美术集体备课教案
教学目标：
1、能够运用色彩知识分析绘画作品所表现的情感，体验不同色彩及色调给人的感受。
2、能够参考艺术家的生活背景对其他作品的艺术风格作出简单的评述。
3、能够尝试运用色彩作画，大胆表现自己的情感。
教学重点：学生体验不同色彩及色调给人的感受，认识色彩，理解色彩，了解色彩与自我表现的关系。运用色彩知识技能表达自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教学难点：培养学生对色彩的艺术感受，感受自然界色彩和艺术表现表现之间的差异，了解色彩对比在作品中所起到的情感表现的作用，唤起学生对色彩的情感反应。培养学生的色彩感受，大胆运用色彩的情感特性进行表现。
教学方法：引导式，启发式，讲解式、自主合作探究
教具准备：多媒体课件
学具准备：学生电脑、
教学过程：
课前反馈（3分钟）：三原色的叠加，基本颜色填充
体验：将任意两种原色，画在一起，看看出现了什么颜色。橙、紫、绿这三种颜色，是这些颜色中间的颜色，称为间色。如果再继续混合，红橙、黄橙等等，再次混合后变成十二种颜色，这十二种颜色跟人类一样，有不同的相貌特征，称为色相，十二色环就是色相环。
一、导入阶段（15分钟）
同学们，在我们的世界是五彩缤纷的，每天看到的景物大自然都赋予了其各自的颜色。比如：天空是蓝色的，树叶是绿色的等等，不同的色彩会产生不同色调，不同的色调是丰富的情感表现。
形式：采取游戏导入的方式。播放课件，猜一猜，通过三组图片的对比找出不同，并说明理由。
新授：游戏导入比较能吸引学生的注意力，我在网上搜集一些名家画作，找到3组比较贴近这节课的关于冷暖色不同色调的作品。一组是莫奈睡莲、鲁昂教堂系列；第二组是梵高的向日葵不同色调；还有一组是作品欣赏，倾向于用前者引入课题《画家笔下的色彩》。
第1组：莫奈睡莲、卢昂教堂系列；
思考：请指出作品中哪一幅是暖色调，哪一幅是冷色调？
第2组：梵高的向日葵不同色调；
思考：你认为画家在绘画时是什么心情？说说你的理由？
第3组：作品欣赏：罗中立《父亲》、靳尚谊《青年女歌手》、董希文《开国大典》、丹青《西藏组图》、梵高《星空》、莫奈《日出印象》、徐悲鸿《骏马图》、安迪沃霍尔《玛丽莲?梦露》
教师提问:艺术家笔下的色彩是从哪里获取的？
学生回答：生活之中，自然之间……
教师提问:那么画家笔下的色彩有什么样的作用呢？
学生回答：表达画家的个人情感，对生活和艺术热情、积极的态度。
小结：是的，色彩可以表现人不同的情感，生活中我们面对很多不同领域的压力，初中学生正是成长的重要阶段，我们要学会平衡学习和生活的压力，学会调节自己的情绪，释放一些负能量，积累更多的正能量。这里，刘老师推荐大家尝试用绘画的方式，用不同的色彩来记录自己的喜怒哀乐。
二、自主探究
活动一：请同学们完成填色练习，并进行冷暖色区分。
小结：色彩的冷暖色。偏向红橙黄色调的为暖色调，偏向蓝紫绿色调的为冷色调。
三、协作探究
活动二：色彩带给我们不同的情感体验，将春、夏、秋、冬四季节，用两种合适的颜色组织起来。谈谈你为什么这样组织画面？有何意义？
?每组同学分别在自己的卡片上，用合适的色卡表现春、夏、秋、冬。
?按照合适的位置，贴在相应的季节上。
教师提问: 同一种颜色，在不同色彩的衬托下，给人的感觉相同吗？
学生回答：不同……
教师提问: 接下来，请一位同学说说你是怎么填色的，说说你的理由。
学生回答：在四季中我最喜欢夏天，因为夏天生活着一种植物是我的最爱—向日葵，因为它始终向着太阳生长，它生机勃勃，有着顽强的生命力。所以我选择黄色和橙色。
三、综合练习
活动三：请完成小任务，给卡通画填充色彩，适当运用色彩表达自己的情感。
基础任务：
提升任务：
四：评一评
学生展示自己的绘画作品，对自己的作品进行简单的评价，其他小组对该作品做出适当的评价。
五、课堂小结
今天我们学习了色彩表达情感，从现在大家就可以用色彩来装扮自己，美化我们的生活，让我们的世界更加绚丽多姿。
六、拓展提升
请同学们课后尝试运用FLASH、Photoshop等电脑软件，对自己的绘画作品进行最终的效果处理（如改变色相、明度、纯度、冷暖等）。另外，所有作品将上传人人通展示，大家可上网查看。
美术集体备课总结(张英) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
美术集体备课总结 （2018—2019学年第一学期） 我校美术备课组共有四名成员：张英、陈明艳、先雪莲，年龄是老、中、轻组合，授课各具特色，为切实提高美术教学水平，加强集体备课的实效性，我认真组织本学科教师集体备课： 一、集体备课的意义 集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量。要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、集体备课操作步骤 本年度的集体备课在规定的时间和地点，由本学科全体教师共同参与。 1、个人钻研 主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。 2、集体研讨 这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。在由主备人说说自己的教学设计思路和教学过程，并说明设计的理由，其他几位教师以新课标理念为依据，对授课内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3．修改定稿 结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，整合成新教案。
教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时
第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】
