浙江科技学院考试试卷
浙江科技学院
2010-2011学年第一学期（秋季）期末考试试卷 B 卷
考试科目 零起点汉语阅读 班 级 A1班 完成时限 90分钟 考试时间 2010 年 1 月 6 日 拟 题 人 彭丽琴 审 核 人 严慧仙、陈海芳 批 准 人 严慧仙
学 院 国际教育交流中心 考试方式 闭
一、写出下列汉字的拼音。Give pinyin for each of the following chinese
characters.（本大题共30小题，总计30分）
专业班 学 姓
………………………………………………………………………装订线……………………………………………………………………………………
二、根据拼音写出句子。Write down the chinese characters
according to the pinyin of following sentences . （本大题共10小题，
总计30分）
1. nà ga hóng sa yīfu shì wǒ de.
2. nà shì shuí de shū?
3. tā shì wǒ de tóng bān tóng xu?.
4. ní m?n dōu shì liú xu? shēng mā?
5. wǒ yào huàn liǎng bǎi yuán qián.
6. jīn tiān xīng qī sì.
7. tā de diàn huà hào mǎ shì duō shǎo?
8. nǐ shì měi guó r?n ma?
9. wǒ ju? de hàn yǔ yǔ fǎ bù tài nán.
10. qǐng gěi wǒ jia shào nǐ de p?ng yǒu，hǎo ma?
三、写出含有下列部件的汉字。Write out the characters containing the
following components.（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
Such as 女： 妈
四、用下列汉字组词 Form words with the following characters.（每题2分，共20分）。
瓶 香 伞 容 室
机 行 汤 老 学
五、阅读理解（Read the passages and answer the questions
follwed.）（每题2分，共10分）
A：你好！请问你叫什么名字？
B：我叫安娜，你呢？
A：我叫玛丽。你也是留学生吗？
B：是的。我是北语的留学生。
A：我也是。你在哪个班？
B：我在A1班。你呢？
A：我在B2班。你喜欢学汉语吗？
B：我很喜欢，但是我觉得汉语语法很难，发音也很难。
A：我学习汉语一年了。我觉得汉语汉字很难写。
B：对。很高兴认识你，你住哪里？
A：我住3楼318房。
B：我也是，太好了！我们是室友。
回答问题：
1.安娜住在哪里？
2.安娜和玛丽是同班同学吗？
3.安娜觉得汉语什么难学？
4.玛丽是北语的留学生吗？
5.玛丽觉得汉字难写吗？
《对外汉语初级阶段教学大纲》 主编：杨寄洲 副主编：邱军 编者：杨寄洲邱军李宁 编写说明 《对外汉语初级阶段教学大纲》 本大纲为对外汉语初级阶段的教学大纲。 大纲规定了对外汉语初级阶段的教学对象、教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，大纲是初级阶段对外汉语课堂教学、教 材编写、教学评估和考试的重要依据。 本大纲还包括几个附属文件，它们是： １、对外汉语初级阶段教学语法大纲 ２、对外汉语教学初级阶段功能意念大纲 ３、对外汉语教学初级阶段情景和言语活动大纲 ４、对外汉语教学初级阶段考试大纲 ５、对外汉语教学初级阶段词汇大纲 一、教学对象 母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。 １、年龄：年满十八岁、身体健康。 ２、学历：具有高中毕业以上（含高中）学历。 ３、汉语水平： Ａ、基本没有学过汉语，零起点的学生。 Ｂ、学过少量汉语，词汇量为６００左右，基本没有表达能力的学生。 Ｃ、学过汉语，词汇量为１２００左右，有一定的表达能力，但语音 语调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生。 二、教学时间 Ａ、Ｂ类学生教学时间为一学年（两学期），实际教学时间约为４０周， 每周２４学时，共计９６０学时（包括复习考试）。 Ｃ类学生教学时间也是一学年（两学期），实际上课时间为４０周，第一 学期每周２４学时，教学时间为４８０学时（包括复习考试）；第二学期每周 ２０学时，教学时间为４００学时，年教学时间为８８０学时。（包括复习考试、语言实践活动）。 学习时间不少于上述所规定的学时，才能达到本大纲所规定的各项教学要求。 三、教学目的 初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有 初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社 交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规 定的一年级的标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步 能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下 语言基础。 初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减 少语言学习中的文化障碍。 通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。
