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丁香花木犀科丁香属落叶灌木或小乔木

丁香花木犀科丁香属落叶灌木或小乔木

高2~8米,叶对生,全缘或有时具裂,罕为羽状复叶。花两性,呈顶生或侧生的圆锥花

序。花色丁香花紫、淡紫或蓝紫,也有白色紫红及蓝紫色,以白色和紫色为居多。蒴

果长椭圆形,室间开裂.生长习性喜充足阳光,也耐半荫。适应性较强,耐寒、耐旱、耐

瘠薄,病虫害较少。以排水良好、疏松的中性土壤为宜,忌酸性土。忌积涝、湿热。

丁香喜欢阳光,较耐阴,喜欢湿润,但忌积水,耐寒耐旱,一般不需要多浇水。丁

香要求土壤肥沃、排水好的沙土。丁香不喜欢大肥,不要施肥过多,否则影响开花。花

冠为总状花序,属于无限花序列区域。世界范围内主要分布在东亚、中亚和欧洲的温带

地区。中国是丁香的自然分布中心,主要分布在西南、西北、华北和东北地区。日本、

朝鲜、阿富汗等国家有6种、欧洲有2种。中国的丁香花由东北至西南均有分布,而以

秦岭及西南地区所产种类较多。野生种多分布在海拔800~3800米的山地,栽培地区则

主要在北方各省。以播种、扦插繁殖为主,也可用嫁接、压条和分株繁殖。

丁香花为冷凉地区普遍栽培的花木。适于种在庭园、居住区、医院、学校、幼儿园或其他园林、风景区。可孤植、丛植或在路边、草坪、角隅、林缘成片栽植,也可与其他乔灌木尤其是常绿树种配植。个别种类可作花篱。可盆栽或作盆景,也可切花。我国西南地区拥有50%的野生资源,是丁香属植物现代分布中心,也是该属较为原始的顶生花序系。(Ser.Villosae(Schneid.)Rehd.)中的特有种分布最为集中的地区。根据东亚植物区系迁徙和中国种子植物区系演化研究结果,我们推测,中国的西南部很可能是丁香属的起源中心,随后沿中国西南—西北—华北—东北—朝鲜—日本和中国西南—中亚—欧洲这两条路径逐渐分布开来。丁香花(丁香、洋丁香)的花语和象征代表意义:纯真无邪、初恋、谦逊、光辉 .

丁香花是我国最常见的观赏花木之一,绽开于百花斗妍的仲春,芳香袭人,花繁色丽,纷纭可爱。据说在宋代就已广泛栽培,那时有人在土岗上用丁香点缀假山园景,称为“丁香嶂”。丁香成嶂,一定是丛植甚密了。章回小说《镜花缘》列为十二友的花卉中,丁香花也是其中之一。丁香原产我国东北北部至西南地区,现在仍有许多野生种,如小叶丁香、毛叶丁香、裂叶丁香、红丁香、辽东丁香等,均可移植栽培。丁香是雅俗共赏的观赏植物,开时芳菲满目,清香远溢。用以露植在庭院、园圃,用以盆栽摆设在书室、厅堂,或者作为切花插瓶,都会令人感到风采秀

丽,清艳宜人。

一根项链阅读答案

一根项链阅读答案 导读:我点点头,急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中,似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。以下是为大家整理的一根项链阅读答案,希望对你们有所帮助! 一根项链阅读答案 ①在我的人生旅途中,虽经百事,但留有印痕的并不多。现在想起来,有一件往事留在记忆里挥之不去。 ②那时,我住在一栋带花园的房子里,养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后,我正在客厅看报纸,忽然听到狼狗拼命地狂吠(f èi quǎn)。我猜想一定有不速之客来了。于是,我打开房门,来到院子里,隔着白色铁门向外看去,先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女,后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的,于是心生厌恶(wùè)地挥挥手。正要转身的时候,那位中年妇女轻轻地问我:“夫人,我是收废品的,有旧报纸卖吗?” ③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸,便喝住狼狗,打开院门,让母子俩(liǎng liǎ)进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛(bǒ pǒ),而她身边的小男孩似乎很体谅她,抢着搬报纸。我顺口问:“这是你儿子吗?”“我们在一起生活,就算是吧!”我明白了:_______________________ _ 。望着脸色蜡黄的小男孩,我特意多给了10元钱,并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 ④过了一会儿,我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前

