第三课竖提和横折提
教学目标1、认识笔画竖提和横折提
2、学习书写含有笔画竖提和横折提的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
４、继续培养学生的写字兴趣。
教学重点写好笔画竖提和横折提
教学难点写好：说跟
教学准备带有田字格的小黑板
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
１、竖提和横折提书写要点：
竖提起笔稍重，横折提起笔宜轻。
下部折角都很尖锐。
２、学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画竖提和横折提的字
1、重点指导
说：横折提比点偏左。左窄右宽，左右两个部件要穿插。跟：左部偏上，右部较长。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
爸爸妈妈全家笑着
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
兴合关写
4.评价
师生共评：选出写字进步快的同学，评张笑脸。
第四课横折弯和竖折折撇
教学目标
1、认识笔画横折弯和竖折折撇
2、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点
写好笔画横折弯和竖折折撇
教学难点写好朵，专
教学准备
带有田字格的小黑板
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
1、横折弯和竖折折撇的书写要点：
横折弯的折处较重，弯处较轻。
竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。
2 、学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字
1、重点指导
朵：上部收笔左低右高。
专：横的间隔均匀。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
太阳月亮听见欢唱
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导早传转香
四、评价
视导课教案 横折钩的写法 郭春梅
横折钩的写法 教学目标： 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法，。 2.能够按要求书写课本上的范字。 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯。 教学重点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学难点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学准备：实物投影笔墨纸砚等书写用具。 实践活动：观察分析讨论书写 一、集字欣赏，导入新课： 1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2、课件展示集字作品 3、问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5、出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1、出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2、还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空（） 3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4、掌握写字要领。 A、请打开书 1页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ B、请你轻声读一读 C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？ 6学生练习 7展示 （二）、学习含有横折钩的汉字 1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是
《竖折折钩》教学设计 教学目标 1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。 3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程 一、欣赏作品，激发兴趣 1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。（课件出示一组书法作品） 2.你觉得这些字怎么样？ 3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目） 4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练） 5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？ 6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）
7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。 8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？ 9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空） 10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空） 11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。 二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。 2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？ 3.学生交流。 像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。 4.请同学们继续观察怎样才能写好？ 5.学生交流：到转折处要顿笔，钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。 6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现
竖折折钩的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩以及带有竖折折钩的汉字。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重、难点： 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”以及带有竖折折钩的汉字。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏书法作品，导入新课 1.课件展示多幅书法作品，供学生欣赏。 2.交流感受。 欣赏了这么多作品后你有什么感受？ 3.是呀，再有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的，九层之台，起于累土嘛！ 4.今天我们就接着学习基本笔画——竖折折钩的写法。 板书课题。 齐读课题。
