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小学作业展览方案13--14第一

小学作业展览方案13--14第一
小学作业展览方案13--14第一

(2013----2014学年度第一学期)

一、活动目的

为稳固提高我校的教育教学质量,提高教育教学成绩,提高学生的作业质量(书写、格式),特举行此次作业展览。

二、活动时间

2013年10月17日星期四

三、活动安排

1.设置奖项

全校1-6年级全部参加,分为低年级、中年级、高年级三段,每个年级段分别设一等奖、二等奖,其中一等奖一名,二等奖两名。

2、活动步骤

(1)2013年10月17日星期四早上点名时各科教师把作业交到教导处(每班每科作业四本)。

(2)点完名之后组织教师评奖。

(3)上午第四节课组织学生观看优秀作业展览。

3、评委名单

全体教师

河湾小学

2013年10月16日

(2013----2014学年度第一学期)

为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于2013年10月17日在教导处开展了学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点:

全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足:

1.语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求,没有做到书写规范、端正、整洁。

2.作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,

希望教师要加强习作前指导。

3.数学学科个别教师批改不太及时,英语书写不规范。

以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。

中心小学作业安排方案

西岗镇中心小学作业教学指导意见 一、指导思想 为进一步提高教学效果,提升作业教学的质量,切实减轻学生过重的课业负担,依据教研室下发的《西岗镇小学作业教学指导意见》文件精神,结合我校实际,特制订以下实施方案。 二、总体目标 1.学科作业布置兼顾基础知识巩固和学习方法及能力的拓展,做到作业数量少、质量优、效率高。 2.实践性作业、探究性作业经常化、系统化、科学化,学校能够整体规划,科学选题,加强指导,做到实践有收获,研究有创新。 3.作业评价科学高效,针对性强,能够促进学生综合素质可持续发展。 三、总体要求 作业教学的所有环节务求以“科学有效”为永恒主题,教师要做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 1.作业设计与布置要做到:内容精选、类型多样、明晰规范、总量统筹。 2.作业批改与分析要做到:规范批改、科学分析、激励评价、目标达成。 3.作业讲评与辅导要做到:精准解惑、定点释疑、追求实效、持续监控。 四、基本要求 (一)作业教学备课要求 作业设计要根据课程标准和教材要求,兼顾知识与技能、过程与方法,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,精心选择具有典型性、思考性、综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。注重分层教学,提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业。提倡贴近生活,适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 各科教师要重视对作业教学的备课管理,加强对作业教学的备课研究,做到作业教学有备而来,有序实施。在集体备课时,同年级同学科

的教师要围绕教学内容、紧扣教学目标及重难点共同拟定作业教学的目标,统一作业内容(可根据学情自我调控),规范设置形式,明确批阅要求及反馈重点,全面提升作业教学效益。 三、实施方法、步骤 (一)成立领导小组。 组长:马翠萍 副组长:黄毓周广雷褚军邓涛 成员:孔伟汪尚美丁萍孔德平 (二)组织学习。分教研组集中学习《西岗镇小学作业教学指导意见》,在此基础上学校集中组织学习并对教学常规检查中作业的专项检查进行小结点评。对照《西岗镇小学作业教学指导意见》中关于作业布置与批改的要求,找出老师在作业布置与批改中存在的差距,对作业的量和作业分层布置及要求提出修订意见。 (五)落实措施。 1、重申作业的量的量化标准。课堂作业尽量当堂完成;课外作业,要严格按照省规定要求:小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。 2、明确作业布置的质的要求。 (1)精心设置作业。基础性过关作业+迁移拓展能力作业+阅读(实践)性作业; (2)设计弹性作业。作业难易适度,分层布置作业,基础性作业(必做题)+自主性作业(选做题),对作业中的难点和疑点要进行必要的提示,要面向全体学生,尽可能对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上提出不同要求,力求让全体学生在作业过程中体验成功与快乐; (3)对作业的规范、完成时间等要提出明确要求。 3、明确各科作业设置及批改的要求。 (二)、操作细则 学生方面 1.书写姿势。

小学作业评比活动方案

方案一:通城县隽水小学作业评比活动方案 评比目的: 1、旨在树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,使全体学生明了什么是合乎规范的作业,什么是高质量的作业,什么是自己可以做好的作业,并根据自己的情况予以借鉴;使学生感受注重学习过程的重要性,并加以落实。最终推动良好学风的形成。 2、通过优秀作来的评比,促进学生良好学习习惯的养成。 优秀标准: 1、各科作业都能认真独立完成作业,书写工整,步骤完整,格式规范,及时上交。 2、作业时能认真审题,弄清题意,明确方法和步骤,有较高的作业正确率和较快的作业速度。 评比方法: 1、每位学生必须参加本次优秀作业评选。 2、先由学生自选至少一本最佳作业交由班主任打分,班主任初评时对上交作业科数多、质量高的学生可适当加分。 3、班初评后,按每班5位优秀作业选手的作业(每人可上交多本不同科目的作业)上交到年级组,教学线将安排一人协助各年级组长和学科组长复评(18日,一、二年级,王;19日,三、四年级,洪;20日,五年级,揭;21日,六年级,周)。 4、各年级将最终产生的8位优秀作业获奖选手的作业交教学办后再统一评奖,同时复印优秀作业,出一期宣传窗。 评比时间: 10月9日开始班级初评。10月11日各班利用班会课对班级优秀作业评比进行总结,10月12日15日班级自行组织展览(届时教学办将进行检查或调查落实情况)。10月1821日年级组复评,10月底颁奖、出优秀作业专栏。 总结颁奖:

10月最后一周周一升旗仪式上请校领导为优秀作业的学生和班级颁奖,教学办对评比作出总结。 方案二:董团小学优秀作业评比活动方案 一、活动目的 以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,最终推动良好学风的形成。 二、组织机构 组长:各校负责人 副组长:教务主任 成员:各科任课教师 三、评比科目及方法 1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业;三至六年级学生参评作业为语文(包括作文)、数学、英语课堂作业。 2、每班按照10%的比例推选(语、数、英)优秀作业参评,先由各科任课老师初评,再由班主任统一收集,作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。 3、按照优秀作业的标准评出等次,予以表彰。评选结束后,教务处将各科优秀作业展示在校园内,供学生欣赏、学习。 4、评比时间:5月8日至11日 5、此方案以校为单位认真组织并实施。 四、优秀标准 1、作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。(50%) 2、作业批改正确及时,无错改、漏改,及时更正。(占30%)

《提高小学语文作业设计方案的有效性》课题研究计划

《提高小学语文作业设计的有效性》 课题研究计划 课题负责人:语文组梁艳艳 一、课题实施的背景及意义 作业是教案的延伸环节,是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生语文素养的平台,是反馈有效教案和实施因材施教的重要参照,是引导学生学习进步的阶梯,是培养学生创新精神与实践能力的阵地,是师生情感交流的载体。然而,由于农村小学教案资源相对匮乏,师资水平相对较低,观念落后,多年来,农村小学生的语文作业在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”,学生的作业单调枯燥,缺乏弹性,偏重书本。脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化的、单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。另外,农村孩子家长的知识水平相对较差,对于孩子作业德概念只是有或者没有,写或者不写,只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作业,有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。有些课文、句子、词语抄了一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因为要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担。 基于此,我本着“一切为了学生”的教育理念,我提出了《提高小学语文作业设计的有效性的研究》这一课题,旨在构建符合素质教育

要求的语文作业体系,充分发挥学生学习的主动性,提高作业的实效性,让作业成为促进学生发展的一个生长点。 二、课题摘要 小学语文作业作为语文课堂教案内容的一个延伸,应该精心设计,重视学生的主体地位和主动感知,培养学生的学习兴趣,拓宽学生的思维,充分发挥学生的潜能和培养学生的个性。随着课程改革的不断深入,语文教师不但要关注课堂教案的有效性,更应关注语文作业设计的有效性。本文从当前农村小学的学生作业的现状出发,试图从中探究出相应的策略。 课题总体目标: 通过该课题的研究逐步提高学生的学习兴趣、发挥他们学习的主动性、自主性、积极性;减轻学习上过重、不适当的心理负担和恐惧心理;创设一定的条件关注学生的差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生都能得到充分的发展;通过改变作业的组织形式和呈现方式,让学生富有个性的学习,在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展、自我完善,实现完美人格。并在实践中转变教师的教育观念,尊重学生的个别差异,注重学生个性化的作业方式。课题研究的重点: 1、充分发挥学生的个性特长,创设利于学生发展的氛围,注重培养学生的作业兴趣。

小学作业展评活动方案

坪塬小学数学作业展评活动实施方案 作业是对学生在课堂教学中所学知识、技能的检测、巩固和应用,是检验学生举一反三、创新思维的重要手段,是老师及时、有效了解学生发展情况的重要路径。为了进一步加强教学常规管理,增强教师之间的交流,不断提高学生作业书写水平和规范意识,培养学生良好的学习习惯,经学校研究决定举行本次作业展评活动,具体要求如下: 一、展评目的 搭建教师之间相互交流与学习的平台,促使学生养成认真细心作业、正确规范书写、精心爱护书本的良好学习习惯和学习品质。 二、展评时间 2016年11月24日 三、参展学科及班级 1.参加展评年级:全校一至六年级各班。 2.参加展评学科:数学 四、评选办法: 1.班级展评 上午各班进行展评。 各相关任课教师和班主任参加展览评定活动,师生共同评选,把作业分类:按优秀、良好、合格三个等级评定整理。并综合各个学科作业情况,评出全班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确

率最高”的两名优秀作业。 展评活动结束后,班主任要组织学生召开总结会,表彰优秀;特别要对班上书写质量差、态度不端正的学生加强教育。 各班选送全班5人以下2本优秀作业,全班5人以上3本优秀作业本于下午第一节课前交数学组。 2.学校展评 由评审小组负责评定。组织人员,统一标准,分低、高二个年段评选。展评时间下午3:10开始,地点为三年级教室。 奖项设置: 二、三、四、六年级设置一等奖一个、二等奖一个,一、五年级设置一等奖个,二等奖二个。 五、展评作业标准 1. 作业要素 作业本要体现出作业要求,每次作业要依据学科特点有作业时间、课题等相关要素。 2. 作业书写 字体结构匀称、格式规范、行款布局合理美观、作业封面干净整洁。 低年级:要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养,注意对基本笔画、汉字结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。 中高年级:要关注书写规范性和书写的艺术,培养审美情趣。 3. 作业数量 (1)所有作业要达到教学进度要求,数量足,次数够。

