第だい
14課か（1） 絵え
をかいてください
練習れんしゅう
一
１．例 Ａ：この紙かみ
に書か
かないでください。
Ｂ：はい、分かりました。
①Ａ：机つくえ
の上うえ
に辞じ書しょ
やノートを出だ
さないでください。 Ｂ：はい、分かりました。
②Ａ：明日あした
の朝あさ
、早はや
く起お
きなければなりませんか。 Ｂ：ええ、もちろん。
③Ａ：あのう、ここでたばこを吸す
わないでください。
Ｂ：ああ、失礼しつれい
しました。
④Ａ：明日あした
も来こなければなりませんか。 Ｂ：明日は来なくてもいいですよ。
⑤Ａ：カセットテープは返かえ
さなくてもいいですか。 Ｂ：いいえ、これは返かえ
さなければなりません。 ⑥Ａ：テレビをつけてもいいですか。 Ｂ：あっ、今いま
つけないでください。
２．例 Ａ： あのう、すみません。ここで吸す
わないでくださいませんか。
Ｂ：ああ、どうもすみません。外そと
で吸すいます。
①Ａ：もしもし、ここに車くるま
を止と
めないでください。
Ｂ：はい。すみません。あのう、この辺へん
に駐車場ちゅうしゃじょう
がありますか。 ②Ａ： シャツも脱ぬ
がなければなりませんか。
Ｂ：シャツは脱がなくてもいいですよ。では、撮と
ります。息いき
を吸す
って。はい、止と
め
てください。
③Ａ：あっ、まだ書か
いていますから、消け
さないでください。 Ｂ：ああ、ごめんなさい。
④Ａ：このお皿さら
は片かた付づけなくてもいいですか。
Ｂ：いいえ、ここはセルフサービスですから、自じ分ぶん
で片かた付づ
けなければなりません。
⑤Ａ：判はん子こ
を押お
さなければなりませんか。 Ｂ：いいえ、サインでもいいですよ。
⑥Ａ：この箱はこ
にはガラスのコップが入はい
っています。壊こわ
さないでください。 Ｂ：はい、じゃあ、一番上いちばんうえ
に置お
きましょう。 練習二
妹いもうと
：ああ、毎日まいにち毎日まいにち実験じっけんとレポートで本当ほんとうに忙いそがしいわ。いいわね、お姉ねえさんは暇ひま
で。
姉あね
：とんでもない。主婦しゅふ
もけっこう忙しいのよ。朝あさ
は子こ供ども
を幼よう稚ち園えん
へ連つ
れていかなければ
ならないでしょう？その後あとは掃そう除じや洗せん濯たく（を）しなければならない。午ご後ごは銀ぎん行こうや郵ゆう便
びん
局きょく
へ行かなければならないし、夕ゆう方がたは買かい物ものや夕ゆう食しょくの準じゅん備びでしょう？犬いぬの散さん歩ぽ
にも
行かなければならないし。
妹：でも、夜よる
は少すこ
し時じ間かん
があるでしょう？
姉：夜よる
だってご飯はん
を食た
べてから台だい所どころ
を片かた
づけて、子こ供ども
をお風ふ
呂ろ
に入い
れなければならないし。
洗濯物せんたくもの
にアイロンをかけて、それからはやっと自じ分ぶん
の時じ間かん
ね。 妹：う～ん。主しゅ婦ふ
もたいへんなのね。
問 お姉ねえ
さんは何をしなければなりませんか。 a レポートを書かなければなりません。
b 子供を幼稚園に連れていかなければなりません。
c 実験をしなければなりません。
d アイロンをかけなければなりません。
e 買い物をしなければなりません。
f 大学へ行かなければなりません。
g 銀行へ行かなければなりません。 練習三
例 Ａ：明日あした学校がっこう
へ行い
きますか。
Ｂ：明日は日にち曜よう日び
ですから、学校がっこう
へ 行かなくてもいいです 。 ①Ａ：まだこの薬くすり
は飲の
まなければなりませんか。
Ｂ：もう熱ねつ
がありませんから、この薬くすり
は 飲の
まなくてもいいです 。 ②Ａ：部屋へ
や
の鍵かぎはかけなくてもいいですか。
Ｂ：いいえ、この部屋へ
や
には大切たいせつ
な器き械かい
がありますから、鍵かぎ
を かけなければなりません 。 ③Ａ：ここに車くるま
を止とめてもいいですか。
Ｂ：いいえ、家いえ
の前まえ
ですから、車くるま
を 止と
めてはいけません 。 ④Ａ：アルバイトをしなければなりませんか。
Ｂ：奨学しょうがく金きん
がありますから、アルバイトを しなくてもいいです 。
第14課（2）どうやって行きますか
練習一
１．例 Ａ：歌舞伎か
ぶ
き
を見み
たことがありますか。 Ｂ：ええ、一いち度ど
見み
に行い
ったことがあります。
①Ａ：山やま田だ
先生の奥おく
さんに会あ
いましたか。 Ｂ：いいえ、まだ会ったことはありません。
②Ａ：英えい子こ
さんは去きょ年ねん京きょう都と
へ行ったでしょう？どうでしたか。
Ｂ：とてもよかったです。また行きたいです。 ③Ａ：この音楽おんがく
いいでしょう？
Ｂ：ええ。いいですね。私もこんなＣＤを持も
っています。 ④Ａ：山やま
は好す
きですか。
Ｂ：いいね。去きょ年ねん富ふ
士じ山さん
にも登のぼ
りました。
⑤Ａ：日に本ほん料りょう理り
はどうですか。
Ｂ：さあ、まだ食た
べたことがないので、分かりません。 ⑥Ａ：アルバイトをしたことがありますか。 Ｂ：いいえ。でも、休やす
みにしたいです。
２．例 薬くすり
を飲の
んだほうがいいですよ。
①Ａ：僕ぼく
の時と計けい
、ここにもないなあ。どこに行ったかなあ。 Ｂ：掃そう除じをしたほうがいいですよ。
②Ａ：あれ？財さい布ふ
がない。
Ｂ：もう一いち度ど
よく探さが
したほうがいいですよ。
③Ａ：あれ？3キロも多おお
い。 Ｂ：運動うんどう
したほうがいいですよ。
④Ａ：ああ、疲つか
れた。
Ｂ：少すこ
し休やす
んだほうがいいですよ。
⑤Ａ：ええ？20点てん
？たいへんだ。
Ｂ：もっと勉強べんきょう
したほうがいいですよ。
⑥Ａ：あれ？ずいぶん道みち
が混こ
んでいますね。困こま
ったなあ。 Ｂ：これじゃ、電車でんしゃ
で行ったほうがいいですよ。
練習二
女：木き村むら
さん、今こん度ど
の休やす
みにはどこかへ出で
かけますか。 男：ええ。スキーに行きます。 女：え？スキーに行くんですか。
男：ええ。僕ぼく
は毎年まいとし
