學校教育目標及願景
一、教育目標：
(一營造快樂、健康的學習環境。(二培養尊重、和諧的校園文化。(三追求卓越、創新的教育品質。(四開發潛能，發展多元的智慧。(五重視差異，促成適性的發展。
二、學校願景：
環境的改善
設備的充實
快樂、健康的學習環境
安全的維護
身心的健康
親師相互尊重
師生感情融洽
尊重、和諧的校園文化
體恤、關懷、溝通
培養民主素養
發揮專業精神
開發多元智慧
卓越、創新的教育品質
追求改革創新
整合社會資源
發展學校特色
三、學校發展方向：
(一學校發展目標：
1.配合國家及社會變遷的需要，實施九年一貫課程，培養學
生具備現代國民應有的基本能力。
2.注重個體適性發展，結合社會資源，重視個別差異，規畫新世紀
教材教法。
3.配合本校地理環境、學校規模、軟硬體設施，有效建構學校本位課
程。
4.充分發揮教師專業精神，研發教材，發展學校本位課程。
5.鼓勵學生運用媒體資源，開擴視野、蒐集資訊，解決問題，並設計合宜的教材，激發學生之潛能。
(二教務工作重點：
1.推展多元智慧的教學活動，創造學校特色，建構學校本位課程。
2.落實學生基本學力之養成，培養現代國民應具備之基本學習、生活能力及終生學習的意願。
3.發展多元評量策略，激發學生學習潛能，建立學生的信心。
4.推廣資訊教育，提升電腦應用能力。
5.推展學習型學校，發揮專業理念，提升教學效果。
6.推展班群及協同教學，發揮教師專長，提升教學品質。
7.辦理各項學藝活動，激勵學生才能，表示學習成果。
8.鼓勵家長參與各項學校活動，鼓勵家長參與，成為教育的伙伴。
(三訓導工作重點：
1.發展學生社團及體育、音樂團隊、成立童軍，提供學生多元化學習
機會，並藉此培養正當休閒活動。
2.辦理多樣化競賽，以團體競賽激發合作學習精神，以個人競賽培養
學生自我挑戰；促進學生發揮潛能建立自信。
3.利用週會活動及相關時間實施法治教育、交通安全教育、春暉專案
等，以增強學生守法守紀的觀念。
4.加強學生校內、校外生活指導，養成有禮貌、守秩序、愛清潔等好
習慣的兒童。
5.推廣衛生教育，實施口腔保健、視力保健、缺點矯治、及其它疾病
預防宣導教育，培養健康國民。
6.落實安全教育，建立導護制度，加強校園巡邏，利用社區資源及家
長力量建立安全維護網，結合愛心商店，致力消除治安死角，營造安全
的社區環境。
7.加強設備、設施安全檢查，並成立校園緊急事件處理小組，確保學
生活動安全。
8.實施環境教育，加強垃圾分類處理、資源回收、垃圾減量及廁所整
潔。
9.推展健康體適能觀念，加強體適能教學，辦理各項體
育活動，提振學生體能，培養學生養成運動習慣。
(四總務工作重點：
1.積極收回校地，加速校舍建築整體規劃，期能滿足學校未來發展之
所需。
2.主動積極檢查更新維護學校硬體設備，落實全校無障礙環境設施，
以營造安全的學習環境。
3.機動快速採購品質優良的各項教學設備及材料，以支援教學。
4.規劃校園環境景觀美化綠化，花木植栽定期修剪更換，以發揮境教功能。
5.加強營繕工程檢核，執行公共安全管理，以確保師生整體安全，
6.發揮總務優秀團隊的力量，為全體師生提供最佳的支援與最速的服務。
(五輔導工作重點：
1.規劃並鼓勵教師參與輔導知能研習活動，以提昇初級預防之輔導功能。
2.推動認輔制度及班級個案輔導工作，經由個別、小團輔或班級
方式協助優先關懷學生之成長。
3.辦理多元親職教育活動，溝通親子教養觀念及方法，加強親師合作，舉辦學校日活動，鼓勵家長關懷學校、參與校務。
4.推動兩性平等教育，協助學生生理、心理及社會交往之健全發展，成立兩性平等教育小組及性侵害防治小組，加強家庭暴力及性侵害防治。
5.落實生活輔導，提倡榮譽制度，以積極鼓勵代替消極管理，培養學
生珍惜榮譽的態度。
6.提供有效之學習輔導，善用社會資源，從事補救教學，鼓勵學生建立良好的學習態度、習慣、方法及技巧。
7.加強學生生涯輔導工作，增進職業認識，建立並提供有關性向、興趣、能力、個性等方面資料，協助學生自我了解。
8.辦理特殊教育，提供班級身心障礙學生直接、間接之照顧並辦理特殊教育教師講座，提昇教師特教知能。
9.善用社區資源，成立並組訓志工團，開拓社區人士、家長參與校務管道，協助校務運作
10.加強宣導「教師輔導與管教學生辦法」，依「教師輔導與管教學生辦法」及「學生申訴實施要點」，處理學生問題，注意保護、保密原則，確實保障學生學習、生活與受教權益。
四、課程願景：
(一語文學習領域：
1.願景：
(1學生能正確理解和靈活應用語言文字的能力。
(2學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。
(3學生能有效應用語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。
(4學生能有廣泛閱讀的興趣，提昇欣賞文學作品的能力，以體認文化精髓。
(5學生能利用工具書，結合資訊網路，以增進語文學習的廣度和深度，具備自學能力。
2.學年願景：
(1一年級：
國語課程願景：透過遊戲學會拼音，進而能自己閱讀，並能與人溝通和分享。
母語課程願景：讓小朋友在自然、生活化的環境中學習簡單、常用的母語，並具備簡單的聽、說能力。
(2二年級：
國語課程願景：在快樂的學習活動中，培養學生應用語文的能力，希望他們成為更懂事、更聰明、和愛讀書的好孩子。
母語課程願景：讓小朋友在健康﹑快樂的環境下學會母語。
(3三年級：國語課程願景：結合語言與資訊科技，提昇學習效果，擴充學習領域。培養與人分工合作的態度，愛護環境，語文創作的興趣。
母語課程願景：讓小朋友在健康﹑快樂的環境下學會母語，認識自己的文化特色。
(4四年級：
國語課程願景：從語文學習活動中，提升聽、說、讀、寫的能力，在活潑教學中，充實生活經驗，陶冶思想情意，培養豐富想像力、思考能力。
母語課程願景：建立有情的世界，關懷週遭的人事物，
探索先民的智慧、文化的內涵，加以傳承珍貴的文化遺產，接納各種
文化，傳承母語珍貴文化遺產，落實日常生活情懷，親近大自然之
美。
(5五年級：
國語課程願景：能用心精讀，深究內容，歸納大意，能在聆聽過程中，從說話者語調的變化，感受說話者的情緒，並系統歸納他人發表之內容。
能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，習解決問題，將知識轉化為能力。
能體會生活中處處皆學問，培養處處探索的精神。
能學習將閱讀的留言海報、啟事、公告、廣告與際生活情境相聯結，並與他人分享。
母語課程願景：探索先民的智慧、文化的內涵，加以傳承珍貴的文化遺產，接納各種文化，傳承母語珍貴文化遺產，落實日常生活情懷，親近大自然之美。
(二健康教育與體育：
1.願景：
(1具有尊重生命的觀念，並能以促進健康的知識、態度與技能，豐
富健康與體育生活。
(2具備運動概念與運動技能，提昇體適能。
(3具有增進人際關係與互動的能力。
(4會運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力，擬定健康與體育
策略並加以實踐。
(5具有營造健康社區與環境的責任感和能力。
2.學年願景：
(1一年級：給孩子健康的身體, 快樂的人生,以及美好的未來。
(2二年級：快樂、健康、活潑、有禮貌。
(3三年級：發展運動概念與運動技能，提昇體適能。
(4四年級：充實促進健康的知識、態度與技能，養成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。
(5五年級：讓兒童能更重視自己的成長和一生，
引導兒童選擇適合自己的體適能運動，透過
一系列全身性運動技能的練習，提升身體協調
性與操控技能。，讓兒童了解地球只有一
個，應儘量減少垃圾，兒童學習正確的用
藥，引導兒童了解運動場地的潛在危機。
(三數學學習領域：
1.願景：
(1具有數、量、形的概念與關係；擁有日常所需的數學素養。
(2具備形成數學問題與解決數學問題的能力；並具數學的批判分析
能力。
(3能應用數學作為明確表達、理性溝通工具的能力。
(4具備欣賞數學的能力。
2.學年願景：
(1一年級：讓小朋友從遊戲中學習基本數序，及其聽、說、讀、寫
之能力，並能認識常見之形體，及建立長短觀念，且能正確報讀時
間。
(2二年級：培養學生主動研究及獨立思考的精神，並能將解決數學問題的能力，應用於日常生活中。
(3三年級：培養日常所需的數學素養，培養數學的批判分析能力。
(4四年級：發展形成數學問題與解決數學問題的能力，培養數學的批判分析能力。
(5五年級：掌握數、量、行的概念與關係，法展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力，培養日常所需的數學素養，培養數學的批判分析能力，發展形成數學問題與解決數學問題的能力，培養欣賞數學的能力。
(四生活學習領域：
1.願景：
(1能從透過生活體驗，覺察自己的成長、潛能、以及自主的能力。
(2認識自身周圍環境的特性與變化，覺察社會中各種關係，進而關
懷自己的周遭環境。
(3認識、瞭解並關懷周邊的動、植物；喜歡觀察環境中的事物，獲
得發現的樂趣。
2.學年願景：
(1一年級：融合社會、自然、藝文三大領域，透過情境的探索與體驗，讓孩子在快樂、健康的學習環境中，發展尊重、和諧的校園文化，並營造美麗人生。
(2二年級：由小朋友的生活經驗出發,設計活潑的活動,引導小朋友,主動去認識生活的環境.
