第13课张衡传
一、语言文字运用
1.下列词语中加点字的读音,完全相同的一项是( )
A.逾．越/虞．诈璇．玑/旋．转骸．骨/骇．然
B.驿．站/不怿．蟾．蜍/潺．湲篆．文/撰．述
C.邓骘．/白鹭．合契．/修禊．孝廉．/链．接
D.阉．竖/阏．氏帷幄．/龌．龊讽谏．/斑斓．
2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.游．于三辅,因入京师游:游历。
B.安帝雅．闻衡善术学雅:素常。
C.尊则振龙,机发．吐丸发:开始。
D.又多豪右,共为不轨．轨:守法度。
3.从句式结构看,不同于其他三句的一项是( )
A.衡少善属文,游于三辅
B.饰以篆文山龟鸟兽之形
C.未之有也
D.果地震陇西
4.下列各组句子中加点词的活用类型,相同的一项是( )
A.衡少善．属文大王必欲急．臣
B.时．天下承平日久杖．汉节牧羊
C.大将军邓骘奇．其才妙尽璇机之正．
D.皆共目．之先．天下之忧而忧，后天下之乐而乐
5.下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）
A．举孝廉不行
．．
．． B．言甚详明
C．寻其方面
．．无际
．．，乃知震之所在D．覆盖周密
6.下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（）
A．虽才高于．世尤致思于．天文阴阳历算
B．以．精铜铸成验之以．事
C．公车特征．拜郎中京师学者咸怪其无征．
D．因．入京师，观太学伺者因．此觉知
二、课内阅读
阅读下面文言文，完成7～10题。
张衡传
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅
．．，贯
．．，因入京师，观太学，遂通五经
六艺
．．。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟
公府
．．不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟乌兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁已，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。
7.【小题1】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.顺帝初/再转复为太史/令衡不慕当世/所居之官辄积年不徙/自去史职五载/复还。
B. 顺帝初/再转复为太史令/衡不慕当世/所居之官辄积年不徙/自去史职/五载复还。
C.顺帝初/再转复为太史/令衡不慕/当世所居之官辄积年不徙/自去史职五载/复还。
D.顺帝初/再转复为太史令/衡不慕/当世所居之官辄积年不徙/自去史职五载/复还。
8.下列对文中加点词语的解说，有误的一项是（）
A.“三辅”，汉朝称京兆尹、左冯翊、右扶风所管辖的长安附近的三个地区为三辅。
B.“五经”，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经书。
C.“六艺”，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
D.“公府”，古代对官署的统称，也称“官府”。
9.下列叙述不符合文意的一项是( )
A.张衡学识广博，自然科学知识超越前人，这正是他发明创造的重要前提。他的孜孜不倦的求学精神，值得我们学习。
B.张衡创作的《二京赋》“因以讽谏”，可见他具有忧国忧民之心，“精思傅会，十年乃成”，可见他严谨的创作态度。
C.张衡在科技上的才能和成就，来源于他对理论的精心研究，对科学实验的非常重视，对技术精益求精的精神，对科学事业的坚强决心和毅力。
D.张衡为人“从容淡静，不好交接俗人”“不慕当世，所居之官辄积年不徙”，不仅影响了他在仕途上的发展，也影响了他的学业和科学研究。
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大将军邓骘奇其才，累召不应。
译文：_______________________________________________________________
（2）自书典所记，未之有也。
译文：_______________________________________________________________
三、课外拓展阅读
阅读下面的文言文，完成11～14题。
吴祐字．季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守
．．简以写
．．。祐年十二，随从到官。恢欲杀青
经书，祐谏曰：“今大人逾越五岭远在海滨其俗诚陋然旧多珍怪上为国家所疑下为权戚所望此书若成则载之兼两。昔马援以薏苡①兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃止。及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？”祐辞谢而已，守志如初。
后举孝廉
．．，将行，郡中为祖道，祐共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。功曹以祐倨，请黜之。太守曰：“吴季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。迁胶东侯相。祐政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到闾里，重相和解。啬夫②孙性私赋民钱，市衣以进其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之！”促归伏罪。性惭惧，诣阁持衣自首。祐屏左右问其故，性具谈父言。祐使归谢其父，还以衣遗之。
祐在胶东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，祐闻而请见，与冀争之，不听，冀怒而起入室，祐亦径去。冀遂出祐为河间相，因自免归家，不复仕，躬灌园蔬，以经书教授。年九十八卒。
（选自《后汉书?吴祐传》，有删节）【注】①薏苡（yìyǐ）：一种禾本科植物。②啬夫：农夫。
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．今大人逾越五岭远/在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成则/载之兼两
B．今大人逾越五岭/远在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则载之兼两
C．今大人逾越五岭/远在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑下/为权戚所望/此书若成/则载之兼两
D．今大人逾越五岭远/在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则载之兼两
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．字，古人幼时命名，成人取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓。对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。