第三课家庭规模日趋小型化 问题导入： 你的家有几口人？你在家和谁住在一起？ 那么在中国通常是怎么样呢？ 日趋：副词，作状语，多用于V和Adj之前。表示事物逐渐发生变化，一天一天地接近某种情况或状态。 日趋严重的毒品问题已成为全球性灾难，毒品灾害已经在世界各国普遍发生了。 造句：目前全球的环境污染问题日趋 ．．怎样？（严重） 目前学习汉语的人数日趋 ．．怎样？（增加） 1、以核心家庭为主体的两代户类型占中国现有家庭总数的比例为59.25%。 2、核心家庭确已成为主流的家庭模式。 句子1和句子2的意思？ 一样的。 用“也就是说”连接，这个词表示前面句子的说法和后面的意思是一致的。 她是1991年出生的，也就是说 ．．．．，她今年21岁了。 同样的，“换句话说”。 第一段的主要内容是什么？（段落主句）？ 段落主句就是一个表达段落最主要 ．． ．．或结尾 ．．．。段落主句通常出现在段落的开头 ．．．的意思的一句话 处。 主要内容：中国的核心家庭已成为主流的家庭模式。第一段的结尾处。 家庭的价值观出现新变化 第二段： 问题：为什么“在陈冠华看来，这种周末过得太累了”？ 答：因为“每次周末回家，他都会面临着到爷爷奶奶家还是外公外婆家的选择，因为父亲不知道为什么，不愿意去外公外婆家，而母亲却总要两头跑”。 必将：尽管陈冠华把婚姻看作是人生的一个必将 ．．经历的阶段，但是他对于自己的未来家庭的设想，却是另一个样子。 势必：如果下一代不回归到传统的大家庭中间，势必 ．．会产生各种思潮，出现形形色色的违背情理的不良现象。 必将：副词，多用在动词、动词短语和形容词短语之间，表示将来一定会出现某种情况。势必：副词，多用在动词、动词短语、形容词、形容词短语前，表示根据形势推测必然会出 现某种情况，因此句中也有出现情况的原因。势必表示必然结果 ．．．．,多用于社会生活方面，而“必将”则没有这种限制。 休息不好,______影响第二天的工作。 （必将） 问题： 陈冠华对于自己的未来家庭设想是怎样的？ 答：“两口子自己过” 问题：北京城市家庭结构变化的原因是什么？ 答：“家庭规模在缩小，这和我们的生育制度有关系” 小家比大家更流行。 第五段： 事实上，从户规模分布来看，2002年，3人户比例最高，占到31.69%，其次是2人户和4
现代汉语试题库 现代汉语试题库（绪论·试题） 一、填空题. 1．“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——（），广义的解释还兼指现代汉民族使用的（）和（），我们这里讲述的是（）。 2．汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种（）；从功能上说，它是（）。 3．现代汉语有（）和（）两种不同的形式。（）是民族共同语的高级形式。 4．现代汉语民族共同语又叫（），它是以（）为（），以（）为（），以（）为（）的。 5．民族共同语是在一种（）的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为（），从汉代起被称为（），明代改称为（）。到了现代，即辛亥革命后又称为（），新中国成立以后则称为（）。 6．现代汉语的地域分支是（）。 7．共同语是（）的语言，方言是（）的语言。 8．现代汉民族共同语是在（）的基础上形成的。在形成过程中，（）有着特殊的地位。 9．汉语方言可以分为七大方言区，即（）、（）、（）、（）、（）、（）（）和（）。 10．我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的（），有效地（）。 11．现代汉语的特点：语音方面（1）（）（2）（）（3）（）；词汇方面（1）（）（2）（）（3）（）；语法方面（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。 12．（）语、（）语、（）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。 13．汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是（）语、（）语、（）语、（）语和（）语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 14．在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是（）和（）。 15．现代汉语规范化的标准是：语音方面以（）为（），词汇方面以（）为（），语法方面以（）为（）。 16．推广普通话并不是要人为地消灭（），主要是为了消除（），以利社会交际。 17．50年代初制定的推广普通话的工作方针是：（），（），（）。这个方针是正确的，今后仍然适用。 18．新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为（）。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为（）。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为（）。 19．现代汉语课程的主体由（），（），（），（）和（）几部分构成， 二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1．现代汉民族共同语和方言的关系是（） A．互相排斥 B．互相依存，方言从属于汉民族共同语 C．方言是从民族共同语中分化出来的 2．对普通话而言，汉语方言是一种（） A．地域分支 B．并立的独立语言 C．民族共同语的高级形式 D．对立的独立语言 3．汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。 A．语音 B．词汇 C．语法 D．词汇和语法 4．现代汉语书面形式的源头是（） A．文言文
