性格及性格形成的分析
性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
人们对性格的分类有很多种，比如：内—外向性格，A—B型性格，场独立性格、场依存性格，活泼型、力量型、完美型、和平型。我主要说说活泼型、力量型、完美型、和平型这种划分方法的四种性格类型。
首先是活泼型，遇到麻烦时带来微笑，身心疲惫时让你轻松。聪明的主意令你卸下重负，幽默的话语使你心情舒畅。希望之星驱散愁云，热情和精力无穷无尽，创意和魅力为平凡涂上色彩，童真帮你摆脱困境。
其次是完美型，他们有洞悉人类心灵的敏锐目光，欣赏世界之美善的艺术品味。创作前无古人之惊世之作的才华，工作忙乱时细微的观察。思维缜密，始终如一的处事目标。只要事情值得做，必定有做好的决心。任何事都做得有条不紊。
然后是力量型，当别人失去控制时，他们有着坚定的控制力。当别人正在迷惘时，他们有着决断力。他们的领导才能会带领我们走向美好。在充满疑惑的前景下，他们愿意去把握每一个机会。面对嘲笑，他们会满怀信心地坚持真理。面对批评，他们会仍然坚守自己的立场。当我们误入迷途时，他们会指明生活的航向。面对困难，他们必定顽强对抗，不胜不休。
最后是和平型，他们稳定地保持原则。耐心地忍受惹事者。平静地聆听别人说话。天赋的协调能力，把相反的力量融合。为达到和平而不惜任何代价。有安慰受伤者的同情心。在周围所有人都惶恐不安时，仍保持头脑冷静。充满着决心去生活，甚至敌人都找不着他们的把柄。
性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。影响性格形成的主要外界因素有：来自家庭环境的影响、来自学校教育环境的影响、来自社会因素的影响以及自我教育在性格形成中的作用。
首先来说来自家庭的影响。家庭是儿童出生后接触到的最初的教育场所，家庭所处的经济地位和政治地位、家长的教育观念和教育水平、家长的教育态度与教育方式、家庭的气氛、儿童在家庭中扮演的角色与所处的地位等等，都对儿童性格的形成有非常重要的影响。从这个意义上讲，“家庭是制造性格的工厂”。第一家庭气氛与父母的文化程度对儿童性格的影响。一般来讲，家庭成员之间和睦、宁静、愉快的关系所营造的家庭气氛对儿童的性格有积极的影响；家庭成员之间相互猜疑、争吵、极不和睦的关系所造成的家庭紧张气氛，尤其是父母离异的家庭对儿童性格有消极的影响。大量研究表明，离异家庭的儿童比完整家庭的儿童更多地表现出孤僻、冷淡、冲动、好说谎、恐惧焦虑甚至反社会等不良的性格特征。父母的文化程度对儿童的自制力、灵活性有显著影响；母亲的文化程度则对儿童性格的果断性、思维水平、求知欲、灵活性四项行为特征产生显著影响，父亲的文化程度的影响主要表现在儿童的意志特征上，母亲的文化程度除了在性格的情绪特征、意志特征上有某些影响外，对儿童性格的理智特征有较大的影响。第二家长的教育观念、教育态度与方式的影响。家长的教育观念具体表现为：家长对家庭教育的作用与在家教问题上所承担的角色与职能之认识的教育
观，家长对儿童的权利与义务、地位及对子女发展规律之看法的儿童观，家长在子女成才问题上之价值取向的人才观，以及家长对自己同子女有什么样的关系之看法的亲子观。，家长教育观念的正确与否，决定家长对儿童采取何种教育态度与方式，而家长的教育态度与方式又直接影响着儿童的发展，特别是性格的形成与发展。第三儿童在家庭中的地位与角色的影响。儿童在家庭中所处的地位及扮演的角色，也会影响其性格的形成与发展。如父母对子女不公平时，受偏爱的一方可能有洋洋自得、高傲的表现，受冷落的一方则容易嫉妒、自卑。
然后是来自学校教育环境的影响。学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。因为学校教育是教师根据教育目的对学生施加有目的、有系统、有计划的影响，而且是在学生的生活、学习的集体中，通过各种活动进行的。第一班集体的影响：学校的基本组织是班集体，班集体的特点、要求、舆论、评价对学生都是一种无形的巨大的教育力量。在教师的指导下，优秀的班集体会以它正确而又明确的目的、对班集体成员严格而又合理的要求、自身强大的吸引力感染着集体成员，充分调动所有成员的主动性、自觉性，从而促进学生良好性格的形成。与此同时，学生在集体中通过参加学习、劳动及各种文艺、体育及兴趣小组等活动，通过同学之间的交往，增强了责任感、义务感、集体主义感，学会了互相帮助、团结友爱、尊重他人、遵守纪律，也培养了乐观、坚强、勇敢、向上等优秀品质。优秀的班集体不仅可以促进学生良好性格的形成，还可以使学生一些不良的性格特征得以改变。第二教师的性格、态度与师生关系的影响。教师在学生性格的形成与发展中所起的作用是至关重要的。教师的性格是暴躁还是安静，兴趣是广泛还是狭窄，意志坚强还是薄弱，情绪高昂还是悲观低落，办事果断还是优柔寡断等，教师的这些心理品质对学生性格都会产生积极与消极的影响。
