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SimMarketing营销模拟实验室

SimMarketing营销模拟实验室

使用说明书

(操作篇)

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目录 1

目录

第一章系统登录 (1)

第二章管理员的工作 (1)

2.1管理员首页 (1)

2.2班级管理 (2)

2.2.1添加班级 (2)

2.2.2指定老师 (2)

2.2.3修改班级资料 (3)

2.2.4删除班级 (3)

2.3指导老师管理 (3)

2.3.1添加管理员用户 (3)

2.3.2添加教师用户 (3)

2.3.3指定班级 (4)

2.3.4修改用户资料 (4)

2.3.5删除用户 (4)

第三章老师的工作 (4)

3.1指导老师首页 (4)

3.2学生管理 (5)

3.2.1学生账号建立原则 (5)

3.2.2建立学生账号 (5)

3.2.2.1一次分配一个学生帐户 (5)

3.2.2.2一次分配多个学生账号 (5)

3.2.3修改学生帐户 (6)

3.2.4删除学生帐户 (6)

3.3练习管理 (6)

3.3.1开始新的练习 (7)

3.3.2删除练习 (7)

3.3.3查看练习 (7)

3.4练习过程管理 (8)

3.4.1过程管理信息 (8)

3.4.2学生分组 (8)

3.4.3模拟参数 (9)

3.4.4评分标准 (10)

3.4.5决策时限 (11)

3.4.6模拟市场运作 (12)

3.4.7决策查询 (12)

2 目录

3.4.8模拟结果 (13)

3.4.9小组得分 (14)

3.4.10开始新的季度 (15)

3.4.11开始小组内部评分 (15)

3.4.12练习完成 (15)

3.4.13学生评分 (15)

3.5学生成绩 (16)

第四章学生实际操作 (17)

4.1学生练习选择 (17)

4.2学生首页 (17)

4.3制定营销计划 (19)

4.3.1导航页 (19)

4.3.2SWOT分析 (21)

4.3.3市场规模预测 (21)

4.3.4计划市场占有率 (22)

4.3.5计划品牌销量 (22)

4.3.6计划渠道销售量 (23)

4.3.7新品研发 (23)

4.3.8品牌组合 (25)

4.3.9产品定价 (26)

4.3.10广告促销 (27)

4.3.11销售力量 (28)

4.3.12分销渠道 (29)

4.3.13生产计划 (30)

4.3.14市场调研 (30)

4.3.15各品牌预算 (31)

4.3.16新品研发预算 (32)

4.3.17公司整体预算 (32)

4.3.18计划各品牌贡献 (33)

4.3.19计划公司整体贡献 (34)

4.4产业经济环境 (35)

4.4.1导航页 (35)

4.4.2公司股价指数 (36)

4.4.3公司表现指标 (36)

4.4.4经济环境指数 (37)

4.4.5市场调查费用 (38)

4.4.6产业新闻 (39)

4.4.7产品销量和市场占有率 (39)

目录 3

4.4.8市场产品特性 (40)

4.5市场调查报告 (40)

4.5.1导航页 (40)

4.5.2公司知名度 (42)

4.5.3品牌知名度 (43)

4.5.4消费者采购习惯 (43)

4.5.5消费者媒体习惯 (44)

4.5.6品牌采购倾向 (44)

4.5.7产品市场占有率 (45)

4.5.8产品满意度 (46)

4.5.9渠道覆盖率 (46)

4.5.10渠道占有率 (47)

4.5.11语义调查感知数据 (47)

4.5.12语义调查理想点 (48)

4.5.13语义调查感知图 (48)

4.5.14多元分析感知数据 (49)

4.5.15多元分析理想点 (50)

4.5.16多元分析感知图 (51)

4.5.17竞争对手财务表现 (52)

4.5.18竞争对手财务(分销总额百分比) (53)

4.5.19竞争对手广告投放 (54)

4.5.20竞争对手销售力量 (55)

4.5.21竞争对手渠道折扣 (56)

4.5.22竞争对手渠道支持 (57)

4.6市场研究分析 (58)

4.6.1导航页 (58)

4.6.2整体市场大小 (60)

4.6.3整体市场成长率 (61)

4.6.4细分市场大小 (62)

4.6.5细分市场成长率 (63)

4.6.6产品品牌数量 (64)

4.6.7产品平均价格 (65)

4.6.8产品销售数量 (66)

4.6.9整体市场占有率 (67)

4.6.10细分市场占有率 (68)

4.6.11分销渠道占有率 (69)

4.6.12各公司财务表现 (70)

4.6.13波士顿矩阵 (70)

4 目录

4.7公司运作报告 (72)

4.7.1导航页 (72)

4.7.2公司营销结果 (74)

4.7.3公司营销计划完成度 (75)

4.7.4公司营销结果汇总 (76)

4.7.5产品营销贡献 (77)

4.7.6产品累计营销贡献 (78)

4.7.7品牌市场占有率和销售渠道覆盖比率 (79)

4.7.8研发项目列表 (79)

4.7.9历史营销计划 (80)

SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇) 1

SimMarketing营销模拟实验室

使用说明书(操作篇)

第一章系统登录

SimMarketing 营销模拟实验室软件平台从用户角度分为管理员、指导老师和学生三个层次:

管理员:管理指导老师和班级账号的分配。

指导老师:管理所负责班级学生的账号,安排组织和监督学生完成模拟练习。

学生:按照指导老师要求组成营销小组,完成老师安排的模拟练习。

所有的系统用户都有自己的账号和密码。用户需要通过登录认证过程才可以进入SimMarketing,登录以后系统将根据不同的用户类型(管理员、指导老师和学生)进入相应的操作画面。学生用户只有被老师安排了有效的模拟练习之后才可以进入系统。

系统安装完成后,管理员登录的用户名为“admin”,密码为“admin”。登录画面如下图所示:

第二章管理员的工作

2.1管理员首页

在管理员系统中,管理员可以方便地了解到相关的班级、模拟练习和指导老师的统计信息,同时,管理员还可以由此进入相应功能页面以增加、修改和删除练习班级和老师帐户,并为练习班级指定相应的指导教师。管理员首页包括下列信息:

实习平台统计信息

实习平台统计信息模块显示了SimMarketing 系统中当前的统计信息,包括系统用户统计信息、练习班级统计信息、模拟练习统计信息3个部分。管理员可以在此直观的了解到系统的运行情况,如下图所示。

2 SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇)

2.2班级管理

2.2.1添加班级

操作步骤:

1、在班级管理画面,点击“添加班级”按钮。

2、输入班级名称和说明,再点击下方的“添加”按钮,该班级添加完成。

2.2.2指定老师

操作步骤:

1、在管理员的班级管理画面,点击班级列表中某班级对应的“指定老师” 链接。

、在随后弹出的窗口中会显示系统内所有老师的列表(如下图)

2

3、如果想将某位老师添加到该班级中,请在该老师帐号后点击“指定” 按钮

4、如果想将某位老师从该班级移除,请在该老师帐号后点击“移除” 按钮。

5、设置完毕,点击“关闭” 按钮回到班级管理画面。

SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇) 3

2.2.3修改班级资料

操作步骤:

1、在管理员的班级管理画面,点击班级列表中某班级对应的“编辑” 按钮。

2、输入要修改的说明内容后,点击下方的“保存”按钮,该班级资料修改完成。

注意事项:班级名称增加后即不可修改,若需修改班级名称,必须用先删除再增加的方式。

2.2.4删除班级

操作步骤:

1、在管理员的班级管理画面,点击班级列表中某班级对应的“删除”按钮。

2、随后系统弹出提示对话框,如果确实要删除该班级,请点击“确定” 按钮,否则请点击“取消”按钮。

注意事项:删除的班级资料将删除该班包括学生的使用账号、模拟练习纪录、学生成绩等等所有实习资料,一旦删除即不能恢复,此项功能请管理员慎用!

2.3指导老师管理

一个班级可以包括多名学生,并且可以指派多名指导老师。下图是系统现有的管理员和指导老师的列表,该

2.3.1添加管理员用户

操作步骤:

1、进入“教师管理”画面,点“添加管理员”按钮。

2、在“添加管理员”画面输入管理员帐号、姓名、密码。其中,密码在这里也可以不填,待该管理员以其编号登录后再行设定。

3、点击下方的“添加”按钮,该班的管理员用户增加完成。

注意事项:所有用户编号不能重复,也即无论是管理员、指导老师还是学生其用户编号必须是唯一的!

