科目：秘书参谋职能概论
1.1．简要叙述秘书的基本类分。
1.2．简述秘书工作的基本内容。
1.3．简述参谋概念。
1.4．现代社会的参谋组织有哪几种类型?简要说明各类型参谋组织的概念。
1.5．简述领导者事务与政务的关系。
1.6．简介《册府元龟·幕府部》。1.7．简介《佐治药言》。
1.8．简析我国秘书参谋一度淡化的原因及影响。
1.9．应从哪几个方面来强化对秘书参谋职能的研究?
2.1．西周王朝秘书性工作较夏、商有哪些发展?
2.2．简述我国春秋战国时代游士秘书
性参谋的主要特点和影响。
2.3．我国封建集权时代的秘书性参谋活动有了哪些变化?
2.4．我国封建变革时代秘书性参谋活动有何特点?
2.5．我国封建变革时代秘书性官吏的参谋活动给后人什么启示?
2.6．我国封建王朝没落时期秘书性参谋活动留下哪些深刻教训?
2.7．简述南京临时政府的秘书工作和参谋活动在秘书工作发展史上有何意义?
2.8．四大文明古国的秘书性参谋活动有何差异?
2.9．中国与古希腊、古罗马的秘书性参谋活动有何差异?
2.10．怎样理解江泽民同志对秘书机构“三个作用”的讲话?
2.11．中外现代秘书参谋比较，存在哪些具体差异?
3.1．从领导人承担的权责压力的角度看对秘书参谋有何需要?
3.2．简析从决策看领导对秘书参谋活动的需要。
3.3．简析秘书在组织机构中的中介位置对其参谋活动提供的便利条件。
3.4．简述秘书要立足于中介位置发挥参谋作用必须克服的错误倾向。3.5．简述秘书参谋内涵综合性的体现。
3.6．为什么说秘书的参谋活动受制于
组织环境?
3.7．简述秘书参谋受制性的体现。
3.8．简述秘书参谋随机性的体现。
3.9．秘书加工初始信息对领导者有何
参谋作用?
3.10．简述秘书加工预测信息的立足
点和可能出现的误区。
4.1．简述秘书根据领导决策意向发挥
参谋作用的要领。
4.2．什么是秘书参谋范畴?
4.3．简述权责与法规分析的作用。
4.4．简述秘书务实求真提出参谋建议
要注重的方面。
4.5．简述秘书在决策论证阶段选优参
谋的要点。
4.6．在排除参谋中，选择标准如何确
定?
4.7．秘书在论证参谋时可采用哪些方
法?
4.8．简述决策施行中领导对秘书参谋
的需要。
4.9．对施行偏差进行参谋时，秘书应
抓住哪些方面发挥作用?
4.10．秘书如何对决策目标失误进行
参谋?
4.11．秘书如何对决策局部失误进行
参谋?
4.12．简述秘书辅助领导扩大信息量
的方法。
4.13．秘书如何对领导者的微服私访
进行参谋?
4.14．秘书如何为领导对专家咨询沟
通进行参谋?
4.15．秘书如何为领导者排除时间障
碍进行参谋?
4.16．秘书促进庶务可行的参谋体现
在哪些方面?
4.17．简述秘书参谋辅助领导者正身
洁行的必要性。
4.18．秘书在建设领导形象方面主要
从哪些方面进行参谋?
4.19．什么是预防维护参谋?秘书预防
维护参谋有何意义?
6.1．获取参谋效应的客观条件是什
么?
6.2．左右参谋效应的内在因素是什
么?
6.3．简述秘书的领导观。
6.4．简述秘书的部门观。
6.5．什么是参谋行为?它包括的基本
要素及其含义是什么?
6.6．简要说明信任度与谐振度的关
系。
6.7．衡量参谋效应的客观标准是什
么?
6.8．简要说明参谋动机的体现类型。
6.9．相关秘书的政治素质表现在哪些
方面?
6.10．简述秘书要做好参谋辅助工作
所必须具备的综合素养。
6.11．相关秘书掌握并运用科学的世
界观与思维认识方法有何积极意
义?
6.12．秘书广博的知识面主要包含哪
些方面内容?其精专的业务知识素
养包括哪些方面的内容?
6.13．相关秘书如何才能具备广博精
专的知识涵养?
6.14．相关秘书如何才能保持戒慎恐
惧的职能心态?
6.15．相关秘书应具备哪些主要个性
心理素养?
7.1．什么是参谋意识?秘书人员保持
参谋意识，应注意哪些问题?
7.2．秘书人员应该如何正确认识参谋
职能?
7.3．通过参谋活动，对秘书人员有何
积极意义?
7.4．秘书为什么要在主辅配合中自觉
增强参谋责任感?
7.5．秘书人员应在哪些方面自觉增强
参谋责任感?
7.6．秘书人员贴近领导工作思路有何
意义?
7.7．什么是参谋点?把握和捕捉参谋
点，通常从哪些方面入手?
7.8．什么是已存信息?其调用的程序
是什么?
7.9．秘书参谋应把握哪些规范?
7.10．全面把握国家方针政策、法律
法规及组织制度、组织管理原则等
相关规范的作用有哪些?
7.11．秘书思考和选择价值目标的原
则是什么?
7.12．聚焦形成辅助谋略的过程分哪
几步进行?
7.13．简述细部设计和轮廓设想的不
同之处。
7.14．简述秘书有效进行参谋活动的
心理过程。
7.15．什么是主辅谐同律?它包含哪几
层意思?
7.16．秘书参谋应用主辅谐同律应注
重哪些方面?
7.17．简要表述对秘书参谋换位思考律的理解。
7.18．秘书参谋思考与其他管理谋划思考的异同点是什么?
7.19．秘书人员如何做到与领导同层次思考?
7.20．秘书人员为什么要与领导不同层次思考?在具体思维过程中如何去做?
7.21．秘书要使自身的工作符合为本级领导工作服务、为上级领导工作服务和为下级群众服务的要求，必须注意什么问题?
7.22．秘书人员遇到多层次思维的结果不相容时，该如何处理?
7.23．信息准全律包含哪几层意思?
7.24．信息准全律的运作方式是什么?
7.25．秘书人员如何对所获信息进行
分层编排?有何意义?
7.26．忠良贴近律主要包括哪些意思?
7.27．遵循忠良贴近律应注意哪些问题?
7.28．在对待秘书参谋上，领导者如何遵循忠良贴近律?
7.29．秘书参谋的原则是什么?
7.30．秘书谏而有度的“度”的含义是什么?
8.1．正面积极参谋的基本特征和主要效应因素是什么?
8.2．正面消极参谋的基本特征和要害因素是什么?
8.3．简述正面参谋给我们的经验教训。
8.4．负面干扰参谋的基本特征及主要教训是什么?
8.5．负面破坏参谋的基本特征是什么?
8.6．促进决策参谋的基本特征及其要领是什么?
8.7．施行决策参谋的基本特征及其要求是什么?
8.8．管理缺失参谋的基本特点是什么?
8.9．形象缺失参谋的基本特点有哪些?
8.10．语言参谋的基本特点及要求是什么?
8.11．书面参谋的基本特征及要领是什么? 8.12．简述语言参谋和书面参谋给我
们的经验教训。
8.13．预测参谋的基本特征及实施要
领有哪些?
8.14．追踪参谋的基本特征是什么?
8.15．简述预测参谋和追踪参谋的运
用及对参谋者自身的要求。
8.16．主动参谋的基本特征和要求是
什么?
8.17．被动参谋的基本特征和要求是
什么?
8.18．简述程序参谋和随机参谋的基
本特征。
8.19．简述由主动参谋和被动参谋的
特点给我们的启示。
9.1．秘书人员关注国际环境情势的方
法是什么?应注意什么问题?
9.2．秘书人员在关注宏观环境发挥参
谋作用方面该如何做?
9.3．秘书人员在关注国际环境中发挥
参谋作用的意义是什么?
9.4．秘书人员如何追踪领导的战略视
野发挥参谋作用?
9.5．秘书人员如何把握思虑热点并发
挥参谋作用?
9.6．秘书人员怎样才能系统化准确掌
握行业发展态势?
9.7．秘书参谋选择局部切入点的要领
是什么?
9.8．如何理解秘书参谋中的瞻前预
后?