(五社會學習領域：
1.願景：
(1充實社會科學之基本知識，培養對本土與國家的認同、關懷及世界觀。
(2培養民主素養、法治觀念以及負責的態度。
(3了解本土環境與人文之特徵、差異性及交互關係，重視環境保育和資源利用。
2.學年願景：
(1三年級：輔導兒童認識鄉土習俗，培養惜鄉、愛鄉之情懷，進而養成愛鄉、護鄉、愛國之情操
(2四年級：輔導兒童認識自己生活成長的地方，培養識鄉、惜鄉、愛鄉之情懷，進而養成愛鄉、護鄉、愛國之情操。
(3五年級：了解家鄉臺灣的自然環境。了解家鄉人文活動的變遷。
了解家鄉生活型態的變遷。
(六自然與生活科技學習領域
1.願景：
(1培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。
(2培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動學習的習慣。
(3學習科學與技術的探究方法及其基本知能。
2.學年願景：
(1三年級：培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。
(2四年級：培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動學習的習慣，
學習科學與技術的探究方法及其基本知能。
(3五年級：培養探索科學的興趣與熱忱，並養成學習科學與技術的探究方法及其基本知能。
(七藝術與人文學習領域：
1.願景：
(1能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事創作，豐富生活與心靈。
(2透過審美活動，體認各種藝術的價值，提昇生活素養。
(3瞭解藝術的文化脈絡及風格，參與多元的藝術活動，擴展視野。
2.學年願景：
(1三年級：透過審美活動，體認各種藝術的價值，提昇生活素養。
(2四年級：以音樂、視覺藝術、表演藝術的學習內容，帶領學生留意觀察生活情境、以藝術的途徑表達自己的感受，並且加強對文化的理解與關懷。
(3五年級：能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形
式，從事創作，豐富生活與心靈。瞭解藝術的文化脈絡及風格，參與
多元的藝術活動，擴展視野。
(八綜合活動學習領域：
1.願景：
(1強調真實生活中的實踐能力，協助表現自我與檢證學習內容。
(2重視實踐過程中體驗活動的意義，在省思過程中增進自我的瞭
解，發現人生的意義。
(3針對不同能力、興趣、需求設計多元的活動，給予個別發展機
會。
2.學年願景：
(1一年級：以孩子的生活經驗為中心，安排主題式的活動，提供孩子成
功的學習機會，培養主動探索及共同決定的能力，落實合作學習的精神。
(2二年級：培養小朋友具備關懷他人﹑熱愛生命的情操，進而實現在日常生活中。
(3三年級：強調學生在真實生活中的實踐能力，協助學生表現自我與檢證學習內容。
(4四年級：重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，針對學生不同能力、興趣、需求設計多元的活動，給予個別發展的學習機會。
(5五年級：透過校園探索活動，能了解學校各項設施，親
近校園，進而關心學校的人事物。能主動參與班級活動，
學會遵守團體規範。能主動參與做家事，.學會邀請同學到家中作客，增加良性互動機會，並能增進人際關係。
(九彈性學習領域(英語：
1.願景：
2.學年願景：
(1一年級：英語課程願景：能以簡單英語表達日常生活用語，且能聽懂並使用簡單的教室用語。
(2二年級：英語課程願景：喜歡吟唱相關歌謠及短韻文，能正確說出各課主題單字與句型 / 自然發音。
(3三年級：培養學生在日常生活中使用英語的能力，在快樂的學習環境中學習英語。
(4四年級：培養學生學習英語的興趣，培養學生良好的英語學習態度與方法。(5五年級：培養學生多元的包容力，以擴展其世界觀。
(十彈性學習領域(電腦：
1.願景：瞭解資訊科技在人類生活及學習領域的應用和影響，並具備使用電腦及相關軟硬體設施的基本概念和知識。
2.學年願景：
(1三年級：體認資訊科技在生活、工作及各學科領域學習上的重要性，培養運用資訊處理事務及解決問題的興趣及良好工作習慣。
(2四年級：熟悉電腦及相關軟硬體設施的各種操作技巧，並能進行資訊的搜尋、處理、分析、編輯、建檔、傳輸等作業。
(3五年級：體認資訊科技在生活、工作及各學科領域學習上的重要性，培養運用資訊處理事務及解決問題的興趣及良好工作習慣，並能遵守資訊作業的相關倫理規範。
(十一六大議題：
1.資訊課程願景：
本課程之目標在培養學生資訊擷取、分析與應用、創造思考、問題解決、溝通合作的能力，以及終身學習的態度。
藉本課程之規劃，在認知、情意、技能上培養學生達成以下目標：(1瞭解資訊與日常生活的關係。
(2瞭解資訊與倫理及文化相關之議題。
(3熟悉使用資訊的知識與技能。
(4熟練利用各種資訊技能，進行資料的搜尋、處理、分析、展示與
應用的能力。
(5建立以資訊技能作為擴展學習與溝通研究工具的習慣。
(6樹立終身學習的態度。
2.環境課程願景
環境教育是概念認知和價值澄清的過程，藉以發展瞭解和讚賞介於人類、文化、和其生物、物理環境相互關係所必需的技能和態度。也需要應用有關環境品質問題的決策及自我定位的行為規範。
藉由本課程達成下列之目標：
(1具有對環境覺知與環境敏感度的能力。
(2熟知環境概念知識內涵。
(3建構環境倫理價值觀。
(4具備環境行動技能。
(5擁有環境行動經驗。
3.兩性課程願景
兩性教育透過認知、情意、行動三層面課程的實施：瞭解性別意義、兩性角色的成長與發展、發展正確的兩性觀念與價值判斷、培養批判、省思與具體實踐的行動能
力。
透過本課程的學習以達成下列目標：
(1瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。
(2瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破兩性的社會期待與限制。
(3表現積極自我觀念，追求個人的興趣與長處。
(4消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。
(5主動尋求社會資源及支援系統，建立兩性平權之社會。
(6建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。
4.人權課程願景
人權教育係透過人權教育環境的營造與多元教學方法與過程，協助學生澄清價值與觀念，尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。
藉由本課程能達成下列目標：
(1瞭解人權存在的事實、基本概念、價值等相關知識。
(2發展自己對人權的價值信念，增強對人權之正面感受與評價。
(3培養尊重人權的行為，及參與實踐人權的行動能力。
5.生涯課程願景
生涯教育（career education）是全民教育，從義務教育開始延伸至高等及繼續教育的整個過程，這個教育同時具備學術與職業功能，升學及尌業準備，強調在傳統教育中建立起職業價值，培養個人能夠創造有價值的人生。
透過本課程的學習，能達成下列目標：
(1能瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。
(2能認識工作世界，並學習增進生涯發展的基本能力。
(3能認識工作世界所需一般知能，培養獨立思考及自我反省，以擴
展生涯發展的信心。
(4能瞭解教育、社會及工作間的關係，學習各種開展的方法與途徑。
