附2
党员干部操办婚丧嫁娶事宜邀请客人名单填表人：年月日序
号客人姓名身份职务
与主办人
关系
备注
图解婚宴座位安排与礼仪 编者按：中国人的衣、食、住、行素来都有“礼”可循， 座席安排就蕴含了极为讲究的礼仪之道，而婚宴更可谓为中国座席礼仪的一面放大镜，一张桌子的摆放、一个座位的安排，都将关系到婚宴的礼仪水准和来宾的地位身份。以下，就看看专家为你介绍的婚礼座位安排规则。 特邀专家：陈富美女士 亚洲婚礼文化协会副会长 尊位桌遵循三原则 自古以来，国人都把朝南位置视为尊位，皇帝上朝面南而坐，盖房建屋坐北朝南，而后经过历代的传承和沿袭，国人安排座席就以朝门为尊。以此为基础，便衍生出中国多桌宴会的三条尊位原则：一是面门定位；二是以右为尊；三是以远（离门之远）为上。 在中国，婚宴请客入席首先讲究主宾关系，宴客一方应邀客人入尊位。这一规定与世界各国及地区的惯例基本相同。尊桌又称主桌，应用明显的饰品加以装饰，以显示其在宴会中的“与众不同”，但同时饰品不宜繁复庞大，不能阻挡主桌 宾客的视线。三桌一字形：1为尊位桌。视实情设立新人桌婚宴是新郎新娘举办婚礼庆典的重要礼仪环节，因此在婚宴中不可忽视宾客祝酒和新人谢客，因此应在宴会中开设
新人桌，这一设置对结婚新人有着极为特殊的意义。但新人桌不一定居于右位，往往设置在左位，以区别于长辈。如果没有长辈参宴，新人桌可视实际情况放大，加入双方父母和亲戚。但也可为此专设父母桌，新人双方的父母、祖父母一起列席入座，如果座位不能坐满，可加入家中的重要亲戚和身份尊贵的宾客。两桌直立形：两桌直立形多为家宴，1为尊位桌，上席安排给新人，余位按家人尊老顺序安排。座席安排讲究圆满 与婚礼讲求吉祥美满相同，中国婚宴也追求圆满之意，所以庆典开始时，前排几桌不能出现空缺位置。这一情况一旦出现，婚礼相关组织者要及时根据现场，将空位调整至满座。一般而言，每桌应为八位、十位、十二位等双数排位，因变故为单数时，应尽可能站在礼仪的角度进行协调。同时，每桌都要远近适当地安排与新郎、新娘相关的人，让他们坐在各桌的次要位置上，一来可向宾客到来表示谢意，二来可在用餐时关照宾客。这样的婚宴不仅能让举办人愉悦，也会让参宴者悦目暖心，使传统婚礼的亲情、爱情、友情得到情感的延续。四桌正方形：1为尊位桌。两家人及个别宾客参宴，近门处安排家人亲戚。五桌倒梯形：正对着门的桌为尊位桌，此时新人应安排在尊桌。六桌双排形：不等同于三桌一字形，正对门第二排中间桌为尊位桌。
常用词/短语: Buffet 自助餐Napkin 餐巾纸Fries 薯条Appetizer 开胃菜Straw 吸管Plain rice 白饭Fried rice 炒饭Chow mein 炒面Boba milk tea 珍珠奶茶Cheeseburger 芝士汉堡Regular/Large Drink 标准/大杯饮料All-you-can-eat 自助餐Sunny side up 煎一面的荷包蛋Over-hard 全熟蛋Scrambled 炒蛋Ranch 田园沙拉酱Thousand Island 千岛酱Mayo 美乃滋Blue Cheese 蓝奶酪酱Italian Dressing 意式沙拉酱Honey Mustard 蜂蜜芥末酱Whole Wheat Bread 全麦面包White bread 白面包Toast 烤土司Instant noodles 方便面Chicken nuggets 鸡块Mashed potatoes 土豆泥Chicken Drumsticks/ Chicken thighs 鸡腿Lettuce 生菜Pickles 腌黄瓜Onion 洋葱Jalapenos 墨西哥青椒Celery 芹菜Coriander/Cilantro/Chinese parsley香菜Green onion 葱Ginger 姜Gallic 蒜 常用句式: Let's grab something to eat! 我们随便找点东西填肚子吧! May I see your menu, please? 可以让我看眼菜单吗? What would you recommend? 有什么推荐的吗? I prefer something light. 我想吃清淡点. What's today's special? 今日特餐是什么? Please take my order. 我要点菜了. I'd like this combo. 我要点这个套餐. I'll have the same as that one. 跟那个一样的给我来一份. For here or to go? 这里吃还是外带? Is that all? 就这些了吗? That's all. / That would be all. 够了，就这些. Cream or sugar? 要奶精还是糖? Both 都要. The black will do 黑咖啡就行. Would you like a refill? 要不要再来一杯？ Have you finished or still working on it? 用完了吗? 还是要继续用? Could we have checks? Separate. 埋单，分开付. Let's split the bill. 我们各付各的. It's on me. 我请客. I'll take care of it. 我会付账的. How would you like your steak cooked? 肉要几分熟? Well done 全熟；Medium 五分熟；Rare 三分熟. What sauce for your steak? Mustard (黄芥末) 、Honey Mustard (蜂蜜芥末) 、Sweet Onion (甜葱酱) 、Vinegar (红醋) 、Mayonaise(美乃滋) 、Ranch(酸奶蛋黄混蒜味儿) 点菜就餐的次序：找桌子看菜单点菜就餐付钱离开 已经订好桌子或对餐桌有特殊要求，进门后即可说出：
