高考18个常用文言虚词用法
18 个 : 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
一、而
1、用作连词。可连接词、短语和分句 , 表示多种关系。
(一)表示并列关系。一般不译 , 有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯。
(二)表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎已。
(三)表示承接关系。译为“就”“接着”, 或不译。
余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）
(四)表示转折关系。可译为“但是”“却”。
青 , 取之于蓝 , 而青于蓝。 (《劝学》)
(五)表示假设关系。可译为“如果”“假如”。
诸君而有意 , 瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
(六)表示修饰关系 ,即连接状（定）语和中心词。可不译。
吾尝终日而思矣。(《劝学》)
吾恂恂而起。 (《捕蛇者说》)
2. 用作代词。只用作第二人称, 一般作定语 , 译为“你的”; 偶尔也作主语 , 译为“你”。
而翁长铨 , 迁我京职, 则汝朝夕侍母。
3. 复音虚词“而已”, 放在句末 , 表示限止的语气助词 , 相当于
“罢了”。
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)
闻道有先后 , 术业有专攻 , 如是而已。（《师说》）
二、何
1. 用作疑问代词。
(一)单独作谓语,问原因,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”。
何者 ? 严大国之威以修敬也。 (《廉颇了蔺相如列传》)
予尝求古仁人之心 , 或异二者之为 , 何哉？ (《岳阳楼记》) (二)作宾语 , 主要代处所和事物 , 可译为“哪里”“什么”。译时 ,“何”要后置。
豫州今欲何至 ?
大王来何操（大王来时带了什么东西）? (《鸿门宴》)
(三)作定语 , 可译为 " 什么 "" 哪 " 。
然则何时而乐耶 ? (《岳阳楼记》)
其间旦暮闻何物 , 杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）
2. 用作副词。
(一)用在句首或动词前 , 常表示反问 , 可译为 " 为什么
何不按兵束甲 , 北面而事之 ?(《赤壁之战》)
徐公何能及君也 ?( 《邹忌讽齐王纳谏》 )、
(二)用在形容词前 , 表示程度深 , 可译为 " 怎么 "" 多么 "" 怎
么这样 " 。
至于誓天断发 , 泣下沾襟 , 何其衰也 ! (《伶官传序》)
3. 复合虚词“何如”“可以”。
(一)" 何如 " 常用于疑问句中，表疑问或诘问, 相当于“怎么样”或“什么样”。
樊哙曰 :" 今日之事何如 ?"(《鸿门宴》)
今单车来代之 , 何如哉 ?(《信陵君窃符救赵》)
君以袁某为何如人哉？(《谭嗣同》)
(二)“何以”即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语, 相当于“拿什么”“凭什么”等。
荣禄遇足下素厚 , 足下何以待之？(《谭嗣同》)
何以战 ? (《曹判论战》)
三、乎
1. 用作语气助词。
(一)表疑问语气。可译为“吗”“呢”。
儿寒乎 ? 欲食乎 ? (《项脊轩志》)
欲安所归乎 ?（《赤壁之战》）
(二)表测度语气 , 可译为 " 吧 " 。
王之好乐甚 , 则齐其庶几乎。 (《庄暴见孟子》〉
(三)用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。
呜呼 ! 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 !(《捕蛇者说》)
(四)用在句中的停顿处。
胡为乎遑遑欲何之 ?(《归去来兮辞》)
2. 用作介词
(一)相当于“于”。
生乎吾前。（〈师说〉）
(二)可作词尾。
恢恢乎其于游刃必有余地矣 !(《庖丁解牛》)
四、乃
1. 用作副词。
表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接 , 可译为“就”“这才”等 ;也可表示前后两事在情理上是逆转相背的, 可译为“却”“竟 ( 然 )”“反而”等 ; 还可表示对事物范围的一种限制 , 可译为“才”“仅”等。
刿曰 :" 肉食者鄙 , 未能远谋。 " 乃入见。( 《曹刿论战》) 夫赵强而燕弱 , 而君幸于赵王 , 故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。( 《廉颇蔺相如列传》)
而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》)
臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)
项王乃复引兵而东，至东城，仍有二十八骑。（〈项羽本纪〉）
2、用作代词。
只表示第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。
不能作宾语。
王师北定中原日 , 家祭无忘告乃翁。（陆游〈示儿〉）
3. 用在判断句中, 起确认作用 , 可译为“是”“就是”等。
若事之不济 , 此乃天也。(《赤壁之战》)
赢乃夷门抱关者也。 (《信陵君窃符救赵》)
4.有时还做连词用 , 释为“若夫”、“至于”、“如果”等。例略。
五、其
1、用作代词
(一)第三人称代词。可代人、代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为“他的”，“它的”（包括复数 ) 。
臣从其计，大王亦幸赦臣。 (《廉》)
(二)第三人称代词。一般代人 , 用在动词或形容词之前 , 作主谓短语中的小主语(在句中作主语或宾语修饰语) 应译为“他”“它”，不能加“的”。
秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》 " 其破壁 " 作宾语。) 其闻道也固先乎吾。(《师说》“其闻道”作主语。)
此皆言其可目者也。(《芙蕖》“其可目”作宾语。)
(三)活用为第一人称。可用作定语或小主语 , 视句意译为“我的”或“我（自己 )”。
操当以肃还付乡党 , 品其名位。 (《赤壁之战》)
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 (《游褒禅山记》) (四)指示代词,表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
则或咎其欲出者。 (《游褒禅山记》)
今操得荆州，奄有其地。 (《赤壁之战》)
(五)指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。
于乱石间择其一二而扣之。（《石钟山记》）
