武器一口气直接上10最新强化方法~~成功率95％
武器直接+7，没问题吧，实在掉了几次，也继续砸，2次之内肯定上+7了
武器或装备+7强化到8方法：买一条粗布腰带，然后一直上，在腰带+6强7的时候失败，掉一点变成5，（XX）此时你把+7武器或装备扔进去。成功~！！（中途需要关闭强化窗口，XX表示需要关闭的时候，下面出现XX同样意思）
武器或装备+8强化到9方法：用刚才那条+5的腰带，再扔进去，失败，掉一点变成+4。此时把+8武器或装备扔进去。成功~！！（成功有两次，就是说失败后可以扔2件+8武器或装备，都是可以上9的）
武器或装备+9强化到10方法：再买一条粗布腰带（+0的），然后一直上，到了+6的时候失败，变成5，再扔，失败，变成4，再扔，失败，变成3。此时把+10的武器或装备扔进去，成功~！！
+10以上我就不做介绍了，大家随时关注文档的上传~~请及时下载
给些新手指出的强化误区：
1：武器或装备一口气上了7之后，不能再直接扔，不然的话，+8成功率系统会默认扣除一半，所以一直砸是很浪费钱的，你可不想+7之后变成+0吧、
2：白装及蓝装+7后再往上砸并且失败的话装备有20%的几率被分解、可不要到时候哭着来说为什么人家紫装加到10失败不会碎啊~！！
3：本人目前来说算半个垫子商人，发现强化的那个灯也有一丝丝的规矩（不敢保证有效）、就是当你发现强化快完成的时候，如果红灯一直很亮。蓝的隐隐约约的闪着，就别关闭强化窗口，多半是成功。如果最后是红灯蓝的都不是怎么最亮，红的半亮，蓝的半亮，成功率偏低、此时建议关掉强化窗口重来。如果最后红的隐隐约约的闪着，蓝灯一直很亮，多半是喜忧参半、看情况吧，可以关掉重来
4：百度上想必强化方法比比皆是，强化方法各不相同。但是有一条，几乎一致，就是：强化请选择凌晨，请选择凯莉那条街上没人的线强化。←对吧。可是经过我的研究以上结论均属于迷信。。因为系统是给每个玩家，每个ID固定的强化概率。浮动不超过5%，所有人多人少都不会影响你最后的强化结果。如果你非觉得要人少的地方强化，那我问你，6线人够多吧，你去强化反而一口气+7几率很大。
《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案 【活动主题】你我手拉手，成长心连心 【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。我校留守儿童学校。许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。 【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。 【活动形式】讨论、唱歌、表演。 【活动准备】 1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。 3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。一种 是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。 2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。
3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。 4.学生每人制作一张友情卡。 【活动过程】 一、回顾篇——走近生活 1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。 （播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场） （主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。 （主持B）他们无法像同龄人一样无忧无虑地上学读书，尽情享受家庭的温馨。在我们学校就有这样的同学，他们生长贫困，父母去城市打工，虽然我们生长环境不同，但我们同在一片蓝天下，让我们伸出手来，握在一起，绽开笑脸，共同渡过一个美好时光吧！ “你我手拉手，成长心连心”活动现在开始。 2.小组诗朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》 （主持A）一条金色的纽带，把43颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》 我们手拉手，
成长心连心活动实施方案 贾汪建平中学 活动通知：亲爱的同学/家长/老师/各届朋友： 你们好！为贯彻学校的素质教育工作，加强学生、家长和老师三方面的联系与沟通，我们特邀请了“成长心连心”活动的创办机构为建平中学的同学举办一场名为“成长心连心”的体验式学习活动。在此，我们诚邀学生、家长和老师的积极参与及支持！ 活动目的： “成长心连心”，是一项社会公益活动，是教育和引导未成年人树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，它以生动活泼的体验式活动来落实素质教育的内涵，使参加者可以提升自我素质，开创未来美好优质生活。更有针对地和学校、社会结合起来进行家庭教育，创造一个良好的沟通环境，让学生走进他们渴望已久的成人世界里，感受家长、老师的那份关怀，坦然面对，真心以待，消除平时里因为沟通问题而存在的隔阂，让学生以一颗感恩的心面对社会、家庭，在平等、信任、和谐的氛围里去塑造、完善学生的心灵。目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。