《语言学概论》教案
选用教材:叶宝奎《语言学概论》
施用范围:汉语言文学本科
厦门大学中文系语言教研室
绪论
【教学目的】
认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务,初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派,以及语言学的学科地位。
【基本概念】
语言学语文学共时语言学历时语言学历史比较语言学结构主义语言学转换生成语法社会语言学
【基本理论】
一、语言学的对象和任务
二、语言学的建立(发展阶段
三、语言学在科学体系中的地位
四、语言学的类别
五、语言学的流派
六、语言学的功用
【重点难点】
一、语言学的建立过程
二、重要的语言学流派(代表人物、理论观点、主要贡献
三、主要的语言学门类和派别
【教学方法】
讲授和讨论相结合。
【所用课时】
4课时
【教学内容】
第1学时
本课程的学习目的和学习方法:
一、认识课程,明确学习目的
这也是我们过去经常碰到的一个问题。理论课,不管是语言学理论还是其他学科的理论课,直接用"有什么用"来提问,确实不好回答,因为它是基础理论,不是实用性、实践性的课程;但是反过来,一门科学如果没有这种基础理论的教学和研究,或者说,基础理论研究得不好,那么这门科学就很难得到有效的发展。语言学的情况当时与此相似,认为谁都会说话,还研究什么!中国语言学和国外先进的语言学的发展水平相比,现在还比较落后,究其原因,其中最重要的就是我们的语言理论研究严重滞后。从这一点来看,语言理论研究就显得非常重要、非常有用。 (文学理论教大家去欣赏文学,语言理论教大家理
解分析语言
重要性:每个人都会说话交流,甚至掌握几种语言,但不等于对语言都有理性的认识。从大的方面看,语言的一些问题值得探索研究:
(1语言的产生和起源--劳动说?交际需要(现在很多民族没有语言?为什么?/儿童怎样掌握语言?
(2语言的发展:很稳定--可以看懂古书;发展性--瞬息万变(网络语言,但不影响交际
(3人类思维方式一致,为什么世界语言丰富多彩?(方言差别明显--但却能够互相翻译?
从具体语言现象看,可思考的问题更多:
(1语音:发现演变规律,古今音的对应--古音的构拟;方言差别
(2词汇:探索发展规律,文言文翻译、解释--现代汉语新词新语的大量涌现?
(3语法:稳定是基础,但又有发展。"幸福着你的幸福""永远有多远""非常可乐、非常男女""很受伤"
学习目的:树立科学的语言观,系统掌握基本概念、理论和知识,具备用语言理论和方法分析语言现象的能力。
因此,学习这门课,要培养对语言的敏感意识。(弄清楚身边一些特殊语言现象
语言学:研究语言的科学,主要讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等问题。
二、学习方法
1、态度端正,思想重视
(1语言与生活的关系密切:每天接触,十分平常→容易忽视
语言不仅与日常生活(方言分歧、还与文化生活(推广普通话、政治生活(语言政策有关
(2语言学与外语的关系
借助语言理论知识→比较学习→提高学习技巧和外语水平
有些理论、概念也要通过外语才能分析明白(汉语中没有性、数、格、态的变化如英语中的"think",/n/是舌尖音,/k'/是舌根音,/n/在发音部位上为了能够流畅地过渡到/k'/,而受到了k的同化,变成了舌根音/(/。
凡是普通话里后鼻音是/(/的字,日语都念长音:英雄、影响、光明
普通话是前鼻音的字,日语也念前鼻音,即拨音"ん":精神
(3语言与国家政治的关系
语言是民族标志,社会政治的变化往往影响语言。前苏联→独立(民族语→哈萨克斯坦总统竞选
许多国家原本只有一种语言→分裂→亲属语言(语言不同,但尚存共性
美洲:法语区/英语区欧盟诸国:工作语言不统一
例子:很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线?
语言蕴藏着民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容(出国后的留学生发生变化,虽然不是军事、经济渗透,但潜移默化→地位重要→国家重视推广、规范本国语
(4语言和专业的关系:文学有文学理论,语言有语言理论→提高驾驭语言的能力语言与其他学科也有联系。
机器翻译、计算语言学:义素分析法、语法生成模式--语义、语法的形式化描写
2、理解和把握各章节的基本概念和内容
教材共分为八大章+绪论(看教材
绪论、语言、语音、语义、词汇、语法、文字、语言的起源和发展、语言教学
绪论、第一章:总论语言的性质、功能、性质
其中第二节"语言是一种符号系统"是全书的核心理论。这一节重点讲了两个问题,一是语言结构的二层性,二是语言运转的组合关系和聚合关系。第一个问题讨论的是:语言中如何以几十个音位有层次地组成各级语言结构单位(语素、词、词组、句子,直至能说出无穷无尽的话语,探索语言中"以少驭多"的奥秘。第二个问题讨论的是语言中的各级结构单位如音位、语素、词等如何运转,解释人们何以能灵活地运用有限的规则造出无穷无尽的话语的奥秘。组合关系和聚合关系由于讨论的是语言结构单位的运转规律,因而成为全书的指导思想,以后各章,无论是讨论语言系统的各个侧面(语音、语法、语汇等 ,还是语言的演变,都是围绕着组合关系和聚合关系展开的,或者说,都是以组合关系和聚合关系为视角去贯串语言的结构。
第二至第五章:分论语言的各构成要素的具体特点(第六章"文字"从另一角度谈第七章:总论语言的历史演变(产生和发展
第八章是补充部分,主要从语言应用的角度来谈语言
概括地讲,包括性质特点、结构体系、演变规律、与文字的关系。
总(本质--分(结构:组合与聚合--总(发展
其中,性质结构是课程的重点;组合关系和聚合关系是贯穿主线。
3、注意内容的系统性和联系性(整体研究
结合各个章节,不能分开孤立的学习。第一章的理论是全书总纲,要理解透彻,并运用到后面各章。如:汉语词汇的构造、组合规则、聚合规则、语言的发展变化等,都需要第一章的理论。
4、注意自学,加强实践练习
课后查阅相关资料,阅读语言理论著作,反复钻研理论概念。对比联系,强化记忆→牢固掌握课堂内容(注意结合外语
关注身边的语言现象,结合语言事实进行理论分析,善于观察,做有心人,积累有趣的语言事实资料,为抽象理论作根据,提高语言灵敏度和捕捉力。
第2学时
一、语言学的对象和任务
(一"语言学"定义(前面反复提到
语言学是研究语言的科学。研究和探讨语言的性质、结构规律和发展演变规律。
语言的性质:1、人类最重要的交际工具;2、人类的思维工具;3、符号系统。
语言的结构:1、由语音(外在形式[+载体:文字]、意义(内容统一构成。
因此,对语言的研究,大致可以分为几个部分:语音、语义、词汇、语法[+文字]。语言的发展:怎样产生?有哪些演变规律?历史发展的情况。
(二语言学的对象--语言
"任何语言":从对象上说,横向研究--包括书面语,口语和外语;
纵向研究--包括"活"语言(当今交际用和"死"语言(古代书面语;从结构上说,语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。
(三语言学的任务
理论上阐述语言的性质、结构和功能,通过考察语言及应用的现象,揭示语言存在和发展的规律。把本质的东西挖出,固有规律概括出来→总结、整理出系统的理论→指导人们的语言实践。
但语言学的研究主要在于语言的符号性结构上,至于语音、文字的意义,不是它研究的任务。语言学研究的就是这样的一些结构规律问题。(鸡吃食 / 食,鸡吃
当然,它还必须研究语法结构的约定俗成的规律及其组合的演变规律。
(四研究方法:语言本身构造复杂→从不同方面和角度进行研究
先分成语音、语义、词汇和语法四个部分→描写分析特点和发展,比较差异(与共同来源的语言→综合各种研究成果,归纳一般规律(总--分--总
我们的课程:以汉语研究为基础,通过汉语了解语言学的基本原理和一般规律
二、语言学的建立(形成过程
1、语言学产生原因→适应社会需要,逐步扩大范围,改进方法而产生
2、从语文学到语言学
语言与人类社会同时产生,与人类关系密切→引起人们注意→语言研究有两千多年的历史(源于中、印、希腊文明古国--语文学的三个源头
(1我国:文言文的延续(注重文字,方言分歧大→古籍阅读的需要→文字、音韵、训诂(小学
(2印度:解读经文→梵语语言的研究→前4世纪,对梵语语音的研究,形成"声明学";对梵语语法的研究,《巴尼尼经》(梵语语法专著。《西游记》去西天取经。
(3希腊:哲学的巨大影响(语言研究与哲学研究相随古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理,他的学生迪奥尼修斯·特拉克斯写出了第一本被称为"语法最伟大的权威"--《希腊语法》→拉丁语分布广,使用时间长(一千多年拉丁文语法→哲学家用逻辑研究语言→奠定了语法研究的基础(现在《语言哲学》的重要性
语文学的局限性:(1研究对象狭窄,不重口语→经典古文语法的规定性,与现实脱节
古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果。
(2研究目的单纯,读懂古籍→不重语言结构本身,缺乏科学认识
古代语言学研究语言,主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律。
(3研究地位低下,附属地位→不能形成独立的科学
