构成﹙平面、色彩、立体﹚复习资料
第一部分
一、单项选择题
1. 包豪斯就是由谁创办的一所设计学府？( 格罗佩斯)
A.蒙德里安
B.格罗佩斯
C.康定斯基
D.伊顿
2.在平面构成中,作为造型元素的点( A )
A.有位置而无大小与形状
B.有位置、大小与形状
C.无位置、大小与形状
D.无位置而有大小与形状
3.下面哪种说法就是正确的？( C )
A.线就是面移动的轨迹
B.线就是线移动的轨迹
C.线就是点移动的轨迹
D.线就是体移动的轨迹
4.国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式？( D )
A.渐变构成
B.特异构成
C.发射构成
D.群化构成
5.造型的范围非常广,下面不属于环境造型的就是( D )
A.城市规划
B.建筑设计
C.景观设计
D.产品设计
6.所谓对比的调与,就是指采用什么样的造型要素作对照的安排,从而形成统一、与谐的形式。( A )
A.不同甚至对立
B.统一
C.重复
D.相似
7.平衡就就是指所有力量达到一种均衡状态,可以分为不安定平衡、相依平衡与什么平衡这三种形式？( B )
A.对称平衡
B.独立平衡
C.动感平衡
D.统一平衡
8.以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分,依此7、8、9这三阶应属于什么调？( C )
A.中调色
B.低调色
C.高调色
D.长调
9.对比色相对比就是指色相距离多少度左右的对比关系？( C )
A.30°
B.60°
C.120°
D.180°
10.下面哪一种颜色属于无彩色？( C )
A.红色
B.黄色
C.黑色
D.蓝色
二、多项选择题
在每小题列出的五个备选项中至少有两个就是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
11.造型的基本要素广义上可以分为( ACD )
A.形态要素
B.整体要素
C.机能要素
D.审美要素
E.关系要素
12.二次元平面的造型里,被称为就是三个基本形态的就是( BCE )
A.平行四边形
B.正方形
C.三角形
D.梯形
E.圆形
13.下面哪些方法可以提升作品的量感？( ABCD )
A.创造力动感
B.创造对外力的反抗感
C.创造生长感
D.创造整体感
E.减小体积
14.以构成的形态区分,体可分为( ABCDE )
A.半立体
B.点立体
C.线立体
D.面立体
E.块立体
15.下面属于暖色表现力的有( ABDE )
A.热烈
B.扩大
C.镇静的
D.旺盛的
E.刺激的
平面构成试题答案 一、填空题 1、莫里斯 2、自然、抽象 3、点睛 4、点、线、面 5、基本形、骨骼 6、形状渐变、大小渐变、方向渐变、位置渐变、色彩渐变 7、发射点、发射线 8、重像 9、有作用性、无作用性 10、视觉、触觉 二、名词解释 1、是指能引起人的思想或情感活动的具体形状或姿态。 2、是指构成图形的元素单位。 3、就是构成图形的框架、骨架，是为了将图形元素有秩序地进行排列而画出的有形或者无形的格子、线、框。 4、按照一定的目标，利用形的相似性，把一种形象渐渐地变为另一种形象称为变像。 三、问答题 1、答：形象我称之为“图”，其周围的空间我们称为“地”。一般来说，“图”与“地”是共存的。具有前进性，在视觉上具有凝聚力的，容易为“图”。而起陪衬作用，具有后退感，依赖图而存在的则成为“地”。“图”与“地”两者的关系是辩证的，两者常常可以进行互换。“图”与“地”是相互关联，相互依存的，因而我们在设计时一定要统筹兼顾，充分利用“图”与“地”的变化关系，以获取完美有趣的视觉效果。 2、答：群化是基本形重复构成的一种特殊表现形式，它不像一般重复那样四面 连续发展，而具有独立存在的意义。因此，它可作为标志、标识、符号等设计的一种设计手段。在现代社会中，许多商品的商标、团体的徽标、活动指示牌以及公共场所所使用的标志多是以符号形式来表达的。它们有的采用具象图形来与表现，也有许多的标志则是运用抽象的图形来表现，例如日本“三菱”公司的商标，国际奥林匹克运动会的会徽等等。平面设计中基本形的群化构成，正显示出它设计精炼、有力、具有符号性的特点。 3、答：（一）在发射骨骼内纳入基本形。基本形纳入发射骨骼内，采用有作用 与无作用骨骼均可，但基本形元素排列必须清晰有序。 （二）利用发射骨骼引导辅助线构筑基本形，使基本形融于发射骨骼中，突出发射骨骼的造型特征。辅助线可以在骨骼单位中勾画，也可以是某种规律性骨骼（重复、渐变）与发射骨骼叠加、分割而成。
构成﹙平面、色彩、立体﹚复习资料 第一部分 一、单项选择题 1．包豪斯是由谁创办的一所设计学府？（格罗佩斯) A．蒙德里安B．格罗佩斯C．康定斯基Ｄ.伊顿 2．在平面构成中，作为造型元素的点（A) A.有位置而无大小和形状Ｂ．有位置、大小和形状 C．无位置、大小和形状Ｄ.无位置而有大小和形状 3．下面哪种说法是正确的?( C ) A.线是面移动的轨迹Ｂ．线是线移动的轨迹 Ｃ.线是点移动的轨迹Ｄ．线是体移动的轨迹 ４.国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式？（Ｄ）A.渐变构成B．特异构成C．发射构成D.群化构成 5．造型的范围非常广,下面不属于环境造型的是( D ） A．城市规划B.建筑设计C.景观设计D.产品设计 6.所谓对比的调和,是指采用什么样的造型要素作对照的安排，从而形成统一、和谐的形式。（Ａ） A.不同甚至对立Ｂ．统一C.重复D．相似 7．平衡就是指所有力量达到一种均衡状态，可以分为不安定平衡、相依平衡和什么平衡这三种形式?（ B ) Ａ.对称平衡B.独立平衡C.动感平衡D.统一平衡 ８．以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分，依此7、8、9这三阶应属于什么调?(C）
