高校智慧校园私有云解决方案
目录
第1章数字化校园发展现状及需求分析 ................................................................................. - 3 -
1.1 智慧校园概念................................................................................................................. - 3 -
1.2 智慧校园需求分析 ........................................................................................................ - 4 -第2章高校私有云解决方案 . (6)
2.1 高校私有云数据中心解决方案 (6)
2.1.1 高校云计算的发展与建设 (6)
2.1.2 当前高校数据中心面临的问题 (7)
2.1.3 高校私有云数据中心解决方案 (8)
2.1.4 高校私有云方案亮点 (11)
2.1.5 存储产品推荐 (12)
2.2 服务器虚拟化解决方案 (13)
2.2.1 服务器应用现状 (13)
2.2.2 服务器虚拟化技术 (14)
2.2.3 集中存储与服务器虚拟化 (17)
2.2.4 服务器虚拟化存储解决方案 (18)
2.2.5 存储产品推荐 (19)
2.3 存储虚拟化解决方案 (20)
2.3.1 存储虚拟化双机双柜解决方案 (20)
2.3.2 异构存储虚拟化解决方案 (22)
2.3.3 实时数据保护解决方案 (23)
2.3.4 赛思存储虚拟化平台介绍 (24)
2.3.5 赛思实时数据保护介绍 (25)
第1章数字化校园发展现状及需求分析
1.1 智慧校园概念
在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。
信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。
目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。
智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。
智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。
智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络
及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育水平、管理效率的目的。
1.2 智慧校园需求分析
智慧校园应用系统建设，就是通过利用校园网上的网络基础设施，构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统，建立一个虚拟校园的校园应用系统，实现数字化的学习和数字化的管理。在面向信息服务的架构下，在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上，实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，可有效协调校园所有人员、资源调配。可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。从长远的应用和服务上，建立完善的信息管理和运作机制，全面提升学校的信息化程度。
我们认为数字化校园应该包括以下几个部分：
网络基础设施
应用支撑平台
基础应用/服务
校园网综合管理平台（电子教务、电子图书馆、一卡通、……）
网络认证体系
安全保障体系
图1 智慧校园逻辑结构图
上图表示的是数字化校园系统模型，表示了智慧校园各系统模块的层次划分和关系。关于智慧校园的分层模型描述如下：
第一层“绿色数据中心基础设施”层，包括网络、服务器、存储等硬件设备。其中绿色数据中心支撑着智慧校园的上层应用，是智慧校园的构建基础。
第二层“应用支撑体系“层，包括数据库、网络管理、域名服务、目录服务、网上支付、校园卡等智慧校园建设所需的各核心平台。
第三层“平台软件”层，包括用户权限管理、安全运维管理、数据交换、信息发布、资源分享等，它为上层应用提供服务，是上层应用系统集成的基础。
第四层“各类校园应用”层，它是智慧校园中运行的各类业务系统，包括数字图书馆、办公自动化、网络教学、后勤服务等。
第五层“校园门户”层，它将各类信息资源与服务集成起来，是智慧校园的总入口，为用户提供统一的界面与个性化服务。
为了更好的解决众多难题和挑战，的教育行业解决方案以需求为导向，面向服务构建智慧校园整体架构体系。通过信息服务化，将资源、数据、信息和应用流程，按照基于服务的方式整合起来，使它们之间彼此互相关联，数据共享、融通，并通过组织和业务流程再造，有效协调人员、资源，以提高教学、科研、管理、办公、学习方面的整体办事效率。从而实现IT与业务的紧密结合，满足个性化需求，同时其快速应变能力能够灵活响应各种需求变化，支持教育改革和创新。
我们的方案着重从以下几点进行设计：
合理分布资源、信息和应用，充分利用已有建设成果，保护学校投资；
关注数据的整合和数据流的完整实现，从根源上消除信息孤岛；
支持国家要求的以及学校内的各级标准和统计上报需求，基于统一数据源，实现各种统计口径的信息汇总和决策支持；
实现应用的集成，支持业务协作、部门间流转和全校性业务的实现；
关注用户使用效率，支持多校区、多级管理和服务的实现，支持移动应用；
第2章高校私有云解决方案
2.1 高校私有云数据中心解决方案
2.1.1 高校云计算的发展与建设
云计算技术在高校的发展，已经从原来的理论步入实际应用。随着云计算技术的进一步成熟，高校的云计算需求和发展也随之发展，特别在数据中心的建设中，云计算伴随着数据中心的发展而发展。数据中心的发展，经历了“物理数据中心”、“虚拟化数据中心”、“私有云”到“混合云”的阶段性发展，如图所示。
图数据中心云计算发展路线
第一阶段：物理数据中心
该阶段为传统的数据中心建设模式，所有系统均以物理系统存在，包括服务器系统、存储系统以及网络系统和相应软件系统等。系统的运行依赖于独立的物理设备，物理设备除了硬件分区外，几乎没有虚拟化的存在，存在资源利用率低、部署与管理困难等缺点，属于极早期的数据中心建设模式。
第二阶段：虚拟化数据中心
由于虚拟化技术的出现和发展，更多的人采用虚拟化技术来进行系统的部署，该技术也应用到数据中心的建设中。通过引入虚拟化技术，数据中心开始采用虚拟化技术对物理设备进行“分割”，使单一的物理设备可以虚拟为多个独立的虚拟设备，包括服务器虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化甚至到平台虚拟化等，从而透明地提供给上层应用系统运行。通过虚拟化的技术，可以充分的提高资源的利用率，节省系统的投入，降低数据中心运行的能源消耗等，提高了数据中心的运行灵活性和降低运行成本。但大量的虚拟化独立运行，零散管理，存在各种缺点，主要体现在没有统一的管理方法，各系统零散，不能做到统一的管理、统一的部署和自动化处理等。
