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舞蹈教案设计

舞蹈教案设计
舞蹈教案设计

舞蹈教学教案设计丁河小学少年宫

舞蹈课教案1

教学内容:扶把组合练习(2课时)

准备活动:以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。

扶把练习:通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

组合练习:通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。

教学过程

准备活动:

1、胸腰练习,教师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习

手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习

扶把练习

1、擦地

2、小踢腿

3、吸弹撩腿

学习新课

5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚

1——8左脚旁吸腿。

2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4——4左脚成旁吸腿

5——8左脚放至右脚旁还原

反复共做二次,再转身换成相反的方向。

课堂小结

总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。

活动教材:自己准备

舞蹈课教案2 舞蹈中的呼吸(2课时)

教学目的:

1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。

教学重难点:呼吸与动作的协调配合。

教学过程:

一、组织教学,导入新课,授新课。

1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,

有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程,现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。

2.把杆组合《压腿》。

预备:45度面对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位。

前压腿:动力腿外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉直,肩线与动力腿成90度,前压时以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿:在前压腿的基础上,换手扶把,转体180度,身体与两腿成一个水平面。旁压时,以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用耳触脚背。

体会运用呼吸:压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。

\作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。

3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的舞蹈组合《大海啊,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。

1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开,呼气时身体收敛内含)。

2)头的呼吸(指头时吸气,低头时呼气,转头时先吸后呼)。

3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴,肘、腕依次向上带动吸气,向下带动呼气,体会手臂连绵不断的延伸感)。

4)造型时的呼气(造型时,身体姿态不动,然后气息流畅自然,不僵硬)。训练步骤:

1.教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。

2.训练学生:

a.双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。

b.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。

c.先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。

d.大呼吸后双晃手造型,体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰气息流畅。

训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。

二、小结

今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的学习中,我们要反复练习,不断深入,直到大家熟练掌握,运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。

活动教材:自己准备

舞蹈教案 3 把上擦地组合(2课时)

教学目的:

通过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。

教学重难点:

⒈擦地时脚的完满与控制。

⒉腿、胯要始终保持外开延伸。

⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。

教学过程:

1、课前活动:把上练习。

2、导入新课,教师示范讲解。

3、教授新内容:

㈠一位擦地

教学提示:a.注意:一位时的站姿和上身的控制。

b.注意:姿态的极至伸展。

伴奏谱:

准备:双手扶把,一位站立

步骤:⑴右脚经前擦至旁,后收回。

⑵旁擦两次

⑶旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。

⑷同上做左脚

⑸同上做反方向

⑴右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。

⑶同上,做反向。

⑷右脚造型,后转做离弓之箭造型。

⑸手蹲至左脚上,翻身,收回一位。

㈡五位擦地

教学提示:注意胯的固定与擦地的开度。

准备:单手扶把,五位站立。

\⑴前擦3次

⑵后擦3次

⑶旁擦2次,立脚踝出后擦1次

⑷后擦出划2圈收前五位。

⑸双脚立,收大四位,单脚立转一圈。

⑹同上反转一圈经收回后做划线造型。

同样做反向

七、分组练习:

指出问题,强调重难点。

八、布置课后练习。

小结:练习气氛很好,要多加鼓励,同时要求不要太高,不要急于求成。活动教材:自己准备

舞蹈教案4 形体训练---压前、旁腿(2课时)

教学目的:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点:压前、旁腿

教具准备:录音机

教学过程:

(一)师生问好

学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏,1-4小节师生

面对面站好,5-8小节:摊手,上步,问好。

(二)1、师:我们中国有句俗话:坐如钟、站如松、行如风,说明了一个的体态是非常重要的,那么今天,我想问大家一个问题:舞蹈当中的站立有什么要求?

生:肌肉收紧,膝盖夹紧,立腰、收腹、展肩等

师:(找一名学生作示范讲解)两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧,大腿内侧外旋,收腹、收臀,立腰,下巴微抬,眼睛平视前方。

开音乐,学生双手扶把,按照要求训练站立,启发想象力(如:我的眼前出现了一幅美丽的画面,我亭亭玉立,等)

音乐的第一遍,双手扶把,面向把杆,一位脚。

音乐第二遍,一位立半脚尖,保持状态,双手离开把杆,慢慢打开至七位,掌握好重心。

(此组合可以训练学生良好的体态,克服自然生活中的毛病)

舞蹈课教案5《金孔雀轻轻跳》(4课时)

背景说明:

这节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿

童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈,启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范,观察图片,发挥想象。充分调动学生的积极性,模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点,我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入,让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动,营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系,调动学生积极性。从而始学生在学中玩,玩中创。我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课,和学生展开一系列的互动,从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。

教学目标:

1、通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣。

2、通过学习音乐,认识傣族音乐的风格,并且掌握二拍子的节奏特点。

3、通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。

教学重难点:掌握音乐是重点,学习舞蹈是难点。

教学过程;

孔雀舞

以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

舞蹈课教案6快乐的舞蹈(4课时)

教学目的:

1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点:

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性

教学方法:音乐动感教学法

教学内容:

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程:

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。

提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。

3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。

师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。

师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。提示学生:

歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。

师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞

基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。基本舞步:略。

四、课堂小结

舞蹈课教案7《学做解放军》(4课时)

教学目标:

1. 感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。

2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。

活动准备:初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等

教学过程:

一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣

1、教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本

领?(他们是怎样做的?教师引导模仿)

2、游戏“这是小兵”:教师与头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发参与活动的兴趣。

二、基本部分:

1、教师出示课件,根据已有经验进行表演

1)教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。

教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演)

2)启发引导表现出歌曲特点:

教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导动作有力来表现解放军的勇敢与威武)

2、创造性表现:

1)启发进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让模仿,并带领根据创编的动作进行完整表演,并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。

2)用不同形式让反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。

三、结束部分:

教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领随音乐出活动室)

