打算学习日语或者正在学习日语童鞋们你们知道日本语言有什么特点，日语中的假名、汉字又是怎么来的吗？这个在系统学习日语之前是很有必要了解一下的哦。那么就和美知日语一起来扫扫盲吧。
日本语言基本特点
语言系统方面：
日语在语言学概念中，被成为“黏着语”。是具有词形变化的一种语言类型。通过在名词、动词等的词尾粘贴不同的词尾来实现语法功能。一般而言、黏着语的所有词缀都只表达一种意思或只具有一种语法功能。
以日文单词食べる（吃）为例：
食べる
吃（现在式、基本形）
食べさせる
吃+ 使役词缀- 使/ 要求（某人）吃
食べさせられる
吃+ 使役词缀+ 被动词缀- 被（其他人）要求（我）吃
食べさせられない
吃+ 使役词缀+ 被动词缀+ 否定词缀- 不被（其他人）要求（我）吃
食べさせられなかった
吃+ 使役词缀+ 被动词缀+ 否定词缀+ 过去式词缀- 曾不被（其他人）要求（我）吃
上面的基本单词食べる后面粘贴了不同的后缀，就变成了不同的状态和意思。这个表格还看不懂的同学也没有关系，这个在之后的日语学习中一定会接触到的哈。
语言特性方面：
讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短元音--a、i、u、e、o的发音与那些语言很相近。长元音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的发音长度为短元音的两倍(尽管ei经常被发作两个元音)。
长短元音间的区别很关键，因为它会改变一个词的意思。
辅音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh(如英语中的"shoot")和破擦音ch、ts和j（分别如英语中的"charge"、"gutsy"和"jerk"）被当作单辅音。g的发音通常都如英语"game" 中的浊辅音，而不是"gene"中的那种g的发音。
与英语一个主要区别是，日语没有重读的重音：每个音节的重音相同。英语音节有时会被拉长，但在日语中，一连串的音节在发音时如节拍器一样规则。跟英语一样，日语有一种高低声调的重音系统。
2005 年自学考试广外日语本科 - 日语语言学试题 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。 （5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい
2008年1月自学考试广外日语本科 - 日语语言学试题 一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。 （5*8点＝40点） 1. 粘着語 2. ローマ字 3. 国語学と日本語学 4. 心情形容詞 5. イントネーション 二、次の質問に答えなさい。 （6*10点＝60点） 6. 現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。 1.粘着語 靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。 2.屈折语 即靠语言的词性 （主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系， 以拉丁语为代表的印欧语言
大多数都属于屈折语。 3．孤立语 即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型 4．抱合语 即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里， 往往一个词就表示一句话， 也就是一句话总以 一个词的形式出现，以印第安语为主。 5.汉字属于 “表意文字”，一般来讲，是指其字形与发音、含义相结合的文字相结合的文字。 6.ローマ字属于 “表音文字”中的 “音素文字”，每一个字形与一个音素相对应的文字。 7假名属于 “表音文字”中的“音节文字”，是指每一个字形与一个音节相对应的文字。 8.国語学と日本語学二者在本质上都是把日语作为自己的研究对象。 （1）国语学是是指日本日把自己民族的语言按照江户、明治、大正、昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究。 （2）日本语学是指把日语置身于世界上成百上千的语言中的一种，特别是用研究其他语言的视角，注重导入其他语言的研究成果，以这样的一种态度研究日语。 9. 心情形容詞
天津外国语学院 2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：日语语言文学 (注意：答案必须写在答题纸上) （考试时间180分钟总分150分） 問題一次の文章を読み、後の問に答えなさい。（30点） 係結といえば、一般に文中に係助詞が存在することによって文末の述語が①ケイタイ的に変化することとして思い起こされる。 （１）からころもきつつなれにしつましあればはるばるきぬる旅をしぞ思ふ（２）いそのかみふるき都のほととぎすこゑばかりこそむかしなりけれ 上の係結は、活用形の変化という①ケイタイの面からその②ハアクが容易なものであるが、山田孝雄は、本居宣長の③セツを受けて、終止形をもって文を結ぶことになる「は?も」も係助詞として取り上げた。それは、係助詞が陳述すなわち文の成立に関与するものであるとする事による。ところで、山田によって係助詞とされた「は」は、格助詞「が」との④タイショウにおいて、論じられることが多い。