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保护牙齿--教学反思2013年9月

保护牙齿--教学反思2013年9月
保护牙齿--教学反思2013年9月

《保护牙齿》的教学反思

这学期我担任二年级的《品德与生活》课,《保护牙齿》是本学期第一单元的内容,这一课的教学目的是要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决,于是,在教学时我设计了以下几个环节: 1. 创设情境,激发学习兴趣一上课我就让学生一起唱《健康歌》,边唱边跳,活跃气氛,营造良好的学习氛围,充分调动了学生的学习兴趣,接着我又给出两则谜语,让学生猜,通过猜谜引出--我的好朋友“牙齿”,并通过对比这两则谜语,明确地告诉学生本节课的学习内容---保护牙齿。 2.了解牙齿的作用和蛀牙。2012全国爱牙日善待牙齿节日介绍宣传材料活动策划爱牙日教案儿童牙齿保健我提出问题:牙齿有什么作用?你听到过或看到过牙疼吗?然后我讲了自己牙痛的经历,使学生懂得牙痛真的要命,接着叫两个学生扮演牙痛,痛苦万分,原来是蛀牙惹的祸,我让他们观察泡在醋里的鸡蛋和我们平时看到的鸡蛋有什么不同,这样他们就明白了产生蛀牙的真正原因,

是因为酸性物质的作用。学生还没有回过神,我就出示蛀牙的图片和两个女孩的图片(一幅满口洁白整齐的牙齿的女孩,另一幅满口蛀牙的女孩)哪个漂亮?你喜欢哪个?大家想不想与这种牙齿做朋友?(不要)所以要不要保护牙齿?要怎样去保护牙齿?让学生交流,说说应不应该保护牙齿。这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性和有蛀牙的危害,认识到必须保护牙齿。 3.探究刷牙的重要性。引导示范正确的刷牙方法。“我们一起来给牙齿洗个澡吧,你会刷牙吗?怎样才正确呢?”为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法,我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。我出示牙模,边演示学生边唱刷牙歌,接着学生伸出一根手指做牙刷跟着师做动作,然后一、二组说,三、四组做动作等等。然后放音乐四人小组练习(发下牙模,组长刷,其他组员说刷牙歌),接着叫学生上黑板前表演,其他人在下面说刷牙歌。通过一系列的动手练习刷牙,学生在充满乐趣中学到了正确刷牙的知识。 4.指导实践,延伸生活本环节主要通过判断题和选择题,检查学生本节课学习掌握的知识,进行归纳、总结和补充。最后我设计了“爱护牙齿自我监督表”作为课后作业,让家长一起来参与。本节课存在的不足之处本节课存在的不足之处:面对低年级的孩子进行教学,本人的教学语言还不够精练,特别是在评价学生方面,应该更及时、更到位、更风趣,也许课堂就会显得更加活泼、更加精彩。如果能灵活机智地组织好课堂教学,相信效果会更好。

保护牙齿教案

保护牙齿教案 一、教学目标: 1、认知目标:使学生懂得保护牙齿的重要性 2、技能目标:初步学会防止牙病,保护牙齿的方法 3、情感目标:知道一些护齿知识,培养其养成爱齿护齿的好习惯。 二、教学重、难点: 1、重点:初步学会保护牙齿的方法 2、难点:养成保护牙齿的习惯 三、教学准备 课件动画模型牙齿水杯牙刷花生 四、教学过程: (一)谜语激趣,认识牙齿的作用 1.师:同学们,你们平时喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师就给你们带来一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能够快速找到正确答案 2、出示谜语——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?你猜到了吗?(牙齿) 3、揭题.同学们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来认识一下牙齿。 4、同学们,我们每个人都有牙齿,它是我们的好伙伴,我们什么时候用到它呢? 生:吃东西的时候会用到它 师:你用牙齿吃过些什么? 生:我用牙齿吃饭、吃菜 生:我用牙齿吃苹果、梨、香蕉。。。。还有很多很多的水果。 小结:牙齿帮我们享受这么多的美味佳肴,它的作用可真大啊!