面时,看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口,我便不耐烦地说:“报纸卖完了,钱也多给了,你们还来干什么?” ⑤那妇女没有说话,缓缓地摊开双手举起来,掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔,细细看去,那不正是我遗失了多时的.金项链吗?我忙接过来,托在手上,沉甸甸的,像是捧回了我的爱。要知道,这是我和我先生结婚12周年的纪念品。 ⑥这时中年妇女轻轻说:“项链是夹在报纸堆里的,小孩发现了,央求我快快送回来。” ⑦我点点头,急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中,似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 ⑧母子俩谢绝了。夕阳下,我望着她俩渐渐远去的背影,心里说不出是什么滋味。 1、根据第③段的内容,在横线中填入恰当的句子。 2、“我”第一次多给了10元钱,是因为 ____________________________ 3.当我看到妇女手里托着金项链时,为什么“不禁一怔”? 4.短文中那些地方看出“我”感到对母子俩的“一半歉意”?摘抄其中的两句。 一根项链阅读答案: 1.他们没有血缘关系 2.“我”第一次多给了10元钱,是因为他们看上去经济困难,

部编版七年级语文下册阅读训练《丁香花》(含答案解析)

丁香花 杨明 ①初识丁香花,是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说,拿去吧,送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道:丁香花是木犀科丁香属落叶灌木,属于著名的庭园花木,开花繁茂,花色淡雅,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物,开时芳菲满目,清香远溢。露植在庭院、园圃,用盆栽摆设在书室、厅堂,都会令人感到风采秀丽,清艳宜人。 ③二识丁香花,是在收音机里,听陈涌泉先生的单口相声,说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联,乾隆出了个上联:冰凉酒,一点两点三点。陈涌泉先生说,这个上联出得有相当的难度,抢了先机,你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头,说,皇上,臣给您对:丁香花,百头千头万头。呵呵,这个百头千头万头实在令人豁然开朗:丁,是百字头,香的上半部,是千字头,花的上半部,是繁体字万字的头,正和行书体冰字的那一点遥相呼应,异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形,让我不由自主地去回想,丁香树在哪?它开花时到底是什么样子来着? ④我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良,高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985 年,高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校,其中一种是重度

失聪,两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的,我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场,明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声,只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧,及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来,嘴里充溢着积年药液的苦味..。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上,每天坐着火车哐当哐当地跑出去,再哐当哐当地跑回来,日不出而作,日落也不息。 ⑥深夜里,我拎着空饭盒从火车上下来,先走大马路后钻深胡同,快看到家门时,我先看到了它,丁香树。原来它长在这里,深胡同里的路灯下,原来它开放在这时。春天里,无从查考谁种下了它,却生长得如此恰到好处,眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸,乾隆先生那威仪天下的尊荣,刘墉先生那高深莫测的锅背,呵呵呵呵地笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上,把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来,自然是一种惬意,也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味,我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话,春天是个绚烂的季节,然而又乍暖还寒阴晴不定,急着报春的花枝往往最易落入风尘,人生是美好的,然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对?我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠,它在微风里微微甩摆。它不看我,我不问它什么,它也没回答我什么。我不说话,它也不说话。它也

二年级语文下册《窗前一株紫丁香》教案

二年级语文下册《窗前,一株紫丁香》教案 第一课时 一、教学目标 1、理解课文内容,知道老师非常辛苦。 2、初读课文,学认生字。 3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。 二、教学重难点 1、学会本课生字。 2、启发学生想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么? 3、体会诗歌表达的思想感情。 三、教学准备 紫丁香的图片,有关赞美老师的诗歌。 四、教学过程 (一)图片道入,引出课题。 1、(出示图片)谈话:同学们,你们看,这是什么花 板书:紫丁香。 简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。 2、板书课题。 提问:这首诗告诉我们,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿) (二)初学课文,了解大意。 1、借助拼音逐渐读准生字的字音。 2、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽? 3、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。 (三)学习课文,体会情感。 1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”? (紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。) 2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。 3、自己练习,指名读。 4、朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。 (A、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。) 5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读“夜夜”,表达对老师的一份爱心。) 6、自由练读,指名读。 7、默读第三——第五小节,想一想:紫丁香是怎样和

