浅谈小学英语教师的课堂用语
据调查，很多学校，英语课堂用语的运用情况不容乐观，有些教师担心学生的英语水平有限，听不懂英文课堂用语，影响教学进度，英语课堂上多数是用中文来组织教学，很少用英语课堂用语；有些教师甚至在课堂上还用方言来讲解、分析知识点；有些教师即使是用了英语课堂用语，但课堂用语不活泼，说话单调、枯燥老用一个词，老唱一种调，很容易令学生厌烦、没有新鲜感、好奇感，找不到兴奋点，更没有让学生有“学了英语会用英语交流”的成就感；还有一些教师担心学生不理解英语课堂用语，往往在说完英语课堂用语后，马上用汉语把英语课堂用语的意思翻译给学生，不留给学生思考、理解的时间，或者先说中文，然后用英文翻译一遍课堂用语，使课堂用语成了教师的随堂翻译句。在这样的英语课上，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不浓；学生学过的英语知识得不到充分的复习、运用；学生的英语交际能力得不到培养；英语教师自身英语水平提高的提高也受到影响。
一、尽可能早地用英语组织教学
从学生第一次上英语课起，我们就使用一些简单的英语课堂指令，如rest，sit straight，stand up，sit down，让学生从一开始学，就了解英语课堂一些活动的要求。不必担心学生听不懂，第一次不懂，我们可以示范、可以讲解，第二次、第三次，学生就能听明白了。经过一段时间的训练，学生完全能达到听懂简单课堂用语的水平。
二、课堂语言单调，不活泼
语言是一门艺术，语言的表达应该丰富多彩。教师语言是带动学生情绪的有利武器。老用一个词，老唱一种调，语言就会越来越乏味，不利于调动学生积极性，更不利于学生的口语发展。有的教师表扬学生永远都用“very good!”问学生理解了没有只会“Understand?”这些词高频率的出现，只会令学生乏味，不能引起学生兴趣。教师在讲台上就是演员，如何吸引学生的注意力是首要任务。只有先
让学生注意你，才能带动他们跟你学习。所以，教师要改变一成不变的做法，用最纯正的语音语调，最丰富活泼的表情动作，最美好的语言引导学生学习。
其实，作为青年教师，专业底子都很不错，用英语组织教学，应该是不成问题的，重要在于端正态度。首先，要明白教师的责任所在。自己要多听英语，多说英语，保证良好的语音语调。同时，要充分备课，不打没有准备的仗。青年教师在刚出来任教的头一年，应写详细的教案，里面包括教师在课堂上说的每一句话。每天的教案都要检查合格，确保准确无误后才可以授课。这样就可以最大程度地减少教师课堂语言的不规范化。
再者，教师发指令的时候，要尽量简单。多用简单句，避免用从句。比如不要用“I need two students to answer my question.”最好直接清晰地发出指令“Who can answer my questi on?”指令要清晰，学生才容易理解教师的意思，跟着教师的思路走。
三、用好肢体语言、教学用具
小学生的思维具有很大成分的具体形象性。在小学英语课堂中，良好的肢体语言、形象直观的实物、图片、多媒体、简笔画等教学用具的使用，可以辅助我们表达指令和意思，避免很多不必要的解释。如point to……我们直接用手指示范，学生就能明白。Good，very good，我们竖起的一个大拇指，两个大拇指就解释清楚了。如：教师要学生听自己说。即listen to me．可用手指自己的耳朵：教师要学生看自己的嘴形。即look at my mouth．可用手指自己的嘴；需要学生做交换操练。可用两手做交叉状；需要学生二人一组做pair work．可对着两位学生用手一抓等等。当我们做完了发令游戏时，对上来的同学说“Go to your seat and sitdown．”这时候我们就用上了自己的体态语，我指指他的座位。并将一只手在另一只手的手掌上按一下．学生很容易就理解了我的意思。又如，在指定“Read twice”时，教师可以先指着自己的嘴，然后用两个手指示意．这样学生就了解“读两遍”了。通过体态用语的辅助说明。不仅可以避免使用汉语．而且帮助
学生对这两个单词有了一定的感性认识．为今后的学习打下基础。总之．在组织教学中教师要象音乐指挥家那样用不同手势让学生明白老师的一些简单的课堂用语。
四．课堂用语不规范，说话错误多
教师的不规范语言直接影响学生的理解和领悟程度。教师是学生学习的样板，要想培养学生正确使用语言的良好习惯，教师应当给学生做出榜样，避免在课堂上出现一些不规范的语言。如在问学生小狗“dog”这个单词怎么拼写时，要说“How do you spell ‘dog’?”,而不能说“How to spell ‘dog’?”;问学生“farmer” 农民这个单词是什么意思的时候，应说“Do you know what ‘farmer ’means ?”而不能说：“Do you know what does ‘farmer ’mean ?”