スキーに行くんですよ。ラタナさんはスキーをしたことがありますか。 女：いいえ、一いち度ど
もありません。雪ゆき
はまだ見たことがないんです。 男：じゃあ、一緒いっしょ
に行きませんか。楽たの
しいですよ。 女：ぜひ行きたいです。でもスキーは準じゅん備び
が大たい変へん
でしょ？
男：大だい丈じょう夫ぶ
、大丈夫。全ぜん部ぶ
スキー場じょう
で借か
りることができますから。初はじ
めての人ひと
は借か
りたほ
う がいいですよ。 女：そうですか。よかった。
練習三
①1週間前しゅうかんまえ
に切符きっぷ
を買か
ったほうがいいです。
②明日あした
は6時じ
に出発しゅっぱつ
しますから、早はや
く寝ね
たほうがいいです。 ③食しょく事じ
の後あと
で、すぐ運動うんどう
しないほうがいいです。
④この薬くすり
を飲の
んだ後あと
で、車くるま
を運転うんてん
しないほうがいいです。 ⑤風邪か
ぜ
ですから、2に
?3さん日にち会かい社しゃ
を休やす
んだほうがいいです。
第15課 どう思いますか
練習一
1、
例：李さん、今晩こんばん9く時じ
に電でん話わ
をしますね。
――わかりました。待ま
っています。 1、 今日はお腹なか
が痛いた
いから、休やす
みます。
――そうですか。先生に伝つた
えますから、ゆっくり休んでください。 2、 試し験けん
も終お
わりました。明日は暇ひま
ですから。遊あそ
びに行きませんか。
――いいですね。僕ぼく
も暇ですから、行きます。 3、 あの人、大学生ですよね。
――ううん、そうじゃないですよ。 4、 あれ、田中さんはもう帰りましたか。
――いいえ、まだ鞄かばんがあるから、いますよ。 2、
例：李さんは花はな子こ
さんにネクタイをもらいました。李さんは花子さんに何といいますか。 A 「どうもありがとう」といいます。 B 「どうもおめでとう」といいます。
1、 李さんは風邪か
ぜ
を引ひ
きました。今日は学校を休みます。朝、学校に電話をしました。事じ
務
む
所しょ
の人は何といいますか。 A 「どうぞお元げん気き
で」といいます。 B 「どうぞお大だい事じに」といいます。
2、 今晩、山田先生の家いえ
でパーティーがあります。李さんは行くことはできません。ヤンさ
んは行きます。李さんはヤンさんに何といいますか。 A 「山田先生にどうぞよろしく」といいます。 B 「山田先生にごめんなさい」といいます。
3、 花子さんはアメリカへ行きます。短みじか
い旅りょ行こう
です。李さんは花子さんを空港くうこう
まで送おく
りま
した。空港で李さんは何といいますか。 A 「さようなら」といいます。 B 「気き
をつけて」といいます。
4、 李さんは田中さんに六か月ろっかげつ
も会あ
えませんでした。今日、銀行ぎんこう
で田中さんに会いました。
田中さんに何といいますか。
A 「田中さん、しばらくです」といいます。
B 「田中さん、お待ま
ちどおさま」といいます。
5、 李さんは田中さんの家うち
に行きました。晩ばん御ご飯はん
を一いっ緒しょ
に食べました。ご飯を食べたあとで、
何と言いますか。
A 「いただきました」といいます。
B 「御ご
馳ち走そう様さま
でした」といいます。
練習二
田中：もしもし、佐さ藤とう
さんですか。
ヤン：いいえ、今佐藤さんはちょっと出で
かけています。僕は友達のヤンです。 田中：僕ぼく
、田中と申しますが、佐藤さんに伝つた
えてください。 ヤン：ちょっとメモしますから、ゆっくり言ってください。
田中：鈴すず木き君くん
がフランスから夏休なつやす
みで帰ってきたので、今こん度ど
の日曜日にクラス会かい
をする
と伝つた
えてください。時じ間かん
は夜六時から。場ば所しょ
は品川しながわ
の富士ふ
じ
ホテルです。 ヤン：ちょっと待ってください。クラス会をするんですね。今こん度ど
の日曜日に夜六時から
で、場所は…
田中：品川しながわ
の富士ふ
じ
ホテルです。ロビーに集あつ
まると言ってください。 ヤン：あのう、すみません。もう一度お名前を。 田中：田中です。じゃあ、よろしくお願いします。 ヤン：はい、わかりました。失礼しつれい
します。
練習三
書きとりは難しい。いつもテープに「ちょっと待ま
ってください」と言いたくなる。はじめのふたつ、みっつのことばは聞き
き取と
ることができるが、あとはすぐ忘れる。ほんとうに困る。けれども先生は書きとりは毎日しなければならないと言う。わたしもそう思うが、なかなか好きになることができない。何かいい方法ほうほう
はないだろうか。
第16課 誰の日記ですか
練習れんしゅう
一
１．例 Ａ：今朝けさ
の新聞、読んだ？
Ｂ：いいえ、まだです。 ①Ａ：会かい議ぎ
、もう終お
わった？ Ｂ：いいえ、まだです。
②Ａ：あの映えい画が、面おも白しろ
かったですか。 Ｂ：うん、とても。 ③Ａ：もう一杯いっぱい
、ビールどう？
Ｂ：ありがとうございます。 ④Ａ：今コピーしてもいいでしょうか。 Ｂ：いいよ。
⑤Ａ：試し験けん
、どうでしたか。難むずか
しかったですか。 Ｂ：いや、あんまり難しくなかったよ。 ⑥Ａ：そのりんご、おいしい？
Ｂ：そうですね。ちょっと酸す
っぱいですね。 ２．例 Ａ：何か飲の
む？
Ｂ：いや、今飲まない。後あと
で。 問 男の人はどうしますか。 a 今飲の
みません b 今乗のりません ①Ａ：昨日学校に行った？ Ｂ：うん。行った。
問 女の人はどうしましたか。
a 学校にいました
b 学校に行きました ②Ａ：あれ、買った？ Ｂ：ううん。買わなかった。
問 男の人はどうしましたか。
a 買いませんでした
b 借りませんでした ③Ａ：アルバイトをしている？ Ｂ：うん。少すこししている。
問 女の人はアルバイトをしていますか。 a 少ししています b 少し知っています ④Ａ：ちょっと待まってくれる？ Ｂ：ああ。いいよ。 問 男の人はどうしますか。
a ちょっと持も
ちます b ちょっと待ま
ちます ⑤Ａ：もうあのカメラ、使つか
った？ Ｂ：ああ、あれ、使った。
