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义务教育均衡发展工作汇报材料

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郭集小学义务教育均衡发展工作汇报材料

各位领导、专家:

首先,热烈的欢迎和衷心的感谢各位领导莅临我校检查、指导工作。下面就本校义务教育均衡发展工作情况,向各位领导汇报如下:

一、基本情况

马集镇郭集小学地处四乡交界处,东临近台头乡,北邻近固城乡,西邻近三空桥乡,学校服务半径1千米,确保学生就近入学。郭集小学是一所历史悠久的老校,郭集村村民在1996年集资建教学楼,1997年迁入本校区,学校新校占

地面积2765.3平方米,总建筑面积1080.5平方米。学校是一所具有良好育人环境的农村小学。学校办学多年来,一直围绕:服务学生,服务老师,服务家长这一理念,本着办人民满意的学校,做人民满意的教师,教人民满意的学生。学校现有6个教学班,207名学生,12名专任教师,中小一级教师5名,学历合格率100%,音乐教室、美术教室、仪器室科学实验室、图书室、体育器材室、计算机室、多功能室等专用教室配置齐全。数学科学仪器配备和体音美器材配备达到1类标准,图书室藏书4286余册,生均20.7册。

二、义务教育均衡发展达标情况

指标1: 生均占地面积13.35平方米,省评估标准20平方米,未达标;

指标2: 平均班额34.5人,无超大班额现象,省评估标准45人,已达标;

指标3: 生均校舍建筑面积5.22平方米,省评估标准5.2平方米,已达标

指标4:学校有60米直道和200米环道,一个球场

指标5:数学科学实验仪器配备达到第一种配备方案,已达标;

指标6: 音体美器材配备达到国家规定的第二类标准,已达标;

指标7: 师生之比1:17.3,省标1:19,已达标;

指标8: 均图书20.7册,省评估标准20册,已达标;

指标9: 高于规定学历专任教师占100%,省评估标准60%,已达标;

指标10:中级及以上专业技术职务教师比例41.7%,省评估标准40%,已达标。综合以上10项指标,全部达标。

三、学校开展的主要工作

(一)加强均衡发展文件学习,全面推进义务教育均衡发展工作

1、为了使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成,根据县教体局通知精神和要求,我校下设五个工作小组:一是师资均衡发展工作小组,由教务处谭雪荣负责;二是办学条件均衡工作小组,由郭新玉校长负责;三是经费管理小组,由后勤主任刘亚琳负责;四是教育教学质量管理小组,由教导主任彭大俊具体负责落实。五档案整理工作小组有刘亚琳.龚翠翠.郭晓凤负责完成。研究制定了《马集镇中心小学均衡发展规划方案》,进一步完善学校各项管理制度并狠抓措施落实,保证了各项工作的顺利开展。

(二)、均衡档案资料,日趋完善

在全县均衡教育工作动员会召开后,学校校长和档案管理人员在县局学校培训学习。回校后,学校就立即成立了由校长、业务主任组成的档案整理小组,对照迎检资料整理目

录逐一自查,细化目录,查漏补缺,资料的内容得到了进一步充实。现今教育局督导组对我校均衡发展阶段性工作进行了督查,并提出了整改意见,按照上级指导意见我校对创建的各项工作又进行查缺补漏,完善档案工作。

(三)、项目建设,有条不紊

1、我校积极争取上级项目投入,抢天夺时,全力改善办学条件,使学校面貌有了全新的改变:改建厕所、新建门岗房和医疗室、下水道等项目的建成并投入使用。

2、校园面貌和设施进行全面改造升级。各功能室配套设施设备落实到位;校园硬化、校园绿化、校园室内外粉刷美化;校园文化建设;教室更换负荷较高的电源线等,极大改善了学校的育人环境。

(四)、功能室布局,合理齐全

学校对现有教学辅助用房进行了新的规划与调整,各功能室全部投入使用。已整理完成的功能室有实验室、音乐教室、美术教室、图书室、计算机室、多功能室、体育器材室、卫生保健室。

(五)、办学思想、行为,日趋规范

1、把教学质量视为学校第一责任,办好人民满意的教育,学校坚持以质量求生存,以生存求发展。抓好教师队伍建设,提高整体素质。抓实常规,规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”,全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查,建立月常规检查表、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课,每学期的“课内比教学”常态化,通过“课内比教学”活动,紧紧围绕提高课堂效率进行探究,从深层次、从教学细节入手,落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则,使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特

点,从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评,从质和量上对各项指标都作出明确要求,形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效,开展教学检查、教师互查和交流互动活动,把好备课关、上课关、辅导关、测评关,逐步完善教学常规管理评价机制;完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度,努力提高教学质量。

(六)、把安全工作当做第一要务,办让家长放心的教育。

①加强组织领导,健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组,校长郭新玉任组长,主管安全工作的主任彭大俊为安全工作分工,各班主任及任课教师全员抓,形成了安全工作校长亲自抓部署,分管主任具体抓落实的良好局面。②层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故防范预案》、《学校安全事故应急处理预案》,进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》,每学期开学初及时给学生下发了《致家长的一封信》,和家长签订安全责任书,学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确,齐抓共管。③强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、班级晨会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全

教育课。充分利用校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源,给师生宣传防震、防火、防溺水、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

(七)、抓好德育工作,充实德育工作内容。将德育渗透于学校工作的各个环节,注重发挥各门课程教育的德育功能。加强德育工作的过程管理,开展丰富多彩的德育活动,全面提升学生综合素质。以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,创新校园文化活动的内容,规范校园文化活动的模式,努力构建具有特色的校园文化体系,形成了具有现代气息,能够引领和激励学生健康成长的物质文化(教室文化、墙壁、走廊、橱窗文化、牌匾标志等)、制度文化(课堂行为文化、教师行为文化、学生行为文化、学校管理文化)、精神文化(办学理念、校训、校风、教风、学风)。使校园文化朝着正规化、多样化、群体化方向发展,为创建区域示范窗口学校奠定坚实的基础。

(八)、规范办学常规。

1.教育收费公示,严格执行“一科一辅”制度,不滥定、滥印教辅资料。坚持把时间还给学生,做到不占用学生自习时间上课或补课,不实行有偿家教。严格按教育部、相关课程设置文件,统一印发季节性作息时间表,全面落实课程方案要求,开齐课程,上足课时,严格落实“两操一活动”保证学生每天1小时的体育活动时间,有声有色的开展“阳光大课间”活动。