作业评比方案

七台河市双鹤小学优秀作业展评活动方案 杨迪 ——2012-2013第一学期 一、活动目的: 为进一步加强教学常规管理,搭建教师间相互交流与借鉴的平台,为不断培养学生良好的学习习惯,提高学生作业的书写水平和规范意识,促进学生作业质量不断提高,特举办此次学生作业展评活动。 二、评比时间: 2012年10月24日。 三、评比范围:数学、语文、英语、科学、美术、音乐学科各项作业。 四、评委:学校领导班子成员(后勤除外) 五、评分标准: 家庭作业: 封皮整洁,填写完善。(2分) 作业量适中、难易适当,可以结合练习册;学生书写规范;有家长或家长签字。(3分) 批阅认真,评价有激励性。(3分) 学生能及时改错,体现双色笔。(2分) 预习作业: 预习内容要求具体、可操作。(3分) 学生书写工整,有修改、补充、完善,体现双色笔。(4分) 有检查,有评价。(3分) 作业(数、语课堂、作文) 封皮整洁,填写完善。(2分) 作业量适中、内容丰富;学生书写规范。(3分) 教师批阅认真,评价多元,作文评语有激励性,。(3分) 学生能及时改错,体现双色笔。(2分) 日记: 扉页填写完整。(2分) 达到每月4篇,内容具体、书写规范(4分)

批阅认真,具有激励性。(3分) 错字有改正。(1分) 积累: 扉页填写完整。(2分) 积累的内容丰富,有自己班的特色;书写规范。(4分) 批阅认真,具有激励性。(3分) 错字有改正。(1分) 科任: 作业内容设计符合全面发展要求。(3分) 作业本整洁、封皮填写完整(1分) 作业适量,难易适中,形式丰富;学生书写工整、规范。(3分) 教师批阅认真,评价方式多元化;批语具有针对性,激励性。(2分) 学生能及时改错,体现双色笔。(1 分) 六、展评办法: 1.电教室集中展评,现场打分。(评委:打分表教师:学习收获单) 2. 评比结果累计分数作为期末终评依据。 七、具体要求: 1. 周三上午每班各项作业上交优秀的20本,送到电教室,政教处、教导处负责按年级摆放,政教处打签。摆放的时候班任作业放中间,科任两侧摆放) 2. 下午利用业务学习时间组织全体教师进行参观交流。 3. 参观作业的时候班主任看班主任的,科任看科任的。班主任教师参观的时候重点看本年组和本学段的,科任教师看本学科的。没有作业的科任教师也要认真参观、学习,咱们的学科分工也不是一层不变的,来年也许你就是班任或者任教其他学科。在看的时候大家可以尽情交流彼此的做法,互相学习。参观的过程中要完成一张学习交流表,主要写自己看了其他同事的教案、作业有什么收获,下一步准备做哪些方面的改善。要求不写官话、套话,也不在于你写多少文字,大家每个人的材料我们都非常熟悉和了解,谁有哪些优点和不足,我们也心中有数,大家写的时候就是实实在在的即使一点、两点也是收获。会议结束马上上交。

小学寒假作业布置方案

小学寒假作业布置方案 20XX年寒假作业指导方案 1、指导思想: 引导学生度过一个愉快而有意义的寒假,全面提升学生的假期生活质量。拒 做整天在家看电视、大吃大喝打游戏的小宅男小宅女。 假期作业达到学科协调适量、形式新颖开放、突出实践能力、课外发展特长的目的。要求各学科遵循各科教学特点,为学生科学设置作业。作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性,注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练,强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合,努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。 2、组织作业布置: 在年级主任和教研组长的组织下同年级同科目共同商议内容形式。 3、与学生家长沟通: 给学生家长写一封信讲明作业要求,让家长与孩子共同完成寒假作业,起到监督和督促的作用。开学后学生须拿来有家长签字的寒假生活记录表。附:学生寒假生活记录表 4、作业组成:

作业布置分为两大块:常规作业和创新作业 5、作业布置原则: 作业布置尽量遵循少笔头、多实践的原则。 小学部尽量少布置书面作业,应适量布置些有趣味、有意义、富有新意的实践作业; 中学部可有适量精选的书面作业寒假期间可以与同龄人结伴共同学习,亦可有富有意义的实践作业、动手作业; 高中部必须有适量的书面作业,尽可能独立思考、独立完成,遇到难题亦可和同学商量、询问老师。 6、寒假作业检查 开学后教务部要进行寒假常规作业检查和最佳创意作业评选活动。 学校年级寒假学习指导 尊敬的家长: 您好! 濮阳建业国际学校年级在学校的正确领导、全体师生的共同努力和你们的支持下,顺利完成了一学期工作,在此谨向家长们表示衷心的感谢,并希望在下学期工作中得到你们更多的支持和配合。 学期临近结束,寒假又将开始,为了帮助学生度过一个健康、文明、安全、有意义的寒假,现将主要学习要求安排如下:

中心学校小学生优秀作业评比活动方案

中心学校小学生优秀作业评比活动方案 一、活动目的 以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,最终推动良好学风的形成。 二、组织机构 组长: 副组长: 成员全体数学教师。 三、活动地点西华中心校科学馆一楼。 四、活动形式每班评选出3本作业本(作业整齐、干净,作业中没有出现错别字的),每周四下午的第三节课数学教师带领各自班级学生到科学楼一楼参观学生作业展览。 五、活动时间 1、第七周周四下午第三节课一、二年级的学生。 2、第八周周四下午第三节课三、四年级的学生。 3、第九周周四下午第三节课五、六年级的学生 六、奖励形式 (1)所有参加比赛的队员都将有一份纪念品(笔记本)。