問 女の人はどうしましたか。
a カメラを買いました
b カメラを使いました
練習二
チャン：昨日はいい天気だったね。ラタナさん、どこか行った？ ラタナ：ええ。鎌倉かまくら
へ行きました。 チャン：一人ひとり
で？
ラタナ：いいえ、田中さんと二人ふたり
で行きました。 チャン：そう。新宿しんじゅく
から？
ラタナ：ええ。新宿しんじゅく
から小田お
だ急線きゅうせん
で藤沢駅ふじさわえき
まで行きました。そこから江え
ノの電でん
に乗の
り換か
えま
した。窓まど
からきれいな海うみ
が見み
えました。
チャン：藤沢ふじさわ
から何分なんぷんぐらいだった？ ラタナ：そうですね。30分ぐらいでした。 チャン：鎌倉かまくらってどんなところ？
ラタナ：たいへん古い町です。1180年から150年間ぐらい、日本の中心ちゅうしん
でした。ですから、
古いお寺てら
もたくさんありますよ。大仏だいぶつ
は有名ゆうめい
です。
チャン：そう。楽たのしかった？
ラタナ：ええ。とても楽しい一日いちにち
でした。 チャン：それはよかったね。
第17課 病びょう
院いん
練習れんしゅう
一
１、例、この鞄かばん
は大おお
きくて重おも
いです。
① このリンゴは硬かた
くてまずいです。
② あの人は優やさ
しくてきれいです。
③ ここは狭せま
くて汚きたな
い部屋へや
ですね。
④ とても軽かる
くて軟やわ
らかいパンですね。
⑤ このアパートは駅えき
から遠とお
くて、寂さび
しいです。
2、例、私わたし
の部屋へや
は明あか
るくてきれいです。
① この鞄かばん
は丈夫じょうぶ
で軽かる
いです。
② この店はコーヒーがまずくて、値段も高いです。
③ 今日は風かぜが強つよくて、寒さむ
いです。
④ この辺へん
はうるさくて、物価ぶっか
も高たか
いです。
３ 例、A ：あの人、ヤンさんのお兄にい
さんですよ。
B ：え？どの人？あそこの背せ
が高たか
くて、髪かみ
が長なが
い人ひと
ですか。
A ：違ちが
いますよ。その隣となり
の背せ
が低ひく
くて、髪かみ
が短みじか
い人ひと
ですよ。 B ：あ、そうですか。
a ヤンさんのお兄さんは背が高くて、髪が長いです。
b ヤンさんのお兄さんは背が低くて、髪が長いです。
c ヤンさんのお兄さんは背が低くて、髪が短いです。
① A ：ヤンさんは学生がくせい
ですか。
B ：専門学校せんもんがっこう
の学生がくせい
です。 A ：何を勉強していますか。 B ：写真です。
A ：じゃ、カメラメンになりたいんですか。
B ：ええ、テレビのカメラメンになりたいです。 a 男の人は大学生で、専門は写真です。
b 男の人は専門が写真で、カメラマンになりたいです。
c 男の人は専門学校の学生で、テレビで勉強しています。
②A ：田中たなか
さんのアパートは駅えき
の近ちか
くですか。 B ：ええ。すぐそばです。
A ：じゃあ、便利べんり
ですね。広ひろ
いんですか。
B ：いいえ、狭せま
いです。それに、クーラーがありませんから、夏なつ
はすごく暑あつ
いです。 a 男のアパートは広くて便利です。 b アパートは狭くて、夏は暑いです。
c アパートは駅の近くで、クーラーもあります。
③ A ：すみません、この電車でんしゃ、小お田だ原わら行ゆ
きですか。
B ：ええ、そうですよ。
A ：ああ、よかった。じゃあ、町まち田だ
に止と
まりますね。
B ：止と
まりますけど、これは急行きゅうこう
じゃないから、あの急行きゅうこう
の方ほう
が速はや
いですよ。 A ：あ、そうですか。どうもありがとうございます。 a この電車は小田原行きですが、急行ではありません。 b この電車は小田原行きですが、町田に止まりません。 c この電車は急行で、小田原行きです。
練習二
1、 医者：どうしました？
李：あのう、昨日きのう
から喉のど
が痛くて、ときどき咳せき
も出で
ます。
医者：熱ねつ
は？
李：熱ねつ
はありませんが、お腹なか
も少し痛いた
いです。
医者：どれどれ。ああ、たぶん風邪かぜ
ですね。薬くすり
をあげましょう。白しろ
い薬くすり
は風邪かぜ
の薬
くすり
で、黄色きいろ
のはお腹なか
の薬くすり
です。朝あさ
、昼ひる
、晩ばん
、三回さんかい飲の
んでください。
李：はい、わかりました。あのう、一つずつでいいですか。
医者：そう。一錠いちじょう
ずつ、三回さんかい飲の
んでください。 李：はい、ありがとうございました。
医者：お大事だいじ
に。
2、りーさんはどんな薬のふくろのもらいましたか。もう一度会話を聞いて、選んでくださ
い。
第18課 いい部屋を紹介してください
練習一
1 例：A:李さんと花はな子こ
さんでは、どちらが背せ
が高いですか。 B:花子さんです。
1、 A:この二つの山、高山たかやまと大山おおやま
ではどちらが高いですか。
B:高山のほうが高いです。
2、 A:このりんごとこのみかんはどちらが重おも
いですか。
B:みかんです。
3、 A:和夫かずお
さんと花子さんとでは、どちらが若わかいですか。
B:和夫さんです。
4、 A:このボールペンと鉛筆は同おな
じぐらい長いですか。
B:いいえ、このボールペンは鉛筆ほど長くないですよ。
5、 A:このワインはこのウィスキーほど高くないでしょう。
B:いいえ、ワインのほうがウィスキーより高いですよ。
2 例：A 、a ：あなたの国では、いつが一番いちばん
暑いですか。
b ：八月です。
B 、a ：あなたの国では、いつが一番暑いですか。
b ：沖縄おきなわ
です。
1、 A 、a ：日本ではどこが一番好きですか。
b ：春です。花がたくさん咲さ
きますから。 B 、a ：日本ではどこが一番好きですか。 b ：京きょう都と
です。古いお寺てら
がありますから。
2、 A 、a ：このクラスでは誰が一番若わか
いですか。
b ：中国人です。十人います。
B 、a ：このクラスでは誰が一番若いですか。 b ：李さんです。十八歳です。
