五年级音乐小学音乐合唱队教案集
小学合唱社队教案
第一次活动教案
一、教学内容
1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。
二、教学目的和要求
1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法
（一）、合唱训练
1、姿势训练：
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边
听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《欢乐颂》
1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
第二次活动教案
一、教学内容
1、让学生了解什么是合唱队？
2、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
3、按照上一课的理论要求进行发声练习。
4、粗排二声部合唱《红蜻蜓》
二、教学目的和要求
1、让学生了解合唱团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。
2、知道各个声部在合唱队中的重要作用，确立声部平等的地位。
3、用科学的发声方法指导学生正确发声。
4、分声部粗排《红蜻蜓》
三、教学步骤和方法
（一）、介绍什么是合唱团
１、什么是合唱团？不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。
2、声部的划分高声部低声部
（二）、粗排《红蜻蜓》
1、分声部教唱乐谱。
2、学唱歌词。
第三次活动教案
一、教学内容
1、介绍合唱队的特征
2、呼吸训练
3、发声练习
4、细排《红蜻蜓》
二、教学目的和要求
1、通过对合唱队特征的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当着重要的作用，要有个人服从整体的意识。
2、通过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。
3、通过发声练习，用“u”或“lu”来练唱，以此训练学生的头声。
4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。
三、教学步骤和方法
（一）、介绍合唱队的特征
合唱队里有所需的声部，有足够数量的人以及在组织上有特定的体裁，这些还不能使这个集体成为名副其实的合唱团。合唱团应拥有一个艺术演唱集体所具有的特征。这些特征一般称之为合唱音响成分。
首先，全体合唱人员要善于同时唱，也就是说，所有人要象一个人那样开始和结束一首歌曲的演唱。唱时，在同一时间发出一个词的音，在指定的地方吸气，完成由快到慢和由慢到快的过渡。合唱音响的这一成分称之为节奏齐。同样必要的是，每一个声部和整个合唱团的合唱人员在作品内容要求的地方能够以同样大声或同样小声来演唱。这种个别人在众人中不突出的本领可保证整个合唱团音响力度的平衡。合唱音响的这一成分称之为力度齐。合唱团的全体成员应准确地演唱自己的声部，正确地演唱自己的旋律，音调纯正，不跑调。每一个人都善于纯正地演唱，就可保证整个合唱团音调的纯正。这个合唱音响成分称之为音准。在合唱曲中，文学的词具有很大的意义。合唱团人员如果词读得不清晰，会妨碍听众对歌词内容的理解。词与曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人员应特别注意所唱作品的词，发音准确和清楚。合唱音响的这一成分称之为吐字。对作品进行卓越而富有表现力的演唱，事先要拟订个别地方的不同力度、不同音响色调，亦即色调变化。合唱的上述特征——齐（节奏齐和力度齐），音准，吐字，色调变化——只有在其总和中才能造就一个名副其实的合唱团。（二）、呼吸训练：
首先应该让学生在歌唱之前上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平稳地吸气，缓缓地用口呼气。在训练过程中可形象地去启发学生在吸气时如在闻花香或在用麦管吸水；吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不息灭，让学生学会有控制地吸气和呼气来锻炼横膈膜的自控气息能力。
练习方法：吸气——控制——吐气（每次各10秒）
（三）、发声练习：
1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖
u
“u”短音
“u”长音
“O”短音
“O”长音
4、和声练习
第一声部ⅰ
第二声部 5
第三声部 3
第四声部 1
做哼鸣练习：m(a)位置高，穿过眼睛唱出来，多做几个，先看手势，逐个声部加入，然后
试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。
（四）、排练歌曲《红蜻蜓》
1、分声部唱旋律。
2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。
3、两个声部合起来。
4、填词。
5、合唱。
6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
第四次活动教案
教学内容
1、合唱统一的要求。
2、对姿势、呼吸由学生说出要求，老师作补充。
3、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱。
教学目的和要求
1、通过对合唱统一要求的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当着重要的角色，要有团队意识。
2、过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。
3、通过发声练习，用“u”或“lu”来练唱，以此训练学生的头声。
4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不
炸。
教学步骤和方法
一、合唱的统一要求
合唱是集体的歌唱活动个人的演唱必须服从整体的要求，如果各行其是，旁若无人地引吭高歌，只能是一种杂乱的音响，无法取得协调的效果，那就谈不上艺术表现了。只有在各种技术因素都达到高度统一，才可能使合唱队灵巧而有表现力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的统一要求决定了合唱队的水平。
（一）、姿势统一
这决不仅仅是一个整齐美观的问题。统一姿势的根本目的是使所有合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的“乐器”处在相对统一的工作状态之中，这是做到其他统一要求的基础。而且，良好的姿势还有助于减少疲劳，提高排练效率。正确的排练姿势应上身正直，不靠椅背，不搁二郎腿，双脚平放地面，胸部保持吸气时的状态，两肋扩张，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，双眼平视前方，脸面微仰，提眉，下巴稍收而放松，脸部安详而自然微笑，头部适当后移，使咽腔置于声门上方，臀部最好只坐三分之一橱面，或者双手互握置于前排椅子背上，有一种“随时可以离椅起立”的准备状态，如果站立训练，则上身要求与坐姿相同，双脚略分开小半步，重心一虚一实，脚跟虚而脚尖实。这些要领并不是使人拘束如坐针毡，而是在一种必要的工作状况之中保持放松。事实上，稍经训练都是可以做得到的。
（二）、呼吸统一
呼吸是发声的动力，也是共鸣、音准、吐宇等的基础，没有合理统一的呼吸就没有良好的气息支持，也就没有好的歌唱。
1．日常身心平静时的呼吸是无意识而较浅的，激烈运动或者情绪紧张时呼吸会自然加深。