(二)试验观察,发现认识问题 1、师:你们现在想不想品尝一下桌面上的花生啊?(想)那就快拿起花生尝一尝香不香。 师:花生是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师:吃完东西后,牙齿会怎么样呢?是不是很脏呢? 2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 教师小结:平时我们吃完东西要漱口,如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白. 放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。) 师:同学们,动画片看完了,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。 生:每天不刷牙。 生:平时不注意卫生。 …… 师:对了,就是因为它没有保护好自己的牙齿,所以牙齿才会生蛀虫,才会腐烂掉。 师:今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 设计意图:(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) (三)参与游戏,指导保护牙齿。 师:你们会保护牙齿吗?(生齐答:会!)现在,我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”,比一比谁更会保护自己的牙齿。 师:老师这里今天来了几位小朋友,他们是怎么对待牙齿的呢?他们的做法对不对呢?你是

幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案

xx大班健康《我们的牙齿》教案 幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案1活动目标: 1、通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。 2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。 3、观察、记录牙齿的外形特征,了解牙齿的基本外形结构。 4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备: 幼儿调查表、黑板等 活动过程: 一、分类统计 1、我们进行了一次牙齿大调查,你的调查结果怎么样? 2、把记录表按照我们的标志来放好。 3、统计换牙人数。 二、讨论 1、你在换牙时有什么感受? 2、换牙的时候发生了什么事情呢? 3、为什么我们要换牙呢? 4、怎样才能保护我们的牙齿? 5、记录方法。

三、总结1、你们讲的真好,老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。 活动反思: 在教学活动中,我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等,不仅激发了幼儿的学习兴趣,又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩,让幼儿从体验中获得知识,给幼儿创造表达、参与的’机会。 幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案2活动设计背景 因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点,设计该活动过程。 活动目标 1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯 活动准备 1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅 2、牙型模具一套活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环

中班健康活动教案:保护牙齿教案(附教学反思)

中班健康活动教案:保护牙齿教案(附教学反思) 中班健康活动保护牙齿教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使幼儿懂得保护牙齿的重要性,使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看保护牙齿教案吧。 活动设计背景 我园近期进行了幼儿的全面体检,医生提出龋齿问题在幼儿中严重存在,我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑,而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状,我设计了本课,让幼儿知道爱护牙齿的重要性,同时掌握保护牙齿的方法。 活动目标 1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。 3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 教学重点:知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。 教学难点:掌握正确的刷牙方法。

活动准备 1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过。 2、饼干、杯子、镜子、桶(幼儿刷牙吐水时使用)。的蛋壳各一个。 3、故事《没有牙的大老虎》,护牙图片若干。及多媒体课件。 4、模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子。 5、音乐《漱口歌》《刷牙歌》。 活动过程 一、引出课题,激发幼儿兴趣。 看课件《没有牙的大老虎》,思考:“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?” 二、了解蛀牙形成的原因 1、小朋友不注意保护牙齿,就会长蛀牙的,小朋友们有蛀牙吗?请小朋友把嘴巴张开,用镜子看看,自己的牙齿是什么样的,有没有黑点,有没有小洞洞?” 2、请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片 3、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片) 4、借助”醋泡蛋壳”的小实验引导幼儿了解,蛀牙是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。 三、知道保护牙齿的方法

幼儿园大班健康活动:保护牙齿教学设计

幼儿园大班健康活动:保护牙齿教学设 计 幼儿园大班健康活动:保护牙齿教学设计 设计思路保护牙齿是培智生活适应中的一课,课文内容较为枯燥,于是我在教学形式上做了改动。一是从学生熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让儿童亲身体验不刷牙的坏处,从而达到教育学生坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。一是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。 教学目标 1、让学生知道牙齿的重要作用; 2、教育学生注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿 3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

教学重难点重点:知道牙齿的重要作用,学会保护牙齿。 难点:通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。 教学准备教学课件、视频动画《牙齿的秘密》视频《刷牙歌》、图片牙刷 教学过程一、组织教学上课,师生问好- 一导入 1、猜谜语上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白、(牙齿) 2、问题导入师:牙齿漂亮吗?(漂亮)师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西)师:那没有牙齿行不行啊?(不行)师:这节课我们就来学学如何保护牙齿。出示课题:保护牙齿

二、新授 1、请同学们相互看看小朋友们的牙齿,并告诉老师你们的牙齿好不好?为什么?(指明学生回答)师:现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看? 师:牙齿为什么会有洞?为什么会少很多呢?(不知道) 2、为什么牙齿会变成这样呢?接下来我们先来听一个故事,听完这个故事同学们就知道了。《小熊拔牙》 师:故事看完了,同学们能回答老师几个问题吗? 问题一:小熊的牙齿怎么了?(牙疼)问题二:小熊为什么牙疼?(因为有小虫牙病菌在牙齿里)问题三:为什么牙齿里会有牙病菌(小虫)呢?(因为小熊吃完东

