福师《中外幼儿教育史》在线作业二(第次)
福师《中外幼儿教育史》在线作业二
一、单选题
1. 在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是____。
A. 顾树森
B. 志厚
C. 陈鹤琴
D. 王维尹
正确答案：B
2. 属于《二十四孝图》的典故是( ).
A. 冯唐易老
B. 郭巨埋儿
C. 晓风残月
D. 伯牙高山
正确答案：B
3. ____认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行"公养"、"公育"制度。
A. 梁启超
B. 康有为
C. 孙中山
D. 蔡元培
正确答案：B
4. 1907 年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名"____"。
A. 儿童之家
B. 幼儿园
C. 托儿所
D. 白天的母亲
正确答案：A
5. 1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为"____"。
A. 蒙养园
B. 托儿所
C. 幼稚园
D. 幼儿园
正确答案：D
6. 1934 年2 月____颁布《托儿所组织条例》。
A. 我国苏区中央人民政府
B. 南京国民政府
C. 苏联
D. 日本
正确答案：A
7. 蔡元培的"实利主义教育"即____。
A. 实用主义教育
B. 智育
C. 实业教育
D. 商业教育
正确答案：B
8. 1922 年11月我国公布《学校系统改革令》，又称"____学制"或"新学制"。
A. 壬子
B. 癸丑
C. 壬子癸丑
D. 壬戌
正确答案：D
9. 古代____学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。
A. 巴比伦
B. 埃及
C. 印度
D. 中国
正确答案：B
10. 世界第一所学前教育机构由()，创建时间是()；
A. 欧文、1816年
B. 杜克、1826年
C. 柏拉图、1816年
D. 张宗麟、1820年
正确答案：A
二、多选题
1. 所谓“解放儿童的创造力”，就是：____。
A. 解放小孩子的头脑
B. 解放小孩子的双手
C. 解放小孩子的眼睛
D. 解放小孩子的空间
正确答案：ABCD
2. 中国古代幼儿道德教育的主要内容是____。
A. 礼
B. 耻
C. 仁
D. 孝
正确答案：ACD
3. 夸美纽斯还对儿童的自然本性细加分析，指出这自然本性有共同性也有个别差异性。共同性表现：____。
A. 各个阶段的幼儿具有共同的爱好和兴趣
B. 男孩和女孩“具有同等敏锐的悟性和求知的能力”，不同性别的儿童都有受教育的可能，都必须接受良好的启蒙教育
C. 儿童与生俱来的、未经败坏的先天素质基本上是一样的，人人都有领悟事物的能力，人人都可通过教育得到发展
D. 儿童在幼龄阶段有共同的自然的天性倾向、生理和心理的特点
正确答案：BCD
4. 香山慈幼院对中国学前教育有相当影响，进行的学前教育探索有：（）。
A. 建立了相互衔接的分级学前教育机构
B. 保姆的重要性不可低估
C. 少量的学生，大量的教学投入
D. 多种途径培训保教人员
正确答案：AD
5. 创办乡村幼儿园的人有
哪些（）？
A. 张宗麟
B. 欧文
C. 王荆璞
D. 徐世壁
正确答案：ACD
6. 1902年，由管学大臣张百熙起草了《钦定学堂章程》，这个学堂章程包括：( )。
A. 《初等小学堂章程》
B. 《高等小学堂章程》
C. 《中学堂章程》
D. 《高等学堂章程》、
正确答案：ABCD
7. 关于“北京香山慈幼院”说法正确的有：（）。
A. 本世纪二三十年代，北方以北京香山慈幼院及其幼稚师范著称
B. 北京香山慈幼院，1919年正式成立
C. 前身是慈幼局，主要收容无家可归及父母无力抚养的儿童
D. 改名之初，由张宗麟任院长
正确答案：ABC
8. 论学前教育的意义主要有：____。
A. 幼稚期是人生可塑性最大的时期，需要有适当的环境与优良的养育
B. 学前教育是一切教育的基础，对各种教育要发生深刻的影响
C. 为了减轻工作妇女对养育子女的负担，迫切需要幼稚教育
D. 为使特殊儿童能得到社会的养护
正确答案：ABCD
9. 属于《二十四孝图》的典故是：____。
A. 卧冰求鲤
B. 老菜娱亲
C. 郭巨埋儿
D. 卧薪尝胆
正确答案：ABC
10. 贯穿夸美纽斯幼儿教育理论体系的两条教育原则是____。
A. 一致性原则
B. 自然适应性原则
C. 泛智原则
D. 客观原则
正确答案：BC
11. 1927年3月，陶行知在南京北郊晓庄创办试验乡村师范学校，提出得理论有：____。
A. 生活即教育
B. 社会即学校
C. 教学做合一
D. 教育是社会发展的基础
正确答案：ABC
12. 根据我国近四十年幼儿教育发展的基本经验，学前教育应包括____。
A. 乳婴儿教育
B. 胎教
C. 语言教育
D. 幼儿教育
正确答案：AD
13. 上世纪初中国幼稚园害了三种大病，陶行知将之概括为____。
B. 外国病
C. 花钱病
D. 富贵病
正确答案：BCD
14. 古代东方国家进入阶级社会后，幼儿教育的性质、内容、方法、形式与原始社会有了根本不同。主要表现在____。
A. 教育具有了阶级性、等级性
B. 儿童公有公育转变以家庭教育为主
C. 特权阶层子弟的教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制
D. 教育内容复杂化
正确答案：ABC
15. 原始社会的幼儿教育具有如下主要特点____。
A. 对儿童实行公有公育，教育无阶级性，人人享有平等的教育权
B. 为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童，始终保持学用结合
C. 没有专门的教育机构，在一般社会实践中附带进行教育
D. 教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性
正确答案：ABCD
三、判断题
1. 蒙台梭利把“活动”看作实现儿童自由的关键。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
2. “回归自然”既是杜克政治、宗教和化理思想的基本原则，也是其
教育思想的主要根据。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
3. 夸美纽斯提出了世界上第一个相互衔接的单轨学制。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
4. 按癸卯学制的规定，蒙养院成为国家教育体系中的一个组成部分，是中国最早的学前教育机构。
B. 正确
正确答案：B
5. 卢梭基本上是一位自然神论都。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