它以生动活泼的体验式学习的方式来展现素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。;” 活动方案 时间：2011年 3 月16 日上午8：00至下午17：30 地点：建平中学操场 对象：学生，家长，老师 程序安排： 一、时间：2011年3月16 日上午8 ：00全体志愿者准时到场 二、人员：全体学生及家长教师 ） 三、定向：严谨，激情，负责任，付出。 四、状态：每位志愿者状态调整最佳，呼团体队呼：”你我手拉手，成长心连心” 五、导师定向：7：30分全体志愿者 六、分组：8：00各组到岗 成长心连心准备物资 1 场地活动地点（学校/烈山宾馆） 2音响 3 舞台搭建搭建活动主持舞台 4条幅会场室内，周围环境的布置前期的心连心有 5 垃圾桶8个用于保证会场内环境的卫生 6 大垃圾袋用于保证会场内环境的卫生 7 气球会场内气氛的布置用，三中颜色的气球相互缠绕， 活动前准备:准备物质、与学校沟通、制做名牌条幅、与媒体沟通、后勤、交通等等
“成长心连心” 定向流程 2005年月日 中国·深圳
第一章 “成长心连心”简介
第一节“成长心连心”的起源 中企人文机构主席兼总裁苏沛德先生在美国工作的时候，注意到美国人在培养新一代时，提倡学生、老师、家长三者，以团队的关系相互推动。苏先生发现这种方式可以产生强大的原动力，不仅仅提升下一代的素质，而且可以使整个社会群趋向群策群力的新境界，以整个社会为单位创造良好的教育环境。 回国后苏先生开始思考我们中国如何可以培育出在未来世界具有竞争的新生代？而作为一名训练导师又可以做些什么？如何在青少年成长这个层面作出自己的贡献，同时也实践自己的理想？这些思考最终衍生出“成长心连心”这个崭新的活动。 第二节“成长心连心”的目的 “成长心连心”的目的包含有团队力量、素质培养、国际化（未来的竞争力）、校园（社会的蓝本）四个方面： 简要说明如图：
第三节“成长心连心”的结构内容 “成长心连心”引用体验学习方法作为工作坊基础模式，透过不同类型的游戏、练习、分享，来达到以上特质。从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境，社会整体素质因此得以提升。 体验式学习方法始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并尊崇为一种有效的学习方式。以自我学习而非以胜过他人为目标。体验式学习的过程是参加者通过活动产生的体验自我洞察、自我学习的过程。参加者从练习中会与他人接触、互动、交流，并因此激发不同的效果；通过自己在活动中的表现及其所反应的态度来洞察自己为人处世模式。进而体会、检视自己和其他人的关系。最终达到学习的目的。 由于体验式学习必须透过参与才能达至成果，就好像学习游泳一样，没有人能够从书本或站在池边观看他人就可以学会，而必须透过参与，身体力行才能达到目标。因此“成长心连心”活动的参加者同样必须全情投入地参与整个过程，用心去体会自己和身边的人。 活动当日，不论参加者平日身份是学生、老师或家长，都可以暂时放下。没有身份、年龄的界限，而让每个人都回归到最根本的人与人之间的关系中，且能愉快地共流这一天的时光。
“成长心连心”工作坊 策划书
“成长心连心”工作坊策划目录 第一部分“成长心连心”工作坊通告及须知 一、“成长心连心”工作坊特别通告 二、“成长心连心”工作坊所有参加者须知 三、现役TA客户参与“成长心连心”工作坊须知 四、“成长心连心”工作坊媒体记者须知 第二部分“成长心连心”工作坊介绍 1、“成长心连心”工作坊目的及结构 2、“成长心连心”工作坊筹备流程 3、“成长心连心”工作坊进程及活动内容指引 第三部分“成长心连心”工作坊物资、场地设置及要求 1、“成长心连心”工作坊所需物资清单 2、“成长心连心”工作坊场地布置指引 3、“成长心连心”工作坊场地安全指引 第四部分“成长心连心”工作坊邀请函样板 1、“成长心连心”工作坊邀请函参考（1、2）
第一部分 成长心连心通告及须知
“成长心连心”工作坊特别通告 润涵公司统一策划、监控“成长心连心”工作坊的活动安排： 1、统一设计、制作会标及T恤衫（学生-白色、家长-兰色、教师-绿色、义工-红色以便区 分） 2、场地、音响的租用（不超过RMB 4,000费用） 3、现场用物资的配备（工具、道具、药箱及紧急药品） 4、活动当天中午的饮食（中餐标准为RMB 5_8元/人；小瓶矿泉水标准为3支/RMB 1/人） 5、活动主持及指导员 6、LP客户与媒体联络的工作安排后由润涵公司负责审核 7、LP客户与当地政府的联络安排（公安、教育、民政等部门）并通知润涵公司 8、12周岁以下（含12周岁）的学生及儿童不可进入活动现场 9、LP客户协商确定及感召学校后，通知红军人文机构LP部门 10、由LP客户引发的在异地举办“成长心连心”工作坊的交通、食宿费用，客户自行 解决，但活动当天中午的饮食由当班LP客户负责 11、所有费用都必须有发票 12、LP客户不可以在任何情况下，利用“成长心连心工作坊”的名义筹集资金 红军人文机构 年月日
“感恩”主题班会 活动目的： 1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。 2．在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互助精神。 3、活动形式：诗朗诵、讲故事、讨论、游戏等。 活动过程： （一）激趣导入 甲：手拉手，共同进步。（拖手） 乙：心连心，温暖你我。（手势画心相对） 合：《感恩教育》主题班会现在开始。 （二）班主任致词。 甲：下面有请我们的班主任丁老师为本次活动致词，大家鼓 掌欢迎。 师：团结就是力量，互助可以增强凝聚力，增强向心力。提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，使人与人之间团结友 爱，互相关心，互相帮助。希望同学们在这节课里懂得团结互助 是多么的重要。 （三）走近团结 甲：一条金色的纽带，把48颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱， 互相谦让。让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵 《我们手拉手，我们肩并肩》 乙：请我们班的故事大王张雨晨讲《蚂蚁搬粮食》的故事。