对外汉语论文：对外汉语阅读教材对比分析 【中文摘要】本文选择由同一编者相隔十年之久所编、具有浓厚“血统”关系的两部对外汉语阅读教材作为研究对象,对它们的话题选择、词汇编排、练习设计、注释对比等方面进行了深入考察和系统研究,发现它们的独到之处、可借鉴之处,同时也指出存在的问题,并希望能对对外汉语阅读教材的编写和使用提供一些有益的参考意见。本文由绪论、正文和结语三部分构成,正文共五章。绪论主要介绍了本文的选题意义、研究对象及研究方法。第一章为国内外相关研究综述。对阅读教学、对外汉语教材和对外汉语阅读教材国内外相关研究进行了整理,为后文的两部教材对比提供理论铺垫。第二章为两部教材的结构及课文话题选择。分析了两部教材的结构、话题分类、语言材料的真实性和话题的合适性。第三章为两部教材的词汇编排。围绕两部教材词汇难度、生词的重现率及生词在课文中的分布进行对比。第四章为两部教材的练习设计。主要对两部教材的练习题型、练习中体现的功能及练习间内在联系、练习覆盖的教学内容进行统计分析。第五章为两部教材的其他对比。分别从插图与内容配合方面、版面设计方面、词语汉英对译方面进行了分析对比结语部分由创新和发展、相关思考、本文研究的不足之处三部分内容组成。对本文的相关研究作了概括性总结,对未来的对外汉语阅读教材的编写提出一些可参考的方法和意见。 【英文摘要】This article has selected two reading textbooks
as the research object.The two books are compiled a decade apart but by the same author, between which there is a strong “race”. The author carried out a deep study and systematic research on their topics,vocabulary, exercise design, and notes in order to find out their strongpoints and weakpoits from which we can learn something.The author hopes that this study can provide some sugestions for compiling reading materials for TCSL.This article is composed of three big parts:the introduction, body and conclusion, the body contains five chapters.Introduction introduces the significance of the topic of this article,the subjects and research methods.Chapter one is review of relevant research both at home and abroad. It’s mainly on the teaching of reading, TCSL teaching materials and TCSL reading materials. This chapter has provided theoretical support fot the following chapter.The second chapter is about topics and structures of the two textbooks. The author analyzes the structure of two materials, the topic classification, language materials and the authenticity and appropriateness of the topic.Chapter three talks about vocabulary arrangement. The author compared the vocabulary difficulty, the reproducibility rate and their distribution in the texts.Chapter four focuses on their exercises designed. The author analyzes the two textbooks’
对外汉语教案 第三课 一、教材：汉语强化课本句型课本 二、教学对象：学习汉语一周左右。 三、教学重点：1.声母z、c、s 2.声调的联系。 3.三声连读、变调。 4.声韵拼合规律。 5.语法：主语、谓语、宾语和语序。 四、教学难点：1.三声变调。 2.汉语中的主语、谓语、宾语及语序 五、教学目标：1.掌握声母z、c、s的发音 2.认读本课生词 3.能在句子中正确应用“三声”的变调 4.掌握本课语法 六、教学环节： (一)组织教学：（1分钟） 向同学问好，从而复习前一节课对话内容。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们早上好！ 生：老师早上好！ (二)检查复习：（15分钟） 1.巩固已经学过的声母，韵母及声韵拼合。 方法：教室拿出闪卡让学生认读并纠音。 2.检查前一节课学习的生词。 方法：把卡片发给大家，老师说字词，同学们举起手中的卡片并朗读。 3.进行简单会话，巩固前一课句型： A:你们是学生吗？A:你们是老师吗？ B：我们是学生。B:我们不是老师。 A:这是你朋友吗？ B：这不是我朋友。 (三)学习新课：（70分钟） 1.语音：声母Z、C、S (15分钟) 1)由zh、ch、sh引出，通过手势说明舍位变化、发音部位。 2)教室板书并领读，学生跟读。 3)个别朗读，教室纠音。 4)声韵拼读，在语流中进行练习，展示声韵拼合表，领学生朗读。 2.声调练习：（15分钟） 1)三声连读：找同学进行对话： A:你好吗？A:你好！ B:我很好B:你好！ Níhǎo hěnhǎo shǒubiǎo 两个“三声”连读前一个三声要读成“二声”。
