第四章 工业地域的形成与发展
第二节 工业地域的形成
传统工业区与新型工业区
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工业地域的形成条件与发展特点
1.工业联系与工业地域形成的关系
2.工业分散的原因及其影响
3.传统工业区与新工业区发展条件、发展特
点的差异 【考纲知识梳理】
一、工业集聚与工业地域
1.工业联系
（1）类型
（2）结果：形成工业集聚现象。
2.工业集聚的意义
（1）降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。 （
2
）公用基础设施，节约生产建设投资。
3.工业地域
（1）形成： 工业联系 工业集团 工业地域
（2）分类
①按形成
②按性质
二、工业分散与工业地域的联系
工序上的联系：即产品与原料的联系 空间利用上的联系：公用基础设施，公用当地廉价劳动力等
自发形成的工业地域 规划形成的工业地域 发育程度低的工业地域 发育程度高的工业地域
1.工业分散的原因
（1）充分发挥不同地方的区位优势
（2）生产企业所需零部件不可能在同一地区生产
2.工业的地域联系：现代化的交通运输方式、通信技术和手段。
三、传统工业区与新型工业区
【要点名师讲解】
一、图解工业联系、工业集聚、工业分散与工业地域的联系
【例题】
读图，完成1～3题。
1.图a中1～6不同工厂之间的联系属于( )
A.工序上的联系
B.地域联系
C.信息联系
D.技术联系
2.图b表示（）
A.工业集聚
B.工业分散
C.工业的信息联系
D.工业的空间利用联系
3.关于图b所示工厂元件生产的全球化说法不正确的是（）
A.寻找最优区位
B.为了提高产品的市场竞争力
C.现代化的运输方式、通信技术和手段为其提供支持
D.加大了工业的污染
【解析】第1题，由图a可知，①～⑥环节，前面环节的产品是后面环节的原料（零部件），应为工序上的联系。第2题，图b中各元件厂遍布不同国家，属于工业分散现象。第3题，工业分散布局的目的是为了发挥不同地区的区位优势，降低生产成本；与对环境的污染程度关系不大。
【答案】A B D
二、传统工业区的发展过程分析（以德国鲁尔区为例）
传统工业区的发展往往经历三个阶段，即发展、衰落、政治，每一阶段的影响因素及变化的分析如下图所示：
【例题】
4.德国鲁尔区曾是世界典型的传统工业地域，区位条件优越，20世纪50年代后，经济逐步衰退。20世纪60年代后，鲁尔区实施综合整治，经济转向繁荣，成为一个社会经济结构比较协调、环境优美的地区。据此回答（1）、（2）题。
（1）鲁尔区衰退的主要原因是（双选）（）
A.生产结构单一，煤炭能源地位下降
B.世界性钢铁过剩，新技术革命冲击
C.煤炭资源枯竭，环境污染
D.煤炭、钢铁产量过剩，用地紧张（2）鲁尔区主要的整治措施是（双选）（）
A.发展新兴工业和第三产业，调整工业结构
B.美化环境，消除污染，开拓市场
C.拓展交通，完善交通网，发展科技，美化环境
D.进行工业区的总体规划，完善公共设施
【解析】本题主要考查鲁尔区衰落的原因及其综合整治措施。第（1）题，鲁尔区是世界上著名的重工业区，早期的工业以煤炭和钢铁工业为基础，生产结构单一。由于20世纪50年代以后，煤炭能源地位下降，以及新技术革命的冲击，导致世界性钢铁过剩，使鲁尔区的经济衰退。第（2）题，鲁尔区的综合治理应结合其衰落的原因进行分析。从调整工业结构
和布局、发展第三产业和优化环境等方面入手。
【答案】：（1）A、B （2）A、C
三、美国“硅谷”与意大利新工业区的异同点
新工业区主导产业有的是传统工业部门，有的是新型工业部门，其因工业部门的差异，工业区的特点和优势区位不同。如下表所示：
【例题】
读甲、乙两新工业区分布图，完成5--6题。
5.下列有关甲、乙新工业区的叙述，正确的是（）
A.新工业区是20世纪50年代以后形成的高技术工业区
B.新工业区的共同特点之一是知识密集
C.新工业区的共同特点之一是以中小型企业为主
D.新工业区的工业都以轻工业为主
6.乙图新工业区发展条件与我国武汉“光谷”相比较，不同的是（）
A.地理位置优越
B.环境优美、气候宜人
C.有高等院校，便捷的交通
D.军事订货
【解析】第5题，新工业区有两类，一类是以意大利的中部和东北部为代表的新工业区，这类工业区以轻工业为主，对从业人员的科技水平要求不高；另一类是以美国“硅谷”为代表的高技术工业区，这类工业区主要生产高技术的生产资料，而不是轻工业产品。但这两类工业区中的企业都多以中小型为主。第6题，乙图为美国“硅谷”，与我国武汉“光谷”相比，位置、气候、交通等条件相差不大。但军事订货是美国“硅谷”所特有的条件。
【答案】C D
【感悟高考真题】
（2010·天津文综）天津滨海地区已形成综合性工业区域，结合图文材料，回答4、5题。
4．图5所示工业部门集聚的主要原因，是共同利用了天津滨海地区的
A．原料B．基础设施C．燃料D．消费市场
【解析】本题暗含了热点地区“滨海新区”。以天津滨海地区工业地域示意图为背景，考查影响工业的区位因素及工业集聚的原因。解答此题的关键是确定工业区内工业之间的联系，以此判断这些企业在此集聚的区位因素。解答此题需要了解各类工业的区位因素。图中工业部门众多，类型各不相同，不可能都为了利用该地区的原料或燃料，本地工业产品也不可能全用于当地消费，故A、C、D错，这里是天津滨海地区，各企业共用土地、港口等基础设施。
【答案】选B。
6.（2010·广东文综）E市位于内蒙古西南部，自然资源丰富，以羊(羊毛和羊绒制品)、煤(煤炭)、土(稀土)、气(天然气)著称。根据下列材料，结合所学知识，完成(1)～(5)题。
材料一：l990-2005年E市土地利用类型变化(图11)。
材料二：2008年E市规模以上工业增加值构成(图12)。
(1)该市2005年最主要的土地利用类型是，1990—2005年变化幅度最大的土地利用类型是。该市主要的自然带类型是。(6分) (2)与1990年相比，2005年该市建设用地面积。对此变化合理的解释是。(5分)
(3)影响该市“羊”产业布局的主导区位因素是。2008年该市的支柱工业部门是。(4分)
(4)该市规划了一个工业园区，拟引进图12中的三类工业部门，从产业链构建的角度考虑，
你认为应选择哪三类，为什么?(9分)
(5)据报道，该市在距老城区22km的地方，建成了一个可以容纳100万人的豪华新城区，现入住人口不足3万，没有达到预期目标。简要分析出现这一现象的原因。(6分)
【解析】本题以内蒙古鄂尔多斯市及其新城建设为背景,主要考查土地利用类型及其变化情况、城市功能分区与城市规划、工业化与城市化进程及成因、工业区位因素分析与产业发展。解答该题的关键是灵活有效地进行知识迁移，解答该题需要运用城乡规划中土地利用、项目选址、功能分区的主要原则和基本方法，解题过程还运用了逆向思维能力的考查, 分析鄂尔多斯新城规划失败的原因,体现了“高考能力立意”的目的。（1）读图可知，该市2005年最主要的土地利用类型是草地和未利用地，其他类型用地较少。变化幅度最大的是林地。这里的温带大陆性气候对应的自然带是温带草原带。（2）由于该市工业化与城市化的发展进程，城市建设用地的面积增大。（3）该市有丰富的草场资源，这是羊毛和羊绒制品产业布局的主导因素。根据材料二“2008年E市规模以上工业增加值构成”图读出该市的支柱工业部门是煤炭开采业。
