地铁故事
第一次来上海的时候，就很想坐一次上海的地铁。那一次没能有机会--时间太短，总是错过了，想想挺遗憾的。朋友笑我，什么惦记的不好，偏就想坐地铁。我也笑笑，看看和北京的地铁有什么不同吗。
在北京的时候，很喜欢坐地铁。喜欢走过地铁通道的时候看两边的广告，色彩明丽，创意别致，更新及时。印象中，最喜欢的一幅还是ＡＬＬＦＯＲＯＮＥ演唱会的那则广告。画面朦胧，色调是我喜爱的那种昏黄，很有点老照片的味道。
西直门的地铁站是个大站了。每次进这地铁站的时候，总要摸摸口袋里的零钱，因为我不知道那拉二胡的老人是不是又来了。
第一次听见那老人拉二胡，是９７年４月底的一个晚上。我趁了五一，回家为姑妈过寿。那天晚上，一个朋友送我去车站。那时，我还在学校分部，也就是北京清河靠近上地信息产业的一个地方。
到了地铁站，已经是九点多，地铁里已经很冷清了。那一支《二泉映月》就是这时传过来。是一位老人，眼睛已经完全看不见了，但那琴声却并不那么悲戚，虽然有点凉，有点涩……
我站在那里，静静地听了一会。也不知那里来的念头，俯身下去，问那老人：“老人家，您可以为我拉一段《在那遥远的地方》吗？”
老人微微一笑，点了点头。他理了理弦，重又拉开了弓。
“在那遥远的地方，有位好姑娘……”朋友随着那琴声轻声唱了出来，他原是学过民族唱法的，或许，这琴声也感染了他吧。
当我走下楼梯的时候，那熟悉的旋律飘在身后，整个地铁站里，都荡着这遥远的地方传来的古老的传说。我想起临走的时候在那老人面前的搪瓷缸里放的几枚零碎硬币，心里说不出是什么滋味。总觉得是欠了那老人什么，后来我才明白，是欠了这音乐给我的感动。
那天晚上，因为我的车次很晚，那朋友出来的时候误了地铁，只好在北京站过了一夜。
每每想到地铁，总会想到那个晚上，那位老人，那位朋友。后来，每当我在地铁站里遇到拉二胡的盲艺人，都会请他们拉一曲《在那遥远的地方》，静静地站在一旁听，在他们面前的杯子里放些零钱。
第二次见到老人,是那年的冬天。因为要办护照的缘故,那一段时间坐地铁的次数很频繁。
一天，在进站之前，我的钱包里只余了张百元的整钱。但我仿佛有一种预感似的，拿了那张钞票，想在外面的报摊上买张报纸，将钱换开。因为是早上，摊主也没那么多零钱好找，便没能如意。心里怅怅的，但转念一想，或许不会这么巧吧。
但是，很快，我就发现自己错了。
一进地铁站，我又听见了那婉转悠扬的《二泉映月》。是那老人，我知道一定是他。这琴
声，我听得出……
“老人家，您能再为我拉一段《在那遥远的地方》吗？我……身上没零钱了，就这一块糖，送给您，可以吗？”我拿出包里还剩的一块ＤＯＶＥ，放到他面前的搪瓷缸里。
“不用客气的，姑娘。谢谢你了……”老人咳了一声，又象那次一样，调了调音，重又拉起了那段西北的歌谣……
我站在一旁听了很久，那老人额上的皱纹，似刀刻在岩石上一般深,一般清晰……
那一个冰冷的冬天，老人的琴声，让我感动，让我体味着一丝丝的暖。
记得离开上海的那天，天上飘着雨，细细的，很凉。说到地铁，也便说起了这个故事。朋友笑了，下次吧，下次你再来，带你坐地铁。
但就在那次回到北京的时候，又是在西直门地铁站，我竟又遇到了那位老人。再次请他为我拉《在那遥远的地方》，两年前的情景，仍感到历历在目。
往事如昨，可是，也只是如昨。那琴声里，却含了两年的距离了……
路过地铁站，又想起这与地铁有关的事情。不知那位老人现在如何了，也许他也不会想到，他的二胡，曾经怎样感动过一个这个城市里的匆匆过客，一个深爱着这个城市的姑娘……
PS：这帖子，应该是99年大三暑假的时候写了贴在网易的。不经意间，已经这么多年过去了。
留存一下旧稿，纪念那段用不再来的青春。
