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撒该上树

第一幕：缴税人撒该

人物：税吏甲乙丙，农夫甲乙丙

〔灯起〕

旁白：税吏长撒该刚刚与他的下属们开完会，这些税吏们边走边讨论到

（农夫们在田边耕种）

税吏甲：哎，我说这税吏长可是越来越黑了

税吏乙：可不是么

税吏甲：今年的人头税张嘴就每人又涨了五十铜币，还不知道他这地税会涨多少呢

税吏丙：你怎么知道不是罗马那头涨了？

税吏甲：我听我那边的同事说的（用拇指一比划），今年的人头税是男子二百铜币，女子一百铜币，和他告诉我们的一比不正好一人涨了五十铜币嘛

税吏丙：哎呀呵，这当上税吏长就是好呀，这嘴上一张一闭一吩咐我们就得给他多收多少钱供上去呀！怪不得他有那么多产业呢，这官大一级就是富，我决定了，我也要努力，争取也混个税吏长当当，也混他个不用干活还富得流油

税吏甲：就你，可得了吧。咱们呀还是把自己的活干完，抽咱自己那份就得啦

税吏乙：其实要我说……这撒该往上涨了对咱们也是个好事，咱们不也正好有个理由跟着……嗯～（食指向上指，给另两人一个眼色）

税吏甲，丙：（互相对视作心领神会状）哎！对！

税吏丙：这上头要涨咱们有什么办法

税吏乙：嘿嘿，走，喝酒去

（税吏下场，农夫们看着他们离去的方向缓步走向舞台中央）

农夫乙：瞧见他们那张狂的嘴脸了吗？这帮吸血鬼可真是我们犹太人的耻辱，呸

农夫甲：小点声，他们还没走远呢

农夫乙：一群走狗而已，还怕他不成，就知道拍罗马人的马屁

农夫甲：你疯了（拉扯乙一下），这种话也敢说，不要命了

农夫丙：我觉得我老弟说的没错，一群走狗而已。同是犹太人他们却帮着罗马人压榨我们，甚至这几年还变本加厉地剥削我们，一个个的中饱私囊，他们自己都敢这么做，还怕别人说吗？

农夫乙：哥你说的太对了，我给你讲尤其是那个税吏长撒该，以前他是个小税吏的时候就蒙骗寡妇，把人家仅剩的那么点值钱的家当都骗走了。他还讹诈老人，连人家老两口的养老钱都不放过。现在他升成税吏长了，这手底下养的人，和他一个德行。

农夫甲：哎，我家邻居以前也被他骗过，欺负他们家里没个明白的硬是多收了许多钱才走。不过这也是没办法的，谁也管不了，抱怨也没有用。还是呀，快点干活去吧，早点干完早回家。

（乙丙互相对视一眼，无奈摇头，开始干活）

〔灯灭〕

第二幕：百姓传闻耶稣

人物：撒该，税吏乙，妇女甲乙丙

〔灯起〕

（妇女们坐在一起分捡豆子）

税吏乙：谢谢您能带我出来交流学习，来到其他地方看看，收获确实不少

撒该：恩，走了这么久坐下歇会吧（二人坐下拿出水壶喝水）

妇女甲：哎，你听说过拿撒勒人耶稣的事吗？

妇女乙：就是那个有很多人去听他讲道，他就变了许多饼给他们吃的耶稣？

妇女甲：对，就是他。最近大家都在传说他。

妇女丙：哎，我还听说他可以驱鬼，把一个被鬼附身的孩子给救了回来，现在那个孩子已经完全正常了，一点后遗症也没有，真是太神奇了。

（妇女继续交流）

撒该:看看这些无知的妇人，真是愚蠢，怎么会有这样的事？

税吏乙:就是，不过编的还有鼻子有眼的。

撒该:骗子嘛，总是有一些说书的本领的(稍大声)。

妇女甲:嘘！可不能这么大声说的，小心触怒了神。

撒该:触怒了神？哪里会有那些事情。那是有人编故事骗你们的。

妇女乙:可他连瞎子都医好了呢，就吐了口口水在地上，用泥那么一和，抹在那人眼睛上，再用水一洗就好了。

撒该:说得像你看见了似的，你看见了吗？

妇女乙:呃……没有

撒该:没看见你怎么能当真，那就是那头有人编故事骗钱呢，其实根本就没有这么个人。

妇女乙:嗯，那倒也有可能(继续干活)

税吏乙:您可真厉害(竖大拇指)，您怎么知道这些事是编的？

撒该:这向来只有我骗……咳，反正没人能骗得了我呀！走吧，休息得差不多了，往城里走吧。

(二人起身离开)

