浙江省名校新高考研究联盟2018届第二次联考
生物参考答案
一、选择题
1~10：CCADB CADDD 11~20：BAADD AACBD 21~28：BBADD CCB
二、非选择题
29．（6分，每空1分）
（1）同一物种个体标志重捕大于
（2）环境容纳量（K值）次生
（3）年龄金字塔
30．（7分，每空1分）
（1）减小CO2浓度
（2）植物种类，时间或CO2浓度乙
（3）红光和蓝紫光大
（4）不同色素带的宽度
31．（7分，每空1分，遗传图解2分）
（1）2 自由组合
（2）圆齿基因纯合致死
（3）0
（4）4/9
32．（14分，每空1分）
（一）
（1）唯一碳源菌落的形态特征
（2）C
（3）双缩脲
总酶（蛋白）含量为横坐标，以OD值为纵坐标（或反映总酶（蛋白）含量和OD值关系）（4）共价偶联法洗去残留的果胶
（二）
（1）特殊核苷酸序列细菌（2）人胰岛素原（3）人类疾病防治
（4）L-细胞系（5）显微操作
（6）胚激活
33．（10分）
（1）实验思路
②（2分，每组下部叶片和顶端花芽的处理各0.5分）
③将4组菊花放在自然光下，且其他条件相同且适宜的环境下培养，观察比较开花情况（1
分）
（2）结果预测及结论：（4分，每种结果与结论各1分）
①若A、C组不开花，B、D组开花，说明菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片
②若A、B组不开花，C、D组开花，说明菊花感受光周期刺激的部位是顶端花芽
③若A、B、C组均不开花，仅D组开花，说明菊花感受光周期刺激的部位必须同时是顶端
花芽和下部叶片
④若B、C、D组均开花，仅A组不开花，说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花
芽，也可以是下部叶片
（3）D（1分）
（4）短日照诱导产生的物质可运输给长日照诱导的植株导致开花（1分）
（5）延迟开花（1分）
2021届全国新高考生物备考复习 生物基础知识 1.1 细胞的分子组成 知识梳理： 一、组成细胞的元素 细胞中常见的化学元素有20多种； （一）元素的分类 1.按元素在生物体内的含量可分为（以万分之一为界）： （1）大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等。 （2）微量元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 等。 （3）无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动起着非常重要的作用，如P是组成ATP、膜结构等的重要成分；Ca是组成骨骼、牙齿的成分。 2.按元素在生物体内的作用可分为： （1）最基本的元素是：C 。 （2）基本元素：C、H、O、N 。 （3）主要元素：C、H、O、N、P、S 。 （二）元素的含量特点 1.占细胞鲜重最多的元素是O ，由多到少依次是O、C、H、N 。 2.占细胞干重最多的元素是C ，由多到少依次是C、O、N、H 。 3.细胞中含量最多的四种元素是C、H、O、N 。 （三）元素的存在形式 大多以化合物的形式存在。 （四）来源 生物体有选择地从无机自然界中获取的。 （五）组成细胞的元素的主要作用 1.调节机体生命活动：如K＋、Na＋、Ca2＋、HCO3－等。
2.参与重要化合物的组成：I是合成甲状腺激素的原料；Mg是叶绿素的成分；Fe是血红蛋白的成分。 3.影响机体的重要生命活动：如B可促进花粉管的萌发，从而促进植物受精，油菜缺B 会“花而不实”；K促进植物体内淀粉的运输；N、P、K、Mg与光和作用有关。 （六）组成细胞的各元素特点 1.生物界与非生物界：统一性和差异性 2.不同生物体：元素种类大体相似含量有所差异 二、细胞中的无机物 组成细胞的化合物分为无机化合物和有机化合物，前者中水的含量是最多的，后者中含量最多的是蛋白质。 （一）细胞中的水 1.存在形式：自由水和结合水。 2.含量：在构成细胞的各种化合物中，水的含量最多。 3.功能： （1）是细胞和生物体的重要组成成分； （2）是细胞内的良好溶剂，运送营养物质和代谢废物； （3）参与许多生物化学反应，如光合作用、呼吸作用等； （4）为细胞提供液体环境。 4.水的含量与代谢的关系： （1）自由水越多，代谢越旺盛 （2）当自由水向结合水转化较多时，代谢强度就会下降，抗寒、抗热、抗旱的性能提高。 （二）细胞中的无机盐 1.存在形式：绝大多数以离子的形式存在，少部分是细胞内化合物的组成成分。 2.功能：维持细胞和生物体的生命活动，维持细胞的酸碱平衡等。 （1）是细胞的结构成分； （2）参与并维持生物体的代谢活动，如哺乳动物血液中钙盐含量过低就会出现抽搐； （3）维持生物体内的平衡：渗透压平衡（Na＋、Cl－维持细胞外液渗透压，K＋维持细胞内液渗透压），酸碱平衡（如人血浆中HCO3－、HPO42－等的调节）。
浙江省新高考生物考纲 (选考版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
