《机械制图》课程教学设计
一、课程性质及任务
《机械识图》是机电类专业的专业基础课。本课程主要学习读图和绘图的原理和方法，培养学生空间想象和空间构思的初步能力。学生在学完本课程之后，应具有按机械制图国家标准有关规定，正确表达和阅读各类零件图和装配图的能力，为学习专业课打好基础。
二、课程目标
总体目标：使学生掌握制图的基础知识，能够熟练绘制简单三维立体的三视图以及读懂零件图，为后续专业课程的学习提供帮助。
（一）知识目标
1、了解机械制图基础知识，以及培养空降想象的能力；
2、理解正投影的基本理论和方法；
3、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图；
4、具有绘制一般的零件图和简单的装配图；
5、能够正确使用常用的绘图工具，具有投手画图的技
能。
（二）能力目标
1、培养学生掌握基本的制图知识；
2、培养学生能够熟练的看懂基本的三视图，分析空间构型；
3、培养学生识读机械图样的能力；
4、培养学生绘制机械图样的能力；
5、培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；
6、培养学生计算机绘图的能力；
7、培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力；
8.、培养学生会利用二维图形想象出立体图，能够绘制简单的三视图；
（三）素质目标
1、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；
2、具有良好的心理素质和职业道德素质；
3、具有高度责任心和良好的团队合作精神；
4、具有一定的科学思维方式和空间思维想象的能力；
三、实施课时
90 课时（理论教学：60 课时，实践教学：30 课时）
四、教学设计
（一）设计思路本课程设置依据是数控技术专业工作岗位的工作任务对职业能力的知识的要求。专业典型岗位有维修技术员、营销员、零部件管理员和设备管理员、设计人员、生产一线工人。这些岗位的工作任务要求学生能够读懂零件图和装配图，并能绘制。因此，在专业课程体系中设置《机械制图》这门课程。
在课程的内容组织时，遵循“以应用为目的” 、“以必需、够用为度”、以及“以掌握概念、强化应用、培养技能”为教学重点的原则，以能力目标为主线。本课程以拆画零件为教学内容载体，通过任务引领项目教学，综合培养学生理论知识、操作技能和职业素养。课程教学项目和人物设计突出专业背景，注意知识点的内在联系，优化教学内容；同时，针对不同教学内容，遵循认知和学习规律，由浅入深展开以学生为主体的教学活动。
（二）课程设计内容
（三）能力训练项目设计
本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独操作训
练，每个大模块作为一个整体进行训练，最后做出一个较综合的，涵盖本模块大部分知识的试卷即完成任务，最后将各模块的成绩进行汇总作为考核依据。
四）进度表设计
（五）课程实践教学环节
1、实践教学设计思想
突出实践性，促进动手能力的培养；体现教学的进度和教学的层次；有效培养空间想象力；促进理论知识的运用；保证课程目标的实现。
2、实践内容
(1)手工绘图：线型练习、平面图形、螺纹连接;
(2)徒手绘图：组合体木模测绘、零部件测绘;
(3)识图训练：读组合体三视图、零件工程图、拆画零件图、绘
制装配图;
(4)计算机绘图：计算机建模绘图训练及零件图和装配图;
(5)零部件测绘：以集中测绘1-2 周的形式完成(齿轮油泵或
减速器 )。
(六)第一次课程设计梗概
1、举一些生产实际中常见的立体模型进行演示教学比较传统
的上法可能是直接介绍该门课程的任务等知识性比较强的内容，我认为第一次课必须要启发学生的学习兴趣和学生的学习积极性，首先可以展示一些用各类常用教学工具和机械制图在工作中的作用，学生从感观上认知，从而加深学生学习的兴趣；然后一定要告知学生本课程的教学目标、总体安排、教学内容、教材处
理、上课方式等，告知学生有一个能力训练项目贯穿本课程，强调每次课的重要性和连贯性，告知学生课程的考核方式等。便于学生了解课程、安排课余时间的预习和复习。其次进入本次课的内容，按照进度表的设计，在教师授课过程中要善于采取提问式、反问式等师生互动的教学手段，更重要的是要留足够多的时间给学生自己操作练习的机会。
2、考核方式第一次上课时主要告知学生每次课都很重要，期
末课程考试时要用到的就是每节课的方法，按时按量完成后，水到渠成，自然而然就是一个试卷。每次课都是若干小测试，一次完成时及格，全部完成时良好。想要优秀的同学，除了数量上的要求之外，还要求质量(演示作品的一个延伸)
3、进入主题本次课程的项目是进行高中学习的老习题中的练
习，主要
是练习如果用高中的方法解答的时候与现在我们即将要学到的方法解决题目有什么不同之处。
五、考核方案设计
1、基本思路
（1）本课程为基础课程，操作起来有些内容还是了解的，只是不熟悉而已，所以平时的学习很重要，同时熟练掌握才是最终目的。所以本课程的考核包括三部分：平时成绩站总分的40%（考勤20%、课内完成的小测试占10%和作业占10%），期末考试成绩占60%。
（2）课程设计贯穿整个学期，每次课的小作品进行单独评分，所以每次作业都是一次表现的机会。
（3）制作课堂作业的时候可以加入自己的一些创新与理解，有附加分。
2、课程设计的评分标准
3、设计报告的评分标准（20 分）
根据学生所写的内容及书写态度适当给分，要求包含操作
技巧及创新之处的讲解
滁州学院07机制07数控机械制图期末试A 一、单项选择题(每小题2或者3分，共26分) （在每小题的多个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。） 1.GB的正确含义是（B）(2分) A.国际标准代号 B.国家标准代号 C.某公司标准代号 D.某行业标准代号 2.表面粗糙度代号的正确标注是（D ）(2分) 3.当两圆柱直径相等且轴线垂直相交时，相贯线的空间形状是（ D ）(2分) A.直线 B.圆 C.椭圆 D.双曲线 4.下列尺寸正确标注的图形是( D ) (2分) 5．下列图中，正确表示正平面投影的图是（A）(2分) 6．下列图中，正确的重合剖面图是（C）(2分) 7．下列四组视图中，正确的一组视图是（C）(2分)
