河南工程学院
暑期社会实践服务团睢县农村留守儿童
调研小组
调研报告
作者：河南工程学院暑期社会实践服务团
睢县农村留守儿童调研小组
成员：元征张山
李玉益夏麒惠
马昊鹏王延松
黄龙杰王秉纲
2009年7月22日
一、导言
农村留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。留守儿童正处于认识人生关键时期，由于不能得到父母在思想认识及价值观念上的帮助，他们极易产生认识、价值观念上的偏离。因此，关爱留守儿童，让他们健康成长，已经成为一个亟需正视的社会问题。
随着全国范围内对三农问题的日益关注，农民外出务工现象成为了社会的焦点，也由此出现了一个新的群体：留守儿童。据全国妇联、中华家庭研究会不久前举行的中国人口问题研讨会透露：中国有1.2亿农民常年在城市务工经商，由此产生近2000万少年儿童留守家中。其中14周岁及以下占86.5％。按照全国3.6亿儿童来计算，每18个孩子就有一人不能与父母共同生活。随着进城就业农民人数的增加，“留守儿童”数量也将进一步增加。中国青少年基金会常务副理事长徐永光先生指出：农民工子女教育，不只是中国农民的家事，它实实在在是国家和全民的国事。如果农民工子女目前的教育环境不能得到很好的改变，出现进城的“流动儿童”被社会“边缘化”，在农村的“留守儿童”被家庭“边缘化”，那他们离“毁掉的一代”就不远了。
从目前的资料看，国内对留守儿童问题的研究非常多，无论是在学术方面还是官方方面。但绝大部分的研究都是针对农村留守儿童问题的一个方面或者是对农村留守儿童问题整体进行分析研究，其内容大都分为农村留守儿童的现状、农村留守儿童存在问题、存在问题产生的原因、解决这些问题的建议等几部分。鲜有完全针对解决农村留
守儿童问题的研究活动。
正是基于此，我们河南工程学院暑期社会实践服务团睢县农村留守儿童调研小组希望在此次以“农村留守儿童问题解决模式探索”为主题的实践活动中，开展调研活动，并通过此次调研对解决留守儿童问题探索出一些新方法、新途径、新手段。通过在实践中运用知识，在为社会做贡献的同时深化自身的认识。
二、方法
1、调查对象
本次调查以商丘市睢县白庙乡为调研地，采用问卷法、访谈法、文献法等多种社会调查方法相结合的调研手段。具体作法是：采用随机抽样的方法在白庙乡仲集村对村民进行问卷调查；对仲集村的一些留守儿童进行访谈；对仲集村的仲集小学的校长、老师进行专访；对仲集村的村干部进行专访；对白庙乡有关部门领导进行专访。
2、资料收集方法
本次调查采用问卷法、访谈法、文献法等多种社会调查方法相结合的资料收集方法。
问卷由10个问题构成，包括八道选择型题目、两道开放型题目，八道选择型题目中有两道单选、六道多选。问题涉及了解决农村留守儿童问题的多方面，比如选择型问题设计有：您对农村留守儿童问题是否了解？您平常以什么眼观看待留守儿童？您认为关爱农村留守
儿童应从哪些方面着手？您认为要解决农村留守儿童问题那些部门和主体应发挥作用？您认为政府在解决农村留守儿童问题方面可以做那些事情？您认为学校在解决农村留守儿童问题方面可以做那些事情？你认为以下解决农村留守儿童的措施中那些措施可行性强？选择的答案设计也较为合理，多选题的答案设计都在五个以上。开放型问题设计有：您认为当前解决农村留守儿童问题的关键和重点是什么？从您的自身情况，您会为农村留守儿童问题的解决做哪些力所能及的事情？被调查对象在问卷调查过程中实际发放调查问卷500份，收回有效问卷475份，有效回收率95%。但由于农村在观念上和知识上存在一些问题，许多受访者对问卷设计的两道开放型问题没有回答。
访谈采用个别访谈的方式，对象包括了有关农村留守儿童的各个方面，有农村留守儿童、有村中有威望的人、有普通村民、有小学教师、有学校校长、有村干部、有乡政府有关部门干部。在访谈方面，此次实践活动共访谈农村留守儿童三人，当地养殖大户一人，教师人小学校长一人，村干部两人，乡政府有关部门领导一人……进行访谈的访谈者均为河南工程学院暑期社会实践服务团睢县农村留守儿童调研小组的成员，他们在学校里都是院级学生干部，有很强的工作能力、概括能力、语言组织能力、交际能力、总结能力，在参与调查活动前这些队员都广泛阅读了有关社会调查和社会学方面的书籍，并通过互联网学习了更多的有关社会调查方面的知识。在访谈之前，参与访谈的队员就已经拟定好了访谈中要问及的问题，考虑到了访谈过
程中可能出现的情况，确定了访谈过程中的记录人员。为了更好的了解情况，调研小组的成员还对一些人进行了随机的访谈，比如对当地养殖大户郭先生的访谈就是临时访谈。在访谈过程中访谈对象都较为配合，但对于有些问题有的被访者表现得比较消极，对访谈者提出的问题搪塞、遮掩、不做正面回答。但从总体上来说，在访谈方面还是获得了不少有价值的资料和信息。
文献法主要是侧重于对当地留守儿童信息的收集和当地对留守儿童的帮扶政策的收集。在调研开始之初队员们就通过各种途径寻找有关这些方面的资料，主要是通过互联网、图书馆、有关部门等。通过互联网队员们获得了河南省的难处留守儿童信息和商丘市的农村留守儿童信息，此外还获得了睢县有关部门关爱农村留守儿童的信息；通过图书馆（主要是图书馆的电子学术期刊）队员们获得了有关专家和政府部门做的调研报告和专题文章；在调研活动过程中，队员们在走访有关部门的同时也收集到了一些有价值的信息，比如睢县农村留守儿童的信息资料就是从睢县县团委获得的。更为重要的是，此次调研实践的目的探索有关解决农村留守儿童的模式和方法，为了把更多的时间和精力放在模式和方法的探索方面对于留守儿童存在的问题就主要通过文献资料的分析获得，当然我们也要通过对留守儿童的访谈也验证这些问题。
3、资料整理与分析
此次暑期调研的资料均由调研小组的成员独立整理分析。问卷调
查的数据资料是队员们收回后先判断此问卷是否有效，有效后才进行统计。进过辨别，投放的500份问卷中有475份为有效问卷，有效率为95%。由于条件所限，对问卷调查所获信息的统计是由队员们先人工对各个选项的选择数进行统计，对统计后的数据再运用Microsoft Office Excel的工作簿建立中专门的统计表，在Microsoft Office Excel 函数功能的支持下进行各种数据比例的运算和数据的统计并且在Microsoft Office Excel图表功能的支持下将各种最终获得的数据制作成表现力直观、有效、明显的各种数据统计图。
访谈的资料是根据在访谈过程中的记录在访谈后整理而成的。小组中进行访谈的访谈者在学校里都是院级学生干部，期中巨大部分是院学生会办公室的干事，他们在工作能力、交际能力、分析问题能力、语言组织能力、概括能力、总结能力、完成任务能力等方面有自身的优势。并且在参与调查活动前这些队员都阅读、学习了有关社会调查和社会学方面的书籍，还通过互联网学习了更多有关社会调查方面的知识。最终的访谈记录都经过整理形成了访谈录或访谈纪要，并制作成了电子稿。
文献资料是通过互联网、图书馆和有关部门获得的，大都是已经很正式、很有条理的资料，但对于调研小组而言，这些资料还是琐碎的、不成系统的。为此调研小组将所有的资料进行了分类整合。首先小组成员都所有的资料进行了阅读和甄别，然后按资料内容涉及的方面进行分类。按照资料内容涉及的方面，小组成员将文献资料分为基本信息统计、农村留守儿童存在问题、农村留守儿童问题成因分析、
问题解决方式等几类。鉴于所收集的文献资料的形式和格式不尽相同（有的为纸质、有的为电子形式、有的为手工摘录），此次调研实践的文献统计没有制作出正式的统计资料，只是为队员们分析问题、发现解决问题的方法提供借鉴和启迪。
三、结果与分析
（一）调研目的地的留守儿童情况
按照当前社会的主流观点，本次调研活动将农村留守儿童的含义界定为：义务教育阶段学龄少年儿童中父母双方均出外打工，且时间在半年以上者。
首先从宏观上，河南是全国第一人口大省，也是一个劳务输出大省，农村留守儿童数量居全国首位。根据河南省教育厅2007年7月统计，河南省外出务工农民男女总数达到了1002.2071万人，全省义务教育阶段出现了201.8118万名留守儿童，占义务教育阶段儿童总数的15.20%，其中小学阶段留守儿童有127.8124万人，占小学阶段的14.40%；初中阶段的留守儿童有73.9994万人，占初中阶段的16.08%；在寄宿制学校上学的留守儿童有59.3004万人，占义务教育阶段留守儿童总数的29.38%。
