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苏教版四年级下册写字课教案

苏教版四年级下册写字课教案
苏教版四年级下册写字课教案

四年级下册写字教案

四年级写字教学计划

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能。

2、提高本年级学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。

3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

二、教学目标

1、教学中注意规范、生动和形象,体现教学手段的直观性。

2、先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。体现教学过程的循序发展性。

3、要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。评价机制体现激励性。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。

4、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。

四、必要措施。

1、每周上好写字课,加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟,练习不少于25分钟。

2、把写字目标落实于各项作业,强化学生“提笔就是练字时”的意识,教育学生做作业要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

3、以身作则,做好表率,用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生,尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。

4、开展“远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

5、展开竞赛。以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念,提高学生的写字技能和水平。

6、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会

7、调动广大家长积极性,取得家长支持,举行家长问卷,向家长汇报成绩等。

五、时间安排:

1、一般随课堂进行练习,一课一练。

2、每天自由描帖十分钟,临写十分钟。

四年级下册写字教案

授课时间:1课时

【教学目标】

1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

【教学重点】

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法

【教学准备】钢笔、纸

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、复习正确的写字姿势

1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?

(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)

随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做

二、导入新课

上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

今天我们来学习第一课——结构(一)

三、学习新课

1、打开书第一页,指名读“看看”

2、出示“蝴”字。

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

(3)各学习小组讨论其余的字

(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

3、出示“撒”字

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

(3)各学习小组讨论其余的字

(4)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项

4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5、出示“倾”“假”“狱”字

(1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

(2)相机指导

“倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。

“假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。“狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

四年级下册写字教案

授课时间:1课时

写字课结构(二)

【教学目标】

1.掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2.培养学生人观察分析,研究的能力。

【教学重点】

掌握五种结构字的写法。

【教学准备】钢笔、纸

【教学时数】 1课时

【教学过程】

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容,板书课题。

1、出示范字

搬:右偏旁略低于中偏旁;中间与右边的宽窄几乎相等。

斑左中右结构,左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。

啊:左中右结构。左偏旁“口”字较偏上,写时位于横中线的上方;中间部分“”较瘦,上部高出左右部分,位于左半个;右边部分“可”相对较宽大,独自占据右半格。

2、观察找出规律,小组讨论总结。

3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。

4、练习

出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。

锻掀粥吼咐哪

仰彻掰辩脚蜘

四年级下册写字教案

授课时间:1课时

【教学目标】

1.掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3.培养学生研究学习的能力。

【教学重点】

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法

【教学准备】钢笔、纸

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、细观察、找规律

1、出示上中下结构的例字。

2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。

密:上中下结构的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差别,上部的“”稍宽一些,要能盖住中下部分,中间部分的“必”形体偏扁,“撇”画要稍长一点,以使下面的“虫”字能够容下。

窝:上中下结构,上边部分“”要写的扁而宽;中间部分“口”字位于横中线上方,形体窄而小;下边部分“内”字独占下半格,形体扁而宽,并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。

等:上中下结构。上边的“竹字头”形体较小,笔画紧凑;中间部分“土”字扁而宽,第三笔“横”长而舒展,位于横中线上;下边的“寸”长于中上部分,占据下半格,宽度与上边部分大致相等。

禁:上中下结构。上边的“林”位于上半格,较宽大,第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展;中间部分“二”位于横中线下方,扁而长,特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分,下边部分“小”相对窄小一些。

5、引导学生想一想还有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。

二、出示练写的字,自己观察找一找规律。

意篓幕裳蓝莫

繁紫壶晕曼牵

三、学生按照要求临写以上字。

四、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。

四年级下册写字教案

授课时间:1课时

写字课结构(四)

【教学目标】

1.掌握“左下半包围,左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。

2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。

【教学重点】

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法

【教学准备】钢笔、纸

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1、认识半包围结构的字的结构特点。

2、说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?

四、例字指导,教师边指导边讲解。

邀:半包围结构,包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要写的舒展;被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右,要写的紧凑一些,而且第十三笔“捺”以变为“长点”,要注意把字写的端正。

麻:左上半包围结构,包围部分“广”要写的舒展一些,“点”居于竖中线上;被包围的部分“林”字,左边的“木”较窄小,且“捺”已变成了“点”,右边的“木字位于右半格,应写的舒展、大方。

裁:右上半包围结构。包围部分“ ”,占据田字格的上半格和右半格,写是要注意第四笔“斜钩”的斜度;被包围部分“衣”字较小,位于左下格,且“捺”已变成“长点”。

五、临写

出示以下字。

趣建屡痕旬戴匹匾

(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

六、练习

练习书写以上字,教师巡视指导。

四年级下册写字教案

授课时间:1课时

第五课时结构(五)

教学内容:学习钢笔字结构(五)

教学要求:

1、掌握“方正包围,扁款包围、品字形包围”构的字的写法。

2、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。

教学准备:写有范字的图片。

教学过程:

一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)

三、讨论交流

1、让学生先进行“看一看”的教学环节,通过交流,使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系,做到内外相应,比例协调。

2、议一议:写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说,你在写全包围结构的字时应注意到什么问题?