二年级数学：《小熊请客》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 二年级数学《小熊请客》 教学内容：教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题。 教学目的： 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学过程： 一、复习准备 开火车口算卡片：5×85×55× 36×29×5 3×42×84×57×23×6 （个别说说应用哪句乘法口诀）
二、学习新课 1、创设情境，引入新知。 出示“小熊请客”图。 师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。 2、自主探究，获取新知。 贴出一串糖葫芦图和表格。 师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串…… 9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？ （可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。） （1）独立思考，填写表格。 （2）小组交流填表结果和自己的思路。 （3）小组派代表汇报结果。 板书算式和口诀。 （学生通过前面5、2、3的乘法口
诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。） （4）学生齐读口诀。 三、运用新知，解决问题。 1、记忆口诀。 独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。 2、说一说。 可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。 3、“练一练”第1题“连一连”。 学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。 4、“练一练”第3题。 此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 5、“数学游戏” 先算出每个算式的结果，小组合作
新修订小学阶段原创精品配套教材《小熊请客》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《小熊请客》教案 教学内容：第三册教科书p20—p21 教学目标： 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点：4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点：能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备： 花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀： 5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（说说应用哪句乘法口诀） 二、创设情境，探究新知 1、情景导入，教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌） 2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求，每串串4个红果。 3、操作活动 （1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！） （3）请仔细观察你们放的花生，你发现了什么？你能提出哪些数学问题呢？ （4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你
请客（小班语言） 活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。 活动准备：1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程：一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。 大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。 表演内容 主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。“叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？ 主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗） 小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚”
主人：你是谁？ 小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？
大班数学《小熊请客》 景范幼儿园倪海燕 活动目标： 1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。 活动准备： 1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干 2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、 小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程： 一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。 师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？ 幼儿观察后回答 二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？ 幼儿回答 提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。 幼儿观察后回答： 小兔：按两种不同颜色的石块来排列 小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。 师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！ 请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。