(5能運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發展的能力，
適應社會環境的變遷。
6.家政課程願景
家政教育係透過飲食、衣著、生活管理與家庭等的學習，使得生活各領域的不同層次需求獲得適當滿足。
藉由本課程之實施，達成下列目標：
(1能瞭解日常飲食、衣著、生活管理與家庭生活的實際活動，充實
日常生活所需的基本知能。
(2能對日常生活的關懷，維繫與自己、他人及環境間的和諧關係。
(3建立改善家庭生活及建立幸福家庭的信心、志趣與理想。
五、各年級教科書版本
年級國語
首冊國語數學自然社會生活資訊英語鄉土健康
與體
藝術
與人
綜合
活動
育文
一南一南一康軒康軒吉的保真平南一翰林二南一南一康軒真平康軒康軒三翰林南一牛頓南一牛津真平翰林康軒康軒
四康軒翰林牛頓康軒自編牛津真平南一康軒南一
五翰林牛頓牛頓南一巨岩何嘉
仁真平
仁林康軒自編
國語數學自然社會道德資訊英語健康
體育美勞
音樂
輔導
六南一南一牛頓部編翰林巨岩續用翰林康軒康軒
企业战略目标是企业愿景和使命的具体化和细化，是企业在一定 时期内预期要达到的理想成果 【摘要】不同的公司有不同的企业愿景和企业使命，所以他的企业目标也就不一样，但是每个企业目标都是企业愿景和企业使命的具体化和细化，是企业在一定时期内预期要达到的理想成果，如：联想公司的使命是：为顾客的利益而努力创新，战略目标：立足中国市场，并为国际市场的开拓做好准备，企业愿景：未来的联想应该是高科技的联想、服务的联想、国际化的联想。从中可以看出联想的企业目标是最明确的，最终想达到的成果。企业愿景和企业使命都是比较抽象，所以说企业目标是企业愿景和使命的具体和细化，是企业一定时期内预期要达到的理想成果。 【关键字】愿景，使命，目标，企业，联想
目录 一、企业愿景分析 (1) 1、企业愿景简介 (1) 2、企业愿景产生背景 (1) 3、企业愿景的作用 (2) 二、企业使命分析 (2) 1、企业使命的简介 (2) 2、企业使命的意义 (3) 3、世界上优秀的企业使命 (3) 三、企业战略目标分析 (4) 1、企业战略目标的简介 (4) 2、企业战略目标的内容 (5) 四、企业愿景，企业使命，企业战略目标的关系分析 (5)
一，企业愿景分析 1、企业愿景简介 企业愿景是企业战略发展的重要组成部分。企业愿景顾名思义是指：根据企业现有阶段经营与管理发展的需要，对企业未来发展方向的一种期望、一种预测、一种定位。并通过市场的效应，及时有效的整合企业内外信息渠道和资源渠道，以此来规划和制定企业未来的发展方向、企业的核心价值、企业的原则、企业的精神、企业的信条等抽象的观念或姿态；和企业的使命、存在意义、经营方针、事业领域、核心竞争力、行为方针、执行力度等细微性的工作。从而让企业的全体员工及时有效地通晓企业愿景赋予的使命和责任，使企业在计划---实行---评价---反馈的循环过程中,不断地增强自身解决问题的力度和强度 2、企业愿景产生背景 吉姆·柯林斯（JimCollins）和杰里·波拉斯(JerryI．Porras)在《builttolast:successfulhabitsofvisionarycompanies》一书中将企业划分为两种类型。 第一种类型是明确企业愿景，并成功地将它扎根于员工之中的企业。这些企业大多是排位世界首位的受尊重的企业。 第二种类型是认为只要提高销售额即万事大吉，而没有明确的经营理念或企业愿景，或企业愿景没有扩散到企业。这些企业绝不可能居世界首位，只有企业全体员工共同拥有企业愿景，则这个企业就有了成长为优良企业的基础。
【学校愿景】 1、定义：学校愿景是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展目标，也是学校全体师生的共同愿景。 2、德州市实验小学的学校愿景为： 宽容大气、和谐发展的智慧乐园 3、阐释： 遵循“博爱”的核心理念，学校努力营造团结友爱，宽容大气的学校文化氛围；秉承“快乐教育”的教育理念，学校积极倡导师生乐学乐教，和谐发展。 宽容大气、和谐发展的智慧乐园作为学校的发展愿景，体现了学校注重内涵发展的思想，学校将努力营造良好的文化氛围，让教师在这里实现自己的人生理想，让学生在这里健康、快乐、生动、活泼的成长。 1、有特长，有活力，精进，卓越。 2、希望我们的学校成为真正的花园。学校的环境像花园，教师学生像在花园里散步一样在这里轻松自由的工作学习。老师盼周一不盼周末，学生盼上学不盼放假。 3、温馨高效促融合，协作坚守筑卓越。 4、学校愿景：提升学校品位，打造特色学校；实施人本教育，激发师生潜能。 5、我理想中的学校，有一个富有人格魅力、有远大理想的
校长；理想的学校，应该有一支创新型、有活力的教师队伍；理想的学校，应该有一批善于探索、具有良好习惯的学生；理想的学校，应该有一个面向所有学生的校本课程体系；理想的学校，应该有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房……”。 6、1 学校环境温馨化 2 教育教学能效化 3 教学成果卓越化 7、1 学校环境温馨 2 学校有发展 8、我心中的学校是“探索、求知的学园”，“成长发展的理想空间”。探索、求知的主体肯定不是教师，而应该是学生。我认为应该既是学生的“学园”，也是教师的“学园”。学校在促进学生发展的同时，也应促进教师的发展，这才是一所好学校。 9、内涵促学校大发展特色创齐鲁名品牌 快乐与和谐并重，优秀与创新长存 10、希望我们的学校是一个环境优美、温馨幸福的大家庭。同事之间像兄弟姐妹，尊重友爱团结互助；对待学生像自己的孩子，教育引导关心帮助。走进学校就像步入另一个“家”，与兄弟姐妹、孩子和睦相处，其乐融融，幸福快乐。 11、学校的愿景是：校园：鸟语花香; 教室：书声朗朗; 学生：朝气蓬勃；教师：意气风发。 12、教师善教，学生乐学，师生都身心愉快轻松。只有这样
1.目的 企业持续稳健发展需要文化提供不竭动力，作为公司文化理念最高层次的愿景和使命在文化建设与激励过程意义重大，特此制定愿景与使命的操作指南。 2.适用范围 本指南适用于公司经营管理层制定企业愿景和使命。 3.名词解释 3.1愿景：领导者希望公司发展成什么样？是指企业的长期愿望及未来发展状况，组织发展的蓝图，体现组织永恒的追求；是一个充满理想、可以给人带来憧憬和向往的宗旨。3.2使命：公司为什么存在？是企业在社会进步和经济发展中所应担当的角色和履行的责任；是对企业经营范围、市场目标等的概括描述，它比愿景更具体地表明了企业性质和发展方向。 ?为组织内所有决策提供前提 ?描述一个持久的事实 ?可以是一个无限时期的解答（而没有时间限制） ?为内部和外部人员提供指导 3.3价值观：员工的信仰与是非判断是什么？ ?指导员工的行为 ?企业在大是大非时的选择标准 ?是企业的对外良好的公众形象 4.实施步骤 4.1成立企业愿景制作小组（愿景制作小组包括使命，价值观的制作，下指愿景制作小组同此）：愿景制定小组成员包括：企业所有者、企业中高层管理者、优秀员工代表、外请专家；战略制定小组设立执行组长，由执行组长组织召开相关研讨会议，并分工安排小组成员工作职责。 4.2愿景制作 4.2.1愿景制作原则： ?指导战略和组织的发展 ?描述一个鼓舞人心的事实 ?可以在一个特定时期内实现 ?主要是为内部人员提供指导（有些口号也可提供给外部人员） 4.2.2愿景制作思路 ?领导者希望公司发展成什么样？ ?体现组织永恒的追求； ?一个充满理想、可以给人带来憧憬和向往的宗旨； ?汇总小组成员对企业的长期愿望及未来发展状况，组织发展的蓝图的描述。