四、例字指导,教师边指导边讲解。

固:方正全包围结构,外框是长方形,笔画劲挺饱满,横平竖直。内包“古”字结构要居中,大小与外框适宜,横画与外框的横画平行。

四:扁宽全包围结构,这类字的外形结构是稍扁略宽,如“四、田、回”等字。在书写字的外框时,要采取上开下和的构字方法,切忌两竖垂直。

晶:品字形包围结构。上部一个“日”,下部两个“日”,三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大,占据字中间的上方;下部左边的“日”字较小,中间留的空隙要大一些,定位于左边的“日”字成对称状态。

五、临写

出示以下字。

圆团田众森淼叠

(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

六、练习

练习书写以上字,教师巡视指导。

四年级下册写字教案

授课时间:1课时

第六课时综合练习

教学内容:综合练习

教学要求:

1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

教学准备:书法欣赏使用的作品

教学过程:

一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。

二、练一练:

1、要求学生“加上偏旁,组成新字”

注意:书写时要注意字的结构。

2、抄写词语:

要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意西德大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。

3、抄写各种形式的句子。

注意:标点符号在句中的写法。

4、抄写古诗。

注意:首先看清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品

3、师生进行相互评议。

授课时间:1课时

第七课时毛笔字1、间架结构平正、横断

教学内容:本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则,每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。

教学目标:

1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。

2、正确临写例字。

教具准备:毛笔、水

教学过程:

一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。

二、学习“平正” 间架结构原则

1、“平正”:所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状,竖画必须笔直,而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。

2、举例说明“平正”原则,范写

(1)“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短,上下对准中心;竖钩在中心稍偏右处起笔,并与撇画起笔处对正、笔直下垂。

(2)“南”字上窄下宽,左竖和横折钩构成字的主架。字要写正,主笔是关键。(3)“西”首横在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便将“西”字写成扁方形状。(4)“北”字是左右结构,左窄右宽、左低右高,因而分布竖和竖弯钩时要偏左,并保持相应的平行。

三、学习“横断”间架结构原则

1、“横断”:横断是指字的左右两边横画虽分离,但应相互照应,保持平行,以求平正安定,不失重心。

2、举例说明“横断”原则,范写

(1)“韩”字左右结构,宽度均等,左边有五笔横画,右边有三笔横画,左右的横画斜度相同;左右两边最下横虽然斜度较大,但也是平行的;左右的竖笔也平行。(2)“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看,左右对称;“菲”字七横左低右高,角度一致。

(3)“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行

(4)“鼎”字左右结构基本对称,笔画横平竖垂;横与横之间的间距匀称,结构上紧下松。

四、学生练习临帖

授课时间:1课时

第八课时间架结构平分、三均

教学目标:使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。提高写字能力。

教学重、难点:掌握原则,正确临写。

教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。

教学准备:字帖、毛笔、墨

教学过程:

一、导言,揭示课题。

同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们接着学习。

二、揭示内容:这节课我们来学习“平分”和“三均”。

三、学习“平分”:

1.什么是“平分”?

左右平分的结构,如同两人并立,左右应均并向中心靠,尽量避免宽阔。

2.如何达到“平分”?

采取化密为疏、化疏为密的方法,使结构疏密均衡,轻重相当。

3.学生观察“鹑”字:这个字的结构有什么特点?

写字时要注意什么?

怎样做到“平分”?

4.学生独自观察:航、能、静、鞋等字。

找出每个字的特点,组成部分有什么特点?

如何做到“平分”?

5.学生进行临写两个字,教师巡视。

四、学习“三均”。

6.什么是“三均”?

指左中右三部分合成的字,中间部分要立正,左右务求匀称,力争达到三体为一。7.观察:“猕”字。

这个字是什么结构?

左中右怎样才能达到匀称??

8.学生观察其他各字,怎样使字达到匀称?

9.临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

六、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。

授课时间:1课时

第九课时间架结构左上平右下平

教学目标:

使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。提高写字能力。

教学重、难点:掌握原则,正确临写。

教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。

教学准备:字帖、毛笔、墨

教学过程:

一、导言,揭示课题。

同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。

二、揭示内容:这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。

三、学习“左上平”:

1.什么是“左上平”?

左右结构的字,,如果左小右大,右结构的重心要左移,与左结构呼应,使左右平齐。

2.如何达到“平齐”?

在写字时,要处理字的大小结构大小不匀的情况。

3.学生观察“埠”字的“提土旁”:这个字的结构有什么特点?

写字时,根据“左上平”的原则,左边的结构应该在什么位置?要注意什么?4.学生独自观察:现、屿、野、勃等字。

找出每个字的特点,组成部分有什么特点?

据“左上平”的原则,怎样写?

5.学生进行临写两个字,教师巡视。

四、学习“右下平”。

1.什么是“右下平”?

指左右结构的字,如果左结构大、右结构小,应使小者较矮,与左结构底部平齐。2.观察:“趴”字。

这个字是什么结构?左右怎样才能达到紧凑、平稳?

3、学生观察其他各字,怎样使字达到匀称?

