1．如何让同传后学生机自动编号
l答：1）随机编号。默认情况下，学生机会根据启动顺序自动编号，右键菜单或点击“修改编号”按钮可以修改编号。
2）固定编号。在同传硬盘之前进行定制操作。在学生机上找到安装目录下的Student.ini，通常为C:\Parasaga\ CyberClass\Student\Student.ini，找到如下位置：
[NAMETOID]
'计算机名=编号
'student01=A1
'student02=A2
'student03=B1
将所有学生机的名称与编号对应记录在这里（修改后没有单引号），那么程序会自动根据计算机名称设置编号。如修改为：
[NAMETOID]
stu01=A1
stu02=A2
stu03=B2
该方法也适用于其它需要自动编号的情况。
2．学生机无法登录教师机
l答：使用PING命令查看网络确保正常通信；确认教师机和学生机是同一个版本且安装的教室模式一致；确认教师机、学生机安装路径下的student.ini文件里[NETADAPTER]字段中IPADDRESS记录的IP地址在同一网段；学生机编号不重复；WINDOWS防火墙已关闭；防病毒软件的防火墙或防黑客已关闭。确认交换机组播正常，测试工具在安装目录下，教师机通常为：C:\Parasaga\CyberClass\Tools\ MTCPerformance.exe，学生机通常为：C:\Parasaga\ CyberClass\Student \Tools \ MTCPerformance.exe，在教师机和学生机上同时运行该程序，进行测试即可。
3．教学演示教师机反应很慢，鼠标移动不流畅
l答：1）显卡驱动或directx安装不正确，可将硬件加速取消。具体做法是在“桌面属性-〉设置-〉高级-〉疑难解答”，将“硬件加速”拖动到最左侧，去掉硬件加速。2）在教师端软件下方的“设置-性能设置”里，将刷新频率向左拖动，适当调低。3）和其他电子教室冲突，此时必须卸载掉其它电子教室软件，甚至可能需要重新安装操作系统。
4．教师演示等功能延迟较大
l答：1)确认交换机组播正常。测试工具在安装目录下，教师机通常为：
C:\Parasaga\CyberClass\Tools\ MTCPerformance.exe，学生机通常为：C:\Parasaga\ CyberClass\Student \Tools \ MTCPerformance.exe，在教师机和学生机上同时运行该程序，进行测试即可。2）WINDOWS防火墙已关闭；防病毒软件的防火墙或防黑客已关闭。3)在教师端软件下方的“设置->性能设置”中，逐步调整网络传输质量，通过测试到最好的
位置。（网络传输质量并不是越高越好，当网络性能不好而提高时，会出现丢失或花屏现象，反而影响图像质量。4）安装过其他的电子教室软件。此时必须卸载掉其它电子教室软件，甚至可能需要重新安装操作系统。
5．学生机程序不随系统启动
l答：原因可能为系统不支持或者某些安全软件不允许往系统启动项里写入，需要手动将学生机引导程序psghost.exe加入系统的启动项。
6．不能远程开机
l答：1)确认学生机主板、网卡和电源支持远程开机。2）在BIOS设置允许远程唤醒，详细配置方法见用户手册。3）所有学生机至少登录一次教师机，以记录学生机信息。如果教师机有保护卡，那么需要在所有学生机登录一次后再保护。4)不能关闭总电源，要使主板始终保持通电状态（网卡要求），电子教室只是调用网卡的远程开机功能，大部分网卡都要求始终保持通电才可使用该功能。5）学生机上存在多块网卡，比如有虚拟机的虚拟网卡等也可能导致不能远程开机，此时需要禁用虚拟机的虚拟网卡。
7．加密锁（加密狗）不能被识别
l答：1）传奇电子教室加密锁分为并口接口加密锁和USB接口加密锁两种，其中并口加密锁不支持“USB转并口”转接卡方式，如果需要USB加密锁可以直接向代理商或厂家联系。V11.0版本以后，两种加密锁均支持即插即用，不需要安装驱动程序。2）确保加密锁已经插到了教师机上。3）加密锁版本和安装的电子教室版本不一致，可以在安装光盘的tools文件夹下运行加密狗检测程序pscheckdog1100.exe进行检测。
8．光盘损坏或者小版本升级需要下载地址
l答：传奇电子教室11.00的下载地址
https://www.doczj.com/doc/da4304485.html,/download/dzjs1100.rar
9．视频广播和视频点播的区别是什么？“允许反馈”是什么意思？
l答：视频广播学生机全屏播放，不需要学生操作。视频点播会在学生机弹出节目列表，学生根据情况自己点播。“允许反馈”是对学生机的信息进行反馈，包括丢包重传和响应学生操作。坏处是网络占用大，不同步。好处是对某些特殊视频必须采用这种方式，在视频点播时允许学生拖拽进度。
10．协同操作为什么按Ctrl+Q无效？
l答：需要在教学演示前，点击下方的“设置”按钮，在“权限设置”属性页中，选中“允许协同操作”。
11．为什么视频广播、教学演示学生机停留在第一个画面或黑屏？
l答：这可能是防火墙或防黑客或防病毒监控软件将程序阻止造成的。先停止视频广播或教学演示，在学生端将程序加入全部信任或白名单。对于瑞星等限时操作的软件动作要快或分批进行，一旦超时只能重启计算机才会出现提示。也可以直接关闭这些监控软件。
12．安装时错误：1607:无法安装Install Shield Scripting Runtime
l答：该错误代码为微软的系统错误。类似安装错误可以访问百度，输入这个错误信息，搜索可以得到微软解决问题的链接，然后按说明操作即可。具体链接如下：
https://www.doczj.com/doc/da4304485.html,/default.aspx?scid=kb;zh-cn;888019
13．使用时蓝屏或报内存错误
l答：1）教师机与学生机版本不一致，比如替换错了电子教室补丁，这时需要重新安装软件。
2）计算机中病毒，需要防病毒软件查杀病毒。3）和其它电子教室冲突，某些电子教室软件会在系统里做一些限制，此时必须卸载掉其它电子教室软件，甚至需要重新安装操作系统。
14．在使用虚拟发布后，学生机不能上网
l答：在学生机上的IE菜单里，选择“工具-〉internet选项-〉连接-〉局域网设置”，将“代理服务器下”的“为LAN使用代理服务器”复选框取消选中。
15．教学演示时候不能传输声音
l答：1）在教师端软件下方的设置里，选中“是否传输声音”选项。2）确保声卡及驱动安装正确。3）在声卡的录音控制里，选中适当的录音选项，可以通过“开始-〉程序-〉附件-〉娱乐-〉录音机”来测试。如果需要传输计算机播放的声音，需要选择录音控制里的“立体声混音”。
16．座位数不够用，如何添加座位？
