中考复习专题记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【模板】姓名
一、题目的含义与作用。
1、题型：【1】题目有什么含义？【2】以 ** 为题，有何作用【妙处】？【3】谈谈你对题目的理解。【4】给文章拟题。【5】文章题目是否合理并说明理由【3】文章《***》的题目能否改为《***》并说明理由
3、解题思路：
【1】题目含义：表层含义（字典义，文中人、物、事、景）+深层含义（象征义，比喻义、，双关义
情感，主题、人、物、景特点）
【2】题目作用：（1）表明写作对象（人、物、景），揭（暗）示对象特征。（2）交代记叙要素（人物、事件、时间、地点。环境、）。体现主要内容（3）作为线索，贯穿全文（4）揭示情感主旨，奠定全文感情基调。（5）设置悬念，吸引读者兴趣(6)概括全文内容，点明全文中心。
4、答题格式：【1】本文题目运用**句式（设问、反问等），新颖注目，引人思考+【2】语言形象生动。运用**修辞（有则答，无不答）+【3】题目字典义或指文中的（人物、事物、事件）+【4】这里用来表达（揭示、抒发）观点、感情。作为文章的线索，贯穿全文。交代文章（记叙文）的**要素+【5】起到**效果。
5、示例：
（1）《5张纸条》危难时5个人在5张纸条上写下各自的名字，而团长却选择牺牲自己的儿子，表现5个人尤其是团长和自己的儿子的自我牺牲精神。以5张纸条为题，更能突出文章的主题。题目形象含蓄，可以引起读者的阅读兴趣。
（2）《一只土碗》把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样？
【答案】不可。理由？【1】“一只土碗”作为小说线索，贯穿全文，使全文浑然一体【2】寓意含蓄，可以引起读者兴趣【3】以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。
6、拟题方法：阅读、分析文章内容，根据【1】写作对象（人、物、景）【2】记叙要素（人物、事件、时间、地点。环境【3】主要内容【4】线索【5】文章主旨【6】全文感情基调【7】写作对象特征。【8】修辞手法词句【9】其它
二、记叙文的线索
1、线索类型：【1】以时间的推移为线索。《老山界》【2】以空间的变换为线索，《从百草园到三味书屋【3】以人物为线索【行踪，见闻】。《最后一课》【4】以事件为线索。《智取生辰纲》【5】以一物为线索。。《枣核》【6】以作者的思想感情变化为线索。《阿长与山海经》【7】以某一问题为线索。如《变色龙》一文以“狗的主人是谁” 。
2、线索中考题型：【1】本文以什么为线索？它有何作用？【2】本文的线索是什么？结合文章谈谈它在文章怎样表现的？【3】本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出本文的线索。
【变体题型】（1）“我”对“父亲”的感情从_________ __，到___________，再到___________。
（2）表格填充题
5、判断、寻找线索的方法【1线【3】因物“取”线【4】反复（词语句子）出“线”【5】以情【情感类的形容词】“导”线。【6】定“神”看“线”这种方法适应范围最广。不管多么复杂的文章，只要我们先从中心思想的高度去审阅、把握住它的“神”，再把握文章的线索，那么无论有无外部标志或内部标志，都能正确地把握它的线索。如《我的老师》一文，作者记叙的事情虽多，但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。确定这一主题后，不难发现本文的一条感情线索：回忆——依恋——思念“我”的蔡老师。
6、答题格式：文章就是这样以****为线索，把与***线索有关内容联系起来，***线索贯穿全文,使文章浑然一体,结构完整严谨。
6、示例【略】
三、重要词语品味（重要词语含义、作用的理解）
1、题型：【1】从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。【2】加点词××用得很传神，请作具体说明。【3】分析下面句子中加点词语的表达效果。【4】某个词语能否换成另一个词语？说明理由。
2、解题思路：【1】确立品味词语角度；修辞手法、感情色彩，表现手法、描写方法+【2】词语表层含义（字典义，）【3】词语深层含义（象征义，比喻义、双关义、人物情感，文中主题、人物性格、事件性质、景物特点）
5、答题格式：【1】一般格式：词语本义+词语的语境义+品味词语的角度+内容上（人物性格、景物特点、事件性质、人物情感）的作用+结构上的作用
【2】特定词语表达效果（作用）的格式：
（1）①××一词（等词），生动形象地/准确地/具体地/写出了××的特点+②强烈地/鲜明地/表达了××的思想感情。
（2）①××一词（等词）对应前文××词语+②在结构上起××作用。
（3）词语的替换格式：①能替换。/不能替换。②理由：句子（或作者等）意在表现（表达）××，原词作用及表达效果；词语换后的表达效果。③二者的表达效果相同/不同，所以能替换。/不能替换
6、示例：蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！【问题】请分析加横线的词的含义和作用。
【答案】：胆怯是胆小，畏缩的意思。这里用拟人的修辞手法，生动形象写出企鹅害怕暴风雨到来的形态，与海燕形成鲜明对比，衬托海燕的勇敢、乐观。
四、赏析句子
1、题型：【1】谈谈你对文中画线句子的理解【2】谈谈你对文中“***”句子的理解。【3】从修辞的角度品析文中画线句子的妙处。【4】结合语境，品味语句。【5】文中文中画线句子运用***【修辞、描写】方法，有何作用。【6】赏析文中画线句子。【7】你如何【怎样】理解某段的画线句。【8】文中画线句子的含义是什么，在文中有何作用。【9】赏析文中画线（加点)词语的含义或妙处。
2、解题思路：表层含义（句子本身含义）+深层含义（思想感情生活哲理人生态度、文章中心，人、物特点等）+赏析角度（修辞手法，描写方法、关键词语、特殊句式）+内容作用+结构作用（过渡，）+艺术效果。
4、答题格式：
【1】修辞角度答题格式：句子运用***修辞手法+ ***修辞手法在文中的具体运用+表达效果。
例如：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》）请分析“厉声呵斥”的含义和作用
答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。
【2】描写角度答题格式：运用***描写方法+描写内容+表达效果（中心、人、物特点，思想感情）
例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”
便排出九文大钱。请分析本段的内容和作用
答案：本段是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气
【3】表达方式角度答题格式：运用***表达方式+记叙（描写、抒发、说明、）***，阐述观点）***+表达效果。
例如：鲁迅《故乡》结尾句。
答案：运用议论表达方式，阐述只有奋斗，才能成功的观点，抒发作者积极探索新生活的愿望，升华文章中心。
【4】关键词语角度答题格式：文中关键词语分析+表达效果
如：我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
答案：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
【5】特殊句式答题格式:特殊句式（设问、反问、疑问、感叹）+句子含义+表达效果（比如设问能提醒注意、引发思考；
例如：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？《夜读岳飞》答案：句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。
