面试技巧：短时间高效备课指导
第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。
第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。
例如，在人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体的体积”一课中，有一位试讲者进行了几个板块的设计。
一是猜想--长方体的体积可能与什么有关?
二是探究--根据所给的小正方体，分组操作(摆一摆长方体或正方体)、研究(长方体体积与长、宽、高有怎样的关系)。
三是交流--根据所填的实验记录表，你发现了什么?你有什么疑问?
四是验证--学生用自己做的长方体或正方体来说明，先弄清“长×宽×高”与小正方体总个数之间的关系，之后教师课件演示，进一步明确长方体的体积为什么等于“长×宽×高”。
五是应用--根据公式求体积;根据体积求其中一个条件;设计判断题加强辨析能力。
六是拓展--运用长方体和正方体体积公式解决生活中的实际问题。
第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。
第四，备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。
第五，在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应
试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模
拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。
第六，面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较
短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长
时间练习)，可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演
练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太
紧张。
总之，整个讲课过程所应注意的有：导入技巧，重难点及详略的把握，各知识点间的
过渡，板书内容及字体大小，课堂小结，教师的语言、语速、语气及语调等。面试模拟教
学主要考查的是应试者的基本教学素质，比较看重教学基本功。记住，要尽量展示你的语
文素养和驾驭课堂的能力，不管即时教案是好是坏，你都要在模拟教学中充分表现出自信
与激情。
面试技巧：试讲十大要点
1. 备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有
多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、
老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，
做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对
学情、教材、学法、教法的说明。
5. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6. 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
10. 尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。
面试技巧：面试答辩的基本原则
教师面试答辩作为一种有效的测评手段，是评委与应试者之间的认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程，也是在短时间内评价一个人的客观有效的形式。
面试答辩技巧很多，都可作为教师面试答辩的借鉴，教师面试答辩的基本原则如下：
一、仪表得体、举止大方的原则
面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。应试者要提前到达考场，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境。
第二，着正装，教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席，宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿深色西服，打领带;女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大
方为原则，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会提升自身的职业素养。
第三，面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官
留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。面试
中语调要平衡，语速要平缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用助词，例如“啦”、“喽”、“呢”等，不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。
二、紧扣题目的原则
答辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所问，也不能
随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如，有些组织类题目明明问“作为一名教师，对这次活动你是如何计划的”，很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题，而忽视了题目的问法，结果适得其反，给考官留下此应试者只会
生搬硬套，不能够变通，遇到问题不能随机应变的印象，自然也就得不到高分。因此一定
要紧扣题目来作答，以问题为中心，结合自身特点进行创新，才能有所突破，获得高分。
三、实事求是的原则
实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发，不夸大，不缩小，正确应
对考官的发问。比如，当考官问及你的家庭情况时，你应如实简单相告。如果问及你在大
学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如记不准，就说
个大概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时，要简明扼要地叙述，切不
可谈得过多、过高。
在面试中涉及专业知识时，更要实事求是地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来，就坦率地承认“不知道”并表示歉意，因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉
的问题时，你应尽量发挥得充分些。
四、沉着冷静、随机应变的原则
面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充
分的准备。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看着你，使你不知所措，心里紧张。这时候，你可“主动出击”，以改变这种被动局面。你可以先作
自我介绍，甚至可以向考官们提出一些问题，以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够
随机应变的人。
一般来说，在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍作思考，不必急于回答。
即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也不要立即答题，因为那样给考官的感觉可能
是你不是在用脑答题，而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目，
则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能导致文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，会给考官留下较好
的印象。
五、条理清晰、层次分明的原则
逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩
显示出来，条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是
看你怎么答，这就要求应试者在听到面试题后，首先要思维有逻辑性，然后便是陈述要有
逻辑性，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰，条理分明，前后衔接紧密，表述前后呼应。依此作答才能征服考官。
六、有理有据、言近旨远的原则
面试答辩本身就有理论测试的特性，因此，应试者回答问题应该有一定的理论高度。
比方说，回答问题要有理有据，引经据典，言近旨远，或是党的教育方针政策，或是国家
教育法律法规，或是新课程理念，或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功底，应试
者平时应注重这方面的积累。
七、推陈出新的原则
面试中，考官一般比较看重应试者个性化的回答。因此应试者的回答富有新意，能够
做到推陈出新，别出心裁，就能给考官留下好的印象，为面试成功增加砝码。
面试技巧：面试高频失分点
参加教师招聘面试时，许多应聘者对大的环节非常重视，也做得很好，但是往往忽视
一些细节性的问题，导致了一些不应该的失分。
1.个人形象
有的考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣
子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。
有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。还
有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。
2.心理素质
有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在开始之前，评委告诉
他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接
答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，
而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做
什么。还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。
3.面试技巧