〔灯灭〕

第三幕:撒该上树

人物:耶稣、门徒甲乙、撒该、农夫甲乙丙、妇女甲乙丙、税吏甲乙丙、树

旁白:耶稣和门徒正出发去往耶利哥城。

门徒甲:(向远处望一望)夫子，前面就要到耶利哥城了。

耶稣:走了这么久坐下歇一歇，喝口水吧。一会我们进城。

(一起坐下)

(妇女、农夫`税吏一起往舞台一头跑去或走去)

妇女甲:唉，快点快点(回头挥手)

妇女乙:我跑的没你那么快，你等等我！

(撒该扯住身旁跑过的农夫甲)

撒该:唉，你们这是干嘛去呀？

农夫丙:哎呀，耶稣要进城了，你可别扯我了，晚了就没好位置了。(扯开手，跑开)

撒该:耶稣？还真有这么个人，我得看看。

(撒该也跟着跑去，却被挡在人墙外，怎么跳也看不到前面)

(妇女与农夫们小声的彼此议论着并向远望)

(撒该看见一颗大树，就爬了上去)

(耶稣与门徒缓缓进城，人们自动让开一条路)

(经过树下时耶稣抬头向上看去)

耶稣:撒该，快下来！

撒该:您，是在叫我吗？

耶稣:是的，撒该快下来。

撒该:您竟然认得我？

耶稣:我不仅认得你，今天我还要住在你家里。

(撒该急忙下来，欢欢喜喜地接待耶稣)

妇女丙:天啊，他竟到一个罪人家里去住。

农夫甲:这实在是太不可思议了，他怎么能到这样一个人家里住呢？

众人:实在太不像话了；他怎么能这样；那撒该是个什么人；就是就是，撒该实在不配接待这人，呸。

撒该急切地说:主啊，我把所有的一半给穷人，我若讹了谁，就还他四倍。我说到做到，一定会还的。

农夫丙:你骗谁呢？尽说漂亮话，我们才不信呢！

众人:就是，就是我们不信。

撒该:(向主跪下)主啊，我说的都是真的，我知道按我所说的那样做之后，我可能就一无所有了，再也不能穿华服，戴珠宝，参加上流人的宴会，但是我愿意。我是真的想要改变。我以前活的太空虚太空虚了，直到您叫出了我的名字，您真的是弥赛亚，知晓万事所以才能认出我，我也相信您一定行过那许多的神迹，我要跟随您。

(耶稣扶起撒该，拍着他)说:今天救恩到了这家，因为他也是亚伯拉罕的子孙。人子来为要寻找拯救失丧的人。

(众人八字型分列十字架两侧齐颂):人子来本不是召义人悔改，乃是召罪人得救。

耶稣:亲爱的朋友，人子来不是要审判世界，乃是要拯救世界。你曾经感受过生活的艰难吗？学习、工作、人际关系、家庭矛盾是否压的你喘不过气来。你曾经抱怨过命运的不公吗？你努力、上进、勤奋却依然举步维艰、茫然无措。你曾经在你那你的生活中堕落过吗？说谎、造假、因空虚而生活糜烂。你渴望改变吗？你想要寻找一个坚强的依靠吗？今天，恩典已经临到，因为“人子来不是要审判世界，乃是要拯救世界”他愿意帮助你，安慰你、扶持你、改变你。他来不是要数算你的恶而是要赐你新生命，你愿意接受他做你的救主和生命的主吗？

呼召……

2016年营口太和教会青年团契圣剧

蚂蚁运粮.(完整)doc

音乐活动:蚂蚁运粮活动目标：在蚂蚁运粮的故事情境中感受音乐的节奏，愿意用肢体动作表现，体验游戏的快乐。活动准备：PPT 道具（长枪人手一份）活动过程：一、复习：苹果歌师：秋天的果园里许多水果丰收了，我们一起去摘果子吧。二、蚂蚁运粮 1、师：秋天，谁最忙呀？小蚂蚁在干什么？（听录音）小结：原来小蚂蚁在为过冬准备粮食呀，他们怎么运粮的？ 2、蚂蚁运粮 ○模仿蚂蚁运粮 ○蚂蚁怎么搬粮食呢？（丰富动作） ○个别幼儿：你是怎么背粮食走路？（合音乐节拍有节奏的走） ○集体再次听音乐运粮，最后投入粮仓。 3、夜晚休息 4、天亮了，粮仓里发生了什么事？谁偷走了我们的粮食呢？（用望远镜看看）怎么办？ 5、兵蚁巡逻 ○蚂蚁士兵来帮忙，他们怎么巡逻？（动作练习） ○拿好长枪神气的巡逻（听音乐节奏） 6、再次运粮（枪变挑粮食担子） 7、再次巡逻（担子变枪）三、蚂蚁舞会 1、师：仓库里粮食又堆满了，夜晚，小蚂蚁高兴地开起了舞会。 2、游戏：我的朋友在哪里。（愉快游戏）