(2)本次活动将设低、中、高三个年级段,每个年级段评出一等奖、二等奖和三等奖各一名。(一等奖一名奖励奖状和书包,二等奖两名奖励奖状和雨伞,三等奖三名奖励奖状和水壶)。 七、评分人员 1、一、二年级的数学老师负责给四、五年级的学生计分。 2、四、五年级的数学老师负责给一、二、三年级的学生计分。 3、三年级的数学老师和李康教导负责给六年级的学生计分。 4、符乃峰老师负责打印获奖学生的奖状。 八、评比优秀作业标准 1、作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。(50%) 2、作业批改正确及时,无错改、漏改,及时更正。(占30%) 3、作业保持整洁,习惯良好。(占20%) 4、评语要中肯有指导性,批改有特色且效果好。

无作业日活动方案

宝鸡高新第二小学 周三“无作业日”实施方案 一、实施背景及目的意义 孩子的成长与发展需要有独立支配的时间,而目前学生实际面临的是周一到周五除了在校学习还有各科家庭作业(尽管有减负规定小学生不超过1小时),双休日、寒暑假家长对各种培训班、补习班更是趋之若鹜,过重的课业负担抢占了孩子的童年时光,挫伤了孩子的学习积极性、主动性和创造性的发挥,影响了孩子的身心健康,已成为当前全面推进素质教育的障碍。为给学生创造更多的自由支配时间,我校特制定“无作业日”实施方案,为孩子们提供愉悦、轻松的学习氛围,能保证孩子们充足的休息和锻炼时间,让孩子们在家长的陪同下,度过健康快乐充实的一天,增强童年生活的乐趣,促进孩子们身心健康成长。 二、实施目标 (一)还学生充裕的时间和空间,培养学生自我规划,自主管理的能力,养成学生受益终身的良好习惯。 (二)还孩子亲情陪伴的快乐童年,引导学生兴趣培养,探知发现,促进学生全面发展,培养新一代阳光少年儿童。 (三)还家长陪伴孩子长大的权利,实现家校沟通,共同承担培养孩子的责任,以学校教育改革来推动家庭教育改革。 三、实施建议

事实证明,家长的陪伴对孩子是否健康快乐成长起着决定因素,因此把周三的教育时间还给家长,建议在家长的陪同下让孩子学会读书,学会健体,学会休息,养成良好的学习、生活、休闲的习惯,既有亲情沟通,又有孩子人格的塑造 (一)无作业。每周三晚上,三—六年级所有学科教师不布置任何作业,一、二年级继续坚持无作业的减负措施。 (二)有活动。年级组安排无作业日活动,建议推行“五个一”活动,充实孩子的生活,让孩子能在温馨、快乐、有意义的家庭活动中体验成长的快乐。 1.有一段共同读书的时间。阅读的重要性毋庸置疑,尤其给孩子从小培养起一种阅读习惯,孩子会终身受益。建议家长周三(无作业日)陪伴孩子阅读书籍半小时以上(或带领孩子进图书馆或书店一次),设立家庭读书日,营造家庭书香氛围。 2.有一个喜爱的健身项目。体育锻炼对于儿童来说至关重要,因为锻炼有助于保持身体和心理健康,有助于提升孩子的自信心,保持良好的心理情感状态。建议家长周三陪同孩子进行一项健身项目,阳光锻炼一小时,如游泳、打球、骑车、跳绳、散步等。 3.有一次家务劳动。劳动,作为一种多功能的教育手段,是促进孩子全面发展,培养创造性能力的必要条件。家务劳动能切身体会到劳动是生活的必需,是对家庭应尽的义务,学会体谅与感恩。建议家长指导学生周三完成一项家务劳动,如扫地、擦地板、洗碗、学习烹饪、收拾房间、做公益活动等。

(整理)小学英语作业改革方案

小学英语作业改革方案 英语作业的布置与批改是英语教学环节中一个重要组成部分,是课堂教学的继续和延伸,它能及时有效地反馈教师教学效果和学生学习的情况。通过对作业的布置与批改,可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯,同时能进一步优化教师的课堂教学,是提高教学质量的重要保证,要认真进行作业的布置和批改。 一、作业设置 学生作业要针对各年级实际情况,科学设置。三年级上学期以口头和听力作业为主,三年级下学期出现字母,在前两种作业的基础上,适当添加书面作业;四、五、六年级布置书面作业。各年级可根据不同话题,结合实践,布置一些任务性的作业,如收集生活中的字母,生活中的英语标语,调查同学们的生日,制作贺卡、姓名卡、菜单…,配画作业,仿编英语对话,英语写作,制作英语小报等。可结合《英语基础训练》及《配套练习册》来布置作业。 二、作业布置 课堂作业 1、作业形式要灵活多样,尽量避免机械重复、单调乏味的作业。如字母、单词和句子,可以有抄写性的,但提倡题型的多样性。如字母,可涉及以下类型: a.给出大写写小写,给出小写写大写。A( ) c( ) b.写出字母的左邻右舍。( ) C ( ) ( ) d( ) ( ) F ( ) c.按字母表的顺序补全字母。Cc ( ) Ee ( ) ( ) Hh d.找出单词中共同的字母,并把大小写写出来。duck dog ( ) … 总之,可把课堂作业与考试题型结合起来。