课堂用语涉及到英语教学体系和专业知识分类的框架。不读一些专业的书籍和刊物，不熟悉一些课堂用语词汇，课堂上就会出现讲“外行话”的现象。其次，要向他人学习，向那些课堂用语讲得准确、流利的教师学习。还可以有目的地收看教育电视台播放的优秀课例，注意从教学效果的角度揣摩其课堂语言特点，从中吸取养分提高自己的课堂用语水平。除了虚心学习，还要大胆实践。把学到的知识运用到自己的课堂教学中来。这样，也只有这样，英语课堂用语才会规范、流畅、富有变化。
小学英语常用课堂教学用语 一、问候用语 1. Good morning/good afternoon/Hello/Hi, class/everyone/boys and girls! 同学们，上午/下午好！ 2. Nice to meet/see you. 很高兴见到你们 Nice to see/meet you again/It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！ 3. Is everyone here? 都到齐了吗？ 4.Who’s absent today? 今天谁没来？ 二、组织课堂用语三、下课，告别用语 1. Now let’s begin our class./class begins上课。 2.Stand up, please. 起立！ 3. Sit down, please. 坐下！ 4. Be quiet! 安静！ 5. Silence, please. 安静！ 6. Sit up/well. 做好！ 7.One, two, three, go/start! 一、二、三开始 8.Ready? 准备好了吗？
9.. Quickly! 快！ 10. Hurry up! 赶快！ 11. Too slowly! 太慢了！ 12. Loudly! 高一些！ 13.Look at the blackboard/your books. 看黑板/书！ 14. Look at me/her/him. 看我/她/他 15. Come to the front, please. 请到前面来。 16. Come to the blackboard, please. 到黑板这里来。 17. Go back to your seat, please. 回去。 18. Do you have any questions? 你们有问题吗？ 19. Understand? 明白吗？ 20. Pardon? 再说一遍好吗？ 21. Can you hear me? 能听见吗？ 22. Can you see it / the blackboard? 能看到它/黑板吗？ 23. Listen and do the action. 听并做动作。 24. Listen and point.听并指 25. Listen and repeat. 听并重复。 26. Listen and answer the question. 听然后回答问题。
英语教师课堂常用语大全，全部在这里！ 2016-10-18 小学英语 引导关注 创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。英语教师课堂常用语大全在这里，英语老师们赶快收藏了吧！ Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who’s absent? 谁没来? 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。
小学三年级英语课观课稿 宋林平老师的这节课非常成功，是我们学习的典范。 这节课亮点很多，听了这节课，我受益匪浅。开篇儿歌的朗读，不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养学生的语感和对单词的熟悉程度。让学生迅速地进入英语学习的氛围。而且儿歌的训练还为后面单词的操练做了很好的铺垫，通过熟悉的儿歌操练单词，学生朗朗上口，印象深刻，兴趣也很浓。 宋老师很注重难点的分解，将难点在各个环节中各个击破，以及前后知识之间的联系。如：Dinner is ready.这句话有两个生词，一下子教下来学生肯定很难接受，宋老师就在开始的时候，通过课堂常用语Are you ready？将ready输入，学生对于ready一词的发音已经不成问题。Dinner is ready.这句话也就容易多了。再如chopsticks一词是一个合成词，对于高年级学生来讲这都是一个难点，何况是三年级的小朋友，但是宋老师却巧妙的将儿歌four，five，six，pick up sticks.拿出来。sticks学生已经很熟悉，并且会有恍然大悟的感觉，不仅教会了学生学习的方法，也帮助学生更好地理解儿歌。起到一个相辅相成的作用。对于我们听课老师来讲，除了耳目一新，佩服他的设计之外，也从中学到了很多。 宋老师的每一步教学总是问后面的教学做铺垫的，儿歌是这样，句型也是如此。如：她复习了句型：What can you see？让学生进一步熟悉这个句型，为后面单词的引出和操练做了一个很好的铺垫。Give me____.这个句型，她则通过食物激发学生的兴趣，同时也给学生创造了运用语言的环境，培养了学生运用语言的能力，给我们充分展现了情境教学的魅力。这一点在其他单词的教学上也有很好的体现，所以说宋老师的课除了让学生学会知识之外，更重要的是提升学生运用知识的能力。 宋老师的媒体做得也很棒，Put_____ in the _____. Put_____ on the____.这一句型对于三年级的小朋友来讲还是很难的，宋老师则通过生动的媒体，化解了这一难点，同过盘子和碗两件物品，将不同的东西放进去，盘子用on，碗用in，媒体的演示一目了然，同时也大大激发了学生的表现欲望。让学生不仅能说而且会用。 总之宋老师的这节课容量还是比较大的，但是由于她善于分解难点，因此学生的反应还是不错的，学生都愿意讲，愿意说，学习的欲望很浓。这节课环环相扣，层层递进，尤其注重学生运用知识的能力的培养。在听课的过程中，我不断惊叹，惊叹她设计的巧妙，惊叹原来他之前读的儿歌还为后面做了铺垫，惊叹她连课堂用语都能为后面做铺垫，惊叹她心思缜密，惊叹她能抓住学生的兴奋点同时不断创造新的兴奋点让学生始终处于一个兴奋的状态。让学生觉得上她的课是开心的，让听课的老师觉得听她的课是一种享受。做她的学生真是一件幸福的事。