五、重要段落作用的理解
1、中考题型：【1】文中首段在文中起什么作用？【2】联系全文，简要分析结尾的妙处【3】分析某段在内容与结构上的作用。【4】某段内容似乎与和文章（故事）内容关系不大，能否去掉？为什么？【5】概括文章某段内容并说说该段与文章内容关系（作用）【6】文中某段写了什么内容？有何妙处（作用)
3、解题思路：内容上：【1】、分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。【2】分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。（注意：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。）
结构上：【1】首段（1）开门见山，开篇点题（2）统摄全篇，领起下文（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考（4）渲染气氛，奠定基调（5）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔。
【2】. 尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。【3】中间段（过渡段）：承上启下（承接上文，引出下文）。
【4】环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调（2）为下文埋下伏笔或作铺垫（3）表现（烘托）人物××的心情、性格（4）暗示社会环境（5）设置××的背景，烘托人物形象（6）深化主题，与开头形成照应（7）推动故事情节的发展（8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力
【5】其他段落：（1）承接上文；（2）总结上文，引起下文；（3）为后文作铺垫、埋伏笔等。
4、答题格式：【1】本段内容写什么+【2】本段所处位置的相应作用.
【2】段落能否删去格式：（1）①不能。②理由：该段在结构上与上下文的关系是××，在内容上与上下文有着××的联系。③所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则××”）（2）①能。②理由：文章内容写的是××，本段内容写的是××，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是××，而本段体现的是××；③去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；④所以可以/应该删去。
5、【示例1】“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”（《白杨礼赞》茅盾）这一段开头在文章中作用是什么？
答案：开篇点题，总领全文。（结构上）点明了白杨树的不平凡和“我”对白杨树的赞美之情。（内容上）
【示例2】“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”（《窗》泰格特）这样的结尾有何作用？
答案：结构上：收束全篇，内容上：画龙点睛，凸显人性的高尚和卑劣，言有尽而意无穷，引人深思。
【示例3】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。（《故乡》鲁迅）这段描写有何作用？
答案：渲染萧瑟、凄凉的气氛，烘托了“我”悲凉的心境。
【示例4】中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。”《孔乙己》这段环境描写的作用是什么？
答案：本段交待季节、天气，表明当时天气已经很冷了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作铺垫，推动了情节的发展。
【示例5】纵观全文，第【1】段似乎和下文“描花”这件事关系不大，你认为能否去掉？为什么? ---【山西中考】《描花的日子》【答案】（一）能，（1分）第【1】段中有关四季的内容和文章的主要内容“描花”关系不大，去掉之后行文更简洁，内容更集中，因此可以去掉。（2分）
（二）不能，（1分）第【1】段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围坐在一起”作了铺垫。所以不能去掉。（2分)
六、内容、主旨的概括
1、主要内容：即文章写了什么，它包括【1】主体事件。例如【题型】：全文（某段）写了什么内容（什么一件事）【2】某事件的起因、经过和结果，【3】文章主人公和重要人物的活动、行为【4】（景）事物的某方面（结构、外形、体积等）方面的特点
2、文章主旨：即文章的主题、中心、主旨、写作目的（写作意图），即作者对人、事、景、物的认识、态度、看法，以及由此表现出的感情倾向。
3、主要内容和主旨的区别：【主要内容】文章写了什么，即文章中能看到的内容【主旨】从文章的内容感受到的思想感悟（感情、品质、道理…），即写作目的。
4、中考题型：
【1】概括文章的故事情节）。例如：⑴，议种瘪种⑵，给儿新生。
【2】根据全文概括事（景）物的特点。例如；概括“昙花”的用途
【3】复述故事或概括内容例如：简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。
【4】概括层意（段意）例如：围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括其中的三件事。
（1）水稻灌浆时，像对待淘气的孩子一样盯紧。（2）___________ （3）_____________ （4）_______________
5、概括文章内容的解题思路：【1】先迅速整体浏览，理清写作思路获得整体印象【记叙要素、事（景）物特点等】，同时，可边读边用笔划出文章或文段文段中的中心句、过渡句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围【区域】，【2】然后思考、整合、提炼出相关信息。需要说明的是有的句子，比如中心句虽然可以直接借用来概括，但根据题目要求（比如字数）还需要将提炼的信息整合（压缩），并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。【3】根据要求，准确表达
6、概括内容的方法
【一】要素归纳法【1】人物（谁）+干什么（事件）+结果【概述式】【2】人物（谁）+时间+地点+干什么（事件）+结果【具体式】【3】事（景）物+特征（功能、用途。成因等）
【二】中心句摘录(提炼）法。例如，充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。（《夏》）
【三】结构分析（层）合并法。例如，我追忆看山水画和《水浒传》、读《千家诗》、聆听老师教导的往事（《往事依依》）【四】文题扩张法。例如：作者回忆童年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历（《从百草园到三味书屋》）
7、概括记叙文内容的格式：【1】人物（谁）+干什么（事件）+结果【概述式】【2】人物（谁）+时间+地点+干什么（事件）+结果【具体】【3】事（景）物+特征（功能、用途。成因等）
8、主旨答题思路：首先概述文章内容，通过叙述（描写、塑造等）……；然后表明写作意图，表达（表现、寄托等）了……，抒发了……情感（愿望）的格式来表达。
9、答题格式：【1】写人为主：记叙了***一事，刻画赞扬了***人物形象，赞扬（批评、鞭挞）、表达了……；