歌喉时属于较探的呼吸，是有意识、有控制的，而且更深沉，腹部的活动更积极。但这并不是说把注意力都集中在呼吸上面，而是体会这种正确的活动状态，以适应演唱的需要。
2．歌唱时的呼吸是口鼻同时进行的。口腔内部打开．软颚提起，面部提眉，两肋及腹
部扩张，根自然就完成吸气过程了。区别于其他呼吸活动的是要把这种状态维持住，用以准备发声，并且支持整个歌唱过程。脑子里想着这种“吸”的状态．结合感情进行歌唱，就
能产生富于感染力的纯净而嘹亮的歌声，这种感觉始终不能松懈而要贯穿始终，演唱进行中的呼吸千万不能放松这种状态：
3．吸气的深浅按歌唱的需要，切忌太深，那会影响发声的灵活性，使呼吸器官僵硬，音也
无法唱准。一段快速而短的乐句吸气更少，慢速乐句稍深些，以自然舒畅而又能很好完成演唱为宜．如果感到气息不够或者憋闷，都应作相应调整。
4. 整个合唱队的呼吸和分句都要统一，特殊的高音，延长音或破句的呼吸尤其要由指
挥指示并经过练习。有一种特殊的合作技巧，训练有素的合唱队才能掌握好，就是循环呼吸——简单地说，就是合唱队员轮流换气，使合唱音响不间断，没有句逗间隙，刻画一种连绵高远无垠的意境。使用这种方法时要求队员们具备破句呼吸的能力，可以在任何瞬间退出演唱，又可以不动声色地悄悄介入。关键是把歌唱的生理和精神状态保持住，共鸣位置不动，呼吸时不闭口。还要努力倾听邻近同伴的演唱，别人正在换气时自己不能同时呼吸，待别人完成呼吸重新加入演唱时，顺着集体的音响动势不露痕迹地收住声音，两肋微张，腹部扩张，吸气后再同样加入演唱．对于训练有素的合唱队员，这是一个时间极短的过程。使用这个方法，合唱队的一个声音可以天限制地延长，这是独唱演员无法做到的，为了突出循环呼吸的艺术效果，指挥往往要求队员们在通常句逗之处不要换气，使句子之间的进行动态更加天衣无缝。
二、音准练习：
唱准上述音高
三、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱，感受其音色的统一与协调性。
1、《青春舞曲》
2、《半个月亮爬上来》
3、《阿拉木汗》
第五次活动教案
一、教学内容
1、介绍合唱队的音量
2、介绍好的音色
3、如何发好声
4、学唱合唱《小事情》的乐谱。
二、教学目的和要求
1、通过对合唱队音量的了解，让学生知道掌握轻声唱法的重要性。
2、通过理论和实践欣赏，了解泛音的作用。
3、了解发声时起声、半声、轻声和抑制声的原理及运用。
4、分别唱好《小事情》的二个声部。
三、教学步骤和方法
1、介绍适合合唱作品的音量。
很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量大的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。
1、音色
通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。
2、发声
歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。
(1).起声——有“激起”和“舒起”两种，唱歌时主要用“激起”，这种发声需要声带靠拢，
意识中想好了音色，音高和音量的要求、把韵母和共鸣器官的位置都准备好，用符合情绪要求的恰如其分的气流突然冲击声带，使声带振动而发出声音。起声要求音头准确、整齐而有弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声，防止臃肿无力的起声。半声、轻声和抑制声都属于弱的音响，但是方法和效果是不同的。半声指演唱时较少使用本嗓，通过饱满而有弹性的气息支持，均匀节制而富于流动感地控制声音。这种音色的穿透力很强，凝聚并有良好的共鸣，使较远距离的观众也能清晰地听到柔美的倾诉，常常刻划诗意、神秘、梦幻的意境；轻声指使用正常唱法减少音量的技巧，属于色调处理中的力度对比，优美而含蓄；抑制声更侧重于表情意义，用有力的气息支持着短个唱词的始终，与半声唱法相比较，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，往往表现悲伤、愤怒、痛苦这类情感。成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。
(2)．共鸣——歌唱的时候，人体的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、头腔(包括前额和两颧)都起着共鸣作用，由声带产生的基音p通过这些共鸣可以增大音量，改变音色，使演唱
不太费力而达到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以灵活调节约。头和身体的姿势也影响着共鸣。通过训练，合唱队员可以随着不同的音量、音色要求，随时把共鸣调整到最佳状态，这是一门相当复杂的艺术，很多声乐艺术家毕生探索声乐的奥秘。我们不可能要求每个合唱队员都是歌唱家，但是一些基本知识还是应该掌握的。指挥在排练合唱时应该结合一些基本技术要素来使其统一，以取得良好的合唱共鸣。
4、学唱《小事情》
（1）、第一、二声部分别学唱谱。
（2）、第一、二声部合唱歌谱。
(4)、钢琴分别弹奏第一、二声部，二声部试着合唱歌谱。
第六次活动教案
一、教学内容
1、介绍“轻、柔、美、高”原则
2、合唱中不提倡“波动”
3、发声练习
4、细排《小事情》
二、教学目的和要求
1、通过学习让学生明白合唱区别于独唱，不适合使用波动，合唱讲究的是共性而不是个性。
2、让学生在学习中感受“轻、柔、美、高”原则是高水准合唱队必须具备的。
三、教学过程
1、介绍相关的理论知识
（1）、关于波动
波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一，这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。
（2）、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则
近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力度，在表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一的基础，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。这种趋势使合唱音色亲切热情，声部之间融合，容易取得音准协和，高位置共鸣使低声部不再笨拙，整个合唱节奏鲜明、灵巧而富于变化，从而扩大了刻画音乐形象的能力，更便于深刻细腻地抒发感情。这体现了现代人审美标准的变化我们应该掌握这个动向，使合唱艺术更加科学化。
2、发声练习
(1)、连音练习
（2）、跳音练习
（3）、齐唱连声曲《A MA NI 》
3、排练《小事情》
(1)、二个声部分别跟琴唱一遍歌谱.
(2)、钢琴错开一个声部分别与另一声部合练
(3)、二个声部分别不加伴奏唱谱.
(4)、抽查部分同学的唱谱情况,给予及时的纠正.
(5)、布置各声部长课后逐一检查.
第七次活动教案
一、教学内容
1、初步了解合唱中的审美艺术体验
2、了解合唱中要求统一的目的
3、注重头声训练
4、分声部练唱歌曲《让我们荡起双桨》
二、教学过程
1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、
最积极、最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚”的灵魂和锤炼健全的人格。当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都是积极的，都是对艺术极富表现力的。
2、提出合唱统一的目的。合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽
量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为对作品的艺术处理。
3、发声练习
4、排练《让我们荡起双桨》
(1)、分声部唱谱(2)、分别用“Lu”模唱各声部的旋律
(3)、分别用“啊”模唱各声部的旋律
(4)、用“啊”合唱二声部
(5)、强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二声部尽量往第一声部靠拢。
(6)、试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。
(7)、分声部轻声唱词。
第八次活动教案
活动内容：
1、发声练习
2、排练《让我们荡起双桨》
活动过程
1、发声练习
(1)、音域扩展练习
(2)、头声练习
(3)、哼鸣练习：调整音色、音量、音高，适当控制，哼鸣的位置高，穿过眼睛唱出来。
2、合唱曲《让我们荡起双桨》排练
(1)、分声部唱谱、唱词。
(2)、合唱歌曲
(3)、歌曲处理
(4)、教师示范mp、mf 、p、f、渐强、减弱、渐慢等在音响效果中的变化和指挥手势中的表现。
(5)、对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。
(6)、训练队员对指挥手势的敏锐性。
第九次活动教案
活动内容：
1、发声练习
2、排练《春笋》
活动过程
1、发声练习
(1)、音域扩展练习
(2)、头声练习
(3)、哼鸣练习
(4)、四部和声练习
2、排练《春笋》
(1)、总体设想：唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。速度采用快—慢—快的变化。
(2)、试练习，感受演唱效果。
(3)、对二部合唱谱进行改编，试练。
(4)、在合唱中加入两个同学的新疆舞伴舞，设计舞蹈动作。
(5)、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。
(6)、第一声部应用跳跃的声音,第二声部用连贯的气息，要唱出歌曲的立体感。
(7)、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。
第十次活动教案
活动内容：
1、相关练习
2、排练《春笋》
活动过程
一、相关练习
1、呼吸练习
运用胸腹式联合呼吸。原理：用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气，用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声。
具体感觉：“吸气好比闻花香”，“呼气犹如吹灰”，“呼气如吸管吹肥皂泡”，“呼吸时腰部要有弹性”。用抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫体会吸气、呼气的动作和位置。
2、放松练习：打哈欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。
3、发声练习：感受高位置发声。高位置是绝对的，训练方法：吹口哨，舌头打“嘟”。
3、声带闭合练习：“U”短音练习，“U”长音练习，“O”短音练习，“O”长音练习。
4、统一发音位置：保护声带，不要经常碰它，不要让声音从嘴里直接跑出去，要在口腔出
口处，把声音拎起来送往“头腔”，仿佛声音是从头顶冒出来似的。
二、排练歌曲《春笋》
1、总体要求：歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡”。对歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。
2、对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。
第十一次活动教案
活动内容：社团展示节目排练
活动过程：
1、发声练习
2、排练二部合唱《春笋》
3、排练三部合唱《让我们荡起双桨》
4、按演出时的要求进行各节目的彩排。
5、给各个节目提出改进意见。
6、统一合唱队的服装，提出相关演出要求。
第十二次活动教案
活动内容：社团展示节目排练。
活动目的：成功地展示合唱队的风采。
活动过程：
一、发声练习
练习口腔共鸣和“头腔声”训练
1=C—B
3╱4 5 3 1 │ 5 3 1 │ 1 - - ║
mi mi mi ma ma ma ma
1=C—G
2╱4 1 3 3 5 5 ⅰ | ⅰ 5 5 3 3 1 | 1 3 3 5 5 ⅰ︳
mi yi yi yi yi yi ya ha ha
ⅰ 5 5 3 3 1 │ 1 - - │ 1 - - ║
ha ha ha ha
时刻注意学生的发音，发现问题，及时的帮助纠正。
练习要点：“开口音”要先把上下嘴唇紧闭，猛地张开，同时把声音送往“头腔”。在发声时，要在口腔出口处，把声音拎起来送往“头腔”，仿佛声音是从头顶上冒出来似的。看教师示范，学生模仿发声。
二、社团展示节目排练
1、排练《春笋》：第一遍齐唱，速度稍快；第二遍二声部合唱，做适当的速度、力度的处理；试着加入新疆舞伴舞。
2、排练《让我们荡起双桨》：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲，
三、相关准备
1、接受区对节目的审核参加区班级合唱比赛。
2、落实演出时要穿的服装，作出统筹安排。
第一课时 教学内容：挑选队员，讲解合唱的要求和特点。 教学目标：在合唱的学习期间有方法有情感的表达音乐。 教学重点：如何正确的演唱。 教学难点：合唱音乐的要求。 教学方法：讲解、示范。 教学手段：录音机。 教学过程： 一、挑选队员、划分声部。 考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的学生划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。 二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。 1、坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）
三、竞选合唱团职位。 小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 指挥：本职位设置三名队员。主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。 小组长：由每班一名队员组成。负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。 第二课时 教学内容：加强声音训练。 教学目标：让学生深入了解合唱正确的发声方法。 教学重点：学会正确发声。 教学难点：让学生能轻声高位置演唱。 教学方法：讲解、示范。 教学手段：录音机。 教学过程： 一、组织教学。 二、发声练习。 1、声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、 a、o”等字音从C1音开始。 2、“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学
《等你到天明》无伴奏合唱教案 教学目的：1、能够参与无伴奏合唱《等你到天明》的学习活动，掌握自己本声部的旋律，较为恰当地运用所学过的歌唱技 能演唱歌曲，感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族 特点； 2、感受、体验无伴奏合唱的艺术表现力及其哈萨克族音 乐风格，拓宽文化视野。 教学重点：学习无伴奏合唱《等你到天明》 教学难点：1、解决合唱中的和谐与均衡问题； 2、较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。教学工具：投影歌谱校音 教学方法：多媒体课件展示、讲授、互动 学时：1课时 教学过程： 一、导入 1、鉴赏歌曲 （1）简单介绍合唱作品以及哈萨克族的民俗民风（同步播放视