2、作业布置要紧扣教学重点,份量要适量,尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。如高年级的作文。潜力生可设置框架式如My ____(happy,busy)weekend I’m going to have a ____ weekend. On Saturday,_________________.On Sunday,I’m going to ______________.;优等生可只给补充式题目,让其自由发挥。如My _____ weekend. 家庭作业 除书面作业外,各教师可根据需要设计阅读、背诵、实践等方面的作业,开展丰富多采的实践活动。 a.制作卡片学过单词或字母后,让学生制作单词卡,字母卡,学生通过画一画,写一写,来加深印象,也形成一定的积累。 b.完成调查表如学过What’s your favourite season?后,可让学生做一个调查表,并形成一小段文字。如:My mother likes fall,because it’s cool. My sister likes summer, because she can eat ice-cream…. c. 模仿录音,有感情的阅读课文潜力生达到能有感情的读下来;优等生达到流利,甚至背诵。低年级可朗读对话,朗诵儿歌。 d.合作性作业如学过了Do you like pears?后,老师可给一个情景,班里的一个学生要到你家做客,你会拿什么水果(食物、饮料)来招待呢,课下两人做一个对话,小组长检查,第二天课前展示几组。高年级的可在对话后,形成一定的文字。 e.综合性作业英语手抄报及书法作业要求每单元一次,由组长带领以组为单位,相互赋分,最后教师把关记分。 f.也可以鼓励学生自己设计作业,教师加以指导,对有创意的作业进行表扬和奖励。

胜利街实验小学文明教研组评比活动方案

胜利街实验小学文明教研组评比活动方案 一、活动目标 1.进一步深化新课程改革,加强教研组建设,充分调动各教研组教师的工作积极性,增强各组教师的集体创优意识。 2.促进校本教研管理的规范化、制度化,形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气。 二、评比标准 1.教研组长在校教导处的领导下,全面负责本年级(学科)教研组的教学、教研业务进修和常规教学管理,致力于营造团结和谐,教研氛围浓厚的教研组。认真做好上传下达工作,及时反馈信息。 2.根据上级要求及学校总体工作安排,结合本教研组的实际,制定切实可行的教研组工作计划,并切实有效实施。认真做好学期、年度的教研工作总结。 3.教研组成员能严肃执行教学计划,认真贯彻执行教学常规,在备课、上课、作业批改等教学环节中注意规范和创新,严格控制作业量,追求有效和高效。 4.按照教研组活动计划,组织开展“主题研讨”“业务学习”和隔周一次“集体备课”活动,有效开展教材教法研究,提高教师教学能力。各项活动教师积极参与,相关资料收集齐全。

5.教研组成员认真参加学校和上级部门组织的各级会议、业务活动。 6.教研组发挥团队力量,通过“蓝青工程”、同课异构、教学示范观摩等方式,做好本组青年教师的培养工作,帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平。 7.组内教师积极撰写教学论文,参加各项教科研评比活动。 8.做好组内教师档案资料的积累工作,期末按时、按规定上交。 9.全组教师必须团结协作,为人师表,无师德不合格教师,无体罚与变相体罚现象,无乱收费、乱办班现象,无违法、违纪等影响较大的各类事故发生。 10.在各项竞赛、检查、教学质量检测等活动中,总体情况优良。 三、评选办法 1.文明教研组每学年评比一次,由教导处考评,学校领导班子讨论决定。 2.本着宁缺毋滥的原则,优秀教研组不超过4个,可增设若干提名奖。 3.结果予以公示,确定后获得“文明教研组”称号及提名奖的,按照绩效方案有关条款给予鼓励。 3.凡获得“文明教研组”称号的,组内教师在期末或年终

优秀作业评比活动方案

四寨民族小学“展风采、树榜样”学生优秀作 业评比方案 一、活动宗旨 学生做作业,教师批改作业,学生订正作业是教学环节中的重要的一环,学生成绩的优异来自于作业的优秀。因此,为了展示各科教师的教学成果,激励全体学生进一步端正作业的态度,树立典型、以点带面,切实提高学生的作业书写技能及作业质量,更好地激励学生刻苦学习,培养良好的学习习惯,根据学校工作安排,决定在本学期举行学生优秀作业评比活动,特制定本方案。 二、评比小组 组长:刘应全 副组长:石小燕陈统丽周承成 组员:各班班主任各科任教师 三、评奖方法及时间 1.由教务处组织评比。 2.第一层面以班级为单位进行,由本班科任科教师评出5本优秀作业。(4月20左右) 3.第二层面评比校级进行评比,每科优秀作业报送教务处再评比。由校级评比小组成员评比出每年级每科优秀作业5名,各班主任在班会时颁发奖状及奖品进行表彰。(4月27日) 四、参评作业种类 语文:作业本、作文本(三至六年级) 数学:作业本(一至六年级) 英语:作业本(三至六年级) 五、评分细则(满分10分) 1.作业本封面、封底整洁、不卷角、姓名等书写认真。(1分) 2.书写工整,字迹清楚,不在作业本内随便涂抹。(5分)3.学生按时完成作业,教师及时批阅。(2分) 4.教师批语或符号有激励性、有针对性。批改规范、细致、无差错。(1分) 5.学生能及时改错,教师能及时进行二次批改。(1分) 六、作业评比教师 1、语文: 一、三、五年级:郑元梅罗朝凯陆光富赵老师石如芬 二、四、六年级:刘龙杰杨通继陈统丽陈伟罗廷律

2、数学: 一、三、五年级:罗贤德罗明福陆光霞罗廷周 二、四、六年级:柏忠秀管文莲吴昌培周承成 3、英语:李万春曲隽 七、奖状打印 陈统丽、周承成 八、奖品采购 罗廷律、管文莲负责奖品采购 九、其他事项 为树立典型,学习榜样,评比活动结束后,各班将获得“优秀作业奖”的作业本在班内进行展览。获得“作业优秀奖”的学生作业在年段中交流展示,既促进教师之间教学工作的交流,也为全体学生提供一个展示自己良好作业习惯和最美作业的机会。本活动未尽事宜再另行通知。 四寨民族小学 2016年3月9日