9.9．秘书在实践中积累有关知识信息
有什么意义?
9.10．简述秘书在办会中参谋作用的
体现。
9.11．简述秘书进行利益协调的要领。
9.12．秘书在协调中的参谋方法有哪
些?
9.13．简述秘书在协调中参谋作用的
体现。
9.14．督促检查中，秘书的参谋方法
有哪些?
9.15．秘书人员怎样运用信息综合法
发挥参谋作用?
9.16．秘书人员怎样运用信息审查法
发挥参谋作用?
9.17．简述秘书人员在调研中参谋作
用的体现及参谋方法。
9.18．简述信访动态参谋法。
9.19．简述信息工作中的参谋方法与
调查研究中参谋方法的关系。
9.20．效果反馈参谋法的意义及关键
是什么?
9.21．突发事件中秘书参谋作用的体
现及参谋方法有哪些?
9.22．简述秘书建议领导恢复和稳定
秩序的要领。
9.23．秘书如何运用分析突发事件根
源的参谋方法?
9.24．秘书如何在预防突发事件方面
发挥作用?
9.25．简述秘书在领导活动安排中参
谋作用的体现及参谋方法。
9.26．简述秘书运用提示要务参谋方
法的具体做法。
9.27．秘书在出差中如何对领导公务
活动发挥参谋作用?
9.28．秘书如何在加强监督方面发挥
参谋作用?
9.29．秘书如何在依法用权方面发挥
参谋作用?
10.1．从哪些方面来理解秘书参谋艺
术?
10.2．秘书参谋艺术的特点是什么?
10.3．简析秘书参谋艺术理论的普遍
性与经验的特殊性的结合。
10.4．秘书参谋艺术的功能有哪些?
10.5．简述秘书参谋艺术和参谋规律
的联系与区别。
10.6．秘书参谋活动中，应掌握哪些
思维艺术?
10.7．秘书在辩证逻辑思维艺术活动
中，应做到哪几个方面的结合?
10.8．什么是系统思维艺术?
10.9．秘书在参谋活动中如何运用创
造思维艺术?
10.10．秘书在参谋活动中如何运用模
糊思维艺术?
10.11．秘书怎样在参谋思考中具有远
见卓识?秘书人员在参谋思考中深
谋远虑有什么积极意义?
10.12．秘书掌握预测艺术，应注意哪
些方面?
10.13．简述政策构成要素及其特点。
10.14．秘书在为制订政策提供参谋辅
助的过程中，必须重视哪些方面的
问题?
10.15．在执行政策过程中，秘书发挥
参谋作用应注重哪些问题?
10.16．什么是秘书自身挫折心理?秘
书受到挫折后，心理素质不佳的秘
书的表现及危害有哪些?
10.17．秘书在参谋活动中受到挫折
时，如何有效地调控挫折心理情绪?
10.18．调控秘书参谋中的自身偏见，要做到哪几点?
10.19．有嫉妒心理的秘书的表现有哪些?有什么危害?
10.20．简述秘书自身嫉妒心理的发展阶段、每个阶段的心态及调控方法。
10.21．激励秘书有效参谋的艺术有哪些?
10.22．秘书人员营造友善气氛，通常可采用哪些途径?
10.23．在参谋建议过程中，避免冲突应注意哪几个方面?
10.24．谋求认同，秘书人员应注意哪些问题?
10.25．谋求理解，秘书人员应注意哪些问题?
10.26．在对待秘书参谋活动中，领导者如何运用加深理解激励艺术?
简答题答案
1.1．简要叙述秘书的基本类分。答：(1)按照秘书人员实际承担的辅助职能这一标准，可将秘书划分为事务类秘书和政务类秘书。综观秘书全部职能，可大体归纳为事务性辅助和政务性辅助两大类，与此相应：凡其职能范围限定或主要限定在为领导者提供事务性辅助服务的秘书人员，我们归纳为事务类秘书；凡其职能范围侧重或主要侧重为领导者提供政务性辅助服务的秘书人员，我们归纳为政务类秘书。(2)按照秘书辅助对象的社会性质这一标准，可将秘书划分为公务秘书和民务秘书两大类别。综观我国的所有制构成，大体可归纳为国家全民所有制即公有制和个人所有制即私有制两大基本类型，与此相应：凡其辅助对象属于全民所有制的秘书人员，一般归纳为公务类秘书，如各级党、政机关，军事系统，工、青、妇类群众团体，国有各类企、事业单位的秘书人员；凡辅助对象属个人所有制的秘书人员，一般归纳为民务类秘书，亦称私务秘书、民间秘书，或称非公务秘书，如民营企、事业单位，民间行业，职业个体等所使用的秘书人员。1.2．简述秘书工作的基本内容。答：
秘书工作，大体包括如下几个方面：
(1)庶务办理。包括为保证系统正常
运转的机关日常综合事务管理，全
局性和跨部门公务、活动的具体组
织、安排，涉及系统全局的内、外
临时事务(含急务)的处置，领导者
其他交办事务、不管事务的办理。
(2)中介沟通。围绕领导活动，在领
导者同被领导者及客观环境之间，
对内的上传下达，对外的联络往来，
以及一般信访的接待处理。(3)文书
工作。协助领导者形成、处理、管
理涉及系统全局的一应公文材料。
遵循党和国家机关公文处理条例和
办法，规范、指导系统内的文书工
作。(4)信息工作。同系统目标管理
相关，为有效辅助领导活动所需要
的各种信息的搜集、处理、贮存，
及时适应领导者需要为之提供、反
馈准、全信息。(5)参谋政务。从综
合辅助角度为领导者进行科学决策
提供有效信息，选择方案，跟踪决
策施行反馈实施情况。为领导者进
行有效管理、增强影响权而近身咨
询建议、主动拾遗补阙、有效进行
规劝。(6)协调督查。协助领导者对
系统内跨部门的工作及相互关系进
行旨在使各方和谐一致、共赴目标
的统一协商、调解。在综合办公部
门，对系统各方面执行落实领导决
策、处理领导者交办事项进行督促
和检查。
1.1．试述领导者的三种辅助需要。
1.2．试论领导辅助需要的三种主要特
征。
1.3．试述秘书工作的主要特点。
1.4．试论秘书工作的本质特征。
1.5．试述秘书参谋活动的四个实质特
点。
1.6．试析现代社会领导决策显著变化
的原因及决策转变方式。
1.7．试论深入研究秘书参谋职能是适
应现代领导活动的现实需要。
2.1．试析西方近代企业秘书工作的发
展。
2.2．我国封建社会开明时期秘书性参
谋能发挥巨大作用给后世哪些启
示?
2.3．试析旧中国与西方近代企业秘书
参谋活动的差异。
2.4．论述中外近代秘书参谋的差异。
3.1．怎样理解秘书的参谋作用是领导
的本质需要?