生物（选考考纲） 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程的教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。 高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》是依据《普通高中生物课程标准(实 验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的实际制定而成的。 二、考核要求 (一)知识考核要求 生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 (二)能力考核要求 生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。 具体要求如下： 1．理解与表达能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。 2．获取与处理信息的能力 (1)能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理和分析。 (2)能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 3．实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动)，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实验现象和结果进行处理、分析和解释。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 4．综合运用能力 (1)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 (2)能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活巾的一些生物学问题。 (三)品质考核要求 生物考试注重对学生品质的考核，要求学生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 三、考试内容与要求 生物考试的知识范围是《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》中规定的必修l、2、3三个模块和选修l、3两个限定性选修模块的相关内容，分为必考题和加试题。对考试内容掌握的要求分为了解、理解、应用三个层次，分别用字母a、b、c表示，其含义如下： a一了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出实例；捕述对象的基本特征等。 b—理解：能解释和说明所学知识的含义；把握知识的内在逻辑关系及与其他相关知识的联系和区别；能进行解释、判断、区分、扩展；能提供证据；收集、整理信息等；能观察、检测、验证简单的生物学事实。 c一应用：能在新情境巾使用抽象的生物学概念和原理；对生物学知识进行总结、推广；通过分析、推理建立不同情境下的合理联系：能综合运用所学知识解决一些与生物学有关的实际问题：能设计实验思路，合理评价有关观点、实验方案和结果。
机密★启用前（全国卷） 华大新高考联盟2021届高三1月教学质量测评 理科综合能力测试生物 本试题卷共12页。全卷满分300分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H1 N14 O16 Cl 35.5 Co 59 Mo 96 一、选择题：本题共13题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.在植物发育过程中，分生组织细胞中的前质体能够根据细胞所处位置和接受光照程度分化形成功能各异的质体，如叶绿体、淀粉质体、白色体等。下列说法错误的是 A.前质体的分化发生于细胞分化过程中 B.前质体的分化过程受内外因素的影响 C.前质体的分化使质体功能趋向专门化 D.前质体的分化状态在自然条件下可逆转 2.下列实验不需要借助光学显微镜可直接观察的是 A.用双缩脲试剂鉴定组织样液中的蛋白质 B.花生子叶切片中脂肪颗粒的染色鉴定 C.观察蚕豆根尖分生组织细胞的有丝分裂 D.培养液中酵母菌种群数量的抽样计数 3.随体是位于染色体末端的染色体片段，人体细胞中的13、14、15、21和22号染色体为有随体染色体，其余为无随体染色体。不考虑任何变异，下列关于人类精子形成过程中的随体变化的说法错误的是 A.精原细胞中的随体在其减数分裂间期随染色体复制而复制 B.随体在减数第一次分裂结束时平均分配到两个子细胞中 C.次级精母细胞中的随体数量在染色体着丝点分裂时加倍 D.通过减数分裂形成的每个精子中含有5条有随体染色体 4.胎盘细胞在特定时期产生的RNA会进入孕妇血浆中，形成孕妇血浆胎儿游离RNA(cffRNA): cffRNA 可用于产前诊断。下列说法错误的是 A.cffRNA通过胎盘细胞特定基因的转录形成 B.cffRNA能够在孕妇血浆中稳定存在一段时间 C.cffRNA若被全部提取可获得胎儿的全部遗传信息 D.cffRNA 可作为某些人类遗传病诊断和检测的标志物 5.体外实验研究发现，培养液中的胰岛素促进了单个胰岛B细胞的分泌活动，却抑制了胰岛整体分泌胰岛素过程。下列说法错误的是 A.胰岛通过分泌胰岛素和胰高血糖素来调节血糖水平 B.胰岛素能作用于胰岛B细胞的结构基础是胰岛素受体 C.胰岛素调节胰岛分泌活动可以不受胰岛内其他细胞的影响
2020届浙江省名校联盟高三下学期2月新高考创新考试卷（一） 理科综合生物试卷 ★祝考试顺利★ (解析版) 一、选择题 1.下图结构式所代表的物质为（） A. 氨基酸 B. 肽链 C. 二肽 D. 蛋白质 【答案】C 【解析】 组成蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链,肽链经过盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质。 【详解】图中含有一个肽键,是由两个氨基酸脱水缩合形成的二肽,肽链是由多个氨基酸脱水缩合形成的,蛋白质是由一条或几条肽链构成的,故C符合题意,ABD不符合题意。 故选C。 2.下列有关人类与环境的叙述,正确的是（） A. 生物圈内各个层次都具有较强的生物生产力 B. 全球气候变暖会使我国北方干燥地区变得湿润 C. 人类生存的唯一出路是设法降低出生率,提高死亡率 D. 深海海底与地表生物圈的不同主要表现在能量来源和代谢途径的差异上 【答案】D 【解析】 全球性的生态问题包括全球气候变化、水资源污染、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减,人口增长对环境的压力越来越大,人口增长过快在消耗大量自然资源的同时,加剧了对环境的污染。控制人口增长的主要措施是降低出生率,使人口在低出生率和低死
