1、《春夏秋冬》第一课时
教学目标：
1.通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等6个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
2、通过做动作理解“吹、落、降、飘、游”五个生字的意思。通过字源简单区别“降”和“落”的意思，并通过扩词进行巩固。
3、写好“风、飞、入”三个独体字，注意“横斜钩”的区别。
教学重点
目标1
目标2
教学难点
目标2
教学过程：
一、谈话激趣，出示词语
（一）教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？（板书课题1、春夏秋冬）你最喜欢哪个季节？为什么？
（二）出示图片。猜猜出示的图片分别是哪个季节。齐读课题。
二、多种方法，识记生字
（一）出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。理解“霜”的意思
1、仔细观察插图，说说看到了什么。
同桌互说，小组展示。
2、根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪
3、借助拼音自由朗读词语。全班齐读。重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
4、认识秋霜。
（1）引导学生联系生活说一说见过的“霜”是怎么样的？
（2）呈现画面，师小结：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上、地面上，常常出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。认读生字巩固读音。
（3）观察“霜”字，识记字形，认识“雨字头”。
（4）霜常常在深秋出现，所以把它叫做——秋霜，再读。
（二）认读短语，动作演示，识记生字。
1、出示四个短语，采取多种形式读词正音。（自由读、指名读、齐读）
2、圈出动词，引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。（吹、落、降、飘）
3、借助拼音读准字音：吹、落、降、飘。
4、做动作理解这几个生字的意思。通过字源，区别“落”和“降”。并通过选字填空加深理解。
5、读读四个生字，并送到正确的词语中。
雪花（）春风（）秋霜（）夏雨（）
6、课间操（师生一边拍手，一边合作读）
师：什么吹？生：春风吹。……
三、写字
（一）出示“风”和“飞”
1、两个都是独体字。
2、说说它们有个什么共同笔画——“横斜钩”。
3、说说两个横斜钩的区别。指导书写。
（二）出示“入”
1、说说这个字和那个字很想——人。
2、说说关键笔画。
3、指导书写。
1、《春夏秋冬》第二课时
教学目标
1、正确认读“游、池”两个生字。
2、借助插图，想象画面，了解词语和短语的意思。
3、通过多种形式的朗读，积累语言，感受语言的音韵美。
4、观察部件大小、关键笔画，写好“春、冬、雪、花”四个上下结构的字。教学重点
目标2、目标3
教学难点
目标2
教学过程
一、复习导入
（一）出示词语：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。学生齐读。
（二）激趣导入：大自然中还有好多美丽的景色，一起去看看吧。
二、借助插图，想象画面，认读词语
（一）看图说话
1、自由观察课文插图。
2、同桌互相说一说，图上有些什么事物，它们是什么样的？