8．下列图中，螺孔尺寸标注正确的图是（B）(2分) 9．下列四组视图中，正确的一组视图是（D）(2分) 10．下列四组视图中，尺寸标注正确的一组视图是（C）(2分) 11.已知主、俯视图，正确的视图是( A)(3分)
12.已知主、俯视图，正确的视图是( A)(3分) 二、双项选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 在每小题列出的五个备选项中有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 13．在下列的五组视图中，其正确的两组视图是（ D B） 14．在下列的五组视图中，其正确的两组视图是（A C）
15.在下列五组视图中，正确的两组视图是( A D )（3分） 三、作图题（65分）（说明：作图题要求用合适的铅笔保留作图线。） 16.作出由直线AB与BC构成的平面上的直线DE的正面投影。(6分) 17.求△ABC与△EFG的交线。(7分) 第16题图第17题图 18.已知立体的主视图与俯视图，完成其左视图。（10分） 19.标注组合体的尺寸。(只需要作出尺寸界限和尺寸线，不要标注具体的数值。) (10分)
《机械制图》课程标准 课程名称：机械制图 适用专业：机电一体化专业 一、前言 1、课程定位 机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课。其主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主，画图能力为辅。 本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体的形状想像出来。该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：（1）掌握正投影法的基础理论及其应用。 （2）熟悉正确执行制图国家标准及其有关规定。 （3）能够阅读比较复杂的机械图样，绘制（含零部件测绘）一些常用零件的机械图样，并学会完整地标注尺寸。 （4）使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 2、课程设计思路 本课程在设计思路上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识传授与测绘练习一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。 《机械制图》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情景的整合，在每个学习情业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情景对应一个典型工作过程。景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情景对应一个典型工作过程。在整个过程实施中要做到以下几点： （1）坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
《机械制图》期中试卷 姓名分数. 一、填空题（每空１分，共26分） １．工程常用的投影法分为两类和，其中正投影法属于投影法。 ２．机件的真实大小以图样上所标注的尺寸数值为依据与及无关。 ３．标注尺寸的三要素包括、和。 ４．三视图的投影规律、、。 ５．与一个投影面垂直，而与其他两个投影面的平面，称为投影面的，具体又可分为、、。 ６．当直线（或平面）平行于投影面时，其投影，这种性质叫性７．已知定形尺寸和定位尺寸的线段叫；有定形尺寸，但定位尺寸不全的线段叫；只有定形尺寸没有定位尺寸的线段叫 ８．左视图是由向投射所得的视图，它反映形体的和方位，即方向。 二、选择题(每题２分，共20分) １．在图纸上必须用画出图框 Ａ．细实线Ｂ．细点画线Ｃ．粗实线Ｄ．虚线 ２字体的宽度约等于高度的() Ａ．1/2 Ｂ．2/3 Ｃ．1/2Ｄ．3/4 3．用作指数的数字，一般采用的字体 Ａ．原来字体Ｂ．大一号Ｃ．小一号Ｄ．长仿宋体４．过渡线应用线型 Ａ．粗实线Ｂ．细点画线Ｃ．波浪线Ｄ．细实线５．比例是．
Ａ．图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比 Ｂ．实物与图形中图形相应要素的线性尺寸之比 Ｃ．实物与图样中图形相应要素的尺寸之比 Ｄ．图形中图形与实物相应要素的尺寸之比 ６．下列有关三视图与物体的方位关系的描述正确的是（） Ａ．主视图反映物体的左、右、前、后Ｂ．左视图反映物体的上、下、前、后Ｃ．俯视图反映物体的左、右、上、下Ｄ．上述说法都不正确 ７．下列有关三视图间的对应关系的描述错误的（） Ａ．主视图和俯视图之间长度相等Ｂ．主视图和左视图之间高度相等 Ｃ．左视图和俯视图之间宽度相等Ｄ．以主视图为准，俯视图在它的下面，左视图在它的左面 ８．在三视图中左视图的右边是物体的投影 Ａ．前面Ｂ．后面Ｃ．左面Ｄ．右面 ９．点Ａ（x,y,z）到Ｖ面的距离是（） Ａ．X Ｂ．Y Ｃ．Z Ｄ．0 10．垂直面在垂直于该投影面的投影为（） Ａ．相似面Ｂ．真实面Ｃ．积聚线Ｄ．积聚点 三、作图题 １.已知正六边形的对角距为６０，绘制正六边形（保留作图线）（６分） ２.已知点A距H面为12，距V面为15，距W面为10，点B在点A的左方5，后方10，上方8，试作A、B两点的三面投影。(８分）