3.2．试析秘书对领导各项活动综合参
谋的体现。
3.3．论述秘书对领导者处理各种关系
综合参谋的体现。
3.4．试述秘书参谋受制于自身素质的
具体内容。
3.5．论述秘书对领导工作跟踪参谋辅
助作用的体现。
3.6．试述在民主管理中秘书发挥参谋
作用的体现。
4.1．简要论述秘书辅助领导者正身洁
行的指导思想。
4.2．简要论述秘书如何维护领导形
象。
5.1．说明秘书参谋效应尖锐性三方面
的基本理由。
5.2．说明将秘书视为琐事工具这一领
导者的秘书观误区的体现及危害。
5.3．说明将秘书监督视为非分干扰这
一领导者的秘书观误区的体现及危
害。
5.4．说明曲解或利用秘书特定职能这
一部门秘书观误区的体现及危害。
6.1．简要论述秘书的领导观及相应领
导观对秘书的要求、存在的观念误
区。
6.2．简要论述秘书的部门观及相应部
门观对秘书的要求、存在的观念误
区。
7.1．简要论述秘书人员如何对待组织
发展中出现的各种倾向。
7.2．简要论述秘书参谋的只谋不断原
则。
8.1．简要论述负面参谋及其给我们的
启示。
8.2．根据秘书参谋特点，说明相关秘
书在经常运用程序参谋的同时，更
要注意通过随机参谋全面、主动完
成参谋辅助任务。
8.3．就参谋活动、参谋主体及其职能、
参谋规律，简要论述管理参谋和规
谏参谋的运用。
9.1．试论反腐倡廉中秘书参谋的重要
性。
9.2．试述秘书在办文中参谋作用的体
现及参谋方法。
9.3．论述信息工作中秘书参谋作用的体现及参谋方法。
10.1．简要论述参谋艺术与参谋方法的联系与区别。
10.2．简要论述秘书人员获得欢迎的参谋艺术。
论述题答案
1.1．试述领导者的三种辅助需要。答：(1)事务辅助需要。领导者要控制整个系统围绕目标正常运转，在实施领导过程中，尚有大量涉及系统上下左右的具体、繁细的日常事务需要处理，如围绕领导者日常的信息沟通、信访处理、文书工作、会务安排、庶务办理等等。(2)政务辅助需要。领导者的政务相对事务而言。政务指领导者基于系统的目标管理，为整个系统健康运转制定计划和决策，并指挥实施与落实，显然，这是领导者的核心任务，是基本的领导职能。而要想保证以决策为核心的政务切实有效，也一般不可能亦不会由领导者全程包揽，而是要在领导者的主导之下，尽量争取相应的智力和能力的辅助，即对决策形成包括实施的参谋辅助，以及某些以事务辅助为载体的间接政务辅助。(3)拾遗补阙的辅助需要。领导者在决策管理过程中，在具有大量经常性的事务与政务辅助必需的同时，还存在一种对自身难免的遗漏与缺失进行及时拾补、以利改进的辅助需要，包括为确保自身洁行廉政而增强人格魅力即领导者影响权的辅助需要。这种辅助需要主要针对领导者本身，也称提醒规劝辅助需要。
第一章绪论
第一节秘书及秘书工作
一、秘书
1．秘书的概念
秘书及秘书职能，领导及领导职能，是适应人类社会正常运转和发展的实际需要，相继应运而生的一对依
存事体。领导职能及领导产生在先，
秘书职能及秘书产生在后，后者是
直接因应领导有效履行领导职能的
实际需要而产生和设置的。
为了有效履行领导职能，领导者自然
会产生一系列特定的辅助需要：
一是事务辅助需要；
二是政务辅助需要；
三是拾遗补阙的辅助需要。
这种辅助还具有以下显著特征：
其一，属于领导职能范畴；
其二，围绕领导近身辅助；
其三，全方位的综合辅助。
领导者为了对整个系统实现有效目标
管理，必需有近身、综合、随时、
直接的有效辅助。这种独特的辅助，
不仅难以从其下属分工执行层次获
得，相反，从这种辅助实际上是领
导职能的有机延伸来看，其下属分
工执行管理层次，还常常是这种辅
助发挥中介沟通作用的基本对象之
一。因此，在管理系统中，领导者
所需要的这种独特辅助，一般都是
由称作秘书的系统成员、秘书群体
所构成的秘书工作部门来承担提供
的。管理系统的秘书部门及秘书人
员，也正是为了适应领导者这种特
殊辅助需要，而普遍设置和配备的。
我们可以对秘书这一基本概念做如下
逻辑界定：秘书是近身从属领导者
为之提供事务处理、政务参谋等综
合辅助职能的人员。
2．秘书的群体和类分
秘书人员对领导者进行事务辅助、政
务辅助及提醒规劝辅助等三方面辅
助功能，实际上是由秘书群体所组
成的秘书部门的整体职能。秘书部
门的整体职能，是由秘书群体中职
级层次不同、分工任务不同的秘书
人员来具体完成的。
针对秘书人员的实际状况，依据不同
的标准，可以将秘书划分为多种类
型。我们从秘书分类的多种标准中，
集中从两个角度来给秘书人员进行
类分。
第一，按照秘书人员实际承担的辅助
职能这一标准，可将秘书划分为事
务类秘书和政务类秘书，与此相应：
凡其职能范围限定或主要限定在为领
导者提供事务性辅助服务的秘书人
员，我们归纳为事务类秘书；
凡其职能范围侧重或主要侧重为领导
者提供政务性辅助服务的秘书人
员，我们归纳为政务类秘书。
第二，按照秘书辅助对象的社会性质
这一标准，可将秘书划分为公务秘
书和民务秘书两大类别。
综观我国的所有制构成，大体可归纳
为国家全民所有制即公有制和个人
所有制即私有制两大基本类型，与
此相应：
凡其辅助对象属于全民所有制的秘书
人员，一般归纳为公务类秘书；
凡其辅助对象属于个人所有制的秘书
人员，一般归纳为民务类秘书。
我国属于集体所有性质的管理系统，
还带有相当程度的公有制成分，是
公有制的补充，其行政属下的秘书
人员，一般划为公务秘书之列。
公务秘书与民务秘书的基本差别在
于：公务秘书属于国家公职人员，
由公务管理系统的人事部门按既定
编制、岗位及工资待遇统一聘任、
调配并付予工薪待遇。他们同辅助
对象之间所存在的，是在不同职位
服务于共同公务目标的工作隶属关
系；民务秘书不属国家公职人员范
围，由辅助对象视个人需要聘用或
解聘并付予具有弹性的劳酬。他们
同辅助对象之间所存在的，是前者
辅助后者取得个人目标效应的一种
雇佣从属关系。
从秘书近身、综合辅助领导者或辅助
对象的基本规律看，公务秘书与民
务秘书大体一致，公务秘书的辅助
规律更见典型规范。从队伍数量及
对国家管理所起的作用看，公务秘
书仍然是秘书队伍的主体。
二、秘书工作
1．秘书工作内涵
秘书工作，是系统秘书部门及秘书人
员在履行和发挥辅助领导者职能及
其作用过程中，所从事的各项具体
职能活动。
1.1．秘书辅助领导者，是基于领导者
的一系列特定的辅助需要，它们是
【ADE】A．事务辅助需要B．人事
辅助需要C．财务辅助需要D．政务
辅助需要E．拾遗补阙的辅助需要
1.2．秘书工作的基本内容包括
【ABCDE】A．庶务办理B．中介沟通C．文书工作D．信息工作E．协调督查
1.3．秘书工作较为突出的特性有【ACDE】A．政治性B．决策性C．辅助性D．近身性E．综合性
1.4．参谋实质表现在【ABCD】A．参谋主体的智能劳动B．密集信息的综合利用C．相对独立的审慎思维D．供作参考的智能辅助E．参谋对象的科学决策
2.1．古代东方奴隶制国家的国王身边，出现了官吏或巫史秘书性参谋活动的是【ACDE】A．古埃及B．古希腊C．古印度D．古巴比伦E．古中国
1.1．秘书参谋辅助主要针对领导者的【B】A．事务管理B．政务管理C．人事管理D．财务管理
1.2．现代意义的智囊参谋组织首先出现在【A】A．英国B．美国C．法国D．德国
1.3．从综合辅助角度为领导者进行科学决策提供有效信息，选择方案，跟踪决策施行，反馈实施情况。属于秘书工作中的【C】A．庶务办理B．中介沟通C．参谋事务D．协调督查
1.4．现代参谋咨询组织的雏形为【D】A．“厨房内阁”B．“布鲁金斯学会”C．“胡佛研究所”D．“咨询工程师协会”
1.5．第二次世界大战之后至今最有影响、最具代表性的现代参谋咨询组织是【A】A．美国的兰德公司B．欧洲的德林软件公司C．日本的野村综合研究所D．美国的SR1国际研究所
2.1．古罗马宗教祭司发挥参谋作用的重要依据是【C】A．平民神庙文书档案B．统一国家的文书档案C．贵族神庙文书档案D．皇帝文书档案
案例(一)
某市有三家服装公司，生产各类高中
低档服装。华桦公司在设备、技术、
人员、资金等方面都处于领先地位；
预新又胜天歌一筹。三家公司的销
售额比例是3：2：1。预新为了在
竞争中取胜，以高薪从大城市请了
几位退休的服装设计师做技术指
导。天歌服装公司总经理秘书黄信
义了解到这一情况后，清醒地认识
到，本公司将面临更大的困难。黄
秘书立即向总经理建议，一方面马
上派精明的技工到上海、北京等大
城市技术先进的服装公司学习，一
方面联系童装、衬衣、短裤等小商
品生产和销售渠道，使工厂在处于
劣势时转产维持下去。不久，预新
服装公司的优势就显示出来。华桦、
预新、天歌三家公司的销售额变成
了l.5：4：0.5。天歌服装公司只
得按预定的方案转产童装、衬衣、
短裤等小商品，渡过难关。半年后，
预新服装公司聘请的退休设计师因
病回原城市了，而天歌派出去学习
的技工学成后回到公司，设计生产
出了款式新颖、质量优良的中高档
服装，不仅很快地占领了市场，而
且外地订货也越来越多，华桦、预
新、天歌三家服装公司的销售额变
成了0.5：0.5：5。华桦公司和预
新公司由于毫无准备，束手无策，
生产销售处于半停顿状态，后经协
调，组建了以天歌服装公司为龙头