幼儿园小班教案《牙齿》

幼儿园小班教案《牙齿》 幼儿园小班教案《牙齿》 作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案《牙齿》,欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案《牙齿》1 活动目标: 1、认识牙齿特征,初步了解牙齿作用。 2、知道门牙和磨牙的的使用方法。 3、能养成餐后漱口的习惯。 4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备: 1、知识经验准备:认识牙齿、牙刷,有刷牙经验。 2、物质材料准备:茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;ppt《爱护我们的牙齿》。活动过程: 1、出示牙齿模型,认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙,知道门牙、磨牙的不同用处。“请小朋友看看小镜子,你的牙齿长在哪里?”“牙齿长得都一样吗?”“哪里不一样?”“吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?”小结:门牙主要是切断食物的,磨牙主要是磨碎食物的。因此,我们在吃东西时,要用门牙咬断食物,再用磨牙磨碎食物,这样,食物的营养才能被人体吸收,我们才能长高、长大。 2、知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。“牙齿的本领这么大,我们要怎么样保护我们的牙齿呢?”“为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?”3、了解蛀牙产生的原因。“老师给小朋友带来了一些小饼干,请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”“我们怎么样才能把食物弄掉呢?”4、学习正确漱口、刷牙的方法,并进行练习。延伸活动: 1、练习使用磨牙咀嚼。 2、餐后漱口。 3、叮嘱幼儿早晚刷牙。 4、和家庭合作,共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。活动反思:本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门

小班健康活动教案:保护牙齿教案(附教学反思)

小班健康活动教案:保护牙齿教案(附教学反思)小班健康活动保护牙齿教案(附教学反思)主要包含了设计意图,教学目标,活动重点难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法,教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看保护牙齿教案吧。设计意图在日常活动中,我发现幼儿对牙齿的了解并不深入,有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多,许多小朋友都检查出了龋齿,如何保护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识,必须尽快让幼儿掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。 教学目标 1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。 2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点: 活动重点: 了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。 活动难点:

蛀牙形成的原因。 教学准备 教具: 1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里; 2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片; 3、《爱吃糖的老虎》课件。 学具: 4、牙刷一个; 5、每人一个饼干; 6、每人一面小镜子; 教学过程 一、情景交流,引出牙齿课题。 师:嗨,大家好,我是牙科医生,能让我看看你的牙齿吗? 咦,你的牙齿上有个小黑点,是蛀牙了吗?痛吗? 师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧! 二、实验对比做铺垫。 (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳) 引导幼儿观察讨论: 1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。) 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

爱护牙齿健康教案

“爱护牙齿”主题活动--幼儿园大班健康教案 “爱护牙齿”主题活动活动由来:最近一段时间,很多幼儿开始换牙。六七岁正 是幼儿换牙的时期,所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我们开展了一周的“爱牙周”活动。 活动目标: 1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识 2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯 3、幼儿学习记录和统计活动准备: 1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”,展示有关保护牙齿的知识。 2、牙齿模型 3、刷牙记录表 4、嗽口记录表 “爱护牙齿”主题活动一 牙齿的故事活动过程: 1、谈话:(1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介绍 牙齿脱落及长出新牙的经过。(2)在换牙的时候要注意什么?幼儿以自身经验和 已有知识开展讨论。 2、讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页) 3、故事后讨论:牙齿活动了怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉, 新牙就长出来了怎么办?活动延伸:请家长带幼儿定期检查牙齿,早发现,早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思:家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿,但都很零星。 活动中我集中了幼儿零星的经验,使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要。 刷牙歌活动过程: 1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法:刷门牙竖刷几下,左边、 右边各刷几下,向左上右上各刷几下。 2、学习《刷牙歌》(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼

儿的学习兴趣。(2)跟唱歌曲。(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演 刷牙。活动延伸:请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的 兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思:经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。 请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只 有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。 活动三酸性大怪物活动准备:课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸。活动过程: 1、认识牙齿的结构和功能(1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿,看 看牙齿有什么不一样。(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。(3)小结。 2、认识龋齿的原因和预防(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢? A.观看片子:酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。A.幼儿讲述 B. 小结。 3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子,张开嘴巴数 数看吧!把看到的情况记录在纸上。 活动延伸: 1、请幼儿讲述自己的记录结果。 2、小实验:将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导 幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 活动反思: 孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动。所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形 式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的结构和功能;二、认识龋齿的原因和预防; 三、观察并纪录自己的牙齿。三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿, 认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观 察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式,让幼儿多方面地感

大班健康保护牙齿教案反思

大班健康保护牙齿教案反思 大班健康保护牙齿教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法,教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看保护牙齿教案吧。 活动设计背景 保护牙齿是大班的科学内容,内容有点枯燥,我在教学活动设计上下了一番功夫,一时从孩子熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标,二是利用实验资料,课件,图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。 活动目标 1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。 2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道检查身体的重要性。 教学重点、难点 学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿 活动准备

