★阅读技巧
文章的写作顺序也叫作思路、写作线索。如写人、记事的文章，开头先交代人物背景或者事件的起因，然后根据时间先后顺序详细地记叙人物的言行举止、生活经历或者写清事件的经过，最后表达作者对人物的评价和看法，或是事件的结果。文章顺序一般有以下三种：
1.按时间顺序记叙。如游览某地，可以按照时间如：下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后的时间推移来描写。
2.以地点的转换为顺序来叙述事件。如可以是从进入景点——参观各个建筑——步入大门——走出公园等，根据游览变换的地点来进行描写。
3.以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以，，一篇文章中常常是几种顺序的方法都可以用到。
★应考技能
理清文章思路是阅读的一把金钥匙，梳理文章写作顺序就是在了解作者的写作思路。在考场上怎样才能理清文章的思路，抓住文章的写作顺序，加深对文章的理解呢？看看下面的方法，会对你有所帮助的。
1.把握语言标志，“读”出描写的顺序。
文章常常借助一定的词句表明层次和顺序，各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析文章顺序。一般的，时间顺序多用表示时间变化的词语，空间顺序多用表示方位的词语，逻辑顺序多用表示逻辑层次的关联词等。
2.分清主次，综合归纳
有的文章只采用了一种写作顺序，有的文章不是采用一种写作顺序，而是将几种方式糅合起来，交叉使用几种顺序，从而达到说明透彻的效果。
歌唱春天
（）的春风，嗅着扑鼻的草香，柳绿花红的春天，就这样一路（）着来了。小草已开始变绿，鲜花待含苞欲放，河流已（），天空开始变得（），生机盎(àng āng)然的春天就这样来了。
面对好似一夜间来临的春天，我觉得像饮一壶高度的老酒，强烈的气息瞬（shùn shu ì）间就把我迷醉了。站在这春天的街头，伫望开始变得蔚蓝的天空，感觉春天是那样的精彩与惬意。深远透明的浅蓝色，犹如妻子用的镜子般空灵透明。它可以把你所有的想象力与激情，都被这样的美丽所覆(fū fù)盖。
春风在舞蹈，春风已是明显地与严冬在交接了，就像一位魔术师在表演调配温度的技巧那样。我凝视着春天的阳光，想着与美丽春天的对话。嗅着春天的气息，深感春天的气息是这么的香甜，宛如手中的烈酒，没有饮就醉在这迷人的春天里。听着春天纷飞飘动的絮(xūxù)语，就知道绿叶、草香的声音和味道了，我深感内心的一种快意。
美丽的春天呀，你温暖了我抵御一个严冬的冰寒袭击，我愿被你带着在春天里狂奔，把我灵魂里的微笑，全部展现给你，我企盼已久的春天。
在如诗的春天里，我感到了时光与情景的美妙，嗅到了即将绽放的五颜六色鲜花的馨香。春天的来临，已将我心中的冰雪融化，并给我以新的理想与希望。美丽春天的气息，一如我的心花怒放。是的，春天的确像一杯美酒，让人一饮而醉。
春天里有许多的呼唤与希望，呼唤阳光、呼唤盎然的春意，也呼唤动人的诗章。如果你问我这个春天的答案？我会毫不犹豫地告诉你：这是一个生机盎然的春天，是一个欣欣向荣的春天，是一个充满希望与理想的春天。朋友，不是吗？我们在春天里真的有许多的呼唤与理想啊！
好感谢这样的春天啊！
1.圈出正确读音。（2分）
2.把下列词语填在合适的括号里。（2分）
歌唱柔暖蔚蓝苏醒
3.短文中有很多比喻句，请你找出一处，在文中用横线画出来，再仿写一句。（3分）
4.根据短文内容填空。（3分）
空灵透明的浅蓝色把我的（）与（）全部覆盖；香甜的春风宛如手中的（）把我迷醉在春天里。春天把我心中的冰融化，带来的是（）和（），我（）美丽的春天。
5.你知道作者为什么要感谢春天吗？(3分)
6.描写春天的诗句很多，请你把背诵过得诗句写出三句，与同学们分享一下。（3分）
参考答案：
1.略
2.柔暖歌唱苏醒蔚蓝
3.⑴深远透明的浅蓝色，犹如妻子用的镜子般空灵透明。
⑵略
4.想象力激情烈酒理想希望感谢
5.（解题思路：抓住春天带给人类的感受、希望与理想回答。）“我”非常喜欢春天，是因为春天给“我”带来了美的享受。伫望蓝天可以释放“我”的激情与想象力；春天的到来让“我”像喝了烈酒般沉醉，沉醉在春天的气息里；春天更重要的是带给“我”希望和理想。
6.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋志南《绝句》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。清高鼎《村居》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐白居易《钱塘湖春行》
夏天的云
朋友，你喜欢天上的云吗？
云是一种奇特的景象。它能无声地演出一个个惊险曲折的童话故事，引人入胜，引人遐想。它一年四季，各种风格，每时每日，姿态万千，似乎有着无穷无尽的美，令人赞叹不已。
看看夏天的云吧——夏天的清晨，晴空上飘飘悠悠像一层请啥似的，那叫浮云。它随风起舞，悠然自得，好像撒着欢儿，在一起嬉戏、玩耍，显得分外快乐，也给浩瀚无际的天空增添了不少生机与活力。
夕阳西下时的火烧云，不知你看过没有，那真可谓是一大奇观：它把金灿灿的光辉洒向大地，到处都洋溢着浓密的诗情画意。它好似一个神秘的魔术师在耍弄着多棱镜、万花筒，把自己变成毛茸茸的小兔子的跳跃，变成振鬃长啸的骏马在奔跑，变成张牙舞
爪的蛟龙在腾飞，变成五彩缤纷的孔雀在开屏……真是应有尽有，目不暇接。然而这变化实在太快了，让人眼花缭乱，无法细细欣赏。如果此时面前有一架摄像机，把这魔幻般的景象拍下来，那该多好呀！
再看看夏天下雨的乌云吧！随着阵阵隐隐的雷声，乌云涌来了，而且越来越多，越来越黑，最后竟像是怒吼的黑风暴，席卷长空。仿佛此时要倾向大地的不是大雨，而是浓浓的墨汁，实在令人惊叹！不过这乌云的边缘是浅黑色的，像渲染的中国画那样，深浅分明，正无尽地向四周清润，然后慢慢散开、散开……这景象使可怕的乌云也显露出几分魅力来。
云，变化无穷的云，神秘莫测的云，美不胜收的云……我喜欢它，时常仰着头望它，猜想它变出来的一个个故事……
看，天空的那边又飘来几多美丽的云……
1．根据短文内容填上合适的词语。（2分）
（）的天空（）的魔术师
（）的云（）的蛟龙
2.解释下列词语的意思。（3分）
⑴无穷无尽：
⑵目不暇接：
⑶五彩缤纷：
3.根据短文内容判断对错，对的画勾，错的画叉。（4分）
⑴本文主要写了三种夏天的云：浮云、火烧云、乌云。（）
⑵一年四季的云是不一样的。（）
⑶乌云有时候像孔雀在开屏。（）
⑷乌云有时候像中国的泼墨画。（）
4.省略号的作用主要有：①表示引文或引述的话有所省略；②表示重复词语的省略③
表示列举同类事物和序数词语的省略④表示静默或思考⑤表示说话断断续续⑥表示语言的中断⑦表示话未说完，语意未尽。下面几句话中省略号的作用属于哪一种？
填上序号就可以了。（4分）
⑴不过这乌云的边缘是浅黑色的，像渲染的中国画那样，深浅分明，正无尽地向四周清润，然后慢慢散开、散开……（）
⑵云，变化无穷的云，神秘莫测的云，美不胜收的云……（）
⑶时常仰着头望它，猜想它变出来的一个个故事……（）
