湖北文理学院------临床免疫学总复习
第一篇免疫基础学
1.免疫学的三大功能：（大题）
①免疫防御：指机体排斥外源性异物的能力，即抗感染能力。
②免疫自稳：指机体识别和清除自身衰变残损的组织细胞的能力，以维持正常内环境稳定。
③免疫监视：指机体杀伤和清除异常突变细胞的能力，以监视和抑制恶性肿瘤在体内生长。
2.免疫细胞的发育：T细胞和B细胞。
T细胞的发育：来自骨髓的祖T细胞在胸腺微环境中发育成熟——表达Pre-TCR的双阴性细胞（CD4、CD8）——“面临生死考验”的双阳性细胞——发育成熟的CD4和CD8单阳性细胞——胸腺细胞的阳性选择，获得MHC限制性——胸腺细胞的阴性选择，获得自身免疫耐受性——T细胞受抗原刺激在外周淋巴器官的进一步分化——TCR、CD4、CD8分子的表达是T细胞不同发育阶段的主要标志。
TCR识别抗原的特性：
①只识别表达于APC表面并与MHC分子结合成复合物的多肽。
②只识别氨基酸一级序列的多肽线性决定簇。
③TCR识别抗原受到MHC的限制：CD4+Th只识别与MHC-Ⅱ分子结合的肽段，CD8+Tc只识别与MHC-Ⅰ分子结合的肽段。
3.T细胞的分类：
①根据TCR异二聚体的组成不同，分为：TCRab细胞、TCRrg细胞
②根据T细胞是否表达CD4或CD8分类：CD4+T细胞、CD8+T细胞。
CD4+T细胞：只表达TCR ；CD2+、CD3+、CD4+、CD8+；TCR识别抗原是MHC-Ⅱ类分子限制性，Th0、Th1、Th2行驶Tc、Ts功能。
CD8+T细胞：CD2+、CD3+、CD4+、CD8+；TCR识别抗原是MHC-Ⅰ类分子限制性，行驶Tc、Ts功能。
③功能性亚群：Th、Tc、Tdth、Ts。
④初始T细胞（表达CD45RS）和记忆性T细胞（表达CD45RO）。
(1) B细胞对T依赖抗原的应答；（了解）
当大量抗原进入机体诱发初次免疫应答时，其抗原呈递多由巨噬细胞完成。经MΦ活化TH细胞后再由活化的TH细胞辅助B细胞产生抗体和形成记忆B细胞。但当再次免疫应答发生时，抗原呈递细胞则主要由已扩增的B细胞克隆承担。由于其膜Ig受体亲和力增高，对少量抗原也能摄取，故可取代巨噬细胞的抗原呈递作用。
B细胞与MΦ相同，也是通过抗原呈递作用与TH细胞相互作用，即B细胞可通过其膜Ig受体与T依赖性抗原结合，经内化作用将抗原摄入，然后经过加工处理，使T细胞决定簇与MHC-II类分子结合，形成MHC-肽分子复合物并运送至B细胞表面，将其呈递给TH细胞，所以B细胞与TH细胞间相互作用也是MHC限制性的。
B细胞和TH细胞通过其粘附分子及抗原呈递作用，可彼此直接接触，并能相互诱导使之活化。活化B细胞在TH细胞的辅助下，B细胞最终增殖分化为合成和分泌各类免疫球蛋白分子的浆细胞。
(2) B细胞对非T细胞依赖抗原的应答；
B细胞对非T细胞依赖抗原（TI）的活化机制与T细胞依赖抗原完全不同。对I型TI类抗原，决定簇（细菌脂多糖抗原）在高浓度下，是B细胞多克隆活化剂，它与B细胞表面抗原受体结合，具有促分裂素的结构，与其相应受体结合，使B细胞多克隆活化。而II型T1抗原的结构特点是具有多个重复出现的抗原决定簇呈线性排列，在体内不易降解（如肺炎球菌多糖抗原），这些抗原对B细胞抗原受体亲和力强，由于受体交联而使B细胞活化。
T1抗原虽可被APC摄取，但不能被加工处理，所以不能与MHC-II类分子结合，故B细胞对TI抗原的应答无TH细胞参与，只表现初次应答的特性而不出现再次应答的一系列变化。
(3) 巨噬细胞与B细胞的相互作用；
这两种细胞间的相互作用尚不能肯定。但由于B细胞在大多数情况下需要有TH的协同，所以B细胞活化至少是间接地需要MΦ参与。支持MΦ对B细胞的活化有直接作用，其分泌的IL-1对B细胞活化有促进作用。
5.免疫分子：
抗体（Ab）：介导体液免疫的重要免疫效应分子，是B细胞接受抗原刺激后增殖分化为浆细胞所产生的糖蛋白。
免疫球蛋白（Ig）：具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白。（Ab是生物学功能上的概念，Ig可看做事化学结构上的概念）。
6.Ig的结构：两条重链和两条轻链经链间二硫键连接成Y字型结构.
Ig可分为可变区、恒变区、铰链区、结构域。
可变区中有三个高变区---抗原结合部位---决定抗体的特异性
辅助分子：J链、分泌片
7、MHC：MHC指主要组织相容性复合体，即存在于脊椎动物染色体编码主要组织相容性抗原，控制细胞间相互识别，调节免疫应答的一组紧密连接的基因群。（人或动物体内代表个体特异性的能引起强烈而迅速排斥反应的抗原系统是主要组织相容性抗原）
HLA指人类白细胞抗原.人的MHC称为HLA基因或HLA基因复合体，其编码产物称为HLA分子或HLA抗原.