一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，
你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。如果
考生紧张的要命，评委也会处于一种紧张状态，不知道你下一步会不会出现其他的失误，
所以都会盯着你，让你更紧张。有的考生到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看
评委，脚在下面搓来搓去，让看见他的人都为他紧张。
4.勇敢自信
评委在评分的时候，主要是看考生的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂
的能力，是不是敢于面对观众。有实际教学经验的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪
态举止很自然，那些没有实际工作经验的考生，则会稍逊一筹。因此，如果有机会，准备
参加面试的考生一定要登台说课或讲课。有了亲身的体验，面试就会有足够的底气。
5. 说话要求
①一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为
普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。
②音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽
签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。
③语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。
④语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。
好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
面试技巧：试讲中的板书魅力
一幅漂亮的板书能唤起读者的情感，给人美的陶冶、美的享受。课堂板书，既是科学，又是艺术，称它为科学，指的是它要将课文内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教
学重点，突破教学难点。说它是艺术，指的是它能综合运用文字、图画、线条、色彩等手段，强化表现力，让学生的思想情操、审美观点受到感染和熏陶。
每一位应试者都应该把自己置身于假想的学生面前，考量实际上课中学生与自己互动
的情况，板书必须按照课堂的节奏进行规范的设计。
一、板书的意义
板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。它
比从听觉获得信息的时间长几倍。板书有利于巩固课堂所学的知识，因而是提高教学质量
和效果不可忽视的一种教学手段。具体表现在下面三个方面∶
第一，调控学生思路。学生看着板书，听着教师的讲解，就会依据板书所提示的课题，边听边思考，板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路，使学生的思考力和注意力集
中在教师所讲的课题上。
第二，构建知识结构。每门学科都有自己的知识结构和体系，这些知识结构和体系往
往用语言表述不容易阐述清楚，但以板书的形式将其表现出来，就可以使学生掌握知识的
框架和结构，帮助学生构建知识结构。
第三，变抽象为具体。课堂上只有教师的语言描述和抽象的讲解，学生不易在具体思
维的基础上扎实地建立起知识体系。如果通过板书，边讲边板书，就可以使抽象的知识变
得形象具体，使学生理解科学的概念、定量、法则、公式，而且容易使学生理解和掌握知识。
二、板书设计的原则
学科性原则——不同学科的知识体系和特点是不同的，教师在板书设计时一定要考虑
自己所教学科的特点。
实用性原则——板书使学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，使学生掌握知识、构建知识体系。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。
直观性原则——板书要图文并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，从形象上理
解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一
看板书就回忆起本课的内容。
灵活性原则——课堂教学没有一成不变的模式，课堂教学是师生双边活动，所授内容
不同、学生实际状况不同，需要灵活处理包括板书在内的课堂上出现的各种问题，预先设
计的板书也需要随着教学的实际情况变化而变化。
艺术性原则——板书是教学艺术奇葩，它融科学性、实用性和艺术性一体，是老师的
微型教案。
三、板书六忌
一忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。
二忌满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一
板地抄，效果极差。
三忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，
板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。
四忌散——中心不明确，犹似画乱如麻。
五忌潦草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。
六忌差错——常见错误有以下三种∶一为乱造字，如早(稻);二是写错别字，张冠李戴，鱼龙混珠;三是演算失误。凡此种，严重影响教学效果。
总之，在板书设计中，板书要规范，准确，赏心悦目。
教师招聘考试面试问答题注意的问题
近年来，教师招聘考试的面试测查内容已逐渐明晰化，主要是以说课、试讲的方式为
主要测查内容，其中各地会根据本地区的不同有所调整，其中在说课或试讲结束后都会出
现面试问答的考试形式。这部分虽然所占的比例没有说课或试讲的分值大，但是对于考生
来说可谓是相当重要的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响。针对以上对面试问答
的分析，下面我们就谈谈教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。
一、岗位认知类
这类考试的题目在某些地区例如山东、河南等地区比较容易出现。例如：“你的座右铭是什么？”“你怎么认识教师这个职业？”这类题目其实相对比较容易回答。但是值得考生们
去注意的是如果抛开教师职业来简单回答相应的问题，那么最终的得分不会非常完美。因
为毕竟问答的意图是围绕着教师职业来设计的。所以，在回答此类问题的时候，首先要注
意陈述的观点一定要积极向上，不能偏颇或带有负面的情绪。其次，回答的问题最终要与
教师这个行业相匹配。例如在回答座右铭时，首先要保证座右铭是积极向上的，这里无论
是从顽强意志方面、建立信心方面、树立理想方面，都要保证所提及的内容是符合目前主
流文化，而且是能表现高尚的师德的内容。
二、教育基础类
这类题目内容是在问答题中比较常见的。主要考察考生对教育基础理论和教育基本理
念的熟悉程度。这类题目中经常会涉及笔试中的教育基础理论的问题，但是问题的侧重点
更加注重教学及教学的理念，考生们要引起关注。在这些题目中，近年来比较热的新课程
改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。对于新课程改革，考生需要知道新课程改革
的主要理念就是：一切为了学生的发展。在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位，将教师放在引导者和帮助者的角色上。这类题目的复习要求考生在考完教育基础理论
后还不能完全丢掉教育理论，还要立足于教学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整
的应对此类题目。
三、学科专业类
这类题目可谓是每次必考的题目。题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、
试讲方面的补充提问。这类问题经常是对试讲内容的追问或试讲内容的细化。在回答此类
问题时最重要的就是要结合上面试讲的整体设计思路进行作答，不要脱离自己说讲的内容，造成相互矛盾的情况。二是对学科专业设计理念方面的提问。这里的问题相对较为细致，
可能是对某一个环节和设计理念的询问。在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求
就比较高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。针对内容设计方面，考生
要专注于在课程的导入、新授课重难点和板书设计等方面多加注意，这里往往会成为考试
问题涉及的侧重点。三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问。经常会被问到的是
遵循着新课程改革的理念，在设计时如何体现学生的主体地位，如何发挥教师的引导作用。还有的会涉及到课程设计的理念等方面。这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合
的题目。这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就要考虑到设计一些环节
体现学生的自主学习，体现学生主动性的环节，同时配有教师的指导和引导环节，这样就
能从容的回答此类题目。
四、其它类
教师招聘考试中，不能完全的预测到所考的方向，所以还有一些省市会出现一些题目，总体上看还与教育工作相关联。这里比较典型的是对教育热点的综合分析和对教育工作中
处理突发事件能力的测查。教育热点类的题目一般是对考试阶段或是前一阶段比较“热”的
教育话题进行讨论，这类问题没有固定的答案，但是，肯定会有一定的回答导向。一般都
会是需要符合多数人的标准，符合大部分人利益，在回答这类题目时，一般都要采用辨证
的观点来陈述，如果题目表述的是一类较好的现象，要更多的分析有利因素及影响。如果
是不好的现象，要能分析出现象的原因和产生的影响，最重要的是要尽量提出相对比较可
行的解决措施。这样才能更加完整的回答此类问题；对于教育应急应变类的题目，考生要
结合到当时的情景进行处理，我们提出的解决方法一定要具有可操作性，无论采取什么方式，一定注意不要让不好的情况长时间蔓延，同时，要保证大部分人的利益和安全。这两
类问题中，对于教育热点的考察相对较多，考生平时要更多专注教育类的“时事政治”，同
时多多看一些权威网站上的评论，这样不但可以拓宽自己的思维和视野，同时也能使考试
时的思维尽量的活跃，积累一些可回答的素材。
以上重点和考生交流了在不同面试问答方向里的一些回答和复习的侧重点。在教师招
聘面试环节，除了对学科专业考试的题目作答相对比较容易找到方向，其他类的问题考生
都要明确考试都会围绕“教师聘用”“教师工作””教师品德“方面询问，考生再回答时一定不
要脱离教师的职业来回答相应的问题，这是很多考生在回答非专业题目时容易出现的误区。希望以上分析可以对各位老师有所帮助，可以在原有回答的基础上进一步的修正自己的答
