第四章世界的气候第一节天气和气候
【教学目标】
知识与技能①区别“天气”和“气候”的概念；②识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。③用实例说明人类活动对空气质量的影响。
过程与方法：借助多媒体设备，通过组织游戏、角色扮演，使学生在活动过程中体会、认识天气和气候的区别和联系，识别常用天气符号，认识卫星云图，了解天气预报，
情感态度与价值观：引导学生关注身边的地理知识，学习对生活中有用的地理，学以致用。
教学重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图
②理解保护大气环境的重要性，学会看城市空气质量日报。
教学难点：学会看天气预报和城市空气质量日报。
【预习任务】
回家后收看中央一台19：30分的天气预报，注意卫星云图及以下城市天气情况。北京、哈尔滨、乌鲁木齐、广州、上海、海口。
任务一：阅读教材P57前两框题，可以知道：
（1）天气是指，其突出特点是__________ 气候是指，它的特点是____________
由此可看出，天气和气候的区别主要表现在______及______两个方面。
（2）完成教材P59上2 、3题。
任务二：阅读教材第三框题部分，完成以下各题：
（1）天气预报是
其主要包括______、______ 、________、_____ ______、______、_____等方面。（2）读图4—1，描绘出常用天气符号（相近符号的区别；风向、风级的识别）
晴阴多云降雨
霜冻雷雨降雪雾
浮尘扬尘沙尘暴台风
冷锋暖锋风（西风5级）（南风6级）
（3）仔细观察P58图4－2“卫星云图”，思考图中不同颜色代表的地理事物有什么不同？
在卫星云图上，蓝色表示，绿色表示，白色表示________，白色越浓表示，的可能性越大。在卫星云图上可大致根据云雨区移动方向进行未来几天的天气预报。（4）读图4—3，以下三城市的天气状况为：
北京______、℃；莫斯科_______、_____℃；悉尼_____、℃；
展示交流精讲点拨
（一）展示交流
1、预习交流:小组内交流，要求交流预习中遇到的问题，把不会的标出来
2、预习展示：依据多媒体课件提供图片，拟请第小组汇报，其他小组进行补
充。在汇报过程中，对于出现错误的内容，先请其他小组进行矫正，对于不能矫正的内容，教师分别进行点拨。
教师进行预习总结。
拓展延伸：我们需要洁净的空气
1、空气质量与人类健康有什么关系？
指导学生阅读内容“空气污染对人体的危害”，了解空气质量与人类健康的关系。
2、你会看城市空气质量日报吗？
①何为空气污染指数？了解空气污染指数的含义。②出示全国主要城市空气质量。
③了解发布空气质量报告的意义。
3、怎样保护大气环境？
（展示图片）“北京下土了”、“可怕的沙尘暴”“解决空气污染的办法”
活动3：你将采取哪些措施来来改善泰安市的大气环境？
（角色扮演）1、泰安市民2、环保局的政府官员3、工厂老板4、农民
四、系统小结：本节课结束，请同学们回顾本节所学为内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面分别进行归纳梳理，并能形成知识网
【达标测评】
1.下列词语中描述天气的是（）
A.昆明四季如春
B.长冬无夏
C.终年炎热干燥
D.夜来风雨声，花落知多少
2.下列诗句中描述气候的是
A.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C.山前桃花山后雪
D.随风潜入夜，润物细无声
3.下列叙述中表述气候的是（）
A.这里天空蓝极了，偶尔有云飘过来
B.这场大风真厉害，把马路两边的座椅都掀翻了
C.一场寒流过后，气温降到了零下二十多摄氏度
D.这里四季分明，夏季热，常下雨，冬季冷，很干燥
4.下列说法正确的是（）
A、我预测明天的气温和今天的相差不多，气候变化也不大
B、今天是个难得的好气候
C、我们就要去夏令营了，真希望能遇上好气候
D、热带沙漠地区房屋墙厚窗小与当地的气候特点有关
5.清新的空气，污染指数，对人体健康；污浊的空气，污染指数，对人体健康。（）
A.大有利；小，有害
B.大有害；小，有利
C.小有利；大，有害
D.小有害；大，有利
6.将下列几种图示与其代表的天气现象用直线连接起来
多云
中雨
雷阵雨
大雪
雾