亡率的基础上保持平衡。 【详解】A、如果用一座八层楼房的高度（约30m）代表地球的直径,那么生物圈的厚度就相当于楼上约4cm厚的一个薄层,而生物圈中有生物生产力的部分就相当于一张纸的厚度,可见生物圈内不是各个层次都具有较强的生物生产力,A错误； B、全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融,北半球亚热带地区因副热带高压增强,可能降水减少,干旱加重,B错误； C、人类生存的唯一出路是设法降低出生率,而不能提高死亡率,C错误； D、深海海底与地表生物圈的不同主要表现在能量来源和代谢途径的差异上,生物圈地表部分的能量来源于太阳能,深海热裂口的能量来源于地热和H S 的氧化,D正确。 2 故选D。 3.下列关于高尔基体的叙述,错误的是（） A. 是真核细胞内的物质转运系统 B. 由单位膜构成的扁平小囊和小泡组成 C. 仅存在于动物细胞和低等植物细胞中 D. 可将分拣后的蛋白质分送到细胞内或细胞外的目的地 【答案】C 【解析】 高尔基体在动植物细胞中都有,但功能不同,在动物细胞中与分泌物的形成有关,在植物细胞中与细胞壁的形成有关。 【详解】A、高尔基体是真核细胞内的物质转运系统,承担着物质运输的任务,A正确； B、高尔基体由一系列单位膜构成的扁平小囊及其产生的小泡组成,B正确； C、高尔基体普遍存在于真核细胞中,C错误； D、高尔基体的作用是把集中在高尔基体的蛋白质进行分拣,并分别送到细胞内或细胞外的目的地,D正确。 故选C。 4.进食后半小时,内环境中会显著增多的成分是（） A. 胰高血糖素 B. 肝糖元 C. 葡萄糖 D. ATP合成酶 【答案】C 【解析】
山东省2020 年普通高中学业水平等级考试 生物 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15 小题，每小题2 分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P 标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P 受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P 标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是 A．M6P 标志的形成过程体现了S 酶的专一性 B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成 C．S 酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累 D．M6P 受体基因缺陷的细胞中，带有M6P 标志的蛋白质会聚集在高尔基体内 2．癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP，这种现象称为“瓦堡效应”。下列说法错误的是 A．“瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖B．癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATP C．癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用 D．消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH 比正常细胞少 3．黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。下列说法错误的是 A．在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构B．观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片 C．质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小 D．探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液 4．人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后，其DNA 会以游离的形式存在于血液中，称为cfDNA ；胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA 进入孕妇血液中，称为cffDNA 。近几年，结合DNA 测序技术，cfDNA 和cffDNA 在临床上得到了广泛应用。下列说法错误的是