【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。【教学反思】 1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？ 第二课美术是个大家族 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 【教学重难点】 重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。 难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】(总课时:第2课时)
美术教案,君子兰 目录 1. 教师课表 ......................................... 1 2. 学生学业评价表 ................................... 2 3. 课时具体要求 ................................. 3 4. “学科生命教育”课堂基本要素 ..................... 4 5. “学科生命教育”课堂教学评价表 ................... 5 6. 学校课堂教学模 式 ................................. 6 7. 学科教学进 度 ..................................... 7 8. 学科教学计 划 ..................................... 8 9. 课时教 学 ...................................... 10. 教学反 思 ......................................... 1. 体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。 2. 有教学过程的总体，教学过程中要体现重点、难点、关键点、教具使用、导言、作业等。教学环节层次清楚。 3. 知识要点、训练要点和能力培养方法要求详写，运用的主要教学方法和手段在教案上要体现，有精当的板书设计。 4. 例题、习题要有标准答案。理科的实验（包括演示实验）要呈现实验过程。例题要有解析过程，注重方法指导。图示、图表要清晰、准确。
5. 教案序号要一致，一课一案，不允许使用旧教案上课。 6. 注重二次备课，及时进行教学反思。 7. 课前教学设备、实物、实验药品、电教设备均要仔细选择和配备整齐。 8. 借鉴、整合相关学科知识，不断充实、完善教案。 学科生命：就是将生命融入各学科课程中，在学科教学中体现生命教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识于生命，赋生命于知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。 “学科生命教育”课堂基本要素 1.教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。
9月份教研活动（西美术组） 时间：2012年9月18日 地点：美术教室 主题：如何让高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心 参加人员：王冰冯晨杨海燕 活动过程： 一、提出问题 王冰：西校区美术教师都有这样的体会，高年级的美术课不好教。根据以往的经验我们总结是：一年级学生敢画，二年级学生会画，三四年级学生还会画，到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。而到了初中高中由于择业要求，好多学生要考美术院校，这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。显然，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我们称之为该年段的美术“断层”。我们如何改变小学高年段学生美术“断层”局面的出现，让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心是本次教研活动研讨的内容。 二、分析原因： 杨海燕：我认为学生学习美术状态出现这种状况是有原因课寻的，根据自己以往经验我人为有两个方面的原因： 1、缺乏对美术课的重视。小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些，一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。这就导致美术老师上课常常有这样的烦恼：课堂上学生的纪律松散，不带画具的学生较多，作业拖拉、缺交现象严重，课堂控制和管理的难度很大。学生不配合，老师也就很难把课教好。 2、、学生的生理和心理发展导致“断层”小学高年段学生较中低年级的学生更理智些，逻辑思维、认识能力及观察能力都迅速提高，因而他们在绘画中具有一点初级写实的能