机械制图—期末考试试题卷 一、选择题（共20分，每题2分） 1、图纸的幅面代号有（）种 A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 2、对同一部件，下列哪一比例绘制的图形比例最大（） A、1:2 B、1:4 C、4:1 D、2:1 3、当直线、平面垂直于投影面时，其在该投影面上的投影具有（） A、积聚性 B、类似性 C、实形性 D、平行性 4、下列四中税法中，选择一种正确的答案（） A、AB是一般位置直线，BC是水平线，CD是正垂线； B、AB是正垂线，BC是正平线，CD是侧垂线 C、AB是水平线，BC是一般位置直线，CD是正平线 D、AB是侧平线，BC是侧垂线，CD是水平线 5、选择正确的左视图（） 6、标题栏一般位于图幅的（） A、左下角 B、右下角 C、右上方 D、左上方 7、标注尺寸的尺寸线是（） A、点划线 B、虚线 C、细实线 D、粗实线 8、下列说法正确的是（） A、表示表面用去除材料的方法获得的表面粗糙度 B、表示表面用不去除材料的方法获得的表面粗糙度 C、表示表面用任何方法获得表面粗糙度 D、表示表面用去除材料的方法获得的表面粗糙度 9、下列尺寸正确标注的是（）
10、不可见轮廓线用（）表示 A、细实线 B、粗实线 C、点划线 D、虚线 二、填空题（共30分，每空1分） 1、平面图形中所注尺寸，按作用可分为和。 2、组合体的读图方法有和。 3、截交线的性质为、、。 4、图样的基本表示方法有、、、、、。 5、局部视图和局部剖视图的边界应以或为界。 6、根据投射线和轴测投影面相对位置的不同，轴测投影可分为、。 7、正投影的基本特性有、、。 8、组合体的组合形式一般分为、、三种形式。 9、圆柱、圆锥等回转体的定形、定位尺寸应尽量标注在投影图上。 10、尺寸数字应尽量标注在尺寸线的和。 11、尺寸不可标注成封闭的。 12、侧垂线与H面与V面与W面（平行、垂直、倾斜）。 三、作图题（共50分） 1、已知物体的两视图，补画第三视图。（10分） 2、已知物体的主、俯视图，补画左视图（10分）。 3、求作圆柱、圆锥相贯线的投影（20分）。
攀枝花市建筑工程学校 课程改革教学标准 课程名称：《汽车机械制图》 制定人：唐道进 课题组成员：巫海鹰魏强赵培赵唐道进教研室：《汽修教研组》
《机械制图》课程改革教学标准 2012-2013第一学期 管理信息 课程名称：《汽车机械制图》制定时间：2012年9月 所属教学部：机电与汽修教学部制定人：唐道进 基本信息 课程学分: 6 课程类型：基础课程 学时：108 先修课程：无 适用对象：2012级高职学生后续课程：所有课程 一、课程的性质 《汽车机械制图》是机械类通用工种的一门实践性很强的技术基础课。它是学生必修的一门技术基础课。它为机械基础，机械设计等课程服务。本课程的主要任务是培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。图样，是一种工程技术语言。因此，每个工程技术人员和技术工人，都必须掌握这种技术语言，以进行技术交流。并且通过后继课程的学习，能在工作岗位上从事业务范围内的设计制图工作。 二、课程的基本理念 1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念,强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。 2．以汽车专业为主结合维修实例,符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。 3．把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。 4．强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。 5．注意与后继课程的“接口”。 三、设计思路 专业基础课的课程开发应遵循适当综合化与适当实施化。适当综合化就是打破原来的相互独立的学科化体系，适当地呈现与本课程相关联的其它基础学科体系，让学生更全面地来了解学科大背景下本课程的核心内容。适当实施化就是课程内容要按培养机械识图、绘图人员的职业能力来阐述，将必需够用的知识支撑点溶入能力培养的过程中，注重实践性教学。本课程设计以就业为导向，以对仿机械零件模型、机械零件、构件、简单机械的拆、查、测、绘等基本技能工作任务为
林业职业技术学院课程教学标准 《木工机械制图》课程教学标准 课程代码: 课程名称：木工机械制图英文名称：wood mechanical drawing 课程类型: 绘图识图能力课程（专业基础必修课）总学时：80 讲课学时：48 实践学时：32 学分： 2.5 适用对象：木材加工技术专业先修课程： 第一部分前言 一、课程性质与地位 本课程是木材加工技术等专业的一门主干课程。课程以普遍存在于毕业生核心就业岗位的典型工作任务——机械零部件造型与测绘为载体，进行工作过程系统化的课程开发，形成一门融入工作对象 （机械零部件）、工具（CAD/CAM软件、测绘工具量具）、工作方法（零件三维造型、零部件测绘方法）工作要求（遵循工作规与技术标准）等工作过程要素的教学做于一体的学习领域课程。 课程所形成的“图样识读、造型与测绘”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，并在后续涉及机械产品设计与加工技术、制造工艺、设备操作等若干课程中持续贯穿运用与提高。课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、造型与测绘的职业能力。构建木材加工领域毕业生从业的核心职业能力，承担毕业生在未来职业生涯中从初始低层次的设备操作工向更高层次的工艺技术员等岗位迁移的重任。 二、课程基本理念 1. 校企合作，基于工作过程开发课程 加强校企合作，通过对职业行动领域工作过程的跟踪调研，并吸收木材加工专家的建议，基于工作过程重新整合、序化教学容。既着眼于学生在木材加工工作实际的需求，也关注学生职业生涯持续发展的需要，合理安排必备基础知识和综合知识。 2. 基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体 性，教、学互应，学、做结合，着重培养学生的 专业能力、方法能力和社会能力，即综合职业能力，能从容应用于未来的职业中。 3. 多元化评价方式，促进学生不断发展