小学教师常用英语课堂组织用语(1) 一、课堂核心用语
二、课堂拓展用语
小学英语课堂用语(2) 一、问候用语 1. Hi! 你好！ 2. Hello! 你们好！ 3. Good morning/ afternoon! 早上/下午好！ 4. Good morning/good afternoon, class/everyone/boys and girls! 同学们，上午/下午好！ 5. How are you? 你们好吗？ 6. Nice to meet/see you. 很高兴见到你们Nice to see/meet you again/It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！ 7. Happy Children’s Day.儿童节快乐！ 8. Merry Christmas Day.圣诞节快乐！ 9. Happy Mid-Autumn Day. 中秋快乐！ 10. Happy birthday to you! 祝你生日快乐！ 11. Happy New Year! 新年快乐！ 12. Happy Te achers’ Day! 教师节快乐！ 二、告别用语 1. Bye.再见！ 2. Goodbye/bye-bye。再见！ 3. See you!再见！ 4. See you tomorrow!明天见！ 5. See you on Tuesday.星期二见！ 6. Have a nice weekend.周末愉快！ 7. Have a nice holiday.假期愉快！ 8. Have a good time! 祝你们度过一个快乐的时光！ 9. Hope to see you again.希望再次见到你们。 三、表扬用语 1. Good! ( better best )好！（更好！最好！） 2. Right! 正确！ 3. Yes! 是的！
小学英语课堂常用语 课堂导入：Hello你好hi你好I’m Miss Wang我是王老师 class begins上课sit down please请坐下good morning早上好 good afternoon中午好how are you你好吗 I’m fine，thank you我很好谢谢let’s sing a song让我们一起唱歌吧what’s your name你叫什么名字nice to meet you见到你很高兴 nice to meet you,too见到你我也很高兴 评价语：Good好very good非常好 great棒极了wonderful太棒了 well done干得不错good job做得好、 good good very good棒棒你真棒good good I’m good棒棒我真棒、课堂用语：Who can try谁能试一试put up your hands举起你的手 be quite安静listen carefully认真听 the train is coming开火车了what’s the meaning什么意思 pair work同桌合作group work小组合作 show me your book给我看看你的书clap your hands鼓鼓掌 look at me看着我ready go预备开始 read after me跟着我读once again再一次 open your book and turn to page one打开你的书翻到第一页 one two three一二三（学生说three two one后马上安静） show me your fingers手指伸出来指着speak it in English用英语说 close your books把书合上are you clear清楚了吗 any different opinions有不同意见吗follow me跟着我做 part one number one第一大题第一小题introduce yourself介绍你自己 单词操练方法：开火车读手心读手背不读 手指出示几读几遍唱反调（我大声你小声读） 放到句子里操练编口诀操练（常用两只老虎版本）歌曲操练分小组竞赛朗读 击鼓传花游戏（拿一枝花往下传，每个人必须说完一句话，音乐停或人工说停时手上拿着花的同学表演一个节目） 火眼金睛（PPT快速出现单词并消失，学生迅速读音并说出中文） 课堂结束语：Class is over下课goodbye再见 bye再见see you再见 have a rest休息time is up下课