HLA-Ⅰ类和Ⅱ类分子的结构、组织分布及功能？
Ⅰ类基因分布于所有核细胞表面.---CD8抗原为MHC-I类分子的受体。功能：识别和提呈内源性抗原与辅助受体CD8结合对CTL的识别器限制。
Ⅱ类基因分布于APC,活化的T细胞.仅表达于淋巴组织中的某些细胞表面（如专职抗原提呈细胞：B细胞、巨噬细胞、树突状细胞；胸腺上皮细胞、活化T细胞）---CD4抗原为MHC-Ⅱ类分子的受体.功能:识别和提呈外源性抗原CD4结合，对TH的识别起限制
8.抗原（Ag）：指能与T细胞、B细胞的TCR或BCR结合，促使其增殖分化，产生抗体或致敏淋巴细胞，并与之特异性结合，进而发挥免疫效应的物质。
（1）抗原的分类：
①胸腺依赖性抗原（Tg-Ag）：抗原刺激B细胞产生抗体时依赖于T细胞的辅助。
非胸腺依赖性抗原（TI-Ag）：抗原刺激B细胞产生抗体时不依赖T细胞的辅助。----抗原表位的组成、免疫应答类型、免疫记忆的形成均不相同。
②抗原抗体亲缘关系分类：异噬性抗原、异种抗原、同种异型抗原、自身抗原、独特性抗原。
③抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类：内源性抗原（在抗原提呈细胞内新合成抗原）、外源性抗原（并非由APC合成）。
（2）不同抗原的特点：
①完全抗原和半抗原：同时具有免疫原性和抗原性的物质称为完全抗原，即抗原；仅具备抗原性而不具备免疫原性的物质，称为不完全抗原或半抗原。
②胸腺依赖性抗原（TD-Ag）：
TD-Ag刺激B细胞产生抗体时依赖于T细胞辅助，故又称T细胞依赖抗原。绝大多数蛋白质抗原均属TD-Ag。先天性胸腺缺陷和后天性T细胞功能缺陷的个体，胸腺依赖性抗原诱导其产生抗体的能力明显低下。
胸腺非依赖性抗原（TI-Ag）：
TI-Ag刺激机体产生抗体时无需T细胞的辅助，又称T细胞非依赖性抗原。胸腺非依赖性抗原可分为TI-1抗原和TI-2抗原：前者具B细胞多克隆激活作用，如细菌脂多糖等，成熟或未成熟B细胞均可对其产生应答；后者如肺炎球菌荚膜多糖、聚合鞭毛素等，其表面含多个重复B表位，不能刺激B-1细胞应答，但仅能刺激成熟B-2细胞。婴儿和新生动物B-2细胞发育不成熟，故对TI-2 抗原不应答或低应答，但对TI-1抗原仍能应答。
③异嗜性抗原、异种抗原、同种异型抗原、自身抗原和独特型抗原：
异嗜性抗原：为一类与种属无关，存在于人、动物及微生物之间的共同抗原。
异种抗原：是指来自于另一物种的抗原性物质，如病原微生物及其产物、植物蛋白、用于治疗目的的动物抗血清及异种器官移植物等，对人而言均为异种抗原。
同种异型抗原：指同一种属不同个体间所存在的抗原，亦称同种抗原或同种异体抗原。
自身抗原：在正常情况下，机体对自身组织细胞不会产生免疫应答，即自身耐受。但是在感染、外伤、服用某些药物等影响下，使免疫隔离部位的抗原释放，或改变和修饰了的自身组织细胞，可诱发对自身成分的免疫应答，这些可诱导特异性免疫应答的自身成分称为自身抗原。
独特型抗体：T细胞抗原识别受体（TCR）及BCR或Ig的V区所具有的独特的氨基酸顺序和空间构象，可诱导自体产生相应的特异性抗体，这些独特的氨基酸序列称医学''教育网搜集整理为独特型抗原，所诱生的抗体（即抗抗体，或称Ab1）称独特型抗体。
9.固有免疫应答的特点：
①固有免疫细胞的识别特点：
②特异性免疫与非特异性免疫：
第二篇临床免疫学的基本问题
一、简答题：
1.何为超敏反应? 何为变应原?
超敏反应：又称变态反应。是指机体在受到抗原刺激时所发生的一类特殊免疫应答，引起机体生理功能紊乱和组织损害的免疫病理反应。
变应原：能诱导I型超敏反应的抗原。
2.试比较Ⅰ-Ⅳ型超敏反应特点?
Ⅰ型超敏反应：①反应迅速、强烈，消退亦快；②以生理功能紊乱为主，多无明显组织损伤；③由IgE抗体介导，多种血管活性胺类物质参与反应；
④发病有明显个体差异和遗传倾向。
Ⅱ型超敏反应：①抗原：机体细胞本身或药物半抗原；②抗体：IgM,IgG；③补体参加；④被毒害的靶细胞：主要是血细胞，组织细胞；
⑤结果：靶细胞融解，通过三条途径：吞噬，ADCC，补体激活。
Ⅲ型超敏反应：①起因：由于中等大小可溶性免疫复合物沉积；
②致病：免疫复合物沉积在血管基底膜上，激活补体，吸引中性粒细胞及血小板聚集，造成血管炎症损伤。③抗体为IgG、IgM
Ⅳ型超敏反应：①反应出现较慢，一般要经过24-48小时，故称为迟发型性超敏反应；②细胞主导：T细胞起作用，无抗体、补体参与；
③病变特点：单核细胞、淋巴细胞、巨噬细胞浸润为主的炎症病变。④致敏的淋巴细胞释放的细胞因子。
相关疾病：
①血清病：第一次大剂量注射异种动物血清后，体内第7天就产生IgG、IgM抗体,而异种动物血清尚未完全清除，二者结合形成可溶性免疫复合物，随血流嵌入肾小球基底膜，关节滑液中，皮下组织毛细血管中。激活补体，吸引白细胞与血小板聚集，释放血管活性物质和溶酶体酶，引起肾小球肾炎。
②链球菌感染后肾小球肾炎：链球菌M蛋白刺激机体产生抗体，再次感染时，链球菌抗原与已形成的抗体形成免疫复合物，沉积于肾小球基底膜，激活补体。
③类风湿性关节炎：慢病毒感染，支原体侵犯关节滑液引起炎症。IgG进入关节与抗原形成复合物，被吞噬细胞吞噬。水解酶损伤IgG,并释放出细胞。变性的IgG刺激机体产生抗体。其中的IgM抗体即Rh因子。
④系统性红斑狼疮。--------------------------------
3.使用青霉素可能引起哪些类型超敏反应？简述其发病机制。
青霉素临床应用时有可能引起的超敏反应类型有：I、II、III、IV型。
4.荨麻疹与接触皮炎分属哪型超敏反应？比较其发病机制。（书上的更简单、记忆书上的）
4型超敏反应比较
5.血清病与血清过敏性休克分属哪型超敏反应？比较发病机制。
6.吸入花粉引起支气管哮喘属于哪型超敏反应?发病机制如何?
7.在Ⅱ型和Ⅲ型超敏反应性疾病发生过程中，其参与因素有何异同?
8.请以结核杆菌感染为例，试述Ⅳ型超敏反应的发生机制与其它三型超敏反应有何不同?