学生优秀作业评比方案

韩岔小学数学优秀作业评比方案 评比目的: 1、旨在树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,使全体学生明了什么是合乎规范的作业,什么是高质量的作业,什么是自己可以做好的作业,并根据自己的情况予以借鉴;使学生感受注重学习过程的重要性,并加以落实。最终推动良好学风的形成。 2、为学期末进行优秀作业展示做准备。 优秀标准: 各科作业都能认真独立完成作业,书写工整,步骤完整,格式规范,及时上交。作业时能认真审题,弄清题意,明确方法和步骤,有较高的作业正确率和较快的作业速度。 评比方法: 1、每班按照20%的比例推选(数学、)优秀作业参评,作业和连同名单按优秀顺序排例放在一个袋子里交教导处。(参评作业种类参照“一个意见,两个规范”)。 2、任课教师要早做宣传,以督促检查指导等措施提高学生的作业质量,按照面向全体的原则,择优推选。 3、按照优秀作业的评选标准评出等次。

一、活动目的。 全面贯彻落实《中小学教学常规》要求,规范学生作业。以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,进一步规范本校学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,从而培养学生良好的作业习惯。特制定本方案如下: 二、组织机构。 组长:高怀礼成员:数学教师 三、评比方式。四、评比标准。 1.作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。(占50%) 2.作业批改及时,及时更正(占10%) 3.作业保持整洁,习惯良好(占20%) 4.作业批改正确,无错改、漏改(占20%) 1.作业要求全批全改(批改次数有保证),作业的评语要中肯有指导性。 2.作业本封面、封底整洁,不卷角,不能在作业本上随意涂、抹。 3.批改字迹书写工整,字迹清楚,不能潦草,意思要明确,不能有过激的语言,及时更正并检查。 4.教师批改统一使用红色笔,不允许学生代替教师批改作业的现象。 5.学生书写要求字迹工整,格式美观。 6. 作业批改有特色且效果好。 五、评比时间。 2016年9月 14 日

小学作业设置方案新版

小学作业设置与批改方案 山口镇**小学作业设置与批改检查制度为全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》,规范学校教学行为,加强常规管理,巩固课堂教学,提升我镇教学质量。根据规范第十一条,结合我实际,特制定本制度。 一、作业布置与批改的基本要求:精心布置,认真批改,及时发放,重视讲评。 二、作业设置要求 1、学生家庭书面作业实行总量控制。由各班班主任负责协调,严格控制作业总量,杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外其他学科不留书面家庭作业,语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。 2、提倡布置探究性、实践性的家庭作业,作业布置方式要灵活多样,科学性强,可读、可背、可写,可做手工,可调查,可访问,可实践操作等,不布置机械重复的作业。布置作业要分层次,教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。 3、作业要有布置有检查,检查形式灵活多样,坚决杜绝只布置不检查或只收作业不批不发的现象发生。 三、作业设置种类

1、生字本、拼音本:每课一次,格式、数量由教师掌握。(课内完成) 2、作文:每单元一次,双稿制,根据教材内容设计。 3、小演草、大演草:每周4次。(课内完成) 4、英语、科学、品社、美术一课一次。(课内完成) 5、健康教育、安全教育作业:间周一次(班会课内完成)。 6、写字书练字本:只能在写字课内完成。 7、读书笔:每周2-3篇在阅读课内完成一篇,其余可设置课外作业。 8、日记:每周1-2篇,可作为家庭作业。 9、教辅资料的运用 a、低年级的同步学习与探究只能课内完成。中高年级教师灵活运用可课内完成,也可布置家庭作业。 B、英语,科学、思品的教辅资料只能在课内完成不得设置课外作业。 10、少先队或教导处布置的临时性作业(如手抄报征文等)应合理安排时间,尽量利用周末时间完成。 四、作业批改的要求

2018“中国好作业”公益活动方案

2018“中国好作业”公益活动方案本书,参与学生选择自己喜欢的方式去演绎书趣,打造“书香暑假”,引导孩子健康成长。 3.邀请来自不同领域、不同行业的社会知名人士为青少年学生布置富有特色的暑假作业,引导广大青少年学生关注社会、探索创新、积极实践。 二、指导思想 秉承“为了每一个孩子的终身发展”的理念,满足学生们“我的暑假我做主”的愿望,邀请社会各界人士以“布置作业”的方式,给予青少年学生关怀和指导,搭建平台引导青少年学生关注社会、创新实践,为青少年学生综合素质培养和提升提供指导和支持。 三、适合对象 全国大、中、小学生。 四、活动时间 2018年7月1日至9月10日。其中:7月1日—8月10日为作业提交阶段;8月10日—8月31日为作业展评阶段,9月1日—9月10日为活动总结阶段。 五、活动内容 “中国好作业”活动免费向全国大中小学生开放,参与学生可登陆“中国好作业”公益活动官方网站(chinahomework.shedunews),

或者通过“中国好作业”官方微信(chinahomework)报名参加某个或多个作业,根据要求完成作业,并在相应平台上提交文字、图片、音频、视频或其他形式的作业成果。学生可以在官方微信平台、活动官方网站上报名参加相关互动活动。 六、活动要求 确认报名参加的学生,需要在活动结束前将“作业”成果(心得体会、调查报告等)以电子版形式上传。(注:不能以直观书面形式呈现的可附上相关音频、视频展示及有关文字说明。)学生们的“作业”成果将以分组形式呈现在“中国好作业”官网及官方微信平台,并接受学生互评、导师审核及评审专家的线上线下阅评。 七、活动成果 (一)奖项设置 优秀作业奖:由导师评出,授予完成作业质量高的学生学员,分金、银、铜三个奖项。 团体奖:授予参与活动最积极、推荐学员总积分最高的区县和学校。 (二)颁奖交流展示活动 参与学员将有机会参与线下体验活动,在颁奖交流展示活动中与自己选择的导师面对面交流,得到导师的专业指导和点评。 (三)形成“好作业”朋友圈 2018“中国好作业”活动结束后,在网站和微信平台上活跃着