（4）今后产业发展的方向，应发展高附加值、高技术含量或当地有丰富资源的产业部门，且这些部门之间有一定的生产联系。（5）城市规划中，新区建设必须要考虑与老城区的距离、当地城市发展水平与人口结构、产业布局合理性、基础配套设施建设等，否则将是过度规划、超前规划，与生产生活脱节不利于城市的发展。
【参考答案】(1)草地林地温带草原带
（2）增加工业化与城市化发展
（3）原料煤炭开采业
（4）三类工业部门：电力生产和供应业（燃气生产供应业）、炼焦及石油加工业、化学原料及化学制品业。
理由：①充分利用当地资源；②考虑工业部门之间的前后联系，增加产品附加值；③共享技术及基础设施，降低成本。
（5）①城市规划超前；②配套设施不足；③交通不方便；④居民住房购买力不足。（2009·福建文综）图3-20示意我国某企业集团型生态产业园区的生产联系。完成1、2题。
1．影响该生态产业园区核心企业布局的主导因素是（）
A.能源
B.技术
C.原料
D.市场
2．该生态产业园区中（）
A.企业的集聚避免了市场的竞争
B.技术协作带来了企业间的集聚
C.企业彼此间形成了生产工序上的联系
D.物质的循环利用形成了第一产业和第二产业的联系
【解析】由图可看出，该区域的企业都围绕制糖厂布局，核心企业为制糖厂，其主导因素为原料。图中各企业实施了清洁生产模式，实现了物质的循环利用，建立起了农业与工业间的联系，即第一产业和第二产业间的联系。
【参考答案】1.C 2.D
（2009·江苏高考）图12是美国新一代波音737飞机在中国的零部件生产地说明图。读图回答23～24题。
23．图12反映出国际飞机制造业的
A．集聚现象B．分散现象C．产业升级现象D．产业转移现象
24．此类合作，对我国区域发展的影响有
A．增大就业压力B．加快工业化进程C．促进技术创新D．改变能源政策
【解析】本组题主要考查学生对工业地域的形成及产业转移等相关知识的掌握情况。图12反映美国新一代波音737飞机在中国的零部件生产地涉及天津、成都、沈阳、廊坊等地，
是美国企业将生产的部分转移到中国的产业转移（典型的工业分散）现象。这样的产业转移，对于我国这样的产业转移对象国，可缓解就业压力，加快工业化进程，促进我国飞机生产技术革新的作用，而对于能源消费及政策的影响较小。故第23题选BD，24题选BC。
【答案】23.BD 24.BC
（2009·天津文综·T8、9·8分）读图文材料，回答1、2题。
葡萄酒用新鲜葡萄或葡萄汁酿造而成。近年来，我国葡萄酒产量及消费量快速增长。
1.据图文材料分析，影响葡萄酒产业布局最主要的一组区位因素是（）
A.原料、劳动力
B.原料、市场
C.技术、市场
D.交通、能源
2.对图中葡萄酒产业特点的描述，符合图文信息的是（）
A.以工业为基础，产业部门单一
B.地域文化决定了葡萄酒的产量
C.工业产品间都有“上下游”联系
D.产业结构体现了可持续发展观念
【解析】本题组以葡萄酒产业链结构图为背景，考查葡萄酒产业布局的影响因素和相互联系示意图的判读。掌握相互联系示意图的判读技巧是解答本题组的关键。第1题，从结构图中可以看出，葡萄酒是由葡萄直接加工而成的，因而工业的布局需要密切联系葡萄种植区；同时酒类属于市场导向型工业，其布局又要面向市场。第2题，该工业生产的结构流程包括原料加工、产品销售、废弃物回收处理、相关产业环节，生产过程中，既可以保证经济效益最大化，又基本没有污染物的排放，体现了可持续发展的观念。
【参考答案】1.B 2.D
（2009·广东地理·T14、15·4分）企业的空间扩张受区位条件影响。读下图，回答3、4题。
3.有关该企业的叙述，与图中不相符的是（）
A.生产基地布局在成本低廉的外地农村
B.销售部门布局在市场需求旺盛的农村
C.研发中心布局在科技发达的本地城市
D.公司总部布局在人才聚集的本地城市
4.按区位因素分，该企业的类型是（）
A.原料指向型
B.市场指向型
C.技术指向型
D.动力指向型
【解析】本题组以某农产品加工企业空间扩张过程示意图为切入点，重点考查学生的读图分析能力及对工业地域形成与发展的理解。解答本题组的关键是掌握地理事物演变示意图的判读技巧。第3题，据图可知，公司总部设置在本地农村而不是人才聚集的本地城市。第4题，该企业属于农产品加工企业，应对原料的依赖性较强，而对动力的依赖性不高；由于农产品的生产基地在外地农村，而销售部门主要集中在本地农村，因而其不可能为技术或市场指向型企业。
【参考答案】3.D 4.A
【考点精题精练】
一、选择题
下图为美国铜矿资源开发布局指向示意图，读图回答第1一2题。
1.铜粗炼厂和精炼厂分别属于
A.原料指向型工业和市场指向型工业
B.动力指向型工业和原料指向型工业
C.动力指向型工业和廉价劳动力指向型工业
D.原料指向型工业和技术指向型工业
2.大量铜材加工厂布局在精炼厂附近，有利于
A.加强加工厂之间的联系
B.加强与精炼厂的协作
C.扩大总体生产能力
D.降低劳动力成本
滨海新区位于天津东部沿海，拥有世界吞吐量第六的天津港，通达全球400多个港湾，服务华北、西北、东北12个省区市；天津滨海国际机场连接国内外30多个世界名城；四通八达的立体交通和信息通讯网络，在第一时间与世界相连。据此完成3、4题。
3.下列关于该开发区工业地域形成的叙述，正确的是
A.有工序上的工业联系的工厂自发形成的
B.便于减轻工业污染
C.便于共同利用基础设施
D.便于共同利用当地廉价的劳动力
4.该类新兴技术开发区一般不会拥有下列产业部门中的
A.计算机制造
B.石油化工
C.光纤通信
D.生物工程
读欧洲部分区域简图，回答5-6题。
5.甲为新工业区，与传统工业区相比，该区
A.资本集中程度高
B.以大中型企业为主
C.生产过程较分散
D.以高技术工业为主
6.20世纪70年代后期以来，乙地区的钢铁工业开始衰落，其原因有
①产钢国增多②钢出口国增多
③钢产品的替代品广泛应用
④20世纪70年代经济危机
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
二、综合题
7.东北地区是我国以机械等部门为主的老工业基地。图甲为东北产业结构变化图，图乙为东北某城市以煤炭为主导产业的结构调整模式图。读图回答下列问题。
(1)请简述东北地区发展机械工业的有利区位条件。
（2）产业结构调整是振兴东北老工业基地的主要措施之一。与1978年相比，2005年产业结构的变化特点是__________，___________，_____________。
（3）图中，字母A表示______工业，B表示_______工业。
（4）工业旅游是指以工业生产场所、工业产品、工业生产工艺过程等为主要吸引物开发的旅游项目。开发工业旅游最主要的条件是（填代号）_____。
A.资源的游览价值
B.地区接待能力
C.市场距离
D.旅游环境承载量
（5）试分析图所示产业结构调整模式的优点。
参考答案：
一、选择题：
1.A
2.B
3.C
4.B
5.C
6.D
二、综合题
7.（1）原料丰富；能源充足；市场条件好；交通便利；技术基础好；国家政策支持。（2）第一产业比重下降第二产业比重下降，但依然保持优势第三产业比重大幅上升（3）钢铁森林（4）A
