《春光染绿我们的双脚》同步练习
1.带着问题来读书。
（1）《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的( )。
A．古代诗歌B．现代诗歌
（2）这首诗主要描绘了 ______________给荒山带来的巨变，从而体现了少年儿童________________、________________的意识。
2.拼写词语我最棒。
ɡē yáo yōnɡ bào páo xiào
（）（）（）
luǒ lù bènɡtiào liú tǎnɡ
（）（）（）
3.用“√”选出括号内正确的读音或汉字。
（1）我们扛着锨镐(ɡāo ɡǎo)，唱着欢乐的歌(遥谣)，向郊外进发。
（2）千年裸露的山岩，结束(sùshù)了烈日的煎(熬傲)。
4.写出下列句子中加点词语的反义词，补全句子。
（1）调皮的小金鱼把鱼缸里清澈的水搅得( )一片。
（2）( )的花草被铲除后，露出了丑陋的岩石。
（3）在一棵( )的大榕树下，盛开着几朵稀疏的小花。
5.我能按要求写词语。
（1）描写春天的成语： ______________ ______________
（2）拟声词： __________ __________ __________
6.我能填上既恰当又不重复的词语。
( )的家园( )的家园
( )的树叶 ( )的树叶
( )的秋天 ( )的秋天
( )的果园 ( )的果园
1.我知道下列句子用了哪种修辞方法。
（1）一棵棵大树像一顶顶绿色的大伞。( )
（2）荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。( )
2.按原文填空。
（1）小鸟________________，____________________；松鼠________________________，____________________________。
（2）山下的河水________________，__________________________________________。待到____________，我们________________________________。
3.根据诗歌内容回答问题。
（1）诗歌中，给荒山野岭披上绿袍的是谁？
________________________________________________________________________
（2）植树造林有哪些好处？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.写出关于植树造林的句子。
（1）多一片绿叶，______________________________________________________________。（2）植下一棵树，____________________________________________________________。（3）一花一草皆生命，__________________________________________________________。
参考答案
基础知识达标
1.
（1）B （2）植树活动热爱自然保护环境
2.
（1）ɡǎo 谣（2）shù熬
3.ɡǎo 谣 sù熬
4.浑浊美丽茂密
5.（1）春色满园春意盎然（2）哗啦叮咚呱呱
6.美丽幸福茂密碧绿金色凉爽丰收欢乐
课后能力提升
1.比喻拟人
2.
（1）少先队员。
（2）提示：可以从多方面回答。如“净化空气，给动物提供生存的家园”等。3．
（1）多一份温馨
（2）收获万点绿
（3）一枝一叶总关情
《暖流》同步练习
1.选择正确答案，将正确答案的序号写在括号里。
（1）课文题目《暖流》的意思是（）
A、江主席来校这天天气很温暖。
B、暖流就是气流。
C、这指江主席给同学们带来的感觉，他对师生的关心，对青年的关怀，对古典文学的热爱，令人感到兴奋、喜悦、幸福
（2）江主席提问王辉这些问题，为什么？（）
A、对王辉进行考试。
B、关心同学们的学业，希望年轻人热爱古典文学。
C、检查一下南开大学的办学水平。
2.填写句子。
（1）但愿人长久，（）。
（2）落霞与孤鹜齐飞，( )。
（3）（），把酒问青天。
（4）人有（），月有（），此事古难全。
3.造句。
涌动……
佩服……
4.文章写的是国家主席江泽民在天津视察工作时看望南开大学师生员工的事，题目如果取作《江主席来到我们中间》，和《暖流》比较一下，你认为哪个更好？
5.课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的，请同学们找出有关的词句读一读，并说说这样写的好处。
1.阅读短文，并回答问题。
江主席走到王辉身边，( )地问：“你在看什么书呀？”王辉说：“《中国古代文学史》。”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。江主席( )问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？”王辉（）说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答.虽然不少名篇名段他都能背诵,但又怕江主席当面指定内容让他背，就( )告诉江主席：“我都熟读了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”"说着，便( )地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。
（1）联系上下文，根据自己的理解，在文中的括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词。
（2）照样子、写词语：
兴致勃勃(ABCC)：______________________
频频点头(AABC)：______________________
（3）这段话中提到的优秀文学作品___________ 、___________有你阅读过的古代文学作品还有___________、___________等。
（4）用一句话概括这段话的意思：
（5）联系课文题目想一想，江主席为青年学生背诵古诗词的深远意义是什么？
2.江主席和学生们一起背诵的《滕王阁序》、《水调歌头?中秋》你了解吗？建议你去查阅唐诗宋词方面的书。
3.小练笔：
（1）写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。