例：měihǎo bǎoguǎn shǒubiǎo Zhǐhǎo yǒngyuǎn liǎjiě 2)三声变调： 教师读出一些词语引导学生发现规律。 A.mǎshāguǎngbō kǎchē mǔqīn B.yǚyán jǐngchá Měiguó Fǎguó C.kǎoshì nǔlì tǐyǜ lǐwù D.běnzi jiějie jiǎozi yǐzi 小结：三声在三声前变读成二声 三声在一、二、四、轻声前读三声的一半读降调。 3.生词：（20分钟） 1)先进行分类，在按词类进行教学（教师领读，个别朗读，教师纠正发音） 副词：很形容词：忙疑问代词：什么 动词：做名词：作业身体 写汉字生词 看电视 听音乐 念课文 你忙吗？ 我很忙！ 你做什么？ 我学习生词！ 引申：你----忙吗？ 他很忙！ 他做什么？ 他--------. 2)结合生词引出对话、句型。 做什么？我做作业。 我看电视。 我写作业。 我听音乐。 我上课。（写汉字。） 3)用“你好”引出“你好吗？” 你好吗？（你身体好吗？）你爸爸（身体）好吗？ 我很好，谢谢。我爸爸（身体）很好。 你妈妈（身体）好吗？ 你爷爷（身体）好吗？ 玛莎（身体）好吗？ 做22页句型练习2 4.语法： 1)主语、谓语（8分钟） 主语：subject 谓语：predict 通过句子讲解： A.他听音乐。 B.我们学习汉语。 说明：A句中“他”听音乐，B句中“我们”学习汉语。
教材：《初级汉语阅读与写作教程》，刘立新编著，北京大学出版社，2007年10月第1版。第二课“情绪管理”，阅读一“钉子”。 教学对象：具有一定汉语基础、掌握了800-1000汉语词汇、汉语水平相当于HSK3-4级的留学生。 教学地点： 课型：初级汉语阅读课 教学目标： 1.认知领域：（1）熟练掌握本课的25个生词； （2）理解课文内容，并回答课本问题； （3）学习“发脾气”、“控制”、“拔”、“承受”、“造成”、 “看待”的用法，会用这些字词造句。 2.技能领域：（1）正确理解阅读材料，提高阅读速度； （2）能概括归纳课文各部分主要内容。 3.情感领域：学生想了解在日常生活中如何管理自己的情绪。 4.学习策略：引导学生养成良好的阅读习惯。 教学重点： 1.词语：钉子、钉、脾气、减少、控制、拔、疤痕、捅、伤口、伤痛、 令、承受、理由、造成、伤害、宽容、看待、完整 2.语言点：发脾气、钉、控制、拔、承受、造成、看待的用法 教学难点： 1.词语：减少、控制、拔、捅、承受、造成、宽容、看待、完整 2. 语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握发脾气、
订、控制、拔、承受、造成、看待的用法。 教学方法： 综合法，以直接翻译法、听说法为主，辅以认知法、任务法等。 教具：多媒体 教学时间：90分钟 教学步骤： 第一课时 一、组织教学（2’） 点名、上课 二、复习检查、导入新课(5’) （一）口头提问上节内容； （二）导入新课 你是爱发脾气的人吗？你生气的时候一般会怎么做？ 三、学习新课 （要求学生课前预习生词，查出生词的意思，有疑问的生词在讲解阅读材料时予以解释。） （一）泛读阅读材料 （1）生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。（8’） 钉子、脾气、发脾气、钉、后院、数量、减少、控制、耐性、拔、洞、疤痕、捅、伤口、伤痛、令、承受、理由、造成、伤害、宽容、看待、意想不到、扇、完整 （2）学生5分钟内快速阅读课文，然后做阅读材料后的练习题(20’)
对外汉语初级阶段教学大纲 一、教学对象 母语为非汉语、有不同学习目的学习汉语的各国学生。 １、年龄：年满十八岁、身体健康。 ２、学历：具有高中毕业以上（含高中）学历。 ３、汉语水平： Ａ、基本没有学过汉语，零起点的学生。 Ｂ、学过少量汉语，词汇量为６００左右，基本没有表达能力的学生。 Ｃ、学过汉语，词汇量为１２００左右，有一定的表达能力，但语音语调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生。 二、教学时间 每学期每门课程的教学时间为16周。 三、教学目标 初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规定的一年级的标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下语言基础。 初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减少语言学习中的文化障碍。 通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。 四、教学要求 通过汉语进修教学，使学习者在原有基础上不同程度地进一步提高汉语交际能力，加深对中国的历史、文化和现状的了解。 通过在初等阶段四级里听、说、读、写等语言技能的训练，使学生掌握普通话的基本语音和汉语拼音，掌握所规定的2411个初等阶段的词以及相应的汉字，掌握185项初等阶段的语法点，初步掌握汉语的基本语法结构。 完成初等阶段学习的学生应当具备初步的汉语交际能力，能运用学到的语言
知识和技能解决日常生活中最基本的问题，并在听、说、读、写四项技能方面达到以下要求： 听：能基本听准普通话的声、韵、调，能听懂教师用较慢的普通话所做的讲解；具有初步的猜词能力，在具体的语境中能听懂日常生活中如见面、介绍或购物时的简单谈话，了解他人对某一事情叙述的基本内容，理解说话人的主要意图。语速为120－140字/分。 说：能比较准确地发出单个字、词的音，句子的语调虽有明显的母语影响但所表达的意思连贯，基本上能让听话人理解；能进行日常生活中诸如见面、介绍、祝贺以及询问、购物等基本口语交际，能用已经掌握的简单词汇表达自己的意图或叙述某一事情的基本内容，句子错误率不超过30%。 读：能根据汉语拼音比较准确地读出汉字的读音，能借助词典阅读已学词汇占80%以上的文章，准确概括出文章的意思；在无词典条件下，能克服非关键性文字障碍，理解已学词汇占90%以上的文章的主要内容。阅读速度达到90－110字/分。 写：能用汉语拼音比较准确地写出听到的普通话音节，能用汉字听写出已学过的字、词、句。汉字书写笔画清楚，笔顺基本正确，具有初步的汉字结构的知识。能将一段简单的叙述写成文字，能写留言一类的便条或简短的书信等应用文；能写出400字的记叙文，在文章中表达自己对某事的基本态度，错字或病句不至影响读者对主要内容的理解。 五、教学原则 １、以学生为中心的原则。课堂教学要充分调动学生的积极性和主动性，激发他们的表达愿望和热情，鼓励他们积极参与教学的全过程。课堂上学生的学习行为应占课堂教学时间的４／５。 ２、实践性原则。对外汉语教学属于第二语言教学，第二语言课堂教学的任务不是传授语言知识，而是训练语言技能。尤其是初级阶段，要求老师在课堂上坚持少讲多练，精讲多练。讲解语言知识要少而精，尤其是语法教学，要多演示，少讲解，尽量借助形象直观的教学手段，多用公式、图表、图片、动作演示等方法，让学生尽快理解句法结构，要尽量创造真实的语境，使学生尽快理解所学内容，在学生理解的基础上，随即投入操练。要为学生创造实践的机会，引导
