第二章用药和急救
教学目标：
1.区分处方药与非处方药
2.概述安全用的常识
3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
4.了解并会运用一些常用的急救的方法
教学重点、难点
1.处方药和非处方药的区别。
2.了解安全用药的一般常识。
3.了解一些常用药的作用和使用方法。
4.常握一些急救的方法。
教具准备：挂图、投影片
教学方法：谈话、讨论法
课时安排：2课时
教学过程设计：
引言：学生分析：“是药三分毒”有道理吗？
一、安全用药
安全用药是指根据病情需要，选择药的品种、剂量和用药时间等方面要恰到好处。
1．处方药：医生开出的处方到药房购买的药
2．非处方药是指自我疹断，自我治疗需用的药
3．安全用药：无论处方药还是非处方药，在使用之前，都要仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以保证用药安全。
学生举例说时处方药与非处方药：
学生讨论：教材82页习题
1．根据药物的主要成分可把药品分为中药和西药：
中药是指我国传统的药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的；西药则是化学药品制剂，其有效成分主要是化学物质合成的。
2．在药品说明书中的功能与主治、用法与用量、药品规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项、等对于用药安全都是十分重要的，应引起注意。
3.药品一般应存放在干燥、避光、的地方，而且要密封保存，避免受潮。当发现药品受潮或过期的后，应停止服用，以免因受潮霉变或过期而影响疗效或药物中毒等现象发生。
4．配备家庭小药箱的原则：
要有特殊需要的药物；还要有一些常用药及纱布、胶布等。
学生讨论：
1.在交通图上描述出你家距医疗机构的最佳行车路线图。
2.为你家人设计一个简单的家庭小药箱。设计时要考虑到你家人的特殊情况和一般常识。
3.为你出外效游设计一个旅行小药箱的物品清单，以备外出时使用。
二、急救
急救是指：当生活中遇到一些危急情况或意外伤害时，应立即拔打“120”急救电话，以挽救患者生命。在急救车到达之前，应采取一定的救治措施，如当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故发生而停止呼吸时，可以采用人工呼吸或胸外心脏挤压进行急救；当遇到意外事故导致出血时，应采取止血方法进行救治。
1．抢救煤气中毒或溺水者，进行人工呼吸时，人工呼吸频率应该与正常人的呼吸频率一样。
2．施行人工呼吸的最初作用是借助外力使患者胸廊有节律地扩大和缩小，从而使肺被动地张缩，达到呼吸目的。
3．口对口吹气法进行人工呼吸时应先清除口腔内异物,保持呼吸道畅通，使颈下垫高使其头后仰，捏住病人鼻孔,防止漏气，敞开病人的口,盖上一层纱布，抢救者先吸一口气,再对准病人的口吹入,频率每分钟16~18次。
4
现象止血方法备注
毛细血管出血
静脉出血
动脉出血
学生讨论：
1.当自己生病时，根据病症，自己作出初步疹断后，取出家中的剩药进行自己治疗，你认为这样做可取吗？为什么？
不可取。因为自己不懂得医学常识，对病症难以做出正确判断，胡乱用药就更危险了，这样做，有可能因用药错误，耽务病情，造成不良后果，更有可能造成药物中毒，后果不堪设想。但是如果家长具有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确是可以的。
2.当你上医院看完病取药回家后，药物没有用完病就好了，当你下次再患同样的病时，能否直接服用上次剩余的药物呢？为什么？
不可以。因为上次没有用完的药物可能过期了，因此在服用之前应检查药物是否在有效期内。此外，见意还是到医院去看医生，因为即使病症相似，但引起该病的病原体还有区别，治疗方法也就不会相同。
板书设计：
一、安全用药：
1．处方药：医生开出的处方到药房购买的药
2．非处方药是指自我疹断，自我治疗需用的药
3．安全用药：无论处方药还是非处方药，在使用之前，都要仔细阅
二、急救：
1．人工呼吸： 2．出血与止血
第二章用药和急救 【学习目标】1.区别处方药和非处方药。 2.概述安全用药的常识。 3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 4.掌握一些急救的方法。 【学习重点难点】 学习重点：安全用药的常识。 学习难点：区别处方药和非处方药；常见的急救方法。 【学习过程】 一、情境引入 二、自主探究，合作交流 学习任务一：学会安全用药 2、自主学习 （1）自己看书81页，说一说你对“是药三分毒”的含义的理解? （2）安全用药指的是什么? （3）什么是处方药，什么是非处方药?它们有什么区别? 3、合作交流,集体冲关： （1）看课本P82资料分析：新速效感冒片说明书和牛黄解毒片说明书。小组讨论：资料分析的讨论题1、2、3、4。 小组内讨论组员收集来的药物使用说明。 讨论完成后，小组之间互相交流各自的讨论结果。 （2 1、自主学习
（1）你知道什么情况下，可以拨打“120”呼救？拨打时应注意讲清些什么问题？ （2）最常见的人工呼吸的具体做法是怎样的？ （3）胸外心脏挤压的具体做法是什么？ （4）说出发生三种出血时，你怎样进行止血？ ①毛细血管出血时：特点、止血方法 ②静脉出血时： ③动脉出血时： 2、拓展应用 （1）假设有人溺水了，恰巧你在事故现场，如果让人对溺水者进行急救，你能利用有效的方法对其求助吗？(学生讨论，可能会出现各种说法) （2）下图是某人在与罪犯搏斗时，被罪犯用刀刺伤了右上臂造成了大出血，救护人员进行急救止血的示意图。请据图回答后面的题目： ①根据图示判断，该受伤导致破裂的血管是（）。 A．动脉B．静脉C．毛细血管 ②如果你遇到类似的情况，且你的身上有止血带的话，此时你的措施应该是（）A．拨打120紧急呼救 B．迅速找人将伤员送至就近的医院抢救 C．拨打120紧急呼救的同时，用止血带在伤口上方扎紧进行压迫止血 D．拨打120紧急呼救的同时，用止血带在伤口下方扎紧进行压迫止血 三、课后反思：