的集团公司，蚂蚁终于吞掉了大象。
该市这两家称雄一时的大公司，在
与弱小的天歌公司竞争中认输了。
除了天歌公司总经理能正确决策
外，秘书黄信义及时搜集关键性信
息，并据此提出有远见的超前性的
参谋建议，不能说不是一个重要原
因。
【评析】
领导做决策，是为了对未来工作进行
指导。秘书给领导决策当参谋，必
须适应这一工作特点，及时抓住一
些潜在的、将要发生的或可能发生
的问题，进行调查研究，做出科学
预测，做到抓超前信息，超前发现
问题，超前提出建议，黄秘书之所
以能够创造性地做好参谋建议工
作，正是这样。
案例(二)
我国从日本S汽车公司进口一批FP
一148货车，使用时普遍发现严重
质量问题，蒙受巨大经济损失。为
此，我国向日方提出索赔。双方在
北京举行谈判。首先是关于卡车质
量问题的交锋。
模拟试卷 (二)
模拟试卷 (三)
模拟试卷 (四
)
第一章绪论
第二章秘书参谋源流
第三章秘书参谋机理
第四章秘书参谋范畴
第五章参谋对象与参谋效应
第六章参谋主体与参谋效应
第七章秘书参谋规律
第八章秘书参谋形态
第九章秘书参谋方法
第十章秘书参谋艺术
模拟试卷
教育管理原理资料（一） 第一章教育管理学概述 1.管理的含义：是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。 2.管理的属性：A非政治性（指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性）；B政治性（管理与生产关系和社会制度联系的属性） 3.管理的特点：A管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的；B管理都是对人、财、物、信息、时空的管理。C管理是一个计划、实施、检查、总结的过程；D每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。 4.教育管理的含义：是属于管理中公共事业管理的一种。是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，全理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。（宏观：教育行政；微观：学校管理） 5.学校管理：是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。 6.教育管理的产生：学校管理的产生较之于教育行政的产生来说要早；教育行政虽然是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。进入19C，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。1817年，普鲁士的教育部脱离了内政部而独立；1828年法国也设立了教育部；中国在1905年也设了学部，后改称教育部。 7.世界各国纷纷在19C设立教育部的原因：A从需要方面来说，在政治上，19C是资本主义发展的兴盛时期。资产阶级为了巩固自己的统治，不得不重视人的培养问题；在经济上，为增进教育投资的效益，教育就有由政府统筹计划的必要；就教育本身来说，自资本主义国家实施公共教育后，就需要有专门的人和机构来解决，于是建立国家管理教育的制度就不可避免了。B从可能方面来说，在政治上，资产阶级的
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 36.法律的实施 是指法律在现实生活中的贯彻和实现。 实施的方式有两种：法律的适用和法律的遵守。 37.(我国的)国家公务员 各级国家行政机关中除工勤人员以外的工作人员。 38.消费者的自主选择权 消费者享有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式。 39.上市公司 是指所发行的股票经国务院或者国务院授权的证券管理部门批准在证券交易所上市交易的股份有限公司。 40.条约 指国际法主体间依据国际法所结缔的据以确定其相互权利与义务的书面协议。 三、名词解释(每小题3分，共15分) 1.社会主义法律适用 2.国家机构 3.继承权 4.刑事诉讼中的强制措施 5.外交机关 三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 36．［我国宪法规定的］人身自由 有广义狭义之分。狭义的人身自由是指公民的人身不受非法拘捕、限制、搜查、审问和侵害。广义的人身自由则除包括狭义的内容外，还包括与公民人身相联系的人格尊严不受侵犯，公民住宅不受侵犯，以及通信自由和通信秘密受法律保护。 37．审计监督 审计监督是指审计机关依法对行政机关和国有企业事业单位的财政收支活动、经济效益和财政法纪的遵守情况所进行的监督检查活动。 38．商业秘密 商业秘密，是指不为公众所知悉，能为权利人来经济效益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。 39．支票是出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构，在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。 40［国际私法上的］法律规避 当事人故意制造另一个连结点，以避开依有关冲突规范指定本应适用的国家的强制性法规，并取得自己所希望的准据法的适用，从而获得有利于自己的法律关系的成立或确认的脱法行为。 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 36.法律意识 36 是统治阶级法律观点的总和，它包括对法律的基本看法，对法律的要求和态度，对行为合法性的评价，以及法律的知识和修养等。 任何社会中，占统治地位的法律意识，只能是统治阶级的法律意识。 37.行政处罚 37 是指特定的行政机关对于有违反行政管理秩序行为的公民、法人或者其他组织依法
2017 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育管理原理试卷 ( 课程代码 00449) 本试卷共 5 页，满分 100 分，考试时间150 分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草 稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O.5 毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分。在每小题列出的备选项中只 有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下，对资源进行合理的配置，引 导组织被管理者实现组织目标的 A C ．一种活动B．一种原则．一种资源约束D．一种资源分配 2．德国的行政学着眼于国家和国家的特性，是研究管理国家的科学，其研究的管理手段主要是 A．服务手段B．经济手段 C．法律手段D．技术手段 3．教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的 A．基本法则B．基本规律 C．基本原则D．基本途径 4．中国特色的教育管理职能，应该是 A. 监督型管理职能B．指导型管理职能 C．计划一指令型管理职能D．指导一监督型管理职能 5．教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是教育管理的 A．权力性原则B．权变性原则 C．有效性原则D．民主性原则 6．教育政策的构成要素是教育政策方案完整性必须考虑的问题，尤其是作为行动准则的教育政策，必须做到 A ．对象、目的、手段三位一体C ．观念、行动、方法三位一体B．方针、策略、途径三位一体D．制定者、被执行者、内容三位一体 7．一般一个国家只有一个，是一个国家有关教育的总法。其形式称谓是A ．宪法B．教育基本法 C ．单行教育法D．教育行政法 8．关于教育行政执法的法律性特征理解，不正确的是
全国2012年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．我国教育管理的基本方法有法治的方法、预测规划的方法、经济的方法以及 A．计划的方法和行政的方法 B.组织调度的方法和激励的方法 C.指导的方法和权变的方法 D.科学的方法 2．在教育管理学产生以后的一段时间（20世纪初）受孔德和斯宾塞科学观的影响，教育管理研究颇看重 A．演绎的方法 B.逻辑实证主义的方法 C.文献方法 D.归纳的方法 3．不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的 A．计划职能 B.指导职能 C.服务职能 D.经营职能 4．避免教育经费预算中随意性的关键是 A．制定政策 B.遵守法律 C.积极创收 D.加强管理 5．我国的教育基本法是 A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国基础教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 6．德尔菲预测法的提出者是 A．达顿和斯奈登 B.达尔奇和赫尔默 C.卡伯利和佩恩 D.雪恩和克里奇