题思路和答题复习方向，在考试的答题环节发挥的更加完美。
2011年特岗教师招聘考试面试攻关策略
在所有的招教类考试中，面试所占的比重是非常大的。现在特岗教师的考试当中，很
多时候面试占到六成的分数。在一些在编教师考试当中，甚至会更高，占到70%，80%，
为什么这么设置呢？因为你将来是做老师，不管基础知识答的有多么好，如果你不能很好
的讲课的话，全都是白费。从面试准备的角度来讲，首先也是讲一个仪表，所有的面试都
很注重仪表，但是对于自己身份的识别认知要非常清晰，你现在去考老师，仪表、谈吐要
像一个老师，不是像，是从角色认同上就把自己当成老师来看待。如果不像一个老师，可
能一下就会被淘汰掉了。虽然现在麻辣教师很受学生欢迎，但是我希望大家在考的时候，
还是不要麻辣，要更中庸化一些，社会认知上老师是什么形象，你就打扮成什么样，不要
过于前卫，当然邋遢就更不用说了，永远不会受到主考考官的认可。
另外，在面试的过程中，主要采取的形式是说课和试讲，试讲就是正常的讲题。说课
很多学生没有接触过，它是老师进行教研活动的方式，就是介绍课程的设置，设计思路，
你最终要达到什么样的教学目标等等，既是对在座的考官进行一个阐述，它不是讲课，而
是你对课程的设计的讲述。然后说课也好，试讲也好，都可能会有考官提问，考官提问说
明比较好，如果不提问大家就可以准备下一场考试了。基本上老师都会提问。
提问主要是分几个类型，最主要的是针对说课的内容，怎么做相应的设计，这很重要。另外，也会问你一些其他方面的东西，比如说你为什么考特岗教师等，也会包括一些教育
理论的问题，都会在这个时候问你，大家要根据自己的情况进行回答就好了。
在此特别强调一点，你可能只有5到15分钟的时间进行自我表现，在这个过程中，一定要做到麻雀虽小五脏俱全，完全把一堂课的东西要有一个阐述能够说出来，从引入到最
后的讲述，到跟学生的互动，到板书环节，如果你有幸讲到最后的话，你要布置作业等等，一项都不能少。如果有少项的话，下面的考官老师会有疑问。当然还有补救的措施，说你
为什么要有这样的设计进行一个阐述。
教师招录面试过程中，在说课或试讲结束后考官往往会随机地提一些问题，我们称之为答
辩或面谈。目前，大多数地区都会有这一考查环节，得分所占比重范围在10%-30%之间。
面谈问题随机性强，但通过收集和分析历年试题，可以看出问题可以归为以下几个大的类型：
1、自我认知型
这一类常见的试题有：
(1)你最尊敬的教育家是谁，为什么？
(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最
重要特质是什么？
(3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
(4)请讲述一件最能让你感动的师生情景？
(5)你觉得你适合做老师吗？
这一类试题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的
过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，
从而找出两者的契合点，进行答题。
2、认识教学型
这一类常见的试题有：
(1)新课程标准的价值取向是什么？
(2)你最赞赏的教学方法是什么？
(3)为什么学生会偏科？
(4)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
(5)学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。
3、事件处理型
这一类常见的题目有：
(1)如何组织与培养班集体？
(2)激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种？
(3)主题班会有哪些类型，你怎样组织班会？
(4)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。
教师招聘考试：专家谈教师改进课堂互动的四大方法
教师可以从以下四方面来促进课堂互动：
一、转变教育思想观念与态度
教师如何认识教育活动，如何看待自己的学生，如何看待自己的教师身份，这些教育观念问题是支配教师行为的内在动因。良好的互动必须建立在教师的平等意识、尊重学生主体地位意识、促进学生发展的意识上。教师对自身职业的认识，教师的职业精神与道德修养是形成教师对待课堂互动态度的主要因素，没有教师职业修养的提高，也难以形成良好的课堂互动。教师只有持续不断地提高专业水平，加强专业修养，才能更好地沟通与互动，促进课堂的持续改善。
对于遇到各种学习困难的学生，教师首先要认识到学生学习存在差异是正常的，并相信包括学习困难的学生在内的每一位学生都具有得到较高发展的潜能，只有这样，教师才可能发现学习困难学生的闪光点，建立良好的互动基础。
二、采用正确的教学方法
不同的教学方法对课堂互动的设计和要求是不同的，选择恰当的教学方法是改进课堂
互动的重要途径和手段。采用灵活多样的教学方法，可以活跃课堂气氛。构建和谐的课堂
学习环境，如身临其境的现场教学，引人入胜的情境教学，生动具体的演示教学，都能有
效地调动学生学习的积极性。当然，任何教学方法的运用都是通过教师实现的一种教学方法，能否实现互动还有赖于教师的工作。针对目前课堂上与部分学习困难学生互动沟通困
难的情况，可以选择分层教学方法，分层递进教学方法等，确定与各层次学生的实际尽可
能相协调的分层教学目标，分层施教，在课堂教学及其延伸部分，针对不同层次学生的具
体情况开展有区别的教学活动。这些都是促进课堂互动的措施。
三、教师主动与学生建立良好的人际关系
良好的人际关系是课堂沟通交流的基础，改善课堂互动必须重视课堂人际关系的改善。教师对学生人际关系的影响主要表现在教师喜欢谁，大多数学生也会喜欢谁。而师生关系中，良好师生关系的关键因素是教师，学生在大多数情况下是很尊重教师的。除非某个教
师为人处事的品德受到学生的怀疑。所以，学生在学校与同学和教师之间的人际关系主要
是以教师为中心建立起的，教师要主动创建良好的人际学习环境。同时，教师对学生的关
爱也非常重要，在课堂中，只有学生感受到教师真诚的爱，他们才能把这种爱化作动力，
克服无助心理，增强自信心理，形成良好的课堂互动。
四、运用恰当的课堂互动策略
课堂互动策略的运用是十分重要的，教师可以选择以下课堂互动策略改进课堂互动。
一是情感策略，这一策略是通过情感的调节与运用促进课堂互动，如建立合适、积极的教
师期望；多表扬、少批评、少惩罚；鼓励学生自尊、自信；加强非语言交流等等。二是教
学策略，恰当运用这一策略是实现有效互动的基础。如充分了解学生、认识课堂目标与内容，准备教学手段与材料；进行有效提问；提供及时反馈；加强课堂语言修养等。三是管
理策略。课堂管理是互动的需要，有效的课堂管理可以促进良性课堂互动，如课堂竞争策
略和课堂合作策略。当然，教师在运用课堂竞争，合作的策略时要注意，竞争要有度，要
尊重竞争对手，严防陷入义气之争，鼓励学生通过合作进行竞争。
对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，
最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。
下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。
一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还
有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令
人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，
老脾气不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到
时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们
的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老
师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无
完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？
还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上
课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚
扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不
与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。
二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是
常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老
师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进
行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台
上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或
者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必
须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一
定就能成功，除非别人另有所用。
四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对
文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达
手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个
说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂
课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎
也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面
进行了解剖。
五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以
下几个方面：
1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。
2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌早已过时。
7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。
8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。
