《工程材料》考试大纲
一、目的和任务
本大纲是根据教育部制定的高等院校工程类专业的培养目标，根据我校本科学生的培养计划和目标而制定。“工程材料”是工程类专业的一门必修的技术基础课，并兼有专业课的性质。主要研究建筑工程中所用材料的性质和应用问题。要求对常用的建筑材料掌握三个方面的问题：第一是建筑材料的组成；第二是其性质，主要指的是物理的、力学的、化学的性质；第三是建筑材料的应用，包括如何使用、如何保管以及如何防护等问题。同时通过该门课程的学习，使学生掌握土木工程材料的基本性质与选用方法，具有正确使用材料和选择材料的能力，也为《房屋建筑学》、《施工技术》等相关的后继专业课程的学习奠定不可或缺的基础。
二、考核内容及考核知识点
第1章绪论
考核内容：掌握建筑材料的定义、分类；掌握建筑材料基本力学性能；
考核知识点：
1、土木工程材料的分类（重点）
2、材料的密度、表观密度、堆积密度、孔隙、空隙
3、材料的强度、弹性、塑性、脆性、韧性
4、材料的亲水性、憎水性、吸湿性、吸水性、耐水性、抗水性
5、材料的热容性、导热性
第2章气硬性胶凝材料
考核内容：掌握气硬性胶凝材料和水硬性胶凝材料的区别；
考核知识点：
1、胶凝材料分类
2、石灰的特性和应用
3、建筑石膏的特性和应用
4、水玻璃的特性和应用
第3章水泥
考核内容：掌握硅酸盐水泥及掺混合材料的硅酸盐水泥的主要技术性能、检测方法、特性及应用，采用对比分析的方法掌握他们之间的共性及它们各自的个
性；掌握水泥的储存、运输、验收、保管及受潮处理、质量仲裁检验；
考核知识点：
1、水泥熟料矿物组成
2、硅酸盐水泥的主要特性
3、掺有混合料水泥的种类与性能
4、水泥的技术要求（主要是细度、凝结时间、体积安定性、强度、强度等级）（重点）
第4章混凝土
考核内容：掌握混凝土的主要技术性能、配合比设计、质量控制和强度评定；
考核知识点：
1、混凝土的组成材料及组成材料的作用
2、骨料的级配和粗细程度
3、外加剂的种类
4、混凝土的主要技术性质（和易性、强度、耐久性）（重点）
5、混凝土的配合比设计（重点）
第5章建筑砂浆
考核内容：掌握砂浆和易性的概念及检测方法；掌握砌筑砂浆的强度及配合比确定；
考核知识点：
1、砂浆的种类（重点）
2、砂浆的和易性、强度、粘结能力（重点）
3、砌筑砂浆的配合比设计
第6章烧结砖
考核内容：掌握墙用砌块的生产工艺、技术性能、应用特点和发展趋势；
考核知识点：
1、烧结普通砖的技术性能
第7章建筑钢材
考核内容：掌握建筑钢材的机械性能（拉伸性能、冷弯性能、冲击韧性）；掌握冷加工时效的原理、目的及应用；
考核知识点：
1、钢材的分类、钢材的牌号（重点）
2、钢材的力学性能和工艺性能
3、钢材的冷加工和热处理
4、钢筋混凝土用钢材的种类
第8章建筑塑料
考核内容：掌握建筑塑料的基本要求与选用；
考核知识点：
1、建筑塑料的特性
第9章防水材料
考核内容：掌握沥青防水材料工程性能、主要类型及选用；掌握防水卷材工程性能、主要类型及选用；
考核知识点：
1、石油沥青的组分
2、石油沥青的技术性质
3、沥青材料的改性
4、高聚物改性沥青防水卷材的特性
5、高聚物改性沥青防水卷材的选用
第10章木材
考核内容：掌握常用装饰木材特性及应用；
考核知识点：
1、木材的分类
2、木材的含水量、湿胀、干缩、强度
3、木材的应用
第11章其它工程材料
考核内容：掌握建筑装饰材料的特性、基本要求与应用；
考核知识点：
1、常用建筑陶瓷、玻璃及涂料等的选用
三、考试题目类型
考试分为五种题型：填空题、选择题、简答题、论述题、计算题。
四、参考教材
1、霍曼琳主编，《建筑材料学》，重庆大学出版社，2009年版
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《工程材料》课程教学大纲 课程名称：工程材料课程代码：MEAU2012 英文名称：Engineering Materials 课程性质：大类基础课程（专业基础 学分/学时：2学分/36学时 必修课程） 开课学期：第4学期 适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、工业设计等专业 先修课程：材料力学、物理化学、传热学、有机化学 后续课程：无 开课单位：机电工程学院课程负责人：陈长军 大纲执笔人：陈长军大纲审核人：倪俊芳 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平） 课程性质：本课程是机械设计及其自动化、过程装备与控制工程、热能与动力工程、理论与应用力学专业的技术基础课程之一。使学生获得有关工程结构和机械零件常用的金属材料和非金属材料的基本理论和性能特点，并使其初步具备合理选择与使用材料、正确制定零件的冷热加工工艺路线的能力。 教学目标：工程材料为工程学基础课。作为工程技术人员，必须具有合理选择、正确使用材料的能力。因此，通过本课程的学习，使学生掌握必要的材料方面的基本理论，具有解决工程实践中关于如何选用材料、确定热处理方法、安排某零件的工艺路线等问题的能力。 本课程的具体教学目标如下： 1）掌握金属材料的成分、组织、性能之间的关系 2）了解强化材料的基本方法 3）初步掌握钢的热处理原理及基本工艺 4）熟悉钢的牌号、性能、用途，正确选用材料的基本原则
教学目标与毕业要求的对应关系： 二、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。重点内容：★；难点内容：?） 1、绪论（1学时） 目标及要求： 1)材料与社会经济发展的关系；工程材料及其分类； 2)课程目的、任务与学习方法；课程内容，了解课程的主要教学内容、学 习方法和主要参考资料。 讨论内容： 讨论材料与社会经济发展的关系 作业内容： 掌握材料的概念及其基本的分类。 2、第一章工程材料的性能（2学时） 1.1静载时材料的力学性能 1.2动载时材料的力学性能 1.3断裂韧性 目标及要求： 1)掌握材料的拉伸强度指标，硬度的表达方法； 2)了解材料的冲击韧度与疲劳强度； 3)了解材料的断裂韧性； 讨论内容：