二、知识点：
1.四种微生物感染的免疫反应特点：胞内菌--细胞免疫；胞外菌--体液免疫；病毒--细胞免疫；蠕虫--体液免疫；原虫--细胞免疫。
◆肿瘤免疫：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. 肿瘤的免疫学治疗
Burnet免疫监视学说：机体免疫系统可监视肿瘤的发生并及时清除癌变细胞。免疫监视功能低下则可发生肿瘤
免疫编辑学说：包括免疫监视和免疫逃逸，分为三个阶段：清除、平衡、逃逸。
3.肿瘤抗原：是指细胞癌变过程中出现的新抗原以及过度表达的抗原物质的总称。
产生机制：①新的蛋白质。②蛋白的特殊降解产物。③基因突变或重排使蛋白结构发生改变。④隐蔽的抗原表位暴露。⑤多种膜蛋白分子的异常聚集。
⑥胚胎抗原或分化抗原的异常高表达。
4.肿瘤抗原的分类：
①根据肿瘤抗原的特异性：
肿瘤特异性抗原(TSA)：在肿瘤细胞而非正常细胞上表达的抗原。
肿瘤相关抗原(TAA)：同时在肿瘤细胞和正常细胞上表达的肿瘤抗原，称为TAA。正常细胞组织也存在，但肿瘤细胞中含量明显增高。
②根据诱发因素不同：
理化因素诱发的肿瘤抗原：特点：特异性高抗原性弱，明显的个体特异性
病毒诱发的肿瘤抗原：同一病毒诱发的不同种类的肿瘤，无论其组织来源或动物种类如何不同，均表达相同抗原，且抗原性强。
CT抗原：胚胎抗原及分化抗原
5.肿瘤的发生机制
6.肿瘤的免疫逃逸机制：
①与肿瘤细胞有关的因素：肿瘤细胞的免疫原性弱及抗原调变；肿瘤细胞表面“抗原覆盖”或被封闭；肿瘤细胞MHCⅠ类分子表达低下或缺失；
肿瘤细胞缺乏协同刺激分子；肿瘤细胞分泌免疫抑制因子。
②与宿主有关的因素：机体免疫系统功能障碍：先天性免疫缺陷后天获得性免疫功能低下者。
肿瘤直接或间接抑制机体免疫功能：恶性肿瘤可直接侵犯免疫器官、激活体内抑制性免疫细胞。
7.肿瘤的免疫治疗
LAK：用高浓度IL-2激活来自患者自体或正常供者的外周血单个核细胞。
TIL：从切除的瘤组织或癌性胸腹水中分离淋巴细胞，体外经IL-2诱导激活扩增。
CD3AK：抗CD3单抗辅以小剂量IL-2激活外周血单个核细胞。
CTL：用特异性多肽抗原体外诱导CTL克隆。
◆移植免疫：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.移植排斥反应：指供受者遗传背景存在差异时移植物通常会发生炎症反应和坏死。
2.过客细胞:参与同种移植排斥反应时移植物中的APC及淋巴细胞，过客细胞中的DC是主要参与细胞。
3.排斥反应的靶抗原：①主要组织相容性抗原（MHC分子）：人—HLA、鼠--H-2；遗传特征：单倍型遗传、高度多态性。
②次要组织相容性抗原(mHC)：Y染色体、常染色体。
③其它组织相容性抗原：ABO抗原、组织特异性抗原:VEC和SK。
4.T 细胞对移植抗原的识别：
①直接识别：受者T细胞识别移植物细胞表面上的完整同种异体MHC分子或pMHC复合物。
②间接识别：受者T细胞识别经过受者APC加工处理的来源于供者MHC分子的多肽
5.排斥反应效应机制：
①CD4+ T细胞介导的迟发性超敏反应；②CD8+ T细胞直接杀伤移植物的内皮细胞和实质细胞；③抗体激活补体损伤移植物血管。
全国计算机等级考试一级教程word上级操作测试题
Word上机练习题 1．打开Word，输入如下内容： 【文档开始】 今日荣宝斋 荣宝斋的木版水印技艺，久已闻名海内外，其制作工厂的师傅们，均属艺林翘楚。当前，荣宝斋及其门市部仍在经营和发展各项业务，包括经销古今书画家的真迹或木版水印作品，供应文房四宝，提供装裱、加工修复等业务。其下属荣宝斋出版社、荣宝斋艺术品拍卖公司、荣宝外贸公司、服务公司亦为书画家们创作和繁荣书法绘画艺术、增进国际文化交流做出贡献。 【文档结束】 按要求对文档进行格式设置： ①标题： 字体：隶书；字形：加粗；字号：小二号；字体颜色：绿色；位置：水平居中； 下滑线线形：波浪形；下滑线颜色：紫罗兰（128,0,128）；字符间距：缩放90%，间距加宽3磅，位置降低2磅；字符效果：七彩倪虹。（10,13没有这个效果） ②正文文字：
字体：仿宋；字号：四号；字体颜色：淡紫色（255,83,255）。行间距：1.5倍行间距；段落：首行缩进2个字符；左右各缩进2个字符；分栏：分为等宽3栏，并加分割线。 ③插入页眉页脚：页眉为“荣宝斋简介”，居中显示；页脚为当前日期。 ④设置奇偶页不同的页眉和页脚。 ⑤将该文档以名字WD1．DOC保存在C盘下。 2．打开Word，输入如下内容： 【文档开始】 云居寺简介 位于北京房山区境内的云居寺建于隋末唐初。云居寺的石经山藏经洞中的石经始刻于隋大业年间（公元6 ），僧人静琬等为维护正法刻经于石。刻经事业历经隋唐、辽、金、元、明六个朝代，绵延1039年，篆刻佛经1122部3572卷14278块。这时石阶文化史上罕见的壮举，堪与文明寰宇的万里长城、京杭大运河相媲美，是世上稀有而珍贵的文化遗产。 【文档结束】 按要求对文档进行格式设置： ①标题： 字体：华文新魏；字形：加粗，倾斜；字号：小二号；字体颜色：玫瑰红；字体加着重号；
Word2003操作练习题【 例3-11 】：将以下素材按要求排版。 (1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。 (2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 (3)将正文行距设置为25磅。 【 素材 】： 归去宋辞 ——陶渊明 归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，栽欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 【答案与解析】具体操作步骤如下： (1)选定“归去来辞”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框。将“中文字体”下拉框设置为“华文行楷”，“字形”选择框设置为常规，“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框,并保存. (2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上的“居中”按钮，将文字居中显示。 (3)选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“隶书”，“字号”设置为“小三”,并保存。 (4)单击“确定”按钮，然后单击格式”工具栏上的“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。 (5)再次选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。在“设置”中选定“方框”；在“线型”下选择双曲线；在“应用范围”框中选择“文字”，单击“确定”按钮,并保存。 (6)选定正文，单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框。单击“行距”框右端的下拉按钮，打开下拉列表，选择“固定值”，然后将后面的“设置值”设置为25磅,并保存。 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