第二章用药和急救练习题 一．选择题 1．下列关于安全用药的做法，正确的是（） A．干吞药物B．为了早日恢复健康，加大用药剂量 C．根据医嘱，按时服药D．一旦发现感冒，立即服用抗生素类药 2．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，因此，必要的用药知识和急救技能，对保障身体健康、挽救生命具有重要意义．下列有关说法或措施正确的是（） A．遇到突然溺水者，应立即进行口对口吹起法人工呼吸 B．遇到有人受伤时，若伤口出现喷射状出血，要压迫伤口的远心端止血 C．处方药适用于自我诊断，自我治疗的小伤小病 D．遇到因触电而造成心跳、呼吸骤停患者，立即拨打120求救，并在确保伤病员和救护者安全的环境中对其进行心肺复苏 3．对如图几种出血情况的判断和止血方法的运用完全正确的是（） A．甲是静脉出血，用止血带压迫止血B．甲是动脉出血，用止血带压迫止血 C．乙是动脉出血，用止血带压迫止血D．丙是静脉出血，用创可贴止血 4．非处方药是指不需要凭医生处方即可购买，按所附说明服用的药物．下列哪一项是非处方药的标识缩写（） A．QS B．OTC C．Rx D．DNA 5．“良药苦口利于病”正确用药对于治疗疾病非常重要，下列做法不正确的是（） A．处方药可到医药超市随便购买B．非处方药可自己到医药超市购买 C．用药前要仔细阅读药品说明书D．“是药三分毒”，药物要合理使用 6．下列是日常生活中采取的一些措施，正确的是（） A．处方药可以自行购买和使用B．静脉出血可按伤口的近心端 C．近视眼应配戴凸透镜进行娇正D．遇到巨大声响时应闭嘴堵耳
7．古人云：“是药三分毒”．下列有关安全用药的叙述，正确的是（） A．处方药简称为OTC B．为预防感冒，要经常服用抗生素 C．非处方药在服用前要仔细阅读说明书D．为缩短治疗时间，可以自行增加用药剂量 8．了解必要的用药知识和急救技能，对于保障身体健康，挽救生命具有重要意义，下列有关说法正确的是（） A．处方药适用于自我诊断，自我治疗的小伤小病 B．动脉出血，要压迫伤口远心端 C．心肺复苏，先做30次心脏按压，再做2次人工呼吸 D．感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用 9．为做安全用药，除下列哪项外，都是在阅读药品说明书时应当仔细了解的内容（）A．功能与主治B．注意事项C．用法与用量D．是否进口 10．你的朋友或家人因病需服药时，从安全用药的角度考虑，你应提箱他们注意药品的（）①生产企业与日期、有效期、批准文号②是不是广告推荐的 ③功能、用法、用量④不良反应、禁忌症等． A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 11．下列关于用药和急救的叙述，错误的是（） A．用药前，应认真阅读药品说明书 B．为使病人早日康复，应该加大用药剂量 C．火灾现场急救时，用湿毛巾捂住口鼻 D．对溺水者施救时，应先使其呼吸道畅通，再进行人工呼吸 12．有关急救的叙述，错误的是（） A．意外伤害动脉出血时，应在远心端止血B．生活中急需医疗救护时，拨打120 C．火灾现场自救时，用湿毛巾捂住口鼻D．为急救车让行，搭建生命通道 13．生活中如果遇到意外情况，应积极应对．以下处理措施中，不合适的是（） A．受伤时若出现喷射状出血，压迫伤口远离心脏的一端进行止血 B．遇到煤气中毒者，先将患者移至通风处，再实施人工呼吸 C．遇到有人溺水时，先保持其呼吸道畅通，在实施人工呼吸 D．遇到突发心肌梗死者，不随意搬动病人，给其服用硝酸甘油片并拨打“120”
第二章用药和急救 典例剖析触类旁通 基础知识题 例1 动脉出血的止血方法一般是( ) A．在受伤动脉的近心端，采用指压止血或止血带止血法止血 B．在伤口处用手紧紧按住 C．在伤口处先消毒，再用消毒纱布包扎 D．在受伤动脉的远心端，采用指压止血法或止血带止血法止血 分析此题考查出血的急救方法。生活过程中，如果遇到外出血紧急情况时，要学会止血的方法。动脉出血时，血流快而急，并且血流量比较多，如果不及时止血，可能会有生命危险。首先应拨打“120”紧急呼救电话，在送往医院前，用手指、止血带或绷带在动脉近心端止血。故选A。 例2 下列对服药的方法的说法正确的是( ) A．服药可用茶水，可以提高药效 B．当病症减轻时，就没必要再服药了 C．感冒时同时服用头孢、白加黑、维C银翘片 D．一般中成药丸要用温开水送服 分析人人都应掌握一些必要的服药方法的常识。通常情况下，大多数药品有详细的用药说明，没有说明的要根据相关药类的说明，正确科学地服用。茶水服药会降低药效；病情刚好转就停药可能导致病情反复，应该在病情痊愈时，再服几天才能停止；感冒不能乱用药，尤其是不能同时服用多种药物。故选D。 例3 关于药物的特性，下列说法正确的是( ) A．药效与药的价格成正比 B．处方药可以随意到药店购买，不需医生指导 C．非处方药可以不按使用说明去服用，加大剂量无碍 D．抗生素不要轻易使用，应在医生的指导下科学、适量使用 分析生活中，很多人生病时往往自行决定或在他人建议下服用一些药物，这样的做法是错误的。买什么药、如何用药，要具体问题具体分析，即对症下药。药不是越贵疗效越好。买药时要区分处方药和非处方药。处方药要凭医生开的处方购买，非处方药不需处方，但要按用药说明使用。抗生素不是万能药，它的适应范围是严格和有一定限度的，没有任何一种抗生素能抑制并杀死所有细菌，一定要在医生的指导下，科学、适量地使用。故选D。 例4 人工呼吸时的正确做法是( ) A．直接口对口进行，吹气次数随意 B．先调整好病人的姿势，再清除病人呼吸道中的污物，接着用口对口吹气法进行抢救，每分钟吹气次数为15～20次 C．先清除病人呼吸道中的污物，再调整好病人的姿势，接着用口对口吹气法进行抢救，每分钟吹气次数为50～60次 D．赶紧吹气，吹气次数越多越好 分析此题考查人工呼吸的正确方法。正确做法应是B，吹气次数为15～20次／分。故选B。 例5 下列说法正确的是 A．药的效果与药的价格成正比例