《对外汉语初级阶段教学大纲》 1．1读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌握快速阅读技巧。能够达到两个层面的阅读速度和理解程度： A、普通阅读：能阅读生词不超过2%，无新语法点的语言材料，阅读速 度为120－140/分钟，理解正确率为90%以上。 B、快速阅读：能阅读生词不超过4%，新语法点不超过2%的一般性语 言材料，阅读速度为140－160/分钟，理解正确率为80%以上。 能借助词典认读部分汉语水平大纲的丙级词。 1．2写：听写速度达到15－18个汉字/分钟，抄写速度达到18_2 0个汉字/分钟，能写一般应用文，能把70%以上的授课内容整理成笔记。 一百分钟内能写出400字以上，句子通顺、意思完整、语法错误低于2%，汉字错误低于3%的记叙短文。 2、交际技能方面： 有适应各种一般性交际场合的能力。能够较快、较正确地听懂、领会交际对象的意图，能选择相应的词汇和语法形式较准确地表达自已的意思。 （二）阶段要求 初级汉语教学大致分为三个教学阶段： 1、语音阶段 掌握汉语声母、韵母的发音和声调，语流中的变调基本正确。能正确地拼写、标调并读出，正确率为90%以上。 掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。 能正确地辨音辨调，听懂简单的对话及少量课堂用语。 能认读200左右汉字，书写时笔顺、笔画基本正确。 2、第二阶段 2．1语言知识方面： 2．1．1语音：掌握词重音、句重音、儿化韵，字、词、句发音基本准确，语调、语气基本正确。 2．1．2词汇：学习《词汇大纲》规定的1级词（1000个），掌握常 用义项和用法，掌握95%以上。 2．1．3语法：学习《语法大纲》规定应学的语法项目。掌握95%以上。 2．1．4汉字：会认会写汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字（80 0个），初步掌握其中90%以上汉字的偏旁部首，会用部首检字法查字典。 2．2语言技能方面： 2．2．1听：能听懂没有新语法现象，语速为140_160个/分钟， 新词语不超过1%的语言材料， 2．2．2说：能进行一般的日常生活会话，语音语调基本正确，词重音、句重音及停顿准确。 2．2．3读：初步掌握普通阅读、快速阅读技巧，能够达到两个层面的阅读速度： A、普通阅读：能看懂没有新的语法现象，非关键性生词不超过1%的语 言材料，阅读速度达到80－100/分钟，理解正确率为90%以上。
大一现代汉语试题 一、填空题（每题1分，共10分） 1．现代汉民族共同语是（1.以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。。．）。2.据阻碍方式普通话声母可以分为(2．塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。)。 3．后鼻韵母有( 3．iɑ、ie、uɑ、uo、üe。 )。4．普通话声调的四种调值是( 4．55、35、214、51)5.传统的“六书”是指（5．象形、指事、会意、形声、转注和假借。）。6．汉字标准化的四定是指(6. 定量、定形、定音、定序。)。7．合成词是由（7.合成词是由两个或两个以上语素构成的词。）的词，包括（复合式、附加式、重叠式。）三类。8.语义场的类型有（8．类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场。）。9．成语的特征是（9意义的整体性，结构的凝固性。）。10．词汇的发展变化主要表现在10．新词不断地产生，旧词的逐渐消失和变化，词的语义内容和语音形式也不断地发生变化。 。 二、名词解释（每题1分，共6分） 1．音素：音素是构成音节的最小单位。 2．单元音：发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。 3．音位：一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 4．词：词是最小的能够独立运用的语言单位。 5．义项：是词的理性意义的分项说明。 6．歇后语：是由近乎谜面和谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。 三、语音题（共20分） 1．写出声母的发音部位和发音方法。（每题1分，共5分） 1）m 双唇、浊、鼻音（2）b 双唇、不送气、清、塞音 （3）ch 舌尖后、送气、清、塞擦音（4）k 舌根（舌面后）、送气、清、塞音 （5）x 舌面（前）、清、擦音 2．比较各组声母、韵母发音上的异同。（每题2分，共10分） （1）1）z — zh 相同点：发音方法相同都是不送气、清、塞擦音。不同点：发音部位不同，z 舌尖前音，zh舌尖后音。 （2）f—h 相同点：发音方法相同都清、擦音。不同点：发音部位不同，f唇齿音，h舌根（舌面后）。 （3）ɑo — iɑ相同点：都是复韵母。不同点：ɑo 前响复韵母，iɑ后响复韵母。 （4）onɡ—ionɡ相同点：都是后鼻韵母。不同点：韵腹不同（onɡ是u,ionɡ是ü）。（5）en — in 相同点：都是前鼻韵母。不同点：韵腹不同en是e，in是i。四、分析题（共20分） 1．分析词的结构类型。（每题1分，共10分） 倾销、利害、房间、老乡、吩咐、年轻、仅仅、皑皑、提高、地震、 倾销（偏正）利害（联合）房间（补充）老乡（附加） 吩咐（联绵）年轻（主谓）仅仅（重叠）皑皑（叠音） 提高（补充）地震（主谓） 2．辨析下列各组同义词（共10分） （1）持续——继续（2分）（2）愿望——希望（2分）