2021年1月2021届普通高中教育教学质量监测考试 全国卷（新高考）生物 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷的相应位置。 3．全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．本试卷满分100分，测试时间90分钟。 5．考试范围：高考全部内容。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于真核细胞和原核细胞的叙述，正确的是 A．两者的能量供应机制相同，均主要依靠线粒体供应 B．原核细胞中既没有核膜，也没有结构完整的细胞器 C．两者的遗传物质都是DNA，且都能合成DNA、RNA及蛋白质 D．真核细胞中细胞膜、核膜及具膜细胞器共同组成生物膜系统 2．细胞衰老是影响人体健康和长寿的重要因素。随着人体细胞的分裂，细胞功能最终下降，并逐渐衰老；当DNA被辐射破坏时，也会刺激细胞衰老。衰老细胞丧失了增殖能力，通过引起细胞衰老可防止细胞恶性变化，但另一方面，细胞衰老也使许多疾病发生的可能性更高。下列与细胞衰老相关的叙述，正确的是A．DNA被辐射破坏会刺激细胞衰老，但不会引起细胞癌变 B．适当地控制细胞衰老对于预防癌症的发生可能是有益的 C．衰老细胞体积变小，所以其相对表面积变大，物质运输的效率提高 D．衰老细胞中染色质收缩影响DNA转录，导致细胞中所有酶活性降低 3．下列有关实验的叙述正确的是 A．根据与某些化学试剂所发生的颜色反应来判断生物组织中糖类时，必须水浴加热 B．用吡罗红甲基绿对人口腔上皮细胞染色后必须用酒精洗去浮色，再加盖玻片 C．可通过成熟植物细胞质壁分离实验来检验“原生质层相当于一层半透膜”这一假设 D．探究酵母菌细胞呼吸方式、观察植物细胞有丝分裂两实验中细胞必须始终保持活性 4．如图甲、乙为处于不同分裂时期的某哺乳动物细胞，在两细胞分裂过程中已发生了部分变异；丙为细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线。下列叙述正确的是
2018 年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 生物试题 一、选择题（本大题共28 小题，每小题2分，共56 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.与家兔肌肉细胞相比，菠菜叶肉细胞不具有的结构是 A.细胞壁 B.叶绿体 C.液泡 D.中心体 2.下列属于防止大气圈臭氧减少的措施是 A.减少氟利昂的使用 B.增加化肥的使用 C.增加污染物的排放 D.增加汽车尾气的排放 3.将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中，培育成耐低温的西红柿新品种。这种导入外源基因的方法属于 A.杂交育种 B.转基因技术 C.单倍体育种 D.多倍体育种 4.影响水生群落垂直分层的主要因素不包括 A.温度 B.氧气的垂直分布 C.光的穿透性 D.大气中颗粒物含量 5.一对A血型和B血型的夫妇，生了A B 血型的孩子。AB 血型的这种显性类型属于 A.完全显性 B.不完全显性 C.共显性 D.性状分离 6.下列关于人体内性激素的叙述，错误的是 A.睾酮促进卵细胞的发生 B.雌激素促进女性皮下脂肪的积累 C.雌激素增强输卵管和子宫的活动 D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长 7.下列关于细胞癌变与癌细胞的叙述，正确的是 A.癌细胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的 B.癌细胞表面粘连蛋白的增加，使其易化扩散转移 C.有些物理射线可诱发基因突变，导致细胞癌变 D.癌变是细胞异常分化的结果，此分化大多可逆 8.人体细胞内存在一套复杂的膜系统。下列叙述错误的是 A.由单位膜包被的溶酶体含多种水解酶 B.高尔基体主要进行蛋白质的分拣和转运 C.肝脏细胞的光面内质网上含氧化酒精的酶 D.核被膜与质膜的相连可通过线粒体来实现 9.某同学进行了2,4-D 对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
山东省2020年普通高中学业水平等级考试 生物 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是 A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性 B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成 C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累 D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内 2．癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP，这种现象称为“瓦堡效应”。下列说法错误的是 A．“瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖 B．癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATP C．癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用 D．消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少 3．黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。下列说法错误的是 A．在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构 B．观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片 C．质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小 D．探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液