4.临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

六、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,鼓励他们继续努力。

授课时间:1课时

第十课时间架结构中正、竖断

教学目标:

使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求,并以次为准则,,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

教学重、难点:掌握原则,正确临写。

教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。

教学准备:字帖、毛笔、墨

教学过程:

一、导言,揭示课题。

我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则,这节我们接着学习。

二、揭示内容:这节课我们来学习“中正”和“竖断”。

三、学习“中正”:

1.什么是“中正”?有什么要求?

要求字的中竖垂直写在正中,上点竖与下竖力求保持中正。

2.中正的原则是:让字平稳、端正。

3.上下结构的字,中间部分对准、对齐是写稳字的关键。

4.学生观察“京”字:

这个字的结构有什么特点?写字时,根据“中正”的原则,应该注意什么?5.学生独自观察:市、字、索、季等字。

找出每个字的特点,组成部分有什么特点?

据“中正”的原则,怎样写?

6.学生进行临写两个字,教师巡视。

四、学习“竖断”。

1.什么是“竖断”?

指汉字中的竖画,被笔画隔开时,保证垂直,以求平正,避免偏斜。

2分析:“卓”字。

这个字上下两竖被“日”字隔开,但笔画仍应上下对准垂直。

3.学生观察其他各字,寺、责等字,怎样使字平稳?

4.临写:

学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

提示:一定将字要写得平正,不歪斜。

五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

六、评议:将自己临写的字进行展示,看谁的字写的平稳、不歪斜。

评出优秀的同学,进行表扬,激励,不断努力。

授课时间:1课时

第十一课时间架结构二段三段

教学目标:

使学生了解“二段”和“三段”两条楷体字间架结构原则的具体要求,并以次为准则,,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

教学重、难点:掌握原则,正确临写。

教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。

教学准备:字帖、毛笔、纸、墨

教学过程:

一、导言,揭示课题。

我们已经学习了四条楷体字的间架结构的原则,这节我们接着学习

二、揭示内容:这节课我们来学习“二段”和“三段”。

三、学习“二段”:

1.什么是“二段”?有什么要求?

要求上下结构均分,比较上下的长短,稍加调整,力求上下平稳。

2.指导学生观察“贾”字:

这个字的结构有什么特点?(上宽下窄)

写字时,根据“二段”的原则,应该使下部的“贝”不宜宽阔,“西”要宽扁些。3.学生独自观察:要、票、显、孟等字。

找出每个字的特点,组成部分有什么特点?

4.进行交流据“二段”的原则,怎样写?

5.学生进行临写两个字,教师巡视。

四、学习“三段”。

1.什么是“三段”?

指上中下三部分组成的字,根据字的变化,三个部分的重心应对正。

2.分析:“蕉”字。

这个字笔画与上部等宽,下部略宽。

3.学生观察其他各字,葱、葛、莫,怎样使字平稳、端正?

4.临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。

提示:一定将字要写得平稳。

五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。

六、评议:

将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学,进行表扬,激励。

小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案 第一课:口字旁 教学目标: 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养, 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结

苏教版四年级语文下册写字与书法教案

苏教版四年级下册钢笔字教案 第1课“石字旁竖心旁”的写字指导 教学目标: 1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。 3.教育学生多读书,不懂就学,才能有学问。 教学重点:“确、磁、悟、惜”等字的写法。 教学用具:多媒体课件、实物投影、拼字卡片 教学过程: 一、情景导入。 二、新授: (一)学习偏旁的写法: 1. 观察对比:看书试写偏旁,提出难写的偏旁。 2. 指导偏旁书写,范写石字旁、竖心旁。 3. 学生临写偏旁、巡视。 (二)学习本课字的写法: 1. 安排适当:学生拼摆例字。 2. 试写、感悟书写规律。 3. 指导“确、磁、悟、惜”的写法,范写指导。 (1)写“石”字旁是有讲究的,了解里边的学问。 (2)自读写“石”字旁要求 (3)“石”字在字的左边做字的部件时,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。 (4)师示范写“石”旁的字“确、磁” (5)总结字,查找病因,注意协调性。 (6)归纳写好这两个字的重点 4.练写两个字 5.练完后总结心得,再次归纳自己领会到的写字要点 6. 学生临写,采用不同的指导方法进行个别辅导。 7. 用老师教的方法练习“竖心旁”的字。 三、评改练习 1.整改用心:展示其作品,提出优点和不足。 2.对照修改 四、行款练习 1.指读,指导难字。 2.临写行款。 3.小组内交流,欣赏作品。