l答：电子教室的加密锁是学生机人数的授权，分为35用户、60用户和不限用户数三种类型，如果座位数在加密锁的最大支持人数以内，可以在教师机程序界面右边的管理功能区里，选择“座位安排”，在座位安排的右上角，设置需要的座位数和列数，点击“排列”，再“应用”“确认”即可。如果所需的座位数超过了您购买的加密锁的最大支持人数，可以联系我们更换加密锁。
17．学生机网卡正常的情况下，为什么开机会提示“找不到网卡”?
l答：电子教室的运行需要网卡、IP的支持，如果电子教室在启动时网卡还没有完全启动起来，就会出现该提示。
比如学生机设定为自动分配IP的情况下，就容易出现该问题，推荐改为固定IP模式；也可以在c:\Parasaga\cyberclass\student\student.ini文件中将[NETADAPTER]项中的delay 值调大，推迟学生机的启动时间，如：
[NETADAPTER]
delay=60
18．学生机绿屏/白屏,找不到应用程序
l答：在教师机程序设置里，取消选中“允许启动学生传奇桌面”。
19．远程重起后学生机不断重起
l答：可能是网络不好,或者保护卡的原因,只需关掉教师机程序即可。
20．电子教师是否支持DOS模式下演示
l答：只能在WINDOS窗口的DOS模式下进行演示，不支持全屏DOS。
21．学生端座位编号不对，如何修改学生机编号
l答：应用快捷键CTRL+SHIFT+ALT+O进行更改.座位号规则为字母+数字，字母是A至T，数字是1至99，如计算机上装有保护卡需将保护卡调成开放（写入）模式。
22．视频广播启动失败
l答：1）确定声卡正确安装2）安装DirectX9.0c或以上版本（电子教室安装盘tools目录下有Directx9.0c的安装程序）。3）重新启动计算机。
23．环境没有通过检测
l答：当出现下列情况时环境检测将不会通过：
a.版本不够（要求WINSOCK2），请您到光盘中的TOOLS目录下找到WINSOCK目录，运行WS2setup.exe文件
进行安装；WINSOCK
b.版本不是9.0c以上，请您到光盘中的TOOLS目录下找到DirectX9c目录，运行dxsetup.exe文件进行安装；
DirectX
c.没有网卡，请安装网卡；
d.没有TCP/IP协议，请安装TCP/IP协议；
e.学生机安装目录下找不到STUDENT.INI文件，请重新安装传奇电子教室软
件；
f.没有安装IE或IE版本小于4。
24．不能打开试卷文件
l答：试卷文件可能在接收过程中被损坏，或者接收试卷失败，就会导致该错误。确保学生端登录用户有写系统硬盘的权限后，再执行一遍考试功能。
25．无法创建答题文件
l答：请确认答题文件所在路径正确且该文件没有被其它程序打开。文件的默认路径为C:\Parasaga\Cyberclass\TEST。
26．无法创建考试临时文件
l答：找不到指定的动态库文件，建议您先卸载电子教室程序，再重新安装本程序。
27．程序启动时，“无法启动收取作业服务器”
l答：查看教师机默认的提交作业路径是否为空，请设置正确的提交作业路径。
28．连接服务器失败
l答：在执行收取作业或提交作业，考试等功能时，有时会由于服务端（一般教师机）忙，而导致该功能执行失败，您只要再执行一遍该功能即可。或者，在执行考试功能时，如果学生机端在输入考生姓名后, 教师机退出，就会出现该错误，这时，如果还想进行考试，教师端重新进行考试即可。
29．启动考试程序失败
l答：可能由于上次考试没有正常结束，所以导致启动考试程序失败，建议您重新启动教师机。
30．传输文件失败
l答：在下发程序或学生提交作业时，可能因为存储路径不对，或文件被破坏等原因导致传输错误，教师终止下发程序也会导致此错误如果出错可以再重新执行一遍该功能。
31．启动PSGHOST失败
l答：首先用热键关闭PSGHOST，热键为Ctrl+Shift+Alt+G，然后在学生机的安装目录下直接执行PsGhost.exe，即可。
32．设置IE失败
l答：执行虚拟发布功能时，需要设置IE的属性，方法如下：
a.打开IE;
b.单击菜单上的“工具”下的“internet选项”；
c.单击“连接”；
d.单击“局域网设置”；
e.选择“使用代理服务器”，输入教师机的IP地址、教师设定的端口（默认
端口为8080）。
33．在windows xp的操作系统下，下拉列表框不正常。l答：在桌面上点击右键，点击“属性”按钮，出现显示属性页，选择“外观”下的“效果”，将“为菜单和工具提示使用下列过滤效果”选项去掉，即可解决。
34．传奇电子教室对多网卡的支持
l答：如果您的计算机上装有两块网卡，在第一次运行教师机或学生机程序时，将弹出选择IP对话框，您将在列表中选择哪一块网卡用在电子教室中。
如果需要学生机自动选择多网卡的IP，找到安装目录下的Student.ini，完整路径通常为C:\PARASAGA\cyberclass\student\ student.ini。找到如下字段：
[NETADAPTER]
MinIp=0.0.0.1
MaxIp=255.255.255.255
输入正确的IP范围即可。
35．安装错误，提示“可安装的虚拟设备驱动程序之dll起始设置失败”
l答：是注册表HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\
CurrentControlSet\Control\VirtualDeviceDrivers的VDD内容错误。可以手动修改为正确的值；也可以打开记事本复制以下内容：
[HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\ControlSet001\Control\VirtualDeviceDrivers]
"VDD"=hex(7):00,00
[HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\ControlSet002\Control\VirtualDeviceDrivers]
"VDD"=hex(7):00,00
[HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Control\VirtualDeviceDrivers] "VDD"=hex(7):00,00
保存后修改扩展名为.reg ，然后双击该文件导入注册表即可。
新任职教师工作总结； 时光匆匆，转眼间，一学期即将结束新任职教师工作总结。 作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下： 一、思想方面： 我能够积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，尊重前辈老教师，热心帮助同事，团结同事;在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教学方面； 1、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年