力，并不再只满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。但想象能力相对退化，同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后，这造成他们认识事物很深，却不知如何表达，即我们通常所说的“眼高手低”，并产生了一定的心理障碍。 冯晨：根据自己上一学年带五六年级课的观察与反思后，我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当，不如注重技能训练，忽视了其他。或过分注重模仿能力训练，忽视了学生的丰富想象力以及创造力的培养。这都使学生在学习中的学习兴趣大大降低，下面阶段我要认真反思，采用学生喜闻乐见的形式与方法让学生重拾学习美术的兴趣与信心。 三、商讨对策： 王冰：我觉得要让学生喜爱美术课，那就应该让他觉得这门课是简单，容易并且易于操作的，所以我们接下来要做得是“重建艺术无错误思想，树立学生自信心”。 真正的艺术是多样性、不确定性和创造性的。这同时也说明艺术是无对与错之分的，只有审美的高下之分。我们学生在学校现在接受的教育还是更偏重于科学文化的学习，比如语文、数学等，都有一个对与错的说法。可以说这种定性思维统治了学生的头脑。所以，当务之急就要把学生的定性思维扭转过来，多培养学生的求异发散思维和创造精神以适应艺术的学习。 在学生敢于自信的去表达之后我们美术老师还要有激励性的评价，让学生真正做到快乐学习。在课堂教学中，通过鼓励性评价的运用，可以满足孩子希望得到承认和肯定的需要，逐步改变自我贬低的倾向，增强自信心。每个孩子都希望得到老师的肯定，高年段的学生也不例外，甚至他们更看中老师对他们的评价。高年段的学生正向青春期过渡，他们的生理和心理都在悄悄地发生变化，变的敏感、自我。老师的一句随意评价，往往会影响他们的学习态度。 杨海燕：在今后的教学中还需做到道与技均衡发展，这样学生才能够让学生掌握一定知
音体美微组集体备课记录 （第四次） 时间：2014——2015学年第一学期第七周 地点：校会议室 中心发言人：马晨晨 参加人员：马晨晨冯维俊张琦张健胡舒峰 备课内容：七年级《大自然的色彩》教学设计 教材分析： 马晨晨：通过本节课《大自然的色彩》的学习，既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深，又可以为后面的学习打下基础，所以，《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。 此外，色彩是人类的视觉对象之一，是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩的同时，会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”，形象地联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。正是这种联想，使色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。艺术家也正是运用了这种影响力，来创作美术作品。 培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合前面的教学要求和本课特点，依据新课标中“造型与表现要求，我将本课的教学目标确定为：（1）了解光与色的关系，感知色调。采用学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。（2）活动——欣赏——学习——动手。（3）培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。 依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体，以本校“四四式”课堂教学为根本，充分利用现代科技，不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。 马晨晨：下面，由我介绍一下教学预案： 如果面对大自然中漂亮的颜色，直接让学生归纳，并试着说出有哪些颜色组成，他们的思路会狭窄、停滞，感到索然无味，本来斑斓的色彩也会变得暗淡。如何激起学生对色彩的兴趣呢？最好是运用色彩。
一年级下册美术集体备课教案 第一课影子的游戏 教学目标： １、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 ２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 ３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸 上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教具：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学具：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作 业纸、铅笔。 课时：2课时 教学过程： 第1课时 活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领 学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子
的奇 特造型。试着在阳光下做手影游戏。 活动二：再现影子 以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯 光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 活动三：再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与 影子之间的关系。 活动三：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 活动四：美化影子 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 第2课时 动一：看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。 活动二：把影子留住 " 师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张 "
彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。 活动三：我来抓住你的影子 " 学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的 " 方法使其变成剪影。 活动四：我们一起演皮影 将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。 教学评价： １、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 ２、描画的影子清晰并准确的造型。 ３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。 教学反思： 第二课走近大自然 教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 教学重点：能积极参与这次活动的全过程,与同学友好合作。
美术集体备课方法 1、集体备一课 由一名教师对一节课进行主备。多名教师共同探讨、相互补充。针对一节课让每位教师说出对本节课的想法和见解，使大家对本节课的理解提升到同一个高度上，提高教师整体教研水平。 2、集体备多课 集体备多课由多名教师进行不同年级不同课型的集体备课。此种备课模式适合科任学科教研组，能在短时间内解决多课的研究与分析，实效性比较强。集体备多课由于受到时间限制，每课只将教学目标、重点、难点、教学困惑等问题进行重点分析。 备课前准备工作 一、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。 1、确定教学内容：根据教学进度确定教学内容。 2、研究分析教材：研究教材中提供的文字提示、作业要求等文本内容，欣赏教材中出示的图片。对照教参进行参考比较。 3、确定课的类型：按领域特点划分课程内容，注意不同领域的阶段目标任务。 4、制定教学目标：按照三维目标的要求进行情感目标、知识目标、能力目标的制定。目标制定要准确、实际。不可空泛过大。 5、分析学生情况：从学生的年龄特点和心理特点以及知识掌握情况等方面对学生进行分析，准确掌握学生状况。 6、制定教学重难点：近一步明确教学目标，找准本课必要掌握的知识点以及不易掌握的技能技巧、较难掌握的操作方法等。 7、教学准备：制定美观实用的教学课件、教具制作、教学范画、查找欣赏作品的相关资料。 8、设计教学过程：教学环节清晰、阶段目标明确，要有设计意图，要体现教学目标、重难点的落实情况。 集体备课流程 二、在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案 1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。 2、所有参与备课教师首先要翻阅教材，理解文字提示内容，欣赏图片范画、作业要求等。 3、主备人分析教材。此处重点分析教材内容。按照教材中提供文本内容、图片内容，以及学生实际情况等并进行对比分析，参考《美术课标》要求，确定课的类型。其他参与备课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨，力争达成共识。主备人对有价值的分析应做必要记录，并进行适当调整。 4、主备人分析教学目标、重难点。主备人根据学段目标、学情、教师教学水平等，确立教学目标。并说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。准确找出本课的重点及难点。其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。 5、主备人分析教学方法、教学过程设计情况。根据教材分析、教学目标的制定、知识贯穿情况、领域阶段目标、不同学段学生的认知规律和年龄特点等情况进行教学方法和策略的研究。主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程，并分析每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图的分析进行补充、修正或提出不同见解，争取达成共识。记录人做好记录。 6、根据以上成果，主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具制作和应用、图
美术教师备课教案
美术教师备课教案,小学美术课备课教案,少儿美术备课教案,美术集体备课教案 第一篇:美术教师备课教案 美术教师如何备课新的课程改革以来，教育发生了翻天覆地的变化，新课改在“五课”中涉及了方方面面许多问题，确确实实把这些工作做好并不是一件容易的事，需要树立终身学习的观念,不断更新知识和理念,才能顺应时代的发展，我们的课堂才能充满生机。 功能的变化一提到备课，我们马上就会想到备课就是写教案，这是一种错误的想法。在新的课程理念下,备课在功能上发生了很大的变化,包括“备课标、备教材、备学生”，在备课这三个要素中，课标和教材是相对稳定的，那么备学生永远最关键！所以教师备课中要不断的想着学生，用什么样的情境学生会有兴趣？与学生的生活相联系吗？怎样让学生去感受、体验、合作与交流等等问题都要从学生的角度出发。 那么，备课的过程也不是课前设计出一篇教案就了事，在上课前，预设整个教学活动这是备课的开始，在课堂上对备课中预设的调整、修正是备课的继续和提升，课后反思将成为新的备课活动中延续和再上升，所以，备课的过程是一个无断延续的过程。 形式的变化备课在形式和风格上也发生了很大的变化。形式和风格的个性化、多样化是新课程标准孕育下的必然走向，备课方式可以是开放、合作、发散的。其实备课不是给别人看的，只要方便自己看就行，要备出有个性化的课来，所以说备课也应因人而易，这体现了它的开放性。新课程强调教师之间的