频）。 （2）、聆听合唱并提问： （a）歌曲的典型节奏是什么？ （b）歌曲的旋律进行方向有什么特点？表现了什么样的情绪？具有怎样的地域风格和民族风格？ 二、发声练习： 1 2 3 4 │5—│5 4 3 2 | 1—‖ mi ma 歌唱的姿势、口形、喉位、咽壁位置、呼吸方法、气息控制、咬字等基本的发声技巧。 2、学唱歌曲《等你到天明》 （1）聆听歌曲《等你到天明》，引导学生对歌曲艺术的艺术表现力留下较为完整的印象。 （2）学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《等你到天明》的旋律。 （3）用元音“U”代替歌词进行演唱。 （4）排练合唱：学生演唱《等你到天明》的歌词，并尽力表现出应有的情感，掌握相关的歌唱技能。 教师要自始至终注意歌曲的情感表现问题，要注意演唱时的音准
和声音位置问题，根据以前所学的声乐知识和技能，尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动，体验科学发声的方法。在学习演唱中，学生可以交流演唱体会，达到互相学习、共同进步的目的。 引导同学们想一些辅助练习的方法，来感受体验正确的声音位置。用“分拍”及“合拍”两种指挥方法指挥学生唱歌，引导学生感受、体验其不同的音乐艺术效果；学生相互纠正，教师个别辅导等。 3、歌曲处理 （1）欣赏无伴奏混声合唱《等你到天明》 （2）师生共同对欣赏曲及自己的合唱进行审美评价，找出自己进一步提高的学习目标。 （3）教师引导学生认识到合唱的美感要表现在音乐的音响上。即：合唱音响是否和谐，是否均衡，是否具有适当的音乐情感等。要达到这种目标，必须从音色音准上去寻求和谐美，从各个声部之间恰当的音量上寻求声部之间的均衡美，必须在力度上有变化、有层次感。 （4）学生再次演唱《等你到天明》，要力争表现得安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。 （5）教师小结：《等你到天明》为无伴奏合唱。歌曲采用了哈萨
合唱社团活动教案 合唱社团活动教案 一、指导思想： 为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。 二、合唱团成员： 凡是有合唱方面的兴趣爱好、自愿报名者，均可参加合唱团。经过一段时间的学习培训后，由老师进行考核并参考综合素质确定，根据要求及队员综合素质进行挑选。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如队员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱队的资格。本学年我校计划组建一个30人的合唱艺术社团，现在拟定的合唱队成员有38名（有8名将在今后的培训中挑选淘汰），其名单如下： 普艳红普晶兰龚瑞思李芸岚李永琴何建成陈文惠普琼芝龚娟施健强杨晓雨龚芪娴李海存张运兵方建兰高玉琼龚晓姸鲁坤龚玫仪龚权昌杨海伟李兆鑫自新楠卜艳琴鲁倩雯李信韩张婷张玉春李海兰普晓慧方文顺李海蓉龚文娴普金辉施健梅张晶龚桥龚婷 三、训练措施
1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣 兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训 练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的.耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。 2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣 合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。 四、训练目标： 1、基本功训练
实用标准文案 合唱队兴趣组教案 第一课时 教学内容： 1、新学期准备工作 2、合唱队员测试：音准、音色、音域 第二课时 教学内容： 1、重新排座位 2、《两只老虎》轮唱 3、《欢乐之歌》 教学过程： 一、练声 1、用“ lu ”唱 A 音，要求口型到位，气息平稳。 3 遍 2、用“ lu ”唱一个渐强的音 3、用“ lu ”唱一个渐强至渐弱的音。 要求：渐进过程要平稳，音头、音腹、音尾都要小心处理。 二、《两只老虎》轮唱 1、齐唱《两只老虎》 2、跟着钢琴作节奏变化唱。 3、教师和两个同学示范二声部轮唱。 4、两个同学带着一声部唱，教师带着二声部唱。
5、两个声部唱《两只老虎》 三、《之歌》 1、听教琴旋律 . 2、用“ lu ”跟着琴哼唱旋律。 3、唱歌。注意：只有把音唱完了口型才可以，要韵。 第三 教学内容： 《可的家》 教学程： 一、声 1、唱一个音 A 2、慢的音 C，D，E，F，G，A，B 3、唱快的音 1， 12345 ， 54321 ，1234 ，54321 ，2 ?? 二、《可的家》 1、听琴一遍旋律。 2、听老唱一遍歌。 3、学生唱第一、二句歌。 4、学生唱一、二句歌。 5、听琴三、四句旋律。
6、唱三、四句歌谱。 7、唱三、四句歌词。注意：4/4 拍得强弱，不要颠倒了。 第四课时 教学内容： 《萤火虫》、《小白船》 教学过程 一、练声 1、5———， 5 4 3 2，1———。 2、5———， 5 5 5 5，5 4 3 2，1———。要求：唱到 5 5 5 5的时候音 要跳， 5 ———唱完长音后，一口气唱接下的音。 二、《萤火虫》 1 、师：这首歌小朋友们应该已经很熟悉了，我们先用lu 唱一遍。 2、师：四小节吸一口气，唱得轻点，夜晚是很宁静的。 3、师：注意强弱规律。要唱得有起伏，有感情。（师做师范）。 4、师：请小朋友们看着我的手势，看谁最聪明，能按照我的手势唱轻响。、三、〈小白船〉 1 、师：接下来我们要学一首新的歌曲，〈小白船〉，大家先听老师弹一遍旋律。 2 、师：现在我们用lu 来唱一遍 3、师：请小朋友们用唱名来唱一遍。 4、师：现在我们把词曲结合唱一唱。 四、复习〈两只老虎〉
《红蜻蜓》合唱教学设计 【教学目标】 1、学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 2、准确优美地合作演唱双声部歌曲《红蜻蜓》 【教学重难点】双声部的配合训练，合作状态下音高准确 【课前准备】钢琴、课件、合唱的视频 【课时】3 课时 【教学过程】 课前训练 （一）气息的基本练习： 1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用 2／1 秒完成)。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4 秒钟)。 4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6 秒钟)，继而八拍或到十拍。 5、“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。 6、“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。引导学生体会每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。 （二）、声音的训练。 1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从 C1 音开始唱音阶。 2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从 C 音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。（三）、三度音程练习 1=C 2/4 1 3 ∣2 4 ∣3 5 ∣4 …… 说明：三项训练不必一课时全部完成，根据每课时的目标有针对性地选择进行。