第三阶段：私有云
随着云计算技术的成熟，特别是基础设施云的成熟发展，数据中心开始采用云计算技术来构建各个私有的基础设施云，通过将零散的虚拟化个体进行统一的管理，形成各个独立的基础设施资源池，从而进行统一分配、统一管理、统一运行，实现最原始的基础设施云的建设。这类基础设施云以物理机类型、虚拟化类型、存储类型以及使用范围等进行独立部署，成为各个独立的私有云系统，通过云管理平台，方便地在私有云内部进行资源的部署和分配，大大地提高了资源的利用率、系统部署的灵活性和自动化程度，数据中心的整体运行性能、可靠性、安全性以及自动化程度有着质的飞跃。
第四阶段：混合云
云计算在高校的发展并非极限于基础设施的建设，高校在平台云和应用云等方面也有着相应的需求和建设。在私有的基础设施云的建设基础上，通过各种云计算技术，统一规划，统一部署，统一管理，建设面向各种群体、各种领域和各种用途的混合云，是目前高校信息化建设中云计算的主要发展方向和目标。
当前高校的云计算发展主要应用于第三阶段（私有云）的发展，并逐步进入第四阶段的发展。
2.1.2 当前高校数据中心面临的问题
随着技术进步和信息化应用水平的不断提高，校园网用户对信息化平台的性能和信息化服务的品质提出了更高的要求，原有IT系统的部分功能已经不能适应新的应用需求，具体
表现在：
1.服务器方面：大量各类应用软件平台以传统的方式运行在单个物理服务器上，导致对物理服务器的需求数量巨大，并带来难题，如服务器购置成本和运维成本高昂，可用性不高；系统维护升级造成应用中断；可管理性、兼容性和数据安全性差；新服务器和应用的部署时间长等。
2.数据中心的安全性方面：随着数据中心数据量的增加，数据类型的日益复杂，以及业务存储过于分散，数据中心的安全性和可靠性需要得到保证。特别是关键任务数据库需二十四小时不停运转，需要可靠的容灾备份机制，对于不可抗力原因导致系统宕机、硬盘损坏或者遭遇病毒侵害等问题。
3.存储系统方面：学院基于SAN架构的存储网络系统没有形成统一管理架构，形成了多个“SAN孤岛”。各类教学、科研系统软件平台数据分别存储在各个“SAN孤岛”中，各类教学存储资源池不能实现数据共享与自动迁移，教学资源存储的空间无法实现动态分配，造成了存储空间的巨大浪费。
2.1.3 高校私有云数据中心解决方案
数据中心的建设，离不开基础设施的建设，基础设施是高校数据中心以及各种应用系统的运行载体，随着云计算技术的发展，采用最为成熟的基础设施云解决方案，如业界主流的vMware、Citrix或者其他厂商提供的集成基础设施解决方案，可以方便快捷地进行基础设施云的部署和管理。根据目标用户以及应用范围，一般可以建立面向全校服务、面向研究测试以及面向部处院系共享的私有化基础设施云。
图：私有云数据中心应用系统架构
如上图所示，整个私有云数据中心应用系统架构平台中，运行着全校园所有信息系统：一卡通系统、数字化校园、教务教学系统、邮件系统、OA办公、视频点播、DHCP、智能DNS、、微软正版化、oracle数据库、杀毒服务器、eportal、网管平台等重要应用系统。
虚拟化应用：
一卡通系统：查询系统、短信系统、门禁考勤系统、会议签到系统、收费系统、银行圈存系统、决策支持系统等
数字化校园：OA系统、视频点播、科研人事、招生就业、校友迎新、学工系统、教务系统、门户网站、门户portal、精品课、学生工作站、各院系二级网站等
其他应用：认证系统、单点登录、自助服务、SAM、IDS、SMP
网管中心：FTP、上网行为管理、杀毒中心、机房管理、正版化、DNS、DHCP服务
利用VMware或其他厂商虚拟化技术，整个校园部署了完整的校园私有云数据中心解决方案。以刀片式服务器、存储与VMware vSphere服务器虚拟化软件相结合,构建校园私有云数据中心，将一卡通、数字化校园、数字化图书馆等三大平台全面顺滑迁移至vShpere私有云平台中。
通过存储实现数据的集中存储、数据备份及数据容灾；同时桌面虚拟化，构建了校园网
的桌面云环境。通过以上信息化建设，整个校园简化了IT基础设施，使之具有强大的适应性与可扩展性。而数据中心则通过虚拟化技术将物理基础资源集中在一起形成一个共享虚拟资源池，可以更加灵活、高效和低成本地使用IT资源，从而拥有了持续满足校园信息化应用需求的能力。
私有云数据中心拓扑图如下：
图：私有云数据中心拓扑图
通过部署桌面云平台，可以在高校中引入瘦客户机办公的模式，除了笔记本电脑、PC 机外，用平板电脑甚至智能手机也可以办公。而且，同样是笔记本电脑和PC机，管理维护工作也大大简化。如果按照传统的做法，需要信息中心IT人员对这些电脑进行管理和维护，重装系统、杀病毒之类的琐碎工作费时费力，还耽误工作。在桌面虚拟化环境中，Windows 操作系统、Office等日常办公软件都放在数据中心服务器上，员工通过瘦客户机登录到数据中心虚拟机进行工作。新装一台电脑变得非常简单，只需要建立一个账户就可以了，整个过程大约3－5分钟。同时，电脑数据都存储在高性能、高可靠的网络存储中，即使电脑崩溃，也不用担心数据丢失。
通过部署VMware View 虚拟桌面系统，为教职工提供具有独立存储空间的个性化虚
拟桌面云服务，极大的简化了传统的桌面系统的部署和维护工作。实现了整体的数据安全访问服务。
服务器虚拟化采用VMware vSphere云操作系统，大幅度整合应用，降低物理服务器占用成本。采用VMware VMotion，可以在不中断用户使用和不丢失服务的情况下在服务器间实时迁移虚拟机，从而无需为计划内的服务器维护安排应用程序停机。利用远程数据保护套件，可以实现主数据中心和容灾数据中心之间的数据同步复制。确保主校区的云数据中心能够在发生灾难时，能够快速恢复业务，确保主校区私有云数据中心各业务系统的安全性和业务连续性。
SS6000存储完美支持虚拟化
私有云数据中心一般会部署了几十台或者上百台虚拟服务器，包括一卡通、教务系统等等学院的关键业务系统。这要求私有云数据中心的信息基础架构平台能够提供大数据存储和高速数据交换能力。私有云数据中心采用SS6000存储系统，实现了大数据集中存储，为学院的各个业务子系统提供高效可靠的数据存储和访问平台。
SS6000是一款面向中大型数据中心混合应用环境、提供7×24业务连续性支撑的8Gb 高端存储系统，为需要高性能数据访问的数据库系统，如一卡通、教务系统等，提供高速数据访问服务，为校园广大学生和教职工提供了高效、优质服务。SS6000拥有超群的性能、无与伦比的可用性和强大的功能，能帮助用户构建强健而高效的数据中心存储环境，无缝适应不断升级的信息基础架构。SS6000充分满足结构化数据库应用、非结构化视频应用、虚拟化应用和HPC应用的高端复杂要求，能实现信息生命周期不同阶段的数据价值。
2.1.4 高校私有云方案亮点