2. 用作副词。放在句首或句中 , 表示测度、反诘、婉商、期望等语气 , 常和放在句末的语气助词配合 , 视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。
其皆出于此乎 ?（《师说》表测度。大概。)
其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。难道。)
汝其勿悲 !( 《与妻书》哀婉商。可。)
尔其无忘乃父之志 !( 《伶官传序》表期望。千万。)
3. 用作连词。作连词用时 , 通常放在句首 , 或表假设，可译为 " 如果 "; 或表选择，可译为“还是”。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表假设。）
六、且
l、用作连词。
(一)表示递进关系、并列关系。
彼所将中国人不过十五六万 , 且已久疲。(《赤壁之战》)
且将军大势可以拒操者 , 长江也。(《赤壁之战》)
河水清且涟漪。（《伐檀》）
(二)有时相当于“尚且”, 先让步 , 后推进一层。
臣死且不避 , 卮酒安足辞 !（〈鸿门宴》)
古之圣人 ,犹且从师而问焉。(《师说》)
2. 用作副词。相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。
不出 , 火且尽。（《游褒禅山记》）
驴一鸣，虎大骇 ,远遁；以为且噬己也 , 甚恐。（《黔之驴》）存者且偷生 , 死者长已矣 !(《石壕吏》)
卿但暂还家 , 吾今且报府。(《孔雀东南飞》)
七、若
1. 用作代词。
(一)表对称 , 相当“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。
若毒之乎 ? ( 《捕蛇者说》你 )
更若役 , 复若赋( 《捕蛇者说》你的 )
(二)表近指 , 相当于“这”“这样”“如此”。
南宫适出 , 子曰 :" 君子哉若人 !" （《论语宪问》）
2. 用作连词。
(一)表假设 , 相当于“如果”“假设”等。
若能以吴、越之众与中国抗衡(《赤壁之战》 )
(二)表选择 , 相当于“或”“或者”。
以万人若一郡降者 , 封万户。 (《汉书·高帝纪》〉
3.“若”和“夫”“至”结合, 组成“若夫”“至若”, 放在一段或另一层意思的开头 , 表示他转。
若夫淫雨霏霏
至若春和景明(《岳阳楼记》)
八、所
1. 用作助词。
(一)经常放在动词前 , 同动词结合 , 组成 " 所 " 字结构。 " 所" 字结构是名词性短语 , 表示“所……的事物” “所……的情况”等。
于众人广坐之中 , 不宜有所过 , 今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》 )
故余虽愚 , 卒获有所闻。（《送东阳马生序》）
余在患难中 ,间以诗记所遭。 (《〈指南录〉后序》)
(二)“所”和动词结合 , 后面再有名词性结构, 则所字结构起定语的作用。
则以兵围所寓舍。 (《〈指南录〉后序》)
臣所过屠者朱亥 ,此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。 (《信陵君窃符救赵》)
2. “为”和“所”呼应组成“为……所”的格式 , 表示被动。
贾家庄几为巡徼所陵迫死。(《〈指南录〉后序》)
嬴闻如姬父为人所杀。(《信陵君窃符救赵》)
3. 复音虚词“所以”。“所”和“以”连用
(一)表示原因的
亲贤臣 , 远小人 , 此先汉所以兴隆也 ; 亲小人 , 远贤臣 , 此后汉所以倾颓也。（《出师表》）
吾所以为此者 , 以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》) (二)表示手段或目的
吾所以待侯生者备矣 (《信陵君窃符救赵》)
师者 , 所以传道受业、解惑也。（《师说》）
九、为
“为”在文言中经常用作动词和介词 , 也可以用作助词。用作动词 , 意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。
1. 用作介词。
(一)表示动作、较为的对象。可用为“向”“对”等。
此中人语云 :“不足为外人道也”(《桃花源记》)
(二)表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等。
当横行天下 , 为汉家除残去秽。(《赤壁之战》)
公为我献之。（《鸿门宴》）
(三)表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。
为其来也 , 臣请缚一人过王而行。 (《晏子使楚》)
(四)表示动作、行为的目的。译为“为着”“为了”。
天下熙熙 , 皆为利来 ; 天下攘攘 , 皆为利往。 (《史记·货殖列传序》)
(五)表示动作、行为的原因。可译持为“因为”“由于”。
吾见其难为，怵然为戒 , 视为止 , 行为迟。 (《庖丁解牛》) (六)表示被动关系。可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者 ; 有时跟“所”结合 , 构成“为所” 或“为……所”" 。
有决渎于殷周之世者 , 必为汤武笑矣。 (《五蠹》)
不者 , 若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)
今不速往 , 恐为操所先。(《赤壁之战》)
2. 用作助词。放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译”呢”。
如今人方为刀俎……何辞为？（《鸿门宴》）
十、焉
1、语气助词。
(一)常用在句末,一般可不译出。
于是余有叹焉。（《游褒禅山记》)
(二)有时用于反诘语气 , 可译为“呢”。万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）
(三)作形容词、副词的词尾，相当于“然”，译为“……的样子”。
空空焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》）
2、代词。
(一)表示他称，译为“他”“他们”“它”“它们”。
以俟观人风者得焉。(《捕蛇者说》它。)
(二)表示疑问，译为“哪里”“怎么”“什么”。
且焉置土石？（《愚公移山》哪里。）
3、兼词。相当于“于之”，译为“于此”。
永之人争奔走焉。(《捕蛇者说》于此。)
十一、也
语气助词。经常用在句末 ; 表示各种语气。
1. 表示判断语气的
死生 , 昼夜事也。 (《〈指南录〉后序》)
吾师肺肝 ,皆铁石所铸造也。（《左忠毅公逸事》）
2. 表示肯定语气的
昔人云 :“将以有为也。”（《〈指南录〉后序》）
吾上恐负朝廷 , 下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》）
就是有否定词的句子 , 仍然是一种表否定的肯定。
众曰 :“若所为诚快，然使君冤未白 , 犹无益也。”（《书博鸡者事》）
3. 表示疑问语气的
吾王庶几无疾病与 , 何以能鼓乐也 ?(《庄暴见孟子》)
公子畏死邪 ? 何泣也 ? （《信陵君窃符救赵》）