（帮助小兔铺好路，出现萝卜） （帮助小猫铺好路，出现小鱼） （帮助小鸡铺好路，出现小虫） 师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。 三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。 2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。 3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。 4.作品展示，评价。 四、活动延伸 师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！ 教后反思：
大型婚宴婚礼座位安排 主桌之间相对平行 酒店婚礼是时下新人选择最多的婚礼形式，当你的婚礼规模较大时，安排两个主桌显得相对隆重一些，建议将主桌安排在靠近舞台、通道两侧的位置，这样平衡对称的布局能够突出贵宾席的地位，同时两个主桌之间也相对平行，给人一种和谐之感。 推荐主桌座次： 1。新人及其父母、长辈和证婚人同坐在舞台前左侧的主桌，新人的贵宾安排在舞台前右侧的主桌。此时有新人的主桌座次为：新人坐在主桌中央面向大家，新郎坐在新娘左边、新郎左边依次是他的母亲、父亲、父母的长辈；新娘右边依次是她的父亲、母亲、父母的长辈；新人双方家庭以新人为中心对面而坐，而证婚人、伴郎和伴娘则坐在长辈的旁边。新人邀请的贵宾则需根据具体情况来安排。 2。新人双方父母不在同一桌的情况，我国有地方的婚俗是新人
双方父母要分开坐，新郎的父母坐在婆家桌，新娘的父母坐在娘家桌，此时建议新郎家属团坐在左边或右边的嘉宾席；新娘家属团坐在右边或左边的嘉宾席，新人的上方父母分别坐在一侧主桌的中央，面对所有来宾。新人的贵宾安排在距离舞台和主桌最近的地方，以表示新人对贵宾的敬重。 新人的同事、业务伙伴的座次 新人的同事、业务伙伴要在贵宾席之后优先考虑，互相熟识的尽量安排在同一桌，不熟识的则需在每桌安插一位熟落的好友及时照顾，这样会礼貌一些，建议你把他们安排在整个宴会区的中段。 新人的朋友和同学的座次安排 新人的朋友和同学应该是新人最亲密的“死党”，他们不会过多地在意自己的座位，在年龄上看朋友和同学应该偏向年轻人，而且也必然是婚礼上最能活跃气氛的群体，不妨把他们安排在宴会区最后几桌，既让他们自得其乐，同时也避免了闹酒影响整个婚礼的进程，这部分也包括帮忙的工作人员。 传统上，新娘家坐在左边，新郎家坐在右边。关系越亲近的越坐在比较靠前的位置，长辈和兄弟姐妹坐在左边的第一排，如果父母离异，希望分开坐，要看和父母哪一边的关系比较好，如果和父亲的关系比较好，可以让父亲和他现在的妻子坐在第一排，母亲坐在第二排。 对于一场大型婚礼，用座位卡就能把所有的问题都解决了。在每张座位卡上，书写客人的名字，并放在座位上或者椅背上。座位卡的设计一定要引人注意，你们可以亲手写上客人的名字以表达你们对客人的尊重。
请客吃饭英语 周末啦!又是呼朋唤友、聚会开心的时候。如果一个说英语的人邀请你去他们家做客，你知道跟他们说些什么吗?我们可以教你使用礼貌英语用语，做一位很棒的客人。 I'm so glad you could come! 当你到的时候，主人可能会说这句话。 Thank you for inviting me. 你应该礼貌地感谢主人的邀请。他们可能会回答说，"It's our pleasure to have you." Please make yourself at home. 好客的主人一定不会漏掉这一句。这句话的意思是“让自己舒服点”，或者是“就像在自己家里一样。” Your home is very beautiful! 你应该赞美一下主人的房子, 即使事实上并不如 此! Here are some flowers for your wife. 一般来说，应该带一些像花，酒或者甜点等小礼物送给主人家。 You shouldn't have! 因为你而给主人添了麻烦，这样说可以表示对他们的感谢。 Would you like a second helping? 主人通常会问你是否还需要更多的食物。 It was delicious, but I really couldn't eat any more! 说这句话，你可以礼貌地拒绝主人给你的食物。 How do you take your coffee? 这是询问你的咖啡中需要加多少糖和奶的另一种方式。你可以这样回答，例如，"one milk, two sugars, please." Thanks for your hospitality. 在即将离开时，你可以用这句话来向主人表示感谢。
数学活动小熊请客 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
汇仟幼儿园公开课教案 中班数学活动《小熊请客》 活动目标： 1、能发现物体的排列规律，感知不同的排序方法。 2、能在操作活动中有规律地进行排序，提高动手能力。 3、感知数学中的规律美，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT。 2、各种颜色、形状的图形若干，头饰的半成品。 3、固体胶若干。 活动过程： 一、师幼互相问好，课前律动。 二、感知规律。 1、引导幼儿发现并说出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友来家里做客，我们一起去看看小熊都请了谁（小猫，小兔，小狗）（2）教师：三位好朋友去小熊家走了不同的路，让我们一起去看看它们走的路有什么不一样 你们发现了什么（出示图片） 小猫：红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。 小兔：红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗：红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。 2、引导幼儿按规律排列。 教师：三个好朋友都来到小熊家，小熊可开心了，为伙伴