接下来是来自社会因素的影响。社会因素对学生性格的影响主要通过社会的风尚、大众传媒等得以实现，如电脑、电视、电影、报刊杂志、文学作品等等。随着信息时代的到来，通过因特网传播的各种信息会对小学儿童性格形成产生正面和负面影响，而且其影响是广泛而深刻的。这对教育工作者提出了新的研究课题，即如何引导、教育学生正确选择、利用网上信息，提高抵制不健康信息的能力。此外，报刊杂志、文艺作品中的典型人物或英雄榜样也会激起学生丰富情感和想象，引起效仿的意象，从而影响性格的形成与发展。
最后是自我教育在性格形成中的作用。自我教育是良好性格形成与发展的内在动力。人与动物最本质的区别就是人有主观能动性，有自我调控能力，因此每个人都可以通过自我教育塑造自己良好的性格。俄国伟大的教育家乌申斯基认为，人的自我教育是性格形成的基本条件之一，因为一切外来的影响都要通过自我调节而起作用。从这个意义上讲，每个人都在自己塑造自己的性格。
除了来自外界的影响，还有来自生理因素的影响。性格的形成与发展有其生物学的根源。遗传素质是性格形成的自然基础，它为性格形成与发展提供了可能性。具体表现在四个方面。第一，一个人的相貌、身高、体重等生理特征，会因社会文化的评价与自我意识的作用，影响到自信心、自尊感等性格特征的形成。第二，生理成熟的早晚也会影响性格的形成。一般地，早熟的学生爱社交，责任感强，较遵守学校的规章制度，容易给人良好的印象；晚熟的学生往往凭借自我态度和感情行事，责任感较差，小太遵守校规，很少考虑社会准则。第三，某些神经系统的遗传特性也会影响特定性格的形成，这种影响表现为或起加速作用或起延缓作用。这从气质与性格的相互作用中可以印证：活泼型的人比抑制型的人更容易形成热情大
方的性格；在不利的客观情况下，抑制型的人比活泼型的人更容易形成胆怯和懦弱的性格特征，而在顺利的条件下，活泼型的人比抑制型的人更容易成为勇敢者。第四，性别差异对人类性格的影响也有明显的作用。一般认为，男性比女性在性格上更具有独立性、自主性、攻击性、支配性，并有强烈的竞争意识，敢于冒险；女性则比男性更具依赖性，较易被说服，做事有分寸，具有较强的忍耐性。
一个好的性格先天和后天的因素都很重要，但是先天的因素不能改变，所以要培养一个好的性格要关注后天的因素。
《简.爱》中简.爱的人物形象分析 摘要：19世纪英国批判现实主义文学作家夏洛蒂勃朗特在《简.爱》中塑造的女主人公简.爱，是一个出身贫苦的孤儿，经过孤儿院的冷酷生活而成为家庭女教师。但她心地纯正，感情深挚，善于思考，个性倔强。敢于反抗压迫、屈辱和任何卑鄙的行为，敢于表达自己强烈的爱憎，敢于捍卫自己独立的人格和尊严。这个女性形象的塑造在英国文学史上是一个壮举，她迎合了时代的召唤，用惊人的语言，骇俗的行动证明了女人的尊严。简.爱反抗不公平的命运、保持独立自我、不甘心忍受社会的压迫，是当时妇女解放斗争的艺术楷模。本文将女主人公的形象做进一步的探讨。 关键词：简.爱，人物形象，分析，性格特征 引言 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家庭。她的一生仅写了四部小说（即：《教师》、《简·爱》、《谢利》和《维莱特》，其中《教师》在她去世后才出版），但她在文学史上却有着相当重要的地位。在她的小说中，最突出的主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。这一主题可以说在她所有的小说中都顽强地表现出来，而将女性的呼声作为小说主题，这在她之前的英国文学史上是不曾有过的——她是表现这一主题的第一人。《简·爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。这是一部以爱情为主题的小说。小说讲述的是襁褓中父母双亡的女主人公简.爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，最后将她送入慈善学校，在那里备受凌辱摧残。成年后，她被聘往桑费尔德庄园当家庭教师，与主人真诚相爱；及行婚礼，发生不测，主人被证明早已结婚，其妻因疯病被私关密室。简.爱不愿作人情妇，只身远离，流浪途中昏倒在风雨之夜，被一青年牧师圣约翰救回家，在其两个妹妹的照顾下恢复健康。牧师准备去印度传教，他认为简.爱坚强而耐苦，可以作个好帮手，就向其求婚，但遭拒绝，因为简.爱情有所钟。爱情又使她返回桑费尔德庄。这时女人已将庄园烧毁，自己也被烧死，主人抢救她时还弄成了残废，两人终于幸福地结合。此外，简.爱意外地得浪迹海外的叔父一笔遗产，同时被证明她圣约翰原是姑表兄妹。 一、简.爱的性格特点及其表现