二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.出示。 2.指导观察，领悟书写要领。 3.组织交流，教师小结竖折折钩的写法。 详细讲解： 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。 4.老师边示范书写边讲解。 6.让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。 7.教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示： 8.复习写字姿势，练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。 9.同桌互评，提提建议。 课中操 （全班齐做手指操） 三、学习书写带竖折折钩的字。
1.我们学过的字中带有竖折折钩的有哪些? 2.交流。 3.出示范字：马张 4.指导学生观察“马”和“张”中的竖折折钩的写法。 5.练习书写“马”、“张”。 6.同桌互评，找找优点，表扬表扬你的同桌。 7.送给孩子一句话：台上一分钟，台下十年功。 四、布置作业 希望同学们牢记提笔就是练字时，坚持练字。 课后练写“鸟、引、妈”各一行。
教学目标 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚 实践活动：观察、分析、讨论、书写 一、集字欣赏，导入新课： 1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2.课件展示集字作品 3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2.还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空 3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领 1.请打开书，三页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ 2.请你轻声读一读 3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5.看你这么认真老师也想写一个（老师示范）老师写的时候你做什么？ 6.学生练习 7.展示 （二）学习含有横折钩的汉字 1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字） 2.学习月字 （1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点（上窄下宽） （2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？ 可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？ （3）老师范写，学生书空 （4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个
《竖钩的写法》教案 教学目标：1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。 教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。 教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。 教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。 教学过程： 一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。 二、导入新课 1、师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，（课件出示王羲之的图片），他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏，今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗？ 2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。 问：觉得他们写的怎么样？ 3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。 （1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？ （2）看了老师写的字，你们想说什么？ 过渡语：老师考一考大家的眼力。 （3）课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么？引出“竖钩”。 （4）板书课题：《竖钩的写法》。 三、新课教学。 （1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：
其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。 （2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。 （3）归纳总结竖钩的笔画行笔特点 课件出示：先左上，再右下按。 转笔下行，顿笔。 提笔回锋，然后出钩。 师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。 （4）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。 （5）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。 生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。 过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。 （6）组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。 （7）组织学生在田格中书写练习竖钩。（配音乐书写） （8）展示学生作品，组织评议。 设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。 让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。 （9）学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。 过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？ 毛笔字教学 （1）老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。 （2）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。（配乐） （3）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。 师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。