1. 将同一棒料上切割下来的4块45#试样，同时加热到850°，然后分别在水、油、 炉和空气中冷却，说明：各是何种热处理工艺？各获得何种组织？排列一下硬度大小： 答： （1）水冷：淬火M （2）油冷：淬火M+T （3）炉冷：退火P+F （4）空冷：正火S+F 硬度（1）>（2）>（4）>（3） 2. 确定下列钢件的退火方法，并指出退火目的和退火后的组织： （1）经冷轧后的15号钢板，要求降低硬度。 （2）ZG的铸造齿轮； （3）锻造过热后的60钢锻坯； （4）改善T12钢的切削加工性能： 答： （1）再结晶退火：目的：细化晶粒，均匀组织，使变形晶粒重新转变为等轴晶粒，以消除加工硬化，降低了硬度，消除内应力，得到P(等轴)+F （2）去应力退火：目的：消除铸造内应力，得到P+F 3）完全退火：目的：细化晶粒，均匀组织，消除内应力，降低了硬度，改善切削加工性，得到P+F （4）球化退火：目的：使片状渗碳体装变为球状渗碳体，降低硬度，均匀组织，改善切削
性能，得到粒状P+Fe3C 3. 说明直径为10mm的45钢试样分别为下列温度加热：700°C、760°C、840°C、1100°C。保温后在水中冷却得到的室温组织 答： 4.两个碳质量分数为1.2%的碳钢薄试样，分别加热到780°C和900°C，保温相同时间奥氏体化后，以大于淬火临界冷却速度的速度冷却至室温。试分析：
（1）哪个温度加热淬火后马氏体晶粒较粗大？ （2）哪个温度加热淬火后马氏体碳含量较多？ （3）哪个温度加热淬火后残余奥氏体较多？ （4）哪个温度加热淬火后未溶渗碳体较多？ （5）你认为哪个温度加热淬火合适？为什么？ 答：（1）900°C（2）900°C（3）900°C（4）780°C（5）780°C，综上所述此温度淬火后得到的均匀细小的M+颗粒状Cm+AR的混合组织，使钢具有最大的硬度和耐磨性。 5.用T10钢制造形状简单的车刀，其工艺路线为：锻造—热处理—机加工—热处理—磨加工。 （1）写出其中热处理工序的名称及作用。 （2）制定最终热处理（磨加工前的热处理）的工艺规范，并指出车刀在使用状态下的显微组织和大致硬度。 答:(1)球化退火，作用：利于切削加工。得到球状珠光体，均匀组织，细化晶粒，为后面淬火处理作组织准备。淬火+低温回火，作用：使零件获得较高的硬度、耐磨性和韧性，消除淬火内应力，稳定组织和尺寸。 （2）工艺规范：760°C水淬+200°C回火； 显微组织：M回+Cm，大致硬度：60HRC. 6.如下图所示，T12钢加热到Ac1以上，用图示
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材料员考试大纲
第一部分法律法规基本知识 一、建筑法 第五十七条、第五十九条、第七十四条、 二、建设工程质量管理条例 第十四条第二款、第二十八条、第二九条、第三十一条、第三十三条、第三十
七条第二款、第五十三条、第五十六条、第六十三条、第六十五条 三、安全生产许可证条例 第一条、第二条、第六条、第九条、第十九条 四、合同法 第二章合同的订立、第四章合同的履行、第七章违约责任、第十三章租赁合同、
第十六章建设工程合同、第十七章运输合同、 五、市建委发布的禁止和限制使用的建材产品目录 京建材（1998）480 号、京建材（1999）518 号、京建材（2001）192 号、京建
材（2004）16 号 六、关于发布《北京市建设工程材料使用导向目录(2005-2008)》的通知 七、关于发布北京市第五批禁止和限制使用的建筑材料及施工工艺目录的通知
（京建材[2007]837 号） 八、关于印发《北京市建设工程材料使用监督管理若干规定》的通知（京建法
[2007]722 号） 第二部分岗位实务知识 一、专业基础知识 （一）材料的物理性质 1.掌握材料与质量有关性质的定义、计算 2.熟悉材料与水有关的性质 3.了解材料与温度有关的性质 （二）材料的力学性质 1.掌握强度的分类与计算 2.了解弹性与塑性 3.了解脆性与韧性 （三）材料的耐久性 1.了解耐久性的定义 2.掌握影响耐久性的因素 3.了解提高耐久性的措施 4.掌握孔隙率对材料性质的影响 （四）、气硬性无机胶凝材料 1、石灰
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（1）了解石灰的生产 （2）掌握石灰熟化与陈伏 （3）了解石灰硬化过程 （4）熟悉石灰的技术标准 （5）了解石灰的性质与用途 2、石膏 （1）了解建筑石膏的生产、凝结、硬化 （2）熟悉建筑石膏的性质和质量标准 （3）掌握建筑石膏缓凝剂、促凝剂的选用 （4）了解石膏制品 3、水玻璃 （1）熟悉水玻璃模数 （2）熟悉水玻璃促硬剂 （3）了解水玻璃的主要技术性质与用途 （五）水泥 1、通用水泥 （1）熟悉通用型水泥的品种、命名与代号 （2）了解通用型水泥的水化特性与选用 （3）掌握通用型水泥的主要技术性质 （4）掌握通用型水泥储运的技术要求 （5）掌握通用型水泥进场验收标准 2、快硬硅酸盐水泥 （1）熟悉快硬硅酸盐水泥的特点 （2）了解快硬硅酸盐水泥的用途 3.白色硅酸盐水泥 了解白色硅酸盐水泥的强度等级与白度等级的划分 4.高铝水泥 了解高铝水泥的特性与使用、掌握其储存要求 （六）、混凝土 1、了解混凝土的分类 2.掌握混凝土原材料及质量要求 ⑴.水泥⑵.砂 3.石⑷.水 3.熟悉混凝土的主要技术性质及其影响因素 ⑴.和易性⑵.强度⑶.耐久性 4.了解常用混凝土外加剂的种类、品种与作用 5.混凝土配合比设计 ⑴.了解混凝土配合比设计的基本要求