A．中调色B．低调色C．高调色Ｄ．长调 9．对比色相对比是指色相距离多少度左右的对比关系?（Ｃ） A.30°B．6０°C．1２0°D.180° 10．下面哪一种颜色属于无彩色?( Ｃ) A．红色Ｂ．黄色C．黑色D．蓝色 二、多项选择题 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11.造型的基本要素广义上可以分为(ＡＣD ） A．形态要素Ｂ．整体要素C.机能要素 D.审美要素 E.关系要素 １２．二次元平面的造型里，被称为是三个基本形态的是( BCE ) A．平行四边形B.正方形C．三角形 D．梯形E.圆形 １３．下面哪些方法可以提升作品的量感？（ABCD ）A．创造力动感B.创造对外力的反抗感C.创造生长感 D．创造整体感Ｅ．减小体积 14.以构成的形态区分，体可分为（ABＣＤE ) A．半立体B．点立体C．线立体 D．面立体E.块立体
第一章概论 一．教学目的 通过教学使学生了解平面构成的一些基本知识，使学生懂得什么是平面构成、什么是“二维设计”，以及什么是造型艺术的美学规律和形式法则。 二．重点与难点分析 1、学习重点：平面构成概念，造型艺术的美学规律和形式法则 2、学习难点：造型艺术的美学规律和形式法则三．教学方法：讲授法（讲授、板书） 四．课时安排： 4 课时 五．教学过程及主要内容 1、导入阶段 2、主要内容 第一节平面构成概论 平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。指将即有的形态（包括具象形态和抽象形 态一一点、线、面、体）在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。（平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法，是理性与感性相结合的产物。） 平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、 推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。 第二节什么是“二维设计” 整个课程更多的是围绕“二维”这一概念展开的。谈到“二维” ，我们可以先确定一下“二维” 的定义以及它与“三维”的关系，即“纬度”的基本概念：如果说“一维”只有长度，呈一种相对的线 性状况；“二维”则有长度与宽度，呈现一种相对的面形状况；而“三维”有长度，宽度与高度， 呈一种体积或空间的状况。这里我们所谈论的均是在“二维”，也就是平面范围中的一些设计造型的基础问题。 说到“二维设计基础” ，首先要提及二维形态的基本元素，即我们平时所说的点、线、面所 组成的，与形态相关的质地（肌理）和色彩。可以说所有的形态都是相对的点、线、面所组成 的，与形态想国的又有他们的质地，再就是色彩的问题。这两方面都与形态相辅相成，有着密切的关系。希望叫给学生的是关于点、线、面三元素有关的综合组织关系与形式法则。告诉学生如何从感性与理性两个方面，去灵活有效地把握这三个元素之间的关系，以达到所谓“理想形态”的造型关系。这一“理想形态”更多地是指人们在造型的创作实践中，根据自己对审美的认识与理解，营造出的一种自我满意的组合形式与效果。 “二维设计基础”应该包括自然的具体形态与抽象的形态。但在本课程中，我们把讨论的范围基本限定在抽象的形态语言之中，因为在以后的学习中有另一门课程专门研究如何把具体的“物”变成“图像”的“图形语言”的问题。所以，在这门课中我们暂且不讨论自然、具象 形态范围的问题，而集中探讨属于“二维设计基础”范围内的抽象形态的构成与组织关系、形
黑白平面构成教学设计 设计思路 根据教材的要求，以及学生的特点，整堂课体现了自主学习，使学生在主动寻求资料小组间互相配合中完成学习任务。本活动是一堂绘画习作课，学生根据特点、优势不同分成小组，课前上网搜寻平面构成的有关知识。 教学目标 1. 认识和理解平面构成的基本理论、形式法则、构成要素等； 2. 培养学生对设计元素和美的法则在现实生活中的运用； 3. 掌握基本的平面构成的设计语言，启发学生的创造性思惟。 教学重难点 重点：分析和掌握平面构成的形式。掌握构成设计要素、基本法则、表现方法。 难点：对平面构成设计形式的理解和运用。 教具准备 多媒体课件等工具。 教学方法 理论讲授、范画讲析。 教学过程 环节教师活动学生活动 导入回顾以前讲过的二方连续图案的特点，组织学生欣赏图片，对比发现图片特点引出有别与二方连续图案的另外一种基本图案平面构成， 同时揭示新课题--黑白平面构成。感受平面构成图片艺术效果。 新课讲授一、讲解定义 构成——现代设计的造型基础训练 构成是创造形态的方法，研究如何创造形象，形与形之间怎样组合， 以及形象排列的方法，构成艺术，是现代视觉传达艺术的基础理论。 构成艺术，分为三种：平面构成，色彩构成，立体构成。 平面构成：是一种视觉形象的构成。它的研究对象，主要是在 平面设计中，如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何 掌握美的形式规律，并按照美的形式法则，构成设计所需要的图形。 也就是说，平面构成是在平面上以多种造型元素按照一定的秩 序与法则进行分解、组合，从而构成理想形态的设计。 我们学习构成不是目的，而是达到目的的手段，是培养一种创 造观念。平面构成一般只用黑白两色，目的是便于研究和表现形态自 身的情感力量。 一造型元素点、线、面， 是一切造型要素中最基本基础的元素， 可以存在于任何造型设计之中。 点的形态可分为规则形与非规则形的点，规则形的点常称为几 何形态的点。非规则形的点为自然点，偶然形点。 学习、了解。