両者の区別と関連に関しては今日にいたるまで種種論じられてきたのである。（⑩）、その際、文がどのような判断の質のものとしてあるのかという点に関しては論じられることが尐なかったようである。 小論の⑤テジュンと見通しを述べておくならば、次のようである。 ⑥ケントウの手がかりとして取り上げるものは、時枝文法での「は」の取り扱いである。山田文法で⑨「陳述に勢力を及ぼす」係助詞として、一つに括られる「は」は、時枝文法では、「格をあらはす助詞」と「⑦ゲンテイを表はす助詞」の二種に分けられる。前者はいわゆる格助詞であり、後者は山田文法の係助詞?副助詞をあわせたものに相当する。後にも見るように、山田が格にかかわるものではないと説く「は」を時枝は何故に「格を表はす助詞」に入れたのか。時枝の⑧イトを解くことは、文の成立に関与するという係助詞の再検討を要することとなる。そのことは、「は」の構文が係結構文として単一なものではなく判断の質としては異なるもののあつまりであることを意味するものと考えられる。
天津外国语大学日语语言文学专业考研真题资料含答案解析天津外国语大学日语语言文学专业考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。 “怎么办，我该怎么办……”希望这首充满90后回忆的歌词描述的千万不要是你现在的状态，否则你就危险啦！！！不过要是你还在找天津外国语大学日语语言文学专业的真题资料，也不要惊慌，我们还是有时间来改变目前的状态的，我这不就是为了节约大家的时间写的此文吗？我也不多啰嗦了，赶紧给大家讲讲真题的复习以及相关的资料。 下面是给大家找出来的天津外国语大学日语语言文学专业考研真题解析含答案部分。 以上真题答案解析都是来自:“天津外国语大学日语语言文学专业（公共部分）考研红宝书”资料。 这份免费的讲解视频是：天津外国语大学805日语语言文学考研真题解析，这套资料中不仅包含历年真题的答案解析，纵向讲解近数年的真题，同时真题试题的讲解过程中要糅合进相应的知识点，通过分析真题带领考生掌握历年命题规律，预测下一年的考试重点。 还包含专业动向介绍、本科授课课件讲义和期末模拟试卷、非常详细的为大家讲解每个章节的重点，政治、英语、数学的辅导材料都是赠送的。大家可以参考一下。 研究天津外国语大学日语语言文学专业考研真题，重点是要训练自己解答分析题的能力，做完以后，考生一定要将自己的答案和参考答案进行比较，得出之间的差别，然后对参考答案的答题角度进行分析，最终总结出自己的解答方法，自己慢慢体会，如果你能把一道题举一反三，那你的复习效果就能达到事半
功倍。 在此提醒大家，在复习天津外国语大学日语语言文学专业考研真题资料过程中，不要经常盲目与他人比较，更重要的是要增强自己的实力，调整自己的心态，增强成功信心。建议大家在做真题的时候用一个错题本，把自己做错的题记录下来，后期12月的时候就集中攻克这些自己薄弱之处，我自己觉得这个方法挺好用的。最后，祝各位成功考上天津外国语大学日语语言文学专业的研究生。
名词解释 1.音素及现代日语音素的分类： 现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。 ①元音音素：共有五个【i、e、a、o、u】 ②辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】 ③半元音音素：共有两个【j、w】 ④特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语： 所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音： 所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类： 所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布”。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调”。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型”。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式”。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态： 在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态”。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态”、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。 被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。 可能态：表示能力或可能性的语法范畴。 自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。 使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。
