综合练习5
【教学目标】
1.理解人生感悟。
2.能品味读书的乐趣。
3.感受演讲稿的特点，学习写演讲稿，会演讲。
4、承接本单元“祖国壮丽河山”的系列安排，在学生了解不同地域风貌的基础上
激发学生去旅行的热情。
5.进一步培养学生在读中品悟文章的内涵。
6.激发学生喜欢读书的情趣，吟诵读读背背。
7.通过范文，感受演讲稿的特点；通过搜集整理资料，撰写演讲稿；通过演讲报告
会，练习演讲。
【教学准备】：搜集有关生活的感悟，读书的名言等。
【教学过程】
一、单元回顾
这一阵，我们通过一篇篇美文，感悟着来自生活的智慧灵光。现在我们来回忆一下，哪些地方给你留下的印象最深？可以是自己的独特感受，也可以用书本中的好词好段！
二、采蜜集
我们得到了这么多启示，真好。看看这段采蜜集里，又给我们带来怎样的人生感悟？
自读3段文字，然后同桌交流。
全班交流，谈感悟。
预设：
哲理一：人们在关注那些引人瞩目的事情的时候，往往忽略了细小的部分。
哲理二：人们只有远大的目标，才能飞得更远
哲理三：做人要坚强，克服困难，相信自己一定能够成功。
三、读读背背
人们说，书籍是人类进步的阶梯。让我们读读这篇关于读书的优美散文吧！
自由读，指名读。
师生共同领略美好的意境。
四、口语交际?我的小笔头
1、了解要求。
这是一次综合性语文实践活动，包括：策划演讲主题、撰写演讲稿、现场演讲三个部分。
2、学习范文
让我们一起读读《愿雷锋精神永驻我心》这篇演讲稿，它围绕一个怎样的主题，提出了哪些观点？
学生自读；小组学习；全班交流；
预设：
主题“如何让雷锋精神永驻我心”
观点：解决雷锋的“户口”问题
落实雷锋的“籍贯”问题
关注雷锋的“出国”问题
特点：语言风趣幽默，生动形象
3、总结演讲稿的写法
演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用，分为开头，主体，结尾这三个部分。
（1）开头，要简洁，要把听众的注意力吸引过来。一般有以下几种方式：
a、开门见山；
b、介绍情况；
c、提出问题
（2）主体，要环环相扣，层层深入。
（3）结尾，要简洁有力，余音绕梁。一般有以下几种方式：
A、对全文要点进行概括小结
B、以号召性、鼓动性的语言结尾
C、以诗文、名言、警句等结尾
4、阅读多篇演讲稿
《学会感恩》《让文明之花开遍校园》
5、写演讲稿
（1）确定主题
（2）根据主题，搜集整理资料
（3）撰写演讲稿
6、评演讲稿
好文章是改出来的，我们彼此交流自己的演讲稿，修改演讲稿。
注意:主题是否正确、鲜明
材料是否围绕主题而确定，是否环环相扣
开头结尾，是否简洁有力
语言是否有感染力
7、学生演讲，师生评议
注意：体态是否大方、自然
语气是否得体，有感染力
是否达到鼓动、宣传的作用1
五阅读短文
1、你了解了有关月球的哪些谜？请你用简要的语言写下来。
____________________________________________
2、联系上下文解释词语。
令人费解：
偏僻：
3、在文中的括号内填上合适的关联词，请你用这一组关联词造句。
____________________________________________
4、哪一种尘土据有特殊的杀菌力？“特殊的杀菌力”具体指什么？
___________________________________________________________________________ _________________________________________________________
5、“这一连串试验结果”是指哪些试验结果？请你用“ ”在文中划出来。
教后反思：
有时候，我们理解了一个字的意思，就能理解带有这个字的词语的意思；同样，我们理解了一个词，也能帮助我们理解这个词中某个字的意思。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思。理解了字词在句子中的意思，才能读准多音字的读音。同样，我们在表达时一定要注意句子的连贯通顺，才能让别人明白你所要表达的意思。