合作，采用集体备课模式。但决不能将集体备课理解为各个同志分工备几个单元，再拼接在一起。要求教师要从整体上把握单元以至于整个教材，加强联系，这体现了它的合作性。备课还可以延伸到网络和校际之间，达到资源共享，这体现了它的发散性。 随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师改变了传统的教育观念，备课注入了新鲜的血液，在新课程理念下，备课的基本要求是什么? 一、新课程理念下备课的基本要求 1、备课要体现预设与生成的统一 所谓预设，是指根据教育目标和学生的兴趣、需要以及已有的知识经验，以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。 所谓生成，是指教师依据学生的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中进行有效的动态性调整，以引导学生生动、活泼、主动地进行新知识的探究活动。 1）、“预设”与“生成”的关系： 课堂教学既需要预设，也需要生成，缺一不可。新课程强调的是预设与生成的统一，预设体现教学的计划性，生成体现了教学的动态性。没有预设的生成是盲目的，而没有生成的预设往往是低效的。所以既要做好充分的预设，又要促进课堂的动态生成。 2）、如何作好充分的“预设”：
美术集体备课活动总结 导语：以兴趣不是一开始就有的，对于一个一知半解的事物，何来兴趣，即便有，也只是好感。用心画了，懂得多了，兴趣可能就慢慢来了。下为大家介绍美术集体备课活动总结文章，欢迎大家阅读参考! 美术集体备课活动总结1 时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下： 一、基本情况概述： 开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。 二、取得的成绩与经验： 1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课，并督促教师针对集体备课及时修正自己的教
案，使美术教学落到实处。 2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：9---10月开展的“减负增效”课堂教学活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。 3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。 4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。 三、采取的方法和措施： 1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。 2、按时进行集体备课，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。 3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。 4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
小学美术备课组计划3篇 音体美教研组（美术类）教研计划 (xx-xx学年第一学期) 小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。在这个阶段，学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格；同时，结合本地区、本学校的实际情况，合理地运用和开发课程，形成美术教学特色。 一、指导思想： 本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实 __《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施
过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工 作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。 二、本学期的任务目标： 1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。 2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。 3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。 4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
集体备课美术 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
集体备课 人教版小学二年级美术下册第十四课 友谊卡 初稿 吴家学校小学部 李京玉 友谊卡 教学目标 1、学会用剪、贴、画等方法制作一张新颖的友谊卡。 2、学习掌握友谊卡的制作方法。 3、赠送给自己的好朋友，增进彼此之间的友谊。 教学重点 掌握友谊卡的制作方法 教学难点 友谊卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。 教学准备 教师：课件、各种卡片、范作、剪刀、胶水等。 学生：各种彩色纸，剪刀、胶水、绘画笔等。