（2）江主席离开学校后，学校校刊的编辑想请王辉写一篇关于江主席在阅览室看望学生的文章，以便在校刊发表，如果你是王辉，你会怎么写这件事呢？请你参照课文内容，用王辉的口吻以第一人称写一篇回忆性的文章。
参考答案
基础知识达标
1.选择正确答案，将正确答案的序号写在括号里。
C B
2.填写句子。
（1）千里共婵娟
（2）秋水共长天一色
（3）明月几时有
（4）悲欢离合，阴晴圆缺
3.造句。
涌动……大家都参加到爱心大涌动的行列，慷慨地捐钱捐物。
佩服……我真佩服他刻苦学习的精神。
4.这个题目与《暖流》相比，它或许更能告诉读者文章讲了什么事，但却少了一份含蓄和深刻，而《暖流》这个题目重在传达出文章的思想感情，把主席来到师生中间这件事带给师生的内心的感受表现了出来。它不是概括事情的内容，而是点出这件事的意义——主席看望师生所体现出的关怀像暖流一样温暖着师生的心。因而显得深刻而令人回味。
5.平易近人：“江主席来了，他满面春风，向同学们致意。”“……走到王辉身边，和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫”
对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》、背《水调歌头中秋》通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物的方法，使人物形象真实、自然、生动、形象。
课后能力提升
1.阅读短文，并回答问题。
（1）和蔼、点点头、轻声、兴致勃勃
（2）目光炯炯、人才济济、得意洋洋、怒气冲冲、金光闪闪、白雪皑皑、波光粼粼。
津津有味、滔滔不绝、窃窃私语、面面相觑、井井有条、翩翩起舞、欣欣向荣。
（3）这段话中提到的优秀文学作品有《唐诗三百首》、《古文观止》你阅读过的古代文学作品还有《红楼梦》《三国演义》等。
（4）江主席亲切地与王辉交谈，并背诵《滕王阁序》。
（5）江主席以自己兴致勃勃的背诵来勉励学子们学好优秀的古代文学作品，希望青年学生要热爱古典文学，深爱祖国的语言文字。2.（略）
《只拣儿童多出行》同步练习
1.读拼音，写词语。
mó shù huān chàng qī xì yuàn luò
（）（）（）（）
kòng xì shì fàng wéi jù shī féi
（）（）（）（）
2.比一比，再组词。
客（）忙（）及（）装（）
容（）芒（）级（）壮（）
3.在括号里填上合适的词语。
刺眼的（）（）的群山灿烂的（）遥远的（）
开心地（）满意地（）慢慢地（）轻轻地（）
4.选词填空。
踩撒盖放
科利亚( )好了木匣，( )上土。用脚( )实，还在上面( )了一层田沙，免得被人发现。
傲慢轻蔑恼怒愤怒
(1)“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐( )地问。
(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。
(3)“住嘴！”铁罐( )了。
5.选择合适的关联词填空。
虽然……但是……只有……才……
不仅……而且……如果……就……即使……也……
（1）( )多读多写，写作能力( )能提高。
（2）( )明天下雨，我( )不去游泳。
（3）( )你的成绩再好，( )不能骄傲。
（4）王老师( )病了，( )他仍然坚持来上课。
（5）这件衣服( ）合体，( )漂亮。
1.给下面的句子排序。
（）太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在演员的天边。（）傍晚，我们一家人去看日落。
（）太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……（）太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。
（）连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
2.阅读短文，回答问题。
巫峡赏雾
巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。
巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一栋栋农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，是织女抛梭织出来的吗？微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了。拖着长裙，一步一步……
江雾，又被称做早潮。巫峡一到春上，起江雾的时候居多。清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，江面上骤然升起一层烟波。随着江水流动，烟波由淡变浓，转眼间跟潮水似的上涨起来。早起收钓的打鱼船，先是浮在雾上行进，很快便没入雾中。江雾很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。打鱼人的笑声，穿过厚厚的新棉浮了上来。欢快的笑声告诉人们：昨晚放的钓啊，有不少鱼儿咬了钩。
跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。你听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾，身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
巫峡的雾，迷人的雾。
（1）结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。
欣赏：
驰骋：
璀璨夺目：
（2）理清文章的条理。用(先写……然后写……这样的句子表达)
（3）在首尾段找出一出互相呼应的句子来，并说出这样写的好处。
（4）本文表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
基础知识达标
1.魔术、欢畅、栖息、院落空隙、释放、畏惧、是非
2.客人忙碌及格装饰
容易光芒年纪壮大
3.光芒连绵笑容地方玩耍点头走着摇摆
4.（1）放盖踩撒
（2）傲慢轻蔑恼怒
5.只有……才……如果……就……即使……也……
虽然……但是……不仅……而且……
课后能力提升
1.3 1 2 5 4
2.