9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文章除了结构层次写作特色之后，还有它自身的情感和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感觉到枯燥厌烦。那样的课只适合于单元小结。
关于最后一点：课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易的。有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟”。课堂上老师的发挥本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。如果没有对课文深刻的理解分析，你是无法征服那些眼光挑剔的专业评委的。
如何深入分析思想情感？大约可以从以下两方面努力吧。一、入书。设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到准确理解作者用意，把握文章中心。二、出书。联系其他人的观点或者今天的情况（社会或者自我），以现代的眼光审视作者思想。活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。
试讲一节课再牛的人都能找到毛病，语文本身就被批评的乱七八糟，各种理论纷杂，比如互动的问题，现在大都说课堂上的气愤怎么的活跃，但又有人说互动最重要的是精神上的互动，在这方面，一堂精彩的满堂灌的语文课效果要比表面上的互动好得多。
既然大家喜欢，就再添一点。
1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。（初中时，老师们最喜欢讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。）
2、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。
3、深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。
4、分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不
致于犯脱离课文的毛病。
5、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
前几日，笔者有幸陪同北京专家参加了教师的试讲招聘活动。在教学方面受到启发的同时，对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。
一、妆容，服饰
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。
3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点
1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给
人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师
的风度。给专家的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。
三、自我介绍
即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格
有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授
科目的热爱之情。
四、试讲
1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2、普通话
一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普
通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于语文科目）
3、音量
音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调
语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，
对吧等。
5、语速
语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好
像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。
所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态
抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。
7、板书
粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之
外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，到左右的学生。
8、多媒体的应用
熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。
多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。
也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课
件花哨会使学生注意力分散。
9、课件课件的选择。
选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的
高潮部分）。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。
课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。
10、授课
授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带
微笑。
11、说课
授课完毕，下一环节就是说课。
如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的
认识。
说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致
的定位。这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面。
12、答辩
如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。
答辩要语言流利。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。专家问得越多，录取的机会就越大。
注意事项：
1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。
2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。
3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。
4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90％。
以上是我对教师求职的一点感受，希望对各位准备应聘的师范类毕业生有所帮助。
教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试，笔试的通过率通常按照2：1和3：1来计算，当然也有按照120%的比率计算。招聘单位为了能够招揽综合素质和能力比较高的老师，一般会放宽笔试的录取门槛。笔试与面试相比，笔试主要测查应聘人员的专业素质和能力，面试测查的重点是应聘人员的授课水平和能力，包括考查是否具备教师的基本素质以及应聘者的形象、气质是否符合教师的基本要求。应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。华图教师培训专家针对考生在试讲过程中容易出现的问题，现提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。
一、态度谦虚
招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，华图教师培训专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。
二、重点突出
讲课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。应聘人员如果讲课文时
方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次
各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中
脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。
文章不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形
式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分
类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。试讲者要注
意试讲过程中出现此类问题。
课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易。老师上一堂好课，
需要长期的积累，但是对于刚刚从学校毕业的学生来说做到厚积薄发是不可能的，那么就
需要掌握一些技巧来应付试讲，起码要在同等条件下脱颖而出。
三、内容务实
试讲者中有很多是刚从学校毕业的硕士和博士，因为平时听惯了大学教授的讲课，而
习惯于这种授课方式，如果在试讲之前没有接受授课指导，及容易在试讲过程中出现保留
大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格
有很大的不同，如果试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都
是不合适做小学或是中学老师的，试讲是很难通过的。
无论面试条件是否要求是硕博学历，试讲者在讲课过程中都要注意讲课内容务实这个
问题。试讲者在突出课文重点的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切
合学生的实际需要。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以
整体感。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围
绕中心（重点）行文，废话尽量少讲或不讲。深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有