（5）避免煤炭资源枯竭带来的经济衰退；优化产业结构；提高经济效益；增加就业机会；保护生态环境。
高三地理教学工作总结4篇 花开花落，春去秋来，忙碌了几年的08届学生终有了满意的归宿。综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。 恢复高考以来，高考地理试题越来越注重基础知识和基本技能，特别是对地理原理的考察。我们地理从高二接手文班就开始注重基础知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理能力的提高要依赖于对基础知识的掌握和基本技能的培养，离开基础知识的掌握和基本技能的培养，能力就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，知识比较庞杂，自然、人文两大类下包含众多知识点，一些学生由于基础薄弱等原因，认为高三地理学习枯燥，教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，锻炼学生独立思考、提高学习能力是根本原则。而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 一、地理课堂的教学实施的调整 1、重视知识的探索过程 较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。由于教材知识点的衔接不足，很多知识忽略了知识的探索过程，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。在学习“风”时，我们遵循以下步骤：概念----成因（气压差、气压梯度、气压梯度力）----冷热不均（温差）----太阳辐射（昼夜长短和正午太阳高度）。这样学生才会有一个完整的认识。 2、用丰富知识、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣 无论如何课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，教师首先要有丰富知识，其次则需要激情。知识渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。做到这些必须潜心钻研，研究历年高考题型，随时快速准确解答学生问题。学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学方法、精湛的教学艺术，融合教师的人格魅力，
高三地理教学反思 林泽敏 地理学科复习备考的难点：一是地图记忆困难，尤其是初中地图知识严重缺乏的学生，我们学生的初中地理基础几乎是空白，没有看图习惯或者看到图就厌倦的学生，到了高中重新复习区域地理是对“图”有感觉的很少。二是理论应用，这个学生指的可能主要是自然地理，地理学科强调“原理、规则、定理、规律的套用”，很多学生缺少的是对于原理、规则、定理、规律的真正透彻理解。第三，综合题总是很难答得全面，这位学生归结为练习少，文字表述能力只有通过长时间的规范训练才能提高。 本人本学期担任高三年级的地理教学工作，反思这两个多月来的地理教学，本人注重以下几个方面的教学： 一．认真研讨考纲 作为高三地理教师应认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 二．立足课本，夯实双基 分析近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。因此，在第一轮复习阶段，切不可盲目追求进度，要稳扎稳打，注重立足课
本、夯实基础，突出主干知识，重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的知识网络。并在此基础上，对所学知识进行迁移和转化，灵活运用基本知识去辨析和认识与人类生存或环境相关的具体问题。 三．重视图表教学 图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地理图像繁多、庞杂，在教学中教师应对那些最能考查考生思维能力、最能体现地理特色的地图，如：等值线图（等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、日照图、经纬网图、（中国和世界）区域图、地质构造图等给予充分的重视，要指导考生进行图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，从而提高考生的地理综合分析能力和地理表达能力。当然，对地理图表的分析、简图的绘制也应该成为考生经常性的练习。 四．优化练习，提高练习的针对性 知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时收集各地的模拟试卷，根据考生的具体情况和高考的命题趋势，精心选题、组合练习试卷，并对练习进行及时评讲，规范专业术语，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，既能使学生及时发现知识缺漏，又能有效地提高学生的应试能力。 高三地理教学反思
篇一：高三地理教学反思 高三地理教学反思 ――浅谈地理教学中的学科内综合 泉州七中陈文新 地理环境的整体性和人地关系的对立统一性，决定了地理知识之间存在着广泛的联系。因此，在地理教学中，进行综合的可能是无处不在，无时不有。关 键是广大师生要有综合的思想和意识。具体的方法和途径是多样的，现举例如下： 一、通过比较进行综合 比较法是教学的常用方法之一，许多相似的或不同的知识都可以列项比较。地理学的区域性特点更为比较法提供了广阔的空间。如：我国南、北方比较：秦岭-淮河一线是我国东部重要地理分界线，其南、北方各方面都有明显差异，通过详细列项比较，既可界定两地区间差异，也可使学生对南、北方各自的地理特征有个明确、综合的认识。 二、从某个知识点向外发散进行综合 发散性思维是创造性思维的重要组成部分，以某一知识点为中心，努力引申外延，将相关知识和技能拉到一起。如：新亚欧大陆桥 这种思维的发散是没有限度的，只需将最直接相关的、重要的东西拉过来即可。防止太深太滥。教师也不必每个知识点均如此，只需通过几个典型案例，带学生一起发散，教会学生方法是关键。 三、以中心问题进行综合 宇宙中任何事物都不是孤立的，更不是静止的，都有它存在的环境条件，都在不断的变化发展。因此以某个问题为中心，去探讨它的相关问题，便于形成一个总体的综合认识。如：风将与风相关 的知识拉到一起，形成一个新的知识块，它将帮助学生对风形成一个综合认识，进而能解决与风有 关的各类问题。 再如黄赤交角、温室效应、天气变化、洋流、工业区位、城市化、交通等都是重要的地理中心问题，中心问题宜小不宜大，大则变成专题。 四、通过专题进行综合（含热点专题） 如地图、等值线、地球运动、气候、旅游、西部大开发、台湾问题、人口问题、科技创新、航天技术等等。专题可大可小，但必须突出学科主干，反映社会现实、把握高考脉搏。如等值线专题 知识网： 五、通过地图进行综合 如等值线图、地球日照图、区域图、景观图、统计图等。地图是地理学的重要工具，善于运用地图是学习地理的最有效方法。地图清晰明了，信息容量极大，其中可直接或间接研究的问题极其 广泛。如等值线图，该图看似寥寥几笔，但其内涵极丰富，它可以是等高线、等压线、等降水量线、等盐度线、等震线或等太阳辐射量线等等。如果是等高线，可以研究地形、坡度、坡向、河流、气温、降水、气压、太阳辐射、植被、土地利用、工程建设、地质作用等等。同样，可以通过其它类 型的等值线研究各自相关问题。