⑷看，天空的那边又飘来几多美丽的云……（）
5.短文中划横线的地方主要用的修辞方法是（），请你仿写这样的一段话。（3分）
6.你喜欢云吗？请写出你观察到的云的景象吧。（3分）
参考答案：
1.浩瀚无际神秘美不胜收张牙舞爪
2.⑴没有止境，没有限度
⑵指东西多，眼睛都看不过来。
⑶指颜色繁多，非常好看。
3.1、2、4正确
4．②⑦④⑦
5.排比心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
6.橘红色的余晖烧着了天际的云层，烧焦了云的边界。整个云彩成了太阳沉落时，尾部喷发出来的红色气流。靠近我们这方的云，则如孩子的脸，悄悄换上了一层霞晕。
月光下的探访
今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊！
我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下地快乐旅行？在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊！然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。
我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料？
我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律的精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊！它们。俯瞰过，超越过那么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝、一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了。然而就是它庇护了注定要非上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去更像一个微型的天堂
1.根据课文内容填上合适的词语。（2分）
（）的土地（）的月光
（）的饮料（）的天堂
2.第2段和第4段，作者流露的情感是不同的，请分别用一个词加以概括。（2分）
第2段：第4段：
3.作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”的表达方式，
说说作者探访了哪些对象。（4分）
示例：弹奏单弦吉他的蝈蝈
4.本文是按照（）顺序写作的。（2分）
①时间②行踪③总分
5.概括第1段段意，并说出它在全文中的作用。（3分）
6.“斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊！”这句话好在哪里？（3分）
7.“在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。”你怎么理解这句话的含义？（3分）
参考答案
1.慈祥温良可口微型
2.牵挂敬畏
3.唧唧夜话的虫子夜航的蝴蝶啼叫的夜鸟挂在橡树上的鸟巢
4.②
5.（解题思路：首先从内容回答，作用主要从环境的角度回答。）⑴本段主要是描写南山
白瀑流泻似的月色。⑵为下文写“我”的探访提供了一个如诗如画的环境。
6.（解题思路：抓住修辞手法、动静结合分析。）这句话运用比喻和拟人手法，形象生动，
富有诗意；以动写静。
7.（解题思路：从爱怜、赞叹的角度回答。）在自然界，有着许多同人一样的生灵，它们
同人类一样地劳作和生活、延续着自己的种族。这种认识，表达了作者对生命的爱怜与赞叹。
写作顺序有以下几种
写作顺序有以下几种： 1、按时间先后顺序。写人、写事、写景时常见的是以时间的先后为顺序记 述。 2、按地点变换顺序写。常用于写游记、参观记、活动。《记金华的双龙 洞》 3、按事情的发展顺序写。起因、经过、结果的顺序来写。 4、按不同内容的类别记述。把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记 述。《我的伯父鲁迅先生》 5、按照总述与分述的顺序写。 A先分后总。《再见了亲人》 B先总后分。《美丽的小兴安岭》 C 叙述顺序 记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。 （1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。 （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。 （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。 （4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。 顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。 例文1 我的第一次离家出走 吉林九中贾晓瑞 ……妈妈终于火了,抬手给了我一巴掌,我捂着火辣辣的脸,一转身跑了出去。 天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气:“我决不回去！决不！”就这样,路越走越长,天越走越黑。哎,去哪儿呢？,反
文章写作的顺序有以下五种： 一、事情的发展顺序 这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。 发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。 高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。 结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 二、按时间顺序 常用于写人、叙事、写景、状物的文章。如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后如：《美丽的小兴安岭》 按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。 三、按空间位置的变化顺序 一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。 如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。