教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里 2、蛀牙形成的图片 3、《爱吃糖的老虎》课件 学具:4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子 活动过程 一、情景交谈,引出牙齿课题。 师:xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗?【我去补牙了,我的牙齿上有个小洞,很疼】 师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。 二、试验对比做铺垫 【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】 引导幼儿讨论 1、这两种蛋壳有何不同? 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软? 三、找蛀牙。 1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的? 2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。 3、观察蛀牙。 四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。 1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么? 2、回答问题:牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

小学保护牙齿主题班会教案-

小学保护牙齿主题班会教案 小学保护牙齿主题班会教案教学目的: 让学生了解牙齿的构造和功能。 教学重点: 牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。 教学难点: 掌握牙齿基本构造、预防龋齿。 教具准备: 投影仪,牙齿构造、形态分类挂图,牙齿模型,录像。 板书设计: 牙齿的构造、功能与保健牙齿构造牙釉质牙本质牙髓分类与功能切类: 又门齿,切割食物尖牙: 又犬齿,撕碎食物磨牙: 又臼齿,磨碎食食物保健: 看录像教学过程: 一、前提测评评: 问: 人的一生长几几次牙? 问: 第一次长长出的牙齿叫什么牙? 答答: 乳牙) 问: 第二次长长出的牙齿叫什么牙? 问: 1 / 9

乳牙脱落以后能不能长长出新牙齿? 问: 恒牙牙脱落以后能不能长新出牙牙齿? 出示挂图: 一幅幅乳牙图形和一幅恒牙图形形。 问: 看这两幅图形,,说一说乳牙与恒牙有什么么不同? 答:乳牙与恒牙牙的大小和数量不同问: : 让我们数一数,乳牙有多多少颗?恒牙有多少颗? 答: 乳牙 20 颗,恒牙 2 8 8~32 颗。 投影文显示示: 乳牙 20 颗恒牙 2 8 8~32 颗问: 那么,乳乳牙与恒牙有哪些相同点呢呢?每一颗牙齿有哪些相同同之处呢? 今天,我们带带着这两个问题学习新的一一课,牙齿的构造、功能能与保健。 二、认定目目标: 不论是乳牙或恒牙牙,也不论是门齿、犬齿或或臼齿,每一颗牙的结构是是一样的,都是由牙釉质、、牙本质、牙髓组成的。 按按照牙齿的形态分类,根据据牙齿的分类而确定其具体体功能。 通过学习牙齿的构构造和功能,正确认识牙齿齿,做好口腔保健,预防龋龋齿。 三、导学达标:

1.牙齿的构造: 看牙牙齿构造图。 讲: 这个牙牙齿构造图就是将牙齿纵切切开,下面同学们看图,我我来指图说明。 牙齿构造造最外一层--牙釉釉质中间一层--牙本本质最里面一层--牙髓髓问: 同学们互相看一看看牙齿,说出牙釉质是什么么颜色?透明不透明?有没没有光泽?它坚硬吗?投影影仪显示问题答:乳白色色、半透明、有光泽、质地地坚硬。 问: 同学们想一一想牙釉质对我们的牙齿有有什么作用呢? 答:它作作为坚硬的外壳具有保护牙牙齿的作用;另外它能嚼啐啐食物,便于胃肠道消化和和吸收营养。 补充: 牙釉釉质是对付食物的尖牙和保护牙齿自身的护甲甲。 牙本质是牙齿的主主体,主要成份是钙质,有有神经末梢。 问: 从这里里可以看出,它的主要成份份是什么? 问: 现在同学学们知不知道为什么老师让让同学们注意补钙以保护牙牙齿了吗? 答: 知道。 3 / 9

保护牙齿》教学反思

《保护牙齿》教学反思 水头幼儿园宋爱梅为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,让孩子在以后的生活中能多一份自信,多一份享受健康生活的能力。本次的活动就选取于大班上的课程“保护牙齿”,目的是让幼儿初步认识牙齿的构造和功能,知道怎样正确地保护牙齿,学习正确的刷牙方法及养成爱刷牙的好习惯。其实,在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合,借助多媒体课件,利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学,一方面给活动营造了轻松的氛围,让孩子们在最初就能感受到活动的轻松氛围,让他们能很快就进入状况。另一方面,动画课件能让孩子们有直观的印象,使他们能准确地领悟正确的刷牙方法,较松的达到活动目标。 通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,解了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。 本次活动还存在一些不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。