4. 表示感叹语气的
吾王之好田猎 , 夫何使我至于此极也 ! ( 《庄暴见孟子》 ) 君美甚 , 徐公何能及君也 !(《邹忌讽齐王纳谏》)
“也”表示疑问语气和感叹语气 , 句中一般要用疑问代词。
5. 用在句中 , 表示停顿 , 以舒缓语气。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中（《送东南马生序》）
师道之不传也久矣。(《师说》)
十二、以
1. 用作介词。
(一)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
以故法为其国与此同。 (《察今》)
愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
乃入见。问 :" 何以战 ?"(《曹刿论战》)
余船以次俱进。(《赤壁之战》)
是时以大中丞抚吴者为魏之私人（《五人墓碑记》）
(二)起提宾作用 , 可译为“把”。
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）(三)表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例如：
且以一璧之故逆强秦之欢 , 不可。（《廉颇蔺相如列传》）
时操军兼以疾疫 , 死者太半。 ( 《赤壁之战》〉
(四)引进动作、行为发生的时间和处所 , 用法同“于”, 可译为“在”“从”。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 , ……至于泰安。
(《登泰山记》)
今以长沙豫章往 , 水道多绝 , 难行。〈《汉书·西南夷传》 ) (五)表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带头”。
天下有变 , 王割汉中以楚和 (《战国策·周策》)
（公子 ) 欲以客往赴秦军 , 与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）
2. 用作连词。用法和“而”有较多的相同点 , 只是不能用于转折关系。
(一)表示并列或递进关系 , 常用来连接动词、形容词 (包括以动词、形容词为中心的短语 ), 可译为“而”“又”“而且”“并且”等 , 或者省去。
夫夷以近 , 则游者众（《游褒禅山记》）
(二)表示承接关系 ,“以”前的行为与后一行为是先后关系，不可
易位。可不译。
余与四人拥火以入(《游褒禅山记》)
(三)表示目的关系,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。可译“来”“用来”“以致”等。
作《师说》以贻之。（《师说》)
敛赀财以送其行。 (《五人墓碑记》)
不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。 (《出师表》)
(四)表示因果关系，常用在表原因的分句前 , 译为“因为”。
诸侯以公子贤 , 多客 , 不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）
以其求思之深而无不在也。 (《游褒禅山记》)
(五)表示修饰关系 , 连接状语和中心语 , 可译为“而”, 或省去。
木欣欣以向荣 , 泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》) 3. 复音虚词“以是”“是以”, 相当 " 因此 ", 引出事理发展或推断的结果。
以是人多以书假余（《送东阳马生序》）
余是以记之 , 盖叹郦元之简……(《石钟山记》)
是以十九年而刀刃若新发于硎。(《庖丁解牛》)
4、副词。通“已”，已经。
固以怪之矣。（《陈涉世家》）
十三、因
1. 用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式 , 可分别译为“因为”“由于”“趁着”“凭借”“经过”“”通过。
振声激扬 , 伺者因此觉知。（《后汉书·张衡传》）
因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）
2. 用作连词。表示顺接上文 , 可译为“于是”“便”。
因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》）
相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》）
十四、于
“于”是介词 , 总是跟名词代词或短语结合 , 构成介宾短语去修饰动词、形容词 ,表示多种组合关系。
1．引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等, 视情况可译为“在”“在……方面”“在……之中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对于”“对”“给”“由于”等。
得复见将军于此。 (《鸿门宴》在 )
荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面)
苟全性命于乱世 , 不求闻达于诸侯。（《出师表》在……之中）请奉命求救于孙将军。 (《赤壁之战》向 )
权起更衣 , 肃追于宇下。 (《赤壁之战》到 )
谓狱中语乃亲得之于史公。 (《左》从、自 )
故燕王欲结于君。〈《廉颇蔺相如列传》跟、同 )
于其身也 , 则耻师焉。（《师说》对、对于 )
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣(《记王……》给 )
2. 放在形容词之后 ,表示比较 , 一般可译为“比”, 有时可译为“胜过”
良曰 :“长于臣。”(《鸿门宴》)
冰，水为之, 而寒于水。 (《劝学》)
有时则只是表示对象的性质和状态 , 可不译。
非常之谋难于猝发(《五人墓碑记》)
3．放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。
或脱身以逃，不能容于远近(《五人墓碑记》)
臣诚恐见欺于王而负赵 (《廉颇蔺相如列传》)
吾不能举全吴之地受制于人（《赤壁之战》）
4、复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
(一)放在句子开头 , 表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。
于是秦王不怿 , 为一击缶 (《廉颇蔺相如列传》)
吴之民方痛心焉 , 于是乘其厉声以呵 , 则噪而相逐。 (《五人墓碑记》)
(二)放在谓语之前或谓语之后 , “于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法 , 分别相当于“在这”“从这”等。
吾祖死于是 , 吾父死于是。(《捕蛇者说》“在这职业上”)
十五、与
1.介词 ,引进动作行为涉及的对象 , 相当于“跟”“和”。
秦伯说，与郑人盟。
竖子不是与谋 !
