生用记叙文做题方法

记叙文阅读(小说、散文、记叙文)

一、记叙文六要素:时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。

小说:(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)

三要素:①、人物:主要人物(更好体现文章中心)、次要人物

②、情节:开端、发展、高潮、结局

③、环境:自然环境、社会环境

散文:1、分类:记叙散文、抒情散文、写景散文、哲理散文

2、特点:形散而神不散

形散:语言、选材、结构、表现手法等灵活自由;神不散:围绕一个中心。

二、用简洁的语言概括文章内容或情节:

主要人物+主要事件(起因+经过+结果或情感或哲理)(+时间+地点,看字数要求)

原则:①、尽量用原文原句或提炼原词

②、表达情感或体现哲理的、反复出现的词句

③、在篇首、篇尾或段首、段尾出现的句子

三、记叙文人称及作用:

1、第一人称:我:①、为线索人物,起穿针引线、串联情节的作用。

②、便于直抒胸臆,增强文章的真实感、亲切感。

(小说中的“我”不等于作者)

2、第二人称:你:①、采用面对面对话形式,比较亲切。

②、易与抒发情感。

3、第三人称:他:适用于多种角度描写,不受时间、空间的限制。

四、记叙文常见顺序及作用:

1、顺叙:就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法,先发生的先说,后发生的

后说,很讲究“先来后到”的原则。

①事件由头到尾,次序井然,②文气自然贯通,③文章显得条理清楚,结构完整。

2、倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后

再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

①、设置悬念,激发读者阅读兴趣,产生扣人心弦的艺术效果。

②、避免叙述的平板单调,增强文章生动性,使情节富于变化。

3、插叙:插叙是指在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断记叙的线

索,插入一段与主要情节有关的回忆或故事的记叙方法。

①、交代了(时间、地点、人物、背景等),使内容充实完整。

②、交代人物身份或地位或境遇或关系

暗示人物命运

反映人物态度

烘托人物心情

生动形象刻画人物形象或性格特征或精神面貌

揭示人物内心世界

③、为下文情节发展做铺垫。使行文起伏多变,情节更曲折、更严密。

④、突出或揭示文章主旨。

⑤、插叙在文中后半部分,往往起解开悬念的作用。

五、常见修辞手法及作用:

1、比喻:①、运用比喻的修辞手法,把比作,生动形象的写出了的特点。把

抽象的事物、深奥的道理具体化、形象化,阐述的浅显易懂,易于理解、接受。增加语

言的色彩。

②、运用比喻的修辞手法,把比作,生动形象的写出了的特点。表达人

物情感或揭示哲理。增加语言的色彩。

化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

2、拟人:运用拟人的修辞手法,赋予以人的性格特征(思想、动作、神态、形象、感情等),

比如词。生动形象的写出了的特点。表达人物情感或揭

示哲理。增加语言的色彩。

3、排比:运用排比的修辞手法,通过写,表现了,突出强调了,条理清晰,气

势充沛,抒情强烈,语句整齐,有形式上的美感。

4、对比:运用对比的修辞手法,把和加以比较,突出了。

5、对偶:运用对偶的修辞手法,对,句式整齐,对仗工整,读起来朗朗上口。语言凝练集中,

概括力强。

6、夸张:运用夸张的修辞手法,夸大或缩小了,突出了,给人以鲜明而强烈的印象。:

①深刻地表现作者对某种事物鲜明的感情,引起读者的共鸣。

②通过对事物形象的渲染,引起读者的想象,突出了事物的某些特征。

7、引用:运用引用的修辞手法,①、引用古诗句,增强文章的艺术感染力。

②、引用名人名言,加强说服力,证明了的正确性。

8、反复:运用反复的修辞手法,强调了,强烈抒情,富于感染力。

9、反问:

记叙文:运用反问的修辞手法,表达了的情感,态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

议论文:运用反问的修辞手法,突出强调了的观点,态度鲜明,加强语气。引起读者的注意和思考,增强说服力。

10、反语:(使用同本语相反的词语以表达本意)作用是产生幽默感与讽刺性,有时比正说更有力量。

也增强了语言的力度。

11、借代:运用借代的修辞手法,突出事物的本质特征,增强语言的形象性,文笔简洁精炼,语言富于

变化和幽默感。或引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

12、设问:运用设问的修辞手法,自问自答,引起读者思考,发人深思。

六、记叙文常见结构:总分、总分总、分总等。

七、记叙文常用表达方式:以记叙为主,文末以议论、抒情、描写为辅。

八、1、正面描写(直接描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写)