四、按事情的不同方面顺序 常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。如：《鲸》鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性 从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。 五、文章的特定结构形式 1、开头有总起如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段： 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。2、先总后分 如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。” 3、总——分——总如：《鸟的天堂》第8自然段榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 第一句写了大榕树的茂盛 第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说）
写作顺序 写作的顺序多种多样，常见的有如下几种： 一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。 二、按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。 三、按事情发展的顺序来写。有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。 四、按不同内容的类别顺序写。按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。 五、按总述与分述的顺序写。 １．先分后总。《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。 ２．先总后分再总。如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 写作的顺序很多，作文时要根据题目的特点和自己掌握材料的情况选用，做到恰到好处。 写作顺序是: 顺叙:按时间的先后的顺序记事. 倒叙是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写. 插叙在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙. 文章叙述顺序有： 1、事情发展的顺序(逻辑顺序) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序 4、插序 5、空间转移顺序 6、倒序 7、类型顺序
理清记叙文顺序 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 1、顺叙，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。如一些游记类的文章，完全是按照自己的游览的时间顺序——游踪来记叙的。值得注意的是，在游览过程中，描写某一地点的景物时，可以由上到下——那就是方位顺序了；可以由总到分——那就是逻辑顺序了。因此记叙文的顺序不一定是单一的。 二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬； 三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。 顺叙的作用：使文章层次井然有序，脉络分明，印象鲜明。 2、倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 采用倒叙的情况：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，是文章曲折有致，制造悬念，引人入胜。 采用倒叙的好处：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。 使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整、首尾呼应。 倒叙的作用：①开篇点题；②造成悬念，引出下文；③激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；④使文章更生动、灵活；⑤使结构更紧凑。 3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。如鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。 插叙的内容一般出现在文章中段，且结构鲜明。根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。 插叙的作用：①交代……（省略部分根据内容酌情添加）；②是故事情节补充交代，使故事情节更加完整；③为下文……作铺垫。（省略部分根据内容酌情添加）；④突出中心，使人物形象鲜明；⑤个别时候，插叙还有推动情节发展，解开悬念的作用。 例1：《鲁迅自传》岸时间顺序来写，是文章条理井然有序，能清晰地显示人物的人生轨迹。
部编语文五年级【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +阅读理解题和 答案 第五讲、理清文章的记叙顺序 理清了一篇文章的写作顺序，就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。写作顺序就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更清晰流畅。小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种：按事情发展的顺序。 叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很具体。如《草船借箭》一文就是按事情发展的顺序写的，先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。 按地点转换（空间方位、移步换景）的顺序。 参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的顺序，有时也会用空间方位顺序，这种写作顺序的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。如《草原》一文就用了移步换景的顺序，先写作者来到草原时看到的美丽景色，接着写汽车前行，看到了河以及欢迎我们的主人们，再写进了蒙古包的情景，最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。 按时间先后顺序。 如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的顺序就是时间顺序。如《“精彩极了“和“糟糕透了”》这篇课文就是按时间顺序写的，先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。 按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。 