3、 A 、a ：きれいな花がたくさんありますね。ラタナさんは何色なにいろ
の花が好きですか。
b ：私は桜が好きです。
B 、a ：きれいな花がたくさんありますね。ラタナさんは何色の花が好きですか。 b ：私は白い花が好きです。
4、 A 、a ：テニスとサッカーではどちらが好きですか。
b ：サッカーです。
B 、a ：テニスとサッカーではどちらが好きですか。 b ：サッカーが一番好きです。
3例：a ：あなたの国で、りんごとバナナとどちらが高いですか。
b ：一キロの値ね段だん
ですね。どちらも高いですが、りんごはバナナほど高くないですよ。 A 、バナナはりんごより安いです B 、りんごはバナナより安いです
1、a ：あなたの家では、電でん気き
とガスとどちらをよく使いますか。
b ：電気です。ガスのほうが安いですが、電気ほど便利ではありませんから。 A 、電気でんき
のほうが便利です。 B 、ガスのほうが便利です
2、a ：土曜日と日曜日と、どちらが都つ合ごう
がいいですか。
b ：どちらでもいいですが、日曜日は土曜日ほど暇ではありません。 A 、日曜日のほうが暇です。 B 、土曜日のほうが暇です。
3、a ：聞き
き取と
りと書か
き取と
りと、どちらが難むずか
しいですか。
b ：そうですね。どちらも難しいですね。でも、わたしは書き取りは聞き取りほど難しくないです。
A 、書き取りのほうが易やさ
しいです。 B 、書き取りのほうが難しいです。
練習二
a ：昨日は日本の地図ち
ず
を見ましたね。今日はアジアの地図を見ましょう。 b ：先生、日本は小さいですね。中国は大きいなあ。 a ：そうですね。
b ：先生、日本と同じぐらいの国もありますね。日本とフィリピンとマレーシアは同じぐらいですね。この三つの国ではどこが一番大きいですか。 a ：それは日本ですよ。
b ：え？そうですか。では、フィリピンとマレーシアではどちらが大きいですか。 a ：マレーシアのほうが大きいです。 b ：じゃあ、先生、タイはどうですか。 a ：タイは日本よりずっと大きいです。 b ：ああ、そうですか。
1、a 日本のほうがタイより大きいです。 b タイのほうが日本より大きいです。
2、例、中国と日本では、どちらが大きいですか ①日本とマレーシアではどちらが大きいですか。 ②フィリピンとマレーシアではどちらが小さいですか。 ③マレーシアとタイではどちらが大きいですか。
練習三
日本には北海道ほっかいどう
、本州ほんしゅう
、九州きゅうしゅう
、四国しこく
の四つの大きい島しま
があります。小さい島しま
もたくさんあります。一番大きい島は本州です。北海道と九州では北海道のほうがずっと大きいです。四国は九州ほど大きくないです。
第19課 入学願書を取り寄せる
練習一
１、例のように書いてください。その後で確かめてください。
例 あさってはキムさんの誕たん生じょう日び
ですよね。プレゼントはなにをあげようか。
キムさんはねこが大だい好す
きですから、ねこの写真しゃしん
のカレンダーを（ ） キムさんはねこが大好きですから、ねこの写真のカレンダーをあげましょう。
１、山田君やまだくん
、今晩こんばん
どう？いっぱい飲もうよ。
ああ、課長かちょう
、いいですね。（ ） ああ、課長、いいですね。飲みましょう。
2、 ねえ、マリアさん、ここの温泉おんせん
とてもよかったね。また、今こん度ど皆みんな
で来こ
よう。
ええ、ぜひみんなで（ ） ええ、ぜひみんなで 来ましょう。
3、A:もう一時半いちじはん
ですよ。ようこさん、遅おそ
いですね。 B: そうだね。でもきっと来るから、もう少し待とうよ。
ええ、じゃ、あと十分じゅうぶん
だけ（ ）
ええ、じゃ、あと十分だけ。待ま
ちましょう。
4、お腹なか
がすきましたね。この辺へん
で食事しょくじ
をしませんか。
B:そうだね。ああ、この店みせ
はどう？入ろうか。 A:ええ、そうですね。（ ）
ええ、そうですね。入はい
りましょう。
5、じゃ、みんなが集あつ
まったから、そろそろパーティーを始めようか。
そうですね。（ ） そうですね。はじめましょう。
6、パーティーの最後さいご
にみんなで『幸しあわ
せなら、手てを叩たたこう』を歌うた
おう。
賛成さんせい
、（ ）
賛成さんせい
、歌うた
いましょう。
7、A:ねえ、僕たちそろそろ結婚けっこん
しようよ。
B:そうね。でもまだ早はや
いわよ。あなたが大学だいがく
を卒業そつぎょう
したら、（ ）
そうね。でもまだ早はや
いわよ。あなたが大学だいがく
を卒業そつぎょう
したら、結婚けっこん
しましょう。
8、A:田中君、あと三分さんぷん
でのぞみが来るよ。急いそ
ごう。 B:はい、（ ）
はい、急いそ
ぎましょう。
2、女の人の話と質問を聞いて、a 、b 、c 、d の中から答えを選んでください。
例：借か
りた本ほん
を返かえ
そうと思おもいましたが、休やす
みでした。
この人はどこへ行きましたか。
１、帰かえ
ってからすぐ出だ
そうと思おも
いましたが、切手きって
がありませんでした。
この人はなにを出そうとおもいましたか。
２、明日あした
の朝あさ
５時じ
に起お
きようと思おも
います。
この人ひと
は何なに
が必要ひつよう
ですか。
３、急いそ
いで消け
そうとおもいましたが、間ま
に合あ
いませんでした。それで、１１９番ばん
に電話でんわ
を
しました。
この人ひと
は何なに
を消け
そうと思おも
いましたか。
４、やめようと思おも
っていますが、なかなかやめられません。食事しょくじ
の後あと
にどうしても吸す
いた
くなります。
この人ひと
は何なに
をやめようと思おも
っていますか。
５、撮と
ろうと思おも
いましたが、フィルムがありませんでした。
この人ひと
は何なに
を撮と
ろうと思おも
いましたか。
６、かけようとおもいましたが、番号ばんごう
が分わ
かりませんでした。
この人ひと
は何なに
をかけようと思おも
いましたか。