本科生毕业设计（论文）封面 （ 2016 届） 论文（设计）题目 作者 学院、专业 班级 指导教师（职称） 论文字数 论文完成时间 大学教务处制
英语原创毕业论文参考选题(200个) 一、论文说明 本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文3000起，具体可以联系qq958035640。下列所写题目均可写作。部分题目已经写好原创。 二、原创论文参考题目 1 从跨文化角度对品牌名称的研究——以化妆品品牌为例 2 女性意识在《红字》中的表现 3 An Analysis of the Symbolic Meanings of the Letter “A” in The Scarlet Letter 4 Analysis of the Subtitle of White Collar under Skopostheorie 5 哈克贝利费恩对“文明世界”的适应 6 《动物庄园》中的黑色幽默分析 7 冰与火具有毁灭生命的同等威力——《呼啸山庄》主题探讨 8 论商务谈判中的文化因素 9 On Social Function of English Euphemism Expression 10 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 11 中美时间观差异对跨文化交际的影响 12 《雾都孤儿》中的批判现实主义 13 分析文化差异在国际商务谈判中的影响 14 苔丝的悲剧命运分析 15 从合作原则的角度分析广告语的修辞特点 16 初中生英语口语常见错误分析及纠错策略 17 目的论在电影字幕翻译中的应用——以《功夫熊猫》为例 18 《身着狮皮》中的话语、移民与身份 19 从文化视角看中西方的礼节差异 20 论《米德尔马契》中的人性主题 21 English-Chinese Advertisement Translation 22 An Analysis of Sexism in English Advertisements 23 英语习语的文化内涵
初中英语作文：人物性格分析 Different people have different characters. If we want to get along well with others, we had better learn their characters, so that we won’t step on landmines. For example, when we meet a person who is patient, we can show our opinions slowly. But when we meet a hot temper person, we had better express our opinions as soon as possible and get away from him when he loses his temper. If we meet a person who is more bark than bite, we take the measure of sticking. In a word, different people will accept different ways for communication. Analyzing personal characters help people get a good harvest in interpersonal communication. 不同的人性格不一样。如果我们想要与他人好好相处，我们最好了解一下他们的性格，这样我们才不会踩到地雷。例如，当我们遇到一个有耐心的人，我们可以慢慢地表达自己的想法。但当我们遇到一个脾气暴躁的人，我们应该尽快地表达自己的想法，并在他发脾气的时候远离他。如果我们遇到的是一个刀子嘴豆腐心的人，我们应该采取死缠烂打的措施。总之，不同的人会接受不一样的沟通方式。人物性格分析有助于人们在人际交往中取得好成就。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
