结合《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域的发展目标和自己的工作实践，谈谈如何设计和组织体育活动对幼儿的成长更加有意义？
笔者认为，要根据幼儿年龄特点，才能达到最优的锻炼效果，有效地促进幼儿身心的和谐发展。一、根据幼儿年龄特点选择教学容不同年龄段的幼儿其身心发展和需求都不一样。因此，教师在选择教学容、形式和方法时，要做到心中有数，因材施教。（1）运动能力不一样。小班幼儿运动能力较弱，重点应发展钻、爬、跑、跳、平衡等身体素质；而中、大班幼儿运动能力已渐渐加强，因此，选择教学容时在动作难度方面须满足他们发展的需要。（2）思维方式不一样。小、中班幼儿以形象思维为主，富有童趣、可爱的角色较能吸引他们；而大班幼儿抽象思维渐渐萌芽，一些挑战性大、任务意识强的角色比较适合他们，如扮演小士兵。二、教学方法要多样化,要具有吸引力
1.让体育活动过程故事化在组织体育活动时，我常将活动过程故事化，或赋予它情节，或赋予它角色扮演，或营造竞争氛围，使运动材料“活”起来，使幼儿从“模仿学习”走向“探索学习”最大限度地激发幼儿探索的兴趣。
2.让体育活动形式多样化除了体育教学活动，还可以拓展其他活动形式，如户外体育游戏、亲子运动会、远足锻炼等。如带领幼儿走出校园，走进社区参与锻炼，到湖畔举行亲子运动会、大型体操表演等。利用社区资源进行身体锻炼，丰富了幼儿的知识，扩大了幼儿的视野，使幼儿受到美的熏陶，获得快乐的情绪体验。三、科学调控运动过程
1.科学调节运动量教师应根据教材特点和幼儿的实际情况，遵循循序渐进的原则，由浅入深、由易到难，合理分配难易点，科学调控运动过程。要严格控制大强度练习的总时间，不能让幼儿长时间连续从事大强度的运动。
2.
合理调控运动密度教师要坚持精讲多练的原则，对小班幼儿的示应多于讲解；对中、大班讲解的密度可稍大些。其次在教学时教师不能照搬教案，而
应根据活动的具体情况灵活处理。一个优质体育活动的重要标志就是教师能
最大限度地利用一个活动的时间，提高活动效率，促进幼儿更快更好地掌握
动作技能，发展身体素质，也就是我们常说的有效教学。
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域的发展目标和自己的工作实践，谈谈如何更好的开展幼儿园心理健康教育？关键点有哪些？
我认为要更好的开展幼儿园心理健康教育，必须做到以下几点
一、创设安全、温暖、的幼儿心理环境
1.教师树立正确的教养态度，鼓励幼儿，建立良好的师幼关系
教师应与幼儿沟通，克服他们怕羞、胆怯等心理障碍，主动鼓励和支持幼儿交往。对存在心理问题的幼儿，更应以积极主动的态度，给予更多关注，更多爱抚，使幼儿感到安全、温暖，感到教师的可信可亲。
2、帮助幼儿建立良好同伴关系
培养幼儿积极的社会态度，学会关心周围人，愿意与同伴分享快乐，与同伴合作，并使幼儿意识到积极、富有成效的社会交往是通过与伙伴合作而获得的。
二、定期开展心理健康教育主题活动
根据家园配合教育原则，结合幼儿园实际，确定每周用一个上午的时间进行心理健康主题教育活动。设计开展了“峰峰为什么没有朋友”、“大家都是好朋友”、“让我来帮你”、等主题教育活动。
三、在各领域教育中融入幼儿心理健康教育
认真钻研教材，充分挖掘教材中的情感教育因素，精心选择、编排教学容，在幼儿园各领域教育中渗透幼儿心理健康教育，取得较好效果。
语言课中的表演活动，通过讲故事、猜谜、表演故事情节等，让幼儿在掌声中增强自信心，获得分享、合作体验和感受成功的快乐。科学活动中抓住幼儿对新鲜事物的好奇心理，为幼儿提供观察、思考、操作和交流等机会，培养幼儿勇于探索、独立进取的精神和自主解决问题的能力。社会活动是对幼儿实施心理健康教育的重要载体，扩大幼儿接触社会的围，逐步提高幼儿感受自然美和社会美的能力，培养幼儿热爱自然、热爱生活的积极情感，培养乐观向上的性格。
艺术活动是陶冶幼儿美好心灵的天地，为幼儿创设表演区、美工区、绘画室和音乐室，定期组织小音乐会、联欢会、美工作品展等，让幼儿展现自我、交流信息、表达情感。实践证明，幼儿园心理健康教育的开展与各领域教育是相融合的，只要教师把幼儿心理健康教育工作放在首位，关注每个孩子的心灵成长，无论进行何种活动，都是对幼儿实施心理健康教育的好时机。
四、家园同步，形成合力，共同促进幼儿健康成长
教师与家长要经常沟通、交流，以各种形式向家长宣传幼教知识，让家长明确各阶段教育的主要容和要求，及时反映幼儿在园表现。家长积极配合教师，主动向教师反馈幼儿在家情况，使幼儿在园在家表现一致，身心和谐发展。
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域的发展目标和自己的工作实践，什么是幼儿自由、宽松的语言交往环境？在幼儿自由、宽松的语言交往环境中成人的角色是什么？
我认为幼儿自由、宽松的语言交往环境具有以下特点：
1.引领幼儿想说、敢说。教师要为幼儿创设“想说”、“敢说”的环境，可以充分利用主题墙饰与幼儿高效互动。比如可设立“每日一读”、“探究园地”、“我会认字”“宝宝乐园”等主题墙饰，激发幼儿表达与交流的欲望，从而促进幼儿想说、敢说、有话可说，促进幼儿的语言能力的发展。
2.引领幼儿爱说。教师在日常与幼儿交谈时要引领幼儿说完整的话，表达时要注意一定的条理性，要多为幼儿搭建表现的舞台。比如每天早上来园时，教师可以在幼儿园教室门前创造性地设置“小小迎宾员”，与老师合作接待人园的其他幼儿，要求“小小迎宾员”主动与来园的家长和小朋友主动打招呼问好。这样既发展了幼儿的语言能力，又潜移默化地渗透了文明礼貌的教育。教师还可以在班上设立“小小广播台”，每天利用小喇叭广播活动，让幼儿凭借背一背儿歌，听一听歌曲，讲一讲故事，夸一夸人物，展示自我，发展自我，超越自我。如此，幼儿不仅获得成功感，树立了说的自信心，而且语言表达与表现技能得到高效提升。
3.引领幼儿会说。教师要充分利用幼儿感兴趣的事物激发幼儿说的愿望。比如秋天，幼儿会迷恋于形态各异的树叶，教师就可以引领幼儿边捡树叶边说树叶，
同时让幼儿对不同的树叶分别说说悄悄话，幼儿在观察、品评、想象中自然而然会用语言表达。
在幼儿自由、宽松的语言交往环境中成人的角色是：
1、创造者（教师借助一定的条件，为幼儿创造一个好的语言交往环境，从而刺激幼儿的交往欲望。例如:在课堂上可以让幼儿之间进行自我介绍，可以增加幼儿彼此之间的了解，同时也提升了幼儿语言的表达能力。）
2、指导者（作为教师，就要求在这一情况下，针对不同的幼儿选用不同的指导方法，做到真正的因材施教。比如说对性格不同的幼儿，指导的方法就不同，具体来说，对性格较为敏感、容易紧、心理随能力较差的孩子，教师应更多地采用亲切的语调、关怀的语气对他们说话，消除幼儿紧的心理）
3、传授者（教师要适当的教给幼儿与人交往的知识技巧，使其能更轻松的与人进行交往，同时也使幼儿在交往的过程中积累知识。）
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域的发展目标和自己的工作实践，谈谈如何理解幼儿的“阅读理解能力”。
我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
二、存在的问题
1.学习适应上的困难。
2.缺乏阅读兴趣。
3.阅读理解能力差。
三、对策与建议