谈新高考模式下高中生物教学的几点想法 从2008年开始，江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考模式，借鉴2010年高校的招生情况，现在许多学校将工作重点和时间倾向于语文、数学、外语三门。在这种背景下，真正要使学生的生物学科学有所获，作为生物教师首先应提升自身的学科素养，以丰富的知识、虔诚的敬业态度及为达到教学目标而表现出来的强烈求知欲作用于学生，以自身独特的人格魅力来感动和震撼学生，从而激励学生积极进取，奋发开拓，形成心灵渴求与外在行为的统一。其次应立足于日常的学科教学，在效率上多下工夫。 1．做足课前准备，力求课堂教学有的放矢 俗话说“台上一分钟，台下十年功”，作为教学亦是如此，一堂成功的课离不开课前的精心准备，在这特定的高考模式下，学生课后花很多时间来强化生物学知识是不太现实的，因此，课堂上哪些该讲、哪些需细讲、如何讲解等，教师应做足课前的准备。课堂教学的对象是学生，学生的学习不是知识的简单地、被动地接受的过程，而是学习主体基于自身原有生活经验以及知识基础主动建构的过程。因此，课前教师只有对学生的知识背景、生活经验的积累，尤其是他们的学习心理、品质、认知风格等有了全方位的了解，才能指导好课堂教学。 “课程标准”和教材是教师教学的依据。课标中明确规定了
课程的具体内容及标准，并详细地列在每一个“二级主题”的表格当中，教师应当认真研究课标，分析不同教学内容的难易程度和教育价值，以此来确定每一堂课具体的教学内容、教学的重难点。“考试说明”具有高考导向作用，是高考备考复习的依据，也是命题的依据，因此，在复习教学过程中，教师还须认真解读考试说明，以此把握对知识点处理的“度”。这样，才能准确把握课堂教学的目的要求，才能避免课堂教学走弯路，真正做到有的放矢。 2．做优课堂教学，力使课堂教学增效 课堂教学的效果直接关系到学生对知识的掌握、理解和应用，只有立足课堂，优化课堂教学，才能使学生学有所获。 创设平台，充分发挥学生自主学习的积极性。课堂教学的成功与否不在于教师教了多少，而在于学生悟了多少，会了多少。让学生学有所悟，仅凭教师的灌输是不能实现的，必须让学生主动地、积极地参与到学习的过程中，也就是充分发挥其自主学习的积极性。在构建高效课堂模式时，其核心理念就是以学生为主体，在自主探究学习过程中，教师加以点拨，从而达到对知识的掌握、理解和深化之目的。例如，以“活动单导学”模式为例，在胚胎工程的第二轮复习中，以胚胎工程的应用为核心，开展了以下三个活动：分析试管牛的培育过程，理解体外受精和胚胎移植技术；尝试设计优良种畜的培育，理解胚胎工程与其他生物技术的联系；体验克隆性治疗，感悟科技与人类健康的关系。课堂
2019年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 生物试题 选择题部分 一、选择题（本大题共28 小题，每小题 2 分，共56 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．下列生物中含有叶绿体的是（） A ．菠菜B．大肠杆菌C．酵母菌D．蝴蝶 2．冬候鸟秋天飞到南方越冬，使群落的组成发生了变化。这体现了群落的（） A ．时间结构B．水平结构C．向光弯曲生长D．分层现象 3．豌豆种子的黄色（Y）和绿色（y）、圆粒（R）和皱粒（r）是两对相对性状。下列基因型中属 于纯合子的是（） A ．YyRr B ．YYRr C ．YYRR D ．YyRR 4．哺乳动物血液中某种离子含量过低会导致肌肉发生抽搐。该离子是（） A ．Fe2+ B．Ca2+ C．Cl- D ．I- 5．在婴幼儿时期分泌不足引起侏儒症的激素是（） 6．与DNA 分子相比，RNA 分子特有的碱基是（） A ．鸟嘌呤（G）B．胞嘧啶（C）C．尿嘧啶（U）D．腺嘌呤（ A ） 7．研究人员用X 射线处理野生型青霉菌，选育出了高产青霉菌新菌株。这种育种方法属于（ ） A ．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．多倍体育中 8．下列关于人类与环境的叙述，错误的是（） A ．酸雨会破坏水体的生态平衡 B．大气中的CO2 浓度的增加会使世界气候变暖 C．人口的过度增长会增加对地球资源的消耗 D．平流层中臭氧含量变化与紫外线对地球表面的辐射量无关 9．下列关于艾滋病的叙述，错误的是（） A ．HIV 的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播 B．感染HIV 后一般要经过较长的潜伏期才会发病 C．艾滋病是一种削弱人体免疫功能的疾病 D．HIV 侵入人体后只感染辅助性T 淋巴细胞 10．下列关于人体衰老细胞的叙述，准确的是（） A ．多种酶的活性降低B．线粒体数量增加 C．细胞呼吸明显加快D．细胞核体积变小 11．下列关于细胞中系能反应和方能反应的叙述，错误的是（） A ．糖的氧化反应式方能反应 B．光合作用的碳反应是吸能反映 C．ATP 是吸能反应和放能反应的纽带 D．氨基酸合成蛋白质的过程是放能反应 12．每年二月的最后一天为“国际罕见病日”。下列关于罕见病苯丙酮尿症的叙述，准确的是（） A ．该病是常染色体多基因遗传病 B．近亲结婚不影响该病的发生率 C．该病的发病风险在青春期会增加 D．“选择放松”不会造成该病基因频率的显著增加 13．下列关于真核细胞厌氧呼吸的叙述，错误的是（） A ．厌氧呼吸产生的能量绝大部分用于合成ATP B．厌氧呼吸第一阶段是糖酵解产生丙酮酸和CO2 C．成熟苹果的果肉细胞缺氧时主要实行乳酸发酵