2、侧面描写(间接描写:通过其他人物的语言描写、动作描写等写主人公)

3、场面描写、自然环境描写、社会环境描写

4、人物描写方法作用:

①、交代了(时间、地点、人物、背景等),使内容充实完整。

②、交代人物身份或地位或境遇或关系

暗示人物命运

反映人物态度

烘托人物心情

生动形象刻画人物形象或性格特征或精神面貌

揭示人物内心世界

③、为下文情节发展做铺垫。使行文起伏多变,情节更曲折、更严密。

④、突出或揭示文章主旨。

5、分析人物形象

①、通过人物语言描写、动作描写等总结其性格、品质或形象特点,还要答出其身份;

②、性格特征或人物形象等用词要准确。

③、其性格、品质或形象特点,不能重复。

④、“分析”就是举出典型事例说明,不结合具体事例要扣分。(选取的事例要典型)

九、1、自然环境描写角度:仰视、俯视、平视。

2、自然环境描写方法:视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉。

3、自然环境描写作用:

①、交代了(时间、地点、人物、背景等),使内容充实完整。

②、突出了景物特点,描绘了一幅图或地域风光,渲染了气氛

③、烘托人物心情

④、为下文情节发展做铺垫。使行文起伏多变,情节更曲折、更严密。

⑤、暗示了社会背景或描绘了社会状况或揭示了社会本质

⑥、突出或揭示文章主旨。

十、社会环境描写作用:

①、交代了(时间、地点、人物、背景等),使内容充实完整。

②、交代人物身份或地位或境遇或关系或暗示人物命运

③、为下文情节发展做铺垫。使行文起伏多变,情节更曲折、更严密。

④、描绘了社会状况、社会现实或揭示了社会本质

⑤、突出或揭示文章主旨。

十一、五大表达方式:记叙、议论、描写、抒情、说明。

十二、常见写作手法及作用:

1、借景抒情:指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思

想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发。

2、以小见大:指从小的可以看出大的,通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体。在

写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以

集中描写或延伸放大,以更充分地表达主题思想。

3、借物喻人:就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格。

4、托物言志:将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象

征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

5、托物寓意:指在构思文章时,要抓住事物的本质特征,展开联想和想象,见景生情,托物寄

意,由此及彼,由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蕴。

6、移步换景:适合游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点变换,不断展现新画面。

7、欲扬先抑(欲抑先扬):欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想

褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方

法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生

恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。抑,起的是衬垫作用。

8、烘托:一是通过侧面描写引出主题,使要表现的事物鲜明突出;二是泛指陪衬。

烘云托月:从侧面点染以烘托突出主要事物。

9、衬托:指有两个事物,其中一个事物强调出了另一个事物的好与坏。其中这件事物的好为正

衬,坏为反衬。

10、象征:借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意。

11、虚实结合:就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、

想象结合起来。

12、卒章显志:指在文章结束时,作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来,给人一种鼓舞和

向上的力量。

13、联想:指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

14、想像:指想出不在眼前的具体形象或情景。

15、动静结合(以动写静、以静衬动):动静是指对事物﹑景物作动态﹑静态的描写,两者相互映

衬,构成某种情趣。

16、借古讽今:借评论古代的人和事来影射讽刺(评论)现实。

17、讽刺:用比喻、夸张等手法对不良的或愚蠢的行为进行揭露或批评。

18、前后照应:为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要

有交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做“照应”。

19、开门见山:比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。

20、伏笔:指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示。

21、铺垫:为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件,先对次要人物、事物、事件

进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。

22、对比:相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次。

23、详略得当:所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开

笔墨,写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中

心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。

突出重点,主次分明。最容易犯两种毛病:一是掌握的材料多,就多写、滥写;掌握的材料

少,就少写,或不写。二是喜好的、熟悉的就多写,反之则少写,或不写。

24、用典故:典故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的故事或词语。一是丰富文

章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。

25、直抒胸臆:直率地抒发自己的思想感情。

26、正面描写和侧面描写结合:人物描写方法的综合运用。

27、巧设悬念:引起读者注意,引出文章的说明内容等

28、首尾呼应:使情节完整、结构严谨、中心突出。

29、一线串珠

30、明线暗线

十三、记叙文中抒情的作用:渲染气氛,表达作者思想感情,增强作品艺术感染力,

使读者与作品产生共鸣。

记叙文中议论的作用:画龙点睛(写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有

力),点明中心,深化、升华主旨。

记叙文中描写的作用:较好的刻画出人物神情、动作、心理及故事发生的背景、场景。

十四、题目的含义: ①表面含义:人、物、事②深层含义:人、物事所蕴含的哲理或抒发的情感

十五、记叙文题目的作用:

①、交代了事件发生的(时间、地点、人物、背景等),使内容充实完整。

②、作为线索,贯穿全文。

③、设置悬念,激发读者阅读兴趣。

④、突出了文章主旨。

⑤、运用了修辞手法及作用。

⑥、体现人物情感或人物心情

⑦、生动形象刻画人物性格特征或塑造了人物形象

⑧、与文章结尾相照应

⑨、象征意义

十六、给文章取题目:

1、以中心思想为题

2、以中心事件为题

3、以中心人物为题((如:《老王》)

4、以中心人物的性格品质为题

5、以线索为题(如:、《风筝》、《羚羊木雕》)

6、以文中某个有特殊意义的词语、事物、情节、句子为题

7、看开头、结尾、主旨句、过渡句、反复出现的词语和句子。

8、紧扣中心,言简意赅,一般为6个字左右。

十七、文章开头的作用

结构上:1、开篇点题,紧扣题目。

2、首尾呼应,与结尾相照应。

3、引领下文。

内容上:1、开门见山,交代了事件发生的(时间、地点、人物、背景等),使内容充实完整。

2、领起下文内容。

十八、文章中间段的作用:

1、结构上:承上启下或承上或启下

2、内容上:承接上文内容,引起下文内容或总结上文内容或引起下文内容。

3、为下文情节发展做铺垫或作对比。

4、收束前文的叙事部分,转入下文议论或抒情。

十九、文章结尾的作用:

1、照应题目。

2、首尾呼应,照应开头内容。

3、总结全文,揭示中心或深化中心。

4、令人深思,给人启示,回味无穷,卒章显志。

5、意料之外,情理之中。

6、记叙文中抒情的作用:渲染气氛,表达作者思想感情,增强作品艺术感,

字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章

具有强大的感染力。

7、记叙文中议论的作用:画龙点睛(写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动

有力)点明中心,深化、升华主旨。使文章锦上添花。

8、记叙文中描写的作用:较好的刻画出人物神情、动作、心理及故事发生的背景、场景。

二十、线索:1、明线:①实物②人物③时间④地点⑤事件

2、暗线:①主要人物的感情变化(感情变化的词尽量找原文原句原词)

②“我”的见闻感受

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。二十一、寻找线索:1、文章的题目。

2、人、物、某一活动、时间、地点

3、主要人物的感情变化、“我”的所见所闻所感

二十二、词的含义:①表面含义:本意或常见意义②深层含义:结合文本回答的语境义

二十三、词的表达效果:

动词、形容词、副词、拟声词、叠词、谐音、感情色彩(褒义词、贬义词)、大词小用、矛盾词(生动形象、细腻简练)+ 具体文本

①、交代人物身份或地位或境遇或关系

暗示人物命运

反映人物态度

烘托人物心情

生动形象刻画人物形象或性格特征或精神面貌

揭示人物内心世界

②、突出了事物或景物特点,描绘了一幅图或地域风光,渲染了气氛

③、语言特色

二十四、理解句子或理解句子的含义:①表面含义:人、物、事②深层含义:人、物事所蕴含的哲理或抒发的情感

二十五、句子的表达效果:

1、修辞及作用

2、关键词:动词、形容词、副词、拟声词、叠词、谐音、感情色彩(褒义词、贬义词)、大词小用、矛盾词(生动形象、细腻简练)

3、写作手法或表现手法

4、人物描写方法

5、表达方式

6、句式(整句散句、长句短句、陈述句、祈使句、疑问句、感叹句)

7、语体角度(书面语与口语、普通用语与专业术语)

8、情感角度,(或含蓄,或直露;或奔放,或细腻)