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一、名词解释 ? 1 铸造： ?将热态金属浇注到与零件的形状相适应的铸型型腔中冷却后获得铸件的方法。 ?2热应力： ?在凝固冷却过程中，不同部位由于不均衡的收缩而引起的应力。 ? 3 收缩： ?铸件在液态、凝固态和固态的冷却过程中所发生的体积缩小现象，合金的收缩一般用体收缩率和线收缩率表示。 ?4金属型铸造： ?用重力浇注将熔融金属浇人金属铸型而获得铸件的方法。 ?5流动性： ?熔融金属的流动能力，仅与金属本身的化学成分、温度、杂质含量及物理性质有关，是熔融金属本身固有的性质。 二、填空题 1.常用的特种铸造方法有（熔模铸造），（金属型铸造）、（压力铸造），（低压铸造）和（离心铸造）。 2.铸件的凝固方式是按（凝固区域宽度大小）来划分的，有（逐层凝固）、（中间凝固）和（糊状凝固）三种凝固方式。纯金属和共晶成分的合金易按（逐层凝固）方式凝固。 3.铸造合金在凝固过程中的收缩分三个阶段，其中（液态收缩和凝固收缩）收缩是铸件产生缩孔和缩松的根本原因，而（固拉。 4.铸件的主要加工面和重要态收缩）收缩是铸件产生变形、裂纹的根本原因。 5.铸钢铸造性能差的原因主要是（熔点高，流动性差）和（收缩大）。 6.影响合金流动性的主要因素是（液态合金的化学成分）。 7，铸造生产的优点是（成形方便）、（适应性强）和（成本较低）。缺点是（铸件力学性能较低）、（铸件质量不够稳定）和（废品率高）。 三、是非题 ?（）1.铸造热应力最终的结论是薄壁或表层受的工作面浇注时应朝上。
?（）2.冒口的作用是保证铸件同时冷却。 ?（）3.铸件上宽大的水平面浇注时应朝下。 ?（）4铸铁的流动性比铸钢的好。 ?（）5.铸造生产特别适合于制造受力较大或受力复杂零件的毛坯。 （）6.收缩较小的灰铁铸件可以采用定向（顺序）凝固原则来减少或消除铸造内应力。 ?7.相同的铸件在金属型铸造时，合金的浇注温度应比砂型铸造时低。 ?8.压铸由于熔融金属是在高压下快速充型，合金的流动性很强。 9.铸件的分型面应尽量使重要的加工面和加工基准面在同一砂箱内，以保证铸件精度。 ?10.采用震击紧实法紧实型砂时，砂型下层的紧实度小于上层的紧实度。 ?11.由于压力铸造有质量好、效率高、效益好等优点，目前大量应用于黑色金属的铸造。 ?12.熔模铸造所得铸件的尺寸精度高，而表面光洁度较低。 ?13.金属型铸造主要用于形状复杂的高熔点难切削合金铸件的生产。 四、选择题 ? 1.形状复杂的高熔点难切削合金精密铸件的铸造应采用（） ?(a)金属型铸造(b)熔模铸造(c)压力铸造 ? 2.铸造时冒口的主要作用是（） ?(a)增加局部冷却速度(b)补偿热态金属，排气及集渣(c)提高流动性 ? 3.下列哪种铸造方法生产的铸件不能进行热处理，也不适合在高温下使用（） ?(a)金属型铸造(b)压力铸造(c)熔模铸造；内部有气泡 ? 4.为了消除铸造热应力，在铸造工艺上应保证（） (a)顺序（定向）凝固(b)同时凝固(c)内浇口开在厚壁处 ?5直浇口的主要作用是（） ?(a)形成压力头，补缩(b)排气(c)挡渣 ? 6.在各种铸造方法中，砂型铸造对铸造合金种类的要求是（） ?(a)以碳钢、合金钢为主(b)以黑色金属和铜合金为主(c)能适用各种铸造合金 ?7．由于（）在结晶过程中收缩率较小，不容易产生缩孔、缩松以及开裂等缺陷，所以应用较广泛
《机械工程材料》教学大纲 修订单位：机械工程学院材料工程系 执笔人：吕柏林 一、课程基本信息 1.课程中文名称：机械工程材料 2.课程英文名称：Mechanical Engineering Materials 3.适用专业：机械设计制造及其自动化 4.总学时：48学时 5.总学分：3学分 二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 机械工程材料课程是为机械类本科生开设的必修课，本课程的主要目的是使学生通过本课程的学习，掌握金属材料，非金属材料，材料热处理以及材料选用等方面的技术基础知识．本课程的任务是结合校内金工教学实习，使学生通过工程材料的基础知识，材料处理，材料选用基础的学习，获得常用机械工程材料方面的实践应用能力，也为进一步学习毛坯成型和零件加工知识以及其它有关课程及课程设计，制造工艺方面奠定必要的基础。 三、理论教学内容与教学基本要求 （一）教学基本要求： １．熟悉工程材料的基本性能 ２．掌握金属学的基础知识，包括金属的晶体结构，结晶，塑性变形与再结晶，二元合金的结构与结晶． ３．掌握运用铁碳合金相图，等温转变曲线，分析铁碳合金的组织与性能的关系． ４．熟悉各种常规热处理工艺以及材料的表面热处理技术． ５．掌握常用工程材料（包括高分子材料，陶瓷材料）的组织，性能，应用与选用原则．（二）理论教学内容 1．绪论（2学时） 课程的目的和任务 ;教学方法和教学环节 ;学习要求与方法 2．工程材料的机械性能（2学时） 强度，刚度，硬度，弹性，塑性，冲击韧性 3．金属的晶体结构和结晶（6学时） 常见的三种晶体结构 ;金属实际结构及晶体缺陷 ;金属的同素异构转变4．金属的塑性变形与再结晶（6学时）
工程材料及热处理课程教学改革 摘要：《工程材料及热处理》作为机械类专业的必修课，存在内容多、课时数少、学生兴趣不大等问题，解决这些问题的唯一办法就是教学改革。本文从教学目的、教学内容与教学方法等方面探讨了该课程教学改革方案，在教改基础上选择Authorware作为开发平台，开发了便于操作和学生听课的CAI课件，并且根据教学实践，指出了在CAI课程教学中的应注意事项。 关键词：工程材料及热处理；教学改革；CAI课件 《工程材料及热处理》是机械工程类各专业的一门学科基础课，课程教学内容涉及面广、工艺性强、基础理论抽象、概念多。传统的课程教学中，在理论和基本知识方面教学时数较多，课堂教学以教师讲解为主，辅以少量照片以及黑板上画图等方式，既难以描述清楚微观状态，对于非材料类专业的学生其实用性和实际效果也不好，学生普遍反映学习枯燥、难以理解，影响学习效果和教学质量。随着教学改革的深入，新的知识不断增加，学时却在减少，我校《工程材料及热处理》课程教学学时为32学时，这对该课程的教学提出了新的要求。虽然现在MOOC、SPOC等教学方式正在兴起，