1.为幼儿提供阅读的材料。随着视觉媒体的普及，幼儿的阅读己不满足于以前单一的书面材料了，他们很早就表现出对电视、画报的兴趣。我们应该从多种渠道来收集幼儿的阅读材料，为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料，《彩图幼儿故事100集》(红果、绿果、黄果三套)《幼儿识字》等等，可以为提供各种音像资料，如录像、动画片等，还可以为幼儿提供各种阅读拼图、识字玩具等。鼓励全体教师、幼儿、家长及其他社会成员来共同参与，为幼儿的早期阅读提供丰富的材料，特别是针对小班幼儿的阅读材料，使幼儿能在阅读时积累丰富的知识经验，增强表达的愿望，为阅读兴趣和后天习惯的培养打下基础。
2.为幼儿创设一个良好的阅读环境。环境创设是一种特殊的潜在课程，教师应根据各年龄段幼儿的阅读特点，努力做到有目的、有计划地进行选材和构思，多功能、多形式地利用创设手段，最大限度地发挥环境应有的教育功能，来激发幼儿的兴趣，更有效地培养幼儿的阅读能力。教师可利用一切需要向幼儿提供的场所，创设丰富多彩的学习环境，让幼儿充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识。
3.用积极的态度对待幼儿的早期阅读行为。每个孩子的智力、发展速度都不是一样的。有的孩子喜欢阅读，有的孩子想象力丰富，但表达不够;有的孩子阅读习惯差，影响了他的阅读水平等等。因此，教师注意调动每个幼儿阅读的积极性。幼儿是好动、好模仿的，每当阅读容中出现有趣的角色或动作时，鼓励孩子们学学样子，孩子们对此乐而不疲。教师从中观察、了解到幼儿对故事的理解，及时发现幼儿间的差异，给予他们相应的帮助。
请阅读课件中所述案例，回答以下问题：
你经历过类似的现象吗？遇到这种情况一般你会如何处理和引导孩子？你
如何理解关爱教育？
我也遇到过类似情况，我和儿子去散步，路上很多蚂蚁，儿子用脚去踩蚂蚁，我对他说：“你和蚂蚁比，谁个子大？”，他说：“当然是我。”，儿子喜欢看超人，我说：“怪兽和你谁大？”，“当然是怪兽”，我说，如果怪兽用脚踩你，你怕不怕，儿子说怕，我说，那你还用脚去踩蚂蚁，蚂蚁就不怕吗？儿子认识到了自己的错误。那么，作为幼儿教育者，我们将如何培养孩子学会关爱他人的良好行为习惯呢? 教师言传身教，埋下关心他人的种子。
幼儿的模仿力很强，他们会模仿老师的一言一行、一举一动，因此，教师的言谈举止会影响着孩子。要想幼儿学会关爱他人，教师自己心中首先要充满爱，时刻充满关爱他人的思想，要为孩子做出关心他人的榜样，要用自己的点滴行为去感染幼儿，影响幼儿。比如，当幼儿不小心摔倒时，我不是责备孩子如何的不小心，而是关切地询问幼儿哪儿摔疼了，要不要紧，同时轻轻地为孩子拍去身上的灰尘;每当有小朋友说自己不舒服时，我总是关心地询问，同时抱起孩子，摸摸他的头，看看孩子有没有发烧，或帮孩子揉揉肚子等;当有孩子遇到自己不能解决的困难时，我主动地去帮助他，同时引导其他的孩子也来帮助他。虽然，这些看起来都是一些微不足道的小事，但通过教师的言传身教，潜移默化的影响，却能够在孩子幼小的心灵埋下爱的种子。
在日常生活中，你是如何渗透关爱教育的？你觉得从整个社会来说，有没有需要改进的地方？
1.坚持正确的舆论导向，引导家长树立科学的育儿观念。当前家长对孩子期望较高，怕孩子输在起跑线上，但科学育儿意识比较淡薄。“焦虑”的家长对孩子成长进行的盲目干预，很可能产生反作用。因此，各级教育部门、幼儿园及媒体应加大宣传力度，引导家长站在孩子生命全程发展的高度看问题，使其树立科学的育)L观念。
2.运用科学的方法对幼儿进行关爱教育。
(1)注重发挥教师和家长的榜样作用，让幼儿在充满关爱的精神环境中成长。幼儿园的政策制度、人文氛围、教师评价机制等都影响着教师自我发展的需求水平以及对工作的兴趣。因此，幼儿园一方面应创设“以人文本”的制度和氛围，提高教师的职业幸福感，使其用心育人;同时应积极对教师进行相关培训，提高教师专业素养，引导教师用积极的情感和言行关爱每一个幼儿。在家庭教育方面，家长应认识到家庭氛围对幼儿成长的重要性，并能够以身作则，营造和谐、民主的家庭氛围。
(2)教师应提高自身对幼儿日常活动中教育契机的敏感性，把关爱教育渗透到幼儿一日生活的各个环节。幼儿在园的一日生活隐藏着许多可以进行关爱教育的契机，教师应树立“一日生活皆课程”的理念，重视幼儿日常生活的教育价值，把幼儿一日生活中所隐藏的、潜在的“教育契机”提升到显性层面上来，有意识地进行有效干预.使幼儿在生活中学会关爱。
就整个社会来说，我认为要形成幼儿园、社区、家庭合一的关爱教育环境。家庭、幼儿园教育的不统一状态导致了孩子在幼儿园五天的教育还不如在家和社会两天的熏陶，对幼儿关爱品质的培养产生了负面影响。阔在调查中我们了解到，幼儿园与家庭沟通的容一般集中在孩子的学习、健康状况等方面，而孩子社会性方面的发展往往被忽视。关爱教育是一项长期的系统工程，存在于幼儿园、社区、家庭等方方面面，需要幼儿园、社区和家庭多方力量共同参与，密切配合，长期坚持。
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中科学探究部分的发展目标和自己的工作实践，谈谈教师的哪些行为会扼杀幼儿的好奇心和科学探究的兴趣？教师的下列行为会扼杀幼儿的好奇心和科学探究的兴趣。
一、粗暴正确对待幼儿的问题。
幼儿日常生活中经常会遇到许多未知的事物，他们对周围自然和社会环境中的很多事情都感到新奇，由于受认识能力的限制，他们无法自己解决这些疑间，因此，向成人提出各种各样的问题，是他们了解周围世界的主要途径。幼儿的提问与他们认识能力有关。因此，不同年龄的幼儿会提出不同的问题。随着年龄的增长，幼儿的提问逐渐复杂，并且追根究底地提问，直到得到满意的答复。面对幼儿的提问，教师应该以幼儿能听懂的语言讲授相关的知识，让幼儿对相关现象有初步的认识。如果老师粗暴打断幼儿的提问，幼儿将失去对问题探究的兴趣。
二、不允许幼儿有“越轨”行为
好奇心强的幼儿不但渴望从成人那里获得各种关于周围世界的知识，而且常常自发地进行各种探索活动。他们对周围的各种物品，如动物、植物、实验材料、
玩具、图片等不断地摸一摸、看一看、闻一闻、听一听，以发现事物的特点和变化，有的幼儿甚至发生“破坏”的行为，如:班里新种下的植物经常被好奇心较强的幼儿从土里拔出来，目的是看看底下什么样子;好奇心强的孩子也是最不守纪律的，如在班级的活动区里新添了一种活动材料，教师还没有向幼儿介绍，但是有一些好奇心较强的幼儿忘了自己正在上课，竟跑到活动区里去摆弄新材料;班级的鱼缸常常被好奇心强的幼儿扔进纸片、玉米粒等等，甚至把手伸到鱼缸里去摸鱼。只要不是太过分的“越轨”，教师就不应该太认真地加以追究，更不能为之而体罚幼儿，以保护其好奇心。
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中数学认知部分的发展目标，谈谈你对感知“生活中数学”的理解，并结合工作实践进行说明。
在我看来，“生活中的数学”一方面强调由幼儿日常生活或游戏中的问题引发幼儿的数学学习活动，另一方面则强调引导幼儿运用数学的思维方式，通过观察、操作、分析、判断、推理去解决日常生活中的问题。在这种思路下，幼儿园数学教育既可以以专门的方式进行(如集体数学教育)，又应该在幼儿生活和游戏的真实情境中随时进行;幼儿园集体数学教育应以幼儿原有经验为基础，注意结合幼儿生活实际，引导幼儿解决生活和游戏情境中的真实问题。下面我从如何寻找生活中的数学教育容，引发幼儿生活中的数学学习的角度，谈些个人粗浅的看法。
幼儿园生活中蕴含了大量的数学学习机会。
(一)从孩子经常接触的各种材料、玩具中捕捉数学教育容。