B．太守，是郡守的尊称。汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾史。
C．孝廉，是秦始皇时设立的察举考试以任用官员的一种科目。孝廉是“孝顺亲长，廉能正直”的意思。后代，也变成明朝、清朝对举人的雅称。
D．杀青，古人在竹简上写字，用火烤去竹简的水分，以便书写和防虫蛀，这道工序称为杀青。后来泛指书籍定稿。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．吴佑十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现出了成人一般的沉稳与远见。
B．吴佑父亲去世后，安于清贫自立，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。
C．吴佑后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，有时到乡里亲自调解。
D．吴佑坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬奏太尉李固时，吴佑就前去与之争辩。后被调出任河间相，辞官回乡耕读。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？
译文：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。
译文：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
第13课张衡传
答案与解析
一、语言文字运用
1.B【解析】 A yú/yú,xuán/xuán,hái/hài;B项,yì/yì,chán/chán,zhuàn/zhuàn;C项,zhì/lù,q ì/xì,lián/liàn;D项,yān/yān,wò/wò,jiàn/lán。
2.C【解析】“发”的意思是“发动、转动”。
3.C【解析】C项,宾语前置句,其他三项均为介词结构后置句。
4.A 【解析】A项,形容词用作动词；B项,名词作状语/名词用作动词；C项,形容词的意动用法/形容词用作名词；D项,名词用作动词/形容词的意动用法。
5.B【解析】详明：详尽明了。与现代汉语相同。A项，不行，古：不去(应荐)。今：不可以。C项，方面，古：方向;今：相处或并列的几点之一。D项，周密，古义：四周严密。今义：周到细致。
6.B【解析】B项，均为“用”。A项，表比较/表范围,在……方面；C项，召，动词/验证；D 项，表顺承/根据。
二、课内阅读
阅读下面文言文，完成7～10题。
答案
7.B 【解析】断句题要注意陈述主体的变化、事件的切分、分析句子前后的关系；还要注意断句的一些标志词语，如，名词“太史令”“衡”“当世”“所居之官”。
8.D【解析】此句中的“公府”是三公的官署，东汉以太尉、司徒、司空为三公，是当时级别最高的官员。
9.D【解析】张衡的“为人”对仕途有影响，但不能说对学业和科学研究有影响。
10.（1）大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，（他）也不应召。（2）从古籍的记载来看，还不曾有这样（灵验）的仪器。
三、课外拓展阅读
阅读下面的文言文，完成11～14题。
答案
11.B【解析】解答此题，可以先整体阅读文段，弄懂其大意，然后结合虚词“其”“则”，以及指示代词“此”，对句“上为国家所疑”“下为权戚所望”等标志性词语即可断出。
12.C【解析】“孝廉”不是秦始皇是设立的，而是汉武帝时设立的。
13.B【解析】由原文第二节“后举孝廉，将行，郡中为祖道，祐共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。功曹以祐倨，请黜之。太守曰：“吴季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，
除新蔡长，世称其清节。”可知，黄真被举荐为孝廉是在吴佑之后的事情，而且，被人称赞为清廉有节操的是黄真。
14.（1）你是两千石官员的儿子却从事这样下贱的事情，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？（2）百姓有到官府打官司的，他总是先闭门自责，然后再审断诉讼，用道理开导他们。
【解析】翻译句子，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。第一句中“二千石”、“业”、“无耻”、“奈……何”；第二句中，“争讼”、“辄”、“譬”。
参考译文：
吴祐字季英，陈留长垣人，父亲吴恢，任南海太守。吴祐十二岁时跟随父亲到任所生活。父亲想烤竹简刻经书，吴祐劝道：“现在父亲越过五岭，远在海边，这里风俗简陋，但旧时有许多珠宝珍奇，上被国家猜疑，下被诸侯寄望。如果把书写成，恐怕要用两辆车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，前代的贤人对此也是十分慎重的。”吴恢于是就不写书了。吴祐二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不接受别人的馈赠。他常在家乡水边牧猪，同时漫步吟诵经书。遇到父亲生前的老朋友，对他说：“你是两千石官员的儿子却做这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？”吴祐只是表示谢意，坚守志节并不改变。
后来被举为孝廉，将前去应召，郡里给他饯行，吴祐跟小吏雍丘黄真畅谈多时，与他结友而别。功曹认为他太傲慢了，请求罢免他。太守说：“吴季英有知人之明，你先不要多言。”黄真后来也被举荐为孝廉，拜新蔡县令，世人称赞他清廉有节操。吴祐后来升为胶东侯相。他为政力求仁慈清简，以身作则。百姓有到官府打官司的，他总是先闭门自责，然后再审断诉讼，用道理开导他们。或亲自到百姓居住的地方调解，使双方和解。农夫孙性私下征收百姓的钱物，买了一件衣服送给父亲，父亲得到衣服，非常生气，说：“我们有这样的官员，你怎么忍心欺骗他！”逼着儿子回去认罪。孙性又惭愧又害怕，拿着衣服到官衙自首。吴祐斥退左右，询问缘由，孙性如实把父亲的话说了。吴祐让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他的父亲。
吴祐在胶东九年升为齐相，大将军梁冀上表推荐他任长史。到了梁冀诬奏太尉李固时，吴祐听知后请见梁冀，与他争辩，梁冀不听，愤怒地起身入室，吴祐也径自离去。梁冀于是把吴祐调出京城任河间相，吴祐便辞官回家，不再做官，亲自灌园种菜，讲授经书。九十八岁去世。
高中语文必修四《张衡传》学案 学案博苑 05-15 1503 高中语文必修四《张衡传》学案1 【学习目标】 1、了解范晔的生平和《后汉书》。 2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。 3、学习本文记人叙事详略得当的写法。 【学习重点】 1、积累一定的文言知识。 2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 【学习难点】 学习本文记人叙事详略得当的写法。 【方法指津】 1、利用工具书自主疏通文意。 2、小组合作解决疑难。 【知识链接】 1、与作品简介 范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋著名历史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了