2、抓实常规,规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”,全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查,建立月常规检查台帐、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课,每学期的“课内

比教学”常态化,通过“课内比教学”活动,紧紧围绕提高课堂效率进行探究,从深层次、从教学细节入手,落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则,进一步明晰课堂教学的基本结构,使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特点,从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评、分类推进等环节上,从质和量上对各项指标都作出明确要求,形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效,开展教学检查、教师互查和交流互动活动,把好备课关、上课关、辅导关、测评关,逐步完善教学常规管理评价机制;完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度,每月组织好教学质量调研和各类竞赛活动,努力提高教学质量。五是通过校本培训树立“师德高尚、观念先进、教艺精湛、气质高雅”的教师发展目标。坚持“请进来、走出去、全辐射”的原则,执行经费专款专用制度,加强对学校骨干教师、中青年教师的培训力度,给老教师搭建经验交流传授的平台,关注“辐射”,外派学习的骨干教师,每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式,对其他教师进行培训有效促进了活动效果。

3、规范教育教学管理,努力提升教育质量。一是狠抓学校五项管理。围绕教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、安全管理等重点内容,以绩效考核为抓手,加强教师管理。在教师管理方面,逐步建立完善了教师系列、管理系列、班主任系列绩效考核办法,考核结果实行“五公开三挂钩”,进一步树立了教育正气,建立起正确的教育导向,全校干部教师的工作积极性和工作热情明显提高。

四、努力方向(一)进一步努力改善办学条件。加强体育运动场地和设施建设。进一步绿化、美化校园环境,不断加

强现代化教学设备的增设和使用。

(二)进一步加强校园文化建设,构建特色鲜明的学校主题文化。

(三)进一步规范办学行为,把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

总之,学校工作头绪多、任务重,不足之处在所难免。在以后的工作中,我们会投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争办人民满意的教育。

最后,恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

马集镇郭集小学 2018年5月15日

均衡发展教育工作总结

均衡发展教育工作总结 该区把贯彻全国教育工作会议精神,推进义务教育均衡优质发展作为教育工作的 首要任务来抓,通过“双创双树”活动的开展和“两抓一深化一打造”重点工作的推进,有力促进了办学条件、办学水平、师资队伍、教育质量的均衡优质发展。在推进义务教育均衡发展的过程中,他们的主要做法: 一是努力改善办学条件,让硬件先均衡。近年来,该区累计投入2亿元,实施了校舍改造、标校建设、集中供热、环境改善和现代教育技术装备“五大工程”。先后完成了10所学校的校舍改造、6所学校的标准化学校改造、16所学校的集中供热改造,对全区学校,特别是边远薄弱学校的校园环境进行了美化、绿化、亮化,对内部设施进行了升级,铺设塑胶跑道13条,更新桌凳万余套、购置电子白板130套,多媒体85套、新配电脑800余台。目前,全区27所学校

全部实现了集中供热,全部建成了校园网,校校实现了光纤上网和多媒体进课堂,实现了区域办学条件的均衡配置。 二是加强两支队伍建设,让校校出名师。为全面提升校长素质,该区专门制定了校长培训计划,先后开展了26期“校长论坛”,组织27名校长,赴北京师范大学“全国骨干教师高级研修班”进修,并到北京史家小学、北京第二实验小学等名校挂职锻炼,到山东向阳小学、江苏洋思中学、义乌实验小学、上海市卢湾区第一中心小学、尚德实验学校等全国知名学校进行参观学习。同时聘请师大教授、学院教授、一中校长为学校校长讲课。要求学校校长不仅要会管理学校,还要有明确的办学思路和办学思想;不仅是一名管理者,还要成为一名教育专家;不仅要亲自任课,还要成为教育科研的带头人。近年来,先后有4名校长被评为“省骨干校长”,5名校长被评为省特级教师,6名校长被市评为优秀科研型校长。在抓好校长队伍建设的同时,该区在全区中小学教师中实施了“教坛新秀——教学能手——骨

义务教育均衡发展先进个人材料梁蕊精编版

义务教育均衡发展先进个人材料 梁蕊 2018年1月 烟庄街道宋村小学

义务教育均衡发展先进个人材料我叫梁蕊,是一名普通的小学教师。从工作以来,我工作认真负责,保质保量的完成领导安排的各项工作,教学成绩突出,受到领导、老师的一致好评。特别是自均衡县创建以来,我更加积极主动的完成领导安排的各项工作,负责学校的校舍管理、财产管理员等工作的同时,还参加学校的图书/仪器的录入工作,虽然工作任务繁重,我没有一丝抱怨、推诿,每天都是第一个来到学校,离开学校的又是最晚的。下面把我参加均衡县创建以来的工作的点滴做法做简要介绍: 一、激情满怀,无私奉献 在整个迎接省检准备的过程当中,我怀着强烈的事业心和责任感,始终坚持在工作的第一线,积极主动完成教育督导任务,全身心的投入到迎接冠县义务教育均衡发展督导评估检查的准备工作中,负责各项工作的落实、检查、完善。争取高标准、高水平、高质量通过全省义务教育均衡发展督导评估验收。 作为一名教师我深知义务教育均衡发展的评估也是一个难得的契机,借此机会可以更好的改善我校的办学条件,使我校各项工作获得更为长足的发展。为此,我认真学习上级文件精神,认真落实上级文件精神,扎实掌握评估工作的专业知识,自觉服务于学校创建工作,指导、组织、实施学校的督导评估工作,结合学校实际情况,反复多次,自查自评,不断进行整改和补充完善,取得了显著成绩。 我主要负责学校的校舍管理、固定资产的管理工作。自创建工作展开以来,我积极参加县教育局组织的各项培训活动,并把学到的一