1.水和沙。在沙箱中提供各种类型的碗、纸盒、瓶子、管子、漏斗、水枪、小桶、勺、杯子等，当孩子把水从一个容器倒向另一个容器时，很容易发展容量、重量、容积等概念。沙还可以用来建模型，以此了解固体的形状、体积。
2.叶子、种子。孩子在观察、收集各种类型的叶子、种子时，对形状、尺寸、数量及分类、排序等都会有所感知。
(二)从孩子感兴趣的各类活动中捕捉数学教育容:
1角色游戏。孩子们可以通过在娃娃家里分配餐具、食物来练习一一对应、一和许多;在开餐馆、杂货店等游戏中买卖东西，可学习物物交换等。而医院游戏中要排队、挂号、量体温、听心跳数等，这些都蕴含着丰富的数学教育容。
2、木工。把一块木头劈成很多小块或是将许多小块粘成结构形状各异的物体，对于儿童来说是很重要的经验。不同重量、厚薄、长度、结构的物体可供孩子比较、测量，这也是发展幼儿数学语言的一个极好的机会。
(三)从日常生活活动中捕捉数学教育容。
1.进餐、吃点心。进餐时可以获得很多关于测量(倒牛奶)、匹配(杯子、勺、人)、顺序(先发……，再发，，，，一)、一一对应、数数等经验。
2.盛洗。幼儿轮流洗手时，能获得快、慢，顺序(先后以及第几组、第几个等序数)概念。
(四)从周围环境中捕捉数学教育容
1.自己所处的位置。寻找自己的班级在几楼第几间，自己家里住在第几层，自己的床位在第几行第几列，自己做操站什么位置等，都能使幼儿区分方位，感知序数。
2.班室的大小。区分班级教室、寝室面积的大小，比较自己班级与其他班级面积的大小，了解自己班与别人班环境布置的差异等，都能发展幼儿的空间方位概念，引导他们学习测量。
结合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的发展目标和自己的工作实践，谈谈你如何看待简笔画教学？
简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它主要是运用简洁，洗练的绘画语言，配合教师的课堂讲解，来激发学生的学习兴趣，进而来提高教学质量。有人说教学是一门艺术，就是教师在课堂上创造的教学环境，能使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能。简笔画就是教师创造这种“艺术”情境的手段之一，特别是对于幼儿来说。因为幼儿主要以形象思维为主，如果幼儿园的老师能把所教的知识边讲边潇洒地几笔画出儿童们喜爱的形象，将大大提高幼儿的学习兴趣。从而也提高了教学质量，并使幼儿园的老师在孩子们的心目中树立了不起的形象。下面就简笔画教学在幼儿教育中的重要性提出我自己的几点看法。
一、在幼儿园运用简笔画的好处
简笔画教学对于在幼儿园的课堂(如，新编的舞蹈动作，新编的运动操、早操动作等。)也是相当实用的，一方面它可为幼儿教师在制作教案时设计的一些动作提供绘制的简便性;另一方面也为大班和学前班儿童提供直观的教学情境(如词的图解、短文的图解、成语或歇后语的图解等).从而提高他们的学习兴趣，并且可以补充幼儿园教学挂图的不足。
三、当今幼儿的教育现状要求幼儿园的教师最好必须懂得简笔画
由于独生子女占绝大多数，所以现在社会流行让孩子烹在起跑线上的现象，导致当中有许多幼儿园在学前班时就大量地接触小学一二年级的教学容(本人不大赞成这样，但目前是一种普遍现象)。但对于五六岁的幼儿要接受七八岁幼儿的学习容，确实有一定的难度(因抽象思维的容较多)。如果教师能边讲边画，利用直观教学手段将对发展儿童的观察力和思维力具有不可比拟的好处。同时也扩展了幼儿的思维，达到这个时期应培养幼儿的目标，因它将枯燥的课文变得趣味横生。所以，简笔画教学在幼师教育中的作用显而易见，它既提高了幼儿的学习兴趣，从而提高了教学质量，也能为培养幼儿教师掌握课堂“艺术”情境提供舞台技巧。两者都见证了简笔画教学在幼儿教育中的重要性。
结合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的发展目标和自己的工作实践，谈谈你对“提高幼儿艺术表现能力并不是‘教’技能”这句话的理解。
下面，我就以绘画为例，来谈谈我对“提高幼儿艺术表现能力并不是‘教’技能”这句话的理解。艺术教育最重要的目标之一是发展儿童潜在的创造力。许多理论与实践证明，绘画是挖掘幼儿创造潜能的重要途径之一。儿童的创造天性是与生俱来的，儿童的创造力不可能脱离儿童特有的智力发展水平和知识经验而单独存在。所以在绘画过程中要激发幼儿的在动力，引导幼儿创造的激情。我平时注重与幼儿一起创设良好的活动场所以及各种活动工具、材料供孩子们进行选择。使孩子们不受限制地按自己的思维活动进行游戏、创造。绘画时，让幼儿结合主题自由作画，将自己的想法渗透在作品中。在幼儿完成了一幅作品之后，我鼓励他们充分、大胆地表述自己的作品，使大家在讲述中感受到作品的画面效
果，并体会作品的画外音，从而进一步激发幼儿的创造潜能。
总之，我发现要提高幼儿绘画的艺术表现力，需要多方面的因素，我从培养幼儿的兴趣着手，从构图、色彩等方面启发幼儿，看到了一定的效果。我班大部分幼儿能大胆作画，主题物画的比较大，能围绕主题适当添画相关的容，学会了一定的用色本领，如何更好地培养幼儿绘画的艺术表现力，有待于在今后的绘画教学中进一步探索，希望得到专家、同行的指点，共同促进、提高幼儿绘画的艺术表现力。
对照《指南》艺术领域的学习与发展目标，谈谈音乐教育实践中有没有被忽视的方面？哪些方面普遍被忽视？原因是什么？
我认为，在音乐教育实践中，我们容易被忽视的方面是没有将将音乐与生活中的见闻紧密结合
音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展也起着积极的作用。我们借音乐动情的特征对幼儿进行教育，幼儿喜闻且乐于接受。
有一次下了一场大雨，孩子们听到雨声都跑向窗口观看。我也和孩子们一起看着下雨的情景，一会儿，雨小了，我问他们:“刚才下大雨的声音是什么样的?”“下大雨时声音好大，哗哗哗的!”我又问:“现在下小雨了，声音又是什么样的呢?”“下小雨的声音小了，是滴答滴答的!”针对孩子对下雨的感受，我唱了一首歌曲《大雨小雨》，孩子们听得很认真。他们一边听，一边跟着我学唱，当唱到大雨时，孩子们的声音很自然地变大起来，唱小雨时，声音就变得小了，很快地他们学会
了歌曲。为了能让幼儿充分感受大雨小雨的声音，我拿出了四种乐器:串铃、铃鼓、鼓、沙锤，让幼儿选择大雨和小雨的配器。孩子们对各种乐器声音进行尝试后，有的说:“下大雨时会打雷，我们就打鼓;下小雨时声音小，我们就摇沙锤。”有的说:“下大雨的时候，铃鼓和大鼓一起敲，一下小雨的时候串铃和沙锤一起敲。·…”我把孩子们设计的方案综合起来进行了尝试，孩子们敲得非常起劲。
普遍被忽视的一点就是没有遵循幼儿生理心理的特点，培养幼儿参与活动的兴趣
在教学过程中教师应当采取富有浓厚趣味性的教育容和教育方法，要充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习欲望，方法力求生动、新颖。
在学习歌曲《小鸡出壳》时，我先用形象生动的语一言讲述“小鸡出壳”的故事，帮助幼儿了解歌曲的容，然后在第一遍清唱歌曲时，运用“小鸡出壳”的玩具进行生动形象的演示，以激发幼儿学习的兴趣。当歌曲唱到“圆圆的蛋壳里钻出一个小脑袋”时，我突然将裂缝的“蛋壳”打开，里面立即钻出了一只可爱的、毛茸茸的“小鸡”的脑袋。丰富有趣的道具演示，立即吸引了幼儿的注意，孩子马上进人了学习歌曲的情景，睁大眼睛，一边认真地听一边人神地看，欣赏着老师的表演。