通过采用VMware虚拟化软件和赛思SS6000高性能存储解决方案构建校园私有云数据中心，彻底解决了校园网教学数据存储设备的整合和容灾备份，数据安全性及稳定性保障等问题，实现了集中共享教学资源，大幅降低了IT成本，优化了IT资源利用率，加快了各教学单位教学信息化的进程。
私有云数据中心方案亮点：
挑战：高校原有IT系统性能及管理维护水平不能满足业务需要；部分PC机超期服役，亟需更新换代；原有IT系统无法提供足够的数据安全保障；系统设备老化，故障率高，业
务连续性无保证。
解决方案：通过前端部署VMware View桌面虚拟化解决方案以及部署VMware vSphere 云计算基础架构，后端部署SS6000高性能存储系统构建了完整的高校私有云数据中心解决方案。
成果：实现了桌面安全性、访问灵活性和业务连续性的显著提升，并成功减少了桌面、服务器、以及存储等总体拥有成本和运行维护工作量，使高校IT资源配置更加合理高效。
从虚拟桌面到数据备份，高校私有云成果显著：
1.桌面虚拟化带来灵活高效、集中管理：一台服务器可以运行20-30个桌面环境，
能够有效集中硬件资源, 提高了资源利用率；实现桌面硬件的标准化，节省维护
量和大量电费，降低了成本；桌面登陆使用安全SSL隧道技术，不会终端因断电、
死机等现象出现对工作造成影响；可以5分钟内为新教工配置好办公机，教工只
需记录用户名密码信息，即可在整个校园内使用云桌面系统，可以在任意地点使
用客户端访问自己桌面环境，任意地点读取网络存储上的个人数据；实现桌面统
一备份和教师数据集中存储则提高了数据的安全性。
2.服务器虚拟化方面实现节能增效、低碳环保：服务器整合比达可以达到1:12，服
务器利用率显著增加，大大降低了硬件成本；保障业务系统连续性，不用担心硬
件故障造成应用系统宕机；部署管理简单，系统维护和管理的工作量减少80%以
上；加速新业务部署及测试平台的硬件搭建；降低了电能、制冷、机架、信息点、
UPS等方面的需求；实现绿色数据中心的低碳环保。
3.高性能、大容量存储系统实现数据集中、安全备份：实现高融合的存储网络，满
足了所有应用对使用存储需求；实现数据集中存储，数据更加安全；实现基于高
性能存储的数据库集群部署，提升数据库处理能力；实现全校教师教学办公资料
的网络存储，避免重要资料丢失；实现将图书馆数据中心数据实时备份至灾备中
心，无须人工干预。
2.1.5 存储产品推荐
SS6000是一款企业级高性能磁盘阵列，产品基于6Gb SAS的高密度存储架构,前端采
用8Gb全光纤接口，存储容量可达到1080TB。SS6000是一款面向中大型数据中心混合应用环境、提供7×24业务连续性支撑的8Gb 高端存储系统。它拥有超群的性能、无与伦比的可用性和强大的功能，能帮助用户构建强健而高效的数据中心存储环境，无缝适应不断升级的信息基础架构。SS6000充分满足结构化数据库应用、非结构化视频应用、虚拟化应用和HPC应用的高端复杂要求，能实现信息生命周期不同阶段的数据价值。
图：SS6000
SS6000功能亮点：
◆8个8Gb或16个8Gb主机接口，支持LOOP，Fabric和点到点等拓扑结构
◆支持各种流行的操作系统，如Windows Server 2003/2008，Linux，VMware ESX，Solaris 等
◆900,000IOPS可满足大型数据库应用，8000MB/S的带宽保证了大数据吞吐的带宽要求◆高达48GB的高速缓存、8Gb光纤主机通道、多处理器进程，最大化提升系统性能
◆支持在线扩容，保证数据完整性，减小系统宕机影响
◆热插拔冗余RAID控制器，端口旁路和冗余环境监测电路；具有电池保护的镜像高速写缓存，大功率电
源和系统冷却系统；支持多目标ID，双内部独立通道同时联接所有硬盘从而支持自动错误切换和恢复；
LUN屏蔽，高速缓存镜像以及ECC内存等设计；最大限度地保证存储系统的数据完整性和可靠性。
◆无比灵活的管理配置，保证了系统的性能、容量的最大化，在线配置、在线扩展、在线性能调整和在
线软件维护实现了系统的高可用性。
2.2 服务器虚拟化解决方案
2.2.1 服务器应用现状
无论是网络中心还是图书馆，都存在大量的PC服务器，这些服务器运行Windows或Linux操作系统，承载着不同类型的应用。按照传统的应用部署方式，一
个应用部署在一台物理服务器，几十台甚至上百台服务器，将会造成如下的众多问题：
成本高
?硬件成本较高。
?运营和维护成本高，包括数据中心空间、机柜、网线，耗电量，冷气空调和人力成本等。
可用性低
?可用性低，因为每个服务器都是单机，如果都配置为双机模式成本更高。
?系统维护和升级或者扩容时候需要停机进行，造成应用中断。
缺乏可管理性
?数量太多难以管理，新服务器和应用的部署时间长，大大降低服务器重建和应用加载时间。
?硬件维护需要数天/周的变更管理准备和数小时的维护窗口。
兼容性差
?应用迁移到新的硬件平台，需要与旧系统兼容的操作环境（如操作系统）。
2.2.2 服务器虚拟化技术
VMware ESX Server是一个强健、经过生产验证的虚拟层，它直接安装在物理服务器的裸机上，将物理服务器上的处理器、内存、存储器和网络资源抽象到多个虚拟机中。通过跨大量虚拟机共享硬件资源提高了硬件利用率并大大降低了资金和运营成本。通过高级资源管理、高可用性和安全功能提高了服务级别-- 对于资源密集型的应用程序也不例外。
每一台虚拟服务器都可以利用VMware 虚拟对称式多重处理(SMP)技术，通过使单个虚拟机能够同时使用多个物理处理器，增强了虚拟机性能。作为一项独特的
VMware 功能，Virtual SMP 支持虚拟化需要多处理器和密集资源的企业应用程序（如数据库、企业资源计划和客户关系管理）。
VMware VMFS 虚拟机文件系统，是一种高性能的群集文件系统，允许多个ESX Server 安装同时访问同一虚拟机存储。由于VMware的虚拟架构系统中的虚拟机实际上是被封装成了一个档案文件和若干相关环境配置文件，通过将这些文件放在SAN 存储阵列上的VMFS文件系统中，可以让不同服务器上的虚拟机都可以访问到该文件，从而消除了单点故障。
以下VMWare高级功能提供了资源优化和高可用性特征。
使用VMware DRS将可用资源与预定义的业务优先事务协调起来，同时使用VMware分布式资源调度程序优化服务器资源的使用和调度。
使用 VMotion? 迁移运行中的虚拟机和执行无中断的 IT 环境维护。
使用 VMware HA 实现经济高效、独立于硬件和操作系统的应用程序可用性。
VirtualCenter 提供了管理任意规模的虚拟IT 环境所需的最高级别的简便性、效率、安全性和可靠性。
2.2.3 集中存储与服务器虚拟化
虚拟化技术与集中存储是分不开的，部署虚拟化的一个最重要的前提就是需要采用高性能的集中存储系统。采用了集中存储之后，才能实现虚拟机的高可用、在线迁移、资源分配等的功能。如图所示：
通过采用集中存储，数据皆存储在一个磁盘阵列柜中，一方面便于数据的统一管理及使用，另一方面，由于每个虚拟机实际上就是一个文件，我们只需要将所有的虚拟机文件拷贝出来即进行了备份。如果发生了数据丢失，我们只需要将备份出来的虚拟机文件直接拷贝回去即可直接使用。而这种所有数据的完整备份方式如果采用传统的服务器部署方法的话是无法办到的。