级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。 2、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。 3、辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。 4、作业作为高一学生得学九门功课，作业量很大。所以我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任
指导教师带教总结5篇一 本学期，我参加了包河区新入职教师规范化培训活动，成了一名带教老师，跟教老师是实验滨湖学校的何静老师。在这一段时间内，我俩相互学习，相互成长，两人在各方面有了较大提高，现就一学期来的工作总结如下： 一、职业感悟与师德修养 1、指导跟教老师学习《教师的师德修养》一书，身为教师就应加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师德的人。在工作岗位上为人师表，以优良的思想作风教育引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。 2、指导跟教教师制定规划和参培计划，共同研读参培计划书并熟悉所制定的计划。 3、指导跟教老师完成新入职期教师职业生涯体验随笔，随时记录教学工作感悟。 二、课堂经历与教学实践 1、共同研读美术课程标准，了解各年段的教学要求。为上好课做准备。 2、和跟教老师研讨教师的教学基础基本功一般包括：备课、上课、批改作业、评定成绩。 3、跟教教师观摩美术课堂教学，完成观课报告，讨论观课报告的书写，体会完整的一堂课的教学过程。
4、指导跟教教师如何做好校园文化艺术节的动员、搜集作品、辅导学生、整理、布展等工作。学习怎样开展社团活动。 三、教研与专业发展 1、研读课标的教研活动。向跟教教师介绍48中美术教研组及具体活动的开展并进行示范演练，指导跟教老师完成了一次教研活动的组织工作，并策划主持一次备课组活动。 2、指导跟教教师完成期末工作，指导如何填写教师业务手册、个人工作总结等。 3、指导跟教老师精读《美术新版课标解读》，争取早日成为一名合格的老师。 回顾过去的一个学期，活动开始制定规划和参培计划基本实现，通过开展新入职教师规范化培训活动，使新入职的老师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，较好的完成了本学期的教学工作。在今后的工作中，我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步，不断完善自己，锻炼自己，帮助别人，使我区的教师得到更好的发展，为提高包河区的学生素质贡献自己的力量。 指导教师带教总结篇二 在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐捷老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。
《第56号教室的奇迹》教师读书心得 读书使人睿智，读书使人明理。书的魅力无法阻挡，书的作用更是神奇无比，在这一点上，我认为雷夫老师成功的班级管理也是因为他让孩子们不断读书。在第56号教室这块小天地里，雷夫老师和他的学生们创造了令人惊叹的奇迹！ 这本书是每位老师的心灵鸡汤，尤其是在职业倦怠感严重的当今社会，作为老师更应该明确自己的奋斗目标，明确自己为什么而忙碌，在忙碌中体验成功的感觉，找到自己感到成功的途径和方法，因为人无论在做什么都要有所追求。雷夫老师通过描述自己的亲身经历和切身感受，给我们一线教师指明了努力的方向，是他的才华和人格魅力吸引着孩子们，使56号教室的孩子们热情地追随着他，是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们，同时也感动着众多的读者。 作为一名小学教师，我们的使命是什么呢？就是让孩子欢自己，乐意跟老师学习，喜欢参与各项活动。 但这条路并不会一帆风顺。 如同雷夫老师的教育生涯一样。雷夫一直精心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是伤害了他的感情。并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫老师说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。但
他同样感慨道：要教育20个人做好事容易，但是要我自己做个好榜样却很难。但雷夫老师并没有因为难而放弃，反而以自己的满腔热情不断地感染孩子们。 同样是教师，雷夫老师用自己的行动证实了老师的价值所在，我要学习他为自己的目标和梦想努力奋斗的精神，将用真诚之心对待家长，真心对待孩子们，用心做好每一件事。 雷夫老师敢于讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。 他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。 首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
新教师个人工作总结 教师工作总结2019-12-11 新教师是教师群体中的新生力量，在我国每年都会有大批的新教师步入工作岗位，他们的专业发展对我国未来教育事业的发展有着举足轻重的影响。以下是小编为大家整理的新教师个人工作总结，仅供参考。 新教师个人工作总结篇1 转眼间，来到新桥中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结： 一、师德方面 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面 在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的建议，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。 在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅大量有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。 三、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。