故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家， 让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么 办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、 二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。 甲：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？（引导学生讨论、回答。） 乙：看，团结的力量多大啊，真是人心齐泰山移啊！ （四）感受互助 甲：是啊。可是如果让你一个人在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，你此时最需要什么。 （学生想象并回答。） 乙：大家讲的都很好。除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，需要朋友的帮助，哪怕是分担痛苦。 甲：生活中，每个人都有需要帮助的时候，哪怕是你认为小之又小的事情，对别人来说可能至关重要。 乙：是啊。同学们，其实在我们的身边就有这样的事例。下面我们进行“猜猜他是谁”的小游戏。大家请看大屏幕。（猜后，找当事人谈谈他们 被帮助后的感受。） 甲：同学们，在我们共同的学习生活中，你得到过别人的帮助或帮助过别人吗？ 乙：你们能谈谈给予别人帮助时的心情和得到别人帮助时的感受吗？请大家互相说一说。 （学生讨论发言） 甲：谁愿意把自己感受最深的事讲给大家听听？（指名发言） 乙：是呀，帮助别人是幸福的，得到帮助是快乐的。有的时候，帮助了别人比得到帮助还令人高兴。 （五）体验合作 甲：亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们有时候需要和别人合作才能把一件事做好。下面让我们一起来做一个小游戏：《心有灵犀》
“你我手拉手，成长心连心”主题班会 “你我手拉手，成长心连心”主题班会 活动目的： 1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。 2．在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互 助精神。 3、活动形式：诗朗诵、讲故事、讨论、游戏等。 活动过程： （一）激趣导入 甲：手拉手，共同进步。 （拖手） 乙：心连心，温暖你我。 （手势画心相对） 合：《你我手拉手，成长心连心》主题班会现在开始。 （二）班主任致词。 甲：下面有请我们的班主任丁老师为本次活动致词，大家鼓掌欢迎。 师：团结就是力量，互助可以增强凝聚力，增强向心力。提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，使人与人之
间团结友爱，互相关心，互相帮助。希望同学们在这节课里懂得团结互助是多么的重要。 （三）走近团结 甲：一条金色的纽带，把48颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》 乙：请我们班的故事大王张雨晨讲《蚂蚁搬粮食》的故事。 故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“ 一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。 甲：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？（引导学生讨论、回答。） 乙：看，团结的力量多大啊，真是人心齐泰山移啊！ （四）感受互助 甲：是啊。可是如果让你一个人在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，你此时最需要什么。 （ 学生想象并回答。）
爱心是火焰即使是微微星火，但有你的加入，就能成就燎原之势 【活动方案】成长心连心——共同托起明天的太阳 让世界充满爱 关注青少年成长
爱心是火焰即使是微微星火，但有你的加入，就能成就燎原之势 前言 关于“成长心连心” “成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！ 随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。 体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。 我们所倡议的此次“成长心连心”公益活动，以“从心沟通，让爱飞翔”为主旨，由志愿人士组成。从计划、组织、筹备到整个过程完成，所需物资及资金全部由耿直·心灵导航素质管理机构独家提供。活动的举办及我们所作的努力，意在为新一代创造一个更好的成长环境，为教育事业贡献一份力量，让人与人之间的关系更和谐，从我做起，让爱的种子点燃，让爱的火炬传递。我们在此次活动中引发的奉献精神，凝聚团队力量，体验无条件的付出和为社会贡献的喜悦。
