八年级（下）第一次月考政治试卷
一、单项选择题：（28分）
1．对国家权力机关与行政机关、监察机关、审判机关、检察机关之间关系说明不正确的是（）
A．国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关对人大负责
B．人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关
C．国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关受人大监督
D．国家行政机关选举产生监察机关、审判机关、检察机关
2．我国宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是（）
A．社会主义初级阶段的国情
B．生产资料社会主义公有制
C．多种所有制经济共同发展
D．人民共享经济发展的成果
3．在我国，人民通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。人民行使国家权力的机关是（）
A．人民政协B．人民代表大会
C．各级人民政府D．居委会和村委会
4．2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。这表明（）
A．我国只有宪法才保障人权
B．尊重和保障人权是宪法的主要内容
C．宪法是公民权利的保障书
D．宪法是根本法
5．在我国，许多国家机关名称都有“人民”二字，如“人民政府”“人民法院”“人民检察院”等。这从一个侧面说明（）
①我国人民可以通过各种途径直接行使国家权力
②在我国，人民是最高国家权力机关
③在我国，人民是国家的主人
④我国是人民民主专政的社会主义国家
A．①②B．③④C．①③④D．①②④
6．下列对我国的国家机关性质描述正确的是（）
A．人民政府属于国家权力机关
B．人民代表大会属于国家行政机关
C．人民法院属于国家权力机关
D．人民政府属于国家行政机关
7．宪法与国家机构的关系是（）
①国家机构的职权由人民代表大会授予
②国家机构的职权由宪法授予
③宪法明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容
④国家机构依据宪法行使权力
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
8．我国宪法第三条规定：“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”这表明（）
A．人民代表大会是我国最高国家权力机关
B．在我国必须坚持人民代表大会至上的原则
C．国家权力机关在国家机构中居于主导地位
D．我国宪法严格限制各个国家机关职权的行使
9．“《刑法》+《教育法》+《环境保护法》+《民法》+《消费者权益保护法》＝宪法”的观点（）
A．正确，因为宪法是一切法律的总和
B．错误，因为宪法制定和修改的程序更为复杂
C．错误，因为宪法规定的是国家生活中的根本问题，并非所有问题
D．正确，因为宪法是普通法律的立法依据
10．1 000余名2017年中央机关新录用公务员庄严宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐的社会主义国家努力奋斗！举行向宪法宣誓仪式有利于（）
①彰显宪法权威
②增强国家工作人员的宪法意识
③确保国家机关工作人员依法履职
④增强广大人民群众的宪法意识
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②
11．宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的（），具有根本性、全局性、稳定性、长期性。（）
①法律地位
②法律权威
③法律效力
④法律依据
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
12．我国宪法和中国共产党的关系是（）
①中国共产党是宪法的制定者
②中国共产党领导人民制定了宪法
③中国共产党自身必须在宪法和法律范围内活动
④中国共产党领导立法、依法行政、带头守法
A．①②B．②③C．②③④D．①②③④
13．宪法规定了国家生活中最根本，最重要的问题。这些问题不包括（）A．犯罪和刑罚
B．我国有国家性质、根本制度、根本任务
C．公民的基本权利和义务
D．国家机构的组织及其职权
14．在我国，中小学学生的根本活动准则是（）
A．法律B．义务教育法
C．中学生日常行为规范D．宪法
二、非选择题：（22分）
15．（12分）材料一：我国宪法第一条第一款规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
材料二：我国宪法第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。广大人民通过人民代表大会行
使国家权力。
材料三：我国宪法第六条规定：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
材料四：我国宪法详细规定了我国公民享有的诸多基本权利，如言论自由权、选举权、宗教信仰权、人身自由权、人格权、住宅权、人权、通信权、劳动权、休息权、受教育权、男女平等权等。
（1）通过以上四则材料请你说说“宪法是公民权利的保障书，我国国家权力属于人民”
的依据。
（2）我国宪法的在我国法律体系中的地位是什么？为什么说宪法具有最高的法律效力？16．（10分）2018年2月16日，天津市第二中级人民法院公开宣判最高人民法院原副院长奚晓明受贿案，对被告人奚晓明以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；对奚晓明受贿所得财物及其孽息予以追缴，上缴国库。
经审理查明：1996年至2015年，被告人奚晓明先后担任最高人民法院经济审判庭副庭长、民事审判第二庭庭长、审判委员会委员、副院长期间，利用职务上的便利或者职务和工作中形成的便利条件，为相关单位和个人在案件处理、公司上市等事项上提供帮助，认可其亲属收受以及本人直接收受相关人员给予的财物共计折合人民币1.14亿元。
（1）根据材料你是如何理解“权力是把双刃剑”的？
（2）这一案例告诉我们国家机关的工作人员应该如何正确行使职权？
（3）请写出我国宪法的核心价值追求是什么？我国每年的“国家宪法日”是哪一天？
参考答案与试题解析
一、单项选择题：（28分）
1．【解答】国家权力机关与行政机关、监察机关、审判机关、检察机关之间关系密切，人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关；其中国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关对人大负责，都受人大的监督，所以ABC观点正确，D错误，监察机关、审判机关、检察机关是由人代会产生。