儿们准备了它们最爱吃的食物！可是，想吃到这些食物还得按规律装饰完小熊为伙伴们提供的盘子，你们愿意去帮助他们吗小猫：不同形状（正方形、圆形）依次排列。（说对了，出现小鱼） 小兔：不同图案（一个笑脸、两个爱心）依次排列。（说对了，出现萝卜） 小狗：不同形状（三角形、圆形、正方形）依次排列。（说对了，出现骨头） 三、应用创作。（幼儿设计头饰） 教师：小熊也想请你们一起去参加舞会！你们想去吗那我们一起来打扮一下自己吧！ 教师：老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰，然后戴上自己设计的头饰去参加舞会，现在就请小朋友行动起来吧！ 四、评价活动。 教师：谁愿意上来跟小朋友分享一下，你是按什么规律装饰的自己的头饰。 五、活动延伸。 游戏活动：让孩子们邀请客人老师一起去小熊家参加舞会！（音乐响起来） 李冉冉
幼儿园小班语言教案：请客 活动目标： 1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。 活动准备： 1、情境表演“请客”。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程： 一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。 主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？ 主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗） 小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？
主人：小朋友，这是谁呀？（小兔） 小兔，我请你吃萝卜 叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？ 小朋友：小公鸡。 主人：小公鸡最爱吃什么？谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。 小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。 小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！ 二、回忆表演内容，学说话，我请你吃。 提问：1、请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜？ 2、请小动物吃东西时，说了一句什么话？（幼儿练习对话） 三、自由活动，巩固说，我请你吃。 教师：今天，我们班还来了许多动物朋友，认识一下它们（幼儿每人抱回一个小动物玩具） 老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。 教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。 四、结束活动 小动物们吃饱了，带它们到外面去散散步。
二年级数学《小熊请客》公开课教学设计 执教：王文文 2014年11月16日教学目标： 1. 通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。 2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 3.通过数学游戏，培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。 教学重点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 教学难点：用口诀解决问题。 教学准备：课件 教学过程： （一）、创设情境
今天老师要给大家介绍一位动物朋友，想认识吗？瞧！谁来了？(课件呈现) 小熊非常热情好客，今天，他又邀请了几位他的好朋友到家里来做客，我们也去看看好吗？（板书：小熊请客） （二）、问题探究 1、他在为他的好朋友准备什么呢?（课件呈现情境图） 2|一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？ 学生一边数数一边填表 3、能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？ 组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报 教师板书 4、探讨规律、谈论总结熟记口诀方法。 学生用自己喜欢的方法记忆口诀。 （三）、联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例。 （四）、巩固练习，加深印象 1、出示不完整口诀卡片（指名学生回答） 2、接力赛（数学游戏）
3、小蜜蜂采花蜜 学生独立完成，集体订正。 4、比眼力 独立完成，同桌交流。 全班讨论，交流算法。 5、送小兔子回家（指名学生回答） (五)、课堂总结 这节课你有什么收获? 板书设计： 4的乘法口诀 1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二 4×4=16 四四十六 5×4=20 四五二十 6×4=24 四六二十四 7×4=28 四七二十八 8×4=32 四八三十二