学校教育目标及愿景 一、教育目标： (一)营造快乐、健康的學習環境。 (二)培養尊重、和諧的校園文化。 (三)追求卓越、創新的教育品質。 (四)開發潛能，發展多元的智慧。 (五)重視差異，促成適性的發展。 二、學校願景： 環境的改善 設備的充實 快樂、健康的學習環境 安全的維護 身心的健康 親師相互尊重 師生感情融洽 尊重、和諧的校園文化 體恤、關懷、溝通 培養民主素養 發揮專業精神 開發多元智慧 卓越、創新的教育品質 追求改革創新 整合社會資源 發展學校特色 三、學校發展方向： (一)學校發展目標： 1.配合國家及社會變遷的需要，實施九年一貫課程，培養學生 具備現代國民應有的基本能力。 2.注重個體適性發展，結合社會資源，重視個別差異，規畫新世紀 教材教法。 3.配合本校地理環境、學校規模、軟硬體設施，有效建構學校本位 課程。 4.充分發揮教師專業精神，研發教材，發展學校本位課程。 5.鼓勵學生運用媒體資源，開擴視野、蒐集資訊，解決問題，並設 計合宜的教材，激發學生之潛能。
(二)教務工作重點： 1.推展多元智慧的教學活動，創造學校特色，建構學校本位課程。 2.落實學生基本學力之養成，培養現代國民應具備之基本學習、生 活能力及終生學習的意願。 3.發展多元評量策略，激發學生學習潛能，建立學生的信心。 4.推廣資訊教育，提升電腦應用能力。 5.推展學習型學校，發揮專業理念，提升教學效果。 6.推展班群及協同教學，發揮教師專長，提升教學品質。 7.辦理各項學藝活動，激勵學生才能，表示學習成果。 8.鼓勵家長參與各項學校活動，鼓勵家長參與，成為教育的伙伴。 (三)訓導工作重點： 1.發展學生社團及體育、音樂團隊、成立童軍，提供學生多元化學習 機會，並藉此培養正當休閒活動。 2.辦理多樣化競賽，以團體競賽激發合作學習精神，以個人競賽培養 學生自我挑戰；促進學生發揮潛能建立自信。 3.利用週會活動及相關時間實施法治教育、交通安全教育、春暉專案 等，以增強學生守法守紀的觀念。 4.加強學生校內、校外生活指導，養成有禮貌、守秩序、愛清潔等好 習慣的兒童。 5.推廣衛生教育，實施口腔保健、視力保健、缺點矯治、及其它疾病 預防宣導教育，培養健康國民。 6.落實安全教育，建立導護制度，加強校園巡邏，利用社區資源及家 長力量建立安全維護網，結合愛心商店，致力消除治安死角，營造安全的社區環境。 7.加強設備、設施安全檢查，並成立校園緊急事件處理小組，確保學 生活動安全。 8.實施環境教育，加強垃圾分類處理、資源回收、垃圾減量及廁所整 潔。 9.推展健康體適能觀念，加強體適能教學，辦理各項體育活動，提振 學生體能，培養學生養成運動習慣。 (四)總務工作重點： 1.積極收回校地，加速校舍建築整體規劃，期能滿足學校未來發展之 所需。 2.主動積極檢查更新維護學校硬體設備，落實全校無障礙環境設施， 以營造安全的學習環境。 3.機動快速採購品質優良的各項教學設備及材料，以支援教學。 4.規劃校園環境景觀美化綠化，花木植栽定期修剪更換，以發揮境教 功能。
學校教育目標及願景 一、教育目標： (一)營造快樂、健康的學習環境。 (二)培養尊重、和諧的校園文化。 (三)追求卓越、創新的教育品質。 (四)開發潛能，發展多元的智慧。 (五)重視差異，促成適性的發展。 二、學校願景： ( 教材教法。 3.配合本校地理環境、學校規模、軟硬體設施，有效建構學校本位課程。 4.充分發揮教師專業精神，研發教材，發展學校本位課程。 5.鼓勵學生運用媒體資源，開擴視野、蒐集資訊，解決問題，並設計合宜的教材，激發學生之潛能。 (二)教務工作重點： 1.推展多元智慧的教學活動，創造學校特色，建構學校本位課程。 2.落實學生基本學力之養成，培養現代國民應具備之基本學習、生活能力及終生學習的意願。 3.發展多元評量策略，激發學生學習潛能，建立學生的信心。 4.推廣資訊教育，提升電腦應用能力。 5.推展學習型學校，發揮專業理念，提升教學效果。 6.推展班群及協同教學，發揮教師專長，提升教學品質。 7.辦理各項學藝活動，激勵學生才能，表示學習成果。
8.鼓勵家長參與各項學校活動，鼓勵家長參與，成為教育的伙伴。 (三)訓導工作重點： 1.發展學生社團及體育、音樂團隊、成立童軍，提供學生多元化學習機會，並藉此培養正當休閒活 動。 2.辦理多樣化競賽，以團體競賽激發合作學習精神，以個人競賽培養學生自我挑戰；促進學生發揮 潛能建立自信。 3.利用週會活動及相關時間實施法治教育、交通安全教育、春暉專案等，以增強學生守法守紀的觀 念。 4.加強學生校內、校外生活指導，養成有禮貌、守秩序、愛清潔等好習慣的兒童。 5.推廣衛生教育，實施口腔保健、視力保健、缺點矯治、及其它疾病預防宣導教育，培養健康國民。 6.落實安全教育，建立導護制度，加強校園巡邏，利用社區資源及家長力量建立安全維護網，結合 8.辦理特殊教育，提供班級身心障礙學生直接、間接之照顧並辦理特殊教育教師講座，提昇教師特 教知能。 9.善用社區資源，成立並組訓志工團，開拓社區人士、家長參與校務管道，協助校務運作 10.加強宣導「教師輔導與管教學生辦法」，依「教師輔導與管教學生辦法」及「學生申訴實施要點」， 處理學生問題，注意保護、保密原則，確實保障學生學習、生活與受教權益。 四、課程願景： (一)語文學習領域： 1.願景： (1)學生能正確理解和靈活應用語言文字的能力。 (2)學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，
物流战略管理的使命愿景和 目标 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
物流战略管理的使命愿景和目标 企业愿景是企业战略发展的重要组成部分。企业愿景顾名思义是指：根据企业现有阶段经营与管理发展的需要，对企业未来发展方向的一种期望、一种预测、一种定位。作为一家物流企业，面对物流行业迅速发展的大环境，我们的企业意愿是“让中国人享受到快速、优质、低价、无忧的物流服务”。 本公司在建立时就以发展国内现代物流为主要任务，以科学化的管理方式，高素质人才队伍构建起坚实的企业框架和运行机制。以物流为主要依托，将快速、优质、低价、无忧的公司意愿付诸于企业管理和服务中。随着国内电子商务的发展以及实体经济发展的需求，如今无论是企业还是个人对物流运输的要求都更加严格，国内市场的商品运输需求也与日俱增，这对于我们物流企业而言是机遇也是挑战。然而近年来电子商务的迅速发挥与物流企业的停滞不前形成鲜明对比，如今物流市场内竞争者众多，但是行业集中度并不高，还处在初级阶段的中国物流还需要不断创新和发展。也只有具备了科学的手段，先进的思想和管理理念，坚实的人才队伍，才能将公司打造成一家能让中国人享受到快速、优质、低价、无忧的物流企业。 企业战略目标，是指企业在一定时期内，沿其战略经营方向所预期达到的成果。在企业战略管理过程中，目标的制定及其合理与否起着十分重要的作用。本公司的战略目标主要为实现快速、优质、低价、无忧的物流快递服务。 （1）户服务目标：快速实现服务，提升客户体验 快速服务是指让客户在最短时间内以最快的速度完成相关运输程 序，减少物流上的时间损耗，降低企业或者个人的时间成本，提升 客户的服务体验。 （2）选址战略：综合考量，高效为优 在仓库选址时，将充分衡量各方面因素，包括成本、时间等。在此 基础之上，为了提供给顾客高效快速的物流服务，我们将在选址上 尽可能减少运输时间的花费。 （3）运输战略：两班制高效运行 要想提供快速、优质、低价、无忧的物流服务，运输环节尤为重 要，是实现这几点的重要途径。为了保证运输的快速高效，企业运 输方面采取两班制，每天货物运转流通性大，运转速度快，保证货 物能够第一时间送到客户手中。除此之外，为了进一步降低运输成 本，本公司将与其他第三方物流公司进行合作，在部分路线上采取 拼车运输方式，在充分利用运输资源的同时也能降低企业运输成 本，为提供低价服务提供可能性。 2