小学英语教师课堂常用语 目前在小学英语教学中，提倡教师尽可能多地使用英语进行教学，这样可以提高小学生的英语口语表达能力以及学生的听力水平，为学生创建一个良好的学习英语的语言环境，但是我觉得在日常的英语教学中，教师的语言不是说得越多也好，而是要简洁明了。以下是我在课堂教学经常使用的指导语言： 1. Class begins .上课。 2. Is eveyone here . 都到齐了吗？ 3. What day is it today ? 今天是星期几？ 4. Here are your exercise books . Please hand them out. 这些是练习本，请发下去。 5. Please take out your notebooks .请拿出笔记本。 6. No more talking , please .请安静。 7. Attention, please . 请注意。 8. We're going to have a new lesson today . 今天我们要上新课。 9. First , let's have a revision. 首先让我们复习一下。 10. Who can answer this question ? 谁能回答这个问题?
11. Let me see . 让我看看。 12. Great ！太棒了！ 13. Good job！干得好! 14. It's your turn . 轮到你了。 15. Please turn to Page 12 . 请打开书第12页。 16. Take your time . 慢慢来。 17. Go back to your seat ,please . 请回到座位上。 18. Come on . You can do it . 来吧，你能做到的。 19. Let 's play a game . 让我们玩个游戏吧。 20. That's all for today . 今天就到这了。
小学英语教学听评课 通过这次课题研究活动，我就英语教学中教学设计的有效性进行听评课，各位老师精彩生动的课堂展示，我充分认识到我们学校 的英语学习已经进入到一个拔高的新阶段，各位老师突破传统的教 学思路，把教学重点定位在学生扎实的基础学习，充分培养了学生的综合语言运用能力，学生的听、说、读、理解、运用等综合能力 得以提升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。 听评课记录一 执教教师： 教学内容：三年级下册module 4 unit 2 Does Lingling like oranges? 1.结合生活实际进行教学。 焦老师在教学过程中师生关系和谐，教授单词的方法很有新意例如：banana这个单词，学生边做剥香蕉皮的动作边说单词banana，这样通过感官和动作的结合更能加深印象，使学生在轻松 有趣的活动中学会单词！在操练单词时，周老师打破常规的发言模式，而是把学生分组、分行、分男生、分女生等方式来进行单词操练，这样做，可以防止学生溜号，充分调动学生积极性本课值得探 讨的地方是在教授课文时，应带领学生多听多读几遍课文，然后再
小组练读 2. 教师教利用学热情能充分调动课堂气氛。 焦老师课堂导入部分就很好的利用了这一点，他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂气氛变得较为轻松二、教学思路清晰、层层递进，环环相扣。 需要探讨的地方： 1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。 2、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
1 able to participate ( 参 与） Has everybody got a book? 大家都有书了吗？ Is there anyone without a book ? 有谁没有书？ Who hasn't got a copy of the text? 谁还没拿到课文 Where is your workbook ,Bill? 比尔，你的练习册在哪？ Is there anyone who hasn 't got a copy of the article? 还有没有人没拿到课文材料？ Can anybody lend Bill a copy of the book ? 有谁能借给比尔一本书？Would someone give Lucy a sheet of paper? 谁愿意给露西一张纸？ Can you see all right? 你们能看见吗？ Can you see the picture ? 你们能看见图片吗？ Can you see all/hear? 你们都能看见/ 听见吗？ Is the volume all right ? 音量合适吗？ Have you found the passage ? 找到那段了吗？ Have you all found the place? 找到那一页了吗？ Is there anybody who still hasn 't found the page ? 谁还没找到该看的那页？ Can you help him fond the place? 你能帮他找到那页吗？ Show him the place ！把地方指给他 Show him where we are . 告诉他我们在哪！ Who needs help? 谁需要帮助？ Who can't manage(on hi s /her own ) ? 谁不能自己完成？ Does anybody need any help ? 有人需要帮助吗？ Is anyone having trouble with this exercise? 谁做练习还有问题？