北京师范大学日语语言文学冷丽敏日语教育考博真题-参考书-分数线 一、专业的设置 冷丽敏老师的日语教育方向是一个考博热门方向，一方面是因为冷老师在这一领域浸淫多年，很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值。这一个方向属于日语语言文学专业的一个下设方向，由于冷老师每一年只带一个博士生，在这里提供各位考生，要想报考这个方向，很有必要跟冷老师提前沟通。 二、考试的科目 日语教育的考试科目为：①1111二外（英语）或1114二外（法语）②2115日语语言教学③3137日语教育理论与实践 三、导师介绍 冷丽敏，日语教育研究博士，教授 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，
做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 五、北师考博英语 北师的考博英语满分100分，题型有阅读、翻译和写作等。北师考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。作文对于考生的英语综合能力要求很高，要做到“厚重、灵动和美观”，复习资料建议使用育明教育考博分校编写的北师考博英语一本通。每年有大批的同学英语单科受限，对于英语基础比较差的考生，建议大家早做准备。
屈折語（くっせつご）：語形変化によって文法関係を表す言語。例：英語、フランス語、ドイツ語、ロシア語、アラビア語などがある。 膠着語（こうちゃくご）：概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。例：日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語などがある。 孤立語（こりつご）：主に語順によって文法関係を表す言語。例：中国語、チベット語、タイ語、ベトナム語などがある。 抱合語（ほうごうご）：文レベルの文法関係を一語（いちご）にまとめる言語。例：エスキモー諸語、アメリカインデアン語、オーストラリア土語などがある。 国語：その国において公的なものとされている言語。その国の公用語。日本語の別称である。 国語教育：日本国内で行われ、国民を対象とする母国語の教育。 国語学?国語研究：日本人が自国の言語を、古代から現代までのつながりに重点を置いて研究する学問。 日本語学?日本語研究：日本人に限らず外国人も含めて、人々が日本語を世界の言語の一つとして研究する学問。 文：形の上で完結した、一つの陳述によって統べられている言語表現の一単位。 文の成分：文を組み立てている文節を、その働きの上から分けたものをいう。主語、述語、修飾語、接続語、独立語の五つがある。 単語?語：文法上の意味?職能を有する、言語の最小単位。例えば「花が咲く」という文における「花」「が」「咲く」など。 音節：まとまりに発音される最小の単位。ハ、ナ二つの音節で花の単語をなす。 音素?単音：音声を分解して得られた最小の単位。これが集まって音節をなす。ハの音節はｈ、a二つの単音でなす。 文←文の成分←単語←形態素←音節←音素 言語におけて、音節と音素は形しかない、意味はないです。 音韻論：音素を対象にして、その種類?特徴、結合上の規則性、音声的プロセス、韻律などを研究する学問。 単語単純語：山、川、花、犬 複合語：雨傘、昼休み、焼きそば、立ち読み 単純語：言語学で、単語のうち、歴史的ではなく、その時代の意識の上で、それ以上の構成要素に分解できないと考えられる単語。山、川、花、犬など 複合語?合成語：二つ以上の単語が結びつき、別の新しい語を形成したもの。雨傘、昼休み、やきそば、立ち読み 派生語：単語のうち、ある単語に接辞などが付いたりしてきた語。男らしい、嬉しいさ、お寿司、友達、春めく 語根（ごこん）?語基：単語を構成する要素のうち、意味の上でそれ以上分解できない基本的な部分。例：山、川、海、雨 形態素：意味を持つ最小の言語単位。雨傘は雨、傘をなす。雨、傘は形態素です。 語彙：ある一つの言語体系で用いられる単語の総体。 語彙論?意味論：語彙について体系的に記述説明する学問。 文法論?構文論?シンタクス：文を構成する単位（単語或いは語群）の配列の法則とその機能、各々の
上海外国语大学日语语言文学考研日语综合真题题型详解 与分析 上外日语口译情况 MTI日语口译是专硕，2017年设立日语MTI翻硕专业点开始招生。所属院系为高翻学院（成立于2003年）。2010年设立MTI翻译硕士专业点，为我国首批MTI翻译专业硕士培养单位。口译专业有高质量的视听设备，另有两个同声传译会议室，供学生开展模拟会议，优化学习体验。 ?研究方向： 日汉口译、日英汉口译 注：初试要选好方向，它决定初试外语是考日语还是英语。 ?入学考试 初试： 1、政治 2、翻译硕士日语（日汉方向）、翻译硕士英语（日英汉方向） 3、日语翻译基础 4、汉语写作与百科知识 初试题型： 1）翻译硕士日语（100分） 汉字写假名，假名写汉字，助词填空，阅读回答问题，还有一篇500字的作文 2）日语翻译基础（150分） 两篇日译汉70分 一篇汉译日80分 一、单词部分 单词部分总共有4种题目，汉字写假名、假名写汉字、外来语译中及惯用句日语解释。 汉字写假名部分主要考查对单词读音的掌握程度，随着入学考试年数的增加，这部分考题的难度也有明显的增加，基本呈现一种从常用词到非常用词，从规则读音到非规则读音的转变。例如2010年试题的汉字写假名部分有诸如“僅か、秘める”这种比较常用且读音简单的词，而2015年的试题中则出现了诸如“布施、帰依”这样比较生僻且读音不规则的词。这就要