小飞虫练习姝玲整理30 第三十课上主在我所看到的万物内，因为上主在我心 里LESSON 30. God is in everything I see because God is in my mind. 今天感受了一下，这一课讲的是回收的的过程。'疯狂一念' 之后，圣子以为丢失了上主之爱，罪疚和恐惧无法承受而造出了小我程序（称为分裂程序、隔绝罪疚程序），同时上主 启动了圣灵程序（称合一程序、救赎程序）。这两个程序合 力造出一娑婆世界，小我的目的在于让圣子减少觉知，于是把我们的心搞得冰冷、麻木，目的依然是隔绝，这样一来更加觉不到爱了，生出很多恐惧，总以为世界与我何干，他人与我何干，想逃离、怕伤害。小我程序从圣子一入娑婆世界，就教育各种防御知见，比如人心隔肚皮。 圣灵程序一上来就说，圣子，你可以放下防御了，因为假的攻击不了真的（无交集），真的不会攻击真的（只会爱），真的无需攻击假的（不存在）。一开始讲放下防御，吓了圣子 一跳，要是火灾、地震怎么办？ 终于领会了圣灵讲的'投射罪疚'的过程，圣子心里有一个罪疚，小我献上一计，放在自已身上会看到，不如用你的光源投射到'身外'某人身上。于是圣子用了与上主一体不分的觉，觉到了'身外某人身上'（内景图），小我笑了，你无罪了。圣灵也
笑了，光源还在，自性没丢，理一理，往内看，圣子发现和上主连着，爱还在，于是开始玩'推恩'的游戏。 于是'妄造'转为'正念'，'小我投射罪咎'转为'圣灵推恩宽恕'的过程，所以'上主在我所看到的万物内，因为上主在我心里'，见万物即见自性，回收于心即见如来，即见上主。第三十一课我不是眼前世界的受害者LESSON 31. I am not the victim of the world I see. 这一课讲了内观的方法，在觉察的时候，要做一个旁观者，不要带情绪或情感。比如越想越气，你选择驻留于'盒子'，你会离开你的观察点，被小我往回里面拉。内观方法之一，看到情绪的'盒子'，不要让它驻留，也了要打开它。 如是看，不投资（分析、当真、评判、住进都是投资）不是我们的，是进入二元被染部分的心。二元中我们惯于用投资当上主的替代物，而上主是我们的因，上主在，平安在，当你对投资赋予特殊性，就是因果颠倒。整个世界用投资来解决匮乏感，投资总在上升期，给人一种膨胀感和存在感，但投资世界必朽。 《课程》的平安，天国是白给的，但你须放下自我，上主没有造过自我。投资是得失系统，天国是存在系统。无常是世界的规律，投资无常等于投资不安。我们是接受器，会收到共业无名一念的'初始投资'念头，但是我们可以做到不再追加投资。
优秀带教老师工作总结 对中小学新手教师实施指导教师带教，不仅可以促进新手教师的专业发展，还有利于新手教师形成身份认同。那么有关优秀带教老师工作总结怎么写?下面是为大家整理的有关优秀带教老师工作总结，希望对你们有帮助! 优秀带教老师工作总结1 我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。 发扬优良传统，坚持三个统一 统一观念：针对高考试题更加突出“从学生未来发展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培养学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习能力的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”;而高三第二学期，我们的教学目标是“注重数学思想方法的渗透，提高学生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。 统一主线：高一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一致。 以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。 关注教改，注重科研，改进数学教学方式
让孩子变成爱学习的天使 ——《第56号教室的奇迹》读书心得 杨地镇中心学校彭莉娜 非常感谢学校领导能给我这次去参加班主任培训的机会，让我有幸认识了被称为“美国最好的老师”、“传奇教师”雷夫.艾斯奎斯，人们还说“雷夫老师简直不是‘人’，而是‘神’的完美化身。”这次培训给了我很大的触动，最让我期待的是雷夫老师的《第56号教室的奇迹》。带着对雷夫老师的无比崇敬，我利用假期值班的时间，迫不及待地认真阅读了雷夫老师的《第56号教室的奇迹》。 一个由90%家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭的孩子，组成了一个不能再普通的班级，但他们在全国测试成绩高居全美前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得了不凡成就。他们就是来自美国第二大小学——美国洛杉矶市霍巴特小学五年级中由雷夫?艾斯奎斯担任的一个班级。是什么力量创造了这样的奇迹？是什么魔法让孩子变成爱学习的天使？《第56号教室的奇迹》为我们解开了这个谜。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之间的空白处流动着什么，相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气质，决定了教室的容量。雷夫老师用自己都有独有的教学模式，给56号教室一个奇迹。雷夫·艾斯奎斯老师在教育生涯中的教育信念，以及独特的教育思想。同时他独特的个性、截然不同的教育观念、别出心裁的创意也使我心灵大为震撼。 体会一：“爱”的传递
雷夫对待学生，就如同对待他的孩子一样，付出了真爱。他凭着超凡的力量，在一个小时之内，改头换面地来回图书馆，目的就是为了给学生们借一本书！甚至他还坚持每天从早上6点开始，到下午5点一直都与学生共同学习，并完全无偿地利用寒暑假、周末等时间额外给学生补课！他还说“绝不拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。” 雷夫说，这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。 对照我们的现实情况，完全如此。因为害怕，学习增加了许多的压力，因为害怕，教师感受不到与天真浪漫的孩子打交道时产生的乐趣。 然而，雷夫的第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了一样东西——害怕。雷夫提醒我们，不管师教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。 雷夫认为：只要改善班风，各种寻常的挑战就能迎刃而解。打造无恐惧的教室并非易事，可能的花上好多年时间，但这么做值得。为了在不靠恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，雷夫做了以下四件事： 一、以信任取代恐惧 在开学的第一天，在开始上课前的两分钟，雷夫与孩子们讨论了“信任”这个议题。在开学的第一天，雷夫和孩子们玩起了信任游戏，