小学寒假少先队“你我手拉手，成长心连心”活动方案 一、活动主题： 为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。 二、活动理念： “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,是引导少年儿童结合互助、共同进步的一项有 意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友， 收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会结合互助，能共同进步。 三、活动目的： 1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学 习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们显露地体会一份真诚的友谊，形成积极的、丰盛的人生态度与情感体验，培养乐于助人、结合 友好的健全人格。丰盛校园生活，陶冶高尚情操。 四、活动准备 1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。 2、布置背景。 3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。
4、队员教育(纪律、礼仪、卫生、生活等) 五、手拉手章达标标准： 1、随时准备帮助别人。 2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。 3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助 4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。 六、活动时间：2019年1月23日 七、活动地点：xx夹岗门小学 八、活动内容： 1、开展“你我手拉手•成长心连心”主题活动。 （1）、升国旗，奏国歌。 （2）、双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容） （3）、对方学生代表讲话。 （4）、小队之间找朋友。（5）、组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。 （6）、接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。 （7）、邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。 （8）、合影留念。 （9）、小队队员一起做一件服务社区的好事，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。
心连心主持词 一、主持人上场 （在舞台中心舞动“挥动你们的双手，哦，台下的家人们，你们好吗？） 男：亲爱的同学们、老师们！ 女：亲爱的家长，亲爱的义工朋友们！ 合：大家上午好！ 男：我是来自TA21志愿团的杨慧萍 女：我是来自TA21志愿团的倪海玲 男：今天是个难忘的日子，因为,我们TA21的英雄们,在这里举办这么一场大型的公益活动女：今天是一个激情与温情同在的日子，为了一个共同的心愿，500多颗火热的心汇聚到这里，因为，我们要让我们的孩子们更加快乐、更加健康地成长! 合：“你我手拉手、成长心连心” 女：成长心连心是通过轻松、有意义的体验式活动，为我们每个人搭起沟通的桥梁和平台，让我们学会如何更好地信任、支持、欣赏和关心别人. 男：今天的活动是我们TA21的英雄们花了整整一个月的时间精心筹备的，活动的经费，包括活动场地的布置，全部都是社会爱心人士向我们募捐而来的。 女：在这儿，也请允许我介绍今天到场的嘉宾，穿红衣服的是我们来自不同地区的义工朋友，红色，代表激情和火一般的爱，今天，义工朋友们放弃自己休息的时间，在这儿无私地付出，朋友们，让我们伸出双手，把掌声送给他们，谢谢你们，你们辛苦了！ 男：桔色：代表帮助别人学会思考和选择，穿着桔色衣服的是我们的老师们，老师们，你们在哪里，挥一挥你们的手！ 女：穿着绿色衣服是家长朋友们，绿色，代表博大的胸怀和伟大的爱，家长朋友们，欢迎你们的到来！ 男：还有我们最最可爱的同学们，穿着黄色的马甲充满着活力，向我们展示了美好的未来和希望 女：孩子们，你们在哪里？热烈的掌声送给他们！ 男：今天，我们也非常荣幸地邀请到台州的各大媒体，他们是 女：你们在哪里？ 女：老师们，多少次想跟我们的学生面对面地沟通，但是却不知道怎样开始 男：家长们，有多少回，想着和我们的孩子去聊聊天，说说心里话，但是却不知道怎样跟他们交流 女：孩子们多少次想跟爸爸妈妈、老师说说知心话，寻求帮助，却害怕你们的不理解，今天，我们创造了这样的一个环境，所以，亲爱的朋友们，在这儿请放下我们的身份，放下我们的架子，与我们的孩子、我们的学生尽情地参与；亲爱的孩子们让我们放下思想包袱给我们的心情好好地放个假吧！ 男：让我们尽情地去创造奇迹好不好？ 女：好，下面，伸出我们热情的双手，有请我们上台讲话，掌声有请 一、领导讲话： 二、有请T A21的大队长讲话 三、跳队舞队呼 四、接下来有请我们T A21的英雄们自我介绍，集体鞠躬 五、有请主讲导师
【活动方案】成长心连心——共同托起明天的太阳 让世界充满爱 关注青少年成长 前言