地铁的故事 导读：本文是关于地铁的故事，希望能帮助到您！ 地铁故事1地铁日内穿梭的地铁；停靠，驶走……着冬装的上车下车，行色匆匆的人们，嘈杂，繁忙……2车厢内日内不甚拥挤的车厢内，一个穿着旧式大衣的老头令人注目；他精瘦却气质颇显不俗。坐在老头身旁的一个男人正看着一份报纸，老头不时扭脸蹭几眼，也许报纸上有什么新闻引起老头极大的兴趣，渐渐地，他忘记了周围的环境，脸越来越凑近报纸，凑近那男人。车厢里的人饶有兴趣地注视着老头。老头的下巴颏几乎顶在了男人的肩头。男人觉察，一扭脸，和老头脸对鼻子碰在一起。老头有些难为情，歉意地冲男人咧嘴笑笑。男人怀疑地看看老头，他站起来走向一边，不放心地摸摸口袋。人们的目光都注视老头。老头神情有些不自然。车停了。老头站起来，走向车门。3地铁日内车停，上车和下车的人。老头从车上下来，但没有要离开地铁的意思。一个准备出站的男人随手把看过的一叠报纸扔进废纸回收篮里，走向出站口。老头过来，从废纸回收篮里取出男人丢弃的报纸，装进大衣内兜，走向对面刚刚停靠的列车。4车厢内夜内老头进来，找了座位稳稳当当地坐下，然后很惬意地从大衣内兜里取出报纸，随意地浏览着。一个看上去有十一二岁的，象流浪儿的小男孩儿坐在老头对面，一直肮脏的小书包跨在他的脖子上。5地铁日内驶来驶去的列车……6厢内日内老头仍然埋头看着他的报纸。小男孩儿开始关注老头……7地铁日内上下车的人……8车
厢内日内看报的老头。小男孩看了老头一眼，站起来出了车厢。在车厢外面他了犹豫片刻，改变了主意从另一个门又进了车厢。小男孩径直走到仍然在看报的老头身旁。老头抬眼看看小男孩，继续看报。车启动。小男孩暗中观察着老头……9地铁日内列车钻进黑黝黝的隧道。10地铁日内列车钻出隧道，缓缓停靠。11车厢内日内老头旁座的人起身，欲下车，小男孩忙在老头身旁坐下。老头再一次抬眼看小男孩，小男孩把目光挪开去。车停了，老头收起报纸，站起来走向车厢门。12地铁日内老头走出车厢，随着出站的人群慢吞吞地朝出站的方向走去，在通往出站口方向的台阶前他回头看了一眼。在出站人群的缝隙间可看见也在走向出站口的小男孩的身影。老头似乎有些惊讶，他改变了方向，走向刚刚停靠的列车。13车厢内日内老头进了车厢，通过车窗玻璃看见小男孩正向车厢走来，很显然他被小男孩跟踪了。老头皱皱眉头，快步朝另一个门走去。小男孩进入车厢，在人群中寻找着老头。车开了。没有找着老头的小男孩通过车窗看见老头正坐在外面站台上的椅子上安心地看着一份报纸。14地铁日内疾驰的列车，飞掠过去的车窗。15地铁日内另一站。熙熙攘攘的乘车人……在人群中百无聊赖的小男孩儿……列车停在站台。上下车的人。小男孩儿被一个从他身边匆匆而过的男人撞了一下，小男孩儿抬头看去，是那个老头。老头没有看见小男儿，他神色异样，在人群中钻来钻去，似乎找寻着什么东西。小男孩悄悄地跟在了老头后面。老头站住了。尾随老头的小男孩在距老头不远的地方站住，偷偷地观察着老头，这时他发现老头在也在悄悄地关注着一个衣着时尚的，看上去又二十来岁的女孩儿，女孩儿站在道轨边沿，神情
《人物描写》习作讲评课 授课教师：常远鹏教学目标： 1、讲评习作，学习抓住典型情节、个性化的描写来表现人物特点的写作方法。 2、修改习作，让习作更加具体、生动、感人。 3、培养学生认真修改自己习作的良好习惯。 教学重点：学习有关人物描写的方法并感受描写的妙处。 教学难点：如何通过典型情节来成功塑造人物形象。 教学准备：成功的学生习作或片段数篇，不成功习作数篇。 教学过程： 一、导入。 古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。” 这个故事让我们明白了什么？——写好一篇文章首先要做的是确定文章的中心，并根据中心来选材。 新授： 一、回顾单元习作要求——