校本舞蹈教案

舞蹈校本课程纲要 课程类别:舞蹈 适用对象:1—6年级爱好舞蹈的学生 课程理念: (1)强化舞蹈审美理念 审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在舞蹈教学的各项内容、各个环节中,应以情感人,创设艺术化的教学氛围,师生共同感受美、表现美、创造美,从而丰富人的情感世界,培育高尚的情操和完美的人格。 (2)激发巩固学习舞蹈的兴趣 兴趣是学生学习舞蹈的动力,它的产生与保持,取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦,要根据学生学习舞蹈的认知规律,增强舞蹈动作的贴切性与情绪性,要创设生动活泼的舞蹈教学环境,对学生予赞赏和鼓励,使学生的学习兴趣不断生成强化。 (3)注重舞蹈的文化品位 舞蹈蕴涵了很深的文化内涵,具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干,注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性,形成多元文化,达到传承民族文化,拓宽艺术视野的目的。 (4)重视实践 实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动,并在活动中充分

发挥潜能,获取新的知识。 (5)关注个性发展 舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点,是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。 设计思路: 按照课程的定位、性质及课改的心理念,结合教师自身特点、学生的现有水平,制定总体目标、阶段目标。低年级为基础班,主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的舞蹈,每学期学跳二个舞蹈作品,对学生而言,既有所得,又没有太大的压力,使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽量的给孩子多些舞蹈素材,对学生今后的编舞大有帮助,使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力,又能促进个性发展,兼有拓展性课程与选修课的功能。 课程目标: 总目标: (1)通过舞蹈实践活动,激发学习兴趣,为今后的舞蹈学习奠定基础。 (2)在自信、有表情的表演中,加强合作交流,既表现个体的水平,有体现群体的意识,增强集体主义精神。 (3)在舞蹈训练、表演过程中,丰富情感,提高审美能力,进而促进人格完善。 (4)了解舞蹈的基本要素:动作的姿态、节奏和表情;掌握一定的舞蹈基础知识:培养学生动作的协调性、节奏感。使

舞蹈教案1级

尊敬的老师们: 环境保护是我们每个老师都应该关注的事情,从我们做起,从现在做起。 “华彩舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们,节省纸张就是对环境保护的贡献。 保护环境,就是保护我们共同的未来! 保护环境,就是造福子孙万代! 保护环境,是我们每个老师义不容辞的责任! 师舞堂对您的理解和支持表示衷心的感谢! 中国舞蹈考级第一级教材 1、光阴(3/4节奏练习) 2、玩娃娃(压腿练习) 3、小雨点(勾绷脚练习) 4、说句悄悄话(头的练习) 5、小星星洗澡(手位练习) 6、蜗牛(胯的练习) 7、小秘密(柔韧练习) 8、小铃铛(脚位练习) 9、一二三(手指练习)

10、玩具熊(再见曲) 一、光阴(3/4节奏练习) 1、训练目的: 认识三拍子节奏“强弱弱”的特点 2、主要动作及要求: a、对脚盘坐:盘腿坐于地面,脚心相对,双膝尽量靠向地面,双手叉腰 b、拍膝盖:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍膝盖 c、拍手:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍手 d、拍地:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍体前的地板 e、摆手:盘腿坐于地面,脚心相对,上身前倾,头微仰,双手胸前平行,五指 张开摆动 3、节奏: 准备位置:体对1点,对脚盘坐,后背直立 准备音乐:(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节) (1)—(8)保持准备动作 第一段: (1)—(4)拍膝盖4次 (5)—(8)拍手4次 (9)拍地板 (10)双手收回叉腰,后背直立 (11)—(12)重复(9)—(10)动作

(13)摆手 (14)双手掌型,收回胸前,后背直立 (15)双手前平位摊手,手心向上,身体微微前倾(16)双手收回叉腰,后背直立 第二段: (17)—(20)重复(1)—(4)动作 (21)—(24)重复(5)—(8)动作 (25)—(28)重复(9)—(12)动作(29)—(32)重复(13)—(16)动作(33)—(36)重复(9)—(12)动作 结束段: (37)—(40)准备位动作右左晃动4次 4、提示: 通过模仿时钟滴答的流逝,掌握三拍子的节奏与强弱节拍 5、歌词: 光阴在哪里,别玩躲迷迷,我们到处在找你, 你叫答答答,还是滴滴滴,不要只是滴答滴。 你不像空气,又不是游戏,感觉真的好神秘, 宝贝对不起,请不要生气,其实我在你心里。 滴滴滴滴滴,答答答答答,跟着光阴在玩耍, 滴滴滴滴滴,答答答答答,宝贝一天天长大。 昨天是故事,今天就开始,明天有梦来编织,