时光荏苒，转眼间踏上工作岗位已经有半年的时间。作为一名新老师，从这半年的工作实践中，我收获颇多，有经验教训，也有挫折和喜悦。我从大学毕业走上了讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付小学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在这一学期来深入教学中，才发现，自己懂得的知识要是学生也懂，并不是一件容易的事情。要教好一个学生不难，但要对整个班级的学生因材施教，让大家都学好，就必须要付出更多的精力和耐心。 这半年来，让我体会最深的是学校对各位新入职老师的的关爱以及老教师的无私帮助。为了让新老师尽快成长起来，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足就是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针在很大程度上帮助了我的这一不足。我虚心请教科祖老师意见，针对自己的存在问题，加以改正调整教学方法，并积极聆听老教师和其他老师的讲课，认真学习他们的教学方法，吸取经验。从中我体会到，教学中要从多角度进行观察，从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。 通过这半年的学习，我认识到，作为一名新老师，要想弥补经验的不足，讲好课，提高学生成绩，就必须花费更多时间，付出更多的努力。新老师大都不熟悉教材，不了解难点重点，更不清楚应该怎样在课堂上向学生阐述这些问题。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所
以，每次我都会非常认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,务必要对每节课有一个充分的准备。 听课是提高自身教学能力的好办法，通过听课来反思自己的不足，积累教学经验。每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期里，我听了几十节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，让我受益匪浅，听完课之后，把其他老师的讲课过程和方法认真的做好记录，从中汲取营养对自己的备课进行改进，快速成长提高。 除了听课之外，我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。而他们也会非常热情且耐心解答。三人行必有我师，要想尽快成长为一名合格的老师，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动向其他老师学习，才能提高自己的水平。 通过这一段时间的经验总结，我认识到，在上课过程中,一定要让学生有事做!才不会出现孩子走神儿、开小差的现象。因此课前要做好充分的准备，上课中注意把握节奏，各环节紧密衔接，创造良好的课堂气氛。但同时也要注意做到收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。 一学期在紧张而忙碌的教学中很快就结束了，通过这一学期的讲课与学习，我正在努力吸取着前辈们的经验，一步步走向成熟。我相信，通过自己的努力一定会迅速成长为一名合格的人民教师，对学校和各位前辈交出一张满意的答卷。
真修搜证 前言： 在这世上想要踏入灵修领域的人本来不少，但灵修道路上各种千奇百怪的修持法门，虽各有好处，但总是令人感叹哪来那么多金钱、时间、精力可以学呢！这不禁另人想问问：『什么才是先圣先贤所交付的唯一修行正路呢？』 『经』者先世圣贤用以指引后人之明灯也，我们虽然无缘随侍在过去圣人的身旁，但所幸的是圣人所留下的经书还历历在目。若是见经书而能明其经义理，那么与亲自聆听圣人说法有什么差别呢！因此要厘清修行路上的诸多歧见与迷惘，不靠经书的指引要靠什么呢！ 在我三十几岁时，为了寻找真修的道路，我曾花了三年多的时间，归类比对各教经典。这才惊讶的发现，原来对于众生常有迷惑或歧见的诸多议题，各教圣人早就清楚明白回答过了，其说法不仅脉络井然，而且简直如出一辙，指向同一个真理。 此刻愚草拟「真修搜证」的用意，是希望引用各教经典的金言玉语，以证明各教圣贤千手共指之修行根本究竟为何，希望学者熟习之，必能融会贯通以破内心的迷津。 黄庭禅创办人张庆祥 2009写于中岭山禅院 真修搜证（一）修行所依靠的根本在身内还在身外呢？ 「顿悟入道要门论」： 众生自度，佛不能度，若佛能度众生时，过去诸佛如微尘数，一切众生总应度尽，何以我等，至今流浪生死，不得成佛！当知众生自度，佛不能度，努力自修，莫倚他佛力。译：众生要靠自己的修持来渡自己，佛或上师再怎么法力无边也渡不了你的。如果佛或上师能用他的超能力渡你们，过去下凡渡世的佛已如微尘数那么多了，照理讲所有的众生应该都被他们的超能力给渡尽了才对呀，为什么到今天还有那么多众生依然在六道里轮回，而无法成佛呢？你们要知道众生只有自己渡自己，佛或上师没有办法渡你的！好好努力修自己的本性吧，别再梦想倚靠佛或上师的超能力来渡你了。 「六祖坛经」： ．若修此行，是「自皈依」。凡夫不会，从日至夜，受三皈戒…经文分明言「自皈依佛」，不言「皈依他佛」。自佛不皈，无所依处。 译：想要进入这种真修，必需皈依自己的自性，凡夫没有仔细体会经中真意，却整日忙着到处去找上师接受皈依佛、皈依法、皈依僧的三皈戒…然而佛家传授三皈依时所诵念的经文，明明是说「归依自己的佛性」，而不是说「归依别的佛或上师」，修行不专注在自性真佛的课题上，势必要失去真正的依靠了！
指导教师带教总结_指导教师个人工作总结 对中小学新手教师实施指导教师带教，不仅可以促进新手教师的专业发展，还有利于新手教师形成身份认同。今天我给大家找来了指导教师带教总结，希望能够帮助到大家。 指导教师带教总结篇一 本学期，我参加了包河区新入职教师规范化培训活动，成了一名带教老师，跟教老师是实验滨湖学校的何静老师。在这一段时间内，我俩相互学习，相互成长，两人在各方面有了较大提高，现就一学期来的工作总结如下： 一、职业感悟与师德修养 1、指导跟教老师学习《教师的师德修养》一书，身为教师就应加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师德的人。在工作岗位上为人师表，以优良的思想作风教育引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。 2、指导跟教教师制定规划和参培计划，共同研读参培计划书并熟悉所制定的计划。 3、指导跟教老师完成新入职期教师职业生涯体验随笔，随时记录教学工作感悟。 二、课堂经历与教学实践 1、共同研读美术课程标准，了解各年段的教学要求。为上好课做准备。 2、和跟教老师研讨教师的教学基础基本功一般包括：备课、上课、批改作业、评定成绩。 3、跟教教师观摩美术课堂教学，完成观课报告，讨论观课报告的书写，体会完整的一堂课的教学过程。 4、指导跟教教师如何做好校园文化艺术节的动员、搜集作品、辅导学生、整理、布展等工作。学习怎样开展社团活动。 三、教研与专业发展 1、研读课标的教研活动。向跟教教师介绍48中美术教研组及具体活动的开展并进行示范演练，指导跟教老师完成了一次教研活动的组织工作，并策划主持一次备课组活动。