活动思路：小班音乐活动《蚂蚁运粮》是一个音乐欣赏活动。针对小班幼儿喜欢大动作游戏的年龄特点以及我班男孩多与女孩的情况再结合秋天和主题“学本领”开展的一个音乐集体活动。活动目标：在蚂蚁运粮的故事情境中感受两段不同性质的音乐，愿意肢体动作表现，体验活动的快乐。活动设计：活动分三个环节进行：1、复习苹果歌2、蚂蚁运粮（蚂蚁运粮-发现粮仓被盗-蚂蚁士兵巡逻-蚂蚁再次运粮和巡逻），3、蚂蚁舞会活动策略： 1、故事情境性强整个活动是以一个故事情境串联，活动开始时复习苹果歌，是让幼儿在唱唱编编中知道秋天是一个水果丰收的季节，为下文故事。第二个环节是活动重点部分，（从蚂蚁运粮-发现粮仓被盗-蚂蚁士兵巡逻-蚂蚁再次运粮和巡逻），整个活动情节流畅，情境强，活动中幼儿深深融入到活动的角色中，一会儿扮演小蚂蚁运粮，一会儿扮演蚂蚁士兵神气的巡逻。最后环节是小蚂蚁庆祝舞会，在唱唱跳跳中使活动达到高潮。 2、注重幼儿年龄特点、科学性、直观形象性（1）幼儿年龄特点：选材上：音乐选择上我选择了两段性质明显特征的乐曲（缓慢的、精神的有力的）让幼儿容易区分活动中幼儿积极参与活动，感受不同音乐性质的乐曲并进行肢体动作表现。（2）科学性：故事中的蚂蚁有两种，一种是运粮的工蚁，还有一种是守卫的兵蚁，符合幼儿认知的科学性。（3）直观形象性：为了让幼儿模仿兵蚁神气的样子，我做了长枪道具，每个幼儿人手一把长枪，把长枪扛在肩上神气的踏着音乐节奏进行巡逻。幼儿积极性非常高，情感非常愉悦。 3、互动方式多样，有效（1）多媒体的有效互动整个活动中多媒体的有效互动更好的创设情境，激情引趣。激发思维，释疑解难，激发情感，产生共鸣。如：幼儿扮演的小蚂蚁辛苦运粮一天后，醒来却发现原来堆得高高的粮仓变矮了时，他们发现一个事实粮仓被盗了，怎么办？这激发了幼儿想要护卫粮仓的积极情感，于是蚂蚁士兵的出现让幼儿产生了共鸣，积极模仿，

八年级生物上册知识点总结(全面)

八年级上册生物一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物细菌真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物藻类如水绵无种子苔藓如地钱孢子植物植物的分类蕨类如肾蕨裸子植物如油松、银杏被子植物玉米、向日葵有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱动物的分类无脊椎动物脊椎动物

第一节水中生活的动物---鱼 1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红) 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点： ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。（08中考） 4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸） 5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 6、适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. （2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

阅读练习

年级：姓名：蚂蚁蚂蚁这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。你是否注意过，外出觅食的蚂蚁？无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠识记周围和天空的景物。有人曾经做过实验：用圆筒围住一群前进中的蚂蚁，遮住四周，只让它们看得见天空，这群蚂蚁虽有些惶惑，但还是能有条不紊地向前挺进。如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可就像在热锅上似的，团团转了。除了四周、天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑丸一类的怪气味放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到那么特殊的气味而迷失方向。说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊、蚂蚁来举行一次负重比赛，以其单位体重所拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果令人意料：体魄高大的大象也垂下了头，它只能拖动相当于自身体重四五倍的货物；雄姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；而那傲慢的黑熊也不得不靠边站了，它所能拖动的东西还不到自己重量的五倍呢……而蚂蚁却轻而易举地扛走了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。蚂蚁不仅是个大力士，它还是一个小小气象员呢。在秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。我们还常常听农民伯伯念叨着“蚂蚁上树，满天风雨”“蚂蚁下山，必有干旱”的农谚。懂得这些，有利于我们及时做好预防自然灾害的工作。说到这儿，你也许会惊叹不已，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘，其实蚂蚁身上还藏着许多未知数呢，这将有待我们去发现、探索，使蚂蚁更好地为我们人类服务。 1、（6分）比一比，再组词： (1)辨（） (2)奥（） (3)魄（）辨（）懊（）魂（） 2、（2分）第二自然段中，“法宝”一词具体指：。 3、（3分）请说出下列句子中所运用的修辞方法。 (1)蚂蚁不仅是个大力士，它还是一个小小气象员呢。（） (2)蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠识记周围和天空的景物。（） (3)体魄高大的大象也垂下了头，它只能拖动相当自身体重四五倍的货物；雄姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的货物；而那傲慢的黑熊也不得不靠边站了，它所能拖动的东西还不到自己重量的五倍呢……（） 4、（2分）短文的第四自然段主要写了：。 5、（2分）请从短文中摘抄两句农业谚语。 ⑴ ⑵ 6、（2分）请用“—”画出短文中的过渡句。 7、（3分）短文分别介绍了蚂蚁的、、三种超常能力。