独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。
四、师生互动
试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试
面试提问技巧 1．提问的方式 （1）终止式 只需要回答“是”或“不是”。如“你是不是了解这个职位?”、“你是不是喜欢做×××（某个职位）？”。这种问话方式明快简洁，但是少用为妙，因为这样的提问方式没有鼓励应聘者开口说话。 （2）开放式 开放式提问迫使应聘者非回答不可，“你对OJT（on the job training＝工作场所教育）有什么看法？”、“你对目前的市场形势看法如何？”。 开放式提问是最正确、应用最多的问话方式。 （3）引导式 问话的目的在于引导应聘者回答你所希望的答案。如“你对目前的市场形势看法如何？……不是很好吧？” 这种问法一般来说最好避免，除非你心中有数。 （4）假想式 采用“如果”的问题方式，如“如果你与客户谈判，你会怎样安排呢？”。若是用的得当，很可能让你了解应聘者的想法和能力。 （5）单选式 问话要求应聘者在两害之中取其轻。如“你跳槽，是认为自己不能胜任呢?还是认为自己太自负?"这种问法未免过分,应该避免。 （6）多项式 同时连续提出好几个问题。如“你以前的职位都做些什么？有什么特点？你在职位上有什么优势？劣势？”这种问法很难得到完善的答案。
2．主持人的“自问”准备 面试之前，主试人最好进行以下“自问”准备，让自己“心里有数”，从而提高成功录用机会： （1）该申请人需要具备怎样的人际沟通技巧和技术性技能，才能胜任有关职位？ （2）我需要该申请人在有关职位上工作多久？ （3）该申请人以前在有关职位上工作了多久？ （4）我们将会给予什么样的晋升机会？会安排训练吗？ （5）假如有关人选的工作表現不如意或对工作的要求过高，我将会面对什么困难？ （6）该申请人将会与途径样的同事合作？我需要他们一起参与大幅度的过程吗？ （7）我将与该申请人以什么形式合作？ （8）该申请人在工作范畴上有机会代表公司对外发言或传播消息吗？ 3．如何编制面试问话提纲 （1）面试提纲是整个面试过程中的问话提纲。主试人根据面试提纲,向应聘者提出问题，了解应聘者素质和能力，控制面试进程。 （2）面试提纲必须围绕面试的重点内容来编制。 （3）提问的题目应具体、明确。 （4）面试提纲由若干面试项目组成，如“公关能力”、“专业知识”、“敬业精神”等。每一面试项目均应编制相应的提问提纲以便面试时有针对性地提问、考察。 （5）同时，应聘者有着不同的情况和经历，不必要每个人选都用同一套提纲依序一问到底。因此，每一面试项目可从不同角度出一组题目，以便于面试时选择。 （6）面试提纲可以分为通用提纲和重点提纲两部分。通用提纲涉及问题较多，适合于提问各类应聘者。重点提纲则是针对应聘者的特点提出的，以便对职位要求中有代表性的东西有所了解。 二、面谈放松技巧 在面谈前的准备阶段，主试人的主要工作，其实是设法令自己及应聘者放松。
员工招聘与面试技巧培训 授课特点： 以亲身经历的案例和经验进行分析与分享，实用性、操作性强，并采用互动、现场演练、行动学习、疑难解 答等方式，使学员在轻松地学习中掌握更多相关方法和技巧，并且掌握更多招聘工具使用。 课程背景： 在当今竞争日益激烈的商业环境中，企业竞争的核心就是人才的竞争！很多企业在人才竞争中从招聘面试环 节就处于劣势，人才选聘没有科学的评估标准（胜任素质）！和评价方法！没有接受过系统训练的面试官在为 企业引进大量不合格人员，造成了企业直接和间接的经济损失！ 那么，如何提高员工招聘的质量？如何科学评价人才的能力和素质？……很多企业往往错误的认为提高了管 理者的面试技巧就能提高员工招聘的质量，殊不知企业招聘工作是个系统的工程，如果管理者对招聘工作没有全流程的认识，对岗位胜任素质没有熟练的把握，对企业需要的人才没有专项的引进管理和策略，是很难胜任面试官的资格！ 您想了解华为是如何从人才选聘开始打造这样一支10万人的团队吗？您想知道华为公司各级管理干部是如 何承担公司的招聘任务吗？又是怎么履行员工招聘的职责？……本品牌课程是原华为人力资源专家钱庆涛老师历经5年多时间开发与实践，从胜任素质出发、以帮助管理者建立正确的人才招聘观，通过猎头式招聘的实施技巧，以及规范的面试流程管理和面试技巧运用，帮助企业快速招到适合的人才！课程中大量分享了知名企业成功的操作案例和实用的工具模板，并使用了行动学习的方法，使学员在解决问题中学习与提升，对于方法与技巧学了就能用，用了就有效！大大提高了课程学习和培训的效果！ 课程大纲： 第一章卓越管理者的选人之道 （要点：从员工招聘的问题出发，运用行动学习的研讨方法，让管理者探讨分析影响招聘质 量的因素，导出系统提升招聘质量的关键要素。） 1. 招聘必须支撑企业战略 a）如何将企业战略融入招聘过程 b）人才规划的核心要素 c）招聘策略的主要内容及要点 2. 企业在招聘管理上主要存在的问题及解决思路 a）企业的人力资源规划上的问题及分析 b）企业的招聘体系建设与运作上的问题及分析 c）招聘渠道管理与运作上的问题及分析 3. 卓越管理者在招聘中的责任和主要工作 4. 行动学习研讨：影响招聘质量的因素分析 a）行动学习的研讨规则导入 b）现场研讨与问题梳理 第二章认识胜任素质和招聘系统一一系统提升招聘质量的基石 （要点：从人才选聘的标准，导出胜任素质及其在招聘面试中的运用；从招聘中各种人才评价方法 的使用，导出管理者对招聘面试全流程的了解与认知，系统提升员工招聘的质量。） 一、胜任素质模型在招聘中的应用 1. 人才选聘的真正标准是什么 2. 胜任素质模型概述 3. 职位分析与管理 4. 如何构建企业胜任素质模型（常用方法） 建立素质模型的方法 两种简单好用的素质提练方法
第1讲招聘为企业带来竞争优势 【本讲重点】 招聘如何为企业带来竞争优势 招聘的流程及误区 部招聘与外部招聘 【自检】 您如何认识招聘工作在企业发展中的作用？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 一般人认为，人力资源部的工作中，招聘最容易：不外乎筛选简历、面试、通知来上班。而一位做了10年人力资源工作的专家认为，招聘或选才恰恰是最难的，招聘就像一场冒险、一场赌博。一场不正规的招聘，例如通过见面、谈话来确定人选，这种招聘的可信度非常低，只有38%；再加上心理测评、取证，完成整个流程，这样的成功率也只有66%。也就是说，工作做足了才刚刚及格。 所以，整个招聘与选才的过程就像打仗一样，要多学一点技能，把这场战斗做得更专业一些，才能招到更合适的人选。 招聘如何为企业带来竞争优势 人力资源管理的鼻祖Dave Ulrich曾经写过一本书，叫《人力资源冠军》（Human Resource Champion），在这本书里Dave Ulrich提出HR这么一个词，就是Human Resource的简称，即人力资源。在此之前，人力资源部门叫人事部（Human Management）。 Dave Ulrich说，什么样的公司能赢?不是靠产品特色，也不是靠成本领先，在这个不断变化着的高科技驱使下的商业环境中，发现和留住人才将成为竞争的重点。 正如体育团体积极网罗最佳的球员一样，未来的公司、未来的商业组织也将为获得最佳人才而展开激烈的竞争，成功的商家将是那些善于吸引、发展和留住具备必要技能和经验的人才。 人们为什么找工作 “钱多事少离家近，位高权重责任轻”，这种工作是最理想的，但很少有人能这么幸运。 那么，人们换工作图的是什么？ 有人说，为了一个更好的发展机会； 有人说，在自己能力实现的同时，获得自身价值的体现； 也有人说，先满足生存的需要，然后有机会再向前发展…… 根据马斯洛的人类五个需要层次理论，人的需要从低到高依次为：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、成就需要即自我实现的需要。 也就是说，人们找工作首先是满足生理的需要，然后是安全需要、社交需要、尊重需要，最后是自我实现的需要。如此一步一步地向更高一级阶段迈进。 招聘时要注意哪些问题 面试中一定要问的问题就是：你为什么选择我这个公司？这可以搜集一线的资料，可以看到你的公司有哪些竞争优势。你会发现很多候选人都是因为你的公司所在的行业好，有就业安全感。还有就是高工资，然后是有股票期权、有参与授权、培训、技能开发、部提升的机会，公正的绩效考核系统及公平的待遇。 另外，在招聘的时候挑选人才的方式和面试的方式，将直接导致人才愿不愿意选择你的公司。 【案例】 某甲到一家外国公司面试。面试的主考官是一个外国人，进去之后主考官就对他说：“你今天来参加面试，我一共问你１０个问题，请您如实回答。”10个问题问完之后，某甲就想：
1、例分析，根据案例分析面试失败的原因，主要注意面试的一些技巧和注意事项。 1、失败原因是：。。。。。。。。。。。。。 我们在就业时，面试是一个非常重要的过程，有些人在这个过程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求职中因小失大，达不到成功。 2、面试的技巧：1、面试时的语言运用技巧，应口齿清晰，语言流利，文雅大方，语气平和，语调恰当，音量适中，语言还要含蓄、机智、幽默。注意听者的反应。 2、面试时手势运用的技巧，要有表示关注的手势。一般表示关注的手势是：双手交合放在嘴前，或把手指搁在耳下；或把双手交叉，身体前倾。 3、面试时回答问题的技巧，应把握重点，简捷明了，条理清楚，有理有据，讲清原委，避免抽象，确认提问内容，切忌答非所问。还应有个人见解，有个人特色，知之为知之，不知为不知。 3、注意事项：面试前要做好充分的准备。 1、面试中要注意一些基本的礼仪，如：提前到达约定的面试地点，进入面试场合时不要紧张，应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，以从容、自然为好。主动打招呼问好，称呼应得体。对用人单位的问题要逐一回答。对方给你介绍情况时，要认真聆听。在整个面试过程中，在保持举止文雅大方，谈吐谦虚谨慎，态度积极热情。 2、知己知彼，事先了解企业的背景。 3．披挂上阵着装: 力求简洁大方，无论您穿什么，要充分体现您的自信。 2、论述结合当前的就业形势和国家基层就业的政策，谈谈你对国家支持和鼓励大学生到农村基层就业的认识。 1、就业难，是现代世界一个比较普遍的问题，何况我们这个超级人口大国正经受着社会转型、经济结构调整、国企改革、城镇化快速发展、以及全球经济一体化的猛烈冲击，就业更难。 2、基层就业就是到城乡基层工作。 ⑴对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，按照国家现行促进就业政策的规定，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴。 ⑵对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险。 ⑶对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业、并履行一定服务期限的高校毕业生，以及应征入伍服义务兵役的高校毕业生，按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。 ⑷对具有基层工作经历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先，在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。 3、国家支持和鼓励大学生到农村基层就业，我觉得这个政策是很好的，既能够解决大学生就业压力，还可以为建设是新农村带去新生力量，让农村得到更好的发展。为建设社会主义小康社会奠定坚实的基础。