6. 创办中国第一个乡村幼儿园即：南京燕子矶幼稚园。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
7. 以柏拉图和亚里士多德为代表的希腊学前教育思想，为西方学前教育思想发展奠定了重要的基础。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
8. 自然适应性原则是指广泛的、全面的科学与智慧，即一种百科全书式的能为一切人所掌握并能促进人的智慧发展的各种自然知识和社会知识的大全。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
9. 育婴堂在我国创立于清朝。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
10. 杨·阿姆斯·夸美纽斯（1592-1670）是17世纪捷克著名的教育改革家和教育理论家。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
11. 北京香山慈幼院，1919年正式成立，它的前身是慈幼局，主要收容无家可归及父母无力抚养的儿童。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
12. 1682年出版的《教育漫话》，系统表述了新兴资产阶级在教育方面的要求。
B. 正确
正确答案：A
13. 在外国教育史上，柏拉图是第一个将幼儿教育划入学制系统的教育家。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
14. 陶行知认为幼儿教育是人生的基础教育。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
15. 卢梭认为，教育的最大的秘书是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
16. 福禄倍尔幼儿园教育的基本原则是自我活动。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
17. 世界第一所幼儿园由福禄倍尔创办，创办时是1840年。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
18. 古代学前家庭教育的实施者是父母，而尤以母亲为主，这是由幼儿生活特点所决定的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
19. 1922年学制改革，是“五四”新文化运动推动下的教育改革成果的集中表现，结束了辛亥革命以后教育上出现的混乱状况。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
20. 古代罗马是西方学前教育思想的摇篮。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
21. 从性善的观点出发，卢梭提出自然教育的原则作为批判旧教育和建树新教育的理论依据。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
22. 陈鹤琴幼儿教育代表作是《儿童心理之研究》。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
23. 1816年，福禄倍尔在格利斯海姆创办“德国普通教
养院”。1826年，他发表其教育代表作《爱弥儿》，阐述关于教育原理和对教育各时期的观点。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
24. 陈鹤琴是“五四”以后，中国学前教育研究和实验的典型代表。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
25. 蒙台梭利指出，教育的双重目的“一是生物学的目的，二是社会学方面的目的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
2017秋福师《教育学》在线作业二满分答案 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：-- 一、单选题（共?15?道试题，共?30?分。） 1.??在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 ??????满分：2??分 2.??在1951年提出"范例教学"主张的是____ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 3.??马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 ??????满分：2??分 4.??____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 ??????满分：2??分 5.??《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 ??????满分：2??分 6.??____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划
D. 课程实施 ??????满分：2??分 7.??（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 ??????满分：2??分 8.??德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 ??????满分：2??分 9.??结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 10.??（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 ??????满分：2??分 11.??（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 ??????满分：2??分 12.??北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制
浅谈中外幼儿教育文化的差异 近日我听了众多资深教育专家的讲座，让我对外国教育文化有了新的认识，也得到了很多启发。于是，课后我又多方查找了资料，深入的了解了一次外国幼儿教育的先进理念。 通过学习，对比中外幼儿教育的文化和理念，中西方教育体制和方式上都存在较大差异。根本原因是中西方历史和文化以及教育理念的不同。据了解，西方会在幼儿教育方面更尊重儿童智力及性格等方面发展的自然规律，顺应孩子的天性，不会束缚孩子的成长，多以引导孩子为主，极大地发展他们的创造力。国内的幼儿教育机构大多数还是秉承传统的教育方式，但近几年一些好的幼教机构也不断进行教育改革。这正说明了世界上不存在一种最好的教育方案能适合各种文化背景中的所有儿童，是个不争的事实。因此，我们必须正视学前教育多元化的趋势，在学习中发展，在借鉴中完善，使多元化与本土化相得益彰。 从现实中看，我们中式幼儿教育讲究的是权威式教育。虽然很多老师在授课的时候很亲切、也很生动，听课的孩子们也喜欢。但是为了维持课堂的安静，往往会要求小朋友坐的端正，双腿并拢，双手放在后背或者放在腿上。这是因为如此，可能就拉长了老师与孩子的距离感，使得孩子从小就被灌输“一定要听老师的话”的思维模式。某