原因是老师没有培养学生学习音乐的兴趣。兴趣是最好的老师，对感兴趣的事物，幼儿总会主动、愉快地去探究它。因此，我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴、支持者，引导幼儿喜爱音乐;多多组织幼儿感兴趣的活动，让他们在快乐自主中感受音乐的魅力。
第一章项目综合管理 一、为了进一步提升我项目的管理水平和企业形象，提高企业竞争力，规范和加强对大型综合项目的管理，促进项目管理的科学化、规范化和制度化，提高大型综合项目的综合效益，适应公司发展的需要，依据《建设工程项目管理规范》(GB/T50326-2006)和公司有关项目管理制度，结合项目实际，特制订本办法。 二、公司大型综合施工项目按照项目法管理原则进行管理。推行标价分离、 项目经理责任制和项目成本核算制的管理模式，确保项目管理效益在全过程的全 面实现。 三、公司大型综合施工项目的管理，根据项目运作流程实行全过程、分阶 段管理。即从工程项目的信息跟踪、合同洽商与签约，项目组织机构设置与内部发包，项目施工过程控制与管理，项目结算、审计、考核与兑现等全过程进行管理。 四、公司大型综合施工项目的管理，实行公司领导下的各职能部门分工负责制。 五、本办法中未尽的罚则及其他事宜参照第一部分相关规定执行。 第二章项目范围管理 一、项目经理部经理是实现项目管理目标的第一责任人，是公司法定代表人在项目上的委托代理人，根据公司法定代表人授权的范围、期限和内容，对工程项目自开工准备至竣工验收，实施全过程、全面管理。 二、项目经理部经理有权对工程项目的人员、资金等进行协调，根据施工需要组织、协调各子项目和分包单位配置资源。 三、项目经理部经理负责实施生产计划进度、质量、安全、技术的管理和控 制。 四、项目经理部经理统一负责对业主的相关业务往来，实施资金、预结算的统一管理。 五、项目经理部在项目施工过程中应进行进度、质量、安全和成本四大控制，
并做好合同管理、现场管理、资源管理、信息管理、风险管理五大管理和组织协 调等工作。 六、严禁项目出现亏损。若项目出现亏损的，由公司按照有关制度给予项目经理部经理经济处罚或行政追究。 七、项目实行资金集中管理、材料集中采购、合同集中管理的“三集中”管理模式。 第三章项目时间管理 一、活动定义 将项目工作分解为更小、更易管理的工作包也叫活动或任务，这些小的活动应该是能够保障完成交付产品的可实施的详细任务。在项目实施中，要将所有活 动列成一个明确的活动清单，并且让项目团队的每一个成员能够清楚有多少工作需要处理。活动清单应该采取文档形式，以便于项目其他过程的使用和管理。当然，随着项目活动分解的深入和细化，工作分解结构（WBS可能会需要修改， 这也会影响项目的其他部分。例如成本估算，在更详尽地考虑了活动后，成本可能会有所增加，因此完成活动定义后，要更新项目工作分解结构上的内容。 二、活动排序 在产品描述、活动清单的基础上，要找出项目活动之间的依赖关系和特殊领域的依赖关系、工作顺序。设立项目里程碑是排序工作中很重要的一部分。里程碑是项目中关键的事件及关键的目标时间，是项目成功的重要因素。里程碑事件是确保完成项目需求的活动序列中不可或缺的一部分。比如在开发项目中可以将需求的最终确认、产品移交等关键任务作为项目的里程碑。 在进行项目活动关系的定义时一般采用优先图示法、箭线图示法、条件图示法、网络模板这4种方法，最终形成一套项目网络图。其中比较常用的方法是优先图示法，也称为单代号网络图法。 三、活动工期估算 项目工期估算是根据项目范围、资源状况计划列出项目活动所需要的工期。估算的工期应该现实、有效并能保证质量。所以在估算工期时要充分考虑活动清单、合理的资源需求、人员的能力因素以及环境因素对项目工期的影响。在对每项活动的工期估算中应充分考虑风险因素对工期的影响。项目工期估算完成后，可以得到量化的工期估算数据，将其文档化，同时完善并更新活动清单。
模版集萃 综述 在程序员的日常工作中，除了编写代码之外，还免不了需要编写各种技术文档。一个编写良好的技术文档在项目中能够很好地建立沟通与协作，起到很积极的作用。因此，编写技术文档也就成为了程序员技能提升的很重要的一面。 为此，我们特意收集了一些在项目开发过程中经常用到的文档模板，这些模板包括格式和简单的写作说明，相信能够帮助大家编写出更加高效、实用的技术文档。在收集过程中，我们十分注重其实用性，以确保每个模板的价值，而且对于一些重要的文档提供了多个模板。 为了方便大家查找，我们将收录的57模板分为以下几类： 项目及开发管理类：包括立项前的分析，立项后的计划、以及进度跟踪、风险控制方面的文档模板，共计16个； 需求分析类：明确清晰的需求，是项目成功的基础，在此收集了在需求分析过程中所将使用到的文档模板，共计14个； 系统分析与设计类：包括体系结构设计、高层设计、详细设计、数据库设计等6个相关文档模板； 软件质量保证类：软件测试是质量保证的关键活动，在此收集了软件测试相关的11个文档模板； 其它类：除此之外，还收集了关于用户手册、软件维护等方面的10个文档模板，其中还有一个软件过程规范的示例。 另外，值得说明的是，文档模板只是为文档的编写提供一个基础，在实际的编写过程中，你可以根据自己的需要进行必要的剪裁和增补。
一、项目及开发管理类 1.1 可行性研究报告(ISO标准) 编者说明： 在立项时，应该对项目进行综合分析，探讨项目的经济、社会、技术可行性，从而为决策提供基础。该模板为ISO标准文档模板，其不仅适用于软件项目，对于其它的系统项目也适用。 1. 引言 1.1 编写目的 [编写本可行性研究报告的目的，指出预期的读者。] 1.2 背景 a.[所建议开发的软件系统的名称；] b.[本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算站或计算机网络；] c.[该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。] 1.3 定义 [列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。] 1.4 参考资料 [列出用得着的参考资料。] 2. 可行性研究的前提 [说明对所建议开发的软件的项目进行可行性研究的前提。] 2.1 要求 [说明对所建议开发的软件的基本要求。] 2.2 目标 [说明所建议系统的主要开发目标。] 2.3 条件、假定和限制 [说明对这项开发中给出的条件、假定和所受到期的限制。] 2.4 进行可行性研究的方法 [说明这项可行性研究将是如何进行的，所建议的系统将是如何评价的，摘要说明所使用的基本方法和策略。] 2.5 评价尺度 [说明对系统进行评价时所使用的主要尺度。] 3. 对现有系统的分析 [这里的现有系统是指当前实际使用的系统，这个系统可能是计算机系统，也可能
