科普知识
(2014·浙江·阅读C)体裁：议论文词数：401
Lastsummer，twonineteenth-centurycottageswererescuedfromremotefarmfieldsinMontana，tobemovedtoanArtDecobuildinginSanFrancisco.Thehousesweremadeofwood.Thesecottagesonceh ousedearlysettlersastheyworkedthedryMontanasoil；nowtheyholdTwitterengineers.
Thecottagescouldbeanexampleoftheindustry’soddloveaffairwith“lowtechnology，”aconc eptassociatedwiththenaturalworld，andwithold-schoolcraftsmanship(手艺) thatexistslongbeforetheInternetera.Lowtechnologyisnotvirtual(虚拟的)—so，totakeadvantageofit，Internetcompanieshavehadtogetcreative.Therescuedwoodcottages，fittedbyhandinthelateeighteen-hundreds，areanobviousexample，butTwitter’sdesignslieontheextremeend.Othercompaniesareusingabroaderinterpretation(阐释) oflowtechnologythatfocusesonnature.
Amazonisbuildingthreeglassspheresfilledwithtrees，sothatemployeescan“workandsocializeinamorenatural，park-likesetting.”AtGoogle’soffice，anentireflooriscarpetedingrass.Facebook’ssecondMenloParkcampuswillhavearooftopparkwithaw alkingtrail.
OlleLundberg，thefounderofLundbergDesign，hasworkedwithmanytechcompaniesovertheyears.“Wehavelosttheconnectiontothemakerinourlives，andourtechengineersaretheoneswhofeelmostimpoverished(贫乏的)，becausethey’resurroundedbythedigitalworld，”hesays.“They’relookingforawaytoregaintheir individualidentity，andwe’vefoundthatintroducingrealcraftsisonewaytodothat.”
Thiscraft-basedtheoryisrootedinhistory.WilliamMorris，theEnglishartistandwriter，turnedbacktopre-industrialartsintheeighteen-sixties，justaftertheIndustrialRevolution.TheArtsandCraftsmovementdefineditselfagainstmachines.“With outcreativehumanoccupation，peoplebecamedisconnectedfromlife，”Morrissaid.
Researchhasshownthatnaturalenvironmentscanrestore(恢复) ourmentalcapacities.InJapan，patientsareencouragedto“forest-bathe，”takingwalksthroughwoodstolowertheirbloodpressure.
Thesehealthbenefitsapplytotheworkplaceaswell.RachelKaplan，aprofessorofenvironmentalpsychology，
hasspentyearsresearchingtherestorativeeffectsofnaturalenvironments.Herresearchfoundthatworkers withaccesstonatureattheoffice—evensimpleviewsoftreesandflowers—felttheirjobswerelessstressful andmoresatisfying.Iflow-techofficescanpotentiallynourishthebrainsandimprovethementalhealthofe mployeesthen，fine，bringonthecottages.
50．Thewritermentionsthetwonineteenth-centurycottagestoshowthat.
A．Twitterishavingahardtime
B．oldcottagesareinneedofprotection
C．earlysettlersoncesufferedfromadryclimateinMontana
D．Internetcompanieshaverediscoveredthebenefitsoflowtechnology
答案 D
解析推理判断题。从文章第二段可知，作者把这两座小木屋称为“低技术”，但是网络公司觉得它们是可以被很好地利用的，即：网络公司发现了低技术的好处，故D项是正确答案。
51．Lowtechnologyisregardedassomethingthat.
A．isrelatedtonature
B．isoutofdatetoday
C．consumestoomuchenergy
D．existsinthevirtualworld
答案 A
解析细节理解题。从文章第二段最后一句“Other companies are using a broader interpretation(阐释) of low technology that focuses on nature.”可知，低技术通常与大自然联系起来，故选择A项。
52．ThemainideaofParagraph5isthathumanbeings.
A．havedestroyedmanypre-industrialarts
B．haveatraditionofvaluingartsandcrafts
C．canbecomeintelligentbylearninghistory
D．canregaintheirindividualidentitybyusingmachines
答案 B
解析段落大意题。文章第五段最后的总结句“…Without creative human occupation，people became disconnected from life，? Morris said.”高度概括了人们对工艺美术的重视，所以B项是对本段段落大意的正确概括。
53．Thewriter’sattitudeto“lowtechnology”canbestbedescribedas.
A．positive B．defensive
C．cautious D．doubtful
答案 A
解析推理判断题。从作者对低技术的描述，尤其是文章最后一句“If low-tech offices can potentially nourish the brains and improve the mental health of employees then，fine，bring on the cottages.”可以看出作者对低技术的肯定与赞美。
54．Whatmightbethebesttitleforthepassage?
A．PastGlories，FutureDreams
B．TheVirtualWorld，theRealChallenge
C．High-techCompanies，Low-techOffices
D．TheMoreCraftsmanship，theLessCreativity
答案 C
解析标题归纳题。本文首先讲述了十九世纪的低技术的小木屋被网络公司看中，接着又讲述了人们对低技术的看法，因此用C项“高科技公司，低技术办公室”作为本文标题最佳。
信息句和长难句分析：
1．(50题信息句)Thecottagescouldbeanexampleoftheindustry’soddloveaffairwith“lowtechnology，”aconce ptassociatedwiththenaturalworld，andwithold-schoolcraftsmanship (手艺) thatexistslongbeforetheInternetera.
分析：本句较长，句中的aconcept与前面的theindustry’soddloveaffairwith“lowtechnology，”是同位语；associatedwiththenaturalworld，andwithold-schoolcraftsmanship (手艺) thatexistslongbeforetheInternetera.是一个形容词短语作定语修饰名词aconcept，其中有定语从句thatexistslongbeforetheInternetera修饰先行词old-schoolcraftsmanship。
2．Amazonisbuildingthreeglassspheresfilledwithtrees，sothatemployeescan“workandsocializeinamorenatural，park-likesetting.”
分析：本句是sothat引导的目的状语从句。filledwithtrees是过去分词短语作后置定语，相当于定语从句whicharefilledwithtrees，修饰spheres。
主旨大意题
(三)总结段落大意
段落大意即某一段的中心思想，通常中心思想会在首句体现出来，这就是常说的段落主题句。主题句具有鲜明的概括性，句子结构简单，段落中其他句子均用来解释、支撑或扩展主题句所表达的中心思想。主题句通常位于段首。也可位于段尾、段中。有时作者没有写出
明显的主题句，要学会根据段落的内容去概括出主题句。如上文中的第52题就属于此类题目。
即时训练
Thephenomenonoftrackingcelebritieshasbeenaroundforages.Inthe4thcenturyB． C.，paintersfollowedAlexandertheGreatintobattle，hopingtopicturehisvictoriesforhisadmirers.WhenCharlesDickensvisitedAmericainthe19thcentury，hissold-outreadingsattractedthousandsoffans，leadinghimtocomplain(抱怨) abouthislackofprivacy.Tabloidsofthe1920sand1930sranarticlesaboutfilm-starsinmuchthesamewayt hatmoderntabloidsandwebsitesdo.(2013·北京，C)
64．WhatisthemainideaofParagraph3?
A．Greatheroesofthepastweregenerallyadmired.
B．Theproblemfacedbycelebritieshasalonghistory.
C．Well-knownactorsareusuallytargetsoftabloids.
D．Worksofpopularwritersoftenhavealotofreaders.