关于“成长心连心” “成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！ 随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。 体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。 我们所倡议的此次“成长心连心”公益活动，以“从心沟通，让爱飞翔”为主旨，由志愿人士组成。从计划、组织、筹备到整个过程完成，所需物资及资金全部由耿直·心灵导航素质管理机构独家提供。活动的举办及我们所作的努力，意在为新一代创造一个更好的成长环境，为教育事业贡献一份力量，让人与人之间的关系更和谐，从我做起，让爱的种子点燃，让爱的火炬传递。我们在此次活动中引发的奉献精神，凝聚团队力量，体验无条件的付出和为社会贡献的喜悦。 第一部分：活动概述 【活动名称】成长心连心——共同托起明天的太阳（主标题） 让世界充满爱——关注青少年成长（副标题）
“你我手拉手，成长心连心”主题班会 活动目的： 1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。 2．在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互 助精神。 3、活动形式：诗朗诵、讲故事、讨论、游戏等。 活动过程： （一）激趣导入 甲：手拉手，共同进步。（拖手） 乙：心连心，温暖你我。（手势画心相对） 合：《你我手拉手，成长心连心》主题班会现在开始。 （二）班主任致词。 甲：下面有请我们的班主任丁老师为本次活动致词，大家鼓 掌欢迎。 师：团结就是力量，互助可以增强凝聚力，增强向心力。提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，使人与人之间团结友 爱，互相关心，互相帮助。希望同学们在这节课里懂得团结互助 是多么的重要。 （三）走近团结 甲：一条金色的纽带，把48颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱， 互相谦让。让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵 《我们手拉手，我们肩并肩》 乙：请我们班的故事大王张雨晨讲《蚂蚁搬粮食》的故事。
故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家， 让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么 办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、 二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。 甲：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？（引导学生讨论、回答。） 乙：看，团结的力量多大啊，真是人心齐泰山移啊！ （四）感受互助 甲：是啊。可是如果让你一个人在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，你此时最需要什么。 （学生想象并回答。） 乙：大家讲的都很好。除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，需要朋友的帮助，哪怕是分担痛苦。 甲：生活中，每个人都有需要帮助的时候，哪怕是你认为小之又小的事情，对别人来说可能至关重要。 乙：是啊。同学们，其实在我们的身边就有这样的事例。下面我们进行“猜猜他是谁”的小游戏。大家请看大屏幕。（猜后，找当事人谈谈他们 被帮助后的感受。） 甲：同学们，在我们共同的学习生活中，你得到过别人的帮助或帮助过别人吗？ 乙：你们能谈谈给予别人帮助时的心情和得到别人帮助时的感受吗？请大家互相说一说。 （学生讨论发言） 甲：谁愿意把自己感受最深的事讲给大家听听？（指名发言） 乙：是呀，帮助别人是幸福的，得到帮助是快乐的。有的时候，帮助了别人比得到帮助还令人高兴。 （五）体验合作 甲：亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们有时候需要和别人合作才能把一件事做好。下面让我们一起来做一个小游戏：《心有灵犀》
“爱心手拉手，成长心连心”校长致辞 尊敬的各位领导、各位嘉宾、家长朋友们： 大家好！ 阳春三月，万物生辉！今天我们在乐亭一中隆重举行“爱心手拉手，成长心连心”公益活动，以弘扬中华民族扶贫济困美德，倡导社会互助精神,促进社会和谐发展。借此机会，我谨代表乐亭一中向出席今天公益活动的各位领导、各位嘉宾、家长朋友们表示热烈的欢迎！向关心支持我校教育工作的社会各界人士，特别是此次活动的主办方北京乾慧IN7志愿者服务队表示衷心的感谢！向广大慈善事业工作者致以诚挚的问候！ 北京乾慧IN7“成长心连心，爱心手拉手”公益团队是一个自发民间组织，成员来自全国各地的企业家或管理人员，他们志愿成为一名义工，致力于社会公益事业，关注、关爱弱势群体。在全国23个地区进行教育资助、学生救助活动，赢得了良好的社会声誉。为了搞好本次活动，IN7团队进行了精心筹划，招募志愿服务者60人，对我校高一、高二年级品学兼优、家庭困难的30名学生进行捐助，共捐款9万元。让我们再一次用掌声对北京乾慧IN7志愿者们表示由衷地感谢！ 本次活动使我们认识到“团结就是力量，众人拾柴火焰高”。启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我希望在座的同学们，要增强回报社会的责任感，学会如何接纳和关心别人，感受爱和被爱、关心和被关心、理解和被理解。 “爱心手拉手，成长心连心”公益活动不仅对学生起到了触动心灵的教育作用，也及时地架起了家校之间、学生与父母之间情感沟通的桥梁。有助于学生养成良好的道德素质、心理素质，也使老师们深受启发，对深入推进素质教育，建立和谐融洽的师生关系，提升教育质量意义深远。古人说，“穷且益坚，不坠青云之志”。希望广大同学敢于正视困难，树雄心，立大志，努力把关爱化做发奋学习、立志成才、报效祖国的强大精神动力。同时我们也希望每一名学子在我们充满爱的校园里，自觉历练品格，学会感恩，学会去爱。活动的意义与学会的东西无价，因为我们懂得的道理无价。这些活动必将构成同学们心中最美好的回忆，其中的精神财富，足够让同学们享用一生，受益一生。 雨露滋润禾苗壮。同学们，让我们谨记：生命因有了爱而更为富有，生命因付出了爱而更有价值！ 谢谢大家！ 1