常用课堂用语 一．上课 (Beginning a class) 1.Let's start now. 2.Let's begin our class / lesson. 3.Stand up/, please. 4.Is everybody ready to start? 二．问候 (Greeting) 1.Hello, boys and girls / children. 2.Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls. 3.Good afternoon, class / everyone / everybody / children / boys and girls. 4.How are you today? 三．考勤 (Checking attendance) 1.Is everyone / everybody here / present? 2.Is anyone away? / Is anybody away? / Who's away? 3.Is anyone absent? / Is anybody absent? / Who is absent today? 4.Who isn’t here today? 5.Where is he/ she? 6.What is the matter with XX today? /What’s wrong with XX today?
7.Did you miss your bus? 8.Did you oversleep? 9.Don’t let it happen again. 10.Try to be on time. / Don't be late next time. 11.Be earlier next time. 四．宣布 (Announcing) 1.Let's start working. / Let's begin. 2.First, let's review / do some review. 3.What did we learn in the last lesson? 4.Who can tell / remember what we did in the last lesson? 5.Now we're going to do something new / different. 6.We have some new words / sentences. 五．提起注意 (Directing attention) 1.Ready? / Are you ready? 2.Is that clear? 3.Any volunteers? 4.Do you know what to do? 5.Be quiet, please. / Quiet, please. 6.Listen, please. /Listen carefully, please.
小学英语教师课堂用语 在课堂上教师可以用以下句子对学生进行指挥、指导或解释说明。也可教学生用下列句子提出一些问题或要求。 40) Read after me. (请)跟我读。 41) Look at your books. (请)看书。 42) Look at the blackboard. (请)看黑板。 43) Do you understand? 懂了吗？ 44) Is that clear? 明白了吗？ 45) Read slowly/clearly. 读慢/清楚些。 46) Louder please./Speak louder. 大声点。 47) Answer my questions. 回答我的问题。 48) All right./That’s right. 行/对。 49) Good/Very good! 好/很好。 50) What does it mean? 这是什么意思？ 51) Look at the picture and say something about it. /Now let’s talk about this picture. 请看图说话。 52) Say it in English. 用英语说。 53) Who will/can answer this question? 谁来/能回答这个问题？ 54) Will you try? 你来试试好吗？ 55) Just try! 试试看！ 56) Come to the blackboard. 来黑板跟前。/到黑板跟前来。 57) Go back to your seat. 回到你的座位上去吧。 58) Get ready for dictation. 准备听写。 59) Now let’s have dictat ion. 现在听写。 60) Put down your pens/pencils/ball pens. 把笔放下。 61) Hand in your exercise books. 把练习本交上来。 62) Let’s have a break. 我们休息一会儿。 63) Stop talking/laughing. 别讲了/笑了。 64) Take out your textbooks. 请把课本拿出来。 65) Close your books. 把书合上。 66) Put up your hands/ Put your hands up. 请举手。 67) This way, please. 请走这边。 68) Here you are. 给你。 69) OK. 好/可以/不错。 70) Read the new words. 读生词。 71) Listen to me, please. 请听我读。 72) Spell the word“…”. 请拼出…这个词。 73) Is it correct/right? 对吗？ 74) Say it again. 再说一遍。 75) Read the first paragraph. 请读第一段。 76) Stop here. 在这儿停下。 77) What’s the English for“…”? “…”用英语怎么说？