但对教师和学生都有较高的要求。一个好的CAI课件可以实现传统教学所不能实现的灵活、形象、生动的效果，能显著加大课堂教学的信息量，增强教学内容的趣味性和吸引力，调动学生的学习热情，提高教学效果[1-4]。根据笔者多年的教学经验和CAI软件开发，本文对《工程材料及热处理》课程的教学改革进行了探讨。 一、课程教学改革的探讨 （一）教学内容的改革 《工程材料及热处理》课程的教学内容基本上是材料工程类专业所学几门主要课程的浓缩，教师往往以对材料专业学生的教学思路来进行讲授，对材料的内部结构与村料性能之间的关系讲解的较深。但对机械类专业的学生来说，他们毕业后的工作主要不是去挖掘材料性能的潜力，不需要深入研究获取材料性能的工艺问题，他们从事的主要是产品设计及解决产品制造过程中的工艺问题。因此，机械工程类各专业学生与材料工程类各专业学生对材料知识的要求，不仅深度上有差异，而且侧重点也应该完全不同。他们对各类材料的性能特点与适用范围只需要一般性的了解，侧重点是能够正确地选择材料，合理地选择加工方法和制定加工工艺路线，
工程材料及成形技术作业题库 一. 名词解释 1.间隙固溶体：溶质原子溶入溶剂晶格间隙所形成的固溶体。 2.过冷度：理论结晶温度与实际结晶温度之差。 3.同素异构性：同一合金在不同温度下晶格类型不同的现象。 4.晶体的各向异性：金属各方向的具有不同性能的现象。 5.枝晶偏析：结晶后晶粒内成分不均匀的现象。 6.本质晶粒度：奥氏体晶粒长大的倾向。 7.淬透性：钢淬火时获得淬硬层深度的能力。 8.淬硬性：钢淬火时得到的最大硬度。 9.临界冷却速度：奥氏体完全转变成马氏体的最低冷却速度。 10.热硬性：钢在高温下保持高硬度的能力。 11.时效强化：经固溶处理后随着时间的延长强度不断提高的现象。 12.形变强化：由于塑性变形而引起强度提高的现象。 13.调质处理：淬火+高温回火得到回火索氏体的热处理工艺。 14.变质处理：在浇注是向金属液中加入变质剂，使其形核速度升高长大速度减低，从而实现细化晶粒的处理工艺。 15.顺序凝固原则：铸件时使金属按规定从一部分到另一部分逐渐凝固的原则。 16.孕育铸铁：经过孕育处理的铸铁。 二. 判断正误并加以改正 1.细化晶粒虽能提高金属的强度,但增大了金属的脆性.（×） 2.结构钢的淬透性,随钢中碳含量的增大而增大. （×） 3.普通低合金结构钢不能通过热处理进行强化。（√） 4. 单晶体必有各向异性. （√） 5. 普通钢和优质钢是按其强度等级来区分的. （×） 6. 过热钢经再结晶退火后能显著细化晶粒. （×） 7. 奥氏体耐热钢也就是奥氏体不锈钢。（√） 8. 马氏体的晶体结构和铁素体的相同. （×） 9. 面心立方金属的塑性比体心立方金属的好. （√） 10. 铁素体是置换固溶体. （×） 11. 晶界是金属晶体的常见缺陷. （√） 12. 渗碳体是钢中常见的固溶体相. （×） 13. 金属的塑性变形主要通过位错的滑移进行.（√） 14. 金属在进行热加工时，不会产生加工硬化现象. （√） 15. 上贝氏体的韧性比下贝氏体的好 . （×） 16. 对过共析钢工件进行完全退火可消除渗碳体网. （×） 17. 对低碳低合金钢进行正火处理可提高其硬度. （√） 18. 淬火获得马氏体的必要条件之一是其淬火冷却速度必须小于Vk. （×） 19. 高锰钢在各种条件下均能表现出良好的耐磨性. （×） 20. 无限固溶体必是置换固溶体. （√） 21. 金属的晶粒越细小,其强度越高,但韧性变差. （×） 22. 所谓临界冷却速度就是指钢能获得完全马氏体组织的最小冷却速度. （√）
《建筑材料》考试大纲 一、考试性质 《建筑材料》考试是为选拔大学专科应届优秀毕业生进入本科学习所设，本考试起到考查学生对建筑材料相关知识掌握情况和对建筑材料检测能力的作用。 二、适用专业 本课程考试适用于报考土木工程专业的考生。 三、考试目的 本次考试的目的主要是测试考生是否理解和掌握建筑材料的基本物理性质、力学性质及材料性能的检测方法，以及能否结合实际具备一定建筑材料认知和试验检测的基本能力，测试考生是否具有本科学习的能力。 四、考试内容 根据《建筑材料》课程大纲的要求，并考虑高职高专教育的教学实际，特制定本课程考试内容。 第1章绪论 考核内容：掌握建筑材料的定义、分类；掌握建筑材料基本力学性能； 考核知识点： 1、土木工程材料的分类（重点） 2、材料的密度、表观密度、堆积密度、孔隙、空隙 3、材料的强度、弹性、塑性、脆性、韧性 4、材料的亲水性、憎水性、吸湿性、吸水性、耐水性、抗水性 5、材料的热容性、导热性 第2章气硬性胶凝材料 考核内容：掌握气硬性胶凝材料和水硬性胶凝材料的区别； 考核知识点： 1、胶凝材料分类 2、石灰的特性和应用 3、建筑石膏的特性和应用
4、水玻璃的特性和应用 第3章水泥 考核内容：掌握硅酸盐水泥及掺混合材料的硅酸盐水泥的主要技术性能、检测方法、特性及应用，采用对比分析的方法掌握他们之间的共性及它们各自的个性；掌握水泥的储存、运输、验收、保管及受潮处理、质量仲裁检验； 考核知识点： 1、水泥熟料矿物组成 2、硅酸盐水泥的主要特性 3、掺有混合料水泥的种类与性能 4、水泥的技术要求（主要是细度、凝结时间、体积安定性、强度、强度等级）（重点） 第4章混凝土 考核内容：掌握混凝土的主要技术性能、配合比设计、质量控制和强度评定； 考核知识点： 1、混凝土的组成材料及组成材料的作用 2、骨料的级配和粗细程度 3、外加剂的种类 4、混凝土的主要技术性质（和易性、强度、耐久性）（重点） 5、混凝土的配合比设计（重点） 第5章建筑砂浆 考核内容：掌握砂浆和易性的概念及检测方法；掌握砌筑砂浆的强度及配合比确定； 考核知识点： 1、砂浆的种类（重点） 2、砂浆的和易性、强度、粘结能力（重点） 3、砌筑砂浆的配合比设计 第6章烧结砖