答案 B
解析段落大意题。第三段首句“Thephenomenonoftrackingcelebritieshasbeenaroundforages.”以及本文所举事例表明名人们所面临的问题历史悠久。故选B项。
非谓语动词(二)
Ⅰ.高考变式——用所给动词的适当形式填空
1．Theproducercomesregularlytocollectthecameras (return) toourshopforqualityproblems.(2014·重庆，5)
答案returned
解析考查非谓语动词。句意为：生产厂商定期回收因质量问题被退回到我们商店的相机。camera是“退回”的承受者，应使用过去分词。
2．Groupactivitieswillbeorganizedafterclass (help) childrendevelopteamspirit.(2014·重庆，11)
答案tohelp
解析考查非谓语动词。句意为：将在课后组织各种团体活动以帮助儿童培养团队精神。培养团队精神是组织课外团体活动的目的。英语中表示“目的”时应当使用动词不定式。
3．Therearestillmanyproblems (solve) beforewearereadyforalongstayontheMoon.(2014·北京，28)
答案tobesolved
解析考查非谓语动词。根据后面foralongstayontheMoon可知，我们有很多将要解决的问题，表示将来的动作用不定式作定语，又因为problems与solve之间为被动关系，所以用不定式的被动式。
4．(spend) thepastyearasanexchangestudentinHongKong，Lindaappearsmorematurethanthoseofherage.(2014·福建，27)
答案Havingspent
解析考查非谓语动词。“花费”和其逻辑主语Linda之间是主动关系，故用现在分词；且动作发生在谓语动作之前，用现在分词的完成式。
5．Forthosewithfamilymembersfaraway，thepersonalcomputerandthephoneareimportantinstaying (connect)．(2014·福建，30) 答案connected
解析考查非谓语动词。stay保持，是连系动词，后接形容词作表语。connected为形容词化的过去分词，意为“有联系的，有来往的”。
6．Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrassland，(stare) atthenightsky.(2014·湖南，27)
答案staring
解析考查非谓语动词。所填词作伴随状语，与lying的动作同时进行，且与逻辑主语是主动关系，故用v.-ing的一般式。
7．There’sanotepinnedtothedoor (say) whentheshopwillopenagain.(2014·山东，6)
答案saying
解析考查非谓语动词。分析句子结构可知Therebe句型中已经有了谓语动词is，故空格处应用非谓语形式；本句中的名词note与动词say之间构成主动关系，所以使用现在分词短语作后置定语。
8．Clearlyandthoughtfully (write)，thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.(2014·天津，7) 答案written
解析考查非谓语动词。句意为：这本书写作思路清晰且富有思想，使那些希望寻求自己答案的学生树立起信心。write与其逻辑主语thebook存在逻辑上的动宾关系，故用过去分词作状语。
9．Whilewaitingfortheopportunitytoget (promote)，Henrydidhisbesttoperformhisduty.(2014·安徽，32)
答案promoted
解析考查非谓语动词。句意为：当等待机会升职的时候，Henry尽最大努力履行职责。因为he和promote是被动关系，所以用过去分词。这里使用了getdone结构，表示被动关系。
10．Whenitcomesto (speak) inpublic，noonecanmatchhim.(2014·江西，26)
答案speaking
解析考查固定句式。Whenitcomesto...当谈及/提及/涉及……；其中to是介词，后面要接名词或者动名词作宾语。句意为：当涉及到在公众场所发言，没有人比得上他。
Ⅱ.语法填空
体裁：记叙文话题：人物故事词数：182
Eleven-year-oldAngelawasstrickenwithadiseaseinvolvinghernervoussystem.Thedoctorsdidnot holdoutmuchhopeofhereverrecovering1thisillness.Theypredictedshe’dspendtherestofherlifeinaw heelchair.2Angelafirmlybelievedthatshewasdefinitelygoingtobewalkingagainsomeday.Thedoctors werecharmedbyher3 (defeatable) spirit.Theytaughtheraboutimaging—aboutseeingherself4 (walk)．Angelawouldworkashardaspossibleinphysicaltherapy(治疗)，lyingtherefaithfullydoingherimaging，visualizingherselfmoving，moving，moving!
Oneday，5shewasstrainingallhermighttoimagineherlegsmovingagain，6seemedasthoughamiraclehappened：thebedmoved！Shescreamedout，“Look，whatI7 (do)！Look！Look！Icandoit！Imoved！Imoved！”Ofcourse，8thisverymomenteveryoneelseinthehospitalwasscreaming，too.ItwastheSanFranciscoearthquake.Butdon’ttell9toAngela.Shewas10 (convince) thatshedidit.Andnowonlyafewyearslater，shewasbackinschoolonherowntwofeet.Nowalkingsticks，nowheelchair.
1．答案from
解析recoverfromanillness意为“从疾病中恢复过来”。
2．答案But
解析与前句是转折关系。
3．答案undefeatable
解析在名词前作定语，要用形容词。由语境可知，此处应表示“不败的”，故填undefeatable。句意为：医生为她永不言败的精神所折服。
4．答案walking
解析seesb.doing...看见某人在做……。
5．答案as
解析as表示“正当……时”。
6．答案it
解析固定句型：Itseemsasif/though...仿佛是……。
7．答案amdoing
解析由look可知动作正在进行，故用进行时。
8．答案at
解析atthisverymoment意为“就在此刻”。
9．答案that/it
解析代替前文说的地震这回事。
10．答案convinced
解析beconvincedof/that...深信……。
限时规范训练(十一)
Ⅰ.阅读理解
A
Ourworldisanoisyplace，butquietplacesremain.Eightyearsago，audioengineerGordonHemptonidentifiedthequietestplaceinthecontinentalUnitedStates.Hecallsthepl ace“OneSquareInchofSilence”．Hehasusedthissymbolicspotinanorthwesternrainforesttocampai gnagainstnoisepollution.Buttheself-described“SoundTracker”isnowgoingdeaf.
ForGordonHempton，itstartedwithanexperienceknowntomanypeople.“Iwaslyinginbedinthespringtimeaboutayearago.Th esunwasshining.Thebirdscouldbesinging.Theyshouldbesinging.ButIwashearingnone.Iknewmylife wasgoingtobedifferent.”
Hempton’seyesgetwateryashedescribeshiscruelsituation.Morethan20yearsagohetrademarke dhisnicknameas“TheSoundTracker”．SharphearingdefinedhiscareerasanEmmyawardwinnings oundrecordist.Italsoledtohisactivismagainstnoisepollution.Hehascircledtheglobethreetimesinsearch oftheperfectsoundsofnature.
Hemptonsayshishearinglossisquicklygettingworsebuthehastofinishhisproject.
“IamrunningaracetofinishtheQuietPlanetcollection.”That’sthetitleofaplanned19-volumes etofnaturerecordings.Thesoundtrackscouldbelicensedforuseinmovies，videogames，exhibits，playsandthelike.V olunteerassistantsnowhelpHemptonreviewandeditsoundfilesandidentifyimperfect ions.
Theexactcauseofhishearinglossisnotclear.Doctorssayitmaybetheresultofaninfection，atumor(肿瘤) oracombinationofthings.Hemptonisself-employed.Hishealthcareplandoesnotpayforhearinglosstreat ment.So，fornow，he’sdirectinghisattentiontocompletinghis“greatesthits”album.“AfterIgetitfinished，Ihaveaneconomiccashflowtogetmyhearingback.That’sthefirstthingonmyto-dolist.”He’shopefu lhishearinglosscanberecovered.
1．WhatdoweknowaboutGordonHemptonaccordingtothetext?
A．HeneverwonanEmmyaward.
B．Hefightsagainstairpollution.
C．Heworksasanaudioengineer.
D．HelikeslivingintheUnitedStates.
答案 C
解析细节理解题。根据文章第一段中的“Eightyearsago，audioengineerGordonHempton...”可知，选C项。
2．HowdidGordonHemptonfeelwhenheknewhisearsweregoingdeaf?
A．Curious. B．Inspired.
C．Annoyed. D．Sad.
答案 D
解析推理判断题。根据文章第三段第一句“Hempton’seyesgetwateryashedescribeshiscruelsituation.”可知，此时GordonHempton很悲伤。故选D项。
3．WhatisGordonHemptondoingnow?