求考生进一步扩大阅读范围，积累更多的难读词。 假名写汉字部分主要考查两点，一是对日本汉字写法的掌握，二是对单词使用哪个汉字的掌握。由于中日两国在汉字简化上面有不少不同的地方，使得同一个汉字中日两国的写法有有时会有一些区别，区别较大的汉字没有问题，而区别较小的汉字，由于中国考生同样使用汉字，则很有可能会忽视这些区别，这一点应该引起注意。 另外从考题来看，在难度上似乎没有很大的增加，但是日本目前常用的汉字有2000多个，仍应该注重积累。 外来语译中部分只考查对外来语意思的掌握程度，且外来语主要是名词，没有诸如活用之类的问题，基本只要外来语及中文意思一对一对应起来则可，就考题来看有从时事新闻里取新词的趋势，因此平时应该多关注一下日本方面的新闻。 惯用句部分考虑两个点，一是对惯用句意思的理解，二是能否用简洁的日语进行解释。由于惯用句属于相当独立的东西，在记忆和积累上没有什么技巧可言，不过平时可以养成看日语解释的习惯，以防出现大致知道它的意思却不知道怎么用日语进行适当的表达这样的问题。 二、语法部分 语法部分主要包括两个部分，一是传统的语法选择题，二是上外独有的填假名题。 语法选择题部分考查对各类语法的意思用法的掌握，从出题风格上来看，单纯助词题比例相当少，考题主要集中在一些副助词，复合辞等部分，另外敬语题也是必考的。有时也会出一些近义词，特别是拟声拟态词的辨析，这部分有一定难度，需要平时多积累。 填假名题就我了解来看似乎是上外独有的题型。这部分题难度可以说是比较大的，选择题的话答案都在选项里面，对相关知识哪怕只有一些模糊印象，也有做对的可能。填空的话就只能从所有可能的选项里进行筛选，这就至少要求两点，一是你的语法积累已经覆盖到考题的知识点了，二是能从自己积累的语法大盘子里面选出合适的那一个。 不过从历年考题来看，出题偏向性很大，像“ばかりに、どころか、ながらも”等就多次出现过，可以重点记忆。 三、翻译部分 由于上外另一门专业课日汉互译的存在，这部分内容还是比较简单的。除了有两年考小段落以外，都是考翻译句子，表面上看是翻译题，本质其实是语法题，基本上每一句句子包含了一个语法点，而这个语法点一般来说还算比较偏，而且是不能从字面推测意思的，例如“XX どころの騒ぎじゃない”这样需要整体来理解的东西。这部分内容在复习语法的时候可以同
天津外国语大学日语语言文学专业考研真题天津外国语大学日语语言文学专业考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。 “怎么办，我该怎么办……”希望这首充满90后回忆的歌词描述的千万不要是你现在的状态，否则你就危险啦！！！不过要是你还在找天津外国语大学日语语言文学专业的真题资料，也不要惊慌，我们还是有时间来改变目前的状态的，我这不就是为了节约大家的时间写的此文吗？我也不多啰嗦了，赶紧给大家讲讲真题的复习以及相关的资料。 大家应该都知道天津外国语大学日语语言文学专业的两个初试专业课科目，分别是：705（基础日语+汉语）和805（日语语言文学）吧？针对这两门专业课，我用的真题备考书目是由天津考研网主编的《天津外国语大学日语语言文学专业（公共部分）考研红宝书》资料。其实严格来说也不算是书啦，是考研资料的汇总，包含了以下真题内容：天津外国语大学705基础日语+汉语2005-2016年考研试题；天津外国语大学705基础日语+汉语2005-2015年考研试题参考答案；天津外国语大学705基础日语+汉语2011-2015年考研真题解析；天津外国语大学805日语语言文学2005-2016年考研试题；天津外国语大学805日语语言文学2005-2015年详细参考答案；天津外国语大学805日语语言文学2011-2015年考研真题解析；二外科目2005-2016年考研试题；下面是关于2016年真题的部分截图（这个日语的题目我实在是不会用Word码出来，所以简单粗暴一点给大家上图好了，还不影响大家的阅读，一举两得）：
2006年 １．音素 音声を分解して得られた最小の単位。これが集まって音節をなす。例：ハの音素はh,a二つ単音でなす。 音素は母音音素、半母音音素、子音音素、特殊音素四つに分けられている。 ２.謙譲語 謙遜語とも言う。自分側のことを低めて、他人に対して、敬意を表す表現。例：見る→拝見いたす ３．国語 その国において、公的なものとされる言語です。この国の公的語、日本語の別称。 ４．時枝文法 国語学者 ５．詞と辞 現代日本語の助詞について簡単に述べなさい 現代日本語の動詞は何種類がありますか アクセントの特徴は何ですか 方言形成の原因と区分標準は何ですか 言語の分類について述べなさい 表音文字 2005年自学考试广外日语本科-日语语言学试题 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション：
２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。 ３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい 2008年1月自学考试广外日语本科-日语语言学试题 一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。（5*8点＝40点） 1. 粘着語
2. ローマ字 3. 国語学と日本語学 4. 心情形容詞 5. イントネーション 二、次の質問に答えなさい。（6*10点＝60点） 6. 現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。 2009-04 日本语言学 1.アクセント
