大班社会观摩课教案:勇敢的人
活动目标:
1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神.
2.使幼儿初步懂得遇事不慌.
活动准备:
动画片>.>相关图片及故事书.
活动过程:
1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的.
2.出示图片:
提问:动画片>中的奥特曼是一个怎样的人物?
动画片>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?
3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.
(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?
(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?
(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?
(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?
5.教师小结:小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.
活动延伸:
活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.
活动目标:
1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神.
2.使幼儿初步懂得遇事不慌.
活动准备:
动画片>.>相关图片及故事书.
活动过程:
1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的.
2.出示图片:
提问:动画片>中的奥特曼是一个怎样的人物?
动画片>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?
3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.
(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?
(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?
(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?
(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?
5.教师小结:小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.
活动延伸:
活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.
活动目标:
1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神.
2.使幼儿初步懂得遇事不慌.
活动准备:
动画片>.>相关图片及故事书.
活动过程:
1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的.
2.出示图片:
提问:动画片>中的奥特曼是一个怎样的人物?
动画片>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?
3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.
(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?
(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?
(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?
(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?
5.教师小结:小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.
活动延伸:
活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.
大班活动观摩课教案设计及课后反思： 旧鞋秀 设计意图： 许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双 旧鞋需要处理，大人的小孩的．不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角 落里。所以我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后， 让孩子体验旧鞋秀的快乐，既体现了环保，又倡导 了节约。 活动目标： 1、体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋 再利用的意识。 2、知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成 许多有用的东西。 3、养成爱护环境，节约资源的环保意识。 活动准备： 1、各色颜料、旧鞋(消毒，清洗过)、报纸、绘 画笔、剪刀、彩色即时贴等。
2、网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(幻灯片)。 活动过程： 一、看鞋、说鞋，体验生活中离不开鞋子。 1、通过赤脚，体验鞋子的作用。 师：“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？” 小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。 穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样？” 2、说说各种各样的鞋子。 师：“你现在穿的是什么鞋？” 师：“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 师：“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？” 3、说说旧鞋子。 师：“原来小朋友们知道这么多鞋子，自己也穿
过很多鞋子，那么你们家里一定有很多旧鞋子？你们家里有旧鞋子吗？你们是怎么处理的?” 4、你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢? 二、演示幻灯片《创意旧鞋子》 1、旧鞋子可以用来干什么? 2、原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处，你们想不想也来动手试试? 三、创意旧鞋秀 1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么？需要哪些材料？ 2、教师给幼儿一些时间商量、讨论一下。 3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。 4、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。 四、展示幼儿作品 1、请幼儿介绍自己的创意鞋，说说有什么用途。