这种顺序的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。如果开头有总起句，然后再从几个方面来写，最后结尾有总结句，那就是总分总的结构，如果只有总起，然后分成几个方面来写就是总分结构；如果先分几个方面来写，最后总结性结尾，那就是分总结构。如《彩色的非洲》这篇课文就是总分总结构，课文开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”既相互照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲文化风情的赞美之情。然后从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。 赵薇谋角色 1995年，赵薇从谢晋恒通明星学校毕业。刚毕业，她就得知北京一个导演正在为电视剧《姐姐妹妹闯北京》物色女演员，便决定毛遂自荐。 当时，赵薇还是无名小辈，根本不知道导演的电话，经过打听她得知导演住在北京某小区，于是决定用最笨的办法“守株待兔”，去“守“导演。她找到了小区，开始苦等。第一天，赵薇苦苦等了十几个钟头也没有见到导演的影
考点四理清记叙顺序 【考点解读】 记叙顺序是指作者根据文章中心的需要，将材料按一定的次序写下来。记叙文常见的顺序有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。采用不同的记叙顺序能使文章的层次结构呈现出不同的艺术形态。我们在阅读文章时，只要辨明记叙文的顺序，就能快速理清文章的脉络结构，进而把握文意。 【考查形式】 典式：本文使用了哪种记叙方法？有什么作用？ 变式： 1．××段使用了怎样的记叙顺序？有什么作用。 2．××段使用了插叙的手法，有什么作用？ 【方法指导】 理清记叙顺序，需要注意的是： 1．了解常见四种记叙顺序的内涵及作用。 2．分辨四种记叙顺序的方法：读文章看其中有无时间的先后错误现象，或事件的“开端——发展——高潮——结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙、插叙或补叙。 答题格式：运用了……的叙述方法，起到……作用。 理清记叙顺序专题训练1 阅读下面文章，回答文后问题。 六床病人 ①她无力地躺着，脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她，仿佛多年前，她在小小的摇篮旁注视着我。 ②她的眼皮有些松弛了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑，并不密集。身体很瘦弱，然而腹部略有突起。 ③之前的60年，她有着各种身份：丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻，她只有一个称呼：六床病人。 ④医生细致地询问病情，对每次询问，她都一脸茫然。是身体里的秘密机关已经衰败到她无法察觉的地步，还是她从来都没关注过它们？ ⑤医生转身问我：“她从前做过什么手术？” ⑥“从前，从前……”我反复念叨着。从前，我们在哪里？ ⑦家乡的小砖房，一年四季潮湿漏雨。没有自来水，到街道唯一的自来水打水处提一分钱一桶的水。她长年不吃早饭，只为省一点钱给孩子们买点儿营养品，尽管他们仍然瘦弱多病。她经常在半夜三更惊醒，抱着发烧的孩子，深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院，然后整夜地陪着孩子打点滴。那是一个男主人长期在外地工作的家，一个有两个幼小孩子的家。家的外面，有一个毕业班的孩子们在注视着她。 ⑧她天性乐观，在房前屋后开垦几块空地，种了多样新鲜蔬菜。生长蓬勃的各色疏菜，给了我们许多乐趣和希望。在最艰苦的日子里，我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和
常见的5种写作顺序 一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。 二、按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。 三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 四、按不同内容的类别顺序写。 五、按总述与分述的顺序写。 １．先分后总。 ２．先总后分再总。 3.先总后分。 另一种意见是： 常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。文章结构有：总分结构、分总结构、总分总结构 学会依据中心安排写作顺序 裁剪材料、确定主次详略之后，下一步就是要将留取、加工确定好的材料编织起来，即组织材料。 组织材料就是给文章“搭架子”，就是依据表达中心思想的需要，把确定好的材料进行合理、巧妙地安排。它是构思文章、布局谋篇的又一重要环节。 组织材料，其中一个最重要的内容就是安排写作顺序。安
排写作顺序，就是根据材料的特点以及中心、表达的需要，对选择整理好的、可以使用的材料，按照一定的顺序合理地安排在一起，组织到文章里，使文章言之有序，有条理。 写作顺序是文章的层次，内容的条理，作者的思路。文章结构是否完整，材料安排是否妥当，条理是否清楚，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一个合理的次序。 先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么，应该按照同一个标准（一定的记叙顺序）来排列。写作顺序不清，就会产生结构混乱的现象，写出的文章就会颠三倒四，东拉西扯，别人读了就难以留下清晰的印象。常用的写作顺序有哪些呢？ （1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。记事（包括写活动、 游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。 采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效果。 （2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或
文新教育集团个性化教案 教学主题： 四年级阅读 教学重难点： 1.引导学生弄懂叙述的顺序，指导学生阅读时注意文章是按照怎样的顺序表达的。 2.能联系实际分析文章的叙述顺序。 教学过程： 1.导入 游戏导入：击鼓传花，复习上节课知识点 2.呈现 一、激趣导入 一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼依入里上更山层河一白尽海目千流”。这四句话的每个字都是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想，把这２０个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把２０个字后重新排列起来的吗？ 学生回答，因为这是一首古诗，是按照这样的顺序排列的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 今天我们就来学习读写例话──了解叙述的顺序。 二、理解顺序