好习惯的养成,不是一朝一夕,也不能一蹴而就,心理学家研究表明,一个好习惯的养成,最少需要21天。幼儿在习惯养成的过程中很容易出现反复,这是正常的事情,我们要和家长们耐下心来,教育和督促幼儿去坚持,幼儿只要学会了坚持,再难的习惯也能养成。 有一句名言说:播种行为就能收获习惯,播种习惯就能收获性格,播种性格就能收获命运。习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。

保护牙齿中班教案课程

保护牙齿中班教案 保护牙齿中班教案 活动设计背景 由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。 活动目标 1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。 2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。 教学重点、难点 掌握正确的刷牙方法。 活动准备 1、课件 2、牙刷 3、联系牙科医生请她来参与活动。 活动过程讨论为什么会牙痛。 观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛? 牙齿上的黑洞洞是怎么来的? 牙齿上的黑洞洞是怎么来的? 不刷牙谁最高兴? ----------学习词:牙病菌。

幼儿互相观察对方的牙齿 大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢? ----------幼:没有,有 要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做? -----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、 5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎 牙科医生的讲解 介绍牙齿,尖牙、磨牙 出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。 有人换牙了,你知道应该注意什么吗? 你是怎么保护好自己的牙齿的? 教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件 大家一起刷刷牙 医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把 牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。 〈刷牙歌〉 刷刷刷刷,刷刷刷刷,小牙刷手中拿,天天都要把牙刷;

刷刷刷刷,刷刷刷刷,上牙往下刷,下牙往上刷; 刷刷刷刷,刷刷刷刷,里里外外都刷净, 保护牙齿人人夸呀人人夸。 我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。 活动反思:本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌,运用儿歌内容创编成歌曲,让幼儿能较快的学唱歌曲,也通过课件介绍牙齿的基本结构,让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。 保护牙齿中班教案牙齿是孩子身体的一个部分,班级中部分孩子由于不注重保护牙齿,因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间,牙齿跟孩子自身的健康息息相关,同时9月20日又是爱牙日,因此开展活动保护牙齿。

保护牙齿反思

《保护牙齿》教学反思 冶金幼儿园张海红观察许久,当今的幼儿吃糖太多,牙齿早早的就坏掉了,于是设计了《保护牙齿》一课,通过这节活动,让幼儿知道刷牙的好处,会正确掌握刷牙的方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙。所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则,创设有趣的教学情景,利用图片,让幼儿直观的了解牙齿,利用手偶玩具,让幼儿帮助手偶想办法如何保护牙齿,此环节幼儿颇感兴趣。 活动分成三个大环节,三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、图片观察、亲身体验、了解原因、表述总结等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为,活动的效果良好。 第一个环节,以猜谜语引出本活动的内容,激发孩子们兴趣。今天,老师给小朋友带来一个谜语,你们想不想猜?谜面:小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早晚刷干净,结结实实不爱坏。它是什么呢?(牙齿)然后启发幼儿自己去想、说说牙齿的用处。老师小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。然后请两个幼儿互相观察对方牙齿,找找牙齿有没有变黑或坏掉的?变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”,图片观察龋齿。

第二个环节,出示手偶玩具,创设情景,让幼儿观察手偶发生了什么事情,请幼儿来猜,然后帮助手偶想个好办法如何保护好牙齿,幼儿各抒己见,此环节幼儿积极发言,而且很到位。 第三个环节,出示牙齿模型与牙刷,讲解正确的刷牙方法,引导幼儿练习正确的刷牙动作,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。讨论怎样保护牙齿?教师:我们不要牙齿坏掉,那我们应该怎样保护它?总结:我们要多吃蔬菜、水果少吃甜食,还要养成早晚刷牙,饭后漱口的习惯,这样我们的牙齿就会健康,不会牙痛。音乐《刷牙歌》师生共舞,幼儿模仿正确的刷牙动作,唱唱跳跳,体验牙齿健康的快乐。 本次活动每个环节课堂氛围浓烈,幼儿很感兴趣,他们在充满乐趣中学到了知识。通过这节活动,让幼儿知道刷牙的好处,会正确掌握刷牙的方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙,达到了本活动的设计目标。

《保护牙齿》教学设计

《保护牙齿》教学设计 教材分析 本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。 学生分析 教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。 教学目标 1.借助生活经验,通过生生交流、师生交流等方法,了解健康、整洁的牙齿对于我们的生活有着非常重要的作用,懂得保护牙齿的意义。 2.经历刷牙的过程,了解错误的刷牙方式,通过儿歌,学习正确的刷牙方式,初步建立保护牙齿的意识。 3.通过倾听教师的讲解,了解更多的保护牙齿的方法。。 教学重点 1.了解护牙小常识。 2.学习正确的刷牙方法。 教学难点: 学习正确的刷牙方法。