其次从微观上，据睢县关心下一代工作委员会统计，睢县全县14周岁以下的留守学生有4万人左右，占全区初中、小学在校生人数的30%。从睢县的统计情况看，睢县的80万人中有近22万的农村青壮年常年在外打工，约占全县人口的27.5%，打工收入占农民家庭
收入的70%。全县留守儿童经过统计有18367名，其中小学生有7125名，初中学生有11242名。在这些留守儿童中，除去有父母一方在家的，其中的95%是由爷爷奶奶或外公外婆照看，5%是被托付给其他的亲友照看。
（二）留守儿童普遍存在的问题
1、留守儿童在基本生活得不到保障。
许多留守儿童长期和爷爷奶奶生活在一起，在生活习惯和饮食习惯上不是很适应，由此造成农村留守儿童饮食上的不能保证。在调研过程中，有的留守儿童就提及到过和爷爷奶奶生活在一起是感觉不好，当爸爸妈妈回来时自己的生活会改善。而且据仲集小学的校长和老师反映，留守儿童和其他儿童相比在衣着上有很大区别。首先表现在父母都没有外出打工的孩子衣着都比较干净，而父母外出打工的孩子的衣着则比较脏，这是在生活上缺乏关怀的表现。其次这一现象最突出的时间就是季节变换的时候，在换季的时候父母都没有外出打工的孩子夏天穿的就是夏天的衣服，秋天穿的就是秋天的衣服，比较符合季节的变化特征，而父母外出打工的孩子则不是这样，经常会出现天热了还穿着厚衣服，天冷了还穿着薄衣服的情形。从这两方面可以看出留守儿童在生活上的保障不是很充分。
2、留守儿童普遍存在心理问题。
留守儿童大多都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而他们的父母在这一关键时期却外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足。由于缺乏父母的关
爱，导致亲情失落，产生孤独感和心理失衡，因此很容易使他们形成消极情绪。往往表现出性格内向、内心空虚、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或任性、极端、暴躁，有的甚至小小年纪就沾染上吸烟、喝酒、赌博、甚至是小偷小摸等恶习，有的则是因心理长期压抑而导致行为偏差、性格扭曲和心理逆反。但更为重要的是，由于父母不在身边，缺乏家庭的关爱，从他们的眼神里很难找到在这个年龄段的孩子们应有的那种天真与活泼。他们普遍过早地成熟了，却又无时无刻不渴望着父母的爱抚。总的来说，亲情的缺失、家庭教育的缺失是造成农村留守儿童心理障碍的主要因素。
3、留守儿童的监护人素质普遍偏低。
由于大部分留守儿童的临时监护人是爷爷奶奶，这些人的年龄较大，还要承担很多家务，而且文化层次普遍不高，有的是文盲或半文盲。所以，他们教育孩子的的方法往往不是很合理，有时对孩子照看不到，有时对孩子过分宠爱。而且也不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，很少能在学习上给孩子们以帮助和指导。在教育方法、教育态度上还是沿袭老一套，在同孩子的交流和沟通上存在鸿沟和障碍。4、留守儿童平时缺乏亲情的关爱。
由于父母长期的在外打工，和孩子待在一起的时间十分有限，这对留守儿童的生活造成很大的影响。缺乏亲情的关爱会对孩子造成许多不良的影响，最为直接的可能就是孩子在生活上难以得到好的照顾，以至使孩子无法养成良好的生活习惯，进而影响到留守儿童的身体健康和行为习惯。此外，留守儿童在成长期间由于缺乏抚慰与关怀，
在以后也会在亲情的培养方面产生消极的影响。
5、留守儿童的行为习惯较差。
在平日的表现中大多数留守儿童表现出自我控制能力不强，生活习惯不良的特征。其通常表现为不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱等；有的留守儿童则行为习惯较差，在家里不听监护人的教导，顶撞长辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，以至成为老师和邻居们眼中的“问题儿童”。
6、在留守儿童中“读书无用论”思想泛滥，学习积极性较低。
在农村，大多数的留守儿童是由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲属照顾的，而这些人的文盲率普遍较高，这些人读书写字都是问题，更无法对孩子进行学习上的辅导。许多留守儿童因成绩不良，衍生了“不上学也可以外出出来打工挣钱”的错误想法，新的“读书无用论”在有些农村泛滥成灾。但影响更为深刻的是，大部分的青壮年外出打工，给留守儿童留下这样的印象：我不上学，只要外出打工就能赚到钱。因此更加不好好学习，甚至认为上学花的那些钱是“冤枉钱”。我们的了解中，老师说有近一半的留守儿童学习积极性不高，不少学生的成绩是在中等偏下的程度。
7、留守儿童生活条件不平衡，精神世界空虚。
留守儿童由于父母长期在外打工，家庭亲情对他们的照看不周，他们的心理状况与其他儿童的情况也迥然不同。加之大多数的农村学校没有相应的素质教育课程，农村留守儿童缺乏培养兴趣爱好的机会，这也导致了留守儿童精神世界的空虚。此外，农村留守儿童的临
时监护人通常为爷爷奶奶、外公外婆等老年人，他们在知识上、精力上、经验上都缺乏对孩子精神方面的关注和帮助。这些因素致使一些留守儿童精神世界的空虚，由于平时无事可干、无人在管一部分留守儿童养成了不良的生活习惯和日常行为，而另一部分留守儿童，则产生了一些诸如自卑、孤僻、情绪低落等情绪。
8、农村留守儿童生活中安全问题存在较多。
留守儿童安全方面的隐患近年来越来越受到重视，由于他们对于环境适应能力较差，且自制力弱，很容易受到来自各方面的威胁。在走访过程中，校长和不少教师都提及了在学校和家庭之间存在安全衔接上的“真空”问题，一方面学校不可能面面俱到，而另一方面临时监护人又由于年龄、身体等各方面的原因，普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，从而容易导致留守儿童被伤害或伤害他人等安全事故的发生。
（三）问卷调查情况分析
此次问卷调查的问卷由10个问题构成，包括八道选择型题目、两道开放型题目，八道选择型题目中有两道单选、六道多选。问题涉及了解决农村留守儿童问题的多方面，主要围绕着村民对农村留守儿童的了解程度、村民对农村留守儿童问题的观点和村民对农村留守儿童问题的解决措施的态度三方面展开，这三方面问题的设计比例为1：1：3。通过此次问卷调查获取了许多有价值的信息，比如村民们对农村留守儿童问题的了解程度、农村村民对农村留守儿童的态度、村民
认为农村留守儿童问题产生的原因、村民们对农村留守儿童问题解决措施的看法等等。下面将按各个方面的逻辑顺序做详细的数据展示和分析。
首先，农村居民对农村留守儿童问题的了解情况。通过此次问卷调查和问卷调查的数据统计，我们看到农村居民对农村留守儿童问题的了解还是较高的，有74.08%的受访者表示对留守儿童问题了解，只有26.02%的受访者表示对这一问题不了解。详细统计如图一所示：
其次，农村居民对留守儿童的关注情况和关注态度。通过此次问卷调查和问卷调查的数据统计，我们看到农村居民对农村留守儿童的关心程度还是比较高的，有22.02的受访者表示对农村留守儿童比较关爱，有48.72%的受访者表示对农村留守儿童持同情的态度，只有8.01%的受访者表示对农村留守儿童不关心，没有受访者表示对农村留守儿童是以歧视、冷漠的态度看待的。详细统计如图二所示。我们认为在农村存在这样的情况是由于农村传统的风俗习惯和道德观念
作用的结果，在农村邻里关系较为和睦，家里有事邻里之间通常会互帮互助。在农村留守儿童问题上，如果父母外出打工把孩子留在家里，
当孩子有什么困难时邻居通常都会给予帮助。所以在农村普遍的对留守儿童比较关心或同情。我们认为农村的这一情况对解决农村留守儿童问题是有益的。
再次，农村居民对农村留守儿童问题的一些认识。在这一方面的问题设计有两道，首当其冲的是：您认为造成农村留守儿童问题的主要原因是什么？在这一问题的答案设计上设计了四个答案，分别为：当地经济落后、政府社会关心不够、孩子缺失亲人的关爱而引发心理问题、其他。通过此次问卷调查和问卷调查的数据统计，我们看到农村居民对农村留守儿童的产生原因大都认为是当地经济落后造成的，持这种观点的受访者占所有受访者的52.05%；还有31.37%的受访者认为是由于政府和社会关心不够造成的；此外，有32.03%的受访者认为是由于孩子缺失亲人的关爱而引发心理问题造成的；还有10.68%的受访者认为是有其他原因造成的。详细统计如图三所示。