Word综合题操作步骤 1.设置多级列表，标题1和标题2的格式。 1)使用多级符号，对章名，小节名进行设置 光标定位于第1行，选择“多级列表”——选择带“标题1”格式的多级列表——“定义新的多级列表”， 设置级别1——第1章 级别2——1.1——确定。 在工具栏样式“标题1”处右击，选择“修改”，将对齐方式设置为居中。 光标定位于第2行——“多级列表”——选择“当前列表” 在工具栏样式“标题2”处右击，选择“修改”，将对齐方式设置为左对齐。 用格式刷修改其它标题 学会借助“导航栏”（可以按“查找”按钮），删除文中原来的编号。 保存。 （如遇第2题，第6题，第17题等，当应用小节样式1.1时，如果小节的编号前，出现了“第2章”，可以采用下面的方式来设置：在应用当前多级列表之前，先将鼠标定位于1.1节的位置，在样式快速工具栏中选择“副标题”，然后再选择“多级列表”里的“当前列表”，即可”，） 2）新建样式0000 8）应用样式0000 光标定位于正文中无编号文字，样式——新建样式——“样式0000” 将样式设置为以下样式 中文字体——楷体，西文字体——Times New Roman，字体大小，小四。 段落，首行缩进2字符，段前0.5行，段后0.5行，行距1.5倍。 用格式刷进行修改其它无编号文字。 保存。 3）图注的设置 5）表注的设置 将光标定位于图的说明文字前——引用——插入题注——新建标签——“图”——编号——包含章节编号； 选择图片，居中；图，居中； 表注的设置，将光标定位于表的说明文字前——引用——插入题注——新建标签——“表”——编号——包含章节编号； 表注——居中，表——居中。 对文中所有的图注和表注进行设置 4）对图注交叉引用 6）对表注交叉引用 选择文中“下图”两字——引用——交叉引用，引用类型——“图”；
word01 在wordxp（2002）中打开考生文件夹中的文档wd01doc，完成如下操作： 1）将标题“浅谈书籍设计的风格”设置为艺术字，式样为“艺术字式样”对话框中第4行第3列。字号28，仿宋_GB2312，居中; 步骤：（1）选中“浅谈书籍设计的风格”这几个字，注意，选中文字的时候从左到右选择，不要把文字段落最后的回车标识选中。正确的选中状态是这样的：。错误的选中状态会包 含回车标识，。请仔细观察两张选中状态的截图，如果反黑的选中状态中也包含了回车标识，就是错误的文字选择状态。 再点击菜单栏里的“插入”下的“图片”中的“艺术字”。如图（1-1）所示： 图（1-1）插入艺术字 （2）点击之后，出现艺术字设置窗口，选中第四行第三列的样式，如图（1-2）所示： 图（1-2）艺术字库 （3）在图2所示的艺术字库设置窗口中，点击“确定”按钮后，出现艺术字文字编辑窗口。在这个
窗口中可以进行字号、字体的设置，设置字号28，仿宋_GB2312。如图（1-3）所示： 图（1-3）编辑艺术字文字 （4）点击艺术字编辑窗口中的确定后，在正文中生成艺术字形态如图（1-4）所示，这时艺术字还没有在段落中居中。 图（1-4）生成的艺术字 （5）点击选中艺术字，再点击菜单栏里的“格式”下的“段落”，打开段落格式设置，设置对齐方式为“居中”，如图（1-5）所示： 图（1-5）设置对齐方式 2）把文中英文段落的每一个句首改为大写，其余字符为小写； 步骤：（1）选中英文，再点击菜单栏里的“格式”下的“更改大小写”，如图（1-6）所示：
图（1-6）更改大小写 （2）打开更改大小写设置窗口，选中“句首字母大写”，并按确定，更改大小写设置窗口如图（1-7）所示 图（1-7）更改大小写设置窗口 3）使用替换功能将文章中的“personality”替换成“personality”，加着重号步骤：（1）点击菜单栏里的“编辑”下的“替换”，如图（1-8）所示： 图（1-8）替换 （2）打开查找和替换窗口，如图（1-9）所示
WORD上机操作题档 WORD上机操作题 2006-11-20 17:23 以下为WORD上机操作题，红色文字为操作，请把黑色部分文字或表格复制到 一空白WORD文档中进行操作。 第一题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“加粗” 3、将文档的第二段“目前，在我们的教师队伍中…”与第三段“计算机辅助教学，在现…”的内容交换位置 4、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI” 5、在文档最后创建一个3×3的空表格 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。 第二题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“居中”对齐方式 3、将文档的标题“前言”设置为“黑体”、“三号” 4、将第二段“目前，在我们的教师队伍中，………”首行缩进两个汉字(0.75厘米，不能使用空格代替缩进) 5、删除表格中的最后一行 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
题型说明：
一、选择题(每小题 1 分，共 20 分) 二、基本操作题(10 分) 三、汉字录入题(10 分) 四、Word 操作题(25 分) 五、Exce1 操作题(15 分) 六、PowerPoint 操作题(10 分) 七、上网题(10 分)
2012 年计算机一级 MsOffice72 套练习题及答案汇总 套练习题及答案汇总.doc 下载查看网址 https://www.doczj.com/doc/d118122391.html,/read-htm-tid-695751.html 操作练习汇总： 等级一级考试 excel 操作练习汇总： https://www.doczj.com/doc/d118122391.html,/read-htm-tid-101734-fpage-2.html
全国计算机一级 WORD 操作试题
第1题 请在“考试项目”菜单上选择“字处理软件使用”，完成下面的内容： 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER% ****** 本套题共有 2 小题 ****** 1、在考生文件夹下打开文档 WDT11.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文中所有错词“款待”替换为“宽带”；将标题段文字(“宽带发展面临路径选择”)设置为三号黑体、红色、加粗、 居中并添加文字蓝色底纹，段后间距设置为 16 磅。 [2] 将正文各段文字(“近来，……设备商、运营商和提供商都难以获益。”)设置为五号仿宋_GB2312，各段落左右 各缩进 2 厘米，首行缩进 0.8 厘米，行距为 2 倍行距，段前间距 9 磅。 [3] 将正文第二段(“中国出现宽带接入热潮，……一个难得的历史机会。”)分为等宽的两栏，栏宽为 7 厘米。并以 原文件名保存文档。 2、在考生文件夹下打开文档 WDT12.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文档中所提供的表格设置成文字对齐方式为垂直居中，段落对齐方式为水平居中。 [2] 在表格的最后增加一列，设置不变，列标题为“平均成绩”，计算各考生的平均成绩并插入相应单元格内，再将 表格中的内容按“平均成绩”的递减次序进行排序。并以原文件名保存文档。 第2题 请在“考试项目”菜单上选择“字处理软件使用”，完成下面的内容： 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER% ****** 本套题共有 2 小题 ****** 1、在考生文件夹下打开文档 WDT21.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文中所有“质量法”替换为“产品质量法”；将标题段文字(“产品质量法实施不力 地方保护仍是重大障碍”)设置 为三号、楷体_GB2312、蓝色、倾斜、居中并添加文字黄色底纹，并设置段后间距为 18 磅。 [2] 将正文各段落文字(“为规范……没有容身之地。”)设置为小四号宋体、加粗，各段落右缩进 1 厘米，悬挂缩进 0.8 厘米，行距为 2 倍行距。 [3] 将正文第一段(“为规范……重大障碍。”)和第二段合并,并将合并后的段落分为等宽的两栏，栏宽为 7 厘米。并 以原文件名保存文档。 2、在考生文件夹下打开文档 WDT22.DOC，按照要求完成下列操作。 [1] 将文档末尾所提供的 5 行文字转换成一个 5 行 6 列的表格，再将表格设置文字对齐方式为底端对齐，水平对齐 方式为右对齐。 [2] 在表格的最后增加一行，设置不变，其行标题为“午休”，再将“午休”所在单元格设置成红色底纹填充,表格内实 单线设置成 0.75 磅实线，外框实单线设置成 1.5 磅实线。并以原文件名保存文档。