小学优秀作业评比方案、总结

XXX中心小学各科优秀作业评比方案 一、活动宗旨 为了进一步落实学生学习常规,更好地促进学生积极的学习态度,切实提高学生作业本的规范性和有效性,培养良好的学习习惯,树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,推动良好学风的形成,开展学生优秀作业评比活动。 二、评比小组 组长:XXX 组员:XXX XXX 评委:各任课教师各科教研组长 三、评奖 分两轮评比。第一轮以班级为单位进行,每班每科评出一等奖3名。(各任课教师自己选好)。第二轮评比在第一轮评比的基础上进行,每班每科一等奖的作业本再进行年级评比,评出年级一等奖(占班级一等奖总数的40%)、二等奖若干名(占班级一等奖总数的60%)(评审小组)。 四、参评作业种类 一二年级:语文、数学作业 三到六年级: 语文科:作业本大作文 数学科:作业本

英语科:作业 科学科:练习册 五、评分细则(满分10分) 1、作业本封面、封底整洁。不卷角。(2分) 2、书写工整,字迹清楚,不在作业本内随便涂抹。(2分) 3、学生按时完成作业,教师及时批阅。(2分) 4、教师批语或符号有激励性(不少于30%)、有针对性。批改规范、细致、无差错。(2分) 5、学生能及时改错,教师能及时进行二次批改。(2分) 六、评比日期:第九周 七、其他事项:为树立典型,学习榜样,评比活动结束后,各班将获奖得“优秀作业奖”的作业本在班内进行展览。每班一等奖的在年级中进行展览。 教务处 20XX年X月

XXX中心小学优秀作业评比表

XXXX中心小学“优秀作业”评比活动总结 为丰富同学们的学习生活,激发同学们的学习热情,营造浓厚的学习氛围。由学校教导处组织的“优秀作业评比”活动在全校师生的共同参与下,取得了良好的预期效果和圆满的成功。现将此次活动总结如下: 一、活动准备充分 在活动之前,教导处召开会议,制定详细的活动计划与评比细则,全方位地在全校内进行动员与宣传,扩大“优秀作业评比”活动在全校师生中的影响,让全校的师生都以饱满的热情期待此次活动的开展。 二、活动过程扎实有效 1、各学科、班级非常重视本次活动,精心组织,认真实施,广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定,许多班级形成了你追我赶的氛围。促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。 2、此次活动参加的学生为全校学生。评比分两步进行,先在班级内进行首次评比,班级推选优秀作业到学校进行全校评比。然后学校再将学生按年级进行分组后评比。 3、此次优秀作业评比活动为了能公平公正地进行,学校选举了在校内业务能力强、认真负责的老师担任委,评比过程公开透明地进行。 4、优秀作业的共同特点是: ⑴、能体现精选、适量的要求,能围绕课堂教学目标选题,难易适中,题型较丰富。 ⑵、学生作业书写整洁、规范。 ⑶、作业批改中,教师能有意识的注重运用激励性语言或有效使用符号,把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,并起到教育的潜移默化的作用。 ⑷、教师评语用词亲切、准确,书写规范。二次批改及时。 ⑸、作文批阅具实效性。作文批阅详细,并且起到了与学生交流,促其提高的作用。 三、活动效果显著 1、此次学生作业评比效果良好。在“优秀作业评比”的活动的开展中,许多同学在认真参赛同时,也在自己的心目中确定了今后作业的标准。因此,在此次活动的开展,提高了同学们对学习的热情和积极性,而且为学校营造了一个良好

小学作业展览活动实施方案

小学作业展览活动实施方案 一、活动目的: 为了进一步提高作业的质量,给学生提供观摩与鉴赏的机会,端正学生的作业态度,养成认真、工整、清爽的书写习惯,从而培养良好的学习习惯,营造同伴间互相学习、共同提高的氛围,为此,我校特举办学生作业展览活动。 二、展出作业标准: 1、书写工整,步骤完整。 2、格式规范,有较高的正确率,有连续性。三、参展作业项目: 语文学科:课堂作业、作文。数学学科:课堂作业。英语学科:课堂作业。品社、科学:练习册。四、参展作业数量: 1、优秀作业——三至六年级语、数、英、品社、科学学科每班每学科按本班人数的1/4份展出。一、二年级语、数学科。 2、以班为单位上报展出学生 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 五、参展时间:12月27日下午六、参展地点:一年级教室。七、参展负责人: 1、各任科教师。 2、班主任带领各班级有秩序的参观。八、观展形式: 由班主任组织学生排队,有秩序地参观,参观完毕再由班主任把学生带回本班,让学生在对比中进行评价。 九、具体步骤: 1、作业的提供。请各学科教师根据所任学科实际情况推选出三份优秀作业,于日下午第三节课下课前上交各班主任。 2、作业的摆放。 (1)将参展作业按学科分块分班展出; (2)在一年级教室从前排至后排的顺序摆放如:第一排一年级,……,以便于学生巡回参观; (3)活动结束后立即组织学生议一议,谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施。 3、请各班充分重视此次活动,通过活动提高学生规范书写的意识,使学生书写质量逐步提高,进而促进学科教学质量更进一步。 十、参展活动要求: 1、本次活动首先由各班同学开展自评、互评,由各任课老师推荐字迹清楚、正确率高的优秀作业本作为模范作业本,在本班教室先展示。然后把评选出的优秀作业交于学校,由学校将这些优秀作业在学校一年级教室展出。 2、本次活动面向全校各个班级,每班任课教师从平时常规作业中精心筛选参展作业。并把作业摆放在学校的一年级教室,从一年级开始分班进行欣赏、学习。 3、通过本次展评活动,给同学们创造了向他人学习的机会,让同学在参观过程中,感悟良好作业习惯的重要性,激发学生自我进步的决心。