人教部编版一年级上学期语文课文(三)第11课《项链》同步练习B卷

人教部编版一年级上学期语文课文(三)第11课《项链》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、积累运用 (共7题;共34分) 1. (3分)我会填 良:共________画,第三画是 ________。 付:共________画,是 ________结构。 2. (7分)组词。 菜________、________ 绿________、________ 妆________、________ 劳________、________ 3. (8分) (2019四上·定海期末) 查字典,理解字义。 “庞”用音序查字法应先查音序________,再查音节________。它在字典里的解释有:①大。②杂乱。③面庞,脸盘。④姓。“庞”字在下面词语中分别是什么意思?(填序号) 庞涓________ 庞大________ 庞杂________ 脸庞________ 4. (4分)读拼音,写汉字。 qín guóguān dǐbiàn zhōu ________________________ 5. (4分)根据提示仿写句子 绿莹莹 ________ ________ ________ 6. (4分)重新排列下列句子

________一次,从医院回来,已经是晚上9点了。我刚想上床睡觉,忽然,电话铃响了。 ________这是我好朋友打来的电话。 ________记得在我生病的时候,我因为发烧39度,连续好几天没去上学,每天都到医院打点滴。 ________我过去一接,电话里传来一个温暖的声音:“刘红,你身体好点了吗?什么时候可以来上学?我们好想你哦!” ________我被感动了。 7. (4分)《小柳树和小枣树》这篇课文告诉我们() A . 每个人都有自己的长处和短处,要多看别人的长处。 B . 枣树比柳树有用。 二、现代文阅读 (共3题;共20分) 8. (8分)阅读下文,回答问题 《海伦·凯勒》节选 在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。 (1)“如饥似渴”的意思是________。请用“——”画出表现海伦如饥似渴学习的语句________。 (2)从________、________这两个词语中,我们可以看出沙利文老师对海伦的怜爱。请用“倾注”这个词写一句对沙利文老师表示敬佩的话________。 (3)文段主要讲了________。 (4)看到海伦这样勤奋学习,你想到了哪些关于勤奋学习的成语?请写下来。(至少4个) 9. (6分)读下面短文,回答问题。 观潮 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水

杨明《丁香花》阅读练习及答案

阅读杨明的散文《丁香花》完成文后小题 ①初识丁香花,是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了 一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说,拿去吧,送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道:丁香花是木犀科丁香属落叶灌木,属于著名的庭园花木,开花繁茂,花色淡雅,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应 用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物,开时芬芳满目,清香远溢。露植在庭院、园圃,用盆栽 摆设在书室、厅堂,都会令人感到风采秀丽,清艳宜人。 ③二识丁香花,是在收音机里,听陈涌泉先生的单口相声,说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联, 乾隆出了个上联:“冰凉酒,一点二点三点”。陈涌全先生说,这个上联出的有相当的难度, 抢了先机,你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头,说,皇上,臣给你对:“丁香花,白头千头万头”。呵呵,这个白头千头万头实在令人豁然开朗: 丁是百字头,香的上半部是千字头,花在上半部,是繁体字万字的头,正和行书体冰字的那 一点遥相呼应,异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形,让我不由自主的去回想,丁香树在哪儿?它开花时到底是什么样子来着? ④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良,高中毕业时踌躇满志的准备选择一 所自己称心的高等学府。那是在1985年,高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不 能投考任何高校,其中一种是重度失聪,两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的, 我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场,明白了唐代刘禹锡为 什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快,自 信的脚步声,只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧,及退了我高烧的同时摧毁了我听力的 注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地 从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上,每天坐着火车哐当哐当的跑出去,在哐当哐当的跑回来,日不出而作,日落也不息。 ⑥深夜里,我拎着空饭盒儿从火车上下来,先走大马路后钻深胡同,快看到家门时,我先看 到了它,丁香树。原来它长在这里,深胡同里的路灯下,原来他开放在这时。春天里,无从 考查谁种下了它,却生长的如此恰到好处,眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸,乾隆先生那威仪天下的尊容,刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上,把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开 来,自然是一种惬意,也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味,我发现丁香花是一种说话声