2.3.2添加教师用户

操作步骤:

1、进入“教师管理”画面,点“添加老师”按钮。

4 SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇)

2、在“添加管理员”画面输入老师编号、姓名、密码,选择其负责的班级。其中,密码在这里也可以不填,待该老师以其编号登录后再行设定。

3、点击下方的“添加”按钮,该班的指导老师用户增加完成。

注意事项:如果一个班有多位教师,请重复上述的增加动作。如果一位教师需管理多个班级,请使用不同的教师编号。

2.3.3指定班级

操作步骤:

1、进入“教师管理”画面,点击班级列表中某班级对应的“编辑”按钮。

2、选择老师用户名,在该班级名称后点击“指定”按钮。

3、点击“关闭” 按钮回到指导老师管理画面。

2.3.4修改用户资料

操作步骤:

1、在“教师管理”画面,点击有下划线的“编号”。

2、对姓名、密码、班级进行修改后,点击下方的“确认”按钮即可。

注意事项:如果需要修改用户帐号,须删除后再重新增加。

2.3.5删除用户

操作步骤:

1、在教师管理画面,点击用户列表中某用户对应的“删除”按钮。

2、系统弹出提示对话框,如果删除该用户请点击“确定”按钮,否则点击“取消”按钮。

注意事项:管理员“admin”不能删除,所以也不可以勾选。

第三章老师的工作

如果老师负责一个以上的班级,则在进入管理画面之前系统首先会显示该老师所有负责班级的一个列表,此时老师可以选择要进行管理的班级名称,点击班级名称后面的“进入”按钮,即进入指导老师首页。如下图所示:

3.1指导老师首页

在指导老师系统中,老师可以方便地了解到班级学生、模拟练习和学生成绩的统计信息。指导老师首先需要为本班级学生创建练习账号,然后根据教学计划安排学生们分组进行具体的模拟练习,并且对模拟练习的过程进行管理和监控。SimMarketing 为指导老师提供了简单灵活的操作流程,包括练习智能分组和学生成绩的自动统计汇总等。

系统将SimMarketing 以列表的形式将当前正在进行的模拟练习显示出来,包括正在进行的模拟练习名称、

SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇) 5

剧情、季度、状态、开始时间和分组数量等一系列信息,指导老师可以点击模拟练习后面的“管理” 按钮,直接进入该练习的管理页面。

注意:如果当前没有正在进行的模拟练习,系统则显示“目前没有正在进行的模拟练习”。如果需要开始新的练习请至“练习管理” 页面进行相关操作。

3.2学生管理

老师可以通过学生管理来组织本班级的学生账号,并且察看这些学生参与模拟实验的统计信息。

3.2.1学生账号建立原则

1、建议使用学生的学号来分配实习角色,以免发生同名混淆的情形。

2、系统对不同学生的账号以学号来区分。

3、每位老师只能管理到本班的学生。如果一位老师需管理多个班级,老师可以将这些班的学生都分配在自己名下,也可以登录到各班分配实习账号。

3.2.2建立学生账号

老师以自己的账号登录后,点击画面上方的“学生管理”按钮。在这里,老师可以一次分配一个学生账号,也可一次分配多个学生账号。

3.2.2.1一次分配一个学生帐户

操作步骤:

1、在“学生管理”画面点“添加一个学生”。

2、依次输入用户号(学号)、用户姓名、密码。

3、点“添加”完成这个学生的账号建立过程。

3.2.2.2一次分配多个学生账号

操作步骤:

1、在“学生管理”画面点“批量添加学生”。

2、输入学号范围。例如:98级市场营销专业有学生30名,学号从M9812400到M98124030,则输入如下:年度院系班级编号:M98124,起始学生识别编号:001,终止学生识别编号:030,学生识别编号长度:3。如下图所示:

6 SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇)

3、点“添加”完成这些学生的账号建立过程。

3.2.3修改学生帐户

操作步骤:

1、在“学生管理”画面,,点击学生列表中某学生对应的“编辑”按钮。

2、在弹出画面对学生姓名、密码进行修改后,点击下方的“保存”按钮即可。

3.2.4删除学生帐户

操作步骤:

1、在“学生管理”画面,点击学生列表中某学生对应的“删除”按钮。

2、系统弹出提示对话框,如果删除该用户请点击“确定”按钮,否则点击“取消”按钮。

3.3练习管理

练习管理页面是为指导老师管理模拟练习所设置的,如果当前班级中还没有学生或未分配练习的学生数量少于创建模拟的最少人数要求时将无法创建练习,必须先创建学生账号或是等待上一个模拟的结束。

SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇) 7 3.3.1开始新的练习

操作步骤:

1、点击“开始新的练习”按钮,进入创建模拟练习的画面。

2、选择希望使用的练习剧情,具体的剧情介绍请参照剧情介绍部分。

3、输入将要创建的模拟练习的名称,选择希望的模拟决策阶段数量。

4、选择学生分组数量和每组学生人数,系统会在“预期分组结果”中显示创建练习以后的学生分组情况。

注意:如果当前班级中还没有学生或未分配练习的学生数量少于创建模拟的最少人数要求时将无法创建模拟,请先进入学生管理创建学生账号或是等待现有的模拟练习结束。

5、点“添加”按钮,系统提示正在“模型计算中”,请不要关闭该窗口,等计算完毕后系统将自动关闭该窗口并提示创建成功。

6、创建练习过程结束以后自动回到模拟管理画面,可以看到刚才创建的练习已经存在于模拟管理列表中。

3.3.2删除练习

操作步骤:

1、在"练习管理"画面,点击练习列表中某练习对应的“删除”按钮。

2、系统弹出提示对话框,如果删除该练习请点击“确定”按钮,否则点击“取消”按钮。

注意:删除某个练习会导致这个练习中所有的学生决策数据、模拟结果和评分结果被全部清空。

3.3.3查看练习

操作步骤:

1、在模拟练习列表中,每一个练习的后面都有一个“管理”按钮。

2、点“查看”按钮,系统自动转到模拟练习中该模拟练习的画面。

8 SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇)

3.4练习过程管理

3.4.1过程管理信息

练习过程管理详细的显示了所选练习的基本信息,老师可以通过本页面了解模拟练习所处的阶段、当前状态、营销小组列表等内容。在画面上方您可以看见所选择的模拟的基本信息和相关的系统提示,画面下方的列表中列出了参与当前模拟练习的所有小组的情况,包括总分、最后登录时间等等。画面右边的一排按钮则表示了老师可以执行的各种管理操作。

此外,在小组列表中还可以执行“采取默认计划”和“允许调整计划”的操作。在过程管理的中,并不是所有的按钮一直都是可见的,随着练习的进行,练习状态的变化将导致某些按钮动态出现。

假设我们刚刚新建了一个练习,第一次进入此练习的过程管理页面我们可以首先操作学生分组、模拟参数、评分标准、决策时限来调整模拟运行环境变量,操作完之后点击开始新的季度进入学生决策阶段,此时可以浏览决策查询查看学生决策情况。当所有学生决策结束后,点击模拟市场运作对所有营销小组的决策进行模拟计算,计算结束后可以点击模拟结果、小组评分查看各营销小组的营销结果对比及各小组的得分,然后继续开始新的季度进入下一轮决策。

采用默认计划

根据教学的要求,每一个季度的学生决策都应该有时间限制,老师可以通过决策时限设置这个时间。在学生决策过程中,如果某个小组按时提交了决策数据则不会显示强制完成决策的按钮。如果某个小组到了规定的时间还没有提交决策数据,则老师可以使用强制完成决策,强制完成决策将使用该小组上一个阶段的决策来替代本次的决策。

操作步骤:

在练习过程管理画面,点击“采用默认计划”按钮。

系统弹出提示对话框,点击“确定”按钮,决定采用默认营销计划,否则点击“取消”按钮。

允许调整计划

一般来说,营销小组的决策数据在确认无误提交给老师以后,将不能被再次修改。但是如果因为某种原因,譬如学生不小心点了提交了营销报告,老师可以给该小组重新调整的机会。

操作步骤:

在练习过程管理画面,点击“允许调整计划”按钮。

系统弹出提示对话框,点击“确定”按钮,允许小组修改营销计划,否则点击“取消”按钮。

3.4.2学生分组

每个营销小组除了系统自动分配的学生之外,还可以手工添加或删除每个营销小组的学生,并且指派营销小组的组长。

操作步骤:

1、在练习过程管理页面,点击“学生分组”按钮,进入学生帐号分配窗口。

SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇) 9

2、请点击学生账号后的“移出小组”按钮,将某个学生从小组中移出。

3、请点击学生账号后的“设为组长”按钮,将某个学生设置成所在小组的组长。

4、要为练习加入更多的学生,请点击“为练习加入学生”按钮,点击每个公司下方的“加入”按钮,即可将某个学生加入一个公司。

3.4.3模拟参数

SimMarketing的剧情都会自动调整模拟环境参数,老师也可以在模型计算完成之后,根据教学需要自行调整下一个模拟阶段的环境参数。

操作步骤:

1、老师的练习过程管理画面,点击“模拟参数”按钮。

2、系统将弹出参数设置页面

要改变欲修改参数的类型,请在“模拟参数”下拉框中选择

要改变其它季度的参数,请在“季度”下拉框中选择。

10 SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇)

3、输入适当的参数之后,单击“保存”按钮以保存所作的修改。

4、如果要恢复某个季度的默认的参数设置,请单击“恢复默认值”按钮。

5、设置完毕后,点击“关闭”按钮。

注意:不可对参数进行大幅度的调整,避免模拟环境变化剧烈

3.4.4评分标准

SimMarketing 本身包含了独立完整的评分体系,可以对每个小组模拟练习的结果依照营销工作的主要考核指标进行评估。老师可以按照自身教学需要来设定具体的评分指标。系统会在每一个决策阶段结束以后对小组进行评分,建议在第一个阶段的决策开始之前就确定评分标准。

操作步骤:

1、在老师的练习过程管理画面,点击“评分标准”按钮。

2、系统会弹出“评分标准”设置页面,请根据屏幕提示填写评分标准,单击“保存”按钮保存,以使新的评分标准生效。

如果要用新的评分标准重新计算各个小组的得分,请单击“重新计算”按钮;如果要恢复默认的评分标准,请单击“恢复默认值”按钮。

SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇) 11

3、设定完毕后,单击“关闭”按钮退出本页面。

3.4.5决策时限

老师可以为学生的决策设定一个时间限制,超过了这个时限以后,学生就不可以再保存决策数据。每一次“开始新的季度” 以后,SimMarketing都会将这个时间设定为当前系统时间的24小时以后。老师可以根据实际情况对决策时限进行调整,以有效约束学生的分析和决策过程。

操作步骤:

1、在老师的练习过程管理画面,点击“决策时限”按钮。

2、系统弹出“决策时限设定”页面,输入时间后点击“保存”按钮,系统会显示相应的提示信息。

12 SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇)

3.4.6模拟市场运作

在每个季度,当所有的营销小组都完成决策之后,可以进行模拟市场运作,对所有营销小组的决策进行模拟计算。

操作步骤:

1、在练习过程管理画面,点击“模拟决策按钮”按钮

2、系统会弹出“模拟计算中...”的页面,此时不要关闭此窗口,系统计算完毕后会自动提示并关闭该窗口。

注意:只有在所有的营销小组完成决策之后,才可以进行模拟计算。

3.4.7决策查询

在每个季度,老师可以随时查看营销小组作出的决策数据,通过查询各小组的营销决策来帮助学生解决实验中的问题。

操作步骤:

1、在老师的练习过程管理画面,点击“决策查询”按钮

2、系统将弹出决策查询页面

要查看其它类型的决策内容,请在“决策内容”下拉框中选择

要查看其它小组的决策,请在“公司名称”下拉框中选择

要查看其它季度的决策,请在“季度”下拉框中选择。

SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇) 13

3、查看完毕后,点击“关闭”按钮。

3.4.8模拟结果

在对小组的决策进行模拟市场运作之后,可以查看运行的结果。

操作步骤:

1、在练习过程管理画面,点击“模拟结果”按钮。

2、系统将弹出模拟结果查询页面

要查看其它的模拟结果,请在“报表名称”下拉框中选择。

要查看其它季度的决策,请在“季度”下拉框中选择。

14 SimMarketing营销模拟实验室使用说明书(操作篇)

3、查看完毕后,点击“关闭”按钮。

注意:只有在某个阶段的模型计算完成之后才可以看到这个阶段的模拟结果。

3.4.9小组得分

在每一个季度的模拟市场运作计算完成以后,SimMarketing 都会根据评分标准自动计算各小组的分数,并且统计各评分项目的最高分、最低分和平均分。SimMarketing对于小组的最终评分以该小组最后一个季度的得分为标准。

操作步骤:

1、在练习过程管理画面,点击“小组得分”按钮

2、系统会弹出“小组得分”的页面,要查看其它季度的得分,请在“季度”下拉框中选择。

电力电子电路分析与仿真实验报告模板剖析

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实验2升压变换器 一、实验目的: 将一个输入电压在3~6V的不稳定电源升压到稳定的15V,纹波电压低于0.2%,负载电阻10欧,开关管选择MOSFET,开关频率为40kHz,要求电感电流连续。 二、实验内容: 1、设计参数。 2、建立仿真模型。 3、仿真结果与分析。 三、实验用设备仪器及材料: MATLAB仿真软件 五、实验原理图: 五、实验方法及步骤: 1.建立一个仿真模型的新文件。在MATLAB的菜单栏上点击File,选择New,再在弹出菜单中选择Model,这时出现一个空白的仿真平台,在这个平台上可以绘制电路的仿真模型。 2.提取电路元器件模块。在仿真模型窗口的菜单上点击Simulink调出模型库浏览器,在模型库中提取所需的模块放到仿真窗口。

市场营销实验室建设方案

实验室建设项目申报书 项目名称:市场营销实验室 建设类型:新建√□ 扩建□ 系部名称:管理系 系部项目负责人: 项目负责人: 申报时间:

一、建设实验室的意义 现今是计算机技术、网络技术和通信技术飞速发展的时代,中国的入世、电子商务的普及都给国际贸易领域带来了翻天覆地的变化。目前在我校的教育手段还是处在以课堂教学为主的阶段,互联网通讯技术正在发展,而虚拟现实仿真技术的使用还几乎没有。我校市场营销专业从20世纪??年代初起步建设,在??多年的建设过程中得到了长足的进步发展,但实验室建设严重滞后,而当今专业实验室对学科建设和人才培养的重要作用日益凸现。市场营销专业需要建设实验室,市场营销专业能够建立实验室。这已经得到了社会的承认。我们认为市场营销专业建立实验室的意义如下: 1、是社会经济发展的必然要求 21世纪是一个充满竞争和创新的世纪。信息化和信息技术应用将成为国家、企业综合竞争力的重要条件,对教育教学的作用也必然更为突出。信息化、电子化将成为教育的重要基础。当前,知识经济初见端倪,国际竞争日趋激烈。新世纪的高等教育改革必然要面向经济全球化、新经济、管理信息化和管理科学化等外部环境和经济管理学科发展的大趋势。 对于市场营销学科高等教育来讲,必须在人才培养、学科发展和科学研究等方面全面适应新的国际大趋势和国内大环境。长期以来,我校市场营销学科高等教育一直沿用“一支粉笔,一块黑板”搞教学,“一支笔,一张纸”搞科研的传统观念和思维定势,这与市场营销学科面对的国际大趋势和国内大环境是不相符的,改革和创新是市场营销学科建设和专业教育面临的一个重要课题和挑战。 在人才培养方面,面向21世纪的市场营销人才,必须适应信息化和国际化要求,具有综合能力强和富有创新欲望的基本素质。高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变、实施素质教育、以及对创新精神和综合能力的