机智勇敢的小英雄 王二小 “牛儿还在山上吃草，放牛的却不知哪儿去了……”听着这首优美而感人的跟去，让我们想起了那个战火纷飞的年代，想起了勇敢的抗日小英雄王二小。 王二小出生在河北涞源的一个小山村里，由于在家排行老二，所以别人都叫他二小。他家很穷，一家人挤在一座破旧的草屋里面，很小的时候，他就开始给家里放牛了。 1943年，抗日战争进入了第六个年头，斗争更加残酷，日本鬼子实行了“烧光、抢光、杀光”的三光政策，一次又一次地对根据地实行围剿扫荡。那些鬼子在村子里横冲直撞，烧杀抢掠，无恶不作，他们还对手无寸铁的老百姓开枪。随着一声巨响，鬼子发射了一发炮弹，这枚炮弹呼啸一声，刚好落在王二小家的茅屋里，顷刻之间，刚才还温暖的家灰飞烟灭了。 在山坡上放牛的王二小看见了这惨痛的一幕，大哭不止。现在他是一个无家可归的孩子了，他对鬼子的深仇大恨埋藏在心底，一定要报仇雪恨，王二小咬着牙在心里暗暗发誓。 在村外有一个很大的山坡，山坡上的青草绿油油的，一朵朵小红花在碧绿的青草间开放着。这里红花绿草，阳光充足，王二小就在这片山坡上放牛，多么快乐呀。看着牛儿津
津有味地吃着鲜嫩的青草，王二小躺在旁边的草地上，他用双手枕着头，仰望着蓝蓝的天空，他想起了他的家人，想起了鬼子的炮弹，想起了共产党对他的恩情，他想，早点把鬼子赶出中国就好了。 二小参加了儿童团，跟着柳老师和吴连长学了许多知识。他知道把鬼子赶走后，等自己长大了，还要建设美丽的祖国。鬼子的大扫荡又开始了，吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。 这一天上午，阳光高照，四周很安静。在山坡上放牛的王二小正要将牛赶到河边喝水，突然看见前面大陆上爬出一长溜黑点子，他揉揉眼睛再仔细看看，那些黑点子越来越多，很快，大路上便黑压压的一片，原来，鬼子又开始扫荡了。 可是他们来到村里一看，空荡荡的看不见一个人影，他们要寻找粮食、财物，都不知道藏在哪儿了，他们要放毒，可是井口也被封了起来。 鬼子扑了个空，他们不甘心就这样空手而归。正在这时，对面的山坡上传来了放牛娃的歌声。 鬼子正愁找不到八路呢，一看是个放牛的小娃，心里想：带路的来了。 原来，王二小为了避免让鬼子向乡亲们转移的方向走去，同时，他耳边想起吴连长的一句话：“我们要设个包围
儿童寓言故事：聪明的农民A Clever Farmer Uncle Sam doesn’t like farmer. He thinks they are very foolish and only know work on the farm. One winter morning, the sun is shining. Uncle Sam sits on the step of his house. At that moment, a farmer with a map in his hand comes to him. Farmer：Excuse me, Uncle. Can you tell me know to get to the hospital, please? Uncle Sam: Lie down in the middle of the street and you’ll soon be at a hospital. Farmer Please set an example to me. Uncle Sam: I think you come to our city at the first time. It’s much more beautiful than the field. Is that right? Farmer: Yes, uncle. But it is built on the field. Uncle Sam’s face turns red. 故事12 聪明的农民 山姆大叔不喜欢农民。他认为他们很愚蠢只会在农场干活。一个冬天的早晨，阳光明媚，山姆大叔坐在门前的石阶上。这时，一个农民手拿地图向他走来。 农民：请问，大叔，去医院的路怎么走? 山姆大叔:你躺在街当中，很快就会在医院的。 农民：请你做一个示范。 山姆大叔：我想你是第一次进城吧，城市比你那块地漂亮多了，是吧? 农民：是的，大叔，但城市是建在地之上的。 山姆大叔脸红了。
幼儿园大班绘本《好饿的毛毛虫》观摩 课教学设计 《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。 活动目标： 1、萌发对大自然的探索兴趣。 2、发展观察和表述能力。 3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。 重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。 难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。 活动准备： 卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事PPT，轻音乐。 活动过程： 一、图片导入，激发兴趣 出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。 二、讲述故事，理解内容 1、解开疑惑，引出绘本。
操作PPT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。 “你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢?” “那它是一只怎样的毛毛虫呢?”(重点引导幼儿说出“又瘦又饿”) 2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。 引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。 讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢?”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。 3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。 引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。 幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。 组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。 请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。 师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。 三、故事命名，完整讲述 1、请幼儿为故事取名字。