故选：D。
2．【解答】依据教材知识可知，公有制经济是国民经济主体，是社会主义经济制度的基础，B符合题意；ACD选项不符合题意，排除。
故选：B。
3．【解答】依据教材知识可知，我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家主人，人民行使国家权力的机关是人民代表大会，B符合题意；人民政协是爱国统一战线组织，不是国家权力机关，A排除；人民政府是国家行政机关，是权力机关的执行机关，C排除；居委会是基层群众自治组织，不是国家权力机关，D排除。
故选：B。
4．【解答】题干中十届全国人大二次会议将“国家尊重和保障人权”写入宪法，说明了我国高度重视人权保护，尊重和保障人权成为宪法的原则，宪法是公民权利的保障书，C说法正确，符合题意。A说法错误，其他法律也保障人权；B选项尊重和保障人权是宪法的主要内容之一；D不合题意。
故选：C。
5．【解答】在我国的国家机关当中，很多都带有“人民”的字样，这主要反映了人民是国家和社会的主人，我国的一切权力属于人民，我国是人民民主专政的社会主义国家，所以
③④符合题意。①选项我国人民不能直接行使国家权力；②选项全国人民代表大会是
最高国家权力机关，排除。
故选：B。
6．【解答】国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作，所以D符合题意；A错误，国家权力机关是人代会；B错误，人民代表大会是国家的权力机关；C 错误，人民法院是审判机关，它在国家权力机关的统一领导下。
故选：D。
7．【解答】宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使，宪法严格规范国家机构职权的行使，国家机构要依据宪法行使权力，不能超越权限行使权力，不能滥用权力，一切国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力，一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究，所以②③④符合题意。①错误，国家机构的职权由宪法授予。
故选：C。
8．【解答】我国宪法第三条规定“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”，表明人民代表大会的地位，人民代表大会是我国的权力机关，在国家机构中居于主导地位，C符合题意；全国人大是我国的最高权力机关，A错误；
我国坚持人民利益至上的原则，B错误；D说法不符合题文主旨，排除。
故选：C。
9．【解答】依据教材知识可知，宪法规定国家生活中根本问题，普通法律规定具体问题，宪法不是普通法律总和，C正确，A错误；B判断正确，但理由不能说明观点；D判断错误，宪法不是普通法律总和，宪法是普通法律的立法基础不能证明宪法是普通法律的总和。
故选：C。
10．【解答】我国实施宪法宣誓制度是由宪法地位和重要性决定的。依据教材知识可知，宪法是我国的根本大法，是治国安邦总章程，宪法集中体现党和人民意志，因此国家公职人员要忠于宪法、遵守宪法，有利于弘扬宪法精神、维护宪法权威，所以①②符合题意；
③错误，促使公职人员依法办事；④选项材料没有体现。
故选：D。
11．【解答】依据教材知识可知，宪法是我国的根本大法，具有最高法律效力、法律地位和法律权威，①②③符合题意；④不符合题意，排除。
故选：A。
12．【解答】本题考查我国宪法和中国共产党的关系。依据教材知识可知，中国共产党是我国的执政党，领导人民制定宪法和法律，中国共产党自身必须在宪法和法律范围内活动，保证执法、支持司法、带头守法，故②③符合题意；制定宪法是全国人民代表大会的职权，故①错误。依法行政是政府机关的职责，中国共产党是依法执政，故④错误。
故选：B。
13．【解答】国家性质、国家根本制度、国家根本任务、公民基本权利和义务、国家机构的
组织及其职权都是国家生活中全局性、根本性问题，都由宪法规定，BCD属于宪法的内容，不符合题意；A属于刑法规定的内容。
故选：A。
14．【解答】依据教材知识可知，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，因此，在我国，中小学学生的根本活动准则是宪法，故D符合题意；法律、义务教育法、中学生日常行为规范都约束中小学学生的行为，但不是根本活动准则，故ABC排除。
故选：D。
二、非选择题：（22分）
15．【解答】（1）以上四则材料说明了“宪法是公民权利的保障书，我国国家权力属于人民”
的依据。材料分别是从我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民的基本权利四个方面做了阐述，据此分析作答即可。
（2）这里是考查教材的基础知识，依据教材所学回答宪法的地位，和宪法具有最高法律效力的原因。
故答案为：
（1）宪法确认我国的国家性质，明确了人民当家做主的地位；（1分）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济制度；（1分）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式；（1分）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施，（1分）
（2）地位：是国家的根本大法
原因：在内容上，宪法规定了国家生活中全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中一般性问题，是对国家生活和社会生活中某一方面的规定；在法律效力上，宪法具有最高的法律效力，宪法是其他法律的立法依据和立法基础，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背；宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
16．【解答】（1）本题考查对“权力是把双刃剑”的理解，结合教材知识，从权力运用的好可以造福人民、被滥用容易导致腐败等方面作答即可。
（2）本题考查国家权力的运行，结合教材知识，从在宪法和法律限定的范围内、不超出权限、有权不能任性等方面作答即可。
（3）根据教材知识，我国宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民的权利，国家宪法日的日期是每年的12月4日，答出即可。
故答案为：
（1）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，后患无穷，所以必须加强对权力运行的制约和监督