市场营销实验报告心得体会

市场营销实验报告心得体会篇一:市场营销实训学习总结 XX-XX学年上学期 市场营销实训学习总结 学院: 班级: 姓名: 学号: 市场营销实训学习总结 为了能把专业理论知识和实践相结合,对市场营销运作有一个系统的感性认识,了解企业如何让自己的产品在市场上取得一席之地的过程。我在本学期选修了市场营销实训这一门课程,虽然我的专业不是市场营销,但是它将全面检验我各方面的能力:学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,所以,我对它的投入也是百分之百的。 一、实训目的 市场营销实训的意义在于可以直接参与企业的运作过程,学习实践知识,同时进一步加深对理论知识的理解,使

理论与实践知识相结合,圆满完成市场营销教学的实践任务。一般来说,学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距,学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能,社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求,除了要加强课堂上的理论知识外,还必须要亲自接触社会参加工作实践,通过对社会工作的了解指导课堂学习。以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 实践是检验真理的唯一标准,理论联系实践是我们在学习过程中不可避免的。通过市场营销实训,加强对市场营销基本理论、基本方法和基本技能认识和掌握;在整个大学的课堂学习过程基本上都是理论知识的汲取,为了缩小理论教学与未来企业营销实践的差距,营销实训成为了重要的实践性教学环节和必要的过程;实训就是一种实践过程,我们可以通过实训来提高自身的动手能力与分析问题和解决问题的能力,为后续教学提供更多的感性知识和打下良好基础。 实训在帮助学生从校园走向社会起到了非常重要的作用,通过实训,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

单管共射极放大电路仿真实验报告

单管共射极分压式放大电路仿真实验报告 班级__________姓名___________学号_________ 一、实验目的:1.学会放大器静态工作点的调试方法,分析静态工作点对放大器性能的影响。 2.掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的 测量法。 3.熟悉简单放大电路的计算及电路调试。 4.能够设计较为简单的对温度稳定的具有一定放大倍数的放大电路。 二、实验要求:输入信号Ai=5 mv, 频率f=20KHz, 输出电阻R0=3kΩ, 放大倍数Au=60,直 流电源V cc=6v,负载R L=20 kΩ,Ri≥5k,Ro≤3k,电容C1=C2=C3=10uf。三、实验原理: (一)双极型三极管放大电路的三种基本组态。 1.单管共射极放大电路。 (1)基本电路组成。如下图所示: (2)静态分析。I BQ=(V cc-U BEQ)/R B (V CC为图中RC(1)) I=βI BQ

U CEQ=V CC-I CQ R C (3)动态分析。A U=-β(R C管共集电极放大电路(射极跟随器)。 (1)基本电路组成。如下图所示: (2)静态分析。I BQ=(V cc-U BEQ)/(R b +(1+β)R e)(V CC为图中Q1(C)) I CQ=βI BQ U CEQ=V CC-I EQ R e≈V CC-I CQ R e (3)动态分析。A U=(1+β)(R e管共基极放大电路。 (1)基本电路组成。如下图所示:

(2)静态分析。I EQ=(U BQ-U BEQ)/R e≈I CQ (V CC为图中RB2(2)) I BQ=I EQ/(1+β) U CEQ=V CC-I CQ R C-I EQ R e≈V CC-I QC(R C+R e) (3)动态分析。AU=β(R C极管将输入信号放大。 2.两电阻给三极管基极提供一个不受温度影响的偏置电流。 3.采用单管分压式共射极电流负反馈式工作点稳定电路。 四、实验步骤: 1.选用2N1711型三极管,测出其β值。 (1)接好如图所示测定电路。为使ib达到毫安级,设定滑动变阻器Rv1的最大阻值是 1000kΩ,又R1=3 kΩ。

市场营销模拟实验报告—手机

市场营销模拟实习报告实验一(电话机) 姓名: 学号: 专业班级: 时间:

1.实验目的 通过市场营销模拟实训,让我们对学习过的市场营销学进行回顾和理论与实践相结合。掌握市场营销的影响因素,如产品开发、定价策略、广告策略、市场开拓等。使我们掌握了一定的市场营销技巧和实际市场营销手段。 2 .实训内容 本次实训主要围绕创建模拟经营企业,在国内不同的七个细分市场进行一系列营销模拟计划,从产品的研发、市场的开拓、品牌知名度的提升到寻找合作渠道、配送发货的整个产品销售营销活动展开。 3.实训过程 本次实训主要进行对电话机的一系列产品设计和营销,包括公司命名、市场定位、市场开拓、产品定位、产品设计、产品包装和产品销售、配送发货等。从低档产品研发到中高档产品的研发销售,使我理解了产品市场营销的基本策略和和产品分销渠道。我从一开始的单一华北市场到后来拥有华北、东北、华南、西北四个市场。综合利用了超市渠道、商场渠道、自由交易市场、招投标中心多个渠道来实现产品分销。 在第一年里,按照老师的入门介绍和市场把握要求,我开拓了华北为目标市场,并在产品研发和产品技术引进上可以生产中档产品。接着利用广告策略使自己的品牌知名度达到了0.45,符合中档产品的销售知名度。然后在可销售数量上,我通过产品促销策略和市场开拓的方法使自己的可销售数量达到了13500,然后通过超市渠道和商场渠道

的分销,我把可销售数量全部卖了出去,这一年里总共生产了四次,第一次四千件低档产品,第二次四千件中档产品,第三次四千件中档产品,第四次五千五百件低档产品。到第一年低,我可销售数量全部用完可生产次数也全部用完,到第一年结算时还有六百五十万的现金流量。综合市场排名排到了我们双学号的小组第一。 第二年,大家都把中档产品定为自己的目标市场,我重新审视了自己的目标市场需求量和自己的竞争对手情况,决定放弃部分中档产品市场,改为开拓高档产品市场,花了220万产品技术引进和产品研发,我在第二年里能够生产高档产品了,在广告策略中花了三十万提升品牌知名度到0.59以后,我给高档产品做了产品包装和市场定价92.5以后就去申请高档产品的合作渠道了。当我发现华北市场还没有其他公司生产高档产品时,我知道自己发现了商机,这是一个暂时没有竞争的市场,只有我这个能生产高档产品的企业才能够弥补市场空缺,换句话说也只有我的公司能够销售高档产品。于是,我赶紧在华北市场的超市渠道和商场渠道申请合作,由于没有竞争而且我的品牌知名度达到高档产品销售要求,区域定价92.5也满足超市和商场的价格,这一年里我又实施了产品促销活动和市场开拓,可销售数量达到了37500件,到这一年年底我卖出了自己的生产的40000件产品中的36000件。可是我发现高档产品的市场需求并没有饱和,于是我去把在市场开拓里的一年、两年、三年的开拓手段全部实施。第二年年底结算的时候,我资金回笼到了五百八十多万,由于研发高档产品所花费的数额太多,我这一年并没有盈利,综合排名也下降到第二名,但

市场营销实训实践报告

市场营销实训实践报告 我们这周上的实训课是市场营销实训。我们小组自实训课开始就一直在一起,这次的实训也不例外,我们的实训的课题是藕塘职教园化妆品市场的调查,并设计我们的实训报告,这将是站在一群开办大学生化妆品店的位置着想的实训活动。这次实训的主要目标人群是学校周边及校内学生们。这是个符合我们目前状况的实训,现在的我们面临着找工作或创业的选择。通过这次实训我们可以看到我们自身的关于创业的好点子,可以打开我们另一个通往成功的大门。 我们团体一共有七个人,当得知这次实训的主题,我们各抒己见,看我们的创业从哪方面入手,最后根据我们团体七个人的特点和意见,我们确定我们的卖点是化妆品。可能化妆品对于我们来说,并不是什么新鲜事。前辈们说这一块做的好酒是暴利,而且作为一个在校居住的大学生,购买化妆品时需要注意的很多,也怕自己买的东西不正规,我们的目标就是搞好这一块,为他们更好的服务。根据这些意见,我们的大学生化妆品店就拟以诞生。我们的化妆品店最注重的就是服务于质量。 做策划书之前,我们计划好了实训每天的任务,根据计划,我们在努力,每天都认真完成任务。首先我们分析了这次营销的环境,只有先分析好营销环境,才能制定好营销战略与策略。分析营销环境时,我们几个人,工作报告一起考虑,每个人都说出自己的看法,不管正确与否,然后统一意见。环境分析完,我们也对这次确定的市场有了进一步的了解。接下来就是调研与预测,主要是问卷设计,接着根据问卷的填写意见,再进行问卷分析。问卷设计,主要是确定我们是否有市场,大家对于这样一个市场是否有兴趣。跟据被调查人的意见,可以完善我们的产品,也可以看清楚市场。面对回收的问卷,我们看到了很多诚恳的意见。我们对我们的市场充满了信心,甚至有一些同学问我们是不是真的要开店。听到询问声,我们信心十足,觉得当初我们的想法是可行的,而且大家都很重视化妆品这块,从一份一份的问卷中,我们看到潜在的大市场,并且前景很乐观。然后我们制定了我们的目标市场并对其进行细分。这样才能更好的根据市场确定下一步。紧接着就是营销策略组合,这步是最关键的,需要从产品、价格、分销渠道、促销这些方面分析,每一个分析都要从实际出发,才能更好地把我们的产品推向