注意：该题中准考证号设为：091761126100123。 1．对正文进行排版，其中： （1）章名使用样式“标题1”，并居中；编号格式为：第X章，其中X为自动排序。（2）小节名使用样式“标题2”，左对齐；编号格式为：多级符号，X .Y.。X为章数字序号，Y为节数字序号（例：1.1.）。 操作步骤： 1. 选择菜单“格式/样式和格式”，修改“标题1”样式，⑴格式/段落，对齐方式 “居中”，⑵格式/编号，多级符号，选第二行的第二个，单击“自定义”，① 在“编号格式”处，插入“第”和“章”，②在“级别”处选“2”，在“编号 格式”处的最后，输入“.”，“确定”。 2. 修改“标题2”样式，格式/段落，对齐方式“左对齐”。 3. 将“标题1”和“标题2”样式应用到相应位置。 4. 切换到大纲视图，显示级别选2，删除原有的章节编号。 （3）新建样式，样式名为：“样式”+准考证号后四位；其中： a.字体：中文字体为“楷体-GB2312”，西文字体为“Times New Roman”，字号 为“小四”； b.段落：首行缩进2字符，-段前0.5行，段后0.5行，行距1.5倍； c.其余格式，默认设置。 （4）对出现“1.”、“2.”…处，进行自动编号，编号格式不变；对出现“1)”、“2)”… 处，进行自动编号，编号格式不变。 （5）将（3）中样式应用到正文中无编号的文字。 注意：不包括章名、小节名、表文字、表和图的题注。 操作步骤： 光标定位在正文处，单击“新样式”, “确定”…… *************************************************************************** *** （6）对正文中的图添加题注“图”，位于图下方，居中。 a.编号为“章序号”-“图在章中的序号”，（例如第1章中的第2幅图，题注编 号为1-2 ）； b.图的说明使用图下一行的文字，格式同标号； c.图居中。 （7）对正文中出现“如下图所示”的“下图”，使用交叉引用，改为“如图X-Y所示”，其中“X-Y”为图题注的编号。 操作步骤： 1. 将光标定位在图下面那一行文字的行首，选择菜单“插入/引用/题注”，“新建 标签”-图，“编号”，选中“包括章节号”,“确定”。 2. 选中“下图”两字, 选择菜单“插入/引用/交叉引用”，引用类型－图，引用内 容－只有标签和编号，选择要引用的题注，单击“插入”。 （8）对正文中的表添加题注“表”，位于表上方，居中。 a.编号为“章序号”-“表在章中的序号”，（例如第1章中第1张表，题注编号 为1-1）；
试题1 一、操作要求 在考生文件夹Paper子文件夹下，建立成绩信息（CJ.xls），如表5-1所示。再使用邮件合并功能，建立成绩单范本文件CJ_T.doc，如图1所示。最后生成所有考生的成绩单“CJ.doc”。 表1考生成绩表 姓名语文数学英语 张三80 91 98 李四78 69 79 王五87 86 76 赵六65 97 81 图1成绩单范本 二、解答 步骤1：打开Excel2003程序，在Sheet1工作表中输入如表5-1所示数据，然后保存在考生文件夹Paper子文件夹下，取名为“CJ.xls”。关闭Excel2003程序。 步骤2：在Word2003中，建立如图2所示表格，然后选择菜单“视图”→“工具栏”选项，在打开的级联子菜单中，选中“邮件合并”复选框，打开“邮件合并”工具栏，如图3所示。 图2考生成绩表格 图3“邮件合并”工具栏 步骤3：在“邮件合并”工具栏中，单击“打开数据源”按钮，打开如图4所示“选取数据源”对话框，选择考生文件夹Paper子文件中的“CJ.xls”文件，再单击“打开”按钮。
图4“选取数据源”对话框 步骤4：在打开的“选择表格”对话框中，选中“Sheet1$”工作表，如图5所示，再单击“确定”按钮。 图5“选择表格”对话框 步骤5：将光标定位于“同学”前，单击“邮件合并”工具栏中的“插入域”按钮，在打开的“插入合并域”对话框中，选中域“姓名”，如图6所示，单击“插入”按钮，此时，“同学”前出现“?姓名?”，再单击“关闭”按钮。 同样，在表格第二列中分别插入合并域“语文”、“数学”、“英语”，插入全部域后的效果如图1所示。 图6“插入合并域”对话框
WORD文档操作题 1、打开考生文件夹下的文件Word6.doc，完成以下操作： （1）将标题“网络通信协议”设置为三号黑体、红色、加粗、居中。 （2）在文档最后另起一段，创建如下图所示表格，并输入相应容。 （3）在表格的最后增加一列，列标题为“平均成绩”。 （4）设置表格中文字的对齐方式为“水平居中”，字体为五号、红色、隶书。 完成以上操作后，将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。 操作提示： ①选定标题“素数与密码”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开字体对话框，将“字体”设置为隶书、二号、加粗、蓝色。 ②选中标题，单击“编辑”菜单中“剪切”命令，单击“绘图”工具栏中“文本框”按钮，插入一文本框，选中文本框，单击工具栏中“粘贴”命令。 ③右键单击文本框，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”，在“设置文本框格式”对话框的颜色和线条中设置框线颜色为蓝色，填充色为灰色-25%。 ④单击文档末尾，单击“插入”菜单，选择“图片”中的“剪贴画”命令，打开剪贴画任务窗格，选择一幅剪贴画插入。双击插入的剪贴画，打开“设置图片格式”对话框，选定“版式”选项卡，将环绕方式设置为“四周型”，居中对齐，单击“确定”按钮。 ⑤保存文件。 2、打开考生文件夹下的文件Word7.doc，完成以下操作： （1）将所给段落文字添加蓝色底纹（应用围为文字），左右各缩进0.8厘米、首行缩进2个字符，段后间距设置为16磅。 （2）在文档最后另起一段，创建建如下图所示表格，并输入相应容。 （3）设置表格单元格对齐方式为中部居中。 （4）用Word中提供的公式计算各考生的平均成绩并插入相应单元格（保留两位小数）。 完成以上操作后，将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。 操作提示： ①选定正文，设置蓝色底纹（应用围为文字），然后单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框，将左右各缩进0.8厘米、首行缩进2个字符，段后间距设置为16磅，单击“确定”按钮。 ②在素材中插入3行5列表格，输入表格中容，选中表格，设置单元格对齐方式为中部居中。 ③单击“甲”平均成绩单元格，单击“表格”→“公式”，在弹出的“公式”对话框的“公式”框中输入AVERAGE （LEFT），保留两位小数，单击“确定”按钮。同样方法输入其他人的平均成绩。 ④保存文件。 3、打开考生文件夹下的文件Word9.doc，完成以下操作： （1）将文中所有错词“款待”替换为“宽带”。 （2）将标题段文字设置为小三号、楷体_GB2312、红色、加粗，并添加黄色阴影边框（应用围为文字）。（3）将正文段落左右各缩进1厘米，首行缩进0.8厘米，行距为1.5倍行距。 完成以上操作后，将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。 操作提示： ①选定全文，单击“编辑”菜单中的“替换”命令，在“查找容”框中输入“款待”，“替换为”框中输入“宽带”，单击“全部替换”按钮。 ②选定标题，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“字体”设置为小三号、楷体_GB2312、