服务器虚拟化对存储架构提出了新的要求，这些要求在传统物理服务器的环境中是不存在的，例如：
支持VMWare高级功能
要利用诸如分布式资源调度DRS、虚拟机实时迁移VMotion、高可用性HA等功能，需要使用共享存储。
可靠性和冗余
数据保护和实时故障切换对于大多数行业而言都非常重要。跨所有存储层执行后台数据块级复制的存储硬件，可使虚拟化环境完全符合当今服务级别协议(SLA) 规定的“五个9”要求。
性能
存储性能在服务器虚拟化中至关重要。需要在所有存储层中解决性能问题。对于高
I/O、绑定到磁盘的应用程序（如数据库），应考虑使用光纤通道甚至固态闪存存储等高性
能磁盘。较低层存储可以得益于较慢的SATA 驱动器中提供的大量低成本空间。
虚拟基础架构还可以得益于存储自动化的优势。例如，新的全自动存储分层(FAST)
技术将基于业务策略、预测模型和实时访问模式跨多个存储层（包括闪存存储）自动移动
数据。采用FAST 技术的存储阵列利用闪存性能和SATA 硬盘驱动器经济高效的容量提
高ROI 并降低TCO。
备份与恢复
备份策略在虚拟环境中将发生更改，因为以前位于使用多个网络接口卡连接到网络的
独立物理计算机上的多个服务、应用程序和服务器现在整合到虚拟服务器群集中更少的主
机成员中。备份性能由于整合而可能受到严重影响。请考虑精简资源调配和重复数据消除
技术，如的消冗设备(SD系列)，可以在主机或阵列级别使用这些技术来改善备份性能。
可扩展性
IT 部门需要根据存储增长进行计划。初始计划可能需要10 TB 的存储。在两年、三
年或五年以后的需求是多少呢？各种研究表明，在虚拟化数据中心部署中，存储的平均增
长速度为每年大约20% 到50%。此外，还需要制定计划并通过利用虚拟资源调配、重复
数据消除等技术来管理扩展的数据量。
存储通信协议
选择正确的存储协议是一个重要的考虑事项。虚拟化应使用iSCSI、光纤通道还是NFS？即使IT 部门对存储协议进行了标准化，但仍可能需要考虑通过使用统一存储平台部署支持这三种协议的新存储框架来扩大其选择余地。
2.2.4 服务器虚拟化存储解决方案
基于上述服务器虚拟化的需求分析我们看到，虚拟化对信息基础架构提出了新的需求。总体来讲，针对服务器虚拟化的解决方案包括：
将每个虚拟机的操作系统创建在共享的SAN集中存储阵列上，通过VMware VMFS文件系统允许多个ESX Server同时访问同一存储，并支持VMware VMotion? 技术、VMware DRS 和 VMware HA 等高级功能，以实现虚拟化环境的高可用和动态资源调配。
将虚拟机上运行的数据库根据性能的需要通过FC SAN或IP SAN进行存储，并利用SSD
盘、SAS盘和SATA磁盘实现分层存储；
图：校园数据中心集中存储拓扑图
方案说明：
在网络中心本地部署一台高可靠的SS2600存储系统。如果一台服务器出现硬件故障，导致操作系统无法正常运行或启动，VMware HA将自动将应用服务切换至备用服务器上，保证业务
SS2600采用嵌入式系统设计、独立校验芯片，支持双冗余控制器配置,提供8Gb FC和千兆iSCSI主机接口，采用6Gb SAS磁盘通道，支持SAS、近线SAS等磁盘介质，为每个虚拟机提供稳定性能输出，充分满足用户在线业务处理的需求。
2.2.5 存储产品推荐
图SS2600
SS2600是面向中小企业开发的一款高可靠的8Gb FC/iSCSI存储系统。它采用嵌入式系统设计、无线缆模块化结构，独立校验芯片，支持双冗余控制器配置。同时，它提供8Gb FC和
千兆iSCSI主机接口，采用6Gb SAS磁盘通道，支持SAS、近线SAS等磁盘介质，标配快照、本地卷复制功能，升级支持远程复制、自动精简配置，为数据中心每个虚拟机提供稳定性能输出，充分满足用户在线业务处理的应用需求。
2.3 存储虚拟化解决方案
2.3.1 存储虚拟化双机双柜解决方案
随着信息化建设的不断推进，各个企事业单位的活动越来越多的依赖于其关键的业务信息系统，这些业务信息系统对整个机构的运营和发展起着至关重要的作用，一旦发生宕机故障或应用停机，将给机构带来巨大的经济损失。
当前，大多数系统基于基于共享磁盘阵列模式的双机集群系统，通过在两台服务器上运行高可用性软件（双机软件或集群软件）和共用磁盘阵列来实现。它使用磁盘阵列作为两台服务器的共用存储设备，通过双机软件对磁盘阵列进行管理，同时对受保护的服务进行监控和管理。任何一台服务器运行一个应用时，应用数据存储在共享的数据空间内，每台服务器的操作系统和应用程序文件存储在其各自的本地储存空间上。
共享磁盘阵列双机集群方式缺点：
磁盘阵列存在单点数据故障，一旦磁盘阵列出现逻辑或物理故障，数据安全就得不到保障
为了解决共享磁盘模式的单点数据故障问题，以及纯软件模式的速度慢、数据安全性低、存储空间小等问题，我们最新推出了出双机双柜高可用高安全存储解决方案。如下图，该方案采用完全独立的两套磁盘阵列实时存储双份数据，解决了整个系统的单点数据故障问题，每台阵列上都采用安全性较高的RAID5格式来保护数据，同时把数据和服务器也进行了分离，这样数据存储的速度比传统方式快很多，而且，存储系统的升级扩容也会非常方便，支持不同接口的存储。
智慧校园整体解决方案 V1.0
目录 一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 3.1基础设施层 (4) 3.2资源池层 (4) 3.3云服务层 (5) 3.4云管控层 (5) 3.5云网络安全服务 (5) 3.6云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 4.1校园门户网站 (6) 4.2统一身份认证平台 (7) 4.3教育服务应用 (8) 4.4学生管理应用 (10) 4.5实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (12) 4.6后勤办公应用 (14) 4.7云录播系统 (15) 4.8精品录播系统 (17) 4.9媒体资源中心系统架构 (18) 4.10虚拟演播室系统 (18) 五、智慧校园安防系统设计 (22)
一、背景概述 智慧校园是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量、迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数学教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 二、智慧校园方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化，规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于、先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台建设，为各级教育机构提供高宽带、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 整体架构图