2.连词 ,表并列 , 相当于 " 和 " 。
夫六国与秦皆诸侯。
备他盗之出入与非常也。
3.语气助词 ,通“欤”。
无乃尔是过与 ?
4.固定结构“孰与”“与……孰”,相当于“跟……相比 , 哪一个……”
吾与徐公孰美 ?
公之视廉将军孰与秦王 ?
十六、则
1. 用作连词 , 可表示多种关系。
(一)表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思 , 表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。
项王曰 :" 壮士 ! 赐之卮酒。 " 则与斗卮酒。(《鸿门宴》) 故木受绳则直 , 金就砺则利。（《劝学》）
徐而察之 , 则山下皆石穴罅。 (《石钟山记》)
子烛寐而醒 , 客则鼾睡炕上矣。 (《大铁椎传》)
(二)表示假设关系。有的用在前一分句 , 引出假设的情况 , 相当于“假使”“如果”; 有的用于后面的分句 , 表示假设或推断的结果 , 相当于“那么”“就”。
入则无法家拂士 , 出则无敌国外患者 , 国恒亡。（《生于忧患 , 死于安乐》）
向吾不为斯役 , 则久已病矣。(《捕蛇者说》)
(三)表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用 , 每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里 , 表示两个( 或两个以上 ) 分句之间是并列关系 ( 不是表示两个词之间 )。可译为“就”或不译。
位卑则足羞 , 官盛则近谀。（《师说》）
入则孝 , 出则弟。(《论语·学而》)
(四)表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句 , 可译为“可是”“却”；表示姑旦承认一件事 , 预备下句转入正意时 ,“则”字用在前一分句, 可译为“虽然”“倒是”。
于其身也 , 则耻师焉 , 惑矣。(《师说》)
其室则迩 , 其人甚远。(《诗经·东门》)
2. 用作副词。用在判断句中 , 起强调和确认作用 , 可译作“是”“就是”。
此则岳阳楼之大观也。 (《岳阳楼记》)
非死则徙尔。 (《捕蛇者说》)
十七、者
助词
1.一种是附在别的词或短语之后 , 组成名词性短语，指人、物、事、
时间、地点等。可以根据语境译为“……的”“……的人”“……的事情”“……的情况”等。
将藏之于家 , 使来者读之 , 悲予志焉。 (《〈指南录〉后序》) 用叶者取叶初长足时 , 用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。（《采草药》）
谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）
2.放在一个词或一组词后边，起提顿作用: 先用“……者”提出要说明的事物 , 稍微停顿一下 , 然后说明或论断。
吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
古之让天子者 , 是去监门之养而离臣虏之劳也。 (《五蠹》) 3.与“而”“之”配合，组成“……而……者”“……之……者”，作定语标志。
大阉之乱 , 缙绅而能不易其志者 , ……(《五人墓碑记》)
4.与“若”“”配合，组成“若……者”“似……者”，译为“像……的样子”“……似的”。
言之，貌若甚戚者。（《捕蛇者说》）
5.有时放在时间词之后 , 起语助作用 ,可不译。
今者项庄拔剑舞 , 其意常在沛公也。（《鸿门宴》）
6.者 " 有时放在数词后边 ,可译为“个”“样”之类。
此数者用兵之患也 , 而操皆冒行之。 (《赤壁之战》)
十八、之
1. 用作代词、
(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语 , 不作主语。
作《师说》以贻之。 (《师说》 , 代人 , 作宾语。)
輮使之然也。 (《劝学》 , 代物 , 作兼语。)
人非生而知之者。 (《师说》 , 代事理 , 作宾语。)
(二)指示代词 , 表近指。可译为 " 这 ", 通常作复指性定语。
均之二策。 (《廉颇蔺相如列传》)
2. 用作助词
(一)结构助词 , 定语的标志。用在定语和中心语 ( 名词 ) 之间 , 可译为“的”, 有的可不译。
若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》)
道之所存，师之所存也（《师说》）
(二)结构助词 , 补语的标志。用在中心语 ( 动词、形容词 ) 和补语之间 , 可译为“得”。
古人之观于天地、山川、草木、鸟兽 , 往往有得 , 以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
(三)结构助词 , 宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后 , 动词谓语或介词之前 , 译时应省去。
宋何罪之有 ?( 《公输》 , 即 " 宋有何罪 ")
(四)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时 ,“之”用在主谓之间 , 起取消句子独立性的作用 , 可不译。译
高考18个文言虚词的意义和用法 18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 一、而 （一）用作连词 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（荀子《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（司马迁《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（司马迁《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。（姚鼐《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也。（王安石《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（李密《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（司马迁《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑、（韩愈《师说》） 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫、（苏洵《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（李密《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为“如果”、“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（韩愈《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（荀子《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（孟子《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（司马迁《鸿门宴》） 7．表示因果关系 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（王安石《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也。（司马光《赤壁之战》） 8．表示目的关系 ①缦立远视，而望幸焉（杜牧《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军。（司马迁《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 ①而翁归，自与汝复算耳。（蒲松龄《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。（归有光《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已。（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
常见18个文言虚词例释 常见18个文言虚词例释 一、而 (1)用作连词。 表示并列关系，一般不译，有时可译为与和又。 蟹六跪而二螯。(《劝学》) 表示递进关系，可译为并且或而且。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 表示承接关系，可译为就才接着，或不译。 置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) 表示折关系，可译为但是却。 德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可。(《谏太宗十思疏》) 表示假设关系，可译为如果假如。 人而无信，不知其可也。(《论语·为政》) 表示修饰关系，可不译。 项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊。(《项羽本纪》) (2)用作代词。一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。(《项羽本纪》) (3)复音虚词而已，语气助词，表示限止，相当于罢了。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》) 二、何 (1)用作疑问代词。 作谓语，问原因，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。 何者？严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 作动词或介词的宾语，代处所和事物，可译为哪里什么。译时，何要后置。 大王来何操？(《鸿门宴》) 作定语，可译为什么哪。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行并序》) (2)用作副词。 用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。 何竟日默默在此？(《项脊轩志》) 用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。(《蜀道难》) (3)复音虚词何如何以。 何如表示疑问或诘问，相当于怎么样或什么样。 樊哙曰：今日之事何如？(《鸿门宴》) 何以即以何，介宾短语，相当于拿什么凭什么等。 君何以知燕王？(《廉颇蔺相如列传》) 三、乎 (1)助词。 表疑问，相当于吗呢。 料大王士卒足以当项王乎？(《鸿门宴》) 表反问，相当于吗呢。