要做一个机智勇敢的人_1000字 今天，我读完了《三国演义》这本书，心中不禁暗暗佩服起诸葛亮的聪慧和关羽的勇敢来。 这本《三国演义》主要讲了东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。这三国便是曹操的魏国，孙权的吴国，和刘备的蜀国。曹操死后，曹匹称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立的局面，夺魏为晋，建立晋朝 在这本书中我结识了足智多谋的诸葛亮，他的聪慧让我十分敬仰。我比起他来，可就差远了。我不仅没有他那过人的智慧，而且有时还特别粗心，就拿四年级下学期的期中考试来说吧，那张写有鲜红大字87的试卷，是我在荔江小学的五年学习中，唯一一次考到八十多分的试卷，而且更难以置信的是，就因为我那时的粗心，看错了作文要求的范围导致我作文离题，直接被扣十二分，当时的我情绪非常失落，要是我当时能细心一点，就不会是这个结果了。 在《三国演义》中我不禁解释了足智多谋的诸葛亮，还认识了勇气过人的关羽，他宁愿被杀被剐，也不愿背叛主公刘备，从而来投降曹操。关羽不背板主公就和誓死忠诚于宋朝的文天祥一样拥有这种宁死不屈的精神。文天祥生于1236年6月6日，在1278年4月22日，文天祥被押往大都，在路过文天祥的家乡时，押送的人怕有乡亲劫船，便把他颈项和双足捆锁在船里。文天祥便因此绝食反抗八天。10月初，辗转万里，文天祥被押解到大都。一个月后，文天祥被带到枢密院，见元丞相孛罗。文天祥泰然自若站定，立刻有官员喝令：跪下！，文天祥拒不跪下，孛罗令差官按文天祥跪倒，尽管一群走卒拳脚相加，文天祥被拽倒后还是拼死坐在地下，始终没有屈服。孛罗见状，便把他关押起来，囚禁折磨达三年之久。有一天，忽必烈亲自劝降，说：现在你如能用对待宋朝那样对我，立即任你为丞相。文天祥虽被卫士用金棍击伤膝骨，仍泰然处之，昂首挺立，答道：一死之外，无可为者。忽必烈非常生气。第二天，文天祥便被拉上刑场杀害。当天是1983年1月9日，文天祥年仅47岁。 读完了《三国演义》这本书，我认识了很多人物，比如说：能武善战的赵云、机智聪慧的周瑜、医术高明的华佗我也要向他们学习，做一个机智勇敢，刻苦学习的好学生。 在这本书中，我受益匪浅，希望你有空也找来品味一番。 五年级:我快乐我成长
要做一个机智勇敢的人 这本《三国演义》主要讲了东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。这三国便是曹操的魏国，孙权的吴国，和刘备的蜀国。曹操死后，曹匹称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立的局面，夺魏为晋，建立晋朝 在这本书中我结识了足智多谋的诸葛亮，他的聪慧让我十分敬仰。我比起他来，可就差远了。我不仅没有他那过人的智慧，而且有时还特别粗心，就拿四年级下学期的期中考试来说吧，那张写有鲜红大字87 的试卷，是我在荔江小学的五年学习中，唯一一次考到八十多分的试卷，而且更难以置信的是，就因为我那时的粗心，看错了要求的范围导致我作文离题，直接被扣十二分，当时的我情绪非常失落，要是我当时能细心一点，就不会是这个结果了。 在《三国演义》中我不禁解释了足智多谋的诸葛亮，还认识了勇气过人的关羽，他宁愿被杀被剐，也不愿背叛主公刘备，从而来投降曹操。关羽不背板主公就和誓死忠诚于宋朝的文天祥一样拥有这种宁死不屈的精神。文天祥生于1236年6月6日，在1278年4月22日，文天祥被押往大都，在路过文天祥的家乡时，押送的人怕有
乡亲劫船，便把他颈项和双足捆锁在船里。文天祥便因此绝食反抗八天。10月初，辗转万里，文天祥被押解到大都。一个月后，文天祥被带到枢密院，见元丞相孛罗。文天祥泰然自若站定，立刻有官员喝令：跪下！，文天祥拒不跪下，孛罗令差官按文天祥跪倒，尽管一群走卒拳脚相加，文天祥被拽倒后还是拼死坐在地下，始终没有屈服。孛罗见状，便把他关押起来，囚禁折磨达三年之久。有一天，忽必烈亲自劝降，说：现在你如能用对待宋朝那样对我，立即任你为丞相。文天祥虽被卫士用金棍击伤膝骨，仍泰然处之，昂首挺立，答道：一死之外，无可为者。忽必烈非常生气。第二天，文天祥便被拉上刑场杀害。当天是1983年1月9日，文天祥年仅47岁。 读完了《三国演义》这本书，我认识了很多人物，比如说：能武善战的赵云、机智聪慧的周瑜、医术高明的华佗我也要向他们学习，做一个机智勇敢，刻苦学习的好学生。 在这本书中，我受益匪浅，希望你有空也找来品味一番。 五年级:我快乐我成长
个经典故事，启迪你地商业思维 甲去买烟，烟元，但他没火柴，跟店员说：“顺便送一盒火柴吧.”店员没给. 乙去买烟，烟元，他也没火柴，跟店员说：“便宜一毛吧.”最后，他用这一毛买一盒火柴. 这是最简单地心理边际效应.第一种：店主认为自己在一个商品上赚钱了，另外一个没赚钱.赚钱感觉指数为.第二种：店主认为两个商品都赚钱了，赚钱指数为.当然心理倾向第二种了.同样，这种心理还表现在买一送一地花招上，顾客认为有一样东西不用付钱，就赚了，其实都是心理边际效应在作怪. 启示：变换一种方式往往能起到意想不到地效果! 通常很多事情换一种做法结果就不同了.人生道路上，改善心智模式和思维方式是很重要地. 有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱地小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果.但是这个男孩却没有任何动作.几次地邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他地口袋中.回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己
去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因为我地手比较小呀! 而老板地手比较大，所以他拿地一定比我拿地多很多!” 启示：这是一个聪明地孩子，他知道自己地有限，而更重要地，他也知道别人比自己强.凡事不只靠自己地力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明. 美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机地驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你地飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上地人绑好安全带，然后我挂上我地降落伞跳出去.”当在场地观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明地家伙.没想到，接着孩子地两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子地悲悯之心远非笔墨所能形容.于是林克莱特问他说：为什么你要这么做?”小孩地答案透露了这个孩子真挚地想法：“我要去拿燃料，我还要回来!!!” 启示：这就是“听地艺术”.一是听话不要听一半.二是不要把自己地意思，投射到别人所说地话上头.要学会聆听，用心听，虚心听.