《用药和急救》教案 一、教学设计理念： 本节教学设计充分利用了自主合作探究式教学方法，倡导在教学过程中应该关注学生的身心健康，以学生为本，教学上教师充分发挥“引导者”的职能，以学生为主体，创设情境，运用实践法、讨论法、启发式教学等多元教学法，营造快乐而严肃的学习氛围；引导学生主动学习，让学生扎实地掌握用药和急救的方法。同时指导学生把自己所学到的知识转化为一种技能应用到实际中去，让它服务于生活、服务于社会，并为他们今后健康地生活指明方向。 二、学情分析： 八年级学生具有一定的用药经验，具备了读懂《药物使用说明书》的能力，通过七年级和八年级上学期的生物学习，学生已初步了解科学探究的一般方法，具备一定的信息技术素养，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的自主学习和探究活动奠定了基础。 三、教学目标： 知识与技能目标：区别一些常见的处方药和非处方药，学会阅读药物使用说明，说出急救方法与基本常识。 过程与方法目标：结合学生生活实际，通过自主学习，小组分析、交流、情景模拟，观察课件等活动突出重点，突破难点。 情感态度价值观目标：认同安全用药和急救的重要性，指导学生健康的生活。 四、教学重点：1、概述安全用药的常识。 2、运用一些急救方法。 教学难点：人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法；把用药和急救的方法应用到日 常生活中去。 五、教学方法：角色扮演法、自主合作探究法、演示法、多媒体辅助教学法 六、教学过程设计： （一）创设情境导入新课 联系生活实际，讲一个自作聪明的母亲随意用药致使孩子的病情加重的故事导入新课，让学生高度重视安全用药，感受所学知识的重要性，激发学生了解用药常识的兴趣。（二）自主学习个人尝试
课题《用药和急救》课型新课设计人总节时 教学目标知识目标： 1.掌握急救措施的一般步骤。 2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 3.分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。 能力目标： 1.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 2. 通过设计竞赛场景、练习急救方法，增强动手能力、实践能力和团体协作能力。情感目标：通过设计急救场景与急救练习，形成学以致用意识和关爱病人情感。 重点急救措施的一般步骤 难点⒈竞赛活动的组织和人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 ⒉根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。 教学过程差异个性设计教学资源 【创设情境】 在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害（如：撞车、溺水、突然晕倒等）。如果你遇上这些情况应该怎么办吗？采取哪些相应的措施呢？ ㈠“120”紧急呼救 遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，尽快拨打“120”急救电话，注意说清：患者年龄、性别、症状、发病时的地址。但在急救车还未到达时，必须采取符合病（伤）情的救治措施。 ㈡急救措施 1．人工呼吸和胸外心脏挤压 观察、阅读P84图Ⅷ-13图片、文字列举实例 引起兴趣 联系实际，认识急救的重要性。 强调报警求救的重要性。 学生的生活经验 教材、图片 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
说说给他人做人工呼吸时应该怎样做？在什么情况下人会突然停止呼吸？ 解析：当人遇到溺水、煤气中毒或触电时会突然停止呼吸。做人工呼吸的一般步骤：①病人仰卧、头后仰，解开衣领，放松腰带；②清除口、鼻内异物；③施救者一手托下颌，一手捏紧鼻孔，深吸一口气，对病人口用力吹入。 人工呼吸的注意事项： A、患者卧姿 B、呼吸道畅通 C、吹气方法与频率 D、坚持不懈 观察阅读P85图及文字，说说心跳停止的救护。 胸外心脏挤压过程：救护者站于病人左侧，双手叠放在一起，有节奏、带有冲击性地用力向下按压病人的肋骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。 阅读与讨论：往往病人遇到意外时即停止呼吸，又停止心跳，该如何施救呢？ 措施：每分钟人工呼吸15-20次，每次人工呼吸，做4-5次心脏挤压。当病人出现自主呼吸，颈动脉有博动，脸色红润时，证明抢救有效。 胸外心脏挤压要特别关注： A、施救者的位置与姿势 B、挤压部位与方法 C、次数与节奏 D、与人工呼吸相结合。 2．出血和止血 内出血体内器官出血：及时就医 出血毛细血管出血渗出或水珠样流出 外出血静脉出血连续不断从伤口流出 动脉出血一股一股涌出突出重点 突破难点 教材、图片 教材 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
用药与急救 一、单选题（共15题；共30分） 1.下列有关安全用药的正确叙述是（） A. 按照自己经验用 药 B. 非处方药简称为OTC C. 处方药可自行购买，按照使用说明服用 D. 阅读药品使用说明，只需了解药品的主要成分和生产日期 2.下列症状为毛细血管出血的是( ) A. 血液暗红色，流速慢 B. 血液红色，从伤口渗出 C. 血液鲜红，喷涌而出 D. 以上都不对 3.关于用药安全与人体健康的叙述，错误的是（） A. 非处方药也应按照规定的方法或在医生的指导下服用 B. 处方药不能随意购买但可以根据个人的习惯服药 C. 健康是指身体和心理等各个方面的良好状态 D. 拒绝毒品，远离烟酒是健康向上的生活态度 4.关于安全用药的有关知识，下列说法错误的是： A. 处方药需要在医生监控或指导下才能使用 B. 非处方药不需要医生的处 方就可以购买 C. 患者可以按规定的方法服用非处方药 D. 长期服用非处 方药，不需要医生指导 5.判断是否动脉出血，要看（） A. 出血时，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出 B. 出血时，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出 C. 出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 D. 前三种情况都有可能发生