舞蹈课教学设计

舞蹈课教学设计 课程类型:艺术类 授课对象:初中生 开发的背景和依据: 随着素质教育浪潮的高涨,学生的各方面素质的培养,就显的尤为重要。现在的家长,已经不再象过去那样,只要求孩子学习好,其他方面不用管。他们已经完全转变了观点,更注重的是孩子的水平培养,修养培养,以及兴趣培养。所以,家长们都给孩子选择了各种各样的培训班,比如:舞蹈班,美术班,写字班,英语班等等。针对这种状况,我们学校专门为学生们提供了发挥才能,培养兴趣的机会,开设了舞蹈班。对于女孩子来说,气质是尤为重要的,不管以后是否能在舞蹈方面有成就,增加一下修养,参加这个班也是不错的选择。1.倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合水平。2.训练学生的肢体,培养学生的身体协调性,能够掌握舞蹈的基本技能,基本舞步。3.在培训期间,能够学会至少三种舞蹈:健美操、民族舞、现代舞。让学生在学习的过程中,体验到舞蹈的快乐。 二、课程形式安排 每周三下午第三节课,针对爱好舞蹈的中学生开设。 其理论依据与方法手段如下: 1.理论依据:全体学生强调自主合作交流,一切以学生发展为出发点,切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2.方法手段: 第一:以自编教材为载体,开设一周一节的舞蹈班 第二:发挥学生的优势,也发挥集体备课的作用,根据学生 特点灵活处理。 三、课程内容安排: 1.基本功练习 2.基本功练习 3.基本功练习 4.健美操基本舞步练习 5.健美操基本舞步练习 6.健美操基本舞步练习7 .健美操8 .健美操9. 健美操10. 健美操11.民族舞基本步练习12.民族舞基本舞步练习13.民族舞基本舞步练习14. 民族舞15.民族舞16 . 民族舞17 .现代舞18. 现代舞19 .现代舞20. 汇报演出 四、课程实施建议: 1.让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中,感受舞蹈的魅力。 2.在教学过程中,应以学生为主体,调动学生的积极性,让学生在自主的活动中体验,探究,创新,以获得真情实感。 3.将肢体语言和艺术紧密的结合到一起。 4.师生共同合作,一切从学生出发。 五、课程评价通过校本课程的教学,使学生比以前更自信,能勇敢的在众人面前尽情的表演、表达自我,而具有艺术或体能天赋的学生,所以有较多的机会去尝试,所以更有机会使自己的潜能得到发挥,而不至于被埋没。不但是学生得益,对教师来说,校本课程的开发,不但扩大了教师的视野,提供教师一个反省个人教育理念的机会,并形成了新的教育理念,提升了教师的课程意识和课程开发的水平,改进了教师的教学技巧,而且对学生的看法和对待学生的方式也发生了变化,同时也使人际沟通互动与自我反省水平得到提升。最重要的是很多教师从心里形成了一种自我向上的需要,自我要求也越来越高。教师不但看重教学这份工作,而且热切地想把这份工作做好。校本课程的开发使师生共同受益。 附---《走进羌族》教学设计

舞蹈教案 (3)

第1课时压腿(一) 一师生问好 二师:学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程: 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。 伴奏带:选用节奏感比较强的音乐 第2课时压腿(二) 一师生问好 二师:学习舞蹈先从基本功练起

三教学过程: 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。 伴奏带:选用节奏感比较强的音乐 第3课时压肩(一) 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩

这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带:中速,节奏舒缓2/4 第4课时压肩(二) 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。

小学舞蹈教案

四年级舞蹈教学计划 学生情况分析:经过上一学期的舞蹈课学习,孩子们对舞蹈都有了大致的了解,四年级的孩子们好奇心和积极性都还是比较高,但男生的协调性相对女生来说要弱很多。在舞蹈课教学的环节中,学生的学习习惯、行为习惯教育还需进一步加强。 本期学习目标:本学期的学习内容结合了西师版音乐教材四年级下与五年级下的相关内容,主要为傣族,普米族,维吾尔族三个民族的舞蹈学习,舞蹈的伴奏音乐为音乐教材的歌曲,让孩子们感受不同民族音乐特点的同时,掌握不同民族的舞蹈风格特点。并乐于通过舞蹈表达自己情感,能进行简单的动作创编。 小跳与舞蹈中的方位2课时 新授课2节 学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣,学习正步位跳以及舞蹈的八个方位。教学重难点:小跳起跳准备动作,空中绷脚状态的保持,以及落地的规范要求。教学措施与方法:使用示范法,讲解法,分组表演等方法。 小姑娘小花伞(傣族)6课时 新授课5节练习,创编课1节 学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣;感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力,增进孩子们热爱少数民族文化感情;让孩子们认识傣族音乐的风格,掌握傣族音乐的特点;通过舞蹈学习,准确掌握傣族舞蹈的基本韵律与舞蹈风格,训练学生的协调性;并具有一定的创编能力。 教学重难点:傣族舞的四个基本手位(傣族一位手,旁一位手,侧一位手,后一位手),孔雀舞的三个手型(孔雀头,孔雀爪,孔雀掌),傣族舞蹈的三个基本动律。 教学措施与方法:使用示范法,讲解法,讨论法,分组表演等方法。 弯脚舞蹈歌(普米族)3课时

新授课2节复习课1节 学习目标:感受云南多姿多彩的少数民族舞蹈,增进孩子们热爱少数民族的文化感情,并快乐的舞蹈。增强孩子们下肢的灵活度与协调性,感受普米族的音乐风格。 教学重难点:普米族舞蹈动作多为下肢运动,幅度小但速度频率快。 教学措施与方法:示范法,讲解法,讨论法,分组表演等方法。 敲手鼓的小巴郎(维吾尔族)6课时 新授课5节练习,创编课1节 学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣;感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力,增进孩子们热爱少数民族文化感情;让孩子们认识维吾尔族音乐的风格,掌握维吾尔族音乐多用切分音、符点节奏,弱拍处常给以强奏的艺术处理,用以突出舞蹈的风韵和民族色彩。;通过舞蹈学习,准确掌握维吾尔族舞蹈的基本韵律,训练学生的协调性;并具有一定的创编能力。 教学重难点:维吾尔族舞蹈的主要特点是身体各部位的动作同眼神配合传情达意。从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作。掌握昂首、挺胸、直腰的体态基本特征。通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀,形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。 教学措施与方法:示范法,讲解法,讨论法,分组表演等

舞蹈教案.doc

舞蹈教案 幸福山歌(彝族) 主讲:郝雪梅 一、教学目标 1、让学生熟练掌握彝族舞蹈的手形、手位和脚位; 2、提高学生对基本功重要性的认识; 3、培养学生热爱少数民族文化的感情; 二、教学重点 熟练掌握膝盖、脚、跨、旁按手位和托手位的灵活运用。三、教学难点 在学习的过程中要把握膝盖连续不断弯曲和伸直的变化。四、课堂类型 技能课 五、教学方法 讲授示范法 六、教学用具 老师准备:自备舞蹈鞋、舞裤; 学生准备:自备舞蹈鞋、舞裤。 七、教学时间:2课时 八、教学过程: 第一课时 基本功训练 1、清点人数、查看学生学习准备情况 2、用一首节奏明确的音乐《偶像万万岁》来热一下身,热身内容包括:头、肩膀、胸腰、大腰、跨、腿、脚的练习。(以避免在下一步的练习过程中拉伤韧带,为下一步基本功类和技巧类的练习打下基础。) 3、技巧类:

(1)首先侧翻4轮约五分钟时间 (2)上顶每人10个约五分钟时间 4、基本功类: (1)前、旁、后压腿 (2)前、旁、后踢腿两者一块约十五分钟 (3)腰、首先把杆空腰、挑腰起、撑小腰、撑大腰(在此过程中,不会下大小腰的就撑;会下不会起的,老师帮忙指导;会下会起的自己练习。每人各五个约十分钟) (4)左腿在前、右腿在前的竖叉和横叉练习约十分钟 第二课时 舞蹈教学——幸福山歌(彝族) 1、复习上节所学内容(约五分钟) 2、讲新课: (1)彝族舞蹈特点(约五分钟) 要求:注意手位、脚位以及腿上的动作,并加以练习 (2)腿上和脚上的动作 (3)手上的动作 (4)手和腿以及脚上的动作合在一块练习 (在教课过程中按八拍授课,再练习的过程中时刻提醒学生要注意表情) 3、练习巩固(约五分钟) 4、课堂总结 这节课我们学习了少数民族彝族的舞蹈,在练习的过程中应该注意手形、手位和腿上动作,在练习的过程中不要出现错误 5、布置作业 作业:根据本节课的重点和难点,下去后多加练习。 作业要求:注意在练习的过程中不要出错,下节课检查,提问同学表演,在表演的过程中要注意自己的表情。

舞蹈教案设计

舞蹈教学教案设计丁河小学少年宫

舞蹈课教案1 教学内容:扶把组合练习(2课时) 准备活动:以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。 扶把练习:通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。 组合练习:通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。 教学过程 准备活动: 1、胸腰练习,教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习 手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习 1、擦地 2、小踢腿 3、吸弹撩腿 学习新课 5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚 1——8左脚旁吸腿。 2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度 3——8左脚硼脚面 4——4左脚成旁吸腿 5——8左脚放至右脚旁还原 反复共做二次,再转身换成相反的方向。

课堂小结 总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。 活动教材:自己准备 舞蹈课教案2 舞蹈中的呼吸(2课时) 教学目的: 1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点:呼吸与动作的协调配合。 教学过程: 一、组织教学,导入新课,授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,

舞蹈教案

第1课时压腿(一) 一师生问好 二师:学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程: 压腿 这就是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身与腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的就是胯部要端正。压旁腿与后腿的时候学生最容易出胯与斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。 伴奏带:选用节奏感比较强的音乐 第2课时压腿(二) 一师生问好 二师:学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程: 压腿

这就是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身与腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的就是胯部要端正。压旁腿与后腿的时候学生最容易出胯与斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。 伴奏带:选用节奏感比较强的音乐 第3课时压肩(一) 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这就是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部与脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带:中速,节奏舒缓2/4 第4课时压肩(二) 一师生问好 二复习压腿

舞蹈教案

舞蹈教案 教学目的、任务: 1.通过一年学习,应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。 2.通过严格VI练,使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。 第二章学习内容 地面训练 一、上肢训练: 1.头部:前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2.肩部:压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部:弯腰、疗腰、涮腰。 二、下肢训练: 1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2.腿膝部:吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部:横叉、竖又、压又 三、训练要求: 主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质,同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。 扶把训练:(一年) 一、蹲: 1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合 4.各民族舞姿组合:大掖步、卧点、扑步 5.丰富节奏。加强节奏变化 二、擦地: 1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摆动并环动 4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合 6.丰富、加强节奏变化 三、小踢腿: l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.带点地小踢腿 3.前后摆动、单腿变身 4.节奏处理、加强准度 四、单腿蹲: 1.前、旁、后、带勾脚 2.单腿带端掖腿 3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲 4.与单腿变身组合

1.前后胸腰、前后、大腰 2.疗腰、大技步、卧点 3.双跪后腰、单腿后腰 4.大涮腰探海辗转 5.风火轮 六、控制 1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿 七、大踢腿: 1.前穷、后大踢腿 2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿 4.踢腿接摆腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁、盖腿 中间训练 一、腰: 1.单跪下腰、单腿后腰 2.慢、快涮腰 3.卧云 4.风火轮 二、大踢腿: 1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式2.紫金冠 3.中速行踢前、旁腿 4.强调身法连接流畅 三、控制: 1.前旁后,吸伸抬、半环动 2.大射燕、探海 3.加强流畅感及身韵的连接 四、五跳: 1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳2.小射燕跳 3.变身跳250度腿探海跳 五、中跳: 1.一、二、五位跳 2.变位跳、交叉跳 六、大跳: 1.错步级跳、错步射燕 2.错步级跳、错步射燕 3.错步撩跃、错步凌空

儿童基础舞蹈教案

/f[[[: 舞 第一课 教学目的:认识舞蹈了解舞蹈 教学重难点:站姿训练,抬头挺胸收腹。 基本功勾绷脚的学习。 课时:2 课时。 教学内容:一对于舞蹈有初步的了解,勾绷脚,压腿,下腰等等。 二站姿的训练抬头挺胸收腹。 三学习基本功勾绷脚。 1、主要动作及要求 a、双勾脚:双脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,双脚与腿部形成勾曲式造型。 b、双绷脚:双脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型。 注意:双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。 第二课 教学目的:掌握勾绷脚基本动作 学习压腿基本动作 教学重难点:勾绷脚动作的完整,到位。 学会压腿基本动作。