《一株紫丁香》》教学设计

5、一株紫丁香 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题 1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗?(学生说)对,是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的,有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?) 二、自读课文,整体感知 1、自读课文: 要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多

读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词,我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿) 3、读通课文: 还有同学想读吗?这么多!老师就满足你们的要求,我们再来读课文,这一次我们默读,用笔标好节序,不懂的地方学着老师的样子标上“?”,好吗? 才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗? 三、细读课文 1、要解决这些疑问呀,还得细细读课文。谁来读第1小节? 现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?(板书:我们) 刚才有同学说不懂“浓绿”的意思,那我们一起来读读第1小节,边读边想象,“浓绿的小院”是什么样子的? (浓绿的小院也许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……) 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这

《丁香花》阅读答案

《丁香花》阅读答案 丁香花枝繁叶茂,清香远溢,告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格⑵丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。小编在这里整理了《丁香花》阅读答案,希望能帮助到您。 丁香花 杨明 ①初识丁香花,是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说,拿去吧,送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道:丁香花是木犀科丁香属落叶灌木,属于著名的庭园花木,开花繁茂,花色淡雅,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物,开时芬芳满目,清香远溢。露植在庭院、园圃,用盆栽摆设在书室、厅堂,都会令人感到风采秀丽,清艳宜人。 ③二识丁香花,是在收音机里,听陈涌泉先生的单口相声,说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联,乾隆出了个上联:冰凉酒,一点二点三点。陈涌全先生说,这个上联出的有相当的难度,抢了先机,你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头,说,皇上,臣给你对:丁香花,白头千头万头。呵呵,这个白头千头万头实在令人豁然开朗:丁是百字头,香的上半部是千字头,花在上半部,是繁体字万字的头,正和行书体冰字的哪一点遥相呼应,异曲同工。

百头千头万头不但写意而且烘形,让我不由自主的去回想,丁香树在哪儿?它开花时到底是什么样子来着? ④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良,高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年,高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校,其中一种是重度失聪,两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的,我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场,明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。我根本听不清同学们轻快,自信的脚步声,只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧,及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上,每天坐着火车哐当哐当的跑出去,在哐当哐当的跑回来,日不出而作,日落也不息。 ⑥深夜里,我拎着空饭盒儿从火车上下来,先走大马路后钻深胡同,快看到家门时,我先看到了它,丁香树。原来它长在这里,深胡同里的路灯下,原来他开放在这时。春天里,无从考查谁种下了它,却生长的如此恰到好处,眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸,乾隆先生那威仪天下的尊容,刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上,把疲惫不堪的身体在万

部编版一年级上册语文课文3第11课《项链》同步测试(I)卷

部编版一年级上册语文课文3第11课《项链》同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、基础题 (共3题;共13分) 1. (2分)选择正确的读音。 ①我们在教(jiào jiāo)________室里读书。 ②老师教(jiào jiāo)________我们读拼音。 2. (3分)看拼音写词语。 qiān mén wàn hùwúyuán wúgùbóbóshēng jī ________________________ 3. (8分)辨字组词。 唉________ 贼________ 婉________ 燥________ 挨________ 绒________ 蜿________ 噪________ 二、综合题 (共4题;共28分) 4. (3分)写出每组字中两个字的韵母。 ________________________ 爬吧芽呀牛久 5. (8分) (2019五下·龙岗期中) 读拼音,写词语。 jū shùlǐ mào xìng kuījiǎo jìn nǎo zhī ________________________________