人物分析论文大纲怎么写 关于人物分析论文大纲怎么写，下面文章告诉你。 小说中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了 解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。在 写作人物分析论文之前需要拟定大纲，接下来我们就来看看人物分析论文大纲怎么写。 拟订写作提纲。 拟订写作提纲是论文写作的开始。提纲是论文的雏形，通过它把论文的主要观点 和结构用文字固定、明确下来，使论文构思更完善，起到组织材料、思考缜密、防止 遗漏的作用。在提纲的拟订的过程中，要完成下面几项工作。 (1)明确文章的中心论点和分论点。 中心论点也叫总论点。它是作者将要在文章中阐述的核心观点。文章里的全部材 料都是为它服务的。中心论点在文章中就像血脉一样贯通全篇。但是，要想把中心论 点阐述得具体、切实，就得分解成若干个分论点。分解中心论点的根据一定要明确、 统一，前后一致。分解出的分论点，既要有紧密的内在联系，又要有外在的序列形式。每个分论点都是中心论点的构成部分，几个分论点的综合就是中心论点。全文就是根 据分论点的序列展开的。 (2)安排分论点的的序列。 明确了有几个分论点以后，要把它们排列起来。安排时，要根据中心论点的需要 和分论点的内在关系作全面分析。可以分成几个方面一一论述，也可以由主到次，由 大到小，由轻到重地论述。这也就是前面所讲的两种情况，并列关系和递进关系。 (3)材料对号入座。 把将要写到文章里的材料，根据分论点的需要分组，属于同一分论点的材料放在 一组。有几个分论点，就有几组材料。到撰写时，写到哪个分论点，就自然用到哪个 材料。 进行了上述工作之后，要形成具体的写作提纲。常用的提纲类型有两种： 第一，列项式提纲：粗线条地搭起全文的框架。用简洁、概括的词组、句子、材 料序号，把中心论点、分论点、材料一一排开，制成一个草图。例如论文“浅析学生掌 握几何概念过程中的思维障碍及其对策”的列项式提纲如下： 分析产生障碍的原因，探讨排除障碍的方法(中心论点)
中南大学 CENTRAL SOUTH UNIVERSITY 高等教育自学考试英语专业毕业论文 题目从人物性格特点浅析《德伯家的苔丝》题目类别文学 单位或学校中南林业科技大学外国语学院 完成时间 2012年3月
Analysis of Tess of the D’Urbervilles in the Light of characteristic by Su Xiaojuan (010*********) March 2012 Central South University of Forestry and Technology
Acknowledgements The accomplishment of my dissertation owes greatly to all the professors who have taught me in the three years at Central South University of Forestry and Technology. I would like to take this chance to express my sincere gratitude to my supervisor Lu Guoqiu for her patience and guidance for this thesis .She has provided me with instructive guidance and constructive suggestions. I am also grateful to many of my good friends and classmates for their comments and support. It is just because of the contributions of these people, whether mentioned or not, that thesis is able to be completed. To every one of them, I give my most sincere thanks.