紧接着设计的一道问题是：您认为关爱农村留守儿童应从哪些方面着手？这一问题的答案设计为：生活方面、学习方面、身体健康方面、心理方面、其他。通过此次问卷调查和问卷调查的数据统计，我们看到农村居民针对农村留守儿童应当关爱的着手点不尽相同，有的侧重生活、有的侧重学习、还有的侧重身体健康和心理。在所有的受访者中有52.05%的受访者表示应当从生活上着手，有51.39%的受访者认为应当从学习方面着手，而认为需要在身体健康方面着手的受访者有26.03%，认为应当从心理方面着手的受访者有29.36%，此外还有0.21%的受访者选择了其他方面。详细统计如图四所示。设计这一问题主要是希望看看农村居民认为关爱留守儿童应当从哪些方面入手，进而为农村留守儿童问题解决模式的探索寻找突破点和切入点，而这次问卷调查起到了这样的作用。
第四，农村居民对留守儿童问题解决措施的选择。在这一方面设计的问题较多，但每一道题都设计的极具针对性，有针对应有哪些主体参与的，有针对一些主体应发挥什么样作用的、还有针对解决留守儿童问题哪些措施可行的。
在针对那些主体应发挥作用方面设计有一道题：您认为要解决农村留守儿童问题那些部门和主体应发挥作用？（多选）该问题的答案设计为：家庭、亲属、学校、村委会、政府有关部门、社会公益组织、其他。通过此次问卷调查和问卷调查的数据统计，我们看到农村居民在留守儿童问题解决上的一些看法。其中大部分的受访者认为家庭和学校应当更多发挥作用，受访者中，认为家庭应发挥作用的有
60.73 %，认为学校应发挥作用的有62.73%；还有不少的受访者认为政府有关部门和村委会也应发挥相关作用，所用受访者中有43.38%的人认为政府有关部门应发挥其作用，同样有43.38%的人认为村委会应当发挥作用；此外，在受访者中有18.69%的受访者认为亲属应发挥作用，有7.34%的受访者认为社会公益组织应发挥作用，还有
0.21%的受访者选择了其他主体。详细统计如表一和图五所示。通过此次问卷调查和对该问题的统计分析，我们发现了一些问题。目前农村居民对农村留守儿童这一问题的解决方法比较传统，认为主要是依靠家庭自身和与孩子联系密切的学校，对作为社会公共服务的最主要主体——政府和最基层的村民自治组织——村委会的作用认同不是
很强，均只有43.38%的受访者认为他们应当发挥作用。而对血缘关系最近的亲属和新型的社会公共服务主体——社会公益部门的认同
就更少，分别为18.69%和7.34%。从这些数据中可以看出一些问题，目前在农村留守儿童问题的解决方面，政府的作用发挥不充分，所以村民对他的认同不强；村委会在农村留守儿童问题的解决方面发挥的作用十分有限，所以村民对他的认同也不强；而对于血缘关系最紧密的亲属的认同率也不高，是因为在农村存在一些老的传统观念，比如，邻里之间、亲属之间存在一定得比较和攀比；对社会公益组织的作用认识不强则反映出农村居民在接受新事物和认同新东西方面存在滞后，同时也说明当前在农村留守儿童问题的解决方面社会公益组织发挥的作用不突出，所做的工作有限。
表一
在针对一些重要主体应发挥的作用方面，设计有两道题。第一题为：您认为政府在解决农村留守儿童问题方面可以做那些事情？（多选）该题的答案设计为：发展当地经济提高人民生活水平、发展当地的企业使劳动力回流、加大教育事业的投入、协调社会公益组织、构建留守儿童与父母联系的绿色通道、其他。通过此次问卷调查和对该问题的数据统计，我们看到农村居民认为政府在留守儿童问题解决方面所要做的工作主要集中在经济的发展方面，其表现为：在所有的受访者中有89.43%的受访者认为政府应当大力发展地方经济，提高人民生活水平；还有62.07%的受访者认为政府应当发展当地企业，使劳动力回流。除此之外，有27.36%的受访者认为政府应当加大对教育事业的投入；有6.01%的受访者认为政府应当协调社会公益组织；还有6.01%的受访者认为政府应当构建留守儿童与父母联系的绿色通
道。详细统计如图六所示。从对这一问题的统计和分析中可以看出，
当前农村居民对政府的希望和要求就是发展地方的经济，多建立一些企业，使农村的剩余劳动力能够在当地解决就业问题。或者是希望当地政府能开发一些新的发展产业，使农民能发家致富。但我们认为，政府仅作这些是不够的，作为掌握最多社会资源的社会机构，政府在农村留守儿童问题的解决方面所做的工作应当是多方面的。比如政府可以各种政策引导精力关爱农村留守儿童的相关组织，可以构建一些平台使社会公益部门更多的参与到关爱留守儿童的工作中，等等。
在针对一些重要主体应发挥的作用方面设计的第二题为：您认为学校在解决农村留守儿童问题方面可以做那些事情？（多选）该题的答案设计为：实行留守儿童的集体寄宿、由相关老师充当代理家长来关爱留守儿童、给留守儿童创造良好的发展环境、教育广大同学不歧视不欺负留守儿童、疏导留守儿童的心理问题、其他。通过此次问卷调查和对该题数据的统计，我们可以看到农村居民对学校在农村留守儿童问题解决上的一些看法。在更多的方面村民们选择的是“给留守
儿童创造良好的发展环境”，持这一观点的受访者占所有受访者比重的56.39%；比这一观点比例稍高的选项是“有相关老师充当代理家长来关爱留守儿童”，持这一观点的受访者占所有受访者比重的56.06%；而在所有的受访者中认为学校应当实行留守儿童的集体寄宿的受访者有30.03%；还有19.35%和18.69%的受访者分别认为学校应当在教育广大同学不歧视、不欺负留守儿童和疏导留守儿童的心理问题方面多做努力；此外还有2.00%的受访者认为学校应当在其他方面多做探索。详细统计如图七所示。从这些数据统计来看，村民们认为当父母外出打工而爷爷奶奶有照看不好时，能够在学校集体寄宿有老师同意管理和照看是一个可行方法。在农村还有一些观念，就是比较尊重和信任老师，当自己无力照及或照看不好孩子时如果老师能来代为关爱孩子这无疑是一种好方法。此外，大多数村民认为老师的教育对留守儿童的成长是有意的。以上这些数据和分析结果对我们留守儿童问题解决模式的探索是有帮助的。
在解决留守儿童问题哪些措施可行方面，设计有一道题。题目为：你认为以下解决农村留守儿童的措施中那些措施可行性强？（多选）答案设计为：“□鼓励留守儿童每月给父母写封信□对留守儿童的临时监护人（通常为爷爷奶奶）进行辅导，时其掌握教育孩子的正确方法□将农村老干部、老党员、老教师组织起来充当关爱留守儿童的主力□社会公益部门定期对留守儿童进行关爱慰问□由政府相关部门组建关爱留守儿童服务队，对关乎留守儿童发展的问题进行解决□政府出台扶植政策，鼓励农民在当地创业□其他”。通过此次问卷调查和对该题数据的统计，我们可以看到农村居民对解决农村留守儿童问题一些措施的看法。在所有的受访者中，有16.68%的受访者认为“鼓励留守儿童每月给父母写信”的措施可行；有24.03%的受访者认为“对留守儿童的临时监护人（通常为爷爷奶奶）进行辅导，时其掌握教育孩子的正确方法”的措施可行性较强；有40.04%的受访者认为“将农村老干部、老党员、老教师组织起来充当关爱留守儿童的主力”的措施较为可行；有30.70%的受访者认为“社会公益部门定期对留守儿童进行关爱慰问”的措施比较行得通；有42.04%的受访者认为“由政府相关部门组建关爱留守儿童服务队，对关乎留守儿童发展的问题进行解决”的措施可行性比较强；此外，还有许多受访者认为“政府出台扶植政策，鼓励农民在当地创业”这一措施的可行性强，持这一观点的受访者有55.39%。详细统计如图八所示。
从问卷的统计中可以看出，农村居民对留守儿童问题的解决倾向于从经济发展的方面解决，因为有55.39%的受访者认为通过政府的
农村小学留守儿童调查报告范文 留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们的出现源于父母为了生计外出打工，但又因种种原因无法将子女一起带到身边上学，子女只能留在了农村家里，父母一方或爷爷、奶奶、其他亲属代为照看。留守儿童因为父母不在身边，缺少父母之爱，缺少良好的教育管理和指导，容易导致心理上的缺陷和行为性格上转变，对他们的健康成长带来较大的影响。针对这一问题，调查留守儿童生活现状、学业学习、心理健康、行为性格等方面的基本情况，掌握留守儿童的成长环境和目前的成长发展情况，对比留守儿童与父母均在身边儿童的差异，分析留守儿童行为、心理问题产生的原因，探索促进留守儿童顺利健康成长的对策，意义重大。 学校现有6个教学班，学生293名，教职工18名，经摸底调查，我校现有留守儿童113人，占在校学生总数的38.6% ，其中父母双方都外出务工的留守儿童64人，占留守儿童总数的28.8%。对四、六年级的20名留守儿童进行问卷调查，问卷调查涉及生活现状、学业学习、心理健康、行为性格等方面的18个问题，比较全面的了解了我校留守儿童的基本情况。 本次调研，分三步进行。 第一步：准备。确定调查目的、对象（四、五、六年级） 调查内容、方法，查阅资料，制定问卷调查表。 本次调查问卷是根据国家《关于大力开展关爱农村留守儿童行动