6.医护人员给危重病人输氧，下列相关叙述正确的是（） A. 输的是纯氧 B. 含有一定的二氧化 碳 C. 含有78%的氮气 D. 有一定的一氧化碳 7.医用纱布在家庭药箱中属于（） A. 医用器具 B. 外用 药 C. 内服 药 D. 特殊药 8.“良药苦口利于病”正确用药对于治疗疾病非常重要，下列做法不正确的是（） A. 处方药可到医药超市随便购 买 B. 非处方药可自己到医药超市购买 C. 用药前要仔细阅读药品说明 书 D. “是药三分毒”，药物要合理使用 9.小红在体育课上不慎受伤，鲜红的血液从伤口喷射而出，在一旁的你可以采用怎样的急救措施呢？（） A. 不需处理，让伤口自动止 血 B. 用止血带在远心端包扎止血 C. 用止血带在近心端包扎止 血 D. 清洗伤口，贴上创口贴即可 10.下列关于“人工胸外心脏挤压”的操作要领，错误的一项是（） A. 挤压时，救护者要站在病人的左侧 B. 救护者双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按 C. 应按压病人的胸骨下端，使其下陷3～4厘米，然后放松 D. 每做一次人工呼吸，就做一次心脏挤压，反复地进行
第八单元第二章用药和急救 学习目标： 1、能会安全用药；知道突发事件的紧急求助方法； 2、学会对一些危机情况或意外伤害的初步护理方法。初步掌握人工呼吸、胸外心脏挤压、外出血止血的救治措施。 自主学习 （一）安全用药 （1）安全用药是指： (2)、药物可以分为_________和__________；在使用前，首先要仔细阅读_____________，了解药物的 ___________、__________、____________、__________、___________、___________和________等，以确保用药安全。 （3）、什么是处方药，什么是非处方药?它们有什么区别? （二）人工呼吸、胸外心脏挤压 你发现有人因触电，而停止呼吸同时心脏停止跳动等紧急情况时时，你该怎么办？ （三）出血和止血 1、出血一般有________和________， 2、完成三种外出血比较表： 血色出血速度止血方法毛细血管出血 静脉出血 动脉出血 课堂检测 1．带有OTC标志的药物适用于( ) A．处方药 B．知道药的作用及服用方法 C. 凭医生处方，方可购买的药 D．可以自我诊断、自我治疗的小伤小病 2．如果你感冒了，你认为下列处理方法正确的是( ) ①服用上一次感冒没吃完的药 ②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药，按医嘱服药 ③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药 ④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药 A．①② B．③④ C. ①③ D．②④ 3、某人大腿外受伤，伤口出血，血色暗红，血流速度缓慢，止血的正确方法是（） A、在伤口上方止血 B、在伤口下方止血 C、用消毒纱布包扎 D、让血液自然凝固 4、遇到触电患者时，下列采取的急救方法中，哪一项不对？（） A、拨打120等急救电话 B、人工呼吸 C、必要的情况下进行胸外心脏挤压 D、给病人灌水喝5、口对口人工呼吸的顺序是（） ①清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅； ②使病人仰卧、头后仰，将病人衣领解开，腰带放松 ③救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力 吹入 A．①②③B．②①③C．③②①D．②③① 6、某人摔伤处血流不止，当你遇到此情况时最佳的处理方式是（） A、等待血液自凝 B、呼救 C、加压包扎后送医院 D、不予处理，急送医院 7、在一次模拟人工呼吸急救训练时,以下是王莹的主要急救过程,请你找出她的操作中不正确的地方( ) A．空气清新的场所B．让被救者仰卧,头前倾 C．使被救者呼吸畅通D．每分钟吹气16~18次 8、小林在海边游泳，遇到有人溺水，生命垂危。小林急忙回忆学过的急救知识，以图救治。下列小林回忆到的知识，不正确的是 A．应该同时进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压 B．做人工呼吸前要清除口鼻内的污物 C.人工胸外心脏挤压的频率大约为30-50次／分 D.人工呼吸的频率大约为15-20次／分 9、当发现某人在室内发生煤气中毒而昏迷时，下列急救措施不当的是 A．做好自我保护并迅速打开门窗通风 B．在室内立即拨打“120” C．将昏迷者转移到通风处 D．在安全处对昏迷者进行人工呼吸 10、下图表示的是日常生活中发生危急和意外伤害时所使用的急救方法，请结合示意图和所学知识回答问题： A图B图 （1）A图表示某人溺水后救护者采取的急救方法，该急救技术是人工呼吸和__________________，在进行急救前，应先使______________畅通。进行人工呼吸时，每分钟吹气的次数为_____________。（2）某人外出血时，血液鲜红色，从伤口喷出，该病人损伤的血管类型是____________，B图表示救护者采取指压止血法急救，由此判断伤口在__________（a或b）。 a b
八年级生物下册《用药和急救》教学设计 第一课时 一、教材分析： 本章主要介绍了生活基本的用药常识，重点要知道一些常用药物的名称、作用和使用方法，概述安全用药的常识，在生活中，很多人都是自己到药店买一些药物，如，新速效感冒药、大青叶、阿莫西林胶囊、乘晕宁、硝酸甘油等，要让学生知道它们的作用和使用方法，以便在生活中用到，此问题的解决可以尽量让学生讨论，说出自己的经历，将结论得出。 二、学情分析： 八年级学生已经掌握了较丰富的生物学知识，对日常用药也有了一定的生活经验。他们思维敏捷，能够通过对以往学过知识的分析得出正确结论，但系统的医药知识是首次接触到。他们具备了基本的生物学学习方法，如实验法和观察法。但是将生物学知识运用在实际中的能力较弱。 三、教学目标： 1、学会区别处方药和非处方药。 2、学习掌握一些安全用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 四、教学重点和难点： 1、教学重点：概述安全用药的常识 2、教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法 五、教学准备：学生课前搜集药品的使用说明书 回忆自己生病、治病的经历 六、教学方法：自主合作探究法提问的方式，小组讨论 多媒体辅助教学法 七、教学过程： （一）创设情境导入新课 导入：俗话说“人吃五谷杂粮哪有不生病的”，平日里你们自己或家人在日常生活中，如果有感冒咳嗽、咽喉肿痛、腹泄、或手臂或小腿不小心被刀割伤你们都是怎么处理的呢？ （学生根据自己经历尝试举手回答）