东汉一百九十五年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。 2、关于人物传记 传记的特点 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须\'活跃\'，有可感性。传记的基本特点 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 传记的种类自传、传、小传、评传、别传、外传等。 本文属评传既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。 注意 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。 3、张衡简介 张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。 【自学过程】 1．给下列句中划线的字注音： ①衡少善属文（）( ) ②不好交接俗人（） ③累召不应（）④五载复还（） 2．解释下列句中加点的词：
张衡传 【教学目标】 知识与能力 （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 （2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 过程与方法 （1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。 情感态度与价值观 （1）学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术：以传记为切入点 2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。 【课前预习】 自主翻译 【教学内容】 熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。 【教学过程】
一、新课导入（2分钟） 从今天开始，我们就进入一个新的单元，进入一个新单元我们应该先干嘛？ 翻开课文55页，打开单元导读。 告诉老师，第四单元我们要学习什么？（人物传记）好，那我们这个单元学习的人物传记都是选自哪里的？《史记》《汉书》，这些传记的主人公都干了些什么，能让后人为他们写传？要么政绩突出，要么品德高尚，或者是文学才干名垂青史，才能使后人景仰、追慕，为他写传。 单元导读还告诉我们，要如何学习这些作品呢？（要在读懂课文的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向） 要注意什么？这些传记多样的叙事写人手法，体味文章的风格和韵味。 那我们今天呢，就以《张衡传》为第四单元开篇。 二、人物简介（3分钟）
【关键字】高中 课时跟踪检测(十三)张衡传 (时间：40分钟满分：56分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．不好交接俗人交接：结交 B．连辟公府不就辟：征召 C．辄积年不徙徙：调动官职 D．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察 解析：选D D项，视事：指官员到职工作。 2．下列各句中加点的词与“大将军邓骘奇其才”中“奇”字用法相同的一项是( ) A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 解析：选C 例句中的“奇”与C项中的“羞”都为意动用法；A项与D项，均为使动用法；B项，为名词作状语。 3．下列各句中，加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是( ) A．举孝廉不行 B．言甚详明 C．寻其方面，乃知震之所在 D．覆盖周密无际 解析：选B A项，“不行”，不去就职；C项，“方面”，方向；D项，“周密”，四周严密。 4．下列句式特点与其他三项不同的一项是( ) A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．自书典所记，未之有也 C．尤致思于天文阴阳历算 D．验之以事，合契若神 解析：选B A、C、D三项均为状语后置句，B项为宾语前置句。 5．下列说法正确的一项是( ) A．“遂通五经”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》。 B．“贯六艺”中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》《汉书》《旧唐书》被称为“四史”。 解析：选B A项中的“五经”不包括《左传》，应是《春秋》；C项中的“拜”不是“调动官职”，指“授予官职”；D项中的“四史”不含《旧唐书》，应为《三国志》。 二、阅读鉴赏(22分) 阅读下面的文言文，完成6～10题。 寇恂，字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。 建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！”恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。 (高)峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一(第一，高平城名)，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。” 恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。 (选自《后汉书·邓寇列传》，有删节) 6．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( ) A．南迫洛阳迫：逼迫 B．有牧人御众之才牧：统治 C．引耿弇等五营击之引：带领 D．恂经明行修，名重朝廷修：美好 解析：选A A项，“迫”应解释为“接近”。
张衡传 【教学目的】 1、掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。 3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。 【教学重点】本文详略的剪裁。 【教学难点】区别虚词“乃”、“于”的用法。 【教学方法】讲读课 【教学课时】2课时 第二课时 1.了解传记。 2.分析结构。 3.选材详略。 4.语言特色。 5.梳理知识。 ： 一、作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？ 分析：传,传记,记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点,除了介绍人物姓名、籍贯外,还必须选择人物一生中最具代表性的事件,叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传(既记叙人物事迹,有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献)。 按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。 二、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？列出它的结构提纲。 分析：传记记述一个人的生平，并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示人物的品格特点。