的意见》精神，设计了《蒿塔小学留守儿童问卷调查表》，调查表包含生活现状、学业学习、心理健康、行为性格、受关注程度和自信心等几个方面的18个问题，通过学生对问题的回答选择，统计对选择项目的人数占参选总人数的百分数，来了解学生总体上的现状和心理倾向性特点。调查表如下。 蒿塔小学留守儿童问卷调查表 1. 你爸妈外出务工多长时间了？（） （1）一年（2）二年（3）三年（4）更长时间 2.爸妈外出务工，你和谁生活在一起？（） （1）爷爷奶奶（2）外公外婆（3）寄宿学校 3. 爸妈不在身边，生活上有什么变化？（） （1）没有变化（2）更自由了（3）过得不如以前好 4. 爸妈不在家，你是否感觉安全？（） （1）不安全（2）安全（3）在不在都一样 5.爸妈不在身边，对你的学习有什么影响？（） （1）没有影响（2）我进步了（3）我退步了 6. 爸妈不在身边，你的行为习惯有什么改变？（） （1）没有改变(2) 更加懂事了（3）缺点又增加了 7. 爸妈不在身边，你的性格有什么改变？（） （1）更加开朗了（2）更加孤僻了（3）没有变化 8. 爸妈不在身边，你有心事向谁诉说？（） （1）家人（2）老师（3）小朋友（4）谁都不说
关爱留守儿童工作的调研报告我县关爱留守儿童工作调研报告 **县政协社会与法制专委会 摘要：随着经济社会的超常发展，城市化进程的不断加快，大批农村劳动力向城市转移，从而产生了一个特殊群体--留守儿童，留守儿童的教育问题已经成为当前社会的一个热点问题。政协社会和法制专委会通过对我县留守儿童现状的调查发现，由于亲情缺失和监护缺位，存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等突出问题。如何开展好关爱留守儿童工作，为党和政府分忧，是摆在当前儿童工作面前迫切需要解决的问题。 随着经济社会的超常发展，城市化进程的不断加快，大批农村劳动力向城市转移，从而产生了一个特殊群体--留守儿童，留守儿童的教育问题已经成为当前社会的一个热点问题。政协社会和法制专委会通过对**县留守儿童现状的调查发现，由于亲情缺失和监护缺位，存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等突出问题。如何开展好关爱留守儿童工作，为党和政府分忧，是摆在当前儿童工作面前迫切需要解决的问题。 1、**县关爱留守儿童工作情况介绍
我县现有18岁以下留守儿童54000余名。党委、政府高度重视留守儿童问题，初步形成了“党委领导、政府主导、妇联牵头、部门配合、家庭尽责、全社会合作”的“六位一体”工作模式，县政府成立了关爱留守儿童工作领导小组、设立了关爱留守儿童工作专项经费，打造了32个“留守儿童之家”，广泛推广“爱心家长志愿者”行动，开展培养文体兴趣的“四点半课堂”，全面启动实施留守儿童关爱工程，使这项工作取得了初步成效，巩固了“全省关爱留守儿童服务体系试点县”的成果。 （一）留守儿童之家建设情况：教体局、妇联联合制定了《**县农村学校留守儿童之家管理办法》，在21个乡镇学校、县城7所学校和4所村小已经建成32个“留守儿童之家”，各校结合自身的实际制定了各校的《关爱农村留守儿童工作实施方案》，均设置了乒乓球室、书法室、音乐室、棋类室和心理咨询室，配备了电脑、电视机、亲情电话、图书、报刊、课桌椅、文体活动器材。32个留守儿童之家广泛开展有益留守儿童身心健康的“四点半课堂”活动。例如：李渡镇“留守儿童之家”以音乐为特色、唱响“盛中国”家乡的音乐品牌，文港镇“留守儿童之家”以毛笔文化为特色，开设书法特色兴趣班，前坊镇“留守儿童之家”每月给孩子开一次主题生日会，三里乡“留守儿童之家”开展魔方兴趣班等等，极大的丰富了留守儿童的课余生活。
关于留守儿童的社会实践报告800字 一、活动目的 为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。 二、活动前期准备 有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。他们以后的发展真的很令人担忧。于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。他和他奶奶在家，父母在外务工。 三、活动过程
第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。看着他那带着迷茫的眼神，我很欣慰，因为我在他的眼神里看到了真诚和对幸福的渴望。我还告诉他，父母在外打工，是为了让你更好的生活、学习、要学会理解父母，对父母感恩，如果没有父母，就没有我们，他们是这个世界上对我们最好的人，虽然他们现在不在你身边，但是他们的心一直陪着你，所以你要坚强勇敢点，让你的父母以你为荣!我希望他可以记得我说的话，然后我给他讲了几道题。过了一会儿，他奶奶回来了，奶奶大概60多岁了，头上白丝胜过青丝，脸上布满了岁月的痕迹，看着他
关爱留守儿童社会实践心得体会 关爱留守儿童社会实践心得体会1 为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动最大的是农村留守儿童的现状。 那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。 我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上名牌大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。
大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。 农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的
关于农村留守儿童调研报告 篇一：农村留守儿童调研报告 九龙镇农村留守儿童调研报告 农村留守儿童调查报告调查内容：农村留守儿童 调查时间：2012 年 11 月 7 日—13 日 调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，发现问题，分析原 因，为区委、区政府出台帮扶政策提供参考依据。 调查地点：颍州区明珠双语学校 调查方法：工作驻点、走访、访谈 一、基本情况 颍州区明珠双语学校共有17教学班，其中幼儿园6教学班，小 学部8教学班，初中部3个教学班，在校生人数836人。其中共有“留 守儿童”697 人，占在校人数的83 %，年龄在4—15岁不等，经调 查得知：这697名“留守儿童“中有102 名属父母单方在外打工， 其余595 名属父母双方在外打工。这些外出务工人员将自己的孩子 留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，
脱离了法定 的监护人，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教 育”的现象。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童在校能够安心 学习，留守儿童的家长在外安心工作，明珠双语学校从2004年开始 将关爱留守儿童工作纳入学校的工作重点，成立了专门的工作机构， 广泛发动教师及社会力量一起关爱留守儿童。真正做到了让留守儿童 “离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。 二、留守儿童存在的问题 通过调研，对留守儿童成长中凸显的问题进行了认真的剖析， 我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。留守 学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方 面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显 高于其他学生，整体状况不容乐观。具体来说，主要存