些知识与联校其他负责此项材料的教师分享,积极查漏补缺,踏踏实实做好自己的本职工作,积极投入到学校的各项准备工作中去。 二、理清头绪,求真务实 凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教育教学工作中,永远保持着崇高的敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做工作中的每一件事。我担任五年级学生的语文教学工作,除了上课之外,还要忙碌于义务教育均衡创建校舍档案、固定资产的整理工作,工作任务繁重,有时为了赶任务,自己加班,一直干到深夜,甚至连饭也顾不上吃……作为创建主要人员,我毫无怨言,坚守在工作的第一线,因为我知道,创建评估工作责任重大,我必须激情满怀的投入时间和精力,无私的奉献自己。 创建工作千头万绪,尤其是固定资产账本,各个分类账、总账必须对应,并且要求一个小数点都不能错,为此我在2016年暑假,连续加班一个星期,终于把各个分类账的数目理清。为了要求精益求精,我一个账本经常对好几遍,并且经常一个数要算上数十遍,由于接触数目次数多,我几乎把这些数据背了下来。学校的校舍档案也是一块难啃的硬骨头,为此我积极参加县教育局组织的校舍培训活动,并积极与其他老师交流,终于,我理清了校舍档案的基建类、确权类和管理类,并把材料按照目录要求配齐。管理类材料需要的表格多,不好下载,我就自己制作表格,经过一段时间,原来对表格不太精通的我学会了制做各种表格。校舍档案里要求有各项数据、照片,我又把学校的每一幢房屋、每一间教室等统一丈量、照片,终于把照片、数据

小学义务教育均衡发展资料

义务教育均衡发展资料 档案建设目录 材料格式 材料内容打印,采取A4纸张,页边距一律采取:上、下2.54cm,左、右3.18cm;字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准),封面采用统一规定的封面。 标题采用小二号宋体加粗,正文内容为四号宋体,正文内容标题四号宋体加粗,行距固定值26磅。每个段落开头首行缩进两字符。 2014-2015,2015-2016两个学年度,2016-2017学年度第一学期。一、综合类,均衡发展推进材料、上级文件、必备数据材料 二、宣传类 1.辖区内学校分布图 2.学校规划图 3.学校宣传册 4. 均衡发展专题宣传栏 三、文档类(A1---A8) A1工作汇报 B1 学校基本情况

1.学校年报表 2.学校情况介绍(学生和班级情况;教师队伍情况;10项基本办学条件情况) 3.现状图、规划图及学校分布图 B2汇报材料 1.均衡发展验收汇报材料 2.十项指标达标自查表 3.引导员的解说词 B3 党政重视 1.所在乡镇党委政府关于教育和学校工作的相关文件,成立义务教育均衡发展工作领导小组、制定均衡发展方案等。 2.所在乡镇党委政府领导联系学校的文件资料,乡镇领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要及相关图片资料等。 A2校务管理 1.学校组织建设 2.学校规章制度 3.学校规划方案 4.学校办学理念 5.学校计划、总结 6.学校荣誉登记 7.党建资料 8.教代会资料 9.学校会议记录 A3 办学条件 1.校舍登记及统计表 2.运动场基本情况登记统计表

3.图书登记及添置情况登记表 4.实验仪器设备登记表 5.音体美器材设置登记表 6.信息设备登记表 7.办公设备及其他公物登记表 A4师资队伍 B1师资基本情况 1.教师花名册( 2014-2015,2015-2016两个学年度花名册各一份) 2.学校班子分工及任课情况一览表(教职工每学年工作分工安排表) 3.教师相关证件复印件(反映教师师资水平的相关证书复印件、学历证、职称证、教师资格证、普通话证、计算机证) 4.教师交流(支教、对口支援、上挂)情况统计表及花名册 5.校长及班子任职文件复印件 6.小学科教师配备登记表 7.教师网络空间开通应用情况登记表 B2教师管理 1.教师业务档案资料(教科研成果情况。教师近三年参赛获奖情况及主要获奖证书复印件、教师近三年发表论文情况、教师近三年受表彰情况,教师个人业务、师德档案等)。 2.师训工作资料(继续教育、校本教研、国培计划、外出学习)(1)教师培训规划工作要点,学校2015——2017教师培训规划、培训经费划拨和支出记录。 (2)三个学年的师训方案及总结。 (3)师德教育活动方案及总结。 (4)继续教育学时学分考核登记情况。 3.师德师风建设资料(学习笔记、学习心得、评议结果等)

推进义务教育均衡发展工作台账.doc

贾村镇桥镇小学推进义务教育均衡发展工作台账 北海中心校 序号工作任务完成时间1辖区内学校整合调配学校用房,确保教辅用房和办公用房达标 改变学校校舍破旧、校容校貌不佳现状,加强校园绿化、美化、净化,丰 2 富校园文化,确保校园环境达标 3北海路小学、马寨小学、庙街小学生均图书达到15 册以上 健康路小学、李庄小学、马寨小学、北海路小学、三庄小学、下街小学、 4庙街小学数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准(试行)》 第二种配备方案 健康路小学、李庄小学、马寨小学、北海路小学、三庄小学、下街小学、 5 庙街小学音美器材达到国家二类以上标准 健康路小学、李庄小学、北海路小学、三庄小学、下街小学、庙街小学体 6 育器材按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备 配合教育局完成马寨小学教育信息化基础设施建设,按标准配备计算机, 7 逐步实现“班班通” 8配合街道办事处完成马寨小学操场续建 9配合街道办事处完成原市委党校改建北海回民小学工程建设 10配合街道办事处完成健康路小学操场建设 11配合街道办事处完成健康路小学扩建项目

天坛中心校 序号工作任务完成时间1辖区内学校整合调配学校用房,确保教辅用房和办公用房达标 改变学校校舍破旧、校容校貌不佳现状,加强校园绿化、美化、净化, 2 丰富校园文化,确保校园环境达标 3 潘村小学每个教室必须具备40W荧光灯或同样照度节能灯9+2 支,并配有灯罩,确保普通教室达标 4 天坛路小学生均图书达到1 5 册以上 天坛路小学、潘村小学、宋庄小学数学、科学仪器达到《河南省中小 5 学教育技术装备标准(试行)》第二种配备方案 6天坛路小学、潘村小学、宋庄小学音美器材达到国家二类以上标准 天坛路小学、潘村小学、宋庄小学体育器材按《国家学校体育卫生条 7 件试行基本标准》配备 配合教育局完成潘村小学、宋庄小学完成教育信息化基础设施建设, 8 按标准配备计算机,逐步实现“班班通” 玉泉中心校 序号工作任务完成时间1辖区内学校整合调配学校用房,确保教辅用房和办公用房达标 改变学校校舍破旧、校容校貌不佳现状,加强校园绿化、美化、净化, 2 丰富校园文化,确保校园环境达标 二中、罡头小学、苗店小学数学、科学仪器达到《河南省中小学教育 3 技术装备标准(试行)》第二种配备方案 4二中、罡头小学、苗店小学音美器材达到国家二类以上标 二中、罡头小学、苗店小学体育器材按《国家学校体育卫生条件试行 5 基本标准》配备 配合教育局完成二中、苗店小学教育信息化基础设施建设,按标准配 6 备计算机,逐步实现“班班通” 7配合镇政府完成二中操场续建 8配合镇政府完成二中改扩建工程建设