太来小学少年宫（2013——2014学年第二学期） 音乐兴趣小组 辅 导 总 结 辅导老师：杨胜芬
第一课时 教学内容：挑选队员，讲解合唱的要求和特点 教学目标：在合唱的学习期间有方法有情感的表达音乐。 教学重点：如何正确的演唱 教学难点：合唱音乐的要求 教具使用：录音机 教学过程： 一、挑选队员、划分声部 考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的学生划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。 二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。 1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）
三、竞选合唱团职位 小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 指挥：本职位设置三名队员。主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。 小组长：由每班一名队员组成。负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。
教学内容：加强声音训练 教学目标：让学生深入了解合唱正确的发声方法。 教学重点：学会正确发声 教学难点：让学生能轻声高位置演唱 教具使用：录音机 教学过程： 一、组织教学 二、发声练习 1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 3．用《欢乐颂》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。 三．初学歌曲：《我爱米兰》 1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，到那种深远的、朦胧的感觉。 2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。 3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。 4．教师指导，学生分声部练习。
一、年级：高二合唱队 二、教学目标： (1)培养学生自主排练合唱能力; (2) 使学生能用气息支持下轻柔的声音，按歌曲形象要求，熟练地 演唱这首经典的合唱作品，充分地感受摇篮曲的甜美、温和艺术风格，享受合唱所带来的美妙乐趣；激发学生学习音乐的浓厚兴趣。 三、教学重点、难点： (1)柔和的音色与气息控制； (2)各部音色的统一、声部的平衡； (3)有表情地用优美的声音呈现《摇篮曲》的艺术形象。 四、教学用具：录音机、钢琴。 五、教学过程： 1.导入新课： 引导学生听一首轻音乐曲（《摇篮曲》），提问学生谈谈对音乐的整体感受，导入摇篮曲。 教师归纳总结： 《摇篮曲》：又称催眠曲，是一种节奏摇荡、情意绵绵、形式简单的短小歌曲。他主要表现母爱的伟大，也常勾起人们对幼年的向往。 今天我们要排练的合唱曲目就是勃拉姆斯的四声部合唱曲——《摇篮曲》，刚才大家所听到的就是由这首作品所改编的轻音乐。 2.聆听歌曲：
(1)简介作品，欣赏范唱录音，使学生了解歌曲的基本形象与主要风格， 激发兴趣。 《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯1868年为汉堡女子合唱团的成员——法柏夫人而创作，后被改变为钢琴、小提琴等器乐独奏和合唱曲，并广泛流传于世界各地。歌曲采用切分音的伴奏形式表现了母亲拍着孩子安睡的律动，其恬静、优美、朴实、温和的旋律充满了母亲对孩子的抚爱和期望。 歌曲采用F大调、行板、3/4拍，歌曲的前半段（1-9小节）简朴的主题，充满了温和安详的情绪，表现了母亲深挚的怜爱。 3\433∣5．3 3∣5—35∣i7．6∣6 5 23∣4 2 23∣4—24∣76 5 7∣1. 歌曲后半段的两句以上行的八度，充满了希望与憧憬的情绪。 3\411∣i—64∣5 —31∣4 5 6∣5 —11∣i —64∣5 -31∣454 3 2∣1- (2)教师弹琴分别范唱每个声部,引导学生聆听,使各声部目的更为鲜明, 进一步加深对作品织体的理解.指出每个声部的重难点。 3.学唱歌曲: (1)发声练习： 第一条：5 — |54 32|1 — || yu
合唱与指挥教案
合唱与指挥教案 课题：合唱与指挥 课程：音乐 年级：高一 【教学内容】 合唱与指挥的基本常识 【教学目标】 1．使学生了解基本的合唱指挥知识。 2．使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。 3．使学生感受齐唱与合唱的区别。 4．使学生感受二声部小合唱的音响效果。 【教学重难点】 1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。 2﹑感受二声部小合唱的音响效果。 【教具】投影仪、钢琴、 【课的类型】综合课 【教学方法】 讲述法﹑直观法﹑启发联想法 【教学过程】 一﹑导入 从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。 二﹑授新课 （一）合唱 1、合唱的种类
①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。 ②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。女高（Soprano）S、女低（Alto）A 男高（Tenore）T、男低（Bass）B 2、合唱队声部及特征 第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。 第二女高音——声音有力、宽广、圆润。 第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。 第二女低音——声音浓厚、温和、结实。 第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。 第二男高音——声音结实、充沛、有威力。 第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。 第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。 倍男低音声部——比男低音低一个八度。 3合唱队型排列 T1 T2 B2 B1 S2 S1 A1 A2
小学合唱曲目训练教案 坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。 1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开。 1．呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。 ①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。 ②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 2．发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位臵低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位臵，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普
遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 附训练内容： 练声曲： 一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 1. 5 || - - ‖ īāū 2.3 | 1 - - - ‖ ū.1| 1 - - - ‖ Mi mami ma mi. | 1 - - - ‖Mimami ma mi 二、跳音，半断音和断音 1.555 |3 | 1 - - - ‖La lelilo lu 2.11| 1 ‖ ．． Lu. 1 | 1 ‖ Mi mi mi ma ma ma 三、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练 四、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声
合唱课教案 教学目标 1，培养学生的合唱力，增强学生的合作能力，提高集体的凝聚力 2，使学生能够完整优美熟练地演唱这首歌，充分体会到这首歌的艺术风格，享受合唱所带来的美妙乐趣；提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生学习音乐的热情3，让学生在学习歌曲当中能熟记和更好的领悟这首歌的歌词，使学生在学习合唱的过程中，也能掌握一些古诗词。 课时：1~2课时 教学重点： 1，学生对音色和气息的控制 2，各种音色，音高的统一、声部的平衡 3，能很好的理解歌曲的感情 教具：每人一份乐谱 教学过程 ①导入话题(5分钟) 1，让学生听该歌曲，提问学生谈谈对这首歌的整体感受 2，老师对该歌的作者，背景。歌曲的音高，节奏，音部进行简单的介绍，导入歌曲的学习 ②具体过程(30分钟) 1．让学生整体听一遍歌曲，对整首个的旋律有歌体的感知。 2．教师将先将难的乐谱抄写在黑板上，老师对其进行拍子曲调等方面的讲解示范。提示学生注意 3．开始歌曲的学习，先进行唱谱，由老师一句句领唱，期间注意发现学生的问提，一句句过。整首歌老师带完后，组织学生齐唱一遍，发现其中问题并改正 4．乐谱完成后，组织学生按歌曲节奏齐读歌词一遍。纠正其中的发音问题，并将拼音写在黑板上 5．让学生再听一遍歌曲后，由老师领唱或者跟着磁带一句句学。分声谱的歌曲，由老师分别范唱每个声部，引导学生聆听，使各声部学习目的更为明显 6．每句学会后，让学生起立，跟着配乐整体唱一遍。唱后老师指出其中的音调，音色等方面的问题，特别是男女声部的统一，音高的统一。 7．再听一遍原唱，提示学生其中发音的轻重，换气的地方。以及歌曲各个部分感情和节奏的处理，再合唱一遍。 8．分成男女生，或分组进行合唱。让学生自己发现其中的问题。由老师纠正后再跟着配乐合唱一遍。 9．整体清唱一遍。争取做到声部平衡，声音有力。 ③总结课题(5分钟) 由教师对这节课的教学内容进行点评，指出学生还存在的问题。 对学生的表现进行点评,学生进行鼓励和表扬 课外拓展 时间有剩的话，可以让学生听一些其他歌曲 板书设计 乐曲名、难点部分的乐谱 学生的问题
合唱训练教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
合唱队训练教案 教学目标： 1、学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用。 2、如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 课?时：1课时 教学重难点： 歌唱气息的调理 教学过程：????????????????? 一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。 气息的基本练习： 1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象 只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2 ／1秒完成)。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。
通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。??接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声 叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌 唱时所用的气息支点。 然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳! 咳!......”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰 带周围)是向外扩涨一次。 二．声音的训练。 1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音 从C1音开始。 2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。? 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假 声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注 意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。 3．用《春天来了》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。 三．学唱歌曲：《西风的话》 1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。 2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。 3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。
合唱活动案例 ——辛秀兰中国梦想合唱团海南队摘得桂冠，今年在中央电视台春节联欢晚会现场，合唱节目进入春晚直播是前所未有的，显而易见，合唱越来越贴近我们的生活。 如果唱歌教学只停留在唱会和唱好上，那是苍白的，我们追求的是将写在纸上的作品，通过人类声音中最动听的人声，来体现艺术作品的艺术魅力所在，从歌声中感悟高山流水，清风月影，飞流瀑布------使之成为感染人的艺术品。 首先，确定合唱队队员，所选的学生最好有点演唱基础的，当然声音条件不一定非要达到多高水平；因为合唱讲究共性，合唱成员大多数倾向于基础年段学生，合唱队伍一旦确定，不轻易做大的调整。排练时间一旦确定，不做轻易更改，无论老师学生都要坚守。 培养骨干学生，以身示范。之前我校合唱队相继参赛过的地方民歌《赞马歌》《天鹅湖》等，获得好评，我把这些珍贵的影像资料放到第二课堂给学生做观摩。让队员知道自己通过努力可以成为一个优秀的演唱者。既给了队员争取更好成绩的信心，又肯定了学生已经获得的成绩。肯定和鼓励队员中的骨干分子，不但要起到带头示范作用，而且要坚持到底，成为合唱队伍中的中流砥柱。 合唱队选材至关重要，选好材完成排练。根据我校办学理念，注重民族艺术发展和文化传承，多立意于三少民族民歌，弘扬三少民歌的艺术魅力。 诸如我排练的合唱曲鄂温克民歌《毛敖吉坎河》是一首非常短小，一段体、简朴的鄂温克族原生态民歌，我结合学生的实际音乐程度进行了改编，通过加朗诵、领唱、男声齐唱、女声齐唱，男女声轮唱及加入复调音乐和男女声混声合唱等对比手法，使原民歌得以发展，扩大了原民歌的曲式。 歌词上也略作改动：毛敖吉坎河呦，从我家乡流过——，毛敖吉坎河呦，从我童年流……丰富了充实了原歌词的内容，意境更加深邃，.进一步体现了合唱的人文性和创造性，直抒胸臆歌唱家乡，合唱队员都非常喜欢这首歌，越唱越爱唱，因此也更适合学生传唱，使民族音乐文化得以传承弘扬。 练习合唱时，我向有经验的老师请教交流探讨，首先让学生能喜欢上这首歌，喜欢配合老师训练，让合唱成为学生们学习生活中的一部分。我们所设计的演唱形式要符合学生情况而不脱离实际。