仿照课文《少年闰土》中人物描写的方法，写一个你所熟悉的人，写出这个人的个性特点，通过一两件典型事例表现这个人的品质精神。 二、首先让我鉴赏学习——“如何围绕中心选材” （回顾复习课文片段） 片段一：塑造“闰土”见多识广、勇敢机智、聪明能干的特点，课文选取“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”、“看跳鱼儿”、“海边拾贝”。 片段二：塑造鲁迅热爱人民、关心群众，勇敢无畏、乐观顽强之特点，课文选取“趣谈水浒”、“笑谈碰壁”、“救助车夫”、“关心女佣”。 在同学们上交的习作当中也有不少佳作： 欣赏佳作——《最亲密的伙伴》（杨韵菲） 学生互评、教师点评。 对比鉴赏不太成功的习作 习作一、《我的妈妈》（利家敏）指出不足：选材没能扣住中心习作二、《我的目标者》（周艺恒）指出不足：选材没有具体情节习作三、《我的朋友》（周映蒨）指出不足：选材不够典型新颖 总结围绕中心选材的标准： ①写有用的，要紧扣中心。②写典型的，不写一般的。 ③写新颖生动的，不写陈旧呆板的。④写具体的，不写空洞的 二、如何在所选材料中，通过具体细节描写来塑造人物形象。（抓 住细节雕琢）。
常远：大家好!欢迎大家来到我们的迪斯尼乐园，今天的我们的闭园时间已经到了，但是我给大家准备的小礼物谁想要这儿也有，给你。(被后面来的乘客给推了下，花掉了一地) 乘客：来，让一下让一下。 常远：别给我踩坏了，干嘛呀你们。 王艺璇（小兔子）：我来帮你吧! 王艺璇同伴：快点，小兔崽子，等会儿赶不上地铁了。 常远：谢谢你啊，小兔子。 王艺璇：不客气。再见，大黄狗。 常远：我是小老虎，下班了回家了。(过地铁口)怎么回事(郭德纲模仿卡口“滴”的一声) 画外音：迪斯尼乐园到了，请乘客有序上下车。 小孩：爸爸爸爸，你看这个叔叔穿的好像大黄狗。 杨沅翰：儿子，别瞎说话 常远：孩子，我是小老虎，来，这个送给你。 杨沅翰：谢谢，谢谢，我不要啊，我们不办卡，我们不扫码，我们没钱。 常远：不要钱，这是送给孩子的。 杨沅翰：不要钱的，再给我来六朵。 王思成：给我来十多呗。 常远：给，给。 吴江：给我来四斤。 常远：大哥，我这又不是葱，给你来两朵吧。 李唯贺：慢点，慢点。 吴江：谁给让个座。(王思成、吴江装睡) 孩子：阿姨，您坐我这儿。 杨沅翰：你坐下，你昨晚不说你困了吗快睡觉。 常远：孕妇大姐，您坐我这儿吧! 金春花：谁是孕妇啊(拳打了常远一下) 常远：不是… 金春花：不是啥呀。 常远：我的意思… 金春华：你啥意思 李唯贺：媳妇儿，你这是干啥啊 金春花：老公，他说我胖。 李唯贺：媳妇儿媳妇儿，你一点不胖，你最瘦最瘦了，你是闪电，消消气消消气。兄弟，不好意思啊，见笑了，你说你也是，你啥眼神啊，那大肚子大就是孕妇啊，我媳妇儿 就是纯胖。 常远：不是，我看大姐刚才犯恶心，我以为… 李唯贺：我俩刚吃完自助，那一大池的基围虾，全被她自己吃了，最后还是扶着墙出 来的，再说了，她都这么胖了，你给她让什么座 金春花：说谁胖呢，你是不是找削啊说话。(劈叉) 李唯贺：媳妇儿，你看这是啥(从怀里拿出肘子) 金春花：肘子，给我。(金春花翻跟头离场) 常远：大姐，大姐，我不是那意思。
地铁温暖的作文 和朋友走进地铁。夜半，车厢里空荡荡的，几乎没什么乘客。我找了个双排座位，坐下。喊朋友也过来坐，朋友笑着摇摇头，径直走到车窗边，仰头看着什么。 以为朋友是看站名呢，我也好奇地走过去。车窗上方，贴着一张漂亮的张贴画，密密麻麻写的全是韩文，一个字也不认识。朋友指着张贴画告诉我，是个地铁故事。朋友看着看着，忽然“扑哧”一声乐了。朋友翻译给我听，这是一个年轻的妈妈写的故事。她说每天都和儿子一起坐地铁，儿子去上学，她去上班。儿子的学校近一点，所以，总是先下车。有一天，她感冒了，身体不大舒服，但一大早，她还是坚持坐地铁去上班。早晨的地铁上，挤满了乘客。她有点昏昏欲睡。恍惚中，地铁停了下来，儿子摇晃着她，喊她下车，原来已经到站了。她和儿子一起走下车的时候，才猛然发觉，怎么儿子也跟着自己下了车，难道儿子坐过了站？儿子对她说，他看到她身体不好，担心她坐过了站，想想上学的时间还来得及，所以，到站的时候就没有下车，而是陪着妈妈一起坐到了她要下的站。她写道，幸亏儿子陪着她，不然还真迷迷糊糊坐过了站。儿子一直将她送到地铁出口，才转身返回地铁站，往回坐。她说，那一刻，她发现儿子长大了，有儿子的照顾，真好。