A．Listeningtothebirdsintheforest.
B．Receivingmedicalcareinthehospital.
C．Doingactivitiesfornoisepollution.
D．WorkingontheQuietPlanetcollection.
答案 D
解析细节理解题。根据文章倒数第二段第一句“IamrunningaracetofinishtheQuietPlanetcollection.”可知，应选D项。
4．Whatmaybethebesttitleofthetext?
A．SearchingfortheSoundofNature
B．SuccessfulSoundTrackerGoingDeaf
C．DeafFighterAgainstNoisePollution
D．HopingtoGettheHearingBack
答案 B
解析标题归纳题。文章讲述了被称为“声音跟踪者”的著名录音师GordonHempton 丧失听力的故事。故选B项。
B
Mostdamagingly，angerweakensaperson’sabilitytothinkclearlyandkeepcontroloverhisbehaviour.Theangrypersonlos
esobjectivityinevaluatingtheemotionalsignificanceofthepersonorsituationthatarouseshisanger.
Noteveryoneexperiencesangerinthesameway；whatangersonepersonmayamuseanother.Thespecificexpressionofangeralsodiffersfrompersontopers onbasedonbiologicalandculturalforces.Incontemporaryculture，physicalexpressionsofangeraregenerallyconsideredtoosociallyharmfultobetolerated.Wenolongerreg ardduels(决斗) asanappropriateexpressionofangerresultingfromoneperson’sawarenessofinsultingbehaviouronthe partofanother.
Angercanbeidentifiedinthebrain，wheretheelectricalactivitychanges.UndermostconditionsEEG(脑电图) measuresofelectricalactivityshowbalancedactivitybetweentherightandleftprefrontal(额叶前部) areas.Behaviourallythiscorrespondstothegeneraleven-handeddisposition(意向) thatmostofuspossessmostofthetime.ButwhenweareangrytheEEGoftherightandleftprefrontalareasar en’tbalancedand，asaresultofthis，we’relikelytoreact.Andourbehaviouralresponsetoangerisdifferentfromourresponsetootheremotion s，whetherpositiveornegative.
Mostpositiveemotionsareassociatedwithapproachbehaviour：wemoveclosertopeoplewelike.Mostnegativeemotions，incontrast，areassociatedwithavoidancebehaviour：wemoveawayfrompeopleandthingsthatwedislikeorthatmakeusanxious.Butangerisanexceptiontothis pattern.Theangrierweare，themorelikelywearetomovetowardstheobjectofouranger.Thiscorrespondstowhatpsychologistsrefert oas offensi v eanger：theangrypersonmovescloserinordertoinfluenceandcontrolthepersonorsituationcausinghisanger.This approach-and-confrontbehaviourisaccompaniedbyaleftwardprefrontalasymmetry(不对称) ofEEGactivity.Interestingly，thisasymmetrylessensiftheangrypersoncanexperienceempathy(同感) towardstheindividualwhoisbringingforththeangryresponse.In defensi v eanger，incontrast，theEEGasymmetryisdirectedtotherightandtheangrypersonfeelshelplessinthefaceoftheanger-inspirin gsituation.(2014·江苏，C)
5．The“duels”exampleinParagraph2provesthattheexpressionofanger.
A．usuallyhasabiologicalbasis
B．variesamongpeople
C．issociallyandculturallyshaped
D．influencesone’sthinkingandevaluation
答案 C
解析推理判断题。根据第二段最后两句“Incontemporaryculture，physicalexpressions...consideredtoosocially...Wenolongerregardduels(决斗)asanappropriate...”可知，生气的表现形式受社会文化的影响，并拿“决斗”这个以前被认可而现在不再被社会接受的例子来证明生气的表现形式是由社会文化决定的。故C项符合题意。
6．Whatchangescanbefoundinanangrybrain?
A．Balancedelectricalactivitycanbespotted.
B．Unbalancedpatternsarefoundinprefrontalareas.
C．Electricalactivitycorrespondstoone’sbehaviour.
D．Electricalactivityagreeswithone’sdisposition.
答案 B
解析细节理解题。由第三段第四句“ButwhenweareangrytheEEGoftherightandleftprefrontalareasaren’tbalanced...”可知，当我们生气时，脑电图反映出左、右额叶前部脑区的不均衡，故B项正确。A项脑电图均衡不正确；C、D两项内容不单是指人脑在生气时的反应。
7．Whichofthefollowingistypicalofoffensiveanger?
A．Approachingthesourceofanger.
B．Tryingtocontrolwhatisdisliked.
C．Movingawayfromwhatisdisliked.
D．Feelinghelplessinthefaceofanger.
答案 A
解析细节理解题。根据第四段第五句“Thiscorrespondstowhatpsychologistsrefertoas offensi v eanger：theangrypersonmovescloser...”可知，心理学家所指的这种反应是进攻性的愤怒：生气的人更接近引起他生气的人或者情景，目的是影响和控制这个人或这种情景，故A项正确。
8．Whatisthekeymessageofthelastparagraph?
A．Howangerdiffersfromotheremotions.
B．Howangerrelatestootheremotions.
C．Behaviouralresponsestoanger.
D．Behaviouralpatternsofanger.
答案 D
解析段落大意题。根据本段第三句“Butangerisanexceptiontothispattern.”以及下面对愤怒形式的描述可确定D项正确。
Ⅱ.阅读填空
Howcanweallgetmorelaughterintoourlives？Hereiswhattheexpertssuggest：1NancyAlguire，
ateacherinCliftonPark，N.Y.，wasoncepainfullyshyandhadahardtimelaughing.Thenshemarriedacircusclown (小丑)．“Ibecameinterestedintheclowns，”sherecalls.“OnedayIputonacostumeandpaintmyface.T hatafternoonmywholelifechanged.IlearnedtolaughandenjoylifeinawayIhadneverdonebefore.”2Tot hisday，shestillmakesitaruletobewithpeoplewhoenjoylifeandlaughing.
3Itdoesn’ttakeyoutoomuchtimeandcanbeeasy.Collectfavouritecartoonsandjokes.Also，keepapaperforwritingdownthehumouryoufindineverydaylife.“Goodideascomeandgofast；youhavetocapturethemquicklyortheyaregone，”saysVirginiaTooper.
Laughwhenyouneeditmost.“4”sayscomedianBillCosby.“Andonceyoufindlaughter，nomatterhowpainfulyoursituationmightbe，youcansurviveit，”heinsists.
GrayAlan，asociologyprofessorattheUniversityofMinnesota，claimsthatlaughterisaskillwecanallgain—becauseitcomesnaturally.5Justremember：wearejusthereforaperiod，sogetafewlaughs.
A．Youcansoftentheworstblowsthroughhumour.
B．Mixwithpeoplewholaugh.
C．Practisetheartoflaughing.
D．Keepalaughterfile (文档)．
E．Hewholaughslastlaughsbest.
F．Butit’salsosomethingthathastobedeveloped (培养)．
G．People’sjoycanaffectthosearoundthem.
答案 1.B 2.G 3.D 4.A 5.F
Ⅲ.语法填空
In1972，JimCathcartworkedatasmallcompany，making525amonth，withouthopefortheforeseeable(可预见的) future.
Onemorning，hesatinhisoffice,1.listening(listen) toaprogramcalled“OurChangingWorld”byEarlNightingale，whowasknownas“theDeanofPersonalMotivation”．Thatday，Nightingale，inhisbooming(低沉的) voice，saidsomething2.thatwouldchangeJim’slifeforever，“3.Ifyouspendanextrahoureachdaystudyingyourchosenfield，youwillbeanationalexpertinthatfield4.in/withinfiveyearsorless.”