种程度上，限制了孩子的独立及思维发散的能力。而我们看到一些外教在授课的时候，常常选择围坐方式，老师和孩子一起围坐在地板上，给孩子们一个平等的空间，进行互动式授课。使得老师和孩子很亲近，使得每个孩子都能够有一个发挥“自由想象”的空间。从而通过先模仿后自由发挥的模式，让孩子们在愉悦而没有负担的环境里学习，很大程度上激发了孩子自主学习的兴致和不断自我调整的。 从孩子本身的智力发展情况看。同样一道智力开发题，有的孩子能够很快完成，有的孩子或许研究很长时间都不能完成。当先完成的孩子得意洋洋的时候，未能完成的孩子可能会出现焦虑和自卑感，直接打击到孩子的自信心。遇到这种情况，有些教师可能会单独辅导不会答题的孩子，结果辅导多次那个孩子还是不能完成，于是那个答题快的孩子在一边看得更加得意，答不出题孩子却泪流满面或许彻底放弃。其实国外幼儿教育者的一个不同做法就深深打动了我的心。他们竟然采取给那个很快完成答题的孩子一道较为难一点的题目，再给答不出题的孩子一道较为容易一点题目，结果两个孩子都在相当时间内完成了答题，都对自己充满了自信。表面看这是一个不妥的做法，但是从幼儿智力发展有先后差异的角度看，在幼教时期不能以成绩为目的，而应该把引导学习兴趣和提高自信心放在更加重要的位置上面。 从家教引导方面，我查阅了一些资料，发现中西方文化差异就更加明显了。中外父母在对待同一事件时，的确有不同反应。比如初冬
1.名词解释： 1.师保傅制 是指在宫廷内，为了对统治者及其继承者实施积极地影响和有效的教育，设置专门的师、保、傅官以对其进行辅导和教育的制度。师保傅对太子实施的教育具有明确的分工，“师”进行文化知识及统治经验的传授、“保”负责身体的保育、“傅”则负责培养道德。 2.生活教育 是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育；从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。 3.感觉教育 感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她教育实验的主要部分。蒙台梭利的感觉教育包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。 4.恩物 恩物是福禄培尔为幼儿进行游戏和其他活动所设计的一套教具。取名“恩物”，意思是上帝恩赐给儿童的礼物。恩物可以统称为游戏活动材料。 5.“小先生制” 陶行知为了解决普及平民教育师资问题的穷办法，即即知即传人。人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。 6.“科学下嫁” 陶行知提出来的为普及教育的一条途径，提倡自然科学下嫁给广大的平民，还要重视对儿童的科学启蒙教育。 7.“五育”并举 蔡元培在批判封建主义教育宗旨基础上，根据资产阶级的需要，为养成“共和国民健全之人格”，提出了“五育”并举的教育方针，五育指的是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。 8.“艺友制” 陶行知提出来的，结合当时中国的实际国情，解决幼稚师资紧缺的“穷办法”，艺是艺术，也可作手艺解，友就是朋友。凡是朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。 9.“白板说” 英国教育家洛克在反对天赋观念论基础上提出来的，认为儿童的心灵生来就像“一张白纸或一块蜡”，任你在上面写上什么或者把它塑造成什么。10．“白天的母亲” 德国学前教育机构的一种，指的是政府提供少量的经费，让一些年轻的妇女在照管自己孩子之余，在白天帮助邻近的职业妇女照管1-2个小孩，以解决其实际困难。 简答题： 1.简述各国学前教育发展和改革的趋势。 学前教育重心的转移；尝试不分年级的教育；多形式和多功能的学前教育机构；政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展；国际交流与合作日益发展。
中外幼儿教育比较论文 摘要：历史文化背景不同，中国与外国的幼儿教育也有所不同。儿童的教育观念、教育的目标和个性的培养也不尽相同。中国注重培养更优秀，掌握更多技能且更加社会化的人；西方人比较重视自我意识的个性发展，首先教育孩子成为独立自主，有自己个性，德智体美劳全面发展的人。 关键词：儿童；教育观念；培养的方向；文化启蒙；个性化与社会化的培养 一．儿童教育观念不同 1.家庭教育目标不同 中国传统的家庭教育目的主要是读书入仕，以光宗耀祖。修身、齐家、治国、平天下是古代读书人终身的追求。从汉代“独尊儒术”，到隋唐时期的科举制度，到“读书取仕” 文教政策不断强化的宋元明清时期，读书与入仕当官已经不可分割了，读书就是为了入朝为官，光宗耀祖。随着社会的发展，中国人关于家庭道德教育目的的观念不断更新，当代的家庭道德教育理念中不再把读书入仕、光宗耀祖作为教育的目标。孩子“三观” 的正确树立，人格的健全发展成为新的家庭教育目标。 几千年的文化积淀深深地扎根在中国人的骨子里。读书入仕，成为公务员光宗耀祖仍然是少部分家长的第一选择。这主要是因为在一些贫困偏远地区，思想更新慢，读书当官还是最快最让人艳羡的成功之路。在传统文化的影响下，中国家长希望孩子更优秀，成为完美的人，更多的说法是“望子成龙”“望女成凤”。在这种思想的指引下，家长对孩子的要求繁多，信奉“不听老人言，吃亏在眼前”的信条，孩子普遍感到压力大。 美国的社会文化和教育体制反映了家庭教育的目的，表现的是如何做人和如何成人的教育。美国人崇尚个人主义，首先教育孩子成为独立自主，有自己个性的人。美国家庭希望孩子的德智体美劳全面发展，他们们十分重视对孩子身心都有益的活动，诸如劳动锻炼、体育运动等等，目的是为了孩子身心健康，让他们身心全面发展，通过劳动，不仅能让孩子有健康的体魄，同时让孩子从小养成独立自主的意识和热爱劳动的习惯。在劳动和艰苦的环境中去克服困难、磨练意志，养成刻苦、节俭的好品质。父母鼓励孩子参加社会活动，培养业余爱好，学习不是唯一重要的任务。比如，美国的家长在孩子很小的时候，就会给孩子穿上小西装，带孩子参加各种聚会，了解结交礼仪等。 2．幼儿园教育目标不同 发达国家的早期理念是不应过早地告诉孩子某一种既定的标准，否则会使孩子的思维缺乏弹性而定型化。因此，幼儿教育多采用“引导+发现”模式。 在我国习惯于将正确的方法早早地交给孩子，让孩子不走弯路。因此，幼儿教育多采用“示范+模仿”模式。 早在八十年代日本幼儿教育便进行了改革，提出幼儿教育的根本在于为幼儿准备一个适宜的环境，并重视通过生活的体验来促进幼儿身心的发展。在上述思想的指导下，幼儿教育内容的规定上也发生了重大的令人注目的变化。原六大领域（健康、自然、社会、音乐、美工、语言）改为五个领域，健康、语言两个领域不变，其余三个领域是：人际关系、环境、表现。这清楚的表明现纲要把培养幼儿对美的兴趣感受力，在从事艺术活动中的乐趣、喜悦、自我表现能力、创造能力放到了第一位，而这正是音乐、美术等一切艺术教育的本质所在，幼儿期具体的技能、技巧的学习显然不被强调。 相对比来说中国的幼儿教育小学化、成人化的倾向比较严重；对发展个性存在着错误的理解，有的甚至把个性发展与定向发展等同起来，对幼儿进行不适当的“专长定向培养”； 教育方式上只重视课堂教学，忽视把教育寓于各种活动中，特别是忽视了儿童游戏对儿