2、指导跟教教师完成期末工作，指导如何填写教师业务手册、个人工作总结等。 3、指导跟教老师精读《美术新版课标解读》，争取早日成为一名合格的老师。 回顾过去的一个学期，活动开始制定规划和参培计划基本实现，通过开展新入职教师规范化培训活动，使新入职的老师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，较好的完成了本学期的教学工作。在今后的工作中，我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步，不断完善自己，锻炼自己，帮助别人，使我区的教师得到更好的发展，为提高包河区的学生素质贡献自己的力量。 指导教师带教总结篇二 在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐捷老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它"吃透"为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。 徐老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，徐老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。 徐老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，徐老师坚持"每课必备"的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到"有备而来"。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与徐老师之间经常
第56号教室的奇迹心得体会5篇 看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新奇，对于教师来说教室是最熟悉但是的，《第56号教室的奇迹》，为什么是56号？奇迹是什么呢？我充满了好奇。我翻开书本，用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被 感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长经历，对我们每一个教师“做一名好教师”都十分有借鉴好处。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改善，哪里能够做得更好。 “第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续三天“忘记”带作业后，最后，我再也忍不住，当着全班学生对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已明白他又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，此刻看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会，对这个孩子造成了伤害。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个
男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许…… 随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用用心的态度与耐心来应对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人喜爱的老师。 透过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教导学生还是子女，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以个性，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西DD害怕。雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。” 书，还在品读；收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！ 《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做
高校新进教师工作总结 高尔基曾经说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。下面是收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 第一篇：高校新进教师工作总结 弹指一挥间，又到岁末。在过去的一年里，我忠诚党的教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。今年9月，被评为xx市优秀教育工作者。 在教育教学工作中，我努力钻研业务，积极探索新的教学思路，新的教学模式。平时认真钻研业务，在教学中本着教是为了不教的观念，努力创设语言训练的条件，让学生在有限的时间和空间里主动地进行听说读写的语言活动，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在自主、合作、探索中学习。本学期，曾三次承担公开课活动，并被授予校a级优质课称号，即将代表学校参加市级比赛。我立足课堂，积极提高学生学习的效率，上学期期末所任毕业班学科成绩百分之百