精选教育类文档，如果需要，欢迎下载，希望能帮助到你们！ 院长签字： 任课教师 签字： 日期： 日期： 最新机械制图期末试卷及答案 大学201 -201 学年第 学期期末考试 学院：____________专业：____________班级：____________ 姓名：____________学号：____________考场：____________成绩： ____________ 机械制图 （满分100分，考试时间120分钟） 一、填空：（每空1分共15分） 1. 装配图的四个内容是：1）一组视图；2）必要的尺寸；3）技 术要求；4）标题栏。 2．Φ306 7h G 是配合代号，是基轴制，标注在装配图上。 3．Φ50k8是轴的尺寸公差带代号，标注在零件图上。 4．零件图上的尺寸标注的要求是：准确、完整、清晰和合理。 5．装配图上的必要尺寸是：规格、装配、安装、总体尺寸和重 要尺寸。 6．零件图上的技术要求主要包括：尺寸公差、形位公差、表面
粗糙度和热处理等。 7．当用CAD 绘制零件图时，标注尺寸公差带代号的方法是： 选择下拉菜单中修改 →对象→ 文字→ 编辑，再选择所要标注的尺 寸，弹出“文字编辑器”，在尺寸数值前后输入要标注的内容，在上、 下偏差之间输人符号“ ∧” ，并选中使其高亮显示，按下“a/b ” 按钮，上、下偏差便堆叠。 8．当用CAD 绘制剖视图时，画剖面线的方法是：单击“绘图” 工具栏中 按钮，或在“绘图”菜单中选择“图案填充（H) ”菜 单项，弹出“图案填充和渐变色”对话框，在该列表中选择“用户定 义”。调整角度和间距，选择填充区域单击“添加：拾取点，按钮， 点击的区域一定是封闭的区域且其边界在屏幕上可见。单击“预览” 满意后单击“确定”按钮，结束命令，从而绘制剖面线。 9．当用CAD 绘制零件图时，标注形位公差带代号的方法是： 在 标注工具栏中单击“快速引线”按钮，在要标注处画好引线后，再按 “公差”按钮。系统自动弹出“形位公差”对话框，单击黑色框会自 动弹出符号或选项，白色文本框中可输入数字或文字。 10.国家标准规定公差带由标准公差和基本偏差组成，标准公差 决定公差带的大小，基本偏差决定公差带相对零线的位置。 11．根据配合的松紧程度，配合类别可分为间隙配合、过渡配 合和过盈配合。 12．配合尺寸7750f H Φ和7 750h H Φ的松紧程度不同。
*1、剖视图的种类可分为（）视图、（）视图和局部剖视图。 答案：全剖；半剖 2、金属材料的剖面线应以适当角度绘制，最好画成与主要轮廓或剖面区域的对称线成（）角，互相平行，间隔均匀的（）线。 答案：45゜；平行细实 3、剖切面的种类可分为（）剖切面、（）的剖切面、几个相交的剖切面。 答案：单一；几个平行； 4、当机件具有对称平面时，在垂直于对称平面上投影所得的图形，可以（）为界，一半画成剖视图，一半画成（）。 答案：对称中心线；视图 5、机件的某一部分向基本投影面投影而得的视图称为（）视图，其断裂边界应以（）线表示。 答案：局部视图；波浪 6、在局部剖视图中，波浪线不能与轮廓线（），也不能（）轮廓线之外。 答案：重合（叠）；超出 7、假想用剖切平面将机件的某处切断，仅画出断面的图形，称为（），简称（）。 答案：断面图；断面 8、画在视图轮廓线之外的断面，称为（）断面；画在视图轮廓线之内的断面，称为（）断面。 答案：移出；重合 9、移出断面的轮廓线用（）线绘制；重合断面的轮廓线用（）线绘制。 答案：粗实；细实 10、当视图的轮廓线与重合断面的轮廓线（）时，视图的轮廓线仍需完整的画出，不可（）。答案：重合（叠）；间断 11、将机件的部分结构，用大于原图形所采用的比例画出的图形，称为（）图；放大部位用（）线圈出。 答案：局部放大；细实 12、肋板、轮辐及薄壁结构，（）剖切时，一律不画剖面线，并用（）线将它们与相邻结构分开。答案：纵向；粗实 13、较长机件采用折断画法后，其长度应按（）标注尺寸，断裂边缘常用（）线画出。 答案：实长；波浪 14、按一定规律分布的相同结构，只需画出几个完整的结构，其余用（）线相连或标明中心位置并注明（）。 答案：细实；总数 15局部放大图上标注的比例是指（）的线性尺寸与（）相应要素的线性尺寸之比。 答案：放大图形；实际机件 二、选择题：（每题2分） 1、用剖切面完全地剖开机件所得的视图称（）视图。 （A）全剖(B)半剖 (C) 局部剖(D) 断面 2、用剖切面局部地剖开机件所得的视图称（）视图。
& 《机械制图与CAD》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质与任务 《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。 通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。 （二）设计思路 三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。 [ 二、课程目标 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。
一、选择题（共20分，每小题1分） 1、用下列比例分别画同一个机件，所绘图形最大的比例是（）。 A．1:1 B．1:5 C．5:1D．2:1 2、国家标准中规定标题栏正常情况下应画在图纸的（）。 A．左上角B．左下角 C．右上角D．右下角 3、图纸的幅面代号有（）种。 A．3种B．5种 C．4种D．6种 4、图形上标注的尺寸数字表示（）。 A．画图的尺寸B．随比例变化的尺寸 C．机件的实际尺寸D．图线的长度尺寸 5、在尺寸标注中，尺寸线为（）。 A．粗实线B．细实线 C．细点画线D．双点画线 6、绘制连接圆弧图时，应确定（）。 A．切点的位置 B．连接圆弧的圆心 C．先定圆心再定切点 D．连接圆弧的大小。 7、当直线、平面与投影面垂直时，其在该投影面上的投影具有（）。A．积聚性 B．类似性 C．实形性 8、物体左视图的投影方向是（）。 A．由前向后B．由右向左 C．由左向右D．由后向前 9、俯视图反映了物体的什么方位（）。 A．上下B．左右 C．上下前后D．前后左右 10、在下列四种说法中，选择一种正确的答案。（） A．AB是水平线，BC是一般位置直线，CD是正平线 B．AB是正垂线，BC是铅垂线，CD是侧垂线 C．AB是侧平线，BC是一般位置直线，CD是水平线