市场营销模拟实验室

2008461034 王怡婷08卫管 市场营销模拟实验实验报告 市场营销模拟实验软件结合虚拟现实技术和互联网络通讯技术构造一 个有效的营销环境,让我们有机会从各个角度进行营销决策,并且通过市场调研报告的形式得到决策的结果,然后做出下一期的决策。通过这种模拟实践的方式,有效提高我么的学习兴趣、提升教学效果。 市场营销模拟实验室软件是模拟一个产业环境中多个企业生产不同的 商品相互竞争。学生们分成多个小组,分别扮演各个虚拟企业的营销小组,分析市场环境,发展公司营销战略,围绕“4P”的核心制定各种具体营销决策来争取各自公司的成功。学生们每次决策全部完成之后,决策数据都将被送入MktModule中进行模型运算,产生模拟的市场运作结果。在新的决策季度,我们可以获得各种市场调查分析报告,并且根据这些资料分析市场变化、竞争者动态,从而在新的环境中进一步修正自己的战略战术,完成持续的营销管理过程。 这个模拟实验有许多的优点:首先,可以极大地发挥学生的主观能动性,还可以丰富教学的手段,给学生的学习过程带来更多的体验而不仅是简单的讨论。其次,学生们可以获得实践经验而不承担错误决策后果,一些在现实中需要几年的决策实践过程可以压缩在几个星期甚至于几天来完成。再次,可以很快地得到学生对于教学效果的反馈信息,以及教授和应用大量的营销分析工具和方法。 学生们通过模拟过程学会合作精神,帮助我们实践和体验竞争的环境,最后还能在很大程度上减轻老师的授课负担。 在试验中,我采取了低价战略,研发新的产品后在价格上采取薄利多销的战略,以及打折的优惠政策。并且在实际的试验中得到了较好的效果。 有人认为这样的战略会产生低质量陷讲,使厂家再投人能力不足,而影响了产品质量,是对消费者、对企业不负责任的表现。但是现在的经济环境是哪个行业价格竞争激烈,哪个行业产品质量提升迅速。在价格战中,企业是有很多优势的,其一,企业通过采用新技术,应用新管理大福降低成本,随后在低成本基础上降价竞争,可以保证利润的维持甚或增加利润。其二,企业的降价,可能导致暂时的利润较薄,但可利用销量的扩大和经验的增加降低成本,通过加速资金周转和规模化经营,在将来获得更大收益。 从另一个方面来看,对于消费者的持币待购的心理,决定于消费者对产品需求的急切程度和自身的实际购买力两个因素。借购意味着延迟消费,放弃当前利益的满足,就得付出相应的机会成本,且对产品的需求越急切,惜购机会成本越大。所以说,如果产品的价格能满足消费者的价格预期,是难以产生借购心理的。从长虹价格战后的大获丰收,金山28元软件上市和去年9月软件市场价格战后的火爆场面中可以看出,针对特定产品,降价未必产生惜购效应。 我还对于我们的产品进行打折活动,当然,并不是所有的产品都适合做特价促销,一般消耗量大,购买频率高的快速消费品往往是特价促销运用最多的商品,比如我们的化妆品产品等。而通常适合做特价促销的产品有:销售最好的产品;即将淘汰的产品,如技术、包装、产

交通仿真实验报告

土木工程与力学学院交通运输工程系 实 验 报 告 课程名称:交通仿真实验 实验名称:基于VISSIM的城市交通仿真实验 专业:交通工程 班级: 1002班 学号: U201014990 姓名:李波 指导教师:刘有军 实验时间: 2013.09 ---- 2013.10

实验报告目录 实验报告一: 无控交叉口冲突区设置与运行效益仿真分析 实验报告二: 控制方式对十字交叉口运行效益影响的仿真分析实验报告三: 信号交叉口全方式交通建模与仿真分析 实验报告四: 信号协调控制对城市干道交通运行效益的比较分析实验报告五: 公交站点设置对交叉口运行效益的影响的仿真分析实验报告六: 城市互通式立交交通建模与仿真分析 实验报告七: 基于VISSIM的城市环形交叉口信号控制研究 实验报告成绩

实验报告一: 无控交叉口冲突区设置与运行效益仿真分析 一、实验目的 熟悉交通仿真系统VISSIM软件的基本操作,掌握其基本功能的使用. 二、实验内容 1.认识VISSIM的界面; 2.实现基本路段仿真; 3.设置行程时间检测器; 4.设置路径的连接和决策; 5.设置冲突区 三、实验步骤 1、界面认识: 2、(1)更改语言环境—(2)新建文件—(3)编辑基本路段—(4)添加车流量 3、(1)设置检测器—(2)运行仿真并输出评价结果 4、(1)添加出口匝道—(2)连接匝道—(3)添加路径决策—(4)运行仿真 5、(1)添加相交道路—(2)添加车流量—(3)设置冲突域—(4)仿真查看 四、实验结果与分析

时间; 行程时间; #Veh; 车辆类别; 全部; 编号: 1; 1; 3600; 18.8; 24; 可知:检测器起终点的平均行程时间为:18.8; 五、实验结论 1、检测器设置的地点不同,检测得到的行程时间也不同。但与仿真速度无关。 2、VISSIM仿真系统的数据录入比较麻烦,输入程序相对复杂。 实验报告二: 控制方式对十字交叉口运行效益影响的仿真分析 一、实验目的 掌握十字信号交叉口处车道组设置、流量输入、交通流路径决策及交通信号控制等仿真操作的方法和技巧。 二、实验内容 1.底图的导入 2.交叉口专用车道和混用车道的设置方法和技巧 3.交通信号设置 4.交叉口冲突区让行规则设置

新媒体营销实验报告

新媒体营销实验报告 报告文档·借鉴学习-2- 《新媒体营销密码》实验报告 项目名称 主题酒吧营销方案设计 学生姓名 。。。。。 学 号 000000000000 考试座号 26 完成时间 2021年10月 指导教师 。。。。。副教授 2021年10月23日 报告文档·借鉴学习-3- 目 录 一、策划对象简介二、企业营销现状介绍三、营销环境/现状分析四、SWOT 分析S优势W劣势O机会T威胁五、新媒体营销目标1、营销目标2、营销战略六、新媒体营销推广策略 一、策划对象简介 主题酒吧就是以某一特定文化为中心,以酒吧为载体,通过酒吧的硬件设施(装潢风格、设施设备等)和软件设施(经营理念、服务等)展现酒吧文化,满足特定消费人群需要的酒吧。而在中国,很多酒吧是集迪厅、歌舞厅、夜总会等于一体的多功能娱乐场所,各方面都有涉及,但都没有足够吸引客人的“招牌菜”。