这个简单的故事，让我的心，也怦然一动。朋友告诉我，首尔的地铁上，以前贴满了广告，本来坐地铁就又拥挤又沉闷，十分无聊，加上满眼都是花花绿绿的广告，更是让人心烦意乱。他刚来首尔留学的时候，每次坐地铁，也都是闭目养神，或者听听手机音乐。忽然有一天，地铁的车厢上，不知道是谁张贴了一个纸条，讲的是一个小故事。故事一点也不曲折，但却很快吸引了众人的目光，很多人围着观看，不时有人露出会心的微笑。从那以后，朋友留意到，车厢上不断地张贴出一些新的纸条，每一张纸条，讲的都是一个简单而温暖的故事，全是乘客自己写的，张贴上去的。有意思的是，地铁公司不但没有像对待牛皮癣一样，将这些纸条撕掉，而是顺应民意，开展了一个名为“说故事”的活动，向所有乘客征集有意思的故事，然后，选取一些故事制成精致的张贴画，贴在地铁车厢上，供乘客阅读。这个活动很快得到了乘客的积极响应，一年时间，他们就征集到了几千个故事，很多人都将自己的小故事写出来，与大家分享。这些平凡故事，成了枯燥、乏味的地铁车厢里，一道美丽的风景。 不知不觉，我们到站了。我们走下车，地铁很快又消失在黑洞洞的隧道里。那些小故事，还在我的脑海里回荡。我曾经无数次坐过地铁、火车、飞机和公交车，旅程总是漫长而枯燥，而事实上，它们也可以变得有趣而温暖，只需要一段小小的故事，你的，我的，或者他的，人生从来都不应是
四年级下册天津与世界教案 教学设计手册 ~学年度第(二)学期 学科天津与世界 教师姓名王颖 任教年级四年级 1 全册教材分析 1．以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源；努力发展学生的独立生活能力和技能，使学生尽快地适应学校生活和社会生活，并为他们有信心面对未来生活奠定基础。 2．以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格。以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义
教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中，就有关天津的历史、现实和未来发展的问题，通过来自学生生活的素材引导学生生活的价值取向，以学生的生活作为品德教育的主要载体，为培养学生的社会责任感，使之成长为社会主义合格公民奠定基础。 3．尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习。随着终身学习理念的日益深入，小学教育必须着眼培养儿童终身学习的愿望和能力。因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。同时，为了帮助儿童“学会学习”，尊重儿童的情感体验、自主参与，保护儿童的好奇心，重视儿童的兴趣，支持儿童以他们自己喜欢的、擅长的方式去创造性地学习。 1.在知识习得层面，以历史事件发展为主线，从学生的生活经验出发，突出战役中涌现出的英雄人物，让学生了解家乡的历史、家乡的发展变化等历史、社会、人文知识，使学生加深对家乡和祖国的认识，了解天津的发展变化和天津人的爱国精神。 2.在方法层面，强调运用事件的时间、地点、经过及历史意义为学习线索对学段目标学期目标教学内容进行梳理和总结。努力发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来解读的发展均有
常远地铁故事台词 Last revision date: 13 December 2020.