关于农村留守儿童问题的调研报告 ——外语系关爱留守儿童社会实践 团 一、引言 近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，所谓农村留守儿童，就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业，而多数人没有携带子女一同前往，致使许多的农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童，多数依靠祖父或外祖父母监护。随着农村进城务工人员的不断增多，这个群体的人数也随之不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。针对这一现状，为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，我们外语系组建了一支由九人组成（其中包括系团委书记及八名学生干部）的暑期社会实践团对本溪县塞梨寨村和大东沟村的留守儿童的实际情况进行分析和思考，同时，我们希望留守儿童可以得到更多人的关注及关爱。 有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：“留守儿童”。“留守儿童”因
长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。据抽样调查，我国部分地区的留守儿童比例高达50%。由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益突显，亟待引起政府及有关方面的高度重视。 二、调研工作的组织与实施 此次社会实践，将以“关爱留守儿童，共享同一片蓝天”为主题，在赛梨寨村留守儿童中开展实地调查、与留守儿童座谈、“一帮一”教英语等活动，让留守儿童感受快乐的同时，帮助他们树立自尊自爱、理解父母、尊重他人、努力成才的观念。并在实践过程走访留守儿童较多的村落进行较为实际的问卷调查，从而在留守儿童以及他的监护人中更为针对性的了解他们的生活和教育情况。 研究方法： 问卷方式1 1、调查对象，辽宁科技学院外语系学生（发放150份，回收150份） 2、问卷编排，一共13道选择题，1道问答题。 3、问卷内容：了解当代大学生对于这个特殊群体问题的关 注程度和他们的想法，
走近孩子，走进幸福 ——关爱留守儿童暑期社会实践 系部名称：民航飞行学院专业：民航运输管理 年级：大一班级：******* 姓名：*** 学号:*********** 实践单位：陕西省咸阳市礼泉县政府及小学 实践时间：2010年7月5日至2010 年7月20日共15天 前言：据目前数据，我国留守儿童数量达到5700万，这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，我们每一个人不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。为此，我们深入留守儿童问题严重地区，实践调研，通过采访、支教、“走近孩子，走进幸福”的活动、走访以及活动反馈等形式完成留守儿童课题研究，并达到以下目的：①让政府更清楚地了解留守儿童在心理、学习、生活的现状。②让学校能够根据不同的儿童因材施教。③加强教育的针对性和有效性。④让父母能够了解子女的真实想法和关爱的力量。⑤让儿童更加了解父母辛勤劳动的艰辛和对他们的无私的爱。⑥培养我们大学生的团队合作能力，以及吃苦耐劳，为以后工作学习打下良好的基础。⑦宣传民航知识，以扩大儿童的知识面。 正文： 2010年南京航空航天大学暑期社会实践活动热烈展开，我们组成了“关爱留守儿童”社会实践分队，成员9人，计划深入陕西省咸阳市农村地区，通过采访、支教、“走近孩子，走进幸福”的活动、走访以及活动反馈等形式展开留守儿童课题研究。7月8日，我们到达活动目的地——陕西省咸阳市礼泉县，开始为期7天留守儿童调查行程。 在乡亲们家安顿好后，队长找来竹竿将院旗立起——南京航空航天大学社会实践服务团队（民航飞行学院）向村民们介绍了团队的来意。出乎每一位成员意料，短暂的支教活动引起了乡亲们热情的关注，他们放心地让孩子接受队员的指导。 当笑容满面的孩子们早早地端正坐在教室里，队员们感动不已。一张张纯洁的面容，像是一幅幅无瑕的画卷，让队员们感到了肩上的责任。为了更有效率的指导孩子们学习，团队分成八组，分别指导一至八年级的学生。每年级七到八人——后来队员们得知，原来这所乡村小学总共仅有56名孩子。教学开始，第一天没有准备齐全，队员们在教育中显得有些紧张。但一天的初步指导后，他们也很快发现了情况：这群孩子们不乏性格孤僻、沉默不语的“问题学生”，而且接受的教育也多少落后于城里的孩子。一位三年级的小朋友竟不会两位数乘除，仅仅依靠手指头计算加减法。这些问题显得急迫而困难，队员们只有在有限的时间里尽可能的帮助他们学到该懂的知识，并与他们的家长耐心的交流。第二天，学习照常进行，三个时间段——“7:00-9:30，10:30-12:30，15:00-18:30”，孩子们按时上课。不同的是，孩子们比第一天竟多出了一倍：村里人听说大学生来支教后，纷纷让自己的孩子赶来接受辅导。在村里人眼中，放假了的孩
关于留守儿童调研报告 随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿 童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，下面是小编为 大家精心搜集的留守儿童调研报告，欢迎大家参考借鉴，希 望可以帮助到大家 ! 留守儿童调研报告范文( 一 ) 随着我国改革开放的不断深入，在社会主义市场经济的 推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。有些农民工 把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广大农村中 出现一个新的群体留守儿童。有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达 2290 万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。因此，留守儿童问题虽然得到了 各级党委、 政府及社会的广泛关注，但是留守儿童问题仍然是当今 社会值得关注的一个重要课题。就留守儿童存在的问题，笔 者在仪征市马集镇方营村进行了走访和调查，并对留守儿童 问题谈一些初浅的看法。 540 一、基本情况 方营村位于马集镇北首，共有 户 , 现有人口 1950 人。土地面积 20 个村民小组。常住户 2684 亩，其中花园800 亩。现有机械加工、玩具、生态园等企业8 家。三业总产值2500 万元，人均纯收入9611 元。我村大部分群众迫于生计
挤进了打工队伍中去，成为打工一族，把子女扔给了老人监 护或寄养他人。据调查，全村有留守儿童43 人，其中在校 小学生中就有18 位留守儿童，占学生总数的%，老人监护的有35 人，占%，寄养他人的有 2 人，占%。 二、留守儿童存在的主要问题 1、留守儿童成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中 等偏下，其中 17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差; 留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。分析原因，一是打工父母 对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学 业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。二是监 护人对留守儿童学习介入过少。作为一个特殊的监护群体， 这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习 上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监 护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们 还要承担家务劳动和田间农活，基本没有时间和精力去关注 孩子的学习。 2、留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守 儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童 缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界 不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、 情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷
关注2020留守儿童社会实践报告 20xx年8月，中国xx大学(华东)麦子支教队来到贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县皮林小学开展支教活动，调研当地留守儿童教育问题，体会山区孩子们的苦与乐。 从江县地处山区，郁郁葱葱的群山给这片天空不仅带来了如诗如画的美景，也带来了艰难的交通和随之而来的贫穷。为了孩子的未来，怀着对美好生活的向往，村子里的大多数中、青年都选择了外出打工，这就不可避免导致了留守儿童问题。 尽管留守儿童已经成为社会热点话题，但没有切身了解过这个群体的人不会意识到这个问题的严重性。支教过程中，我们接触到很多当地的孩子，感受到的不仅仅是山区孩子的朴实和真诚，还有处于“放养”状态下所导致的一系列不良习惯：打耳钉，刺青，随意骂人，抽烟喝酒，不服管教……这些在我们眼中只有处于叛逆期才会出现的行为在这些孩子的身上过早地体现出来了。难道是这里的孩子真的天性如此吗?可是当我们看到孩子们成功画出一副图画或学会一首歌曲时那种纯真的笑容，又觉得他们与我们没什么不同。支教队员们深入探讨，联系当地实际情况，得出了一些结论。 转眼之间，迎来了我大学生活中的第二个寒假，为了不虚度光阴，充实历练自己，我决定这个寒假期间在我父亲的单位——江西省鹰潭日报社新闻采访部实习。采访这个工作看起来简单，似乎只要动动嘴就可以了，其实不然。要做好一个采访，大学生党员自评总结，必须事先选好采访对象，想好一个主题，还要列出具体的采访问题。当然，这些仅仅只是采访这一诺大工程的几个主要部分，另外像准备好采访的设备工具，例如录音笔，摄像机，记录本等等也是不可或缺的重要章节。然而，这些只是前奏而已，新闻采访最关键的是把采访的过程记录下来，编纂成稿，经过反复推敲后，始成一篇暂新的新闻采访报道。 7月9日至7月13日的五天时间内，我们走访了很多留守儿童的家庭，通过访谈、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习情况以及父母对孩子的家庭教育观念。在与孩子们的接触与交流中，发现有好多年龄都很小，大部分都是由爷爷奶奶抚养，性格也不是都很开朗。甚至有的孩子因为家境不好，产生了辍学外出打工的念头。“纸上学来终觉浅，绝知此事须躬行”，以前觉得这些事情离自己很遥远，也没仔细的了解过。这次的实践，让我学到了很多书本上学不到的东西，也让我更加了解了上句诗的含义。 当地孩子由于没有父母管教，从小就没有学习和教育的概念，大多数孩子学习成绩很差，在小学或者是初一初二就辍学。同时，由于缺少父母引导，一些小孩子缺少梦想，从小就只知道长大后像父母一样外出打工。此外，当地一些辍学少年又影响了更多小孩子，当一些看起来很“炫酷”的恶习袭来时，他们又会无可避免得沉溺其中。 经过几天的相处，我们也观察到了孩子们纯真的一面。当支教队员们以足够的耐心来容忍孩子们的恶作剧并且关心他们的生活时，孩子们也会对支教队员们放开自己的心灵。“胳膊上的东西怎么弄得?”一个支教队员指着孩子的刺青问道。“一个大哥哥给我弄
( 社会实践心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-015102 关爱留守儿童社会实践心得体Social practice experience of caring for left behind children
关爱留守儿童社会实践心得体会 关爱留守儿童社会实践心得体会1 为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动最大的是农村留守儿童的现状。 那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。 我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上名牌大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。
大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。 农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。但是留守儿童问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是远远不够的，我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展，形成关注留守儿童的良好氛围，帮助留守儿童，解决好当今留守儿童的问题，只有这样才能够加快国民经济的发展，保证国家快速平稳地前进。
苏北农村留守儿童调研报告 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活,与自己父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。 这些留守的少年儿童处于成长发育的关键时期，却无法受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 因此农村留守儿童问题是社会转型期不得不面对的一个十分棘手的社会问题，当前，政府和社会舆论都在关心农民工流动子女在城里就学的问题，但更大一个弱势群体———农民工留守子女在农村的生活学习和安全健康等状况又如何呢？为此，我们小组对此进行以苏北农村留守儿童为例的专题调研。得到如下结论： 1. 子女亲情需求严重缺失由于常年在外忙于打工，他们的父母平时回家次数很少，经调查显示，其中一年内仅在春节回来的占8 2.3%，还有17.7%两到三年才回来一次。由于长期的分离和缺乏联沟通，使得亲子关系会出现障碍，亲情关系缺失对留守子女的心理健康、人格发带来了严重后果。 2.学习状况不容乐观 留守子女和监护人对待读书和教育的认识大都比较积极。因为，他们认为，读书是他们唯一的出路。但是，留守子女实际学习情况不容乐观。农村父母文化程度小学学历或初中居多，很难辅导子女功课，因此，他们的职责主要在于监督子女学习，并帮助他们养成良好的自控力，监护人本身态度和能力减弱了原有的家庭监督作用，再加上孩子自身心理存在问题干扰，很大程度上影响了子女自控力的形成。特别是在当今诱惑繁多的社会环境中，出于孩子的好奇心，就更难以培养自控力。因此，养成良好的自控力显得遥不可及。 3.监护环境令人担忧 留守家庭中大多是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，隔代监护成留守子女主要的监护方式。尽管隔代亲人也愿意照顾留守子女，但是由于体力、知识等原因，很多隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”；调查中不少亲戚也表示“不乐意但没办法”或“无所谓只要父母给钱”，可见他们对待孩子的态度相当冷漠，大多碍于情面而照顾。这样的环境下，孩子难以受到良好的照顾，如果托由外人照顾，还有受到虐待的可能。 在教育态度方面，严重缺乏良好的家教氛围，无论是爷爷奶奶还是亲戚，对孩子大多只局限于吃饱穿暖之类的浅层关怀，非但难以尽到对孩子的教育责任，反而可能对孩子的心理产生消极影响。因
关于留守儿童的调研报告 一、调研目的： 希望通过此次调研为汝城的领导者们为解决留守儿童问题提供一些参考材料、帮助。 二、调研形式： 留守儿童调查问卷、家访、一对一交流 三、调研参与组织、人员： 汝城大学生联络促进会 何新舜、欧雅文、朱勤飞、何宁、朱志浩、朱莹、朱欣欣、欧头红、朱静敏、朱忠波、邓子文、朱鲜锋、朱丽娟、何荣、朱晨星、朱佳楠、胡运科、胡志刚、袁啊苏 四、调研时间、地点、对象： XX年7月28日—XX年8月2日