传统工业区 【学习目标】1.传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,综合整治措施。 【学习重点】传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 【学习难点】讨论鲁尔区，辽中南工业区的综合整治。 【基础知识梳理1】 一、传统工业区 1、主要分布区：德国的、英国的、美国的、中国的等。 2、传统工业区的特征 ⑴一般是在丰富的、资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主； ⑵以型企业为轴心，逐渐发展起来的；工业分布。 3、历史： 20世纪年代，尤其是年代以后开始衰落，之后许多国家对此进行了长期的改造。 二、鲁尔区的发展、衰落与整治 1．发展的区位特点 （1）（2）（3） （4）（5） 鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，少数重工业部门高度集中。 1．衰落的主要原因 20世纪50年代以后，经济开始衰落，其原因是： （1） 鲁尔区的五大传统工业部门：、、、、 （2）（3） （4）（5） 3．综合整治措施 20世纪60年代，鲁尔区开始实施综合整治的总体规则，主要从五个方面进行综合整治。 A、 B、 C、 D、 E、 【活动探究】 1．鲁尔区的铁矿来自哪里? 初期主要来自法国的，后来则来自等国，从海上经过荷兰的港和运来。 2．鲁尔区为什么被称为“德国工业的心脏”？ 【知识拓展】 1．读“辽中南地区图”后，思考回答：辽中南工业区有哪些区位优势? 2．比较它与德国鲁尔区的区位条件异同。
3．讨论辽中南工业区应如何综合整治。 【学习检测】 1.下列工业区属于传统工业区的是（） A.德国鲁尔区 B.美国“硅谷” C.意大利东北部工业区 D.中国深圳经济特区 2.下列不属于鲁尔区优势条件的是（） A.丰富的煤炭资源 B.充沛的水源 C.便捷的交通 D.环境优美 3.传统工业区一般是建立在（）基础上 A.丰富的劳动力资源 B.优越的地理位置 C.丰富的煤铁资源 D.寒冷的气候资源 4.由于鲁尔区铁矿要大量进口，所以把一些炼铁高炉建在下列哪个国家海边（） A.比利时 B.瑞士 C.荷兰 D.法国 5.下列关于鲁尔区水陆交通运输条件的叙述，正确的是（） A.位于欧洲中部陆上交通的十字路口 B.伏尔加河、多瑙河流经本区 C.只有天然河流 D.莱茵河自北向南注入黑海 6.有关鲁尔区经济衰落原因的叙述，正确的是（） A.新技术革命的冲击 B.煤炭资源的枯竭 C.钢铁市场的萎缩 D.法国洛林铁矿已采空 A.以轻工业为主 B.以大型工业为主 C.生产过程分散 D.资本集中程度低
高三地理教案：三圈环流 【篇一】 一、教学目的 “三圈环流”一直是教学的难点。由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。 二、教学思路 本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料;然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料;然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型;最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。 三、教学准备 (1)地球仪。每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。 (2)硬纸条。以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。 (3)透明胶布、剪刀等。 (4)模型制作：①明确分工。在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。2
个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程;②合作互助。材料准备齐后，小组同学群策群力，共同完成模型。 第一步，赤道地区受热最多，近地面空气膨胀上升，所以在赤道附近有上升的垂直气流;而极地终年寒冷，空气堆积下沉，所以极地附近有下沉的垂直气流。 第二步，赤道地区空气上升后，高空空气密度增大，形成高气压;极地地区空气下沉后，高空空气密度减小，形成低气压。在水平气压梯度力的作用下，高空空气由赤道流向极地(南风)，受地转偏向力影响，南风逐渐右偏成西南风，在30°N 附近高空偏转成西风。这样，来自赤道上空的气流不断在此堆积下沉。因此，30°N 附近有下沉的垂直气流。因此近地面空气密度增大，形成高气压。空气由此向南、向北流出，其中向南流的气流(北风)受地转偏向力的影响，逐渐偏成东北风(近地面)，低纬环流形成。 第三步，从30°N近地面向北流的气流(南风)受地转偏向力的影响，逐渐偏成西南风(近地面);极地空气下沉，近地面空气密度增大，形成高气压，空气向南流出(北风)，逐渐偏成东北风(近地面)。于是在60°N附近，从南边来的西南空气和从北边来的东北空气相遇，暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上。因此60°N 附近有上升的垂直气流。 第四步，60°N附近空气上升后，在高空分别流向30°N(高空风)和90°N(高空风)，组成了中纬度和高纬度环流圈。 四、模型展示 模型制作完成后，各小组派代表展示小组模型制作成果，并结合模型说出三圈环流的过程。 五、教学评价 本次模型制作，体现了模型制作的以下优势：
高三地理教学总结 实用高三地理教学总结范文（通用6篇） 高三地理教学总结1 一、勤订计划，合理安排复习进程 凡事预则立。合理安排复习的时间进程，目的是为了充分利用好每一节课，从全局上宏观上把握复习的节奏，在全面复习的基础上保证主干知识的复习和必要的解题训练。具体做法，需要教师及时制订好各种时间段的教学计划。由于本人是从高一带起的，所以从高一开始就设计高中三年的教学总体安排。高二第一学期学完选修一后就开始复习世界地理，接着复习中国地理，期间同时进行若干个选修二的主题教学。整个高二学年每周给学生做若干道学科综合题。高三的十月份开始自然地理的复习，一边给学生做近3年的高考题并及时批改分析。第一学期末基本完成高中地理完整的一轮基础复习。寒假补课开始一个月半左右搞专题复习为主，穿插综合训练。 在教学过程当中，我总是不断地告诉或书面公布我的整个教学计划，或让学生一起来探讨下一步的教学安排。这样做不仅是教师更使学生无论何时都对下一步的教学、学习任务明明白白。每一时间段大家都有明确的任务和目标。同时也有利于调动学生的学习积极性，有利于学生合理安排自己的学习计划，最终把他们步步引向高考。 二、勤于反思，在反思中提高教学实效 统考是精心命题、精心组织，统一批改的。统考能比较真实地反