小学英语评课稿 这是一节对话教学的展示课。路老师老师能够合理安排教学活动，教学活动围绕教学目标展开，层层递进，过渡自然。教师课堂组织语言流利、指令清晰。 师生关系融洽。合理利用多媒体进行教学，直观、形象地呈现课文语篇，学生积极参与课堂教学活动。 下面，我就教学的每个环节，进行简要的分析与评价。 一、教学目标达到了。 学生能够理解LET’STALK语篇并能正确回答问题和判断信息。学生能够听、说、读本课时句型：WHEREDIDYOUGOLASTSATURDAY？ WHATDIDYOUDO？.并能在情景中正确运用。 二、WARMINGUP 欣赏歌曲，预先感知过去式句型。 师生问答，巩固句型WHEREDIDYOUGO？ 三、PRESENTATION. 活动一：呈现课文短篇，让学生找出难句子. 教师运用多媒体课件直接导入语篇，并在屏幕上用红笔圈出KEYWORDS.直观、明了，但是教师没有带读可以再多一些。 活动二：阅读课文，感知语篇，学生完成判断题“TRUE”OR“FALSE”.通过判断题，让学生理解语篇。师生互动较好，学生能够说出正确与错误的理由。 活动三：朗读课文，学生回答老师提出的问题。 活动四： DISCUSSINTHEGROUP.FINDONEQUESTIONFORANOTHERGROUPTOANSWER.
学生寻找问题，发现问题，解决问题，这是这节课的一大亮点，体现了生生互动关系，但是只局限于个别同学的问与答，没有小组的整体操练。通过问题的提出与回答这个活动，帮助学生理解语篇。所以，呈现课文语篇这个环节，互动形式单一，师生互动较多，生生互动较少。 四、教师在课堂上的表现 教师调控能力较强，每个活动都在教师的控制之下，每个教学活动的趣味性还不够，教师不够有激情，她的课堂英语语速较快。 九、学生在课堂上的表现 学生小组自由交流、合作学习的机会较少。学生之间的互动较少，由于评价的激励性作用没有发挥好，导致学生言语表达缺乏自信。
常用课堂用语 1. Class begins. 上课。 2. Stand up, please. 请起立。 3. Good morning! 早晨好! 4. Good afternoon! 下午好! 5. Good evening! 晚上好! 6. Sit down, please. 请坐。 7. —Who's on duty today? —今天谁值日? 8. —I am. —我值日。 9. —Is everyone here? —都到齐了吗? 10. —Are you all here? —都出席了吗? 11. —Yes. —全都出席了。 12. —No, Li Ming is absent. —不,李明缺席（没到） 13. —Li Ming is ill. —李明病了。 14. —May I come in? —我可以进来吗? 15. —Yes, you may. —可以。 16. —Of course you may. —当然可以。 17. —Yes, please do. —请进。
18. Come in, please. 请进。 19. Don't be late next time. 下次别再迟到了 20. What day is today? —今天是星期几? — 21. —Today is Monday（Tuesday,Wednesday, —今天是星期一（星期二,星期三, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）星期四, 星期五,星期六,星期日）。 22. What day is tomorrow? —明天是星期几? — 23. Tomorrow is Monday. —明天是星期一。 — 24. —What day was yesterday? —昨天是星期几? 25. —Yesterday was Monday. —昨天是星期一。 26. What's the weather like today? —今天天气怎样? — 27. It's fine. —今天天晴。 — 28. It's cloudy. —今天多云。 — 29. It's windy. —今天有风。 — 30. —It's raining. —今天下雨。 31. Don't talk. 别说话。 32. Stop talking. 别说话了。 33. Silence, please. 请安静。 34. Please be quiet. 请安静
Classroom English for teachers（二百句）（一）课堂用语。 Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone anybody absent? 有人缺席吗? 8. W ho’s absent? 谁没来? 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。 26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。 27. Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗？ 28. Can you follow me? 你能听懂我的话吗？ 29. Is that clear？听清楚了吗？ 30. Listen, please.请听。 31. Please listen to me. 请注意听我说。