本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。 板书：《张衡传》结构提纲—— 1.才高于世1善属文2通五经 3贯六艺4《二京赋》【聪明早慧】 A.品格文才1举孝廉—不行【从容恬淡不骄不俗】 （1节） 2.品高于世2辟公府—不就【不慕当世淡泊名利】 3累召——不应【敢于讽谏不满奢侈】 1. 潜心科研（2节）1善机巧—作浑天仪（略） 2善术学—著《灵宪》《算罔论》（略） B.科学成就：2.不慕名利（3节）：所居之官，积年不徙 （2-4节） 3.重大发明（4节）：造候风地动仪（详） C.政治才干：1.上疏陈事，作《思玄赋》—品行端正，忧国忧民（5节） （5-6节） 2.为河间相，称为政理—机智果敢，不畏权贵（6节） 三、张衡有哪些可贵的品格？ 分析：他的可贵品格可从两个方面来看。 一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏；一上任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。 二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德，他才能把全副精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、《灵宪》、《算罔论》，乃至候风地动仪得以相继问世。四、张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的？
【教学目标】 1.知识与能力 （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 （2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2.过程与方法 （1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。 3.知识与能力 （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点 2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。 【教学计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时 【教学内容】 熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。 【教学过程】 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。 二、作者简介 范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 三、诵读课文 1.自读 要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 2.范读 正音：善属文(zhǔ) 连辟公府(bì) 邓骘(zhì) 璇玑(xuán) 算罔论(wǎng) 傍行(páng) 河间相(jiān) 乞骸骨(hái) 3、准确句读 四、问题设置 1.郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面
人教版高一语文必修四张衡传原文及译文 《张衡传》为传统名篇，选自《后汉书》，是一篇精彩的人物传记。下面是小编给大家带来的高一语文必修四张衡传原文及译文，希望对你有帮助。 高一语文必修四张衡传原文张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。 顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙
机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。 永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪;又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。 高一语文必修四张衡传译文张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。(他)平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来(向朝廷)讽喻规劝。(这篇赋，他)精心构思润色，用了十年才完成。大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。 张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。于是，张衡就精心研究、
张衡传 一、基础夯实 1．下列加点字的注音不完全正确的一项是( ) A ．年少．(shào) 属．文(zhǔ) 辟．公府(bì) 都． 柱(dū) B ．逾侈．(chǐ) 篆．文(zhuàn) 蟾蜍．．(chán chú) 觉． 知(jué) C ．伺．者(sì) 伺．机(sì) 伺．候(cì) 侍． 候(shì) D ．合契．若神(qì) 帷幄．．(wéi wò) 驿．至(yì) 骸． 骨(hé) 答案：D 解析：D 项，“骸”应读“hái”。 2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A ．不好交接．． 俗人 交接：与……交往。 B ．连辟． 公府不就 辟：征召。 C ．辄积年不徙． 徙：调动官职。 D ．视事．．三年，上书乞骸骨 视事：看、视察。 答案：D 解析：D 项，视事，指官员到职工作。 3．从句式结构看，下列不同于其他三句的一句是( ) A ．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算 B ．饰以篆文山龟鸟兽之形 C ．未之有也 D ．果地震陇西 答案：C 解析：C 项，宾语前置，其他三项均为状语后置。 4．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是( ) A.????? 虽才高于．世尤致思于． 天文阴阳历算 B.????? 以．精铜铸成验之以．事 C.????? 公车特征．拜郎中京师学者咸怪其无征． D.????? 因．入京师，观太学伺者因．此觉知 答案：B 解析：B 项，均为“用”。A 项，表比较/表范围，在……方面。C 项，征召，动词/应验。D 项，表顺承/根据。