期末作业考核 《中外学前教育史》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1.儿童之家 1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-6岁的贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”，在那里，她将最初用于低能儿童的教育方法经 过适当修改，运用于正常儿童，也取得巨大成功，并引起社会的广泛关注。2.南京鼓楼幼稚园 南京市鼓楼幼儿园前身鼓楼幼稚园，由著名教育家陈鹤琴先生于1923年创办。这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。 3.《颜氏家训》 《颜氏家训》是汉民族历史上第一部内容丰富，体系宏大的家训，也是一部 学术著作。作者颜之推，是南北朝时期著名的文学家、教育家。该书成书于隋文帝灭陈国以后，隋炀帝即位之前(约公元6世纪末)。是颜之推记述个 人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。共有七卷，二十篇。分别是序致第一、教子第二、兄弟第三、后娶第四、治家第五、风操第六、慕贤第七、勉 学第八、文章第九、名实第十、涉务第十一、省事第十二、止足第十三、诫 兵第十四、养心第十五、归心第十六、书证第十七、音辞第十八、杂艺第十九、终制第二十。 4.教育爱 裴斯泰洛奇认为教育爱大致包含两层含义:其一是指对教育对象真诚的、全身
心的、无保留的关心与热爱。其二是提升学童价值，指教育者在奉献一段时日的教育爱后，获得可贵的成果，受教育对象不仅改掉各种不良习气，学会自尊自爱，而且乐于助人，乃至造福人类。 5.福禄倍尔幼儿园 1837年，福禄贝尔在图林根州的勃兰根堡创办了一所“发展幼儿活动本能和自发活动的机构（儿童游戏活动机构）"。在这里，他的教育思想和他设计的教学工具—-“恩物”在小部分孩子身上得到实践。后来，他把这个机构改名为幼儿园。 二、简答题（每题10分，共40分） 1.蒙台梭利认为幼儿教师应具备怎样的素质？ 蒙台梭利认为，教师的首要任务是用科学的态度、科学的方式去观察、研究“自然的儿童”，真正了解儿童的本来面目，从而揭开生命发展的“秘密面纱”，探讨生命的“深刻真理”。其次，在真正了解和认识儿童的前提下，教师应成为儿童自我发展的“援助者”、优异环境的“创造者”。也就是说，教师的工作除了消极的观察，还应该积极地引导儿童，但这种引导并不是那种直接教给儿童方法和观念的传统做法，而是给儿童提供活动的环境和作业的教具，使儿童通过自己的作业达到自我发现和发展，同时，教师应该阻止儿童的不良行为，免得危及儿童本人和其他儿童的发展。再次，教师应无限热爱儿童，献身教育事业，不断完善自己，以自己的完美形象作为儿童自我教育的榜样。 2.中国原始社会儿童教育的特点？ （1）儿童公有、儿童公育，即性质是公共的。“大道之行也，天下为公，……人不独亲其亲，不独子其子。”——《礼记.礼运》，这是对那个时代幼儿教育的最好描述。 （2）原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者
福师《教育学》在线作业一-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 正确答案:C 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 正确答案:B 3.教学从本质上说，是一种____ A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 正确答案:A 4.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____ A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 正确答案:C 5.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A.遗传素质 B.环境因素 C.物质因素 D.学校因素 正确答案:A
6.杜威所主张的教育思想被称作是____ A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 正确答案:C 7.自然主义教育目的的主要倡导者是____。 A.加德纳 B.卢梭 C.斯金纳 D.华生 正确答案:B 8.____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A.教育 B.教学 C.德育 D.智育 正确答案:B 9.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A.体力 B.智力 C.能力 D.创造力 正确答案:C 10.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A.课程安排 B.课程大纲 C.课程设计 D.课程计划 正确答案:C 11.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A.赫尔巴特 B.斯金纳