6. (9分)把下面的词语补充完整,再选词填空。 (1)把下面的词语补充完整。 千________确眉________笑美________足 一________十恋恋________ 相________命 (2)得到我考试通过的那一刻,妈妈________。 (3)爸爸去世了,家里只有他和妈妈________。 (4)这件瓷器很精美,________的是底部有一道黑线。 7. (8分)查字典填空 ①“谙”字用音序查字法,应查________,用部首查字法,应查________部[A.讠B.音],除去部首,再查________笔,意思是________。 ②“鳜鱼”的“鳜”用音序查字法,应查________;若用部首查字法,查________部,余笔________“鳜”字的读音是________[A.juě B.guì] 三、提高题 (共3题;共18分) 8. (7分)“摇”字用音序查字法先查音序________,再查音节________。按部首查字法先查________部,再查________画。意思:________。词语:________、________。 9. (6分)给加下划线的词选择正确的解释。 (1)郁:①草木茂盛②忧愁、愁闷③形容香气浓 ①一进公园,一股浓郁的香味扑鼻而来。________ ②老师把他训斥一顿,很郁闷。________ ③这片森林郁郁葱葱,让人流连忘返。________ (2)端:①项目,方面②端正、不歪斜③东西的一头

部编小学六年级阅读理解及答案

部编小学六年级阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 1.阅读下文,回答问题。 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结! 三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么? (1)在文中找出下列词语的近义词或反义词。 ①找近义词:娇媚——________ 洁白——________ ②找反义词:烦心——________ 快乐——________ (2)用“________”画出文中的一个比喻句,这句话把________比作________。 (3)说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 (4)雨中的丁香具有________、________的特点。作者说“丁香确实该和微雨连在一起。”的原因是________。 (5)作者之所以把丁香花比喻为丁香结,表述不正确的是() A. 丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿,令作者浮想联翩。 B. 丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 C. 丁香花担负着解不开的愁怨。 (6)丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际,谈谈你的理解。 【答案】(1)妩媚;莹白;顺心;愁怨 (2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣;花苞;衣襟上的盘花扣 (3)古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆怅的代表,愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情,使意境更加优美。(4)雨中的丁香线条模糊;格外妩媚;作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然交融,给人极美的感受,而这种感受只有在雨天才极为明显。 (5)A (6)生活不可能总是一帆风顺的,人生的问题也是永远解决不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些永远也解不完的结,我们的人生才充满乐趣,我们的明天才更加灿烂。 【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可,不唯一。 (2)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比

项链导学案及答案

项链导学案及答案 项链导学案及答案篇一:项链导学案 《项链》学案 一、学习目标 1、了解作品精巧的结构技巧。 2、分析玛蒂尔德的人物形象 二、基础知识 1( 正音: 奢华shē 契约qì 惊骇hài 誊写t?ng 租赁lìn 请柬jiǎn 寒伧 hán chen粗陋cū l?u 琐碎suǒ suì 艳羡yàn xiàn惊惶失措jīng huáng shī cu? 褶皱zhě 自惭形秽zìcán xíng huì 面面相觑qù 惆怅ch?u chàng倾倒qīng dǎo 帐簿bù 2( 多音字:抹(mā)布碑帖(tia) 稀薄(b?)色调(sa)抹(mǒ)抹黑帖(tiě)请 帖薄(báo)薄厚色(shǎi)掉色(m?) 抹墙服帖(tiē) 薄(b?)荷 3( 字音字形辨析: 誊(t?ng)誊写券(quàn)债券肴(yáo)佳肴誉(yù)名誉眷 (juàn)亲眷淆(xiáo)混淆 5、补充资料:作家、作品简介 莫泊桑(1850—1893),十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家之一莫泊桑的 文学成就以短篇小说最为突出,被誉为世界短篇 小说的巨匠他与俄国的契诃夫,美国的欧?亨利,并称为世界三大短篇小说之 王他创作了6部长篇小说《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》(,,,,)、《我们的心》(,,,,)这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕内阁要员从金融巨头的利益出发,欺骗议会和民众,发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主义战争;抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈

的荒淫无耻莫泊桑还创作了,,,多部中短篇小说,在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时,对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情短篇的主题大致可归纳为三个方面:第一是讽刺虚荣心和拜金主义,如《项链》、《我的叔叔于勒》;第二是描写劳动人民的悲惨遭遇,赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格,如《归来》;第三是描写普法战争,反映法国人民爱国情绪,如《羊脂球》莫泊桑短篇小说布局结构的精巧典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔,都给后世作家提供了楷模三、整体感知1、速读课文,按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分,并概括各部分的大意。在下列短语的划横线处填一个动词(限用一个字)。项链——项链——项链——项链 2、为什么以项链为题, 3、小说最震撼人心的是哪一个情节,说明原因。 四、合作探讨 1、体会一下结尾有什么特点,请简要分析。 2、如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节,大家觉得这件事是偶然呢,还是必然呢, 3、玛蒂尔德是一个什么样的人呢,她的性格在丢项链之前和丢项链之后表现一样吗, 4、作者不禁发出了这样的感慨:“要是她没有丢失那串项链,她的命运会是怎样,谁知道呢,谁知道呢,生活真是古怪多变~只需小小一点东西,就足以使你断送一切或者使你绝处逢生” 请大家思考一下,丢失项链这件事对于玛蒂尔德来说,是败坏了她还是成全了她呢, 丢失项链给玛蒂尔德带来哪些变化,(外貌和性格) 五、拓展探究请根据自己的理解,来进行一个结尾续写训练 3 3 答案

小学六年级阅读理解及答案

小学六年级阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 1.阅读下文,回答问题。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。①小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。②结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么? (1)丁香结指的是________,象征着________。 (2)文中画线句子①采用了________的修辞手法。 (3)说一说你对画线句子②的理解。 (4)文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用?() A. 通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。 B. 引出下文,为下文作者的抒情做铺垫。 C. 从另一个角度展示了丁香结的形象,丰富了丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的空间。 D. 增加了文章的文学色彩,体现出作者深厚的文化修养。 【答案】(1)丁香花的花蕾;生活中解不开的愁怨 (2)比喻 (3)生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”,这就是生活的常态,就因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更加灿烂。表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。 (4)C 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (2)画线句子①把“人生中的问题”比作“结”,是比喻。 (3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 (4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 故答案为:(1)丁香花的花蕾、生活中解不开的愁怨 (2)比喻 (3)生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”,这就是生活的常态,就因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更加灿烂。表达了作者从

项链原文阅读

项链练习 一、基础知识 1.下列加点字的注音完全正确的一项是: A.誊(juàn)写契(qì)约惊骇(hài)妩(wǔ)媚感到很窘(jiǒng)B.赝(yàn)品租赁(lìn)奢(shē)华帷(wéi)幕垂涎(yán)欲滴C.惆怅(chàng)佳肴(yáo)寒伧(chen)丰韵(yùn)阿谀(yú)奉承D.鲈(lú)鱼瘦削(xiāo)懊(ào)恼债券(quàn)面面相觑(qù)2.加粗字的形、音、义全对的一组是:() A.自惭形秽(huì丑陋)艳(羡慕)羡佳肴(yáo饭菜)寒伧(chen) B.裙褶(zhě)面面相觑(qù看)账簿(bù)丰韵(优美的姿态) C.契(qì)约誊(téng抄)写赝(yīng)品端祥(仔细地看) D.亲呢(nì)兴高采烈租赁(lìn)请柬(子) 3、朗读“你能借给我吗?我只借这一件。”时,重音处理最恰当的一项是( ) A、你一B、这只C、能借D、借我 4.下列词语中没有错别字的一组是: A.赔偿洗刷颈项润湿请柬心烦意乱 B.积攒捡省油腻衣褶帐簿载誉归来 C.玫瑰难勘烦闷糊涂犹豫浑身哆嗦 D.宽敞碗碟矫媚晚餐筵席惊慌失措 5.下列词语错别字最多的一项是() A.惆怅风韵惊慌失措 B.奢华琐碎兴高彩烈 C.誉写仰慕面面相觑 D.艳羡减省变换无常 6.含有两个错别字的一组是:() A.丰韵咕侬惆伥粗陋 B.奢华郁闷颈项赔偿 C.挈约仰慕陶醉尝试 D.帷幕矫媚寒伦惊赅 7.下文空缺处填上哪一项最恰当?( ) 她觉得她生来就是为了这高雅而奢华的生活,因此她不断地感到痛苦。住宅的,墙壁的,家具的,衣料的都使她苦恼。 A.寒伧黯淡陈旧粗朴 B.寒伧黯淡破旧粗陋