【幼儿园大班公开课教案】大班公开课优秀教案_大班有趣的公开课教案 1 幼儿园大班公开课教案：《老虎跳舞》 教学目标 1、学习基本动作"踵趾步"。（重点） 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够根据儿歌内容创编动作。（难点） 教学准备
知识准备：1、棍棒操；2、会唱儿歌《两只老虎》。 物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。 教学过程 一、开始部分： 音乐导入：棍棒操 二、基本部分： （一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）
（二）引出主题，激发幼儿兴趣。 导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？ （三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、教师示范基本动作——踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 （四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组） 三、结束部分： 小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？
机智勇敢400字作文7篇 人们在做事的时候都会有一些困难。而且，什么样的困难都有。可是，我遇到的困难只是一个小小的拼装玩具。这就给大家说说，说说怪有趣的。 在一个暑假的一天，姑妈送了我一个天坛的拼装玩具。我高兴的抱着这一个拼装玩具跑到屋子里，开始拼装起来。 刚打开包装带，一看，坏了，只有拼成之后的成品，并没有说明书。我就很不高兴。可是，一会儿我就打起精神，开始照着成品版图拼起来，第一楼·第二楼，眼看就要拼坛尖了，可是发现坛尖的一楼是一些特小的积木，我就又头脑发蒙了。我想去问问姑妈，因为这方面的“专家”。可是又一想这样好没面子。就只好自己想办法了。 坛尖是尖的，两边有点翘。我回想着天坛的模样，然后在桌子上拼装起来。这儿一点上，那儿一点下，好，慢点慢点。再放上这一片积木，好的。在我的回忆之中，天坛的坛尖渐渐成型，变得越来越好，越来越漂亮，再把坛尖放在最后一楼上，好了。完成了。 看来真是：“世上无难事，只怕有心人。啊！” 在生活中，我遇到过困难，最令我难忘的一件事就是遇
到题不会做了。 有一次，老师让我做一道题，可我不会做我想了十几分钟还不会做，爸爸妈妈都不在家，我又遇到了困难了，我没办法了，想了一会儿，还是不知道怎么做，没办法，我上网找答案，可是网上查不出来，我问奶奶，奶奶也不知道怎么做，就在我迷惑不解的时候，妈妈打来了电话，我赶快去问妈妈，可是妈妈的'电话坏了，打不通了。 我想了几个小时，想出了一个好办法，去书上翻找答案，我翻了一遍数学书没有，又翻了一遍还没有。没办法，只好走路到姐姐家教我。在路上一辆汽车差一点儿就绊倒我了。我走了十几分钟，才走到姐姐家，到了姐姐家门口，我去姐姐家敲门，可是里面没人，我去姐姐的小区里找，没找到，又到姐姐经常去的同学家，还是没找到，最后，在大街上终于找到了姐姐。 姐姐告诉我这道题怎么写，我兴奋不已，自己战胜了困难。 今天，教练看见我们训练有素，尤其是红带，腾空前踢足有两米，教练让我们玩双人单腿斗。 在六块红地方内是斗区，两个人各搬起自己的一条腿撞向对方，如将别人击倒就可以领取一块小橡皮。最先的是我和一个肥的要命的强壮的男生，我非常的恐惧，但一个妙计
优秀作文：我要做一个勇敢的人 勇敢，是一种自信和果敢，勇敢的人，做事都能够挺身而出，从不畏畏缩缩，也从不拖拖拉拉。所以，我要做一个勇敢的人，学会面对复杂的社会环境。以下是橙子精心挑选的3篇《我要做一个勇敢的人》的作文，欢迎大家阅读。 我要做一个勇敢的人作文一 漫长的人生路上，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪。但有的人能克服挫折，化解痛苦，有的人却只会一味地退缩，放大痛苦。不一样的选择，也许意味着将走不一样的人生之路。 曾经，我问自己：“我想成为怎样的人?”而每当这个问题一出现，心中就会有很多答案，让我无从选择。随着年龄的增长，我开始有了自己的答案：我想成为胆大而勇敢的人。也许我爱哭，很懦弱，怕内心的懦弱会影响自己;也许从小胆小的我，想试着胆大起来，不再害怕困难。但我相信，更多的原因还是希望能走好漫长的人生之路，寻找属于自己的未来。 从小就爱哭的我，常常会给家人带来麻烦，还时不时地引起吵架。虽然我装作不知道，但我心里比谁都清楚，他们都是为了我的哭而吵架的。多少次，我希望自己变得勇敢起来，可总是做不到。又有多少次，我不想家人为了我的哭而争吵，但不知不觉中眼泪又掉了下来。当我对自己完全失去信心时，却发生了一件意想不到的事……自那以后，我不再哭了，人也变得胆大、勇敢起来了。
那是一个星期五的晚上，当时只有8岁的我正在看着电视，爸爸突然走进我的房间，对我说：“凌凌，我今天上夜班，要到凌晨3点才回来，你等会儿陪妈妈睡!”我“哦”了一声，继续看我的电视。过了一会儿，“当当”一声响，已到了12：30了。我跑到妈妈那，刚躺上床，但又迅速站起来。也许因为从小不习惯和妈妈睡的我不太适应，一时之间又拿不定主意，只能坐在床边干着急。此时，心里出现了一系列的想法：我是和妈妈睡还是一个人睡，如果我不和妈妈睡，那她一个人肯定很害怕，而我又担心她;如果我和她睡，那我又会不太适应，这可怎么办?我的心开始沉重起来，不知道怎么办。眼睛开始模糊的我，一刹那，眼泪又像断了线的珍珠说落就落。这时，一觉睡醒的妈妈很生气，让我滚出这个家。记得她当时还说道：“你给我滚出去，晚上坐在床边哭，你什么意思，是触我霉头吗?快点给我滚出去。”我吓坏了，像一根木头杵在那儿一动不动。“快点给我滚出去。”骂声惊动了熟睡的外公、外婆。他们走了过来，看了看生气的妈妈，又看了看泣不成声的我，终于开口问道：“你们两个是怎么了，大半夜的，吵什么啊!”“你们自己问问她，坐在我床边哭算什么意思?”妈妈生气地说道。“我……我只是不知道该……该跟谁睡?”我委屈地说。 这时，外婆把我带到她的房间，对我说：“凌凌啊，我从小把你拉扯大，每当你哭时，我都会帮你，可你实在太不像样了，你哭吧!我也没面子帮你了，随你便吧!***妈他们都说我太溺爱你了，你还不争气，我不活了，你一直说要让我长命百岁，而现在呢?你再哭吧!