Jim5.wasimpressed(impress)．Themorehethoughtaboutit，themoreitmadesense.Althoughhehadnevergivenaspeech，hehadalwayswantedtohelppeoplegrowinareasofpersonal6.development(develop) andmotivation.Hebegantoreadbooksandlistentotapes7.when/wheneverhecould.Healsostartedexerci
singandjoined8.aself-improvementstudygroup.Withinsixmonthshehadlearnedmorethanhehadinhisf ewyearsofcollege，andhebegantobelievehecouldturn9.hisgoalofbecomingamotivationalspeakerintoreality.Allthehardw ork，thediscipline，andstudypaidoff.Jimnowhasdelivered10.more(many) than2,500speechesworldwideandhaswoneverymajorawardinthespeakingindustry.
Unit 11 How was your school trip? (Section A 1a-1c) period 1 1. Target language —How was your school trip? — It was great. —Did you go to the zoo? —Yes , Yes, I did. /No, I didn't. —Were the strawberries good? —Yes, they were. words , phrases& sentences. regular verb, irregular verb 2. Teaching important / difficult points How to listen to and talk about recent past events. 3. Structures Simple past tense; How questions; Yes/No questions and short answers; Adjectives of description. Difficulties：Simple past tense. Importance：How to listen to and talk about recent past events Step I Warming up and lead-in 1.Greet the students and talk about weekend activities with them. T: Hello!Everyone. Today we’ll learn to talk about recent past events. Now first please tell me what you often do on weekends. S1: I often play basketball on weekends. S2: I often watch TV. T: (Point to the word “weekend”) What does this word mean?What did you do last weekend? S: Saturday and Sunday are the weekend. S1: I played basketball last weekend. S2: I cleaned my room last weekend. 2.Watch a video about Penelope’s school trip.Then answer the two questions and talk about what else can you learn from his school trip. Step II Talking about the picture (1a) 1.Look at the pictures and guess what Carol did on her school trip. (speak out the phrases of each picture) T:Carol went on a school trip yesterday.what did she do ? S:rode a horse ..... 2.Teach the past tense. We use the simple past tense to talk about things in the past. am/is (present) →was(past) are (present) → were (past) 一般过去时常表示过去某一时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday, last week/month/year等表示过去的时间状语连用。 3.Work on 1a. Match the phrases on the left with the pictures. 4.Check the answers together. T: What did Carol do in picture 1/2/3/4/5/6? S1: She rode a horse. ...... Step III Listening and speaking (1b, 1c) 1. Ask the students to listen to the conversation and circle the three things Carol did on her school trip in 1a. Check the answers. 2.Listen again and answer the following questions. 3.Show the listening material and read it.
[课时作业] 一、基础巩固 1．下列加点词语的注音和解释，全部正确的一项是() A．六艺经传．皆通习之传：chuán，流传 B．作《师说》以贻．之贻：dài，赠送 C．授之书而习其句读．者读：dòu，句中的停顿 D．位卑则足羞，官盛则近谀．谀：yù，阿谀，奉承 解析：A.传：zhuàn，古代解释经书的著作。B.贻：yí，赠送。D.谀：yú，阿谀、奉承。 答案：C 2．对下列句子中，加点的词的解释，不正确的一项是() A．作《师说》以贻．之贻：赠送 B．吾师．道也师：老师 C．师道．之不传也久矣道：风尚 D．其闻．道也亦先乎吾闻：知道，懂得 解析：B项，“师”，名词用作动词，“学习”。 答案：B 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() A．师道之不传也．久矣 生乎吾前，其闻道也．固先乎吾，吾从而师之 B．于其身也，则．耻师焉 曰师曰弟子云者，则．群聚而笑之 C．句读之．不知，惑之不解 郯子之．徒，其贤不及孔子 D．今其智乃．反不能及，其可怪也欤 乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱 解析：A.“也”，都是助词，用在句中表停顿。B.“则”，连词，却/连词，就。C.“之”，结构助词，表示宾语前置/指示代词，这些，那些。D.“乃”，副词，竟/连词，于是，就。 答案：A 4．下列句子中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是() A．郯子之徒，其贤．不及孔子 B．小．学而大遗，吾未见其明也 C．是故圣．益圣，愚益愚
D．师．道之不传也久矣 解析：A、B、C三项均是形容词用作名词，分别译为“品德才能”“小的方面”“圣 人”；D项名词用作动词，从师。 答案：D 二、课外阅读 阅读下面的文言文，完成5～8题。 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤．，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。 寻登进士第 ．．．。 宰相董晋出镇大梁辟为巡官府除徐州张建封又请其为宾佐愈发言真率无所畏避，操行坚正拙于世务调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，寻移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻．。执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、 蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎 ．．．．，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏．令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及朋友孤女近十人。 (节选自《旧唐书·韩愈传》)