【2】记事为主：记叙了***一事，批评（歌颂）了***表现了……；【3】写景状物：采用了***手法，借助***的描写了，赞扬【表达、鞭挞】了……；【4】游记：描写了***表达了***感情。
10、示例通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。《背影》
11、概括（判断）主旨的方法
【1】通过分析思考人物、事（景）物的内容，揣摩作者的写作目的（意图）【2】通过分析思考文章题目，思考判断作者的写作目的【3】抓住文章的主旨句、段，一般来说文章的开头，结尾的议论、抒情语句，往往就是文章主旨的所在，因此思考，分析，判断开头，结尾的议论、抒情语句不失为判断写作意图的意种有效方法之一。【4】抓住文章的过渡语句，思考、分析、判断主旨。
八、环境描写作用分析
2、中考题型：【1】某段或画线句子运用了什么描写方法，有何作用？【2】某段或画线句子的景物描写有何作用。
【3】赏析某段或画线句子。【从景物描写角度赏析作用]【4】某段画线句描写景物有什么特点，作者描写这些景物有何用意。【5】作者为什么要花这么多的文字描写某景物？
3、答题思路【1】研读或句子【2】判断环境描写【3】抓住关键词语分析环境描写内容【4】联系语境思考作用
4、自然环境描写作用：
【一般而言】【1】为事件的发生渲染气氛。在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。【2】烘托人物的心情。【3】为事件的发生做铺垫。【4】为下文设置伏笔，可以表明事件发生的时间或年代等【5】侧面反映人物的性格：【6】推动故事情节的发展。【7】暗示或升华作品主题。【8】寄托人物的思想感情。
【具体分析】内容方面：【1】交代故事背景。【2】渲染环境气氛。【3】烘托人物心情。【4】衬托人物形象。【5】深化文章主题。结构方面：【 1】铺垫伏笔下文。【2】推动情节发展。艺术效果方面：增强文章艺术感染力
5、社会环境作用【1】交代事件发生的时代背景。例如“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。《变色龙》【2】揭示人物【事物】命运的社会原因。例如《故乡》一文中：“官多，兵多，税多……”
6答题格式：环境描写+环境描写内容+思考环境描写内容作用或这段文字是***环境描写+描写了***环境，+揭示环境***特点+环境描写作用或者：这句（段）话描写了的一幅图画，交代了的背景，渲染了的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物的心情，为下文写做铺垫，推动故事情节的发展。（一般只要写到两三个就足够了）
7、示例：每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。【问题】结合语境、赏析画线句子
【答案】环埦描写，描写了山间小渓旁动物们玩取、嬉戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差，突出了小说的主题。
九、人物形象分析
1、题型:【1】文中的某人是个什么样的形象？请简要分析。【2】结合全文，探究某人是个怎样个人物形象。【3】请概括某人的形象（特点）。【4】文中的某人给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答【5】文中刻画某人运用哪些描写方法，刻画了怎样个人物形象。【6】文中的画线的句子运用了怎样的描写方法，对刻画人物形象有什么作用？【7】文中的某人是个怎样的一个人，请结合具体示例作简要分析。【8】文中某人有哪些优秀品质（性格特点）？
2、解题方法、思路：【1】抓住事件人物情节（过程）中表现来分析人物形象【2】抓住人物描写方法来分析人物形象。【二者关键】抓住相关语句中个关键词语来分析人物形象
思路：【1描写方法人物形象
【2抓住关键词语分析把握人物形象
3、人物描写方法【1】描写内容：外貌（肖像）、动作（神态）、语言、心理【2】描写角度：正面（直接）、侧面（间接）【3】描写粗细：白描、工描（细节）【4】环境描写、场面描写，
5、答题格式：【1】品质特点【人物性格】+具体情节概括或某人是个**品质特点【人物性格】这从**具体情节概括中看出【的到证明、体现】【2】通过对**人物的**描写，刻画了一个**人物形象或者**属于**描写，表现了人物**的性格。（或** 的高尚品质等）
6、示例：（2011宿迁中考《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）
⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……答案：心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。
方法总结【答案要素】：描写方法+表达效果（作用）
十、记叙文阅读之写作手法及作用
1、写作手法的分类。
【1】、表达方式：记叙（叙述）、说明、议论、描写、抒情。
【2】修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、反语、借代、引用，互文、回环、顶真、通感等。
【3】、结构手法：过渡、照应、详略、衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。
【4】、表现手法：联想、想象、象征、渲染、类比、烘托、衬托、对比、扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、讽刺
托物言志、动静结合、虚实相生、开篇点题、卒章显志、借景抒情、以小见大等。
2中考题型：
【1】某一故事情节如此安排的写作目的是什么？【2】本文表现了作者的某种思想/情感/思考。作者是如何做到这一点的？请以某段为例进行分析。【3】某一人物安排在文中起什么作用？结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。【4】分析理解文章的记
叙顺序/记叙线索/人称作用/详略安排/表现手法及作用等。
3答题格式：
【1】．记叙方式答题格式：【1】采用了顺叙（倒叙、插叙）的记叙顺序，把**事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。（把**放到前面写，造成悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。）插叙了**内容，充实了文章内容，丰富了人物形
象，表现了人物**性格，突出了文章中心。
【2】判断修辞方法并分析作用
提问方式：划线句采用了什么修辞手法，有何好处/有何作用/有何表达效果？
题型变种：请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。（选择运用修辞手法的句子，然后分析表达效果）
答题四步曲：【1】判断采用什么修辞手法【2】写出该修辞手法的一般作用【3】结合具体句子分析含义【4】思考作用（表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么）
【3】表现手法答题格式：【1】运用**表现手法+【2】**表现手法在文中运用+【3】思考作用表现了什么/表达了某种感情/突出了
什么/强调了什么）
【4】记叙文中议论的作用答题格式：卒章显志，画龙点睛，点明了文章的**中心，给人以深刻的启迪，发人深思。
【6】记叙文中抒情的作用答题格式：抒发了作者**强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。