（1）欣赏：即对美好事物而言，放在文中便是对巫山的雾的褒扬。
驰骋:有速度感，写出雾的气势磅礴。
璀璨夺目:写出山帽子雾的光泽耀眼。
（2）文章先总括巫山多雾的特点，然后分说几类雾各自的特色，最后再心生感慨。总- 分-总结构。
（3）“巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾，迷人的雾”，首尾相呼，前后照应，使文章结构严谨而浑然一体。
（4）对巫山雾的赞赏喜爱之情。
《早》同步练习
1.看拼音写词语。
shū cài yùn zhì hǔ pò bīng qīng yù jié
（）（）（）（）
niàng zào shū shú là méi rùn zé tóu míng
（）（）（）（）
2.辨字组词。
劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）
边（）般（）便（）通（）列（）
悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）
排（）剪（）副（）萧（）响（）
3.照样子写词语。
沉甸甸_______ ________ ________ ________
小心翼翼 __________ __________ ___________ ________
4.按要求写改写下列句子。
（1）溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句）
_____________________________________
（2）这里的景色非常美丽。（改为比喻句、感叹句）
_______________________________________
（3）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。（缩句）
______________________________________________
1.阅读下面的文章。
绿色的童年
①长这么大了，回过头再去想想“童年”，哦，连这两个字都令我感到新奇。记得有首歌叫《金色的童年》，童年，是金色的吗？我没想过。但是在我的记忆中，却隐隐地但又抑
制不住地泛出层层绿意，哦，那绿色呀……
②老家的小院里，有一堵不太高的土墙，墙脚下满是绿色的青苔、小草，而墙上则爬满了爬山虎。一阵春风，一场春雨，在西风下早已泛黄了的爬山虎重又透出了新绿，带着勃勃生机又开始向上爬，向上爬，超过去年的“成绩”。“瞧呀，爬山虎绿得多可爱，它会爬上我家，用绿色的小手遮住我吗？”这是谁的声音？我的？
③呵，青苔，小草，爬山虎……
④老家有青山秀水，都市里的新家却高楼林立。新家虽好，但很快使我感到了厌倦，故乡山水的呼唤使我开始忧愁。在阳台的角落里，种着一棵不知名的草，虽然无人对它多加关注，却照样迎风起舞，悠然自得；看不见外边五彩缤纷的世界，却从不叹息。妈妈告诉我，这是忘忧草。因为它忘忧，所以就常绿;因为它不为环境所变，所以它常青。“哈哈，它是忘忧草，那我就做一枚开心果吧，好吗？”这是谁的声音，无愁无忧？我的?
⑤呵，忘忧草，开心果……
⑥早晨，推开阳台的门，却发现一只白色的小鸽子正站在窗台上。它咕咕叫唤，它轻挪脚步。我惊喜地用手捂住了张大的嘴巴，唯恐将它吓走。我将它放入笼子，却不忍关上笼门，因为我不愿看到它不自由。可第二天早上，当我再去探望时，小鸽子早已飞走。哦，我心中多么不忍，多么难受。爸爸递给我一张画，画上一只洁白的鸽子正展翅飞翔，嘴中衔着一枝绿色的橄榄枝。“知道吗？这是毕加索的画，他告诉你小鸽子最爱和平和自由。”我不再哭泣，眼光重又望向了天空，天空中似乎有一只鸽子飞过，还摇晃着那绿色的橄榄枝。白色的，绿色的，交汇在一起，在我眼中渐渐变大…
⑦呵，小鸽子，橄榄枝……
⑧我的童年，有爬山虎，有忘忧草，有鸽子，有橄榄枝;我的童年，无法忘记那满是生机，满是快乐，满是希望的绿色。哦，那一片片绿色，宁静，和平，雅致。“喜欢什么颜色？”“唔，爬山虎的绿色!”那是谁的声音？我的？
⑨呵，绿色的童年!
（1）通读全文，说说你对文章题目“绿色的童年”的理解。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
（2）作者选取了哪几幅画面来展现“泛出层层绿意”的童年的？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ （3）第③、⑤和⑦节在文章的结构上有什么共同作用？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）文章中很多句子富有诗意美，请赏析第⑧节中画横线的语句。
我的童年，有爬山虎，有忘忧草，有鸽子，有橄榄枝;我的童年，无法忘记那满是生机，满是快乐，满是希望的绿色。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （5）“因为它忘忧，所以就常绿；因为它不为环境所变，所以它常青。”妈妈的话生动形象地告诉了我们什么道理？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
参考答案
基础知识达标
1.蔬菜韵致琥珀冰清玉洁酿造书塾腊梅润泽透明
2.
劝（劝告）盘（盘子）硬（坚硬）痛（疼痛）裂（裂开）
边（身边）般（一般）便（方便）通（通过）列（专列）
悲（悲惨）箭（射箭）幅（幅度）肃（严肃）晌（半晌）
排（排队）剪（剪刀）副（副手）萧（萧条）响（响亮）
3.