教学过程 一、出示贺卡，导入新课 1、老师收到一份小礼物，你们看，是什么？ 2、你送过或收到过同学、好朋友的卡片没有传递卡片有什么意义呢 3、揭示课题 友谊卡传递着同学、朋友之间的友谊，它是感情的使者，也是团结的象征。让我们快快动手动脑，为自己的同学制作友谊卡。 二、观察感悟，探究技法 1、学生赏析卡片图片，讨论交流，汇报结果 （1）卡片有哪些种类？ （生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、节日卡、友谊卡等） （2）卡片的设计形式： （单页式、折叠式、开门式、抽动式；平面式、立体式；横式、竖式；几何形、实物形、不规则形等） （3）装饰方法 绘画、粘贴、剪切等。 （4）制作材料 色卡纸、包装纸、丝带等。 2、自学课本，了解制作方法 折叠镂空式：
（1）对折卡纸，呈竖式卡片； （2）封面对折剪出心形，成镂空状； （3）用瓦楞纸剪出较“小窗”大些的心形，粘贴内页； （4）图形、文字装饰，注意预留写祝词的空白处。 3、视频演示其它卡片制作过程 小结：友谊卡的形式，造型、装饰，材料运用各种各样，制作之前要先确定赠送对象，有个巧妙构思、创意设计，再进行认真制作。 三、设计制作、实践体验 作业：为好朋友设计制作一张友谊卡。 要求： 1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。 3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立或小组合作完成贺卡的设计与制作。 4、安全使用刀具、保持教室卫生。 四、作品展评： 评出最佳制作奖、最佳创意奖。 友谊卡写寄语赠送给好朋友。 五、小结拓展 祝愿所有小朋友和好朋友健康、快乐成长。 板书： 装饰方法
美术绘画教学设计 篇一：如何写好一篇美术教案教案是根据教材来进行撰写的，所以认真的钻研教材尤为重要。但是针对教材处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的; 教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。 教案的形式不拘一格，内容详略也不一，在考试中由于时间的限制，一般要求写简案。教案的基本要素包括：课题、课时、课型、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。所谓教学目标是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目标在教案中要明确、具体、简练。根据美术课程标准书写教学目标时要从知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个维度来进行。教学重难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课
堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。教学过程的设计关系到整个教案的分数。设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点： 1.导入要新颖 课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。而针对美术课中常用的导入时情境导入，同样的这也是高分的导入方法。 2.处理好教与学的关系 教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。 3.各个环节合理清晰
美术课程教案 一、教学理念： 以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。 1、培养观赏能力 在教学中要重视学生的亲身体验，改变学生静止的、被动的学习方式，强化学生学习的主动性，培养学生学习的自主能力，鼓励学生参与探究。只有在课堂上有效发挥师生的互动才能真正提高学生的自主能力，激发学生的感知能力，提高学生的探究意识。 不同年龄段的孩子观察能力是不一样的。老师是起引导作用的，而不是教孩子怎么画，少儿美术更多的是培养能力。 2、培养动手能力 心灵手巧思维、左右脑的开发 课程种类多 3、培养想象力 建立在观察之上，老师的提问要是发散式的。 为了培养孩子的创造力，在辅导孩子画画时，教师应尽可能地鼓励孩子画自己周围一些常见的事物。因为创造力的一个最大的特点就是:它往往是对一件平常事物的再发现和重新组合。孩子在画周围事物时，往往会自然而然地在观察、记忆、分析、理解和再现的过程中加人自己的想象，补充新奇的内容，这正是孩子创造力最好的锻炼。 4、审美 小孩子具有好奇的天性及探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。通过探究、讨论，将自己对作品的理解感受与同学分享，同时也接纳与自己不同的见解和感受，完善了审美观点。 由于栗庙小学没有外出观赏的条件，我们只能通过评论同学们的作品
老师掌握小孩最好的方法是：表扬和鼓励 学会把表扬和鼓励结合在一起，表扬在点上，就能hold住小孩子。 二、课程安排（现将支教时间暂定为每周四下午） 课时课程主题课程类型授课时间备注 课时1 字体设计创意类3月1日 课时2 妈妈，我爱你绘画类3月8日3月8日妇女节课时3 千奇百怪的树速写、创意类3月15日3月12日植树节课时4 植物速写速写类3月22日3月21日世界 森林日or百合花开手工类 课时5 儿童漫画绘画类3月29日 课时6 纸盘画画创意类4月5日 课时7 创意龙创意类4月12日 课时8 线条的魅力速写类4月19日 课时9 图形的联想创意类4月26日 5月3日五一放假 课时10 小小书签我来做手工类5月10日 课时11 卡通画绘画类5月17日 课时12 剪纸手工类5月24日 课时13 六一头饰手工课5月31日六一儿童节 课时14 粘贴画手工类6月7日 课时15 我的小笑脸创意类6月14日 课时16 多姿多彩的名族服饰设计类6月21日 课程具体内容如下：