4、示例：【1】许多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，许多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，许多浪子般的内陆河被埋葬了最后的徘徊。唯有你（大河），还在奔流，还在奔流，还在追求着你不朽的抱负。【问题】“湖泊干涸了她的青春、小溪失去了她的小夜曲，内陆河被埋葬了最后的徘徊”这几句话对于描写大河起到了什么作用？【答案】通过与湖泊、小溪、内陆河的对比，突出了大河追求的坚定（执著）。【2】从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”，你认为好不好?为什么? (3分)（山西中考《一次帮助，改变两个人命运》）【答案】：不好，因为原文设置了悬念（或埋下了伏笔），行文有波澜，
引起了读者的阅读兴趣。（意思接近即可）【3】【问题】本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？（3分）【答案】将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。（点出“作比较”“作铺垫”2分，分析1分。共3分）（2016杭州中考）
十一、内容理解与拓展探究
1、题型：【1】从全文看，作者（文中人物）为什么这样做（说）？【2】文章（某句话）给你怎样的启示？/针对文章中的某一现象/某一内容，说说你的理解或看法？【3】依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。/结合上下文，补全文中人
物的心理活动（人物对话）。【4】本文的主旨，有人认为是××，有人认为是××。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。3解题思路（方法）【1】解答文章内容理解或分析原因此类题可从两方面入手：①联系上下文内容；②联系文章中心思想或作者情
感表达的落脚点。【2】谈启示、看法、做法等【3】补写或续写内容【4】主题探究（1）对主题的概括（2）对主题争议的评判。（3）答题时可从以下几方面着手[A]抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心、深化主题的作用）[B]抓住中心句[C]抓住关键词[D]注意联系文章题目。
4、答题格式：（结合相关内容，联系文章主旨阐述）
【1】联系实际谈看法或做法的：我认为（从）文中要告诉我们（得到）**道理+我的理由（自我体会）+联系自己（别人）生活中的实例（事例）说理由。
【2】主题探究：（1）①文章通过××的叙述（本文通过写××），运用了××的手法，②表现了/揭示了/批判了/赞美了/告诫（警示）××（某种思想道理）。（2）①表明观点（我赞同主旨是××）。②理由：从文章内容上分析；从文章结构（如详略安排）上分析。（视具体情况可从一个最主要的方面阐述理由，也可从各个方面进行分析作答。）
5、示例：【1】（2016黑龙江龙东地区中考，《贫寒是凛冽的酒》结合你的成长经历，谈谈对文章的认识和感悟。（3分）
【答案】文中的“我”经历了贫寒，在贫寒中磨炼了意志，形成了优秀的品质，这种品质成了“我”一生最大的财富。（1分）作为青少年，我们也会在学习、生活中遇到这样那样的“贫寒”，我们应该将其作为磨炼意志的法宝，努力铸就自己的优秀品质。（2
分）（共3分）
【2】（2016重庆A卷《我的暖，一寸长》“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（4分）【答案】这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。（2分）但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。（2分）（意思对即可。共4分）
【3】（2016云南中考，《最初的温暖》）（1）根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。（2分）【答案】因为自卑与嫉妒，对同桌那么不友好，但她却不记恨，还来不及向她道歉。（符合文意即可，2分）
（2）结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。（3分）
【答案】真善美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好，传递爱心（言之有理即可3分）
【示例练习】
《雪地里的红棉袄》
三十年前，我八岁。
母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日月十分凄惶。
一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。
于是，在那个青黄不接的夏天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂子。她年长我十五岁，嫁来时，驴屁股上曾绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。
大约是那年的冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在嘴角的米粒。嫂子却借故支走大哥，说锅里有碗米饭，留给我的，里面掩着两个鸡蛋。
我没喝，也没吃。
我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。
“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出那两个鸡蛋，“还热，吃吧。”
那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉袄，在雪地里像一团火焰。
二十年前，我十八岁。
嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。
“阿九，咱家你最有出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。
那天，风大，雪大。隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。
现在，我三十八岁，号称作家。
父亲和大哥已相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是说给大嫂的：真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。
到写这篇文字，我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。
那天，风很大，雪很大。透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。
“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得时间太长？”她说，“都这岁数了，还不会自己疼自己。”
我没说话。我盯着嫂子久看，我突然发现她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻，我跟三十年前一样想：嫂子其实是最美的。
后来，我在日记里写过这样的话：嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯。
“我们”，自然也含着我的侄女，她现在美国攻读博士学位。
【问题及答案】
一、题目含义作用
《1》红棉袄是贯穿全文的线索，文章围绕“嫂子的红棉袄”展开叙事。
《2》把棉袄比喻成火焰，以火焰象征嫂子的心灵，以及带给我的温暖，棉袄本身也带给人一种温暖的感觉，让我感受到了嫂子对我们的关爱。
2.文中写到嫂子的红棉袄，蓝棉袄和黑棉袄,以"棉袄"贯穿全文，实在是作者巧妙构思!你能说说妙在哪里吗?