一、论述文艺复兴时期幼儿教育的主要特点与积极意义。 1、文艺复兴运动概述。 2、特点（1）批判原罪说与性恶论； （2）身心和谐全面发展观； （3）根据幼儿身心特点实施教育； （4）重视幼儿体育、游戏。 3、意义：（1）历史意义：批判中世纪摧残儿童本性的教育； （2）现实意义：根据儿童心性特点实施教育。 文艺复兴时期人文主义教育的特征：由封建教育向资本主义教育转化和发展,表现在强调发展个性,培养生气蓬勃、身体健壮、知识丰富和积极参加日常生活的人（不是僧侣和骑士）,以发展人格为教育的主要任务. 以人文主义作指导，文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家，批判了性恶论的儿童观，反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊;认为儿童是自然的生物，应当得到成人的悉心关怀、照顾。他们重新提出了身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想，重视教育培养人的作用，注意到儿童身心发展的一般规律和个别差异，强调体育和游戏的重要意义。他们都重视家庭教育，认为儿童虽然以7岁入学为宜，但在入学之前，儿童应该在家庭中受到良好的预备教育，尤其是道德行为与语言文字方面的教育;他们重视环境，尤其是家庭环境对儿童教育的影响，要求父母、教师或保育人员要以身作则，为儿童树立表率:在教育方法上，他们要求取消体罚，建议用儿童的荣誉心、竞争心去代替体罚，作为推动儿童学习的积极手段; 在教学工作上，他们注意到儿童的兴趣与积极性的启发等。意义：资产阶级的文艺复兴运动对教育的发展产生了很大的影响，它使欧洲各国的教育开始进入一个新的发展阶段，出现了一个欣欣向荣的局面。相对于中世纪前期的家庭教育，不舍于是一个重大的进步，并深刻地影响到后来的家庭教育。 陶行知幼儿教育思想及其现实意义 一、陶行知学前教育思想的主要内容 (一)重视学前的早期教育陶行知十分重视学前教育,他认为“出世就是破蒙”,他说:“人格教育,端赖六岁以前之培养。”“六岁以前是人格陶冶最重要时期,这个时期培养得好,以后只需顺着他继长增高的培养上去,自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。”先生就是那么形象通俗地阐明学前教育的重要性。 陶行知继承了我国古代“教儿婴孩,教妇初来”的朴素教育思想,并从儿童心理学的角度加以论证说明。他在《创造乡村幼稚园宣言书》中指出:“从福禄倍尔发明幼稚园以来,世人渐渐的觉得幼儿教育之重要; 幼儿童学者告诉我们,凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他还指出“小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应该普及,幼稚教育也应当普及。”因此,绝不能漠视小孩子的需要、能力、兴味、情感,从而不知不觉地漠视了他们的教育。陶行知先生大声疾呼:“我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。” (二)指出中国学前教育的问题所在 20世纪初,学前教育开始在中国兴起,然而,在中国幼教的初创阶段,从办园精神、教育制
15秋福师《教育学》在线作业二满分答案 15秋福师《教育学》在线作业二满分答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定正确答案：C 2. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育正确答案：A 3. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 幼儿教育学作业二答案 正确答案 ：C 4. （）是教师胜任教学工作的基础性要求 A. 教师的学科专业素养 B. 文化素养 C. 专业素养 D. 职业素养正确答案：A 5. 在1951年提出 A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 正确答案 ：B 6. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案 ：B 7. 在西方，“课程”一词，最早源于（） A. 拉丁语 B. 汉语 C. 德语 D. 英语 正确答案：A 8. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 正确答案 ：B
9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C 10. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 正确答案 ：A 11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体正确答案：B 12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案 ：B 13. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 正确答案 ：B 14. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制正确答案：D 15. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案 ：B 福师《教育学》在线作业二二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 评价过程中的基本问题有____ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适正确答案：ABD 2. 制约课程的主要因素有____ A. 社会政治的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统的影响 D. 教育对象身心发展的规律和水平正确答案：ABCD 3. 学校文化的特性有（） A. 学校文化是一种组织文化
2017秋福师《教育学》在线作业一满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 满分：2 分 2. 道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 3. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 满分：2 分 4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 满分：2 分 5. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 满分：2 分 6. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主
C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 满分：2 分 7. （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 满分：2 分 8. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 满分：2 分 9. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的 婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保， 任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____ A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点 C. 家庭决定论的观点 D. 儿童决定论的观点 满分：2 分 10. ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工 作方法和学习方法及活动方式的总称。 A. 教学策略 B. 教学方法 C. 教学过程 D. 教学原则 满分：2 分 11. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 满分：2 分