刚才有同学们说了，有一些小毛病一般都不去医院，而是爸妈直接给吃几片药就好了，即节省时间又能及时治病，不耽误工作和学习，但是你自己知道该用什么药吗？父母直接充当医生需要他们具备什么知识基础呢？所有的父母选择的药物都能治好你们的病吗？ （学生分组讨论回答） 其实父母和我们自己都需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出正确的判断和用药，否则，冒然用药就可能出事故，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？是不是任何药物都能在药店购买到呢？ （生分组讨论回答；答案可能会出现多种） 设计意图：通过创设情境，带领学生走进本节课，激发学生的学习兴趣。 （二）自主学习，合作探究 一、处方药和非处方药 1、学生分析小活动： 首先我们来分析一些常用药：草珊瑚含片、板蓝根冲剂、抗病毒冲剂、阿莫西林、牛黄解毒片、速效救心丸、……它们都是用来干什么用的？ （生分组讨论尝试回答） 这些药物我们可以在哪些地方买到？ 生讨论答出：医院、药店、医药超市等。 安全用药是指根据＿＿＿需要，正确选择药物的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用 或危害
《用药和急救》能力提升 一、单项选择题 1.判断是否动脉出血，要看（） A．出血时，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出 B．出血时，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出 C．出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 D．前三种情况都有可能发生 2.药物说明书上印有“批号为050601”，其含义为( ) A．药物生产日期“05年6月第一批” B．药物批准文号为050601 C．药物生产日期“05年6月1日生产” D．药物生产厂家代号 3.下列关于“人工胸外心脏挤压”的操作要领，错误的一项是( ) A．挤压时，救护者要站在病人的左侧。 B．救护者双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按。 C．应按压病人的胸骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。 D．每做一次人工呼吸，就做一次心脏挤压，反复地进行。 4.某人到药店购买某种药品，营业员却因其手续不全而拒售。你认为欲购药品属于( ) A. 非处方药 B. 处方药 C.外用药 D.内服药 5.如果你感冒了，你认为哪些处理方法是正确的( ) ①服用上一次感冒没吃完的药②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药，按医嘱服药③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6.当你的同学在校园内踢足球时，不小心跌倒而可能发生骨折，下列做法最不可取的是( ) A．马上把他抬起来上医院 B．马上向有关老师报告 C．尽快拨打“120”急救电话 D．先询问他“有没有事？”后再做决定。 7.某人因外伤出血，血色鲜红，从伤口处随心跳一股一股地涌出，紧急抢救地方法是( ) A．赶紧送往医院 B．用止血带在血管的近心端捆扎 C．手指压血管远心端 D．消毒后用纱布包扎 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
第二章用药和急救 漂市一中钱少锋 1. 安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。 2. 处方药和非处方药： （1）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。 （2）非处方药：简称为OTC，不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。 3. 无论是处方药还是非处方药，在使用前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等以确保用药安全。 4. 中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种动植物中提取出来的。 西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。 5. 药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。 6. 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。 7. 有效期为2010年7月，说明该药可以用到2010年7月31日。失效期为2010年7月，说明该药可以用到2010年6月30日。 8.当遇到某人突然晕倒和溺水等情况时，一定要尽快拨打“120”急救电话，在救护车到达之前，应采取一些必要的救治措施，但必须符合病情或伤情。 9. 当有人因溺水、煤气中毒或触电等以外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸方法是口对口吹气法，具体操作看课本84页。如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压，具体操作看课本85页。 10．出血和止血： （1）出血一般有内出血和外出血。内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，如怀疑有胸部、腹部等内出血，一定要及时去医院救治。外出血是指体表的出血，在送往医院之前，应该做必要的止血处理。 （2）外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种。 a.毛细血管出血最常见，出血时血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出。 b.静脉出血时，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出。