综合练习6
教学目标：
⒈复习读准多音字。
⒉通过理解带点字的意思来理解词语的意思。
⒊练习把词语连成通顺的句子，培养学生思维的逻辑性。
⒋继续培养边阅读边思考的良好阅读习惯。
⒌继续培养收集信息的良好学习习惯。
⒍熟记名言。
⒎练习写好带有“女子旁”的左右结构的字。
教学重点：
⒈通过理解带点字的意思来理解词语的的意思。
⒉通过辨析词语来理解词句。
教学难点：
⒈运用编制小报的方法，阅读、收集有关神奇的自然现象的信息。
⒉用所给的词语整理句子。
课前准备：
收集有关神奇的自然现象的信息。
教学过程：
一、复习引入，指导语言实践活动。
⒈本单元的学习中，我们了解到了哪些神秘的自然现象？（学生交流）
⒉除了课文中的这些现象，你还了解到了哪些神奇的自然现象？（学生交流）
⒊指导运用收集的资料编制小报。
说明：
让学生用自己的话来介绍本单元学习的内容，既是一次复习也是一次说话练习。这一题是综合性的语言实践活动，要让每个学生都发挥主动性。通过交流自己了解到的神秘的自然现象，激发学生课外阅读的兴趣。
二、阅读短文，完成练习。
大自然有许多神奇的现象让我们惊讶不已。其实，我们生活的世界还有很多有趣的事物，今天我们就去了解一下有趣的头发。
⒈学生自由阅读短文，读通顺，然后思考三个练习题。
⒉同桌互相检查是否把短文读通顺了。
⒊小组交流思考题。
⒋班级交流。
⑴第一题，对头发的了解，学生可以从不同方面去了解，教师指导学生能把几个方面的了解组织通顺写下来。
⑵第二题，仔细阅读比较这三句句子，试试能不能交换这三个词，体会这三个词分别在什么情况下运用，说明了什么。
⑶第三题，指导学生查阅字典理解“钧”的意思，从而理解“千钧一发”的意思。
说明：
阅读练习要给学生充足的时间读通文章，独立思考文后的练习题。教学中安排学生进行小组交流，让学生在小组学习中既学习倾听别人的见解，又练习把自己的思考表达清楚。
三、给带点字选择正确的意思。
有时候，我们理解了一个字的意思，就能理解带有这个字的词语的意思；同样，我们理解了一个词，也能帮助我们理解这个词中某个字的意思。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思。接下来，我们就来比一比，看看谁理解字词的本领大。
⒈学生自己练习后，同桌交流。
⒉班级交流。
⒊根据不同的解释，为带点字组词。
说明：
本题主要是让学生通过理解带点字的意思来理解词语的意思。要求学生根据不同的解释为带点字组词，使学生对字词的理解更全面，有助于提高学生在语言环境中理解字词的能力。
四、给带点字选择正确的读音。
同一个字，在不同的词句中会有不同的意思，有时，还会有不同的读音呢！
⒈出示练习一，学生独立完成。
⒉交流，组词。(通过组词了解多音字在不同语境中的不同读音，寻求读音的规律。)
说明：
本题主要是让学生读准多音字在不同语境中的不同读音。学生在读准所给句子中的多音字的读音后，要求学生根据多音字的不同读音进行组词，通过组词，使学生了解这几个多音字在不同语境中的不同的读音，并寻求一些读音的规律。如：“几”在“茶几、几乎”中读“jī”，其他都读“jǐ”；“朝”在表示和时间有关的词句中读“zhāo”等。
五、把词语整理成通顺的句子。
理解了字词在句子中的意思，才能读准多音字的读音。同样，我们在表达时一定要注意句子的连贯通顺，才能让别人明白你所要表达的意思。现在，我们就来展示一下自己的语言表达能力。
⒈出示：盛开着菊花千姿百态公园里颜色各异的
⑴复习：把词语整理成句子的步骤①读词语，想想讲了什么；②整理成句子；③检查一下是否把所给的词语都用上了，标点是否加了；④读读整理好的句子，是否通顺，适当修改。
⑵学生自己整理。
⑶交流。
⒉学生自己完成第二句，然后交流。