合格，受到学校的好评。一年多来，我参与了市教研室的小报作文研究，积极和同学们一起编辑作文小报，享受编报、写作的乐趣。在我和学生的共同努力下，学生阅读氛围逐步形成，作文兴趣浓厚，作文进步明显。本学期，翁昕睿同学敬老爱老征文获xx市一等奖。今年，我还担任了xx日报的小记者工作，平时积极配合报社组织好小记者活动，每周定期辅导小记者撰写新闻和习作，并及时把校园发生的重要新闻发到报社。一年来，我辅导的学生和小记者习作共计18篇发表于《xx日报》教育周刊。 教书必须先育人，工作至今，我一直担任班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓质量的同时，我不忘对学生思想教育，我把师爱无私地洒向每一个同学。平时，关心后进生的成长，不但在学习上给他们帮助，更在生活上关心他们，让他们感受到集体的温暖。同时，我努力营造积极向上，凝聚力强的班集体，积极开展丰富多彩的活动，让学生在活动中个性得到充分发展。在我们师生的努力下，班级良好的班风逐渐形成，本学期班级多次获得八项常规流动红旗。 本学期，我还和吴主任一起负责学校的教科研工作。我努力在青年教师中营造良好的教科研氛围，认真组织好教学随笔的撰写评比、教育论文的组稿、教科沙龙等活动。自己以身作则，平时注重学习素质教育理论以及与教育有关的各种杂志文章。两年多来，坚持写教育博客，及时对自己的教学工作进行总结反思。平时还积极到各类名师的博客去串门，学习同行先进的教学理念，与同行交流工作中的困惑与收获。这一年来，在教育科研方面也小有成果。论文《用阳光雨露
一念之转六个问题和四句话 “六个问题”背后的秘密 1. 关于「第一问」：不喜欢谁或什么？谁或什么激怒了你？谁或什么使你伤心或失望？ 我们所不喜欢的人事物，通常是自己的阴影投射所致。所以需要疗伤及收回投射。（人类讨厌会伤害自己肉体的东西，乃是一种本能，如讨厌五毒之虫类。） 人会被激怒，多半是自己的弱点被人刺激到了。那个「按钮」被压到了。或是小我的防护罩遭到攻击。 伤心或失望，是因为期望落空，需要得不到满足。也就是旧伤被勾出来之故。因此不再做受害者，主动负责，如实观照，全然体验，疗愈旧伤，才是要务。 最深的（心理）需要，通常就是最深的旧伤。要别人来补自己的「坑洞」，是早晚要失望的。而真相是----本来无「洞」。 2.关于「第二问」：你要他们如何改变？你要他们怎么做？ 要别人改变不是重点，何况别人不一定愿意改变。就算他/她愿意改变，他也不一定改得了。故要别人怎么做，还不如自己为自己如此如此做了即是。
其实，要别人改变，或要自己改变，都是危险的事。因为可能让自己变成是活在未来。活在未来的人，就变成是「行尸走肉」。 心灵成长的第一课是----「不改变自己、别人及世界。因为改变就是爱的敌人」。全然接纳当下、体验当下，比改变当下重要地多多。 3.关于「第三问」：什么是他们应该或不应该做、是、想、或感觉？ 应该或不应该，由谁来「定义」或「决定」？事实上，没人能够来「定义」或「决定」。 「应该」或「不应该」通常是一个陷阱。因为源自信念或观念。而信念的本质是「监牢」或「滤网」。信念不是真理。故不宜强迫或说服别人住进监牢。 凡人如何「想」、「感觉」或「做」，经常不是自己可以主控的。因为九成以上的人类，本质上只是高度精密的生化机械人而已。也因为人类之「身心组合体」是开放系统，故与外境间，一直有不同的成份在对流着。故，人如何感觉，如何想，如何做，常常不是自己可以完全做主的。 所以，请老天爷将我「字典」中的所有「应该」及「不应该」除去吧！
教师带教工作总结 教师带教工作总结 篇一: 带教工作总结 201X—201X学年带教工作总结时间流逝，一年的带教生活转眼即逝。201X年9月，承蒙校领导和被带教教师的信任，我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和陈老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下: 一、主要活动与形式据陈老师的实际情况，我以听课、评课为主，本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重点分析，提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范 作用，本学年共上2节示范课。另外，利用好网络资源，共同学习新 课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。公开课尽 量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。 二、被带教师成长分析陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人，工作 中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认 为她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面: 1、师德健全教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行，陈老师表现得非常出色，得到同行及家长们的肯定。 2、教态稳健走向成熟一学年以来的带教工作，我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反应说明了一切。 3、课堂操控能力的全面提高陈老师处处以自身的标准和要求去衡
量学生。因此，教学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了学生的成绩， “因材实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本校学 生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那我们就必须 要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。 4、落实知识点提高教学质量教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点陈老师在这一年的带教工作中，很快就找到了一条明径。“与生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念。201X-201X学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得 一、 二、三等奖;指导学生参加同安区数学竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中，陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。一年的带教生活很快结束了，从陈老师的全面工作来看，她成熟、干练了。她是合格的，她是优秀称职的。“没有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的将来，陈老师一定会成为教坛上的一颗新星。带教教师: 陈金针 201X年7月 篇二: 教师带教活动工作总结教师带教活动工作总结为了提高新教师的教学能力，学校在要学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次 活动，更欣慰的是赵文锋老师成为我的带教老师。赵老师是一位非常 有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在他的细心帮助下，本人在 语文教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础