你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，那些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说。 生说涉及较为广泛，可能说到“站队”“上车、下车”“排队购买”“打扫卫生先洒水再扫地”等内容。教师要给予肯定。 是的，生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容。 三、初读例话 １、本单元我们学习了几篇课文，都是按照一定顺序写的。认真读读课文，说说通过阅读你了解了些什么？ 学生说要点，教师随机评价。 ２、接下来让我们再来读读课文《珍贵的教科书》一文，想想是按照什么顺序写的？（围绕“教科书”，按照渴望得到教科书──去印刷所取书──保护教科书──教科书激励“我”前进，这样的顺序来记叙的。） ３、本单元我们还学习了《爸爸和书》《黄继光》《壮丽的青春》，小组讨论下，这些文章都是按照什么顺序写的？小组汇报。 讨论提纲： ⑴三篇文章分别先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ ⑵你是通过那些地方来了解的文章的写作顺序的？ 《黄继光》时间先后顺序，《珍贵的教科书》事情发展的顺序，《爸爸和书》地点的转换顺序。这里要求学生大致有个了解，不一定非让学生明白是按照哪种顺序写的。 四、再读例话
记叙文顺序的辨别及作用？ 答：记叙的顺序： 记叙的顺序，是指根据中心的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙文的顺序有三种： ①顺序：即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按照作者的观察顺序来写。顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种方法可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来。 ②倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述，倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交待或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交待清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、更紧凑。 补叙：用少量的文字对人物和事件作简短的补充说明，这种叙述方法叫补叙。补叙往往出现在一段文章或一篇文章的末尾，对主要人物的身份、来历、性格作补充介绍，或对某一事物作解释性的说明，以利于读者更全面地了解人物或事件。如冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。明了当时的形势，补叙了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基础。这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章更具吸引力。 有些同学常将补叙与插叙混淆，它们的区别在于：从内容上区分，插叙可以叙述事件本身的一个片段，也可以是与当前叙述有关的另一些内容，而补叙则不能叙述另一些内容，只能叙述位置后移的某个事件片段；从形式上区分，插叙后必须顺序下去，不能就此终结，而补叙后的这一事件则可告结束，可以终结。
部编语文六年级【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +阅读理解题和 答案 第五讲、理清文章的记叙顺序 理清了一篇文章的写作顺序，就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。写作顺序就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更清晰流畅。小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种：按事情发展的顺序。 叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很具体。如《草船借箭》一文就是按事情发展的顺序写的，先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。 按地点转换（空间方位、移步换景）的顺序。 参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的顺序，有时也会用空间方位顺序，这种写作顺序的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。如《草原》一文就用了移步换景的顺序，先写作者来到草原时看到的美丽景色，接着写汽车前行，看到了河以及欢迎我们的主人们，再写进了蒙古包的情景，最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。 按时间先后顺序。 如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的顺序就是时间顺序。如《“精彩极了“和“糟糕透了”》这篇课文就是按时间顺序写的，先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。 按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。 这种顺序的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。如果开头有总起句，然后再从几个方面来写，最后结尾有总结句，那就是总分总的结构，如果只有总起，然后分成几个方面来写就是总分结构；如果先分几个方面来写，最后总结性结尾，那就是分总结构。如《彩色的非洲》这篇课文就是总分总结构，课文开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”既相互照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲文化风情的赞美之情。然后从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。 赵薇谋角色 1995年，赵薇从谢晋恒通明星学校毕业。刚毕业，她就得知北京一个导演正在为电视剧《姐姐妹妹闯北京》物色女演员，便决定毛遂自荐。 当时，赵薇还是无名小辈，根本不知道导演的电话，经过打听她得知导演住在北京某小区，于是决定用最笨的办法“守株待兔”，去“守“导演。她找到了小区，开始苦等。第一天，赵薇苦苦等了十几个钟头也没有见到导演的影