招聘面试的STAR技巧【完整版】
招聘面试的STAR技巧【完整版】 作为经理人经常要面对一些招聘面试的工作，短短几十分钟的面试就像是一场战斗，面试官和招聘人员就像攻守的双方，经理人如何在短暂的时间了守住阵地，易守为攻，打好一场斗智斗勇的战斗，是企业招聘成功与否的关键。 通常的面试是经理人和应聘者共同面对一份应聘人员的求职材料，双方就求职材料所描述的问题和与之相关的问题展开问答，有的是泛泛而谈。有时经理人会忘记是在面试，离题万里地与应聘人员大谈家常，神聊神侃其他与面试无关的问题。等面试结束时，才发现自己想了解的、该了解的信息竟然没有了解完全，仅凭手头的信息又无法做出准确的判断，再组织一次面试既费时也不专业，因此，给双方都造成了不必要的麻烦。 所以，我们有必要采取一些手段控制面试的场面，使之朝着正确的方向进行。 STAR原则：STAR是SITUATION(背景)、TASK(任务)、ACTION(行动)和RESULT(结果)四个英文字母的首字母组合 通常，应聘者求职材料上写的都是一些结果，描述自己做过什么，成绩怎样，比较简单和泛泛。而我们面试官则需要了解应聘者如何做出这样的业绩，做出这样的业绩都使用了一些什么样的方法，采取了什么样的手段，通过这些过程，我们可以全面了解该应聘者的知识、
经验、技能的掌握程度以及他的工作风格、性格特点等与工作有关的方面。 STAR原则能帮我们解决上述问题。 例如：企业需要招聘一个业务代表，而应聘者的资料上写着自己在某一年做过销售冠军，某一年销售业绩过百万等。 我们是不是就简单地凭借这些资料认为该应聘者就是一名优秀的业务人员，就一定能适合自己企业的情况?当然不是。 我们首先要了解该应聘者取得上述业绩是在一个什么样的背景(SITUATION)之下，包括他所销售的产品的行业特点，市场需求情况，销售渠道，利润率等问题，通过不断地发问，可以全面了解该应聘者取得优秀业绩的前提，从而获知所取得的业绩有多少是与应聘者个人有关，多少是和市场的状况、行业的特点有关。 进而，我们要了解该应聘者为了完成业务工作，都有哪些工作任务(TASK)，每项任务的具体内容是什么样的。通过这些可以了解他的工作经历和工作经验，以确定他所从事的工作与获得的经验是否适合现在所空缺的职位，更好使工作与人配合起来。 了解工作任务之后，继续了解该应聘者为了完成这些任务所采取的行动(ACTION)，即了解他是如何完成工作的，都采取了哪些行动，所采取的行动是如何帮助他完成工作的。通过这些，我们可以进一步了解他的工作方式、思维方式和行为方式，这是我们非常希望获得的信息。
hr招聘面试技巧 hr招聘面试技巧之展示公司的实力和形象 技巧一：在招聘营销人员的过程中，主考官列举出几种营销方案，让应聘者分析说明它们的优劣。这一提问，既达到考核应聘者的分 析能力的目的，同时又向应聘者展示了主考官的实力。从而会让招 聘者感觉到，这家公司人才水平很高，公司一定很有前途。 技巧二：当面试进行到一定的时候，向应聘者提问：本公司在某年做了某事(比较辉煌的业绩成果等)，你如何评论此事。既能测试 应聘者，又能展示公司业绩。 hr招聘面试技巧之让应聘者说真话 技巧一：请应聘者描述前天下午都做了些什么。此问题，一般的应聘指南书刊上都没有涉及，应聘者对此也没有充分准备。这样会 较真实地反映应聘者的表达能力、文字组织能力、思路是否清晰等。 技巧二：与应聘者聊与招聘无关的事情。在对本身利益无冲突的聊天中，应聘者更容易说出真实的东西，主考官可以从中判断应聘 者的素质和能力。 hr招聘面试技巧之审查应聘者学历 在审查应聘者的学历时，说你们学校某某老师(并不存在)的课很风趣，到现在仍记忆犹新。若应聘者附和，马脚顿露。 hr招聘面试技巧之判断应聘者的抗挫心理能力 技巧一：主考官的座位位置较高，而且背光，应聘者逆光而坐，须仰视回答问题。这种环境和氛围对应聘者有一种无形的压力;通过 对应聘者脸部表情的观察，便能比较正确地判断应聘者的抗挫能力。
技巧二：面试过程中，声称对应聘者的评价表丢了，这当然对他(她)的录用很不利。若应聘者沉着应付，则抗挫能力较强;若比较惊慌紧张，则抗挫能力较差。 技巧三：请应聘者列举3件他认为失败的事情，如果应聘者所说的都是一些鸡毛蒜皮的小事，如失恋、考试不及格等等，则说明应聘者没有经历过多少挫折，在遇到真正的困难或挫折的时候可能会有一定的问题。 hr招聘面试技巧之测试应聘者的创新能力 技巧一：随意指出应聘现场的一件事物(如茶杯)，请应聘者在一定时间内(如两分钟)尽可能多地说出它的其他用处，并在应聘者陈述完毕后，再说出几种用途。此技有一石三鸟之效：可测出应聘者的创新能力;展示主考官的创新能力。 技巧二：让应聘者当场设计出某个方案。从方案中可看出应聘者的思维方式，从而判断其创新能力。 hr招聘面试技巧之测试应聘者的领导能力 如果是招聘部门经理或是企业的高级管理人员，领导能力是相当重要的。 技巧一：情景模拟法，设置一些领导难题，看应聘者的反应及处理方法。 技巧二：无主持人讨论。将应聘者(一般5-7人)集中在一个会议室，确定主题，不设主持人，由大家自由发言、讨论，经过一段时间，其中的领导者就会自然而然地显现出来。 看过“hr招聘面试技巧”的人还看了：
高效招聘管理与面试技巧 课程背景 是"没有人"还是"没有合适的人"，我们该如何具有"慧眼"？招聘与面试作为企业人力资源竞争的第1步，对企业的长远发展有着举足轻重的作用。系统掌握招聘与面试技巧，为企业选拔优秀的人才是现代经理人及HR总监必备的基本素质。 在当今世界，一个不争的事实是：哪家企业拥有一流的人才，它就会有一流的产品，也就能在竞争激励的市场中立于不败之地。怎样招聘与企业发展要求一致的人永远是人力资源管理的重要工作之一。但如何能招到一流的且又符合企业文化的人才，又涉及到是否有正确的招聘方法及面试技巧。 本课程的设计旨在帮助招聘工作者提高招聘与面试的知识和技巧，提高招聘的成功率，确保招到符合企业文化和职位要求的人才。 本培训从以下三个方面进行了精心的设计； 理念：使学员意识到招聘的重要性和体系方法； 工具：通过流程图、需求分析、心理测评等工具使学员掌握可落实的硬性工具； 技巧：介绍如何恰当的使用工具，以使学员可立刻借助工具进行行动； 课程大纲 第一部分建立对招聘工作的正确认识 重新看待人力资源 招聘工作的常见三大困惑 招聘失败的成本 视频讨论：看企业如何招人? 人员招聘的八大核心理念 最好的不一定是最合适的 坚持用人所长 学历不代表能力,经历不是经验 强调企业文化的认同感 企业与应聘者之间的“互动营销” 宁缺勿滥，“请神容易送神难” 招聘工作的“两面”性 招聘工作只有开始,没有结束; 第二部分如何实施完整的招聘流程 案例：丰田公司的全面招聘体系 第一阶段招聘决策 人力资源规划的五个重点工作 如何进行工作分析与编写职位说明书 招聘需求的胜任力模型运用 小组讨论：某公司招聘员工的胜任力素质模型 视频分享：看联想公司人才选拔要求 第二阶段发布信息 招聘渠道的种类 招聘途径—利弊分析总结 内部招聘的优缺点与注意问题 外部招聘的优缺点与注意问题
招聘面试技巧培训课件 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
招聘面试技巧培训课件 一、招聘工作的正确理念 1、最好的不一定是最合适的； 2、强调企业文化的认同感； 3、宁缺勿滥，“请神容易送神难”； 二、招聘岗位需求分析：企业要什么样的人 1、根据部门用人申请，结合职务说明书，分解招聘岗位具体需求，对症下药。 2、根据岗位要求，了解岗位应具备的基本要求，作为面试时重点提问。有方向。 三、面试前及面试中的工作 1、面试准备工作： 1.1公司介绍手册、组织结构图、记录本、人事资料表、笔试题、纸笔、手机静音或电话转接。 1.2准备面试环境：环境优雅，面试位置90度佳，便于沟通，不会产生心理距离。正规的企业会为面试者准备水。 2、向面试着介绍公司基本情况： 例如公司成立或建厂时间、背景、主要营业项目、今天应聘职位、应聘职位的工作性质、工作时间、工作环境； 公司人事政策；今天面试的流程安排；等； 3、浏览应聘者填写的简历： 3.1 简历履职的空档期； 3.2 找出岗位需要重点查看的5个方面内容。 3.3 企业招聘时关注的以下共性问题： 1）求职动机与欲望，2）道德操守，3）性格特点，4）逻辑思维能力，5）沟通能力， 6）学习能力，7）执行能力，8）团队协作能力，9）抗压能力； 4、面试： 4.1 面试官介绍：欢迎你来参加我们的面试，你来应聘的是XXXX职位，我是XXXX，因为面试者比较多，为了面试更加有效，我会作笔记，以便综合评价。请您先做下自我介绍。 4.2 面试官常提的问题：注意启承转合。 4.3 整理笔记，笔记只记事实，不记评判 4.4 请问您还有哪些方面需要了解的。（请面试者提问，时间控制在10分钟内） 4.5 稍后会有用人部门对专业知识或能力方面进行面谈，下一位面试官是XXXX（职务），请稍后。 5、结束面试： 感谢面试者来我司面试，我们会在XXXX时间内给以答复，答复方式：邮件或电话联系。四、面试技巧： 对于面霸，普通的面试是验不出真实水平的，只能通过其他面试技巧进行。 1、行为面试法： 要满足STAR原则，即每个问题都要涵盖情形（SITUATION）、任务（TASK）、行动（ACTION）和结果（RESULT）。 1.1 例如，我们首先要了解应聘者是在一个什么样的情形（SITUATION）之下取得业绩的。接着，我们要了解应聘者为了完成工作，上司赋予了哪些工作任务（TASK）。接下来，我们要了解应聘者为了完成这些任务采取了哪些行动（ACTION）。最后，我们才来关注结果（RESULT）。
高效招聘与面试技巧 ●背---景： 是"没有人"还是"没有合适的人"，我们该如何具有"慧眼"？招聘与面试作为企业人力资源竞争的第1步，对企业的长远发展有着举足轻重的作用。系统掌握招聘与面试技巧，为企业选拔优秀的人才是现代经理人及HR总监必备的基本素质。 在当今世界，一个不争的事实是：哪家企业拥有一流的人才，它就会有一流的产品，也就能在竞争激励的市场中立于不败之地。怎样招聘与企业发展要求一致的人永远是人力资源管理的重要工作之一。但如何能招到一流的且又符合企业文化的人才，又涉及到是否有正确的招聘方法及面试技巧。 本课程的设计旨在帮助招聘工作者提高招聘与面试的知识和技巧，提高招聘的成功率，确保招到符合企业文化和职位要求的人才。 本培训从以下三个方面进行了精心的设计； 理念：使学员意识到招聘的重要性和体系方法； 工具：通过流程图、需求分析、心理测评等工具使学员掌握可落实的硬性工具；技巧：介绍如何恰当的使用工具，以使学员可立刻借助工具进行行动； ●收--获： ◆明晰招聘的重要性； ◆认清招聘和选才误区并有效的避免； ◆熟悉面试的每个流程及流程中的注意事项； ◆辨识面试中的"真实"与"谎言"； ◆根据目标和维度设定面试计划；
◆掌握结构化面试的方法与技巧...... ●大纲 第一部分建立对招聘工作的正确认识重新看待人力资源 招聘工作的常见三大困惑 招聘失败的成本 视频讨论：看企业如何招人? 人员招聘的八大核心理念 最好的不一定是最合适的 坚持用人所长 学历不代表能力,经历不是经验 强调企业文化的认同感 企业与应聘者之间的“互动营销” 宁缺勿滥，“请神容易送神难” 招聘工作的“两面”性 招聘工作只有开始,没有结束; 第二部分如何实施完整的招聘流程案例：丰田公司的全面招聘体系 第一阶段招聘决策 人力资源规划的五个重点工作 如何进行工作分析与编写职位说明书