工程材料期末复习考试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1.机械设计时常用抗拉强度和屈服强度两种强度指标。 2.若退火亚共析钢试样中先共析铁素体占41.6％，珠光体58.4％，则此钢的含碳量为约0.46％。 3.屈强比是屈服强度与，抗拉强度之比。 4.一般工程结构用金属是多晶体，在各个方向上的性能相同，这就是实际金属的各向同性现象。 5.实际金属存在点缺陷、线缺陷和面缺陷三种缺陷。实际晶体的强度比理想晶体的强度低（高，低）得多。 6.根据组成合金的各组元之间的相互作用不同，合金的结构可分为两大类： 固溶体和金属化合物。固溶体的晶格结构同溶剂，其强度硬度比纯金属的高。 7.共析钢加热至Ac1时将发生珠光体向奥氏体的转变，其形成过程包括四个阶段。 8.把两个45钢的退火态小试样分别加热到Ac1～Ac3之间和Ac3以上温度水冷淬火，所得到的组织前者为马氏体+铁素体+残余奥氏体，后者为马氏体＋残余奥氏体。 二、判断改错题（对打√，错打“×”并改错，每小题1分，共10分）（）1.随奥氏体中碳含量的增高，马氏体转变后，其中片状马氏体减少，板条状马氏体增多。(×，片状马氏体增多，板条马氏体减少) （）2.回火屈氏体、回火索氏体和过冷奥氏体分解时形成的屈氏体、索氏体，只是形成过程不同，但组织形态和性能则是相同的。(×，组织形态和性能也不同)（）3.退火工件常用HRC标出其硬度，淬火工件常用HBS标出其硬度。(×，退火工件硬度用HBS标出，淬火工件硬度用HRC标出；)
（）4.马氏体是碳在α－Fe中所形成的过饱和固溶体；当发生奥氏体向马氏体的转变时，体积发生膨胀。√； （）5.表面淬火既能改变工件表面的化学成分，也能改善其心部组织与性能。 (5.×，表面淬火只能改变工件表面的组织与性能。) （√；）6.化学热处理既能改变工件表面的化学成分，也能改善其心部组织与性能。 （√）7.高碳钢淬火时，将获得高硬度的马氏体，但由于奥氏体向马氏体转变的终止温度在0℃以下，故钢淬火后的组织中保留有少量的残余奥氏体。 （）8.为了消除加工硬化便于进一步加工，常对冷加工后的金属进行完全退火。 ×，进行再结晶退火； （）9.片状珠光体的机械性能主要决定于珠光体的含碳量。×，取决于珠光体的片间距； （）10.由于钢回火的加热温度在A1以下，所以淬火钢在回火时没有组织变化。×，尽管钢回火的加热温度在A1以下，但是淬火钢在回火时仍有组织变化。 三、选择题（每小题1分，共10分） 1.钢在淬火后所得的组织是（A ） A.淬火马氏体 B.回火索氏体 C.回火屈氏体 D.索氏体 2.在淬火钢中，当含碳量增加到0.6％以后，随含碳量的增加，硬度增加缓慢， 这是因为（ A ） A. 随含碳量的增加，残余奥氏体的量增多 B. 随含碳量的增加，片状马氏体的量增多 C. 随含碳量的增加，淬火内应力增大 D. 随含碳量的增加，非马氏体的量减少 3.若钢中加入的合金元素能使C曲线左移，则将使钢的淬透性（B ）
《土木工程材料》课程教学大纲 一、课程的性质和学习目的 1、本课程的性质和任务 《土木工程材料》是土木工程专业的一门重要专业技术基础课, 是直接为土木工程实际问题服务的一门重要的学科。 《土木工程材料》是研究土木工程用材料结构、性能、标准及相互关系的一门科学，并且研究如何选用和组配复合材料。通过本课程的学习，使学生掌握各种材料内部组成、结构、技术性能、技术标准及其相互关系。培养学生合理选用和组配新型复合材料的能力。 2、课程的基本要求： （1）掌握砂石材料、水泥、水泥混凝土、沥青混合料的组成结构、技术性质及其关系；掌握矿质混合料、水泥混凝土、沥青混合料配合比设计； （2）熟悉石灰、沥青及钢材的组成结构、技术性质及技术要求； （3）了解各种外加剂的性能；了解部分新建筑材料的技术性能及发展趋向； （4）了解石灰、水泥凝结硬化原理；沥青混凝土强度理论；集料的级配理论；沥青乳化机理。 （5）了解土木工程中合成高分子材料的主要制品及应用、了解建筑功能材料的主要类型及特点。 3、本课程与其他课程的关系 在学习本课程之前, 应学完《数学》、《物理》、《化学》、《材料力学》、《工程地质》等课程，以便同学在学习本课程的过程中充分运用过去学过的知识。它是后续专业课的基础。二、本课程学习和考核的内容 绪论（2学时） 教学内容：土木工程材料发展概况，土木工程材料在土木工程建筑结构物中的作用，以及在经济发展中的意义；课程研究的对象和内容、要求和学习方法。 教学目标：了解土木工程材料在土木工程建筑结构物中的作用，以及在经济发展中的意义；明确本课程在本专业中的地位，了解本课程研究的对象和内容、要求和学习方法。 重点：土木工程材料在土木工程建筑结构物中的作用，土木工程材料的发展概况。 难点：土木工程材料在土木工程建筑结构物中的作用 （一）土木工程材料的基本性质（2学时） 教学内容：材料学的基本理论，材料的物理性质、力学性质、材料的耐久性。 教学目标：了解材料学的基本理论，掌握材料的物理性质、力学性质，掌握材料的物理—力学性质相互间的关系及在土木工程中的应用，掌握材料耐久性的基本概念。 重点：材料的物理—力学性质相互间的关系及在土木工程中的应用。 难点：材料的物理性质。 （二）天然石料（2学时） 教学内容：岩石的组成与分类、岩石的力学性能与测试方法、常用石料品种