课时:2 课时。 教学内容: 一巩固勾绷脚基本动作,掌握动作要领。 二学习基本功压腿 1、主要动作及要求 a、扩指:五指最大限度张幵。 b、勾绷脚:勾脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型。 c 、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量保持平直。 注意:a、肩前扩指时手肘靠近身体,扩指时要有力度。 b、舞蹈时要让孩子边唱边舞,提高孩子学习舞蹈的热情。第三课教学目的:学习舞蹈《我的身体》前半部分。通过组合的学习,使学生对自身的 头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同 的运动方式,比如低头、耸肩、展胸等,训练孩子身体的灵活性。教学重难点:把握舞蹈每个动作要领,把每个动作做到位。课时:2 课时。教学内容: 一、主要动作与要求: 1、前平位扩指立掌:双手叉腰,右手经过肩前团手,扩指推于前平位,掌心向 外立掌,指尖与肩齐平,注意扩指时手指最大限度的扩

舞蹈教案

小荧星艺术学校教案1404班(第一节) 课程安排: 1、自我介绍... 先让小朋友们坐下 现在大家都还不认识我,我先自我介绍一下,我是这个班的舞蹈老师,我姓苏,叫苏老师。小朋友们以后见到老师要怎么样啊? 小朋友:老师好…… 真聪明! 现在大家认识了老师,老师还不认识你们,我们来点名,然后老师就认识你们了。 (点名然后问几岁……) 在老师的课堂上,小朋友们要讲纪律,上课之前就要上好厕所,喝好水,不能在上课的时候上厕所,喝水,知不知道啊?除了这个,小朋友们还要讲礼貌,见到认识的人要打招呼,这才是懂礼貌的小朋友,还有,老师拿东西给你们的时候你们要说什么? 小朋友:谢谢老师…… 真棒! 小朋友们喜不喜欢跳舞啊? 小朋友:…… 学了跳舞就像小公主一样翩翩起舞的,特别漂亮特别美,只要你们坚持来学跳舞,长大以后就能变成小公主了,就可以特别漂亮的翩翩起舞的,知不知道? 小朋友:知道 2、给小朋友排位置 师:小朋友,现在老师给你们都排好位置了,请小朋友和你左右前后的小朋友打声招呼让大家认识你,并且记住自己的位置在哪里。 给学生两分钟时间认识同学并记住自己的位置。 3、热身小游戏 师:现在我们做个小游戏好吗?(好)游戏规则是:老师用手摸摸自己的身体部位,请小朋友快速的告诉老师位置的名字,师生互动做游戏。通过游戏认识自己的身体,动作做完请学生跟老师一起做动作并大声读出来。 4、认识方位。 师:小朋友们,我们教室里有几个宝宝想和我们做朋友,老师带你们去认识一下好不好?(好)现在正对着我们正前方镜子这里就是一点宝宝,我们给一点打个招呼吧,(你好,一点)一点旁边教室墙壁拐角这里是二点,(你好,二店)小朋友们,把身体转过来,现在面对的是三点(你好,三点)紧挨着就是我们的四点(你好,四点)谁能告诉老师接下来是几点?(五点)真聪明,我们来跟五点摆摆手,五点过后教室另一个角就是六点(你好,六点)在我们左手边这面墙是七点(你好,七点)最后一个角就是靠近一点的是八点,(你好,八点)。在小朋友认识方位之后,请小朋友对着八个方位跟着钢琴伴奏依次点头、拍手跺脚,增加记忆力。 5、总结: 师:你们都很棒!今天我们学习了什么本领?(认识我们的身体、方位)

舞蹈教案小学舞蹈教案

舞蹈教案小学舞蹈教案 学生情况分析:经过上一学期的舞蹈课学习,孩子们对舞蹈都有了大致的了解,四年级的孩子们好奇心和积极性都还是比较高,但男生的协调性相对女生来说要弱很多。在舞蹈课教学的环节中,学生的学习习惯、行为习惯教育还需进一步加强。 本期学习目标:本学期的学习内容结合了西师版音乐教材四年级下与五年级下的相关内容,主要为傣族,普米族,维吾尔族三个民族的舞蹈学习,舞蹈的伴奏音乐为音乐教材的歌曲,让孩子们感受不同民族音乐特点的同时,掌握不同民族的舞蹈风格特点。并乐于通过舞蹈表达自己情感,能进行简单的动作创编。 小跳与舞蹈中的方位课时 新授课2节 学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣,学习正步位跳以及舞蹈的八个方位。教学重难点:小跳起跳准备动作,空中绷脚状态的保持,以及落地的规范要求。教学措施与方法:使用示范法,讲解法,分组表演等方法。 小姑娘小花伞6课时 新授课5节练习,创编课1节 学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣;感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力,增进孩子们热爱少数民族文化感

情;让孩子们认识傣族音乐的风格,掌握傣族音乐的特点;通过舞蹈学习,准确掌握傣族舞蹈的基本韵律与舞蹈风格,训练学生的协调性;并具有一定的创编能力。 教学重难点:傣族舞的四个基本手位,孔雀舞的三个手型,傣族舞蹈的三个基本动律。 教学措施与方法:使用示范法,讲解法,讨论法,分组表演等方法。 弯脚舞蹈歌3课时 新授课2节复习课1节 学习目标:感受云南多姿多彩的少数民族舞蹈,增进孩子们热爱少数民族的文化感情,并快乐的舞蹈。增强孩子们下肢的灵活度与协调性,感受普米族的音乐风格。 教学重难点:普米族舞蹈动作多为下肢运动,幅度小但速度频率快。 教学措施与方法:示范法,讲解法,讨论法,分组表演等方法。 敲手鼓的小巴郎6课时 新授课5节练习,创编课1节 学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣;感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力,增进孩子们热爱少数民族文化感情;让孩子们认识维吾尔族音乐的风格,掌握维吾尔族音乐多用切分音、符点节奏,弱拍处常给以强奏的艺术处理,用