2021届全国新高考生物冲刺复习 生物基础知识 1.1 细胞的分子组成 知识梳理： 一、组成细胞的元素 细胞中常见的化学元素有20多种； （一）元素的分类 1.按元素在生物体内的含量可分为（以万分之一为界）： （1）大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等。 （2）微量元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 等。 （3）无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动起着非常重要的作用，如P是组成ATP、膜结构等的重要成分；Ca是组成骨骼、牙齿的成分。 2.按元素在生物体内的作用可分为： （1）最基本的元素是：C 。 （2）基本元素：C、H、O、N 。 （3）主要元素：C、H、O、N、P、S 。 （二）元素的含量特点 1.占细胞鲜重最多的元素是O ，由多到少依次是O、C、H、N 。 2.占细胞干重最多的元素是C ，由多到少依次是C、O、N、H 。 3.细胞中含量最多的四种元素是C、H、O、N 。 （三）元素的存在形式 大多以化合物的形式存在。 （四）来源 生物体有选择地从无机自然界中获取的。 （五）组成细胞的元素的主要作用 1.调节机体生命活动：如K＋、Na＋、Ca2＋、HCO3－等。
2.参与重要化合物的组成：I是合成甲状腺激素的原料；Mg是叶绿素的成分；Fe是血红蛋白的成分。 3.影响机体的重要生命活动：如B可促进花粉管的萌发，从而促进植物受精，油菜缺B 会“花而不实”；K促进植物体内淀粉的运输；N、P、K、Mg与光和作用有关。 （六）组成细胞的各元素特点 1.生物界与非生物界：统一性和差异性 2.不同生物体：元素种类大体相似含量有所差异 二、细胞中的无机物 组成细胞的化合物分为无机化合物和有机化合物，前者中水的含量是最多的，后者中含量最多的是蛋白质。 （一）细胞中的水 1.存在形式：自由水和结合水。 2.含量：在构成细胞的各种化合物中，水的含量最多。 3.功能： （1）是细胞和生物体的重要组成成分； （2）是细胞内的良好溶剂，运送营养物质和代谢废物； （3）参与许多生物化学反应，如光合作用、呼吸作用等； （4）为细胞提供液体环境。 4.水的含量与代谢的关系： （1）自由水越多，代谢越旺盛 （2）当自由水向结合水转化较多时，代谢强度就会下降，抗寒、抗热、抗旱的性能提高。 （二）细胞中的无机盐 1.存在形式：绝大多数以离子的形式存在，少部分是细胞内化合物的组成成分。 2.功能：维持细胞和生物体的生命活动，维持细胞的酸碱平衡等。 （1）是细胞的结构成分； （2）参与并维持生物体的代谢活动，如哺乳动物血液中钙盐含量过低就会出现抽搐； （3）维持生物体内的平衡：渗透压平衡（Na＋、Cl－维持细胞外液渗透压，K＋维持细胞
生物试题 一、选择题 1.氟利昂大量逸散到大气层中会直接导致（） A. 臭氧层破坏 B. 酸雨形成 C. 水体污染 D. 温室效应 2.下列关于生物体中有机物的叙述，正确的是（） A. 淀粉的结构单元是蔗糖 B. 胆固醇是人体所需的物质 C. 蛋白质是生物体内重要的贮能物质 D. 人细胞中储存遗传信息的物质是RNA 3.某DNA片段的结构如图所示。下列叙述正确的是（） A.①表示胞嘧啶 B. ②表示腺嘌呤 C. ③表示葡萄糖 D. ④表示氢键4.溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。下列叙述错误的是（）
A. 高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体 B. 中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解 C. 溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡 D. 大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变 5.对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是（） A. 注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒 B. 接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体 C. 接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力 D. 感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者 6.下列关于细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸的叙述，正确的是（） A. 细胞的厌氧呼吸产生的ATP比需氧呼吸的多 B. 细胞的厌氧呼吸在细胞溶胶和线粒体嵴上进行 C. 细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸过程中都会产生丙酮酸 D. 若适当提高苹果果实贮藏环境中的O2浓度会增加酒精的生成量 7.下列与细胞生命活动有关的叙述，正确的是（） A. 癌细胞表面粘连蛋白增加，使其容易在组织间自由转移 B. 高等动物衰老细胞的线粒体体积随年龄增大而减小，呼吸变慢 C. 高等植物胚胎发育过程中，胚柄的退化是通过编程性细胞死亡实现的 D. 愈伤组织再分化形成多种类型的细胞，这些细胞中mRNA的种类和数量相同 8.高等动物胚胎干细胞分裂过程中，发生在同一时期的是（） A. 核糖体的增生和环沟的形成 B. 染色体的出现和纺锤体的出现 C. 染色单体的形成和着丝粒的分裂
