浅谈高职院校学生人文素养的培养
马香
【摘要】高职院校学生普遍存在着人文素养低的现象，本文从人文素养的内涵、高职学生人文素养的现状及成因分析的阐述中提出提高高职学生人文素养的途径，努力为国家培养出优秀的技能人才。
【期刊名称】科技资讯
【年(卷),期】2013(000)024
【总页数】1
【关键词】人文素养途径
1 人文素养的内涵
人文,泛指人类社会的各种文化现象。人文素养是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素组成的一个人的内在精神品格。人文素养包括四个方面的内容:一是人文知识。人文知识是关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识,如历史知识、文学知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识等。二是人文思想。人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。三是人文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法,与科学方法强调精确性和普遍适用性不同,人文方法重在定性,强调体验,且与特定的文化相联系。四是人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础,是人类文化和文明的真谛所在。
2 高职学生人文素养的现状及成因分析
长期以来，技能人才停留在单纯的掌握良好的技能和专业素质上，并不是很重视人文素养。随着社会的发展和进步，技能人才的标准也在不断地发生变化，