导致中国的酒吧几乎等价与一类奢靡场所,主题酒吧更是不伦不类,这就导致主题酒吧难以扩大规模,形成连锁品牌。国内的酒吧很少有能够做大做强,很多主题酒吧在经营的路上困难重重,最终走向生命的尽头。本次策划针对国内酒吧的运营做出详细分析,给出一套完整的酒吧经营策略。 二、企业营销现状介绍 我国最早的主题酒吧是2021年8月由张洪黔在四川创办的阿伦故事主题酒吧,它是以交友为主题,在酒吧内每一张桌子上安装一部电话,进入酒吧内的每一位客人,在超级缘分贩卖机上,只须投一元硬币,就可以得到一个人的资料,服务员会毕恭毕敬给你送过去,你就极有可能“购买”到一份美好的缘分。酒吧的宗旨是“浪漫”,浪漫的音乐,浪漫的氛围,浪漫的空气。为了营造浪漫的互动气氛, 报告文档·借鉴学习-4- 这儿还设有“许愿池”、“同心墙”、“BBS留言机”、“超级缘分贩卖机”等60多种互动游戏。①这儿是制造浪漫和寻找缘分的最好去处。到目前为止,阿伦故事主题酒吧在全国已有120家加盟店。虽然主题酒吧在我国还是新生事物,但作为国际酒吧业发展的新趋势,主题酒吧是我国酒吧未来的发展方向之一,为我国酒吧的发展拓宽了视野。 三、营销环境/现状分析分布: 我国的主题酒吧按地理区域划分,相对集中在各大城市具有深厚文化底蕴的区域,如北京的三里屯,后海酒吧一条街;上海的新天地、衡山路酒吧街区;广州的华侨新村沿江路酒吧一条街、白鹅潭酒吧街;南京的1912酒吧街;郑州酒吧一条街等。这些地区因其经济较为发达,顾客的消费情况、喜好都有很大的不同,如今的主题酒吧是开在阳光下,尽情的释放热情与火花。 报告文档·借鉴学习-5- 规模: 目前,我国的主题酒吧经营大多是属于私有产权自营或者是私有产权他营,只有少数的主题酒吧是集团化经营。无论是自营或是他营因其资金有限,一般规模较小;集团连锁经营因其资金比较雄厚,有专业的管理人员和经营策略,一般规模较大,主题特色具有品牌效应。如阿伦故事连锁主题酒吧,主题鲜明,管理

电路仿真实验报告

本科实验报告实验名称:电路仿真

实验1 叠加定理的验证 1.原理图编辑: 分别调出接地符、电阻R1、R2、R3、R4,直流电压源、直流电流源,电流表电压表(Group:Indicators, Family:VOLTMETER 或AMMETER)注意电流表和电压表的参考方向),并按上图连接; 2. 设置电路参数: 电阻R1=R2=R3=R4=1Ω,直流电压源V1为12V,直流电流源I1为10A。 3.实验步骤: 1)、点击运行按钮记录电压表电流表的值U1和I1; 2)、点击停止按钮记录,将直流电压源的电压值设置为0V,再次点击运行按钮记录电压表电流表的值U2和I2; 3)、点击停止按钮记录,将直流电压源的电压值设置为12V,

将直流电流源的电流值设置为0A,再次点击运行按钮记录电压表电流表的值U3和I3; 4.根据叠加电路分析原理,每一元件的电流或电压可以看成是每一个独立源单独作用于电路时,在该元件上产生的电流或电压的代数和。 所以,正常情况下应有U1=U2+U3,I1=I2+I3; 经实验仿真: 当电压源和电流源共同作用时,U1=-1.6V I1=6.8A. 当电压源短路即设为0V,电流源作用时,U2=-4V I2=2A 当电压源作用,电流源断路即设为0A时,U3=2.4V I3=4.8A

所以有U1=U2+U3=-4+2.4=-1.6V I1=I2+I3=2+4.8=6.8A 验证了原理 实验2 并联谐振电路仿真 2.原理图编辑: 分别调出接地符、电阻R1、R2,电容C1,电感L1,信号源V1,按上图连接并修改按照例如修改电路的网络标号; 3.设置电路参数: 电阻R1=10Ω,电阻R2=2KΩ,电感L1=2.5mH,电容C1=40uF。信号源V1设置为AC=5v,Voff=0,Freqence=500Hz。 4.分析参数设置: AC分析:频率范围1HZ—100MHZ,纵坐标为10倍频程,扫描

市场营销实验室建设方案

工商管理系实验实训室建设方案

一、建设实验室的意义 我院医药营销专业从2001年起步建设,在13年的建设过程中得到了长足的进步发展,但实验室建设严重滞后,而当今专业实验室对学科建设和人才培养的重要作用日益凸现。医药营销专业需要建设实验室,医药营销专业能够建立实验室。这已经得到了全系教师和行业相关人员的的承认。我们认为医药营销专业建立实验室的意义如下: 1.是社会经济发展的必然要求 当前,电子商务经济等新经济初见端倪,国际竞争日趋激烈。新世纪的高等教育改革必然要面向经济全球化、新经济、管理信息化和管理科学化等外部环境和经济管理学科发展的大趋势。 对于医药营销学科高等教育来讲,必须在人才培养、学科发展和科学研究等方面全面适应新的国际大趋势和国内大环境。尽管我院医药营销专业加大了实践教学力度,但实训教学的比例还需提高,形式更需创新。这与医药营销学科面对的山西医药经济的快速发展是不相符的。 在人才培养方面,面向21世纪的医药营销人才,必须适应信息化和国际化要求,具有综合能力强和富有创新欲望的基本素质。高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变、实施素质教育、以及对创新精神和综合能力的培养、教育内涵和教育方式的改革需要我们拓宽教育支撑的基础。从教学内容、教学手段到教学方法必须进行改革。 当今社会,科学技术日新月异,信息交流和管理技术不断发展上升。

新经济、经济全球化、社会经济信息化建设,以及管理科学化无不以现代信息技术作为基础或手段,我们培养的医药营销人才要适应社会信息化、企业信息化和管理现代化的工作环境,仅靠传统的计算机基础教育是远远不能解决问题的,应该在医药营销专业课程教学中系统地、科学地、自然地融入新技术、新知识和新思维,以信息技术为平台,专业化软件为工具,融入新的医药营销学科发展内容的医药营销实验室建设将为医药营销专业教育提供一个新的舞台。 2.是人才培养和学科建设的迫切需要 人才培养要适应先进工作环境的要求,就需要在我们的专业教学计划中系统、科学、自然地引入国际国内先进工具、模式、标准、方法、语言以及先进思维理念。我们的学生应该学习掌握和使用国际公认的数据分析系统、通行的财务管理与分析方法、现代企业管理的新理念、国际标准的评价方法与指标体系等等。 医药营销实验室建设就是要通过进行国际、国内交流,与现实接轨,与社会接轨,来探索和寻求自身建设和发展的道路。因此,专业实验室的建设应该是开放的、与社会、市场接轨的和科学研究交流与合作的基地。 与社会、与市场的接轨,教育产业化和人才素质教育的趋势促使高校改变人才培养观念,注重社会需要的应用型、复合型、能力强、素质高的人才培养,学科教育教学中需要在教学内容、教学方法、教学手段方面进行改革和创新。与社会、与市场接轨,要求在医药营销实验室建设中要改变观念,注意在教育产业化和教育基础建设中引入市场化、社会化的思想和方法,注重教育、教学内容、方法和手段与社会现实的结合。案例教学

(最新整理)交通仿真实验报告

(完整)交通仿真实验报告 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)交通仿真实验报告)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整)交通仿真实验报告的全部内容。

土木工程与力学学院交通运输工程系 实 验 报 告 课程名称:交通仿真实验 实验名称:基于VISSIM的城市交通仿真实验 专业:交通工程 班级: 1002班 学号: U201014990 姓名:李波

指导教师: 刘有军 实验时间: 2013。09 -——- 2013.10 实验报告目录 实验报告一: 无控交叉口冲突区设置与运行效益仿真分析 实验报告二: 控制方式对十字交叉口运行效益影响的仿真分析 实验报告三: 信号交叉口全方式交通建模与仿真分析 实验报告四: 信号协调控制对城市干道交通运行效益的比较分析 实验报告五: 公交站点设置对交叉口运行效益的影响的仿真分析 实验报告六: 城市互通式立交交通建模与仿真分析 实验报告七: 基于VISSIM的城市环形交叉口信号控制研究 实验报告成绩

实验报告一: 无控交叉口冲突区设置与运行效益仿真分析 一、实验目的 熟悉交通仿真系统VISSIM软件的基本操作,掌握其基本功能的使用。 二、实验内容 1。认识VISSIM的界面; 2.实现基本路段仿真; 3.设置行程时间检测器; 4.设置路径的连接和决策; 5。设置冲突区 三、实验步骤 1、界面认识: 2、(1)更改语言环境—(2)新建文件—(3)编辑基本路段-(4)添加车流量 3、(1)设置检测器—(2)运行仿真并输出评价结果 4、(1)添加出口匝道—(2)连接匝道-(3)添加路径决策-(4)运行仿真 5、(1)添加相交道路—(2)添加车流量-(3)设置冲突域—(4)仿真查看 四、实验结果与分析