美术教师备课教案,小学美术课备课教案,少儿美术备课教案,美术集体备课教案 第一篇:美术教师备课教案 美术教师如何备课新的课程改革以来，教育发生了翻天覆地的变化，新课改在“五课”中涉及了方方面面许多问题，确确实实把这些工作做好并不是一件容易的事，需要树立终身学习的观念,不断更新知识和理念,才能顺应时代的发展，我们的课堂才能充满生机。 功能的变化一提到备课，我们马上就会想到备课就是写教案，这是一种错误的想法。在新的课程理念下,备课在功能上发生了很大的变化,包括“备课标、备教材、备学生”，在备课这三个要素中，课标和教材是相对稳定的，那么备学生永远最关键！所以教师备课中要不断的想着学生，用什么样的情境学生会有兴趣？与学生的生活相联系吗？怎样让学生去感受、体验、合作与交流等等问题都要从学生的角度出发。 那么，备课的过程也不是课前设计出一篇教案就了事，在上课前，预设整个教学活动这是备课的开始，在课堂上对备课中预设的调整、修正是备课的继续和提升，课后反思将成为新的备课活动中延续和再上升，所以，备课的过程是一个无断延续的过程。 形式的变化备课在形式和风格上也发生了很大的变化。形式和风格的个性化、多样化是新课程标准孕育下的必然走向，备课方式可以是开放、合作、发散的。其实备课不是给别人看的，只要方便自己看就行，要备出有个性化的课来，所以说备课也应因人而易，这体现了它的开放性。新课程强调教师之间的合作，采用集体备课模式。但决不能将集体备课理解为各个同志分工备几个单元，再拼接在一起。要求教师要从整体上把握单元以至于整个教材，加强联系，这体现了它的合作性。备课还可以延伸到网络和校际之间，达到资源共享，这体现了它的发散性。 随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师改变了传统的教育观念，备课注入了新鲜的血液，在新课程理念下，备课的基本要求是什么? 一、新课程理念下备课的基本要求 1、备课要体现预设与生成的统一 所谓预设，是指根据教育目标和学生的兴趣、需要以及已有的知识经验，以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。 所谓生成，是指教师依据学生的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中进行有效的动态性调整，以引导学生生动、活泼、主动地进行新知识的探究活动。 1）、“预设”与“生成”的关系： 课堂教学既需要预设，也需要生成，缺一不可。新课程强调的是预设与生成的统一，预设体现教学的计划性，生成体现了教学的动态性。没有预设的生成是盲目的，而没有生成的预设往往是低效的。所以既要做好充分的预设，又要促进课堂的动态生成。 2）、如何作好充分的“预设”：
二年级下册美术教学计划 代白玉 一、学生知识能力、学习习惯分析： 二年级的小朋友个个活泼好支，习惯养成还需要去约束，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。 二、教学目标任务： 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 三、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 四、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、主要措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。 2、精心准备，做好课前工作。
3、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 六、教学进度安排 第1周五彩的烟花 2课时 第2周水彩游戏 2课时 第3周缤纷花布 2课时 第4周美丽的盘子 2课时 第5周粘贴小动物 2课时 第6周船儿出航 2课时 第7周蘑菇家园 2课时 第8周各种各样的树 2课时 第9周卡通宝宝 2课时 第10周信封纸偶 2课时 第11周东西南北 2课时 第12周纸拎袋 2课时 第13周热带鱼乐园 2课时 第15周剪拉花 2课时 第16周彩旗飘飘 2课时 第17周面具画画亲近的人 2课时 第18周考试
备课：代白玉科目：二年级美术下期授课时间：2013-02- 星期 ◆您现在正在阅读的是代白玉的《先锋小学二年级美术学科教学教案》第一课1课时 周次教学内 容课时单元教材分 析 教学目的 要求 教学重、 难点 教材教法 1看，我们 的画1 本节课是新学期的 第一堂课，学生在 假期中可能会画 画，可能就没有拿 过画笔。因此，这 节课的导入非常重 要，首先要激发起 学生的兴趣，学习 的方式可以生动活 泼，不必拘泥于一 定的形式。在表现 方法上可适当作一 些有关发型和五官 的指导，最后让学 生以观察和回忆为 主，自由地表现自 己。 1、认知目 标：观察自己 的面部特征， 了解五官的形 状与特点。 2、技能目 标：培养学生 的造型能力、 观察能力培 养学生抓住五 官的特点并表 现的能力。 通过比较自己 与同学的五官 的不同，从而 了解五官的特 点与差异。 3、情感目 标：培养学生 对美术学习活 动的兴趣。激 发学生通过表 现自己的脸表 现自己的性格 特点。中树 立学生积极的 审美态度，激 发学生创作的 热情与学习的 欲望。 教学重点：大 胆画出自己的 相貌，抓住五 官特点，表现 自己的性格特 点。教学难 点：能找出自 己五官与同学 的不同，了解 五官的差异才 有了每个人不 同的面貌。 教学重点：启 发学生回忆与 想象植物生长 的生动情景， 要打开学生的 思路，使学生 能从环境、生 长过程或片 段，情节等多 方面展开联想 活动，鼓励创 新，表现出生 动的画面。教 学难点：表现 的自由性与流 畅性，通过欣 赏，鼓励等多 种方法解决。 观察与交流示 范、欣赏 欣赏观察示范 与交流指导创 作欣 赏观察交流和 探讨