写作顺序一共有哪些 写作的顺序多种多样，常见的有如下几种： 一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。 二、按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。 三、按事情发展的顺序来写。有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。 四、按不同内容的类别顺序写。按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。 五、按总述与分述的顺序写。 １．先分后总。《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。 ２．先总后分再总。如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”写作的顺序很多，作文时要根据题目的特点和自己掌握材料的情况选用，做到恰到好处。 写作顺序是: 顺叙:按时间的先后的顺序记事. 倒叙是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写. 插叙在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙. 文章叙述顺序有： 1、事情发展的顺序(逻辑顺序) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序 4、插序
怎样阅读记事文章 记事，就是用语言文字将一件事情的发生、发展、经过和结局的全过程记录下来。记事的目的有很多，最重要的莫过于让更多的人了解这件事情，感受这件事情，并从中领悟生活的道理。掌握一定的阅读方法，对于阅读好记事类的文章也是有很大帮助的。 1、找准关键“素”。 “素”指的是要素，侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解事件发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这些找到答案，我们就会很快地感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。 2、理清重要“面”。 任何事情都是有一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。一般来说，记事的文章都是按照事情发生的顺序进行记录的，即“顺叙”，当然也有一些不同的记录方式，如“倒叙”“插叙”等等。在寻找文章关键的要素之后，我们要做的就是理清文章的层次结构。这样读完文章后，我们就能大体地把事件的过程了解清楚了，这是回答文后练习的一个十分重要环节，也只有这样，我们才能更好地深入理解文章内涵。
写事的文章，划分层次结构是有规律可循的。一般有两种分法：一是按事情的发展顺序分段，也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这样几个部分；二是按因果关系分段，也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。这两种划分层次结构的方法相类似，我们可以根据不同情况灵活地运用。 3、把握核心“点”。 按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。在理清文章顺序，了解主要的情节和内容之后，接下来我们就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又抓住哪些重点，是怎样抓住重点来写的。准确把握文章的核心“点”：有的词文章是为了体现一个人物的品质特点；有的记事文章是为了让读者明白一个道理；还有的记事文章是为了让读者有新的思考……无论怎样，把握好这个“点”是非常重要的。而这个“点”一般在文章的最后几个自然段中会体现出来，所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。这里还要提醒的是，一旦最后的阅读题型带有话题方法的话，一定要将自己的生活和这个话题结合起来进行回答，包括自己的经历或者在生活中、阅读中的所思所感。 怎样阅读记事类文章 记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。阅读记事类记叙文注意以下几点： 1、了解记叙的六要素 记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境（地点）里的，还有一定的人物参
第三讲文章的写作与记叙顺序 一、要点点拨： 1、常见的写作顺序 （1）按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语）如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。（2）按地点变换的顺序写。 常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语）如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。（3）按事情发展的顺序来写。 即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。（4）按不同方面内容的顺序写。 常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。 （5）按总分的顺序写。 A、先总后分再总 ; B、先总后分 ; C、先分后总。 （6）其它：由近到远（由远到近）；由内到外（由外到内）；由高到低（由低到高）等。 2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 记叙是记叙文的基本表达方式 ,把握了记叙的顺序，就可以更好地理解文章的条理和层次，便于把握全文的结构和中心。 （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
文章叙述顺序 文章叙述顺序有： 1、事情发展的顺序(逻辑顺序) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序 4、插序 5、空间转移顺序 6、倒序 7、类型顺序 1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。（2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。（3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木