高等教育自学考试本科 毕业论文（设计）题目：浅析苔丝人物形象分析 专业：英语教育 学生姓名：王丽珍 准考证号： 216714100021 指导教师：郭晓华 二零一五年四月十日
目录 摘要 (1) 引言 (1) 一、苔丝的纯洁与资产阶级的虚伪 (2) 二、苔丝的善良与宗教的伪善和法律的不公 (3) 三、苔丝的悲剧和自我道德意识 (4) 四、结论 (5) 参考文献 (6)
苔丝的人物形象分析 ———其悲剧的必然性 摘要英国著名作家托玛斯.哈代最伟大的小说《德伯家的苔丝》描写的是贫穷的农家女子苔丝的悲剧性命运。造成小说主人公苔丝悲剧的原因历来为人们所关注。本文将从社会的角度解读苔丝的悲剧。本文认为苔丝的悲剧是在宗法制社会的毁灭与资本主义社会的胜利这一历史演变过程中形成的。苔丝的悲剧是一个纯洁、善良的女子被资产阶级腐朽的伦理道德、伪善的宗教以及不公正的法律制度所毁灭的悲剧；而苔丝自身的资产阶级道德与宗教道德意识也在一定程度上造成了自己的悲剧。此外，苔丝的悲剧还有其它方面的因素。就苔丝本人而言，其源自农家女孩纯洁天性的种种选择往往成为与资本主义社会相违背的超越行为，这种对社会现实的超越导致了苔丝的悲剧。 关键词苔丝形象分析悲剧 Abstract：Tess of the D'urbervilles, the greatest novel of British famous writer Thomas Hardy, describes the misfortune of a poor peasant girl Tess, the cause of which has always been the concern of people. This passage will inquire into the cause of her tragedy from a social point of view. In this passage, we can know the tragedy of Tess takes shape from a social developing procession, in which the traditional society exterminated and the bourgeois society had a victory. Tess's death is a typical representative of the misfortune of the peasants because of the bourgeo is invading. Her miserable life reflects all kinds of sufferings of the impoverished peasants who have to turn workers. Besides, Her tragedy still lies in some other factors. Considering Tess herself, as a pure girl of the peasant nature, her choices go beyond bougeois society, which naturally leads to her tragedy. Key words:Tess；image Analysis；tragedy
Title: Why Scarlett was gone with the wind? Outline: 1. The Virtues and Defects in Scarlett’s Character 1.1 Virtues 1.1.1 Rebellion against Social Restrictions Scarlett O’Hara behaves quite differently from the women in the southern American society in that period. Female, at that time, are taught to be gentle and elegant. They not only should be forced to obey all the conversations that a gentlewoman should know, but also wait for men’s appreciation and love passively. Even in love, they could not tell anybody their own ideas. While Scarlett hates the so-called traditional regulation. Instead, she wants to be herself: She shows her indifference for the affected manners: ―I’m tired of everlastingly being unnatural and never doing anything I want to do. I’m tired of acting like I don’t eat more than a bird, and walking when I want to run and saying I feel faint after a waltz, when I could dance for two days and never get tired. I’m tired of saying someday I’m going to do and say everything I want to do and say, and if people don’t lik e it, I don’t care.‖ She will not confine herself nor live below men, she dresses up beautifully and wants to handle men around her and loves to be the focus of men. At that time, marriage is planed by parents and daughters have no choices but to accept parents’ arrangement. When Scarlett is young, her father wants her to marry one of the twins who will give their family a big house,a broader orchard garden. But she is brave to pursue her love and happiness actively, when she falls in love with Ashley, she confesses to him and gets ready to elope with him.Her emotion is so powerful that she tries her best to make him feel and understand her love. Unlike other girls who have a little food graciously at the party only to catch men. Scarlett never let herself be hunger. She just wants to be herself and ignores the public scold. In a men’s world, women are not allowed to have their own job. On the contrary, she becomes stronger and has her own business after the Civil War. In order to protect her family and servants, she manage to preserve Tara by any kind of means. Besides, she takes charge of a sawmill successfully,emploies prisoners to save money and even runs business with Yankees. She lives her own free life throughout her life no matter how hard living is or what people talk about her. Her amazing deeds surprise people in the world and proves that women could also do business as sagacious as men.