(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结

八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手； ②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。 4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。）、沙蚕、蛭

人教版语文五年级(下册)第四单元知识树说课稿

人教版语文五年级下册第四单元知识树说课稿丽敏一、说课标（一）本学科的课程总目标：根据小学语文课程的基本特点，从语文课程的人文性和工具性两个方面来说说本学科的课程总目标—— 首先是人文性： 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣. 2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养. 3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法. 4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法. 工具性——从基本知识和听说读写几个方面来说明首先是双基方面：能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。学会汉语拼音.能说普通话.认识3500个左右常用汉字.能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力。听和说的方面——具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。读的方面——具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上. 写的方面——能具体明确,文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.。语文课程的人文性与工具性是语文教学的基本特点，但是它们不是孤立存在的，人文熏必须在语文能力的培养过程中进行和相伴而行。（二）五年级学段课程目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来制定第三学段的目标系统。首先是知识与能力： ①、识字与写字，有较强的独立识字能力。

幼儿园小蚂蚁游戏教案

幼儿园小蚂蚁游戏教案标签:biaoti] 文章来源课件 w w 设计思路：根据小班幼儿的身体发展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比较强，又加上小班幼儿特别喜欢爬，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣，应该为幼儿精心设计场景，在一系列场景的变换中练习爬的动作。但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领，以及在爬的过程中应该注意什么，基于这些具体情况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及提高幼儿的动作的灵活性。《纲要》中指出：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。【活动目标】：一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。二、让幼儿喜欢参加，感受集体活动的快乐。【活动准备】：一、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐。二、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。【活动过程】：一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。二、基本活动（一）、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意。自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步。蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。 2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。 3、寻声爬通过玩捉迷藏的游戏，请们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。 4、尝试倒退爬（播放狮王进行曲）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在

初中生物知识树

初中生物知识树 1:生物和生物圈 1.1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 1.2、生物的特征 1.2.1生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。 1.2.2生物能进行呼吸。 1.2.3生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 1.2.4生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 1.2.5生物能生长和繁殖。 1.2.6除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 1.3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 1.4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 1.5、影响生物的生存的环境因素: 1.6、生物对环境的适应和影响: 1.7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 1.8、食物链和食物网: 1.9、列举不同的生态系统: 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。第二单元 2.1、利用显微镜观察装片 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 2.2、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。 2.3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 2.4、口腔上皮细胞装片的制作和观察 2.5、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 2.6、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 2.7、细胞核在生物遗传中的作用 2.8、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 2.9、细胞分化形成组织。 2.10、人体的结构层次:细胞?组织?器官?系统?人体 2.11、植物体的结构层次:细胞?组织?器官?植物体(植物体无系统) mplementation "five big development concept" of requirements, accurate grasp economic development new normal and transformation development of

人教版八年级生物上册知识点归纳完美版

八年级生物上学期知识点复习姓名第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定运动方向的作用。 8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。 9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。 10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 11、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。 16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 17、鱿鱼为软体动物，鲸、海豚、海豹为哺乳动物，娃娃鱼（大鲵）为两栖动物，海马是鱼类，龟、海龟是爬行动物。二、陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物的适应：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）] （2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官] （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）] （4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带(也叫生殖带)着生在身体前端来判断首尾。 3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持湿润，蚯蚓没有呼吸系统，要靠分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

小学语文三年级上册单元知识树解说

小学语文三年级上册第一单元知识树解说第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。教学目标： 1、认识12个生字，会写37个生字和46各词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。