⑴棉袄一词在文章的不同处分别出现，使全文贯穿于一线，紧凑而首尾呼应，使文章结构紧凑而严密。
⑵由棉袄自然而然比喻成火焰，以火焰象征嫂子的心灵，以及带给我的温暖，棉袄本身也带给人一种温暖的感觉，如嫂子的心灵。
⑶每个棉袄的出现，都是一种场景，给人以视觉上的美感，三种不同的颜色，三种不同的场景，由棉袄的颜色逐渐变深，而始终在作者心里是火焰的颜色，代表作者对嫂子的感情越来越深。
二、概括文章内容
1.文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心？
①嫂子给“我”留米粥和鸡蛋；②嫂子暖和了“我”强肿的小手；③卖掉了所有的鸡和鸡蛋送“我”上学；④嫂子在临开车的时候塞给“我”六个鸡蛋；⑤嫂子抱柴草给“我”烧炕。（答出三点即给满分）
三、线索理解
1.文中开头已经交代“30年前，我8岁”，为什么还要在后文写“20年前我18岁”、“现在我38岁”？
按时间顺序结构全文，使文章层次分明；说明嫂子一直在给我关爱亲情，她的爱伴随着我生命的历程。
2.作者采用了一线串珠的写作手法，请你结合原文，具体赏析。
一线串珠：标题“雪地里的红棉袄”是贯穿全文的一条线索，它串联起了我8 岁、18岁、38岁等不同的年龄阶段对嫂子的深刻记忆；“鸡蛋”是另一条串联情节的线索，通过“留鸡蛋”、“塞鸡蛋”、“买蛋糕”等情节，写出了嫂子对我的关爱和我对嫂子的敬爱之情（2分）。一线串珠的使用使得文章主题鲜明，结构严谨，让整个文章有浑然一体的感觉（2分）
三、景物描写作用
文中划线的句子为什么要反复写“那天，风大，雪大”？
环境烘托：文章中有三处地方写到了“风大，雪大”，突出了天气的恶劣，借此反衬出嫂子的关爱给“我”带来的温暖（2分）。这一句不断呼应标题。环境描写的烘托使得情感的表达更加强烈，更加突出，更加真切（2分）。
四、人物描写
1.嫂子穿着红棉袄，我将其看做雪地里的一团火焰，而嫂子后来穿的蓝、黑棉袄也看作火焰，为什么？用自己的语言表达。
⑴因为嫂子的心像火焰，情像火焰，温暖着我的心。
⑵嫂子在我心里的形象是像火焰一样温暖我的，给我力量的。
⑶嫂子已经成了一种象征，用象征手法表现了嫂子在我心里的形象。情景相融。给读者一种温暖的感觉。
2. “我”8岁那年，为什么没吃嫂子留给“我”的米饭和鸡蛋，反而跑到河边破冰给侄女洗尿布？品味这句话，试揣摩“我”当时的心理，写一段文字。
因自己和哥哥误解了嫂子而歉疚，因嫂子对自己特别疼爱而感动。
3.有人说，全文主要写“我”和嫂子，文章最后一节又突然写“我”的侄女，这是画蛇添足，你是否也这样看？说说你的理由。
结尾不是画蛇添足，而是很巧妙。简洁的语言交代“我”的侄女在美国攻读博士学位，也是为了突出嫂子对家人的爱、对家庭的贡献。
4. “感人心者莫乎于情”，本文能以情动人，源自作者生动的描写，请针对本文所运用的某种描写手法，结合文中的材料，写一段简短的评论。
细节描写：文中多处运用细节描写。如嫂子“把我红肿的小手拉到她怀里暖和”、“摸出两个鸡蛋，硬塞到我的手里”，一个“拉”和一个“塞”表现出了嫂子对我的关爱之情（2分）。这些细致而传神的细节描写，使情感的表达更加地细腻，更加地感人（2分）。
5.文中作者说，嫂子其实是最美的。为什么做着会这样认为呢？你觉得在你的身边什么人最美呢？为什么？
“我”发现嫂子“眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白”，岁月的风刀摧老了嫂子的年龄，摧暗了嫂子的服色，摧毁了嫂子的容颜，但却摧不垮嫂子的满腔慈爱，摧不垮“我”对嫂子的满腔尊敬和赞美：美丽的心灵让她成了最美丽的人，“嫂子其实是最美的。”
母亲往往是最美的，因为她的爱。
6. 请概括“嫂子”这一人物形象的特点。（2分）
善良（富有爱心）、勤劳、无私（有奉献精神）（答出两点即给2分，意思相同即可。）
五、字词句段的含义作用
1 .第一部分第二段“一群孩子挤在父亲的脊梁上”表达非常形象，说说它的具体意思。
孩子们多而贫苦，家里靠父亲的操劳支撑着、父亲是家里的脊梁。
2.第一部分加点的两个字“舔”和“赶”用得非常好，请结合文章内容分析其表达作用。
舔和赶，动作描写，生动具体地表现了家里的贫困，在那时一点米粒或者米汤都非常珍贵。
3.文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法？包含了哪些含义？（4分）
比喻（1分）。①嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母情怀，培育出了作家、博士，蛤她却为此奉献了自己最美好的卸货分）。②盛赞嫂子的养育之恩（1分）。
4.父亲和大哥“留下的最后一句话都是说给大嫂的：真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。”这句话包含了什么样丰富的内涵？
一方面写出了嫂子为这个家整日操劳，没有片刻休息；另一方面写出了父亲和大哥对嫂子的无限感激，对嫂子的付出无法回报的歉疚以及未能给嫂子带来幸福生活的自责，感情复杂而动人，极富感染力。
六、文章情感
1.这篇文章表现了哪几种情感？在表现这些情感时，作者采用了寄情于景的写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。（6分）
（1）嫂子对“我”、哥哥和父亲的关爱之情；（2）“我”“哥哥和父亲”对嫂子的感激之情。（2分，每点1分）
寄情于物：本文主要表现了嫂子对“我”的关爱，而这份关爱之情，是作者巧借“鸡蛋”来展现的。如文中第5段中嫂子给“我”留鸡蛋，第12段中嫂子给“我”塞鸡蛋，即是通过鸡蛋来表现嫂子对“我”的关注和爱护（2分）。文章还表现了“我”对嫂子的感激之情，而这份感悟的表达，作者主要是通过“红棉袄”留在“我”心中深刻印象来表现的（2分）
初中记叙文常见考题答题格式 （一）某句话或某段话在文中的作用： 可以从内容和结构两方面来考虑。 语句在结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、推动情节发展、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等； 语句在内容方面的作用：渲染气氛、强调某方面内容、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 等。 （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境进行分析。 1、比喻：答题格式：把什么比作什么，生动形象地写出了＋对象＋特性。表现了作者对( )的喜爱(热爱)之情。 2、排比：答题格式：句式整齐，读起来琅琅上口；增强语气，强调了＋对象＋特性（或表达某种强烈感情）。 3；设问：答题格式：无疑而问，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4、夸张：更好地突出事物的特征，给人鲜明而强烈的印象。 5、反复：强调某种意思，突出某种感情。 6、拟人：把什么人格化了，生动形象地写出了事物的什么特点。表现了作者对( )的喜爱(热爱)之情。 7﹑反问：加强语气，强调了…等； 8﹑对偶：句式整齐，结构对称，音韵和谐，读起来琅琅上口。 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等等修辞手法或表现方法，答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子意思，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，
初中记叙文阅读答题技巧 1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 中考答题技巧---记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)--要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：
记叙文阅读理解常见题型及答题方法 【1.说说标题的含义及作用。】 常见题型：结合全文，说说题目的作用。（题目的含义是什么？）（文章以“XX”为题，有哪些好处？） 答题考虑：1、题目的含义：要从表层义（文中字面意义）和深层义（文章中心或人物的精神品质）两方面来谈；2、题目的作用：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨 【2.用简洁的语言概括文章（或某段）的主要内容。】 常见题型：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事（请简要概括本文的主要内容。） 答题模式一般为：什么人在什么时候、什么地方，做了什么事，结果怎样。人物+事件+结果【3.根据提示补充故事的情节或补充人物心理、情感态度的变化。】 围绕线索找准关键词来答题，不要偏离主线乱答。 【4.判断某段（或某句）的描写方法（或修辞方法）并说明其作用。】 （一）记叙文中的描写分人物描写和环境描写。 人物描写又细分为：①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。【人物描写作用】：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 （二）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景。②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 （三）修辞方法及作用： 答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用） 注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则答案就会很空，容易丢分。 常见的几种修辞手法的表达作用： ①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。②拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。③夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ④排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。⑤对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。⑥反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。⑦设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ⑧反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。⑨引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。⑩对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 【5.找出文中的细节描写（或环境描写）并说明其作用。】 此题答同上“记叙文中的描写分人物描写和环境描写。” 【6.体会重点句子中加点词语的含义及作用。】 （1）常见题型：体会第X段加点词语在表达上的好处。 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路：“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