第二章用药与急救 一．填空题： 1.药物可以分为和。 2.非处方药是不需要凭即可购买，按所附说明书服用的药物，简称。 3.心肺复苏包括和。 4.出血一般分为和。 5.静脉出血时应在止血。（填近心还是远心） 二．选择题： 1.学习用药常识，维护身体健康。下列做法你认为正确的是（） A.病入或家属可以自行购买带有“OTC”标识的处方药。 B.西药毒副作用大，中药没有毒副作用，可以长期服用。 C.板蓝根冲剂是常用的感冒药，过期一两周还可以服用。 D.不论是中药还是西药，在服用前都要关注药品说明书上的各项信息。 2.抢救煤气中毒而昏厥的病入，不恰当的急救措施是（） A.拨打“120”急救电话。 B.将病入转移到空气新鲜的地方 C.若病入呼吸骤停，须原地等待医生救治。 D.让病入仰卧平躺，保持呼吸道畅通 3.下列认识或做法，你认为正确的是（） A.发现有人触电时，应及时用手将其拉离电源 B.生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复 C.非处方药不需要凭医师处方购买，可以随意服用 D.如果有人发生心脏骤停，则应立即开始胸外心脏挤压 4.曾患有心脏病的爷爷和易晕车的奶奶报名参加“夕阳红”老年旅行团，李明为两位老人准备了临时小药箱。你认为最合理的是 （） A.乘晕宁、创可贴、速效感冒胶囊、黄连素、牛黄解毒片 B.碘酒、纱布、感冒冲剂、安定、藿香正气水、速效救心丸 C.感冒冲剂、黄连素、创可贴、速效救心丸、乘晕宁 D.安定、碘酒、牛黄解毒片、藿香正气水、纱布 三．简答题：
1.如图表示的是如图三种外出血的种类示意图，在生活中，外出血可以分三种情况（即动脉血管出血，静脉血管出血和毛细血管出血），其中有一些出血若不及时进行止血，患者会因为失血过多二死亡。（1）根据图A中伤者的流血情况，受伤者受伤的部位是血管，进行止血的部位在（填a或b）处止血。 （2）根据图C中伤者的流血情况，受伤者受伤的部位是血管，一般都是自行凝固止血，还可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴即可止血。
第八单元第二章用药与急救 一．说课标： 知识目标：1.些常见的处方药和非处方药。 2.解安全用药的基本常识。 3.道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。 4.握急救一般步骤。 5.会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。 6.清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。 能力目标：1．培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。 2．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 3．培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。 教学重点：⒈安全用药的基本常识。 ⒉掌握急救措施的一般步骤。 教学难点：⒈区别处方药和非处方药。 ⒉掌握急救措施的一般步骤。 教学用具：多媒体课件，每个实验小组一份非处方药使用说明书。 教学方法：分组讨论；学生亲身参与；练习相结合 二．说教材： 本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外是能够应急，通过教学活动，不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学所对医学的兴趣达下基础。 三．说学生： 处方药和非处方药这两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。 对与“急救”的内容、可以请学校义务室的校医帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、是学生更形象地学习和掌握急救的要点。 四．说教法： 关于安全用药，教师寻求提向的方式，请同学们回忆自己或家人是否有在生病的时候，没有去医院而直接吃要的经理然后通过讨论和对资料分析。老师可以以小组讨论的方式组织教学，让同学每人从家中带来一张药物使用说明，对“作用与用途”或“功能与主治”一项开展讨论，后侧重其他二至三项内容，教师在每组同学报告后予以点评，最后进行小结。 关于急救，教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法，在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时最好食用模型，边讲解边演示。在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级有关血液、血管和人体血液循环的内容。 五：教学过程： 复习导入新课： 师：在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。同学们知道如果你遇上这些情况应该怎么办吗？采取哪些相应的措施呢？ 生：……
第八单元第二章《用药与急救》综合测试 一、单选题（共20题；共60分） 1.当有人由于触电，溺水等造成呼吸停止时，需进行人工呼吸进行急救，请问：人工呼吸可以帮助患者实现( ) A.肺与外界进行气体交换 B.肺泡与血液进行气体交换 C.氧气在血液中的运输 D.血液与组织细胞进行气体交换 2.随着生活水平的不断提高，节假日外出旅行已成为许多人的生活常态，在外遇到危险或意外伤害时，下列采取的方法中，不正确的是（） A.将煤气中毒的人转移到通风的地方进行抢救 B.擦破皮肤有血渗出时，可将出血部位消毒冲洗后贴上创可贴 C.当人溺水造成呼吸停止时，可用人工呼吸方法进行急救 D.某人因车祸导致动脉大出血，应立即拨打120，同时在远心端止血 3.洋洋不小心划破手臂，暗红色的血液汩汩地流出，你认为应（） A.在受伤处的近心端止血 B.在受伤处的远心端止血 C.在受伤处的两端止血 D.可自然止血 4.一位老人到药店购买药品，营业员却因其手续不全而拒售。那他所购药品应属于（） A.非处方药 B.处方药 C.外服药 D.内服药 5.右图为某同学用丝带扎紧上臂的示意简图。发现丝带下方（近手指端）的血管 ①膨胀，血管②变扁；丝带上方的血管③膨胀，血管④变扁。下列有关叙述中，正确的是（）