WORD单项题操作提示
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
步骤1：在考生文件夹子文件夹下，在空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建”→“Microsoft Excel 工作表”→重命名为“sub1”。 步骤2：重复步骤1，新建三个word文档，分别重命名为“sub2”，“sub3”和“main”。 步骤3：打开“sub1”，在第一行输入“子文档一”，样式为正文，保存关闭。 步骤4：重复步骤3，编辑好“sub2”和“sub3”。 步骤5：打开“main”文档，切换到大纲视图（右下角状态栏单击大纲视图）→大纲→显示文档→插入（如下图所示）。 步骤5：如下图，找到C盘AOAtest文件夹下word文件夹中的“sub1”→“打开”。重复此步骤，插入“sub2”和“sub3”。保存main文档并关闭。
步骤1：在考生文件夹子文件夹下，在空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建”→“Microsoft Excel 工作表”→重命名为“MyThree”。 步骤2：打开“MyThree”，在第一行输入“浙江”，样式为正文。 步骤3：页面布局→分隔符→分节符“下一页”→第二页第一行输入文本“江苏”样式为正文。 步骤4：页面布局→分隔符→分节符“下一页”→第三页第一行输入文本“安徽”样式为正文。 步骤5：光标点在第一页→打开“页面设置”对话框→设置页面方向和纸质大小。 步骤6：重复步骤5设置第二页和第三页，保存并关闭。
步骤1：在考生文件夹子文件夹下，在空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建”→“Microsoft Excel 工作表”→重命名为“exam”。 步骤2：打开“exam”，在第一行输入“中国”，样式为正文。 步骤3：页面布局→分隔符→分页符“分页符”（或按“ctrl+enter”进行分页）→第二页第一行输入文本“美国”，样式为正文。 步骤4：页面布局→分隔符→分页符“分页符”（或按“ctrl+enter”进行分页）→第三页第一行输入文本“中国”，样式为正文。 步骤5：页面布局→分隔符→分页符“分页符”（或按“ctrl+enter”进行分页）→第四页第一行输入文本“日本”，样式为正文。 步骤6：页面布局→分隔符→分页符“分页符”（或按“ctrl+enter”进行分页）→第五页第一行输入文本“美国”，样式为正文。 步骤7：页面布局→分隔符→分页符“分页符”（或按“ctrl+enter”进行分页）→此时文档一共有6页。 步骤8：回到考生文件夹子文件夹下，在空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建”→“Microsoft Excel 工作表”→重命名为“我的索引”。 步骤9：打开“我的索引”，在第一行插入一个2行2列的表格→在表格中输入文本，如下图所示： 步骤10：打开“exam”，光标点在第6页第一行→引用→插入索引→自动标记。
2016年计算机一级考试操作题（word） 计算机一级考试完全采取上机考试形式，各科上机考试时间均为90分钟。下文是gkstk考试我为大家整理的计算机一级word操作题，希望能为考生们提供帮助! 试题01 27 、请打开D:\DOC\530007 . DOC 文档，完成以下操作：(注：文本中每一回车符作为一段落，没有要求操作的项目请不要更改) (A)、将第一段文档“艺术无国界”设置为居中对齐; (B) 、将第二段设置为左、右各缩进 28 磅，段前段后间距为 52 磅，行距为 1 . 5 倍; (C) 、将第三段设置首字下沉，下沉行数为 2 ，距正文 l 厘米。 (D) 、保存文件。 28 、请打升 D:\ DOC \ 530002.DOC 文档，完成以操作：(注：文本中每一回车符作为一段落，没有要求操作的项目请不要更改) A .设置该文档纸张的高度为 21 厘米、宽度为 21 厘米，左、右边距均为 3 . 25 厘米，装订线 1 . 0 厘米，装订线为左; B .设置第二段文档的字体格式：字体：楷体一 B2312 ，字形：加粗、倾斜，字号：小四，字体颜色：蓝色，红色单下划线。 C .保存文件。 29 、打开D : \DOC \ 531039.DOC ，完成以一操作：(没有要求操作的项目请不要更改) A .将文中所有“醒狮”一词格式化为红色的字且有“礼花绽放”的文字效果(提示：使用查找替换功能快速格式化所有对象) B .将含有文字“以兽治兽”的段落分为等宽的两栏，栏宽为 7 厘米。 C .保存文件。 30 、请打开 D：\ DOC \ 530106 . DOC 文档，完成以下操作：(往：文本中每一回车符作为一段落，役有要求操作的项目请不要更改)
Word操作题要求 一、操作文件为：风.DOC。 1．将文章标题设为黑体，绿色，下划线为粗线，下划线颜色为绿色。 2．将以“春天，农民伯伯脱下棉衣”开始的段落的对齐方式设置为“两端对齐”。 3．将以“一年四季都有风”开始的段的段前距值设置为2行，段后间距设置为1行4．将本文页眉，页脚距边界的距离设置分别为1厘米和2厘米。 5．将表格第一行的行高设置为1厘米，且将第一行中的数据设置为垂直居中，水平居中的对齐方式 6．在本文表格的下面插入艺术字“和风，熏风，金凤，朔风”，艺术字得版式设置为嵌入型。 二、操作文件为：我们为奥运添彩.DOC， 1．请本文标题“我们为奥运添彩”加上字符边框，边框线颜色为绿色，居中显示。 2．将以“学习奥运精神贵在化奥运精神为动力，”开始的段左、右各缩进2个字符。 3．请将本文中的图片的高度和宽度分别设置为4厘米和5厘米。 4．将以“这一群群天真、无邪的学生们，”开始的段中的“同一个世界，同一个梦想”这句话的设置红色双下划线。 5．将页边距改为上边距：2.00厘米，左边距3.00厘米，右边距3.00厘米。 6．请将以“2001年7月13日，”开始的段添加底纹，填充颜色为“黄色”，图案为“5%”，图案颜色为“绿色”，本段所有字体颜色设置为红色。 三、操作文件为：国外父母培养领袖儿童的秘诀：.DOC。 1．将标题“国外父母培养领袖儿童的秘诀：”设置为黑体，两端对齐。 2．将以“倾听梦想：”开始的段的段前间距设置为2行，段后间距设置为1行，并将文中除标题外的所有段落加上小圆点作为项目符号。 3．请将该文档上，下，左，右页边距分别设置为2厘米，2厘米。2厘米和2厘米，装订位置设置为“上”。 4．