中国舞蹈教学教案

二〇一五学年校本拓展课程备课表 年月日课程 名称 舞蹈备课教师曹红燕课题了解课程,初步感知中国舞蹈总(2)课时第(1)课时 教学目标知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观 1、让学生熟悉课堂,了解课程内容以及课堂要求。 2、初步感知中国舞蹈的魅力,对中国舞蹈有基本的了解, 激发学生对中国舞蹈的兴趣。 任务定位教学重点 教学难点 让学生熟悉课堂,了解课程内容以及课堂要求。 激发学生对中国舞蹈的兴趣。 教学 准备教学资料 板书中国舞蹈:民族舞、古典舞、民间舞、现代舞、爵士舞、踢踏舞 教学过程设计 备注组织教学 1、师生问好 2、点名 一、让学生熟悉课堂,了解课程内容以及课堂要求。 课程简介 校本舞蹈班招收的都是四年级的学生,这个年龄段的学生主要也是培养兴 趣为主要目的。进行舞蹈种类的了解,以及对各种舞蹈学习简单的动作学 习,以学生动作协调能力为训练重点,发挥学生的想象力、创造力,培养 学生良好的气质,提高艺术修养,增加学生对舞蹈的了解。 针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过 这门课程中各种舞蹈的欣赏与学习,能对中国舞蹈的分类及其特点有基本 的了解。让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节 课程以后,在柔韧性,模仿能力和表现力都有所提高,也更喜欢这门课程。 2、课堂要求 二、初步感知中国舞蹈的魅力,对中国舞蹈有基本的了解,激发学生对中 国舞蹈的兴趣。 三、中国舞蹈的分类 舞蹈,是通过有节奏的、经过提炼和组织的人体动作和造型,来表 达一定的思想感情的艺术。正如闻一多在《说舞》中所言:“舞是生命情 调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。”舞蹈

舞蹈课教案部分

第一章:舞蹈基本理论(共一课时) 教学目的:通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别 教学重难点:舞蹈的定义与舞蹈的种类 教学课时:一课时,总第一课时 第一节:舞蹈的定义和特性 一、舞蹈的定义 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。 二、舞蹈的特性 (一)形体表现性:就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。 (二)直观动态性:就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。 (三)综合展演性:包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。 第二节:舞蹈的分类 一、根据舞蹈不同的风格特点来划分 (一)古典舞 (二)民间舞 (三)现代舞 二、根据表现形式的特点来划分 (一)独舞 (二)双人舞 (三)三人舞 (四)群舞:(主要功能:1.塑造群体形象2.营造意境背

景3.外化主要人物内心的一种表现手段。 (五)舞剧:是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。 三、胯——开小胯、开大胯 (一)坐开小胯:动作做法:准备姿态,双腿屈膝,膝底 相对坐地,上身垂直,双手扶膝,立腰、挺胸、抬头、两 眼平视。做法①:双手用力压膝,使膝盖接近地面。可按 节拍上下颤动。注意双脚开始靠近臀部,训练中可逐渐响 前伸出,扩大角度。做法②:上身垂直向地面下压,尽量 使胸脯贴近地面。团身慢起,团身时头向腹部靠,腰椎尽 量弯曲,由后背肌椎一节节向上挺直,还原到准备姿态。 (二)坐开大胯:动作做法:准备姿态,双腿绷直两侧打 开,上身垂直坐地,双手腹前扶地。做法①:上身垂直向 地面下压,双手向前伸出,原路线返回。做法②:上身向 右(左)下压,右手扶地,左手托掌,随身体侧压,左手 扶右脚,此动作可反复进行。四拍一次,两拍一次均可。 (三)胯环动:动作做法:(八拍完成)准备姿态,仰卧, 双腿并拢绷脚,双手小七位扶地。做法①:(内环动):1-2 双腿并拢绷脚抬起90°;3-4双腿分开向两侧地面靠近; 5-8贴地面两腿向内移动回到准备姿态。做法②:(外环 动):1-4双腿绷直贴地面分开;5-6从体侧面向上并拢呈 90°;7-8并腿慢落下到准备姿态。 四、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰 (一)坐顶上腰:动作做法:准备姿态,绑脚并腿坐,上身垂直,手指尖体侧着地。做法:头、颈、肩、胸腰尽力

舞蹈教案怎么写【三篇】

舞蹈教案怎么写【三篇】 舞蹈教案怎么写?###小编整理了舞蹈教案怎么写【三篇】,希望对你有协助! 舞蹈教案怎么写 一、上肢训练: 1.头部:前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2.肩部:压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部:弯腰、疗腰、涮腰。 二、下肢训练: 1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2.腿膝部:吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部:横叉、竖又、压又 三、训练要求: 主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提升身体素质,同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。 扶把训练:(一年) 一、蹲: 1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合 4.各民族舞姿组合:大掖步、卧点、扑步

5.丰富节奏。增强节奏变化 二、擦地: 1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摆动并环动 4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合 6.丰富、增强节奏变化 三、小踢腿: l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.带点地小踢腿 3.前后摆动、单腿变身 4.节奏处理、增强准度 四、单腿蹲: 1.前、旁、后、带勾脚 2.单腿带端掖腿 3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲 4.与单腿变身组合 五、腰: 1.前后胸腰、前后、大腰 2.疗腰、大技步、卧点

3.双跪后腰、单腿后腰 4.大涮腰探海辗转 5.风火轮 六、控制 1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动 2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿 七、大踢腿: 1.前穷、后大踢腿 2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿 4.踢腿接摆腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁、盖腿 中间训练 一、腰: 1.单跪下腰、单腿后腰 2.慢、快涮腰 3.卧云 4.风火轮