（2）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不得超越权限行使权力，也不能滥用权力。（1分）任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。（1分）
（3）①我国宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民的权利。（1分）②12月4日（1分）
七年级上册 第一单元??成长的节拍 第一课中学时代 （一）中学序曲 （二）少年有梦 第二课学习新天地 （一）学习伴成长 （二）享受学习 第三课发现自己 （一）认识自己 （二）做更好的自己 第二单元??友谊的天空 第四课友谊与成长同行 （一）和朋友在一起 （二）深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 （一）让友谊之树长青 （二）网上交友新时空 第三单元??师长情谊 第六课师生之间 （一）走近老师 （二）师生交往 第七课亲情之爱 （一）家的意味 （二）爱在家人间 （三）让家更美好 第四单元??生命的思考 第八课探问生命 （一）生命可以永恒吗 （二）敬畏生命 第九课珍视生命 （一）守护生命 （二）增强生命的韧性 第十课绽放生命之花 （一）感受生命的意义 （二）活出生命的精彩 七年级下册 第一单元??青春时光 第一课青春的邀约 （一）悄悄变化的我 （二）成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦
（一）男生女生 （二）青春萌动 第三课青春的证明 （一）青春飞扬 （二）青春有格 第二单元??做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 （一）青春的情绪 （二）情绪的管理 第五课品出情感的滋味 （一）我们的情感世界 （二）在品味情感中成长 第三单元??在集体中成长 第六课“我”和“我们” （一）集体生活邀请我 （二）集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章 （一）单音与和声 （二）节奏与旋律 第八课美好集体有我在 （一）憧憬关好集体 （二）我与集体共成长 第四单元??走进法治天地 第九课法律在我们身边 （一）生活需要法律 （二）法律保障生活 第十课法律伴我们成长 （一）法律为我们护航 （二）我们与法律同行 八年级上册 第一单元??走进公共生活 第一课我们的公共生活 （一）我与社会 （二）在社会中成长 第二课公共生活新平台 （一）网络改变世界 （二）合理利用网络 第二单元??遵守公共规则 第三课秩序与规则 （一）维护秩序 （二）遵守规则 第四课与规则同行 （一）尊重他人
2018-2019学年第一学期九年级道德与法 治上册第三次月考试卷 新河中学 2018-2019学年第一学期第三次月考九年级政治试卷 亲爱的同学： 你走进了人生的又一处驿站，也攀上了道德与法治学习的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当你面前的道德与法治试卷展开时，广阔的生活画卷也在缓缓打开。请认真审题，沉着答卷，成功一定属于你！ 一、单项选择题：（每小题2分，共20分） 题号12345678910 答案 1.全国人民代表大会是我国的（） A.最咼国家权力机关 B.最咼国家行政机关 C.最高国家审判机关 D.最高法律监督机关 2 .下列选项不属于我国目前所实施的发展战略的是 （） A.可持续发展战略 B.科教兴国战略 C.人才强国战略 D.实行计划生育 3.“五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一
家……”歌曲生动反映了我国各族人民之间的团结和友爱。 我国必须处理好民族关系和民族团结，这是因为（） ①新中国成立后，各族人民都是国家的主人 ②各民族共同缔造了伟大的祖国 ③我国是统一的多民族国家 ④建设中国特色的社会主义是各族人民的共同事业。 A.①②③④ B .②③④.①③D、①④ 4.中国国民党副主席江丙坤率国民党大陆参访团，结 束了为期5天的“缅怀之旅” “经贸之旅”、“搭桥之旅”，返回台湾。江丙坤说，参访团最大愿望之一就是为两岸搭起一座走向和平、和谐的便桥。江丙坤率团访问大陆充分说明 （） A.台湾当局已经放弃了“台独”主张 B.台湾同胞也渴望和平、盼望统一 .两岸现在己经实现了“一国两制” 5.下列 关于对外开放的表述，不正确的是（） A.我国的对外开放是向世界上所有国家开放 B.对外开放要在经济、政治、化等各方面都开放 .在对外开放中，既要积极敞开国门又要维护自身安全 D.对外开放就是全面开放、全盘接收
2017年春人教版一年级道德与法治下册教案 第二单我和大自然 5、风儿轻轻吹 一、教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感； 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。 三、教学难点：①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水 五、活动过程： 一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）学生齐读课题 二、和风儿一起玩感受风，发现风。 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能） 师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！ ①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名 学生说。 生：我做的风车被风吹转起来了。 生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。 师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。…… 三、风儿能帮我们 1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们…… 师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风） 四、风儿的“脾气” 师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 生：能！ 师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导） 总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