映学生的水平，统考能提供许多横向比较的信息。通过仔细分析学生在统考中的丢分原因，可以找到学生学习与教师教学中存在的问题。重视而不是忽略这些问题可以帮助我们一针见血的去解决存在的漏洞。减少复习工作的重复，提高针对性。 对一次大型统考，教师可以从以下几方面展开反思。 一、反思考试的内容范围及试卷整体结构、特点，从中可以发现哪些知识与技能是考查的重点；经常对高考题做这种研究就能较好把握命题方向。确定平时复习的侧重点。认识试卷特点、难度也有利于宏观上分析评价学生的现有学习水平。 二、反思学生的得分情况，可以发现哪些题是学生丢分最多的，哪些是已经熟练掌握的；从而发现学生的薄弱环节。 三、反思学生的失分原因并归类。一般学生丢分的原因有学生自己知识点掌握不到位、教师教学疏漏（盲点）、基本技能不扎实等或者答题技巧问题如条理不清、针对性不强，不能用专业术语表达。也有审题不清、命题不够严密等情况。 四、反思补救措施，这是最关键的。补救的不仅仅是某几个知识点，而是如何解决那一类问题。让学生尽量减少同类错误的重复发生。 五、反思应如何调整下一步教学。 教学对策： 切实加强空间定位的操作训练与引导。 空间定位几乎没有一个老师不强调，但关键是重在落实。事实证明，如果缺乏有力的措施。学生过硬的基本功是不可能形成的。课堂
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 地理高考复习 专题一地球与地图 【命题趋向】 本专题可分为两个部分：一部分是有关地球的形状与大小及地球仪上的经纬网与地理坐标；另一部分是有关地图的三要素，等高线地形图及其应用。对于第一部分高考将会着重考查经纬线、地理坐标等实际应用问题；第二部分主要考查地图知识的运用，等高线地形图的判读与实际应用。 最后冲刺的针对性：(1)借助常见的图例、注记，利用地图上的方向判定规则、比例尺、等值线判读技能等，分析、归纳地理事物的分布、变化的特点及原因。 (2)根据需要选择合适的地图，并从中查找所需的地理信息。(3)运用地图信息，进行空间定位及探寻地理事物间的联系。 高考重点：1．从考核内容上看，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力；少量涉及地图上面积的估算、地形特征的描述。 2．从考核形式上看，有的开门见山、直入主题；有的设置试题情景，情景上贴近学生学习与生活。 3．从考查能力上看，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧。 命题趋向：1．常规地图上方向、等高线地形图判读，可能会设置新情景，增加试卷的亲和力，营造轻松、熟悉的考试氛围。2．地图上面积估算、等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线结合的试题可能增加。 【回归教材】 测试要点一：地球的形状与大小两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。赤道周长4万公里；平均半径6371公里。 测试要点二：地球仪1、地轴：地球自转轴，其北端指向北极星附近；两极：地轴与地球表面相交的点。 2、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道为最大的纬线圈，指示东西方向；纬度：以赤道为00，向南北两极度量到900，北极点为900N，南极点为900S。 3、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，也称为子午线，指示南北方向；经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫本初子午线，由此向东西各分作1800，以东的1800属于东经，以西的1800属于西经。
2020届高三地理复习讲解：传统工业区 一、知识讲解 1．读德国鲁尔工业区图，归纳总结 3.鲁尔工业区的综合整治对东北老工业基地的借鉴
二、经典高考题 1.芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见下图。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河，随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期，芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年，芝加哥人口达到100万。20世纪上半叶，芝加哥发展以钢铁为主导的重工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成(1)～(2)题。 (1)20世纪之前，芝加哥的工业活动主要联系() A．芝加哥周边农村地区B．五大湖沿岸各城市 C．美国东北部工业区D．美国本土 (2)芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是() A．良好的工业基础B．便捷的交通运输 C．充足的劳动力D．丰富的原料和燃料 解析第(1)题，20世纪之前，工业主要有农产品加工、农具、交通工具等，这些工业规模较小，技术水平较低，其生产原料和产品主要与当地农业相联系，选A项。第(2)题，从图中煤炭和铁矿石的分布可知，芝加哥是利用了便利的运输条件，从周围运来铁矿石和煤炭，发展了钢铁工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地，因此便捷的交通是其发展钢铁工业最有利的条件，选B项。 答案(1)A(2)B
2．工业是国民经济的主导产业，而工业区位选择是多种区位因素综合作用的结果。 (1)以下世界著名工业区中，钢铁、冶金企业主要依靠进口原料、燃料的是() A．德国鲁尔工业区B．中国京津唐工业区 C．日本阪神工业区D．美国东北部工业区 (2)曾经的杨浦“工业锈带”上，科技园区、创业园区、孵化基地如雨后春笋般地兴起。“锈带铮亮”反映了某些区位要素的影响力越来越强，这些要素主要是() A．能源与原材料B．技术与人文环境 C．物流与市场D．劳动力与土地价格 解析第(1)题，德国鲁尔工业区是在煤炭资源基础上发展起来的，进口法国的铁矿；中国京津唐工业区靠近煤、铁资源产地；日本阪神工业区煤、铁资源都是依赖进口；美国东北部工业区靠近铁矿和煤矿产地。C正确。第(2)题，科技园区、创业园区、孵化基地是高新技术产业，它的发展是依靠技术，优美的地理环境及便利的交通运输发展，反映了科技与人文环境要素的影响力越来越强。B正确。答案(1)C(2)B 3．阅读材料，回答下列问题。 材料一2013年，河北省粗钢产量占全球总产量的11.6%，占全国产量的23.9%。钢铁产业成为河北第一支柱产业。其中，唐山和张家口分别占全省产量近50%和4%。 材料二下图为河北省煤铁资源分布与水系图。