电路仿真实验报告

大连理工大学实验报告 学院(系):材料科学与工程学院专业:材料类班级:材料1105 姓名:谢夏芬学号:201165021 实验时间:第7周星期二第5/6节实验室:综合楼116 实验台:008 指导教师签字:成绩: 实验名称: PSpice电路仿真实验报告 一、实验目的和要求 1.通过实验了解并掌握PSpice软件的运用方法,以及电路仿真的基本方法。 2.学会用电路仿真的方法分析各种电路。 3.通过电路仿真的方法验证所学的各种电路基础定律,并了解各种电路的特性。 二、实验原理和内容 PSpice是主要用于集成电路的分析程序,PSpice起初用在大规模电子计算机上进行仿真分析,后来推出了能在PC上运行的PSpice软件。PSpice5.0以上版本是基于windows操作环境。PSpice软件的主要用途是用于仿真设计:在实际制作电路之前,先进行计算机模拟,可根据模拟运行结果修改和优化电路设计,测试各种性能,不必涉及实际元器件及测试设备。 三、预习要求及思考题 对于简单的电阻电路,用PSpice软件进行电路的仿真分析时,先要在capture环境(即Schematics 程序)下画出电路图,然后调用分析模块、选择分析模型,就可以“自动“进行电路分析了。PSpice 软件是采用节点电压法求电压的,因此,在绘制电路图时,一定要有零点(即接地点)。同时,要用电路基础理论中的方法列电路方程,求解电路中各个电压和电流。与仿真结果进行对比分析。 四、主要仪器设备 五、实验步骤与操作方法: 题1:试分析下图电路中电阻中的电流和电压。

1、建立电路:启Capture CIS Lite Edition,点击Create document(将Browse设定为F盘,并新建文 件夹dianxueshiyan)新建工程xiexiafen,点击OK,选择Create a blank pro。由于已添加元件 常用库,就不再说明添加过程。在相应的库中分别选取电压源VDC,电阻R以及IDC,添 加元器件。点击Place ground选取GND/CAPSYM以放置节点(每个电路必须有一个零节 点)。移动元器件到适当位置,点击Place/Wire将电路连接起来;双击元器件或相应参数 修改名称和值; 2、仿真:点击PSpice/New Simulation Profile,输入名称:在弹出的窗口中选中Bias Point,确定。 点击运行程序。 3、实验得分析:IR=2A, UR=1V 题 2:用叠加定理求图中的电流I1和I2.

市场营销实验室建设方案

市场营销实验室建设方案 一、建设市场营销实验室的背景 市场营销是一门应用性极强的学科,相关的教学需要在理论层面训练学生的分析和创造力,然后再培养学生用"抽象"的理论演化成日常市场营销的技巧。国外绝大多数的营销相关课程在教授过程中都使用了配套的营销模拟教学软件,在学生毕业设计的时候都有机会利用专业的市场营销调查和分析软件包作为工具来完成毕业论文和了解先进的营销理论。我国有很多的学校已经成立了专门的市场营销科系或者专业,但是相应的教学手段、实验环境、教学科研的工具却有待加强和丰富。 本实验室的建设目标是结合虚拟现实技术和互联网络通讯技术构造一个真实完整有效的营销环境,让参与练习的学生通过模拟竞争的方式演练市场分析、营销战略发展和营销决策制定的持续的营销管理过程,体验完整的营销方法体系。通过这种模拟实践的方式,有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学质量。 二、营销实验室达到的预期目标和效益 在本实验室中我们的总体目标有四个: 、建立一个先进,但切实可行,具有实际意义的网络环境,给教学和学生训练提供一个较完整的市场营销教学软硬件平台,使学生能够较全面、深入地理解并掌握市场营销专业的内涵和实际应用。 、利用市场营销实验室的微机来弥补我校市场营销专业课专业计算机的严重不足,并购买部分市场营销学科的模拟教学软件,以确保教学的正常运行和充分利用现代教育手段进行专业课教学的需要,进一步完善经济与管理实践环节的建设。 、解决学生找实习单位难的问题。在本实验室里可以完成对市场营销学科的实验实习,在一定程度上解决了学生找实习单位难的问题。该实验室的市场营销教学软件给没有实习单位的学生提供了一个实习的机会。作为一个开放的平台,该实验室的市场营销教学方案给学生很高的自主性,学生可以很快理解掌握市场营销方法体系各个环节,优秀的学生更可以学到做到更多书本上没有的知识,为培养理论扎实、实践能力强的专业市场营销人才,创造了良好的软硬件条件。 、实行远程教育。该实验室提供的系统可以放在互联网上,对今后实行远程教育也是一个很好的选择。 三、营销实验室软件配置和内容介绍 (一)、沙盘模拟实验室 、实验介绍

HFSS波导仿真实验报告参考模板

《电磁场与电磁波》课程 仿真实验报告 学号U201213977 姓名唐彬 专业电子科学与技术 院(系)光学与电子信息学院2014 年12 月 3 日

1.实验目的 学会HFSS仿真波导的步骤,画出波导内场分布图,理解波的传播与截止概念。 2.实验内容 在HFSS中完成圆波导的设计与仿真,要求完成电场、磁场、面电流分布、传输曲线、色散曲线和功率的仿真计算。 3.仿真模型 (1)模型图形 (2)模型参数

(3)仿真计算参数 根据圆波导主模为TE 11, 1111 '=1.841 c f a p ==为半径, a=1mm,代入公式得截止频率f=8.8GHz,因此设置求解频率为11GHz,起始频率为9GHz,终止频率为35GHz。 4.实验结果及分析 4..1电场分布图

图形分析:将垂直于Z周的两个圆面设为激励源,利用animate选项可以发现,两个圆面上的电场强度按图中的颜色由红变蓝周期性变化,图形呈椭圆形,且上底面中心为红色时,下底面中心为蓝色。即上底面中心的电场强度最大时,下底面中心的电场强度为最小。这是由于波的反射造成的。对于圆波导的侧面,由动态图可知电场强度始终处于蓝绿色,也就是一直较小。这说明电场更多的是在两底面,即两激励源之间反射,反射到侧面上的电场较少。 4..2磁场分布图

图形分析:根据电场与磁场的关系式——课本式(9.46)可知,电场的大小是磁场大小的c倍(c为真空中的光速),电场方向与磁场方向处处垂直,在图中也可看出,波导中磁场的最大值出现在侧面,两底面的中心的颜色为蓝绿色,且底面的两边为双曲线的形状,这就是磁场与电场相互垂直的结果。另一方面,根据图中各个颜色代表的场强大小也可以近似验证,电场与磁场的大小的确是c倍的关系。而且在导体中的电磁波,磁场与电场还存在相位差,这一点也可从两者的动态图中验证该结论。

数字电路仿真实验报告

数字逻辑与CPU 仿真实验报告 姓名: 班级: 学号:

仿真实验 摘要:Multisim是Interactive Image Technologies公司推出的以Windows为基础的仿真工具,具有丰富的仿真分析能力。本次仿真实验便是基于Multisim软件平台对数字逻辑电路的深入研究,包括了对组合逻辑电路、时序逻辑电路中各集成元件的功能仿真与验证、对各电路的功能分析以及自行设计等等。 一、组合逻辑电路的分析与设计 1、实验目的 (1)掌握用逻辑转换器进行逻辑电路分析与设计的方法。 (2)熟悉数字逻辑功能的显示方法以及单刀双掷开关的应用。 (3)熟悉字信号发生器、逻辑分析仪的使用方法。 2、实验内容和步骤 (1)采用逻辑分析仪进行四舍五入电路的设计 ①运行Multisim,新建一个电路文件,保存为四舍五入电路设计。 ②在仪表工具栏中跳出逻辑变换器XLC1。 图1-1 逻辑变换器以及其面板 ③双击图标XLC1,其出现面板如图1-1所示 ④依次点击输入变量,并分别列出实现四舍五入功能所对应的输出状态(点击输出依 次得到0、1、x状态)。 ⑤点击右侧不同的按钮,得到输出变量与输入变量之间的函数关系式、简化的表达式、 电路图及非门实现的逻辑电路。 ⑥记录不同的转换结果。