《信息系统安全》第三次答案 一、判断题 1、唯密文攻击是指密码分析者不仅可得到一些消息的密文，而且也知道这些消息的明文， 分析者的任务就是用加密信息推出用来加密的密钥或导出一个算法，此算法可以对用同一密钥加密的任何新的消息进行解密。（错误，这是已知明文攻击。） 2、序列加密非常容易被破解。（正确，分组加密很难，公钥加密很难） 3、DES加密是分组加密算法的一种。（正确） 4、CA证书永久有效。（错误，有有效期的，有过期时间） 5、一次性密码的密钥，随着周期重复，可能会重复出现。（错误，无周期，不重复） 6、VPN是一条穿过混乱的公用网络的安全、稳定的隧道，通过对网络数据的封包和加密传 输，在一个公用网络（通常是因特网）建立一个永久的、安全的连接，从而实现在公网上传输私有数据、达到私有网络的安全级别。（错误，不是永久的，是临时的） 7、邮件加密能防止邮件病毒。（错误，加密只是把数据加密，不能判断其中是否有毒） 8、防火墙是一类防范措施的总称，它使得内部网络与Internet之间或者与其他外部网络互 相隔离、限制网络互访用来保护外部网络。（错误，用来保护内部网络） 9、防火墙可以设置成为只允许电子邮件通过，因而保护了网络免受除对电子邮件服务攻击 之外的任何攻击。（正确） 10、内部网络和外部网络之间的所有网络数据流都必须经过防火墙，只有符合安全策略 的数据流才能通过防火墙。（正确） 11、CA中心发放的SSL证书，其作用是通过公开密钥证明持证人在指定银行确实拥有 该信用卡账号，同时也证明了持证人的身份。（错误，应该是SET证书） 二、选择题 1、加/解密密钥是相同的，这种加密方法是（）。 A、公开密钥算法 B、非对称算法 C、对称算法 D、动态加密 是C。A与B是一样的，动态加密指每次密码不一样，不关心加密密码与解密密码是否一样。 2、分析者不仅可得到一些消息的密文和相应的明文，而且他们也可选择被加密的明文，这种密码分析攻击属于（）类。 A、选择明文攻击 B、已知明文攻击 C、唯密文攻击 D、选择密文攻击是A 3、公钥密码有别于传统密码的特点是（）。 A、密码长度更长 B、加密密钥不同于解秘密钥 C、分组的每个组数据长度更长 D、公钥与私钥均可公开 是B 4、RSA公钥密码的安全性依赖于（）。 A、分组加密 B、多表加密 C、基于椭圆曲线的单项限门函数 D、大数的因数分解的困难性 是D 5、加密密钥的分发，其过程就是对密钥本身进行管理、生成、保持和撤回这种密钥，称之为（）。 A、密钥保管 B、密钥管理 C、密钥加密 D、密钥存储 是A 6、张三向李四提出通信请求，一开始张三向李四发出呼叫，使用的密钥为（）。
第十一次作业 1、hydrogen bond 氢键：与电负性大的原子X（氟、氯、氧、氮等）共价结合的氢，如与负电性 大的原子Y（与X相同的也可以）接近，在X与Y之间以氢为媒介，生成X-H…Y形的键。 这种键称为氢键。 2、酶能降低化学反应的活化能，提高化学反应速率的机制 酶的催化机理和一般化学催化剂基本相同，也是先和反应物（酶的底物）结合成络合物，通过降低反应的能来提高化学反应的速度，在恒定温度下，化学反应体系中每个反应物分子所含的能量虽然差别较大，但其平均值较低，这是反应的初态。 S（底物）→P（产物）这个反应之所以能够进行，是因为有相当部分的S分子已被激活成为活化（过渡态）分子，活化分子越多，反应速度越快。在特定温度时，化学反应的活化能是使1摩尔物质的全部分子成为活化分子所需的能量（千卡）。 酶（E）的作用是：与S暂时结合形成一个新化合物ES，ES的活化状态（过渡态）比无催化剂的该化学反应中反应物活化分子含有的能量低得多。ES再反应产生P，同时释放E。E可与另外的S分子结合，再重复这个循环。降低整个反应所需的活化能，使在单位时间内有更多的分子进行反应，反应速度得以加快。如没有催化剂存在时，过氧化氢分解为水和氧的反应（2H2O2→2H2O+O2）需要的活化能为每摩尔18千卡（1千卡=4.187焦耳），用过氧化氢酶催化此反应时，只需要活化能每摩尔2千卡，反应速度约增加10^11倍。 3、PPP途径产生的主要中间产物及其功能氧化部分 第一步和糖酵解的第一步相同，在已糖激酶的催化下葡萄糖生成6磷酸葡萄糖。后来在6-磷酸葡萄糖脱氢酶(这也是磷酸戊糖途径的限速酶)(Glucose-6-phosphat-dehydrogenase)，6-磷酸葡糖酸内酯酶(6-Phosphogluconolactonase)和6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶(6-Phosphogluconatdehydrogenase)的帮助下生成5-磷酸核酮糖。 非氧化部分 其实是一系列的基团转移反应。在5-磷酸核酮糖的基础上可以通过一系列基团转移反应，将核糖转变成6-磷酸果糖和3-磷酸甘油醛而进入糖酵解途径。这需要有酶的帮助，比如转羟乙醛酶可以转移两个碳单位。而转二羟丙酮基酶则可转三个。 4、酶作用机理的酶共价调节的类型与机制： 他是一类由其它酶对其结构进行可逆共价修饰，使其处于活性和非活性的互变状态，从而调节酶活性。共价调节酶一般都存在相对无活性和有活性两种形式，两种形式之间互变的正、逆向反应由不同的酶催化。磷酸化是可逆共价修饰中最常见的类型。 共价调节酶主要有磷酸化/ 脱磷酸化和腺苷酸化/ 脱腺苷酸化两种形式，此外还有甲基化/ 脱甲基化，乙酰基化/ 脱乙酰基化等。如E.coli 谷氨酰胺合成酶及一些其它的酶，它们受ATP提供的腺苷酰基的共价修饰或酶促脱腺苷酰基而调节酶活性。 如糖原磷酸化酶有两种形式：活性较高形式——磷酸化酶a，是由四个亚基组成的寡聚酶，每一个亚基含有一个被磷酸化的Ser残基；活性较低形式——磷酸化酶b，由两个亚基组成。两分子的磷酸化酶b在磷酸化酶b激酶的催化下，每个亚基上的Ser14残基接受ATP提供的磷酸基团，形成四聚体的磷酸化酶a。磷酸化酶a在磷酸化酶磷酸酶的作用下脱去磷酸基又转变为磷酸化酶b。磷酸化酶的活
师说 一、基础考查 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是( ) A．李蟠．番．薯蕃．滋幡．然悔悟 B．阿谀．膏腴．须臾．遍插茱萸． C．拘．泥焗．油锔．锅鞠．躬尽瘁 D．贻．误饴．糖怡．悦春风骀．荡 2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( ) A．巫医乐师百工 ．．之人百工：各种工匠 B．是故圣益圣．，愚益愚圣：圣明。 C．六艺经传 ．．皆通习之经传：经书以及解释经书的著作 D．余嘉其能行古道 ．．古道：指古人流传下来的各种优良传统3．下列句子中，加点词的含义相同的一项是( ) A．是故无．贵无贱乃不知有汉，无．论魏晋 B．今之众人 ．．矣 ．．，其下圣人也亦远矣泯然众人 C．士大夫之族．山东豪俊遂并起而亡秦族．矣D．闻道有先后，术业有专攻．臣与将军戮力攻．秦 4.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是( ) A．授之书而习其句读者习：学习 B．位卑则足羞，官盛则近谀谀：奉承 C．六艺经传皆通习之传：流传 D．作《师说》以贻之贻：赠送 5.下列各句中加线词的意义与现代汉语的意义相同的一项是( ) A．师者，所以传道受业解惑也 B．闻道有先后，术业有专攻 C．小学而大遗，吾未见其明也 D．古之学者必有师 6.下列句中的“师”字按用法和意义分类，正确的一项是( ) ①惑而不从师②吾从而师之③吾师道也④师道之不传也久矣 ⑤而耻学于师⑥则耻师焉⑦不耻相师⑧或师焉，或不焉 A．①⑤/②/③④⑥⑦⑧ B．①⑤/②/③⑦/④⑥⑧ C．①⑥⑧/②/③④/⑤/⑦ D．①/②③④/⑤⑥⑦/⑧