在最后一段的下面插入一个“成功”类的剪贴画。居中显示。 5．给以“多问”“假设”：“开始段中的”“可能性思维”是领导能力的一个标志”这句话下面加上着重号，并设置字体颜色为红色。 6．在文章后面插入一个5行4列的表格。 四、操作文件为：应时而动.DOC。 1．将文章标题“时而动在世界军事变革中把握机遇”改为宋体，同时将标题居中 2．将以“适应战争形态变革的主动抉择”开始段中“信息化战争加上着重号，颜色设置为绿色. 3.将以“迎接信息化挑战的迫切需要”开始的段设置右缩进，缩紧字符数为4 4．在文章最后插入一个“人物”类的剪贴画，居中显示。 5．把以“迎接信息化挑战的迫切需要”开始的段中的所有的“信息”替换成加粗倾斜显示的“information 6请将本文档的纸型设置为A4． 五、操作文件为：归国博士的博大胸怀.DOC 1．请将本文标题“归国博士的博大胸怀”设置为黑体四号字，并居中。 2．请将以“侨居在日本的父亲”开始的段的段前和段后的间距分别设置为1行和2行3请将以“1979年，”开始的段左缩进4个字符 4．请将以“他以辛勤的劳动换取了累累硕果，用来报答自己的祖国”这句话红色加粗
Word上机练习题 1．打开Word，输入如下内容： 【文档开始】 今日荣宝斋 荣宝斋的木版水印技艺，久已闻名海内外，其制作工厂的师傅们，均属艺林翘楚。目前，荣宝斋及其门市部仍在经营和发展各项业务，包括经销古今书画家的真迹或木版水印作品，供应文房四宝，提供装裱、加工修复等业务。其下属荣宝斋出版社、荣宝斋艺术品拍卖公司、荣宝外贸公司、服务公司亦为书画家们创作和繁荣书法绘画艺术、增进国际文化交流做出贡献。 【文档结束】 按要求对文档进行格式设置： ①标题： 字体：隶书；字形：加粗；字号：小二号；字体颜色：绿色；位置：水平居中； 下滑线线形：波浪形；下滑线颜色：紫罗兰（128,0,128）；字符间距：缩放90%，间距加宽3磅，位置降低2磅；字符效果：七彩倪虹。（10,13没有这个效果） ②正文文字： 字体：仿宋；字号：四号；字体颜色：淡紫色（255,83,255）。行间距：1.5倍行间距；段落：首行缩进2个字符；左右各缩进2个字符；分栏：分为等宽3栏，并加分割线。 ③插入页眉页脚：页眉为“荣宝斋简介”，居中显示；页脚为当前日期。 ④设置奇偶页不同的页眉和页脚。 ⑤将该文档以名字WD1．DOC保存在C盘下。 2．打开Word，输入如下内容： 【文档开始】 云居寺简介 位于北京房山区境内的云居寺建于隋末唐初。云居寺的石经山藏经洞中的石经始刻于隋大业年间（公元605年），僧人静琬等为维护正法刻经于石。刻经事业历经隋唐、辽、金、元、明六个朝代，绵延1039年，篆刻佛经1122部3572卷14278块。这时石阶文化史上罕见的壮举，堪与文明寰宇的万里长城、京杭大运河相媲美，是世上稀有而珍贵的文化遗产。 【文档结束】 按要求对文档进行格式设置： ①标题： 字体：华文新魏；字形：加粗，倾斜；字号：小二号；字体颜色：玫瑰红；字体加着重号；字符间距：缩放150%；字符效果：礼花绽放（07版）。位置：水平居中。 ②正文文字： 字体：楷体_GB2312；字号：四号；段间距：段前1行，段后0.5行；首字下沉：2行；首字字体：华文楷体；首字颜色：茶色；插入当前日期和时间：在段尾插入，格式为××年××月××日； ③设置页边距上、下各2.5厘米，左、右各3厘米；纸张大小为A3； ④在文档下方插入一幅剪贴画（可以任选），将环绕方式设置为紧密型，水平对齐方式设置为居中对齐。 ⑤为该文档设置打开权限密码（密码可自己设定），并将该文档以名字WD2．DOC保存在C 盘下。
在 C:\AOATest\Word 文件夹中，已有Word.doc文件。按下列要求操作，并将结果存盘。 注意：操作结果可参考 C:\AOATest\Word 文件夹中Word.pdf文件，请自行打开参考！ 1. 对正文进行排版，其中： （1）章名使用样式“标题1”，并居中； 编号格式为：第X章，其中X为自动排序。（本小题1分） （2）小节名使用样式“标题2”，左对齐； 编号格式为：多级符号，X.Y。 X为章数字序号，Y为节数字序号（例：1.1）。（本小题1分） （3）新建样式，样式名为：“样式0000”；其中： a. 字体： - 中文字体为“楷体_GB2312”， - 西文字体为“Times New Roman”， - 字号为“小四”； b. 段落： - 首行缩进2字符， - 段前0.5行，段后0.5行，行距1.5倍； c. 其余格式，默认设置。（本小题1分） （4）对出现“1.”、“2.”...处，进行自动编号，编号格式不变； 对出现“1)”、“2)”...处，进行自动编号，编号格式不变。（本小题1分）（5）将（3）中的样式应用到正文中无编号的文字。 注意：不包括章名、小节名、表文字、表和图的题注。（本小题1分）（6）对正文中的图添加题注“图”，位于图下方，居中。 a. 编号为“章序号”-“图在章中的序号”， （例如第1章中第2幅图，题注编号为1-2） b. 图的说明使用图下一行的文字，格式同标号， c. 图居中。（本小题1分） （7）对正文中出现“如下图所示”的“下图”，使用交叉引用，改为“如图X-Y所示”，其中“X-Y”为图题注的编号。（本小题1分） （8）对正文中的表添加题注“表”，位于表上方，居中。 a. 编号为“章序号”-“表在章中的序号”， （例如第1章中第1张表，题注编号为1-1） b. 表的说明使用表上一行的文字，格式同标号。 c. 表居中。（本小题1分） （9）对正文中出现“如下表所示”的“下表”，使用交叉引用，改为“如表X-Y所示”，其中“X-Y” 为表题注的编号。（本小题1分） （10）为正文文字（不包括标题）中首次出现“Access”的地方插入脚注，添加文字Access 是由微软发布的关联式数据库管理系统”。（本小题1分） 2. 在正文前按序插入节，使用“引用”中的目录功能，生成如下内容： （1）第1节：目录。其中： a.“目录”使用样式“标题1”，并居中 b.“目录”下为目录项。（本小题1分） （2）第2节：图索引。其中： a.“图索引”使用样式“标题1”，并居中； b.“图索引”下为图索引项。（本小题1分）
一级Word操作题 可怕的无声环境 科学家曾做过一个实验，让受试者进入到一个完全没有声音的环境里。结果发现在这种极度安静的环境中，受试者不仅可以听到自己的心跳声、行动时衣服的摩擦声，甚至还可以听到关节的摩擦声和血液的流动声。半小时后，受试者的听觉更加敏锐，只要轻吸一下鼻子，就像听到一声大呵，甚至一根针掉在地上，也会感到像一记重锤敲在地面上。一个小时后，受试者开始极度恐惧；三至四小时后，受试者便会失去理智，逐渐走向死亡的陷阱。 平常，不少人也可能有这样的体验：从一个熟悉的音响环境中进入一个相对安静的环境中，听觉便会处于紧张状态，大脑思维也会一下子变得杂乱无章。 因此，在经济飞速发展的今天，人们既要减轻噪音的污染，也要创造一个和谐优美的音响环境，这样才有利于人体的身心健康。 要求：1、将标题段文字（“可怕的无声环境”）设置为三号红色仿宋_GB2312、加粗、居中、断后间距设置为0.5行。 2、给全文中所有“受试者”一词添加波浪下划线；将正文各段文字（“科学家曾做过…身心健康。”）设置为四号宋体；各段落左右各缩进1字符；首行缩进2字符。 3、将正文第一段（“科学家曾做过…逐渐走向死亡的陷阱。”）分为等宽两栏，栏宽17字符、栏间加分隔线。 常用串行接口比较 接口格式负载能力速率（bit/s） USB 异步串行127 1.5M/12M/40M RS-232 异步串行 2 115.2K RS-485 异步串行32 10M IrDA 红外异步串行 2 115.2K IEEE-1394 串行64 400M 以太网串行1024 10M/100M/1G 要求：1、将文中后7行文字转换为一个7行4列的表格、表格居中；设置表格列宽为3厘米；表格中的所有内容设置为小五号宋体且水平居中。 