所以称之为语文学而非语言学。虽然语文学存在局限,但却为语言学的建立准备了材料。社会进步→使用语言的状况发展,交往频繁→交际范围超越了国界,对语言表达的要求提高→要求语言本身方面的探索
19世纪初历史比较语言学的建立标志着真正独立的语言科学诞生。英国人威廉·琼斯提出"印欧语假设",成为历史比较语言学的先驱。德国学者施列格尔第一个提出"比较语法"。他是历史比较语言学的草创者。历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克,德国的博普和格林,俄国的沃斯托可夫。他们运用"历史比较法",即通过对不同语言的比较研究,揭示语言间的亲属关系以及它们的历史发展。他们共同研究使语言纳入了历史的科学的轨道,把它当作研究的独立对象。
19世纪中叶,普通语言学也建立起来了。随着计算机技术的开发,又提出了人机交流的语言问题,要求人造的计算机语言逐步接近自然语言。人类使用语言的状况复杂多样→提出从一种语言转到另一种语言的各式各样的"转码"要求→沟通口语和书面语、方言和共同语、今语和古语、本族语和外族语、自然语言和机器语言。
总之,社会需要指引→语言研究范围扩大→推进研究→加深人们的认识
第3学时
三、语言学流派
现代语言学一百多年发展,经历了三个时期:历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学
(简单了解:各学派的贡献、地位、代表人物和优点、缺点
1、历史比较语言学→标志着语言学科的正式诞生
19世纪千孤立的分散的研究→进入系统研究,走上独立发展的道路
从历史比较语言学开始,语言学的研究对象和研究目的、研究方法都有别于传统的语文学。语言学从此摆脱了经学的附庸地位,用历史的观点和历史比较法研究语言现象,注意探讨规律,走上了科学轨道。
在理论和方法上大致可以分成三个阶段:
19世纪初→初级阶段:丹麦的拉斯克、德国的格里木和博普→奠基者
19世纪中期→发展阶段:德国的施莱歇尔→按照语言的来源和亲属关系作"谱系分类",从事有关亲属语言早期的原始母语的构拟和重建→语言亲属关系的直观性
19世纪末→新语法学派时期:德国的奥斯特霍夫和布鲁克曼,创办《形态学研究》,宣布"语音演变规律不允许任何例外"
(1优点:相对于语文学时期是一个巨大进步,使语言走上了独立发展的道路,是一个里程碑。
语文学:仅限于书面语;目的是校勘古书,释经解义;忽略了语言本身结构的发
展。
历史比较语言学:建立比较法,注意古今语言,当代不同语言的对比,重视"活"语言;运用进化论观点考察历史来源和亲属关系,作了谱系分类。
(2缺点:对口语的重视仍然不够,侧重古语及其发展,将语言事实作孤立的分析;
忽视了语言各要素之间的联系;忽略了语言整体的系统性考察→已经不能适应语言研究的进一步发展
2、结构主义语言学
当语言研究在观点、方法上酝酿重大变革之时,瑞士的索绪尔出版了著作《普通语言学教程》,提出了一整套的新理论→奠定了结构主义的基础提出了著名的"棋子理论"
(1主张系统的研究;认为每种语言都有一套独特的关系结构
(2每种语言的个别单位都不是孤立存在的,是跟其他单位区别、对立存在的
(3重视共时语言的研究和口语的研究;着重分析、描写语言的结构体系
从20世纪30年代开始,又发展出了三个主要的结构主义学派:
(1布拉格学派(结构-功能学派:强调语言是一个功能体系;在国际语言学会上公开音位学观点,代表作《音位学原理》代表人物:马泰修斯、雅科布逊
(2丹麦学派(哥本哈根学派:语言是完整的符号系统,符号是表达方式和内容的综合体成立哥本哈根语言学会,创办《语言学学报》,论文《结构语言学》
代表人物:叶姆斯列夫、布龙达尔
(3美国的描写语言学派:结构语言学中发展最完善,最重要的一个学派
先驱是鲍阿斯和萨丕尔→强调对语言作客观的共时描写
重要人物布龙非尔德→《语言论》是该派德奠基之作→"布龙非尔德时期"
另外,还有日内瓦学派、伦敦学派、莫斯科学派等小的学派。
(1优点:强调语言是一个完整的符号系统,不能孤立地研究,要从各成分间的关系,结构的分层符号系统的整体性认识;注重对立成分的分析,影响很大。
(2缺点:后来陷入了形式主义的死胡同,过于追求形式,忽视了语句的具体内容。将形式和意义割裂开来。只能描写语言事实而不能解释原因。
3、转换生成语言学
是在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发展起来的→是最近几十年西方语言学最有影响的一个学派。创始人乔姆斯基→1957年《句法结构》→标志着转换生成语法的诞生("乔姆斯基革命"
这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的,不同于建立在经验主义基础上的结构主义语言学。
受美国描写语言学的影响,最初用结构主义方法研究语法,但发现了弊端,发现以分布和替代的原则方法对语言素材进行切分和分类,只分析语言的表面现象,不能解释语言
的内在结构，特别是不能分析语言的深层和歧义结构。（例：进口机电产品；他走了半小时了；Flying planes can be dangerous）乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面现象，而要求探索人类内在的语言能力。（1）不仅描写语言行为，还要研究体现在人脑中的认知系统和普遍语法。（2）人具有语言习得机制，大脑能自动创造和理解句子→揭示这些规则（3）语法是生成和描写句子的规则系统→由句法、语音、语义三平面组成（4）采用现代数理逻辑的形式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，它主要包括生成和转换两个方面。生成规则又包括一套短语结构规则和词汇插入规则。前者用一套符号表示，如：S→NP+VP,NP→D+N, VP→V+NP(S代表句子，NP代表名词短语，VP代表动词短语，D代表限定词，N代表名词， V代表动词。词汇规则是生成合格句子的保证，即对一个句子内各成分加以限制。如上例，"POST"前的名词一定是生物名词（一般指人）。违反这个限定，就会生成不合格的句子。"转换"主要指句式和结构的转换。优点：这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足。为语言研究开辟了新的路子和方向，促进了认知科学的发展；在计算机科学、人工智能特别是人机翻译和对话方面产生了深远的影响。与形式主义相对峙的还有系统-功能学派：英国的韩礼德（系统语法和功能语法两部分）第4学时四、语言学类别（分类）语言学是语言研究各个学科的总称，内部还有很多分支学科，内容十分丰富。人们研究语言的目的、角度、方法多样→形成语言学的各个类别和派别 1、功能角度：理论语言学和应用语言学（功能标准为首要标准）理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言研究应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新语言学科，综合多种学科的研究手段。狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理） 2、具体研究对象：普通（一般）语言学/个别（专语、具体）语言学普通语言学：人类所有的语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律（普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学）--语言学研究的基础理论，（我们的课程就属于普通语言学）指导个别语言学个别语言学：一种或几种语言，为前者提供材料并接受其指导
（汉语语言学/英语语言学、现汉/古汉；它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。）普通语言学的理论是在专语语言学研究成果的基础上建立起来的，其发展水平取决于对具体语言进行研究的成果。对具体语言的研究越多，材料越丰富，那么就越有利于普通语言学理论的发展。目前对具体语言的研究，还主要局限在世界上一些大的语种，还有很多语言，比如一些边远、落后民族的语言，还没有得到很好的研究，甚至可能还有不为人知的语言。所以目前普通语言学的理论只综合反应了一部分语言的研究成果，随着语言学家对各种语言研究的范围不断深入，不断扩大，语言学理论还将进一步得到发展。 3、研究时段：共时语言学和历时语言学
任何一种语言，都有它横向结构的一面，相对稳定的一面，又有它纵向发展的一面，历史的一面。研究分析语言，既需要看它在当代的状态，认识它的现状，也要看发展的特点，找出演变的规律。共时语言学：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对静止的状态→横向研究（现
汉、古汉）又可分为描写语言学和对比语言学两类。历时语言学：研究语言发展的历史；在不同阶段的演变情况→纵向研究（历史语音学）研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。
4、研究方法：描写语言学和对比语言学描写语言学：断代似的研究，反映语言在某个时代的客观细致的面貌（现汉语音、词汇、语法）其中描写语言学是我们最熟悉的，它对语言进行的是断代似的研究，对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析，以期反映出这种语言的基本面貌。如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等。对比语言学：在描写的基础上进行比较研究（包括共时历时研究：古今汉语、英汉语法→类型比较）