練習二
a ～e の文を聞いて、会話の内容と合っていたら○、ちがっていたら×をつけてください。 A ：さあ、どうぞ。引ひ
っ越こ
しは来週らいしゅう
ですから、まだ、家具か
ぐ
はありませんが。
B ：お邪魔じゃま
します。広ひろ
くて明あか
るい玄関げんかん
ですね。新あたら
しくてきれいですね。こちらの部屋へ
や
は誰
だれ
が使つか
いますか。
A ：この部屋へ
や
は子供こども
の部屋へ
や
にしようと思おも
っています。こちらへどうぞ、ここは居間い
ま
です。
隣となり
が食堂しょくどう
で。
B ：居間い
ま
はずいぶん広ひろ
いですね。
A ：ええ、ここにピアノを置お
こうと思います。そして、時々友達ときどきともだち
を呼よ
んで、パーティーをしようと思います。
B ：ああ、素敵すてき
ですね。田中さんはピアノがお上手じょうず
なんですか。
A ：いいえ、家内かない
と娘むすめ
が弾ひ
くんです。私わたしも習ならおうと思おも
っています。
B ：そうですか。羨うらや
ましいなあ。
次つぎ
の文ぶん
が会話かいわ
の内容ないよう
と合あ
っていたら○、ちがっていたら×をつけてください。
a 田中たなか
さんの娘むすめ
はピアノを習なら
おうと思おも
います。
b 田中たなかさんは新あたらしい家うちに友達ともだちを呼よぼうと思おも
っています。
c 田中たなか
さんは子供こども
の部屋へ
や
にピアノを置お
こうと思おも
っています。
d 食堂しょくどう
の隣となり
に居間い
ま
があります。
e 子供こども
の部屋へ
や
はありません。
練習三
わたしは落らく語ご
に興きょう味み
があります。落らく語ご
の日本語にほんご
は難むずか
しいですが、落らく語ご
を勉強べんきょう
すれば、
日本人にほんじん
の笑いが分わ
かるだろうと思おも
います。大学だいがく
に入はい
ったら、落らく語ご研けん究きゅう会かい
に入はい
ろうと思おも
って
います。落らく語ご
はテレビで見み
たことがありますが、聞き
きに行ったことはありません。日本にほん
に
いる間あいだ
にぜひ落らく語ご
を聞き
きに行い
こうと思おも
います。できたら、自分じぶん
で落らく語ご
をやってみようと思おも
います。
第20課 （1）あの人は誰ですか
練習一
1、 例 a ：明日、入管にゅうかん
へ行きますか。 b ：はい、行くつもりです。 ① a ：三時のバスに乗りますか。 b ：はい、乗るつもりです。 ② a ：明日も学校へ行きますか。 b ：いいえ、来ないつもりです。 ③ a ：夏休みには、国へ帰りますか。 b ：いいえ、帰らないつもりです。
④ a ：スピーチコンテストには何人参さん加か
しますか。
b ：八人参加する予定よてい
です。 ⑤ a ：写真はいつできますか。 b ：あさってできる予定です。
2、例 a ：あのう、中村なかむら
さんはいらっしゃいますか。
b ：今、会かい議ぎ中ちゅう
なんですが。
a ：そうですか。会議は何時までですか。
b ：四よ時じ
半に終お
わる予定です。 ① a ：土曜日の午後、時間がありますか。
b ：ええと、ちょっと待ってください。スケジュールを見ますから。あ、土曜日の午
後は友達と買い物に行くつもりです。でも、四時ごろには帰るつもりですから、そのあとなら、いいですよ。
② a ：あのう、すみません。 b ：はい、何でしょうか。
a ：あのう、この飛ひ行こう機き
、何時に成なり田た
に着つ
きますか。
b ：午後二時四十分に着く予定ですが、十五分ぐらい遅おく
れるかもしれません。 ③ a ：来週からヨーロッパ旅行ですか。いいですね。ヨーロッパはどことどこに行くん
ですか。
b ：はじめにイタリアのローマに行って、それから、パリへ行くつもりです。 a ：ロンドンへは行かないんですか。
b ：ええ、ロンドンは去年行ったので、今度は行かないつもりです。 ④ a ：どこへ行くの。 b ：スーパーへ買い物。
a ：冷蔵庫に卵たまご
はなかったよ。 b ：うん、買ってくるつもりよ。
a ：あ、それから牛乳ぎゅうにゅう
もね。 b ：わかってるわよ。
練習二
1、李さんは何なに学部がくぶ
に進すす
みたいと思っていますか。会話を聞いて、a 、b 、c から選んでくだ
さい。
a ：李さん、大学では何を勉強するんですか。
b ：それが、はじめは工こう学がく部ぶ
に進むつもりだったんですけど、数学すうがく
が難しくて…… a ：それで？
b ：それで経営学部けいえいがくぶ
に変か
えたいと思っているんです。
a ：そうですか。理り科か系けい
から文ぶん科か系けい
に変か
わりたければ、早く決き
めたほうがいいですよ。
b ：ええ、来週父がこちらへ来ますから。相談そうだん
してから決めるつもりです。 a ：お父さんはどう言っていますか。
b ：父はいつも自じ分ぶん
でよく考えて自分で決めなさいと言っていますから、今度も反対はんたい
しないと思います。
李さんは何なに学がく部ぶ
に進みたいと思っていますか。 a 、工学部 b 、経済学部 c 、経営学部
2、 a 、李さんははじめに文学部に進むつもりでした。
b 、李さんのお父さんは来週日本へ来る予定です。
c 、李さんはお父さんと相談するつもりです。
d 、李さんのお父さんはいつも李さんの意見に反対します。
練習三
運動をたくさんしようと思います。 運動のあとに飲む
それも我が慢まん
するつもりです。 きっと痩や
せるでしょう。
第だい
20課か
（2） 引いん
っ越こ
し
練習一れんしゅういち
1、例れい どこにサングラスさんぐらすを忘わす
れましたか。
A: あ、いけない。
B: どうしたの？
A: サングラスさ
ん
ぐ
ら
す
、事じ務む室しつ
に忘れてきてしまった。
B: じゃあ、すぐに取りに行ったほうがいいわ。
どこにサングラスを忘れましたか。
a 事務室
b 図と書しょ室しつ
c 会かい議ぎ室しつ
① 荷に物もつ
はどこにありますか。
A: 部ぶ長ちょう