广外日语语言历年真题 1.粘着語 靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。 2.屈折语 即靠语言的词性（主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系，以拉丁语为代表的印欧语言大多数都属于屈折语。 3．孤立语 即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型 4．抱合语 即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是一句话总以一个词的形式出现，以印第安语为主。 5.汉字 属于“表意文字”，一般来讲，是指其字形与发音、含义相结合的文字相结合的文字。 6.ローマ字 属于“表音文字”中的“音素文字”，每一个字形与一个音素相对应的文字。 7假名 属于“表音文字”中的“音节文字”，是指每一个字形与一个音节相对应的文字。 8.国語学と日本語学 二者在本质上都是把日语作为自己的研究对象。 （1）国语学是是指日本日把自己民族的语言按照江户、明治、大正、昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究。 （2）日本语学是指把日语置身于世界上成百上千的语言中的一种，特别是用研究其他语言的视角，注重导入其他语言的研究成果，以这样的一种态度研究日语。 9.心情形容詞 表示主观心情的形容词如恥ずかしい、苦しい、懐かしい等。一般来讲，现代日语中表示主观心情的形容词只能用来表示说话人的心情。如果要用于第二人称或第三人称时，只能以疑问的形式、表示过去的形式，或加接尾词“がる”等的形式来表示。
10.イントネーション 即“语调”或“语气”，是指与形成社会习惯的声调相对，在句子中临时强调某一部分或某种口气的阴阳顿挫。根据语调和语气的不同，同一个形式的句子又可以表示不同的意思，或加进许多丰富的感情色彩。 11.現代日本語の形式体言とは何か。述べなさい。 日语名词（体言）中，还有一些只在语法上起名词性的作用，而不表示具体事物的实际意义，这样的名词称为“形式名词”。一般被称为形式名词的有もの、こと、わけ、はず、ため、ところ、とき、の。 12.現代日本語の敬語の体系について述べなさい。 对话题中的人物表示敬意的敬语尊他语和自谦语。 对听话人表示敬意的敬语礼貌语 13.自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。 同样是[a]，既有张大嘴的[a]也有不那么张大嘴的[a]，但是在日语中，这些差别不带来意义上的不同。像这种不产生意义上区别的不同发音，音韵学上称之为“自由变体”。 同样是“ん”，在具体的发音中，它分别被发为【m】【n】【η】，但这是因为它所处的环境不同而造成的【sammei】（三名），【sannin】三人，【saηηou】(三号)，在音韵学上，把这种在特定环境下法不同的音，而又不产生意义区别的音称为“条件变体”。 14.現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。述べなさい。 现代日语中使用的文字有：汉字、平假名、片假名、罗马字母、阿拉伯数字等5种。 其中汉字是在日本的奈良时代传入日本的中国文字。 平假名和平假名是公元九、十世纪时，日本人在简化汉字草体和利用汉字一部分的基础上创造出来的日本特有的文字。 罗马字母和阿拉伯数字则是在中世纪以后，日本在接触西方社会过程中引进的文字。 也就是说，日本现行的文字都是来自外国的文字。 15.現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。述べなさい。 日语的助动词也是一种附属词，与助词所不同的是，大多数助动词都具有词形变化，即有活用型。当然，在承认不承认助动词的问题上，或者是在认定什么样的词是助动词的问题上，学者间也一直是有争论的。 16.山田语法の特徴について、簡単に述べなさい。 山田孝熊，他的语法主要反映在他的两本著作《日本文法论》和《日本文法学概论》之中山田语法此类的特点是：再用言下设“存在词”；将一般概念的接续词和感叹词从属于“副词”的范畴；不承认助动词，认为助动词是用言的复合词尾，即“为了表示进一层的意义，
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/c811740148.html, 12015年中国人民大学考研指导 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。 日语语言文学专业介绍 一、学科设置 日语语言文学二级学科下设两个学位点：1、日语语言文学博士点;2、日语语言文学硕士点。 二、专业概况 中国人民大学前身为1937年创办的陕北公学，日本研究系是当时最先设立的五个系之一。新中国成立后，外语教研室于1957年同时调入6名日语教师，其中日籍教师5名。他们编写出一套日语初级教程，开始了人民大学的公共日语教学。1992年日语专业成立，次年9月开始招收本科生。1996年获得日语语言文学硕士学位授予权，翌年正式招收硕士研究生。2011年外国语学院获得外国语言文学一级学科博士学位授予权，2012年招收日本文学方向博士生，次年开始同时招收日本文学方向与日语语言方向博士生。 本专业每年招收硕士研究生10～15名，博士生2名。 三、主要研究方向及研究内容 日语语言文学下设3个研究方向：日本文学研究、日语语言学研究、日本文化研究。 1、日本文学研究 本研究方向注重文学与历史、宗教、文化等多领域和多元素的交叉研究，重视研究对象与研究者主体之间的关系。在探讨汉字文化圈视阈中的日本文学与中国文学的关系等研究方面具有学术前沿地位，已实现与日本学术界的广泛交流。 本方向现有教授2名、讲师2名，其中博士学位获得者2名，博士学历拥有者2名，大都具有长期留学日本知名高校的教育背景，知识结构、学术梯队结构合理。 本方向包括日本古典文学与近现代文学两部分，涉及3个重点。1）日本古典文学。该部分主要涉及日本古代和中世短篇故事集文学（“说话文学”）的研究、日本古典戏剧研究、佛