5、研究对象的状态：静态语言学和动态语言学静态语言学：静态的语言符号为对象，构成要素的分析描写动态语言学：动态的言语交际为对象；研究其发展运动规律
6、研究角度和范围：微观语言学和宏观语言
学微观语言学：理论语言学的各个部门→围绕语言结构本身进行研究→语音、词汇、语法和语义研究宏观语言学：应用语言学的各个类别→综合各门学科展开研究（更大的范围内进行研究）分类角度不同，一门学科可以划分在不同类别中，如现汉（功能→理论语言学、对象→专语语言学、时段→共时语言学、方法→描写语言学）应用语言学类别：广义、狭义之分（1）社会语言学：结合社会学和语言学，把语言结构和运用各方面与社会环境结合 1952年首次出现名称，1964年学科诞生，吸收运用心理学、人类学、民族学和社会心理学理论。主要研究语言与社会的关系，关注语言与社会集团的关系；研究语言的社会本质和社会差异（地域方言、社会方言、社会接触和混合等）（2）心理语言学：心理学与语言学结合形成，语言是个人心理的反映。重点观察语言与个人的关系，通过语言了解人的心理认知活动；研究人类大脑的语言机制，人类怎样运用语言；
研究儿童语言习得、语言得接受和发生过程、语法的心理实现。比如有的语言学家提出"核心句"问题就是具有简单句、肯定句、主动句和陈述句性质的句子，心理语言学对此进行过实验，结果发现，陈述句转换为否定句比否定句转换为肯定的被动句（被动语态）的时间短，说明核心句是符合心理现实的。
（3）神经语言学：最近20年从心理语言学中分离出来的。研究语言和大脑结构的关系，通过神经控制系统研究言语的产生；中心问题是大脑如何生成语言。人脑重量大约为1450克，黑猩猩头部重量与人类差不多，但大脑只有500克左右。人的大脑皮层具有语言中枢，黑猩猩没有语言中枢。
人类语言活动主要与大脑左半球的某些部位相联系，控制语言活动的大脑左半球主管理性的抽象思维，右半球主管形象思维。通过对大脑的解剖可以看到，大脑左半球控制语言的有关部位比右半球相应部位体积要大，结构更加复杂，连婴儿也不例外。有些十岁以下的儿童，因为患脑瘤而需要切除大脑左半球皮层，但并不影响他们的语言能力，这表明儿童的大脑心理过程可以从左半球转移到右半球。但是对于成年人，若将大脑左半球切
除，则将完全丧失语言能力。实验表明，人在大脑中的语言机制是特有的，其它动物不具备这样的机制。人的语言机制主要是在大脑，大脑和人类的语言的内在联系现在认识研究还很不够。语言的起源问题，语言与思维的关系问
题至今难有突破，关键就在于我们对人脑的机制研究不足以回答上述问题。如果真正把语言与人脑的关系研究透彻，破解其间的秘密，可以想见，语言及语言学史都将写下崭新的一页。（4）统计语言学；数理语言学；实验语音学；计算语言学；语言病理学统计语言学：作品、作家用词频率统计→探索语言风格，为词典编纂提供依据确定语言中借词的比重，常用汉字，计算机存储汉字等。由应用语言学的成果可以看出语言学在学科体系中的重要性。五、语言学在科学体系中的地位语言是联系人们的纽带→不同学科对语言研究产生兴趣（生物学物种变异→历史比较法；数学、史学、文学→比较法学）1、作为传授经验和认识客观世界的工具→与历史学、考古学、民族学等关系密切 2、作为思维工具→与哲学、逻辑学、心理学关系密切 3、作为思想的表现形式→与文学、文化学关系密切（英汉比较：称谓→年龄、血缘）语言研究领域扩大→成果广泛运用→与自然科学也发生着密切的关系从正式建立到现在的100多年间，语言学的理论和方法引起了自然科学的广泛重视。它与数学、信息论、计算机科学、通讯工程、系统论等学科联系紧密，产生了一些新的语言学分支，如心理语言学、生理语言学、统计语言学、地理语言学、数理语言学、计算语言学、人工智能、人机对话、机器翻译等学科→离不开语言理论（语言学发达的程度成为衡量国家科技水平的重要标志）由应用语言学的成果我们可以看到语言学在学科体系中的重要地位：它与生理学、心理学、物理学、社会学、民族学、人类学、文化学、神经学等学科都有着极为密切的关系。过去，语言学是向别的学科学习，学习它们的观点和方法，而现在，语言学成为方法与观点输出的学科，像文学、社会学、心理学、民族学等都充分吸收语言学的研究成果为己所用。尤其是现在的计算机科学，完全接受了语言学的理论方法，将语言学的研究成果最充分地加以利用，比如计算机字库、词库的建立，计算机自动处理自然语言，都需要语言学的研究成果。计算机学科利用语言学成果，一方面使计算机作为人的大脑的延伸功能更加扩大，效用更加提高，另一方面使语言获得了新的表现形式，即在口语（有声语言）、书面语（文字记录）之外，获得了第三种形式――人机对话（计算机语言）形式。我们可以说，语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学（现代语言学的建立只有一百来年），而且更是一门领先的科学，是
人文科学中的一支先锋力量。所以瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言学："语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其它各种学科有重大作用的带头学科。" 六、语言学的功用
1、提高文化水平，掌握科学技术的基础：研究本族语的结构规律→指导语文教学实践
2、指导我们学习语言、运用语言和研究语言：方言、本族语和外语
3、有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化
4、提高文学作品的分析和鉴赏能力
5、有利于科学技术的现代化：语言是信息载体，发挥很大作用--计算机对自然语言的处理
6、对哲学也有重要意义：语言与思维的关系、语言的起源、语言的本质、语言习得等
对个人来说，利用语言学的成果，可取得事半功倍的效果。（如：学习外语或方言，找出对应规律，明确规律） ?? ?? ?? ?? 《语言学概论》教案厦门大学人文学院中文系语言教研室 1
《语言学概论》练习测试题库 一、单项选择题 1、“人有人言，兽有兽语”中的“言”属于： A. 语言。 B. 言语。 C. 言语行为。 D. 言语作品。 2、人运用语言可以说出无限多的句子，这反映了语言的：(C) A. 民族性。 B. 符号性。 C. 生成性。 D. 系统性。 3、被社团作为母语使用和学习的语言是： A. 人工语言。 B. 自然语言。 C. 共同语。 D. 世界语。 4、从语言学分科来看，《语言学概论》课属于： A. 一般语言学。 B. 具体语言学。 C. 共时语言学。 D. 历时语言学。 5、“我爱家乡”中“爱”和“家乡”： A. 是聚合关系。 B. 是组合关系。 C. 既是聚合关系又是组合关系。 D. 既非聚合关系又非组合关系。 6、汉语南方方言比北方方言更接近于古汉语，这反映了语言发展的： A. 渐变性。 B. 相关性。 C. 规律性。 D. 不平衡性。 7、下列说法正确的是： A.义项是最小的语义单位。 B.义素是最小的语义单位。 C.词义的主要内容是语法意义。 D.词义不包括语法意义。 8、有人说语言是古代文化的“活化石”，这说明语言具有： A. 交际功能。 B. 思维功能。 C. 文化录传功能。 D. 认知功能。 9、“衣领”是“衣服”的： A. 上义词。 B. 下义词。 C. 总义词。 D. 分义词。 10、转换生成语言学的代表人物是： A. 乔姆斯基。 B. 菲尔默。 C. 皮亚杰。 D. 韩礼德。 11、下列说法正确的是 A.语言是无限的，言语是有限的。 B.语言是个人的，言语是社会的。 C.语言是一般的，言语是个别的。 D.语言是具体的，言语是抽象的。 12、人类最重要的交际工具是 A.文字。 B.语言。 C.书面语。 D.手势语。 13、下列说法正确的是 A.所有的符号都有任意性。 B.有些符号有任意性。 C.只有语言符号有任意性。 D.语言符号没有任意性。 14、词汇变化比语音语法快，这体现了语言发展的 A.渐变性。 B.稳固性。 C.相关性。 D.不平衡性。 15、“小王喜欢小李”中“喜欢”和“小李” A.是组合关系。 B.是聚合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D.既非聚合关系又非组合关系。 16、语言最重要的功能是 A.思维功能。 B.标志功能。 C.交际功能。 D.认知功能。 17、日语属于 A.屈折语。 B.粘着语。 C.词根语。 D.编插语。
一、填空题:（每空1 分，本大题共10 分） 1. （）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学 走上独立发展道路的标志。 2. 人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制（ 掌管不需要语言的感性直观思维。 3. 进入20世纪以后，语言研究的主流由历史比较语言学转为 （）。 4. 俄语属于印欧语系的（ 5. 一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做 （）。 6. 语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是（ 7. 现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（）字 母。 8. 言外之意之所以能够被理解是因为（）起了补充说明的 作用。 9. 方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（? ）?； 在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。 10. 南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n ]和[l]是 属于（）变体。 二、单项选择题: 码填在题干上的括号内。（每小题1 分，本大题共15 分）