、車の中の荷物、受う
け付つ
けのところに運はこ
んでおきましょうか。 B: ああ、それはそのままでいいよ。あとで私がやるから。 A: じゃあ、私は車を駐ちゅう車しゃ場じょう
に置いてきます。 荷物はどこにありますか。
a 駐車場
b 車の中
c 受付 ② 帽ぼう子し
はどこにありますか。
A: お母さん、僕の帽子、知らない？下げ駄た箱ばこ
の上に置いといたんだけど。 B: 帽子なら、ピアノの上にあったわよ。 A: え？ほんとう？玄関げんかん
に置いたんだけどなあ 帽子はどこにありますか。
a 玄関
b 下駄箱の上
c ピアノの上 ③ 女の人は何をしましたか。
A: 木き村むら
さん、会議は二時からですね。
B: うん、この書しょ類るい
のコピー、二十部ぶ頼たの
んだよ。 A: それはもうコピーしてしまいました。 女の人は何をしましたか。
a 部屋の掃除
b 書類のコピー
c 写真のコピー ④ 女の人はどんな店にいますか。
A: これ、色もいいし、デザインも気き
に入い
ったわ。 B: お客きゃく様さま
、どうぞ履は
いてみてください。
A: あら、歩くと抜ぬ
けてしまうわ。もう少し小さいのがありませんか。 B: はい、ちょっとお待ちください。 女の人はどんな店にいますか。
a 時と計けい屋や
b 用品店ようひんてん
c 靴くつ屋や
⑤ 歯は医い者しゃ
の予よ約やく
はいつですか。
A: ええと、歯医者の予約はいつだったかな。
B: 忘れちゃったの？カレンダーに書いてあるんじゃない？ A: そうだ。書いておいたんだ。うん、十四日って書いてある。 歯医者の予約はいつですか。
a 四日
b 十四日
c 二十四日
2、例 A この窓を閉めましょうか。
B いいえ、暑いから開けておいてください。 ① A ああ、のどが渇かわ
いた。ビールがあるかなあ。 B ええ、冷蔵庫に入れてありますよ。
② A これからカレーを作ろうと思うんだけど、豚肉ぶたにく
がないの。買って来てくれ
ない？
B うん、いいよ。じゃあ、あそこのスーパーで買ってくるよ。 A お願いね。その間に野菜を切っておきますから。 ③ A ねえ、田中さん、この本、面白いですか。
B うん、面白かったから、一晩ひとばん
で読んでしまったよ。 A そうですか。じゃあ、私も読んでみます。 ④ A お母さん、そのゲームソフト、買ってよ。 B そんなもの、要りませんよ。
A ほしいよ。もう友達はみんな持っているんだよ。
⑤ A ランさんは絵が好きでしたね。来週、ゴッホの展覧会てんらんかい
があるんだけど、い
っしょに行きませんか。
B わあ、いいですね。行きます。行きます。
A ランさんは切符きっぷ
を買わなくてもいいですよ。僕が買っておきますから。
⑥ A ねえ、あそこに止まっている車、どこの車かなあ。
B そうなの。駐ちゅう車しゃ禁きん止し
なのに、昨日からずっと止めてあるんですよ。
練習二
電車に忘れものをしてしまいました。女の人は駅の人にどんなことを知らせましたか。初めに問題を読んでください。
A すみません。電車の中に忘れものをしてしまったんですが。
B 何を忘れたんですか。 A コートを忘れてしまたんです。 B どんな色のコートですか。 A 茶色ちゃいろ
のコートです。
B この駅に何分に着きましたか。
A たしか二時四十五分でした。東京行きです。
B 何号車なんごうしゃに乗っていましたか。
A さあ、ちょっと覚おぼ
えていないんですが。
B じゃあ、ここに名前と住所、電話番号を書いてください。東京駅に連絡れんらく
しておきましょう。
A あのう、いつわかりますか。
B そうですね。一時間ぐらいしたらわかると思いますから、この事じ務む室しつ
に電話を掛か
けてみてください。
B はい、わかりました。
練習三
開あ
けてみたら 入はい
っていなかった 入い
れておいた かばんの中も財さい布ふ
の中も調しら
べてみた 入はい
っていない
探さが
してみた 困こまってしまった ポケットの中に入い
れてあった
第21課 （１）何をほしがっていますか
网络教育学院《管理学》课程大作业 学习中心： 层次： 专业： 年级： 学号： 姓名： 完成日期：
大工20春《管理学》大作业及要求 第一部分： 注意：请从以下题目中任选其一作答！ 题目一：谈谈如何正确理解管理既是一门科学又是一门艺术。在实践工作中如何运用这一基本原理？ 题目二：谈谈现代管理理论中具有代表性的管理理论学派的主要思想。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。题目四：试述影响集权与分权的因素。 题目五：结合实际论述领导者应具备的用人艺术。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。 答：管理者分为高层管理者、中层管理者、基础管理者。不同层次的管理者都应该具备技术技能、人际技能和概念技能。只是有不同的侧重点。技术技能：对于基层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于高层管理者不重要。人际技能：对于任何层次的管理者都重要。概念技能：对于高层管理者最重要，对于