中外学前教育史 期末作业考核 《中外学前教育史》 满分100分 一、名词解释(每题4分，共20分) 1.儿童之家 1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-6岁的贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”，在那里，她将最初用于低能儿童的教育方法经过适当修改，运用于正常儿童，也取得巨大成功，并引起社会的广泛关注。 2.南京鼓楼幼稚园 南京市鼓楼幼儿园前身鼓楼幼稚园，由著名教育家陈鹤琴先生于1923年创办。这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。 3.《颜氏家训》 《颜氏家训》是汉民族历史上第一部内容丰富，体系宏大的家训，也是一部学术著作。作者颜之推，是南北朝时期著名的文学家、教育家。该书成书于隋文帝灭陈国以后，隋炀帝即位之前(约公元6世纪末)。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。共有七卷，二十篇。分别是序致第一、教子第二、兄弟第三、后娶第四、治家第五、风操第六、慕贤第七、勉学第八、文章第九、名实第十、涉务第十一、省事第十二、止足第十三、诫兵第十四、养心第十五、归心第十 六、书证第十七、音辞第十八、杂艺第十九、终制第二十。 4.教育爱 裴斯泰洛奇认为教育爱大致包含两层含义:其一是指对教育对象真诚的、全身
心的、无保留的关心与热爱。其二是提升学童价值，指教育者在奉献一段时日的教育爱后，获得可贵的成果，受教育对象不仅改掉各种不良习气，学会自尊自爱，而且乐于助人，乃至造福人类。 5.福禄倍尔幼儿园 1837年，福禄贝尔在图林根州的勃兰根堡创办了一所“发展幼儿活动本能和自发活动的机构(儿童游戏活动机构)"。在这里，他的教育思想和他设计的教学工具—-“恩物”在小部分孩子身上得到实践。后来，他把这个机构改名为幼儿园。 二、简答题(每题10分，共40分) 1.蒙台梭利认为幼儿教师应具备怎样的素质, 蒙台梭利认为，教师的首要任务是用科学的态度、科学的方式去观察、研究“自然的儿童”，真正了解儿童的本来面目，从而揭开生命发展的“秘密面纱”，探讨生命的“深刻真理”。其次，在真正了解和认识儿童的前提下，教师应成为儿童自我发展的“援助者”、优异环境的“创造者”。也就是说，教师的工作除了消极的观察，还应该积极地引导儿童，但这种引导并不是那种直接教给儿童方法和观念的传统做法，而是给儿童提供活动的环境和作业的教具，使儿童通过自己的作业达到自我发现和发展，同时，教师应该阻止儿童的不良行为，免得危及儿童本人和其他儿童的发展。再次，教师应无限热爱儿童，献身教育事业，不断完善自己，以自己的完美形象作为儿童自我教育的榜样。 2.中国原始社会儿童教育的特点, (1)儿童公有、儿童公育，即性质是公共的。“大道之行也，天下为公，……人不独亲其亲，不独子其子。”——《礼记.礼运》，这是对那个时代幼儿教育的最好描述。 (2)原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者 (3)教育水平是原始的，教育还未从生产中分化出来，目的不明确，主要是 维持个体，保持种族。
中美学前教育对比 第一，学费问题 中国的学前班教育实际上是羞羞答答，忧抱琵琶半遮面，国家没有明文规定学前班教育这一项，但是各个小学尤其是重点小学又得让孩子进行入学考试这一关，使得幼儿园学前教育风生水起，民营教育学前班开办得如火如荼。当然了，一箭双雕，各个机构都赚的盆满钵盈。家长们开始了囊中羞涩万里长征的第一步，银子花花地往外倒得心甘情愿。 美国的学前班是设置在小学中的，学费，书费，各种文件通知作业纸费，早餐费，午餐费通通免费，这一点，我们中国比不了，欧洲很多发达国家也比不了。 第二，教学目标 中国学前班教育目标明确，培养孩子初步学会数学20以内加减法，熟悉所有汉语拼音，掌握一定数量的汉字。主要目的就是为了应付幼升小考试，因为选择任何一所好学校都得通过考试这一关，说白了就是学前教育是送孩子幼升小的必由之路，通过了入学考试才能取得起跑资格，否则您的孩子连跑道都沾不上。目标清晰，压力陡增。 美国学前班教育目标也清晰，培养孩子初步熟悉数学这门学科是生活中必不可少的工具，那些叮哩咣啷的美元钢嘣是和数学息息相通的，只有数清了钢嘣才能吃喝玩乐，五谷丰登。（所以儿子整天和我拿着那些我都搞不清楚的cent，nickle，dime，quarter，dollar数来数去）英语语音课相当于我们的语文课，让孩子熟悉26个字母和相关的单词。因为上了学前班直接升入所在学校的一年级，美国学前班似乎是没有多大压力的，但是对于我儿子这样的外国人来说，一点都不轻松。 第三，教学步骤 中国学前班教学步骤是紧凑的，迅速在4个月内把20以内加减法算清楚，10以内的加减法是数苹果，对付10以上的加减法，中国的杀手锏是进位法，并且此招一出，立刻所有百位，千位，万位的加减法通通拿下，我记得当时那两天，儿子迅速成长起来，足以对付小学2年级的数学题。让我卓实地得意了一下。总之，中国的数学教育相当紧张高效，哗哗哗的数学习题做了一本又一本，不断温故而知新，通过海量的数学等式计算不断操练加深印象，以期做到百发百中。枯燥不枯燥不知道，反正通过填鸭式的训练，孩子们都会了。 美国学前班教育数学节奏是舒缓的，题目是幼稚的，过程是繁琐的，半本书了，也还是仅限于数数钱币，10以内的苹果涂涂颜色，10以上的钱币加起来是要靠数的。据说再大点的数要靠计算器了。 第四，教材 中国因为学前班教育定位的模糊，所以学前班没有统一教材，我儿子所在的那个私立幼儿园教材是幼儿园自己印刷的活页纸装订的，所选内容还是经过老师精心设计的，总体上还是让孩子们一定程度上能接受得了的。语文数学每学期各一本活页书。但是语文书编写的不如数学出色，因为语文教材中太多的绕口令，对于不认识汉字的孩子来说这些绕口令除了博得孩子们当时上课学习跟读时的哈哈一笑之外，对于孩子学习汉字和拼音来说没有任何帮助，基本上课后成了摆设。 美国学前班教材正规，数学语文也是每学期各一本，应该说美国的教材还是经过了教育专家严格编写的，数学教材设计多变，可以涂色，可以剪贴，总之是在游戏中认识数字，学习加减法。（数学节奏缓慢大概也是西方特色，中国人印度人的数学能力强大概是天生的。所以中国人精于算计，不过算计来算计去总是犯算计的错误，不知道算计好还是不好）美国语音书编写的非常好，尤其是对于初学者来说，使用起来适用也实用。每一个英语字母大概都会占12-15页的篇幅，通过5、6种的不同方式的游戏练习熟悉相关单词，比如连线，涂色，分类，朗读，抄写等等。这样的设计非常有趣，既契合了5，6岁孩子绘画，模仿等等的心理