2019年最新小学《道德与法治》课程标准（人教版） 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 （三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。 （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心
人教版八年级下册道德与法治知识点 第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 一、宪法确保“国家的一切权力属于人民”的表现。 1、宪法确认我国的国家性质；明确人民当家作主的地位。 2、宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 3、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 4、宪法规定广泛的公民基本权利；并规定实现公民基本权利的保障措施。 5、宪法还规定国家武装力量属于人民。 二、人民的构成。 包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 三、我们青少年应该怎样参加政治生活？ 我们要依法积极参与国家政治生活；担当起国家主人应尽的责任；树立主人翁意识。 四、我国从哪些方面尊重和保障人权？ 1、宪法上：要求各级国家机关；树立尊重和保障人权的理念；加强人权法治保障；保证人民依法享有广泛权 利和自由。 2、立法上：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权 利；法律进一步明确了公民享有的各项具体权利；规定了侵害权利的法律责任。 3、执法上：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识；做到严格规范公正文明执法；坚持依宪 施政、依法行政、简政放权。 4、司法上：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权；保护公民的各项合法权 益。
5、国家加强法治宣传教育；弘扬社会主义法治精神；建设社会主义法治文化；增强全民法治观念；形成全民 守法的氛围和习惯；努力将人权理想变成现实。 五、宪法组织国家机构表现在哪些方面？ 1、宪法明确各级国家机关的产生。 2、宪法通过组织国家机构；授予国家机构特定职权；明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容；使得国 家权力的运行稳定有序。 3、宪法明确规定国家机构的民主集中制原则。 六、民主集中制原则：就是坚持民主基础上的集中指导下的民主相结合的原则。 七、民主集中制的表现： 在国家机构和人民的关系方面；国家权力机关在国家机构中居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面；在中央的统一领导下；充分发挥地方的主动性、积极性的原则。 八、宪法怎样规范权力的运行？ 1、国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使；任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。 2、人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说；权力就是责任；责任就要 担当；必须依法行使权力、履行职责；不得懈怠、推诿。 3、宪法和法律还规定了国家权力行使的程序；要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 4、国家权力的行使不能任性；法定职责必须为；法无授权不可为。 九、国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的；以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 十、人民当家作主的表现：中华人民共和国的一切权力属于人民。 十一、我国宪法的基本原则是什么？ 我国是社会主义国家；我国的权力属于人民。 十二、宪法对社会主义经济制度是怎样规定的？ 我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
《德，立身之本》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：认识德是成功的基石，是个人的立身之本，道德无论对于个人还是社会都有着重要意义。 2、能力目标：能够辩证的看待现实生活中道德的作用，学会从正反两个方面理解道德对个人的事业和人生的重要性。 3、情感态度价值观目标：树立正确的道德观，形成良好的道德品质，过有道德的生活，做一个道德高尚的人。 【教学重难点】 1、教学重点：道德对人的事业和生活的重要性。 2、教学难点：帮助学生树立正确的道德观，形成良好的道德品质。 【教学过程】 导入：寓言故事《国王与种子》 讲授新课： 一：由“德”展开联想 1.根据“德”展开想象，你想到什么？可以是一些词语、人物、名言警句、一则寓言等。 2.交流“导学案”的预习情况 二：发现身边美德，初步感受美德的重要性 1.想一想：我们身边有哪些美德？你怎样看待这些美德？你又具有哪些美德呢？ 2.小记者采访 三：心灵感悟，深层领悟美德的作用 1.欣赏美文《季羡林》 2.思考：(1)季羡林走在北大校园经常有一些年轻人突然走到他面前，对他双手合十、深深鞠躬。人们为什么会对季羡林那么敬仰？能不能具体说说他有哪些人格魅力？
(2)2009年7月11日一代国学大师季羡林因病医治无效，不幸逝世，举国悲痛，成千上万的群众慕名前来为季老先生送上最后一程，留下几万条留言。假如你留言，你会写些什么？ (3)你从中感悟出美德有何重要性？ 四：正反对比，分析失德的危害 1.通过正反人物对比，分析一个人若失去美德，会有什么危害？ 2.关注社会：2012年315晚会曝光的企业。 3.讨论分析：上述材料反映了当今社会什么现象？请大胆设想，如果这些企业不及时加以整改，继续弄虚作假、欺骗人们，有何后果？ 五：道德辩论，引发对美德的深层思考 1.心灵洗礼：聆听并阅读最美教师张丽莉的事迹。 2.小组讨论：张丽莉为了救学生，导致自己高位截肢，永远失去双腿，你觉 得值得吗？如果是你，你会这么做吗？在车祸瞬间，你觉得她应该先舍己救人，还是先自我保护？ 3.道德辩论：正方：讲道德，更应该注重舍己为人 反方：讲道德，更应该注重自我保护 六：当堂巩固：完成导学案的习题 七：课堂小结：在这节课里，我学到了……？我意识到了……？我想今后我会……？ 八：布置作业：以行诠德：心动不如行动，道德贵在实践，请大家赶快落实到实际行动中吧！ 如：1.为妈妈洗一次脚 2.给老师说一句感谢的话语 3.公交车上为老弱病残孕让一个座儿