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/d112191528.html, 爱心手牵手·成长心连心公益活动进学校 作者：邓月花刘小柏 来源：《社会与公益》2015年第09期 8月16日上午，惠州博罗县博罗中学的室内篮球场载歌载舞，人声鼎沸，热闹非凡，由 共青团博罗县委员会指导，博罗中学主办，启明星TA006志愿者服务队承办的“爱心手牵手，成长心连心”大型公益活动在这里拉开帷幕。这是一场别开生面的开放式、体验式活动。这是一场敞开心扉，用心感受，真诚交流的对话式活动。它给学生、家长和老师嫁接了一个平等，畅通交流的渠道，让孩子们懂得感恩父母的良苦用心，家长们理解孩子们的内心渴望，以及老师对孩子们寄予的厚望。这是一种全新的教育方式，旨在提升人们对青少年心理健康成长的关注。 早上一过八点十分，激情的音乐和热烈的掌声骤然响起，老师、家长、孩子和义工们整齐有序的走进会场，场面非常热闹。100多名学生、家长、教师和义工被分成14个小组，以参 与者的身份与学生组成一个团队，全身心投入，用积极的心态去感悟游戏中所蕴涵的团队精神和沟通理念。 此次公益活动通过团体组建、新方式自我介绍、传递呼啦圈、相互信任、快乐拼图、二人对话、小组才艺PK、风雨携手、感恩蓝丝带等一系列的互动游戏，营造出一个平等、愉快、真诚的氛围，让学生、家长和老师去体会如何更加有效地跟对方沟通，学会去欣赏和鼓励对方，学会换位去体会对方的情感需求，学会相互信任，相互扶持，从而建立从互信、互谅、互敬、互爱的幸福和谐家庭氛围。 活动中，导师不断地引导家长与孩子了解对方，鼓励对方，引导不认识的人们进行对话，他们慢慢放在原有的身份，不知不觉中成了相互理解、相互扶持的朋友。陌生的人们在一对一交流中，互相敞开了心扉，讲述自己的故事，给了对方了解自己的机会，也给了自己了解他人的机会。可喜的是，原本内向拘谨的孩子勇敢地站上了讲台，喊出“爸爸，您辛苦了，我爱你”，台下的父母感慨万千，倍感欣慰。 在“风雨携手”游戏的互动中，孩子们变成爸爸妈妈，扶着被蒙上眼睛的“孩子”穿过一道道障碍。游戏里，孩子们看着父母像一个不知所措的“孩子”一样艰难地跨过凳子，笨拙地爬过呼啦圈，小脸蹦得紧紧的，眼眶里泪汪汪。这个游戏把全场参与者推到了情感高潮，让孩子们体会到父母一直以来的艰辛，感受到身为人子的责任，而一旁协助的义工和老师们早已是泪流满面。 孩子们为爸爸妈妈洗脚，父母感动落泪，与孩子温馨相拥的画面，我们知道，此次“爱心手牵手，成长心连心”公益活动实现了它真正的价值和意义。正如博罗中学李副校长所言，“‘成长心连心’是我们交流情感，增进友谊和相互学习的难得机会。重视青少年思想道德建设，加强学生德育工作，积极进行心理健康教育，是学校、家庭、社会的共同责任。我们在组织这
成长心连心活动的感想 今天去参加龙子心中学的成长心连心活动，虽然逃了一天的课，但感觉只有一样，值！ 也许说逃课是不对的，但如果你能亲身感受到，你会说，逃课值！这是一个关于孩子心灵成长的活动。 刚刚进入活动现场是一种轻松愉快的氛围，看见义工充满活力的跳动，感染着每一个在场的人。我们就在这样的氛围中跳着，快乐着，十几分钟过去了，大家就完全放松下来了。接下来每一队人（例如家长，老师，同学）随机分组。每组要有自己的组名，口号，然后手绘出自己喜欢的运动，食物或食物。并找到志趣相投的朋友。静静的回想起我们许久不曾极其的梦想。然后一起寻找有同样梦想的朋友，就这样简单放松的小游戏拉近了许多陌生人的距离，发现其实交朋友是如此的简单和美好。 然后我们通过做游戏来进一步熟悉，然后大家一起总结自己的和体会，这样的游戏，既寓教于乐又可以相互了解。是我们心里的防线彻底扫除。 上午的最后一个活动是两个人面对面交流（避免自己的家长和孩子面对面交流，毕竟面对自己的父母，还是有些放不开）。先谈谈自己一年中最开心和最难过的一天。几乎所有伤心和快乐都是与父母朋友有关，所以当我们敞开自己，做父母的也了解我们的想法了。最后大家一起总结，父母感到孩子们的努力与刻苦，和一些他们管理教育上的不足，孩子们也体谅父母望子成龙的殷切期盼。大家把自己的想
法得以表达也看见了父母的想法，所有问题得到有效的都同和即使的解决。相信通过这次活动大家都能感受到爱的存在，也可以找出一些时间来沟通，我想这对孩子性格的形成和学习的促进都起到积极作用。 结束了上午的活动，中午龙子心中学在食堂为我们提供了可口的午餐，休息一下，下午的活动就有开始了。 下午玩了一个关于信任的游戏，疾风劲草。从中我们看见了信任有多么重要，再眼神一下，我也看到了教育中存在的一些问题，有些父母过于着急孩子的学习，所以就无论是不是他们应该做的都替孩子们做了结果既没有好的效果也引起了孩子们的不满。 最后围绕着美国的蓝丝带的故事大家一起感恩，感谢父母，感谢老师，感谢每一个人。感谢举办这次活动的人，是他们给了我们生命，给了我们知识，给了我们感恩的机会。 通过这次活动，可以看得出来，对学生们是一次心灵的教育，一是对我们的一次反思，美中不足的是，这样优秀的教育普及的范围太小了，没办法深入的实施，可以说的一件憾事。不过对于有幸参加的人来说，真是一生中的一大收获。