1. 在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响 的语言学流派是（） A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 2. “人有人言，兽有兽语”中的“言”属于（） A.语言 B.言语 C.言语行为 D.言语作品 3. “我爱家乡”中“爱”和“家乡”（） A.是聚合关系。 B.是组合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D. 4. 一种语言中数量最少的是 A.音素 B.音位 C.语素 D.音节 5. 英语的man—→men采用的语法手段是 A. 屈折变化 B.变换重音的位置 C. 变化中缀 D.异根 6. 在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（） A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 7. [ε]的发音特征是 A.舌面前高不圆唇 B.舌面后高不圆唇 C.舌面前半高不圆唇 D.舌面前半低不圆唇 8. 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型（） A.都是成词语素 B.都是不成词语素 C.“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D.“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体” 9. 广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的 （）
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导言&第一章 一、选择: 1、在印度, 传统语文学研究的文化经典主要就是( B )。 A、训诂学 B、宗教典籍 C、《圣经》 D、音韵学 2、下列关于语言的功能表述中,不正确的就是( C )。 A、语言的功能就是客观存在的 B、语言的社会功能中最基本的就是信息传递功能 C、语言的人际互动功能就是语言的本质 D、语言思维功能的生理基础就是大脑 3、( C )就是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。 A、身势 B、旗语 C、语言 D、文字 4、思维方式的差异更多的体现在不同语言在表达思想时( A )方面的特点。 A、语法 B、词汇 C、语音 D、句法 5、儿童语言的习得的临界期就是在( A )。 A、十一二岁 B、三四岁 C、八九岁 D、十三四岁 二、填空: 1、语言的社会功能中最基本的就是信息传递功能。 2、语言就是人类社会信息传递第一性的最基本的手段。 3、语言就是说话者与听话者交际互动的工具。 4、独词句的出现与从独词句到双词句,这就是孩子学话中的关键的两步。 5、孩子最早的智力活动就就是学话。 三、判断: 1、语言的社会功能中最基本的就是信息传递功能。( √) 2、旗语就是建立在语言基础上的再编码形式。( × ) 3、语言就是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。( √ ) 4、独词句的出现与从独词句到双词句,这就是孩子学话中的关键的两步。( √ ) 5、思维的普遍性决定语言的普遍性。( ×) 导言＆第一章答案: 选择: 1、B 2、C 3、C 4、A 5、A
填空: 1、信息传递 2、最基本 3、语言 4、独词句 5、学话 判断: 1、√ 2、×语言改为文字 3、√ 4、√ 5、×思维改为语言;语言改为思维 第二章 选择题 1、语言系统的组成规则主要表现为( B) A、系统的二层性 B、结构的层次性 C、结构的二层性 D、系统的层次性 2、人类语言与其她动物的交际方式的本质区别(A ) A、单位的明晰性 B、开拓性 C、结构的层次性 D、发展性 3、语言符号与语言符号进入组合之后最大的特点就是( A) A、可论证性 B、任意性与可论证性 C、随意性 D、随意性与可论证性 4、早在先秦时期,我国的(C )就提出了著名的“约定俗成”的观点。 A、孔子 B、老子 C、荀子 D、孟子 5、与聚合关系概念相近的就是( A) A、类比关系 B、搭配关系 C、拼合关系 D、组合关系 填空题: 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的( 词)与( 规则)组装起来的。 2、符号包含( 形式)与( 意义)两个方面,二者不可分离。 3、语言符号的意义就是对它所指代的一类( 心理现实)的概括。 4、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实)的。 5、语言的表达就是对心里现实的( 编码)。 判断题: (√)1、一种语言可说出的句子就是无限的。 (×)2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 (√)3、符号的形式与意义都具有一般性。 ( √)4、语言就是丰富人的心理现实的重要途径。
语言学概论试题（一） 一、填空（每空1分，共15分） 1.语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2.语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 ?3.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4.英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 ?5.语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式传递过程，从社会功能角度分析它的功能作用。 6.是否能够独立运用，是区分词和语素的根本特点。 ?7.现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 ?8.具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 ?9.语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 ?10.我国宪法 1982年第19条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题（每题1分，共10分）?????? 1. 中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ??Ａ.文字学Ｂ.语音学? ?Ｃ.词汇学Ｄ.语法学 ?2. 汉语属于（ B ） ?Ａ.屈折语Ｂ.孤立语 ?Ｃ.多式综合语Ｄ.粘着语 ?3. 一种语言中数量最少的是（ B ） ??Ａ.音素Ｂ.音位 ??Ｃ.语素Ｄ.音节 ?4. 文字的前身是（ C ） ??Ａ.结绳记事Ｂ.手势 ??Ｃ.图画记事Ｄ.实物记事 ?5. 派生词中包含（ B ） ??Ａ.词尾Ｂ.词根 ??Ｃ.虚词Ｄ.根词 ?6. 语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ??Ａ.音素Ｂ.义素 ??Ｃ.语素Ｄ.音位 7. 汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ??Ａ.主语位置Ｂ.谓语位置 ??Ｃ.状语位置Ｄ.定语位置 8. 以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） ???Ａ.土话Ｂ.客家话 ???Ｃ.客套话Ｄ.黑话 9. 下列语素中属于自由语素的是（ C ） ???Ａ.初Ｂ.视 ???Ｃ.人Ｄ.民 10. 在语言结构的某一环节上能够互相替换，?具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ） ??Ａ.转换关系Ｂ.组合关系 ??Ｃ.层级关系Ｄ.聚合关系 三、名词解释（每题4分，共20分） ?1.专语语言学以具体语言作为研究对象的语言学。 2.组合关系指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3.语流音变语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4.语义场由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5.语法范畴把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别。 四、试以国际音标标出下列各词的读音（每题2分，共10分） 1.优秀 2.维持 3.宏观 4.精神 5.离开 五、用义素分析法分析下列各组词（每题3分，共9分） ?1.瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地]