笑哈哈红艳艳黑乎乎圆溜溜
傲骨嶙嶙、白发苍苍、白雪皑皑
4.
（1）溪水在欢快地唱歌。
（2）比喻：这里的景色美如画。感叹句：这里的景色真美啊！
（3）渔夫走了进来。（渔夫拖着渔网走了进来。）
课后能力提升
1.（1）
童年是人生道路的开端，是纯真心灵的温床；绿色象征盎然的生机、自由与恬静、宁静与和平。
用“绿色”修饰“童年”，蕴含着童年充满无限的生命活力。
童年时绿色给作者留下难以忘怀的记忆，表达了作者对童年时代生活的赞美和向往之情。
（2）
爬山虎向上攀爬；忘忧草迎风起舞；和平鸽衔着橄榄枝。
（3）结构上都独立成段，起到总结上文的作用。
（4）运用排比的修辞手法，使抒情意味更加浓烈；表达了作者对绿色童年生活的无比怀念与赞美之情。
（5）我们只要拥有一颗快乐的心，生活就会永远对我们微笑；
不管我们身处顺境，还是逆境，我们都要保持积极乐观的心态。
《游园不值》同步练习
1.看拼音，写词语
c āng t ái li án x ī ch ái f ēi
（ ） （ ） （ ）
2.解释词语
游园不值： 应怜：
屐（j ī）齿： 小扣：
柴扉：
3.填空
（1）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：_______________， _________________________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：_____________________ _______________________________________。
（2）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的
______________________ ，_______________ 。和杨万里《小池》中的 ___________________ __________________
1.在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！
人闲（
）落，夜静春山空。
双飞燕子几时回？夹岸（ ）蘸水开。
待到重阳日，还来就（ ）。
借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。
2.默写古诗《游园不值》《宿新市徐公店》
___________
______________________ ________________________
______________________ ________________________
参考答案
基础知识达标
1.苍苔怜惜柴扉
2.
游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。
应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；
屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
小扣：轻轻地敲门。
柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
3.（1）宋代叶绍翁春色满园关不住，一枝红杏出墙来，一切有生命的事物都是不能禁锢的,它们总会冲破牢笼,按照自己的成长规律发展。
（2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
课后能力提升
1.桂花桃花菊花杏花
2.
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《练习1》同步练习
一、看拼音写词语。
Luǒlùhuān chànɡjì mó
páo xiào pǔsùhúdié
二、将下列词语补充完整。
枝( )叶( ) ( )山野( )
笔( )纸( ) 冰( )玉( )
( )千( )百座( )( )地
三、看图联想成语或诗句。
1．看图写出有关春天的成语：__________、__________、__________、__________、__________等。
2．看图写出有关春天的诗句：
(1)________________， ________________。
(2)________________， ________________。
四、我会选字填空。
厉历励
1．这个“早”字有一段来( )。
2．大家的赞扬给了他很大的鼓( )。
3．寿镜吾老先生严( )地说：“以后要早到！”
孰塾熟
4．鲁迅一面上书( )，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
5．夜很深了，妹妹睡得正( )。
6．人非圣贤，( )能无过。
五、选择加点的字在词句中的意思，把序号写在括号里。
1．解：①分开。②解除。③解释。④了解；明白。
(1)儿童不解春何在( ) (2)解渴( ) (3)解说( )
2．怜：①怜悯。②爱惜。
(1)同病相怜( ) (2)应怜屐齿印苍苔( )
六、填空。
这繁花从________开到________，不留________，阳光下就像________________
这句话把________比作____________，写出了海棠花____________________________。
七、课内阅读。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
1．本段描写了梅花的________、________两个方面的内容。
2．这段文字选自课文________，运用了________的写作手法，其作用是____________________________________________________________________________。八、课外阅读。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．这段话写的是________季的景色。
2．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前句的________、________、________和后句的________、________、________照应。
3．“野花遍地是”表明( )；“杂样儿”表明( )。
A．花儿的种类多 B．花儿的数量多
4．画横线的句子运用了________、________的修辞方法；画波浪线的句子运用了________的修辞方法。(3分)
5．这段话从哪三方面描写了春天里的花儿？并找出文中相应的语句，写下来。
________________________________________________________________________
6．短文采用了写实与联想相结合的方法，请从文中找出相应的语句写下来。
________________________________________________________________________
九、读新闻，完成练习。
2013年5月14日上午，在天津考察的习近平主席参加了一场高校毕业生招聘会，随后与毕业生、大学生村官、失业人员等座谈。
读了这则新闻，你有什么感受？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
十、创新习作天地。
春天的脚步近了，你感受到了吗？从哪里感受到的呢？把自己的感受写出来吧。语句要通顺，400字左右，有真情实感。