⒊出示补充句子练习：
⑴到处鸟叫声春天听到可以早晨的都
⑵水池看见我们大大小小漫山遍野都是的
说明：
整理句子对三年级学生来说还是有一定的难度，特别是一些语感较差的学生。在教学时，先让学生回忆学过的整理句子的方法，然后让学生自己完成。教学时更要注意提醒学生把整理的句子多读几遍，让学生在读中检查句子是否通顺了。
六、熟记名言。
⒈学生自读名言，选择一句名言说说意思。
⒉交流，明白这三句名言都是激励人们与书交朋友，不断学习获取知识的。
⒊同桌互读、小组赛读、背诵。
说明：
三句名言都是激励人们与书交朋友，不断学习获取知识的。在教学中要给予学生充分的时间自读自悟，然后交流自己对名言的理解，以加深印象，最后通过各种形式的朗读，达到熟读成诵的目的。
七、写好“女子旁”的字。
⒈复习“女子旁”的笔顺。
⒉观察书上的例字，说说“女子旁”的字左右两部分的宽窄高低。
⒊练习书写，教师巡视，注意学生的握笔姿势和书写姿势，及时纠正。
⒋展示不同层次学生的书写，师生共同评点。
说明：
教学中，要培养学生仔细观察的习惯；在学生练习时，教师要及时纠正学生不良的书写姿势；通过对学生书写的评点，使学生了解到怎样的书写才是规范的，符合书写要求的。教后反思
《综合练习6》共安排了七个训练内容：在语境中读准多音字；理解词语中带点字的意思；练习把词语整理成通顺的句子；在阅读中训练学生的概括能力和语言表达能力，巩固在语境中理解字词的方法；结合本单元的课文内容，收集相关资料编制小报；熟记名言；练习书写带有“女子旁”的字。
在这些训练中，读准多音字、理解带点字的意思、阅读练习中理解带点字品析句子，这几项训练都是紧扣本单元重点训练目标“学习理解词句”的。“读准多音字”这项练习教师应不仅仅停留在学生读准字音上，可以通过给多音字组词使学生明白多音字的读音往往与它的意思有关系。“理解带点字的意思”使学生了解汉字中多义字的现象，知道在不同的语境中相同的字会有不同的意思，要正确地理解字词就必须在具体的语言环境中。阅读练习第二题三个字的用法也是让学生在具体的语境中理解字词，教学中教师应在学生充分品读的基础上让学生交流。
把词语整理成句子的练习是培养学生思维的逻辑性和训练学生语感的，教学中在教给学生方法的同时，更要让学生多读整理好的句子，让学生在读中感受到语言的通顺。
综合练习7
教学目标：
1、掌握儿化韵的朗读方法与技巧；通过比较能区别词语间的微小差异，并能准确运用。
2、积累本单元中描写山水树木的句子，按要求摘录或模仿。积累三句名言，了解名言大意。
3、能独立阅读短文，归纳大意，并能结合文章主旨展开合理想像，进行说话练习。
4、通过语言实践活动，培养学生收集资料，处理信息的综合能力
5、能用钢笔正确抄写句子，了解行书与楷书的区别。
教学重难点：目标234
教学过程：
一、拼读音节，注意读准儿化韵。
1、指名读题，了解什么是儿化韵。
儿化韵是指“儿”字在一个音节的末尾，跟其他韵母结合起来，不是单独的音节，而是在音节末尾附加了卷舌动作，使那个音节因儿化而发生音变。
2、教师示范：一点儿（注意：应读成yì dia’er）提示：注意舌头一定要有卷舌动作。
3、学生自由拼读后指名读并正音。
小孩儿（应读成 xiǎo ha’er）花瓣儿（应读成huā ba’er）
画画儿（应读成 huàhuà’er）小棍儿（应读成xiǎo gu’er）
压根儿（应读成yà ge’er）
4、出示语境进行强化练习。
“东边（儿）走来一个小孩儿，手里捏着一片花瓣儿，说是要画花儿，可是身边只有一根小棍儿，压根儿不能在纸上画画儿。”
二、读读下面各组词语，比较每组词语之间细微的不同，并用带点的词语造句。
1、指名读题，明确要求。
2、出示词语，指名读准。
3、结合具体的语境引导学生理解体会。
欣赏观赏
（1）词义辨析：（两者都有“看”的意思。“欣赏”有享受美好事物，领略其中趣味的意思；而且它还有喜欢的意思，可以用在人身上。）