语言学概论试题及答案 语言学概论作业1 导言、第一章、第二章 一、名词解释 1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。 2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。 3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。 4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。 5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空 1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。 2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。 4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。 6、语言符号具有任意性和线条性特点。 7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。 8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。 9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。 三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉） 1、文字是人类最重要的交际工具。（×） 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×） 3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×） 4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×） 5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（√） 6、语言和思维互相依存，共同发展。（√） 7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×） 8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。（√）
导言 一、单项选择题 1. 普通语言学从理论上研究（） A 个别民族语言的特殊规律 B 人类各种语言一般的共同规律 C 几种民族语言的一般与个别的规律 D 汉语普通话的发展规律 2. 语言学可以分为两大类别，即（） A 理论语言学、应用语言学 B 汉语语言学、英语语言学 C 英语语言学、俄语语言学 D 个别语言学、一般语言学 3. 语言学概论属于（） A 个别语言学的范围 B 一般语言学的范围 C 应用语言学的范围 D 汉语言学的范围 4. 结构主义语言学独特的研究方法是（） A 历史比较法 B 归纳法 C 分布分析法和直接成分分析法 D 句子成分分析法 二、填空题 1. 古中国、古印度、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2. 文字、训诂、音韵是我国传统的语文学。 3. 研究语言的结构，主要是研究语音、语法、语汇三个部分。 4. 历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 5. 布龙菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。 6. 索绪尔被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 7. 结构主义语言学派可以分为布拉格学派、哥本哈根学派、美国结构语言学派三派。 三、判断题 1. 历史比较语言学不仅标志着语言学科的独立而且为普通语言学的建立打下了坚实的基础。（） 2. 我国的语文学通称“小学”。（） 3. 普通语言学是以汉语普通话为研究对象的语言学分支学科。（）
4. 每个人至少掌握一种语言，所以都能准确地回答“什么是语言”这个问题。（） 四、名词解释 1. 语言学 2. 语文学 3. 理论语言学 4. 应用语言学 5. 普通语言学 6. 个别语言学 第一章语言的社会功能 一、单项选择题 1. 语言是（） A 说话 B 个人说的行为和结果 C 写成的作品或发表的言论 D 从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和 2. 言语是（） A 言论和语言 B 音义结合的符号系统 C 个人说的行为和结果 D写成的作品或发表的言论 3. 语言是（） A 特殊的社会现象 B 一般的社会现象 C 上层建筑 D 经济基础 二、填空题 1. 言语是个人说的行为和结果。它有两种形式，即和。 2. “我们俩没有共同语言。”这句话的“语言”指的是，是一种用法。 3. 一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料 和是十分有限的。 4. 语言是特殊的社会现象的含义是语言具有，没有。 5. 语言和说话的关系可以这样理解：语言是，说话时个人的；语言是抽象的，说话 是。 三、判断题 1. 语言是人类最重要的交际工具。( )
《语言学概论》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：101012191。 2.课程中文名称：语言学概论。 3.课程英文名称：Introduction to Linguistics。 4.课程总学时数： 36 ，其中理论环节学时数： 28 ，实验实践环节学时数： 8 。 5.课程学分数： 2 。 6.授课对象：汉语言文学专业（师范类）四年制本科。 7.本课程的性质、地位和作用 《语言学概论》是汉语言文学专业（师范类）四年制本科的一门专业基础课。讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。 二、教学基本要求 学习本课程应达到的目标：通过学习，初步树立科学的语言观，掌握普通语言学的基本理论，提高分析语言现象的能力。为此，在教学中有以下几点基本要求： 1．在介绍语言学的基本理论和基础知识的基础上，着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。 2．要多用实例传授现代语言的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。 3．本课程是一门理论性和实践性都很强的课程，学习中要以辩证唯物主义为指导，遵循理论联系实际的原则，紧密结合语言实际，多分析，多做思考练习题，以求透彻理解，掌握有关知识。 三、学时分配
四、课程主要内容 第一章语言与语言学 【本章教学目的、要求】： 一、了解动物的“语言”与人类的语言的区别； 二、正确认识语言的性质； 三、了解语言的社会功能和思维功能； 【本章教学重点、难点】： 一、语言和言语的区别及联系 二、语言的性质（符号性、系统性） 三、组合关系和聚合关系 【本章节主要教学要点】： 第一节语言是人类特有的 一、人类的语言和动物的“语言”的区别 1.功能开放 2.构造灵巧 3.习得 二、关于语言产生的假说
语言学概论题 2009年语言学概论试题及答案 第一部分 选择题 一、单项选择题 1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话 C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统 2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C．“言语”是“言语活动”中的社会部分 D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3．索绪尔创立的语言学可以称为 A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学 4．从音质角度划分出来的最小语音单位是 A．音渡 B．音素 C．音位 D．音节 5．[p…]的发音特征是 A．双唇送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音 6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音 8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是 A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位