新攻略汉语初级课本 1课他正在等他爱人呢 1） 这家商店的东西正在大减价，商店里顾客真的不少，邮的正在挑东西，有的正在排队交钱。咦，这位先生在做什么呢？他正在等他的爱人呢。 2） 小雨最近很忙，他正在找工作。刚才我去他那儿的时候，他正在给一家公司打电话。听说这家公司正在招聘职员，他打算去应聘。 3） 外边正在下雨，莉莉跟朋友们在房间里一边喝咖啡一边聊天儿。莉莉问大家：“明年的这个时候，你们可能在做什么呢？”小叶说：“我可能正在跟男朋友一起旅行。”直美说：“我可能正在想你们。”安娜的回答很有意思。你猜猜，她说的是什么？ 2课刚才你去哪儿了 1） 小叶：刚才你去哪儿了？ 莉莉：我跟直美逛商店去了。 小叶:你买东西了吗/ 莉莉:我没买东西，直美买了。 小叶：她买了什么东西？ 莉莉：她买了三件衬衣，两条裙子，还有一顶帽子。 小叶：嗬，买了这么多！ 2) 小叶：周末你做什么了？ 莉莉：我朋友来北京了，周末我陪他去长城了。 小叶：你去颐和园了没有，我觉得颐和园的风景特别美。 莉莉：还没去呢。我们打算后天去。 小叶：你请他吃北京烤鸭了吗？ 莉莉：那还用说。昨天我们在“全聚德”吃了一大只烤鸭。 3） 英男：听说小雨病了。咱们抽时间去看看他吧。 保罗：好，什么时候去？ 英男：明天没有课，吃了早饭就去吧。 保罗：你已经告诉小雨了吗？ 英男：还没呢，我下了课就给他打电话。 3课秋天来了 1) 秋天了，天气凉了，山上的树叶都红了。西蒙他们打算今天去香山看红叶，可是真不巧，天阴了，要下雨了。 2） 小雨现在是职员了，工作很忙，玩儿的时间少了，也不能睡懒觉了。前几天他病了，现在已经好了。最近他有点儿瘦了，不过看上去更帅了。
一、选择题（共计40分，每小题2.5分） 1、下列有关声母的选项中，哪一个说法是错误的？ ________。 Ａ、声母是音节开头的辅音 Ｂ、“包（bāo）”这个音节，辅音“b”就是它的声母 Ｃ、辅音中有21个可以在音节中充当声母 Ｄ、声母指音节开头的元音 2、语素是________。 Ａ、最小的语音单位 Ｂ、最小的意义单位 Ｃ、最小的语音语义结合单位 Ｄ、能独立运用的最小的意义单位 3、下列各组词中全部是连绵词的是________。 Ａ、仓促、唐突、栏杆、苗条、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 4、下列哪个是虚词________。 Ａ、名词 Ｂ、动词 Ｃ、形容词 Ｄ、叹词 5、“用”一词的韵母是________。 Ａ、y Ｂ、o Ｃ、on Ｄ、ong 6、现代汉语书面形式的源头是_________。 Ａ、文言文 Ｂ、官话 Ｃ、白话 Ｄ、近代汉语 7、下列哪项属于动词________。 Ａ、跑 Ｂ、华罗庚 Ｃ、他们 Ｄ、聪明 8、下列属于多音节语素的是________。 Ａ、书店 Ｂ、树 Ｃ、琵琶 Ｄ、奥林匹克 9、下列属于复指短语的是________。 Ａ、最满意的解决方案 Ｂ、来送两本书 ___ ___ __ __ ___ __ __ _学院__ ___ __ __ _级__ __ ___ __ __ 班 姓名__ __ ___ __ __ ___ _ 学号_ __ ___ __ __ ___ __ ……… … … … … … … … … … （ 密 ） … … … … … … … … … … … … （ 封 ）… … … … … … … … … … … … （ 线 ） … … … … … … … … … … … … 密 封 线 内 答 题 无 效
汉语口语期末考试 考试时间：120分钟满分100分 姓名：____________（??）分数(??)：____________ 一、连线?????（1分×10题=10分） 两双衣服八本自行车六辆茶 一件书 三杯鞋两封饺子五个信一公斤笔两盘葡萄九支面包 二、找出十个词语。?? 10???????.（1分×10题=10分） 1_________ 2_________ 3_________ 4_________ 5_________ 6_________ 7_________ 8_________ 9_________ 10_________
三、选择题????????.（1分×10题=10分）1．明天是爷爷的生日，_____我要给他买一件礼物。 A所以 B好像 C.已经 D.可是 2. 我喜欢蓝色，我的朋友也喜欢蓝色，我们_____喜欢蓝色。 A.也 B都 C从 D没 3. 从两点_____三点五十分上听力课。 A也 B到 C 在 D 还 4 . ——听一会音乐怎么样？ ——__________________ A.音乐很好听。 B.好。 C.真的。 D. 对。 5. ——我叫杰夫，是英国人，你是……？ ——__________________ A. 我叫安妮，是美国人 B.你是杰克。 C.我今年二十岁 D.我不是安妮。 6.——他是谁？ ——__________________ A.他是王平 B.他是美国人 C. 他是留学生 D.他是男生。 7.——你今年多大？ ——__________________ A.我是二十岁 B.我也二十岁。C .我二十岁。D.是二十岁。 8．——我在三班，你呢？ ——_______________ A我在几班。B我在二班。C 我呢。D我在做作业呢。
对外汉语教师必读书目100本 1.《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版 2.《语言与文化》罗常培著，北京出版社，1989年版 3.《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆，1979年版 4.《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社，1979年版 5.《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版 6.《马氏文通》马建忠著，商务印书馆，1983年版 7.《汉语音韵》王力著，中华书局，1980年版 8.《训诂简论》陆宗达著，北京出版社，1980年版 9.《中国语言学史》王力著，山西人民出版社，1981年版 10.《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社，1979年版 11.