福师《教育学》在线作业二 一、单选题（共15 道试题，共30 分。） 1. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案：B 2. 结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 正确答案：C 3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 正确答案：A 4. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____ A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚 正确答案：C 5. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 正确答案：C 6. 小学阶段是发展学生个性____ A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期 正确答案：B 7. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案：B 8. 杜威所主张的教育思想被称作是____ A. 存在主义教育思想 B. 要素主义教育思想 C. 实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 正确答案：C 9. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案：B 10. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 正确答案：C 11. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 正确答案：A 12. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 正确答案：D 13. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动
《中外学前教育思想介绍》 课程教学大纲 厦门城市职业学院 人文应用学部 学前教育专业 二○○八年十二月
《中外学前教育思想介绍》课程教学大纲 执笔人：江湘 审核人：刘育红 编撰日期：2008年12月 一、课程概述（前言） 课程概述（前言）：课程类型（A、B或C类），课程性质（必/选修），计划时数及学分，实践课时比例（％），是否专业核心课程，简要介绍本课在专业人才培养体系中的地位（任务）和作用（课程设置的目的、意义、要求），教学目标和对象等。 本课程为学前教育专业A类课程，职业延展类选修课，计划时数36，学分2，实践课时比例0％。 通过本课程的学习，使学生了解中国及外国一些重要学前教育家的主要学前教育思想，树立科学的学前儿童教育观，为学生正确认识现实学前教育问题提供宽厚的文化背景基础；培养学生运用辩证唯物史观进行科学的分析，总结与借鉴历史经验，以促进我国学前教育的改革与发展，与其他相关课程共同协作，培养有开阔的教育眼界、丰富的理论素养的幼儿教育工作者。 教学要求： （一）本课程教学可采用教师课堂讲授、师生课堂讨论与教师指导下学生自学的教学方法。在教学中应注意处理好相关知识的掌握与培养学生分析问题、解决问题的能力的关系，教师讲授与学生自学的关系，教学与科研的关系等。 （二）引导学生将学科知识与幼儿园的教育实际情况紧密联系，以提高学生的专业素养，按照职业岗位的实际需求培养学生的从事幼儿教育的能力。 （三）结合实际进行教学，采用各种形式的教学活动，与其他相关课程共同协作、相互配合，及时反映职业岗位的现状。 教学目标： （一）通过学习使学生了解掌握中国及外国一些重要学前教育家的主要学前教育思想，从而树立科学的教育观和儿童观。 （二）通过学习使学生运用辩证唯物史观科学的分析各个时期及其代表人物的学前教育思想，总结与借鉴历史经验，以促进我国学前教育的改革与发展。 （三）理论联系实际，运用学前教育思想中的精华分析学前教育现象并指导学生的学前教育实践。 本课程教学大纲的适用对象为高职高专学前教育专业（三年制）学生。 二、教学内容描述 教学重点（要点）及教学方法的提示、难点及处理的建议，作业的内容。说明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体要求。 可分章节按下列要求撰写： ①教学目的和要求； ②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点； ③各课题重要概念和原理的简要表述； ④重点和难点圈定与提示；
1．第1题 德国最早出现的幼儿保育和教育设施是巴乌利勒所设的 A.幼儿园 B.保姆学校 C.夏季学校 D.保育所 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 开办了美国第一所英语幼儿园，被美国人尊为美国幼儿园的真正奠基人的是 A.舒尔茨 B.欧文 C.皮博迪 D.约瑟夫？倪夫 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 下列著作中，属于裴斯泰洛齐撰写的是 A.教育漫话 B.爱弥尔 C.新社会观 D.林哈德和葛笃德 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 下列著作中，奠定了福禄贝尔教育原则的基本思想，并成为他进行幼儿园教师训练重要内容的是 A.教育漫话 B.母亲与儿歌 C.人的教育 D.林哈德和葛笃德 您的答案：B
此题得分：2.0 5．第5题 被称作是一个真正的“以儿童为中心的”法国教育改革计划是 A.阿比改革 B.教育方针法 C.费力法案 D.郎之万-瓦隆计划 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题 1965年，美国为实现学前教育机会均等目标而实行的一项重要计划是 A.开端计划 B.幼儿智力开发运动 C.佩兰学前教育研究计划 D.进步主义幼儿园运动 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第7题 1907年，发表题为《怎样办好幼儿园》的演讲，倡导自由主义保育思想的日本教育家是 A.谷本富 B.仓桥物三 C.城户幡太郎 D.关信三 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第8题 在蒙特梭利的学前教育机构中，幼儿教学的基本原则是自由教育和 A.自由活动 B.自我教育 C.训导教学 D.禁止进行读写算的知识学习 您的答案：B