小学寒假少先队你我手拉手成长心连心活动方 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学寒假少先队“你我手拉手，成长心连心”活动方案 一、活动主题： 为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。 二、活动理念： “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有 意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友， 收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。 三、活动目的： 1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学 习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结 友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。 四、活动准备 1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。 2、布置背景。 3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。
4、队员教育(纪律、礼仪、卫生、生活等) 五、手拉手章达标标准： 1、随时准备帮助别人。 2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。 3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助 4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。 六、活动时间： 2010 年 1月 23日 七、活动地点：秦淮区夹岗门小学 八、活动内容： 1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。 （1）、升国旗，奏国歌。 （2）、双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）（3）、对方学生代表讲话。 （4）、小队之间找朋友。 （5）、组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。 （6）、接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。 （7）、邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。 （8）、合影留念。
小学寒假少先队“你我手拉手，成长心 连心”活动方案 一、活动主题： 为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。 二、活动理念： “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有 意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友， 收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。 三、活动目的： 1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学 习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结 友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。 四、活动准备 1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。 2、布置背景。 3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。 4、队员教育(纪律、礼仪、卫生、生活等) 五、手拉手章达标标准： 1、随时准备帮助别人。 2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。 3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助 4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。 六、活动时间： XX 年 1月 23日 七、活动地点：秦淮区夹岗门小学 八、活动内容： 1、开展“你我手拉手?成长心连心”主题活动。
五美中学“成长心连心”活动目录 第一部分关于“成长心连心” 一、关于“成长心连心” 二、“从心沟通、让爱飞翔”成长心连心活动内容第二部分“成长心连心”活动策划方案 一、活动主旨 二、活动要求 三、活动时间安排 四、活动日组织机构及分工 五、筹备阶段岗位设定及人员分工 第三部分“成长心连心”活动执行流程 一、策划阶段 二、筹备阶段 三、执行阶段岗位分工及工作流程 四、活动日岗位分工及要求 五、活动结束资料汇总及总结 第四部分附表 一、物资清单