2012年4月自考法学概论试题 一、单选题 1.原始社会的规主要是C.习惯 2.我国宪法规定,休息权的享有者是A.劳动者 3.根据行政立法的容,可以把行政立法分为A.执行性立法和创制性立法 4.我国对某一方面的行政工作作比较全面、系统的规定的行政法规称为B.条例 5.下列属于行政处罚的是D.罚款 6.我国行政复议法的施行时间是B.1999年10月1日 7.我国票据法规定,本票自出票日起,付款期限最长不得超过C.2个月 8.本票和支票的法定记载事项中相同的一项是D.确定的金额 9.下列属于票据法律关系中非基本当事人的是A.背书人 10.我国产品质量法规定,下列不属于抽查对象的产品是D.一般日常用品 11.我国产品质量法规定,县级以上产品质量监督部门根据已经取得的嫌疑证据或者举报,对于专门用于生产危害人身、财产安全和健康的产品的原辅料、包装物、生产工具,可以行使B.没收权 12.我国消费者权益保护法规定,经营者对行政处罚决定不服的可以向上一级行政机关申请复议的时限是自收到处罚决 定之日起C.15日
13.我国消费者权益保护法规定,下列属于经营者应承担民事责任的情形是A.商品存在缺陷的 14.我国刑事诉讼法规定,监视居住的时间最长不得超过D.6个月 15.我国刑事诉讼法规定,死刑的核准机关是B.最高人民法院 16.我国刑事诉讼法规定,适用简易程序审理的刑事案件,人民法院应该在受理后A.20日审结 17.我国现行的民事诉讼法颁布施行的时间是D.1991年4月9日 18.下列属于我国民事诉讼法特有的原则的是C.辩论原则 19.我国民事诉讼法规定,下列应由被告住所地人民法院管辖的案件是B.对法人提起的民事诉讼 20.下列不属于民事诉讼中的当事人的是A.鉴定人 21.我国行政诉讼法规定,行政诉讼的举证责任主要由D.被告承担 22.我国行政诉讼法规定,人民法院接到行政诉讼的起诉状,经审查,应当立案或者作出裁定不予受理的期限是B.7日 23.我国行政诉讼法规定,对行政机关在规定的期限不履行人民法院发生效力的判决、裁定的,可对该行政机关按日处以C.50元至100元的罚款 24.我国加入《维也纳条约法公约》的时间是A.1997年 25.下列属于联合国的发起国的是C.中国 26.国际法院必须由多少个不同国籍的独立法官组成? B.15 个
2017年10月自考《中国文化概论》真题 选择题部分 一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有 一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.当一种现象以同样的形式反复出现时，其中就含有规律性，成为某一历史时期、某一国家 (民放或地域)文化发展中带有典型和标志作用的事情，这些现象称为 A.文化现象 B.文化内涵 C.文化事象 D.文化思潮 2.历史上，青藏高原地区曾居住过 A.古巴人和鲜卑人 B.古巴人和羌人 C.鲜卑人和吐蕃 D.吐蕃和羌人 3.中国古代家族伦理的核心是 A.修身B，勤业C.孝梯D.尊师 4.《诗经》编成于 A.春秋时切 B.战国时期 C.汉朝 D.唐朝 5.中国资本主义的经济萌芽产生于 A.元代末期 B.明代中叶 C.清朝中叶 D.民国初年 6.在中国古代教育程序的八个步骤中，最终阶段是 A.“正心”B“修身”C“平天下”D“治国” 7.中国民族语文政策的基本点是 A.坚持语文独立 B.坚持语文互助 C.坚持语文平等 D.坚持语文分类
8.中国文官制度的基础是隋唐确立的 A.孝廉制度 B.九品中止制 C.科举制度 D.官吏选拔制度 9.在诗歌题材上，律诗盛行于 A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.清朝 10.据《史记?五帝本纪》记载，五帝的谱系是 A.黄帝、鲧、高辛，尧、舜 B.黄帝、颛顼、高辛、尧、舜 C.黄帝、仓颉、高辛、尧、舜D、黄帝、高辛、尧、舜、蚩尤 11.中国铁器的普遍使用始于 A.新石器时代 B.商周时期 C.春秋战国时期 D.秦汉时期 12.唐代以后科举制的主要形式是 A.民间推选制 B.官员推荐制 C.面向社会的公开考试 D.门阀世族世袭制 13.在中国哲学中，占有主导地位的是 A.人定胜天的观念 B. 物竞天择的观念 C.天人之分的观念 D.天人合一的观念 14.现今能见到的最早的中国汉字是 A.岩壁文 B.石鼓文 C.青铜文 D.甲骨文 15.注重人的心态部分，专指人类的精神创造的是 A.广义文化 B.狭义文化 C.民族文化 D.国别文化 16.古代识字课本《百家姓》出现于 A.唐代初年 B.北宋初年 C.明代初年 D.清代中期 17.中国农业生产文化的主体内容是 A.水利开发 B.农具应用 C.农业政策 D.农耕灌溉
全国 2016年4月高等教育自学考试教育管理原理试题 （课程代码00449） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．教育管理活动的目的和内容，工作机构和方式都是以 A．执行国家的既定政策为目的B．执行政党的既定政策为目的 C．执行教育的既定政策为目的D．执行校长的既定政策为目的 2. 1903年清政府颁布的《奏定初级师范学堂章程》中规定设置的通习学科为 A．教育制度B．教育政令机关 C．教育法令D．教育政策 3. 一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，这说明系统具有 A．集合性B．目的性 C．层次性 D．相关性 4. 依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规范化、制度化，以保证和促进教育事业的健康发展。这体现了教育管理的 A. 方向性原则 B. 科学性原则 C. 规范性原则 D. 有效性原则 5. 根据公共利益的需要，在紧急情况下，教育管理部门采取的非法行为可以有效，体现了教育行政执法的 A．合法性原则 B. 合理性原则 C．应急性原则 D. 越权无效性原则 6．对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测从类型上属于 A．宏观教育预测B．定性教育预测 C．长期教育预测D．多对象教育预测 7．教育规划的主要特点包括 A．系统性、发展性、客观性B．系统性、预见性、主观性 C．长期性、预见性、客观性D．系统性、预见性、客观性 8．教育的规范体系是建立并保证教育机构正常运转的规章制度，规定着教育机构的职责权限和机构内人员的 A．工作职级B．岗位贵任 C．职务高低D．权利性质 9．根据国家规定，地方教育行政部门编制教育预算，应采用的编制办法是 A．学生加专项B．师生加专项 C．定额加人数D．定额加专项 10．国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的 A．主渠道B．辅助渠道 C．唯一渠道D．专项渠道 11．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用的沟通途径是 A．星形途径B．轮形途径 C. 树形途径D．矩形途径 12．督学人员的职权受法律保护和支持，由 A. 法律授予B．政府授予
自考法学概论章节考试重点四 第四章宪法 第一节宪法概述 1、宪法的性质：1)宪法是国家的根本大法。 特点：1))内容方面的特点2))效力方面的特点3))制定和修改程序方面的特点。 2)宪法是各种政治力量对比关系的集中表现。 1))宪法集中反映了统治阶级与被统治阶级之间的统治与被统治的关系。 2))阶级力量实际对比关系的变化，必然会引起宪法内容的变化。 3)宪法是对民主制度的确认。 2、现行宪法的指导思想：四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。 第二节我国的国家性质 1、国家性质：即国家的阶级本质，又称政权性质，或称国体，指的是社会各阶层在国家中的地位。 2、宪法对国家性质的表述：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 1)工人阶级的领导是人民民主专政的根本标志。 2)工农联盟是人民民主专政的基础。 3)人民民主专政是民主和专政的结合。 4)人民民主专政实质上即无产阶级专政。 1))无产阶级的领导是无产阶级专政的根本标志。 2))工农联盟是无产阶级专政的基础和最高原则。 3))从政权的职能来看，人民民主专政具有维护工作阶级和广大人民的民主地位，镇压和改造敌对分子，组织社会主义物质文明和精神文明建设，抵御外来侵略和保卫国家的独立与安全的职能，与无产阶级专政是一致的。 4))人民民主专政担负着消灭剥削阶级和剥削制度，改造生产资料私有制为社会主义公有制，大力发展社会生产力，建成社会主义，并为最终实现共产主义创造条件的历史任务，这也正是无产阶级专政的历史任务。 3、我国的爱国统一战线是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，由全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者组成的，包括台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞在内的最广泛的联盟。 任务：高举爱国主义、社会主义旗帜，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，同心同德，群策群力，为巩固和发展安定团结的政治局面服务，为推进社会主义现代化建设和改革开放服务，为建设社会主义民主和法制服务，为促进“一国两制”，和平统一祖国服务。 4、中国共产党同各民主党派合作的基本方针：“长期共存、互相监督，肝胆相照，荣辱与共。” 5、我国实行的共产党领导的多党合作的政治体制，是我国政治制度的特点和优点