语文说明文、记叙文阅读的答题格式 说明文 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 题型一：分析说明方法的作用 ①举例子：运用了举例子的说明方法，列举了...的例子，客观具体的说明了...怎样的特点，使文章更有说服力。 ②列数字：运用了列数字的说明方法，列举了...一系列数字，具体准确的说明了...怎样的特点，使文章更有说服力。 ③打比方：（同比喻）运用了打比方的说明方法，把...比作...，生动形象的说明了...怎样的特点。 ④做比较：把...与...做比较，突出强调...怎样的特点，使文章更有说服力。 ⑤分类别：条理清晰地说明了（介绍了）...（对事物的特征/事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑦作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑧摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩引用说明： 引用说明有以下几种形式—— 1.引用具体的事例；（作用同举例子） 2.引用具体的数据；（作用同列数字） 3.引用名言、格言、谚语；生动形象具体地说明了...，使说明更有说服力。 4.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 题型二：分析某词能否去掉 ①不行。 ②解释这个词语的意思。 ③点明是对什么的修饰或限制。 ④结合句子，谈一下词语在具体句子中的具体作用。 ⑤平实性：体现了说明语言的准确性、严密性。 生动性：体现了说明语言的生动形象。 ⑥谈谈删除或替换这个词语后，意思有什么变化。 题型三：分析说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 题型四：题目/开头的作用：
修辞手法的作用： （1）它本身的作用。（2）结合句子语境。 1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 答题格式：强调了……突出了…… 5、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 答题格式：强调了……加强语气 6、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 其他常见的几种修辞手法的表达作用 （1）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （2）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （3）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （4）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （5）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
二、说明方法（两大说明方式：平实说明与生动说明） 语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 说明方法的作用： 1、举例子：即以具体事物为例的方法。（例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）答题格式：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。 2、分类别：即对说明事物分门别类的方法。（例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”） 答题格式：条理清晰地说明了…。 3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。（例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”） 答题格式：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。 4、列数字：即是运用数据说明事物的方法。（例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”） 答题格式：科学准确具体的说明了……的…… 特点 5、作比较：即用另一个事物与说明事物相比以说明事物特点的方法。（例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）答题格式：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。 6、下定义：即指明某一名词概念的含义。（例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”） 答题格式：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。 7、画图表：直观形象说明了…。 8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
记叙文阅读答题技巧 一、考点、热点回顾 1．问文章体裁？ 答：此文是一篇。 备选答案有：诗歌 小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说） 散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本 说明文 议论文 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： 4．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 6．记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称： 第二人称： 第三人称： 10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用： （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用： （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用： 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。 必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下： （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
记叙文阅读常见题型及解题方法 一、辨析记叙线索和作用 1、线索 (1)以人物为线(2)以时间为线（ 3）以人物为线 (4)以事件为线(5)以情感为线（ 6）以某物为线（ 7）以题目为线（ 8）明暗两线 2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文 章条理清楚、层次清晰。 3、答题套路：如：文章以“ ”线索，中间串写了“ ”、“ ” 几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨 鲜明。 二、理清记叙顺序。 1、记叙顺序及作用 (1)顺叙 (按事情发展先后顺序 )。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙 (先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙 (叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的 顺序。 三、记叙文的表达方式： 1、表达方式及作用
（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 描写分人物描写和环境描写。 人物描写又细分为（1）肖像描写（ 2）外貌描写（ 3）神态描写（ 4）动作描写（ 5）语言（对话）描写（6）心理描写 (7)景物描写 (8)场景描写人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用（１）表现地域风光，交代故事 发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点（２）推动情节发展（３）渲染气氛（４）烘托人物形象（或人物心情、感情）（５）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细 节描写。 （2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评 论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明 人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 （3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾 吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于 写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意 文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发 读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 （4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文
记叙文阅读答题技巧模板 1．文章体裁是什么？ 此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文、记叙文。 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）能通过六要素 理解记叙文。
如何找文章的中心句：文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往
往反复出现同一个句子，它就是中心句。5）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6）从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7）从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。8）从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。