泰式按摩操作时间和程序

泰式按摩操作时间和程序(总 4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

1、保持良好的精神状态，整好仪容仪表，听到钟房叫牌到指定的的地方拿一次性短裤及袜子，后到指定的房间轻敲三下门，经允许方可进门，开门时不可太重也不可太轻：先生、先生/小姐，你们好，欢迎光临，不可挑剔客人，到指定的座位上，除非客人要求换人。我是***号按摩师，很高兴为您服务。这是我们这一次性短裤请换上，然后到洗手间打温水给客人清脚，清完脚把用过的毛巾及盆子拿到洗手间。(以上操作时间为五分钟) (一)下肢(体位)：顾客仰卧，术者跪于客人两脚中间。 1、按脚内侧，大拇指按太溪穴一遍。 2、按脚外侧：小指按昆仑穴处一遍。请问这样力度合适吗？ 3、双手同时捏脚内、外侧，从脚尖至脚跟一遍。 4、双手抓住双脚背并拌动。 5、两脚交叉往下压各一次。 6、揉踝关节：左三圈、右三圈。 7、上、下压脚各一次。 8、双拇指同时拨两小腿内侧筋 9、双手四小指同时拨两小腿外侧筋。 10、搓揉膝盖三至五次。 11、掌揉大腿正面筋，压气冲穴。 12、虎口掐大腿三次，由慢到快。 13、按伏兔、阴市、梁立穴，由轻到重各10钞。 14、放松大腿到小腿肌肉，按昆仑、太溪、解溪穴各10秒。 15、拉压五个脚趾各一次。(现在可以同客人聊天，问客人姓氏、问寒问暖，让客人感觉到你时刻都在关心他。) (二)做单腿一、1、术者脚底踩于客人脚背，双手重叠掌揉小腿至大腿外侧筋来回三次。 2、客人腿摆放于“Z”型，掌揉小腿至大腿内侧筋来回三次。 3、将客人腿平放，两拇指指腹拨大腿至小腿外侧筋来回三次，掐小腿骨缝。 4、双手拨大腿正面筋，单手拨大腿内侧、外侧筋来回各三次。肘揉大腿肌肉来回二到三次。(放松动作：拿、敲、拍大腿肌肉。) 5、点压膝盖，双拇指拨小腿内侧筋，四小指拨小腿外侧筋来回二次。二、体位：将顾客膝盖弯曲，双手四小指拨大腿正面筋，单手拇指拨大腿后内侧筋、外侧筋，两拇指拨大腿后侧筋来回各三次。双手手指交叉，手掌抱揉大腿前侧肌肉，大腿根部至膝盖来回二次。双手搓大腿肌肉：上下、左右各三次，敲拍大腿肌肉放松。双手中指勾住委中穴，两拇指点压膝眼同时用力，两手轻敲膝关节。双手拿小腿内外侧肌肉各二次，单手四小指拨小腿内外筋来回各三次，单手大鱼际揉小腿内外侧肌肉各二次。单手掌托起小腿后侧肌肉轻轻拍打，按足三里、上巨墟、下巨墟，三阴交，漏骨、阴凌泉各三秒，打爽身粉，上下搓小腿内外侧，搓热为止。三、做脚部：术者两腿弯曲膝盖并拢，将客人单脚放于术者膝盖上。 1、双手交叉搓脚背，双手分别搓脚趾两侧，搓热为止。 2、双拇指分1、 3、5脚趾至脚跟各一次。按脚底反射区，双拇指搓涌泉穴，搓热为止。点压五脚趾、手背敲打脚底。双手敲打脚背、两侧，双手交叉拍打脚背、推脚掌、旋转踝关节各三次。

汉语课文蚂蚁

课文一蚂蚁侯学谨蚂蚁这个在动物世界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。你是否注意过，外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快找到自己的“老根据地”？蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠周围和天空的景物。有人曾经做过实验：用圆筒我为主一群行进中的蚂蚁，遮住四周，只让它看得见天空，这群蚂蚁虽有些惶恐不安，但还是能照样有条不紊的向前挺进。如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可能像再热过上似的团团转了。除了四周、天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，他们还有一个自身的“法宝”这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果将樟脑丸一类的怪气放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因顺不到那种特殊气味而迷失方向。说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么，我们就请大象,骏马、黑熊、蚂蚁等来举行一次负重比赛，以其单位体重托运货物重量大小作为平等胜负的标准。比赛结果出乎意料：体魄高大的大象垂下了头，它只能拖动比自身重四五倍的货物；雄姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当于自身体重五倍的东西；而那傲慢的黑熊也不得不靠边站了，它所能拖动的东西还不到自身体重的五倍……而蚂蚁却轻而易举地扛走了超过自身体重是几倍的东西，赢得了“金牌”。蚂蚁不仅是个大力士，它还是一个小小气象员哩。在秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。我们还常常听农民伯伯念叨“蚂蚁上树，满天风雨”“蚂蚁下山，必有干旱”等农谚。懂得这些，有利于我们及时做好预防自然灾害的工作。说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多秘密呢，这有待我们去发现、探索，使蚂蚁更好地为我们人类服务。课文二

人教版小学四年级上册第四单元知识树说教材说课稿(推荐文档)