（2）应用练习：
①长江三峡景色优美，令人陶醉，我站在岸边（）好久，都不愿离去。
②他才思敏捷，做事果断，老师很（）他。
③校园花坛里的菊花开了，许多小朋友正围在那里尽情（）呢！（3）用“欣赏”造句。
（4）师生共同评议。
4、出示其余四组词语及练习，学生四人小组合作学习
矗立耸立
东方明珠电视塔（）在黄浦江畔。
黄山奇石林立，看那“猴子观海”高高地（）在群山之间。
蕴藏珍藏
书是知识的宝库,（）着无穷的精神食粮。
在我们有限的生命中，值得( )的美好回忆却不少。
精致精巧
展览会上的工艺品件件都很( )。
面对制作( )的工艺品,参观的人们赞叹不止。
横卧仰卧
南京长江大桥像一条钢铁巨龙（）在江面上。
他（）在草坪上，看着天空中漂浮的白云，思绪万千。
三、积累描写山水树木的句子。请根据要求各写一句。（可以摘抄课文中的原句，也可以用自己的话写）
1、指名交流本单元中涉及描写山水树木的课文。
2、自由读课文，根据要求找出相关的句子，读一读。
3、全班交流，通过有感情朗读，体会把句子表达生动形象的方法。
4、根据要求，选择自己喜欢的一句写下来，并熟读成诵。（学有余力的学生可以仿写）
5、优秀例句展示。
四、阅读短文，完成练习。
1、媒体出示：“蛙声十里出山泉”图
2、生自由读短文，交流：课文主要写了一件什么事？
3、再次默读短文思考：齐白石怎样按照老舍提出的要求表现诗句的意境的？用“”划出描绘画内容的词句。
4、交流，齐读。
5、齐白石使如何以画面体现诗句内容的？完成填空。
齐白石以（）来表现“十里”的广阔空间；
以（）来表现山泉；
以（）来表现蛙声。
6、品读短文。
（1）你认为齐白石老先生这样处理这句诗是否符合老舍先生的要求，为什么？
（2）四人小组讨论，全班交流。
（3）看图，结合自己的理解感受，介绍这幅画。
（4）假如你看到了这幅画，你会怎样赞美？展开合理想像。
（5）四人小组讨论，全班交流。
五、语言实践活动。
1、课前准备：（1）让学生收集有关自己喜欢的名山大川或异域风情的资料（图文配合）
（2）小组成员交流所收集资料，配上恰当的文字介绍，并推荐一名讲解员。
2、十分中队会：小导游上岗啦
3、评选最佳小导游。
六、熟记名言。
1、出示三句名言，以各种方式朗读，读正确，读通顺。
2、理解：用自己的话说说名言的含义。
3、有感情朗读，熟读成诵。
七、写字。
1、出示两种字体，比一比，看一看行书与楷书有什么不同？
2、指名交流感受。
3、师总结：行书是楷书的快写，相传始于汉末。它不及楷书工整，也没有草书难以辨认。行书中带有楷书或接近于楷书，叫行楷；带有草书或接近于草书，叫行草。
行书四大特点：
（1）减省点画。为了书写方便，行书对楷书的某些部位做了简化，或减省点画，或并合线条。
（2）笔势流动。A增加勾挑与牵丝：写楷书要求点画分明，一笔一划地写，而行书则可以点画连起来，在点画之间增加勾挑与牵丝。B：改变书写笔顺：行书的书写笔顺，采用的是草书的笔顺，与原来的楷书笔顺不一样。
（3）用笔灵活。行书用笔比楷书灵活，同样的点画写法不大受约束。
（4）体态多变。行书是介乎楷书与草书之间的一种字体，其活动范围广，表现力丰富，往往一个字有几种写法，体态多变。
教后反思：
课前让学生做好搜集工作有助于提高学生的搜集资料、梳理资料、整理资料的综合学习能力；以十分钟小队活动的形式开展，可以让更多的学生参与到练习中去，使那些中下的学生在小组互助的氛围中得到语言表达的训练，从而真正达到语言训练的目的，提高所有学生的语言表达能力。
学习名言，切忌死记硬背，要在理解的基础上记诵才能事半功倍。而且名言的积累在于今后学习中能灵活运用，因此，理解后的记诵有助于学生正确运用。
综合练习8
教学目标：
1、读准多音字。积累表现人物好品质的词语。学习把陈述句改成双重否定句和反
问句。
2、独立阅读短文，说出对重点句子的感受，根据句意展开合理想象。
3、讨论“怎样的人最值得我们崇拜”，提高思想认识和语言表达能力。