中餐宴会的席位安排主宾位 中餐宴会的席位如何排列？ 举办中餐宴会一般用圆桌，每张餐桌上的具体位次有主次尊卑之分。宴会的主人应坐在主桌上，面对正门就座；同一张桌上位次的尊卑，根据距离主人的远近而定，以近为上，以远为下；同一张桌上距离主人相同的位次，排列顺序讲究以右为尊，以左为卑。在举行多桌宴会时，各桌之上均应有一位主桌主人的代表，作为各桌的主人，其位置一般应以主桌主人同向就座，有时也可以面向主桌主人就座。每张餐桌上，安排就餐人数一般应限制在10个人之内，并且为双数，人数过多，过于拥挤，也会照顾不过来。 在每张餐桌位次的具体安排上，还可以分为两种情况： ①每张桌上一个主位的排列方法。每张餐桌上只有一个主人，主宾在其右 首就座，形成一个谈话中心。如图： ②每张桌上有两个主位的排列方法。如主人夫妇就座于同一桌，以男主人 为第一主人，女主人为第二主人，主宾和主宾夫人分别坐在男女主人右侧，桌上形成了两个谈话中心。如图： 如遇主宾的身份高于主人时，为表示对他的尊重，可安排主宾在主人位次上就座，而主人则坐在主宾的位置上，第二主人坐在主宾的左侧。 如果本单位出席人员中有身份高于主人者，可请其在主位就座，主人坐在身分高者的左侧。 以上两种情况也可以不作变动，按常规予以安排。 中餐的上菜顺序
标准的中餐，不论是何种风味，其上菜的顺序大体相同。通常是首先上冷盘，接着是热炒，随后是主菜，然后上点心和汤，最后上水果拼盘。当冷盘吃剩三分之一时，开始上第一道热菜，一般每桌要安排10个热菜。宴会上桌数再多，各桌也要同时上菜。 上菜时，如果由服务给每个人上菜，要按照先主宾后主人，先女士后男士或按顺时针方向依次进行。如果由个人取菜，每道热菜应放在主宾面前，由主宾开始按顺时针方向依次取食。切不可迫不及待地越位取菜。 中餐如何正确使用筷子？ 筷子是中餐的主要餐具，用以夹取食物。一般应以右手持筷，用右手拇指、食指和中指，三指共同捏住筷子上部三分之一处。筷子应成双使用，不能用单根秘书室去插取食物。 在餐桌上使用筷子要注意：一不要嘴含筷子；二不是挥动筷子；三不要敲筷子；四不要用筷子插食物；五不要用筷子去翻搅菜；六不要把筷子放在碗上等。 98.用餐时如何使用毛巾和餐巾才规范？ 正式宴会前，会为每位用餐者上一条湿毛巾，它是用来擦手的，不能用来擦脸、擦嘴、擦汗。宴会结束时，再上一块湿毛巾，它是用来擦嘴的，不能用来擦脸、擦汗。正式宴会上，还为每位用餐者准备一条餐巾。它应当铺放在并拢之后的大腿上，而不能把它围在脖子，或掖在衣领里、腰带上。餐巾可用于轻揩嘴部和手，但不能用来擦餐具或擦汗。 99.使用碗和盘要注意什么？ 碗主要用于盛放主食、羹、汤用。在正式的宴会上，使用碗要注意：一是不要端起碗进食，尤其不要双手端起碗进食；二是碗内的食品要用餐具取，不能用嘴吸；三是碗内的剩余食品不可往嘴里倒。也不可用舌头添；四是暂不用的碗不可放杂物。 稍小一些的又叫碟子。在餐桌上，盘子一般应保持原位不动，并且不宜将多个盘子叠放在一起。 每个人面前的食碟是用来暂放从公用菜盘取来的菜肴的。使用食碟要注意：一是不要取放菜肴过多；二是不要多种菜肴堆放在一起相互“串味”；三是不要将不宜入口的残渣、骨、刺吐在地上、桌上，应轻放在食碟的前端，由服务人员撤换。 用中餐有哪些礼仪要求？ 由于中餐的特点和食用习惯，参加中餐宴会时，要注意以下几点： 上菜后，不要先拿筷，应等主人邀请，主宾动筷时再拿筷。取菜时要相互礼让，依次进行，不要争抢。取菜要适量，不要把对自己口味的好菜一人“包干”。
国外客户吃饭 请国外客户吃饭，不能用我们国人的思维方式，一开口就是“一起吃个饭怎么样？”，这样对有些客户来说可能很不礼貌，我们看国外电影时，只要你留意，就会发现，男主角请女主角吃饭都是问“明天晚上有空吗？”，所以，如果你想请国外客户吃饭，应该先礼貌的问一下“你是否有空......” I wonder if you have time this evening? 我想知道您今晚是否有空？ Would you be interested in dinner with me ? 今晚能请您吃个饭吗？ Which kind of restaurant do you prefer, Chinese or Western? 您喜欢去中餐厅还是西餐厅呢？ I’ll pick you up at 7:00 pm, if it’s ok with you. 如果合适的话，我晚上7点去接您。 美式地道用餐口语 我们来谈谈一些在餐厅内会用到的句子，以及一些跟吃饭有关的单字片语。配合美国的食物介绍一二集来看，相信从此以后到美国餐厅用餐不再是件难事。 1. Do you like to go out eating? 想不想出去吃呢? 有次我问老美出去吃东西怎么说，他回答说一般出去吃饭，他们只说go to eat ，go out eating 或是eat out 而不会说go to dinner，go for lunch，也就是不需特地说中餐或是晚餐。所以后来老美问我刚去哪了，我应该要说的I just went out eating，而不会说I just went to dinner。 如果要强调是去吃午餐或晚餐的话，一般就直接说lunch 或是dinner。例如人家问你，“Where did you go?” 你就可答说“lunch。” 2. There is a Deli over there，do you like it? 那里有一家Deli（餐厅），你喜不喜欢呢？ 美国的餐厅可分很多种，Restaurant 是一般的通称，另外常用到的有Deli ：供应三明治，沙拉这种现成的，不需再经过烹调的餐厅，例如SUBWAY 就可以算是Deli。另外还有Grill 也随处可见，翻译成烤肉餐厅，多半是提供牛排，汉堡热食类的食物。 Deli 这个字是delicatessen 的简写，可是现今在美国一般只会听到deli 而很少听到delicatessen 了! 3. What do you like to drink? 想要喝什么？ 美国餐厅的习惯，吃饭时都会点一大杯饮料，所以侍者一定会先问你What do you like to drink。也有人会这么说，Can I get you something to drink?。一般餐厅都会提供的有Coke，Diet Coke，Sprite，Iced Tea，以及Lemonade 等。如果什么都不要，就说Just water。 值得注意的是，在一般的速食店提到drink 都是指soft drink 而言。但是一般人说到have a drink 时，他们多半指的是alcoholic，也就是含酒精的饮料。所以如果有人问你，“Come on, have a drink with us.” 他绝不是要你跟他们一起喝可乐的意思，而是要你跟他们一起喝酒啦! 4. Are you ready to order or just a minute? 你们准备好了吗？还是要再等一会？