第14课竖折 教学目标 1、使学生认识竖折，能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法， 逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重难点 重点：掌握竖折的书写。 难点：两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程 一、导入新课 1、激发兴趣 教师展示几幅自己的临帖或平时作品。再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带横折、竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。 2、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不 同的线条。 请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的竖折；同时回顾复习竖和横的写法，老师总结：我们已经学了竖与提组合的笔画“竖提”，今天我们要学习竖和横组合而成的“竖折”。 出示本课课题：《竖折》。 二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 （1）教师示范第一种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后 写横，横起笔偏左。（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔
后折运笔。竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。） （2）教师示范第二种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔 写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖短横长。 教师示范第二种竖折的例字“山”书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：中间竖高，旁边两竖低，起笔方式均不相同；竖折的横画略向右上斜。 （3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放相应视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖折的行笔路线，然后在黑板 上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对竖折 的认知。 （4）请学生尝试书写两种竖折各三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺 在哪里。 2、重点临写例字 （1）教师示范本课四个带有竖折的例字或播放相应视频。 （2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖折的异同点及书写注意事项。 边写（放）边解说这些字中竖折的书写要点：“牙”字呈纵势，上横较短，竖折竖较短，横从竖的边起笔；竖钩粗状直挺，撇从竖折与竖钩交叉处起笔，弧度较小。“出”字窄小下宽，竖向笔画粗，横向笔画细；两个竖折的竖角度不同，横从竖的左侧起笔；右边两短的角度也有区别，上斜下直；中间垂露竖直挺粗壮。“岳”字上下两部分均较扁，笔画间距均匀；长横稍斜，收笔略重；竖折较轻，横向上斜。“涵”字左窄右宽，左边三点相互呼应；竖折的竖稍向右斜，最后短竖则向左斜。 （3）学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。
《第14课竖折》教学设计 【教学目标】 1、使学生认识竖折，能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 【教学重难点】 重点：掌握竖折的书写。 难点：两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 【教具准备】 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 【教学流程】 一、导入新课 1、激发兴趣 教师展示几幅自己的临帖或平时作品。再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带横折、竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。 2、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同的线条。 请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的竖折；同时回顾复习竖和横的写法，老师总结：我们已经学了竖与提组合的笔画“竖提”，今天我们要学习竖和横组合而成的“竖折”。 出示本课课题：《竖折》。 二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 （1）教师示范第一种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后写横，横起笔偏左。（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔后折运笔。竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。）
（2）教师示范第二种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖短横长。 教师示范第二种竖折的例字“山”书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：中间竖高，旁边两竖低，起笔方式均不相同；竖折的横画略向右上斜。 （3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放相应视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖折的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对竖折的认知。 （4）请学生尝试书写两种竖折各三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2、重点临写例字 （1）教师示范本课四个带有竖折的例字或播放相应视频。 （2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖折的异同点及书写注意事项。 边写（放）边解说这些字中竖折的书写要点：“牙”字呈纵势，上横较短，竖折竖较短，横从竖的边起笔；竖钩粗状直挺，撇从竖折与竖钩交叉处起笔，弧度较小。“出”字窄小下宽，竖向笔画粗，横向笔画细；两个竖折的竖角度不同，横从竖的左侧起笔；右边两短的角度也有区别，上斜下直；中间垂露竖直挺粗壮。“岳”字上下两部分均较扁，笔画间距均匀；长横稍斜，收笔略重；竖折较轻，横向上斜。“涵”字左窄右宽，左边三点相互呼应；竖折的竖稍向右斜，最后短竖则向左斜。 （3）学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。 （4）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对学生作业进行评价，以加强认知。 （5）组织小组书法比赛，每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由大家评比出“书法冠军”。