教学准备 教师准备:牙齿模型、牙刷、教学课件 学生准备:小镜子、牙刷 教学过程 活动一、牙齿的作用 (设计意图:学生通过交流,观看图片,结合自己的生活经验,了解健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。) 师:孩子们,我们先来看一首小儿歌,好不好? 出示儿歌: 春风吹, 芽儿发, 吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹来了蝴蝶, 吹醒了青蛙, 吹的小雨轻轻地下, 我们一起去种花。 师:请一位同学来读一读(找没有大门牙的孩子来读) 师:大家都在笑什么?原来缺少牙齿,我们说话时的发音就不同了。除此之外,缺少牙齿还会给我们的生活带来哪些不便呢? 师总结:看来,健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。(贴牙齿图)活动二:换牙期牙齿的保健 (设计意图:通过交流、归纳总结出换牙期保护脆弱的牙齿的方法。)

保护牙齿教案

保护牙齿 教学目标 : 1、认识牙齿的作用;了解影响牙齿健康的常见现象。 2、学会运用正确的刷牙方法,从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点: 学会正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备: 1、学生预先了解有关牙齿健康的知识。 2、教师准备牙齿模型、牙刷、牙膏、小镜子、牙博士头饰及多媒体课件。 教学过程: 一、激趣导入,了解牙齿作用。 1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师就给你带来一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。 2.出示谜面——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?你猜到了吗?(牙齿) 3.揭题.小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(板书牙齿) 在学习之前老师还要给你介绍一位新朋友,快来看看他是谁?师戴头饰配音:我是牙博士,小朋友们,你们好!(牙博士你好)今天,要和你们一起学习关于牙齿的知识。 6、小朋友,我们每个人都有牙齿,它是我们的亲密伙伴,什么时候会用到它呢? 生:吃东西的时候会用到它。 师:你用牙齿吃过些什么? 生:我用牙齿吃饭、吃菜。 生:我用牙齿吃苹果、梨子、香蕉……还有很多很多水果。 小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大! 二、观察牙齿,发现认识问题。

师:同学们,你们想不想看看自己的牙齿?(生:想!)那就赶快拿出小镜子,仔细照一照,看看自己的牙齿长得怎么样?再看看旁边小朋友的牙齿。 (学生从抽屉里拿出镜子,观察自己的牙齿,交流,师巡视。) 师:谁来说一说,你发现了什么? 生:我的牙齿很白!但有一颗牙齿长歪了。 生:我的牙齿长得不整齐。 生:我发现自己的牙齿有点黄。 生:我里面的牙齿有个小黑洞。 生:我的门牙怎么都掉了? 师:还有谁掉过牙齿?(学生纷纷举手)掉牙的时候,你害怕了吗?同学们,掉牙是很正常的现象,因为我们正处在换牙期。(课件)你知道吗?出生后第一次长出的牙叫乳牙。人们在七八岁时会换牙, 师:说到这,老师有一个问题要问问你,新长出来的牙齿如果掉了,还会再长吗? 生:不会再长了。 师:你是怎么发现的? 生:我妈妈的牙齿掉了以后,就没有再长, 师:你说的非常对,人的一生只有两副牙齿,乳牙掉了以后,就会长出新芽,新长出来的牙齿就要用一辈子了,(课件) 师:换牙是正常现象,但如果牙齿发黄、发黑、有小洞,就说明它们不健康,生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家听听。 生:我的牙齿疼的时候就像被针扎一样,很难受! 生:我的牙因为烂了一个小洞,每次吃东西时,老是塞进一些碎屑,捞也不好捞,很麻烦!生:有时我牙疼,就什么都不想吃,只能吃稀饭。 师小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因此,我们一定要保护好自己的牙齿。(板书:保护) 三、参与游戏,指导保护牙齿。