聪明来自勤奋——孔子少年的故事 聪明来自勤奋——孔子少年的故事 孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋”。 史书言，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。 有一天，他的妈妈说:“昨天我教你的字会背了吗,” 孔丘说:“都记住了。” 妈妈说:“那好，明天一早我考考你。” 孔丘睡觉，是和哥哥在一起。这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说:“哥哥，妈 妈教给你的字都记住了吗,” 哥哥道:“都记住了。你呢,” 孔丘说:“一我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有打握，明天一早娘要 考我，若有不会的，娘一定非常伤心和难过。不行，我一定要起来再多练几遍。” 哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说:“天气凉了，别 起来练了，就在我的肚子上写吧。我能觉出对错，也好对你写的做个检查～” 于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜地笑了。 第二天一早，在母亲考核时，他一遍通过。母亲惊喜道:“这孩子真神了，前 天教了他那么多字，只过了一天，就如此滚瓜烂熟，将来准能干大事啊～” 孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。
站在旁边的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天 资背后，更多的则是弟弟那锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
机智勇敢政治教案 教学目标 认知 1、懂得遇到危险时既要勇敢又要机智要沉着镇静动脑筋想计谋不要不顾后果而蛮干 2、知道一些勇敢机智的故事和格言 情感 敬佩勇敢机智的人愿意向他们学习 行为 遇到危险不惊慌沉着镇静动脑筋想计谋 教学建议 教材分析: 本课是上一课的延伸上节课通过对典型事例分析引导学生理解勇敢与逞强的含义本课着重教育学生在遇到困难和危险时既要有勇还要有谋要沉着镇静善于开动脑筋利用智谋想出解决问题的办法把事情处理好 三年级的学生年纪小生活经验少遇事极易惊慌或不考虑行为后果往往会造成不必要的损失和伤害本课所讲的林峰机智救火车的事例突出了林峰遇事不慌机智对学生来说是一个很好的教育素材教法建议： 1、教学时充分利用机智勇敢的事例启发引导学生重点在遇事不慌、想计谋、等方面给学生以点播
2、课上可以创设多种情境对学生进行机智勇敢的训练如：将课后练习题具体化创设出情景 3、因为学生年龄小所以应以保证学生自身的安全为前提提倡勇敢但不蛮干 4、在讨论时应多注意方法的合理性和实效性 教学设计示例 教学重点：教育学生在遇到困难和危险时既要有勇还要有谋要沉着镇静善于开动脑筋利用智谋想出解决问题的办法把事情处理好教学难点：针对不同的紧急情况想出确实可行的办法 [教学过程] 一、创设情境、导入新课 谈话：同学们上节课我们学习了《谁勇敢》一课大家通过学习分清了什么是勇敢什么是蛮干也知道要做一个勇敢的人现在老师就来考考你假如你外出游玩时看见有人掉进水里你自己又不会游泳你会怎样做（学生讨论） 小结：同学们刚才说了很多种意见办法也是多种多样的有人说应该跳水救人有人说那样会淹死不如赶快大声呼救到底怎样做才好呢我们不急着回答相信学完这课同学们就明白了 二、学习课文启发明理 老师先请大家听一个的故事《林峰救火车》（课文录音放到多一个人多一份力量！）
大班语言活动观摩课教案:动物对对 碰 学习目标 ．享受合作游戏的快乐，学习遵守合作游戏的规则。 ．尝试认读一些动物名称，激发对文字的兴趣。 活动准备 ．提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻转贴在白板上。 ．印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡（需与动物图卡的数量 相对应）。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1. 请幼儿逐一翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特征。 2. 出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡 配对。 3. 幼儿两人一组，进行动物对对碰游戏，先把
动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配而且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。 4. 若幼儿翻开不相配的图卡和字卡，便需把这些卡翻转放回原位。 5. 幼儿取走所有卡片后，得卡片数量较多的幼儿胜出。 活动评价 ．能遵守游戏的规则。 ．能认读一些动物的名称。 活动建议: ．教师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。 学习目标 ．享受合作游戏的快乐，学习遵守合作游戏的规则。 ．尝试认读一些动物名称，激发对文字的兴趣。 活动准备 ．提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红