传统工业区与新工业区教学设计（第1课时） 【教学内容分析】 1．教学内容为：《普通高中课程标准实验教科书?地理（必修2）》（人教版）第四单元第三课第一课时。 2. 教学内容及其地位：教材首先简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在本国乃至世界工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后，尤其是70年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。然后教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。本节是对工业区位因素的具体化，并为学习下一节课（新工业区）打下基础。 3. 教育功能：通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力。 【学生学习情况分析】 1．学生的认知起点： 学生在前几节课已经学习了工业生产活动的基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。这节课的内容重点分析现实生活中的工业生产状况，是用所学理论来指导实践，学生易于掌握，学习起来加深了对理论的理解。 2．学生的学习兴趣： 本节课充分利用多媒体的效果，主要通过学生的读图、比较和观察，把理论和实践的有机结合，使学生的积极性和主动性有所提高，学习兴趣比较浓。 3．学生的学习障碍和难度： 学生学习了鲁尔区的兴衰的原因和如何进行综合整治，但在知识的迁移中可能出现回答要点不全面。 【设计思想】 1.教育理念：利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的
第四章区域经济发展 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 教材分析 农业是国民经济的基础，“三农”问题是目前国家重点关注的领域。不同地区，人们以惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会发展，科学技术的不断发展，农业实现区域总量的增长和结构的演进是必然的趋势。因此，如何才能使各地充分挖掘现有资源潜力，获得经济、社会、生态效益的全面发展，形成具有地方特色的区域农业发展模式是摆在人类面前亟待解决的问题，也是学习有用的地理等新理念的体现。 区域农业发展是受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响下形成的稳定的农业模式和结构，地理条件是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域农业地域为例，分析农业生产的地理条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 教材在处理影响东北农业发展的地理条件时，分析了东北地区发展农业的优势条件，对东北地区影响较大的因素进行阐述，并不面面俱到，做到综合性与主导性因素统一，充分体现地域性特点。由于这部分内容理论性较强，也是学生理解区域农业发展的关键，是本节的重点和难点。在处理这一部分内容时，从学生的已有知识出发，先复习必修Ⅱ所学的农业区位因素，拓展学生思路，为理解东北农业发展条件作铺垫。为说明东北的自然条件内部差异，教材出示了许多图表，要求学生读数据，重表达，理解划分内部差异的条件。由于学生读图、析图能力缺乏系统训练而使这一内容成为教学的难点，应让学生尝试去读，发现并归纳内部差异的若干要素，理解比较法在判断事物差异中的运用。 课标要求 以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。 教学重点 1.东北地区发展农业的地理条件。 2.东北地区三大区域的内部差异。 教学难点 1.评价东北地区发展农业的地理条件。 2.东北区域内部划分三大区域的因素。 教具准备
[目标定位] 1.运用案例分析和对比的方法，理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因。2.运用案例分析和对比的方法，理解新工业区的特点和发展条件。 一、传统工业区 1．典型地区：德国的①________________、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国②__________工业区。 2．发展的基础：丰富的③________资源。 3．工业部门：煤炭、④________、机械、化工、纺织等传统工业。 4．存在问题：原料和能源消耗大、运输量⑤____、污染严重等。 5．典型案例——鲁尔区 (1)区位条件 丰富的煤炭资源；便捷的⑥__________交通运输；离铁矿较近；充沛的水源；广阔的 ⑦________。 (2)衰落的原因 生产结构单一，长期局限于传统工业部门；煤炭的能源地位⑧________；世界性钢铁过剩； ⑨__________革命的冲击；环境污染带来的问题。 (3)整治措施 调整工业⑩______；调整工业布局；发展?______产业；优化环境。 二、新工业区 1．兴起的时间：20世纪?____年代之后。 2．典型地区：意大利东北部和中部地区，德国南部地区，以及美国“?______”等。3．典型案例——意大利中部和东北部工业区 (1)形成条件：大批?______劳动力；20世纪70年代原料和能源大幅度涨价；发达的银行信贷体系；意大利经济高度?______；政府的大力支持；小城镇用地、用水方便；交通运输方便。 (2)主要特点：以?______企业为主；以轻工业为主；集中了大量同类或相关企业；生产高度专业化；企业分布在小城镇，甚至农村，生产过程?________。 (3)实例：萨索洛瓷砖工业小区。 【问题思考】 1．现在我国好多城市都在搞“开发区”，它与意大利的“工业小区”是一回事吗？理由是什么？ ________________________________________________________________________ 2．想一想：美国“硅谷”迅速发展的主要因素有哪些？ ________________________________________________________________________ 3．比一比：北京中关村与美国“硅谷”的发展有何异同点？ ________________________________________________________________________ 探究点一传统工业区 东北地区是我国以钢铁、机械等部门为主的老工业基地。下表为“东北产业结构变化表”，下图为“东北某城市以煤炭为主导产业的产业结构调整模式图”。结合图表回答下列问题。