D ．AB 是正平线，BC 是侧平线，CD 11、垂直于H 面且与V 面、W 面倾斜的平面称为（ ）。 A ．正垂面 B ．铅垂面 C ．侧垂面 D ．一般面 12、机械图样中可见轮廓线和棱边线采用下列哪种线型。（ ） A 细实线 B 粗实线 C 细虚线 D 波浪线 13、一机件真实长为50，宽为30.，若采用2：1的比例绘制到大图上，标注时其长、宽分别应标为（ ） A 100，30 B 50，30 C 25,15 D 100 ，60 14、选择正确的左视图。 （ b ） (d) (c)(b)(a) 17、选择正确的左视图。 （ c ） 18、选择正确的左视图。 （ b ） (d) (c)(b)(a) 19 （ c ）
河源理工学校2014～2015学年度第一学期期末考试 《机械制图与CAD》试卷（A卷答案） 考试形式：统一考试，闭卷 试卷适用班级（专业）：14级机械类专业 出卷教师：叶启明 班级：学号：姓名：__________成绩：____ ____ 一、填空题（共30分，每题2分） 1.国家标准规定基本图幅有五种, 代号分别是 A0 、A1、 A2 、A3、 A4 。 2.完整的尺寸由尺寸数字、尺寸界线和尺寸数字等要素组成。 3.图样中的尺寸以毫米/mm 为单位时，不需要标注计量单位的代号和名称。 4.比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。已知某零件图的比例为5:1，则该比例为放大比例；绘制图样时，尽量采用原值比例。 5.机械制图当中常用的线型有粗实线、细实线、细点画线等，可见轮廓线采用粗实线线，尺寸线，尺寸界线采用细实线线，轴线，中心线采用细点画线。 6.我国机械制图中的三视图是主视图、俯视图、左视图。 7.平面体有棱柱、_棱锥__、棱锥台三种。 二、选择题（共30分，每题3分） 1.下列符号中表示强制国家标准的是（ C ） A． GB/T B． GB/Z C.GB 2.不可见轮廓线采用（ B ）来绘制。 A．粗实线B．虚线 C.细实线
3.在标注球的直径时应在尺寸数字前加（ C ） A．R B．Φ C.SΦ 4.下列比例当中表示缩小比例的是（ C ） A．1：1 B． 2：1 C.1：2 5.标题栏一般位于图纸的（ A ） A．右下角B．左下角 C.右上角 6.标注球面直径时，应在数字前加注符号（ D ） A、S B、R C、SR D、SΦ 7.下列尺寸正确标注的图形是（ C ） 8.已知带有圆孔的球体的四组投影，正确的一组是（ D ） 9.已知物体的主、俯视图，正确的左视图是（ A ） 10.已知物体的主、俯视图，正确的左视图是（ A ）
Xxxxxxxxxxxx职业教育中心2017秋数控、汽修专业《机械制图》期末试卷 注意事项 1.考试时间：90分钟。 2.请首先按要求在试卷标封处填写您的班级、姓名、学号。 3.请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定位置填写答案。 4.不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关内容。 一、填空题（每题分，共20分） 1.工程常用的投影法分为两类?中心投影法和?平行投影法? ，其中正投影法属于?平行投影法投影法。 2.在工程技术中为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理及有关规定画出的图形，叫做?三视图?。 3.三视图之间的投影规律是：主、俯视图___长对正?____、主、左视图??高平齐??、俯、左视图??宽相等??。 4.图样中，机件的可见轮廓线用?粗实线? 画出，不可见轮廓线用? 细虚线画出，尺寸线和尺寸界限用? 细实线 ? 画出，对称中心线和轴线用??细点划线? 画出。 5.已知点A(30、10、20)，则点A距V面为10，距H面为 20，距W面为30。 6.尺规绘图的方法和步骤有，1：??画图前的准备工作 ? 2：??画底稿 ?，3：??? 描深??。 4：?标注及填写标题栏?。 7.尺寸标注中的符号：R 表示半径尺寸??，Φ表示?直径尺寸?。 8.曲面基本体包含：?圆柱，?圆锥? 和?球体，??圆环等基本体。 9.图样中汉字的书写通常采用?长仿宋体字体。 10.标注尺寸的四要素??尺寸线?? 、??尺寸界线? ??尺寸数字? 和??箭头? 。。11.比例是??图形? 与? 实物? 相应要素的线性尺寸之比，在画图时应量采用??原值? 的比例，须要时也可采用放大或缩小的比例，其中1：2为??缩小? 比例，2：1为??放大? 比例。无论采用哪种比例，图样上标注的应是机件的?实际? 尺寸。 12．平面图形中的尺寸，按其作用可分为??定形尺寸和 ???定位尺寸? 两类。 13．已知定形尺寸和定位尺寸的线段叫??已知线段? ；有定形尺寸，但定位尺寸不全的线段叫?中间线段? ；只有定形尺寸没有定位尺寸的线段叫??连接线段? 。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.投影面垂直线有（C）反映实长。 A.一个投影 B．两个投影 C.三个投影Ｄ．四个投影 2.下列符号中表示强制国家标准的是（C）。 A． GB/T B． GB/Z 3.可见轮廓线采用（ A ）来绘制。 A．粗实线 B．虚线 C.细实线 4.列比例当中表示放大比例的是（ B）。 A．1：1 B． 2：1 ：2 5.标注球的直径时应在尺寸数字前加（ B）。 A．R B．ΦΦ 6.下列比例当中表示缩小比例的是（ C ）。 A．1：1 B． 2：1 ：2 7.械制图中一般不标注单位，默认单位是（A）。 A．㎜ B．㎝ 8. 垂直于H面的平面称为（ B ） A、正垂面 B、铅垂面 C、水平面 9.角度尺寸在标注时，文字一律（ A ）书写。 A．水平 B．垂直 C.倾斜 10.题栏一般位于图纸的（ A）。 A．右下角 B．左下角 C.右上角 三、作图题（共70分） 1.根据立体图补画投影图和图线。（8分）
《机械制图》课程标准 机电设备安装与维修专业 丰宁满族自治县职业技术教育中心