平面构成测试卷 一、单项选择题（每小题 1 分，共 15 分） 1、给人感觉庄重、肃穆，呈现一种安静的和平之美的是构成形式。 【】 A、对称 B、节奏 C、统一 D、比例 2、基本围绕骨骼的中心点向外散发或向内集中的构成的形式是。 【】 A、特异 B、发射 C、近似 D、密集 3、能够用于触摸后有凹凸、粗旧感的肌理是。 【】 A、视觉肌理 B、触觉肌是 C、人工肌理 D、以上三者都是 4、一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、形状 隐显色彩等方面的对比而构成的是。 【】A、密集构成 B 、对比构成 C 、发射构成 D 、重复构成 5、相对而言，最活跃、最富于个性变化的造型元素是_____________ 。 【】 A 点 B 线 C 面 D 体 6、具有严谨的数字关系的骨骼线，基本形可以按照骨骼线进行有规律、有秩序地排列的 是。【】 A、规律性骨骼 B 、非规律性骨骼 C 、有作用性骨骼D 、无作用性骨骼 7、在重复、渐变形式基础上进行突破或变异，保持一种统一的规律，极小部分违反规律秩 序并成为视觉中心是。 【】 A、特异基本形 B、特异骨格 C、规律转移 D、规律突破 8、只表示新位置，既无长度也无宽度的是。 【】A点B线C面D形 9、下面构成的效果为整齐一律、单纯统一的是。 【】 A、重复 B 、渐变 C 、发射 D 、近似 10、以下形态中属于抽象形态的。 【】A、苹果B、动物花草C、几何形D、楼房
11、一形复叠在另一形上，产生前后关系叫_____________ 。 【】A分离B差叠C透叠D重叠 12、下列不属于视觉元素的是_____________ 。。 【】A形状B大小C面D颜色 13、现实形态包括自然形态和_____________ 。 【】 A 人为形态B幻觉形态C抽象形态D运动形态 14、以下选项中，不属于曲线的心里特性是。 【】A、优雅B、轻快C、柔和D、机械 5．是一种技法构成，注重制作手段，随意性很大，注重变化注重美感是。 【】A、密集构成 B 、发射构成C、肌理构成 D 、重复构成 二、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1．点是视觉中心，也是力的中心。 2. 积极面的形成方式，都是以实体的完全性封闭形状出现的。 3．平面造型中的面，总是以形的特征再现。 4．渐变构成的基础与本质是动与变。 5．发射的形体构成的两个重要因素是发射点和发射中心。 6、在平面构成中，构成视觉形象的造型元素是点线面。 7、在一定领域中，异质性的图形更易于显示出来。 8、非对称平衡是一种心理平衡。 9、近似的表现是一种形体间的轻度差异。 10、将图像按照一定的规则平行移动后产生的图形称为平行移动对称。 三、名词解释（每题4分，20分） 1、概念元素 指在有计划的选用形象之前，我们意念中已经感觉到形的点、线、面、体元素的存在 2、视觉元素
…………精品文档校……姓名……考号…………班级2013-2014学年第一学期平面构成考试试题A、位置、距离 B、位置、长度C、长度、距离D、深度、距离 ……9、重复构成的画面在视觉效果上具有强烈的______、______、______。（）…… 90分钟）150（满分：分考试时间：……A、秩序感、安定感、整体感 B、节奏感、平稳感、重复感C、整体感、单一感、节奏感 D、重复感、对 ______，画面显得越密集。离点越远越稀疏，……基本形______（）…………A、越少，越多 B、越多，越少 C、不变，不变 D、越多，不变 ……二、多项选择题：（每题3分，共 20分）30分） 2一、单选题：（每题分，共…….……111 、间隔密集的线群会给人一种______的感觉，间隔宽松的线会给人______的感觉（、关于对比构成说法正确的是（））。…封……A、自然界中的自然现象，如冷暖，干湿都属于对比。、后退、前进A B 、前进、透视 ……B、对比其实也是一种比较，黑与白，粗与细，长与短，规则于不规则都可进行对比。 D C 、前进、后退、立体、后退…………C、对比构成的形式有形状对比、大小对比、方向对比、色彩对比、肌理对比等。（2 、矛盾连接是指利用______在平面中空间方向不定性，使形体矛盾连接。） ……D、直线，水平线，折线、对比构成相对其它构成形式来说构图相对要自由得多。 B A 、直线，曲线，折线…………12 、直线，曲线，垂直线 D 、相交线，曲线，折线、表现进深感的方法有（）。 C …… 3 、二维空间中的面只有）（____________之分，没有。 ______和A、重叠遮挡 B、透视网格的渐变 C、平等线间共同灭点 D、阴影关系.… A、长度、厚度、宽度 B、高度、宽度、长度…线E、虚实造成远近 ……、长度、宽度、厚度 D C、长度、高度、厚度13、重复构成的特点是（）……________4、由于在人的视觉感受中，密集点的有的感觉，而稀疏的点有的感觉，因此产生了空间感。）（……具有极强的规律性，如果处理不当就会产生呆板乏味C基本形态的同一性 B视觉效果上强烈的秩序感A、 B 、前进、透视、后退、前进A ……、统一中有变化。的机械感。D…… D C 、前进、后退、立体、后退……）、密集构成的特点是（14 5、矛盾空间是一种具有立体感的幻觉空间，这种造型空间在真实立体空间中是） ________。（…… B、造成视觉张力A、形成画面的视觉焦点、不存在的 A 、存在的B 、多变的 C 、依据环境而存在D ……. ……、有一种深邃的空间感和光学的动感 C、产生疏密有致的节奏感。