学校教育目标及愿景集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
学校教育目标及愿景 一、教育目标： (一)营造快乐、健康的學習環境。 (二)培養尊重、和諧的校園文化。 (三)追求卓越、創新的教育品質。 (四)開發潛能，發展多元的智慧。 (五)重視差異，促成適性的發展。 二、学校愿景： 环境的改善 设备的充实 快乐、健康的学习环境 安全的维护 身心的健康 亲师相互尊重 师生感情融洽 尊重、和谐的校园文化 体恤、关怀、沟通 培养民主素养 发挥专业精神 开发多元智慧 卓越、创新的教育品质 追求改革创新 整合社会资源 发展学校特色 三、学校发展方向： (一)學校發展目標： 1.配合國家及社會變遷的需要，實施九年一貫課程，培養學生 具備現代國民應有的基本能力。 2.注重個體適性發展，結合社會資源，重視個別差異，規畫新世紀 教材教法。 3.配合本校地理環境、學校規模、軟硬體設施，有效建構學校本位課程。 4.充分發揮教師專業精神，研發教材，發展學校本位課程。 5.鼓勵學生運用媒體資源，開擴視野、蒐集資訊，解決問題，並設計合宜的教 材，激發學生之潛能。 (二)教務工作重點： 1.推展多元智慧的教學活動，創造學校特色，建構學校本位課程。
2.落實學生基本學力之養成，培養現代國民應具備之基本學習、生活能力 及終生學習的意願。 3.發展多元評量策略，激發學生學習潛能，建立學生的信心。 4.推廣資訊教育，提升電腦應用能力。 5.推展學習型學校，發揮專業理念，提升教學效果。 6.推展班群及協同教學，發揮教師專長，提升教學品質。 7.辦理各項學藝活動，激勵學生才能，表示學習成果。 8.鼓勵家長參與各項學校活動，鼓勵家長參與，成為教育的伙伴。 (三)訓導工作重點： 1.發展學生社團及體育、音樂團隊、成立童軍，提供學生多元化學習機會， 並藉此培養正當休閒活動。 2.辦理多樣化競賽，以團體競賽激發合作學習精神，以個人競賽培養學生自 我挑戰；促進學生發揮潛能建立自信。 3.利用週會活動及相關時間實施法治教育、交通安全教育、春暉專案等，以 增強學生守法守紀的觀念。 4.加強學生校內、校外生活指導，養成有禮貌、守秩序、愛清潔等好習慣的 兒童。 5.推廣衛生教育，實施口腔保健、視力保健、缺點矯治、及其它疾病預防宣 導教育，培養健康國民。 6.落實安全教育，建立導護制度，加強校園巡邏，利用社區資源及家長力量 建立安全維護網，結合愛心商店，致力消除治安死角，營造安全的社區環境。 7.加強設備、設施安全檢查，並成立校園緊急事件處理小組，確保學生活動 安全。 8.實施環境教育，加強垃圾分類處理、資源回收、垃圾減量及廁所整潔。 9.推展健康體適能觀念，加強體適能教學，辦理各項體育活動，提振 學生體能，培養學生養成運動習慣。 (四)總務工作重點： 1.積極收回校地，加速校舍建築整體規劃，期能滿足學校未來發展之所需。 2.主動積極檢查更新維護學校硬體設備，落實全校無障礙環境設施，以營造 安全的學習環境。 3.機動快速採購品質優良的各項教學設備及材料，以支援教學。 4.規劃校園環境景觀美化綠化，花木植栽定期修剪更換，以發揮境教功能。 5.加強營繕工程檢核，執行公共安全管理，以確保師生整體安全， 6.發揮總務優秀團隊的力量，為全體師生提供最佳的支援與最速的服務。 (五)輔導工作重點： 1.規劃並鼓勵教師參與輔導知能研習活動，以提昇初級預防之輔導功能。 2.推動認輔制度及班級個案輔導工作，經由個別、小團輔或班級方式 協助優先關懷學生之成長。 3.辦理多元親職教育活動，溝通親子教養觀念及方法，加強親師合作，舉辦 學校日活動，鼓勵家長關懷學校、參與校務。
七里河区建兰路小学2009——2012学年度 学校三年发展规划(愿景目标) 。徐校长在报告中对学校在过去的一个学期,认真学习贯彻上级文件精神,坚持“与谐为本、快乐相伴、多元发展、共同成长”的理念,认真落实“文化年”主题系列活动,打造哈市特色学校,扎实推进校园文化建设,积极践行“与乐教育”的品牌建设做了简要回顾;本学期将继续深入落实特色学校创建工作,提出深入开展党的群众路线教育实践活动、构建教学模式,强化常规管理,提高教学质量、以“德育”为载体,开展各项主题教育活动、提升体卫艺工作质量,关注学生愉悦成长等工作目标,围绕工作目标提出了具体工作措施及要求。 共同的学校愿景及使命,就是激励教师与校长的重要动力,也就是加快学校发展的有力推手。卓越学校都拥有强势文化及清晰的目标,它可以提高学校成员共同的使命感,使其成员能够承担更多的责任,更热爱并忠诚于学校。学校通过建立共同的愿景及使命,使全体成员共同拥有愿景、信念及价值的追求,发展出学校的强势文化,才能促进学校的可持续发展。为此,现提出今后三年学校发展规划(愿景目标)。 一、今后三年学校发展的指导思想 以谋划学校科学发展为关键,以增强规范精细管理为支撑,以提高教师专业发展为重点,以创 建“五园”学校建设为抓手,以提高教育质量为核心,以促进学生全面发展为保证,以创造“诗意化”教育为主题,以办让人民满意的教育为目标,为努力创建“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校、精品学校而奋斗！ 二、今后三年学校发展的愿景目标 1、实现三个增值:学生增值——学业水平提高,良好习惯养成,责任意识增强;教师增值——教学理念更新,教学艺术娴熟,综合素质提高;学校增值——有形资产增加,教学质量提高,社会信誉度提升。 2、落实四个目标:学生学业水平“出众”、教师教学业绩“出色”、校长管理策略“出新”、学校教育质量“出名”。
当前文档修改密码：8３６２8３9 .校长办学理念能依学校愿景及学校教育目标展现其学校特色 小区 文化 知情意行一体到位的教育 充满希望的客家学校
图１依学校愿景与目标展现学校特色的办学理念图 壹、学校愿景与目标之分析 本校愿景为「充满希望的客家学校」,期培育「勤思、好学、热诚有礼」的好儿童，兹就此愿景与学校目标分述于后： 一、充满希望 美国200０年教育目标「不放弃任何一位学生」（nｏｃｈilｄreｎｌeft be ｈind)。与孔子有教无类、因材施教,意义相似;是一种教育机会公平的展现――不仅是起跑点的(输入）公平,亦是过程的公平。但昌隆国小期盼,学生在过程适性教育后,个个学生潜能均获一定程度的启发，更重要的是对自己的能力与学习成果深具信心,对未来充满希望。学校存在的目的，除了启发学生的潜能,涵养其人格健全发展外，亦负有传递与创新文化的功能,导引家长观念,导正小区风俗民情的理想。因此,充满希望,不仅是对学生，应包含所有的亲师生，乃至外部公众与相关机关。我们期望学生，不仅是消极地不被放弃,更应是积极地受到关怀,而能向上提升，向未来勇敢地迈进。 「希望」是正向概念,从不同哲思、学门与不同学校事务层面(包含领导、沟通、决定、教、训、总、辅、公关….)都具正面意义，从CＩPP(ｃｏｎtexｔ、in ｐut、proceｓs、proｄuｃe）来看都需有正面展现,从微观、巨观、宏观的角度思维均具渗透力，从过去、现在与未来的时空观点来看亦堪考验性。简言之，一种人性基于本善，积极努力后，所因而形成的福慧涅盘，至善境界。或许那是一种望之弥远的理想，但却是值得追求的享望。当众人秉此方向同心迈进之时，即是「幻梦成真」的当下。那愿景看似远在天边,实则近在你我心田。希哲柏拉图(Ｐlatoｎ）从师苏格拉底(Socratiｃｓ)算起，沈浸哲学世界六十载,终身未娶,其论说被误归理性主义,后人倾向将之看成观念论,其实是一种不够用功、不够用心所生的偏误；其论说，可以说是主张不停于表象意义,应进一步提升认识的层次，这种向上、向善的看法，即是愿景「希望」的意涵。此外,昌隆国小因校舍老旧，小区人口自然流失等因素，学生数有日渐趋少的现象,学校外部公众对学校的信心,显然已出现动摇，因此，「充满希望」，其实亦是一种小区对学校期待的响应,一种基于教育使命――开发学生潜能，对学生的信心与对教育同仁的积极期许。