五、结课 1.小组欣赏,展览作品 2.小结:用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。 第2课双人旁 教学目标: 1.教学生学会写双人旁及带双人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。 2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学重点:按笔顺正确书写带双人旁的字。 教学难点:“循、徐”字的书写指导。 教学准备:课件虚宫格小黑板 教学过程: 一、创设情景,培养习惯。 同学们,上节课我们班同学的字写得既美观又工整,得到了不少老师的表扬和赞赏,写字的姿势也比以前有了很大的进步,表扬写得特别好几名同学,教师将写得好的作业进行全班传阅,以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。 二、出示生字,进行观察。 谁来读一读(指名读)看到这份作业,你想说点什么呢?(写的字不漂亮)那么我们给它穿上漂亮的外衣吧!(课件展示规范的字)请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点?(都是左右结构的字,都带有双人旁,都是熟字加偏旁组成的。“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢)今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。 三、示范演示,体会书写美。 1.(课件展示双人旁的写法)教师讲解要领(第一个撇是从左上到右下,顺锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个撇起笔稍向左,写法和第一个点一样;竖的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。) 2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁,边写边说笔顺。打开你的练习本,美美的写上两遍吧!抽取一个或两个展台展示,看看他们写的好看吗?(重点和范写的对比、评价)写的不好,我们来帮助他,教师用红笔纠正,强调双人旁不在一条直线上。 3.我们先来写“往”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示:左右结构的字是左窄右宽,右边的“主”不要写窄了,(出示对比字),大家看,如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“循”和“徐”字。教师巡视指导(强调写字的坐姿、握笔姿势,随机表扬表现好的同学,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。) 4.展台展示有代表性的学生作品,对好的夸奖。 夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。 5.大家写的真不错,接着认真看老师写“很”和“往”两个字,你们能照着老师的样子写

四年级下册写字课教案

四年级下册写字课教案 【篇一:四年级下册写字课教案】 第五课病字头 泾源三小王金霞 教学目标: 1.掌握病字头的书写要领; 2.掌握带有病字头的字的书写方法; 3.学会观察字形,分析带有病字头的字的书写注意点,并学会如何评价。教学过程: 课前三分钟热身 一、谈话导入 师:同学们,通过四年来的朝夕相处,大家对身边的同学都已经非常了解,在你看来,在我们班谁能成为你写字上的榜样?说说为什么。 生谈。 二、游戏热身 师:老师很高兴,不仅因为咱们班有不少字写得好的同学,更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。榜样就在身边,虚心就能进步,把字写好并非遥不可及。 让我们先来动一动,拍着手跟着老师一起念: 写字歌 学写字,要牢记 头正身直两脚平 眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸 胸离桌沿约一拳 三个一,要做到 字写工整视力好。 三、正式上课 1、明确课题。 师:今天,我们一起来学习第五课——病字头,请大家伸出手指,跟老师一起写课题。齐读课题。

师:汉字是多么奇妙,咱们一定要把它学好,写好。下面我们来学 写病字头,大凡病字头的字,都和生病有关,比如咱们讲义上的“痕、症”,还有“疾、病、疼、痛、痴”。 2、弄清要求。 师:写好字,不光要勤于动手,还得勤于动眼、动脑。请看大屏幕:以四人小组为单位,认真讨论交流,要求: 动眼:观察“疒”,结合课本提示,掌握病字头的书写要求; 动手:根据书写要求写一写“疒”; 动脑:思考“痕、症”二字被包围的部分,怎样和“疒”相处才和谐、 美观。 3、学生四人小组合作学习。 师:哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求?指名说,就请 你们小组一起读一读。 大屏幕出示: “疒”:上点应该居正中 横短撇长较舒展 左边点提稍偏上 师:动眼的问题大家解决得不错,写得怎样呢?哪一小组代表上来 评一评你们小组同学的作业? 生带小组作业上来评价。 4、写“痕、症”。 师:大家自学得不错,我们来看下一个问题,大家有什么想法呢?生:被包围的部分要右出 师:是的,中国的汉字讲求平稳,我们来看,因为左边有一个长撇 的拉伸,所以,被包围的部分,要往右出来一些,突破横的包围, 和撇呼应,来达到整个字的工整平稳。“痕”的最后一捺和“症”的最 后一横就起到了这样的作用。同学们再看看这些病字头的字,他们 被包围的部分,那些笔画承担了这个使命呢?课件出示笔画示意。 除了结构要要注意被包围部分的右出,大家还总结出什么注意点呢?生:横画要均匀 5、描写。 师:太棒了,同学们善于发现,善于思考,相信大家能写得更好。 请拿起笔,专心把这两个病字头的字描一描,写一写。xx,课前大 家都说以你为榜样,那能请你到黑板上来写一写吗? 评:大家说说这位同学写得怎样?

部编版语文四年级下册写字表组词

部编版语文四年级下册写字表组词 1.《古诗词三首》 杂(zá):杂志杂货杂粮混杂杂乱无章错综复杂 稀:稀疏稀客稀饭稀少稀稀落落地广人稀月明星稀 蜻(qīnɡ):蜻蜓(tínɡ) 蝶:蝴蝶彩蝶蝶泳 ★宿(sù):宿舍住宿借宿宿疾(老毛病)宿将(老将)风餐露宿宿(xiǔ):住一宿通宿(整夜)半宿宿(xiù):星宿(中国古代吧星座称为星宿)徐:徐步(慢慢地走)清风徐来晚风徐徐 疏:疏通疏散疏密疏而不漏百密一疏 茅:茅草茅屋茅房名列前茅茅塞顿开三顾茅庐 檐:屋檐茅檐帽檐飞檐走壁 翁(wēnɡ):老翁渔翁塞翁失马 赖:赖皮耍赖赖床依赖无赖赖账百无聊赖 ★剥(bō):剥削剥落剥夺生吞活剥剥(bāo):剥壳剥皮剥花生 2.《乡下人家》 构:结构构成构造构思构图虚构构想 饰:装饰饰品首饰饰演掩饰修饰粉饰文过饰非 蹲:蹲下蹲点蹲班下蹲蹲守 凤:凤仙凤凰凤尾龙凤呈祥凤毛麟(lín)角 序:顺序序列排序序号次序序言序幕 例:例子举例惯例照例破例条例病例史无前例 率:率领率真直率轻率草率 觅:寻觅觅食觅取寻死觅活 耸:耸立耸人听闻高耸入云 踏:踏步践踏踏空踏勘脚踏实地 ★倘(tǎnɡ):倘若倘使倘(chánɡ):倘佯同“徜徉”,意思是安闲自在地步行。绘:绘画绘图描绘彩绘绘声绘色 谐:和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐 寄:寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱 眠:催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠

3.《天窗》 慰:安慰慰劳抚慰慰问欣慰劝慰 ★藉(jiè):慰藉枕藉铺沙藉路藉(jí):狼藉声名狼藉杯盘狼藉 ★卜(bǔ):占卜卜卦未卜先知生死未卜卜(bo):萝卜 锐:锐利尖锐敏锐锐气锐不可当锐意进取养精蓄锐 滩:沙滩海滩滩涂河滩险滩 帐:蚊帐帐子帐幕帐篷营帐 烁:闪烁烁亮目光烁烁闪烁其辞(指说话吞吞吐吐,不肯透露真相或回避要害问题。) 蝙:蝙蝠 霸:霸气霸道霸王恶霸独霸一方雄霸天下 鹰:老鹰苍鹰秃鹰猫头鹰飞鹰走犬(指打猎游荡的生活) 5.《琥珀》 怒:愤怒怒气怒火发怒怒火中烧怒气冲天恼羞成怒 吼:吼叫怒吼吼声吼骂 脂:脂肪羊脂松脂涂脂抹粉 拭:擦拭拭泪拂拭揩拭(kāi shì)拭目以待 餐:餐馆午餐餐厅聚餐风餐露宿秀色可餐 ★划(huá):划船划桨划算划(huà):划分划清计划规划策划划账 晌:晌午半晌歇晌 辣:辣椒麻辣辛辣火辣辣酸甜苦辣心狠手辣 渗:渗透渗漏渗水渗入 ★挣(zhēng):挣扎挣脱挣(zhèng):挣钱 ★番(fān):番薯番茄番邦番号(军队的编号)三番五次番(pān):番禺(地名,广东)★埋(mái):埋藏掩埋埋伏埋没埋头苦干隐姓埋名埋(mán):埋怨 ★刷(shuā):牙刷刷子刷鞋刷洗刷(shuà):刷白(脸色刷白:百里带青的颜色)测:推测检测测量测验变化莫测深不可测 详:详细详情详尽周详详谈安详(稳重)详略得当 6.《飞向蓝天的恐龙》 笨:笨蛋笨拙愚笨笨重笨手笨脚笨鸟先飞 钝:迟钝钝器愚钝钝角 谈:谈话交谈谈论谈判谈心商谈纸上谈兵谈笑风生

小学四年级下册写字课教案精选版

小学四年级下册写字课 教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学四年级下册写字课教案 第一课:口字旁 教学目标: 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养, 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结

四年级书法课优秀教案

四年级书法课优秀教案

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第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

小学四年级下册写字全册教案

小学四年级下册写字全册教案 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点: 口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入: 练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养,

二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿

影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指

苏教版四年级下册生字表(注音版)-可直接打印

生 字 表 1 渠q ú 厂ch ǎng 栽z üi 版b ǎn 乖gu üi 2 株zh ū 泛f àn 仰y ǎng 皱zh ?u 曾c ?ng 确qu a 估g ū 掌zh ǎng / 绽zh àn 3 微w yi 掠l ?t 稻d ào 翼y ì 沾zh ün 晕y ūn 杆g ǎn 痕h ?n / 唧j ? 漾y àng 4 旗q í / 莺y ?ng 郭gu ō 5 瞧qi áo 横h ?ng 疏sh ū 循x ún 矩j ǔ / 晰x ? 6 斯s ? 稿g ǎo 催cu ? 滨b ?n 拐gu ǎi 择z ? 启q ǐ 踩c ǎi 窄zh ǎi / 躁z ào 7 亡w áng 祸hu ? 训x ùn 均j ūn 匀y ún 省sh tng 某m ǒu 坦t ǎn / 鲸j ?ng 8 顾g ù 茅m áo 诸zh ū 葛g t 宜y í 堂t áng 恭g ōng 晌sh ǎng 讨t ǎo / 辅f ǔ 捆k ǔn 尊z ūn 蜿w ün 辰ch ?n 策c a 9 霸b à 伐f á 晋j ìn 悼d ào 荐ji àn 召zh ào 慎sh an 避b ì / 祁q í 尉w ai 解ji t 讶y à 10 拒j ù 鲁l ǔ 宰z ǎi 盛sh ang 腥x ?ng 奈n ài 违w ?i 犯f àn 悟w ù / 鲤l ǐ 呕ǒu