知识树说教材各位领导，各位老师：大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册第四单元。下面我按说课标明方向，说教材知结构，说建议重实施的顺序，从八个方面解读本组教材。一、说课标，明方向。课程标准九年一贯整体设计，课程标准把小学语文分为三个阶段，一二年级为第一阶段，三四年级为第二阶段，五六年级为第三学段，分别提出了学段目标与内容，体现了课程标准的整体性和阶段性，下面我从以下五方面来简单谈谈小学语文的学段目标。 1、识字写字，第一学段的孩子有主动识字的愿望，第二学段的孩子则养成了主动识字的习惯，第三学段的孩子已经具备了独立识字的能力。 2、阅读方面，一段的孩子喜欢阅读并感受阅读的乐趣，二段的孩子会提出疑问来体会表情达意的作用，三段的孩子则能抓住文章大意体会含义深刻的句子。 3、口语交际，一段的孩子听人讲话时努力了解讲话内容，二段的孩子则可以把握主要内容并可以简单转述。三段的孩子听人讲话时能抓住要点来做简单转述。 4、写作方面，一段的孩子在写作时乐于运用学到的词语，二段的孩子则可以修改习作中有明显错误的地方，三段的孩子修改习作并主动与他人交换修改。 5、综合学习，一段的孩子能热心参加校园社会活动，二段的孩子则能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，三段的孩子则可以策划简单的校园和社会活动。由此可见，三个阶段的目标螺旋上升，整体推进，最终全面达成总目标。本册教学目标如下：识字写字，认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯；会使用字典词典，初步具有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。阅读：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。继续学习默读，能提出疑问。初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流读书资料。口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。习作：留心周围事物，勤于书面表达。能把主要内容写得比较清楚、比较具体。综合性学习;有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。依据本单元目标及本册教学目标，并根据本单元内容特点，确定本单元目标如下： 1、认识29个生字，会写25个生字。掌握并积累文中出现的新词佳句。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、体会每一种动物的特点，感受动物的可爱、可敬，产生热爱的情感。 4、体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点，丰富自己的语言积累。二、说教材，知结构。说教材包括教材的编写特点、编写体例和结构、内容解析与整合。（一）、编写特点 1、加强目标意识，全面准确地落实语文教学目标。包括落实一以贯之的目标和落实阶段性比较明显的目标。 2、加强整合，围绕专题组织教材。

三年级中国古今寓言故事课外阅读题

《中国古今寓言》检测题一、填空题。 1、《庖丁解牛》中的庖丁是一位。 2、《黔之驴》的作者是。 3、教育孩子要讲诚信的着名故事是《》。 4、“比喻借别人的威风吓唬人。”出自寓言故事《》。 5、“比喻不必要的，没有根据的担忧”出自寓言故事《》。 6、《千金买首》中“首”是指的头。 7、《愚公移山》中愚公要移的两座山分别是、。 8、《纪昌学射》中，纪昌的老师。这个故事告诉我们要掌握过人的本领，必须付出超人的。 9、寓言《黔之驴》中，驴子最后被吃掉了。 10、揭示“对于无端的夸赞，一定要保持清醒。”这个道理的寓言故事是《》。 11、天外有天，，做人千万不要盲目自大。（《两只青蛙》） 12、讲仁慈也要看对象，对坏人仁慈只能是。（东郭先生和狼）） 13、是万能的法宝，只要你善于利用，它可以变成一切知识和财富。二、选择题。 1、人们写作寓言的目的是为了（）。 A、说明道理 B、讲故事 C、塑造鲜明的形象 2、我国古代寓言所用的比喻往往非常巧妙、非常贴切，如把（）作为庞大而愚笨的形象。 A、老鼠 B、驴子 C、猛虎 3、（）在宫廷中滥竽充数吹竽，后逃走。 A、齐宣王 B、齐泯王 C、南郭先生 4、《狐假虎威》中，野兽看见了它们就都跑开了，是因为（）。 A、野兽害怕狐狸 B、野兽害怕老虎 C、野兽怕天老爷 5、古时候有一个人害怕会天塌地陷，自己无处存身，急得吃不下、睡不着，他是（）。 A、齐国人 B、秦国人 C、杞国人

6、（）以坚强的意志，不顾他人怀疑、讥笑，带领全家人移山。 A、愚公 B、智叟 C、夸蛾氏 7、《薛谭学讴》中薛谭跟（）学唱歌。 A、扁鹊 B、秦青 C、后羿 8、《纪昌学射》中纪昌的老师是（） A、甘蝇 B、更羸 C、飞卫 9、“宁可相信尺码，不能相信自己的脚”出自寓言故事《》。 A、《画鬼最易》 B、《郑人买履》 C、《揠苗助长》 10、以下寓言故事（）告诉人们从客观实际出发，按客观规律办事是最难的，非下苦功夫不可；而远离实际瞎说一气，则是很容易的。 A、《画鬼最易》 B、《郑人买鞋》 C、《揠苗助长》 11、《羊和它的邻居们》中，当一只羊在山坡上遇到狼时，只有（）急忙奔向山坡去救它。 A、牛 B、马 C、猪 D、狗 12、“如果有一两个人说，我当然不信，如果三个人都这么说，那就一定不会假。”这就是（），人言可畏啊。 A、三虱食彘 B、三人成虎 C、歧路亡羊 13、“福可转为祸，祸可以转为福，变化无穷。世间任何事物都不是一成不变的，世事难料。”这里讲的是寓言故事（） A、《得意忘形》 B、《客套误事》 C、《塞翁失马》 14、《造父学御》这个故事中造父是一名（） A、射箭高手 B、驾车能手 C、下棋能手 15、《蜗牛和蚂蚁》这则故事中蜗牛赶不上蚂蚁的原因是（） A、贪图安逸生活 B、胆小 C、行走速度慢 16、十万蜂兵凭借弱小的身躯打败了（）。 A、狼 B、老虎 C、野猪 17、“到任何时候都不要瞧不起弱小，他们也有过人之处。”这里所揭示的道理是出自寓言故事（）。 A、《斑鸠与蚂蚁》 B、《蜗牛和蚂蚁》 C、《狐假虎威》 18、百灵鸟最喜欢红玫瑰，它看到红玫瑰花开了吗（） A、看到了 B、没看到