愿景是企业更高层次的追求，介于信仰与追求之间，是企业的中期追求，类似于人们常说的理想，愿景比信仰低一层（信仰通常是永恒不变的），比追求高一层（追求通常是短期的）。 使命是企业之所以存在的原因，也是以上提到的信仰，是企业追求的最高目标。因此使命决定愿景，愿景是企业为完成使命的中期目标。 愿景：vision (what do we want to become?) eg: life is good 使命：mission （what is our business？）eg：我们为顾客提供最好的通讯设备。 目标：objective eg：我们要在一年内超过xx公司成为业界老大 宗旨：类似regulations and rules 所谓价值观，指的是人们关于基本价值的信念、信仰和理想。价值观是人们生活价值状态的反映和实践经验的凝结，是人们内心深处的评价标准系统。价值观的内容体现在方方面面，如经济价值、政治价值、道德价值、人生价值等等，是一种深层次的、系统的而且相对稳定的东西，不会轻易转变。 对企业来说，最要紧、最有价值的东西仍然是企业的价值观，这也是企业文化的核心。企业价值观不同，企业文化的性质也就不同；从一定意义上说，企业价值观决定着企业的发展方向。那么什么叫企业价值观呢？企业价值观是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。西方企业价值观大致经历了最大利润价值观、经营管理价值观和企业社会互利价值观三个阶段。当代企业价值观是70年代兴起的一种西方社会的企业价值观，它的一个最突出的特征是以人为中心，即以人为本。我们企业的价值观，同样应该以人为中心，以人为本。现代理论认为，一个完整的企业文化的价值观包括如下内容： 一、企业的价值观应该是股东、经营管理人员、职工和顾客都得到利益。 二、应该同样重视个人的成果和集体成果，不能为了一种成果而牺牲另一种成果。 三、再好的个人目标和组织目标，如果不能得到有关部门和人员的支持和合作，也难以实现。因此，相关部门和人员之间充分的互相协商和协调，是非常重要的。 四、经营管理人员共有的三种价值观，即严守交货期，降低成本，保证质量，是在任何情况下也不能妥协的。如果不能同时实现这三项，而需要决定其优先顺序的话，第一是严守交货期，第二是保证质量，第三是降低成本。令人放心的交货期和可靠的质量是现在新的非价格竞争力量，其重要性日益增大。 五、顾客的意见不一定总是正确的，但是，正确的部分总比不正确的多。顾客是企业的生命线，因此企业应该正确地对待顾客。 六、自发的诚实是人的最重要的价值之一。诚实是使每个人和公司紧密联系的纽带。中远集团总裁魏家福有一篇专门论述企业价值观的文章《无形胜有形》，该文指出，在通常情况下，衡量一个企业的价值大小，主要指的就是两个部分。一是包括船舶、汽车、房地产、土地等实物的实物资产，二是包括现金、应收帐款、债务等在内的金融资产。而实际上，在真正的市场条件下衡量企业价值的要
壹、學校發展目標及願景 1、教育願景： 精緻化地培植人才。 2、教育理念： i.賞識每一個孩子，讓他們都體驗成功。 ii.信任、尊重、理解、激勵、寬容及提醒每一個孩子。 iii.教風：敬業、精業、嚴謹、和諧。 3、教師圖像： 4、學生圖像：
貳、輔導室簡介： 本校輔導室位於西齋一樓，計有輔導主任一人，輔導組、資料組、特教組三組，另有輔導老師三人，特教老師五人、社工員一名、幹事一名、工友一名，共同為全校的教師和同學、家長服務。 人生成長的過程中有其不同的發展階段，各階段所衍生的角色、目標與任務也不盡相同。而青春期的國中孩子生理上正由兒童轉變成大人，心理上則處於發展「自我認同」的階段，所展現的往往是在乎同儕關係、追求偶像與潮流、爭取獨立自主等尋找個人定位的行為，有些人在這個過程的轉換很順利，有些人則面臨挫折與挑戰而困惑不知所措。 因此輔導室的積極作為就是全面透過課程與活動幫助同學們認識自我、繼而喜歡自己、發揮潛力以發展成熟的人格；消極方面則是分擔同學與師長的憂慮，陪伴同學在困境中面對並發展適合個人的問題解決策略，將經驗累積成智慧，而輔導室的每一位輔導教師都願意做這樣的助人工作者。 輔導室隨時可提供老師及家長輔導諮詢及相關資料之服務，並作學生資料之建立、保管、分析，提供老師參考《對使用班上學生資料請確實保密以維護穩私權》。 參、學生輔導工作--執行策略 1、建立學校教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式與內涵，培養教師具有 教、訓、輔統整觀念與能力，有效結合學校與社區資源建立學生輔導新 體制—友善校園。整合互動模式架構圖如下： 初預防乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。 二級預防針對瀕臨偏差行為邊緣之學生進行較為專業之輔導諮商。
学校教育目标及愿景 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020
学校教育目标及愿景 一、教育目标： (一)营造快乐、健康的學習環境。 (二)培養尊重、和諧的校園文化。 (三)追求卓越、創新的教育品質。 (四)開發潛能，發展多元的智慧。 (五)重視差異，促成適性的發展。 二、學校願景： 環境的改善 設備的充實 快樂、健康的學習環境 安全的維護 身心的健康 親師相互尊重 師生感情融洽 尊重、和諧的校園文化 體恤、關懷、溝通 培養民主素養 發揮專業精神 開發多元智慧 卓越、創新的教育品質 追求改革創新 整合社會資源 發展學校特色 三、學校發展方向： (一)學校發展目標： 1.配合國家及社會變遷的需要，實施九年一貫課程，培養學生 具備現代國民應有的基本能力。 2.注重個體適性發展，結合社會資源，重視個別差異，規畫新世紀 教材教法。 3.配合本校地理環境、學校規模、軟硬體設施，有效建構學校本位課程。 4.充分發揮教師專業精神，研發教材，發展學校本位課程。 5.鼓勵學生運用媒體資源，開擴視野、蒐集資訊，解決問題，並設計合宜的教 材，激發學生之潛能。 (二)教務工作重點： 1.推展多元智慧的教學活動，創造學校特色，建構學校本位課程。 2.落實學生基本學力之養成，培養現代國民應具備之基本學習、生活能力 及終生學習的意願。
