第九单元第2课
《世界多极化：不可逆转》说课稿
各位评委老师，上午好！
我是号考生，我今天说课的题目是《世界多极化：不可逆转》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现，在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。
本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。通过走向联合的欧洲、发展中国家以及中国的崛起三方面内容，反映了世界格局多极化趋势的出现。在教学中，应注意利用学生对时事的关心与熟悉，引导学生进行相应的探究活动，使学生对世界格局的发展变化能够认识准确和完整把握。
2、教学目标
A．知识与能力
通过对欧洲一体化的进程、不结盟运动和中国的崛起的基本史实的学习，掌握20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的史实，理解其世界大背景和“多极化”的概念。
2.通过西欧、中国的崛起，理解经济决定政治，政治反作用于经济。
B．过程与方法
1.围绕主题突出欧洲为重点,讲清欧洲一体化的原因、过程、影响，设计三个问题让学生举一反三完成对日本、第三世界、中国的学习。
2.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合，突出对史实的归纳与比较分析方法的运用。
C．情感、态度与价值观
通过习近平总书记的“中国梦”的提出引导学生增强作为一个中国人的自
豪感，激发爱国之情。
3、教学重点与难点
重点：世界多极化趋势的出现的表现
难点：世界多极化趋势的出现的原因
二、学情分析
1．学生关注时事,有学习的兴趣，但对世界多极化的总体格局与发展趋势认识缺乏认识。
2．本课涉及知识比较广泛，学生知识整体化把握能力弱,要注意整合教材,引导学生举一反三，突出主题。
3．为了更好的调动学生学习兴趣，在教学中，应充分利用地图、图片、材料或其他媒介来说明历史问题，以提高教学的实效性。
三、教学方法与策略（说教法与学法）
（一）教学方法以问题教学法为主,兼有情景教学法,讲述法
（二）学法指导问题探究方法、讨论方法、归纳比较分析方法
四、说教学设计流程
第一部分:导入由时事引入本课教材，激活学生思维
特朗普当选美国总统以来，不断打破旧有执政框架，执政思想表现为“美国优先”的本土主义、孤立主义、实用主义。对内奉行减少国家管制，增强市场活力的新自由主义，对外则“内顾”倾向抬头，实行保护主义，强调美国本土经济利益。作为全球性的超级大国和全球治理的主导力量，美国的做法将给国际经济秩序带来冲击，全球经济治理的“失序”和“碎片化”风险加大。
请问：思考探讨：从特朗普当选美国总统以来一系列言论和政策来看,当今世界政治出现了怎样的特点?
学生发言后,教师点拔：，世界出现了反保护主义，单边主义；多级化趋势不可逆转。
（1）材料中反映出当今世界格局发展的多极化趋势，为什么会出现这种趋
势呢？
（2）多极化趋势什么时候开始出现的呢？具体表现是什么呢？
（3）对国际形势带来了什么影响呢？
第二部分:突破核心
走向联合的欧洲：
1944年3月，戴高乐对战后欧洲的结构提出构想，在共同经济基础上建立一个“西方集团”，“它的动脉是英吉利海峡、莱茵河和地中海”。
1946年9月，丘吉尔在苏黎士大学发表演讲，号召在法德和解基础上成立“欧洲合众国”。
1950年3月，阿登纳提出建立“欧洲政治联盟”的倡议，要在联合起来的欧洲建立一个两大强国之外的“第三种力量”。
1．联合原因探讨
探究问题：中世纪就有统一欧洲的思想，历史上，拿破仑，希特勒曾试着从武力上统一欧洲，结果都失败了。从二战后至今，欧洲却高度统一了。你认为欧洲统一的原因是什么呢?
要求：（1）课前查找相关资料，进行相应的总结归纳。
（2）课上首先呈现相应的内容。
具体原因是：
①源远流长的欧洲统一思想的回应。
②冷战时期国际政治形势的推动。
③经济发展的需求，这是欧洲一体化的根本动因。
④直接原因：促使法德和解。
意图:培养学生的对历史信息的收集处理能力，提升学生对历史问题的探究意识。
2．过程:
（1）学生讲述欧洲一体化之路.教师重点讲好：
深谋远虑：1950“舒曼计划”的提出;
三位一体：1967，欧洲共同体成立。
以经促政：1993欧盟面世。
（2）由学生查找资料，明确欧共体的三次扩展，成员国6个到12个;到了1993年欧盟诞生了。
通过上述扩展，随着成员国不断增多,合作程度不断加深,实现了货币、技术、劳力、市场的自由流通。而且由于经济上一体化程度的提升促进了西欧各国经济实力的迅速提升了。
3．影响:
问题:欧洲以惊人的速度东山再起,其意义如何? 利用资料帮助学生分析
对欧洲:实力增强。
对世界:冲击两极格局。
第三部分：触类旁通
分组讨论,推荐代表发言,教师点评。
问题一：战后，日本经济获得高速发展的原因是什么？日本成为经济大国后，政治上有什么变化？
问题二:不结盟运动的兴起的原因是什么?不结盟运动兴起的标志是什么？其主要主张有哪些？不结盟运动对国际关系发展有什么意义？中国与不结盟运动的关系是怎样的？
问题三:中国正在进行特色社会主义的建设，你认为我们可以从日本和西欧的发展中学习、借鉴哪些经验呢？
上述问题教材中表述清晰，主要依靠学生来独立解决，特别是前两个问题学生可以解决。如有时间可以补充相应材料帮助分析。
第三个问题具有开放性。可以要求学生进行讨论，在讨论中达成共识。
经验有四方面：第一，稳定社会（尊重差异，和谐发展）；第二，发展经济（抓住机遇，对内改革，对外开放）；第三，重视科技教育（重视人才，提高素质），提高自主创新能力；第四，制定符合自身国情的发展战略尤为关键。
意图：掌握基础，以史为鉴，为民族复兴献计献策。
第四部分：小结深化
以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！