传统工业区与新工业区 传统工业区 考纲解读 工业地域的形成条件与发展特点。 知识清单 1．工业集聚与工业地域 （1）工业联系 ________上的工业联系：工厂之间存在着产品与原料的联系。一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料； ________上的工业联系：在同一个工业区内，共同利用道路、供水、供电、通信等基础设施或廉价劳动力。 ________上的联系 （2）工业________ 形成：具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象 优势：加强企业间的信息交流和技术协作；降低________，取得________；节约生产建设投资。 （3）工业地域 概念：工业集聚而形成的地域 类型：________分类：自发形成的工业地域；规划建设的工业地域； ________分类：发育程度低的工业地域；发育程度高的工业地域。 2．工业分散与工业的地域联系 （1）工业分散： 概念：________是指具有联系的工厂在地理位置上趋远的现象。 成因：在各地寻找________ 目的：降低生产成本，提高________ 形成：体积小、重量轻、价格昂贵的电子元器件生产企业与电子产品组装工厂之间的分散； 产品结构复杂、零部件种类繁多的复杂产品生产，其各种零部件生产厂家也可以分布在许多地方。 （2）工业的地域联系： 结果：促进了地域之间人员、________和________等的流动 条件：现代化的________方式；现代化的________和手段 3．传统工业区 典型地区：德国鲁尔工业区、英国________工业区、美国________工业区、中国辽中南工业区等 发展条件：丰富的________资源 工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业 存在问题：原料和能源消耗________、运输量________、污染严重等问题 典型案例——鲁尔区 区位条件：丰富的________资源；便捷的水陆交通；离________较近；充沛的水源；广阔的市场 衰落原因：生产结构________；煤炭的能源地位________；世界性钢铁________；新技术革命的________；重化工业________带来的问题 整治措施：调整产业________；调整工业________；发展________产业；优化环境
《传统工业区与新工业区》教学设计 教学内容分析 1．教学内容为：《普通高中课程标准实验教科书·地理（必修2）》（人教版）第四单元第三课第一课时。 2. 教学内容及其地位：教材首先简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在本国乃至世界工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后，尤其是70年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。然后教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。本节是对工业区位因素的具体化，并为学习下一节课（新工业区）打下基础。 3. 教育功能：通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力。 学生学习情况分析 1．学生的认知起点： 学生在前几节课已经学习了工业生产活动的基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。这节课的内容重点分析现实生活中的工业生产状况，是用所学理论来指导实践，学生易于掌握，学习起来加深了对理论的理解。 2．学生的学习兴趣： 本节课充分利用多媒体的效果，主要通过学生的读图、比较和观察，把理论和实践的有机结合，使学生的积极性和主动性有所提高，学习兴趣比较浓。 3．学生的学习障碍和难度： 学生学习了鲁尔区的兴衰的原因和如何进行综合整治，但在知识的迁移中可能出现回答要点不全面。 设计思想 1.教育理念：利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法；通过布置课外探究作业：“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。 2.教学原则：倡导积极主动、勇于探索的学习方式。 3.教学方法：注重信息技术与地理课程的整合。
高三地理试卷讲评教学设计 杨建琼 教学目标 1、知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。通过分析失分原 因，讲解典型题，总结方法。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。 2、过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握 一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较。 3、情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引导学生如何提高地理解题能力和综合运用能力。 【教学重点、难点】 1、提高学生对地理信息的提取和分析能力。 2、学生明确解题思路，选择适当方法。 整体设计:：针对教学的重点和难点，结合这张试卷的特点，我准备从学生错率较高的题目、教会学生如何进行自查纠错，特别是如何准确获取和解读信息解答主观题。充分调动学生积极性，互相帮助，解决问题。体现新课程所提倡的理念，即“教学是教与学的交往、互动，师生双方应该相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充”。 【教学方法】 启发诱导，拓展延伸 【教学过程】
答案 第二组题目： 引导学生看题 目后明确题目 的问题是跟材能力。培养学生读图能力 通过上几个题的解答知道了材料型选择题的解题方法：先看题目考的内容再去结合材料得出结论： 方法归纳：获取和解读信息的主要途径 ①从文字背景材料中获取和解读地理信息。
引导学生总结选择题的解题技巧：（1）审清题干抓关键词 （2）选项有错误的首先排除 （3）选项无错但不符合题干排除（4）选项正确的优先选择直接联系的选择题解题方法： 1、图解法
传统工业区教学设计 范志国 导入 在埃森市火车站广场，一组醒目的黑色塑像引人注目：矿工在倾斜和坑道里井挖煤——这是“煤城”的标记。在塑像的旁边，是一片现代化的高楼大厦，强烈的反差简单而明了地反映出这个城市、乃至整个鲁尔工业区的过去和现在。 一、鲁尔区探索 探究： 十九世纪中叶，德国鲁尔区迅速崛起。其工业发展是以当地丰富的煤炭资源 和进口的铁矿为基础，那么它主要的工业有哪些？请填写下表。（表略） (提示：可从下列工业部门中挑选，煤炭、芯片、化工、火电、钢铁、机械、宇航) 思考讨论： 在鲁尔区迅速崛起的年代，涌入大量的“淘金者”，假设你是其中一员，根 据图中信息（图略），分析鲁尔区吸引你投资的因素有哪些？ 小结: （一）鲁尔区工业的区位优势 自然：煤炭丰富、地形平坦、水源充足。 社会经济：市场广阔、水陆交通便利。 讲述： 辉煌的鲁尔区 鲁尔区以占全国1%多一点的土地面积，二战后工业产值一度约占到全国的30%，被称为“德国工业的心脏”。 70年代以后，鲁尔区煤炭的生产占全国的80％以上，钢铁生产能力占全国的 2/3。 鲁尔区的工业在快速发展的同时带来了严重的环境污染。据统计，1961年鲁尔区共有93座发电厂和82个炼钢高炉，每年向空气中排放150万吨烟灰及 400万吨二氧化硫。 1962年12月，鲁尔区首次遭遇雾霾危机。当时部分地区空气二氧化硫浓度