常远：大家好!欢迎大家来到我们的迪斯尼乐园，今天的我们的闭园时间已经到了，但是我给大家准备的小礼物谁想要这儿也有，给你。(被后面来的乘客给推了下，花掉了一地) 乘客：来，让一下让一下。 常远：别给我踩坏了，干嘛呀你们。 王艺璇（小兔子）：我来帮你吧! 王艺璇同伴：快点，小兔崽子，等会儿赶不上地铁了。 常远：谢谢你啊，小兔子。 王艺璇：不客气。再见，大黄狗。 常远：我是小老虎，下班了回家了。(过地铁口)怎么回事(郭德纲模仿卡口“滴”的一声) 画外音：迪斯尼乐园到了，请乘客有序上下车。 小孩：爸爸爸爸，你看这个叔叔穿的好像大黄狗。 杨沅翰：儿子，别瞎说话 常远：孩子，我是小老虎，来，这个送给你。 杨沅翰：谢谢，谢谢，我不要啊，我们不办卡，我们不扫码，我们没钱。 常远：不要钱，这是送给孩子的。 杨沅翰：不要钱的，再给我来六朵。 王思成：给我来十多呗。 常远：给，给。 吴江：给我来四斤。 常远：大哥，我这又不是葱，给你来两朵吧。 李唯贺：慢点，慢点。 吴江：谁给让个座。(王思成、吴江装睡) 孩子：阿姨，您坐我这儿。 杨沅翰：你坐下，你昨晚不说你困了吗快睡觉。 常远：孕妇大姐，您坐我这儿吧! 金春花：谁是孕妇啊(拳打了常远一下) 常远：不是… 金春花：不是啥呀。 常远：我的意思… 金春华：你啥意思 李唯贺：媳妇儿，你这是干啥啊 金春花：老公，他说我胖。 李唯贺：媳妇儿媳妇儿，你一点不胖，你最瘦最瘦了，你是闪电，消消气消消气。兄弟，不好意思啊，见笑了，你说你也是，你啥眼神啊，那大肚子大就是孕妇啊，我媳妇儿就是纯胖。 常远：不是，我看大姐刚才犯恶心，我以为… 李唯贺：我俩刚吃完自助，那一大池的基围虾，全被她自己吃了，最后还是扶着墙出来的，再说了，她都这么胖了，你给她让什么座
《地铁故事2》 李曼莉：大家好，欢迎大家来到我们的迪士尼乐园。今年呢，我们的闭园时间已经到了，但是我给大家准备了小礼物，谁想要？这儿也有，给你，哎，哎别给我踩坏了，干嘛呀你们。 王：我来帮你吧？ 张亚芹：快点小老鼠，等会赶不上地铁了。 李曼莉：谢谢你小妮子。 王：不客气，再见大老鼠。 李曼莉：哎，我是小老虎下班了回家了。哎，哎，怎么回事？ 周亚玲（旁白）：迪士尼乐园到了，请乘客有序上下车。 濮陈倩：哎，妈妈妈妈，你看，这个叔叔穿的好像大黄狗啊。 张文娟：孩子，别瞎说话。 李曼莉：孩子，我是小老虎，来这个送给你。 濮陈倩：谢谢。 张文娟：谢谢，我们不要，我们不办卡，那个我们不扫码，我们没钱。 李曼莉：不要钱，这是送给孩子的。 张文娟：你不要钱呐？ 李曼莉：啊。 张文娟：你再给我来六朵。 李曼莉：给给给。 张亚芹：来给我来四斤。 李曼莉：大哥我这又不是葱，给您来两朵吧。 王雯：慢点啊媳妇，慢点慢点。 张亚芹：呀，谁给让个座。 濮陈倩：阿姨，您坐我这。 张文娟：你坐下，你昨晚不说你困了吗？快睡觉。 李曼莉：那个孕妇大姐，您坐我这儿吧。 周亚玲：谁是孕妇啊？ 李曼莉：不是。 周亚玲：不是啥呀？ 李曼莉：我那意思。 周亚玲：你啥意思。 王雯：媳妇，这是干啥呀？ 周亚玲：老公，他说我胖。 王雯：媳妇媳妇，你一点不胖，你最瘦最瘦了，你是闪电，你是闪电，消消气，消消气，兄弟不好意思，见笑了，你说你也是，你啥眼神啊？那肚子大就是孕妇啊，我媳妇这是纯胖。 李曼莉：不，我看大姐刚才犯恶心，我以为。 王雯：嗨，我俩刚吃完自助，那一大池的基围虾，全被她自己吃了，最后还是扶着墙出来的，再说了，她都这么胖了，你给她让什么座。 周亚玲：说谁胖呢？你是不是找削啊？说话。 王雯：媳妇，你看这啥？ 周亚玲：肘子，给我。