2018年10月全国自考《中国文化概论》考前试题和答案00321 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) 第1题我国发明的指南针用于航海的时间是() A. 战国 B. 唐代 C. 北宋 D. 明代 【正确答案】 C 本题分数1分 第2题在清代南方学术普遍兴盛的局面下，徽州一带尚经术，其中影响最大的典范人物是() A. 戴震 B. 魏源 C. 顾炎武 D. 俞樾 【正确答案】 A 本题分数1分 第3题清朝皇帝亲行开耕礼的文物藏品，现保存在北京的() A. 日坛 B. 月坛 C. 天坛 D. 地坛 【正确答案】 D 本题分数1分 第4题《清明上河图》的作者是() A. 吴道子
B. 米芾 C. 赵孟 D. 张择端 【正确答案】 D 本题分数1分 第5题被称为“中国科学史上的里程碑”的《梦溪笔谈》的作者是() A. 张衡 B. 沈括 C. 葛洪 D. 王桢 【正确答案】 B 本题分数1分 第6题中国黄河中、下游地区出现农耕业萌芽是在() A. 河姆渡文化时期 B. 屈家岭文化时期 C. 仰韶文化时期 D. 龙山文化时期 【正确答案】 C 本题分数1分 第7题中国人日常生活中的利他观念和公益精神的形成是在() A. 原始公有制时期 B. 家族宗亲制时期 C. 中央集权制时期 D. 奴隶制时期 【正确答案】 A 本题分数1分
第8题东晋以后，佛教涅学的代表人物是() A. 道安 B. 慧远 C. 道生 D. 僧肇 【正确答案】 C 本题分数1分 第9题我国火药的发明最迟是在（）。 A. 唐代 B. 北宋 C. 南宋 D. 元代 【正确答案】 A 本题分数1分 第10题中国封建社会后期的文化正宗是() A. 道家学说 B. 魏晋玄学 C. 宋明理学 D. 阴阳五行说 【正确答案】 C 本题分数1分 第11题在我国治理自然环境方面最早做出不懈努力的人是() A. 唐尧 B. 虞舜 C. 夏禹 D. 商汤 【正确答案】 C
2018年4月自考教育管理原理真题 全国2018年4月高等教育自学考试教育管理原理试题 课程代码:00449 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、毎小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、美国的行政学着重研究行政工作的 A.合理性与效率性 B.干预性和控制性 C.合理性与干预性 D.技术性与控制性 2、社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A.方式和方法也不同 B.社会性质也不同 C.管理者也不同 D.被管理者也不同 3、教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A.动态原理 B.系统原理
C.人本原理 D.效益原理 4、教育管理活动必须以国家的教宵方针政策为依据，它体现的是教育管理的 A.科学性原则 B.思想性原则 C.方向性原则 D.规范性原则 5、马斯洛提出：人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的，其层次结构排列的特点是 A.由高到低 B.由低到高 C.由远及近 D.由近到远 6、教育政策的最高表现形式是 A.教育方针 B.教育原理 C.教育管理 D.教育体制 7、需要花费较多的人力、物力和财力，但对政府部门制定政策和计划有重要作用的教育预测属于 A.微观教育预测 B.宏观教育预测 C.定性教育预测 D.定量教育预测 8、将若干名教育专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前贺的方法是 A.教育专家个人预测法 B.教育专家协商预测法 C.德尔菲预测法 D.问归预测法 9、教育的机构体系与教育的规范体系结合到一起，就构成为一国的 A.教育制度 B.教育体系
自考法学概论复习资料1 (2010-03-03 17:09:44) 自考“法学概论”复习资料第一章 法律的一般原理 1、法律产生的社会根源及决定性因素： 法律是生产力发展到一定阶段，伴随生产资料私有制，阶级和国家的出现而产生的。 它的决定性因素：第一：是商品交换和私有制的出现。第二：是奴隶制的出现。 2、法律产生的一般规律： 第一：法律同国家同时产生。 第二：由习惯到习惯法，再由习惯法到制定法。 第三：不断的从个别调整上升为一般调整。 第四：从权利、义务的合一到权利、义务的严格区分。 第五：从法律与宗教、道德的浑然一体到法律取得相对独立的地位。 3、法律的特征： 第一：法律是一种行为规范。 第二：法是由国家制定和认可的规范。 第三：法律是以国家强制力保证实施的规范。 第四：法律是规定权利义务的规范。 第五：法律是对社会具有普遍约束力的规范。 4、成文法定义：是指有权制定法律的国家机关，依照法定程序所制定的具有条文行式的法律文件，即规范性文件。 5、法律与道德的区别： 第一：存在的时间不同。法律只是阶级社会中的现象；而道德则是与人类社会共始终。 第二：调整的范围不同。道德调整的范围比法律广。 第三：实施方法不同。法律借助国家强强制力保证其实施；道德实施却是依靠社会舆论和人们内心信念。 第四：表现形式不同。法律一般以国家机关的规范性文件形式表现出来；而道德则存在于人们的观念和风俗习惯中，一般没有固定形式。 第五：在一国中，法律体系只有一个，即一元的，而道德体系则是多元的，每个阶级都有自己的道德体系。 6、资产阶级法律的特点： 第一：宣布私有财产神圣不可侵犯。 第二：确定契约自由。 第三：规定法律面前人人平等。 第四：确定法制原则。 自考“法学概论”复习资料第二章 我国社会主义法律 1、社会主义法律产生的历史必然性： 第一：创立社会主义法律是社会主义经济的需要。 第二：创立社会主义法律是社会主义国家政权的需要。 第三：创立社会主义法律是社会主义意识形态的需要。 2、社会主义法律制定：是指社会主义国家机关，依照法律规定的权限和程序，制定、修改和废止法律的活动。 3、社会主义法律制定的基本原则是什么？ 第一：从实际出发。 第二：群众路线与集中领导相结合。 第三：原则性和灵活性相结合 第四：保持法律的稳定性、连续性和适时立、废、改相结合。 4、具有法律提案权的机构： 第一：全国人民代表大会主席团、全国人民代表大会常务委员会。全国人民代表大会专门委员会、一定数量的全国人民代表大会的代表和全国人大常委会委员。 第二：国务院。 第三：中央军事委员会。 第四：最高人民法院。 第五：最高人民检查院。 5、法律汇编：是指按照现行规范性文件所属的法律部门、颁布的年代或其他分类方法，分门别类的加以编排，并汇成书册，而不改变法律规范的内容。 6、社会主义法律体系：是指由社会主义国家各个法部门的现行规范所组成的有机统一整体。 7、法律部门：是指调整某一类社会关系的那些法律规范的总和。 8、社会主义法律的实施：是指社会主义法律在现实生活中的贯彻和实现。