第一部分关于“成长心连心” 一、关于“成长心连心” “成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！ 随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。 体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。 长沙PA60青年志愿者先锋队所倡议的此次“成长心连心”公益活动，以“从心沟通、让爱飞翔”为主旨，由志愿人士组成。从计划、组织、筹备到整个过程完成，所需物资及资金亦全部由长沙PA60青年志愿者先锋队向社会筹集而来。活动的举办及我们所作的努力，意在推动体验式学习方法在中国的发展，推动素质教育的进程及深度发展，从而为新一代创造一个更好的成长环境。期望由于我们的选择和努力使我们的下一代素质得到提升，在参与世界大舞台的竞争中赢得
亲爱的孩子，我想对你说 ——众慧公司与**中学心连心活动感悟亲爱的孩子，我想对你说，很欣喜看到你勇敢的对家人表达你的爱，太少这样的时候了，当你把你懂事的一面展示在我们面前，我想说，你们真的是太可爱了。平时，我们都习惯把爱放在心里，认为对方是知道的，是理解的。父母为了你的生活更有尊严，放下自己的尊严在外奔波，即使再苦再累，即使每逢佳节也不能回家，父母认为你是理解的，结果呢？你看到别的同学有父母陪伴，自己没有，就认为父母是狠心的，是不爱你的。你想和同学出去搞个小聚会，也许会晚点回家，和父母说自己会注意安全照顾好自己的。结果呢，父母电话不断，不断催促回家，认为你在外是不安全的。埋怨从小事中产生，在小事中积累，久而久之，争吵出现，感情变淡。今天，你应该明白，爱是要说出来的，通过心里话的沟通，你才知道，原来父母是这样为我们着想。 亲爱的孩子，我想对你说，当你和父母在走“漫漫人生路”时，我的眼眶湿润了。在路上，他教你过障碍，避危险，使你能顺利走过；而当你作为引导者时，你也同样的小心谨慎，让你的父母过障碍，避危险。请你回想在日常生活中，你又是如何和父母相处的呢？是不是有时对父母表现出厌烦，甚至是顶撞？你会不会如走“漫漫人生路”试着换换位置，体会父母引导我们时的小心谨慎，生怕我们摔倒的担心？
亲爱的孩子，我想对你说，今天都在感谢这群陌生的义工，他们放下工作，放下陪自己的孩子和家人，来到我们身边陪伴我们，他们值得感谢。然而我们回头看看身后熟悉的父母和老师，在对我们身边最熟悉的亲人，他们也一直为你而奉献着，我们是不是好久甚至从未表达过自己的感谢？为什么是这样呢？是不是我们心里觉得他们无需被尊重，无需客气，他们对我好是理所当然的。 有这样一个故事：一个小女孩和家人吵架了，离家出走。在街上晃了一天，饥肠辘辘，路过一面摊，犹豫了很久。面摊的阿婆看出了小女孩的心思，招呼小女孩说，来，我请你吃面，不要钱。女孩吃完面，泪流满面。对阿婆说，你一个陌生人，还对我那么好，可是我的父母，竟然狠心赶我出来。阿婆想了一下，对女孩说，我只不过请你吃了碗面，可是你的父母，为你煮了无数的面，你想过感激他们吗？ 亲爱的孩子，无论你成绩的好与不好，无论你乖巧还是一时任性，最爱你的就是你的父母、家人。你和他们的相处中出现的插曲，尝试着和他们沟通好吗，在埋怨他们的不理解时，试试换位思考，多体会父母的用心良苦，我想即使我们“身无彩凤双飞翼”，也依然能做到“心有灵犀一点通”。
“你我手拉手，成长心连心”主题班会 一、活动目的: 1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。 2、在班集体建设过程中，建立良好的人际关系;培养学生之间的互助精神。 二、活动侧重点 将社会主义核心价值观的个人行动准则——“爱国、敬业、诚信、友善”要求内化于心，外化于行。 三、活动形式 诗朗诵、唱歌、游戏等。 四、活动主持人 学生甲：学生乙： 五、活动过程: （一）、活动开始 甲:手拉手，共同进步。(拖手) 乙:心连心，温暖你我。(手势画心相对) 合:《你我手拉手，成长心连心》主题班会现在开始。首先我们用满腔的热情唱出《手拉手，祖国更美丽》 （二）、诗朗诵——《我们手拉手，我们肩并肩》 甲:是的，手拉手，祖国才会更美丽。手拉手，我们才会心心相印,祖国才会春风不息。那我们班集体同样，手拉手才会共同进步。下面请欣赏诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》 （三）、齐唱——《众人划浆开大船》 乙:不管怎么样，只要我们齐心协力才能胜利。一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。让我们一起齐唱《众人划浆开大船》 甲：是呀，一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连。同学们，我们应该互相帮助，同舟共济，共同进步。 （四）、游戏——《心有灵犀》 甲:亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们有时候需要和别人合作才能把一件事做好。下面让我们一起来做一个小游戏:《心有灵犀》。 游戏规则:两人一组参赛。有四组卡片:动物、蔬菜水果、学习用品、生活用品四类，任选一类。一个人背对卡片，一个人比划或解释卡片上的词，但是不能出现卡片上的字。背对卡片的同学根据提示帮助，比一比哪组合作得好猜得多。（五）、找不足——合作意识不强现象 乙:可是在咱们的班级中，还有些不和谐的画面会出现。让我们一起来看一看，请看大屏幕。 （六）、读童谣——《互助歌》 甲:同学们，看了这些画面，我想那些合作意识不强的同学一定会引以为戒的。乙:我相信他们!下面让我们一起走进童谣《互助歌》，把它常记心中吧。大家一起来! 童谣一 二人从, 三人众。众人一条心, 黄土变成金。单丝不成线, 独木不成林, 处事最忌一盘沙, 成事最需团结紧。