中国民族民间舞蹈教案

xx民族民间舞蹈教案 【篇一: xx民族民间舞蹈等级考试教案】 篇一: xx民族民间舞蹈考级教材资料全部 xx民族民间舞蹈等级考试教材 第一级 1、小熊舞(儿童舞蹈) 教学目的: 模仿小熊的动作特征: 席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。关键动作:前舔、后含、耸肩。 教学提示: 1.以模仿小熊、表演小熊为主,围绕突出小熊的特点而展开的训练。 2.盘腿做含展动作时,上身要经过直立状态。 2、xx(儿童舞蹈) 教学目的: 以儿歌的唱词引领学生进入模仿状态。 关键动作: 滚动(躺地滚动、坐地滚动)、舔胯。 儿歌:

西瓜圆又圆,红瓤黑籽在里边,打来井水镇一镇,吃到嘴里凉又甜。 3、球球操(儿童舞蹈) 教学目的: 以训练腰为目的,通过模仿小球的形态,训练前、旁、后腰以及背肌的能力。关键动作: 卷腰、胸腰、旁腰。 教学提示: 1、通过坐地及站立两种不同的状态,训练学生胸腰、中腰以及旁腰的柔韧度。 2、坐地向后卷腰时,要将脊柱最大限度拉伸。站立下胸腰时,要感觉上、往远。4打花巴掌(汉族风格) 教学目的: 在欢快的儿歌声中,训练学生的节奏感、方位感。 教学提示: 1、打巴掌时,以手心交叉击打并带有弹性,眼随手动。 2、体前上、中、下的方位要明确;上----头部的斜上方;中----身体的中轴线;下----腹部的斜下方。儿歌: 打花巴掌儿呔,正月正,老太太爱逛莲花儿灯, 烧着香儿呀捻纸捻儿呀,茉莉花儿呀, 穿纸莲呀,xx呀海棠花儿呀; 打花巴掌儿呔,二月二,老太大爱吃白糖棍儿, 烧着香儿呀捻纸捻儿呀,茉莉花儿呀,

穿纸莲呀,xx呀海棠花儿呀; 打花巴掌儿呔,三月三,老太太爱抽关东烟, 烧着香儿呀捻纸捻儿呀,茉莉花儿呀, 穿纸莲呀,xx呀海棠花儿呀, 茉莉花儿呀,海棠花。 5、蜗牛(儿童舞蹈) 儿歌: 蜗牛出洞串门子,背着一间小房子,雷声隆隆下大雨,蜗牛拍拍小肚子,雨点来了我不怕,我会躲进小房子。 以儿歌带领学生在没模仿小蜗牛缓慢的爬行中,对学生脊柱进行抻、拉、含、仰的训练,并在手臂 交替划圆运动中,进行手机抡、拉、抻的训练。 关键动作: 软手 提示: 1、团身时,尽量将身体收成球状,再将脊柱最大限度进行抻、拉、含、仰。 3、手臂做抡、拉、抻时,要贴身体走立圆路线,手尖尽量往远够。 六、我的小手手(儿童舞蹈) 主要舞蹈动作取材于东北秧歌的“绕花”组合,它以训练手腕的灵活性为主,为今后学习东北秧歌手绢动作进行初步的训练。组合以手位不同方向的交替变化,配合手腕动作,结尾时要启发孩子自由发挥变换各种造型,训练手腕

(完整版)四年级舞蹈教案

三年级舞蹈教案 授课单位:龙湾屯中心小学 授课教师:解建影 第一课舞蹈基本动作练习& 儿童舞蹈赏析 一课程分析: 舞蹈地方课程的开设,是为了让孩子感受到舞蹈文化的熏陶,提升学生的审美感知能力,健全体魄,完善心智,引导学生积极主动地参与到活动中,满足孩子自我表现的需要,树立孩子自信心。 二学生分析: 授课对象为一年级儿童,年纪为6-7 岁,孩子的有点为活泼好动,模仿能力较强,但注意力欠缺,所以要将讲授与活动相结合,让孩子能够尽可能多的参与到活动中,这样便于集中孩子的精神。 三教学目标: 1 要求孩子学会舞蹈的基本动作,站姿,坐姿,挺拔,端正。 2 掌握头部,肩部,腿部及脚步的动作。 3 身体协调性得到锻炼。 4 积极参与活动的乐群精神。

5 通过欣赏舞蹈,让学生体会艺术的美好,乐于学习舞蹈。 四教学重点: 学生能够有规范的坐立行走姿势,纠正不美观的姿势。 五教学难点: 舞蹈的基本姿势的掌握 六教学过程: 1 问好: 2 分组排队: 3 舞蹈赏析:(关注学生的感受,学生根据舞蹈谈自己的想法) 4 舞蹈基本动作的学习与练习。地面部分的练习 (1)头部动作:双腿并紧,脚尖前伸,后背挺直,像被线拉了起来,肩部平行,头向左摆动45° ,视线保持 平行,下巴不要上扬,不要下压,保持水平,回位。(四拍)向右摆头45°,视线,下巴保持水平。回位(四拍),从左侧向后转一圈,回位。从右侧转一圈,回位。(八拍) (2)肩部动作:两肩保持水平,肩的动作不要带动其他部位,先左肩,后右肩,上抬,下方(四拍)回位。 然后右肩上抬,下放(四拍),回位。双肩一起,以肩为轴向前转动(八拍),回位。然后,以肩为轴向后转动,(八拍),回位。 (3)勾绷脚训练:双腿并紧,脚尖前伸,抬前半脚掌,然后抬后半脚掌,腿拉伸到最大限度,(四拍)回位,然后回前半脚掌,回后半脚掌,脚尖前伸。(四拍)回位。双脚脚尖向左旋转一周,回位。双脚脚尖向右旋转一周回位。(八拍) 七学生练习与三个动作复习: 八总结:

舞蹈课教案

第一章:舞蹈基本理论(共一课时) 授课人:杨丹教学目的:通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别 教学重难点:舞蹈的定义与舞蹈的种类 教学课时:一课时,总第一课时 第一节:舞蹈的定义和特性 一、舞蹈的定义 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。 舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段,在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面,创造形象,从而表达某种思想情感的艺术。 二、舞蹈的特性 (一)形体表现性:就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。 (二)直观动态性:就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。 (三)综合展演性:包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。 第二节:舞蹈的分类 一、根据舞蹈不同的风格特点来划分 (一)古典舞:1.中国古典舞2.芭蕾(Ballet) (二)民间舞:1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2. 借用某民族的舞蹈元素,表述特定艺术构思的民间舞 (三)现代舞:反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和

单纯追求技巧的倾向,主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚,以合乎自然运动法则的舞蹈动作,自由地抒发人的真实情感,强调舞蹈艺术要反映现代生活。(包含1.美国流派 2.德国流派.) 二、根据表现形式的特点来划分 (一)独舞 (二)双人舞 (三)三人舞 (四)群舞:(主要功能:1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。 (五)舞剧:是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。 第二章:舞蹈基本训练(共四课时) 教学目的:通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容 教学重难点:舞蹈基训的地面训练 教学课时:一课时,总第二课时 第一节:舞蹈基训常识 一、舞蹈训练的基本方位:以舞者所面对的方向来确定的, 通常以舞者为中心点,面向正前方为起点,每向右转45° 为一个方位,共分为八个方位(称1~8点)。即正前方为1 点,右前方点,右方为3点…… 二、舞蹈常用术语 1.主力腿:指在动作过程中或造型时支撑重心的一条 腿,它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。 2.动力腿:是与主力腿相对而言的,指非支撑重心的一条

舞蹈教案

转舞蹈教案 留着有用~舞蹈教案 教学目的、任务: 1.通过一年学习,应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。 2.通过严格VI练,使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。 第二章学习内容 地面训练 一、上肢训练: 1.头部:前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2.肩部:压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部:弯腰、疗腰、涮腰。 二、下肢训练: 1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2.腿膝部:吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部:横叉、竖又、压又 三、训练要求: 主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质,同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。 扶把训练:(一年) 一、蹲: 1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合 4.各民族舞姿组合:大掖步、卧点、扑步

5.丰富节奏。加强节奏变化 二、擦地: 1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摆动并环动 4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合 6.丰富、加强节奏变化 三、小踢腿: l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.带点地小踢腿 3.前后摆动、单腿变身 4.节奏处理、加强准度 四、单腿蹲: 1.前、旁、后、带勾脚 2.单腿带端掖腿 3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲 4.与单腿变身组合 五、腰: 1.前后胸腰、前后、大腰 2.疗腰、大技步、卧点 3.双跪后腰、单腿后腰 4.大涮腰探海辗转 5.风火轮 六、控制 1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动 2.立身射燕、大射燕、探海

舞蹈课教案16篇完美版

《舞蹈课教案》 舞蹈课教案(一): 少儿舞蹈技巧 课时:2节 年级:小学13年级 执教者:zzz 教学目的: 一、训练软开度。 二、训练协调性。 三、初步了解民间舞:东北秧歌。 教学方法: 1、现身示范法; 2、单一抽查法; 3、群众练习法。 教学资料: 一、把上基本功基础训练:软度、开度、力度的训练。 二、把下训练:身韵组合、小跳、中跳、大跳。 三、民间舞:东北秧歌单一步伐与手势的训练。 四、素质训练:腰、背、腹肌的练习。 教学重点难点: 一、重点:把上基本功基础训练。 二、难点:民间舞的韵律理解。 教学用具: 录音机、手巾花。

教学过程: 一、把上基本功训练 1、开肩:面向把杆,双手双脚齐肩宽,小臂搭在把杆上身往下压,膝盖伸直,两拍一次,四个八拍。 2、波浪腰:正步面向把杆,双手扶把。两拍身体往后,两拍收回跪地下,两拍身体往前往上顶,两拍还原;第二个八拍反方向先里后外。四个八拍后双手抓住把杆,腿贴地面,用腹腰去找前面的墙,教师把学生一点点往前推。 3、压腿(前、旁、后):前腿时同手(三位)同脚,左手单手扶把,用肚脐眼去找大腿,还原时手先起来;旁腿时左腿右手,要求用后背去找大腿;后腿时人往长拉,手先下去找后脚尖,抬头,膝盖外开。前、旁、后腿各压八个八拍,每四拍压一次。换腿压反面。 4、踢腿(前、旁):单手扶把踢把杆外腿,准备拍山膀手,脚尖后点地。两拍踢起,两拍点地,四拍还原,踢完换旁腿(脚五位)。前、旁各踢八个八拍,然后往把杆转身1800直接换反面。 5、双手扶把踢后腿:要求膝盖外开,四拍踢一次,还原时脚尖前点地,四个八拍后换腿。 6、甩腰:单手扶把正步一位手准备。手快速经二位到三位,往后下大腰,还原时手回一位。八拍下腰,八拍还原,动作快速有力,要求膝盖伸直,八个八拍后转身1800反面。 7、劈叉:把下左、右腿直叉、横叉,老师根据状况逐个纠正并加外力。 把上基训部分(均由老师讲解示范后让学生跟音乐做,老师逐一纠正)结束,休息五分钟。 二、把下训练 1、身韵组合:准备拍盘腿坐在地上,双手自然扶着膝盖,后背挺直。四拍左肩冲,四拍还原,换反面。做四次,左右各两次。双手打开经七位到三位,四拍,上身往下趴持续八拍,四拍起来;双手打开经七位回到背手位;四拍右手波浪手,四拍还原,换反面,左右手各两次。双手经七位到三位,四拍成左手七位右手二位,双晃手到反面,重复一遍;手到三位左右各四拍摇摆手两个八拍,收背手结束。 以上让学生跟老师做一遍,再全体学生做一遍。 2、小跳:一位准备。身对1点,一位半蹲,然后在快速直起的同时,推地绷

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