"Pride and prejudice" Elizabeth characters analysis 《傲慢与偏见》中伊丽莎白人物性格分析Keywords: Social environment Marriage is love The:"Pride and prejudice" is Jane Austen's early, but also she has made the masterpiece of writing characteristics. She is in daily life, with the female's discriminating and exquisite, humorous and witty style represents a series of vivid female images, especially for novel heroine Elizabeth successfully molded reflects the Austin in matters of marriage values. "Pride and prejudice" durable minerals-each root cause is perhaps the most interested in "best skills and create a" : people. One, Elizabeth successfully molded image 1, the heroine Elizabeth life and social environment "Pride and prejudice" described the 18th century at the beginning of the 19th century British women, regardless of in the economic and social or family status, social rank in male attachment, marriage system of equal pay. Like Elizabeth such a middle-class origins and property of low intellectual women, want to get a decent life and status, the only way is to marry a good man. Anyhow, the marriage is seeking economic security and social status. 2, Elizabeth's marriage The center is a smart Elizabeth, frank, the thought is agile, humorous and educated young lady.
小说人物形象分析教案 小说人物形象分析教案 学习目标： 1、掌握小说中人物描写的常见方法； 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习重难点： 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习方法： 讲授法、对话法、实践法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。 二、展示学习目标。（考纲） 重点探究 三、小说中塑造人物形象的方法探究。 1. 活动一：假如你是一位小说家，如果以班主任为原型来塑造人物，你将如何来塑造？ 正面描写： （1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 2. 活动二：欣赏视频片段，视频中的华妃是一个什么样的人？导演是怎样表现出来的？ 侧面描写： 故事情节的烘托（2）周围人物的衬托（3）环境描写的烘托 四、小说中人物形象题型探究。 1. 高考中小说人物形象考查题型。 结合全文，简要分析人物形象。 XXX是一个怎样的人物？ XXX有哪些优秀的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2. 探究小说人物形象题型的做题方法及答题步骤。 例一、 烛心李丰春 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 笃、笃、笃，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：阿姨，你家有蜡烛吗？ 怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地着。 哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。说完就准备关门。
(英语毕业论文)《嘉莉妹妹》中的新女性形象分析
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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 商务合同中的语篇衔接分析 2 An Analysis of the Problems on Chinese Early Childhood Education 3 论《傲慢与偏见》中婚姻选择的经济动因 4 On the Female Image in The Oval Portrait 5 从消费心理学角度谈汽车品牌名称的翻译 6 论《呼啸山庄》中的象征主义运用 7 伊恩.麦克尤恩作品《赎罪》中的成长主题探析 8 Three Discriminations to Little Black American Girls in The Bluest Eye 9 从麦琪的礼物中折射出欧亨利对已故妻子的爱 10 论《德伯维尔家的苔丝》中的环境描写－－－－从视觉和听学的角度 11 论中美家庭教育的差异 12 外语学习中学习动机的影响 13 创世神话与民族特性—《旧约》与中国古代民间传说 14 英语演讲语篇中的parallelism及其汉译策略—以奥巴马就职演说稿为例 15 论《教授的房子》中圣彼得教授对自我的追求 16 The Analysis of the Tragic Fate of Tess in Tess of The D'Urbervilles 17 英语教学中非言语交流与跨文化交际中能力的培养 18 分析《嘉莉妹妹》中赫斯渥的人物形象 19 从《阿甘正传》看美国青年文化 20 A Paralysed Wilderness—The Appreciation and Analysis of Symbols in Araby 21 男女二元等级对立的颠覆－－《奥兰多》之女性主义解读 22 文化差异对英语阅读的影响 23 高中英语任务型语法教学初探 24 Existentialism in Pride and Prejudice 25 从"龙"一词的文化内涵看汉英文化的差异 26 