《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。 一、【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》） ④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门宴》） 2．表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》） ③以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。（《劝学》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） 4．表示转折关系，可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》） ③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？（《石钟山记》） 5．表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（《廉颇与蔺相如》） ③吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（《信陵君窃符救赵》〉6．表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“地”，也可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）
18个文言虚词的用法及其举例 一【而】 1.非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》 2.君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 3.故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） 4.青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5.诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 6.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 7.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅 山记》） 8缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） 9.而翁归，自与汝复算耳（《促织》） 10.未几摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） 11.臣鞠躬尽瘁，死而后已。 12.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况 石乎！
13.既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓 碑记》） 二【何】 1.何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列 传》） 2豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 3其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶 行》） 4何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）5至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官 传序》） 6.新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） 7信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》） 8以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）9一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说 赵太后》）
10抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦， 免成役（《促织》） 11阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》） 三．【乎】 1几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 2技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 3布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）4王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）5圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于 此乎？ 6宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》） 7于是乎书。 8醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼 记》） 9今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇 者说》）
初中语文文言文虚词总结随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
（《涉世家》） 6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》） 7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（《陋室铭》） 8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（《刿论战》） 9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词） 以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。 ①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》） ③译为：凭，靠。例：何以战。（《刿论战》） ④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》） ⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《楼记》） 2、作连词，表示顺承、目的、结果等。 ①可译为：来，而。例：属予作文以记之……（《楼记》） ②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》） 3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《涉世家》） 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：此处作实词） 而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。 ①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）
高中文言文18个虚词 在文言文中，有实词和虚词之分。虚词不像实词那样有固定单一的意思，往往在不同的语境有着不同的意思，这也就造成了识记的困难。 而 1.连词： （1）转折关系。（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。 （2）修饰关系。（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。（3）假设关系。（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。（4）并列关系。（又、而且）例：蟹六跪而二螯。 （5）承接关系。（于是、就）例：撞而破之。 （6）递进关系。（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。 （7）因果关系。（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （8）目的关系。（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。2.代词：第二人称代词，译为“你的”。例：某所，而母立于兹。 偶尔也做主语，译为“你”。 3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。 4.固定结构： （1）而已：放在句末，相当于“罢了”。
（2）而后：才、方才。 （3）既而：不久、一会儿。 ▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。 何 1.疑问代词： （1）作宾语，“什么、哪里”。何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。例：大王来何操？ （2）作谓语，“为什么”。后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？ （3）作定语，“什么”。何+名词。例：何人？何物？何时？何地？何事？ （4）做主语，“什么”。例：何谓阁子也？ 2.副词： （1）程度副词，“多么”。何+形容词。例：开国何茫然？（2）疑问副词，“怎么、为什么、何必”。何+动词，位于句首。例：何不按兵束甲。 3.固定结构： （1）何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
文言虚词大全 虚词是“实词”的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。 古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。矣、乎、哉、焉、耳等。 18个虚词的用法 1、“而”字主要的用法如下： 一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如： 余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。如： 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》）