C．语汇是固D．语汇是一种语言中词和语的总和 5．[p…]的发音特征是 A．双唇送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音 6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音 8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是 A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇 D．语汇是一种语言中词和语的总和 9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于 A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词 10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是 A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子 11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是 A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合 C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合 13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊
语言学概论试题及答案 第一部分 选择题 一、单项选择题 1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是B A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话 C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统 2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是C A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C．“言语”是“言语活动”中的社会部分 D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3．索绪尔创立的语言学可以称为C A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学 4．从音质角度划分出来的最小语音单位是B A．音渡 B．音素 C．音位 D．音节 5．[p‘]的发音特征是A A．双唇送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音 6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是D A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是D A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音 8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是D A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇 D．语汇是一种语言中词和语的总和
9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于C A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词 10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是C A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子 11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是C A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合 C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合 13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是A A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D．词义所指范围边缘区域可能模糊 14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是C A．理性意义不同 B．语体色彩不同 C．形象色彩不同 D．语气意义不同 15．下列各项中，含有降级述谓结构的是C A．他申请去北京进修 B．你去请他比较好 C．他取下了挂在墙上的地图 D．他害怕老师批评他 16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是B A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服 C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于A A．正字法改革 B．字符类型改革 C．文字类型改革
《语言学概论》课程标准教案 一、课程概述 （一）课程性质 语言学概论课是汉语言文学/汉语国际教育专业的必修课、专业基础课。它解决的是语言的共性问题，所以不同于以具体语言为研究对象的现代汉语、古代汉语课。 本课程以现代语言理论为指导，论述人类语言的本质、语言的结构、功能、发展，以及文字等方面的内容。学生在学习了这一门课之后，要初步树立科学的语言观，获得语言学的基础知识和基本理论，并且初步具备运用语言学的科学方法分析语言现象的能力，为将来从事语言文字工作、语文教学工作和科研工作打好基础。 （二）课程定位
该课程在专业课程体系中起着奠定基础、提供方法的作用，主要对接基础教育、汉语国际教育、语言管理以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。该课程提供进行社会调查需要的某些语言学知识和能力，比如用国际音标的识读、标写能力的培养，为方言调查提供前提条件。与学生未来从事基础教育、对外汉语教育的职业岗位有着密切的关系，尤其是与语言文字的掌握和运用关系密切，对师范生素质养成与职业能力培养有一定作用，可以跟现代汉语和古代汉语相配合，为训诂学、音韵学、文字学/语音教学专题、词汇教学专题、语法教学专题等后续的专业选修课和技能课奠定坚实的基础。 前导课程：现代汉语、古代汉语/汉语国际教育概论。 后续课程：训诂学、音韵学、文字学/语音教学专题、词汇教学专题、语法教学专题。 （三）课程设计思路 汉语言文学（师范）/汉语国际教育专业，从创建延续到今天，已经形成了一套成熟规范、行之有效的教学思路和方法，我们既要坚持固有的优良传统，又要根据现在的形势和要求，做出适当的调整和变化。 首先必须承认，语言学概论就是一门基础理论课，它为本专业的学生提供语言学的入门知识，包括一些基础的概念、基本的方法。与此同时，也需要进行语言分析手段和技能的训练，包括观察点的选择、分析手段的把握等。另外，经过训练的学生应该建立起一定的观察语言生活的意识和分析、解释语言现象的素养。 具体课程设计上有以下几个方面：
《语言学概论》练习1参考答案 （导言、第一章、第二章） 一、填空 1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。 2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。 4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。 5、语言的功能包括社会功能和思维功能。 6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。 9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。 10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。 11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。 二、问答题。 1、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？ 从语言学发展的历史来看，语言学首先深受哲学、逻辑学等历史悠久的人文学科思想方法的影响，后来语言学摆脱对传统人文学科的附庸地位成为独立的学科后，受到许多自然科学研究的影响。比如，19世纪，历史比较语言学的语言观念和研究方法深受生物学的影响；20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想密切相关；生成语言学受数学、逻辑学影响；等等。