丁香赋 阅读答案

《丁香赋》阅读答案 每当冰雪消融,一股细细的清香立刻浮满北国冰城,是丁香选择了哈尔滨,还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语,天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒,丁香就像春天的使者,绽满枝头,如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦,与哈尔滨春天交相辉映。有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芬香四溢,美不胜收。 春天的丁香花,夏天的太阳岛,冬天的冰雪,是每个哈尔滨人心中的挚爱、几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一簇簇的,紫中带白,白中映粉,远远望去,花如云,花如海,花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力,创造的热情,想象的驰骋。 丁香,花香袭人,在花草中,它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头,往往是还没有看见花,香气已先冲入鼻中,一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 丁香在我国有一千多年的栽培历史,它给中国的文化平添了无限秀色。 古时,有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。 历代的文人墨客,又为丁香留下许多名篇。 “五月丁香开满城,芬芳流荡紫云藤。” 李商隐则用“芭蕉不展丁香洁,同向春风各自开”的诗句,描述情人的思恋之苦。 哈尔滨人把丁香作为自己的市花,丁香是他们情感的寄托,审美的移情,更是对生命价值的一种追求。 丁香的生命力很顽强,能绽放在北纬45度线上,深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠,抵御着北方的风寒和干旱。 初春,丁香浓香馥郁花飞全城;深秋,浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。她聚小而成大气、抗艰难而争上游,坚韧,顽强,生机勃勃。

二年级语文上册 窗前一株紫丁香 3教案 语文S版

窗前一株紫丁香 教学目标 1.会认13个生字。会写7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3.树立起尊敬老师的心愿。 教学重点、难点 学习生字,朗读体会课文。 教学时数 两课时。 教学过程 第一课时 一、谈话: 小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你最喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题) 二、感知 1.用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2.四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。 3.交流。读了课文后你了解了什么? (自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。) 三、识字 1.学生拿出自己的生字卡片,自主认读。 2.同桌交流读,互听,并正音。 3.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4.汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 5.出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。) 四、朗读 1.教师范读,听后说说感受。 2.小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。 3.分小节检查朗读情况。

4.赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。 (给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。) 五、写字 1.出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音,认字形。 2.观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。 3.教师范写。 4.学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5.同桌互相欣赏,提出建议。 (良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。) 第二课时 一、导入 “开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。) 二、精读 1.学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。 2.教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。) 3.学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 4.朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 (这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。) 三、品读 1.小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香? 2.指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。 3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) (实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。) 四、背诵 1.说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧! 2.观看课件画面自己练习背诵。 3.小组表演背诵。 4.全班汇报。 (背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。) 五、练习

窗前一株紫丁香教案

《窗前一株紫丁香》教学设计 教材分析: 这篇课文是一首活泼清新的小诗,读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 教学目标: 1、巩固13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情,受到尊敬老师的教育。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 通过朗读感悟师生间的深厚情谊。 教学准备: 教学课件 设计理念: 阅读这篇课文时,我要求学生首先要“读实”,例如:读第一节时让学生悄悄地小声地读,恐怕惊动了、惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读,通过看课件,把自己假想成送给老师鲜花的学生,进行感情朗读。这样声情并茂,感人至深。读第三节时,我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏,然后站在学生的角度说:“老师,您听见了吗?这歌声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了清境,感情非常深厚。 教学过程: 一、学生预习,要求如下: 1、将课文至少朗读三遍,并标出自然段。 2、按要求自学课后生字。 3、收集有关赞老师的诗歌。 二、创设情境,激趣导入。 1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图: (1)你从画面上看到了什么能给大家说说吗? (2)想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢? (3)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。 三、初读课文,整体感知。 1、借助拼音朗读课文,读准生字的字音。