7.下列对文章内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是( ) A．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了轻视师道的不良风气。 B．韩愈主张以道为择师的唯一标准和能者为师的观点，针砭了当时竞以门第相尚，不重真才实学的弊病。 C．作者引用名言“三人行，则必有我师”，以弘扬师道为己任，既给人以师道不可违之感，又抨击了耻师之风。 D．《师说》的语言简练生动，作者仅仅用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用准确地概括了出来。 8. 在《师说》中，韩愈认为择师的标准是什么？请指出正确的一项( ) A．师者，所以传道受业解惑也。 B．无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 C．授之书而习其句读者。 D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 9. 下列对文学常识的解说，不恰当的一项是( ) A．唐代古文运动是由韩愈、柳宗元倡导的，废除六朝以来浮华的骈俪文，主张“文以载道，文道合一”的一次文体改革运动。 B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家。 C．“六艺经传皆通习之”中“传”指的是人物传记，像《史记》《汉书》中的大部分作品。D．《师说》中的“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家经典著作。 10. 在古代诗文题目中，往往含有文体标志词，下面各项中，加点的词不全表示文体的一项是( ) A．《师说．》《马说．》《捕蛇者说．》 B．《左传．》《张衡传．》《屈原列传 ．．》 C．《琵琶行．》《短歌行．》《梦游天姥吟．留别》 D．《过秦论．》《岳阳楼记．》《七律．》 二、课内精读 阅读下面文段，完成后面各题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰
1、明娟和阿苏之间产生矛盾的原因是什么？ 答、由职权之争引发冲突，又因信息沟通障碍产生矛盾。 明娟和阿苏之间产生矛盾的原因沟通不够引起了冲突。沟通是指人与人之间的交流，即通过两个或更多人之间进行关于事实、思想、意见和感情等方面的交流，来取得相互之间的了解，以及建立良好的人际关系。冲突是指两个或两个以上的社会单元在目标上互不相容或互相排斥，从而产生心理上的或行为上的矛盾。 2威恩作为公司领导解决矛盾的方法是否可行? 答：威恩解决矛盾的方法是可行的，他采用了转移目标的策略，如给他们设置一个共同的冲突者马德,威恩促进了明娟和阿苏信息沟通，取得相互之间的谅解。 3、从本案例中，你对如何处理人际关系有何启发？ 答：人际关系，也叫人群关系，是人们在进行物质交往和精神交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系实质是一种社会关系，它包含在社会关系体系之内，而社会关系有更为广阔的内容，它只能通过各种复杂的人际关系表现出来。本案例对如何处理人际关系的启发是：在社会主义社会中，进行正常的人际交往，建立和发展平等、团结、互助的社会主义新型关系，不仅能有力地推进人们的生产、工作、学习和生活，而且直接影响社会主义精神文明建设和个人的全面发展，对推进和谐社会建设也有重要的作用；在组织中，改善人际关系必须从领导和群众两个方面入手；建立良好的人际关系需要经常的信息沟通。改善人际一定要体现平等的原则、互利原则和相容的原则。让明娟和阿苏和平共处、互相谅解，且告知他们升迁的利益更大，并使他们相信威恩的话。这一过程启发我们应该依据人际交往的原则，运用科学的方法，帮助下属正确处理好人际关系方面的问题。 1、刘工的管理风格是什么样的？请运用所学过的领导理论分析刘工的领导行为特征。 答：刘工的管理风格属于放任自流型、低组织低关心人、贫乏型的管理方式。 ⑴运用相关的领导行为理论来看，他首先属于放任自流型的领导方式。在他的整个领导过程中，整体工作效率低下，对员工没有威信和说服力，下属对他的领导极为不满，成员又没有相应的责任感，士气低沉，争吵较多，严重影响组织效率和组织目标的实现，属于最不可取的领导方式。 ⑵按照“四分图理论”来看，他的领导方式则属于“低组织低关心人”的领导方式，在本就工作效率不高，目标达成困难的情况下，又不顾及、关心下属，有好事揽给自己：“不久，五组又领了一项出国考察的任务。这回刘工谁也没告诉，当仁不让，悄悄自己接下来”，导致了本就“低组织”的情况又多了“低关心人”，使得“出差回来后干啥事的都有，就没人干活”，这种领导方式亦不可取。 ⑶按照“管理方格图理论”来看，他则属于贫乏型管理的领导方式，对人对工作的关心程度都很低。
3 4 1 1 4 1 2 3 63、 1 4 3 264、 3 2 2 1 65、 2 4 1 166、 1 1 4 2
2 1 3 24 3 2 1 69、 2 1 4 370、 3 1 2 4 71、 3 4 2 172、 3 2 4 1
26 32 632 231 51 13 21 34 51 16 21 45 27、 1 64 26 63 15 228、 16 2 15 21 3 64 29、 42 6 235 413 1 6430、 54 4 156 351 6 24
5 15 26 32 24 156 24 35 23 64 41 33、 435 634 142 45134、 34 12 23 35 51 54 35、 15 32 56 62 34 6236、 31 62 26 52 51 24
2 36 413 314 14 4143 61 3 6 25 452 39、 4 46 126 325 56 540、 6 413 32 63 542 4 41、 54 4 632 256 6 5242、 4 56 543 145 35 6
1、 428 2675 69123 79436 36728 51897 3576 7212、 35284 972 843 5398 9128 173 347 82369 3、 978 8712 293 361 58 264 125 4237 3684、 6 9132 5946 15278 47 64852 3961 5781 7 5、 3214 613 847 126 6831 872 578 246 63716、 3279 76 64852 467 19 581 79542 38 8431
七年级英语备课组下册unit11第一课时导学案 北海中学王聪颖 2015.1 教学目标： 学习一般过去时；学会谈论过去事件。--Did you …? – Yes, I did. / No, I didn’t. 教学重点 学习一般过去时 教学难点 学会谈论过去事件。--Did you …? – Yes, I did. / No, I didn’t. 知识归纳： 1. school trip_________________ 2. 散步______________________ 4. 骑马_____________________ 5. 喂鸡______________________ 3. milk a cow ________________ 6. 照相______________________ 7.与农夫交谈________________ 8. quite a lot __________________ Let’s Chant Together! Am is was，I was free．He was busy． Are were，are were．You were happy．They were bored． Have has had．I had a headache before eight． Say said，say said，I said "yes"．He said "no"． Do does did，I did my homework yesterday morning． Go went，go went．I went to bed late last night． Group work: 分析总结一般过去时与一般现在时的区别，并练习造句。Notes:_________________________________________________________ _________________________________________________________ 课堂检测：
第11课物理学的重大进展 基础巩固 1.1609年8月,在意大利的威尼斯,某位科学家正在向威尼斯当时的统治者展示他的天文望远镜,而正是从这时开始,天文学进入了望远镜时代。400年后的2009年,这架望远镜被英国科学家评为“人类历史上最著名的望远镜”之一。当时这位科学家通过望远镜() A.发现了天体运行的规律 B.证实了“日心说”的正确性 C.确立了经典力学的体系 D.第一次发现了“海王星” 2.某同学在制作《近代物理学的成就》手抄报时,画了下面一幅漫画。他要表达的是() A.伽利略通过对自然的观察发现了自由落体定律 B.牛顿在自然现象启发下开始研究万有引力定律 C.爱因斯坦相对论的提出基于对自然规律的把握 D.世界上任何科学规律及定律的发现都是偶然的 3.有了伽利略、开普勒等前人的努力,牛顿才有可能用已经准备好了的材料建立起一座宏伟的经典力学大厦。这座大厦建立起来的标志是() A.《力学中的哲学原理》的发表 B.《科学的经典力学原理》的发表 C.《力学和数学的原理》的发表 D.《自然哲学的数学原理》的发表