二、阅读鉴赏 (一)阅读下面文字，完成5～8题。 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。 顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊．，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔 之。振声激扬，伺者因此觉知。虽．一龙发机，而七首不动，寻其方面 ．．，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿．至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。 5．下列加点词的解释不正确的一项是( ) A．合盖隆起，形似酒尊．尊：通“樽”，酒器。 B．虽．一龙发机，而七首不动虽：虽然。 C．后数日驿．至驿：驿站。 D．寻其方面 ．．，乃知震之所在方面：方向。 答案：C 解析：C项，驿，驿站上传送文书的人。 6．以下句子分别编为四组，全都说明张衡为人的一项是( ) ①不慕当世，所居之官辄积年不徙 ②精思傅会，十年乃成 ③举孝廉不行，连辟公府不就 ④大将军邓骘奇其才，累召不应 ⑤遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正 ⑥少善属文，游于三辅 A．①③⑥B．②④⑤ C．①③④D．②⑤⑥ 答案：C 解析：②是说张衡创作《二京赋》。⑤是说张衡对天文、气象、历法等方面的研究。⑥是介绍张衡年轻时写文章、游学的情况。 7．下列叙述不符合文意的一项是( ) A．张衡学识广博，自然科学知识超越前人，这正是他发明创造的重要前提。他的孜孜不
13张衡传 一、语基落实 1.下列加点字的注音全都正确的一项是() A.少善属．文(shǔ)连辟．公府(bì) 莫不逾侈．(chǐ) B.精思傅．会(fù) 邓骘．将军(zhì) 璇．机之正(xuán) C.首衔．铜丸(xián) 合契．若神(qì) 上下肃．然(shù) D.积年不徙．(xǐ) 中有都．柱(dōu) 河间相．(xiànɡ) 思路解析:A项,“属”应读“zhǔ”。C项,“肃”应读“sù”。D项,“都”应读“dū”。答案:B 2.下列语句中加点词的解释,不准确的一项是() A.衡少善属文 ．．属文:写文章。 B.精思傅会 ．．傅会:文章的组织、布局、命意、修辞。 C.其牙机 ．．巧制牙机:枢纽和机件。 D.称为政理 ．．政理:政治管理。 思路解析:D项,“政理”应为“政治清明”。 答案:D 3.下列语句从句式角度看,不同类的一项是() A.衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算 B.饰以篆文山龟鸟兽之形 C.验之以事,合契若神 D.自书典所记,未之有也 思路解析:A、B、C三项都是介词结构后置,D项是宾语前置。 答案:D 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读文本选段,完成第4~9题。
张衡字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于三辅 ．．,因．入京师,观太学,遂通五经,贯六 艺。虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。永元中,举孝廉 ．．不行,连辟 公府不就。时天下承．平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都 ．．》作《二京 ．．赋》,因以讽谏。精思傅会,十年乃．成。大将军邓骘奇其才,累召不应。 衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》《算罔论》,言甚详明。 顺帝初,再转复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄．积年不徙。自去史职,五载复还。 阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱,傍行八道,施关发．机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激扬,伺者因．此觉知。虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神。自书典所记,未之有也。尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。自此以后,乃．令史官记地动所从方起。 …… 永和初,出为河间相。时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。衡下车,治威严,整 法度,阴．知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。视事三年,上书乞骸骨 ．．．,征拜尚书。年六十二,永和四年卒。 4.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是() A.时天下承．平日久承:连续。 B.所居之官辄．积年不徙辄:总是。 C.傍行八道,施关发．机发:打开。 D.阴．知奸党名姓,一时收禽阴:暗地里。 思路解析:此题考查文言实词的含义。C项,“发”应为“拨动”的意思。 答案:C 5.下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是() A.常从容淡静,不好交接 ．．俗人 B.安帝雅闻衡善术学,公车特征 ．．拜郎中 C.虽一龙发机,而七首不动,寻其方面 ．． D.衡下车 ．．,治威严,整法度 思路解析:A项,“交接”与现代汉语相同,都有“交往、接触”的意思。B项,“特征”在文中不是一个词,而是各自成词,“特”是“特地”,“征”是“征召”。C项,“方面”在本文中的意思是
课时作业13张衡传 第一课时基础巩固 一、积累运用 1．对下列句中加点词的解释，错误的一项是() A．衡少善属．文属：写 B．连辟．公府不就辟：召 C．京师学者咸怪其无征．征：应验 D．验之以事，合契 ．．若神合契：融洽 解析：合契：符合，相合。 答案：D 2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是() A．不好交接 ．．俗人交接：与……交往，结交 B．连辟公府不就．就：上任 C．辄积年不徙．徙：调动官职 D．视事 ．．三年，上书乞骸骨视事：看、视察 解析：D项中“视事”指官员到职工作。 答案：D 3．下列句中加点字与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是() A．毕礼而归．之B．吾得兄．事之 C．且庸人尚羞．之D．宁许以负．秦曲 解析：C项中的“羞”与例句中“奇”字用法相同，为形容词的