(2)分析图1-2所示代码转换电路的逻辑功能 ①运行Multisim,新建一个电路文件,保存为代码转换电路。 ②从元器件库中选取所需元器件,放置在电路工作区。 ?从TTL工具栏选取74LS83D放置在电路图编辑窗口中。 ?从Source库取电源Vcc和数字地。 ?从Indictors库选取字符显示器。 ?从Basic库Switch按钮选取单刀双掷开关SPD1,双击开关,开关的键盘控制设 置改为A。后面同理,分别改为B、C、D。 图1-2 代码转换电路 ③将元件连接成图1-2所示的电路。 ④闭合仿真开关,分别按键盘A、B、C、D改变输入变量状态,将显示器件的结果填 入表1-1中。 ⑤说明该电路的逻辑功能。 表1-1 代码转换电路输入输出对应表

数控机床仿真实验报告模板参考

本科生实验报告

填写说明 1、适用于本科生所有的实验报告(印制实验报告册除外); 2、专业填写为专业全称,有专业方向的用小括号标明; 3、格式要求: ①用A4纸双面打印(封面双面打印)或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 ②打印排版:正文用宋体小四号,1.5倍行距,页边距采取默认形式(上下2.54cm,左 右2.54cm,页眉1.5cm,页脚1.75cm)。字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准); 页码用小五号字底端居中。 ③具体要求: 题目(二号黑体居中); 。

实验一数控车床操作加工仿真实验 一、实验目的 1、掌握手工编程的步骤。 2、掌握数控加工仿真系统的操作流程。 二、实验内容 1、了解数控仿真软件的应用背景。 2、掌握手工编程的步骤。 3、掌握SEMENS 802Se T 数控加工仿真操作流程。 三、实验设备 1、AUTO CAD 2014。 2、南京宇航数控加工仿真软件。 四、实验操作步骤 1、实验试件 试件的形状、尺寸如图1-1所示 2、加工采用的刀具参数 刀具及相关参数如表1-1所示 3、工序卡片根据零件材料、加工精度、加工路线、刀具参数表和切削用量等内容,确定加 工工序卡,如表1-2所示。 4、程序 5、加工仿真操作步骤

五、加工视窗 Yhcnc 输出信息 消息模式 欢迎使用YHCNC, 更多资料请登录https://www.doczj.com/doc/c211327522.html, 2017-03-29 15:20 。。。 评分模式 欢迎使用YHCNC, 更多资料请登录https://www.doczj.com/doc/c211327522.html, 2017-03-29 15:20 。。。 六、思考题 1、数控加工中的误差来源有哪些? 答:

实验七+电子商务网络营销实验报告

实验七电子商务网络营销实验报告姓名: 学号: 一、实验学时:2学时 二、实验目的 1、理解网络营销的重要性 2、了解网络营销的方法 3、比较网络营销与传统营销方法的异同 三、实验内容 整理至少3个网络营销的案例,完成以下内容: 艺龙旅行网; 团购网; 百度; 网易邮箱简历中心。 1.网站采用了哪些网络营销方法? 策略:价格策略,促销策略,网络广告策略,市场战略

方式:发布供求信息,直接想潜在客户发送信息,加入专业经贸信息网,加入行业信息网 常用方法:搜索引擎营销、交换链接、网络广告、信息发布、博客营销、个性化营销、会员制营销、网上商店、病毒性营销、网络视频营销、论坛营销、WIKI 营销、网络营销联盟、竞价推广、电子书营销、事件营销、视频营销、品牌营销、整合营销、IM工具营销、微博营销。 2.这些网络营销方法具有传统营销方法所不具备的哪些优势? 1)网络营销是一种网络营销是一种以消费者为导向,强调个性化的营销模式。 2)网络的互动性似的全程营销成为可能。 3)网络营销极大方便了消费者购物,提高了消费者的购物效率。 4)网络营销可以使消费者获得理想的价格。 3.结合教材中网络营销的特点和网络营销的策略,通过实例比较网络营销和传统营销有何不同? 案例:百度 om;(微博炒作利用受众看客心理自行扩散)。首先要说的是,“度娘”刘冬的一时爆红到现在还不能说到底是不是一个炒作,但不管炒作与否,她的出现成了互联网公司最成功的招聘广告,甚至现在还有很多网友会有这样类似的说法“有不懂的,找度娘去!”从一个层面上讲,让度娘爆红,微博上的看客转发出了很大功劳,那如何让这么多的微博用户主动地去转发、评论传播这条微博呢?林志铃的明星效应、性感服装的吸引力、百度HR身份的特殊性……这些都构成度娘刘冬一夜爆红的因素。接着,微博上的互动引出多个争议点,如照片的真实性、度娘身份的真实性等,有争议就会受关注,这让度娘事件进一步白热化,更是推到新浪微博热点话题榜首位。而这时,百度官方微博站出来验证度娘身份的真实性,也很顺其自然地利用这个回应做了一个真正的招聘广告……

基于multisim的晶闸管交流电路仿真实验分析报告

基于multisim的晶闸管交流电路仿真实验报告

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自动化(院、系)自动化专业112 班组电力电子技术课 学号21 姓名易伟雄实验日期2013.11.24 教师评定 实验一、基于Multisim的晶闸管交流电路仿真实验 一、实验目的 (1)加深理解单相桥式半控整流电路的工作原理。 (2)了解晶闸管的导通条件和脉冲信号的参数设置。 二、实验内容 2.1理论分析 在单相桥式半控整流阻感负载电路中,假设负载中电感很大,且电路已工作于稳态。在u2正半周,触发角α处给晶闸管VT1加触发脉冲,u2经VT1和VD4向负载供电。u2过零变负时,因电感作用使电流连续,VT1继续导通。但因a点电位低于b点电位,使得电流从VD4转移至VD2,VD4关断,电流不再流经变压器二次绕组,而是由VT1和VD2续流。此阶段,忽略器件的通态压降,则ud=0,不会像全控桥电路那样出现ud为负的情况。 在u2负半周触发角α时刻触发VT3,VT3导通,则向VT1加反压使之关断,u2经VT3和VD2向负载供电。u2过零变正时,VD4导通,VD2关断。VT3和VD4续流,ud又为零。此后重复以上过程。 2.2仿真设计

(院、系)专业班组课学号姓名实验日期教师评定 触发脉冲的参数设计如下图

(院、系)专业班组课学号姓名实验日期教师评定 2.3仿真结果 当开关S1打开时,仿真结果如下图

(院、系)专业班组课学号姓名实验日期教师评定 三、实验小结与改进 此次实验在进行得过程中遇到了很多的问题,例如:触发脉冲参数的设置,元器件的选择等其中。还有一个问题一直困扰着我,那就是为什么仿真老是报错。后来,通过不断在实验中的调试发现,这是因为一些元器件的参数设置过小,导致调试出错。总的来说,这次实验发现了很多问题,但在反复的调试下,最后我还是完成了实验。同时,也让我认识到实践比理论更难掌握。通过不断的发现问题,然后逐一解决问题,最后得出自己的结论,我想实验的乐趣就在于此吧。 而对于当开关S1打开时的实验结果,这是因为出现了失控现象。我从书中发现:当一个晶闸管持续导通而二极管轮流导通的情况,这使ud成为正弦半波,即半周期ud 为正弦,另外半周期ud为零,其平均值保持恒定,相当于单相半波不可控整流电路时的波形 另外,在实验过程中,我们如果进行一些改进:电路在实际应用中可以加设续流二极管,以避免可能发生的失控现象。实际运行中,若无续流二极管,则当α突然增大至180度或触发脉冲丢失时,会发生一个晶闸管持续导通而二极管轮流导通的情况,这使ud成为正弦半,即半周期ud为正弦,另外半周期ud为零,其平均值保持恒定,相当于单相半波不可控整流电路时的波形。有二极管时,续流过程由二极管完成,在续流阶段晶闸管关断,这就避免了某一个晶闸管持续导通从而导致失控的想象。同时续流期间导电回路中只有一个管压降,少了一个管压降,有利于降低损耗。

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