4.下图是一张历史研究学习活动宣传海报的配图。据此判断,下列标题中最适合于这份海报的是() A.“超越时空的梦想” B.“探索与发现:海王星” C.“普朗克的假说与验证” D.“比萨斜塔——亚里士多德力学学说的终结” 5.提出空间和时间都是物质存在的形式的物理学家是() A.爱因斯坦 B.牛顿 C.普朗克 D.伽利略 6.20世纪初,提出光量子假说,解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是() A.普朗克 B.麦克斯韦 C.玻尔 D.爱因斯坦 7.19世纪,经典力学遇到了无法解释的新问题。20世纪初,这些问题迎刃而解得益于() A.“日心说”和相对论的提出 B.相对论和万有引力定律的提出 C.相对论和量子论的提出 D.“日心说”和量子论的提出 8.1945年,日本的广岛和长崎遭到了美国原子弹的打击,伤亡惨重。爱因斯坦闻知后,认为“人类打开了潘多拉魔匣”。人类打开“潘多拉魔匣”的钥匙是() A.牛顿力学 B.相对论 C.量子力学 D.自由落体定律 9.阅读材料,完成下列要求。
七年级英语Unit11第一课时教学反思 上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。那么在英语课上如何激活学生的思维？如何将课堂气氛推向高潮？如何使创新的火花不时被点燃？如何让课堂教学的有效性得到很好的体现？下面我就将一节比较成功的公开课做以下反思。 一、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发 教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。 Unit11第一课时要求学生掌握如何询问日常生活和学习的时间，课本中只涉及了正点的读法，但考虑到学生的实际水平，我增加了时间的顺度和逆读法，让学生学会half to 和past的用法。这一部分内容与后面几课时的内容衔接紧密，会对后面的学习有很大的帮助。 二、教师要重视激活学生的思维 教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语（presentation）尤为重要，正如一首乐章要有优美动人的序曲，一出戏剧要有钩人心魄的序幕，一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。要调动激活学生的思维，教师准确把握质疑的时机无疑也是非常重要的。教师适时而精当的点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。本堂课当学生从听数字歌之后问学生;Do you like music? Does it sound good？What’s
课时作业（11）传动带问题 1、（2013山东济南测试）如图所示，质量为m的物体用细绳拴住放在水平粗糙传送带上，物体距传送带左端距离为L，稳定时绳与水平方向的夹角为θ，当传送带分别以v1、v2的速度作逆时针转动时(v1 第5、6、7、8章习题 一、问答题1．说明51单片机读端口锁存器的必要性，为什么？ 答：MCS-51系列单片机有不少指令可以直接进行端口操作，例如：ANL、ORL、XRL、JBC、CPL、INC、DEC、DJNZ、MOV PX.x，C、CLR PX.x、SETB PX.x。这些指令的执行过程分成“读-修改-写”三步，即先将端口的数据读入CPU，在ALU中进行运算，运算结果再送回端口。执行“读-修改-写”类指令时，CPU实际上是通过三态门读回锁存器Q端的数据。这种读锁存器的方式是为了避免可能出现的一种错误。例如，用一根口线直接去驱动端口外的一个NPN晶体管基极，当向口线写“1”时，该晶体管导通，导通了的三极管集极与发射极间只有0.7V,会把端口引脚的高电平拉低，这样直接读引脚就会把本来的“1”误读为“0”。但若从锁存器Q端读，就能避免这样的错误，得到正确的数据。也就是说，如果某位输出为1时,有外接器件拉低电平, 读端口引脚与读锁存器就有区别了,读锁存器状态是1,读引脚状态是0，锁存器状态取决于单片机企图输出什么电平,引脚状态则是引脚的实际电平。因此，当作为读引脚方式使用时，应先对该口写“1”，使场效应管截止，再进行读操作，以防止场效应管处于导通状态，使引脚为“0”，而引起误读。 2．请说明为什么使用LED需要接限流电阻，当高电平为+5V时，正常点亮一个LED需要多大阻值的限流电阻（设LED的正常工作电流为8~mA，导通压降为0.6V），为什么？答：因为LED导通时，电压降是基本固定的（如0.6V）。为了使LED既能正常工作（电流为8~20mA），又不至于被过大的电流损坏，所以必须加一个限流电阻，电阻值为100~500Ω。3．简述在使用普通按键的时候，为什么要进行去抖动处理，如何处理。答：键抖动会引起一次按键被误读多次。为了确保CPU对键的一次闭合仅做一次处理，有必要去除键抖动。在键闭合稳定时，读取键的状态；在键释放稳定后，再作处理。按键的抖动，可用硬件或软件两种方法消除。4．简述LED数码管动态扫描的原理及其实现方式。答：动态扫描的原理是利用人的视觉暂留，让人觉得各位LED同时点亮一样。逐位轮流点亮各个LED，每一位保持一定时间，在5－10ms之内再一次点亮，重复不止，就可以实现动态扫描。5．为什么51单片机在读口的引脚状态时，许先向端口写“1”，请用图5-1 P1结构图加以说明。 20 答：在单片机执行读引脚操作时，如果锁存器原来寄存的数据 Q=0，那么由于Q=1，将使V1导通，引脚被始终钳位在低电平上，不可能输入高电平。为此，使用读引脚指令前，必须先用输出指令置Q=1，使V1截止。5．简述89c51各IO口的驱动能力。答：各IO口单个引脚，允许灌入的最大电流为10 mA；每个8 位的接口（P1、P2 以及P3），允许向引脚灌入的总电流最大为15 mA；P0 的驱动能力最强，允许灌入的最大总电流为26 mA；全部的四个接口所允许的灌电流之和，最大为71 mA。但引脚“输出高电平”的时候，输出电流不到1 mA。6．什么是中断？中断与子程序最本质的区别？答：中断是指计算机在执行程序的过程中，当出现异常情况或特殊请求时，计算机停止现行程序的运行，自动转向对这些异常情况或特殊请求的处理，处理结束后再返回现行程序的间断处，继续执行原程序的过程。中断是单片机实时地处理内部或外部事件的一种内部机制。当某种内部或外部事件发生时，单片机的中断系统将迫使CPU暂停正在执行的程序，转而去进行中断事件的处理，中断处理完毕后，又返回被中断的程序处，继续执行下去。中断与子程序的最本质的区别：子程序是预先安排好的；中断是随机发生的。7．编制中断服务程序时，为什么在主程序的初始化程序中，必须设置EA＝1 这条指令（或达到同样功能的对IE赋值的指令），以及在中断服务程序中为什么通常需要保护现场和恢复现场？答：中断允许寄存器IE中有1个总的开关中断控制位EA，当EA=0时，所有的中断请求被屏蔽，CPU不接受任何中断；只有当EA=1时， 第11次课后作业 请同学们结合第16-17章课程内容和参考教材，回答下列问题（本次作业共14分） 1、蛋白药物的非注射途径有哪些？【每项0.5分，共3分】 黏膜给药途径、肺部给药途径、透皮给药途径、鼻腔给药、口服给药、直肠给药 2、什么是基因治疗【2分】？如何递送基因和疫苗？【每项1分，共4分】 基因治疗Gene therapy：是指采用基因转移技术将外源正常基因导入患者靶细胞，通过控制目的基因的表达来纠正、替代或补偿缺陷和异常基因，发挥疾病治疗作用的新方法和新技术 1）、病毒载体递送，是指将野生病毒经改造去除致病性后获得的基因输送系统。 2）、非病毒载体递送：具有安全性高、装载基因容量可调等优点，但转染效率较低。（阳离子脂质体、阳离子聚合物） 3）、微粒递送系统：亚单位疫苗+免疫佐剂(Adjuvants铝盐/多糖)→脂质体、乳剂及病毒颗粒→鼻腔、肺部、经皮、口服和舌下给药 4）、生物载体递送系统：以减毒和改造后的细菌或病毒为载体，将基因重组疫苗或DNA疫苗导入体内的给药系统。 3、欲开发某药物的新制剂，在临床前需做哪些相关研究？【每项0.5分，共5分】 A、充分的文献调研：在新药项目立项之前，需进行充分文献调研，广泛检索和收集相关科学情报资料。 B、药物溶解度和pKa：溶解性关系到药物的溶出、释放与吸收。