意动用法。 答案：C 4．下列各句没有通假字的一项是() A．阴知奸党名姓，一时收禽B．合盖隆起，形似酒尊 C．员径八尺D．衡少善属文，游于三辅 解析：A项，“禽”同“擒”；B项，“尊”同“樽”；C项，“员”同“圆”。 答案：D 5．下列句子中加点词表示降职的一项是() A．公车特征拜．郎中B．再迁．为太史令 C．所居之官辄积年不徙．D．予左迁 ．．九江郡司马解析：A.“拜”意为“授予官职”，“迁”一般为升职，“左迁、谪”为降职，“徙”调动官职。 答案：D 6．下列句子中，加点词都表示时间，在表示方法上和其他三项不同的是() A．永元中 ．．．，举孝廉不行B．阳嘉元年 ．．．．，复造候风地动仪 C．顺帝初 ．．．，出为河间相．．．，再转复为太史令D．永和初 解析：A、B、D三项都是用帝王的年号表示时间，C项直称帝王。 答案：C 7．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是() A．举孝廉不行 ．． ．．B．言甚详明
高中语文必修4课内文言文挖空训练（三） 3. 张衡传 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属．（）文，游．（）于三辅，因．（） 入京师，观．（）太学，遂通五经 ．．（），贯六艺 ．．（）。虽． （）才高于世，而．（）无骄尚 ．．（）之情。常从容淡静，不好交接俗人。 永元中，举孝廉不行（），连辟 ．．（）公府不就．（）。时天 下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈 ．．（）。衡乃．（）拟．（）班固《两都》作《二京赋》，因．（）以．（）讽谏。精思傅会，十年乃．（）成。大将军邓骘奇．（）其才，累．（）召．（）不应．（）。 衡善机巧，尤致思 ．．（）于天文阴阳历算。安帝雅．（）闻衡善术学，公车特 征．（）拜．（）郎中，再迁 ．．（）为太史令。遂乃研核阴阳，妙．（）尽璇机之正．（），作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。 顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕．（）当世 ．．（），所居之官辄．（）积年不徙．（）。自去．（）史职，五载复还。 阳嘉元年，复造候风地动仪。以．（）精铜铸成，员．（）径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都．（）柱，傍行八道，施关．（）发．（）机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制．（），皆隐在尊中，覆盖周密无际．（）。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因 此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面 ．．（），乃．（）知震之所在。验之 以．（）事，合契 ．．（）若神。自书典所记，未之有也（）。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪．（）其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服．（）其妙。自此以后，乃．（）令史官记地动所从方起。 时政事渐损，权移于下，衡因（）上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶 ．．（）者。宦官惧其毁己，皆共目．（）之，衡乃诡对 ．．（）而出。阉竖恐终为其患．（），遂共谗．（）之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗， 幽微 ．．（）难明。乃作《思玄赋》以宣寄 ．．（）情志。 永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪 ．．（）；又多豪右 ．．（），共为不 轨。衡下车 ．．（），治威严，整法度，阴．（）知．（）奸党名姓，一时收禽．（）， 上下肃然，称为政理 ．．（）。视事 ．．（）三年，上书乞骸骨 ．．．（），征拜尚书。年六十二，永和四年卒。 《张衡传》文言知识整理 古今异义词 1．常从容淡静，不好交接俗人。 交接：【古义】结交 【今义】①连接②移交和接替 2．永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 孝廉：【古义】被举荐的人称为“孝廉”。 【今义】孝，指孝悌者; 廉，清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代，在东汉尤为求仕者必由之途后往往合为一科。亦指被推选的士人 3．永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 不行：【古义】不去(应荐)。 【今义】不可以 4．公车特征拜郎中 特征：【古义】特地征召； 【今义】事物、事情的特点、标志 5．寻其方面 方面：【古义】方向； 【今义】相处或并列的几点之一 6．时国王骄奢，不遵典宪。 国王：【古义】封建社会贵族的最高封爵。 【今义】古代某些国家的统治者；现代某些君主制国家的元首
第13课张衡传 一、基础巩固(18分，选择题每小题3分) 1.下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( D ) A.公车特征 ．．拜郎中 B.寻其方面 ．．，乃知震之所在 C.衡下车 ．．周密无际 ．．，治威严 D.覆盖 2.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( B ) A.连辟．公府不就辟：征召 B.安帝雅．闻衡善术学雅：高尚，不俗 C.阴．知奸党名姓阴：暗中，暗地里 D.视事 ．．三年视事：官员到职工作 3.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( B ) 例句：左右欲刃．相如 A.大将军邓骘奇．其才 B.宦官惧其毁己，皆共目．之 C.夫以秦王之威，而相如廷．叱之 D.欲因此时降．武 4.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( B ) A.衡乃．拟班固《两都》作《二京赋》十年乃．成 B.饰以．篆文山龟鸟兽之形以．精铜铸成 C.尝一龙机发而．地不觉动而．蟾蜍衔之 D.京师学者咸怪其．无征宦官惧其．毁己 5.下列句子句式特点与其他三项不同的一项是( B ) A.饰以篆文山龟鸟兽之形 B.自书典所记，未之有也 C.尤致思于天文阴阳历算 D.验之以事，合契若神 6.下列说法正确的一项是( D ) A.“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》，“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