小学《道德与法治》 课程标准（人教版） 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。 （一）生活性
本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 （三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。 （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学
第一课维护宪法权威 第1课时公民权利的保障书 【学习目标】 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 【重点难点】 1、学习重点： 我国宪法的基本原则：对宪法基本内容的认识：国家尊重和保障人权。 2、学习难点： 对宪法基本原则与国家性质的理解和认识：对人权内涵的认识和理解。 【学法指导】自学法；讨论法；合作探究法。 【自主学习、夯基寻困】 请你阅读课本1-8页，我相信，聪明的你一定会完成下面的问题。 自学1、宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。 自学2、我国经济制度的基础是什么？ 我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。 自学3、我国人民是通过什么途径行使国家权力的？ 广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 自学4、我国人权的实质内容和目标是什么？ 人的自由、平等地生存和发展 【合作探究、互助解惑】 请同学们讨论，相互合作。我相信大家的力量。 探究一：阅读教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ (1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。 (2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ (2)我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。 探究二：阅读教材第7页中间一段文字，然后请回答在我国人权的主体和范围 分别是什么？ (1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 【同步演练、拓展提升】 一、【基础题】（A级）
1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。 2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。 3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。 5.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。 9.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 2.我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟态这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。 3.尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。 5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要热情。 6.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。 10.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。 11.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
人教部编版初中道德与法治万能答题公式总结 答题公式 1、初中政治每课的结构 是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。 2、是什么 含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。 3、为什么的别名 作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。 4、怎么办 国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。 5、国家怎么办 政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。 6、青少年怎么办 理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。 7、怎么办的别名：
出主义+建议+办法+启示。 8、每个题的最后答案可归纳为： 是什么，为什么，怎么办。 9、人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除 了心理分析外，还有以下常用语句)公式 给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。 10、评价问题： 注意点；引入材料+知识评析； 答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。 11、材料分析题：分析思路及格式 在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基 础上按以下格式答题： ①用课本知识分析说明观点（原因） ②结合材料分析 ③回归提问得出结论 ④表态(青少年的做法) 12、实践题 ①班会：主题,目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发 言提纲（看法）； ②做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，