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式 精品文档 工程项目管理模 Gongcheng xiangmu guanli moshi 工程总承包是指从事工程总承包的企业（以下简称工程总承包企业）受业主委托，按照合同约定对工程项目的勘察、设计、采购、施工、试运行（竣工验收）等实行全过程或若干阶段的承包。工程总承包主要有如下方式： 1．设计—采购—施工（Engineering Procurement Construction,简称EPC）/交钥匙总承包（Lump Sum Key，简称LSTK） 设计—采购—施工总承包是指工程总承包企业按照合同约定，承担工程项目的设计、采购、施工、试运行服务等工作，并对承包工程的质量、安全、工期、成本全面负责。 交钥匙总承包是设计采购施工总承包业务和责任的延伸，最终是向业主提交一个满足使用功能、具备使用条件的工程项目。 2．设计—施工总承包（Design-Build,简称D-B） 设计—施工总承包是指工程总承包企业按照合同约定，承担工程项目设计和施工，并对承包工程的质量、安全、工期、成本全面负责。 根据工程项目的不同规模、类型和业主要求，工程总承包还可采用设计—采购总承包（Engineering-Procurement,简称E-P）、采购—施工总承包（Procurement-Construction，简称P-C）等方式。 工程项目管理是指从事工程项目管理的企业（以下简称工程项目管理企业）受业主委托，按照合同规定，代表业主对工程项目的组织实施进行全过程或若干阶段的管理和服务。工程项目管理主要有如下方式： 1．项目管理承包（Project Management Contractor,简称PMC） 项目管理承包是指工程项目管理企业对工程项目建设提供全过程服务。即在工程项目决策阶段，为业主进行规划咨询、项目策划、融资、编制项目建议书和可行性研究报告、进行可行性分析；在工程项目准备阶段，为业主编制招标文件、编制和审查标底、对投标单位资格进行预审、起草合同文本、协助业主与中标单位签订合同等；在工程项目实施阶段，为业主提供工程设计、采购管理、施工管理、初步设计和概预算审查等服务；在工程项目竣工阶段，为业主提供财务决算审核、质量鉴定、试运行、竣工验收和后评价等服务；代表业主对工程项目的质量、安全、工期、成本、合同、信息等进行管理和控制。项目管理承包企业一般应当按照合同约定获得相应的劳酬、奖励以及承担相应的管理风险和经济责任。 2．项目管理服务（Project Management，简称PM） 项目管理服务是指工程项目管理企业按照合同约定完成项目管理某个阶段或PMC若干内容组合的咨询服务。项目管理服务企业只承担合同约定的管理责任并获得相应的劳酬。 建设—经营—转让模式（Build Operate transfer，简称BOT）是政府将一个基础设施项目的特许权授予承包商（一般为国际财团）。承包商在特许期内负责项目设计、融资、建设和运营，并回收成本、偿还债务、赚取利润，特许期结束后将项目所有权移交政府。 在实际运作过程中，BOT方式产生了许多变形，比如，BOO（建设—拥有—运营），BTO （建设—转让—经营），BOOS（建设—拥有—运营—出售），BT（建设—转让），OT（运营—转让）等都属于BOT方式。 根据工程项目的不同规模、类型和业主要求，还可采用其他项目建设管理模式。
项目管理方法 项目管理是一个管理学分支的学科，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定的需求和期望。项目管理是对一些与成功地达成一系列目标相关的活动(譬如任务)的整体。这包括策划、进度计划和维护组成项目的活动的进展。项目管理方法是关于如何进行项目管理的方法，是可在大部分项目中应用的方法。在项目管理方法论上主要有：阶段化管理、量化管理和优化管理三个方面。 阶段管理 阶段化管理指的是从立项之初直到系统运行维护的全过程。根据工程项目的特点，我们可将项目管理分为若干个小的阶段。 市场信息 1）市场信息方面可分为：信息采集、信息分析、工程项目立项及项目申请书的编写。 ①信息采集：可分为工程项目信息与常规设备与器材的市场信息的采集。这些信息通过业务员或其它通道获得，一旦获得后，信息提供者应以书面形式向公司有关部门予以报告。 ②信息分析：公司在这方面应该设立专门的部门对各种信息进行分类、编辑、管理、核实、分析与论证，在考虑项目时不但要看社会是否需要，而且还要研究个人、组织或社会是否有能力投入足够的资源将其实现，实现之后能否为资源投入者和社会真正带来利益。通过对项目的可行性研究为信息的确定提供切实可行的依据。并监督业务工作人员的工作效率以及其绩效评价。 ③工程项目立项：根据信息分析部门所提供的分析与认证报告，确定信息的处理方式，并上报公司决策层予以决策。公司决策层通过信息分析部门的信息分析报告结合公司的经营状况，对信息进行确定是否立项，一旦立项，就要分析会有哪些承约商参加投标，各自的优势以及他们同客户的关系。主要考虑的因素包括自身的技术能力、项目风险、资源配置能力及其它因素。同时也可对信息分析部门的工作效率以及其绩效评价。 申请书填写 项目申请书：当决定参加投标竞争的时候上，就需要完成一份项目的申请书或称为投标书，一份完整的申请书一般包括三个部分的内容，即技术、管理、成本三个方面。如果是一份较复杂的申请书，这三部分可能是三个独立的册子： 技术部分的目的是让客户认识到：承约商对其需求和问题的理解，并且能够提供风险最低且收益最大的解决方案。． 管理部分的目的是使客户确信，承约商能够做好项目所提出的工作，并且收到预期的结果。 成本部分的目的是使客户确信，承约商申请项目所提出的价格是现实的、合理的。 这一部分任务将由公司的技术支持部门根据市场信息部门的有关报告完成，同样也可以通过其工作效率及质量对其进行绩效评价。 申请书完成后 在项目申请书完成的同时，市场信息部门的所有部门都应密切注视该项目的进展情况，及时更新项目的最新状况，并通报各有关部门特别是技术支持部门，使该部门能根据项目的最新情况调整项目申请书。以增大我们在项目中的竞争能力。 在合同的签订即项目确定之后，项目管理又可划分为项目准备阶段、项目实施阶段、竣工验收阶段及系统运行维护阶段等。各阶段的工作内容的不同，其实施与管理也应各异。 ①项目准备阶段：其项目实施管理方式的确定(即项目组织)，各种资源的配备与落实，以及具体
. 宜宾宜行汽车科技有限公司项目管理部 职能职责 一、主要职能 项目管理部是负责公司项目建设和基础设施运维工作开展，主要职能为： 1、组织开展项目前期规划、设计、立项、报批工作； 2、组织开展项目招标工作； 3、组织开展项目建设工作； 4、组织开展基础设施运维工作； 5、收集与本部门业务有关的文件和资料并建档管理。 二、主要职责 1、负责充电基础设施项目规划、设计方案，供领导决策； 2、负责充电基础设施项目立项、公司及相关单位报批工作； 3、负责组织和联系充电基础设施项目招标全过程工作，包含招标审批、项目招标小组成立、招标文件编写、招标文件挂网、开标等工作； 4、项目实施过程中质量管理、进度管理、成本管理； 5、项目验收写好验收报告，工程质量评估报告，对公告制、项目法人制、监理制、招标标制、合同制及其他项目管理制度和情况进行评价； 6、项目交付依照合同进行建设过程中有效的实施； 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！
7、质量评估工程使用的主要材料、建筑构配件和设备的进场试验报告； 8、对项目所有资料进行整理，以便随时进行查阅，重要文件进行备份的加工整理，最好进行汇总； 9、完成对公司领导临时交付的任务 三、部门职能 1、组织项目前期规划、设计、立项、报批工作 1）申请立项批复，项目建议书的办理； 2）聘请有专业资质的工程咨询单位编制可行性研究报告,建设用地规划许可证, 到国土局用地手续的办理项目可行性研究 报告； 3）在项目建设的前期负责与城管部门之间进行沟通与协商； 2、组织开展项目招标工作 1）负责编制规划设计任务书以及申请材料的审批； 2）建立招标小组的成立根据投标方的要求建立招标小组对招标文件的制定进行洽谈并做好会议记录进行整合以及梳理，对招标文件审定以及资金的预算； 3）招标文件制作招标项目的性质、数量招标价格的要求及其计算方式评标的标准和方法； 3、组织开展项目建设工作； 1)建立健全施工项目合同管理制度，包括合同归口管理制度；考核制度；合同用章管理制度；合同台账、统计及归档制度等； 2