4．概括文章主要内容的途径及格式：1）借助题目。2）要素归纳法。3）摘录主要句子。4）合并段意。5）人物、事物、事件格式1：1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。3抒发了作者的……的感情。格式2：略式：人物+事件详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果补充：归纳文章中心的途径
记叙文阅读答题技巧和答题模板 常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下： 一、在标题上设题 1、标题有什么含义 从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。 2、题目有什么作用 （1）是否概括了文章内容，是否为主要情节， （2）是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感， （3）是否新颖、有趣味性和吸引力等。 《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索， 3、如何拟写标题 可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。 二、在情节上设题 1、如何概括全文内容、情节或场面 人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。 答题模式为：人物做了什么事，结果如何。 2、简述故事情节 事件的起因+经过+结果。
三、在环境描写上设题 自然环境有什么作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。 社会环境有什么作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。 ※关于社会环境描写 1、交代作品的时代背景 2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写） ※注意场面描写 场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。 四、在人物形象上设题 1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用 答题模式:本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。 （1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心 肖像描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 语言描写刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质 动作描写形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 (2) 细节描写 细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿 扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。 （3）侧面衬托(间接描写) 侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。 2、如何概括人物形象
记叙文阅读 一、景物描写的作用 答题要点：1.烘托了人物什么样的心情 2.渲染了什么样的气氛 3.交待时间、地点 4.为下文什么情节做铺垫 例：请你分析《走一步，再走一步》中“暮色开始四合。”“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”的作用。 答：景物描写。交代了时间，渲染了四周静谧的气氛，烘托出“我”孤独、害怕的心情，为下文“我”的困境做铺垫。 二、分析人物形象 答题要点：1.人物描写的方法：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写（有时有侧面描写） 2.事例 3.结合时代背景（《风筝》中的哥哥和弟弟） 4.关注作者的态度 可参考《走一步，再走一步》、《风筝》、《羚羊木雕》、《皇帝的新装》中的人物来分析。 三、记叙顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙、补叙） 插叙：暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一事件的叙述，结束后，再继续原来的叙述。 倒叙：把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述。 答题思路：插叙：使情节完整、结构紧凑；突出中心及人物形象；为下文某个情节做铺垫。 倒叙：构成悬念、吸引读者。 例：1.从全文看《风筝》的第一段运用了什么记叙方法？有什么作用？ 答：倒叙。设置悬念，吸引读者继续阅读，探寻作者看到风筝，就会感到“惊异和悲哀”。 2.找出《羚羊木雕》中插叙的情节，并分析其作用。 答：万芳与“我”换裤子的情节。突出了万芳的仗义和“我”与“万芳”之间的友谊；为下文“我”将木雕送给万芳做铺垫。 四、概括主要内容 解题思路：将记叙文六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”筛选出来，组成一句话。 例：请你概括《走一步，再走一步》的主要内容。 答：“我”在伙伴们的鼓动下爬上了一座山崖，被困在了上面，最终在父亲的引导下一步步走下了山崖。
记叙文阅读常见题型梳理 一、关于题目： 1、题目的作用（好处） （1）新颖巧妙/生动形象/设置悬念/引发读者思考，吸引读者阅读兴趣； （2）运用……修辞，写出……内容，表现出人物……的品质； （3）概括文章……的主要内容；点明文章……的主题； （4）作为线索，贯穿全文； （5）具有象征意义，语带双关。 2、题目的含义（谈谈对题目含义的理解） （1）表层意思指……（结合文章主要内容） （2）深层含义指……（结合文章主题） 3、对题目的理解 （1）主要答：题目含义 表层意思指……（结合文章主要内容） 深层含义指……（结合文章主题） （2）次要答：题目作用 吸引读者阅读兴趣；概括文章的主要内容；点明文章主题；作为线索贯穿全文。 二、关于重点语段在文中的作用： 1、开头的作用 1）开篇点题，写出了……内容 2）总领全文，引出下文……内容 3）（设置悬念/起笔突兀等）引起读者阅读兴趣 4）如有运用环境描写，要在答完上面三条之余，答：运用环境描写，及环境描写的前五条作用5）与后文或结尾相呼应，使文章结构完整 6）有时会定下全文……感情基调（如：这几天心里颇不宁静——朱自清《荷塘月色》的开头） 2、中间过渡段的作用 1）（一般来说）起承上启下的过渡作用，承接上文（或总结上文）……的内容，引出下文……的内容 2）也有可能是插叙，答插叙的作用 3）如以上两种情况都不是，那就要先概括本段主要内容，然后看这段内容对于上文和下文的作用（一般来说，如交代了上文……情况的原因；交代了事情发生的起因或背景；为下文……做铺垫等）；同时要写写表现了人物……性格特点，更好的表现了主题。 3、结尾的作用 ●结构：收束全文，呼应开头（或文题），使文章结构完整 ●内容：1）总结全文，点明中心，深化主题。 2）点明……的主旨（把文章主题完整地写上，主要可从三个方面作答：（1）塑造了……的人物形象或表现了人物……的性格、优秀品质；（2）表达了文中人物之间……情感，表达了作者……的情感；（3）告诉我们……的启发或生活道理）
记叙文阅读题型 1.借物式文题，文题的作用是什么？ a。象征主人公的美好心灵 b.构成全文的行文线索 2.文章标题的作用是什么 a.概括文章的主要内容b。揭示文章主题 c.构成文章行文线索 d.点出文章主人公二。文章首段在文章中的作用 1.内容上概括全文内容，结构上总领全文。 2.引出文章的主人公。 3.引出下文故事情节 4.首段如为环境描写的则为; b.揭示文章感情基调， c.烘托人物心情 三。关于人物描写类的语言分析 1动作描写类的语言分析 a.单一动作分析。反映人物（）的心理，突出人物（）的特点，表现人物（）的品质。 b.连续几个动词的分析。作者抓住（）( )( )等几个词语，形象地写出了人物（）的性格或（）的心理或（）的特点，表现了作者（）的感情。 2.神态描写类语言分析 这句话是对人物的神态描写，形象地写出人物（）心理，突出人物（）的特点。３.心理描写类语言分析 这段话用细腻的语言形象地写出了人物在（)状态下的（）的心理，突出了人物（）的情感（愿望） 4.肖像描写在文章中的作用 a.揭示人物性格 b.突出文章中心 四。关于铺垫、照应、过渡、线索类习题 1. 铺垫 a.前文概括点出，后文以具体事例叙述。 b 前文简述起因，后文叙述事件过程及结果。 答题格式：这句话交代了（），为后文写（）做铺垫。 2 照应 a.与文题照应. 后文点出与与文题相一致的语句或词语。 b。前后呼应。前后文之间语言相一致或有极其密切的联系 c 首尾照应。语言表现形式基本相同或略有差别，但意思密切关联。 作用：使文章结构严谨，浑然一体。 3 过渡 a. 语言特点：或总结上文或概括下文 b. 作用：内容上总结上文（概括下文），结构上承上启下。 c. 位置;在文章的俩段之间或在某一段的段首 4. 线索 特点：在文章中多次出现并贯穿全文，大多为某一事物性名词。 作用：贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 五关于联系实际的题型的答法 a.分析文章的主题 b 联系自己的实际 首先指出我们也要具有的精神品质（和文章主题相符），然后指出我们的做法，最后交待要达到的目标。
上海中考记叙文阅读常见题型-教师总结
上海中考记叙文阅读常见题型总结 总的来说，上海的中考语文还是比较容易得高分的。原因有二 1：题型固定。所以可以掌握答题格式几套路就可以拿到不少分。 2：重阅读和写作。上海的孩子见多识广，一般理解能力和见识都不差。不像其他省市，还要考些容易混淆的错别字啊，难弄的拼音啊，成语搭配啊，高难度的改病句等语文基本功。上海的比较简单，古文+阅读+作文。这模式比较好！ 简单的说，就是语文要弄140难，但要弄130还是不难的。 以下是阅读的一些体型和套路： 记叙文的： 1、问你文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段某句，或者标题的作用，最后一段某句的作用。（80%的概率必考啊）对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、问你选文表达了作者什么样的情感？ 这个要结合文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思
念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、给你一个划线句子运用了什么表达方式？有什么作用或者效果看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 4、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？（每年基本必考啊） 上海常考的修辞，比喻、你人、夸张、排比、反问。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。答题的时候要说生动形象的啥啥啥，生动形象是一个采分点。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象