义务教育均衡发展工作情况汇报材料

义务教育均衡发展工作情况汇报材料(一) 攸县地处湘东南部,辖17个乡镇(街道办事处),304个村(居、社区),2648平方公里,81万人。县情有四个特点:一是历史较为悠久。早在新石器时代县境就有人类繁衍生息,自秦始皇二十七年置县至今已2200多年。二是资源较为丰富。拥有江南最大的亿吨级煤田、酒埠江国家4A风景区和攸县麻鸭、攸县豆腐、攸县米粉三个中国注册地理标志,是中国油茶之乡和商品粮、瘦肉猪、丰产林、油茶林生产基地县。三是经济较为活跃。历来是湘东南、赣西北的物流集散地,综合实力连续9年跻身全省十强,全国县域经济排名第140位,成功入选中国最具投资潜力特色示范县、中国最具投资价值旅游县、全国县域经济科学发展十大范例。20xx年全县实现GDP313.5亿元,完成财政总收入25.25亿元。四是民生较为殷实。有全国“的士第一县”之称,是全国平安畅通县、中国十佳绿色城市、中国宜居宜业典范县、金融生态县、全国卫生县城、农村电气化试点县、农村社区建设试验县和全省文化先进县、省园林县城。全县共有公民办学校155所,其中小学118所(含教学点),初中26所,县直高中4所,职业中专1所,十二年一贯制民办学校3所,民办职业学校2所,特殊学校1所;现有中小学在校学生78692人,在编教职工5100人;公民办幼儿园140所,在园幼儿23650人。 近年来,县委、县政府围绕“办人民满意教育”的目标,全面实施“教育优先发展”战略,致力推进“教育强县”工作,教育事业健康、快速、均衡发展。先后被评为全国青少年“五好小公民”主题教

育活动先进集体、湖南省教育工作优秀单位、株洲市推进教育强市先进县、株洲市双文明建设先进单位,连续四年被评为株洲市高中质量建设先进县。小学、初中差异系数分别为0.33、0.31,20xx年公众满意度问卷调查综合满意度88.4%,实地走访满意度85.3%。 一、落实三个到位,组织保障促均衡 一是组织领导到位。县委、县政府高度重视教育,确定了全县教育事业发展“五优先”政策:一是在制定发展规划时,坚持教育优先适度超前发展;二是在安排财政预算时,保证教育经费优先增长;三是在规划城乡建设时,优先考虑中小学校布局;四是在提高干部职工福利待遇时,优先提高教师的工资水平;五是在部门执法时,优先考虑整治学校周边环境。县委、县政府多次召开四大家领导议教会、县委常委会议、政府常务会议和县长办公会等专题会议讨论研究教育工作,制定并下发了《攸县义务教育均衡发展规划纲要》、《攸县义务教育均衡发展实施方案》。提出了义务教育三年提升计划,明确用三年时间,使县域内义务教育在办学条件、师资水平、办学质量上实现基本均衡。成立了县长任组长,分管副县长任副组长,监察、发改、教育、财政、人事、国土、住建、审计、规划、招投标、广电等部门单位主要负责人为成员的推进义务教育均衡发展工作领导小组,进一步明确各部门教育工作职责,并将其履职情况纳入部门政绩考核的重要内容。二是经费投入到位。坚持优先发展教育的原则,优先保障教育投入,义务教育经费在财政预算中单列,教育投入逐年增长。预算内教育经费支出占财政预算支出的比例逐年提高,20xx年、20xx年

义务教育均衡发展材料

肖家沟小学义务教育均衡发展汇报材料 近年来,我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实全市教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神,以构建教育均衡发展为抓手,以“让孩子健康快乐成长为学生未来人生奠基”为目标,以教师队伍建设为核心,以全面提高教育教学质量为主线,认真落实《义务教育法》,积极推进素质教育,逐步实现学校教育均衡协调发展,促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效,现将具体工作汇报如下。 一、切实改善办学条件,为教育均衡发展提供环境。 丹江口市肖家沟小学创建于1965年,前身是丹江口工区实验小学。学校坐落在丹江城区丹赵路口,占地面积12100平方米,生均用地面积8平方米;建有教学楼、办公楼、综合楼和明德楼4栋主体教学建筑,生均建筑面积4.1平方米;绿化面积3700平方米,占学校用地面积的30%以上。体育活动场地面积5050平方米,拥有200米环形塑胶跑道田径场1个,篮球场和排球场6个,羽毛球场1个,乒乓球台8个。建成并投入使用卫星教育地面接收站、微机网络中心、校园网站、校园局域网,配有计算机教室1间,多媒体教室1间,126台计算机,百名学生拥有计算机8.42台;实验室、音乐室、美术室、体育室均达到一类学校标准,设有图书室、阅览室,藏书45100册,生均30.1册。现有 34个教学班,在校学生1497人,平均班额44人;教职工83人,学历达标率100%,高学历教师73人,比例达87.95%。中级及以上职称62人,比例达74.7%,师生比1:18.04。学校各项办学条件全部达到,部分超过省定标准。