生物（选考考纲） 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程的教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。 高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。 《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》是依据《普通高中生物课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的实际制定而成的。 二、考核要求 (一)知识考核要求 生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 (二)能力考核要求 生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。具体要求如下： 1．理解与表达能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。 2．获取与处理信息的能力 (1)能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理和分析。 (2)能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 3．实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动)，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实验现象和结果进行处理、分析和解释。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 4．综合运用能力 (1)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 (2)能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活巾的一些生物学问题。 (三)品质考核要求 生物考试注重对学生品质的考核，要求学生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 三、考试内容与要求 生物考试的知识范围是《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》中规定的必修l、2、3三个模块和选修l、3两个限定性选修模块的相关内容，分为必考题和加试题。对考试内容掌握的要求分为了解、理解、应用三个层次，分别用字母a、b、c表示，其含义如下： a一了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出实例；捕述对象的基本特征等。 b—理解：能解释和说明所学知识的含义；把握知识的内在逻辑关系及与其他相关知识的联系和区别；能进行解释、判断、区分、扩展；能提供证据；收集、整理信息等；能观察、检测、验证简单的生物学事实。 c一应用：能在新情境巾使用抽象的生物学概念和原理；对生物学知识进行总结、推广；通过分析、推理建立不同情境下的合理联系：能综合运用所学知识解决一些与生物学有关的实际问题：能设计实验思路，合理评价有关观点、实验方案和结果。 考试内容与要求以“生物知识内容表”的形式呈现。
浙江真题听力系列2 201706浙江高考英语听力 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What does the woman think of the movie? A. It’s amusing. B. It’s exciting. C. It’s disappointing. 2. How will Susan spend most of her time in France? A. Traveling around. B. Studying at a school. C. Looking after her aunt. 3. What are the speakers talking about? A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. 4. Where are the speakers? A. In a classroom. B. In a library. C. In a bookstore. 5. What is the man going to do? A. Go on the Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip. 第二节 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. What is the woman looking for? A. An information office. B. A police station. C. A shoe repair shop. 7. What is the Town Guide according to the man? A. A brochure. B. A newspaper. C. A map. 听第7段材料，回答第8、9题。 8. What does the man say about the restaurant? A. It’s the biggest one around. B. It offers many tasty dishes. C. It’s famous for its seafood. 9. What will the woman probably order? A. Fried fish. B. Roast chicken. C. Beef steak. 听第8段材料，回答第10至12题。 10. Where will Mr. White be at 11 o’clock? A. At the office. B. At the airport. C. At the restaurant. 11. What will Mr. White probably do at one in the afternoon?