归化和异化策略在《红楼梦》文化负载词翻译中的应用 27 试析海明威《丧钟为谁而鸣》中的人物形象 28 女性社会价值的深情呼唤—小说《到灯塔去》中拉姆齐夫人和莉丽人物形象的对比研究 29 音意兼译—外来词中译之首选法 30 论《呼啸山庄》中男女主人公对真爱的追求 31 欧亨利与马克吐温的讽刺对比——以短篇小说为例 32 浅谈涉外谈判礼仪的重要性 33 试论班扬《天路历程》中基督徒的精神历程 34 广告语的特点及其翻译技巧 35 A Probe into Charles Dickens’ Family Values Reflected in A Christmas Carol 36 《理智与情感》中的婚姻 37 从原型批评理论来看<<哈利波特>>系列小说中的人物原型 38 《看不见的人》的主人公形象解析 39 A Study on Problems and Strategies in Phonetic Teaching of Spoken English in JEFC 40 李白《静夜思》六种英译本的对比研究 41 浅析英汉颜色词的文化内涵及翻译 42 The differences on advertising translations under the Chinese and Western cultures
论文简爱中简爱的人物 形象分析 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《简.爱》中简.爱的人物形象分析 摘要：19世纪英国批判现实主义文学作家夏洛蒂勃朗特在《简.爱》中塑造的女主人公简.爱，是一个出身贫苦的孤儿，经过孤儿院的冷酷生活而成为家庭女教师。但她心地纯正，感情深挚，善于思考，个性倔强。敢于反抗压迫、屈辱和任何卑鄙的行为，敢于表达自己强烈的爱憎，敢于扞卫自己独立的人格和尊严。这个女性形象的塑造在英国文学史上是一个壮举，她迎合了时代的召唤，用惊人的语言，骇俗的行动证明了女人的尊严。简.爱反抗不公平的命运、保持独立自我、不甘心忍受社会的压迫，是当时妇女解放斗争的艺术楷模。本文将女主人公的形象做进一步的探讨。 关键词：简.爱，人物形象，分析，性格特征 引言 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家庭。她的一生仅写了四部小说（即：《》、《简·爱》、《》和《维莱特》，其中《教师》在她去世后才出版），但她在文学史上却有着相当重要的地位。在她的小说中，最突出的主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。这一主题可以说在她所有的小说中都顽强地表现出来，而将女性的呼声作为，这在她之前的英国文学史上是不曾有过的——她是表现这一主题的第一人。《简·爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。这是一部以爱情为主题的小说。小说讲述的是襁褓中父母双亡的女主人公简.爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，最后将她送入慈善学校，在那里备受凌辱摧残。成年后，她被聘往桑费尔德庄园当家庭教师，与主人真诚相爱；及行婚礼，发生不测，主人被证明早已结婚，其妻因疯病被私关密室。简.爱不愿作人情妇，只身远离，流浪途中昏倒在风雨之夜，被一青年牧师圣约翰救回家，在其两个妹妹的照顾下恢复健康。牧师准备去印度传教，他认为简.爱坚强而耐苦，可以作个好帮手，就向其求婚，但遭拒绝，因为简.爱情有所钟。爱情又使她返回桑费尔德庄。这时女人已将庄园烧毁，自己也被烧死，主人抢救她时还弄成了残废，两人终于幸福地结合。此外，简.爱意外地得浪迹海外的叔父一笔遗产，同时被证明她圣约翰原是姑表兄妹。 一、简.爱的性格特点及其表现 （一）自尊 1、意志坚强，吃苦耐劳 （1）意志被磨砺得坚决，具备了成人的智力 在盖茨海德府，简爱就像童话里的"灰姑娘"，弱小、怪僻、任人摆布；布洛克尔赫斯先生魔鬼般的折磨，一切力量都压迫她，残害她的天性，扼杀她的成长，但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强，她的意志被磨砺得坚决，非凡的处境培植了她非凡的勇气和洞察力，十岁的孩子似乎具备了成人的智力，而这种超绝的智力促使她无所谓惧地去反抗压迫者。 （2）凭借顽强的生命力在劳渥德学校呆了十年 在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 2、独立自尊、勇敢执着
本科毕业论文 题目：雾都孤儿中南希的人物性格分析 学生姓名： 学号： 院部：外国语学院 专业：英语 年级：级 指导教师 姓名及职称：（） 完成日期：年月日
An Analysis of Nancy’s character in Oliver Twist A Thesis Submitted to School of Foreign Languages of Xinjiang University of Finance and Economics in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Bachelor of Arts By Supervisor：
Acknowledgements I would like to express my gratitude to all those who helped me during the writing of this thesis. I would like to express my sincere gratitude to my supervisor, Wang Ying who gives me considerable help suggestion, comments and criticism. His encouragement and unwavering support has sustained me through frustration and depression. Without his pushing me ahead, the completion of this thesis would be impossible. I would also want to express my gratitude to Liu Xiaoling, Mr.C , Wang Fengxia, Zhao Weili and other teachers who have taught me during these years for their brilliant and enlightening lectures in literature, translation and linguistics. In addition, I would like to express my gratitude to my parents and my friends who have been assisting, supporting me all of my life.