《工程材料》是本科院校机械类专业的基础课，它从材料的组成（元素）出发，研究了材料在不同条件下的微观结构（组织）及其转变，再从微观结构引申到材料的性能，从性能联系到材料的应用．从而，形成了以材料的组成、组织演变为理论基础，以实用工程材料选择为目的的教学过程．工程材料的理论部分抽象、难度大；应用部分范围广，对没有专业基础的大二学生，很难理解工程中的实际问题．因此，调节教学内容，理论与实用有机结合，是提高工程材料课程教学质量、 落实应用型本科院校人才培养目标的关键所在．本人依据多年的教学经验和对应用型本科院校人才培养目标的理解，提出了《工程材料》课程教学改革的一些设想，供同仁们参考和探讨．1 工程材料课程体系的现状 １．１工程材料包含的内容 工程材料课程是由传统的“金属学与热处理”课程演变而来，而“金属学与热处理”课程是将材料专业的“金属学原理”和“热处理”中的基本内容浓缩、简化后形成的教学内容［１］，包括晶体学理论、凝固理论、塑性变形理论、相图、热处理和金属材料等，课程偏重于材料的理论问题．进入２１世纪以来，我国的高等教育逐步走向大众化，应用型本科院校应运而生，应用型本科院校更注重培养学生的应用性．为此，“金属学与热处理”教材及课程体系都做出了重大的改革，课程名称改为了“工程材料”，适应新培养模式的教材也相 继出版［２，３］．新教材以培养学生合理选择材料、正确加工材料 的能力为重点，基础理论以够用为度，对理论部分进行了精简，而对应用部分进行了拓宽［３］．形成了以材料性能、材料学基础知识、常用工程材料、材料选用等四大部分组成的知识体系． 四大组成部分的知识结构和要求有很大不同，材料性能部分属于基本概念和定义的问题，材料学基础部分强调理论，常用工程材料部分属于理论、应用并重，材料选用部分是以实际应用为基础，理论实用相结合．１．２工程材料课程面临的问题１．２．１ 实践环节的滞后问题 工程材料课程的目的是掌握材料的性能和应用［５］，谈到 应用就必需接触实际生产工艺．金工实习是学生接触材料热处理、材料加工工艺最多的实践环节，但由于受多门教学课程的影响，金工实习是在工程材料课程之后开设的．由于没有金工实习的感性认识，学生对铸造、锻造、焊接、热处理、机械加工（刀具、结构件等）等基本概念不清楚，对具体零件的使用性能要求就更加困惑了．因此，如何在课堂上将工程实际问题展现给学生是解决这个问题的关键．１．２．２ 理论抽象问题 工程材料课程即没有数学、力学、物理等课程的严密逻辑推导，也没有制图、计算机等课程的直观操作，大多是材料的组织转变问题，而在生产中组织是看不见的，也很难用公式计算那样去推导．学生对组织感到非常困惑，以至于失去了学习信心．但没有组织分析就没有材料研究的科学意义，如何引导学生懂得组织的重要性，学会分析组织的方法尤为重要．１．２．３ 材料种类过多问题 在“厚基础，宽口径”的人才培养目标指引下，工程材料课程的常用工程材料部分包含了金属材料、 高分子材料、无机非金属材料等三种，数量繁多．这些材料在化学成分、构成机理、性能上有很大的区别，即便是材料学专业的本科生，也按上述三种分类设置模块方向．所以，对于机械专业同时学习三种材料的难度很大．为降低学习难度，教学中以金属材料中的钢铁为重点，对高分子材料工程、陶瓷材料和复合材料等章节，只是简单的介绍了结构与性能特点，没有体现组织、性能、应用的连贯性，教学效果不佳．１．２．４ 实验课设置问题 工程材料课程共４０学时，实验占６学时，其中的硬度实验是测定不同材料的洛氏硬度或布氏硬度，属于性能检测部分的验证性实验．铁碳合金平衡组织观察是分析了不同合金的室温组织，也属于验证性实验．热处理实验首先是制定钢的热处理工艺，再进行淬火处理，最后检测材料的组织和性能．将工艺、组织、性能联系在一起，是典型的综合性实验，效果很好．实验环节的主要问题是验证性实验的比例大，而且硬度实验只是使学生学会了硬度的检测方法，过于简单，没有理论性的指导意义．因此，改革实验教学内容，增添 应用型机械专业《工程材料》课程教学改革的探讨 王殿梁1，钟美鹏2 （1.嘉兴学院 南湖学院，浙江嘉兴 314001；2.嘉兴学院 机电工程学院，浙江嘉兴 314001） 摘要：综合分析了应用型机械专业《工程材料》课程的课程体系及教学中存在的问题，提出了以组织-性能的关系为主线，降低难度，以点带面，理论联系实际的教学改革理念，并以具体实例详细叙述了教改的落实情况. 关键词：工程材料；教学改革；机械专业中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）08-0263-02 Vol.28No.8 Aug.2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第8期（下） 2012年8月２６３－－
《工程材料及成形技术基础》课复习提纲 一、工程材料部分 1.常见金属晶格类型 2. 三种晶体缺陷。 3. 相的概念。 4.固态合金有哪些相。 5.过冷度的概念。 6.过冷度与晶粒度的关系。 7.结晶过程的普遍规律。 8.控制晶粒度的方法。 9.同素异构转变的概念。10.绘制铁碳合金相图（各线、特殊点、成份、温度、组织、相）。11.分析钢从奥氏体缓冷至室温时的结晶过程，画出典型铁碳合金（钢）显微组织示意图。12.共晶反应式和共析反应式。13.金属塑性变形的两种方式。14.加工硬化的概念。15再结晶温度的计算16热加工与冷加工的区别。17.钢的热处理概念18.热处理工艺分类。19.过冷奥氏体转变的产物。20.决定奥氏体转变产物的因素。21.马氏体的概念。22会分析过冷奥氏体转变曲线。知道淬透性与C曲线的关系。23.退火和正火的目的。 24.淬火的概念。25.一般怎样确定碳钢的淬火温度？26.影响淬透性的因素。27.回火的目的28.何为回火脆性？29.回火的种类。30.一般表面淬火的预备热处理方法和表面淬火后的组织。31渗碳的主要目的。32.钢按化学成分分类。33.钢按质量分类34 钢按用途分类。35机器结构钢的分类36 钢中S、P杂质的影响。37合金元素在钢中的作用38.结构钢牌号表示的含义。39.能区别渗碳钢、调质钢、弹簧钢、轴承钢的牌号和一般采用的热处理方法。40按刃具钢的工作条件，提出哪些性能要求？41.根据碳钢在铸铁中存在形式及石墨形态，铸铁的分类。 二、材料成形技术部分 1铸造工艺参数主要包括哪些内容？2流动性对铸件质量的影响。3什么合金易于形成缩孔、什么合金易于形成缩松？。3铸造应力分为哪几类？4减小和消除铸造应力的主要方法。5绘制自由锻件图主要考虑哪些问题？。6何谓拉深系数？有何意义？8.焊接的实质。9. 碱性焊条的最主要优点。10.焊接接头由哪几部分组成？11.低碳钢焊接热影响区的划分。12.焊接变形的基本形式。13.防止和消除焊接应力的措施。14.如何根据碳当量的高低评估钢的焊接性？为什么？15.工程材料及成形工艺选用的基本原则。 题库 一、名词解释 1．固溶强化；2．结晶；3．加工硬化；4．屈服强度；5、过冷度；6．钢的热处理；7．再结晶；8、马氏体；9、钢的淬火……10、铸造……11疲劳现象.; 12.同素异构转变; 二、填空题： 1、根据溶质原子在溶剂晶格中分布情况的不同，固溶体可分（间隙固溶体）