目录 一、课程定位.............................................................................. 错误！未定义书签。 （一）课程的性质和作用 (2) （二）课程的设计思路 (3) 二、教学目标 (4) （一）知识目标 (4) （二）技能目标 (4) （三）素养目标 (4) 三、教学内容及要求 (5) 四、教学建议 (7) 五、教学组织与考核评价 (8)
一、课程定位 （一）课程性质和任务 1. 课程性质： 机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有 较强实践性的技术基础课，它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分析能力、两种技能和工程文化素质的高级应用型人才。 2. 课程任务： （1.）三种基本能力：绘图、读图和查阅国家标准的基本能力。 （2.）三种分析能力：空间分析及投影分析的能力、二维图形与三维图形间的相互转换能力。 （3.）两种技能：具有手工绘图和计算机绘图技能。 （4.）工程文化素质：认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。达到使学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰实的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识，能视野开阔、善于自学，创新思变，跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。 （二）课程的设计思路 本课程以面向21世纪中等职业教育的人才需求为出发点，以中等职业教育改革需求为着力点，以提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标，培养实用性人才。 二、课程教学目标：
《机械制图（一）》课程标准 课程名称：机械制图（一） 课程性质：专业基础课 学分：5 计划学时：90 适用专业：机械设计与制造 1．前言 1.1课程定位 机械制图（一）属于专业基础课，是为培养学生具备识读与绘制机械图样能力和实际技能而开设的。本课程目的是为今后学习其它专业课程和从事实际的产品及工装设备设计、加工、装配调试工作时技术图样的识读和绘制打下基础。 1.2设计思路 鉴于该课程在专业人才培养方案中的作为多门后续专业课程的基础课程的核心地位，为实现培养学生读图和制图的教学目标，确定本课程的教学设计总体思路为： 1．本课程标准应以学生就业为导向，以企业岗位职业能力为依据，从“典型工作任务与职业能力”分析出发，设定课程目标。教学项目的设置应有针对性的工作任务，通过项目的完成有相应的能力培养目标。 2．机械制图（一）计划学时90，教学目标主要是合理表达机件结构并标注尺寸。 2．课程目标 2.1总体目标 通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及仪器绘图及徒手绘图的实际技能，培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，为其发展职业能力奠定良好的基础。 2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）
2.2.1 能力目标 ●能正确、熟练地使用常用绘图工具和仪器； ●能正确完成基本体及其截切体三视图的绘制与尺寸标注； ●能应用形体分析、线面分析方法正确绘制组合体三视图及尺寸标注； ●能使用多种表达方法表达机件并选择最优表达方案； ●能正确标注机件尺寸； 2.2.2 知识目标 ●掌握正投影法的基本理论及应用方法； ●能正确掌握、认真贯彻制图国家标准和其它有关规定； ●掌握基本立体、组合体的绘图和读图方法； ●掌握根据轴测图绘制三视图方法； ●掌握机械零件常用的表达方法画法和标注； 2.2.3 其他目标 ●自我学习能力； ●良好职业习惯； ●良好的交流、沟通能力。 3．课程内容与要求
《机械制图》课程标准 一、本课程的性质和任务 性质：本课程是一门重要的技术基础课。它研究绘制和阅读机械图样和图解空间几何问题的理论和方法，其教学目的是培养学生绘图、读图能力和空间想象能力，培养同学良好的从空间到平面然后再回到空间的思维能力，为后续课程的学习和将来工作的需要打下必要的基础。 任务： 1、学习掌握正投影法的基本理论及其应用 2、学习掌握工程制图《国家标准》和有关的基本规定 3、培养绘制和阅读工程机械图样的基本能力。 4、培养空间想象能力。 5、培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 二、本课程的基本要求 1、对能力培养的要求 1）了解本课程的目的、任务和学习方法 2）了解掌握投影的基本概念和常用的投影方法（只要掌握正投影法）3）培养学生从空间到平面然后再回到空间的思维能力和形体的表达能力 4）培养学生正确使用绘图工具，掌握基本的作图方法 5）了解掌握工程机械图样的基本内容和基本作图方法，做到能读懂，会分析 6）通过对工程机械图样的绘制和阅读进一步加强对机件的表达能力
和分析能力 2、本课程的重点和难点 1）正投影法的基本原理及其应用 2）立体上点、线、面的基本几何作图和基本定理 3）基本体求截交线、相贯线的作图方法 4）阅读和绘制组合体的方法 5）对机件的正确表达和分析能力 三、课程内容 1、教学基本内容 模块一制图基本知识与技能 1）制图基本规定（图纸幅面、比例、字体、图线、尺寸标注） 2）绘图的工具及其使用（图板、丁字尺、三角板、圆规、分规等）3）基本几何作图（多边形、椭圆、锥度、斜度、圆弧连接等） 4）平面图形的尺寸分析和绘图步骤 模块二投影法的基本知识 投影法的基本概念：中心投影法，平行投影法（正投影法、斜投影法及特性），正投影法中平面和直线的投影特点。 模块三点、直线、平面的投影 点、直线、平面的投影分析：点的投影、直线的投影、平面的投影及投影特性。 模块四立体的投影 基本体的三视图：平面体（棱柱、棱锥），回转体（圆柱、圆锥、圆