合唱课教案 鞍山市第十三中学 音乐组 翟娜
教案（一） 教学内容 1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。 3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。 4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。 5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。 二、教学目的和要求 1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。。 2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。 3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。 三、教学步骤与方法 （一）、合唱训练 姿势训练： 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能
使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 呼吸训练： 口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。 3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。 （二）作品训练《欢乐颂》 难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。 分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。 （三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
初中合唱社团教案 第四周活动教案 一、教学内容 1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思 想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。 3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。 4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。 5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。 二、教学目的和要求 1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。。 2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。 3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。 三、教学步骤与方法 （一）、合唱训练 1、姿势训练： 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。 合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 2、呼吸训练： 口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的
合唱校本课程教案 第一课时 训练内容：听音（练耳）模唱 训练目的：加强学生的音高概念，提高学生的音准。 训练过程：教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个音（标准音）a，然后分别让学生听出10个单音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三个音为一组，依次弹出，弹三组，让学生先用“啦”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组1 3 5 ，第二组2 4 6 ，第三组3 5 7 。 第二、三课时 训练内容：乐理教学 训练目的：学生对和声有个初步的了解 训练过程：采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行。比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入，接着讲音程——两音之间的音高距离，并说明这个距离使用“度”来做单位计算的。还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。 第四、五、六课时 训练内容：发声训练 训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯 训练过程：
用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。 1、54321 U ———————— YU ——————— 2、分声部演唱 1233455654321 17 1123343217 1 U—————————————— （一）合唱中的呼吸训练 1、单纯的呼吸训练； 2、结合练声乐句的呼吸训练； （二）合唱中的发声训练 1、正确的起声训练； 2、硬起声和软起声； 3、起声与气息的配合； （三）合唱训练的基本内容 1、基本母音的训练； 2、头声的训练； 3、扩展音域及换声训练； 4、几种基本唱法的练习； （四）合唱的音准训练
合唱教学教案 任课教师梁小艳 教学内容： 合唱队的组织： 1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。 3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。 4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。 5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。 教学目标 1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。 2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。 3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。教学准备： 1、教学图片 2、教学录像 3、钢琴 教学步骤与方法 （一）、合唱训练 1、姿势训练： 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员