主题活动《牙齿》

主题活动:牙齿 【主题由来】 从大班上学期开始,我班就相继有一部分幼儿换牙了。到了下班下学期几乎所有的孩子都换牙了,他们经常跑过来高兴的告诉我:“叶老师,我掉牙了。”我告诉他们:“换牙代表你已经长大了。”孩子们经常凑在一起交流换牙的秘密:“今天我又掉了一颗牙齿。”“我妈妈说掉了牙不能舔,要不新牙长不出来。”“我奶奶说掉了下牙要往上扔。”“以前我上医院拔过牙呢。”听着他们的交谈我感到好玩之余意识到:大部分孩子已经对换牙的现象产生兴趣,何不利用换牙的契机开展“牙齿”的主题,通过我们的牙齿之旅,使幼儿了解并探索牙齿的奥秘,懂得保护牙齿的基本知识呢?于是,生成了我们“牙齿”的主题。一日生活即教育,我们的教师要有一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心去观察和感悟发生在幼儿身边的每一件小事。和幼儿生活息息相关的事物才是我们开展主题的最好素材。 【预设网络图】 【预设活动总目标】

1.知道换牙是一种正常的生理现象,不用担心害怕。 2。了解换牙的有关知识,学会保护新长出的恒牙。 3.知道酸会腐蚀牙齿。 4.知道牙齿有门牙和槽牙,了解门牙和槽牙的用途。 5.了解动物牙齿的形状与它的食物密切相关, 6.知道蛀牙或是换牙时出现了问题应该及时到医院咨询、检查。消除孩子就诊时的紧张情绪。 7.能利用绘画、讲解、念儿歌等多种形式,将自己知道的护牙常识传播给全园的小朋友及家长。 8.掌握正确的刷牙方法。知道保护牙齿的方法。 9.养成良好的口腔卫生习惯。 活动一:牙齿的生长 换牙大统计 【活动目标】 1.了解自己及同伴的换牙情况。 2.了解初步的统计方法,知道统计能给我们带来的直观效果。 【活动准备】 两张黄色卡纸、镜子、彩笔等。 【活动过程】 一、与幼儿共同制作“换牙统计表” 二、利用区域及自由活动时间,有换牙的孩子可以自由的在统计表上填写自己换牙的情况。 三、根据幼儿的换牙统计情况,两周评选一次“换牙大王” 【活动反思】 在主题开展的初期,我们从孩子们最关心的换牙入手。到底有多少幼儿开始换牙呢?我们首先做了一个“换牙大统计”。通过此次活动,孩子们了解了自己和同伴的换牙现状,同时也对换牙期出现的一些生理现象产生了疑问。部分家长也反映孩子们出现害怕拔牙,不愿配合的情绪,有的孩子换了牙齿不适应,经常会用舌头去舔牙齿,或者用脏手去摸牙齿,因此下阶段我们将组织有关“换牙卫生”活动。

大班主题活动教案:保护牙齿教案(附教学反思)

大班主题活动教案:保护牙齿教案(附教学反思) 大班主题活动教案:保护牙齿教案(附教学反思) 大班主题活动保护牙齿教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,进一步了解龋齿形成的原因,懂得如何预防龋齿,学习保护牙齿的方法,养成良好的口腔卫生习惯,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看保护牙齿教案吧。活动设计背景 在保护牙齿的主题活动前,根据幼儿以往劳动生活经验,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,但对于牙齿怎么会变黑变坏,龋齿是怎样形成的?这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣,在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题 活动目标 1、进一步了解龋齿形成的原因,懂得如何预防龋齿。 2、学习保护牙齿的方法,养成良好的口腔卫生习惯。 3、初步了解换牙后的一些简单的护理方法,激发幼儿珍爱生命,萌发幼儿的自我保护意识。 4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 重点:知道牙齿保护的重要性,学习刷牙的方法。 难点:如何掌握正确的刷牙方法。 活动准备 1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里; 2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片; 3、《爱吃糖的老虎》课件。 4、牙刷一个; 5、每人一个饼干; 6、每人一面小镜子; 活动过程

一、情景交流,引出牙齿课题。 师:xx,你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了,我的牙上有个洞,很疼!) 师:小朋友肯定想知道xx的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧! 二、实验对比做铺垫。 (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳) 引导幼儿观察讨论: 1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。) 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软? 三、找龋齿 1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的? 2、变黑坏掉的牙齿叫龋齿。 3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿) 四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。 1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么? 2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜? 3、出示龋齿形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。 五、预防龋齿,保护牙齿。 1、观看浅龋、中龋、深龋的图片,启发幼儿讲一个连贯的故事。 2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育

幼儿园保护牙齿教案

《保护牙齿》中班健康教案 教学设计思路 幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了更好地教育孩子保护好牙齿,所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合,培养幼儿良好的盥洗生活习惯,因此,让幼儿知道牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,并能坚持早晚刷牙,餐后多漱口,养成保护牙齿的良好习惯非常重要。 媒体设计思路 “注意是知识的门户”,“兴趣是最好的老师”。幼儿园的孩子年龄小,兴趣维持的时间较短。多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能很快的吸引幼儿的注意力,使他们的兴趣达到最高点。幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,有利于集中幼儿的注意力,激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲,促使幼儿主动参与活动,使我们的教学起到事半功倍的效果。当播放教学课件后,立刻将幼儿深深地吸引住了 多媒体具有声画并茂、视听结合,动作相宜,感染力强等特点。利用这一特点。使孩子们如闻其声,如临其境,激发幼儿美好的情感。