2010 1日本语言学 一.例を挙げて、下記の用語を説明しなさい。（8点＊5） 1.格助詞 格助詞は文中における体言と他の語との関係を示す助詞。例：が、の、を、に、へ、と、で、から、まで、より 2.唐音 唐音：鎌倉時代以降に中国から入ってきた漢字音。例：行燈（あんどん）、饅頭（まんじゅう） 3.テンス テンス：文中で現されている出来事と、発話時との時間関係を表す文法形式。 モダリテ?：発話時の話し手の立場からした命題に対する把握のし方、および 4.語彙論 語彙論：語彙を体系的に記述研究する言語学の分野。 5.音素 音素とは音韻論で、任意の個別言語において意味の区別（弁別）に用いられる最小の音の単位を指す。日本語の音素には母音音素、子音音素、半母音音素と特殊音素がある。 例：母音音素（5個） [a, i, u, e, o] 子音音素（13個）[ p, b, t, d, c, k, g, s, z, h, r, m, n] 半母音音素（2個） [j, w] 特殊音素（2個） [N, Q] 二、下記の用語を説明しなさい 1.指定詞の特徴を例を挙げて説明なさい。 人称代名詞：わたし、あなた、かれ、彼女 指示人称代名詞：この人、その方、あいつ 指示代名詞：ここ、そちら、あれ 反照代名詞：自分、自身、そのもの 指示代名詞: 中国語の指示代名詞は「这」、「那」と二つに分けている。 日本語の指示代名詞は「こ」、「そ」、「あ」と三つに分けている。 人称代名詞: 日本語の人称代名詞によって、その人の性別、年齢、身分、教養など分かる。 例：「僕」と称する人は中年以下の男性、「わし」と称する人は老人。
写在前面： *今年主要考〔文学+文化〕，历史、概况算是没考。语言倒是有一些，大约占10%。 *偏的不考，考查理解度。考著名的作家及名篇。我猜大概文学是从平安到大正。昭和之后村上春树之类芥川直树奖应该不会考。考大文豪，大名篇。 *文化会有各种，但应该不会有政治、教育这种，会涉及文化传播这种。那些跟中外有关的文化可以看看。有关历史的文化可以看看。 *总之，今年专业基础（我之前看，一直以为是综合）题型跟往年不一样，大改了。就考你语文理解。 〔基础日语〕每小题三分，除作文共五十题，都是客观选择题。总体难度在N2～N1之间，没有N1那么高。今年没有翻译。没有古典文法。 ①选读音。与能力考改革之前一样题型。比较简单，真的。襲う这种。写一题填一题，不要弄乱题序了，建议这样标：1-5，6-10这种。哪题不会就在卷子上做个显眼的标记，因为你会忘记哪个没填。对了，每种题型有个大题号，记得标上去。 ②好像有语法题（忘了）。有那种缺一个空让你选填。有那种给你一个词猜意思。给你一个词四个句子，哪个句子用得正确这样。いきいき、きっぱり这种。 ③两篇阅读。难度低于N1，不长，短于能力考长篇。阅读考得很细，一不小心就错了。今年考一对夫妇担心自己孩子比较内向，努力帮助她融入同龄孩子中去。文中主要提及了说恐怖故事大会，勾起孩子兴趣，引来孩子，这样自己的女儿就有了玩伴。 *题目问得很细，要（尤其）注意主语是谁，干了什么事，导致了什么。 第二篇阅读我忘了……总之难度较低，真的。
④作文二择一。650~800字。题目:撒谎，个性。每个题目有提示。一个偏说明，一个偏议论，我选了第一个，但是我将“報”错写成了“报”，我做题速度超慢，急得……第二个是说个性与团体的关系，如何妥善处理。 *专业课答题纸是空白的，需要自己标题号的那种。 〔专业基础〕四大题，前面两题是阅读，翻译，解释名词，说明修辞这种。后面两题就考你的掌握知识了。（60分+30分*3） ①第一篇是说文化改新，全文翻译。犹记得甲の波、乙の波。解释名词：天狗，ハイクル（好像是这个）及其他。解释文中某句话的意思，应该是说在文中的涵义（由小及大这种），我写一半才发现自己在解释这句话。指出修辞并说明（应该是比喻这类）。 *翻译看着挺好翻的，但是比较那个累（心累），而且后来我才发现，自己好不容易端端正正地翻了一大片，这一题分数超少。我一边翻，监考老师一边在看。压力山大…… ②第二篇是鸭长明的方丈记。前面第一篇文章要全文翻，现代日语翻成中文。这一篇是古日语翻成现代日语。我背了，也看了，但时间有些长，忘了。其他题目问你此篇体现作者怎样的思想，并加以说明（这个时候，确定知道是谁的文，就将他写上去，懂？）。还有什么我忘了。 ③题目短短，涉及的作家也熟悉，可就是糊涂了。我时间全浪费在第一篇的翻译上了，还没翻好。问夏目漱石关于教育的观点看法，并举出他的著作加以说明（他的教育观在著作中的体现）。所以，名家一定要看，深入地了解，他的思想著作。我今年完美地避开了所有自己之前看的内容…… ④说明日语特点，并加以说明。比如日语中有外来语这种，举例说明。 写在后面：注意名家名篇，深入了解。注意理解，就像语文阅读那样（想想高考语文阅读）。要有的放矢，不要过多集中历史概况这种，但需要掌握常识及大事件（比如历史名人的名作）。文学不用去整本整本地看原著，知道内容即可。流派其他了解尚可，无须死盯细节，无须对不怎么出名作家投入精力。 一定要看考的是专业基础还是综合！