3.發展多元評量策略，激發學生學習潛能，建立學生的信心。 4.推廣資訊教育，提升電腦應用能力。 5.推展學習型學校，發揮專業理念，提升教學效果。 6.推展班群及協同教學，發揮教師專長，提升教學品質。 7.辦理各項學藝活動，激勵學生才能，表示學習成果。 8.鼓勵家長參與各項學校活動，鼓勵家長參與，成為教育的伙伴。 (三)訓導工作重點： 1.發展學生社團及體育、音樂團隊、成立童軍，提供學生多元化學習機會， 並藉此培養正當休閒活動。 2.辦理多樣化競賽，以團體競賽激發合作學習精神，以個人競賽培養學生自 我挑戰；促進學生發揮潛能建立自信。 3.利用週會活動及相關時間實施法治教育、交通安全教育、春暉專案等，以 增強學生守法守紀的觀念。 4.加強學生校內、校外生活指導，養成有禮貌、守秩序、愛清潔等好習慣的 兒童。 5.推廣衛生教育，實施口腔保健、視力保健、缺點矯治、及其它疾病預防宣 導教育，培養健康國民。 6.落實安全教育，建立導護制度，加強校園巡邏，利用社區資源及家長力量 建立安全維護網，結合愛心商店，致力消除治安死角，營造安全的社區環境。 7.加強設備、設施安全檢查，並成立校園緊急事件處理小組，確保學生活動 安全。 8.實施環境教育，加強垃圾分類處理、資源回收、垃圾減量及廁所整潔。 9.推展健康體適能觀念，加強體適能教學，辦理各項體育活動，提振 學生體能，培養學生養成運動習慣。 (四)總務工作重點： 1.積極收回校地，加速校舍建築整體規劃，期能滿足學校未來發展之所需。 2.主動積極檢查更新維護學校硬體設備，落實全校無障礙環境設施，以營造 安全的學習環境。 3.機動快速採購品質優良的各項教學設備及材料，以支援教學。 4.規劃校園環境景觀美化綠化，花木植栽定期修剪更換，以發揮境教功能。 5.加強營繕工程檢核，執行公共安全管理，以確保師生整體安全， 6.發揮總務優秀團隊的力量，為全體師生提供最佳的支援與最速的服務。 (五)輔導工作重點： 1.規劃並鼓勵教師參與輔導知能研習活動，以提昇初級預防之輔導功能。 2.推動認輔制度及班級個案輔導工作，經由個別、小團輔或班級方式 協助優先關懷學生之成長。 3.辦理多元親職教育活動，溝通親子教養觀念及方法，加強親師合作，舉辦 學校日活動，鼓勵家長關懷學校、參與校務。 4.推動兩性平等教育，協助學生生理、心理及社會交往之健全發展，成立兩 性平等教育小組及性侵害防治小組，加強家庭暴力及性侵害防治。 5.落實生活輔導，提倡榮譽制度，以積極鼓勵代替消極管理，培養學生珍惜 榮譽的態度。
學校願景與教育目標 一、學校願景：溫馨、快樂、創新、卓越的光武新世紀 光武願景 溫馨：營造人文關懷、民主尊重、親施雙贏的溫馨校園 快樂：形塑健康成長、樂觀進取、合作學習的快樂兒童 創新：培養創造思考、文化學習、應用資訊的創新能力 卓越：積極向上象善、主動學習、激發潛能的卓越人生 教育政策目標與學生基本能力 教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法制觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促使其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之了解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生是影與改善生活環境的學習歷程。因此跨世紀的九年一貫課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。 國民教育之學校教育目標在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取的健全國民與具世界觀之公民。為實現國民教育階段學校教育目的，需引導學生致力達成下列十項國民教育基本能力： 1.增進自我了解，發展個人潛能 2.培養欣賞、表現、審美及創作能力 3.提昇生涯規劃與終身學習能力
4.培養表達、溝通和分享的知能 5.發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作 6.促進文化學習與國際了解 7.增進規劃、組織與實踐的知能 8.運用科技與資訊的能力 9.激發主動探索和研究的精神 10.培養獨立思考與解決問題的能力 學校教育目標 1.以學生為學校教育主體，重視學生的安全與尊嚴 2.尊重差異、肯定多元，帶好每位學生 3.掌握人文精神，使親師生彼此尊重相互關懷 4.重視資訊科技的應用，使兒童具有創新思考及解決問題的能力 5.加強民主法治教育，培養守法且有民主素養的國民 6.塑造溫馨和諧，親師合作的校園環境 7.維護學生受教權、教師專業自主權、家長教育參與權 8.落實生活教育、品德教育、培養美好心靈的兒童 9.重視多元文化學習，培養具有鄉土與國際意識
建立学校共同愿景，促进教师和学校共同成 长 学校愿景，是一个学校的教师共同持有的对未来希冀的景象，它创造出众人一体的感觉，并使这个感觉遍布到整个学校的活动中，而使整个活动融汇起来。它有三个基本要素：大家愿意看到的、大家愿意为之努力的、通过努力可以一步一步接近的。一所学校如果没有愿景，就像一艘没有航舵的船，是一列失去轨道的列车。学校管理最重要的主体是教师和学生。因此，学校要建立以人为本的行政管理系统，尊重人格，给教师发展的空间；坚持以教师为本的真情投入，以诚相见，知人善任；实施以学生为本的创新教育，把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，重视培养学生合作交际的能力和可持续发展的潜能。校长是愿景执行最重要的主体，校长应带领教职员工制订科学的学校愿景，促进教师和学校共同成长。 一、制订科学的学校愿景 学校愿景是学校管理的一个重要方面，它能激发学校办学的主体意识，对校长的办学水平提出较高的要求。中小学校在制定学校愿景时应具有广阔的视野、深刻的战略思维、富于创新精神。这种变化主要体现在以下几个方面： 1、在制定学校愿景之前，应对学校的过去、现在和将
来都有充分的认识和理解；学校愿景不是平面的，而是立体的。学校共同愿景要求我们一要看过去，二要看将来。不分清过去，学校发展就忽视了自身的基础与经验，愿景就成了对学校工作的某种技术性安排；不研究未来，不了解国家、社区、学校可能发生的变化，不了解国内外教育发展的新思想、新趋势，就难以找到学校未来发展的准确方向，规划就失去了战略引领的功能。 2、应将促进学生的进步和成绩的提高作为愿景的核心；把学生和学生的学习作为战略要素放在学校愿景的核心地位，围绕对学生状况的分析展开愿景编制工作，要从战略角度对学生的发展情况进行系统的描述。 3学校愿景应是经过教师广泛讨论而形成的；学校共同愿景，是全体教职工积极参与讨论而确立的发展目标。是学校发展希望达到的图景，是一种意愿的表达。它可以团结人、激励人，把学校全体成员凝聚成一个共同体：它说明一个学校存在的目的和理由，能准确地反映学校的核心价值。共同愿景包括组织存在的价值、使命和目标，组织未来发展设想以及达到目标的手段。共同愿景把个人愿景与组织愿景结为一体，激发个人对生命崇高意义的追求。共同愿景需要面对的三个关键问题，即“追寻什么”、“为何追寻”、“如何追寻”。 4、重视建设一种健康向上的学校文化；把校园文化作
个人愿景、使命和核心价值观 一、个人愿景 1、个人领域：我希望能成为一个身体健康，睿智，物质上充裕，精神上充实的人； 在这一领域，我秉持健康、睿智、中庸、平静的理念； 2、家庭领域：我希望能家庭和睦，子女健康知礼自强、与妻子相濡以沫，携手到老，尊敬父母、手足相亲； 在这一领域，我秉持爱心、亲情、快乐和感恩的理念； 3、职业/事业领域：我希望能在自己的专业上有所成就，受上司赏识，与同事合作； 在这一领域，我秉持奋斗、积极、尊重和服务的理念； 4、社会领域：我希望以我的真诚、服务的态度把自己塑造成一个和蔼可亲，乐于助人，风趣幽默，睿智的人； 在这一领域，我秉持真诚和服务的理念； 二、核心价值观 1、个人领域：核心价值观为健康、睿智、中庸、平静； 健康：生理和心理的健康是一切的基础； 睿智：珍惜每一刻时间，去除一切不必要之举，勤做有益之事，抱定终身学习的态度，最终达到睿智的境界； 中庸：避免任何极端倾向，尽量克制报复心理。 平静：戒除不必要的烦恼，保持内心的祥和。 2、家庭领域：核心价值观是爱心、感恩、快乐、亲情； 父母——平凡的，但是值得尊敬的：父母是我们的启蒙老师，也是永远的老师。父母的一举一动也许微不足道，但有时可能会感动和影响我们一生。