如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！ 绪论 一、知识题 1、中国文化又称中华文化、华夏文化、炎黄文化。 2、中国文化分为四种：生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化。 二、名词解释： 1、文化产品广义的文化产品指人类创造的一切提供给社会的可见成品，既包括物质产品，也包括精神产品。狭义的文化产品专指精神产品，纯粹实用的生产工具、生活器具、能源资材等，一般不称为文化产品。 2、文化内涵；把一些不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性，称为事物的文化内涵。 3、文化现象：指人类文化发展过程中呈现妯的某种外部状态和联系。文化现象包括文化事象。 4、文化事象：当一种现象以同样的形式反复出现时，其中就含有规律性，成为某一历史时期、某一国家文化发展中带有典型和标志作用的事情，这些现象称为文化事象。 5、文化观念：一个时期某一阶层或某一行业的人群对文化问题所持的态度和看法，或在某一文化事象里所表现的意识形态，诸如价值观、审美观等等，称作文化观念。 6、文化思潮：某种文化观念及与之相关的文化事象，在某一特定时期，在一定的背景下，对社会产生广泛影响，为多数人所赞同和奉行，形成一种潮流，称作文化思潮。 7、文化政策：指一定时代、一定的社会条件下，行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定和对策原则。 8、两个文化层面：指上层文化与底层文化。上层文化是宫廷文化与上层文人所创造、拥有的文化。底层文化指民间文化，即不依赖于统治阶级的广大人民及其精英人物所创造、拥有的文化。 三、问答题 1、“文化”名称的来源？ 答：A“文”的本义是“错画”，也就是花纹。在人类认知领域里，“文”引申为后天形成的品德、修养，与表示先天素质的“质”相对。“文”在政治领域里，引申为文治教化，文治也就是礼治，与“武功”相对。B“化”的本义是改易。包括宇宙生成以后的“演化”和“分化”。 2、文化的古代意义、现代意义？ 答：1）中国经典的“文化”是指人的后天修养与精神、物质的创造。修养属改造主观世界的范畴，创造属改造客观世界的范畴。2）基于汉语“文化”概念的传统解释，学术界经常把它与英语的culture对译。culture的原义是指人类所创造的物质文明，由于物质创造包含人的智慧，与精神文明难以截然划分开。 3、广义文化与狭义文化的定义？ 答：1）广义的文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。应把握三要点：A广义文化是与人类及人类的创造活动相联系的，是以人为中心的概念；B广义文化是一个历史概念，它涵盖人类历史的全过程，是一个传承发展的综合概念；C广义文化的外延涵盖物质创造和精神创造的全部。2）狭义的文化又称人文文化，是某一社会集体在长期历史发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人 文精神及其物质体现总体体系。应把握三要点：A狭义文化不但以人为中心，而且以人的精神活动为中心，即使观察物化世界，也以其中的人文精神为内核；B狭义文化关注的不是个别人的精神活动，而是经历史传承累积凝聚的共有的、成体系的人文精神；C狭义文化关注的不仅是全人类的普遍共性，而且更注重不同民族、阶层、集团人文精神的特点。所以狭义文化的定义不但适用于人类文化学，且适用于民族文化学、国别文化学等较为具体的范围。 4、民族文化和国别文化及其特点？ 答：1）不同的民族有自己不同于其他民族的文化，文化的差异与特色是划分民族的标志之一。反之，在社会学领域里，民族也是文化划分的依据。以民族特点为标志的文化就是民族文化。其特点是每一个民族的文化都不会因此而丧失其鲜明的民族特色、地域特色。2）中国文化又称中华文化、华夏文化、炎黄文化，它属于国别文化。国别文化是以国家为划分文化的社会依据，多民族国家的文化即在统一的国家内民族共同体的文化。国别文化以某一国家特有的历史与国情为基础。其特点是中华文化具有多维性特点，是由中国境内56个民族构成的共同体文化。 5、传统文化和对传统文化的错误认识 答：1）中国传统文化，指的是以中华文化为源头、中国境内各民族共同创造的、长期历史发展所积淀的文化。2）错误认识：有人把传统文化等同于古代文化，从而认为讲究传统即是复古，甚至认为传统与现代化是不能并存的，或认为要实现现代化必须反传统。这种认识恰恰忽略了现代化进程仍然是传统文化发展的一个部分，一旦否定了传统，现代化与民族特点也就是中国特色就要脱节，与我们追求的目标是不一致的，也有人认为发扬传统就要拒绝引进和借鉴，或认为中国传统与西方文化是截然对立的。这种认识也是片面的。任何一种民族传统，在各个历史时期，都要受到其他民族文化的影响，引进和吸收其他文化一旦成为现实，就是说，这些被吸收的外来文化一旦与自身的文化相融合，它便也成为传统文化的一部分。 6、文化传统及其性质？ 答：每一个民族、每一个国家的文化，既因时因地而异，又有一定的稳固性和延续性，文化传统是贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神。这种核心精神，也是上层文化和底层文化所共有的，尽管彼此的表现形式不完全一致。其性质是文化传统具有一定的稳定性和延续性，传统不是一成不变的。 7、有关中国文化分科的知识？ 答：关于文化的分科，有两分法（物质文化和精神文化）、三分法（物质、制度、精神）、四分法（物质、制度、风俗、思想价值取向或物质、制度、精神、语言）。以及更多的分类法（例如，有物质、社会关系、精神、艺术、语言、风俗六分法等等）本课程采用四分法：生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化。 8《中国文化概论》课程与中国文化史的区别？ 答：中国文化史是以中国文化历时演变为主要内容的。而中国文化概论虽然也有一定的篇幅来梳理中国文化的发展脉络，但其目的是为了使学习者对中国文化的发展具有一个总体的认识，从而树立传统文化的历史观念。 第一章、中国文化的地理背景 一、知识题 1、灾荒主要指旱、涝、蝗、风、雹等 2、司马迁把当时的天下划分为四大基本经济区：山西地区、山东地区、龙门—碣石以北农牧交错地带、江南地区。中国自然区域的现代地理学划分：东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区。 3、在保护自然方面，古代有一重要观点，就是孟子提出的不违天时观念。 4、在保护西北地区环境方面起作用最大的，还是南北朝至唐朝中期牧马场地的广布。 5、古代改造利用自然的另一项重要举措是开凿运河。春秋战国时期，楚国、吴国、齐国、魏国都有运河的修建，如邗沟、鸿沟等；吴国的运河已经与黄河、济水相接。秦汉至南北朝，也多有运河的开凿。秦汉时有连接湘江、漓江的灵渠，加强长江漕运的漕渠、阳渠，纵贯河北平原的白沟、平虏渠、泉州渠、新河、利漕渠等等，还改造了先秦旧有的各种水运沟渠。魏晋南北朝连接江、淮、河、海的运河网已经形成。另外还疏凿了广济河、金水河、惠民河，与汴水共称通漕四渠。又有京杭大运河的开通，北起通州，南达杭州。 6、古代开发利用自然方面的主要失误，是土地的过当开垦及林木资源的过量开采。林木的滥砍滥伐，在北方造成的灾难性后果更加严重。长江、黄河以及淮河越来越大的危害，都与片面的重农思想有关。 二名词解释 1、三个大自然区：用现代地理学的观点观察中国地理的自然特征，可以将广大的中国领土划分为东部季风区、西北干旱地区和青藏高寒区。 2、古代的九州：即冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州。冀州（西河以东，东河以西）、兖州（古济水、黄河之间）、青州（渤海、泰山之间）、徐州（黄海、泰山、淮河之间）、扬州（淮河以南、大海以西）、荆州（荆山以南、衡山以北）、豫州（荆山以北、黄河以南）、梁州（华山以南、怒江以东的汉中、四川盆地）、雍州（西河以西、黑水以东）。[《尚书》之《禹贡》篇] 3、方志时期：因为明清两代我国多数地方都有了方志，对区域性的气候做了更为详细的记录，特别是对认识各种异常气候所引起的灾害很有帮助。所以，竺可桢把从公元1400到1900年的第三个大的气候时期称为“方志时期”。方志时期又称寒冷时期。 4、仪器观测期：因为自1900年以后直到现在，有了测量温度及气象观测的仪器，所以，竺可桢把此一时期称为“仪器观测期”。 5、地缘：此地缘概念不同于现代的领土观念。它指的是当中原文化中心形成后，与北方范围更加广阔的草原游牧文化之间的关系。 6、通漕四渠：指的是以宋都汴京为中心开凿的四条用于漕运的人工运河，即汴河（或称通济渠）、广济河、金水河、惠民河。 三、问答题 1、关中及晋北地区的地位及对中国文化的影响：关中及晋北地区的地理位置在中国显得十分重要。关中地区是四塞之地，黄河在它的西、北、东三面环绕，南面是秦岭山脉，西北有六盘山、贺兰山，北有阴山山脉、东有吕梁山脉及潼关之固，此地还有泾水、渭水流过，真可谓沃野千里，山河表里。而且此地有富裕的经济后方，有方便的交通，进可攻退可守，所以成为中华文化重要的发祥地之一。周、秦、汉、唐等王朝都在这里建都，创造了灿烂的中国文化。晋北地区坐落在山西高原上，也是中国文化重要的发祥地，据说尧舜时期就在谷地的偏南地区建立过都城。而晋北地区又与蒙古高原相连接，是内迁的北方民族进入中原地区的要路，再加上太行山脉的某些断裂处又可以直通华北地区，所以历来就有山西居“天下形势”之说。总之，正因为关中及晋北地区所处的地理位置的重要，不仅使大量的人群聚集在这里，而且又使便利的交通让各地域之间进行相互的文化交流，因此对中国文化的发展产生了重大的影响。 2、中国地形地势特点？ 答：中国处于世界最大的欧亚大陆东部，东临浩瀚的太平洋。在中国境内地势西高东低，地形呈阶梯状分布：第一个阶梯是西部的青藏高原，平均海拔在4000米以上，是我国大江大河的发源地。第二个阶梯是青藏高原往东往北，海拔都在2000米至1000米以下，这里分布着云贵高原、蒙古高原、黄土高原及四川盆地、汾河谷地等。第三个阶梯则是北起大兴安岭、中经太行山、南至巫山一线以东及云贵高原东缘以东的中国东部地区，其平均海拔低于500米，滨海地带更低于50米。 3、中国地理的整体性特征？ 答：作为欧亚大陆的一部分，中国地理面积差不多与整个欧洲一样大。