调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画， 解说词）策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）； ③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报， 调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动 等。 答题方法 1、书本知识掌握运用 解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记 2、观点型题目：说明、体现、符合 解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治 术语作答） 3、启示型题目：认识、理解、启示等 解题方法： A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响 上分析 C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭 和中学生等方面谈 具体是： A、国家要求在立法、执法和打击上如何做； B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要
2018—2019学年第二学期 七年级道德与法治第一次月考试题 (分值：50分, 时间：30分钟) 一.选择题（每题2分，共30分） 1.“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们( ) ①家，是我们温馨的港湾②家庭和睦，人生才能获得幸福③家中充满了亲情和欢乐④家能 满足我们的一切需要 A.①②③ B.②③④ C.①②④C.①③④ 2.升入七年级，李斌有了新苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只要一回家，就“砰”地关上自己的房门。”作为同桌的你告诉他，要与父母有效沟通，就需要（） ①了解、理解和尊重父母②与父母发生矛盾时，要冷静、心平气和③换位思考，求同存异 ④一切听从父母的安排 A.①②③ B.②③④ C.①②③④C.①②④ 3．家是我们成长的根据地，是爱的港湾。下列能让家庭更温暖的做法是（） A对父母百依百顺，让父母高兴 B孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦 C遇事不与父母交流，以免父母担心 D与父母发生冲突，父母必须向我道歉 4．下列做法不符合邻里交往基本原则的是( ) A.小魏离婚了，她把这件事告诉了邻居王大妈，王大妈觉得大家都是好邻居，逢人就说这件事，替小魏抱不平 B.秦阿姨经常替加班的邻居接送小孩 C.房奶奶七十岁生日，邻居们都前去祝贺 D.对邻居张某的个性和生活方式，小庄虽然不认同，但还是很尊重张某 5．“家风”是什么？有人说，“家风”是老老实实做人，本本分分做事；有人说“家风”是尊老爱幼，勤俭持家-------倡导这样的家风有利于（） ①弘扬社会主义核心价值观②家庭和睦，下一代健康成长③全面汲取中华民族传统文化④国家发展、民族进步、社会和谐 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④ 6．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办?最恰当的是( ) A．放下漫画书，打开电脑玩游戏 B．扭头回房，关上房门，不理妈妈 C．责问妈妈：“你怎么老是干涉我自由?” D．对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。”7．自古以来，我国就是统一的多民族国家。中华民族和各民族的关系，是一个大家庭和家庭成员的关系。在长期的历史发展中，各民族形成你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体化格局的原因在于( ) ①祖国的统一大业是各族人民共同完成的②祖国的辽阔疆域和多种经济是各族人民共同开拓和发展的③祖国的灿烂文化是各族人民共同创造的④祖国的新型民族关系是各族人民共同的血缘关系决定的 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 在“一带一路”建设中，新疆等民族地区从历史上的边缘地区、改革开放的后发地区一跃成为开放的前沿地带。据此回答8~9题。 8.民族地区是我国的资源富集区、水系源头区、生态屏障区、文化特色区、边疆地区，贫困地区。因此，民族地区在开放中要( ) ①努力实现各民族的共同繁荣②秉持民族事务事关国家全局的立场③自觉维护中华民族的 大团结④经济、政治、军事领域无条件开放 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 9.我们在和“一带一路”沿线的中亚、西亚等国家和地区打交道时，面对不同的民族语言、风俗习惯和宗教信仰，正确的态度和做法是( ) ①尊重民族差异，包容多样文化②倡导文明宽容，促进互学互鉴③坚持汉族特色，强化自身优势④搁置文化交心，埋头开拓市场 A.③④ B.②④C①③D.①② 10.(2017·杭州)“二十四节气”是我国传统天文知识与人文生活合一的文化技术，有着数千年的历史，目前已列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这印证了( ) ①中华文化源远流长、博大精深②优秀文化遗产是民族的，也是世界的③“二十四节气”是民族文化的精髓④中国优秀传统文化值得大力弘扬 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.中国侨联“侨爱心工程”是进入21世纪以来，中国侨联在海内外侨界、港澳同胞中倡导的公益工程，已捐建数百所爱心小学，扶助数万贫困学生。上述材料说明( ) ①海外华侨心系祖国②海外华侨此举是为了获得荣誉③实现中华腾飞是众多海外华侨的共同心声④海外华侨支持和关注着祖国的建设和发展 A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④ 12.某班同学以“维护民族团结，构建和谐社会”为主题展开热烈讨论。以下观点正确的是( ) A．维护民族团结主要依靠政府和发达地区对少数民族地区的支持 B．只有加强民族团结，才能实现各民族的共同繁荣 C．维护民族团结就是尊重少数民族的风俗习惯 D．维护民族团结是国家的事情，与个人无关 13.云南丽江古城和东巴文化，藏民族修建的布达拉宫，壮族的花山岩壁画，元代回族人扎马鲁丁制定的《万年历》，敦煌和龙门石窟等都凝结了各族人民的智慧。56个民族绚丽多彩的文化
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教 案及反思(全册) 部编版小学一年级下册 道德与法治教案 (全册) 1 2 教学计划 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方