4、理解名言的意思并熟记名言。
5、练习用钢笔抄写，比较行书和楷书的不同。
教学难点：
1、学习把陈述句改成双重否定句和反问句。
2、通过阅读短文，理解句子含义。
3、能围绕“怎样的人最值得我们崇拜”这个话题展开讨论，表达自己观点。
4、比较行书与楷书的区别，练习用钢笔书写。
教学过程：
一、给多音字选择正确的读音。
1、学生自由读词并选择正确读音，有疑问的可查字典解决。
2、学生交流，请小老师带读正确读音。
项圈．（quān）住处．（chù）好．（hào）客
曲．（qǔ）谱天分．（fèn）涨．（zhǎng）潮
3、用另一个读音组词
4、选择一组造句。（也可作为回家作业）
二、积累表现人物好品质的词语。
1、回忆本单元课文中描写人物好品质的词语
师：通过本单元的学习，我们了解了不少中外名人，他们之所以备受敬仰，是因为他们身上崇高的品德永不磨灭。你能用一个词语来概括他们身上的好品质吗？
2、你还了解哪些人物身上的好品质，向大家介绍一下？
3、老师根据学生的回答板书
（勤俭节约顽强不屈先人后己自强不息……）
齐读
4、学生完成书上练习。
三、照样子，把句子换成另外两种说法。
1、出示句子:人们看了这两截连成的对联，都拍案叫绝。
人们看了这两截连成的对联，怎么能不拍案叫绝呢？
指名读例句，回忆陈述句改反问句的要求。
2、为了加强语气，我们还可以把陈述句改写成另一种形式。
出示句子：人们看了这两截连成的对联，没有不拍案叫绝的。
3、自由读陈述句和双重否定句，体会两句句子的区别。
学生交流
指名读双重否定句，体会“没有不”在句子中的作用。
4、教师归纳：在一句句子中用了两个否定的词语，表示肯定的意思，这样的句子叫做双重否定句。它与反问句的作用相同，都是起到加强语气的作用。
师读陈述句，学生读双重否定句和反问句
5、学生独立完成书上练习。
6、巩固练习
把下列句子改成双重否定句和反问句
（1）西北风刮过树梢，黑熊躲进大树洞里。
（2）在中国航天人面前，什么困难都能克服。
（教师可通过练习帮学生积累一些双重否定词，如：不得不，不能不，没有……不……，非……不可等）
四、阅读短文，完成练习
1、学生初读短文，要求：
（1）正确、流利地朗读文章。
（2）思考：文章写了一件什么事？
2、学生二读短文，要求：
（1）在短文中找到练习1中的两句话，用直线画出。
（2）反复朗读这两句话，抓住关键词体会句子含义，用简要的话写出自己的感受。3、交流
第一句：从“逼近、揪”等词语着手体会大家迫切期待成功的紧张心情。
第二句：从“震颤、升腾”等词语着手体会火箭发射时，火箭升空的磅礴气势。
学生边交流边指导朗读，通过朗读强化感受
4、火箭发射成功，“指挥控制大厅内顿时一片欢腾……”。指挥控制大厅里有哪些人，他们会有怎样的表现？
（1）学生交流
（2）把当时欢腾的场面写下来
（3）交流点评
五、语言实践活动
1、本单元中有许多名人他们的崇高品质令人敬佩，受到人们的崇敬。你觉得“怎样的人最值得我们崇拜”？
2、小组交流后推荐代表发言
3、小结：那些为国家、为社会、为他人作出贡献的人值得我们崇拜，是我们学习的楷模。而那些自私自利，损害国家、他人利益的人，那些违背良心做事的人应该受到唾弃。老师希望你们都能成为一个爱憎分明、明辨是非的人。
六、熟记名言
（出示名言。）
1、自由读。要求：读准名言的字音，读通句子。
2、交流读。
3、师简介三位作者。
4、说说这三句名言都是关于什么主题的？读了这三句名言，你怎么看友谊？
5、读读、背背。
七、写字
1．出示两段文字，比较楷书和行书有什么区别？
2、学生交流后师总结
（1）行书，是介于楷书、草书之间的一种字体。它不像楷书那样端正、也没有草书那样潦草。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。在“篆、隶、楷、行、草”五类书体中，行书应用最广