《平面构成的形式》教学设计 授课者：王敏 【科目】:美术 【课题】:平面构成的形式 【授课时数】:1学时 【教学目标】： 1、认知目标：理解平面构成形式的概念、意义、用途和方法 2、操作目标：能够熟练运用构成形式进行设计 3、情感目标：体会平面构成的形式美、秩序美 4、创造目标：能够运用所学知识，设计出具有个性的基本形和构成形式 【重点】：主要掌握平面构成的基本形和常见的构成形式 【难点】：如何启发学生运用创造性思维，理解平面构成形式的多样性。 【教学环节】: （一）组织教学，按常规进行 （二）导入新课： 根据老师的一副摄影作品，引出平面构成与生活息息相关，平面构成对于我们的生活非常重要。 （教师提问：请同学们找找这副图中包含你学过的哪些知识？） （学生回答：四方连续） （三）前课回顾：连续纹样，点、线、面。 （教师提问：一个单位与重复的多个单位比较起来，你觉得有什么不同？） （学生回答：多个单位重复可制造出让人印象深刻的效果，产生强烈的感染力。） （四）教授新课： 1、明确学习任务、重难点 （重复还仅仅只是最基本的平面构成形式之一，今天我们还要来学习平面构成的其他构成形式。） 2、学习以下构成的概念、形式、知识点，并欣赏作品—— ①、重复构成 1.概念：重复是指同一画面上同样的造型重复出现的构成方式。 2.对基本形的要求:：可以在骨格内重复排列，也可有方向、位置的变动，填色时还可以“正”、“负”
互换，但基本形超出骨格的部分必须切除。 ②、近似构成 1.概念：近似是指形态的接近或相似的构成方式。 2.基本形的近似获取：联想（从品种、意义、功能等）、削切（把一个完整的形削切等） ③、渐变构成 1.概念：构成形式，骨格与基本形具有渐次变化性质的构成形式。 2.渐变构成有两种形式：基本形的渐变(形象、大小、方向、虚实、位置、明度等) 骨骼的渐变（单元、双元、等级、阴阳等） ④、发射构成 1.概念：发射是一种特殊的重复或渐变。发射构成必须具备两个条件：一是必须向四处扩散或向中心聚集；二是具有明确的中心点。 2.发射骨骼的形式：骨格分类(离心式、向心式、同心式) ⑤、特异构成 1.概念:在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式. 2.特异构成的因素:有形状、大小、位置、方向及色彩等 ⑥、分割构成 1.概念：分割是按照一定恶毒比例和秩序进行切割或划分的构成形式。 分割也是一种常用的构成方法。在日常生活中，室内的空间分割、书报的版面分割、平面设计上的空间分割都是根据分割原则而设计的。 ⑦.分割的形式: 等行分割、自由分割、比例和数列分割 ⑧、密集构成 1.概念：比较自由性的构成形式，就是数量很多的基本形在某些地方密集起来，而在其他地方疏散。 2.密集的形式：预置形密集、无定形密集 ⑨、对比构成 1.概念：形象与形象之间，形象本身的各部分之间表现出显著差异，就是对比。 2.对比的形式：形状对比、大小对比、位置对比、粗细对比、方向对比、色彩对比、空间对比 ⑩、肌理构成 1.概念：凡凭视觉即可分辨的物体表面之纹理，称为肌理，以肌理为构成的设计，就是肌理构成。 2.肌理的形式：视觉肌理，绘写、印拓、熏炙、自流、印刷或自印、拼贴；
平面构成教案
教案首页 课程名称：平面构成 教学目的：平面构成是一门设计专业的基础课程，是一门专门研究造型要素的分割与组合。研究视知觉与表现形式探讨形 式美的课程。目的在于培养学生的创造性思维和更高层 次的造型能力，审美判断力。 通过学习，明确构成设计的目的，理解造型的基本要素， 掌握构成的基本原理，熟悉设计法则，能将构成的知识 运用到专业设计中。 教学重点：平面构成的造型元素及形式。 教学难点：形式美法则的理解及灵活运用。 教学内容：1．平面构成概论． ２．设计中形式美的基本要素． ３．平面构成成的造型要素． ４．基本形． ５．骨骼． ６．平面构成的形式．
授课方式：讲授，实训，多媒体，范例 第一章平面构成概论 教学目的：认识构成的理念，阐述平面构成的意义． 教学重点：平面构成的概念，构成设计的理念． 教学难点：构成设计作为造型训练的一种手法与传统，美术具象手法的差异与关联．授课方式：讲授 课题导入：包豪斯: 1919年，德国建筑大师沃尔特.格罗皮乌斯建立"国家包豪斯学院" 是欧 洲现代主义设计核心。 包豪斯奠定了平面设计的思想和风格基础，将构成纳入现代教学体系。 包豪斯构成主义摆脱纯艺术目的，把它与艺术结合，为生活服务。 1923年伊顿辞职，由匈牙利出生的艺术家纳吉接替他负责基础课程。 纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和 色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生了解如何客观 地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设 计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理 性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上 走向了另一种形式主义的道路。
福建师范大学《构成设计》作业考核试题 问答题： 1.平面构成的重要性，以及和图案的区别。 答：问题一：平面构成的重要性： 平面构成是构成的表现形式之一，就是在二维的平面里按形式原理的美学法则，利用点、线、面等抽象的形式化构成要素，进行的分解、组合，从而构成理想的形态组合形式和二维平面上的完成形象，以表现某种审美境界和视觉感受。 平面构成是作为平面设计的重要手段与基础。作为一种理性的设计形式，平面构成在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，还特别关注图形给人的视觉引导作用。通过探求二维空间世界的视觉文法、形象的建立、骨骼的组织、各种元素的构成规律的突破等，造成既严谨又有无穷率动变化的构成形式、综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学的成就，扩大了传统抽象图案和几何图案的表现领域，大大丰富了平面图形设计的内容和变现手段。 在现代设计中，平面构成的水平直接影响着设计人员的艺术思维能力和设计能力，在能力范畴是非常重要的。 问题二：平面构成与图案的区别： 一是从定义上来说，“图案”中“图”是指图画或图样，“案”则是指依据或方案。也就是说“图案”是指制造物体的设计或方案，是通过符号把计划表示出来或把想象中的意图表示成可见的内容，其是带有审美形的造型计划。而“平面构成”是现代艺术和现代设计的