色动物图卡翻转贴在白板上。 ．印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡（需与动物图卡的数量 相对应）。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1. 请幼儿逐一翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特征。 2. 出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡 配对。 3. 幼儿两人一组，进行动物对对碰游戏，先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配而且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。 4. 若幼儿翻开不相配的图卡和字卡，便需把这些卡翻转放回原位。 5. 幼儿取走所有卡片后，得卡片数量较多的幼儿胜出。 活动评价
机智与勇敢 ——读《夜莺之歌》有感 以前，我难以理解“机智”与“勇敢”这两个词的意思。而学完《夜莺之歌》这篇文章以后，我才深深的领会到了它的真正含义，并且被“小夜莺”的机智勇敢打动了。 ——引子 我十分佩服“小夜莺”有这么大的勇气与智慧，这在文中的一处便可体现出来：敌人问小夜莺“村子里就剩你一个人吗？”，而小夜莺巧妙地回答了德军的问题，他想迷惑敌军而答非所问：“怎么会只剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺到是只有一个！”这样巧妙地回答我只怕是难做到十分之一呢！ 有一次，我被书上的一道难题难住了。没办法，我只好去问妈妈：“妈妈，这道题我不会做，你可以教教我吗？”“当然可以。”妈妈说着，一边拿起书看。可妈妈看了老半天，才吐出一句话“我也不会做，你明天问一下老师吧。”“啊？”我一下跌坐在地上。真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！妈妈见我坐在地上，问：“怎么了？”我只好说：“不小心滑下去了。”到了第二天，我楞是没有勇气问老师。因此，那道题上也多了个醒目的问号。要是我有“小夜莺”的机智勇敢，那我便可以一个人面对老师。攻克学习上的难题，我以后一定要向“小夜莺”学习。 我非常佩服小夜莺的机智、勇敢，能遇事冷静处理的品质。在生活中，有时妈妈让我去请教某位老师，我却因害怕老师不理睬我或是说我的结论是错误的而久久在办公室门口徘徊。读了《夜莺之歌》这篇文章后，我应该多去向老师请教问题，别让我漏洞百出，自己应该勇敢地去面对自己的错误与问题，不要担心自己是否有面子，学习就应该不懂就问，而且面对自己不理想的分数也要沉着冷静对待，并机智的改正自己的错误，永不再犯。 我现在已经理解到了“机智”与“勇敢”，愿这两个词也陪伴我，走过人生之路。
活动名称：《聪明的小白》（小班故事） 活动由来： 小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。 活动目标： 1.喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。 2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。 3.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。 活动准备： 1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。 2.故事图片。 3.课件动画片。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。
㈠猜谜语导入。 1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？ 2.猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。 ㈡出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。 师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？ 二、理解故事，学说对话。 ㈠利用手偶完整讲述故事。 1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？ 2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。 3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？ ㈡出示图片分段讲述故事。 1.出示图片一、教师讲述第一段： ⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？ ⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