三年级数学下册知识树

1.数学三下知识树数与计算空间与图形应用题数学广角位置与方向面积除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识重叠估算笔算加减法大小比较量与计量24时计时法简单的数据分析年月日面积单位等量代换商中间有0 两三位数除以一位数笔算口算口算估算认识方向路线图商末尾有0 长、正方形面积连乘含义不进位与普通计时法互化计算经过时间单式条形统计图连除连续进位解决问题定义计算统计平均数含义计算平年闰年大月小月土地面积单位进率 2.初步应用知识解决问题用这些词语描述物体所在的方向初步认识位置与方向发展空间观念增加新的方向会看简单的路线图（四个方向）根据给定的一个方向，辨别其他三个方向知道地图上的方向认识东、南、西、北四个方向会描述行走路线会看简单的路线图（八个方向）用这些词语描述物体所在的方向根据给定的一个方向，辨别其他七个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向 3.位置与方向基础知识能力拓展使学生认识东、南、西、北四个方向使学生认识东、南、西、北四个方向利用生活实践来帮助学生记忆方向明确了四个方向的相对位置以后，把知识活学活用位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了四个方向的相对位置以后把知识活学活用巩固对四个方向的认识能够利用给定方向分别指出其他方向能够利用东南西北描述行走路线 4.位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了八个方向的相对位置以后把知识活学活用掌握新四个方向东北、东南、西北西南的认识利用生活实践来帮助学生记忆方向能够利用八个方向描述行走路线第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算0除以任何不是0的数都得0 第一课时知识树口算估算四舍五入法灵活整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数第二课时知识树两位数除以一位数最高位除尽最高位有余数笔算方法每次除得的余数必须比除数小除到哪一位商就写在那一位的上面从被除数的最高位除起 5.第三课时知识树三位数除以一位数验算有余数没有余数 6.第四课时知识树0除以任何不是0 的数都得0 商中间有0 简便写法不够商1 0占位 7.第五课时知识树商末尾有0 简便写法不够商1 0占位有余数没有余数 8.例1横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数比较数据统计情况统计（第三单元）简单的数据分析 9.简单的数据分析例1 横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图 10.求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数来比较两组数据的总体情况 11.经过时间年月日小月平年闰年大月求经过实践的方法24小时计时法365天普遍计时法的转化年历制作介绍年历认识月历制作年历2月28天四个四六九冬366天2月29天七个一三五七八十蜡三年级数学知识树下册第四单元 12.认识时间单位了解有意义的日子1949年10月1日20XX年8月8日20XX年5月12日时28分时、分、秒年、月、日认识年历一年有365天（闰年366天）一年有12个月一年有4个季度大月与小月大月有31天（1、3、5、7、8、10、12）小月有30天（4、6、9、11）平年2月28天闰年2月29天三年级数学知识树下册年月日闰年的特点公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年公历年份是4的倍数的一般都是闰年闰年有366天闰年2月29天平年一年365天2月28天闰年的判断方法用年份除以4没有余数整百的年份除以400没有余数三年级数学知识树下册年月日了解有意义的日子.