中层管理者较重要，对于基层管理者不重要。 比如一个房地产企业，高层管理者为总裁、副总裁、股东等等。他们制定和实施公司总体战略，完成董事会下达的年度经营目标，按照发展战略开展具体的经营工作，负责建设高效的组织团队等；中层管理者为项目经理，区域经理等，他们按照高层管理者战略要求，负责或协助基础管理者工作，发挥着承上启下作用。房产开发项目经理，房产销售经理等都要保证各个项目顺利进行，努力完成高层的要求。基层管理者为房地产开发包工头，销售主管主要负责管理他们的团队，让作业人员能顺利开展工作。本身要求自己要熟悉这块业务，才能给底下员工更多的指导与帮助。包工头对于建设商品房的每个环节都要很熟悉，能控制成本，及时完工。销售主管管理好销售团队，做好每天日常考勤、仪表、销售报表等。 第二部分： 学习心得 通过管理学这个课程，我深刻地意识到一个企业的成功离不开每个管理者，而每个管理者必须具备相应的管理技能。认识了管理在企业中的重要性。 一个好的管理者能让企业迅速发展，管理层制定的管理决策影响整个企业的未来。比如华为集团，他们凭什么在手机行业瑶瑶领先？不管是高层的决策，中层的实施，基层的管理都很到位。领先专业技术管理、狠抓业务，带好团队。一个不称职的管理者会让企业走向末路，比如10年前的“三鹿奶粉事件”，他们为了利益，不顾产品质量管理。作为管理者必须要加大对企业内管质量人员的教育力度，使他们认识到质量就是企业的生命，质量问题是企业最大的灭亡隐患。杜绝不合格的奶制品在商业腐败中流向市场。 管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业；因此，学好管理学对于我们现在的工作岗位都有其非常重要的意义。目前我们公司绩效管理和有效的激励机制很符合管理者的要求，我一定要学好管理学这个课程。 作业具体要求：
课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位：信息工程学院 题目: 多功能数字钟的设计与实现 初始条件： 本设计既可以使用集成译码器、计数器、定时器、脉冲发生器和必要的门电路等，也可以使用单片机系统构建多功能数字钟。用数码管显示时间计数值。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1、课程设计工作量：1周。 2、技术要求： 1）设计一个数字钟。要求用六位数码管显示时间，格式为00：00：00。 2）具有60进制和24进制（或12进制）计数功能，秒、分为60进制计数，时为24进制（或12进制）计数。 3）有译码、七段数码显示功能，能显示时、分、秒计时的结果。 4）设计提供连续触发脉冲的脉冲信号发生器， 5）具有校时单元、闹钟单元和整点报时单元。 6）确定设计方案，按功能模块的划分选择元、器件和中小规模集成电路，设计分电路，画出总体电路原理图，阐述基本原理。 3、查阅至少5篇参考文献。按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。全文用A4纸打印，图纸应符合绘图规范。 指导教师签名：年月日 系主任（或责任教师）签名：年月日
目录 摘要 (3) Abstract (4) 绪论 (5) 1仿真软件Proteus介绍 (6) 1.1Proteus概述 (6) 1.2Proteus功能特点 (6) 2方案论证 (8) 2.1方案一：采用中小规模集成电路模块实现 (8) 2.2方案二：采用单片机构建数字钟系统 (8) 2.3方案选择 (8) 3总体电路设计 (9) 3.1电路原理分析与设计 (9) 3.2系统原理图 (9) 4各模块电路分析 (10) 4.1时钟脉冲发生器 (10) 4.1.1方案一：RC振荡器 (10) 4.1.2方案二：555定时器 (11) 4.1.3方案三：石英晶体振荡器 (13) 4.1.4结论 (13) 4.2译码显示电路 (14) 4.3计数器电路 (16) 4.3.1 时计数电路 (17) 4.3.2 分计数电路 (18) 4.3.3秒计数电路 (19) 4.4 校时电路部分 (19) 4.4.1 方案一：快速脉冲法 (19) 4.4.1 方案二：按键单脉冲法 (20) 4.5 整点报时电路 (21) 4.6 闹钟电路 (22) 5总体电路设计与仿真 (23) 5.1总体电路图 (24) 5.2仿真结果分析 (24) 6 总结 (24) 参考文献 0
大连理工大学本科实验报告题目：多功能数字时钟设计 课程名称：数字电路与系统课程设计 学院（系）：信息与通信工程学院 专业：电子信息工程 班级： 学生姓名： 学号： 完成日期：2014年7月16日 2014 年7 月16 日
题目：多功能数字时钟设计 1 设计要求 1) 具有“时”、“分”、“秒”及“模式”的十进制数字显示功能； 2) 具有手动校时、校分功能，并能快速调节、一键复位（复位时间12时00分00秒）； 3) 具有整点报时功能，从00分00秒起，亮灯十秒钟； 4) 具有秒表功能（精确至百分之一秒），具有开关键，可暂停、可一键清零； 5) 具有闹钟功能，手动设置时间，并可快速调节，具有开关键，可一键复位（复位时间12时00分00秒），闹钟时间到亮灯十秒钟进行提醒； 6) 具有倒计时功能（精确至百分之一秒），可手动设置倒计时时间，若无输入，系统默认60秒倒计时，且具有开关键，计时时间到亮灯十秒钟进行提醒，可一键复位（复位时间默认60秒）。 2 设计分析及系统方案设计 2.1 模式选择模块：按键一进行模式选择，并利用数码管显示出当前模式。模式一：时钟显示功能；模式二：时钟调节功能；模式三：闹钟功能；模式四：秒表功能；模式五：倒计时功能。 2.2 数字钟的基本功能部分：包括时、分、秒的显示，手动调时，以及整点报时部分。基本模块是由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器等几部分组成。利用DE2硬件中提供的50MHZ晶振，经过分频得到周期为1s的时钟脉冲。将该信号送入计数器进行计算，并把累加结果以“时”“分”“秒”的形式通过译码器由数码管显示出来。 具有复位按键1，在时钟模式下按下复位键后对时钟进行复位，复位时间12时00分00秒。 进入手动调时功能时，通过按键调节时间，每按下依次按键2，时钟时针加一，按下按键2一秒内未松手，时钟时针每秒钟加十；按键1对分针进行控制，原理与时针相同并通过译码器由七位数码管显示。 从00分00秒开始，数字钟进入整点报时功能（本设计中以一个LED灯代替蜂鸣器，进行报时），亮灯10秒钟进行提示。 2.3多功能数字钟的秒表功能部分：计时范围从00分00.00秒至59分59.99秒。可由复位键0异步清零，并由开关1控制计时开始与停止。 将DE2硬件中的50MHZ晶振经过分频获得周期为0.01秒的时钟脉冲，将信号送入计数器进行计算，并把累计结果通过译码器由七位数码管显示 2.4多功能数字钟的闹钟功能部分：进入闹钟功能模式后，通过按键2（设定小时）和按键1（设定分钟）设定闹钟时间，当按下按键一秒内未松手时，可进行快速设定时间。当时钟进入闹钟设定的时间（判断时钟的时信号时针，分针分别与闹钟设定的时信号时针、分针是否相等），则以LED灯连续亮10秒钟进行提示，并由开关0控制闹钟的开和关。 2.5 多功能数字钟的倒计时功能部分：可通过按键3（设定分针）和按键2（设定秒针）设定倒计时开始，当按下按键一秒内未松手时，可进行快速设定时间。当没有手动时间设定时，系统默认为60秒倒计时。倒计时的时钟与数字钟的时钟相同，每迎到一个1s时钟上升