解离常数对弱酸、弱碱性药物十分重要，对药物的溶解性、稳定性、在胃肠道的吸收具有重要意义。 C、油水分配系数：一种物质在两种互不相溶的溶剂中达到平衡时，在不同溶剂中的浓度比值称为分配系数(Partition coefficient)，P=油相药物浓度/水相药物浓度。 D、盐性：药物成盐后常常会改善水溶性、吸湿性和稳定性，提高溶出速率和生物利用度。 E、晶型和熔点：多晶现象，药物结晶时受各种因素影响使分子排列与晶格结构不同，形成不同的晶型。药物晶型，直接影响溶解性、稳定性、有效性和生物利用度。 F、粉体学性质 G、辅料的选择：药用辅料，是指药品中除主药之外的一切附加物质。除用于赋形、充当载体和提高稳定性外，还具有增溶、助溶和缓控释等作用，是影响药品安全性、有效性和质量控制的重要成分。 H、处方和工艺筛选：正交实验设计（根据正交性从全面试验中挑出部分具有代表性的点进行试验(均匀分散、整齐可比)。）、均匀实验设计（是一种多因素试验设计方法，具有比正交设计试验次数更少的优点。）、响应面设计（是采用多元二次回归方程来拟合因素与响应值之间的函数关系，运用软件和图形分析来优化工艺参数的一种统计方法。） I、制剂的评价：制剂的处方筛选和工艺优化依赖于对制剂不同质量指标的评价。 J、药学研究：制备工艺(小样、中试放大，三小三大，原料+制剂)、化学结构确定(元素分析、四大谱图、HPLC)、质量研究(理化性质等)、质量标准(鉴别、纯度检查、含量测定、杂质控制等)、初步稳定性试验(原料药、制剂)、包材相容性试验等(原料药、制剂) K、药理毒理学研究：药理学，主要、次要药效学，药物相互作用，不同动物模型，给药途径；安全药理学，一般药理学，对肝、肾、心、脑、肺等器官作用，不良反应；药代动力学，吸收、分布、代谢、排泄(ADME)；毒理学，急毒、亚急毒、长毒；特殊毒理，遗传毒性、生殖毒性、致癌、致畸、致突变、抗原性、免疫毒性等；药物作用机制，体外、体内 L、新药的申报资料：按照SFDA公布的相关技术指导原则开展研究，按照ICH现行版《M4：人用药物注册申请通用技术文档(CTD)》格式编号及项目顺序整理并提交申报资料。 课时作业11锋与天气 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1．下列有关锋面天气的说法中，正确的是() A．暖锋比冷锋的移动速度快，导致的天气变化较剧烈 B．暖锋过境后，气温和气压都下降 C．冷锋过境后，气温和气压都下降 D．冷锋过境时，通常出现大雨或暴雨天气 解析：冷锋移动速度快；气温与气压呈负相关，暖锋过境后，气温上升，气压降低，冷锋与之相反。 答案：D 如图是2019年1月6日12时和18时北美洲部分地区海平面等压线分布图，读图完成2～3题。 2．2019年1月6日12时，关于四地天气状况的描述，可信的有() A．甲风速最大B．乙比丙气温高 C．丙比丁气压高D．甲比丁云量多 3．6日12时到18时，下列四地风向变化最大的是() A．甲B．乙 C．丙D．丁 2～3.解析：第2题，根据图中等压线的疏密程度分析，甲处等压线较乙、丙地稀疏，风速不会是最大，A错。乙比丙纬度高，气温低，B错。根据图中的气压数值判断，丙比丁气压低，C错。根据等压线图分析，甲受低压槽影响，多阴雨天气，丁受高压中心影响，天气晴朗，所以甲比丁云量多，D对。第3题，风向主要由水平气压梯 度力的方向决定，水平气压梯度力始终垂直于等压线，由高压指向低压，所以等压线延伸方向变化大的地方风向变化越大。读图分析，12时，甲地吹东南风，18时甲地吹西南风，变化最大，A对。12时到18时，乙处吹西风，丙处吹西北风，丁处吹北风，基本不变，B、C、D错。 答案：2.D 3.A 北半球西风气流受青藏高原阻挡分为南北两支。冬季，西风气流南移，其南支气流沿青藏高原南缘向东移动，带来暖湿气流。读图回答4～5题。 4．在我国，南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌，相持不下，从而在昆明与贵阳之间形成() A．准静止锋B．冷锋 C．反气旋D．暖锋 5．在图示天气系统控制下，昆明可能出现的天气状况为() A．阴雨连绵B．风和日丽 C．晴雨无常D．暴雨如注 4～5.解析：第4题，冷空气和暖空气势力相当，形成的锋面为准静止锋，A正确。第5题，昆明位于暖气团控制之下，气温较高，气压较低，天气晴朗，B正确。 答案：4.A 5.B [2019·武汉外国语高一期末]锋面性质不同，产生的天气现象也不相同。 6．甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是() A．甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气 北京中医药大学中药鉴定学Z第六次作业 A型题： 请从备选答案中选取一个最佳答案 * 1. 关黄柏粉末的显微特征是[1分] C.晶鞘纤维及分枝状石细胞 * 2. 呈卷筒状或双卷筒状，外表面灰棕色或灰褐色,有明显的椭圆形皮孔，内表面较平滑，紫棕色或深紫褐色,划之显油痕，断面有时可见多数发亮的细小结晶。气香，味辛辣、微苦。此药材是[1分] C.厚朴 * 3. 番泻叶的原植物科名是：[1分] A.豆科 * 4. 石韦来源于：[1分] D.水龙骨科 * 5. 薄壁细胞中含有草酸钙砂晶的药材是[1分] A.钩藤 * 6. 药材呈不规则块片状或长条状，表面有刀削痕，有棕黑色树脂与黄白色木部交互形成的斑纹，质疏松，有特殊香气，味微苦。此药材是[1分] C.沉香 * 7. 茎枝呈圆柱形或类方柱形，直径2～5mm；表面红棕色至紫红色，具细纵纹，光滑无毛。枝节上对生两个钩，或仅一侧有钩，断面皮部纤维性，髓部黄白色或成空洞。此药材是[1分] C.钩藤 * 8. 肉桂中有镇静、镇痛和解热作用的成份是[1分] B.桂皮醛 * 9. 下列除哪项外均为侧柏叶的形状鉴别特征：[1分] E.气微，味甘淡 * 10. 叶蓝绿色或蓝黑色，偶可见膜质托叶鞘的药材是：[1分] C.蓼大青叶 * 11. 完整叶片呈长圆形或长圆状倒披针形，基部渐狭下延至叶柄成翼状；含靛玉红、靛蓝的药材是：[1分] C.大青叶 * 12. 根皮呈筒状，外表面灰褐色,内表面淡灰黄色,常见小结晶。有特殊香气，味微苦而涩。薄壁细胞含草酸钙簇晶。此药材是[1分] E.牡丹皮 * 13. 艾叶的原植物科名是：[1分] E.菊科 * 14. 紫苏的气味是：[1分] B.气清香，味微辛 * 15. 尖叶番泻叶基部的特点是：[1分]D.基部不对称 * 16. 厚朴粉末的显微特征是[1分] B.纤维、油细胞及分枝状石细胞 * 17. 粉末中可见油细胞、纤维及草酸钙小针晶，壁三面加厚的石细胞。此药材是[1分] D.肉桂 * 18. 呈卷筒状或槽状，外表面灰白色或灰棕色,密布圆点状皮孔，内表面黄白色,折断面纤维性，气微，味苦。薄壁细胞含草酸钙砂晶。此药材是[1分] D.秦皮 * 19. 药材呈圆柱形或半圆柱形，表面暗红棕色或黄棕色，可见红黄相间的纵向条纹，横断面有显著的类圆形同心环纹（年轮），气微香，味微甘涩。此药材是[1分] C.苏木 * 20. 呈卷筒状或槽状，外表面灰棕色,有横向突起的皮孔，内表面红棕色,划之显油痕，断面中间有一条黄棕色线纹。香气浓厚，味甜辣。此药材是[1分] D.肉桂 * 21. 剥取15～20年的树干皮，置沸水中微煮后，堆置土坑里，上盖青草使之“发汗”。需用此种加工方法的药材是[1分] A.厚朴 * 22. 木质部有内函韧皮部，内含树脂状物及丝状物，有具缘纹孔导管，薄壁细胞含草酸钙柱晶。此药材是[1分] D.沉香 * 23. 药材呈扁圆柱形，表面灰棕色，横切面可见木部淡红色，髓小，偏向一侧，皮部内侧有树脂状分泌物呈红褐色或黑棕色，与木部相间排列呈偏心性半圆形的环。气微，味涩。此药材是[1分] B.鸡血藤 B型题： 下列每组题有多个备选答案，每个备选答案可以使用一次或重复使用，也可以不选，请选择正确答案 * 1. 钩藤的原植物科名是[1分] E.茜草科 * 2. 川木通的原植物科名是[1分] A.毛茛科 * 3. 厚朴的原植物科名是[1分] A.木兰科 * 4. 关黄柏的原植物科名是[1分] B.芸香科 * 5. 桑白皮的主成分是[1分] E.黄酮类衍生物 * 6. 秦皮的主成分是[1分] D.香豆精 * 7. 关黄柏的主成分是[1分] A.生物碱 * 8. 杜仲的主成分是[1分] C.环烯醚萜 * 9. 厚朴的主成分是[1分] B.挥发油 * 10. 通草的原植物科名和药用部位是[1分] C.五加科，茎髓 * 11. 沉香的原植物科名和药用部位是[1分] B.瑞香科，含树脂的心材 * 12. 沉香的主产地是[1分] C.广东、海南、广西、福建第三次作业
第11次课后作业
人教版地理必修一课时作业 11附答案
北京中医药大学中药鉴定学Z第6-11次作业
相关主题
文本预览