A.血管①、④是动脉 B.血管②、③是静脉 C.血管①中血液的含氧量比血管③低 D.血管④中血液的含氧量比血 管②高 6. 下列关于用药的说法，不正确的是（） A.药无贵贱，效者灵丹 B.用药如用兵，在精不在多 C.对症下药，药到病除 D.多吃补药利于健康 7.波光粼粼的水面上，小明、王凯等同学在一起嬉水玩耍，突然小明不小心落入 水底，其他几个同学一起赶紧救捞，拖上岸时，发现小明已奄奄一息。王凯想起 在校学习的急救方法之一——人工呼吸，可以对小明进行急救。下面是王凯的操 作顺序，正确的是（） ①清除口腔内异物，保持呼吸道畅通②捏住病人的鼻孔防止漏气③颈下垫高，使 其头后仰④敞开病人的衣领并解开腰带⑤抢救者先吸一口气，再对准病人的口吹 入，频率为每分钟16～18次（） A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.③④①②⑤ D.①③②④⑤ 8.某人到药店购买某种药品，营业员却因其手续不全而拒售。你认为欲购药品属 于（） A.中药 B.西药 C.处方药 D. 非处方药
第二章用药与急救 （总分：50分时间：40分钟） 一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分。每小题只有1个选项符合题意）1．某同学不慎摔伤，血液从伤口喷出，呈鲜红色，你认为应该怎样急救（）A．赶紧去医院 B．用手指将血管的远心端压住 C．用消毒纱布包扎 D．在近心端压迫止血，再拨打120 2．每年夏季都会发生溺水事件，当你遇到有人因溺水而停止呼吸时，正确的急救措施及顺序是（） ①仰卧平躺②打“120”急救电话③口对口吹气④清除口、鼻内异物和污物 A. ①③④② B. ①②③④ C. ②①④③ D. ②①③④ 3.生活中难免遇到意外情况，面对突发情况，以下处理措施，不合理的是（） A. 遇到有人溺水时，先保持其呼吸道畅通后，再实施人工呼吸 B. 遇到煤气中毒者，先将病人移至通风处，再实施人工呼吸 C. 受伤时若出现喷射状出血，要压迫伤口的远心端进行止血 D. 遇到突发心肌梗死病人，不要随意搬动病人，帮助其服药并拨打“120” 4．非处方药适于消费者（） A. 容易自我诊断、自我治疗的小伤小病 B. 能够依照说明自我治疗的慢性病 C. 能够依照说明自我治疗的传染病 D. 易自我诊断的家庭遗传病 5．在一次人工呼吸的急救训练时，李明同学作出了如下急救措施，其中不正确的是（） A. 将被救者放在空气清新的场所 B. 让被救者侧卧，头前曲 C. 清除口鼻内异物和污物 D. 捏住被救者鼻孔，口对口用力吹气 6.在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血色暗红，血流较缓。你认为应首先采用哪种措施救护（） A．赶紧送往医院 B．指压法远心端压住 C．消毒后用纱布包扎 D．用止血带近心端捆住 7．关于“OTC”的说法不正确的是（） A．“OTC”可以分为甲类和乙类物 B．可自由在药店、超市或宾馆购买的药物C．需医师处方才能购买的药 D．适于自我诊断、自我治疗的小伤小病 8.下列症状为毛细血管出血的是( ) A. 血液暗红色，流速慢 B. 血液红色，从伤口渗出 C. 血液鲜红，喷涌而出 D. 以上都不对 9．小张患了感冒，需要用药，以下用药方法正确的是（） A．感冒糖浆很甜，可以多喝点 B．用茶服药，可以促进人体对药物的吸收 C．到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药 D．当感冒病情减轻，就停止服药 10．你的生存能力有多强？根据已有的知识与技能，分析下列应急措施错误的是（）A．迅速将煤气中毒者移至空气清新的通风场所 B．火灾发生时应沿着安全通道，尽量弯腰低头或匍匐前行，迅速逃离 C．发生骨折后，立即现场复位，然后赶至医院就诊 D．对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸 11．随着生活水平的不断提高，节假日外出旅行已成为许多人的生活常态，在外遇到危险或意外伤害时，下列采取的方法中，不正确的是（）
第二章用药和急救 课题：用药和急救课型：新授课时： 主备：初审：终审人：备课时间：上课时间： 【学习目标】 1、能区别处方药和非处方药。 2、能概述安全用药的常识。 3、能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 【学习过程】 一、预习先行自主学习 1、什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？ 2、什么叫处方药？什么是非处方药？ 3、服用药物之前需要注意些什么？ 4、除了拨打急救电话外，还有哪些急救措施？ 5、口对口呼吸的具体操作要点有哪些？ 7、出血有几种类型？如何处理？ 二、互动探究合作求解 1、安全概念：。 药物分类：和。 注意事项：和。 应用设计：和。 2、依照课本插图，两人一组尝试、体会人工呼吸和胸外心脏挤压。 ①最常用的人工呼吸方法是。每分钟人工呼吸的次数是。 ②做一次人工呼吸，需要同时做次心脏挤压。病人脸色逐渐转为时，抢救有效。 3、回顾三种血管的结构特点，比较三种出血。 三、强化训练当堂达标 1、安全用药的意义有( ) A、避免副作用 B、防治疾病 C、保证健康 D、以上三项都是 2、下列药物属于西药的( ) A、薄荷 B、白果 C、枸杞 D、甲硝唑 3、下列用药方法正确的是( ) A、为使病情好转私自加大药量 B、在每日服药量不变的情况下,减少服药次数 C、服药期间饭前饭后无所谓,可任意选择 D、严格遵医嘱服药,不能自行改变 4、国际通用的非处方药英文缩写是什么？（） A、OTC B、TCO C、TOC D、COT 5、在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（） A、在伤口的上方（靠近心脏一侧） B、在伤口的上方（远离心脏一侧） C、在伤口的下方 D、根据具体的情况而定 6、下列急救方法正确的是（）。 A、随意搬动心脏病人 B、背着哮喘病人去看病 C、用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病 D、给头晕的糖尿病人吃糖果