2015年大连理工大学考研管理学案例解析 管理案例选择题 案例日、美钢铁业的竞争 日本钢铁业从第二次世界大战后到80年代，取得了巨大的发展。钢产量由1950年的500万吨，增至1980年的15000万吨。长期以来，美国的钢铁厂家一直以其高劳动生产率闻名于世，随着日本钢铁产业的崛起，美国受到了极大的冲击。不过直到60年代中期，美国仍领先于日本。当时，美国钢铁企业每万人小时平均产钢7吨，而日本只有5吨，但是此后10年日本钢铁企业的劳动生产率为每万人小时产钢9吨，而美国只有8吨。 钢铁企业职工工资增长率，日本比美国高出2．5倍，但是每吨钢成本的工资含量日本为45美元，低于美国的47美元。美国的钢铁厂家从60年代初期就受到日本方面越来越大的威胁。日本人通过自己的努力使本国钢铁厂家的竞争能力胜过美国，日产钢铁源源不断地出口到美国，对美国钢铁企业产生了巨大的冲击，在美国钢铁企业的压力下美国政府不得不出面控制对日本钢铁的进口。 日本钢铁企业的竞争优势源自何处？有人从以下方面进行了分析： 一、是低工资优势。日本钢铁企业在第二次世界大战后到70年代初一直 拥有相对于美国的低工资优势，特别是第二次世界大战后一段时间，日 元暴跌，日本职工工资平均为美国的四分之一。日本钢铁企业充分认识 到并利用这一优势，注意扩大生产规模降低成本，提高了产品在世界市 场上的竞争能力。 二、二是在全球范围选择进口廉价原材料。日本虽是资源贫乏的国家， 但在70年代初，能源危机之前，原材料价格便宜，日本企业可以在全球 范围选择进口优质而价廉的矿石、煤炭、石油等原材料，并建成了世界 最大的海底仓库。 以上两个原因是否充分解释了日本钢铁企业的崛起了呢？ 70年代以来，日本企业原有的一些优势实际已经丢失或减弱。从1957年到
课程设计任务书 学生姓名：张亚男专业班级：通信1104班 指导教师：李政颖 工作单位：信息工程学院 题目: 温度控制系统的设计 初始条件：TEC半导体制冷器、UA741 运算放大器、LM339N电压比较器、稳压管、LM35温度传感器、继电器 要求完成的主要任务: 一、设计任务：利用温度传感器件、集成运算放大器和Tec(Thermoelectric Cooler， 即半导体致冷器)等设计一个温度控制器。 二、设计要求：（1）控制密闭容器内空气温度 （2）控制容器容积>5cm*5cm*5cm （3）测温和控温范围0℃~室温 （4）控温精度±1℃ 三、发挥部分：测温和控温范围：0℃~（室温+10℃） 时间安排：19周准备课设所需资料，弄清各元件的原理并设计电路。 20周在仿真软件multisim上画出电路图并进行仿真。 21周周五前进行电路的焊接与调试，周五答辩。 指导教师签名：年月日 系主任（或责任教师）签名：年月日
温度控制系统的设计 1.温度控制系统原理电路的设计 (3) 1.1 温度控制系统工作原理总述 (3) 1.2 方案设计 (3) 2.单元电路设计 (4) 2.1 温度信号的采集与转化单元——温度传感器 (4) 2.2 电压信号的处理单元——运算放大器 (5) 2.3 电压值表征温度单元——万用表 (7) 2.4 电压控制单元——迟滞比较器 (8) 2.5 驱动单元——继电器 (10) 2.6 TEC装置 (11) 2.7 整体电路图 (12) 3.电路仿真 (12) 3.1 multisim仿真 (12) 3.2 仿真分析 (14) 4.实物焊接 (15) 5.总结及体会 (16) 6.元件清单 (18) 7.参考文献 (19)
大连理工大学2018年《管理学》考研大纲 一、管理的基本概念 1、掌握管理的概念及性质、管理的重要性、管理的二重性。 2、掌握管理学及其特点、管理学的研究方法。 3、掌握管理者的定义、管理者的类型、管理者的作用及管理者应具备的素质。 二、管理思想的演变 1、管理思想的形成 掌握18世纪以前及18-19世纪末管理思想的特点及产生的背景、掌握古典管理理论、新古典管理理论及现代管理理论的主要观点及各阶段的代表人物的管理思想。 2、管理思想的新进展 掌握信息技术对管理思想发展的影响、新的生产制造系统及管理方式、以信息技术为基础的新的管理思想。 三、管理职能 1、计划职能 掌握计划的概念、计划的特征、计划的类型、计划的要素、战略管理、计划的程序、计划的方法、预测的概念、预测的方法、决策的概念、决策的过程、决策的类型、决策的方法、目标管理的概念及特点。 2、组织职能 掌握组织的概念和特征、组织的类型、组织的功能、组织职能的基本内容、组织设计的定义、组织设计的内容、组织设计的原则与程序、组织设计的影响因素、各种类型组织结构的特点及适用情景、人员的培训与招聘、企业文化、组织变革。 3、领导职能 掌握领导的内涵、领导与管理的关系、领导者的素质、领导的权力和影响力、三种领导理论（领导特
质理论、领导行为理论、领导权变理论）的内涵及典型代表观点、领导方法与艺术、激励的基本概念、各种激励理论的内涵、激励的原则与手段、沟通的基本概念、沟通类型与网络、沟通管理。 4、控制职能 掌握控制的含义、控制和其他职能的关系、控制的内容、控制的类型、控制的程序、控制的要求、控制的原理、控制的方法、内部人控制。 复习资料：《管理学》汪克夷、刘荣，齐丽云编，清华大学出版社，2010年6月第一版 文章来源：文彦考研