1 基础篇 ○ 1、学会两种笔画的写法及应用。○ 2、学会六个关键字。○ 1、进一步掌握笔画的书写动作。○ 2、在观察、摹写的基础上掌握部分汉字的写法。○ 3、熟练掌握书写技巧，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 ○ 1、书写过程中对力度和速度的把握。○ 2、笔画的书写要点。○ 3、关键字的结构特点。○ 1、课件、积分卡。○ 1、教学过程多讲解，多演示。○ 2、练字过程先观察，说出特点再模仿，意在笔先。学习内容第二十一讲竖折折钩、竖折撇 教学目标教学难重点课前准备教学点拨
2 ◇ 一、诵读。◇ 二、汉字的演变，导入新课通过讲汉字背后的故事，让学生对汉字产生浓厚的兴 趣，从而喜欢汉字，爱好书写。 ◇三、学习笔画和关键字 ……………………………………………………………… 学习-竖折折钩 1、演示笔画观察其特点 2、教师引导学生读帖，神笔三字经 ·竖挺直莫斜偏转折处棱角显 3、教师引导学生观察张法老师书写视频，(边看 边跟视频书空练习，体会书写节奏) 4、学生在课堂练字册上练习，教师指导。 ……………………………………………………………… 学习关键字 演示“马”“与”“写”，观察其特点。（教师提 醒学生注意书写笔顺） 关键字解析 横折竖折莫斜偏，马背勿短要稍宽。 1、马头勿大 2、马背稍宽 3、长横伸展 学生根据视频练习，教师巡视指导。 ………………………………………………………………… 教学过程
3 关键字解析 竖折直立横折收，竖折稍短横折宽。 1、竖折直立横折向内收敛 2、长横伸展出左边线 学生根据视频练习，教师巡视指导。 ………………………………………………………………… 关键字解析 宝盖字头勿写宽，竖折直立莫斜偏。 1、宝盖头勿写宽 2、竖折直立勿偏斜 学生根据视频练习，教师巡视指导。 ………………………………………………………………… 休息十分钟 1、根据老师的观察，评出动作明星，姿势明星，纪律 明星等等，给予积分奖励，并合影留念，发给家长微 信群。 2、手指律动操：第一节、伸缩运动第二节、翘食指 第三节、摆手腕第四节、震动手腕 ………………………………………………………………… 第二节课 重点指导学生学会读帖，发挥学生主动性。 学习笔画-竖折撇 1、演示笔画观察其特点 2、教师引导学生讲解笔画三字经和3532法则（教师补 充） 竖微斜要适当连横撇 勿写大
幼小衔接识字教案——竖折折钩（马） 活动目标： 1.认识笔画竖折折钩，掌握笔画名称并认读相关汉字，掌握书写方法。 2.能够按照笔顺完成本节汉字的书写，并能够分析出该汉字的结构特征。 活动重点： 1.掌握竖折折钩的书写方法。 2.了解本节汉字的结构特征，书写时能够将各笔画合理地安排在格内。 活动难点： 学会观察笔画和字在格中的位置，并能正确书写。 活动准备： 1.字卡。 2.马的图片。（图片上面有相应的汉字） 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣。 教师讲《小马过河》的故事，讲故事的过程中出示小马图片，加深幼儿对汉字“马”的记忆。 二、探索新知。 （一）认识笔画及汉字，为汉字组词、造句。 教师：小朋友们，我们今天听了《小马过河》的故事，你们想不想知道“马”是怎样写的？（想） 教师（出示字卡）：这个字就念mǎ，“小马”的“马”。（教师带领幼儿大声诵读） 教师：小朋友们，你们看“马”字里都有哪些笔画？有没有你们不认识的笔画呢？ 教师：这个你们不认识的笔画叫竖折折钩，它是新来到我们班级做客的笔画宝宝。你们可要记住它的样子呀，伸出你们的小手，在桌子上试着写一写。 教师：今天我们认识了新的汉字，谁能用“马”组一个词或者说一句话呢？咱们比赛，看谁说得精彩。 （二）书写。 1.教师板书笔画竖折折钩，一边写一边口述书写要领。（先写短竖，略向左斜，折笔后向右行笔写横，然后略顿笔向左下方行笔，钩出锋不宜长，整个笔画上收下放） 教师：小朋友在书写这个笔画时请注意它的纵向笔画都要向左下方行笔。 2.教师板书汉字“马”，一边写一边口述书写要领。（先写横折，横下起笔写竖折折钩，整个字纵向笔画的方向、斜度相同） 教师：这个字一共由三笔组成，笔顺依次是：横折、竖折折钩、横。小朋友在书写这个字时请注意第二笔竖折折钩与第一笔横折要留有间隙，两个笔画不相交。 三、组织游戏，巩固所学。 将本节所学汉字和之前所学汉字字卡贴在黑板上，3～5名幼儿手持布沙包并排站在距离黑板三米处。游戏开始，教师任意说出一个字，幼儿则需要迅速将沙包投向相应的汉字，第一个投中的为胜利者。如此反复游戏。 活动延伸：
第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇调整设计 第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇 一、教学目标 1、学习竖折、竖折折钩和竖折撇的写法。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、按照这三笔画的书写方法描仿课文中的例字。在书写训 练中进行爱学习的教育并激发学生热爱祖国语言文字的热情。 二、教学重点、难点 重点： 掌握竖折、竖折折钩和竖折撇写法要领。 难点： 掌握竖折、竖折折钩和竖折撇的运笔方法。 三、教学准备 笔、墨、纸、实物、投影、课件。 环节一、认识----观察揣摩，整体把握 一、检查写字用具准备情况。 二、激趣导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己学习的收获。 板书课题：竖折、竖折折钩和竖折撇。 齐读课题：竖折、竖折折钩和竖折撇。 三、新授： （一）分别讲解“竖折、竖折折钩和竖折撇”的书写要领。 1、竖折（投影、课件）老师指名说出笔划名称。读写毛 笔字竖折的三个运笔步骤.
2、竖折折钩（投影、课件）老师指名说出笔划名称。读写毛笔字竖折折钩的三个运笔步骤. 3、竖折撇（投影、课件）老师指名说出笔划名称。读写毛笔字竖折撇的三个运笔步骤. 示范书写，让学生说说自己看到的竖折、竖折折钩和竖折撇有什么特点。 4教师讲解分析： 书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重的变化，不能写的像个火柴棒。 5、指名说说“竖折、竖折折钩和竖折撇”怎样书写。（投 影、课件） 6、师边讲解边示范。 环节二、实践——临摹结合，重点突破 学生练习竖折、竖折折钩和竖折撇，师行间巡视辅导。 展示优秀学生作业。 1、出示示范字。 竖折、竖折折钩和竖折撇 2、指名认读。 3、指名说出三个笔划的运笔步骤顺，书空。 4、带领学生分析书写的要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师巡视辅导。 环节三、总结——评议整改，拓展提升