莫泊桑《项链》课后习题及答案

莫泊桑《项链》课后习题及答案 一、基础知识训练 1. 下列各组词语中加点的字注音完全正确的一项是()。 A. 租赁.(lìn)债券.(juàn)帷.幕(wéi)佳肴.(yáo) B. 玫瑰.(ɡuī)账簿.(bù)亲昵.(nì)誊.写(ténɡ) C. 契.约(qì)裙褶.(zhé)请柬.(jiǎn)惊骇.(hài) D. 惆.怅(chóu)赝.品(yīnɡ)寒伧.(chen)奢.华(shē) 2. 填入下列句子空白处最恰当的一组词语是()。 (1)她不像她丈夫预料的那样高兴,她地把请柬丢在桌上,咕哝着…… (2)她跟最亲密的男朋友闲谈,或者跟那些一般女人所最最乐于结识的男子闲谈。 (3)这种车,巴黎只有夜间才看得见;白天,它们好像,不出来。 (4)她狂热兴奋地跳舞,沉迷在欢乐里,什么都不想了。她于自己的美貌胜过一切女宾…… A. 恼怒尊敬羞于露面沉溺 B. 烦闷敬仰惭愧羞涩沉醉 C. 愤怒羡慕不好意思沉迷 D. 懊恼仰慕自惭形秽陶醉 3. 下列选项中含有两个错别字的一项是()。 A.丰韵咕侬惆伥粗陋B.奢华郁闷颈项赔偿 C.挈约仰慕陶醉尝试D.帷幕矫媚寒伦惊赅 4. 按要求改写下面的句子。 (1)叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有,没有什么戴的。我处处带着穷酸气,很想不去参加这个夜会。 改写成反问句:____________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (2)你能借给我这件吗?我只借这一件。 改写成祈使句:___________________________________________________________。 5. 在点明项链是假的之前,文中的三处伏笔是(多项选择)()。 A. 玛蒂尔德做了衣服,没有首饰。所以去向佛来思节夫人借。 B. 佛来思节夫人很有钱,但未收到舞会请柬。 C. 玛蒂尔德向朋友借项链时,朋友立刻说:“当然可以。” D. 珠宝店老板说:“我只卖出这个盒子”。 E. 玛蒂尔德还项链时,朋友没有“打开盒子”。 6.“于是她带着天真的得意的神情笑了。”对这句话中“得意”一词理解最准确的一项是()。 A. 玛蒂尔德没有被灾难所压倒,凭自己的力量还清巨款,她的“得意”不无自豪之感,显示出自己还是有能耐的。 B. 玛蒂尔德为自己终于能够还清欠款苦尽甘来而感到得意。 C. 玛蒂尔德为自己终于做了一件出乎朋友意外的事情而自豪。 D. 十年的苦难磨炼了玛蒂尔德,使她为自己能够战胜自我,从此安安稳稳地过日子而

丁香短文阅读答案

丁香短文阅读答案 【篇一:《丁香赋》阅读题及答案】 哈尔滨,还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语,天地间都在感叹着 花与城的奇缘。 “忽一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的 冰寒,丁香就像春天的使者,绽满枝头,如霞如烟。哈尔滨的春天 实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦,与哈尔滨春天交相辉映。有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芬香四溢,美不胜收。 春天的丁香花,夏天的太阳岛,冬天的冰雪,是每个哈尔滨人心中 的挚爱、几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。丁香的 花小如丁,数不清的小花汇到一起,一簇簇的,紫中带白,白中映粉,远远望去,花如云,花如海,花如霞。这情景给寒冬里走过来 的人以张力,创造的热情,想象的驰骋。 丁香,花香袭人,在花草中,它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头,往往是还没有看见花,香气已先冲入鼻中,一代代的哈尔滨人 就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。丁香在我国有一千多 年的栽培历史,它给中国的文化平添了无限秀色。古时,有许许多 多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。历代的 文人墨客,又为丁香留下许多名篇。“五月丁香开满城,芬芳流荡紫 云藤。”李商隐则用“芭蕉不展丁香洁,同向春风各自开”的诗句,描 述情人的思恋之苦。哈尔滨人把丁香作为自己的市花,丁香是他们 情感的寄托,审美的移情,更是对生命价值的一种追求。丁香的生 命力很顽强,能绽放在北纬45度线上,深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲 健地支撑着一簇硕大的花冠,抵御着北方的风寒和干旱。 初春,丁香浓香馥郁花飞全城;深秋,浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神 风貌。她聚小而成大气、抗艰难而争上游,坚韧,顽强,生机勃勃。丁香是哈尔滨人精神的写照,丁香是北国历史的见证。丁香,秀美 的花色,繁茂的花丛,把北国冰城装点得分外妖娆。 丁香是哈尔滨人的挚爱,哈尔滨是丁香永久的家园。 阅读题: 1.阅读全文,说说作者赞美丁香花是为了赞美什么?

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