雕》。（4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所 写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。 按时间顺序写出的文章，里面有多个表明时间的词语，由 不同的时间引出不同的故事情节。 按事情发展顺序写出的文章，故事情节分成几个阶段，如：起因——经过——结果；开端——发展——高潮——结局。时间顺序: 时间顺序是指以时间的先后为标准的顺序. 事情 发展顺序: 先说出起因，然后经过，最后结果，就是事情发展顺序。空间顺序: 空间顺序,按空间部位的顺序说明事物 的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。倒叙，是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述
记叙文的顺序-记叙文的顺序有哪些 记叙文写作是初中阶段作文训练的重要内容。记叙文的顺序要写好记叙文，需要注意写作的顺序。一般说来，记叙文的顺序，常用到的主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 一、运用顺叙，条理清晰 顺叙，即按照人物经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。这是记叙文最常用、最基本的叙述方式。采用顺叙，时间线索清晰，情节完整，符合人们认识事物的一般规律。 这种叙述方式可以时间为序，如丰子恺的《竹影》一文，就是按照时间的推移完成文章的。“吃过晚饭后”——“太
阳虽已落山，天还没有黑”——“月亮已在东天的竹叶间放出她的清光”——“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中”——“月亮渐渐升高了”，记叙了作者在院子里画竹影的经过，时间脉络非常清晰。 可以地点转换为序。鲁迅的《藤野先生》一文，作者从到东京开始写起，再写到在仙台与藤野先生相处的几件事，最后写离开仙台回国后对藤野先生的怀念与崇敬，可谓思路清晰。 其实，记叙文在叙述故事时，有些事件，时间变化与空间地点的转换在顺叙上往往是一致的，在叙事过程中这些是可以综合运用的，尤其是在游记类的文章中更为突出。但要注意，在运用这种方式时，不能平均用力，要注意详略得当。 二、运用插叙，丰富内容 插叙，是在叙述主要事件的过程中，插进另一件有关事件的叙述。这个事件大多是一个与主要事件相关的片断，不
是文章的中心内容。插叙的主要作用是辅助主要事件，丰富叙述内容，使文章曲折生动、波澜起伏，丰富人物形象，突出文章主题等。 如鲁迅的《故乡》中就有精妙的插叙。当“我”的母亲谈到闰土时，作者运用插叙，追忆少年时的闰土——“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”，突出了少年闰土的聪明伶俐与勇敢，与现在的闰土形成鲜明对比，突出了文章主题。 再如张之路的《羚羊木雕》一文中，作者也运用了插叙，插叙了三件事——上幼儿园时两个人形影不离，体育课上互换裤子，两人互换礼物。其中详写了换裤子的事情，表现了万芳的聪明、仗义，以及两个人友谊的深厚。记叙文的
部编人教版六年级语文下册：习作：写作品梗概（优质教案） 习作：写作品梗概 教学目标 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 教学重点 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 教学难点 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 第一课时 一、创设情境，激情导入 1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？ （1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。 （2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。 （3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。 2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。 3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。 二、打开思路，畅所欲言 1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？ 引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。 2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？ 引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。 3．通过这本书，你最想告诉大家什么？ 引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。 三、总结写作方法 1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法： 小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？ 2.小组交流，并派代表进行汇报。 3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法： （1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 （2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