一、项目概述 1.1、项目背景 经过多年发展，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ●信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ● 2适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ●校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.1、建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。
智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活 构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。 智慧环境 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。 一站式服务 实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。 校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。
高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月
第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很 多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的
智慧校园建设方案 建设内容： 网络环境建设 1、有线网络 功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校 园广播等各系统模块正常运转的基本保障。 效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络 功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校
园各功能模块应用的重要保障。 依据：详见附件 效果图： 预算：详见附件 （1）教室内能满足50台平板电脑同时接入 （2）校园内能随时随地无缝接入 要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房） 功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。 依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)
旗开得胜 高校智慧校园 存储解决方案 - 1 -
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第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职 - 3 -
能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育水平、管理效率的目的。 1.2 智慧校园需求分析 智慧校园应用系统建设，就是通过利用校园网上的网络基础设施，构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统，建立一个虚拟校园的校园应用系统，实现数字化的学习和数字化的管理。在面向信息服务的架构下，在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上，实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，可有效协调校园所有人员、资源调配。可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。从长远的应用和服务上，建立完善的信息管理和运作机制， - 4 -
壹教德智慧校园 解 决 方 案
深圳市一德文化科技有限公司 地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？ 当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下： 智慧校园建设简介 智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。 智慧校园的建设目标
通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。 智慧校园怎么建设 智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。 智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。 智慧校园建设包括哪些内容 智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。 而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。 智慧校园的建设标准 按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育
智慧校园整体解决方案 1背景概述 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。
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目录 第1章建设背景 (3) 第2章建设基础 (4) 第3章建设思路与目标 (4) 3.1. 建设思路 (4) 3.2. 建设目标 (5) 第4章建设内容 (6) 4.1. 网络基础建设 (6) 4.2. 校企资源共享平台建设 (7) 4.3. 教学资源库建设 (123) 4.4. 公共服务平台建设 (131) 第5章建设进度与资金预算 (222) 5.1. 建设进度及分年度验收要点 (222) 5.2. 经费预算 (223) 第6章建设预期效果 (225) 第7章保障措施。 (226)