近年来,在上级部门的关心支持下,学校抢抓机遇,充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式,先后投资数十万元,对教师办公室进行装修,为教师办公室配臵了电脑,安装了电话和空调,大力改善了办公环境。学校规划建设“源远流长、碧水情深、似水流年、源头活水、饮水思源、水到渠成、上善若水、水滴石穿”八个板块的“源”主题校园文化,让墙壁说话、让环境说话,整个校园布局合理规范,文化氛围浓郁。 学校先后被授予“全国启发式教学先进学校”“湖北省现代教育技术实验学校”“十堰市群众满意学校”“十堰市少先队工作示范学校”“十堰市绿色学校”“十堰市园林式学校”“丹江口市十二五教科研基地学校”“丹江口市最佳文明单位”等荣誉称号。 二、切实加强教育教学管理,为教育均衡发展提供质量。 1、开足开全课程,全面实施素质教育。 学校认真执行部颁课程计划,严格按照计划开课,开齐课程、开足课时,面向全体学生,以德育为首,着力培养学生的创新精神和实践能力,严格按照转学程序和要求办理学籍手续,各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定,切实规范办学行为,建立了教育教学常规管理责任制。 2、实行电脑分班,促进教育公平发展。 学校认真执行市教育局制定的“划片招生就近入学”的招生原则,并将全部新生信息输入“电脑分班”软件,在校领导和家长代表监督下实行电脑分班,当众打印成册,装入信封,由每位班主任现场抽取信封定班。电脑平行分班是对实现教育公平、促进教育均衡发展的一种积极探索和有益尝试!是在学生、教师、家长和社会中树立均衡发展理念的有效途径。

第一小学义务教育均衡发展方案

第一小学义务教育均衡发展方案推进义务教育均衡发展,是新修订的《义务教育法》提出的明确要求,是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措,也是我校巩固、提高义务教育成果的一项重要任务。为努力实现础教育又好又快地发展,促进教育公平,努力办人民满意的学校。根据师市教育局具体要求,特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神,坚持以办人民满意的教育为宗旨,以创建全省义务教育均衡发展先进县市为载体,进一步加强学校建设,努力提高办学条件、师资力量、管理水平等,保障少年儿童都能接受良好的教育资源,促进我校教育教学公平的提高,制定该实施方案。 二、组织领导 实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组,负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。 组长: 副组长: 成员: 三、目标任务 1、一是根据实际的需要,配齐配足实验设备。二是根据远程教育的需要,配齐相应的计算机,建立教学光盘播设备,设置远程教育

网络教室。三是建立健全计算机教室等配套设施;适当增加图书室藏书量;四是配齐配足音美体器材。 2、加强教师队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。 3、巩固和确保无适龄儿童、少年儿童因家庭经济困难而失学,做到“应助尽助”。 4、积极实施质量提升工程,促进教育质量均衡。完善质量提升各种措施,促进学生全面发展。 5、加强安全教育,促进师生身心健康,打造和谐平安校园。 四、主要措施 1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度,通过预算来保障义务教育各项经费的落实。 2、加快办学条件标准化建设,积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费,不断加大投入,使学校办学条件达到一类标准,实现办学条件标准化,体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累。 3、加强学校领导班子建设和教师队伍建设。进一步提高领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。进一步加大教师全员培训的力度,通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训,提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇,在评优、评先和晋级上向一线、优秀

如何理解推进义务教育均衡发展

一是“提质量”。在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长。 二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大中央财政支持力度,完善对口支援制度,促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索,如成都积极统筹城乡教育发展,大力推进城乡教育一体化;广东省开展“千校扶千校”活动,组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校,收到良好效果。 三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准,实现了办学条件均等化;安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职,促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置,努力办好每一所学校。推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设,搭建优质教育资源共享平台。 四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验,创新教育管理运行机制。强化督导评估,建立义务教育均衡发展评估和激励机制。 还应注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。

义务教育均衡发展情况汇报

义务教育均衡发展情况汇报 各位领导、专家: 首先,我代表潭口小全学体师生,对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着每个家庭对美好生活的期盼。近几年来,我校以办人民满意教育为宗旨,全力强化学校基础设施建设、改善学校办学条件,加强学校内部管理,丰富学校内涵建设,全面提高教师整体素质、学生综合素质和教育教学质量,有力地促进学校全面、健康、协调、可持续均衡发展,为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。 下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下: 一、基本情况 我校是一所村初小,始建于1953年。位于正平镇潭口村,学校辖潭口村、腾岭村两个行政村,服务半径为2千米,服务人口4000余人。学校共设8个教学班,一至五年级共有学生227人,其中留守儿童少年人,无残疾儿童少年。教职工10人,取得教师资格合格证9人,专任教师9人,其中男3人,女6人,平均年龄岁,获得本科学历6人,本科在读1人,中师学历2人,学历合格率100%,高学历达70%。小学高级教师3人,小学一级教师人,小学二级教师人。年轻教师居多,高学历教师多,教师结构合理。

学校占地面积8029㎡,校舍建筑面积1500㎡。生均校园面积㎡,生均校舍面积㎡。其中教学用房㎡,生活用房㎡,运动场所㎡,绿化面积㎡。教学及辅助用房中,教室㎡,科学实验室㎡,图书室㎡,计算机教室㎡,美术教室㎡,音乐教室㎡,音体美器材室㎡,多媒体教室㎡。各功能室设备完好,使用正常。学校图书室共有图书3400册,生均图书15册,能满足师生阅读需要。 近几年在县教育局和中心小学的正确领导和大力支持下以及学校不断努力下,学校办学条件逐渐完善,投入金额逐年增加,增添功能室仪器和设备,能基本满足学校教学辅助用房要求,确保了学校正常的教学秩序。以“学做人、会求知、健身心、育特长”为校训,以“为学生一生负责”为目标,在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下,以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向,在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下,学校管理日趋成熟,校园环境逐年改善,教学设施不断更新,学校面貌大改观,学校的各项工作蒸蒸日上。如今学校已发展成为一所布局合理,校园文化浓厚,教育教学氛围浓郁的学校。 二、推进义务教育均衡发展所做的工作。 为了积极推进义务教育均衡发展,提升学校办学水平,全面贯彻落实义务教育均衡发展的相关文件精神,根据教育局的统一部署和指导,我校利用现有条件积极开展推进义务教育均衡发展的工作。