浙江省2015-2016学年新高考学考+选考适应性考试 生物试题 一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．下列物质中能为人体细胞的生命活动提供能量的是 A.水 B.氯化物 C.葡萄糖 D.纤维素 2．人类要控制人口增长的主要原因是 A.各地普降酸雨 B.二氧化碳过量排放 C.生物多样性下降 D.可利用的资源和空间有限 3．下列关于人类遗传病的叙述，错误 ．．的是 A.某些遗传病的遗传与性别相联系 B.单基因遗传病的发病率都很低，多数罕见病 C.多基因遗传病病因和遗传方式都比较复杂 D.染色体异常遗传病是由于染色体的数目异常引起的 4．在一个种群中基因型为AA的个体占60%，aa的个体占20%，Aa的个体占20%。 由于环境改变，基因型aa的个体被淘汰了，则环境改变后A和a的基因频率分别是A.50%、50% B.70%、30% C.75%、25% D.87.5%、12.5% 5．某动物细胞内的染色体发生了如图所示的甲、乙、丙三种结构变异，图中的字母代表染色体片断，下列分别属于染色体结构变异中的 A.重复、易位、缺失 B.重复、倒位、缺失 C.缺失、倒位、缺失 D.重复、倒位、易位 6．下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境的是 A.抗体 B.胰岛素 C.RNA聚合酶 D.K+ 7．下列关于免疫异常的叙述，错误 ．．的是 A.能引发过敏反应的物质叫做致敏原 B.过敏反应分为速发型和迟发型两类 C.艾滋病是由感染HIV所引起的 D.HIV会通过空气途径传播
8．与神经调节相比，体液调节的特点是 A.调节更准确 B.作用的范围更广泛 C.调节更迅速 D.作用持续的时间更短9．下列关于癌细胞的叙述，错误 ．．的是 A.能无限增殖 B.易扩散转移 C.代谢减弱 D.会受环境因素诱发10．下列关于脂质的叙述，正确的是 A.植物腊起保护植物细胞的作用 B.胆固醇只分布在质膜内外表面 C.磷脂的头部和尾部均不溶于水 D.等质量的油脂氧化分解时释放能量比糖类少 11．下列细胞器中，没有膜结构的是 A.核糖体 B.溶酶体 C.内质网 D.高尔基体 12．把取自同一植株长势相似的枝条平均分为甲、乙两组， 分别插入等量的蒸馏水，2,4—D溶液中，其它条件适宜且 相同。经过相同的时间后，观察到的实验结果见右图。该 实验说明2，4—D A．能促进枝条生根B．能加速枝条死亡 C．能抑制枝条生根D．对枝条没有影响 13．已知20种氨基酸的平均分子量是128，现有一蛋白质分子由2条肽链组成，具有98个肽键。则次蛋白质的分子量接近 A.11036 B.12288 C.12544 D.12800 14．下列关于酶的叙述中，错误 ．．的是 A.酶具有专一性 B.某些化合物会影响酶的作用 C.酶都是由细胞中的核糖体合成的 D.酶与底物结合形成酶—底物复合物，该复合物会发生一定的形状变化15．下列选项中不属于优生措施的是 A.婚前检查 B.产前诊断 C.选择性流产 D.晚婚晚育 16．整个生物界，种类繁多、异彩缤纷，现存的物种数在200万以上。它们在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点，这体现了生物的 A.多样性 B.特异性 C.变异性 D.统一性
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ） 一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分） 1．（6.00分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 2．（6.00分）系统找不到该试题 3．（6.00分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣ B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 4．（6.00分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时回测定各组细胞数。结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是（） A．乙组加入了药物X后再进行培养 B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构 5．（6.00分）种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是（）A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果
B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．（6.00分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是（） A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来 C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移 二、解答题（共4小题，满分39分） 7．（10.00分）回答下列问题： （1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为。 （2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是。 （3）太阳能进入生态系统的主要过程是。分解者通过来获得生命活动所需的能量。 8．（9.00分）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示，回答下列问题： （1）当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是。 （2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光台速率下降幅度较大的植物是。判断的依据是。 （3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是。