小学作业评比活动方案

小学作业评比活动方案 方案一:通城县隽水小学作业评比活动方案 评比目的: 1、旨在树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,使全体学生明了什么是合乎规范的作业,什么是高质量的作业,什么是自己可以做好的作业,并根据自己的情况予以借鉴;使学生感受注重学习过程的重要性,并加以落实。最终推动良好学风的形成。 2、通过优秀作来的评比,促进学生良好学习习惯的养成。 优秀标准: 1、各科作业都能认真独立完成作业,书写工整,步骤完整,格式规范,及时上交。 2、作业时能认真审题,弄清题意,明确方法和步骤,有较高的作业正确率和较快的作业速度。 评比方法:

1、每位学生必须参加本次优秀作业评选。 2、先由学生自选至少一本最佳作业交由班主任打分,班主任初评时对上交作业科数多、质量高的学生可适当加分。 3、班初评后,按每班5位优秀作业选手的作业(每人可上交多本不同科目的作业)上交到年级组,教学线将安排一人协助各年级组长和学科组长复评(18日,一、二年级,王;19日,三、四年级,洪;20日,五年级,揭;21日,六年级,周)。 4、各年级将最终产生的8位优秀作业获奖选手的作业交教学办后再统一评奖,同时复印优秀作业,出一期宣传窗。 评比时间: 10月9日开始班级初评。10月11日各班利用班会课对班级优秀作业评比进行总结,10月12日—15日班级自行组织展览(届时教学办将进行检查或调查落实情况)。10月18—21日年级组复评,10月底颁奖、出优秀作业专栏。

总结颁奖: 10月最后一周周一升旗仪式上请校领导为优秀作业的学生和班级颁奖,教学办对评比作出总结。 方案二:董团小学优秀作业评比活动方案 一、活动目的 以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,最终推动良好学风的形成。 二、组织机构 组长:各校负责人 副组长:教务主任

“争做最美小学生”活动方案

“争做最美小学生”活动方案 一、指导思想: 通过“最美少年小学生”的评选活动,树立学生身边的典型形象,引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德,从自我做起,用行动关爱社会、校园、他人,做一个有道德的人。 二、领导组 组长: 副组长: 成员:各个小学负责人 三、活动时间: 2013年12月开始,实行周周评选,为该周最美小学生。月月评选为该月最美小学生。在每年的六一、十一对上半年、下半年评选的最美小学生进行表彰。 四、活动范围: 全校在校学生 五、评选标准: 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 2、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后不在半路逗留玩耍要及时回家。 3、讲究卫生,养成良好的卫生习惯。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手,每天到校前将手脸洗净,穿衣整洁;

不随地吐痰,不乱扔废弃物,见到垃圾捡起扔进垃圾箱,上厕所对准坑口,及时向老师举报不讲卫生的不良行为。 4、举止文明,态度友善,不说脏话,不骂人,不打架。同学之间互相尊重、互相帮助、不欺侮同学,不戏弄他人,不给同学起外号,发生矛盾多做自我批评。 5、尊重老师,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,上、下课时起立向老师致敬,下课时,请老师先行。 6、在校要讲普通话,使用礼貌用语,接受或递送物品时要起立并用双手。 7、到他人房间先敲门,到教师办公室要先喊“报告”,经允许再进入,未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 8、诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。 9、课间活动时不追赶打闹、舞刀弄棒,不攀越栏杆、窗台,不往楼下乱吐乱扔,上下楼道靠右行走,不准在楼道内推搡、拥挤,不准滑楼梯,不玩带有危险性的游戏。 10、课前准备好学习用品先行预习,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音洪亮,不随意打断他人发言。课上不打瞌睡,不吃零食,不东张西望或做与上课无关的事。 11、课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。 12、出操时排队按序进场退场,不自由出列,做操要认真,动作要

小学生作业展评实施方案

小学生作业展评实施方案 为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本,作业本的保护意识,特举行一次小学生作业展评活动,具体要求如下: 一、活动时间:2011年5月18日下午 活动地点: 二、活动要求 1、课堂作业:一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。 三、评比标准 1、作业本封面整洁(2分) 2、作业书写规范、整洁、字体美观大方(2分) 3、作业准确率高,至少要有本学期三分之二的作业(3分) 【 4、教师批改及时,批改符号规范,评语书写规则、美观。教师评价语言适度,有激励作用。有特色。能体现师生互评,评价能体现现代评价理念。(3分)

四、评比办法: 各年级分别按语文、数学、英语单科设奖。各科奖励第一名、第二名、第三名。 五、评审小组: 1、学生组:各班推荐5名优秀学生代表 2、教师组: 小学生作业展评活动总结 为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于2011年5月18日在全校开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。 本次作业展评体现出有以下优点: 全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改

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