2016年北京语言大学考研 复习经验经验指导： 1、抓住重点，快速复习 2、建立框架，系统复习 3、明确背诵，精确记忆 4、区分主次，结合热点 5、模拟训练，名师批阅 6、押题模考，一战封侯 7、联系导师，模拟面试8、复试辅导，保过保录 育明教育权威提示： （按照育明教育针对专业考研知识点和重要程度，分为以下4个层次掌握进行复习：基础★知识点记忆★★重难点精背★★★押题模考★★★★★）押题模考，决胜千里，重点要求考生达到精确记忆，次重点能融会贯通，能复述框架，次重点知识点形成体系，以不变应万变。 全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专业课押题卷 育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/c811740148.html,
一、考试科目 二、2016年录取名单（录取4人，分数线364分） 三、复试参考书 全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专业课押题卷 育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/c811740148.html,
四、考研招生简章 北京语言大学简介 北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年。1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。 北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称；学校对中国学生进行外语、中文、信息科学、金融等专业教育，同时承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。经过五十多年的发展，北语已经发展成为一所以语言教学与研究为特色和优势，中文、外语及相关学科协同发展的多科性大学，已成为我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养涉外高级人才的摇篮。2014年，学校明确了建设世界一流语言大学的奋斗目标和构筑四大学术方阵的战略构想。 北京语言大学从事汉语国际教育和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。迄今为止，学校已经为世界上176个国家和地区培养了16万余名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生。其中很多校友已经成为学界、政界、商界的知名人士。现任联合国副秘书长、联合国日内瓦办事处总干事卡塞姆?托卡耶夫，埃塞俄比亚总统穆拉图?特肖梅?沃图，哈萨克斯坦政府总理卡里姆?马西莫夫，俄罗斯外交部副部长伊戈尔?莫尔古洛夫，德国汉学家顾彬，美国物理学家、诺贝尔奖获得者埃里克?康奈尔等知名人士都曾在北语学习过。此外，北语还为中国培养了数以十万计的优秀人才，其中包括大批在出国留学人员培训部接受过专门外语培训的公派留学人员，现在他们多已成为国家各个领域的栋梁。 20世纪90年代以来，北语一方面保持在汉语国际教育领域的特色和优势，另一方面，积极发展相关学科，学科涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学和艺术学等七个门类，现有博士后流动站1个、博士专业17个（实际招生）、硕士专业45个（实际招生）、本科专业27个。其中国家重点学科1个，北京市重点学科10个。学校目前设有三个学部、六个直属学院（教学部）和两个科研院所，分别为：汉语国际教育学部（含汉语学院、汉语进修学院、汉语速成学院、预科教育学院、华文学院）、外国语学部（含英语学院、高级翻译学院、应用外语学院、东方语言文化学院、西方语言文化学院、中东学院）、人文社会科学学部（含汉语教育学院、人文学院、政治学院、国际关系学院、新闻传播学院）；信息科学 全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专业课押题卷 育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/c811740148.html,
为了方便新的战友们了往年的日本文化试题,我将我手上有的往年的试题奉献出来让大家了解一下. 在此先说明,我这些资料是平常收集的,很多是咖啡网上的,只是在此方便大家不用去辛苦找.不过大家要厚道一点哦，，，看贴要回贴哦。。。。呵。。。 1. 日语写作:廣外日語寫作就一篇作文,我考的時候是好像是要求寫一篇討論確定經銷商的會議記錄,要求要用到記述手法,條理必須清晰明確,而且必須清楚注明會議時間,地點,人員.討論主題,發言記錄,會議決議,決議執行等,大概就是這樣的內容,我瞎編了一翻,呵呵,结果.90分哦…呵..... 日语语言学:满分100分，考试时间150分钟。 一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分） １、イントネーション： ２、形態素： ３、ローマ字： ４、国語学と日本語言学： ５、形式体言： 二、（6*10＝60分） １、言語の分類について簡単に述べなさい。 ２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。