基础，侧重的是体验和寻求设计元素在二维空间中的更多的表现形式，是将既有的形态（具象形态和抽象形态）依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合，因此，两者的本质存在区别。 二是“图案”相对来说所牵涉的面更广，其包含了立体图案、平面图案和色彩图案。“平面构成”仅是“构成”的一个分支（另外有立体构成和色彩构成），其就相当于“图案”中的平面图案。 三是表现形式，“图案”侧重于以自然型为基础表现的造型，是要结合实际生活对物进行一定程度的概括、夸张乃至变形的艺术处理，象猫形的座钟，鱼形的花瓶。而“平面构成”则是注重以几何形为基础表现的造型，强调的是点线面的相互结合和搭配，通过点线面来传达自身的情感，象大点给人以简洁、单纯感，斜线给人以飞跃、下滑感，角形面给人以鲜明醒目的刺激感 总的来说，“图案”重视直觉思维，偏于感性，一般以研究具象的造型为主。而“平面构成”则注重逻辑思维，偏于理性，一般以研究抽象的造型为主，富于表现严整的机械美和科学美。 2.设计中，色彩三元素变化对造型、构图的综合影响。 答：设计中，色彩三元素变化对造型、构图的影响是非常大的。造型是指创造出来的物体形象，而构图是指形象或符号对空间占有的状况。都是在形式美方面诉诸于视觉的点、线、形态、用光、明暗、色彩的配合与构造。 改变色彩在画面中的位置，将改变画面整体的构图关系与色彩对比的效果。比如从构图的上下关系看：画面中心偏上的部分是视域中
色彩结业考试试题 出题人：程文倩 班级：姓名：考号：成绩 {此卷共五题，总分50分} 一、名词解释：（每小题3分，共12分） １、平面构成—— ２、骨格—— ３、肌理—— ４、构成中的体构成—— 二、填空题：（每空0.5分，共14分） 1、平面构成的造型要素主要有（）、（）、（）等。 2、空间感包括：（）、（）、（）（）。 3、平面构成是（）的基础。 4、特异构成的表现形式有两类，即（）特异和（）特异。 5、基本形的组合形式包括形的（）、（）、（）、（）、（）等。 6、特异基本形的表现包括（）、（）、（）。 7、群化构成通常可作为（）、（）（）等设计的一种表现形式。 8、平面构成的基本形式有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 三、判断题，认为正确划√，错误划×。（每题0.5分，共3分） 1、平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习。（） 2、通过构成的学习，可锻炼头脑的灵活性，开阔视野，开发智能。（） 3、在形态学中，点具有大小和肌理。（） 4、平面构成中的体的构成是由点、线、面组合所产生的空间感。（）５、基本形特异是指在一定数量的重复或近似的基本形中，在规范的骨格单元内，出现少量基本形的变化构成，该特异构成形式容易形成视觉中心，突出重点表达对象。（） 6、基本形就是基本的形态。（） 四、多项选择题：（每题2分，共14分。多选一项或漏洗一项均不得分。） １、关于对比构成说法正确的是（）。 A、自然界中的自然现象，如冷暖，干湿都属于对比。 B、对比其实也是一种比较，黑与白，粗与细，长与短，规则于不规则都可进行对比。 C、对比构成的形式有形状对比、大小对比、方向对比、色彩对比、肌理对比等。 D、对比构成相对其它构成形式来说构图相对要自由得多。 ２、表现进深感的方法有（）。
平面构成结业考试试题 一、名词解释：（每小题3分，共12分） 1.平面构成—— 2.骨格—— 3.肌理—— 4.构成中的体构成—— 5、色彩的变异——即在基本形排列的大小、形状、位置、方向都一样的基础上，在色彩上进行变化来形成色彩突变的视觉效果。 视觉空间——空间是物质存在一种客观形式，我们一般讲的空间是一种具有高、宽、深的三次元立体空间，对于物体而言，就是它在空间中实际占据的位置，这种空间形态也叫。 6、基本形——是指构成图形的元素单位。 7、交错空间——两个平面相互交叉，平面的二维性质就会因为它们的交叉转为三维空间，前后关系由此产生。 二、填空题：（每空0.5分，共14分） 1、平面构成的造型要素主要有（）、（）、（）等。 2、空间感包括：（）、（）、（）（）。 3、平面构成是（）的基础。 4、特异构成的表现形式有两类，即（）特异和（）特异。 5、基本形的组合形式包括形的（）、（）、（）、（）、（）等。 6、特异基本形的表现包括（）、（）、（）。 7、群化构成通常可作为（）、（）（）等设计的一种表现形式。 8、平面构成的基本形式有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 9、构成是（创造形态）的方法，研究（如何创造形象），形与形之间怎样组合，以及（形象）排列的方法，可以就是一种（研究形象）的科学。 10、构成从内容上分，有纯粹构成和应用构成。 11、平面构成可分为（自然形态）的构成和（抽象形态）的构成两大类。 12、基本形是由基本原素-——（点、线、面），经过各种组合形成的。 13、（两种或两种以上）的形象，按照一定的（内在联系）与（逻辑）相互重合，系统合成一个新的形象，我们称之为重像。 三、判断题，认为正确划√，错误划×。（每题0.5分，共3分） 1、平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习。（） 2、通过构成的学习，可锻炼头脑的灵活性，开阔视野，开发智能。（） 3、在形态学中，点具有大小和肌理。（） 4、平面构成中的体的构成是由点、线、面组合所产生的空间感。（）５、基本形特异是指在一定数量的重复或近似的基本形中，在规范的骨格单元内，出现少量基本形的变化构成，该特异构成形式容易形成视觉中心，突出重点表达对象。（）6、基本形就是基本的形态。（）