《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版 12.《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版 13.《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版 14.《西方语言学名著选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版 15.《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社，1991年版 16.《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社，1956年版 17.《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社，1980年版 18.《论语译注》杨伯峻译注，中华书局，1980年版 19.《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局，1960年版 20.《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局，1983年版 21.《史记选》王伯祥选，人民文学出版社，1957年版 22.《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社，1978年版 23.《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社，1982年版 24.《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社，1962年版 25.《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社，1957年版 26.《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社，1975年版 27.《西游记》吴承恩著，人民文学出版社，1955年版 28.《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社，1977年版 29.《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社，1982年版 30.《鲁迅小说集》人民文学出版社，1979年版 31.《女神》郭沫若著，人民文学出版社，1978年重印版 32.《子夜》茅盾著，人民文学出版社，1994年版 33.《家》巴金著，人民文学出版社，1979年版 34.《骆驼祥子》老舍著，人民文学出版社，1999年版 35.《曹禺选集》曹禺著，人民文学出版社，1978年版 36.《围城》钱钟书著，人民文学出版社，1980年版
现代汉语期末考试试题（二） 一, 填空题（每小题1分，共10分） 1 ?语音具有（）三种属性.2?声母的发音部位可分为（）七类?3?后响复韵母有（）. 4?汉语普通话共有（）个音素，（）个音位?5?音位变体可分为（）两类?6?汉 字的形体演变经历了（）几个阶段，其中（）是两次大的变化.7.现行汉字的结构叮 以从（）三个方面进行研究8?实词都有与（）相联系的（）义此外还可以（） 义?9?词汇的发展变化主要表现在（）.10.成语来源于 以下几个方面（）. 二, 名词解释（每小题2分，共10分） 1.现代汉语 2.音节 3.单纯词 4.语义场 5.歇后语 三, 语音题（共19分） 1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分，共5 分)
(l)h (2)zh (3)n (4)g (5) j 2?比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分，共8 分) (1) s -------- sh (2) j ---------- q (3) ---------- an ------------------- ang (4)ai ei 3?给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6 分) 优秀，语言，明月， 威望，军队，论文 四，分析题(共20分) 1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分，共10分) 花朵，地震，领袖，崎岖，密植 老师，体验，潺潺，绿化，压缩 2.辨析下列各组同义词.(共10分) ⑴骄傲一一自豪（2分） （2）商量一一商榷（2分）
（3团结）一一结合一一结勾（3分） （4）希望一一盼望一一渴望（3 五,简答题（共21分） 1.举例说明韵母与元音的关系.（4分） 2?共同语和方言是什么关系（4分） 3?怎样理解汉字有一定的超时空性（5分） 4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.（4分） 5?举例分析成语与惯用语有什么区别（4分） 现代汉语期末考试试题上答案（三） 一, 填空题（每题1分，共10分） 1.物理，生理，社会. 2.双唇，唇齿，舌尖前,舌尖中，舌尖后，舌面,舌根. 3. ia, ie, ua., uo, ue. 4. 32, 32. 5.条件变体，自由变体.6.甲骨文，金文，篆书，隶书， 楷书，篆变，隶变7.结构单位，书写顺序，造字法.8.概念，理性义,色彩义?9?新词
汉语阅读一期中测试 命题老师：马欢欢考试时间：90分钟考试形式：闭卷 姓名：______________ 学号：______________ 班级： ______ （本试卷共4页，3大题，全卷满分40 分） 一、填空题（共5分） 序号汉字拼音泰语翻译 1 乐趣 2 考虑 3 租金 4 书法 5 活动 6 jī huì 7 zhōu mò 8 cān guān 9 wén huà 10 fù jìn 二、根据下面的词语组句。（每题1分，共5分） 1.北京大学汉语在我学习 ___________________________________________________