第1章建设背景 随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且会引发高校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪高校建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息内容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，我国要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。将资源共建共享建设作为基础教育信息化的重中之重来抓，并实现“促进教育均衡发展”和“提高教育质量”的最终目的。 《国家教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出：教育信息化应以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。 学校信息化建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。信息化校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为
高校智慧校园桌面云解决方案
目录 第1章数字化校园发展现状及需求分析................................................................................ - 3 - 1.1 智慧校园概念............................................................................................................... - 3 - 1.2 智慧校园需求分析....................................................................................................... - 4 -第2章高校桌面云解决方案 (6) 2.1 桌面云需求分析 (6) 2.2 桌面云技术简介 (7) 2.3 桌面云解决方案 (8) 2.4 桌面云对存储的要求 (10) 2.5 方案亮点 (11) 2.6 存储产品推荐 (11)
第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等
中小学智慧校园解决方案 一、用户需求分析 (一)师生需求 建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受便捷的教学资源和应用服务。 (二)公众需求 实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。 (三)教育管理者需求 为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行管理。 二、建设目标 学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术，将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式，以学习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统。 (一)校园环境数字化 要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。 (二)应用泛在化 拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。 (三)创新教育模式 促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师
生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。
智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36) 6.7.智慧教研 (37)
第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)
智慧校园建设规划方案 2017年11月
一、数字校园建设目标 在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。 根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。 数字校园建设的主要目标是： 1．实现校园内教学、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平； 2．实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用； 3．提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率； 4．保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
二、信息化现状和需求 1.信息化现状 经过多年的信息化建设，目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境。传统的信息化建设存在以下问题： 1.存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时 交互，导致财务收支存在漏洞。 新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展； 学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞； 学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理； …… 2.缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺 乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。 学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取，迎新现场无序； 学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂； 学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章； 老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况，不能通过系统统一获取和生成； …… 3.单个部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站在自己这个信息 集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和挖掘。 全校总体情况统计信息，不全面、不及时、不准确；
智慧校园整体解决方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