教 案 首 页 课 目 第一章 概论 教学目的与要求： 目的在于通过对理论的学习，掌握平面构成的概念，以及在设计中的意义及应用，培养学生的创造性思维和更高层次的造型能力、审美判断力。 教学重点与措施： 理解平面构成的概念，以及在设计中的意义及应用。结合实例进行讲解，举例说明。 教学难点与措施： 了解平面构成在今后学习中的重要性，讲解结合图片说明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。 课型与教法： 理论指导与实践。多媒体演示、举例分析 课后要求及作业： 作业一：点、线、面及点线面组合的构成各四个， 规格：A4 要求：1.注意点线面之间的相互关系及画面的整体感 2.草稿数个，教师确定 详细见作业样板 本节课确定作业底稿 2011年 2月 23日 教学步骤及内容： 装 订 线
第一章 概论 第一节 平面构成的概论 一、平面构成的基本概念 构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和 色彩的一种新的形体.这种组成的行为及过程就叫构成.所谓平 面构成就是按照一定的构成原则,将造型要素(点、线、面) 进行 理性的组合排列主要在二维空间范围之内以轮廓线划分图与地 的界 限,描绘形象。 二、平面构成的目的和意义 构成设计作为基础训练的一种手法,它打破了传统美术的具 象描写手法,主要是从抽象形态入手.构成和绘画不同;绘画讲概 括,其观察方法和表现手法都是整体的;构成讲分解,它把对象分 解成最小的单元,然后再根据作者的思想配合一定规律重新组合 起来.平面构成是一门视觉艺术,是现代美术设计不可缺少的训 手段之一, 是引导学生建立理性思维的基础。 平面构成作为设计的基础训练,在于着重培养学生的形象思 维能力和设计创造能力.把注意力集中于造型能力的训练.特别 在通过抽象形态体现形式美的法则,培养形象思维的敏感性,反 映现代人的生活方式和审美理想,是一条必经的途径. 教 页 装 订 线
1 平面构成的对象是在一面上如何创造形象和处理形象与形象之间的关系，它从研究形象，形式的作用为主题。 2 平面构成最主要的特征是将视觉元素进行抽象概括，帮助我们对其进行理性分析，梳理出元素与元素之间内在的了联系。 4 平面构成在设计领域中的应用，工业设计，建筑设计，时装设计，舞台设计和视觉传达设计。 5形成基本形的途径不同的观察角度，自然形体的断面，秩序强调，线条强调。 7 常用的基本形的构成方法有，相加，相减，分割，重叠，透叠，差叠，覆叠。 8 常用的分割方法有,等形，等量，渐变，相似，自由分割。 9 平面构成的主要美学原理包括对比与调和，对称与平衡原理，以及比较重要的由此而派生出来的韵律与节奏，渐变与突变，比例和动势等原理。 10 形式美中的对称分为轴对称，中心对称，旋转对称，移动对称，扩大对称五种形式。 11 平面构成的基本要素是点，线，面。 12 平面构成中的点可以分为实点和虚点。 14 面的立体感表现手法有：斜面或斜投影，点线的疏密关系，向一点集中的形态图，包络线，形态大小的变化，重叠。 15 平面构成主要形式：重复，群化，近似，渐变，放射，特异，空间，对比，密集，肌理。 16 骨髓可以分为有：有规律（或是起作用的）和无规律（或不起作用）的骨髓两种。 17 重复构成分为三种：单纯重复，连续重复，和近似重复，其中连续重复的形式分为：二方连续和四方连续。 18 肌理构成（材料工具） 19在规律性骨髓和基本形构成，变异其中分别基本形的特征，从突破规律和单调感，使其形成鲜明反差，形成动感，增加趣味，即为特异构成。 20 对比是一种自由构成的形式，它不以骨髓为限制，而是依据形态本身的大小，疏密，虚实，显示形状，色彩和肌理等方面的对比而构成的。 21 重复的平面构成通常分为四种形式，基本形的重复构成，骨髓重复构成，重复骨髓与基本形的群化关系。 22 空间构成是指由于基本形的倾斜或排列的变化，所以倾斜也会给人一种立体休效果。 23 矛盾连接是指利用直线，曲线，折线，在平面中空间方向不定性，使形体矛盾连接。 24平面构成的基本要素，按照形成方法可将设计中的形分为点，线，面。 25 形式美的法则包括对称和平衡，对比和调和，节奏和韵律，比例和动势等。 26 在我们接触的对称中常见的有：轴对称，旋转对称，中心对称，移动对称，扩大对称。 27 形象元素具有：形状，大小，色彩和肌理等属性。 28 平面构成是由基本要素点，线，面及形式法则与肌理所组成的。依其上目的可分为目的构成和纯粹构成两种。目的构成又可分为两种上，一是以美术设计为主，以外形视觉装饰为目的的设计，二是以结构设计为主，着重内部功能设计。二，名词解释 1 平面构成也就是把点，线，面或基本形等视觉元素按一定的创作意图编排在
平面构成教案 中州大学艺术设计学院 马媛
一．教学目的、要求： 本课程在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 通过该课程的学习，加强学生实践能力的培养及学生的综合应用能力，即能熟练应用各种元素进行平面设计，提高审美和对设计元素的解读能力，形成新的设计思维能力与想象能力，并使学生熟练掌握平面构成的概念与意义、基本要素、形式美法则以及表现方法等。 二．教学章节： 1.平面构成概述 2.平面设计的门类、元素和形象 3.点、线、面构成 4.形式美的基本法则 5.构成的形式种类 三．授课计划：平面构成共3周48学时， 四．授课地点：9号楼9603画室 五．授课方式：课堂理论讲授、辅导写生实践 六．授课内容： 1.构成的起源 1919年德国建筑师格罗佩马斯创建了“国立魏玛建筑学
