音高、
唱名、手势
教学目标：
认识3（mi）、5（sol）、6（la）三个音，并
学习这三个音的手势。
教学重点：
建立3（mi）、5(sol)、6（la）三个音的音高
概念。
教学难点：
唱准3（mi）、5(sol)、6（la）三个音符。
教学准备：
钢琴
教学过程：
1、学习3（mi）、5（sol）、6（la）三个音的
音高、唱名和手势。
师：（分别认识3、5、6三个音）
学习三个音的手势
师：小音符非常有趣，但要唱准它还真不容易。有什么好办法可以帮我们吗？老师告诉你们一个法宝，你们可要看仔细了，（教师
边示范边做柯尔文手势）请伸出你们的右手，跟着老师一起来学学。
2、师：现在我们一起来做个镜子的游戏，
请小朋友跟我做一样的手势，唱一样的旋律，看哪些小朋友唱的准，做得好。
3 5 3，5 6，5 5 3，
5 5 6
接龙游戏，出示歌谱：
35 3 5 6 55 53
55 6
55 6 5 6 55 53
55 6
师：我们今天学习的三个音按照不同的顺序组合起来就成了一首非常好听的歌。现在我们就一起来做一个接龙练习。（教师边唱边
做柯尔文手势边唱歌曲1、3、5、7小节旋律，学生那个边做手势边唱2、4、8、8小
节旋律。）
3、师生交换游戏：
请做好的学生当小老师，带着大家一起做游
戏。
4、小结：
今天学习的小音符你们学会了吗？课下要
记得复习哦！
音高、唱名、手势
教学目标：
认识3、5、6，并能运用柯达伊手势唱出唱名。
教学重难点：
学会柯达伊手势，并能将3、5、6这三个音的手势准确地运用到歌曲的演唱中。教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、小手和你做游戏（导入）
师（边唱边转动双手）：（用《两只小耳朵》的旋律演唱）爸爸妈妈给了我们两只小小手，小小手用来干什么？
师：我们每个人都有两只灵巧的小手，说说你的小手都能做些什么？
生：（……）
二、小手教你认音符（认识3、5、6及柯达伊手势）
1、手势示范
师：老师今天就要告诉大家一个小秘密，其实我们每个人的小手还能帮助我们认识音符家族中的成员呢，信不信？老师今天就带来了三个音符朋友，我将用我的手来和这三个音符朋友一起来做游戏。（示范，多媒体出示图例）
2、分小组学习手势（分三组，每个组负责一个音符）
师：小朋友们，你们发现老师做这三个音符手势时有什么变化吗？（手型有变化、手的位置有变化）
师：在这里我们的小手就是提醒我们，手的位置随着音的升高也在不断的升高，每个音符根据它的唱名都有它相对应的手型。我们一起来学学吧！比一比那个组做得最标准，唱得最好。
3、随着琴声唱唱做做（每个组一个音，边唱唱名边做手势）
师：老师这里有四组音符，每组音符中都有三个音，你们每个组代表一个音，听老师的琴声来唱唱做做你所听到的音符，看哪一组表现得最出色。
1=C
a： 6 3 6 b： 3
6 5
c： 5 6 3 d： 6
3 5
4、老师弹奏上面的音组，听一听弹的是哪一组。然后边唱出这三个音，边做出相应的柯达伊手势。
（设计意图：先分组各掌握一个手势，在熟悉的基础上再综合表现三个手势，化解了学习难度。）
5、小结：
孩子们，还记不记得刚才我们学习的3、5、6这三个音符朋友啊？这三个音符朋友太棒了，我们再一起唱一遍吧！