高考文言文18个文言虚词的意思用法终极整理版二 指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。①及其出，则或咎其欲出者——臣窃以为其人勇士，有智谋。②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）④不厌其烦——乐在其中——莫名其妙——不乏其人——不计其数⑤.众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨——仆诚（果真）以著此书，藏之名山，传之其人（那些） 指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。①有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）②今存其本不忍废。（其：这） 指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） 【成语例释】洞烛其奸：洞，透彻；烛，照见；奸，奸诈。对别人的阴谋诡计看得很清楚。 名副其实：名卢或名义和实际相符。 2．用作副词，表示揣测、反问、期望、命令等语气。 （1）加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。 【经典文言】①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(命令)（《伶官传序》）⑤汝其勿悲（表婉商）⑥今臣生十二岁於兹矣，君其（还是）试臣，何遽（匆忙）叱乎？ （2）加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。 【经典文言】圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）③意者，堂下其有憎臣者乎？（译文：推测起来，大概是堂下诸人中有怀恨我的吧！）④大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎？ （3）加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） ③且行千里，其谁不知④【成语例释】舍我其谁：舍，除了。除了我还有哪一个?形容人敢于担当，遇有该做的事，决不退让。欲加之罪，其无辞乎?(反问) 3．用作副词，表示动作发生在将来，相当于“将要”。 【经典文言】1其如土石何? 4．用作连词，可以放在句首，或者表示假设，可以翻译为“如果”；或者表示选择，可以翻译为“还是”。 （1）表示选择关系，相当于“是……还是……”。 【经典文言】①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》） （2）表示假设关系，相当于“如果”。 【经典文言】①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）③其有能去之(害虫)者，有功于物也。(表假设)(柳宗元
基础课程教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 文言虚词大全 虚词是“实词”的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、
18个文言虚词的用法总结 虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。该考点在《山东高考语文考试说明》表述为“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。常见的18个文言虚词是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 文言虚词的具体作用主要有以下几种： ①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等） ②联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语） ③表示语气（如语气助词、词气副词） ④修饰限制 ⑤称代（代词） ⑥调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序） ⑦表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词） 1．【而】 （一）用作连词 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。 2．表示递进关系。可译为"并且"“而且”““还”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②敏而好学，不耻下问。递进 3．表示承接关系。可译为"就"，"接着"，或不译。 ①人非生而知之者，孰能无惑。（《师说》） ②亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》 4．表示转折关系。可译为"但是"，"却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》） 5．表示假设关系。连接主语和谓语，可译为"如果"，"假如"。 ①诸君而．有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。 ②人而无信，不知其可也。《论语·为政》 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） 7．表示因果关系。可译成“因此”“因而”。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ②其疾病而死，亦已众矣。《五人墓碑记》 8．表示目的关系。可译成“以”“以此”。 ①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）
高考十八个文言虚词用法表解 一、以 用法类型具体用法解说举例 介词动作、行为凭借的工 具、方法 表示工具：可译为“用、拿、 凭借、依据、按照、用、(凭) 什么身份”等 表示凭借：可译为“凭、靠” 请以剑舞（用，引进动作的工具）（宾语前置） 愿以十五城请易璧。（用、拿，同上） 有道之士，贵以近知远，以古知今（根据，引出动作行为的根据） 以大中丞抚吴者。（凭，引进凭借的身份） 余船以次俱进。（按照，引出凭借的方式） 士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（凭着，动作凭借的工具） 久之，能以足音辨人。（凭） 以勇气闻于诸侯。（凭） 问：“何以战？”（凭）（宾主前置） 皆好辞而以赋见称。（靠） 动作、行为涉及的对 象 把字句，起提宾作用，译为 “把” 秦亦不以城予赵。（把城池给赵国） 操当以肃还付乡党。（把鲁肃交还给同乡） 用法同“与”，可译为“和”跟”， 有时可译为“率领”“带领” （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死 动作、行为的原因可译为“因”“由于”且以一璧之故逆强秦之欢。 不以物喜，不以已悲。 动作、行为发生的时 间和处所 用法同“于”，可译为“在”“从”余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪。（在，引时间） 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（从，引处所） 连词并列或递进关系可译为“而”“又”“而且”“并且” 等，或者省去 夫夷以近，则游者众。 承接关系前一动作行为，是后一动作行 为的手段或方式，可译为“而” 或省去 余与四人拥火以入。 目的关系后一动作行为，是前一动作行 为的目的或结果。可译 “而”“来”“用来”以致”等 敛赀财以送其行。 因果关系用在表原因的分句前，可译为 “因为” 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 修饰关系连接状语和中心语，可译为 “而”，或省去 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 副词通“已”，译作“已经”得鱼腹中书，固以怪之矣。 构成复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的 结果 以是人多以书假余。 是以十九年而刀刃若新发于硎。 用法类型具体用法解说用法举例 连词可连接词、短 语和分句，表 示多种关系 并列关系一般不译，有时可译为“又”黑质而白章。 递进关系可译为“并且”或“而且”君子博学而日参省乎己。 承接关系可译为“就”“接着”，或不译子灿寐而醒，客则酣睡炕上矣。 广起，夺而杀尉。 余心方动，而大声发于水上。 转折关系可译为“但是”“却”青，取之于蓝，而青于蓝。 千里马常有，而伯乐不常有。 假设关系可译为“如果”“假如”诸君而有意，瞻予马首可也。 因果关系相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。 修饰关系连接状语和中心词，译为“地”，也可不译吾尝终日而思矣。 面山而居。 吾恂恂而起。
高考语文18文言虚词用法例释 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] №1.【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ——螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ——剑门关崎岖又险要，一人守关万人攻不开。） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）——到北边去救赵国，西边击退强秦，这是五霸一般的功业啊。2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ——君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。 ②回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ——回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，而且都象弯腰曲背的样子。 ③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） ——是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） ——所以才丢下你跑到京城求官做，企图挣几斗禄粮。 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ——放在地上，拔出剑来把它击碎。 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ——人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ——有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） ——这是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！ 