记叙文阅读答题技巧与答题模板 常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下： 一、在标题上设题 1、标题有什么含义 从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。 2、题目有什么作用 （1）是否概括了文章内容，是否为主要情节， （2）是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感， （3）是否新颖、有趣味性和吸引力等。 《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索， 3、如何拟写标题 可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。 二、在情节上设题 1、如何概括全文内容、情节或场面 人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。 答题模式为：人物做了什么事，结果如何。 2、简述故事情节 事件的起因+经过+结果。 三、在环境描写上设题 自然环境有什么作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。 社会环境有什么作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。 ※关于社会环境描写
1、交代作品的时代背景 2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写） ※注意场面描写 场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。 四、在人物形象上设题 1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用 答题模式:本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。 （1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心 肖像描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 语言描写刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质 动作描写形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 (2) 细节描写 细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿 扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。 （3）侧面衬托(间接描写) 侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。 2、如何概括人物形象 答题模板：xx是一个怎样的人物？xx有哪些优秀的品质？ 人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。 概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。
记叙文阅读题型及其解题方法 （一）在做阅读题时必须有四种意识： 文体意识：根据文章的不同体裁去答题 语境意识：联系文章中心和上下文答题 文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 （二）做阅读题的流程： 速读，确定体裁和中心→初看题目，明要求，再通读原文→依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答→复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 如何判断文章体裁? 备选答案有：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧。 三种文体的区别： 文体表达方式写作内容语言特点写作目的 记叙文记叙、描写写人、记事、状物、绘景生动形象以情感人 说明文说明说明事物特征；阐明事理准确简明以知授人 议论文议论摆事实，讲道理严密以理服人 (三)记叙文阅读基本题型及基本解答方法 题型一：知识类 这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。下面让我们一起回顾一下学过的知识。1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？ 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。 2、记叙文的人称有几种？不同的人称各自有什么作用？ 记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。 （1）如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称； （2）如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；（3）如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。 作用（好处）： 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 3、记叙顺序及其作用有哪几种？ 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。 （1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写； 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法； 作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。 （3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
记叙文阅读答题技巧 1、划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 2、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 3、为文章拟标题，找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 4、记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 5、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 6、写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
记叙文阅读常见题型及答题技巧总结 一、标题：标题的作用、含义 答题技巧：作用—（1）是全文的线索；（2）题目点明中心；（3）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；（5）点明主要人物及其特点；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义；（8）与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。 二、情节：1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语3、本文的线索是什么？作用是什么? (1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。 三、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果（感情） 1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。 2、环境描写在文中的作用 答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境（景物）描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融等。 如自然环境（或景物描写）有什么作用？ 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。 3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。 b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等 c.过渡的句子： d.用了特殊修辞的句子。 运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象；②拟人：人格化、生动化、形象化； ③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈；④反问：加强语气；⑤反复：强调；⑥对比：突出其中一个；⑦对偶：句式整齐，结构统一；⑧夸张：极力表现事物某种特征。 (运用时要结合具体内容分析) 另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。 4、文段的作用：开头语段作用:（1）开门见山，点明题目；2）引起下文或总领下文；（3）奠定某某的感情基础；（4）吸引读者阅读兴趣。文中段时常是过渡段；结尾语段作用：（1）照应题目或开头或/上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心；（3）引起读者思考，发人深省。 四、分析人物形象 1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。 答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。 2、不同人物在文中的作用主人公：（判定谁是主人公）答题技巧：对表现中心的作用。配角：对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。 3、根据文章内容简介某一人物答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情 五、对写法的分析：表现手法:（1）对比/、衬托；（2）欲扬先抑（3）象征（4）白描（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。表达方式：（1）记叙（2）说明（3）议论4）描写（5）抒情描写方法：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 记叙顺序常用三种：（1）顺叙；( 2)倒叙（在开头）( 3)插叙。 最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。 如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；