评课稿 宋圣波通过这次赛课活动，英语组各位老师精彩生动的课堂展示，我充分认识到我们学校的英语学习已经进入到一个拔高的新阶段，各位老师突破传统的教学思路，大胆实践永威“先学后教，当堂练习”的教学模式，把教学重点定位在学生扎实的基础学习，充分培养了学生的综合语言运用能力，几位英语老师的授课模式相仿又各具特色。 运用“先学后教，当堂练习”的模式较为熟练，教学环节流畅、完整。先学过程中学僧自学指导的针对性较强。后教过程中注重了启发性的引导和兵教兵的训练。 1.简单的形式，丰富的内容。几位老师课的模式几乎都是：展示教学目标→自学指导1→自学指导2→自学指导n→课堂小结→当堂达标→布置作业，各位老师的特色又通过自学指导的不同形式得以体现，使学生在自学环节的形式和内容出现多样化，从而实现不同的自学目标。在整个的自学环节中，学生的听、说、读、理解、运用等综合能力得以提升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。 2.老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生坐姿端正。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。 3.结合生活实际，运用所学内容。教师们的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。是英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。 以上是各位英语老师在教学过程中的共同之处，我就各位老师的课简单评书如下： 贾老师的课： 1.从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲
的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。 2.贾老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基本功和驾驭课堂和教材的能力。 3.在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 一点不成熟的看法： Guide2环节中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因为本环节中Listen and answer the questions.中解决了问题“What are the library rules?”与此问题重复，可以设置为熟读关于library rules的句子。 任老师的课： 夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教学卡片是任老师吸引学生的法宝之一，牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，任老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。 教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。 一点不成熟的看法： 对学生的朗读评价应更具体一些。可以给更多的学生尤其是性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 张老师的课： 1.本课的亮点就是简笔画的有效运用，词汇是英语学习的基础，词汇掌握
小学英语课堂教学用语大全一、Before class begins(上课之前) ?Has the bell rung ? ?打铃了吗？ ?Will the bell ring soon ? ?快打铃了吗？ ?Is that the bell? ?是打铃了吗？ ?How many minutes are there to go before class ? ?还有几分钟上课？The bell will ring in a few minutes. ?还有几分钟就打铃了. ?It’s nearly time for class. ?快到上课时间了 ?Let’s get ready for class. ?让我们准备好上课。 ?Take out your books, please. ?请把书拿出来。 ?10.Put your books on the desks, please.
?请把书放在课桌上。 ?There are still five minutes to go . ?还有五分钟。 ?Take out your notebooks, and put them on your desks. ?拿出笔记本，把它们放在课桌上。 ?It’s time for class. ?该上课了。 ?Shall we start? ?我们开始好吗？ 二、开始上课Beginning class 1.Greetings问候 ?Good morning，boys and girls！ ?早上好，男孩儿、女孩儿们！ ?Good afternoon，class! ?早上好，同学们！ ?I hope you are all feeling well today. ?我希望大家今天都感觉不错。 ?I hope you have all had a nice weekend. ?我希望你们周末都过得愉快。
小学英语教师常用课堂组织用语(1) 一、课堂核心用语
二、课堂拓展用语