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。 ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） ——死后如果有知觉，那我们的分离还能有多久？ 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ——我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。跂，qì, 抬起脚后跟站着。 ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ——战鼓咚咚敲响，交战激烈了，战败的士兵丢盔弃甲拖着武器逃跑。 ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） ——项王手握剑柄，直起身子，问道：“来人是干什么的？” 跽，jì，双膝着地，上身挺直。 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ——我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。 ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） ——刘表妒忌他的才能而不能重用（他）。 ③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ——楚怀王贪得土地因而相信了张仪，于是同齐国绝交） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ——耐心地久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。望幸：盼望皇帝到来。幸，封建时代称皇帝亲临为幸。 ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） ——登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。 （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ——你爸爸回来，自然会跟你算帐！ ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） ——老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。” （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） ——士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已。（《虎丘记》） ——不多时，摇头顿脚按节拍而歌的，只不过几十个人罢了。 ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） ——知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，这样罢了。 ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。（《逍 遥游》） ——我从地面急速起飞，碰着榆树和檀树的树枝，常常飞不到而落在地上。决，ｘｕè，通作“翅”，迅疾的样子。抢，ｑｉāｎｇ，突过。控，投下，落下来。 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。（后《出师表》） ——我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。 ②三月而后成。（《孙子兵法》） ——三个月后才能制成） 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！（《石钟山 1
18个文言虚词的意义和用法 1．夫赵强而．燕弱，而．君幸于赵王，故燕王欲结于君（表并列） 2．今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而．束君归赵矣（表承接） 3．秦以城求璧而．赵不许，曲在赵；赵予璧而．秦不予赵城，曲在秦（表假设：如果） 4．城入赵而．璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设：如果） 5．臣诚恐见欺于王而．负赵，故令人持璧归，间至赵矣（表承接） 6．今以秦之强而．先割十五都予赵，赵岂敢留璧而．得罪于大王乎（表转折，标因果） 7．秦王与群臣相视而．嘻（表修饰） 8．今杀相如，终不能得璧也，而．绝秦赵之欢（表转折） 9．不如因而．厚遇之，使归赵（表修饰） 10．卒廷见相如，毕礼而．归之（表承接） 11．我为赵将，有攻城野战之大功，而．蔺相如徒以口舌为劳，而．位居我上（表转折） 12．已而．相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词） ．后私仇也（表并列） 1．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何．异（疑问代词“什么”） 2．而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何．也？素所自树立使然也（疑问代词“什么原因”） 3．当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何．者？（疑问代词“什么原因”） 4．今仆不幸，……少卿视仆于妻子何．如哉（疑问代词，如的宾语） 5．且勇者不必死节，怯夫慕义，何．处不勉焉（疑问代词“哪”） 6．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何．至自沉溺缧绁之辱哉（副词“怎么”） 7．且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何．面目复疑问代词“什么”） 1．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎．（语气助词，表疑问语气） 2．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（语气助词，表反问语气） 3．宁赴常流而葬乎．江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎（语气助词，表反问语气）4．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语气助词，表商量语气） 5．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（介词，于） 作词尾，“……的样子”“……地”） 1．且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃．欲引节，斯不亦远乎（副词，才） 2．至激于义理者不然，乃．有不得已也（判断词，是） 3．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃．赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；（连词，于是） 4．乃．如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，……（副词，表承接，不译） 5．今少卿乃．教以推贤进士，无乃．与仆私心剌谬乎（副词，竟） 6．王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁。（代词，你的） ．父之志。（代词，你的） 1．今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其．势必不敢留君，而束君归赵矣（指示代词，那）
高中语文文言文18个常见虚词用法18個常見文言 虛詞用法 而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例： ①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②青，取之于蓝，而青于蓝。 ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例： ①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 ②朝而往，暮而归 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。例： ①人而无信，不知其可。 ②诸君而有意，瞻予马首可也。 ⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例： ①敏而好学，不耻下问。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。 ⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例： ①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②余闻而愈悲。 ⑹通“如”：好像，如同。例： 军惊而坏都舍。
⑺通“尔”，你，你的。例： ①而翁归。 ②若欲死而父。 「而已」罢了。例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②如是而已。 ③俟封奏时潜易之而已。 ④此其心以为天下之知战得惟我而已。 ⑤比诸大江，不啻小支而已。 「而后」才，方才。例： ①赖肤觉之助，而后见为体。 ②臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ③三月而后成。 「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例： ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 何 ⑴什么。例： ①子何而往？（何：凭什么。） ②大铁椎，不知何许人。
⑵怎么样。例： ①如太行、王屋何？ ②其如土石何？ ⑶哪里。例： ①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。） ②却看妻子悉何在。 ③豫州今欲何至？ ⑷多么。例： ①水何澹澹，山岛竦峙。 ②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！ ⑸为什么。例： ①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？ ②肉食者谋之，又何间焉？ ③所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ ⑹怎么。例： ①若为佣耕，何富贵也？ ②徐公何能及君也？ ⑺作语助词相当于“啊”。例： 新妇车在后，隐隐何甸甸。 ⑻何：通“呵”，喝问。