校”，这就是著名的“包豪斯（bahous），包豪斯顺应工业社会的发展，致力于纯美术与应用视觉艺术的研究，提倡艺术与技术的统一，建立起了现代工业设计的新体系（就是包豪斯学院成立），也是现代教育史上世界上第一所设计学院，充分展现了全新的设计理念和造型设计的新形态。包豪斯设计学院贯彻全新的教育理念，以建筑设计为中心，以艺术设计综合化为手段，倡导艺术与技术的统一性，在不断深入实践的教学中寻求现代工业相适应的教育途径，包豪斯的设计基础是其核心内容，现代造型和设计教育，主要是教育内容。 1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温·杜斯伯格来到魏玛,驱散了包豪斯的神秘主义烟蒂,反对神秘主义和表现主义的旧教学理论,提出“艺术和生活不再是分离的两个领域”,在理论上两者的追求目标不谋而合,均倡导致力于艺术与科学,工业与生活相结合的自然形态构成观,从而促使包豪斯学院的主导地位,即:平面构成、色彩构成、立体构成正式引入教学，这种基础设计教学方式，不仅为包豪斯开了先河，也一度成为设计基础教育的典范。 2.构成教育在我国的发展简况 我国构成教育较晚，当时受到日本和香港的影响。日本学者水谷武焱先生曾留学德国魏玛Bahaus学院，回国后在东京国立建筑大学执教，他将Bahaus的基础造型教育应用于日本艺术设计教育当中，称之为“造型法”或“构成”，由此构成课程在日
山西平遥现代工程技术学校考试试题 色彩结业考试试题 出题人：程文倩 班级：姓名：考号：成绩 {此卷共五题，总分50分} 一、名词解释：（每小题3分，共12分） １、平面构成—— ２、骨格—— ３、肌理—— ４、构成中的体构成—— 二、填空题：（每空0.5分，共14分） 1、平面构成的造型要素主要有（）、（）、（）等。 2、空间感包括：（）、（）、（）（）。 3、平面构成是（）的基础。 4、特异构成的表现形式有两类，即（）特异和（）特异。 5、基本形的组合形式包括形的（）、（）、（）、（）、（）等。 6、特异基本形的表现包括（）、（）、（）。 7、群化构成通常可作为（）、（）（）等设计的一种表现形式。 8、平面构成的基本形式有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 三、判断题，认为正确划√，错误划×。（每题0.5分，共3分） 1、平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习。（） 2、通过构成的学习，可锻炼头脑的灵活性，开阔视野，开发智能。（） 3、在形态学中，点具有大小和肌理。（） 4、平面构成中的体的构成是由点、线、面组合所产生的空间感。（）５、基本形特异是指在一定数量的重复或近似的基本形中，在规范的骨格单元内，出现少量基本形的变化构成，该特异构成形式容易形成视觉中心，突出重点表达对象。（） 6、基本形就是基本的形态。（） 四、多项选择题：（每题2分，共14分。多选一项或漏洗一项均不得分。） １、关于对比构成说法正确的是（）。 A、自然界中的自然现象，如冷暖，干湿都属于对比。 B、对比其实也是一种比较，黑与白，粗与细，长与短，规则于不规则都可进行对比。 C、对比构成的形式有形状对比、大小对比、方向对比、色彩对比、肌理对比等。 D、对比构成相对其它构成形式来说构图相对要自由得多。 ２、表现进深感的方法有（）。
设计构成试卷第1页（共31页） 系别：______________专业：________________班级：_________________姓名：______________学号：___________________ 平面构成试题库6套 一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1、给人感觉庄重、肃穆，呈现一种安静的和平之美的是 构成形式。 A 、对称 B 、节奏 C 、统一 D 、比例 2、基本围绕骨骼的中心点向外散发或向内集中的构成的形式是 A 、特异 B 、发射 C 、近似 D 、密集 3、能够用于触摸后有凹凸、粗旧感的肌理是 。 A 、视觉肌理 B 、触觉肌是 C 、人工肌理 D 、以上三者都是 4、一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、形状隐显色彩等方面的对比而构成的是 。 A 、密集构成 B 、对比构成 C 、发射构成 D 、重复构成
5、相对而言，最活跃、最富于个性变化的造型元素是_____________。 A 点 B 线 C 面 D 体 6、具有严谨的数字关系的骨骼线，基本形可以按照骨骼线进行有规律、有秩序地排列的是。 A、规律性骨骼 B、非规律性骨骼 C、有作用性骨骼 D、无作用性骨骼 7、在重复、渐变形式基础上进行突破或变异，保持一种统一的规律，极小部分违反规律秩序并成为视觉中心是。 A、特异基本形 B、特异骨格 C、规律转移 D、规律突破 8、只表示新位置，既无长度也无宽度的是。 A 点 B 线 C 面 D 形 9、下面构成的效果为整齐一律、单纯统一的是。 设计构成试卷第2页（共31页）
设计构成试卷第3页（共31页） 系别：______________专业：________________班级：_________________姓名：______________学号：___________________ A 、重复 B 、渐变 C 、发射 D 、近似 10、以下形态中属于抽象形态的 。 苹果 A 、动物花草 B 、几何形 C 、楼房 11、一形复叠在另一形上，产生前后关系叫_____________。 A 分离 B 差叠 C 透叠 D 重叠 12、下列不属于视觉元素的是_____________。。 A 形状 B 大小 C 面 D 颜色 13、现实形态包括自然形态和_____________。 A 人为形态 B 幻觉形态
艺术设计学院视觉传达专业 《平面构成》课程教学大纲 一、基本信息 1、课程名称： 平面构成/ Plane Composition 2、课程代码： 163Y003 3、课程类别： 学科基础（平台）课 4、课程性质： 专业必修 5、学时／学分： 48/3 6、先修课程： 素描基础 7、适用专业： 视觉传达设计专业 二、教学内容及要求 （一）课程教学目的平面构成为三大构成之一（平面构成、色彩构成、立体构成）平面构成是现代艺术的基础，在现代艺术设计诸多领域中应用广泛，是艺术设计专业的一门基础课和必修课。通过学习形式美的法则，培养创造新图形的基本方法，从形态的知觉和心理立场出发，探讨研究造型和构图基本规律，从而培养学生的审美观点、设计意识和构成能力，同时使学生具备一定的图形想象和创意能力。 （二）教学内容与学时分配平面构成的概述、构图形式美法则、创造新型的基本方法、设计意识和构成能力、图形想象和创意能力。教学由浅入深、循序渐进、讲练 结合。巡辅、个辅 与示范结合