B.《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。 C.“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D.《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“前四史”。 二、课内阅读(10分，选择题每小题3分) 阅读课文，回答下面问题。 7.下面选项中，对文中词语解释有误的一项是( B ) A.“五经”指儒家的五部经书，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B.乞骸骨，在封建社会，大臣请求辞职称为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。 C.“宦官”是中国古代专供君主及其家族役使的官员，又称宦者、中官、内官、内侍等。 D.“征”“辟”都是古代选拔官员的方式，以地方推举和中央考察两种方式相结合。 8.下列对原文有关内容的概括和分析，不恰当的一组是( D ) A.张衡年轻时就很有才能，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不去结交庸俗之人，也无意出世为官。 B.张衡精于机械方面的巧思，致力于天文、气象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于钻研这方面的学问。 C.张衡研制成浑天仪后，又研制了候风地动仪，通过里面设置的机关，可以测定地震的发生和方位。 D.永和初年，张衡出京做河间相前，预先打听到河间的奸邪豪右，上任前将他们一举收擒，河间从此安宁了。 9.翻译下列句子。(4分) (1)大将军邓骘奇其才，累召不应。(2分) 译文：大将军邓骘认为他的才华奇特，多次召他做官，(他)也不去应召。 (2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。(2分) 译文：张衡擅长机械方面制造的技巧，尤其尽心钻研天文、阴阳、岁历算等方面的学问。 拔高练高考夺冠(建议用时40分钟) 三、语言表达(9分，选择题每小题3分) 10.(2018·全国卷Ⅲ改编)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项 是( C )
课时跟踪检测（十三） 张衡传 一、文言基础专练 1．下列句中加点词的解释，不． 正确的一项是( ) A ．不好交接．． 俗人 交接：结交 B ．连辟． 公府不就 辟：征召 C ．衡少善属． 文 属：连缀 D ．安帝雅． 闻衡善术学 雅：高尚、不俗 解析：选D D 项，雅：素常。 2．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( ) A ．????? 衡乃．拟班固《两都》作《二京赋》精思傅会，十年乃． 成 B ．????? 以．精铜铸成饰以． 篆文山龟鸟兽之形 C ．????? 机发吐丸，而．蟾蜍衔之尝一龙机发而． 地不觉动 D ．????? 宦官惧其．毁己京师学者咸怪其．无征 解析：选B A 项，副词，于是、就/副词，才；B 项，介词，用；C 项，连词，表顺 承/连词，表转折；D 项，代词，他，指张衡/代词，它，指地动仪。 3．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项是( ) A ．且庸人尚羞． 之 B ．妙尽璇机之正． C ．大将军邓骘奇．其才 D ．而耻． 学于师 解析：选B B 项，形容词用作名词。其他各项是意动用法。 4．下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( ) A ．公车．． 特征拜郎中 B ．又多豪右，共为不轨．． C ．寻其方面．． ，乃知震之所在 D ．举孝廉不行．． 解析：选B A 项，古义，为汉代官署名；今义，公家的车(多指汽车)。B 项，古今都 指违反法纪或搞叛乱活动。C 项，古义，方向；今义，相对的或并列的几个人或物中的一 部分叫作一个方面。D 项，古义，没有去(应荐)；今义，不可以，不被允许，不中用。
5．下列各组语句中，句式不．相同的一组是() A．①举孝廉不行，连辟公府不就 ②戍卒叫，函谷举 B．①形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形 ②师不必贤于弟子 C．①衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏 ②石之铿然有声者，所在皆是也 D．①自书典所记，未之有也 ②古之人不余欺也 解析：选C A项，被动句；B项，状语后置句；C项，①是省略句，②是定语后置句；D项，宾语前置句。 6．下列说法不．正确的一项是() A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。 B．《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡，“两都”指长安和洛阳，而“二京”则不然。 C．“三辅”是指汉朝对京兆尹、左冯翎、右扶风所管辖的长安附近的三个地区的总称。 D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“前四史”。 解析：选B B项，“两都”和“二京”都是指长安和洛阳。 7．将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。 译文： (2)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。 译文： (3)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。 译文： 答案：(1)虽然他的才华比当时的人高超，却没有骄傲自大的神情。平常举止稳重，淡泊宁静，不喜欢结交庸俗的人。 (2)张衡不趋附当时的达官显贵，他担任的官职往往多年得不到提升。
【课题】高一语文必修四导学案：12．《张衡传》第一课时 【学习目标】 1、了解范晔的生平和《后汉书》。 2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。 3、学习本文记人叙事详略得当的写法。 【学习重点】积累文中的实词、虚词和句式。 【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。 【学法指导】诵读法讨论法 【知识链接】 结合《创新方案》了解作者、《后汉书》及时代背景。 【自主学习】 一、学生在熟读的基础上背诵全词，给下列划横线词语注音﹙A级﹚ ①衡少善属（）文②不好（）交接俗人 ③累（）召（）不应④五载（）复还（）【课堂导学】 二、积累文言知识（B级） （一）词句解释 1、从容淡静 2、不慕当世 3、自去史职，五载复还 4、咸怪其无征 5、举孝廉 6、辟公府 7、累召不应 8、公车特征9、拜郎中 10、迁为太史令11、积年不徙 12、再转复为太史令13、璇机 （二）、古今异义 1、公车特征拜为郎中 2、举孝廉不行 3、常从容淡静3、覆盖周密无际 5、饰以篆文山龟鸟兽之形 （五）、翻译下列句子。（C级） 1、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。 2、衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。 3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。 4、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西， 三、自读课文，利用工具书，读准字音，疏通文意,完成下面的题。 (一)、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的，文章记叙的重点是什么？