第一讲： 项目的定义：某一主体（个人或组织)为了完成特定的目标，在一定的资源约束下，有组织地开展由一系列基本活动构成的非重复性的有独特成果的活动。 项目的特征：总体性，一次性，物别性，组织的开放性和临时性。 项目质量：质量是反映实体（产出物和工作过程）满足用户明确的或隐含的需要的能力特性总和。主要为功能的实现程度和寿命长度。 项目成本：项目所消耗的资源的货币体现。 项目时间（周期）：项目从开始到结束所经历的时间段。这个时间段也被定义为项目的生命周期，它分为项目启动、计划、实施和收尾四个阶段。 P= f (C,T,S) Performance: 绩效，所完成工作的质量。 Cost: 成本，项目工作的成本，与项目使用的人力资源和自然资源直接相关。 Time: 时间，项目必须满足的进度要求。 Scope:范围，要执行的任务的幅度。 时间、成本和质量是一个项目的3个主要变量，三者是相互制约的。如果其中一个或两个变量发生变化，那么其他的变量也会随之变化。 项目资源需求度：项目在各个阶段对各种资源的需求程度。 项目风险度：项目的成功概率和不确定程度。 项目干系人影响力：项目干系人对项目目标、质量、进度等的影响程度；项目资源需求随着项目周期阶段的推进呈现低－高－低的状态；项目面临风险程度随时间推移下降；项目干系人影响力随时间沿着项目阶段下降。
第二讲： 项目管理的概念：项目管理是通过运用知识、技能、工具和技术等资源，以满足项目干系人对项目的需求和期望为目的，对项目活动所开展的各项管理职能活动的总称。 项目管理的特征：（1）普遍性（2）创新性（3）独特性（4）复杂性（5）目的性 项目生命周期：项目从开始到结束可以划分为若干阶段，这些不同的阶段先后衔接起来便构成了项目的生命周期。 项目生命周期一般划分为四个阶段：1、启动阶段（或定义阶段）2、规划阶段（或计划阶段）3、实施阶段（或执行阶段）4、收尾阶段（或交付阶段） 项目管理过程：为了更好地完成项目实施过程中每个阶段的各项工作和活动，需要开展一系列有关项目计划、决策、组织、沟通、协调和控制等方面的管理活动。 内容：（1）输入：这是一个项目管理具体工作过程从上一个管理具体工作过程所获得
一、目的 为了规范项目文档资料的管理工作，确保项目文档资料的系统性、完整性和准确性，充分发挥文档资料管理在项目中的作用，特制定本规定。 二、范围 本规定适用于项目开始直到项目结束的内外来往信函、会议纪要、备忘录、技术文件、管理文件、质量记录等所有与项目有关文件和资料的管理。 三、职责 3.1 项目经理 a) 负责组织制定项目文件的相关规定，对项目文件的控制负全责； b) 负责为项目文件和资料管理创造必要的条件。 3.2 综合管理经理 a) 负责项目文档资料相关规定的编制和监督检查； b) 负责编制项目文件和资料的编码规定； c) 负责组织项目结束后文档资料立卷、移交归档。 3.3 分项经理 a) 负责本部门的文档资料的管理；
b) 负责本部门项目结束后文档资料的移交。 3.4 文控管理工程师 a) 配合综合管理经理制定项目文档资料管理规定并监督检查； b) 负责项目文件和资料的接收、分类、登记、传递、发放等； c) 负责项目实施阶段文档资料收集、整理、编目及归档工作； d) 负责项目结束后项目文档资料立卷、移交。 4 管理要求和方法 4.1 一般规定 项目文档资料的管理应从项目申请立项到竣工验收的全过程，项目经理部各分项经理应在职责范围内对项目实施过程中所形成的文件、图纸、资料，随时进行积累整理、立档和保管，并采取必要措施，防止档案资料的损毁和遗失以及有关保密档案资料的泄密。 4.2 文档分类及编号 4.2.1 项目文件分类 4.2.1.1 项目信息文件 项目信息文件指项目实施过程中传递的任何书面信息文件。
a) 来往信件、传真； b) 备忘录； c) 会议纪要； d) 文件传送单。 4.2.1.2 项目管理文件 项目管理文件指项目运行过程中必须编写的管理文件。 a) 项目协调程序； b) 项目进度与费用控制程序； c) 项目质量保证手册； d) 项目资源配置手册等。 4.2.1.3 项目技术文件 项目技术文件指按照合同要求，项目技术人员完成的各种设计文件及图纸等。 4.2.1.4 项目其它文件 项目其它文件除上述几种文件外，项目实施过程中产生的其它文件。 a) 进度报表；
某钢厂改造其烧结车间，由于工期紧，刚确定施工单位的第二天，施工单位还未来得及任命项目经理和组建项目经理部，业主就要求施工单位提供项目管理规划，施工单位在不情愿的情况下提供了一份针对该项目的施工组织设计，其内容深度满足管理规划要求，但业主不接受，一定还要求施工单位提供项目管理规划。 问题： ①项目经理未任命和项目经理部还未建立，就正式发表了施工组织设计，其程序是否正确？ ②业主一定要求施工单位提供项目管理规划，其要求是否一定正确？ ③项目管理规划是指导项目管理工作的纲领性文件。请简述施工项目管理规划的规划目标及内涵。 ④试说明施工项目管理规划的控制原则。 答：①程序不正确，公司还未任命项目经理，项目经理部还未建立，施工组织设计无人审核和批准，不能发表。 ②施工组织设计可以代替施工项目管理规划，但施工组织设计的内容深度应能满足施工项目管理规划的要求；冶金建设工程中，实际上一直使用施工组织设计代替项目管理规划；施工单位可以向业主说明提供的施工组织设计的内容深度已达到项目管理规划的深度要求，不必再编制项目管理规划。 ③施工项目管理规划的规划目标及内涵有： ａ.规划目标包括项目的管理目标、质量目标、工期目标、成本目标、安全目标、文明施工及环境保护目标、条件分析及其他内容等； ｂ.内涵包括施工部署、技术组织措施、施工进度计划、施工准备工作计划和资源供应计划和其他文件等。 ④项目管理规划的控制原则为：实现最优化控制；动态控制；主动控制；全过程控制；全要素控制；建立大控制系统的观念；要对规划的实施明确项目经理部各岗位职责、对执行进行检查分析和改进，进一步进行总结。
华北某厂１２６０ｍ３级高炉扩容改造工程。根据招标文件要求，为了实现快速、高效、优质、低耗地完成扩容改建任务，该扩容改造，应采用高炉整体平移新技术。高炉分两段安装：第一段为移送；第二段为悬吊，高炉本体工程拟定在拼装平台上基本完成，尽量缩短停炉后施工工期，保证业主要求的工期。高炉本体平移作业采用滚动摩擦方式液压缸推送。要求“新、旧高炉中心线重合，标高与原设计标高相符，误差控制在５～８ｍ”。高炉本体移送重量约４５００ｔ。推移高度约为３６ｍ，推移距离约４２ｍ。高炉本体在液压缸推动下，分步向炉基平移。 问题： ①结合本案例谈谈项目目标的制定。 ②结合本案例谈谈项目管理的总体安排。 答：①项目的目标包括质量、安全、进度、成本等目标，施工组织设计、项目质量计划由项目经理部编制，并按规定程序报批和实施。如质量目标：工程质量一次验收合格率１００％，单位工程优良率８５％以上，质量达到冶金建设工程优良标准。无重大质量事故，质量管理体系持续有效运行。竭尽全力做好工程服务和投产顺产保驾工作，确保用户满意。 安全目标：工亡事故为零；重伤事故为零；重大机械设备事故为零；重大交通事故为零。 现场目标：在争创优质工程的同时，强化现场文明施工的管理，树立公司良好的形象，建设文明、规范的施工现场。 ②项目管理实施项目经理责任制，项目经理对项目实施全方位的管理，负责项目施工全过程的质量、工期、安全、文明施工、确保履行合同，负责组织编制施工组织设计、项目质量计划、相应的项目管理文件。项目经理是工程项目质量、安全的第一责任人。 结合本案例项目管理的总体安排：强化项目管理，全面响应业主技术要求，严格科学管理、精心组织施工，优质、安全、高速建设高炉扩容改造工程。针对本工程的特点，结合类似工程的经验，我们对本工程的总体思路是：项目管理，科学组织；突出重点，齐头并进；有序安排，提高效率；阶段实施，步步为营；