恍hu ǎng 11 疾j í 呈ch ?ng 予y ǔ 测c a 堵d ǔ 症zh ang 钉d ìng 悔hu ǐ 遗y í 恒h ?ng / 硝xi üo 卒z ú 咳h üi 嗽s ?u 氧y ǎng 率l ǜ 惫b ai 畅ch àng 痰t án 搅ji ǎo 俱j ù 12 茄qi ? 盲m áng 碌l ù 蔬sh ū 戚q ? 脆cu ì 屋w ū 捐ju ün 献xi àn / 膜m ? 姨y í 杖zh àng 颊ji á 13 脖b ? 摔shu üi 翻f ün 越yu a 瘦sh ?u / 疚ji ù 14 弱ru ? 亚y à 旷ku àng 滴d ? 掀xi ün 娇ji üo 纤xi ün / 薇w yi 15 据j ù 治zh ì 勤q ín 拘j ū 傻sh ǎ 怠d ài 鹊qu a 嗓s ǎng 验y àn 慰w ai / 矫ji ǎo 16 杰ji ? 潮ch áo 腾t ?ng 塌t ü 缘yu án 续x ù 扩ku ? 号h ào 昂áng / 俄? 瞪d ang 脯f ǔ 窟k ū 窿l ?ng 17 链li àn 丘qi ū 陵l íng 怜li án 惜x ? 肆s ì 臭ch ?u 俱j ù 乱lu àn / 惋w ǎn 虐n ?a 焚f ?n 毙b ì 灼zhu ? 坠zhu ì 蹬d yng 秩zh ì 墩d ūn

四年级下册写字教案66210

学期教学计划 四年级下学期写字学科(人教版)版本 一、开展写字课的目的: 1.培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。 2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。 二、教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道书写的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中,养成良好的书写习惯。 3、认识偏旁的形体结构及书写方法,明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。 4、使每位学生都能写一手好字。 5、培养学生对祖国语言文字的热爱。 三、教学措施 1.教师要加强指导,不能将书法课变为自习课。不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。 2、重视学生写字习惯的养成,教给学生正确的写字姿势,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,足平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 3、不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

4.合理安排学生每天的练习内容。 5、关注学生的作业习惯、书写习惯,与各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 6、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 7、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 8、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。 10、班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,展示规范作业,给每个人展示自己的机会。 四、教学进度 本学期共21周20课时。

小学四年级写字课教案

小学四年级写字课教案 【篇一:四年级写字课教学设计】 【篇二:四年级写字教案钢笔字】 写字教学计划 一、教材概况 本册教材共安排15课时,主要教学内容及课时安排如下: 1、偏旁练习(10课时)。在偏旁练习中,每课学习两个偏旁的书写,本册共学习20个偏旁,每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由 其组成的词语,汉字和词语均安排了一遍描红,其余为临写。 2、综合练习(2课时) 3、学生习作、欣赏(1课时) 4、写字水平评价(2课时)。 期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方法,对学 生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标: 1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法,把握合适的书写力度,有一定的书 写速度。书写规范、整洁,力求美观。 3、体味提笔即练字,有踏实、认真的写字态度,养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初 步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验,并能与同伴分享学习和乐趣。 1 点横头和人字头 一教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书 写要领。

点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。 偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略 高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 3.自己练练 三例字指导

人教版四年级下册写字表字贴

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苏教版四年级语文下册生字组词

苏教版四年级下册语文生字组词 走,我们去植树 渠:水渠沟渠渠道水到渠成 厂:厂房厂家工厂厂长工厂林立 栽:栽树栽种栽培栽跟头栽花种草栽赃陷害 版:版图出版翻版版本版画(lì) 乖:乖巧乖僻乖乖乖张性情乖戾乖巧伶俐 第一朵杏花 株:株踞幼株一株植株株连守株待兔 泛:广泛泛舟宽泛泛滥沉渣泛起泛泛而谈 皱:皱纹皱眉皱折皱着皱巴巴眉头一皱 仰:敬仰仰望仰视久仰信仰前仰后合 曾:曾经未曾曾几何时曾经沧海似曾相识 确:准确确实确凿正确的却确认千真万确 估:估算低估估计估价估量评估难以估量 掌:掌握掌管手掌掌权掌上明珠孤掌难鸣 燕子 微:微风微笑微弱稍微微不足道无微不至 掠:掠夺抢掠掠过掠取掠食掠视浮光掠影 稻:稻田水稻稻米稻秧稻谷稻草 翼:羽翼左翼翼龙双翼机翼右翼小心翼翼 沾:沾染沾边沾光沾湿沾沾自喜沾亲带故 晕:晕场晕车圆晕光晕头晕目眩月晕而风 杆:杆塔杆子旗杆栏杆枪杆子笔杆子电线杆 痕:伤痕泪痕水痕刀痕痕迹了无痕迹 古诗两首 旗:红旗国旗旗帜锦旗旗开得胜大张旗鼓 苹果里的五角星 瞧:瞧见瞧一瞧瞧不起东瞧西望 横:横梁横批横竖横跨才华横溢横眉冷对 疏:生疏疏导疏忽稀疏疏落有致疏于防范 循:循声循环遵循循例循序渐进循循善诱 矩:矩尺矩形规矩力矩循规蹈矩规行矩步 最佳路径 斯:斯文斯时斯人莫斯科斯文扫地慢条斯理 稿:稿本稿件稿纸手稿文稿草稿拟稿定稿 催:催促催肥催产催眠催化催命催人奋进 滨:滨江海滨湖滨江滨滨海湖滨东海之滨 拐:拐棍诱拐拐杖拐角拐弯拐骗拐弯抹角 择:选择择业择期择偶别无选择择善而从 踩:踩点踩水踩道踩坏踩踏 窄:窄小狭窄宽窄狭窄路窄窄路心胸狭窄 人类的“老师” 亡:死亡亡命灭亡亡羊补牢唇亡齿寒家破人亡 祸:祸害闯祸祸端祸根祸不单行祸从天降 训:训斥训练培训教训遗训校训不足为训