2.朋友我一个有租房要 ___________________________________________________ 3.旅行去我常和朋友 ___________________________________________________ 4.生活课余的我丰富很 ___________________________________________________ 5.图书馆我喜欢去看书 ___________________________________________________ 三、阅读理解（每题1分，共30分） （一） 我有一个朋友要租房。昨天我陪他去看了两套。这两套房子都不错，一套离学校比较近，骑车10分钟左右就到了，只是房间小了一点儿。另一套离学校比较远，坐汽车要半个小时，不过房间很大，也很新。 朋友问我哪一套更好。我觉得离学校近的那一套好一些。因为上学很方便。虽然这套房子小了一点儿，但是卧室、客厅、厨房、卫生间都有，而且租金也不算贵。朋友说他也这样想，那里的环境好，买东西方便，银行、邮局都不太远。另外，交通条件也不错，附近有公共汽车站，出租车也不少。 我问他为什么不在学校里的学生宿舍住，他说学校里的留学生太多，大家在一起常常说英语、法语，这样对学习汉语没有好处。在外边自己租房，周围都是中国人，每天都有机会练习说汉语，这样汉语水平一定能很快提高。我觉得他说得对，我也想在外租房子。 A.判断题，下面的表述对的打对号（√），错的（×） 1.我陪朋友看的两套房子都很大。（） 2.这两套房子中一套离学校近，一套离学校远。（）
▆■■■■■■■■■■■■ 福建师范大学网络与继续教育学院 《现代汉语（一）》期末考试A卷 姓名：黄维国 专业：小学教育 学号： 191201812855801 学习中心：安徽含山奥鹏学习中心[22] 一、归类题（20分） （1）刃火川渴休上江磊 答：象形字火川；指事字上刃；会意字休磊；形声字渴江。 （2）把部位相同的字归为一类： 辽刚忝固裨匣思旬 答：左右结构刚裨；上下结构思忝；内外结构辽匣固旬。 （3）把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类： 花把阔问切盒娩战裳府辨零 答：左形右声把娩；右形左声战切辨；上形下声花零；下形上声盒裳；外形内声府阔；内形外声问。二、分析题（50分） 1.分析下列音节结构（18分） 音节声母 韵母 声调 韵头韵腹韵尾 月y u e 去声 光g u a ng 阴平 球q i o u 阳平 蹦 b e ng 去声 轮l u n 阳平 水sh u i 上声 2.分析下列合成词的结构类型：（12分） 肉麻：偏正云集：联合动员：动宾扩大：补充 船只：偏正月亮：偏正放牧：动宾面熟：主谓 3.分析下列各几组句子中划线的词之间的意义关系，并指出哪些 是多义词，哪些是同音词。（10分） （1）A、他胸前别着校徽。 B、过马路别乱跑。 （2）A、他说话的神气特别认真。 B、少先队员戴着鲜红的领帽，显得很神气。 C、他神气活现。 答：（1）别是多义词 （2）神气是多义词 4.通过下列句子来分析儿化的作用：（10分） （1）我们的头儿不停地摇着自己的头。 （2）校长画了一幅画儿。 （3）人活着就得做活儿。 （4）他瞪大眼盯着那个眼儿。 （5）他在信中给我透了个信儿。 （6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。 答：（1 ）我们的头儿不停地摇着自己的头：“ 头” 是人体最上部或动 物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“ 头儿” 是头目、领导，儿化 有区别词义的作用。 （2 ）校长画了一幅画儿：“ 画” 是动词，“ 画儿” 是名词，儿化有 区别词性的作用。 （3 ）人活着就得做活儿：“ 活” 是动词，“ 活儿” 是名词，儿化起 到区别词性的作用。 （4 ）他瞪大眼盯那个眼儿：“ 眼” 是眼睛，“ 眼儿” 是小孔，儿化 起到区别词义的作用。 （5 ）他在信中给我透了个信儿：“ 信” 是书信，“ 信儿” 是消息， 儿化具有区别词义的作用。 （6 ）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表 示细小、可爱、亲切的修辞效果。
1课他正在等他爱人呢 1） 这家商店的东西正在大减价，商店里顾客真的不少，邮的正在挑东西，有的正在排队交钱。咦，这位先生在做什么呢？他正在等他的爱人呢。 2） 小雨最近很忙，他正在找工作。刚才我去他那儿的时候，他正在给一家公司打电话。听说这家公司正在招聘职员，他打算去应聘。 3） 外边正在下雨，莉莉跟朋友们在房间里一边喝咖啡一边聊天儿。莉莉问大家： “明年的这个时候，你们可能在做什么呢？”小叶说： “我可能正在跟男朋友一起旅行。”直美说： “我可能正在想你们。”安娜的回答很有意思。你猜猜，她说的是什么？ 2课刚才你去哪儿了 1） 小叶： 刚才你去哪儿了？ 莉莉： 我跟直xx逛商店去了。 小叶: 你买xx了吗/ 莉莉:
我没买xx，xx买了。 小叶： 她买了什么xx？ 莉莉： 她买了三件衬衣，两条裙子，还有一顶帽子。 小叶： 嗬，买了这么多！ 2) 小叶： 周末你做什么了？ 莉莉： 我朋友来xx了，周末我陪他去xx了。 小叶： 你去颐和园了没有，我觉得颐和园的风景特别美。莉莉： 还没去呢。我们打算后天去。 小叶： 你请他吃北京烤鸭了吗？ 莉莉： 那还用说。昨天我们在“全聚德”吃了一大只烤鸭。3）
听说xx病了。咱们抽时间去看看他吧。 保罗： 好，什么时候去？ 英男： 明天没有课，吃了早饭就去吧。 保罗： 你已经告诉xx了吗？ 英男： 还没呢，我下了课就给他打电话。 3课秋天来了 1) 秋天了，天气凉了，山上的树叶都红了。西蒙他们打算今天去香山看红叶，可是真不巧，天阴了，要下雨了。 2） 小雨现在是职员了，工作很忙，玩儿的时间少了，也不能睡懒觉了。前几天他病了，现在已经好了。最近他有点儿瘦了，不过看上去更帅了。商店。他下星星期就要回国了，他要给家里人和亲戚朋友买点儿礼物。 4课你游泳游的怎么样 1) 直xx： 你会游泳吗？