项目部组织人员项目经理： 项目部其他管理人员： 施工员： 技术员： 质检员： 预算员： 安全员： 保管员： 资料员（含联络员）： 材料员： 库管员：
项目经理综合管理制度 一、抓好项目部的各项管理工作，以提高经济效益为中心，以抓好工程质量、安全生产、资金催收、工程承接为工作重点，奖优罚劣，完成上级各主管部门下达的各项计划指标。 二、带头执行实施分公司的各项文件和管理制度，并及时传达和落实公司的会议精神，对项目部的生产经营有领导权和指挥权，及时处理好甲方、监理关系。 三、组建好项目领导班子，负责好工地之间的人员调动，保证充足人员合理安排调动督促人员及工序穿插，保证充足资金及各种材料供应确保各项生产按计划顺利进行，对项目班子成员有撤换的权力。 四、抓好项目部的财务管理、资金催收工作，严肃财经纪律，定期检查财务管理工作，对财务帐目心中有数，杜绝非生产性开支及其它违法经营活动。 五、抓好经营核算及成本分析工作，每月进行成本分析，对比找准原因奖罚分明，制定好劳动定额及人工费价格，搞好产值、人工费、材料费及报销单据的审核，抓好项目部的经营管理，按照成本控制流程定期每周三召开项目部会议，重点抓好过程控制，提高经济效益。 六、抓好质量安全管理，确保质量安全目标的实现。确保不出现任何质量及安全事故的发生，认真宣传企业文化提高公司的社会信誉。 七、抓好职工的思想教育工作，严明奖罚制度，招用好生产人员确保生产顺利进行，充分调动广大职工的积极性和能动性，确保工程按期交工。 八、搞好产值、二包人工费、点工及零星用工工费、材料表及报销单据的审核工作，抓好各种材料的质量、价格把关工作。抓好食堂的管理工作，堵塞一切漏洞。 九、负责好各单项工程的生产，人员安排和调动，督促施工工长搞好各工种工序之间的穿插，确保工程顺利进行，抓好劳动定额制定及人工费价格的制定，确保经济效益。 十、制定项目部管理细则，做好项目部管理人员指标考核。 十一、努力学习业务知识，协调周边关系，减少工作失误。 十二、认真完成领导交办的各项工作。
案例20：一个完整的项目管理案例研究 一、项目背景： 随着企业信息化程度的不断提高，制造型企业信息集成的市场需求不断扩大，某大型国有化工厂准备投入200万元实施一套信息系统。某软件有限公司承接了该项目。经过与客户单位的详细沟通，得到如下信息：该企业现有资产总额12亿元，年生产能力8亿元。在岗职工总人数近6000人，其中各类专业技术人员1400余人、高级职称者130人，形成了一批管理水平高、技术全面、敢于开拓进取的管理和技术创新队伍。该企业的组织结构如图所示。 该企业的信息化建设主要是实现总厂对基于财务、生产、物流的数据采集、分析和集团管理与决策支持的需求，实现物流与资金流的统一，并确保系统的正常使用与安全运行。 二、要解决的问题：
为了保证本项目实施的成功，决定采用项目管理的方式来进行，因此，提出了以下方面的问题： ● 对项目的需求进行研究分析，确定项目范围。 ● 根据项目实施背景，对项目实施的目标进行描述。 ● 为实施该项目设计一个合理的组织管理机构，要求采用项目负责制的管理形式，统筹 考虑计划、人力、资源、费用及质量管理等方面的管理问题。 ● 针对项目的目标要求，初步拟定该项目的重大里程碑计划，制作该项目实施中反映重 大里程碑事件关系的里程碑计划图。 ● 针对项目的实施要求及重大里程碑事件，对该项目实施的过程进行分解，要求分解后 的项目工作数目为20个左右，并用工作分解结构图或工作分解结构表进行表达，在工作分解结构图或表中编制工作编码。 ● 为项目的每项工作指派责任人，并制定项目的责任分配矩阵。 ● 针对项目的工作分解结构，估计每一工作的工作量及工作时间，制定项目各项工作的 人力资源需求计划。 ● 针对项目总投资，结合工作分解结构及人力资源使用计划进行项目费用的分解，编制 项目的费用分解结构。.分析项目各项工作之间的先后关系。.编制项目的计划，项目计划以网络图或甘特图的形式表示，确定项目的关键工作。 ● 按照项目的执行周期描述项目的成本曲线和累积成本曲线，并结合项目的执行情况进 行项目成本费用的分析，制定项目的进度与费用控制计划。 ● 分析项目实施过程中可能遇到的实施风险，并提出应对计划。 ● 描述项目的进度管理过程、报告项目进展状态的方式。 ● 对该项目的质量控制，应采取何种措施。 ● 软件项目的文档管理非常重要，对于系统以后的维护和企业知识经验的积累举足轻 重。请提出文档管理的实施方案。 三、项目需求管理： 信息系统项目需求包括需求建立和需求管理，所生成的需求文件属于项目产品的一部分。项目需求从客户真正需要什么开始(而不是承约商假设用户需要什么)，一直到用户需求得到满足后结束。项目中客户决定用户需求的内容，承约商在授权的基准范围内对需求进一步细化。在实际工作中，用户需求可能就是任务需求说明书或者是市场需求文件，或者是包含了上述内容的专门的用户需求文件。而新的需求和需求变更在项目周期内的任何时候都有可能出现，因此需求的管理是一系列新旧交替和平衡的过程，是动态的管理。 本案例中对需求进行了全过程的管理。项目的领导协调组与项目经理和客户共同确定了需求管理及变更控制过程，设立了软件变更控制委员会(SCCB)：由客户代表、项目经理、软件开发经理、软件实施经理、业务流程组组长共同组成。 需求管理及变更控制流程如下图所示。
项目管理全套 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
项目需求建议书（RFP） A. 项目信息 提供关于项目名称、客户名称、项目经理以及项目发起人姓名等方面的一般信息项目名称：客户名称： 项目经理：文件起草人： 项目发起人：日期： B. 项目目标 A. 项目信息 提供项目名称、客户名称、项目经理以及项目发起人姓名等与项目相关的一般信息 项目名称：客户名称： 项目经理：授权书起草人： 项目发起人：日期：
B. 项目授权书 描述项目的工作任务，被任命的项目经理的姓名，项目经理的职责、权力等方面 A. 项目信息 提供项目名称、客户名称、项目经理以及项目发起人姓名等与项目相关的一般信息 项目名称：客户名称： 项目经理：文件起草人： 项目发起人：日期：
法等的信息 业务需求/难题
□项目范围说明书 描述项目交付结果和工作范围的书面文件 □关键的成功因素 描述关于项目管理、项目团队建设、客户关系管理等方面关键的成功因素方面的书面文件，以便得到项目小组成员的理解、接受和达成共识 □工作分解结构（WBS） 是以项目的交付结果为导向而分解出的、表明项目具体工作任务的书面文件，它定义了整个项目的工作范围 □组织分解结构（OBS） 提供项目沟通与汇报渠道，角色与职责，以及授权等方面信息的组织机构方式□成本/效益分析 提供关于项目成本与收益，项目的货币价值等方面的信息，以便团队进行财务方面的分析，并作出经济决策 □资源计划 描述执行项目需要资源方面信息的书面文件 □项目进度计划 提供用甘特图表示的项目进度计划，包括项目的开始日期、里程碑事件、活动之间的先后逻辑关系、活动历时、交付日期等信息 □风险管理计划 描述在项目执行过程中可能出现的所有风险事件，每个风险严重程度，以及应急措施的书面文件 □采购计划 描述为了完成项目任务，需要从项目组织以外获取的产品或服务的种类和数量的书面文件 □质量计划 提供确保产品或服务质量的责任人，工作程序与作业指导书，以及质量检验与控制的措施等书面信息 □沟通计划 定义项目利益相关者对项目信息方面的需要，包括谁、在何时、以什么方式需要何种信息等 □配置管理计划 提供关于定义和控制项目变更管理，文件版本以及设计变更方面的管理方式 □项目成本估算 关于项目成本和预算的书面文件，内容包括项目的总体预算、成本估算以及额外需要的资源等等 项目需求文件