张矬小学美术组集体备课计划 依据我校教学工作计划要求，经美术组全体教师对本学期教学工作的研讨分析，制定本学期备课计划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础，按照学校工作要求，学校工作计划，在新的起点上，继续脚踏实地，探索奋进。强调素质与知识的基本性，充分利用和调动美术学科的教育特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，逐步培养学生对自然美、社会生活、艺术美的感受、爱好，培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力和审美能力。为全面提高美术教学质量，促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。 二、工作目标： 1、通过备课组的活动，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。 2、加强美术教学研究工作，组织教师学习理论知识，交流摘记、教学反思等形式，促使每一位教师扎扎是实实的上好每堂课。 3、认真组织学校关于美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，争取在各级比赛中获得好成绩。 4、加强对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材，促进素质美术教学，培养学生对美的感受能力。使学生养成良好的习
惯，陶冶优美的思想感情和道德情感，培养学生的创新意识和实践能力。 5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。 三、主要工作安排 1、各美术教师疏通教材，备好一定量的课，制定好教学计划，抓好课堂教学常规。 2、选拔、成立校美术兴趣小组。 3、组织教师学习新课标理念，开展讨论分析，并依照新课标理念撰写教案。 4、教案交流并按学校计划要求推荐一位教师承担教学公开课的任务。 5、随堂听课，了解教师上课情况。 6、组织教师对美术教学研究课进行集体评课并撰写论文。 7、指导好学生参加各类绘画比赛。 8、撰写教学反思，教学案例 9、完成学校组织安排的临时性活动任务，并及时分析总结美术组教学活动中映射的经验和不足。 四、备课流程图： 熟悉教材提出问题———中心发言把握重点——共同研讨解决问题———形成预案分发教师——结合实际二次备课———课堂实施信息反馈——教后反思理论提升
美术教研组集体备课方案 为了进一步提高基础年级的鉴赏课和模块课的质量和专业水准，同时也促进教师团体在专业知识上的巩固和更新，经美术教研室的整理和研究，特制订本学年的集体备课方案，案例如下： 时间：每周二的上午第一、二节课（8：00——10:00） 地点：艺体楼二楼北侧画室 参与人：各年级备课组的所有人员 鉴赏课、模块课备课总体要求： 鉴赏课要求每两周备一次课，主备人为备课组长。尤其是对2017级新生，要以《新修订课标》为原则，吃透教材，同时要课外延伸和补充。 模块课要求隔周备一次课，主备人为备课组长。对绘画技法，构图要求要详细入案，为学年末的优秀作品展评做准备。 针对鉴赏和模块要集体备一课 由备课组长主持和监督备课过程，由一名教师对一节课进行主备。多名教师共同探讨、相互补充。针对一节课让每位教师说出对本节课的想法和见解，使大家对本节课的理解提升到同一个高度上，提高教师整体教研水平。 专业课备课总体要求：每周一备，主备人为各年级备课组长。全体美术教师参加，对实物图片，摆放静物等内容进行详细分析和记录，对多种构图要求，画面效果要充分研讨和示范，以素面静物和色彩静物为主，有针对性的缩短与山东省美术联考的难度差距。 针对三个年级的专业课要集体备多课 集体备多课由多名教师进行不同年级、不同课型、不同难度的集体备课。对多组静物的组合和示范要在学科教研组内同时展开，互相学习和进步。 集体备课的考评和督导 （1）所有教师参与集体备课，并保证集体备课的时间。无故缺勤将按考勤制度的有关规定执行。 （2）艺体处将对集体备课活动的开展情况进行专项检查，并通过检查教案、组织集体备课观摩等形式对集体备课的质量、态度做出评估。
2010-2011学年度九年级下学期美术教学工作计划美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好定出本学期工作计划如下： 一、指导思想： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、基本情况分析： 九年级学生已经对美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但九年级的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。 三、教学目标： 将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学，继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开教材中的课本，独立的、大胆的去完成学习任务。 四、具体工作： 本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。1、根据对九年级学生的情况分析再加上九年级学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。3、在教学中，以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。4、学生了解