《第56号教室的奇迹》读书心得 第一次听到这本书,推荐人说很好,很值得读一读,并未在意,甚至忘记了它的名字;第二次听到这本书,恍惚觉得听过,却又成了过耳之风,无动于衷。它真正成功地“诱惑”了我,是在学习后的交流会上。对雷夫赞赏有加,雷夫演讲时的幽默,雷夫教育学生的做法,听着老师的讲述我已经如痴如醉,好像我也亲历现场,受了场精神洗礼般。于是,从最初的“不理不睬”,到现在我对雷夫“无比崇拜”,甚至相见恨晚的感慨。 在开篇我就被雷夫的一句话深深地迷住了——“我痛苦地认识到自己不是个超人”。我想这是每个教师都会有的痛苦,至少我就这样痛苦过。就在做教师之初,当学生上课注意力不集中我“千呼万唤始回头”的时候,当学生从书桌里拿东西“大书小书落地板”的时候……我恨不得手里有魔法让所有的学生都乖乖听话,好好学习。后来我发现这一切不可能,所以我也痛苦地认识到自己不是个超人。 雷夫虽然不是一个能够飞行拥有超能力的超人,但是他却真真正正地在学生的生命中起到了“超人”的作用,他用自己常人的能力使学生走上了不寻常的道路,现在令我痛苦地是：“我不是雷夫”。 雷夫作为人是寻常的,但作为教师他绝对是有“超能力”的。超人有一种超能力是“热视力”,几乎能够燃烧和融化任何人或物质。雷夫也有这样的超能力,他能够点燃所有孩子的热情,使他们成为爱学习的天使。数学课是最能开发学生能力锻炼学生思维的,雷夫上课时巧妙地使用“数字砖”将游戏和数学融合在一起,学生在一次次挑战中
巩固数学知识,体验学习的乐趣。同样的情况,如果我是雷夫的学生,这样的数学课我怎能不爱呢。在阅读方面,雷夫为孩子挑书只有三个原则：“乐趣、热情、引人入胜”。这是雷夫追求的阅读境界,当然,他也的确做到了。在这样一个富有挑战的阅读环境中,孩子们追求卓越,将阅读和世界联系在了一起。 更令我佩服的是,雷夫的学生几乎是全才,他们爱学习,爱运动,能唱摇滚,能演戏剧。雷夫自豪地称他的学生们为“小霍勃特的莎士比亚们”。他可以带领学生去写剧本,背台词,排戏剧,最终到国外演出。然而从酝酿到演出这期间需要一年的时间,是什么使雷夫如此坚持却又不急躁？是什么使学生能够理解莎士比亚并最最终成果演绎？我想,应该是雷夫的热情,他用自己为师的热情点燃学生的热情,他用自己对沙剧的热情点燃学生演出的热情。我想,如果我跟在这样一个又唱摇滚又演戏剧的老师身边,我也会很幸福充实。 读完整本书,令我印象最深的是他的班训,是这样说的：“凡是值得做的事情,就值得好好做。”与其说这是雷夫要求学生的,不如说,雷夫自己也是这么做的。他之所以能够取得这样的成就,不是偶然的,他的“超能力”不是与生俱来的,是他努力得来的。在一次做实验的过程中,他的头发被点燃了,他却浑然不觉。“如果我能如此投入教学,甚至连头发着火了都米有注意到,那么我前进的方向是正确的。从那一刻起,我下定决心永远全心全意投入到教学中去。” 是的,就是这个词“投入”。班里的实验器材他自己掏钱购买,这是金钱的投入;每天早到一个小时,晚走一个小时,这是时间的投入;对学
新教师个人工作总结 篇一：2012新入职教师个人工作总结 2012新入职教师个人工作总结 作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作。回顾这四个月来的工作，应该是收获和不足并存。做为一名教师个人角色的转变需要过程，但究其根源还是性质发生了变化。起初，我也曾为这种转变手足无措，但现实容不得我长时间的适应，从教学任务到教务工作，都基本上完成了领导交付的各项工作。不可否认，在这个过程中有过太多的不足，也有过埋怨，但更多的我想是收获。 在教学方面： 一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。 作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢德育组的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，
条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。 二、认真备课，努力上好每一堂课 工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《皇帝的新装》时，组织了一次课本剧的表演，发现学生们的积极性比较高，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。 三、认真批改作业。
仔细看顾你的想法,并确定只想你所想要的，而非你不像要的。 这个顺序是个征兆，代表着机会的大门已经打开。 你的想法会以创纪录的速度实现，这个数字如同明亮纯净之光。 宇宙正在给你的想法迅速拍着照片,你的想法即将变成现实。 你想得全是你要的吗?如果有不是的,赶快修正吧,还来得及。 222 你的想法正在要变成现实。就像一粒种子,你已经在那里浇灌, 他们即将破土而出，你能看到你实现的迹象。 换言之，千万不能在奇迹发生前的前五分钟放弃。 请继续保持所有正向的想法,保持肯定和努力的态度并且继续观想。 333 大师们正在靠近，想让你知道，你与神圣的协助及爱并肩。 你身边有肉声成神的次元上升大师在守护者你,他们希望你知道他们的存在。你可以在心里呼唤你有连结的大师,有名的大师有观音·基督·圣母玛利亚等。 444 天使现在就围绕着你，向你确保他们的爱与协助。 不用担心，因为天使的帮助就在你身边。
系好安全带,因为你将会有一个重大的改变， 这个变化不能只从好的或坏的角度来看, 因为任何发生的事情都是自然生命之流的一部分, 或许，这份改变是对你祈祷的回应， 所以，继续观想与感觉自己在宁静中。 这只是我们学习的过程。 666 你的想法现在处于不平衡状态，过于专注在物质世界。 这个数字请你平衡天与地之间的想法。 天使请你专注于灵性与服务上， 并知道你的物质与情感所需要都会自动地被满足。 777 天使在为你鼓掌——恭喜你! 你一切顺利，请再接再厉，并且知道你的梦想正成真。 这是极为正向的朕兆，你也应该期待更多的奇迹发生。 888 你的人生的一个阶段即将落幕，这是一个提醒你做好准备的征兆。 此数字的顺序也意味着你正在结束一段情绪、事业波动会或关系的阶段。