小班数学：小熊请客 设计思路 对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。 小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。 本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。 活动目标 1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。 2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。 3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。 活动准备 1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。 2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。 活动过程 一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。 1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。 师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。 师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？ 2. 集体观察画面，分辨客人和主人。 （1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。 师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。 （2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。 师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。 教师随幼儿回答出示相应的图片。 师：你们是从哪里看出来这些是客人的？ 教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。 3. 观察画面，感知动物与食物的不同类别。 （1）幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
中餐宴会的席位安排主宾位? 中餐宴会的席位如何排列？ 举办中餐宴会一般用圆桌，每张餐桌上的具体位次有主次尊卑之分。宴会的主人应坐在主桌上，面对正门就座；同一张桌上位次的尊卑，根据距离主人的远近而定，以近为上，以远为下；同一张桌上距离主人相同的位次，排列顺序讲究以右为尊，以左为卑。在举行多桌宴会时，各桌之上均应有一位主桌主人的代表，作为各桌的主人，其位置一般应以主桌主人同向就座，有时也可以面向主桌主人就座。每张餐桌上，安排就餐人数一般应限制在10个人之内，并且为双数，人数过多，过于拥挤，也会照顾不过来。 在每张餐桌位次的具体安排上，还可以分为两种情况： ①每张桌上一个主位的排列方法。每张餐桌上只有一个主人，主宾在其右首就座，形成一个谈话中心。如图： ②每张桌上有两个主位的排列方法。如主人夫妇就座于同一桌，以男主人为第一主人，女主人为第二主人，主宾和主宾夫人分别坐在男女主人右侧，桌上形成了两个谈话中心。如图： 如遇主宾的身份高于主人时，为表示对他的尊重，可安排主宾在主人位次上就座，而主人则坐在主宾的位置上，第二主人坐在主宾的左侧。 如果本单位出席人员中有身份高于主人者，可请其在主位就座，主人坐在身分高者的左侧。 以上两种情况也可以不作变动，按常规予以安排。
中餐的上菜顺序
标准的中餐，不论是何种风味，其上菜的顺序大体相同。通常是首先上冷盘，接着是热炒，随后是主菜，然后上点心和汤，最后上水果拼盘。当冷盘吃剩三分之个热菜。宴会上桌数再多，各桌10一时，开始上第一道热菜，一般每桌要安排也要同时上菜。 先女士后男士或按顺如果由服务给每个人上菜，要按照先主宾后主人，上菜时，由主宾开始按如果由个人取菜，每道热菜应放在主宾面前，时针方向依次进行。顺时针方向依次取食。切不可迫不及待地越位取菜。 中餐如何正确使用筷子？ 筷子是中餐的主要餐具，用以夹取食物。一般应以右手持筷，用右手 拇指、食指和中指，三指共同捏住筷子上部三分之一处。筷子应成双使用，不能用单根秘书室去插取食物。在餐桌上使用筷子要注意：一不要嘴含筷子；二不是挥动筷子；三不 六不要把筷子放在碗五不要用筷子去翻搅菜；要敲筷子；四不要用筷子插食物；上等。用餐时如何使用毛巾和餐巾才规范？98.正式宴会前，会为每位用餐者上一条湿毛巾，它是用来擦手的，不能 用来擦脸、擦嘴、擦汗。宴会结束时，再上一块湿毛巾，它是用来擦嘴的，不能汗。正式宴会上，还为每位用餐者准备一条餐巾。它应当铺放在用来擦脸、擦并拢之后的大腿上，而不能把它围在脖子，或掖在衣领里、腰带上。餐巾可用于能用来擦餐具或擦汗。轻揩嘴部和手，但不 使用碗和盘要注意什么？99.碗主要用于盛放主食、羹、汤用。在正式的宴会上，使用碗要注意： 一是不要端起碗进食，尤其不要双手端起碗进食；二是碗内的食品要用餐具取，四是暂不用三是碗内的剩余食品不可往嘴里倒。也不可用舌头添；不能用嘴吸；的碗不可放杂物。稍小一些的又叫碟子。在餐桌上，盘子一般应保持原位不动，并且不 宜将多个盘子叠放在一起。每个人面前的食碟是用来暂放从公用菜盘取来的菜肴的。使用食碟要 三二是不要多种菜肴堆放在一起相互“串味”；注意：一是不要取放菜肴过多；是不要将不宜入口的残渣、骨、刺吐在地上、桌上，应轻放在食碟的前端，由服务人员撤换。 用中餐有哪些礼仪要求？ 由于中餐的特点和食用习惯，参加中餐宴会时，要注意以下几点： 上菜后，不要先拿筷，应等主人邀请，主宾动筷时再拿筷。取菜时要 不要把对自己口味的好菜一人“包不要争抢。取菜要适量，依次进行，相互礼让，干”。 中餐宴会的席位安排 中餐宴会一般有主人、副主人、主宾、副主宾、翻译以及其他陪同人员。其席位都有固定的安排，主人座位坐在上首，面向众席（背对重点装饰面），副主