义务教育均衡发展先进个人材料

义务教育均衡发展先进个人材料 义务教育均衡发展先进个人材料 篇一 20XX年霸州市顺利通过了国家级义务教育均衡发展的评估验收工作,根据市教育局的统一部署,我校接受了督导组的评估,并且获得了上级领导的一致好评,督导组对于我校在督导评估工作中取得的成绩给予了充分的肯定和高度的评价。在整个迎省检准备的过程当中,我怀着强烈的事业心和责任感,始终坚持在第一工作岗位,积极主动完成教育督导工作任务,全身心的投入到迎接河北省义务教育均衡发展督导评估检查的准备工作,负责各项工作的落实、检查、完善。争取高标准、高水平、高质量通过全省义务教育均衡发展督导评估验收。作为一名教务人员我觉得迎接义务教育均衡发展的评估是一个有力的契机,借此机会可以更好我校的教学工作,使我校教学工作获得更为长足的发展。我主动学习与之相关的法律法规,并能熟练掌握,不断提高自己的政治水平和政策水平,认真学习上级文件精神,及时学习相关义务教育均衡发展的评估的刊物,认真钻研义务教育均衡发展的评估相关的法律法规,总结义务教育均衡发展的评估工作的先进经验,扎实掌握了评估工作的专业知识,自觉服务于学校工作,指导、组织、实施学校的督导评估工作,完成学校义务教育青年教师,自参加工作以来,积极参加学校组织的各项活动,工作勤勤恳恳,任劳任怨,一贯做到个人服从组织,从不

计较个人得失,踏踏实实做好自己的本职工作。在本学期义务教育均衡发展的迎检工作中也不例外,积极参与到学校的各项准备工作中去。 一、激情满怀,无私奉献凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做工作中的每一件事。我担任三至六年级的信息技术教学工作,除了上课之外,还要忙碌于义务教育均衡发展的档案,我担负着图书室、多媒体教室、微机室几个功能教室的各项工作,有时为了赶任务,别人下班了,自己还要加班。二、率先垂范,追求卓越首先功能科室的卫生也是不容忽视的。在每次大扫除时,我没有指手划脚、而是和学生一起参与劳动的全过程,和学生一起体验劳动的乐趣!和学生一起把几个功能科室打扫的窗明几净、一尘不染,学生干起活儿来也更起劲,也能更好的完成任务!作为功能科室的负责人,在准备迎检过程中中我更不是拈轻怕重,把自己分管的任务完成之后,积极主动帮助其他的档案管理员,帮她们收集整理资料,请教有经验的教师和上网查阅资料,直至装订成册,力争把每一项档案都整理的更完善。在微机室的建设中我开通了上网专线,为学生学习提供了网络平台。在教学和管理方面我校严格按照上级要求,健全了各项规章制度。学生上机操作有严格的使用记录。计算机最大限度的发挥它们的作用,更好的为学校师生服务。学校的图书室有 12000 余册图书,我带领着几位教师加班加点把图书全部贴上标签、录入微机并且分类上架,摆放

木咱中心小学义务教育均衡发展迎检方案

木咱镇中心小学 迎接国家对义务教育均衡发展验收 工作方案 根据安龙县教育局和义龙试验区教育局的有关会议 精神和相关要求,为全面做好验收期间各项工作,结合本校实际,特制定本工作方案。 一、国家对安龙的验收时间 2016年12月3日起 二、组织领导及责任分工 学校成立迎接国家义务教育均衡发展验收工作领导小组:组长:夏清元 副组长:尤政友谭汉中 成员:刘弟林王洪清金剑汪印凡徐鹏王君陈溢舒毅 1、夏清元负责统筹安排迎检相关工作,督促检查各相关人员的工作落实情况,核对完善档案资料,整理装订档案资料,陪同验收人员负责总体解说。 2、尤政友负责各功能室的建设(特别是美术室、音乐室),补充功能室的使用记录,展示学生作品(美术、书画),负责安排验收期间的学生课外活动(验收期间各课外活动兴趣小组必须积极开展活动),安排人员在验收时负责在电教室、音乐室、图书室、美术室等候验收。

3、谭汉中负责验收期间的学生安全工作、实验室的资料建设、各种器材设备资料完善,借还登记,在实验室等候迎接验收。 4、刘弟林负责验收时所涉及的教务资料的收集整理归档;负责图书室建设,进一步完善图书资料档案;负责验收时大班额学生的编班及教师安排;负责“三表”的制定张贴,课表的规范核实;负责解释相关年报数据。 5、王洪清负责检查验收时的接待和摄影。 6、徐鹏负责迎检期间的环境卫生,学生文明礼仪。 三、木咱小学迎验收人员安排 (1)后勤保障组 组长:王洪清 成员:王君陈溢王忠采 职责:负责安排好验收期间的接待工作。 (2)资料陪检员 刘弟林负责提供验收资料和相关解释工作。 谭汉中在实验室等候、负责提供安全资料和实验室、器材室相关资料。 汪印凡在图书室等候、负责提供图书室相关资料。 谢方明负责多媒体教室和电教室检查卫生设备等候检查。 王洪清负责食堂和宿舍管理、负责提供食堂营养餐等资料