2011-2012学年下学期《机械制图》期中考试试卷时间90分钟满分 100分 班级姓名分数 一．填空题（每空1分，共35分） 1.在机械制图选线型，可见轮廓线用线，虚线是用于线，中心线﹑对称线则是用 线。 2.主俯视图成对正﹑﹑为三视图的投影规律。 3.尺寸三要素﹑﹑尺寸数字。 4.侧垂线与H面，与W面，侧平线与V面，与W面。（垂直, 平行，倾斜）。 5.当线段平行于投影面时，得到的投影，具有性。 6.标注圆的直径尺寸时，应在数字前加注符号，标注球的直径符号为。 7.图框线用画出；标题栏位于图框的，图样上的书写的汉字采用 体。 8.同一机件如用不同的比例绘制图形，其图形大小；但图上标注的尺寸数值 （不同/相同）。 9.图纸的基本幅面有五种，其中幅面尺寸最小。 10.绘图板是用来固定，丁字尺工作边有条。 11.书写字体是要求：、、、。 12.平面图形中的尺寸，根据所起的作用不同，分为和。 13.平面图形中的线段按所绘的尺寸齐全与否可分为三类、和 。 14.底稿描深中对图形的描深应遵循、先细后粗、、 。 二.选择题(每题2分，共20分。) 1.尺寸数字应注写在尺寸线（）. A 上方或左方 B 下方或右方 C 上方或右方
2.工程中普遍采用那种投影法（）. A 中心投影法 B 平行投影法 C 正投影发法 3.水平投影面代号是( ) A. V. B W. C. H. 4.当直线倾斜于投影面时形成的投影反映了直线的（）投影特性。 A 收缩性 B 真实性 C 积聚性 5.已知两点A(X A,Y A,Z A)和B(X B,Y B,Z B)当X A＞X B时A点在B点的（）位置。 A 左方 B 右方 C 上方 6.图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的（）尺寸，否则应另加说明。 A 完整 B 真实 C 最后完工 7.图样中所标注的尺寸，以（）为单位时不需标注计量单位。 A mm B cm C nm 8.尺寸界线一般应与尺寸线垂直并超过尺寸线（）。 A 7-10mm B 3-4mm C 5-6mm 9.当同一个图形上出现需要均匀分布的较小图形时应在尺寸前加注（）. A. BQS B. EQS C . EQC 10. 确定图形中各个组成部分几何形状大小的尺寸，称为（）。 A. 定位尺寸 B 定形尺寸 C 基准 二. 已知点的两面投影，求第三面投影和点到投影面的距离（取整数）（15分） A点距H面mm、A点距V面mm、A点距W面mm B点距x轴 mm、距y轴 mm、距z轴 mm。 B点在A点的、、。 三. 已知线段AB的两面投影，求第三面投影，并说明线段与投影的相对位置和反映实长的投 影。（10分）
院长签字： 任课教师签字： 日期： 日期： 2019机械制图期末试卷及答案 大学201 -201 学年第 学期期末考试 学院：____________专业：____________班级：____________ 姓名：____________学号：____________考场：____________成绩：____________ 机械制图 （满分100分，考试时间120分钟） 一、填空：（每空1分共15分） 1. 装配图的四个内容是：1）一组视图；2）必要的尺寸；3）技术要求；4）标题栏。 2．Φ306 7 h G 是配合代号，是基轴制，标注在装配图上。 3．Φ50k8是轴的尺寸公差带代号，标注在零件图上。 4．零件图上的尺寸标注的要求是：准确、完整、清晰和合理。 5．装配图上的必要尺寸是：规格、装配、安装、总体尺寸和重要尺寸。 6．零件图上的技术要求主要包括：尺寸公差、形位公差、表面粗糙度和热处理等。 7．当用CAD 绘制零件图时，标注尺寸公差带代号的方法是：选择下拉菜单中修改 →对象→ 文字→ 编辑，再选择所要标注的尺寸，弹出“文字编辑器”，在尺寸数值前后输入要标注的内容，在上、下偏差之间输人符号“ ∧” ，并选中使其高亮显示，按下“a/b ”按钮，上、下偏差便堆叠。 8．当用CAD 绘制剖视图时，画剖面线的方法是：单击“绘图”工具栏中 按钮，或在“绘图”菜单中选择“图案填充（H) ”菜单项，弹出“图案填充和渐变色”对话框，在该列表中选择“用户定义”。调整角度和间距，选择填充区域单击“添加：拾取点，按钮，点击的区域一定是封闭的区域且其边界在屏幕上可见。单击“预览”满意后单击“确定”按钮，结束命令，从而绘制剖面线。 9．当用CAD 绘制零件图时，标注形位公差带代号的方法是： 在标注工具栏中单击“快速引线”按钮，在要标注处画好引线后，再按“公差”按钮。系统自动弹出“形位公差”对话框，单击黑色框会自动弹出符号或选项，白色文本框中可输入数字或文字。 10.国家标准规定公差带由标准公差和基本偏差组成，标准公差决定公差带的大小，基本偏差决定公差带相对零线的位置。 11．根据配合的松紧程度，配合类别可分为间隙配合、过渡配合和过盈配合。 12．配合尺寸7750 f H Φ和7 7 50h H Φ的松紧程度不同。 13．为了避免装配时表面互相干涉，两零件在同一方向上只应有一个接触面。 14．机器上常见的装置通常有：螺纹防松装置、滚动轴承固定装置、密封装
《机械制图与CAD》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质与任务 《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。 通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识 读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。 （二）设计思路 三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。 二、课程目标 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装 配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。 （一）素质目标 1、思想政治素质：具有良好的思想品德、具有较强的社会责任感、荣誉感和进取精神。