餐厅用语：点餐常用语及对话举例 Have you got a table for two， please？ 请问您有两个人的桌子吗？ Have you booked a table？ 您预定餐桌了吗？ Have you made a reservation？ 您预定了吗？ smoking or non-smoking？ 吸烟区还是非吸烟区？ Would you like something to drink？ 您想喝什么？ Would you like to see the menu？ 您需要看菜单吗？ 点菜就餐的典型次序是：找一张桌子坐下——看菜单-—点菜——就餐-—付钱-—离开。英语语言的表达基本上也是依照次顺序。“订餐”在英文中有两种说法，即 to book a table 和make a reservation。在英国以及其它很多国家，餐厅一般划分为吸烟区和非吸烟区。一进餐厅，服务员会主动征询客人的意见，然后引领客人前往所选择的区域就餐。 Expression 表达
Excuse me， could I see the menu， please？打搅一下，我能看看菜单吗？ Are you ready to order？ 您现在可以点餐吗？ first course 第一道菜 main course 主菜 dessert 甜食 Could I have the bill， please？ 请拿账单来，好吗？ How would you like to pay？ 请问您怎样付款？ May I have a menu, please？ 我可以看下菜单吗？ Please give me this one. 请给我来这个。 We want two number eights, please. 我们要两份八号套餐。 Could you tell me how this thing is cooked？你能告诉我这道菜是怎么做的吗？
新修订小学阶段原创精品配套教材小熊请客教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Bear treat 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
小熊请客 〖教学目标〗 1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 〖教材分析〗 “小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。 本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理 4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。 〖学校及学生状况分析〗 本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分
来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。 〖课堂实录〗 （一）创设情境，提出问题 师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 生：4个红果串成一串。 师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？ 生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？ 生3：串七串需要多少个红果？ …… 师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？
数学教案－小熊请客 教学目标 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 活动一、创设情境，探究新知 小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？（课件出示：二年级二班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的 生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可 是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串）你完成了吗？ 帮助了小熊维尼，你感到开心吗？（适机进行情感教育）请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出 哪些数学问题？ 先请3名同学进行示范提问。 你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四 人小组试一试！需要帮助的小组请举手。（四人小组活动）请2个四人小组来汇报活动成果。
师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？ 你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？ 红果有几串 红果有几个