写作说明的顺序 【目标导航】 1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。 2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。 【课时安排】 “我 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的 形式组织全文。 3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好 说明的顺序。 【技法点拨】 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种： （1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。 （2）时间顺序：指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一 种特殊的时间顺序。 （ 2. “左” （ 具体（ 手机的自述 Hi，朋友们，大家好！知道我是谁吗？哈哈，猜对啦！俺是社会的新生事物—— 我的种类很多，有华为、vivo、iPhone……应有尽有；颜色有象牙白、大红、粉红、全黑等等 由于我的出现，邮票、BB机、大哥大都纷纷下岗啦！我的用处可大啦，如今，社会上处处都可见到我忙碌的身影。这不，我正随着主人来到旅游胜地。这儿真美啊！绿树成荫，繁花似锦，碧波荡漾。呵，主人拿着我，在我身上轻轻一按，我就成了照相机啦！一眨眼间，一幅幅美丽的画面
记叙文文体知识 1. 记叙文的特点 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 2. 记叙文的分类 写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。 叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。 写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。 3. 记叙文的六要素 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。 4.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 （1）、顺叙：按照时间先后或事件发展过程来写。作用 （2）、倒叙：把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序 叙述。作用 （3）、插叙：在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。 作用 5.记叙文的线索： 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。一般有：以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。 6.记叙的人称： （1）、第一人称 （2）、 （3）、第二人称记叙 7. （1）、记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。
理清记叙文的顺序 记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。 1、顺叙：就是按照事情发生、发展的过程进行叙述。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 例如《最后一课》就是按照小弗朗士上学路上——到学校所见——上课情景——下课后的顺序依次安排材料。 2、倒叙：就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。（同一件事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 例如鲁迅的《风筝》、朱自清的《背影》 3、插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。（另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 例如《我的叔叔于勒》一文中，叔叔年轻时放荡的生活及后来被送去病态美洲的内容就是采用的插叙的方法介绍的。考题形式： 1、本文采用什么记叙顺序 2、本文采用这一写作顺序有什么作用 答题方法： 1、分辨三种顺序的方法——读文章，看其中有无时间的先后错落现象，或事件开端的——发展——高潮——结局模式的变动现象。如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙或插叙。 2、三种顺序的作用——参照上面的讲解，再结合课文内容。 两条珍贵的白鱼 这件事发生在我刚刚走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。 老板出差，临走除了交待日常必要的工作以外，特别叮嘱我照顾好地的两条白鱼。 老板是香港人，来内地投资办公司的时候，这座有２９英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方，里面水草丰茂，奇石鳞峋，一对白鱼浑身雪白，两只眼睛漆黑晶莹，游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。老板对人们说：这对白色是公司的吉祥物，曾给他频频带来好运。 我精心护理着白鱼，心想，自己初出道，一定要做好老板交待的事情。可是，一次换水时，我想把假山投出来洗一洗，谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼缸的一瞬间，假山从我手中滑脱，随着“哗啦”一声巨响，玻璃碎片同水和鱼一起落地。两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小晴从电脑室里跑出来，帮我取来塑料桶。待打上水救起白鱼，我发现地上有雪白的鳞片。小晴说，白鱼恐怕活不成了。我的眼泪立刻不争气地涌了出来。 那一夜，我彻夜未眠，眼前一会儿是老板盛怒的脸，一会儿是同事们嘲笑的面孔，好像他们在说：这个人一点能力都没有！ 第二天中午，我饭没吃，觉没睡，花了半个月的工资买了鱼缸，把白鱼放进去，希望它们能活下来。然而，白鱼太娇嫩了，第三天一早，便把平时很贵族气的肚皮翻了上来。怎么办？怎么办？跑吧！我对自己说：三十六计，走为上策。但是，从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。 双休日，我跑遍了全市的宠物市场，我不知道那鱼叫什么名字，但我牢牢记着鱼的模样。我的目光像探照灯一样在市场上巡视着，久久没有发现目标。就在我几乎绝望的时候，却终于发现了这种鱼。一问：１１００元一条！我吓呆了。可是，我拼命镇定住自己，叮嘱老板我回去凑钱。 我把所有的积蓄拿出来，还差４００多元，离下月发薪水还有十几天，我只好找小晴借了５００元并求她保密。 就在我把白鱼放进鱼缸里的当天下午，老板回来了。带着旅途风尘的老板进得公司来的第一件事就是在大厅的鱼缸前驻足，我的心突突跳着，老板端详了两分钟之后，回办公室去了。我长长地吐了一口气，好玄！ 不觉一个月过去了，发奖金那天，我听到小晴在老板的办公室里哭，好像在申诉什么，有几句话清晰地传到我的耳朵里：“为什么扣我的奖金？有人把鱼缸打碎，白鱼死掉，她都没事，我不就打错几句话吗？……” 一会儿，老板让我到他的办公室去。我感到身体发促，悄惴地走了进去。 “你把鱼缸打了，白鱼死了？” “是” “你自己买的鱼缸和白鱼？” “是”