第一章平面构成的概述（4 学时）了解：平面构成的概念及作用。理解：平面构成的原理。掌握：传统文化与构成。重点内容：1.平面构成的产生和发展。 2. 平面构成的作用与原理。 3. 平面构成的形态元素。 4. 平面构成构图形式美法则。教学难点：平面构成的概念及作用、构图 形式美法则运用。第一节：平面构成的概念和形态元素。 知识点：俄国构成主义运动、德国包豪斯设计学院。平面构成三要素点、线、面。 第二节：平面构成的作用。知识点：平面构成在设计实践中的作用传统文化与构成。 第三节：平面构成构图形式美法则。知识点：统一与变化、条理与反复、称与平衡、对比与调和、节奏与韵律。第二章平面构成的表现方法（12 学时）了解：基本形、骨架、单元格构成理解：基本型、重复、渐变、发射骨架、单元形掌握：平面构成表现形式的应用。重点内容：基本形、基本型群化、骨格设计。教学难点：基本形的设计、骨格的设计、骨架构形的活用。第一节：基本形的设计与群化。知识点：基本型的设计方法、基本型的群化。 第二节：骨格。知识点：重复、叠合、渐变、发射等骨格的设计和基本型运用。第三章自由构形（8 学时） 了解：动势形态。理解：密集变化。掌握：对比造型。重点内容：密集变化。教学难点：韵律规律对比与密集构成中对形式美的要素的应用第一节：动势。 知识点：动势形态。第二节：对比。 知识点：对比造型。第三节：密集。 知识点：密集变化。第四节：节奏与韵律。知识点：节奏与韵律定义、规律与运 用。 第四章意象构图（12 学时）了解：感觉的视觉表现。理解：创意与视觉对具象事物的反常态表现。掌握：具象事物的抽象与意象表现。教学重点：1.具象事物的抽象化表现。 2.矛盾空间表现。 3.反常态、意象化表现。
平 面 构 成 教案 授课班级：213/214 授课时间：2017下学期
构成基础 课程编号 总学时：60 适用专业：室内设计专业 一、课程教学目标 《构成基础》是室内装饰设计专业的基础课程。以平面构成、色彩构成、立体构成，为主要内容的教学体系，是以非具象性的抽象思考，对造型要素进行分解和构成的研究。以培养能力和素质为目的，它是以观察、分析、表现走向探索，想象、发现与创造的历程，以适应日益发展的数字化环境和新媒体潮流，并为设计创意的表达、交流和实现提供良好的媒介。 除锻炼抽象思维能力之外，重点训练表现力，想象力和创造力以及对形式美法则的理解与掌握，同时培养造型意识和审美趣味。 二、教学内容及基本要求 第一章、平面构成 第一节、平面构成的基本概念及内容 一、概念要素 二、视觉要素 三、关系要素 第二节、平面构成的基本要素 一、重复构成形式 二、近似构成形式 三、渐变构成形式 四、特异构成形式 五、发射构成形式 六、肌理构成形式 第三节、平面构成的基本形式
第四节、平面构成在设计中的应用第三章色彩构成 第一节色彩构成概述 一、色概念 二、色表现 三、色彩构成概念 第二节色彩的本质 一、光源 二、光与色 三、色彩的产生 第三节色的属性 一、彩的范畴 二、色彩三属性 1、度(Valuc) 2、相(Hue) 3、彩度(Chroma) 三、色立体 第四节、基本配色法 一、同类色配合 二、邻近色配合 二、邻近色配合 四、互补色配合 五、中性色配合 第五节色彩的对比与调和 一、色彩对比的概念： 二、色彩对比的种类与基本规律：（1）同时对比： （2）顺序对比 （3）色相对比
构成（平面、色彩、立体）复习资料 第一部分 一、单项选择题 1 ．包豪斯是由谁创办的一所设计学府？（格罗佩斯） A .蒙德里安 B .格罗佩斯 C .康定斯基 D .伊顿 2 ．在平面构成中，作为造型元素的点（A ） A ．有位置而无大小和形状 B ．有位置、大小和形状 C ．无位置、大小和形状 D ．无位置而有大小和形状 3 ．下面哪种说法是正确的？（C ） A ．线是面移动的轨迹 B ．线是线移动的轨迹 C.线是点移动的轨迹D .线是体移动的轨迹 4．国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式？（D ） A .渐变构成 B .特异构成 C .发射构成 D .群化构成 5．造型的范围非常广，下面不属于环境造型的是（D ） A ．城市规划 B ．建筑设计 C ．景观设计 D ．产品设计 6．所谓对比的调和，是指采用什么样的造型要素作对照的安排，从而形成统一、和谐的形式。（ A ） A .不同甚至对立 B .统一C.重复D .相似 7 ．平衡就是指所有力量达到一种均衡状态，可以分为不安定平衡、相
依平衡和什么平衡这三种形式？（B ） A .对称平衡 B .独立平衡 C .动感平衡 D .统一平衡 8．以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分，依此7 、8 、9 这三阶应属于什么调？（C ） A.中调色B .低调色C .高调色D .长调 9 ．对比色相对比是指色相距离多少度左右的对比关系？（ C ） A．30°B．60°C．120 °D ．180 ° 10 ．下面哪一种颜色属于无彩色？（C ） A .红色 B .黄色 C .黑色 D .蓝色 二、多项选择题 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11 ．造型的基本要素广义上可以分为（ACD ） A ．形态要素 B ．整体要素 C ．机能要素 D .审美要素巳关系要素 12 ．二次元平面的造型里，被称为是三个基本形态的是 （BCE ） A .平行四边形B.正方形C .三角形