与此同时，其他学科也开始从语言学理论中汲取有益的思想观念。20世纪的社会学、人类学、文学批评等都深受结构主义语言学的影响。 从19世纪后期开始，现代语言学的研究理念在很大程度上接受了物理学等自然科学的方法论原则，一些学者甚至提出语言学是一门自然科学。但另一方面，语言学又从未割断与传统人文学科的联系。语言学的这一特点在很大程度上源于语言现象的独特性。语言既具有社会属性，又是人类天赋的能力，既是贮存人类已有文明的宝库，又是人类新的精神创造的依托。语言是联系人类主观世界和外在客观世界的中介，是认识人类自身和外在世界的必要途径。所以说，语言学在科学体系中的地位是独特的，它是自然科学和人文科学的桥梁。语言学需要并正在成为一门领先的科学。 2、如何看待语言学研究的意义和价值？ （1）满足文化传承和文化交流的需求； （2）语言研究协同其他学科研究一起，在社会生活中发挥作用； （3）语言学研究为国家语文政策的制定提供支持。 3、语言功能的生理基础是什么，有哪些体现？ 大脑是人体最复杂的器官，是人的各种行为的指挥中枢，也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球，左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。
语言学复习 1 ? Which of the following statements about Ianguage is NOT true? A. Language is a system. B. Language is symbolic. C. Animals also have Ianguage? D. Language is arbitrary? 2. Which of the following features is NOT one of the design features of language? A. Symbolic. B. Dual. C. Productive. D. Arbitrary. 3. What are the dual structures of language? A. Sounds and letters. B. Sounds and meaning. C. Letters and meaning. D. Sounds and symbols? 4. Which of the following statements can be used to describe *displacement； one of the unique properties of language? A. We can easily teach our children to learn a certain Ianguage? B? We can use both 'shiT and ^ree* to describe the same thing. C. We can use Ianguage to refer to something not present. D. We can produce sentences that have never been heard before. 5. What is the most important function of Ianguage? A. Interpersonal B. Phatic C. Informative. D? Metalingual 6. Which of the following is one of the core branches of linguistics? A. Phono logy B. Psycholi nguistics C. Socio-linguistics? D. Anthropology? 7. Which of the following branches of linguistics takes the inner Structure of word as its main object of study? A. Phonetics. B. Semantics. C. Morphology. D. Syntax. 8. Which of the following modes of study emphasizes on the ”standards” of languag e? A. Prescriptive. B. Descriptive? C. Synchronic. D? Diachronic. 9. Who put forward the distinction between Langue and Parole? A. Saussure B. Chomsky C. Halliday D. Anonymous 10. The disti nction betwee n compete nee and performa nee is proposed by_ ?
《语言学概论》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601100540 课程名称：语言学概论 英文名称： Linguistics 课程性质：必修课程 总学时：64 学分：4 理论学时：64 实验学时：0 实践学时：0 指导自学学时：0 适用专业：英语专业（医药贸易方向）适用层次：本科 先修课程：英语语法，精读等 承担院部：人文学院学科组：英语专业学科组 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 本课程是高等院校英语专业必修课程之一，一般安排在第七学期，向学生介绍语言学领域的重要研究成果，包括语音学、词汇学、句法学、语义学、语用学的基本理论以及语言与文化、社会、思维等的关系。通过本课程的学习，学生将具备语言学的基本知识，并通过所获得的知识加深对英语的理解及增强对英语中一些语言现象的观察和分析的能力。 本课程的教学目的有两个，即：掌握英语语言学的基础知识、以及应用英语从事语言学方面研究的能力。 1、掌握语言学的基础知识 本课程以英语为主要研究对象，重点介绍英语语言的内部结构、表现形式和意义以及与人的心理、社会、文化艺术、信息科学、教育等的关系，要求学生通过听讲与自学，对英语语言学、语言学分支、流派及其发展等有一个比较全面地了解，掌握英语语言学的基本概念、研究方法及其应用等，提高对英语的理性认识，初步具备发现问题和解决问题的能力。 2、应用英语从事语言学研究的能力 作为语言学方面的专门课程，本课程的最终目的是培养学生应用英语从事英语语言学或一般语言学研究的能力。因此，本课程要求那些对语言学有兴趣并有意从事这方面研究的学生，能够运用英语和所学的语言学知识从事语言学或英语语言学方面的研究，用英语进行表达或撰写论文。 （二）教学基本要求 1．“语言学概论”是汉语言文学专业的一门专业基础课程，是语言理论基础课。它从理论上探讨人类语言的本质、结构和演变的规律。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他
语言学概论试题 文学院新闻学14级4班陈秋霞2014033004 一、填空题（每空一分共10分） 1、语言是由人的发出的有的声音。 2、是否能够运用，是区分词和语素的根本特点。 3 4 二、选择题（每题2分共20分） 1、一种语言中数量最少的是（） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 2、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（）
Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 3、发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出的音叫（） Ａ、元音Ｂ、半元音Ｃ、浊擦音Ｄ、塞擦音 4、汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I ”、“me ”、“my ”、“mine ”，这里使用的语法手段是（） Ａ、重叠法Ｂ、重音移动法Ｃ、异根法Ｄ、外部附加法 5、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（） Ａ、语素Ｂ、词Ｃ、句子Ｄ、句群 6、现代汉语属于（） Ａ、比较语言学Ｂ、共时语言学Ｃ、历时语言学Ｄ、一般语言学 7、现代汉语属于（）
Ａ、比较语言学Ｂ、共时语言学Ｃ、历时语言学Ｄ、一般语言学 8、汉语“帽子”、“棋子”两个词（） Ａ、前者是复合词，后者是派生词Ｂ、都是复合词 Ｃ、前者是派生词，后者是复合词Ｄ、都是派生词 9、根据构成词的语素数量的多少，把词分为（） Ａ、单义词和多义词Ｂ、类义词和同义词 Ｃ、单纯词和合成词Ｄ、复合词和派生词 10、下列诸现象中属于构词现象的是（） Ａ、汉语的“桌”加“子”变成“桌子” Ｂ、汉语的“同学”加“们”变成“同学们” Ｃ、英语的“help ”（“帮助”，现在时）加“ed ”变成“helped ”（“帮