背景： 是"没有人"还是"没有合适的人"，我们该如何具有"慧眼"？招聘与面试作为企业人力资源竞争的第1步，对企业的长远发展有着举足轻重的作用。系统掌握招聘与面试技巧，为企业选拔优秀的人才是现代经理人及HR总监必备的基本素质。在当今世界，一个不争的事实是：哪家企业拥有一流的人才，它就会有一流的产品，也就能在竞争激励的市场中立于不败之地。怎样招聘与企业发展要求一致的人永远是人力资源管理的重要工作之一。但如何能招到一流的且又符合企业文化的人才，又涉及到是否有正确的招聘方法及面试技巧。本课程的设计旨在帮助招聘工作者提高招聘与面试的知识和技巧，提高招聘的成功率，确保招到符合企业文化和职位要求的人才。 本次学习班从以下三个方面进行了精心的设计: 理念：使学员意识到招聘的重要性和体系方法； 工具：通过流程图、需求分析、心理测评等工具使学员掌握可落实的硬性工具； 技巧：介绍如何恰当的使用工具，以使学员可立刻借助工具进行行动； 收获： ◆明晰招聘的重要性； ◆认清招聘和选才误区并有效的避免； ◆熟悉面试的每个流程及流程中的注意事项； ◆辨识面试中的"真实"与"谎言"； ◆根据目标和维度设定面试计划； ◆掌握结构化面试的方法与技巧 大纲： 第一单元、候选者是否真的胜任---结构化面试理论与实践 自测：贵公司招聘体系是否科学有效？ 非结构化面试与结构化面试 如何操作结构化面试：“七步法” →第一步，确定面试要素及权重---如何建立钻石模型(工具分享) →第二步，编写各面试要素的详细定义说明 →第三步，根据面试要素，设计七大类型面试问题 →第四步，根据面试要素、权重及定义说明，编制具体的评分表格 →三大结构化面试表格(工具分享)： →结构化面试评分表 →结构化面试平衡表 →结构化面试汇总表 →第五步，组建面试小组，面试官技巧培训 →第六步，现场实施结构化面试，并及时做好面试评价记录 →第七步，招聘后评估工作---“321”法则 经典七种面试类型问题分享 →1、背景性题目； →2、意愿性题目； →3、专业性题目； →4、情景性题目； →5、压力性题目；→6、智能性题目； →7、行为性题目； 第二单元、先观其行后听其言---精准面试技巧实战 升级版的面试提问技巧 →打乱次序，声东击西 →引蛇出洞，步步为营 →未雨绸缪，穷追猛打 →逆向推理，心理投射 多对一面试方法实战 →“多对一”面试现场形式---哪种比较好 →“多对一”面试形式的特点 →注意明确“多对一”面试官的角色分工 →“多对一”面试流程的参考流程 多对多面试方式--无领导小组讨论 →无领导小组讨论的面试特点分析 →视频案例：企业组织的“无领导小组讨论”出现哪些问题？ →无领导小组讨论的座位设置 →无领导小组讨论的实施步骤 →无领导小组讨论的面试官看什么 →注意无领导小组讨论的“陷阱” 第三单元、切忌虎头蛇尾---面试后的细节工作开展 对更关键的职位进行背景调查
招聘面试技巧培训课件 一、招聘工作的正确理念 1、最好的不一定是最合适的； 2、强调企业文化的认同感； 3、宁缺勿滥，“请神容易送神难”； 二、招聘岗位需求分析：企业要什么样的人 1、根据部门用人申请，结合职务说明书，分解招聘岗位具体需求，对症下药。 2、根据岗位要求，了解岗位应具备的基本要求，作为面试时重点提问。有方向。 三、面试前及面试中的工作 1、面试准备工作： 1.1公司介绍手册、组织结构图、记录本、人事资料表、笔试题、纸笔、手机静音或电话转接。 1.2准备面试环境：环境优雅，面试位置90度佳，便于沟通，不会产生心理距离。正规的企业会为面试者准备水。 2、向面试着介绍公司基本情况： 例如公司成立或建厂时间、背景、主要营业项目、今天应聘职位、应聘职位的工作性质、工作时间、工作环境； 公司人事政策；今天面试的流程安排；等； 3、浏览应聘者填写的简历： 3.1简历履职的空档期； 3.2找出岗位需要重点查看的5个方面内容。 3.3企业招聘时关注的以下共性问题： 1）求职动机与欲望，2）道德操守，3）性格特点，4）逻辑思维能力，5）沟通能力， 6）学习能力，7）执行能力，8）团队协作能力，9）抗压能力； 4、面试： 4.1面试官介绍：欢迎你来参加我们的面试，你来应聘的是XXXX职位，我是XXXX，因为面试者比较多，为了面试更加有效，我会作笔记，以便综合评价。请您先做下自我介绍。 4.2面试官常提的问题：注意启承转合。 4.3整理笔记，笔记只记事实，不记评判 4.4请问您还有哪些方面需要了解的。（请面试者提问，时间控制在10分钟内） 4.5稍后会有用人部门对专业知识或能力方面进行面谈，下一位面试官是XXXX（职务），请稍后。 5、结束面试：
招聘面试技巧和话术 作为一名招聘专员，掌握面试技巧和话术是十分重要的，那么在进行招聘时有安歇技巧和话术呢?下面就和小编一起来看看吧。 招聘面试技巧和话术 面试必须询问的内容： 1、上一任职公司的基本情况 2、离职原因 3、上一任职公司个人薪资结构、是否包吃住、个人是否有年终奖、个人最低薪金要求 面试考察： 1、 STAR原则：取得业绩的背景、完成工作的任务、完成任务的行动、采取行动的结果 2、简历中硬性指标的检查：学历、资格证书、培训资格 3、表达能力：流畅性、完整性、通俗性 4、影响力：外表、风度、语言 5、思维深度：深度、广度、逻辑性、灵活性 6、自信心：过去三年你对自己有了怎样的认识? 7、有效沟通技能：请说一下别人(领导)是怎么样看你? 8、工作经验：(原有知识技能转换是否困难，是否需要较长时间学习和积累)
你认为你以往的工作经历中那些经验可以支持你的应聘资格? 你认为要胜任所聘职务你最欠缺的资格是什么，还需要提高和增加哪些方面的知识、经验和技能? 谈谈你现任职务和所应聘职务之间的相同及不同之处，如果你被聘承担该职务，你将如何尽快进入角色? 9、继续学习能力：你认为这个行业未来十年面临的最主要的问题是什么，你是如何应对未来的变化的? 10、自我评估：前任工作中你的哪些素质使你成为公司很有价值的员工? 11、目标定位：哪些原因导致你考虑离开目前的公司? 12、时间观念：请举例说明你通常是怎样计划自己的一天(或一周)的? 13、管理能力：过去你是怎样保证员工尊敬并信任你的? 14、服从意识：你喜欢被人管着吗? 15、价值观：你的管理理念是什么，这些理念是如何引导你以前的工作的? 16、 SWOT分析(优势、劣势、机会、挑战) 面试自我介绍： 你好，首先介绍一下我自己，我叫XX，是XX人力资源部HR主管，欢迎你今天准时过来面试。 电话通知面试：
大学生就业指导 1.1求职择业前的思想准备 1【多选题】从逻辑上讲,本课程包括哪几个部分内容？（）A就业观念 B就业政策 C就业技巧 D就业心理 E职场适应 我的答案：ABDE 2【单选题】2015年我国高等教育毛入学率将达到多少？（） A、15% B、25% C、35% D、45% 我的答案：C 3【多选题】当代大学生应当树立的就业观包括哪些？（） A、就业主体意识 B、职业规划意识 C、能力本位意识 D、竞争意识 我的答案：ABCD 1.2人-职匹配：适合的才是最好的4【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个？（） A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态 B、兴趣可以转变为乐趣 C、兴趣影响绩效 D、兴趣培养源于早期生活环境 我的答案：ABCD 5【多选题】智力与能力的关系包括哪些？（） A、智力是能力的基础 B、能力是智力的表现形式 C、高智商者必定能力强 D、职业能力强的人必定高智商 我的答案：AB 6【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个？（） A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态 B、兴趣可以转变为乐趣 C、兴趣影响绩效 D、兴趣培养源于早期生活环境 我的答案：ABCD 1.3求职过程中应处理好的几个关系7【多选题】专业与职业的关系有哪些？（）
A、专业指向职业 B、同一个专业的毕业生可从事不同职业 C、专业数远大于职业数 D、两者无关 我的答案：ABD（待定） 8【单选题】大学毕业生应当如何看待待遇和机遇？（） A、待遇第一； B、两者兼顾； C、坐等机遇； D、藐视待遇 我的答案：B 9【多选题】听完该节课，你认为（） A、大单位小单位各有优势 B、学历越高能力越强 C、学历主要代表学习能力 D、求职只进大单位 我的答案：AC 2.1就业信息的内容及收集10【单选题】应届毕业生求职的第一步是 A、写简历 B、求职信 C、市场调查，了解企业需求 D、学习面试技巧 我的答案：C 11【多选题】广义的就业信息的内容包括（） A、社会信息 B、供求信息 C、个人基本信息 D、学校概况 我的答案：AB 12【单选题】以下不属于就业信息收集原则的是（） A、真实性原则 B、就近性原则 C、完整性原则 D、针对性原则 我的答案：B 13【多选题】就业信息的收集方法主要包括（） A、学校就业中心 B、熟人提供 C、网络查询 D、参加当地招聘会 我的答案：ABCD 14【多选题】企业招聘简章一般包括（） A、工作职责
招聘面试技巧培训课件 精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
招聘面试技巧培训课件 一、招聘工作的正确理念 1、最好的不一定是最合适的； 2、强调企业文化的认同感； 3、宁缺勿滥，“请神容易送神难”； 二、招聘岗位需求分析：企业要什么样的人 1、根据部门用人申请，结合职务说明书，分解招聘岗位具体需求，对症下药。 2、根据岗位要求，了解岗位应具备的基本要求，作为面试时重点提问。有方向。 三、面试前及面试中的工作 1、面试准备工作： 公司介绍手册、组织结构图、记录本、人事资料表、笔试题、纸笔、手机静音或电话转接。 准备面试环境：环境优雅，面试位置90度佳，便于沟通，不会产生心理距离。正规的企业会为面试者准备水。 2、向面试着介绍公司基本情况：
例如公司成立或建厂时间、背景、主要营业项目、今天应聘职位、应聘职位的工作性质、工作时间、工作环境； 公司人事政策；今天面试的流程安排；等； 3、浏览应聘者填写的简历： 简历履职的空档期； 找出岗位需要重点查看的5个方面内容。 企业招聘时关注的以下共性问题： 1）求职动机与欲望，2）道德操守，3）性格特点，4）逻辑思维能力，5）沟通能力， 6）学习能力，7）执行能力，8）团队协作能力，9）抗压能力； 4、面试： 面试官介绍：欢迎你来参加我们的面试，你来应聘的是XXXX职位，我是XXXX，因为面试者比较多，为了面试更加有效，我会作笔记，以便综合评价。请您先做下自我介绍。 面试官常提的问题：注意启承转合。 整理笔记，笔记只记事实，不记评判 请问您还有哪些方面需要了解的。（请面试者提问，时间控制在10分钟内） 稍后会有用人部门对专业知识或能力方面进行面谈，下一位面试官是XXXX（职务），请稍后。 5、结束面试：
HR招聘面试流程与技巧 目录 第一章面试程序 (2) 第二章面试技巧 (5) 第三章各主要岗位人员的综合素质考核 (12) 第四章各主要岗位人员业务能力考核 (18)