强化责任多措并举全面推进义务教育均衡发展

强化责任多措并举全面推进义务教育均衡发展 作者:山西省教育厅 来源:《师资建设》 2013年第8期 山西省教育厅 进入新世纪以来,山西教育工作在全面实现普及九年义务教育的基础上,积极顺应人民群众接受公平教育、优质 教育的热切期盼,旗帜鲜明地把均衡发展作为新时期的工作重点。在省委、省政府和教育部的正确领导和大力支持下,采取了一系列有效措施,推进义务教育均衡发展工作取得了明显成效。 一、政府主导,典型引路,牢固确立均衡发展的战略地位 山西省通过制定地方法规、加强政策引导和制度设计,明确把均衡发展作为新时期义务教育工作的“重中之重”和战略性任务。2009年,在修订山西省实施《义务教育法》办法时,从法律层面明确将均衡发展确定为义务教育的发展方向,在经费投入、条件保证、教师配置、学校管理等方面作了明确规定。2010年省政府下发《关于进一步推进义务教 育均衡发展的意见》,提出了推进义务教育均衡发展的26条工作要求和政策措施。2011年,省委、省政府在制定 《山西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,进一步明确了推进均衡发展的时间节点、工作目标和任务。山西省通过制定城乡一体化的办学标准、义务教育学校标准化建设工程实施方案、县域义务教育均衡发展评估办法和 指标体系等,形成了保障义务教育均衡发展的政策体系和工作机制。在推进工作中,注重发挥先进典型的示范引领作用,先后在朔州市、孝义市、高平市召开农村寄宿制学校建设、义务教育学校标准化建设等方面的现场会,推广典型 经验。晋中市通过标准化建设、教师交流、阳光招生、均衡编班及优质高中招生指标分配等政策措施,基本消除了择校、乱收费和大班额现象,实现了义务教育基本均衡。201 1年6月,省政府在晋中市召开现场会,学习推广晋中经验,在全省产生了很大反响,形成了大力推进义务教育均衡发展的良好氛围。各市、县认真贯彻省政府部署要求,结合当 地实际出台政策措施,推进义务教育均衡发展取得明显进展。2012年行风政风评议中,山西省晋中市教育系统成为免 评单位,其它各市排名都明显前移。 二、加大投入,改善条件,不断夯实均衡发展的基础 近几年,山西省通过全面建立农村义务教育经费保障机制,实施义务教育寄宿制学校建设工程、义务一教育标准 化建设工程、农村义务教育现代远程教育工程等,使中小学办学条件得到较大改善。特别是从2009.年到2010年, 省委、省政府多方筹资170亿元,实施“中小学校舍安全工程”,新建、扩建和加固中小学校9729所,建筑面积2200 余万平方米,基本上覆盖到城乡义务教育阶段所有学校,不仅使中小学校舍全部达到安全标准,而且使城乡学校办学 条件的差距明显缩小。“十二五”时期,将“义务教育学校标准化建设”列为重点工程,把学校标准化建设与农村义务教育薄弱学校改造计划统一规划,统筹实施,要求实施薄弱学校改造计划的项目县所有义务教育学校必须达到标准化要求。2010-2012年,共投入十多亿元,使67个项目县(市、区)的近六千所中小学校达到标准化要求。今年又在35个县(市、区)实施薄弱学校改造计划,到年底全省将有102个县完成。同时,多方筹集资金9亿元,加强农村寄宿制学 校生活设施配备,改变了寄宿制学校食堂建设滞后、食宿条件差等问题。到“十二五”末,全省义务教育阶段将消除薄弱 学校,全部达到标准化要求,实现城乡间、学校间办学条件均衡、办学水平相当,为人民群众提供公平良好的义务教育。 三、完善制度,推动交流,努力促进教师资源均衡配置 山西省把教师资源的均衡配置作为促进均衡发展的关键环节。全省建立了新聘教师到农村学校任教和城乡教师定 期交流制度,积极引导广大教师到农村学校、薄弱学校任教。省教育厅连续三年为贫困县义务教育学校招聘了大专学 历以上的特岗教师9000余名,使农村教师以民办转正和中师毕业生为主的结构发生明显变化,目前全省所有农村小学 都配备了大专学历以上、年富力强的高素质教师。从201 1年起,省教育厅发文要求各地建立义务教育学校校长、教 师交流制度,促进城乡教师资源的均衡配置。初步统计,201 1年全省义务教育学校间校长交流1596人,教师交流17094人。2012年校长交流2076人,教师交流17300人。城镇教师通过多种方式到农村支教,每年都在8000人以上,加上各高等师范院校每年组织数干名优秀毕业生到农村学校顶岗支教,替换出农村教师到高校接受专业化培训, 农村中小学教师整体素质得到明显提升。 四、深化改革,创新机制,积极推动优质教育资源共享

义务教育均衡发展工作总结通用版

单位名称:_________________________ 姓 名:_________________________ 日 期: _______年______月______日 义务教育均衡发展工作总结通用版 ——Summaring Experience, Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement 。

义务教育均衡发展工作总结 2020年,XX 市第四十六中学在上级党委政府、教育局的领导下,认真贯彻执行义务教育均衡发展相关政策法规,砥砺前行,成就辉煌。 一、学校均衡发展工作成绩突出 一年来,学校各项工作得到了上级部门和社会的好评,先后通过了城区、XX 市、自治区均衡发展评估验收。 先后荣获“2020-2020年度先进基层党组织”、“第一届XX 市文明校园”、“良庆区平安校园先进单位”、“2020年初中毕业班工作评估一等奖”、“XX 市良庆区关心下一代工作先进集体”、“2020年红豆校园文学创作征文大赛优秀组织奖”等荣誉称号。 二、积极建设,完成均衡发展各个指标 1、经过建设,学校教学及辅助用房面积符合要求。学校现有教学楼两幢,学生公寓楼三幢,综合办公楼三幢,学生饭堂一幢。其中,2020年新建竣工了教学楼一幢,学生宿舍楼一幢。 2、扩大了学校体育运动场地面积。 学校将教师宿舍楼外的一片2000平方米的荒地硬化,建设成运动场。创造性地将新建的教学楼与学生宿舍楼的一层架空,腾出大片地方作学生活动场地。 目前,学校运动场地稍有不足,但喜人的是扩征土地即将完成。学校积极配合政府部门扩征土地30 亩,该办理的程序基本完成,现在进入最后关键的时刻。

义务教育均衡发展个人先进材料

义务教育均衡发展个人 先进材料 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

面向全体均衡发展 多年以来,我校紧紧围绕争创人民满意教育,推进学校教育均衡发展这个主题,在各级领导的关怀以及校领导的正确指导下,通过全体教师的共同努力,我校圆满的完成了各项工作任务。 在学校的各项工作中我负责学校的政工管理,任职以来为推进我校义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量,实现教育公平,扎实工作。力求把推进基础教育均衡发展工作落到实处。 一、指导思想: 根据《义务教育法》、《河北省义务教育条例》和《国家长期教育改革和发展规划刚要》。以科学发展观为指导,以优化教育教学资源为突破,将均衡发展作为义务教育的重中之重,以为学生服务、家庭负责、为社会培养发展形人才为理念。学生公平接受义务教育权利为宗旨,努力缩小教师资源和班级差距,全面实施素质教育,提高义务教育办学水平和教育质量。 二、工作思路: 统筹兼顾,全面推进。遵循教育规律,确立现代教育理念,坚持育人为本,均衡发展。从实际出发,有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。 健全机制,强化督导。建立和健全保障教育设施设备制度。缩短教师资源差距、班级管理差距,以及学科发展的不均衡和教师发展成长的差距。充分发