+ 具体文本

①、交代了(时间、地点、人物、背景等),使内容充实完整。

②、交代人物身份或地位或境遇或关系

暗示人物命运

反映人物态度

烘托人物心情

生动形象刻画人物形象或精神面貌或性格特征

揭示人物内心世界

③、为下文情节发展做铺垫。使行文起伏多变,情节更曲折、更严密。

④、突出了事物或景物特点,描绘了一幅图或地域风光,渲染了气氛

⑤、暗示了社会背景或描绘了社会状况或揭示了社会本质

⑥、突出或揭示文章主旨。

注意:1、用不用抄写句子,如果用抄写,一字不错、不漏,不能用省略号。

2、选择角度(自己最熟悉、最拿手、最不容易出错的角度)

3、结合文本,具体所选句子的内容

4、最少写两个方面

二十六、句子的作用;

①、结构上:承上启下或承上或启下

②、内容上:总结上文内容,引起下文内容或总结上文内容或引起下文内容。

③、为下文情节发展做铺垫或作对比。

④、收束前文的叙事部分,转入下文议论或抒情。

二十七、“根据文章内容,发挥联想、想象,结合实际,谈谈自己的看法”类试题

文章内容(1分),﹢联想、想象,结合自身实际(1分),﹢谈谈自己的看法、观点(1分)

二十八、补写注意:

1、心理描写或语言描写或景物描写等。

2、第一人称或第二人称或第三人称。

3、句式或表达方式或修辞

4、研究上下文内容,结合具体语境。

二十九、宣传标语:1、主题鲜明;2、语言简洁;3、通俗易懂;4、或比喻或对偶。

三十、“整体感知”:“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。

比如分析字句,切忌脱离文章,一定要结合文本,说明他在文中具体含义,再

写出一般作用。

三十一、问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。(就近原则)

三十二、问某词能否去掉,或者调换另一词题型:

①、回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。

②、解释两个词义,比较两个词含义上的差别,

③、代原词解句子(强调突出或限制说明或修饰限制了+句子具体表达效果)

④、换后词解句子

⑤、不用该词,不能体现语言的准确或严密或生动或形象或与事实不符或太绝对。

(句子:简单概括这两段或两部分的内容:并列式或层进式或总分式)

三十三、新闻也叫“消息”,指对国内外新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。

在结构上,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。新闻总的特点:立场:观点鲜明;内容:真实具体;反应:迅速及时;语言:简洁准确

三十四、句式:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

三十五、引号的作用:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

三十六、破折号的作用:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

三十七、省略号的作用:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

31.问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。

①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

②结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。

④立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。

⑤表现技巧:一是修辞手法:共八种。

二是表达方式:有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)

三是表现手法:衬托、对比、联想、想象等。

四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

记叙文做题原则

1、做阅读,读文先标段。

2、先读题,再读文章

3、尽量找原文原句原词或稍加改造回答问题。要坚信,大多数题目在文里是能够“抠”出答案的。保证文句通顺。

4、认真审题,揣摩出题人意图。注意题干中的显性要求和隐性要求。问什么、答什么;怎么问、怎么答。

5、要素要全面,语言要简洁。

6、看分值答题,运用N+1或N+2的原则。

7、分条答题。(①、②、③)

8、找准答题区域。不能改题号。

9、不空题。

10、书面整洁,不勾画。

11、不写错字、别字。字迹清晰,笔画到位。按印刷体要求。

注意笔画的长短(土/士);越是复杂的字越要笔画清晰(夏)。不能写连笔字。

12、做题要有根有据。

13、如果有错别字,画一横线,把正确的写在后面。

14、答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。

①、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词。

②、整合。根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

③、归纳。要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。

说明文阅读

一、依据说明对象与说明目的的不同,分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的

形体特征;事理说明文旨在讲明事因、物因。

还可根据说明语言的不同特色分为平实性说明文和生动性说明文。

二、说明对象及特征:

1、题目有时就告诉了我们说明对象和特征。

2、开头段、结尾段、中间过渡的单独成段的句子。

3、各段的开头或结尾。

三、说明方法及作用:

1、打比方:运用打比方的说明方法,把比作,生动形象的说明了。化抽象为

具体,易于读者理解。也增强文章趣味性。

2、举例子:运用举例子的说明方法,通过举的事例,具体准确、充分有力的说明了,

增强文章说服力。

3、列数字:运用列数字的说明方法,具体、准确科学地说明,体现说明文语言的准确性,

易于读者理解。

4、作比较:运用作比较的说明方法,把和作对比,具体鲜明的突出说明了。

5、分类别:运用分类别的说明方法,条理清晰、具体鲜明的说明了。

6、作引用:运用作引用的说明方法,通过引用,增添文章的艺术效果,使文章更具有生动

性、趣味性或有说服力,使文章真实可信。

7、画图表:运用画图表的说明方法,一目了然、直观形象的说明了。

8、作诠释:运用作诠释的说明方法,生动形象、清楚明确阐释了。使说明更严密。

9、摹状貌:运用摹状貌的说明方法,生动形象而具体的说明了。增强文章可读性。

10、下定义:运用下定义的说明方法,科学准确、简明扼要的说明了。使说明更严密。注:1、“说明了”横线上一般填写本段的中心句,即可能是本段的第一句或最后一句。

2、“下定义”是对事物本质特征的揭示,“作诠释”是对事物某一方面特征的解释说明。

四、说明文语言特点:准确性和生动性

1、准确性:a、如问“能否去掉”,则套用“不能去掉解词+代词解句+去词解句+如果去掉

这个词改变句义,与事实不符+这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性、科学

性,所以不能去掉”的格式。

b、如问“能否替换”,则套用“不能替换解词+代词解句+解释所换词语+解

释换词后的句子+如果换掉这个词改变句义,与事实不符+这个词体现了说明文语

言的准确性、严谨性、科学性,所以不能替换”的格式。

(从词义、搭配、范围、感情色彩等方面考虑)

c、如问这个词的表达效果,解词+代词解句+这个词体现了说明文语言的准确性、

严谨性、科学性。

表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分……

表范围限定:基本、几乎、许多、主要、极个别、之一……

表时间限定:当时、至今、常常……

表强调:特别、仅、只、一定、至少……

表猜测估计:大约、可能、左右、估计、也许……

2、生动性:a、运用打比方的说明方法,把比作,生动形象的说明了。

易于读者理解。也增强文章趣味性。这个词体现了说明文语言的生动性。

b、运用摹状貌的说明方法,生动形象而具体的说明了。增强文章可读性。这个

词体现了说明文语言的生动性。

五、说明文的顺序:

1、时间顺序(年代:古→今; 季节:春→冬一天:早→晚)

作用:使文章有条理性,清楚明了;使读者一目了然

2、空间顺序(近→远、前→后、左→右、南→北、低→高)

(表方位、立足点、行踪变化等词语)

作用:使文章有条理性,清楚明了;使读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。

3、逻辑顺序(由主要到次要、从整体到局部、由现象到本质、由表及里、由原因到结果、由结果

到原因、由总到分、由概括到具体)

作用:使文章有条理性,清楚明了。

六、请结合文章内容具体分析说明顺序

首先运用说明方法说明了;

其次运用说明方法说明了;

然后运用说明方法说明了;

最后运用说明方法说明了。

七、说明文的结构:总分总、总分、分总、递进式、并列式

八、给文章拟标题。

1、说明文一般以说明对象或说明内容拟题。

2、如果文章对说明对象的某一方面特别突出地做了介绍而且在文章开头结尾反复强调,那么可以

用说明对象的某一方面拟题。如:细菌发电造福人类。

注意:标题可以尽量生动形象。

九、说明文题目的作用:

①、引出说明对象及。②、,激发读者阅读兴趣。

十、开头的作用:

①、引出说明对象及特征;

②、,激发读者阅读兴趣。

③、引起下文内容。

④、开篇点题

十一、结尾的作用:

①、总结全文;

②、提出一些希望、展望、预测等。

③、补充说明了

十二、记叙在说明文中的作用

①、点出说明对象

②、增添文章趣味性,激发读者阅读兴趣。

十三、描写在说明文中的作用:可以具体、清晰、形象显示事物的特征,起辅助说明作用。

十四、议论在说明文中的作用:意在深化人们对事物特征的认识,起画龙点睛的作用。

十五、题目的含义或作用或对题目的理解:

表明事物及其特点

议论文阅读

一、论点:

1、论点,是作者对论题所持的见解和主张,它应该是一个表意明确的、完整的判断性陈述句,而不

应该是一个疑问句、感叹句。

2、论点是一个“观点”(论述话题的观点),论题是一个“问题”(论述的问题)(可以是词语或疑

问句)。

3、论点通常出现在:题目、开头、结尾或中间有承上启下作用的单独成段的句子。

4、从各层次的开头或结尾里自己概括。

二、论证方法及其作用:

1、比喻论证:运用比喻论证的论证方法,把比作,生动形象的证明了观点,

从而把抽象深刻的道理阐述的浅显易懂。

2、对比论证:运用对比论证的论证方法,把和加以比较,从正反两方面鲜明

突出的强调了观点。

3、举例论证:运用举例论证的论证方法,举的事例,鲜明突出的证明了

观点,从而使论证更具体,更有说服力。

4、道理论证:运用道理论证的论证方法,引用了的名言,充分有力的证明了

观点,从而使论证更概括,更深入,更有权威性。

(引用古诗句:更生动,更有趣味性,激发读者阅读兴趣。)

注:“证明了观点”横线上一般填写本段的中心句,可能是本段的第一句或最后一句。

三、补充论据(事实论据、道理论据):

1、要典型:名人事迹,小说作品中的人物不具典型性。

2、包含论点关键词。

1、正面论据或反面论据

2、事实论据或道理论据

a、事实论据:名人+事件(名人:有名有姓有国籍事件:有时间有地点)

b、道理论据:名人+名言(名人:有名有姓有国籍名言:惜时、励志等)

问法有二:1、挑出不相符的2、放在哪一段合适(说出论据的意思;说出判断段地意思;总结)

四、议论文语言:准确性和生动性

1、准确性:表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分……

表范围限定:基本、几乎、许多、主要、极个别、之一……

表时间限定:当时、至今、常常……

表强调:特别、仅、只、一定、至少……

表猜测估计:大约、可能、左右、估计、也许……

a、如问“能否去掉”,则套用“不能解词+代词解句+去词解句+如果去掉这个

词改变句义,与不符+这个词体现了议论文语言的准确性、严谨性、科学性,

所以不能去掉”的格式。

b、解词+代词解句+这个词体现了议论文语言的准确性、严谨性、科学性,

2、生动性:比喻论证:运用比喻论证的论证方法,把比作,生动形象的证明了

观点,从而把抽象深刻的道理阐述的生动形象,浅显易懂。(拟人修辞)

五、论证思路:首先运用论证方法提出了观点或论题或论点;

其次运用论证方法证明了观点;

然后运用论证方法证明了观点;

最后运用论证方法得出了结论。

1、4分分值大概分两层或四层,3分分值大概分三层。

2、分层时注意:①、标点符号,尤其是句号。② 、一些关键词,比如表示转折的“但是”,

表示递进的“甚至”等。③、层意

3、概括层意或观点:尽量用原文原句原词。

六、第一段在文中的作用:

①、举出的事例,引出观点或论题或论点。作为事实论据,增强文章的可信

性、趣味性,激发读者阅读兴趣。使论证更具体,更有说服力。

②、引用了的名言,引出观点或论题或论点。作为道理论据,增强文章的权

威性。激发读者阅读兴趣。使论证更概括,更深入。

③、开篇点题,开篇点题,紧扣题目来写。

④、引领下文内容。

七、中间段的关系:并列、对比、递进、总分总、总分、分总

八、结尾段的作用:

①、重申或强化或深化了中心论点,提出结论。

②、发出召唤或提出劝勉。

③、补充论证了。使论证完备严谨。避免片面性。

④、总结全文

⑤、照应开头或题目

九、论证方式:立论、驳论

十、基本结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

十一、段落能否调换:

①、层层递进论证的,不能调换。

②、照应的,不能调换

③、过渡句中的前后句不能调换。

十二、题目的作用

①、,引起读者阅读兴趣

②、提出论点或论题

③、强调什么

十三、加题目①、用中心论点或论点核心词②、议论的话题作为题目

说明文、议论文做题原则

1、用完整的句子表述,不能只挑句中的几个词语。

2、找全答案,特别要注意文章最后的“此外”“还有”之类的词。

3、答题时尽量用原文的句子;

4、规律性词语用准确。

5、代词和名词的解释:就近原则;尽量用原文原句原词。

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