的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 2、呼吸训练： 口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。 3、发声训练： 模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。 （二）作品训练《欢乐颂》 难点训练： 1、第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
第一次活动教案 一、教学内容 1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。 3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。 4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。 5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。 二、教学目的和要求 1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。 2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。 3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。 三、教学步骤与方法 （一）、合唱训练 1、姿势训练： 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能
使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 2、呼吸训练： 口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。 3、发声训练： 模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。 （二）作品训练《欢乐颂》 1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。 2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。 3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。 （三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
《合唱》教案 第一部分：合唱训练教案 教学目的： 1、学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 2、根据学生的年龄特点采取合适的发声训练，学习合唱曲目《打靶归来》。 教学重点： 如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 教学难点：能够完整学习下来合唱曲目《打靶归来》。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、谈话法。 教学工具准备：1、钢琴、电钢琴 2、多媒体 课时分配： 第一部分：理论部分6课时 先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。 一、气息的基本练习： 1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，像 只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2
／1秒完成)。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。 通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。 然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。 二、声音的训练。 1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。 3．用《花非花》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。 第二部分：实践部分54课时
合唱教学第一课教学设计 教学目标：通过学习，使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。 教学重点：1、要求学生培养其正确歌唱的姿势。 2、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 教学难点：引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排：1课时 授课内容：采用欣赏、讲授与学生体验的方式进行授课 一、欣赏经典合唱曲 1、《抚摸大海》——法国圣马可童声合唱团 2、人声合唱《野蜂飞舞》 3、久石让800人大合唱《天空之城》 二、合唱的姿势训练 1、上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。 2、统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 三、歌唱的呼吸训练
（一）给学生讲述歌唱时气息在身体的哪个位置，如何保持。 （二）口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。 （三）具体方法如下： 1、慢吸慢呼（解决气流平稳） （1）吸气—保持—“嘶”慢呼—剩下的气快速“嘶”出 （2）腹腔鼓起来，两手放在腹肌感受 2、快吸慢呼（腹腔鼓起身体不要僵） 3、快吸慢呼（合唱中运用最多） 4、快吸快呼（防止抬肩膀，防止挺胸，吸气时不要出声） 四、发声训练 为学生讲述歌唱的声音位置，引导学生体验头腔共鸣和胸腔共鸣。学生模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。 1、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
合唱队训练教案 教学目标： 1、学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用。 2、如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 课时：1课时 教学重难点： 歌唱气息的调理 教学过程： 一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。 气息的基本练习： 1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象 只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2 ／1秒完成)。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。 通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。 然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。 二．声音的训练。 1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。