八年级《道德与法治》下册复习知识大全 第一单元坚持宪法至上 1．我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。 2．宪法对我国的国家性质是怎样规定的？ 宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 3．人权的实质内容和目标是什么？ 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 4．尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？ 它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。 5．我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？ (1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 (2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 6．国家应怎样做到尊重和保障人权【从四个层面去理解记忆】？ (1)宪法规定：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。 (2)行政机关：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 (3)司法机关：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 (4)教育宣传：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
人教部编版初中《道德与法治》中考85个必背知识点 1.为什么要调控情绪？ ①复杂而多样的情绪，它让我们的内心世界更加丰富多 彩。 ②但是，过分消极的情绪，对我们的心理健康会产生损 害。 ③情绪过分激烈或者过分淡漠，过分多变或者过分单 一，也都容易发展为不良的心理状态。 ④情绪也会影响我们的生理状况。所以我们要懂得调控 自己的情绪，维护自己的心理健康。 2.我们应树立什么样的学习观念？ ①学习是我们立足社会的必要手段。 ②学习是我们提高生活质量的需要。 ③学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件。 ④所以我们要树立终身学习的观念，活到老学到老。 3.挫折对人产生什么影响？ 挫折对人的影响具有两重性。消极作用：它会给我们的 身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。积极作用：能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。 4.应对挫折的正确态度是什么？ 积极态度(勇敢战胜挫折) ：会勇敢地面对挫折，冷静思
考，认真分析原因，寻找解决办法，不屈不挠地努力。 消极态度(向挫折屈服) ：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔。 5.坚强意志品质有什么作用？ ①意志是人重要的心理品质。 ②坚强的意志不仅能够帮助我们战胜挫折，而且有助于 我们克服自身弱点，成就人生。 6.怎样磨砺坚强意志？ ①明确提出锻炼意志的目标。 ②培养良好的行为习惯。 ③培养自我控制、自我调节的能力。 ④持之以恒，善始善终。 7.为什么要珍爱生命？ ①生命，是大自然孕育的奇迹。每种生命都有其存在的 意义和价值。 ②每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值。 ③每个人的生命只有一次，不可重复。生命是宝贵的， 也是脆弱的，人生短暂。所以要珍爱生命。 8.怎样珍爱生命？ (1)珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。 ①无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情；无 论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望。
七年级下册《道德与法治》第一次月考试卷 一、选择题（第1～8小题为单项选择，每小题2分；第9～14小题为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的选项，将所选答案填写在答题卷相应位置上，多选、少选、错选均不得分，每小题3分。共34分） 1.青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春是新月，也有缺憾……美好的青春需要我们() A．认识自己，悦纳自己一切B．及时行乐而不虚度年华 C．消除内心矛盾，健康成长D．重视生理和心理的协调发展2.青春期心理充满矛盾，渴望交际，却又感到孤独，不愿与人交往，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些矛盾心理，下列看法不正确的有() A．这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理 B．这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但它们又构成了我们向前发展的动力C．这些心理矛盾如果处理不好，也会成为阻碍我们发展的动力 D．我们要通过合理的方式来调控各种矛盾心理，是非常有必要的 3.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。在青少年的成长过程中，能够反映正在长大的心理是() A．好奇心理B．独立心理C．依赖心理D．自尊心理4.世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这段话委婉地告诫我们（） A．青少年要努力做好当前重要的事情B．青少年要把握好青春情感C．世界万物都有自己的生长发育规律D．做事情不能急于求成，要耐心等待5.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。除此之外，对男生和女生性别差异影响较大的因素是( ) A．社会文化B．学校教育C．家庭教育D．幼儿教育 6. 进入初中，我们的性别角色意识越来越明显，对性别角色认识的意义有() ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②有利于学会如何塑造自我形象③有利于学会与异性相处④有利于相互取长补短，让自己变得更优秀 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 7.“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”这个比喻告诉我们要（） A．自尊B．自信C．自立D．自强 8.在下列中华传统文化的精华思想中，可以帮助我们达到“止于至善”境界的是( ) ①不积跬步，无以至千里②己所不欲，勿施于人③见贤思齐焉，见不贤而内自省也④勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A．①②B．②③C．③④D．①④ ※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案。 9. 青春带给我们的变化有（） A 身体变化 B 心理变化 C 思想变化 D 精神变化 10．对如图所反映的问题，作为中学生，我们应