湖南省汝城县马桥乡石泉村苗圃希望小学 石泉苗圃希望小学250名学生中的85名留守儿童 五、调研内容： 汝城大学生联络促进会组织的这次支教活动共招生250名，其中有85名留守儿童，占学生总数的34%。 1、首先，我们汝城大学生联络促进会的成员对马桥乡石泉苗圃小学的85名留守儿童进行了问卷调查，发出问卷85份，回收85份，回收率100%。 下面是调查所得的数据资料： 调查问题调查结果调查百分率% 通常多久与父母联系一次很少联系 你多长时间没见过父母了近半年
你希望父母多久与你联系一次每天 你是否想念外出打工的父母经常想念 你有心里话最想对谁说父母 你希望和谁住在一起父母 父母打工期间，你有没有受到过欺负没有或很少如果被别人欺负，原因是什么别人故意挑衅 你喜欢集体活动吗喜欢 喜欢交朋友吗喜欢 喜欢和哪种人交朋友同学 喜欢上学吗喜欢 对自己目前的学习状况满意吗满意
家里有人辅导你的学习吗有，辅导一部分 最大的心愿是什么希望父母赚很多钱，尽快回家 对于学习的态度希望父母在身边辅导，为父母争光 最想对父母说的话类似“爸爸妈妈快点回来”的 在学习和生活中遇到了困难最想找谁帮助父母 将来想干什么赚钱 2、其次，汝城大学生联络促进会成员对留守儿童进行了家访。留守儿童人数85，家访户数61，家访率%。 留守儿童当中“单亲”监护型的占绝大部分，还有爷爷奶奶或亲朋监护的。 主要特点是：关爱不健全，缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱的缺失。留守儿童处在一个需要关爱和监护的年龄，监护的缺失必然导致问题的出现。
大学生留守儿童问题社会实践报告 活动主题：对本村留守孩的生活和教育状况进行调查 活动时间：XX年2月9日 活动地点：**市**湖村马湖二队 活动内容：1、调查外出务工人员比例 2、调查留守孩比例 3、面对以上问题该如何做 实践人员： xxx 随着我国社会政治经济的快速发展，“留守孩”俨然成为一大社会问题。心痛之余，我们无法袖手旁观，寻求解决之道才是根本。家庭，社会，学校，在哪里打开缺口，就要在哪里补上漏洞。最近，通过走访,座谈，对**市**湖村的这个地方，田地稀少，人均耕地面积不足0.8亩，农民通过农业生产获得的收入十分有限。由于地理位置比邻广东，跨省务工成为该乡农村富余劳动力谋生就业的重要途径。目前，该乡在外务工人员达八千多人，超过全乡人口的三分之一。其中夫妻双双在外务工的现象十分普遍。由于绝大部分农民工没有能力将孩子带到城市读书，因而形成了相当数量的“留守孩”。据全乡中小学校的调查。现有“留守儿童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全乡小学生总数的60%。调查问卷显示，“留守孩”由爷爷奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等亲戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄养在邻居家的占4%。“留守孩”的父母外出打工后，一般半年以上才回家一次。其中62%的家长一年回家一次，有进13%的家长两年以上没有回过家。“留守孩”主要是通过书信，电话与父母进行联系，但次数很少，一般至少要一个月才能联系一次，半年以上联系的占63%，有的一年到头都没有联系。在问及对父母外出务工的态度时，有63%的孩子表示不希望父母在外务工，渴望和他们生活在一起，8%的孩子表示“无所谓”。在生活上，“留守孩”与监护人有矛盾的占41%。其中经常发生矛盾的占20%。在学习上，51%的“留守孩”表示学习遇到困难时有无助威。在与同学的关系上，43%的“留守孩”表示曾经受到过同学的欺负。在回答“平时父母不
关注留守儿童社会实践总结 我院组织了以一位经历资深教师指导、一位x级学生队长、6位x级精干学生及下车乡政府的2位大学生村官为队员的暑期社会实践小分队，于今年7月份在xx县下车乡开展了为期一周的以“携手明天、共享成长”为主要内容的关注留守儿童社会实践活动。现总结如下： 一、高度重视、精心准备 今年的社会实践活动是校团委响应江苏共青团省委“服务科学发展、建设美好江苏”的号召，我院采取“双赢”政策，将理论实习与社会实践相结合，让小分队成员在实习的过程中将理论回归到实际中去指导社会实践，突出高校服务地方的功能，受到了xx工学院领导和当地政府的高度重视。 我院暑期社会实践服务团先后多次召开服务团成员会议，对本次暑期社会实践的行前准备工作做了具体的安排和分工。对于实践方案的制定，也力求科学化、合理化、创新化，经过服务团全体成员的几天努力，一套思路明确、实际结合紧密并结合学科特色的方案出炉。 为了使此次实践活动顺利开展，我院特别邀请了历年来多次指导学生暑期实践工作的资深教师亲临指导。小分队成员是由院学生会主席为分队队长、x级各班学生中经过层层考核中脱颖而出的学生和自愿请缨加入的当地大学生村官组成的。大学生村官的加入为此次实践活动增加了筹码也是历次实践活动所没有的成员，不管是师资队伍还是实践团队，可以说，此次实践活动我院倾注了大量的物力和财力。 二、扎根基层、服务社会 1、村官加入，如虎添翼。
服务团成员到下车乡后，得到了当地政府的热情接待，同时下车乡两名村官自愿请缨加入。由于村官长期居住于此，对下车乡实地 情况相当了解，有他们的加入更能了解当地留守儿童在的生活情况、心理问题等各方面，因此也更有利于关爱留守儿童工作的顺利进行。村官加入，我们暑期社会实践服务团如虎添翼。 2、指导老师也成了“服务队员”。 此次实践活动，文学院指导老师佟瑛亲自带队，与队员们一起生活、一起开会讨论、一起和留守儿童开展活动，完全成为一个“小 大人”，成为服务团队员，他没有架子，没有教师的严肃，很多孩 子们都很愿意和他交流。 3、领导亲临，指导监督。 在实践开营式上，校团委书记金芙蓉、文学院党委副书记芦海英等一行人冒雨前来现场指导慰问，给实践分队成员极大鼓舞，大家 当场表示认真完成学校赋予的使命，向社会交一份满意的答案。 4、活动多样，孩子们受益匪浅。 实践过程中，队员们开拓思路集众人之力想了很多有意义的活动。家书、手机短信送亲情缩短了孩子们与父母的距离，让孩子们的情 感得到了释放，达到了亲子情感互动的目的;素质拓展训练培养留守 儿童的协作意识和团队精神，让孩子们懂得如何与人交流合作;爱心 家教，让孩子们能在暑期得到免费的辅导，解决了孩子们学习中的 困难;世博宣传使“城市让生活更美好”这一主题深深扎在孩子们心中，开启了还在们放眼看城市的窗口等等。这些活动使孩子们增加 了见闻、增长了见识。 5、家访，感触颇多。 时间后期，在指导老师佟瑛的带领下，服务团成员们自筹资金买了一些文具、水果等慰问品，以表他们的关切之情，看到留守儿童 家庭的实际情况，队员们都感触很多，让队员们知道生活的不易， 大家当即表示要趁次机会好好帮助那些需要帮助的人，同时珍惜人 生中的每一天，让生活绚丽多彩。
关于农村留守儿童生活现状的调查报告 近几年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市务工，一大批未成年的孩子被留在家里，于是在农村出现了一个特殊的群体一一留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大。由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是成绩、品德和心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，成为一种比较普遍的社会现象。 一、基本情况 1、留守儿童的数量和比例：这些留守儿童全是父母双方均外出 务工的农村义务教育阶段的在校学生，年龄阶段分别在6—15岁。几乎全部的留守儿童都希望能和他们的父母一起生活。2、留守儿童学习情况：从留守儿童的学习兴趣，自我认知的学习成绩和作业完成度三方面来看他们的学习基本情况。绝大部分的留守儿童对学习抱有一定的兴趣，他们选择继续升学。在对自己学习成绩水平的认知方面，留守儿童认为自己的学习成绩处于优良的占58.6%,处于中等的占30%认为自己的学习成绩较差的占 11.4%。对作业完成情况的调查显示，所有的留守儿童都认为自己能够独立完成家庭作业。3、留守 儿童生活情况：几乎所有的留守儿童都属于隔代监护。在生活满意度的上，大部分的留守儿童生活满意度较高。4、留守儿童的心理健康情况：有很大一部分留守儿童每天都在思念他们的父母，他们认为和 父母在一起是最开心的时候，这表明了孩子当前严重的“亲情饥渴”。在父母外出打工期间，有69%勺留守儿童觉得自己孤单寂寞，有19% 的人觉得自己不如别人，有12%勺人觉得没有变化。在被问及“父母外出打工，对你各方面的不利影响如何”时，有41.8%的留守儿童认为没影响，39%勺人认为