2、设置外框线为1.5磅蓝色双实线、内框线为0.75磅红色单实线；并按“负载能力”列降序排序表格内容。 计算机发展阶段 第1代计算机主要元器件是电子管； 第2代计算机用晶体管代替了电子管； 第3代计算机以中、小规模集成电路取代了晶体管； 第4代计算机采用大规模集成电路和超大规模集成电路； 第5代计算机是智能计算机。 计算机的4个发展阶段 阶段年代主要元器件代表机型 第1代1946-1958年电子管UNIVAC-I 第2代1958-1964年晶体管计IBM-700 第3代1965-1971年小规模和中规模集成电路IBM 360 第4代1971年至今大规模和超大规模集成电路IBM 4300 要求：1、将标题段（“计算机发展阶段”）文字设置为楷体_GB2312、三号字、加粗、居中并添加黄色底纹。 2、设置正文各段落（“第1代计算机…是智能计算机”）左右各缩进0.5厘米、首行缩进2字符，行距设置为1.2倍，并为正文各段落中的“计算机”添加着重号（标题段除外）。
5.1 典型试 题 以下操作中，假设考生的准考证号码为101805126202224，考生文件夹为“D:\resul t\126202224”，如图5-1 所示，读者练习时请自行创建考生文件夹，考试时考生文件夹已建立。
图5-1 考生信息 5.1.1 单项操作题 典型试题1 一、操作要求 ，如表5-1 所示。再使在考生文件夹P a per子文件夹下，建立成绩信息（C J.xls） 用邮件合并功能，建立成绩单范本文件C J_T.doc，如图5-2 所示。最后生成所有考生的成绩单“CJ.doc”。 表5-1 考生成绩表 图5-2 成绩单范本 二、解答
步骤1：打开E xcel 2003 程序，在S he e t1工作表中输入如表5-1 所示数据，然 后保存在考生文件夹Paper 子文件夹(D:\result\126202224\P aper)下，取名。关闭Ex c el2003 程序。 为“CJ.xls” 步骤2：在W o r d2003 中，建立如图5-3 所示表格，然后选择菜单“视图”→“工具栏”选项，在打开的级联子菜单中，选中“邮件合并”复选框，打开“邮件合并”工具栏，如图5-4 所示。 图5-3 考生成绩表 格 图5-4 “邮件合并”工具栏 步骤3：在“邮件合并”工具栏中，单击“打开数据源”按钮，打开如图5-5 所示“选取数据源”对话框，选择考生文件夹Paper 子文件夹(D:\result\126202224\Paper)中的“C J.xls”文件，再单击“打开”按钮。
图5-5 “选取数据源”对话框 步骤4：在打开的“选择表格”对话框中，选中“Sh e et1$”工作表，如图5-6 所 示，再单击“确定”按钮。 步骤5：将光标定位于“同学”前，单击“邮件合并”工具栏中的“插入域”按
计算机一级计算机基础及 MS OFFICE 应用（操作题）-试卷18 (总分：14.00，做题时间：90分钟) 一、基本操作题(总题数：1，分数：2.00) 1.1．将考生文件夹下CENTER文件灭中的文件DENGJI．BAK重命名为KAO．BAK。2．将考生文件夹下ZOOM 文件夹中的文件HEGAD．EXE删除。3．将考生文件夹下FOOTHAO文件夹中的文件BAOJIAN．C的只读和隐藏属性取消。4．在考生文件夹下PEFORM文件夹中新建一个文件夹SHERT。5．将考生文件夹下HULAG文件夹中的文件HERBS．FOR复制到同一文件夹中，并命名为COMPUTER．FOR。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：1．文件的重命名①打开考生文件夹下CENTER文件夹，选定文件DENGJI．BAK：②按下键，将文件改名为KAO．BAK。2．删除文件①打开考生文件夹下的ZOOM文件夹；②选中HEGAD．EXE 文件并按键，弹出确认对话框；③单击“确定”按钮，将文件夹删除到回收站。 3．设置文件的属性①打开考生文件夹下的FOOTHAO文件夹并选中BAOJIAN．C文件；②如果此时文件夹下是空的，没有显示BAOJIAN．C文件，可以单击【组织】｜【文件夹和搜索选项】命令，打开“文件夹选项”对话框。③在对话框中选定“查看”标签下面的“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器”单选按钮，单击“确定”按钮关闭对话框，如图19-1所示。④选定文件后选择【组织】｜【属性】命令，或按单击右键弹出快捷菜单，选择“属性”命令，即可打开“属性”对话框；⑤在“属性”对话框中取消勾选“只读”和“隐藏”属性，单击“确定”按钮。 [*] 4．创建文件夹①打开考生文件夹下PEFORM文件夹；②选择【新建文件夹】命令，或单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择【新建】｜【文件夹】命令，即可生成新的文件夹，此时文件夹的名字处呈现蓝色可编辑状态，编辑名称为SHERT。 5．复制文件①打开考生文件夹下HULAG文件夹，选定文件HERBS．FOR；②选择【组织】｜【复制】命令：③在同一文件夹下选择【组织】｜【粘贴】命令，出现文件HERBS-副本．FOR；④选中文件HERBS-副本．FOR并按键改名为COMPUTER．FOR。) 解析： 二、字处理题(总题数：2，分数：4.00) 2.在考生文件夹下，打开文档WORD1．DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名(WORD1．DOCX)保存文档。 (1)将标题段文字(“为什么水星和金星都只能在一早一晚才能看见?”)设置为三号仿宋、加粗、居中、并为标题段文字添加红色方框；段后间距设置为0．5行。(2)给文中所有“轨道”一词添加波浪下划线；将正文各段文字(“除了我们……开始减小了。”)设置为五号楷体；各段落左右各缩进1字符；首行缩进2字符。将正文第三段(“我们知道……开始减小了。”)分为等宽的两栏、栏间距为1．62字符、栏间加分隔线。 (3)设置页面颜色为浅绿色；为页面添加蓝色(标准色)阴影边框；在页面底端插入“普通数字3”样式页码，并将起始页码设置为“3”。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)字体设置步骤1：选中标题段文字，在【开始】｜【字体】分组上，将字体设置为三号、仿宋、加粗。在【页面布局】｜【页面背景】分组中单击“页面边框”按钮，弹出“边框和底纹“对话框。在对话框中单击“边框”标签，然后选择设置栏为“方框”，颜色为“红色”，保持其他选 项默认，单击“确定”按钮，如图19-2所示。步骤2：在【段落】分组中将段落格式设置为居中，单击【段落】分组右下角的展开按钮，打开“段落“对话框。在对话框中设置段后距0．5行，单击“确定”按钮。 (2)正文格式设置步骤1：在【开始】｜【编辑】分组上，单击“替换”，打开“查找和替换”对话框的“替换”选项卡。步骤2：在“查找内容”中输入“轨道”，在“替换为”中输入“轨道”，单击左下方的“更多”按钮，继续在左下方单击“格式”按钮，随后在弹出的菜单中选择“字体”命令，如图19-3所示，打开“替换字体”对话框。步骤3：在“替换字体”对话框中选定“下划线线型”为波浪线，单击“确定”按钮，然后单击“全部替换”按钮，此时会弹出提示对话框，在该对话框中直接单击“确定” 按钮即可完成替换工作。单击“确定”按钮关闭对话框。步骤4：选中正文各段文字，在【开始】｜