第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 1
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； 2
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习，我快乐》 教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点： 3
10、家人的爱教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3．行为与习惯 养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 4．过程与方法 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学设计 教学准备 教师准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。 学生准备：1．搜集自己和家人在一起的照片。 2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。 教学过程 一、我的成长 1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家? 2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。 (1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊? (2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗? 操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么? 3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧! 二、我是幸福的孩子 1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。 2．学生活动 (1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。 (2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪
七年级下册《道德与法治》复习资料 第一课青春的邀约 （一）进入青春期，我们的身体变化： 1.青春期我们的身体变化表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 2.青春期生理变化带给我们的影响 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：过于注重自己的外在形象，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3青春期的我们身体发育情况不同的原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 4.如何正确对待青春期的生理变化： ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 （二）进入青春期，我们的心理变化---青春期的矛盾心理 1.产生原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 2.主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 3．青春期矛盾心理的影响： 积极影响： ①有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 消极影响：使我们产生矛盾和困惑 4．如何调节青春期的矛盾心理 (1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （三）进入青春期，我们思想精神方面的变化 成长不仅仅是青春期身体的变化，还有思想和精神上的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。思想上变化主要是做到发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力 1．步入青春期我们的思维变化---发展独立思维 （1）青春期的我们在思维方面的变化：我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 （2）思维独立的内涵：（或：正确认识思维的独立，或思维的独立要求我们如何做) 思维独立性并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2．步入青春期我们的思维变化/精神要求---思维的批判性/批判精神 （1）表现/认识：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 (2)作用(意义)： ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题，改进现状。 （3）要求或做法：有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，而且要考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 （4）批判的技巧：对外部事物的质疑、批评和对自己的反思；就事论事，不攻击他人；有一定建设性，不是一味否定。 3．步入青春期我们的思维能力---开发创造潜力 （1）原因： (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。（2）做法/如何开发创造潜力/如何进行青春的创造： (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。