工程资料员专业基础知识的考试大纲（2010） 一、制图工具与制图标准 1．掌握工程图纸的幅面规格、常用的材料及构造图例。 2．了解常用绘图仪器与工具的用途及使用方法、图面尺寸的标注原则。 二、投影基本知识 1.掌握平行投影的基本规律和特性、三面正投影的基本特性，基本形体与组合体的投影。 2.了解投影的基本原理与分类、三面正投影体系的基本特性，基本形体与组合体的投影。 三、剖面图与断面图 1．掌握剖面图与断面图的剖切面选择、剖切符号及编号的应用规则。 2．了解剖面图与断面图的基本概念。 四、建筑工程图的识读 1．掌握定位轴线的划分及编号，建筑及结构专业工程图的功能、组成、编号原则，建筑及结构专业工程图的识读。 2.了解模数的基本概念、建筑工程图设计的基本过程与内容、简单设备专业工程图的识读。 五、民用建筑构造概论 了解民用建筑的构造组成、主要构件的作用，民用建筑的分类及等级。 六、基础与地下室 1．掌握基础的基本工作原理、影响基础埋深的因素、常见的基础构造。 2．了解地基与基础的概念、工作要求、基础埋深的定义，基础的基本类型，地下室方潮与防水构造。 七、墙体 了解胶凝材料、骨料、外加剂、建筑钢材、墙体材料、建筑防水材料、建筑玻璃、建筑保温隔热材料、装修材料、建筑涂料的基本性能与应用。 八、楼板层、楼地面与屋顶
1．掌握钢筋混凝土楼板的构造，常见楼地面的构造，平屋顶与一般坡屋顶的构造。 2．了解楼板的类型、要求与基本组成，楼地面的类型、要求与基本组成，屋顶的类型、要求与基本组成，阳台与雨篷的构造。 九、门与窗 1．掌握门窗与墙体的连接构造。 2．了解门窗的分类、作用及尺寸，木门窗、塑料门窗、金属门窗的一般构造。 十、楼梯与电梯 1．掌握钢筋混凝土楼梯构造，掌握电梯与土建工程的关系。 2．了解楼梯的分类、构造及使用要求．了解电梯的一般知识。 十一、变形缝 1．掌握伸缩缝及沉降缝的构造。 2．了解伸缩缝及沉降缝的作用、设置原则，防震缝的一般知识。 十二、工业建筑构造概论 1．掌握单层工业厂房的构造组成。 2．了解工业建筑的分类原则及特点，排架结构单层工业厂房的一般构造。 十三、土建工程材料 了解胶凝材料、骨料、外加剂、建筑钢材、墙体材料、建筑防水材料、建筑玻璃、建筑保温隔热材料、装修材料、建筑涂料的基本性能与应用。 十四、水暖卫生工程材料 了解给水工程、采暖工程、卫生工程材料的基本性能与应用。 十五、电气工程材料 了解建筑电气内线工程、照明装置、电气装置等的基本性能与应用。 十六、检验与试验 1．掌握检验或试验报告内容、建筑材料报验程序以及整理、归档注意事项。 2．了解常用建筑材料、构件、砂浆试块、混凝土试块、土壤、桩基等送检取样的有关规定与程序。
一、填空题（每空1分，共20分） 1．常见的金属晶格类型有、______________和______________。2．空位属于__________缺陷，晶界和亚晶界分别__________ 缺陷，位错属于_______________缺陷。 3．金属的实际结晶温度总是低于理论结晶温度，这种现象称为_______________。4．原子在溶剂晶格中的分布不同，可将固溶体分为_______________固溶体和_______________ 固溶体。 5．室温下Fe－Fe3C合金中的4种基本组织是______________、_______________、_______________和_______________。 6．常见的金属的塑性变形方式有_______________和_______________两种类型。7．钢的热处理工艺是由_______________、_______________和_______________三个步骤组成的。 8．铁碳合金为双重相图，即_______________相图和_______________相图。二、单项选择题（每题2分，共 20分） （）1.两种元素组成固溶体，则固溶体的晶体结构。 A．与溶质的相同 B．与溶剂的相同 C．与溶剂、溶质的都不相同 D．是两种元素各自结构的混合体 （）2.铸造条件下，冷却速度越大，则。 A．过冷度越小，晶粒越细 B．过冷度越小，晶粒越粗 C．过冷度越大，晶粒越粗 D．过冷度越大，晶粒越细 （）3.金属多晶体的晶粒越细，则其。 A．强度越高，塑性越好 B．强度越高，塑性越差 C．强度越低，塑性越好 D．强度越低，塑性越差 （）4. 钢的淬透性主要取决于。 A．冷却介质 B．碳含量 C．钢的临界冷却速度 D.其它合金元素 （）5.汽车、拖拉机的齿轮要求表面具有高耐磨性，心部具有良好的强韧性，应选用。 A．45钢表面淬火+低温回火 B．45Cr调质 C．20钢渗碳、淬火+低温回火 D．20CrMnTi渗碳、淬火+低温回火 （）6.完全退火主要适用于。 A．亚共析钢 B．共析钢 C．过共析钢 D．白口铸铁 （）7.铸铁如果第一、第二阶段石墨化都完全进行，其组织为。 A． F＋G B． F＋P＋G C． P＋G D.Le＋P＋G （）8.对于可热处理强化的铝合金，其热处理方法为。 A．淬火 + 低温回火 B．正火 C．水韧处理 D. 固溶处理 + 时效 （）9. 马氏体的硬度主要取决于。