【最新整理，下载后即可编辑】 模版集萃 综述 在程序员的日常工作中，除了编写代码之外，还免不了需要编写各种技术文档。一个编写良好的技术文档在项目中能够很好地建立沟通与协作，起到很积极的作用。因此，编写技术文档也就成为了程序员技能提升的很重要的一面。 为此，我们特意收集了一些在项目开发过程中经常用到的文档模板，这些模板包括格式和简单的写作说明，相信能够帮助大家编写出更加高效、实用的技术文档。在收集过程中，我们十分注重其实用性，以确保每个模板的价值，而且对于一些重要的文档提供了多个模板。 为了方便大家查找，我们将收录的57模板分为以下几类：项目及开发管理类：包括立项前的分析，立项后的计划、以及进度跟踪、风险控制方面的文档模板，共计16个； 需求分析类：明确清晰的需求，是项目成功的基础，在此收集了在需求分析过程中所将使用到的文档模板，共计14个； 系统分析与设计类：包括体系结构设计、高层设计、详细设计、数据库设计等6个相关文档模板； 软件质量保证类：软件测试是质量保证的关键活动，在此收集了软件测试相关的11个文档模板； 其它类：除此之外，还收集了关于用户手册、软件维护等方面的10个文档模板，其中还有一个软件过程规范的示例。 另外，值得说明的是，文档模板只是为文档的编写提供一个基础，在实际的编写过程中，你可以根据自己的需要进行必要的剪裁和增补。
一、项目及开发管理类 1.1 可行性研究报告(ISO标准) 编者说明： 在立项时，应该对项目进行综合分析，探讨项目的经济、社会、技术可行性，从而为决策提供基础。该模板为ISO标准文档模板，其不仅适用于软件项目，对于其它的系统项目也适用。 1. 引言 1.1 编写目的 [编写本可行性研究报告的目的，指出预期的读者。] 1.2 背景 a.[所建议开发的软件系统的名称；] b.[本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算站或计算机网络；] c.[该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。] 1.3 定义 [列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。] 1.4 参考资料 [列出用得着的参考资料。] 2. 可行性研究的前提 [说明对所建议开发的软件的项目进行可行性研究的前提。] 2.1 要求 [说明对所建议开发的软件的基本要求。] 2.2 目标 [说明所建议系统的主要开发目标。] 2.3 条件、假定和限制 [说明对这项开发中给出的条件、假定和所受到期的限制。] 2.4 进行可行性研究的方法
项目需求建议书（RFP） A. 项目信息 提供关于项目名称、客户名称、项目经理以及项目发起人姓名等方面的一般信息 项目名称：客户名称：项目经理：文件起草人：项目发起人：日期： B. 项目目标 描述完成项目的时间、质量要求等方面的信息 C. 工作描述（SOW） 描述执行项目的具体工作 D. 可交付结果 描述执行项目的阶段，完成项目任务的主要交付结果等方面的信息 E. 合同类型 描述使用哪种性质的合同
F. 付款方式 描述付款的时间、金额、币种、方式等 G. 建议书的内容 描述建议书应包括的具体内容 H. 建议书的评价标准 描述评价建议书的主要标准，包括价格、技术方案、项目管理方法、经验与资质等方面 I. 提交建议书的时间、地点要求 描述建议书的截止日期、提交的地点等信息
A. 项目信息 提供项目名称、客户名称、项目经理以及项目发起人姓名等与项目相关的一般信息 项目名称：客户名称：项目经理：授权书起草人：项目发起人：日期： B. 项目授权书 描述项目的工作任务，被任命的项目经理的姓名，项目经理的职责、权力等方面的信息
A. 项目信息 提供项目名称、客户名称、项目经理以及项目发起人姓名等与项目相关的一般信息 项目名称：客户名称：项目经理：文件起草人：项目发起人：日期： 项目关系人名单 列出项目执行过程中涉及的相关人员的信息
供应商/分承包商信息 公司名称： B. 项目概述 提供关于项目需要解决的问题、项目的工作任务、项目目标、项目管理采用的方法等的信息业务需求/难题 工作描述 项目目标
项目管理方法 C. 技术要求 提供关于项目的技术参数、性能指标、设计要求、实施规范以及技术方面的培训计划等的信息 D. 相关人员签名
一个完整的项目管理流程 从一个项目提出到结束，按照ISO9001:2000的项目管理流程，大致有如下步骤： 1、产品立项报告 按照公司的管理流程，由公司有关人等都有可能提出《产品立项报告》，比如公司老 总、市场部门、研发部门，一般是在公司组织的定期召开的会议上提出，经初步讨论具有一 定的可行性之后，由公司领导提交到公司负责产品开发立项的部门，比如，总工办，然后， 按照公司的管理流程，由该部门组织人员进行讨论，最后指定某人进行产品的可行性分析， 提交《产品的可行性分析报告》。 在《产品立项报告》中，初步描述该技术的国内、国外现状、经济效益和社会效益。。。 2、产品可行性分析报告 指定的某人提交《产品的可行性分析报告》，在会议上产品立项讨论通过，指定项目 经理，对该产品提出《初步设计》。 在这里，要对风险进行评估。 风险控制：要求，新技术在产品中的使用比例不要超出30％。 如果这个产品大量使用新技术，那么，质量和进度往往不容易保证。 新技术，一般是需要先期做一些知识储备。使用太多的新技术推出的产品，一旦出现 了不可控制的缺陷，将是灾难性的损失。 以上过程产生项目经理。以下步骤在项目经理的参与和指导下进行。 3、初步设计 由项目经理负责编写。
在这里，要对成本、进度、风险进行准确评估。 产生《初步设计》后，经讨论修改通过后，把《初步设计》提交给该项目的硬件工程 师、软件工程师和结构工程师分别提交《硬件详细设计》、《软件详细设计》和《结构详细 设计》； 在初步设计中，指定该项目负责的硬件工程师、软件工程师、结构工程师、样机生产 负责人、测试工程师等。 在这里，对可靠性设计进行分析， 硬件工程师按照该项目的《初步设计》的要求，写出《硬件详细设计》，经项目经理 批准后，按照该《硬件详细设计》做原理图、PCB和物料清单；提交给生产部门，做PCB和采购物料； 提交原理图给软件工程师。 在《硬件详细设计》中，对产品的成本、质量、可靠性进行分析，提交所需的资源表， 提交进度表，提交测试记录单。 要对公司现有的硬件设计的资源进行分析，看看哪些是可以复用的，哪些是需要开发 的，哪些是有一定难度，需要咨询、外包或者购买的。 5、软件详细设计 在这里要对成本、进度、风险进行细化，提出对资源的要求。 软件工程师按照该项目的《初步设计》的要求，写出《软件详细设计》，经项目经理 批准后，编制代码，在生产部门提供的样机的基础上，测试代码；按照《测试大纲》测试合 格后，留下测试记录，并把芯片提交给测试工程师；进入测试阶段。 要对公司现有的软件资源进行分析，看看哪些是可以复用的，哪些是需要开发的，哪 些是有一定难度，需要咨询、外包或者购买的。