一、填空题（每空1分，共15分） 1、语言符号的形式是，语言符号的内容是。 2、音素可以分为和两大类。 3、传统语法学把语法分成两种规则，即和；现代语法学把语法分成两个层面，即和。 4、世界上保存下来比较完整的三种最古老的文字，即距今五千多年前出现的和以及距今三千四百所左右的。 5、研究语言的心理机制和相关表现的学科叫做。 6、语言在思维认知活动中的作用主要表现为三个方面，一是语言可以，二是语言可以，三是语言可以。 二、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、音高主要决定于（） A．发音体振动的振幅 B．发音体振动的频率 C．发音体振动的时间 D．发音体振动的声波形式 2、最小的有意义的能独立使用的语言单位是（） A．语素 B．词 C．词组 D．句子 3、“的”字词组相当于（） A．名词的词组 B．动词的词组 C．形容词的词组 D．介词词组 4、人们在反映现实现象的同时，还可能表现出对该现象的主观态度，从而在词的理性意义上增添了一层附加色彩，这种色彩是（） A．感情色彩 B．语体色彩 C．形象色彩 D．音响色彩 5、有的述谓结构的变元本身是一个述谓结构，这种充当其他谓词变元的述谓结构就是（） A．简单述谓结构B．复合述谓结构C．从属述谓结构D．降级述谓结构 6、阿拉伯文字是（） A．辅音文字 B．音节文字 C．表意文字 D．意音文字 7、语言是一种（） A．心理现象 B．社会现象 C．物理现象 D．生理现象 8、语素分类中最大的类是（） A．语族 B．语支 C．语系 D．语群 9、下列词语中属于借词的是（） A．摩登 B．妯娌 C．把戏 D．马虎 10、语言是思维的工具指的是（） A．一切思维必须由语言完成 B．主要指抽象思维和其他思维高级阶段离不开语言 C．主要指感性思维和发散思维离不开语言 D．先有语言后有思维 三、名词解释（每小题4分，共16分） 1、音位 2、组合规则 3、语法手段 4、抽象思维 四、简答题（每小题7分，共21分） 1、人类语言的起源必须具备哪三方面的条件？ 2、文本检索和数据统计中有哪些语言学知识？ 3、语体色彩的含义及主要类型。
语言学概论 授课教案 课程编号：01012 总学时：51 周学时：3 适用年级专业（学科类）：汉语言文学类2年级 开课时间：2009-2010学年第二学期 使用教材：《语言学纲要》（叶蜚声徐通锵著，1997年第3版）
00导言（1课时） 教学目的 认识语言学的研究对象和任务，语言学的分类和主要流派，了解语言学在学科体系中的重要地位。 教学重点及突出方法 重点：语言学的对象和任务，语言学在学科体系中的重要地位。 方法：讲授为主，联系社会生活实际说明问题 教学难点及突破方法 难点：语言学的建立过程 主要的语言学门类和派别（代表人物、理论观点、主要贡献） 方法：讲授为主 相关内容素材 索绪尔.普通语言学教程［M］.北京：商务印书馆，1980 爱德华·萨丕尔.语言论［M］.北京：商务印书馆，1985 布龙菲尔德.语言论［M］.北京：商务印书馆，1980 胡壮麟.语言学教程（修订版）［M］.北京：北京大学出版社，2001 教学过程教师授课思路、设问及讲解要点 本节主要采取课堂讲授法组织教学。 导言部分对课程的内容作一个总体介绍，让学生了解该课程和已经在一年级学习过的现代汉语课程及正在学习的古代汉语课程之间的关系，说明该课程的性质特点，介绍学习该课程应具备的认识和方法，即以发展的观点看待语言，同时注重历时和共时相结合的方法；以辩证的方法看待语言相关问题，以理论联系实际语言材料分析的方法学习、认识并进一步掌握本课程的基本理论。 一、语言学的对象和任务 语言在社会生活中的地位和作用 语言的结构 语言的发展 二、语言学在科学体系中的地位
语文学时期 –社会科学：哲学、历史学、考古学、文学…… 语言学时期 –社会科学 –自然科学：生理学、物理学、心理学…… 语言交际的信息论解释： –编码－发送－传递－接收－解码 三、语言学的功用 语言教学 推行语文政策 实际应用研究 第一章语言的社会功能（2课时） 教学目的 1．认识语言的社会功能 2．理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用3．了解语言与思维的关系 教学重点及突出方法 重点：语言和言语的辩证关系 语言是人类最重要的交际工具 思维离不开语言：1.思维要以语言为工具才能进行 2.思维的成果要以语言为工具才能表达与贮存 语言同样也离不开思维 方法：讲授为主，启发学生思考体会 教学难点及突破方法 难点：语言和言语的辩证关系 语言是人类社会最重要的交际工具 方法：讲授为主，启发学生思考体会
精品文档 Linguistics: I. Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets 1. ( ) The study of language as a whole is often called __________ linguistics. A. particular B. general C. ordinary D. generative 2. ( ) __________ can be simply defined as the speech sounds we use when speaking a language. A. Phones B. Sounds C. Phonemes D. Speech sounds 3. ( ) The two clauses in a __________ sentence are structurally equal parts of the sentence. A. simple B. complete C. complex D. coordinate 4. ( ) The goal of __________ is to explore the nature of language variation and language use among a variety of speech communities and indifferent social situations. A. psycholinguistics B. sociolinguistics C. historical linguistics D. general linguistics 5. ( ) A __________ vowel is one that is produced with the front part of the tongue maintaining the highest position. A. back B. central C. front D. middle 6. ( ) The open, back and long vowel is __________. A.［ɑ：］ B.［?：］ C.［?：］ D.［u:］ 7. ( ) Language change is universal, continuous and, to a considerable extent __________. A. regular but not systematic B. irregular and systematic C. regular and systematic D. irregular but systematic 8. ( ) A scientific study of language is based on the __________ investigation of language data. A. symbolic B. systemic C. systematic D. system 9. ( ) __________ are sometimes called “semivowels”. A. vowels B. fricative C. glides D. nasals 10. ( ) __________ is a typical tone language. A. English B. Chinese C. French D. American English 11. ( ) A sentence is considered __________ when it conforms to the grammatical knowledge in the mind of native speakers. A. right B. wrong C. grammatical D. ungrammatical 12. ( ) The number of the lexical items in the minor lexical categories is __________ and no new members are allowed for. A. large B. small C. limitless D. fixed 13. ( ) Human beings are the only species that learns and acquires language__________ explicit instruction. A. with B. without C. within D. through 14. ( ) According to F. de Saussure, __________ refers to the abstract linguistic system shared by all