学事通 智慧校园整体解决方案杭州顺治科技股份有限公司 证券代码（833060） 2016年2月23日 目录
1.总体规划思路 建设背景 随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且也引发学校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪校园建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息内容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。 智慧校园建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。智慧校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、社会服务。因此立足于师生需求，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境是学校信息化校园建设的主要工作，但这些环境的组成和改善都需要基于数据共享、展示与反馈，通过不同群体的协作，真正发挥校园信息化建设的作用。
开化县朝阳小学十三五智慧校园建设项目解决方案 （开化县朝阳小学·何宏斌） 随着网络和信息技术的普及以及国家教育信息化建设的背景下，以计算机网络为基础，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承精神的网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境建设显得尤为重要。 真正的智慧校园应该是利用信息技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研和管理有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。通过组织和业务流程再造能够推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。 一、建设目标 为提高教育质量、提升教育信息化应用水平而进行的数字校园平台建设，为开化县朝阳小学提供各类教育、教学、学习、教研、管理与服务等一个数字化平台，能够对信息资源和网络管理技术人员进行合理的配置，提升决策管理层次。 在门户建设方面，搭建学校网络化信息发布平台。在管理应用方面，实现全校教育状态实时监测与管理、行政办公自动化，为管理部门提供决策依据。在教研应用方面，提供支撑学科内容互动的教研与培训工具，以及具有引领性的信息技术与课程整合优质案例资源。在资源建设方面，能够实现全校优质教学资源动态整合与共享，为校外优质资源进入提供开放平台，为师生尽可能提供教学资源与教学工具的支持。 二、建设原则 开化县朝阳小学智慧校园应用平台建设要从全局出发，对项目的各个层次、 要素进行统筹考虑。 1、统筹规划、分步实施。数字化校园应用平台是一项复杂的系统工程，涉 及到教育系统的方方面面，必须从数字化校园建设的需要出发，统筹规划，合理分工，分步实施，正确把握建设方向，确保各个方面协调发展，形成整体效益和 整体优势，防止重复建设，避免资源浪费。 2、统一平台、互联互通。要建设符合国家标准规范的、全校统一的管理平台，建好门户网站群，实现平台统一、标准统一、用户管理统一、以及信息资源 的分布式储存和检索统一，实现全校范围内的互联互通，以减少技术屏障，克服“信息孤岛”现象的发生。 3、共建共享、应用为重。就是要建立并逐步完善全校教育信息资源建设共建共享激励机制，保障信息资源建设工作持续、高效地向前发展。既要避免重复开发，又要鼓励多样化创新；既要充分利用在教育教学过程中形成的优质教育资源，也要积极发挥其他机构、市场在应用研究、软件开发、技术创新、应用推广等方面的积极作用，促进优势互补和互通有无。要把有效应用作为出发点和终极目标，建立鼓励应用的机制，调动全校师生和公众用户应用信息资源的积极性，以建设促应用，以应用促发展。
智慧校园整体解决方案前言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设……”。 党的十八大上提出“到2020年基本实现教育现代化”并“以教育信息化带动教育现代化”的发展目标。 2012年9月5日，国务院召开“全国教育信息化推进工作电视电话会议”，时任国务委员刘延东副总理发表重要讲话时指出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方
式的变革。为师生建立个人网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。 2012年10月9日，《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》指出：网络学习空间是促进数字教育资源共建、共享与应用的前瞻性探索，利用网络学习空间可以形成新的教师研修形式、教学方式学习方式、师生互动、生生互动方式。各地要探索“政府规范指导、企业建设运营、学校购买服务”的网络学习空间建设运营机制，加快部署实名的网络学习空间建设，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学、教学管理等方面的应用力度。 2013年1月15日，国务院公布《“十二五”国家自主创新能力建设规划》，教育领域的第一项就是“三通工程”。
目录 第1章建设背景 (2) 第2章建设基础 (3) 第3章建设思路与目标 (3) 3.1. 建设思路 (3) 3.2. 建设目标 (4) 第4章建设容 (5) 4.1. 网络基础建设 (5) 4.2. 校企资源共享平台建设 (6) 4.3. 教学资源库建设 (121) 4.4. 公共服务平台建设 (129) 第5章建设进度与资金预算 (220) 5.1. 建设进度及分年度验收要点 (220) 5.2. 经费预算 (221) 第6章建设预期效果 (222) 第7章保障措施。 (224)
第1章建设背景 随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且会引发高校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪高校建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，我国要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。将资源共建共享建设作为基础教育信息化的重中之重来抓，并实现“促进教育均衡发展”和“提高教育质量”的最终目的。 《国家教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出：教育信息化应以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。 学校信息化建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。信息化校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、