影响很小，仅有19.2%的人认为他们受到很大的影响。 二、存在问题 通过和一些与孩子们的交流，我了解到各级政府在关心留守儿童方面作出了许多的努力，每年积极组织的帮扶活动都在很大程度上解决了留守儿童在读书和生活方面遇到的部分难题。很多孩子都表示他们珍惜现在的生活，会努力学习，尽自己最大的力量来回报社会的关心。但是也同时发现，父母外出打工对留守儿童的成长还是产生许多负面的影响。它们主要表现在：1、留守儿童的学习情况呈两极分化：留守儿童中学习成绩优良的和学习成绩中等或较差的呈对半比例分布。在与孩子们的交谈中我们发现到，由于隔代带养的祖父母、外祖父母文化程度偏低，加之隔代之间的溺爱，对孩子的学习很少过问，更没有能力辅导孩子的功课，他们对留守儿童大多重养轻教，仅满足于生活需要，至于留守儿童的学习情况则被忽视。一些留守儿童虽然表示他们愿意继续升学，但同时也觉得学习是一种负担，他们没有明确的奋斗目标。对于学习他们大都表现出缺乏热情和进取心，自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，导致学习成绩较差。这些情况无疑使学校的教育处于了一种事半功倍的尴尬境地，影响了班级、学校的教学质量。2、缺乏完整的家庭教育导致的性格发展问题：义务教育阶段的孩子正处于身心迅速发展的时期，对自身变化，人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼和冲突。他们需要有倾诉的渠道，也需要有人告诉他们怎样正确对待这些问题，家人在这方面起到非常重要的引导作用。但由于父母在外，留在家的其他亲属及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少起码的与父母交流的机会，这种情况长期积累，对于儿童性格发
留守儿童关爱工作现状调研报告 随着农村剩余劳动力大量转移，农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教 育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设 有着致关重要的作用。为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康 成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇实际，特制定如下工作制度： 农民问题：是“三农”问题中的核心问题，集中表现为农民的经济收入低，增收难， 素质低，城乡居民收入差距大，贫富差距大。 一、组织领导制度。 1、学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员、各科老师为成员的"三关"工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长(支部书记)为副组长的关爱留 守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。 2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童 的关爱和管理。 二、统计报送制度。 1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解 留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。 2、各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校;片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。 3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统 计数据的准确性。 三、留守儿童关爱制度。 1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福 的家庭环境中健康成长。 2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。 针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫 正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。 3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次 谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的
关于留守儿童的社会实 践报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
-----关于留守儿童的社会实践报告 学院： 系别： 专业班级： 姓名： 学号： 一、活动目的 为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的交流，促进留守儿童的健康全面发展，以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。二、活动前期准备 其实小时候我也曾和姥姥一起生活过2年，父母上班不能照顾我，当然那时候还没听说过留守儿童这个词，只是现在回想起来，仍觉得是种隐隐的伤痛，这种灰色的经历有时真的会影响整个成长过程，幸运的我在初中以后就和父母在一起了，而且接受了良好的教育，才让自己走出那灰色的童年。 我上网查了很多关于留守儿童的信息，现在社会随着经济的发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。而父母在外出打工中，与孩子聚少离多，沟通少，由于没有父母的关心和监督，大部分留守儿童的心理及性格上出现偏差，学习成绩也受到影响。留守儿童，他们过早的承受了他们不该承受的东西，承受没有父母陪伴的孤单，心理上的孤单等等。试想如果长期这样下去，他们会变成什么样子真的很令人担忧。
于是我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行。当然也从网上面借鉴了一些经验，于是在准备的差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了! 我从表弟那儿得知，他有个同学就是留守儿童，只跟着爷爷和奶奶生活，父母在外地打工，爷爷奶奶年纪大了，只能干些捡破烂的琐事。 三、活动过程 第二天我就去了她家里，当时我刚看到她家我就感慨了，好久没见到那样的房子了，用破砖垒的，也没看见门，估计这样的房子连小偷也不会有所企图吧！进去后里面又脏又乱还那么小，当时感觉到有点窒息的感觉，再看那个小女孩，没有同龄人的青春洋溢，有的只是苦哈哈的表情，又黑又矮，看着让人很是心疼，唉，真的难以想象。在小县城里还有这样的生活，那要是在乡下，真的是可想而知啊。想到这里，我的鼻头酸酸的。 当时我没看到她的爷爷奶奶，估计是出去干活去了，那个小孩子就那样呆呆的坐在地上，傻傻的看着我们，显的很是害羞、胆怯。我主动走上去和她说话，她好像没听到似的，脸上满是小心翼翼，好像生怕我欺负她似的，后来表弟和我说由于她又瘦又小，所以在班里经常被人欺负，看着她，我越发的心疼了。万事开头难，我暗下决心，只要我可以做到的，我一定要让她变得开朗活泼起来，要让她的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。 还好我事先有准备，我递给她一个可爱的小悠嘻猴，看着她一下子欢喜的眼神，又黯淡下去，终是没有接下，唉，我好像只有感叹，后来我摁了一个按钮，那里面开始哎呀呀哼起音乐来，我开始清清嗓子跟着唱起歌来，她刚开始不搭理我，继续玩弄着手指，再后来她慢慢的向我靠近了，看来我已经成功了