３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。 ４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。 ６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい 2. 日語翻譯: 題型: 1.把一篇文章翻譯為中文(50分) 2.中翻日:共5句短句(50分) 3. 日本文化 2006年10月日本文化 一是名词解释共20分铜镜遣唐使古文辞学派(还有一个记不起来了) 二是简答题每题15分いわゆる三種の神器どのようにできたのか 鎌倉の仏教はどんな特徴がありますか 鎖国令の目的は何ですか 南蛮文化は日本にどんな影響がありますか 三是论述题20分町人文化の形成された背景は何ですか 2007年10月日本文化 名词解释每题5分共20分
第一節語彙と語彙論 1語彙語彙論（次の概念いついて説明しなさい） 語彙：ある範囲（例えば一つの文学作品?一個人の発言記録など）において使われる単語の総体のこと。 語彙論：語彙を体系的に記述研究する言語学の分野。 ２基本語彙理解語彙使用語彙（次の概念いついて説明しなさい）基本語彙：その言語の根幹（こんかん）部分をなす語の集まりを指す。使用頻度が高く、日常生活に必要不可欠で、子どもでも知っており、 他の言語にもそれに相当する語があり、長い歴史を通じて変化し にくいなどの条件を充たす語の集まりである。 理解語彙：見聞きして意味が分かることばの集まりである。 使用語彙：自分が使うことのできることばの集まりである。 ３語彙論の分類（語彙論の分類について説明しなさい。） 計量語彙論、語彙構成論、語構成論、語源学、位相語研究などに分けられる。 ４計量語彙論（計量語彙論とは何か。） 語彙の統計を通して語彙の構造特徴を研究する学問。 ５語彙調査（語彙調査にはどんな方法があるか。） 語彙調査の方法として、全数調査とサンプリング（抽样）調査がある。 ６語彙統計（語彙統計にはどんな方法があるか。） 語彙統計の方法として、延べ（全数单词数）語数統計と異なり（不同单词数）語数統計がある。
第二節語彙の分類 １語彙の分類 （1）（語彙論の研究範囲について例を挙げて説明しなさい。）１語の意味（類義語、対義語、同位語など） ２語の発生（和語、漢語、外来語など） ３語の構成（単純語、複合語、派生語など） ４語の構造（語の音節、拍） ５語の機能（名詞、動詞、形容詞など） ６語の使用（男性語、女性語、老人語など） （2）（日本語の語彙の分類にはどんな方法があるか。） ①意味による分類 ②所属による分類 ③形態（モーラ）による分類 ④形態素による分類 ⑤品詞による分類 ⑥使用者による分類
清华大学日语语言文学初试+复试真题回忆 拟录取的结果出来有几日了。现在忙完毕业论文了便想着写个帖子吧。毕竟在这里我也曾得到过前人的帮助。 首先注意两点： ⑴本帖只论考试内容。不论及招生相关问题。 ⑵本帖内容仅是2017年的内容供参考。但是鉴于15、16年的考题与今年完全不同。因此18年考题很大可能是新形式新风格。 ＜初试＞ 专业课一·基础日语(2017版) 满分150分。可以简单分为客观题50分同主观题100分。 客观题：先是大概10-20题的单项选择题。难度不算大。有涉及N1知识的内容。 然后是一篇完形填空和几篇阅读题。难度依然不算大。文章并不很长。有点日语专四的感觉。 主观题：翻译题(30分)两本小说的节选片段(100字左右吧)。今年分别是二叶亭四迷的《浮云》和樋口一叶的《たけくらべ》。 作文(70分)两个题目。任选一个。1200字以内。 题目分别是“言葉の力”和“今迄一番泣いた出来事” 【这张试卷的具体分值安排我也不是记得特别清楚了。但主观题分数重一点】 专业课二·专业日语(2017版) 满分150分。 第一部分是填空题(40分)。20题。每一题大致就是一句话填空或者是问答。内容涉及文学、文化、历史、人物等等很多。 我特别要强调的是这道填空题真的非常有意思啊。考察的内容大都是细小易被忽视的内容，或者是课外知识增长的内容。不是你的日语极其优秀就可以做好的。而是你对日本了解的知识面有多宽广。非常有水平的题。佩服出题老师!
第二部分是论述题(110分)。6题。涉及文学、文化、历史、语言学、中日关系等。 第一题是大江健三郎。说明他的文学风格并用作品来解释。 第二题是明治维新。改革内容方面。 第三题是俳句。举例说明俳句的发展历程。 第四题是日本为什么不向亚洲国家们道歉。 第五题是忘了。不过我是认真写了很多的。 第六题是一道专业性强的语言学的题。我不会没写…呃15分。 ＜复试＞ 只谈论笔试部分。 笔试就是一张印有5道论述题的A4纸。题目是中文表述。内容涉及中日文化/文学对比、语言学、文化社会学等。 我先说下个人的感受。感觉像是几位不同专攻的老师各自出了道题然后汇总成一份试题。而且不只考察对日本文化文学的掌握。也注重对于中国文化和文学的知识考察。 第一题是中日语言的家流历程。 第二题是把“下雨了”用多种日语方式表达并写出使用情景。 第三题是中日文学的异同对比。并举例说明。 第四题是中日文化的…【被旁边的人打岔一瞬间忘了…(╯3╰)】 第五题是与日本相比中国传统文化在当代社会的利弊。 总体上强调中日的对比论述。需要对中国的文化文学有一定了解。 而且我觉得做题时要注意看清题目是“中日”还是“日中”，论述的侧重点会不一样。(当然我的回忆版比较简陋就没有细究这个点) 就这样吧。本来还想再写点复习历程和状态。突然没心情了那就不写了吧。 以后也不用来这个论坛了。就此别过。