蚂蚁作文800字

蚂蚁作文800字第1篇蚂蚁作文800字今天，在回家的路上，我看到一群蚂蚁在搬着一个小面包块。小家伙们长着两条长长的触角，六条小细腿在地上慢慢地向前爬着，显得那样得弱小。一开始，我以为蚂蚁和人一样会有自私自利的坏毛病，于是就在一只与同伴走散了的蚂蚁面前放了一大块面包屑。我自信地以为它一定会冲上去，几口就把面包屑吃完。可谁知它在面包屑周围嗅来嗅去，然后就跑回它们的洞穴去了。怎么回事？难道它不喜欢吃面包吗？不会吧，我刚刚都看见……还没等我想完，我就看见一大队浩浩荡荡的蚂蚁“军队”出现在我的眼前。它们齐心协力，一个个争先恐后地将面包屑扛在背上，朝着蚁窝“进军”。我想；难道蚂蚁没有一点自私自利吗？肯定有的，那只小蚂蚁肯定还偷偷拿了点面包，想偷吃呢！不行，我得跟下去！可一路上我没有发现一只蚂蚁脱队，它们一直坚定地朝着蚁窝前进。于是我也跟着蚂蚁“军团”来到了蚁窝。它们进了蚁窝，我看不见它们了，就拿来一根钉子在外面钉了个小洞，又观察起它们来。蚂蚁们的食物可真丰富啊！什么都有，剩菜剩饭、果渣、树叶……它们把食物放到窝里后便都出去了。突然，有一小队蚂蚁又进来了，它们肯定是来偷吃的！我想了想又继续看了起来，可它们却没有偷吃，它们慢慢地把食物搬到了一个极其像碗的物品里……“啊！”我的右手突然传来一阵刺痛感，我低头一看，原来是一只螳螂拿着“小刀”正在划我的手指呢！我一把抓住螳螂，将螳螂扔进了蚁窝，螳螂立即和蚂蚁们“杀”了起来。哎！我摇摇头，想：蚂蚁死定了，它们一定会死在螳螂的“小刀”下的，可还没容我想完，螳螂竟被蚂蚁们咬掉了一条腿！我继续看下去，原来，蚂蚁们分成了两队，一队在螳螂的前面，一队在螳螂的后面。螳螂向前扑，后面的蚂蚁就咬螳螂，螳螂向后扑，前面的蚂蚁又咬向螳螂……周旋了许久后，螳螂最终成了蚂蚁们的美食。蚂蚁靠着它们的团结合作，赢得了这场战争的胜利。小小的蚂蚁，让我明白了团结就是力量的道理。指导老师：祁先利第2篇蚂蚁作文800字蚂蚁北京旧宫二小六年一班魏晓献有人喜欢忠诚尽职尽责的狗，有人喜欢性格古怪的猫，但我却喜欢团结一致、众志成城的小蚂蚁。蚂蚁披一身黑色的盔甲，像古装戏里的武士。头上长着两根细细的触角，它的小眼睛估计你得拿放大镜才能看见。你可别小瞧了这小小的蚂蚁，它的本领可大着哩。中国有句古话：千里之堤溃于蚁穴，这说明了事物间的对比，小小的蚁穴可以将长长地千里之堤毁于一旦，这是多么巨大的力量啊。蚂蚁们个个都是建筑大师，它们的蚁穴四通八达，精致至极。一个蚁穴又分为十几个小洞，其中有公蚁住的，有蚁后住的，还有专门存放粮食的仓库。就算大雨侵袭蚁巢，蚁巢是洞洞相通，它们总是会提前搬家的。因为这蚂蚁还得了个气象专家的美称，我们一看到蚂蚁搬家，就知道要下雨了。我最喜欢看蚂蚁搬运东西了。当一只蚂蚁遇到大一点的食物时，它马上会回去搬兵的。当它们相遇时，只要它们的触角相互碰一下，便明白对方的用意。蚂蚁的触角相当于我们的嘴，它们是通过触角的碰撞来相互交流的。蚂蚁身上可以散发出一种特殊的气味，蚂蚁们就是凭着这种气味，才能找到自己的同伴和巢穴的。找到同伴后它们就开始齐心协力地搬运食物了。驼运千斤，蚁负一粒，若说搬运东西谁的力气最大，谁能想到竟是那微不足道的小蚂蚁，一只蚂蚁可以举起相当于它们体重400倍的食物。只见它们三一群，俩一伙地用那小小的头顶起食物，用四两拨千斤的技术慢慢地向前走去。别看重物把它们压的站立不稳，但它们绝不会放弃的。它们互相鼓舞互相支撑，弱小的蚂蚁，就是靠着牢不可破的团队精神，一直衣食无忧地生活在我们身边。我爱蚂蚁，因为蚂蚁的团结互助精神把我唤醒，我们的班级若是一个蚂蚁般的团队，就会战无不胜的。指导教师赵宁推荐郭训民第3篇蚂蚁作文800字今天，无聊的时候，我来到了楼顶。站在那里，风轻抚着我的脸颊，让我忘了世界，也忘了

幼儿园大班科学教案：大班科学教案《气象预报》_幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案：大班科学教案《气象预报》_幼儿园大班科学教案类型：幼儿园,幼儿园大班健康教案,幼儿园大班教案,幼儿园大班,幼儿园健康教案设计意图：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。活动目标： 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气; 3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点： 1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点; 2、能运用新学的知识进行判断。活动准备：多媒体课件，气象牌(人手一份) 活动过程：引出→看一看→说一说→做一做→延伸一、引出课题 1、老师播放[CCTV-天气预报]

"小朋友，这位阿姨在干什么?" "她是怎么播报天气预报的呢?"引导幼儿一个一个顺序的回答。二、看一看师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。 1、播放图片[蚂蚁上树] 师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?" "听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁] "蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?" 2、点击 "还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。"幼儿讨论。 "请你来说说，谁能预报气象?"

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