【课外延伸】 人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。 第一类:表示授予、提升的词语。 征:由君王征聘社会知名人士充任官员; 辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职; 荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职; 拜:授予官职;除:任命，授予官职;授:给予官职; 起:起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔; 拔:提升没有官职的人。 第二类:表示调动官职的词语。 迁:调动官职，一般是提升调用;转、调、徙:调动官职; 补:补任缺职; 改:改任官职。 第三类:表示兼职、代理的词语。 兼:同时掌管，兼任;领:兼任;署:代理，暂时担任;权:暂代官职。 第四类:表示降职、罢免的词语。 贬:降职;谪:被罚流放或降职; 出:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣); 左迁:降职;罢、免:罢黜、免去官职;黜、废:废弃不用。 第五类:其他。 还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如: 知:调清河丞，寻知大谷县(1996年) 行:迁左丞，行徐州事(2000年) 主:掌管。例如《史记·吕太后本纪》:“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”(勃:人名。) 【布置作业】 请你学习借鉴“感动中国人物”颁奖词的写法，为张衡写一段颁奖词，表达你心中的感动。【当堂反思】 【课题】高一语文必修四导学案：12、《张衡传》第二课时 【学习目标】 1、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 2、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。 3、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。 【学习重点】目标2、3 【学习难点】目标2、3 【学法指导】自读法、讨论法、展示法 【自主学习】
人教必修四《张衡传》教学设计 教学设想： 《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。 拟用两课时。第一课时，重在疏通字句，积累文言知识等。第二课时，精读课文，学习作品的特点，并知识迁移等。 教学目标： （一）知识与能力 1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 2、使学生对张衡有深入全面的认识。 （二）过程与方法 1、了解人物传记的写法和技巧。 2、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。 （三）情感态度与价值观 引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。 教学重点： 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。 教学难点： 体会本文凝炼简洁的语言。 教具准备： 录音机、磁带等。 课时安排：二课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 由张衡发明地动仪的相关情况导入。 地动仪比西方早1700多年，是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。1956年10月，郭沫若：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见”。 二、作者与作品简介 （可先让学生介绍，后教师补充） 1、范晔，南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳人。少勤奋好学，善写文章，精通音律。做过宣城太守。 2、《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。“前四史”之一。 三、引导学生初步感知课文： 1、听录音朗读。 注意注音、断句等。 2、学生集体朗读。 3、提示读音。 属文（zhu）璇机(xuan) 算罔论(wang) 蟾蜍（chanchu） 4、疏通字句。 要求：依据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。
《张衡传》教学设计 教学目标 1、知识与能力： （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 （2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2、过程与方法： （1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 教学重难点 1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2、分析评价张衡的品德和精神。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界
上亦罕见。” 二、解题 1、“传”：传记，记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。 范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 2、范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 3、文史专名 （1）五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》 （2）六艺： ①礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能） ②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文） （3）四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。 （4）经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。 （5）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。 （6）史汉：《史记》、《汉书》。 （7）《汉书》：纪传体、断代史。 （8）纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》） （9）通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》） （10）《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 三、诵读课文 1、自读 要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 2、范读 正音：善属文（zhǔ）连辟公府（bì）邓骘（zhì）璇玑（xuán）