“用药和急救”第二课时 “急救”一节是人教版八年级的《生物学》下册第八单元第二章第二课时的内容。本节内容活泼新颖，实用性强。目的是通过介绍急救的一些方法，使学生在遇到意外情况时处事不惊，采取自救和救助他人的措施，我觉得这是现代人最缺的，很多人只了解一些急救的皮毛知识，甚至，很多做法都是错误的，一旦发生危险后果是难以想象的。同时这节课能够培养学生尊重生命、热爱生命的道德情感。 在教学过程中，教师能较好地把握课堂，学生也能轻松有效地进行学习急救的常识与方法等几方面，可见，通过课件视频与模型进行直观教学、小组合作学习、动手实习演练、理论联系实际、前后呼应的反馈巩固等教学活动的设计是有效可行的，能切合学生实际，激发兴趣，降低学习难度，提高学习效率，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。 本节教学目标不但有知识的学习、能力的培养，还有情感的教育，即珍爱生命、乐于助人的情感。但关爱他人，这绝不是一两节生物课教学就能做到的；此外，对学生学习能力与习惯的指导培养也需要教师有计划地长期在教学中坚持做下去，让学生的学习由被动转化为科学自觉的主动学习。 中间的两段视频也很好，时间不长，步骤清晰，直观性强。 讲到人工呼吸时，学生一般都会笑，这时,老师必须持严肃态度，我便问：“是不是你的嘴对着他的嘴吹吹气说行了？”有的点头，有的摇头。这时我说：“这可不是笑能解决的问题，在救人这么危急的时刻，那是争分夺秒呀。没有正确的救治措施，有可能好心办坏事，救人不成反伤人。学生听了之后，便会觉得自己的笑有点不合时宜，更加明确了学习正确急救措施的必要性。 学生的活动以亲身体验为主，那样才能真正的感受到在什么位置用多大劲，模型只有一个，所以让学生轮流上阵操作，操作之后，再让同学之间进行点评，提高学生积极性。本课中需要总结的知识框架，基本上是先让学生看书，再小组讨论，总结，表达。体现了学生的自主学习和同伴互助。出血和止血部分加压包扎那部分学生的兴致也很高，表现欲也很强，要适时地给与鼓励，可增强学生自信心。最后的部分是情感教育，培养学生尊重生命、热爱生命，我煽动了一下学生的情绪，学生的回答让我非常满意，也把这节课推向了高潮，他说“今天这节课，我的收获太大了，学会了如何求救，还有人工呼吸和胸外心脏挤压，还有止血的方法。我可以很自豪的告诉我的家人，有我在你们就多了一份安全保障”我们上这节课的目的就是使学生在遇到意外情况时处事不惊，采取自救和救助他人的措施。我们周围越多人会急救，我们确实就多了一份保障。
第二节用药与急救 教学目标： 知识目标：区别处方药和非处方药； 掌握安全用药的常识； 能力目标：熟悉一些常见药物的名称、作用和使用方法； 掌握一些急救的方法； 情感、态度和价值观：认同安全用药的必要性，珍爱生命； 教学重点：区别处方药和非处方药； 掌握安全用药的常识； 熟悉一些常见药物的名称、作用和使用方法； 掌握一些急救的方法； 教学难点：掌握安全用药的常识； 熟悉一些常见药物的名称、作用和使用方法； 教学准备：多媒体电子课件； 教学方法：讨论法； 课时安排：2课时； 教学过程： 【复习上堂课内容】 师：1、人体有哪三道防线？ 2、什么是特异性免疫，特异性免疫是如何发挥作用的？ 3、为什么注射特定疫苗后，人体会对特定传染病有了免疫力？ 学生回答。 【新课讲授】 第一课时安全用药 师：如果人体的特异性免疫和非特异性免疫都无法起作用，这个时候我们就需要借助于药物来治疗疾病了。 师：请同学们回忆一下，你们或者是你们的家人在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？ 学生讨论并回答。 师：这样做是可以的，但前提是家长要有一定的医学常识，要能够做到安全用药。“是药三分毒”。 师：那么，什么是安全用药呢？ 生：安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。 师：药物可以分为处方药（R）和非处方药（ＯＴＣ）。 所有的处方药都需要患者持有执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。这就要求大家都要具备一定的医学和药品的常识。（举例） 师：无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期，以确保用药安全。
《用药和急救》 学校 李家堡初级 中学年级 八年 级 学科生物 单元 第七单 元课 题 用药和急救课型 新授 课 授课班级 1— —4 主备 人 执教人 学习目标1、区别处方药和非处方药。 2、认识中药和西药 3、设计制备家庭小药箱。 学习重点 1安全甪药的常.识. 2.练习读懂药物使用说明书，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。 学习难点 练习读懂药物使用说明书，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。 学法指 导 学生带着问题自主学习，教师指点。 教具准 备 师生准备药物使用说明书 教学课 时 第一课时 导学流程
【药品名称】通用名称：复方氨酚烷胺片【成份】每片含对乙酰氨基酚250毫克，盐酸金刚烷胺100毫克，人工牛黄10毫克，咖啡因15毫克，马来酸氯苯那敏2毫克。辅料为:淀粉、硬脂酸镁、羟丙纤维素。【性状】本品为淡黄色片。 【适应症】用于缓解普通感冒或流行性感冒引起的发热、头痛、咽痛、鼻塞、打喷嚏等症状。【规格】 12片【用法用量】口服。成人一次1片，一日2次。【不良反应】偶见粒细胞、血小板减少、厌食、恶心、呕吐、皮疹等不良反应。【禁忌】 1．对本品过敏者禁用。 2．活动性消化道溃疡患者禁用。3．孕妇、哺乳期妇女禁用。 4．1岁以下儿童禁用。【作用类别】本品为感冒用药类非处方药药品。【注意事项】 1．用药3-7天，症状未缓解，请咨询医师或药师。 2．儿童用量请咨询医师或药师。 3．服用本品期间禁止饮酒或含有酒精的饮料。4．肝、肾功能不全者慎用。 5．孕妇及哺乳期妇女慎用。 6．驾驶机、车、船、从事高空作业、机械作业者工作时间慎用。 7．儿童必须在成人监护下使用。 8．请将此药品放在儿童不能接触的地方。 9．当本品性状发生改变时禁用。上述药物是中药还是西药？ 1.无论是处方药还是非处方药，使用之前，都要仔细阅读使用说明，了解药物的 ________、_________、_________、__________、