适合大班的公开课教案 【篇一：幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编） 大班科学优质教案：美丽的家园 活动目标： 1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。 3、学习用做记录的方法表示自己的想法。 活动准备： 1、笔、和表格人手一份。 2、猴子的手偶一个。 3、多媒体课件。 4、小红旗人手一面。活动流程猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。 活动过程： （一）开始部分： 一、猴子求救 1、“孩子们，你们看猴子哭了！” 2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗” 二、幼儿帮助猴子找家 1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论 2、“你们能不能帮助猴子呢？” 3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。” 4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。 （二）基本部分： 一、让幼儿说说谈谈自己的好办法 1、“请你们把自己的好办法说一说” 2、让幼儿说各种各样的办法。 3、“你们可真棒，想出了许多好办法。” 二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光 1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、让幼儿说出各种原因。 3、放vcd，介绍猴岛。 4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？ 5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！ 7、让幼儿了 解一些美丽的海南风光。（放课件） 8、这么美丽海南，也有一些地 方受到了污染，让我们来看一看。三、讨论：环境遭受到污染怎么办？1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？ 3、让幼儿分组画标记做 记录，然后再说一说。（三）结束部分： 1、从今天开始，你们愿 意当环保小卫士吗？2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。 3、走，出发吧！ 延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士。 幼儿园大班科学教案：认识地图 活动目标： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动提供：多种标记、地图场地、布置人手一辆单车 活动过程： 一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 （1）交代任务 师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼 儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝） （假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出） 过度：师：那我们去哪里取宝呀？ （2）认知地图 a、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园 的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单 车取宝。） 师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
六年级优秀作文精选做一个勇敢的人600字勇敢的人，不是畏惧的人，而是面对未知不放弃、不逃避的人。下面是我为大家带来的六年级作文：做一个用勇敢的人，希望你们可以喜欢哦。 做一个勇敢的人作文1 今年是抗日战争胜利70周年，9月4日晚上，我怀着激动的心情，认真地观看了《开学第一课——英雄不朽》，对“勇敢”这个词有了新的认识。 在“勇敢”这节课中，史林山爷爷讲述了王二小的故事。他的讲述，把我带到了1943年。一天，他和二哥(王二小)一边放羊一边站岗，远远地看见鬼子来了，二哥悄悄地对他说：“你快点去送信。”史林山忙问：“二哥，我去送信了，鬼子来了你怎么办?”二哥说：“别管我，我自有办法，你快点去。”史林山听了，就赶紧去送信了。不一会儿，鬼子进村了，看见了放羊的二哥，抓住他，叫他带路。二哥不露声色地把敌人带进了八路军的埋伏圈。当鬼子知道中了埋伏之后，残忍地把二哥杀害了.......史林山爷爷讲到这里，哭了起来。我也忍不住流下了眼泪。接着凤凰传奇的歌声响起来，又一次把我带进了那战火纷飞的岁月，我仿佛看到王二小领着鬼子不慌不忙地走在去我军埋伏圈的路上，看到王二小被鬼子摔死在大石头上，看到战士们怀着满腔的怒火向敌人扫射，为王二小报仇……我轻声地哼起了《歌唱二小放牛郎》，泪水再次模糊了我的双眼。 想想王二小，再看看我自己，家人疼爱，无忧无虑，生活幸福。我们是祖国的花朵，国家的希望，我们要努力学习，像小英雄王二小那样不怕困难，勇于担当，做一个勇敢的人，把祖国建设得更加强盛。 做一个勇敢的人作文2