Pride and Prejudice :The analysis of the characters`characteristic 姓名：王艺铭 班级：英翻一班 学号：100114050131
Abstract: Pride and Prejudice is a novel written by British writer Jane Austen .The style of this novel is easy and humor.In this novel ,she describe the life of middle class in a small town in nineteenth-century Britain,especially Mr & Mrs Bennet and their daughters.This novel mainly tell us about the main character Elizabeth and her sisters`different attitude about marriage and love.Just because of their different attitude,at last they have their own different destinies.In this article,we will analysis Elizabeth and her sisters`character and destiny. Key Words:Elizabeth,character analysis,destiny analysis,pride,prejudice
In the 8th century there was a prince in Denmark. The old king was murdered and usurped the throne by his brother. The prince was told the truth by the ghost of his father. In order to revenge for his father he and his uncle started a fierce struggle. Finally he died in the trap being set by his uncle. Before he died he killed his uncle to avenge for his father. This is Shakespeare representative work---Hamlet. The classic image of the hero Hamlet is undoubtedly the focus that the world concerned.1.1 Research Background Hamlet is seen as the highest artistic achievements of Shakespeare. This work is a typical story of revenge. The book describes the story of Prince Hamlet. Hamlets most famous traits of character are depression and delay. The success of this literary image of Hamlet is closely linked to the social background. In the 1600’s at the end of the reign of Queen Elizabeth when Shakespeare was writing Hamlet it was the period of transition of power between ElizabethⅠand JamesⅠ. With the intensification of various contradictions of the society in British the social evils were increasingly exposure. During this period Shakespeare’s thoughts and arts have become mature but his humanist ideals fierce collided with the social reality. Facing this brutal war as the representative of humanism the author had completely lost the confidence of the reality. It had been difficult for him to achieve the ideal. So he had to change his writing style from the praise of the early ideals of humanism into the exposure and the criticism of the community’s dark. Through creating Hamlet’s character of depression and delays cleverly Shakespeare poured his disappointment and even despair as a humanist and the crisis of Humanism was reflected. Hamlet this typical image of the tragic hero is a concentration and the generalization and also he is a contradiction of the collision between the ideal and the reality.After comprehending the creative background of Hamlet we will have a better understanding about the character of Hamlet.1.2 Study Implications In this paper the main target is to analyze the character of Hamlet. Through the overview of the plot of Hamlet we can analyze the main characters of Hamlet in Hamlet that were shown---melancholy and delay. Procrastination not only complicates the plot of the tragedy but enriches its characterization. Hamlet delayed his revenge over and over again mainly because of
The Analysis of Jane Eyre's Characters Acknowledgements I would like to express my sincere thanks to all the people who supported me during the process of writing this thesis in the last few months. First of all, I am greatly indebted to my teacher Wang Kai, for his patience and helpful advice that come all along during the period of time of writing the thesis. He has helped me through all the stages of the writing of this thesis. Without his help, I could not complete this thesis in the present form. Secondly, Hearty thanks should also be given to all my teachers and professors in Nanjing Normal University. During the four years, they have instructed and helped me a lot in acquiring knowledge. I could not know how to search for relevant materials and organize them without their patient guidance. Thirdly, I would like to express my heartfelt gratitude to my friends and family for their spiritual supports. My friends are sincerely thanked, who have always been helping me out of difficulties and supporting without a word of complain. My family members who support me all the time and made me believe that I can accomplish the tough task should also be given the appreciation. Finally, I hope that my thesis will be of value to those who continue to do researches in the novel Jane Eyre, which will be a great honor for me and a reward for all that have helped me during the thesis writing process.