教学目标: 1.认识牙齿的作用;了解影响牙齿健康的常见现象。 2.学会运用正确的刷牙方法,从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重难点: 重点:认识牙齿的作用;了解爱护牙齿的重要性。 难点:学会正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备: 1.课前知识储备:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。2.教学具准备:多媒体课件;牙刷,纸杯(与幼儿数相同),牙具模型。 教学过程: 一、激趣导入,了解牙齿作用 1.谈话引题:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。 2.出示谜面:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?”(出示课件牙齿) 3.揭题.小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)小朋友,我们每个人都有牙齿,它是我们的亲密伙伴,什么时候会用到它呢?”(幼儿交流,指名发言)师幼小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大! 二、观察牙齿,发现认识问题 1.师:老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿,今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好?(幼儿相互之间观察牙齿,交流,师巡视。)师:谁来说一说,你发现了什么?生:(我的牙齿是白白的,xxx的牙齿时黑色的,有小洞,发黄) 2.师:健康的牙齿是白白的,当牙齿发黄、发黑、有小洞,就说明它们不健康,生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家听听。生:我的牙齿…… 师小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因此,我们一定要保护好自己的牙齿。

幼儿园中班健康教案及教学反思:《学会正确的刷牙》

幼儿园中班健康教案及教学反思:《学会 正确的刷牙》 一、教育教学活动目标: 1.让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。 2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。 3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。 二、活动重难点: 重点:让幼儿知道如何保护牙齿。 难点:知道为什么会有蛀牙。 三、活动准备: 1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2.护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 四、活动过程: 1.猜谜,激发幼儿兴趣。 谜语:“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。” 2.引导幼儿认识牙齿的构造。 ①幼儿相互观察,讨论。 教师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样

的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。 ②教师小结:牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。 3.了解蛀牙产生的原因。 ①请幼儿互相观察同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没有洞洞?” ②讨论:“怎么会有洞洞的?” ③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 教师:请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。 ④讨论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)” 教师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。” ⑤请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么? ⑥教师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上 漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还

预防龋齿教案与反思

《预防龋齿》教学设计 教学目标: 1、使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童发育带来的危害。 2、学会正确的刷牙方法,知道怎样保护牙齿。 3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点、难点: 了解龋齿形成的原因和症状,知道怎样保护牙齿,养成良好的口腔卫生习惯。教学准备: 有关教学课件,小镜,牙缸,牙刷,饼干,牙齿模型等。 教学方法: 讲授法,演示法,综合实践,小组探究相结合。 教学时间:1课时 教学过程: 一、创设情境、引入新课 1、猜谜语:健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(打一器官)。 2、观察牙齿模型,发现牙齿的特点:洁白,坚硬,牙面光滑以及正常的窝沟。 2、你知道我们的牙齿是做什么用的吗?(指名回答) 小结:我们每天要吃大量的食物,食物需要牙齿咀嚼,咀嚼得越细,就越容易消化,也就越有利身体健康。所以,牙齿和我们的健康有着密切的关系。 二、实验验证、探究新知 (一)认识龋齿 1、学生演小品:(同学们,你的牙齿健康吗?看我的牙齿多健康!冷热酸甜,想吃就吃……哎呦!牙怎么疼了?医生说我得了龋齿。龋齿?这究竟是怎么一回事呀?) 2、龋齿?你知道龋齿是怎么回事吗?(点名学生回答) 师:龋齿就是虫牙,请看大屏幕(课件出示龋齿图片)。 3、同桌互动:检查一下同桌的牙齿有没有龋齿,是怎样的龋齿?(指名回答)那我们的牙是不是被虫子咬了呢?当然不是,龋齿是怎样形成的呢? 4、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋壳,摸一摸,说一说是什么感觉?(多个学生触摸)把这些蛋壳泡在醋里,猜想一下,会怎样呢? 生猜测结果(2分钟后)看一看,摸一摸,你发现什么了? 师:同学们观察得真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样,如果长时间和像醋一样的酸性物质接触,就会被软化、腐蚀,形成空洞,引起牙龈肿痛,严重的还会有更大的危害呢。 师出示动画片片段:龋齿的形成

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