1966年8月24日中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗在北京太平湖投湖自尽。 老舍为什么选择太平湖呢太平湖周边离老舍家更近的有什刹海有后海有积水潭。有没有他刻意的选择选择自己死亡的归宿 老舍生前写了无数的作品而他大多数的优秀作品的故事的发生几乎都是在他祖上正红旗下的属地就是北京的西北。《四世同堂》的故事是发生在老舍的出生地护国寺的小羊圈胡同他出生在那个地方青少年成长在那个地方他所接受的私塾教育以及到后来上缸瓦市教堂作品当中描述的很多人和事物以及情景的发生大多数都是在那个地方。就是他对自己生于斯长于斯度过了青少年时代的可以说是自己精神的故乡真实的故乡。 老舍当了教授之后给自己的母亲在太平湖老舍相对城里的那个地买了一所房子十间大北房。老舍母亲在那儿住了十年。老舍的死和他给母亲买这房所在的这个地方是不是也有一个生与死的一种相交这都是我们可以思考的。 舒乙在其文章《爸爸最后的两天》中说“太平湖悲剧发生12年后有一次我偶然打开一张解放前的北京老地图竟一下子找到了父亲去太平湖的答案。太平湖正好位于北京旧城墙外的西北角和城内的西直门大街西北角的观音庵胡同很近很近两者几乎是隔着一道城墙、一条护城河而遥遥相对从地图上看两者简直就是近在咫尺。观音庵是我祖母晚年的住地她在这里住了近十年房子是父亲为她买的。我恍然大悟父亲去找自己可爱的老母了。” 老舍的投水自杀的选择在他的作品也里也可以找到这样宿命的痕迹。他的死与他在《四世同堂》里写的祁天佑如出一辙祁天佑在遭受了日本人的侮辱之下挂牌游街不甘屈辱最后投水而死。在他的散文《诗人》中他写道“及至社会上有了大祸患他会以身谏他投水他殉难。” 冰心在说到老舍之死的时候说“老舍先生肯定是要投水自杀的为什么呢因为老舍先生作品当中很多好人的结局都是投水。”
2017迎新晚会主持词 迎新晚会马上就要开始，请各位老师同学抓紧入座，请将手机调整震动及静音状态 （迎新晚会前17:55） 让我们用热烈的掌声有请大学生艺术团为我们带来开场秀《再见》！掌声有请！ （主持人幕后18:00） 唐：时光如梭，聚焦今朝，我们又站在了温科院崭新的起点之上。 候：青春澎湃，活力飞扬，我们温科院迎来了又一届的青年才俊 张：我们的梦想在这里起航，扬帆温科人的激情与理想。 施：我们的青春在这里绽放，书写温科院的绚丽华章。 候：10月是收获与希望，一届一届的温科人用一样的音符歌唱青春，用同样的豪迈奏响逐梦乐章。 张：10月是成长与蜕变，军训期间我们不畏艰难、训练场上我们气宇轩昂，部门活动中我们神采飞扬，我们用舞蹈、歌唱、体育竞技表达对大学时光憧憬与向往。 施：今夜的舞台属于你们，让我们从此刻出发，为梦想点亮、为舞台绽放、为青春歌唱唐：尊敬的各位领导，各位来宾 施：亲爱的老师，同学们，大家 合：晚上好 唐：欢迎来到温州科技职业学院2017年迎新晚会的现场，我是主持人唐寅杰 候：我是候丽丽 张：我是张立 施：我是施元元 唐：在这个激动人心的夜晚，学院的领导也来到了晚会的现场，和全体师生共同迎接16级新同 学的到来，他们分别是：xxx，欢迎您；xxx，欢迎您的到来。。。 施：让我们再次用热烈的掌声对各位领导和嘉宾的光临表示感谢! 唐：当我们褪去浮华成长蜕变，带着奋斗而来。 施：当我们抛下负担把握梦想，带着自信而来 张：今夜，华灯初上，让我们用美妙的歌声迎接崭新的希望。 候：今夜，流光溢彩，让我们用动听的音符谱写青春的华章。 唐：下面，我宣布，温州科技职业学院2017年迎新晚会现在开始。 1现代舞《shape of you》 施：青涩的季节，完美的时光，给期望插一对翱翔的翅膀 张：流金的岁月，无尽的畅想，在广阔的原野尽情的飞扬。 施：青春的狂想，是生命旋律里最闪耀的音符 张：由大学生艺术团带来的现代舞《shape of you》将为大家展示这份年轻的跃动与张扬！ 2.小品《喜从天降》 侯：学长，你相信这个世界上会有“从天上掉馅饼”这事吗？ 唐：这我还真不信。无缘无故的好事怎么会突然降临呢，这不科学