小学四年级下册写字教学计划和教案

小学四年级下册写字教学计划 一、教材分析: 为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 二、教学目标: (1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。 (3)加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。 (4)、能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。 三、学生知识现状分析: 四年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 四、教改措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。 四、教学进度安排:

四年级语文写字课教案

四年级语文写字课教案 导读:写字课的教学需要耐心和细心,在准备教案的时候,大家要多加留意,下面是四年级语文写字课教案,为大家提供参考。 【教学目标】 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】 钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴”字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

部编版语文四年级下册写字表组词

部编版语文四年级下册写字表组词1、《古诗词三首》 杂(zá):杂志杂货杂粮混杂杂乱无章错综复杂 稀:稀疏稀客稀饭稀少稀稀落落地广人稀月明星稀 蜻(qīnɡ):蜻蜓(tínɡ) 蝶:蝴蝶彩蝶蝶泳 ★宿(sù):宿舍住宿借宿宿疾(老毛病)宿将(老将)风餐露宿宿(xiǔ):住一宿通宿(整夜)半宿宿(xiù):星宿(中国古代吧星座称为星宿)徐:徐步(慢慢地走)清风徐来晚风徐徐 疏:疏通疏散疏密疏而不漏百密一疏 茅:茅草茅屋茅房名列前茅茅塞顿开三顾茅庐 檐:屋檐茅檐帽檐飞檐走壁 翁(wēnɡ):老翁渔翁塞翁失马 赖:赖皮耍赖赖床依赖无赖赖账百无聊赖 ★剥(bō):剥削剥落剥夺生吞活剥剥(bāo):剥壳剥皮剥花生 2、《乡下人家》 构:结构构成构造构思构图虚构构想 饰:装饰饰品首饰饰演掩饰修饰粉饰文过饰非 蹲:蹲下蹲点蹲班下蹲蹲守 凤:凤仙凤凰凤尾龙凤呈祥凤毛麟(lín)角 序:顺序序列排序序号次序序言序幕

例:例子举例惯例照例破例条例病例史无前例 率:率领率真直率轻率草率 觅:寻觅觅食觅取寻死觅活 耸:耸立耸人听闻高耸入云 踏:踏步践踏踏空踏勘脚踏实地 ★倘(tǎnɡ):倘若倘使倘(chánɡ):倘佯同“徜徉”,意思就是安闲自在地步行。绘:绘画绘图描绘彩绘绘声绘色 谐:与谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐 寄:寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱 眠:催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠 3、《天窗》 慰:安慰慰劳抚慰慰问欣慰劝慰 ★藉(jiè):慰藉枕藉铺沙藉路藉(jí):狼藉声名狼藉杯盘狼藉 ★卜(bǔ):占卜卜卦未卜先知生死未卜卜(bo):萝卜 锐:锐利尖锐敏锐锐气锐不可当锐意进取养精蓄锐 滩:沙滩海滩滩涂河滩险滩 帐:蚊帐帐子帐幕帐篷营帐 烁:闪烁烁亮目光烁烁闪烁其辞(指说话吞吞吐吐,不肯透露真相或回避要害问题。) 蝙:蝙蝠 霸:霸气霸道霸王恶霸独霸一方雄霸天下 鹰:老鹰苍鹰秃鹰猫头鹰飞鹰走犬(指打猎游荡的生活) 5、《琥珀》

小学四年级书法写字课教案全册

教育部新规定:小学四年级书法写字课教案 全册 第一课时 目的要求: 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点:掌握正确的执笔方法。 教学过程: 一、导入新课 同学们,我们已经是四年级的学生了,已经用钢笔写作业,但是,有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言,教师补充说明。 3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸

收和装墨水的,使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 四、学生练习握笔 教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求: 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点: 正确使用钢笔写字。 教学过程: 一、复习旧知识 同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。 二、学习新知识

今天,我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法,教师边示范边讲解。 右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。 左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。 相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。 相背点:相向点的右点作这里的左点,前边的右下点作右点。 三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。 四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。 三、学生练习书写,教师巡视指导 第三课时 目的要求: 1、正确使用钢笔写字。 2、练习写带横的字。 要点:

苏教版四年级语文下册生字组词

苏教版四年级语文下册生字组词

苏教版四年级下册语文生字组词 走,我们去植树 渠:水渠沟渠渠道水到渠成 厂:厂房厂家工厂厂长工厂林立 栽:栽树栽种栽培栽跟头栽花种草栽赃陷害 版:版图出版翻版版本版画(lì) 乖:乖巧乖僻乖乖乖张性情乖戾乖巧伶俐 第一朵杏花 株:株踞幼株一株植株株连守株待兔 泛:广泛泛舟宽泛泛滥沉渣泛起泛泛而谈 皱:皱纹皱眉皱折皱着皱巴巴眉头一皱 仰:敬仰仰望仰视久仰信仰前仰后合 曾:曾经未曾曾几何时曾经沧海似曾相识 确:准确确实确凿正确的却确认千真万确 估:估算低估估计估价估量评估难以估量 掌:掌握掌管手掌掌权掌上明珠孤掌难鸣 燕子 微:微风微笑微弱稍微微不足道无微不至 掠:掠夺抢掠掠过掠取掠食掠视浮光掠影 稻:稻田水稻稻米稻秧稻谷稻草 翼:羽翼左翼翼龙双翼机翼右翼小心翼翼 沾:沾染沾边沾光沾湿沾沾自喜沾亲带故 晕:晕场晕车圆晕光晕头晕目眩月晕而风 杆:杆塔杆子旗杆栏杆枪杆子笔杆子电线杆 痕:伤痕泪痕水痕刀痕痕迹了无痕迹 古诗两首 旗:红旗国旗旗帜锦旗旗开得胜大张旗鼓 苹果里的五角星 瞧:瞧见瞧一瞧瞧不起东瞧西望 横:横梁横批横竖横跨才华横溢横眉冷对 疏:生疏疏导疏忽稀疏疏落有致疏于防范 循:循声循环遵循循例循序渐进循循善诱 矩:矩尺矩形规矩力矩循规蹈矩规行矩步 最佳路径 斯:斯文斯时斯人莫斯科斯文扫地慢条斯理 稿:稿本稿件稿纸手稿文稿草稿拟稿定稿 催:催促催肥催产催眠催化催命催人奋进 滨:滨江海滨湖滨江滨滨海湖滨东海之滨 拐:拐棍诱拐拐杖拐角拐弯拐骗拐弯抹角 择:选择择业择期择偶别无选择择善而从 踩:踩点踩水踩道踩坏踩踏 窄:窄小狭窄宽窄狭窄路窄窄路心胸狭窄 人类的“老师” 亡:死亡亡命灭亡亡羊补牢唇亡齿寒家破人亡 祸:祸害闯祸祸端祸根祸不单行祸从天降 训:训斥训练培训教训遗训校训不足为训 均:均分均衡平均均摊利益均沾均已布置 匀:匀称均匀匀整匀速匀和 省:节省省略省钱省心省会省长省吃俭用 某:某天某些某校某地某人某时某部王某 坦:坦率平坦坦荡坦途胸怀坦荡坦然自若 三顾茅庐 顾:照顾顾客回顾顾虑奋不顾身顾名思义 茅:茅屋白茅茅舍名列前茅茅塞顿开三顾茅庐 诸:诸多诸位诸如诸君诸如此类诸子百家 葛:葛老师诸葛亮姓葛 宜:宜人适宜便宜事不宜迟权宜之计秋风宜人 堂:课堂礼堂教堂食堂堂堂正正登堂入室 恭:恭敬恭维恭贺恭候毕恭毕敬洗耳恭听 晌:晌午半晌歇晌晌觉 讨:讨论商讨讨伐讨厌讨价还价自讨苦吃 祁黄羊 霸:霸主霸道霸王争霸横行霸道称王称霸 伐:步伐讨伐伐木砍伐吊民伐罪口诛笔伐 晋:晋级晋升晋见晋谒楚才晋用加官晋爵 悼:哀悼悼念悼词悼亡悲悼追悼 荐:荐举引荐推荐举荐毛遂自荐 召:召唤召集号召召开召见 慎:慎重不慎谨慎慎独慎终如始小心谨慎 避:避免回避避难避嫌避难所避重就轻 公仪休拒收礼物 拒:拒绝抗拒拒敌拒捕拒之门外来者不拒 鲁:鲁莽粗鲁愚鲁鲁国鲁班鲁棒 宰:宰割宰杀主宰屠宰宰相屠宰杀猪宰羊 盛:盛开盛世茂盛旺盛盛气凌人繁荣昌盛 腥:腥气荤腥腥味腥臭腥风血雨 奈:无奈怎奈奈何不得徒唤奈何无可奈何 违:违法违抗久违违背阳奉阴违违法乱纪 犯:犯罪进犯冒犯犯愁秋毫无犯犯上作乱 悟:悟性觉悟感悟醒悟执迷不悟恍然大悟

小学四年级语文《写字》教案

小学四年级语文《写字》教案 本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册,教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。 《语文课程标准》第二学段(3-4年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此,写字教学不容忽视。 由于上述教材中把写字安排在精读课文中,通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯。因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照习字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学。 二、教学目标 1.指导学生通过观察,规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字,并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。 四、教学策略 激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。 五、教具准备 课件、《xx依缸习字的故事》等。

六、教学过程 教学板块 教学活动 设计意图 一、写字常规练习 (一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧! 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家! (二)写字准备。 小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直, 臂开足安, 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米, 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆, 无名小指自然弯。

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