第一章面试程序 面试程序包括面试前、面试中、面试后三大阶段。 1、面试前 1.1面试前即策划面试，为面试的准备阶段。策划面试的工作有： ?准备好应聘人及公司的有关资料； ?充分了解你在这次面试过程中的职责； ?充分了解需聘岗位的用人标准； ?充分了解有哪些问题与应聘人的素质和能力相关。 1.2面试前应检查下列工作是否安排妥当： ?在正式面试应聘者之前，你需要考虑整个过程的各方面以及怎样为各个阶段做好准备。 ?收集并审阅应聘人的简历、申请、任何其他能使你了解应聘人过去的工作表现和经验的 材料； ?复阅并确保自己清楚有关需聘岗位的用人标准； ?估计面试过程中了解每一项素质和技能需要的时间； ?就招聘人员及应聘人员作出时间安排，（人力资源部与各部门主管配合），落实面试小组 成员； ?为应聘人提供面试休息地点； ?安排机动时间，以防面试时间比预定时间要长。例如：可以让应聘人阅览公司文摘等； ?确定可能影响到应聘人的动机合适度的外部因素（例如：家住得很远等等）； ?指定专人（或部门）负责应聘人来公司的接待工作； ?保证负责应聘人接待的工作人员都明白自己的职责；并能使应聘人感到舒适、提高公司 形象； ?确保能清楚了解应聘人基本素质和专业技能的步骤； ?保证应聘人提前收到动身前来应聘的通知（例如：坐车路线、住宿、推荐的餐馆等等）。 人力资源部将负责这项工作。 ?准备好让应聘人了解所聘岗位的具体情况和公司的有关部门情况（包括企业文化、工作 环境等） 2、面试中 面试中为整个面谈过程，分五个部分层层导入，即预备阶段、引入阶段、正题阶段、变换阶段、结束阶段。 但面试的过程灵活掌握，提问的方式和顺序也可根据应聘人的实际情况而变化。 2.1预备阶段（开场白） ?主动向应聘人打招呼，告知你的姓名和职位；
就业指导课面试技巧 【篇一：就业指导课之面试技巧】 就业指导课之面试技巧 上午，创就业指导中心于老师为即将毕业的大厨精英班级做了就业指导，主要围绕学员就业时的面试技巧和面试时所要注意的问题给同学们做了详细讲解。 创就业指导中心于老师 在课堂上，同学们都很认真的听讲，希望在就业指导课上能够学到更多的知识和经验，为即将到来的毕业做好充分准备。面试虽然仅仅是短短的几分钟，但企业要在这几分钟内招聘人才，这就需要学生们掌握好面试技巧，争取在面试中更好地展现自己，脱颖而出。于老师的讲解非常详细，同时也分享了自己的经验，希望学生们能够真正掌握面试技巧，在面试中为自己加分。 【篇二：就业面试指导课心得体会】 篇一：就业指导课心得体会 就业指导课心得体会 不知不觉，我们已 经快要进入大四，即将步入社会的我们即将要进入公司，找一份自己的工作，于是，我们就 有了那么一个就业指导课。 通过了就业指导课， 我认识到了现在就业的压力以及形势。现在的用人单位除了看基本知识水平的同时，对综合 能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事 能力、人际关系处理能力、应变能力以及是否取得其他职业资格证书等等。鉴于这种情况我 们就不能单一的学习基本专业知识。要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语四六 级证书、计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参 加学生会和社团活动，培养一个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就
业工作打下一个良好的基础。 了解了就业形势以 后，也了解了很多关于求职和职场中的技巧。比如，从最基本的面试穿着，礼貌，行为等， 到最后在职场中的礼貌和技巧等。 所以我总结了一下 一些要注意的地方，首先是面试，面试是公司对你树立一个第一印象的时刻，所以，我们一 定穿着得体，比如穿着正装，发型不要太凌乱等，给人一种清爽的感觉。其次是面试时的礼 貌问题，在室内面试的时候，进出记得要开关门，进来时先敲门，进来后记得打个招呼再关 门，要轻轻开关，给面试官一个礼貌的印象。然后就到面试了，面试时不要有太多的小动作， 也不要太激动的情绪，只需用最平静和最冷静的心态去面对，对于某些对我们不利的问题要 有技巧得回答，不要走进面试官的圈套里面。 还有就是交流的语 言。比如自我介绍，必须简洁明了，不需要太多的累赘，要面试哪一方面的职位就要说哪一 方面的经历，要不说太多反而让人感觉你不会把握重点，还有一些太过分的经历就不需要说 了，以免弄巧成拙，还没开始就被淘汰了。还有问答环节，回答没必要太强势，因为太过强 势人家公司会认为你是一头难以驯服的老虎，即使再优秀也不会用你，所以在回答的时候， 时刻注意自己谦虚的态度，不夸大事实，因为有些问题考官是为了测试你某种性格而提出来 的，如果过度回答就会中了考官的圈套。顺利的面试还需要有较好的口齿表达能力，如果连 说句话也紧张，那么整个过程就会很尴尬，面试官看了也不一定想要，即使能力很好。有些 情景模拟的问题，我们可以把自己的做法或曾经的做法说出来，并且要谦虚，毕竟我们还没 有太多的经验，谦虚低头反而更好。
员工招聘与面试技巧培训课程大纲 课程背景： 在当今竞争日益激烈的商业环境中，企业竞争的核心就是人才的竞争！很多企业在人才竞争中从招聘面试环节就处于劣势，人才选聘没有科学的评估标准（胜任素质）！和评价方法！没有接受过系统训练的面试官在为企业引进大量不合格人员，造成了企业直接和间接的经济损失！那么，如何提高员工招聘的质量？如何科学评价人才的能力和素质？?? 很多企业往往错误的认为提高了管理者的面试技巧就能提高员工招聘的质量，殊不知企业招聘工作是个系统的工程，如果管理者对招聘工作没有全流程的认识，对岗位胜任素质没有熟练的把握，对企业需要的人才没有专项的引进管理和策略，是很难胜任面试官的资格！您想了解华为是如何从人才选聘开始打造这样一支10万人的团队吗？您想知道华为公司各级管理干部是如何承担公司的招聘任务吗？又是怎么履行员工招聘的职责？??本品牌课程是原华为人力资源专家钱庆涛老师历经5年多时间开发与实践，从胜任素质出发、以帮助管理者建立正确的人才招聘观，通过猎头式招聘的实施技巧，以及规范的面试流程管理和面试技巧运用，帮助企业快速招到适合的人才！课程中大量分享了知名企业成功的操作案例和实用的工具模板，并使用了行动学习的方法，使学员在解决问题中学习与提升，对于方法与技巧学了就能用，用了就有效！大大提高了课程学习和培训的效果！ 授课特点： 以亲身经历的案例和经验进行分析与分享，实用性、操作性强，并采用互动、现场演练、行动学习、疑难解答等方式，使学员在轻松地学习中掌握更多相关方法和技巧，并且掌握更多招聘工具使用。 第一章卓越管理者的选人之道 （要点：从员工招聘的问题出发，运用行动学习的研讨方法，让管理者探讨分析影响招聘 质量的因素，导出系统提升招聘质量的关键要素。） 1.招聘必须支撑企业战略 a)如何将企业战略融入招聘过程 b)人才规划的核心要素 c)招聘策略的主要内容及要点 2.企业在招聘管理上主要存在的问题及解决思路 a)企业的人力资源规划上的问题及分析 b)企业的招聘体系建设与运作上的问题及分析 c)招聘渠道管理与运作上的问题及分析 3.卓越管理者在招聘中的责任和主要工作 4.行动学习研讨：影响招聘质量的因素分析 a)行动学习的研讨规则导入 b)现场研讨与问题梳理 第二章认识胜任素质和招聘系统——系统提升招聘质量的基石 （要点：从人才选聘的标准，导出胜任素质及其在招聘面试中的运用；从招聘中各种人才 评价方法的使用，导出管理者对招聘面试全流程的了解与认知，系统提升员工招聘的质量。） 一、胜任素质模型在招聘中的应用 1.人才选聘的真正标准是什么 2.胜任素质模型概述 3.职位分析与管理 4.如何构建企业胜任素质模型（常用方法） 建立素质模型的方法
就业指导课心得体会 不知不觉，我们已经快要进入大四，即将步入社会的我们即将要进入公司，找一份自己的工作，于是，我们就有了那么一个就业指导课。 通过了就业指导课，我认识到了现在就业的压力以及形势。现在的用人单位除了看基本知识水平的同时，对综合能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事能力、人际关系处理能力、应变能力以及是否取得其他职业资格证书等等。鉴于这种情况我们就不能单一的学习基本专业知识。要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语四六级证书、计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参加学生会和社团活动，培养一个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就业工作打下一个良好的基础。 了解了就业形势以后，也了解了很多关于求职和职场中的技巧。比如，从最基本的面试穿着，礼貌，行为等，到最后在职场中的礼貌和技巧等。 所以我总结了一下一些要注意的地方，首先是面试，面试是公司对你树立一个第一印象的时刻，所以，我们一定穿着得体，比如穿着正装，发型不要太凌乱等，给人一种清爽的感觉。其次是面试时的礼貌问题，在室内面试的时候，进出记得要开关门，进来时先敲门，进来后记得打个招呼再关门，要轻轻开关，给面试官一个礼貌的印象。然后就到面试了，面试时不要有太多的小动作，也不要太激动的情绪，只需用最平静和最冷静的心态去面对，对于某些对我们不利的问题要有技巧得回答，不要走进面试官的圈套里面。 还有就是交流的语言。比如自我介绍，必须简洁明了，不需要太多的累赘，要面试哪一方面的职位就要说哪一方面的经历，要不说太多反而让人感觉你不会把握重点，还有一些太过分的经历就不需要说了，以免弄巧成拙，还没开始就被淘汰了。还有问答环节，回答没必要太强势，因为太过强势人家公司会认为你是一头难以驯服的老虎，即使再优秀也不会用你，所以在回答的时候，时刻注意自己谦虚的态度，不夸大事实，因为有些问题考官是为了测试你某种性格而提出来的，如果过度回答就会中了考官的圈套。顺利的面试还需要有较好的口齿表达能力，如果连说句话也紧张，那么整个过程就会很尴尬，面试官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模拟的问题，我们可以把自己的做法或曾经的做法说出来，并且要谦虚，毕竟我们还没有太多的经验，谦虚低头反而更好。 还有我们在准备的时候，必须正确认识自己，认识自己是哪类型的人，适合做什么，优缺点等等，这对就业的选择和面试都有很大的帮助。因为做适合自己的工作，也会得心应手很多，而优点是我们的亮点，可以开区别其他人和我们，帮助我们成功。 在就业指导课最后，还有一个模拟面试，在8位同学的面试表现中，我学会了很多东西，起码让我现场看了一次，也让我看到了很多我忽略的地方。自我介绍要简短而有针对性，回答问题要谦虚，最重要的是要有准备，没有准备上去也不知道要说什么。我觉得在之前当学生干部对我这方面的提高还是有很大的，起码之前我是一个连对陌生人说话都紧张的人，现在我都能对着一群人凯凯而谈，这可以说是我的一种优势吧！ 通过这学期的就业课，我的收获很大，因为我们也算是半只脚踏进毕业的大门了，拥有良好的就业技巧，是我们这群快要进入职场的人必须具备的。机会，是给有准备的人的，在这学期的就业课的学习中，收获的都是实战的经验，给我们这群没见过实战的人最充足的准备，可以说是给我们打预防针吧！最起码的，我读大学就是为了找份好工作。清楚自己的优势，明白自己的劣势，再做好充足的准备，和就业课的那些技巧和知识，我相信我能在职场上能有行云流水之势，踏上人生巅峰！