手足——天涯海角都阻挡不断的亲情：兄弟姐妹本是天上的雪花，互不认识，飘落在地上，就融在一起，化成了水，从此永不分离。 妻子——爱，是一种回音壁：挽着你的臂弯走过一生的女人，也许没有出众的容貌，也许没有骄人的学识或财富。但是，她，却是这茫茫人海中，与你同吃每一餐饭，共度每一个夜晚的人；她了解你最细微的变化，甚至不愿示人的秘密；为你喜为你忧，这样的情份，岂不值得你今生好好珍惜？ 孩子——你牵的小手，将来是怎样的大手：最明智的父母之爱，在于做父母的要善于，给孩子揭示，他们看到的和感受到的，幸福生活的真正源泉。 3、职业/事业领域：核心价值观是奋斗、积极、尊重、服务 上司——有时将你的心比他的心：“地势坤，君子以厚德载物”多从下属的角度出发，多考虑他们的感受，让他们感受到你的睿智，处处都为他们着想，进而得人心，做到真正得顺道、重人、求和。（尊重、服务） 部属——只要付出，回馈将会更多：在人生旅途上，你是别人的棋子，别人也是你的棋子。“天行健，君子以自强不息”。千万不要以为自己受上司支使，被环境左右，事实上，你也在影响上司。有多少付出，将会得到多少回馈。（奋斗、积极） 同事——不只是一起做事：在这里，我与你同路，在这里，我与你手牵手，同心协力，合作进取，一个鼓舞的微笑，一句温暖的话语，都会留下一段难忘的记忆。（尊重、服务） 4、社会领域：核心价值观是真诚、服务 知己——像星星守着一份永恒，给你夜夜清辉：在一起时总是无比的快乐和愉悦，常有酒逢知己千杯少，话语投机特别多的感觉。我们彼此欣赏，彼此渴慕，我们彼此的关注渗入心灵深处。 朋友——最难得的是真诚：真诚的友谊，使一株成长缓慢的树，经得起冰雪风霜的考验，才能长成参天大树。只有患难与共，真心相待，才能得到朋友这个称呼。 自然——回归心灵的家园：在这里你将与人类的母体融为一体，体验一种回归，一种胸怀豁达的回归，一种关注万物变化，与之休戚相关的回归，一种人类心灵家园的回归。
培训学校发展愿景 一、培训学校的经营和管理 1、设立学校董事会（或学校管理委员会），并制定议事规则。 学校董事会（或学校管理委员会）成员将在投资人及学校领导与教师中产生。学校实行董事会（或学校管理委员会）领导下的校长负责制。 设副校长两名，一名抓行政和后勤；一名抓教学和科研。校长主抓招生和学校维护。各科设教研组，由资深教师任组长。设立教学、教研考评机制（如听课、评课制度，集体备课及抽查教案制度等）及员工培训机制。设立前台和招生人员绩效工资机制。实行全员绩效工资和奖励工资管理。设立长期和阶段性招生目标与经济目标，进行目标化管理。员工（包括管理层）晋升、奖惩、个人收入均与教学、招生等考核指标挂钩。 2、师资队伍（专职教师）建设 师资队伍的建设对学校的生存和发展至关重要。学校树立“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，将科学化管理和人性化管理结合起来。打造出一批名师，有相当数量的名师，才可能有名校。好学校就是员工与企业共同成长，共同提高的学校。 兼职教师有兼职教师的管理、教研、提升和考评机制。把兼职教
师变成学校的同盟军。 3、企业文化建设 “专业、敬业，热情、激情”。学校要稳定持续发展，必须走内涵发展之路，“文化立校，科研强校”。文化，是理念，是精神，是价值观，是信仰，是追求。激励并保持教师的“内驱”，多提供教师成长发展的平台，促进教师专业发展，同时要用学校文化引领教师不断成长，从文化认同到文化参与，最后到文化自觉。关注、关爱，激励、奖励一一使每一位员工都在学校感受到成长的快乐和成就的喜悦，感受到“家”和亲情的凝聚力，感受到“团队”的互助和亲和力，以身在企业为荣，愿与企业相伴终生！ 毫无疑问，人才和创新是企业发展的动力。学校要做好“课程、课堂、课题”三课联动机制：对教材进行二次整合，把教与学融为一体，把课题研发和教学产品创新作为强校之路。让课堂聚集成长，滋养生命，教师与学生融为学习共同体，发展共同体。 搭建教师之间、师生之间、生生之间合作交流的平台，使课堂质量显著提高，教师教得活，学生学得主动有兴趣。辅之以集体备课，对教研组进行“捆绑式”激励考核，使大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，精心设计好每一堂课，把每一节课上好，上出水平和精彩，上出创新。由于经常性的合作交流，教师专业水平得到不断促进和提高，青年教师成长会很快。我们常说，教育要“以人为本”，作为学校，就是要“以教师为本”，以教师的专业发展为根本，以教师的二
培训学校发展愿景精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
培训学校发展愿景 一、培训学校的经营和管理 1、设立学校董事会（或学校管理委员会），并制定议事规则。 学校董事会（或学校管理委员会）成员将在投资人及学校领导与教师中产生。学校实行董事会（或学校管理委员会）领导下的校长负责制。 设副校长两名，一名抓行政和后勤；一名抓教学和科研。校长主抓招生和学校维护。各科设教研组，由资深教师任组长。设立教学、教研考评机制（如听课、评课制度，集体备课及抽查教案制度等）及员工培训机制。设立前台和招生人员绩效工资机制。实行全员绩效工资和奖励工资管理。设立长期和阶段性招生目标与经济目标，进行目标化管理。员工（包括管理层）晋升、奖惩、个人收入均与教学、招生等考核指标挂钩。 2、师资队伍（专职教师）建设 师资队伍的建设对学校的生存和发展至关重要。学校树立“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，将科学化管理和人性化管理结合起来。打造出一批名师，有相当数量的名师，才可能有名校。好学校就是员工与企业共同成长，共同提高的学校。 兼职教师有兼职教师的管理、教研、提升和考评机制。把兼职教师变成学校的同盟军。 3、企业文化建设
“专业、敬业，热情、激情”。学校要稳定持续发展，必须走内涵发展之路，“文化立校，科研强校”。文化，是理念，是精神，是价值观，是信仰，是追求。激励并保持教师的“内驱”，多提供教师成长发展的平台，促进教师专业发展，同时要用学校文化引领教师不断成长，从文化认同到文化参与，最后到文化自觉。关注、关爱，激励、奖励一一使每一位员工都在学校感受到成长的快乐和成就的喜悦，感受到“家”和亲情的凝聚力，感受到“团队”的互助和亲和力，以身在企业为荣，愿与企业相伴终生！ 毫无疑问，人才和创新是企业发展的动力。学校要做好“课程、课堂、课题”三课联动机制：对教材进行二次整合，把教与学融为一体，把课题研发和教学产品创新作为强校之路。让课堂聚集成长，滋养生命，教师与学生融为学习共同体，发展共同体。 搭建教师之间、师生之间、生生之间合作交流的平台，使课堂质量显着提高，教师教得活，学生学得主动有兴趣。辅之以集体备课，对教研组进行“捆绑式”激励考核，使大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，精心设计好每一堂课，把每一节课上好，上出水平和精彩，上出创新。由于经常性的合作交流，教师专业水平得到不断促进和提高，青年教师成长会很快。我们常说，教育要“以人为本”，作为学校，就是要“以教师为本”，以教师的专业发展为根本，以教师的二次成长为方向，才能实现“以学生为本”。教师素质提高了，教学质量自然会好。 4、强化“质量方针”，突出一个中心，搞活两个机制