福师10秋学期《教育学》在线作业二 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. __C__是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 满分：2 分 2. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说__C__ A. 学生在教育活动中是被动的客体 B. 教师在教育活动中是被动的客体 C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用 满分：2 分 3. _D___是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划 D. 课程实施 满分：2 分 4. 道德认知发展模式，由瑞士学者_C___和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 5. 结构主义课程理论的代表是__C__ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 满分：2 分 6. （B）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 满分：2 分 7. _B___是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 满分：2 分
8. 德国教育家赫尔巴特是_B___ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 满分：2 分 9. 在1951年提出"范例教学"主张的是_B___ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 满分：2 分 10. __A__是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育 满分：2 分 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是_BCDE___ A. 重视课程的标准化建设 B. 重视课程内容的现代化、综合化 C. 重视基础学科和知识的结构化 D. 重视能力的培养 E. 重视个别差异 满分：2 分 2. 学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是_ACD___ A. 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段 B. 教学是促进人发展的主要手段 C. 教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践 D. 教学是教育工作构成的主体部分 满分：2 分 3. 评价过程中的基本问题有__ABD__ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适 满分：2 分 4. 下列课程属于综合课程的有_ABE___ A. 核心课程 B. 融合课程 C. 潜在课程
2020福师《教育学》在线作业一 福师《教育学》在线作业一 单选题(共15 道试题,共30 分) 1-15CABCDCBBACBCAAB 1.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A.教育制度 B.教育体制 C.学校领导制度 D.学校教育制度 2.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A.遗传素质 B.环境因素 C.物质因素 D.学校因素 3.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起
点。 A.课程评价 B.课程教学 C.课程实施 D.课堂反馈 4.杜威所主张的教育思想被称作是____ A.要素主义教育思想 B.永恒主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.存在主义教育思想 5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____ A.读书法 B.观察法 C.行动研究法 D.文献法 6.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格
等人创建。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.弗朗斯 7.教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A.教的主体 B.客体 C.学的主体 D.主体 8.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A.十四大 B.十五大 C.十二大 D.十三大 9.____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A.教育目标
中外幼儿园教育比较 江苏省扬中高级中学高月琴 一,中外幼儿园教育目标比较 (一)美国幼儿园的教育目标 (二)英国幼儿园的教育目标 (三)法国幼儿园的教育目标 (四)新西兰幼儿园的教育目标 (五)日本幼儿园的教育目标 (六)奥地利幼儿园的教育目标 (七) 中国幼儿园的教育目标 (一),美国幼儿园的教育目标 1,有好奇心,想象力和创造力,发挥自己的潜力,在各方面都 得到发展 2,能发现问题,解决问题,有独立精神和探索精神. 3,能对成人的各种要求做出反应,有信任感,责任感,自尊心. 4,能够表达自己的需要,学会与人分享和合作,友好地与同伴交往. 5,不断提高肢体动作的准确性,手眼动作的协调性. 6,通过游戏丰富知识,经验,并对知识经验进行总结,分类. 7,通过培养艺术技能和认知技能,发展他们的社会性和情感. 8,培养学习技能,如读,写,算,但不强迫他们学习,使他们能够 根据自己的接受能力进行学习. (二)英国幼儿园的教育目标 1,培养语言能力,独立性,创造性. 2,发展聆听,观察,讨论,实验的能力. 3,注重对兴趣和个性的培养,注重对能力的 全面发展. 4,注重思维与想象,在开放式的环境中充分 展示自己. 5,培养爱的理念,铸造自信的人格,锻炼社 交技能. (三)法国幼儿园的教育目标 1,提高机体的平衡性及协调性. 2,发展口语表达能力,能正确表达自己的思 想,情感和需要. 3,积极地与教师,同伴交往. 4,发展艺术表现能力和创造力,提高审美能 力. 5,发展自由探索,独立创造的精神. 6,获得有关科学技术方面的粗浅知识与技 能. (四)新西兰幼儿园的教育目标 1,身心健康,情绪愉快,保证安全,避免伤害.