高达每立方米5000微克 (空气质量一级标准为小于150微克)。 1985年1月18日，出现最为严重的雾霾三级警报。空气中弥漫着刺鼻的煤烟味，能见度极低，鲁尔区多个城市实施车辆禁行措施，并暂停重工业生产。 （二）鲁尔区衰退的原因 以重化工业为主的单一的工业结构，环境污染严重等成为制约鲁尔区发展的 内部原因。国际经济形势的变化，是导致鲁尔区衰退的外部原因。 思考讨论： 上世纪中期鲁尔区出现经济衰退。请根据因果等逻辑关系，对下列词语进行分析排列，说明衰退的原因。 钢替代品广泛使用 石油天然气的广泛使用 煤炭的能源地位下降 市场缩小 技术发展，工业耗煤量降低 钢铁生产国增多、竞争激烈 小结： 1.以重化工业为主，生产结构单一 2.煤炭地位下降 3.钢铁市场缩小 4.环境问题严重 讲述： 20世纪50年代后，一些煤钢企业纷纷关闭，成千上万的钢铁工人失业，因为没有其他就业选择，只好背井离乡。 据统计，1957年，鲁尔区有141个煤矿，49万煤矿工人；到1995年，仅剩 13个矿井，煤矿工人不足7万。曾经辉煌一时的大工业时代一去不复返了，鲁尔区开始衰落。 （三）鲁尔区振兴措施 探究：
高三地理的教学计划 教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。下面是收集整理的高三地理的教学计划范文，欢迎借鉴参考。 高三地理的教学计划(一) 一. 学生基本情况 通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平,搞好复习,提高地理教学实效性,特制订本学期地理教学工作计划。 二.指导思想 本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。 三.应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题 要认真钻研教材和考试说明，研究20xx20xx年高
考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好双基把握好教学导向 在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分
第一部分：区域地理Array第二讲：气候类型 主备人：沈洪波审核：射阳县高级中学高二地理备课组 【高考考纲要求】 1、影响气候的主要因素 2、世界主要的气候类型 一、影响气候的主要因素 1、太阳辐射：是大气运动最根本的能源，是形成气候最主要的因素。 2、下垫面：是近地面大气的直接热源和水源。不同的下垫面状况（海洋和陆地、平原和山地、 裸地和植被覆盖地、地形、洋流等）都会直接影响大气中的水热状况。 3、大气环流：调整了全球的水热分布；它本身也是一种气候现象，在不同的环流控制下，气 候不同 4、人类活动：如修建水库、植树造林、围湖造田等都对气候产生影响。 学生讨论：①海洋性气候与大陆性气候气温的年较差、日较差有何不同？为什么？ ②为什么会出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的现象？ ③同纬度，沙地比耕地、裸地比林地温带变化快，为什么？ ④为什么西欧比同纬度的亚欧大陆东岸气温高？ 二、世界上主要的气候类型特点、成因及其分布 1、世界气候的分布与大气环流、洋流、太阳辐射的关系：
三、掌握判断气候类型的一般步骤和方法： 1、判断南北半球：7月份温度高为北半球；1月份温度高为南半球。 2、以“温”定“带”（根据最冷月气温判读热量带）： （1）最冷月气温>150C 热带（雨林、草原、沙漠、季风）气候 （2）最冷月气温在0—15度之间 亚热带(季风、地中海)气候和温带海洋性气候 （3）最冷月气温<00C 温带（季风、大陆性）气候 3、以“水”定“型”（根据降水量或降水的季节分配判读气候类型）： （1）热带类型：热带雨林气候：全年多雨 热带草原气候：夏半年多雨 热带沙漠气候：全年少雨 热带季风气候：夏半年多雨 （2）亚热带类型：亚热带季风气候：夏季多雨 地中海气候：冬季多雨 温带海洋性气候：年雨型 （3）温带类型：温带季风气候：夏季多雨 温带大陆性气候：干旱少雨 一、气温年变化曲线和降水柱状图判读 例1：(2010·广东文综)我国甲、乙两地均位于29°N 附近。读“1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”，可知( ) A ．甲地年平均气温较乙地低 B ．乙地降水较甲地丰沛 C ．丙地是高原山地气候 D ．甲地属温带季风气候 【反思归纳】 1．判定气候类型所属的半球的依据：6、7、8月份气温较高说明是____半球，12、1、2月气温较高说明是____半球。 2．气温年变化曲线的弯曲程度与气温年较差的关系：整条曲线的弯曲状况反映了全年气温变化的幅度，弯曲越大，说明各月气温变化越______，气温年较差______。 3．分析降水分配状况的方法：观察各月降水柱的长度，结合各月对应的气温与月份，可判定所属的降雨类型(即________型、________型、________型和________型)，进而确定气候类型。计算各月降水柱高度之和，可知__________数值。
2021届高三地理一轮复习跟踪训练：传统工业区与新工业区 一、选择题 早期的传统工业区大多是在丰富的煤铁资源基础上发展起来的。后来临海布局的工业发展较快，如日本太平洋沿岸工业带。据此完成1～3题。 1.不是依靠本区资源发展起来的大型传统工业区是( ) A．日本太平洋沿岸工业区 B．美国东北部工业区 C．英国中部工业区 D．俄罗斯的欧洲工业区 2.美国东北部工业区发展的优势区位条件是( ) ①丰富的煤铁资源②便利的水陆交通运输 ③丰富的水能资源④优美的环境条件 A．①③ B．①④ C．①②D．②④ 3.面对传统工业区的衰落，各工业区采取的主要措施是( ) A．加大对钢铁等传统工业的投资力度 B．对钢铁等工业实行保护政策 C．积极发展劳动密集型产业 D．调整区域产业结构 临空工业区一般是以机场为核心、以机场的影响范围为界线的区域。读我国部分城市临空工业区及其工业现状表，回答4－5题。 4.建立临空工业区主要考虑的条件是（） A.交通便利 B.科技水平高 C.原料丰富 D.政策支持
5.临空工业区工业的主要特点是（） A.以大型企业为主 B.研发费用比例小 C.产品更新换代快 D.运输成本比较高 左图为“曹妃甸国家级循环经济示范区工业流程图”，右图为“曹妃甸位置图”，读图完成6－8题。 6．该经济区工业发展的限制性因素主要是（） A.地形 B.水源 C.交通 D.市场 7．该经济区的主导工业是（） A.钢铁工业 B.建材工业 C.电力工业 D.海洋化学工业 8．作为国家级循环经济示范区，它的示范意义表现在（） A.产业结构多样 B.劳动力需求少 C.污染物零排放 D.资源利用率高 大庆油田的发现，结束了中国的油荒历史，也让大庆成为中国工业史上最知名的地点之一。读大庆市地图，回答9～11题。 9．大庆市所辖城区的分布特点是( ) ①带状分布②分散分布③居采油区④靠近铁路 A．①②③B．①③④