挥政工督导职能,将推进义务教育均衡发展和教育教学结合,作为政工督导重点工作。 三、开展的主要工作: 1、全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,严格执行课程计划,规范教学行为,切实减轻学生课业负担。深化教学改革,开展综合素质评价。保证全科合格率、毕业班级学生毕业率、学生体质健康合格率均达到标准,全面提升教育教学质量。 2、严格按照招生计划,平均分班。抓好控辍工作,健全制度,建立对学生动态的监控机制,对有辍学倾向的学生做好思想工作,及时家访,想方设法留住学生,保证巩固率。面向全体学生、面向学生的每一个方面,重视后进生的转化工作,制定了切实可行的后进生转化制度,真正做到“两全”,使全体学生都能得到全面发展。 3、把安全稳定当做第一要务加强安全教育,开展平安校园创建活动。健全安全管理组织机构。层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》,进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。同班主任签订了《安全管理责任书》,给学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确,齐抓共管。强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达

陈义小学义务教育均衡发展工作实施方案2016—2017

陈义小学义务教育均衡发展工作实施方案 2016—2017学年度 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻《义务教育法》、《河北省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程,真抓实干,改革创新,努力缩小与其他学校间办学水平差距,最大限度地体现教育公平,尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求,特制定我校义务教育均衡发展实施方案。 二、组织领导 领导小组 组长:连金亮副组长:石入的 组员:连文学连相朝贾洪现连华方王河山郝荣芹刘美群连丽芬张娴霞王凤华 三、工作目标 (一)、教学质量提高工程 1、以课程改革为中心,全面推进素质教育,提升教育教学质量。 2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,提升课堂教学效率。 3、建立科学合理的教学质量监控评价体系,不断提高教学质量。 4、培养学生优良的学风,强烈的爱国主义情感,努力提高学生个体的学习质量,拓展学生思维的空间,展现学生良好的精神面貌。 5、办有特色的教育,提升学校整体办学水平。 (二)、教师队伍建设工程 1、加强继续教育学习和校本教研活动,促进创新型、发展型师资队伍建设。 2、强化教学常规管理,完善教师评价体系,提升教师业务水平,促进教师专业化发展。 3、着眼发展,不断完善学校管理机制,努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。

4、以师为本,塑造教师集体的优秀教风,努力提升教师个体在教育细节上的品位,树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。 (三)、学校标准化建设工程 改善办学条件,继续提升学校的硬件水平,营造和谐、安全的育人环境;发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加强教育信息化建设,高标准配备多媒体设备,学校早日实现“班班通”。 (四)、学生关爱工程 1、建立关爱小组领导机构,形成长效机制。 2、建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。 3、开展党员教师结对子实施“一对一”帮扶活动。 4、开展资助贫困学生活动 四、工作重点及措施 (一)注重实效,抓好教学常规管理。 1、严格执行课程方案。 学校严格按照上级文件规定开设国家课程和地方课程,开齐开足课程。要求教师备好课、上好课,严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平。 2、加大教学常规管理力度,向管理要质量。 对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业,精心辅导、精心检测。加强过程管理,采取集中检查与抽查相结合,定期检查与不定期抽查相结合,全面检查与单项抽查相结合,全员检查与个别抽查相结合的方式,检查一次总结一次,发现问题及时解决。各个年级从学期初就要做好计划,扎实做好平时教学工作,搞好知识落实,加强个别辅导,切实提高教育教学质量。因此,要求教师做到:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 3、面向全体,抓好学生的素质教育。 (1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级学生的兴趣爱好,

我对推进义务教育均衡发展的几点认识

我对推进义务教育均衡发展的几点认识 新洲乡中心学校任筠 新洲乡中心学校校长田先明常说的一句话:“我们学校谁来看,都是这样!学校不是办给人看的,而真正要让孩子们喜欢、老百姓满意。”田先明校长是这样说的,也正是这样做的。 当今社会人们格外关注教育事业的发展,作为一名普通的人民教师更是深感这些年来教育的发展变化。近年来普遍提到的义务教育均衡发展关乎着教育公平、关乎教育质量,关乎千家万户家长和学生的切身利益,于是义务教育均衡发展就成为当前及今后一个时期义务教育发展的根本目标。对此我想谈几点自己浅显的认识与看法: 一是“缩小差距”。我认为均衡教育就是要使不同地区的孩子都能享受到同等的教育资源,教育质量。但是在城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡仍然是义务教育的主要矛盾之一。要想促进均衡发展,就要大力加强对农村及偏远义务教育学校发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。去年我乡就积极向上争取和学校实行开源节流,致使我乡各学校的校舍全部达到标准化,在教育资源上争取了为中心学校每班都配置了交互式电子白板,马家河小学配置了触摸一体机,为全乡七个教学点配置了“教学点数字资源全覆盖”等教学设施,极大的方便了教师的教学也让乡村学校享受到了与城市一样的教学资源、教育环境、教学方法。 二是“提升质量”。在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上,实现教学质量一体化。

促进均衡发展就是要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展。我认为抓教学质量,首先要抓教师队伍建设,一是切实加大对教师队伍的培训和交流,特别要缩小不同地区教师的素养,例如我们现在正在进行的支教和跟岗学习活动就是一个体现把城区学校好的教学理念、方法带到乡村来和老师共享,把乡村学校老师的经验带回去交流,这种校际之间的交流、老师之间的沟通是缩小城乡教师水平的很好途径。还比如其他形式的交流走教、送课下乡等等这都是缩小教师教学水平好的途径。政府也应加强对教师的培训特别是青年教师的自身修养和专业技能的培训。二是多派出去多请进来,使优秀的教学资源能不断更新教学内容。另外要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长。使学生感受到教育不光是学知识更是在学习的同时能快乐全面的发展。 三是“优化配置”。目前我乡的教育资源来看,中心学校班级学生数多,而教学点学生数少,人数多其中就隐含了大班额问题,既给学校管理带来诸多困难,又存在学校布局不合理的弊端,还因为学生上学放学的安全问题给社会带来许多压力,是相当不科学的。对此,可以政府干预让生源统一调配。这样既解决了学校的压力也让学生有了良好的学习环境。同时应该建立和完善偏远学生就读寄宿制,兴建寄宿制学生食宿设施,解决其后顾之忧。 我认为的义务教育的均衡发展就是实现各个方面的均衡,从人人有学上到人人上好学的历史跨越,让学生都享受到同样的优质教育,让老师都能接受相同的专业提升。办真

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