勇气，让我挑战生理的极限;勇气，让我登上绚丽的舞台;勇气让我不畏惧失败;勇气让我坦然面对未知的将来。 我骄傲，我是一个勇敢的人。 勇敢的我，是那个在几十米高空走断桥的女孩。看着地面上那群缩头缩脑的男孩，和迟迟不肯登上准备台的大人们，我开心地一笑，谁说女子不如男?我从没有服输的时候!下了断桥，老爸不住地赞叹：“不错嘛，胆子够大!这东西我可不敢玩。”我轻声地对着男孩们说了一句：“胆小鬼哟!”男孩子无力还嘴，我高兴地跳着蹦着走了。我骄傲，面对挑战，我总是勇敢地接受。 勇敢的我，是那个在舞台上激情演讲的女孩。妈妈总是说我小时候“没胆子”，嘿嘿，其实说我胆子太大，天不怕，地不怕，在台上表演，台下人越多越带劲儿。其实我也有心理负担，在走上台表演的那一刹那，我的心似乎突然软下来。于是，我极力争取每一个锻炼机会，我相信，那个勇敢的我会重现在舞台上。一次次锻炼，使我老练起来。我骄傲，我能勇敢地站在台上面对每一个人。 勇敢的我，是那个面对失败决不言弃的女孩。也许，考试失手时我是失败的，但我会用勇气挑战失败，用更多的汗水换取明天的成功;也许，口语比赛时我是失败的，但我会用勇气挑战失败，用更多的时间换取下一次比赛的胜利;也许，竞争失利时我是失败的，但我会用勇气挑战失败，用更大的决心换取下一次的机会……我骄傲，摔倒后，我总能勇敢地爬起。 勇敢的我，是那个信心满怀迎接未来的女孩。明天是未知的，我从不畏惧，相信今天总是明天的垫脚石，过好每一个今天，就是对未来做好了最充足的准备。我骄傲，我有那样一份自信，让我勇敢地托起理想，托起明天! 我骄傲，我是一个勇敢的人!
大家好，今天我说课的题目是走进《影响孩子一生的101个经典故事》。我将从设计意图、文本、学情、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程这七个方面向大家阐述这节课。 一、说设计意图 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。少年儿童阅读一些经典名著，对他们来说是一件非常有意义的事情。但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师必须进行阅读方法和技巧的指导，培养学生良好的阅读习惯，激发阅读的兴趣，教给他们一些好的读书方法，以保持学生持久的读书动力。 二、说文本 《影响孩子一生的101个经典故事》，选用了中、英、德、意、法等30个国家的101篇经典故事，汇集成册，能为孩子们提供丰富的精神食粮。其中，有大家耳熟能详的《拔萝卜》《猴子捞月》《瞎子摸象》，有可以了解中华民俗的《水饺的身世》《大水冲了龙王庙》，更有激励孩子奋发上进的《海伦·凯勒》《木兰从军》《数星星》等故事。本书为每个故事都配上了画面优美，色彩丰富的插图，更能令孩子们爱不释手。从而激发其阅读兴趣，起到丰富词汇，扩大知识面，激发想象力的作用。 三、说学情 古人云：为学之道，在厚积而薄发。要积累，就要多读书。而农村的小学生虽然大多乐于阅读，但由于受家庭、学校、社会各方面条
件的制约，他们的课外阅读量很少，而三年级学生刚刚步入中年级，此时，对他们进行阅读方法和技巧的指导显得尤为重要 四、说教学目标 让学生在好书推荐活动中，认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。 五、说教学重难点 激发学生阅读《影响孩子一生的101个经典故事》的欲望，掌握读书的方法。 六、说教学方法 1.探究法 2.巧设问题法 3.抓住重点讲读法 4.培养兴趣法 七、说教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣。 1．同学们喜欢书吗？你知道哪些有关书的名言警句？（教师随即问：你了解这句话的意思吗？） 2．同学们你们读过哪些课外书，有什么收获？ （设计意图：由学生感兴趣的话题入手，组织谈话，活跃气氛。同时，也提醒学生在阅读故事时要注意思考，要有所收获。） （二）初识新书，整体感知。 师：是啊，读一本好书就像交了一个好朋友。今天老师就给大家带
大班下学期公开课教案
大班下学期公开课教案 【篇一：大班数学公开课教案区分左右】 幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右 教育教学目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位 3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。 活动准备： 1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同 2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开） 3、图示6张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张 4、课前认识生字：左、右 活动过程： 一、开始部分：区分左右手 1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手） 2、每个人都有两只手，一只是左手， 一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流） 3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？ （1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。 （2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。 （3）师强调，幼儿按指令做动作： 1）请把有红色点点的手举起来； 2）请把有红色点点的右手举起来； 3）请把你的右手举起来； (4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手） 5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？ 小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了 二、基本部分： 1、以自身为中心区分左右 （1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） （2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。