横折钩的变化 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 2、在观察、比较、临写的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”以及带有竖折折钩的汉字。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重、难点： 正确、美观地书写基本笔画“横折钩”以及带有横折钩的汉字。 教学准备：课件 教学过程： 一、互动交流，导入新课 1.同学们，现在我们来比一比谁的坐姿最端正。姿势正确写字才能更好看。 2.老师要考考你们的眼力，看谁有一双最明亮的眼睛。（出示汉字）“也、用、永”这三个字中相同的笔画是什么？ 3.这节课我们就来练习写好横折钩。 板书课题。 齐读课题。 二、掌握书写要领，写好横折钩 1.出示 2.请同学们仔细观察，说说横折钩在写的时候应该注意什么。
3.组织交流，教师小结横折钩的写法并示范： 横析钩：下笔写横，略顿笔后折向下，到起钩处轻轻顿笔后向左上方挑出钩，一笔写成。 书写每一个笔画都要有起笔、运笔、收笔，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 4.同学们想不想试一试？先拿起笔，摆正姿势。做到头正、身直、臂开、脚平放，左手按本右手写。眼离书本要一尺、胸离桌子要一拳、手离笔尖约一寸，看谁的姿势最端正。 学生描红，临写，师巡视指导。 5.同桌比一比，看谁写得好。全班展示优秀作业。 课中操（全班齐做手指操） 三、学习书写带横折钩的字。 1.同样的一个笔画放在不同的字中，形状也有了变化，让我们仔细观察这几个字。 2.出示范字：也用永 4.指导学生观察这三个字中的横折钩，说说它们有什么不同。 5.教师分别小结并范写，要求学生跟着书空： （1）“也”中横折钩的横稍微向上倾斜，稍顿笔，折要向左斜一点。竖的起笔高，竖弯钩起笔低。 学生练写。 （2）“用”字第一笔是竖撇，第二笔横折钩的横要平，顿笔后折要竖直。
竖折的写法 教学设计 课时1课时授课时间12月26-12月30日 课 题：竖折的写法 知识目标：让学生认识竖折的形态特点，掌握竖折的写法。 能力目标：掌握竖折笔画及其例字的写法 情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。 掌握竖折笔画的写法 写法技巧、用笔、运笔方法。 自学讲练法 教学过程： 一、 导入：复习导入。复习横画，种类及写法。 请同学们回顾一下，前边我们都学习了那些笔画？谁能说一说横折有几种写法？ 由复习引入新课。 二 、新授：学习竖折的写法 过度语：竖折是汉字里的复合笔画。竖画在字中都以主笔出现，要进行重点（一）了解折画的种类、名称。 问：竖折有几种，有哪几种写法呢？ 1、让学生说说自己看到的“折”有哪几种写法。 按形态分类：“长竖折、短竖折”等。 2、小结。竖折按其形态可分为：“长竖折、短竖折”等。 （二）、竖折的形态特点： 1、指导学生观察竖折的形态特点（结合书中图片）。 2、分小组讨论。小组合作交流说说“竖折”的形态及特点。
3、小结: 竖折的形态特点。 4、学习写竖折的写法。 过渡语：在汉字的结构搭配中，有些基本笔画要根据搭配方位或取势不 同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔和 收笔三个过程，要有轻重变化。 1）、让学生根据竖折的形态特点试写竖折，写后说一说写法。 2）、分析讲解竖折的写法。 写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就好比在操场上练习正步走， 转弯时来个立定、转向，然后再径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折 后再向前行笔。初学写折可分两笔来写，可断而再起，或提而再按，不要顿 的太重，写出疙瘩，也不要太随便，写成脱肩的样子。转折要自然浑厚、有 棱有角，体现字的骨力。 3）、师生共同分析书写要领，让学生书空范字。 4）、讲解并演示书写过程。 书写要领：竖折 竖折是竖和横的连写，就象人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，竖的部分有时需向左或向右略微倾斜，至转折处要略慢而重，随即翻笔由左向右写横，最后回锋收笔。如：“山、区”等字。 竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 5）、学生练习书写，教师行间巡视。 6）、评价、纠错。 （二）、学习带有竖折例字： 1）、学生观察分析例字，并说说特点及写法。 2）、讲解并演示书写例字。 （1）、长折：多数情况下长折的横短而折长并且折的方向直下。写法 是先写长竖，到转折处略顿一下，即转写横，收笔时带稍驻笔。如：“区、匡、匝”等字。 （2）、短折：短折多为竖短而折长，写法同长折一样，只是折后的横 较长。如：“山、幽、涵、”等字。 3）、学生练习书写，教师行间巡视。 4）、评价错写：（自评、互评）纠正错写。 三、课堂小结： （一）、回顾小结知识要点：竖折是由竖画和横画组成的，好象一根木
竖折折钩、横折折折钩的写法 弘文学校吴凤英教学目标： 1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 1、师边讲解边示范： 竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。 横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：亏写马乃杨秀 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。 写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。 马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。 乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。 杨：横折折折钩较大，上窄下宽。 秀：上下对正，“乃”略小。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写鸟张 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
横折折撇、横撇弯钩的写法 弘文学校邹友莲教学目标： 1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。 教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣 二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1、师边讲解边示范： 横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。 横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：远建级阳队都 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。 建：建字底略低，长捺稍斜。 级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。 阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。 队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写及部 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。