18个常见文言虚词用法归类 配套练习 一、而 1．连词。 (1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。例①：蟹六跪而二螯。例②：北救赵而西却秦。 (2)表递进：可译为“并且”或“而且”。例：君子博学而日参省乎己。 (3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。例①：余方心动欲还，而大声发于水上。例②：图穷而匕首见 (4)表转折：可译为“但是”、“却”。例：青，取之于蓝，而青于蓝。 (5)表假设：可译为“如果”、“假如”。例：诸君而有意，瞻予马首可也。 (6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。例①：吾尝终日而思矣。例②：吾恂恂而起。例③徐而察之 (7)表因果：可译为“因而”。例：诸人徒见操书言水步八十万而各慑恐。 2．代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例①：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。例②：而翁归，自与汝复算尔。 3．音节助词。常与其他虚词构成“复音虚词”。如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例①：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。例②：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。“已而”、“俄而”一般用来表示时间不久。 二、何 1．疑问代词。 (1)单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。例：何者?严大国之威以修敬也。 (2)作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“哪里”、“什么”。译时，“何”要后置。例①：豫州今欲何至? 例②：大王来何操? (3)作定语，可译为“什么”、“哪”。例①：然则何时而乐耶? 例②：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 2．副词。 (1)用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”、“怎么”。例①：何不按兵束甲，北面而事之? 例②：徐公何能及君也? (2)用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”。例①：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 例②：水何澹澹，山岛竦峙 3．复音虚词。“何如”、“何以”。 “何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。例：樊哙日：“今日之事何如?” “何以”即“以何”，介宾短语用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”、“凭什么”等。例：荣禄遇足下素厚，足下何以待之? 又：何以战? 三、乎 1．语气助词。 (1)表疑问语气，可译为“吗”、“呢”。例①：儿寒乎?欲食乎? 例②：岂有相公此时出见客乎?
解释句中“而”字的意义和用法。 1．图穷而匕见________ 《荆轲刺秦王》 2．宗受而藏之于庙________ 《伶官传序》 3．温故而知新________ 《论语》 4．入于太庙，还矢先王，而告以成功________ 《伶官传序》 5．此所以学者不可以不深思而慎取之也________ 《游褒禅山记》 6．赵尝五战于秦，二败而三胜________ 《六国论》 7．惜其用武而不终也________ 《六国论》 8．至于幽暗昏惑而无物以相之________ 《游褒禅山记》 9．君子博学而日参省乎己________ 《劝学》 10．有志与力，而又不随以怠________ 《游褒禅山记》 11．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽________ 《邹忌讽齐王纳谏》 12．河曲智叟笑而止之曰________ 《愚公移山》 13．盛以锦囊，负而前驱________ 《伶官传序》 14．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也________ 《游褒禅山记》 答案：1～2连词，表承接“来”“就”。3～6连词，表并列“和”“并且”。7～8连词，表转折“却”。9～11连词，表递进“而且”。12～13连接状语和动词，表修饰。14.连词，表因果“因而”。 文言虚词练习(二)解释句中“何”字的意义和用法。 1．何者？严大国之威以修敬也________ 《廉颇蔺相如列传》 2．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉________《岳阳楼记》 3．豫州今欲何至________ 《赤壁之战》 4．然则何时而乐耶________ 《岳阳楼记》 5．何不按兵束甲，北面而事之________ 《赤壁之战》
6．徐公何能及君也________ 《邹忌讽齐王纳谏》 7．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也________《伶官传序》 8．吏呼一何怒，妇啼一何苦________ 《石壕吏》 9．今日之事何如________ 《鸿门宴》 10．其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉________ 《五人墓碑记》 11．何以战________ 《曹刿论战》 12．吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也________ 《庄暴见孟子》 13．沛公大惊，曰：“为之奈何？”________ 《鸿门宴》 14．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙________ 《阿房宫赋》 答案：1～2疑问代词。单独作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。3.作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。4.作定语。译作“什么”“哪”。5～6作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。7～8副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。9～10构成复音虚词。“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。11～12疑问代词。“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。13～14复音虚词。“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。 文言虚词练习(三)解释句中“乎”字的意义和用法。 1．王侯将相宁有种乎________ 《陈涉世家》 2．儿寒乎？欲食乎________ 《项脊轩志》 3．王之好乐甚，则齐其庶几乎________ 《庄暴见孟子》 4．呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎________ 《捕蛇者说》 5．宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳________ 《屈原列传》 6．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之________ 《师说》 7．故今之墓中全乎为五人也________ 《五人墓碑记》 8．恢恢乎，其于游刃有余地矣________ 《庖丁解牛》
语文18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） 螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。 ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行 ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） 楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了 ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） 回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色 ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） 因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 把它放在地上，拔出剑来将它击碎 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？ 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） 有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
2014江苏高考（必考）语文18个文言虚词 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】；（一、）用作连词。 {1} 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） {2} 表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） {3} 表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） {4} 表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） {5} 表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） {6} 表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） {7} 表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） {8} 表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。