应用型本科“工程材料及成形技术”课程 教学改革初探 【摘要】针对现在企业对应用型人才的需求出发，考虑到“工程材料及成形技术”现在教学情况，提出了改进教学方法、加强实践环节，从而激发学生的学习潜能，提高教学质量，为应用型本科进一步深化实践教学提供参考。 【关键词】应用型；工程材料；实践教学；教学改革 一、引言 随着高等教育教学改革的不断深入，对普通本科的应用技术型的人才需求呼声越来越高涨，工厂、企业、公司也对应用型人才的需求也不断增加。 当下进行的普通本科教学评估对高校的应用技术型人才培养上也存在诸多的要求，所以要办出特色并能服务于区域行业经济，地方经济建设，办学定位也要突出应用技术型人才培养，学生应面向管理服务一线人才方向进行培养。 许多普通本科学校在应用型人才培养模式上存在着一些问题：一是培养类型层次不清，与传统本科、高职高专的区分度不高，死搬硬套传统本科、简单改造专科的现象普遍存在，培养结果与社会对应用型本科人才的期望不相适应。二是课程体系较为陈旧，理论课程未能摆脱学科导向的
约束，实践教学尚未形成确有实效的训练体系，教材建设尚不满足教学改革需要，教学内容与与业界技术发展水平不相适应。三是培养模式依然传统。以教室、教材、教师为中心的“三中心”教学过程尚未改变，课堂讲授仍是主流，课程载体亟待创新，产学合作深度不够，学习评价形式单一，培养模式与应用型人才成长规律不相适应。四是教师队伍亟待转型。师资结构很不合理，专业经历整体欠缺，教学角色尚未转变，师资建设追求高学历、高学位，能讲的多，会用过少，与应用型人才培养“强实践”的要求不相适应。这些问题在我校也有类似的问题存在，多年来一直没有找到合适的办法，也向其他同类型学校进行学习取经，但是，真正去实践起来难度却很大。 所以应用型本科教学的课程体系的设置和教学方法应该有别于研究型高等学校，要有自己的特色，符合培养应用型人才需要[1]。 本文从工程材料及成形技术课程入手来探讨应用型人才培养模式在专业课程上的改革，减少理论，增加实践环节，为应用型人才培养的模式提供一定的参考。 二、工程材料及成形技术现在教学情况分析 工程材料及成形技术是工科院校的一门专业技术基础课程，是机械设计制造及其自动化“专业必修的核心课程之一。学生通过学习要掌握材料成分、组织、性能及加工工
工程材料试题及答案 一、判断题 1、合金渗碳钢经最终热处理后的组织全部是回火马氏体。（×） 2、热加工与冷加工的主要区别在于是否有加工强化现象产生。（×） 3、铸铁是含碳量小于2.11%的铁碳合金。（×） 4、二元共晶相图是指合金两组元在液态和固态均能无限互溶所构成的相图。（×） 5、感应加热表面淬火一般只改变钢件表面层的组织，而不改变心部组织。（√） 6、一个合金的室温组织为α+β11 +（α+β），则它由三相组成。（×） 7、将金属加热到再结晶温度以上时，金属将发生回复、再结晶及晶粒长大等变化。（√） 8、金属在塑性变形后产生的纤维组织能使金属具有各向异性。（√） 9、碳钢的塑性和强度都随着含碳量的增加而降低。（×） 10、金属的再结晶转变，也要经历形核与晶核长大的过程。（√） 二、选择适宜材料并说明常用的热处理方法（30分） 路线为： 下料锻造正火机加工调质机加工（精） 轴颈表面淬火低温回火磨加工 指出：1、主轴应用的材料：45钢 2、正火的目的和大致热处理工艺细化晶粒，消除应力；加热到Ac3＋50℃保温一段
时间空冷 3、调质目的和大致热处理工艺强度硬度塑性韧性达到良好配合淬火＋高温回火 4、表面淬火目的提高轴颈表面硬度 5．低温回火目的和轴颈表面和心部组织。去除表面淬火热应力，表面M＋A’心部S 回 四、选择填空（20分） 1、合金元素对奥氏体晶粒长大的影响是（d） （a）均强烈阻止奥氏体晶粒长大（b）均强烈促进奥氏体晶粒长大 （c）无影响（d）上述说法都不全面 2、适合制造渗碳零件的钢有（c）。 （a）16Mn、15、20Cr、1Cr13、12Cr2Ni4A （b）45、40Cr、65Mn、T12 （c）15、20Cr、18Cr2Ni4WA、20CrMnTi 3、要制造直径16mm的螺栓，要求整个截面上具有良好的综合机械性能，应选用（c ） （a）45钢经正火处理（b）60Si2Mn经淬火和中温回火（c）40Cr钢经调质处理4、制造手用锯条应当选用（a ） （a）T12钢经淬火和低温回火（b）Cr12Mo钢经淬火和低温回火（c）65钢淬火后中温回火 5、高速钢的红硬性取决于（b ） （a）马氏体的多少（b）淬火加热时溶入奥氏体中的合金元素的量（c）钢中的碳含量6、汽车、拖拉机的齿轮要求表面高耐磨性，中心有良好的强韧性，应选用（c ） （a）60钢渗碳淬火后低温回火（b）40Cr淬火后高温回火（c）20CrMnTi渗碳淬火后低温回火 7、65、65Mn、50CrV等属于哪类钢，其热处理特点是（c ） （a）工具钢，淬火+低温回火（b）轴承钢，渗碳+淬火+低温回火（c）弹簧钢，淬火+中温回火 8、二次硬化属于（d） （a）固溶强化（b）细晶强化（c）位错强化（d）第二相强化 9、1Cr18Ni9Ti奥氏体型不锈钢，进行固溶处理的目的是（b） （a）获得单一的马氏体组织，提高硬度和耐磨性 （b）获得单一的奥氏体组织，提高抗腐蚀性，防止晶间腐蚀（c）降低硬度，便于切削加工 10、推土机铲和坦克履带板受到严重的磨损及强烈冲击，应选择用（b ） （a）20Cr渗碳淬火后低温回火（b）ZGMn13—3经水韧处理（c）W18Cr4V淬火后低温回火 11、位错是一种。（①） ①线缺陷②点缺陷③面缺陷 12、纯铁在850℃时为晶格。（①） ①体心立方②面心立方③密排六方 13、有些金属在固态下会发生晶体结构的变化，这种变化可以称为。(③) ①等温转变②变温转变③同素异构转变 14、共析钢过冷奥氏体在连续冷却时，有如下转变。(②) ①只有贝氏体和马氏体转变，而没有珠光体型转变 ②只有珠光体型和马氏体转变，而没有贝氏体转变 ③只有珠光体型和贝氏体转变，而没有马氏体转变