《机械制图》期中考试试卷 理论知识部分 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分） （ ）1．A0的图紙大小为 A ．1189×841 B. 1189×814 C. 841×594 D. 1198×841 （ ）2．A2規格图紙的面积是A4图紙的 倍。 A ．2 B ． 4 C ．8 D ． 16 （ ）3丁字尺主要是画 线的工具。 A ．水平线 B ． 垂直线 C ．角度 D ． 曲线 （ ）4.已知点E （14,21,16）和点F （18,20,29），下列说法正确的是 点在F 点的左、前、上方 点在F 点的右、后、下方 点在F 点的右、前、下方 点在F 点的左、后、上方 （ ）5．机械制图中图面上采用的单位是 。 A ．厘米 B ．分米 C ．毫米 D ．米 （ ）6．关于尺寸标注，论述正确的一项是 A.尺寸数字后面必须标注单位或长度符号 B 同一图形采用比例不同，所注尺寸不同 C.所注尺寸为最后完工尺寸 D.加工零件的大小既要依据所标尺寸，也要参照图形的大小 （ ）7．细实线不可用于绘制 。 A ．中心线 B ．尺寸线 C ．剖面线 D ．尺寸界线 （ ）8．下列何种工具主要用以量取长度或分割线段 。 A ．分规 B ．圆规 C ．量规 D ．比例规 （ ）9．无论图形放大与缩小，在标注尺寸时均应按 来标注。 A ．图形的实际尺寸 B ．机件的真实大小 C ．考虑绘图的准确度进行修正 D ．都不对 （ ）10．圆弧连接的实质，就是要使连接圆弧与相邻的线段 ，已达到光滑 的目的。 A ．相交 B ．相切 C ．相错 D ．相离 （ ）11．用5：1的比例画的机件，若图纸上该机件长30mm,则该机件的实际长度 为 。 A ．5mm B ．30mm C ．6mm D ．150mm （ ）12．圆锥台高40mm ，上底圆半径10mm ， 下底圆半径20， 该锥台锥度为 。 A ．1：4 B ．4：1 C ．1：2 D ．10：40 （ ）13．在物体的三视图中，左视图反映物体 方向的尺寸。 A ．长和宽 B ．长和高 C ．宽和高 D ．长、宽、高 （ ）14．斜度是指直线或平面对另一直线或平面的倾斜程度，其大小一般 用 表示。 A ．正切 B ．余切 C ．正弦 D ．余弦 （ ）15．点A 的坐标为（30，0，0），则空间点A 一定在 。 A ．X 轴 B ．Y 轴 C ．Z 轴 D ．原点 （ ）16．点的投影特性是 。 A ．一个点 B ．一条线 C ．一个平面 D ．不确定 （ ）17．在空间相互平行的线段，在同一投影面的投影中 。 A ．一定相互平行 B ．不一定相互平行 C ．一定不平行 D ．以上都不对 （ ）18．三角板与丁字尺配合不能画出下列哪种角度线 。 A ．15° B ．30° ° D ．50° （ ）19．下列表示圆的直径尺寸的是 。 A ．R10 B ．SR10 C ．S φ10 D ．φ10 （ ）20．下列 是用粗线表示的。 A ．尺寸线 B ．断裂处的分界线 C ．可见轮廓线 D ．轴线 二、填空题（共20空，每空1分，共20分） 1、图纸基本幅面有五种，其中A0最大， 最小。图纸内有图框，图框 通常用 线绘制。 班级： 姓名： 密 封 线 请 不 要 在 密 封 线 内 答 题
机械制图课程标准 课程名称： 机械制图 适用专业： 中等职业学校船舶驾驶（内河）专业 1.前言 1.1 课程性质 本课程是中等职业学校轮机专业的一门重要的技术基础课程，其功能是使学生掌握掌握正投影法的基本原理和图示方法；能够识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图，所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当，线型分明，尺寸完整，字体工整，图面整洁，美观；能正确、熟练地使用绘图工具和仪器；严格遵守国家标准《机械制图》的规定，并具有查阅有关标准的初步能力；本课程为造船大意、船舶柴油机等实务专业课打下基础。 1.2 设计思路 以制图基础知识、正投影法及点、线、面的投影、基本体的视图、组合体与轴测图、图样的基本表达方法、常用机件及结构要素的特殊表示法、零件图及装配图的绘制与识读为依据设置本课程。 课程内容的选取紧紧围绕船舶轮机人员所必须具有较强的图样识读、绘制能力的培养，达到《STCW78∕95公约》和中华人民共和国海事局关于船舶操作级轮机人员与本课程相关的适任标准。 课程结构以轮机专业所涉及到的机械制图方面内容为线索设计，包括制图的基本知识、投影法基础知识、机件表达方法、零件图绘制、公差与配合识别、装配图绘制、管路图识别7个学习主题。 本课程建议课时数为98课时。 2.课程目标 通过本课程的学习，使学生理解制图基础知识、正投影法及点、线、面的投影、基本体的视图、组合体与轴测图、图样的基本表达方法、常用机件及结构要素的特殊表示法、
零件图及装配图的绘制与识读。通过这些知识的学习以及技能的训练，可以锻炼学生的逻辑思维能力、空间想像能力、自我学习能力、资料收集、分析判断、团队协调沟通能力，培养绘制图样、识读图样、查阅图表、测量等专业素质，以及培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；热爱航海事业，有较强的职业道德意识；具有热爱科学、实事求是的学风、创新意识和创新精神，不断探索和研究船舶轮机的发展趋势和新技术,并要求达到以下职业能力目标： ●能掌握正投影法的基本理论及其应用。 ●能够绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图。 ●所绘图样应做到：投影正确，视图选择和配置恰当；尺寸完整、清晰；字体工整； 线型标准；图面整洁、美观。符合国家标准《机械制图》的规定。 ●能够正确、熟练地使用常用工具和仪器。 ●能熟练地掌握运用各种作图手段来构思、分析和表达机械问题的能力 ●培养认真负责的绘图工作态度和一丝不苟的工作作风 3.课程内容与要求