2011年教育管理原理自学考试考试试题 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的 四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．19世纪以前，世界各国的教育管理活动多处于（ b） A.无组织有政府的状态 B.无系统无组织的状态 C.独立的状态 D.有组织无政府的状态 2．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（A ） A.19世纪末20世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪初 D.20世纪末 3．教育管理的人本原理是指（C ） A.学生是学校的主体 B.教师的主导地位 C.教师是学校的主体 D.学校领导的主体地位 4．使教育管理活动正规化的一个重要职能是（D ） A.计划职能 B.监督职能 C.经营职能 D.法治职能 5．教育管理原理的体现是指（B ） A.教育管理方法 B.教育管理原则 C.教育管理对象 D.教育管理职能 6．从生产关系的变化来看，教育管理方法的特点是（ C） A.差异性与稳定性 B.发展性与稳定性 C.差异性与发展性 D.相对平衡性 7．第一次提出了我国近代的教育宗旨的是（ B） A.1903年颁布的《奏定学堂章程》 B.1906年《奏定宣示教育宗旨折》 C.1912年《对教育方针之意见》 D.1915年《颁定教育宗旨》8．提出我国现时期的教育方针的是（A ） A.《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》 B.《政府工作报告》
C.《中国教育改革和发展纲要》 D．《中华人民共和国教育法》 9.教育预测中的中心环节是（B ） A.选取合适的预测方法 B.实施预测 C.明确预测的目的 D.搜集预测所需的数据和资料 10.教育机构个教育规范的结合体或统一体是（ B） A．教育机构 B.教育机构 C.教育行政体制 D.学校教育体制 11.我国现阶段的基础教育由（B ） A.地方政府分级管理的体制 B.地方政府实行分级办学、分工管理的体制 C.地方政府合作管理的体制 D.地方政府实行分级办学、合作管理的体制 12.教育行政的核心内容是（C ） A.教育财务行政 B.教育信息及其管理 C.教育人事行政 D.人 13.国家公务员考试录用的标准是（ C） A.才能 B.勤奋 C.德才兼备 D.品德 14.教育财务行政的首要职能是（A ） A.筹措教育经费 B.配置教育资源 C.改善教育投资效益 D.增设投资渠道 15.我国筹措教育经费的主要渠道是（ C） A.征收教育附加费 B.学校勤工俭学和社会服务收入 C.国家教育财政拨款 D.捐资助学 16.教育行政过程是一个由输入到输出，经反馈到再次输入的过程。从这个意义上讲，教育行政工作实际上就是以（B ） A.事的管理为中心的工作 B.信息处理为中心的工作 C.人的管理为中心的工作 D.时间、空间的管理为中心的工作 17.每个单位或个人都与其他四个单位或个人沟通的形式，称为（D） A.树形沟通 B.聚合形沟通
2020年自考《教育管理原理》模拟试题及答案一 一、单项选择题(本大题共20小题) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 教育管理的二重性是指自然属性和（） A. 教育属性 B.管理属性 C. 教育属性 D.客观属性 2. 教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映 了教育管理特点的（） A. 管理对象和“产品”的主体性 B. 管理内容的教育性 C.管理过程的复杂性 D.管理形式的复杂性 3.在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应该承担的责任，并且授予实施目标应该具备的相对应 的权力，这种行为称作( ) A.论证决策 B.分解目标 C.定责授权 D.协调平衡 4.192020年发表的标志着管理过程理论产生的作品是（） A.《工业管理和一般管理》 B. 《管理实践》 C. 《教室管理》 D.《学校报告与学校效果》 5.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问 卷调查和( ) A.描述性调查 B.预测性调查
C.成品分析调查 D.普遍调查 6.国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的相关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，被称为( ) A.教育发展规划 B.教育发展计划 C.教育发展战略 D.教育发展决策 7.教育行政处罚的原则不包含( ) A．处罚法定原则 B.一事不再罚原则 C.惩罚与教育相结合的原则 D.责任追究依事而定原则 8. 《中华人民共和国教育法》以法律的形式规定了教育经费占国名生产总值的比例为（）A. 2% B. 3% C. 4% D.5% 9. 教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和（） A. 促动功能 B. 反馈功能 C. 鉴定功能 D.沟通功能 10.通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的( ) A.反馈性功能 B.促动性功能 C.鉴定性功能 D.沟通性功能 11.下列不属于上级领导应对校长负责制的态度是（） A.给予学校办学自主权 B. 改变上下之间的领导管理方式 C. 支持群众参与监督和管理 D.承认学校是相对独立的办学实体
第一章法律的一般原理 1.法律产生的决定性因素:(1)商品交换与私有制的出现(2)奴隶制的出现 2.法律产生的一般规律:(1)法律与国家同时产生(2)由习惯到习惯法,再由习惯法到制定法 (3)不断地从个别调整上升为一般调整(4)从权利、义务的合一到权利、义务的严格区分(5)从法律与宗教、道德的浑然一体到法律取得相对独立的地位 3.奴隶制法律的特点:(1)严格保卫奴隶主阶级的生产资料私有制(2)公开确认自由民之间的不平等(3)以十分残酷的惩罚措施维护奴隶主的政治统治(4)保留了许多原始社会规范的痕迹 4.封建制法律的特点:(1)严格维护封建土地所有制与农民对封建主的人身依附关系(2)公开规定封建等级特权(3)用野蛮残酷的手段镇压人民的反抗 5.资产阶级法律的特点:(1)宣布私有财产神圣不可侵犯(2)确认契约自由(3)规定法律面前人人平等(4)确认法制原则 6.法律的特征:(1)法律就是调整人们行为的一种行为规范(2)法律就是由国家制定或认可的规范(3)法律就是以国家强制力保证实施的规范(4)法律就是规定权利义务的规范(5)法律就是对社会具有普遍约束力的规范 7.法律渊源的种类:(1)制定法(2)判例法(3)习惯法(4)引证法(5)宗教法(6)国际惯例与国际条约 8.法律的分类:(1)成文法与不成文法(2)根本法与普通法(3)实体法与程序法(4)一般法与特别法(5)国际法与国内法(6)公法与私法(7)法系 9.法律与道德的关系:法律与统治阶级道德之间在根本的社会阶级属性方面的一致性,决定了二者必须就是互相配合、互相补充与互相渗透的。法律与道德的区别:(1)存在时间不同(2)调整的范围不同(3)实施方法不同(4)表现形式不同(5)在一国之中,法律体系就是一元的,而道德体系就是多元的 第二章我国社会主义法律 1.社会主义法律产生的历史必然性:(1)创立社会主义法律就是社会主义经济的需要(2)创立社会主义法律就是社会主义国家政权的需要(3)创立社会主义法律就是社会主义意识形态的需要 2.社会主义法律与共产党的政策的关系:(1)党的政策指导社会主义法律的制定与实施(2)社会主义法律就是实现党的政策的重要手段(3)党的政策不能代替社会主义法律 3.社会主义法律制定的概念与特点:(1)社会主义法律的制定就是社会主义国家特有的活动之一(2)社会主义法律的制定要遵照一定的程序(3)社会主义法律的制定不仅包括创制新法律,也包括修改与废止过时的法律(4)社会主义法律的制定,其实质就是把人民的意志上升为国家意志的过程 4.社会主义法律制定的基本原则:(1)遵循宪法的原则(2)维护社会主义法制的统一与尊严的原则(3)保障人民通过各种途径参与立法活动的原则(4)科学与合理地规范社会关系的原则(5)依照法定的权限与程序立法的原则 5.社会主义法律制定的程序:(1)法律案的提出(2)对法律案的审议(3)法律案的表决(4)法律