xx校园整体解决方案 1背景概述 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。 力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施 层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计 算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化 应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带 宽、大容量的络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用 的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换， 确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 3."方案设计
中小学智慧校园整体解决方案 江苏金智教育信息技术有限公司 2014年9月
第1章智慧校园现状 目前，随着学校教师的教育信息化水平在不断提升、现代化教育教学设施的进一步完善，智慧校园是学校教育现代化的一种体现，虽然大部分学校经过多年的信息化建设取得了一些成绩，但随着社会信息技术的不断发展，智慧校园的建设也需要不断更新，现主要存在以下问题需要解决： ●缺少教育教学相关应用 大多数学校在软件应用取得了一些成绩，但由于主要是以探索方式进行建设，缺乏整体规划，教育教学方面应用较为粗浅，文化管理特色已不能满足学校发展的要求。学校教师专业发展、学生教育教学、校园文化活动等方面的应用有待提高。 ●信息的共享和利用不充分 尽管学校多年的信息化应用积累了大量的数据，但并未实现统一身份认证，并且信息孤岛的壁垒一直没有打破，对这些数据无法进一步的挖掘、分析、加工、整理，不能给学校教育、教学、德育、科研、总务等各方面管理决策提供科学、有效的数据支撑。 ●应用层面缺少互动 学校已建设的各种应用系统，缺少推介和互动环节，校园文化的影响范围有限。一方面教师、学生、家长对了解各种校园信息，参与校园活动有着迫切需求；另一方面现有系统由于内容不够丰富、更新不及时，使用不够便捷难以吸引用户。 针对学校智慧校园建设的这一变化趋势，为提高学校的数字应用水平，发挥投资效益，真正实现信息技术与课程进行整合，促进传统教学方式向新一代教学方式的转变，提出了“智慧校园”的整体解决方案。
第2章功能和效益分析 智慧校园应用系统的建设，从应用范围来讲包括校内和校外两个部分。校内应用以满足管理者、教师、学生、在学校的教学、教务、行政、德育、科研、总务等各种应用需求，而校外应用部分将扩展到广大家长和社区公众，以信息资源的共享、交流、互动为主要内容，实现智慧校园向社区、家庭的延伸扩展。 2.1 校内应用 2.1.1 对管理者 ◆教育：了解学校文化活动开展情况，了解学生综合素质成长 ◆教学：了解教师专业发展情况，了解学生生活和学习情况，了解学校教育质量达到情况 ◆管理：了解学校办学条件建设情况，了解学校办学满意度，了解学校师资建设情况，了解学校教师整体情况，了解学校经费使用情况 ◆办公：日常事务审批、查阅、统计及应用 2.1.2 对教师 ◆教育：对学生日常行为表现评价，关注学生每天的成长，组织学生评优和学生校园文化活动 ◆教学：实施学科教学，协同备课，了解教学质量达成情况，教学资源的创建和使用，对学生学业和学习表现评价 ◆教科研：参与教科研课题，发表论文著作，教师培训，教师专业发展档案 ◆办公：日常事务处理，设备维修，固定资产管理，人事管理，教务管理和学生安全管理等。
高校智慧校园解决 方案介绍 1
某高校智慧校园介绍 11月11日
目录 目录...................................................................... 错误!未定义书签。 1 综合总说明......................................................... 错误!未定义书签。 1.1 工程概况 ................................................. 错误!未定义书签。 2 各系统概述......................................................... 错误!未定义书签。 2.1 综合布线系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.1.1 系统组成............................................ 错误!未定义书签。 2.2 人防电话通信系统.................................. 错误!未定义书签。 2.3 计算机网络系统 ..................................... 错误!未定义书签。 2.3.1 系统概述............................................ 错误!未定义书签。 2.4 视频监控系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.5 考试监控系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.6 入侵报警系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.7 电子巡更（单兵）系统.......................... 错误!未定义书签。 2.8 一卡通系统 ............................................. 错误!未定义书签。 2.8.1 门禁管理系统.................................... 错误!未定义书签。 2.8.2 考勤管理系统.................................... 错误!未定义书签。 2.8.3 人员通道系统.................................... 错误!未定义书签。 2.9 车辆出入口管理系统.............................. 错误!未定义书签。 2.10 可视对讲系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.11 电子门锁系统 ......................................... 错误!未定义书签。