小学英语课堂用语(2) 一、问候用语 1. Hi! 你好！ 2. Hello! 你们好！ 3. Good morning/ afternoon! 早上/下午好！ 4. Good morning/good afternoon, class/everyone/boys and girls! 同学们，上午/下午好！ 5. How are you? 你们好吗？ 6. Nice to meet/see you. 很高兴见到你们Nice to see/meet you again/It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！ 7. Happy Children’s Day.儿童节快乐！ 8. Merry Christmas Day.圣诞节快乐！ 9. Happy Mid-Autumn Day. 中秋快乐！ 10. Happy birthday to you! 祝你生日快乐！ 11. Happy New Year! 新年快乐！ 12. Happy Teachers’ Day! 教师节快乐！ 二、告别用语 1. Bye.再见！ 2. Goodbye/bye-bye。再见！ 3. See you!再见！ 4. See you tomorrow!明天见！ 5. See you on Tuesday.星期二见！ 6. Have a nice weekend.周末愉快！ 7. Have a nice holiday.假期愉快！ 8. Have a good time! 祝你们度过一个快乐的时光！ 9. Hope to see you again.希望再次见到你们。 三、表扬用语 1. Good! ( better best )好！（更好！最好！） 2. Right! 正确！ 3. Yes! 是的！ 4. Very good!非常好！ 5. Great!太棒了！ 6. Wonderful! 非常精彩！ 7. Excellent! 很棒的！
小学英语教师课堂用语及使用策略 课堂教学用语是教师组织课堂教学活动时所使用的语言，是成功课堂教学的保证之一。教师课堂教学语言的质量在某种意义上是教师基本素质的缩影。教师在使用课堂教学用语时应注意使用策略，要注意体现‘人本性’，注重学生的情感因素。 教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类： 1．招呼/问候语2．提问语3．反馈语4．指示/演示语 5．告别语 1．招呼/问候语： 教师的课堂教学实际上从其走进教室的一刻起就开始了。A good beginning makes a good ending. 一个好的开端对于一堂课来说非常重要。教师主动、友好地同学生打招呼，不仅可以唤起学生的注意力，使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习氛围, 以保证课堂教学的顺利进行。 参考用语： Hi, there! Good morning/ afternoon. Good morning/afternoon, kids. It’s so nice/I’m so happy to see you again. Good kids, you look great/ wonderful today. How are you doing, Kids How’s it going You look so happy, any good news Ok, kids, are you ready to have class (Instead of saying: “You”) May I know your name (That’s a nice name.) Could you tell me your name, please (You’ve got a beautiful name. I really like it. ) Shall we begin our lesson now Let’s start our class, shall we 2．提问语 教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。提问语的使用要注意体
小学英语课堂打招呼用语大全 1.Followme.跟我来。 2.Nevermind.不要紧。 3.Domeafavor?帮个忙，好吗? 4.Helpyourself.别客气。 5.I'monadiet.我在节食。 6.KeepinTouch.保持联络。 7.Timeismoney.时间就是金钱。 8.Who'scalling?是哪一位? 9.Youdidright.你做得对。 10.Yousetmeup!你出卖我! 1.Enjoyyourself!祝你玩得开心! 2.Excuseme，Sir.先生，对不起。 3.Givemeahand!帮帮我! 4.How'sitgoing?怎么样? 5.Ihavenoidea.我没有头绪。 6.Ijustmadeit!我做到了! 7.I'llseetoit我会留意的。 8.I'minahurry!我在赶时间! 9.It'sherfield.这是她的本行。
10.It'suptoyou.由你决定。 11.Justwonderful!简直太棒了! 12.Whataboutyou?你呢? 13.Youowemeone.你欠我一个人情。 14.You'rewelcome.不客气。 15.Anydaywilldo.哪一天都行夕 16.Areyoukidding?你在开玩笑吧! 17.Congratulations!祝贺你! 18.Tcan'thelpit.我情不自禁。 19.Idon'tmeanit.我不是故意的。 20.I'llfixyouUp.我会帮你打点的。 1.It'safineday。今天是个好天。 2.Sofar，Sogood.目前还不错。 3.Whattimeisit?几点了? 4.Youcanmakeit!你能做到! 5.Controlyourself!克制一下! 6.Hecamebytrain.他乘火车来。 7.Heisillinbed.他卧病在床。 8.Helackscourage.他缺乏勇气。 9.How'severything?一切还好吧? 10.Ihavenochoice.我别无选择。 11.Ilikeice-cream.我喜欢吃冰淇淋。 12.Ilovethisgame.我钟爱这项运动。