（2）行书不同于楷书的最大特点是笔势流动。写楷书要求点画分明，一笔一画地写，
写行书则可点画连起来，在点画之间增加勾挑与牵丝。勾挑是在没有勾挑的点画上，顺势写出短勾，如“好”字的撇画；牵丝是在前后不相连的点画之间顺势用细细的牵丝相连，如“心”字的中右两点。行书的点画之间有了勾挑与牵丝，便显得笔势流动，意态活泼。
3、学生书写，要求：注意格式，做到行款整齐，提高速度。
4、评价作业
重在行书部分，是否笔势连贯流动，富有变化。
教学反思
阅读练习中理解带点字品析句子，这几项训练都是紧扣本单元重点训练目标“学习理解词句”的。“读准多音字”这项练习教师应不仅仅停留在学生读准字音上，可以通过给多音字组词使学生明白多音字的读音往往与它的意思有关系。“理解带点字的意思”使学生了解汉字中多义字的现象，知道在不同的语境中相同的字会有不同的意思，要正确地理解字词就必须在具体的语言环境中。阅读练习第二题三个字的用法也是让学生在具体的语境中理解字词，教学中教师应在学生充分品读的基础上让学生交流。
把词语整理成句子的练习是培养学生思维的逻辑性和训练学生语感的，教学中在教给学生方法的同时，更要让学生多读整理好的句子，让学生在读中感受到语言的通顺。
如何看懂电路图1－－学电子跟我来系列文章 电子设备中有各种各样的图。能够说明它们工作原理的是电原理图，简称电路图。 电路图有两种，一种是说明模拟电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示电阻器、电容器、开关、晶体管等实物，用线条把元器件和单元电路按工作原理的关系连接起来。这种图长期以来就一直被叫做电路图。 另一种是说明数字电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示门、触发器和各种逻辑部件，用线条把它们按逻辑关系连接起来，它是用来说明各个逻辑单元之间的逻辑关系和整机的逻辑功能的。为了和模拟电路的电路图区别开来，就把这种图叫做逻辑电路图，简称逻辑图。 除了这两种图外，常用的还有方框图。它用一个框表示电路的一部分，它能简洁明了地说明电路各部分的关系和整机的工作原理。 一张电路图就好象是一篇文章，各种单元电路就好比是句子，而各种元器件就是组成句子的单词。所以要想看懂电路图，还得从认识单词——元器件开始。有关电阻器、电容器、电感线圈、晶体管等元器件的用途、类别、使用方法等内容可以点击本文相关文章下的各个链接，本文只把电路图中常出现的各种符号重述一遍，希望初学者熟悉它们，并记住不忘。 电阻器与电位器 符号详见图 1 所示，其中（ a ）表示一般的阻值固定的电阻器，（ b ）表示半可调或微调电阻器；（ c ）表示电位器；（ d ）表示带开关的电位器。电阻器的文字符号是“ R ”，电位器是“ RP ”，即在 R 的后面再加一个说明它有调节功能的字符“ P ”。 在某些电路中，对电阻器的功率有一定要求，可分别用图 1 中（ e ）、（ f ）、
（ g ）、（ h ）所示符号来表示。 几种特殊电阻器的符号： 第 1 种是热敏电阻符号，热敏电阻器的电阻值是随外界温度而变化的。有的是负温度系数的，用NTC来表示；有的是正温度系数的，用PTC来表示。它的符号见图（ i ），用θ或t° 来表示温度。它的文字符号是“ RT ”。 第 2 种是光敏电阻器符号，见图 1 （ j ），有两个斜向的箭头表示光线。它的文字符号是“ RL ”。 第 3 种是压敏电阻器的符号。压敏电阻阻值是随电阻器两端所加的电压而变化的。符号见图 1 （ k ），用字符 U 表示电压。它的文字符号是“ RV ”。这三种电阻器实际上都是半导体器件，但习惯上我们仍把它们当作电阻器。 第 4 种特殊电阻器符号是表示新近出现的保险电阻，它兼有电阻器和熔丝的作用。当温度超过500℃ 时，电阻层迅速剥落熔断，把电路切断，能起到保护电路的作用。它的电阻值很小，目前在彩电中用得很多。它的图形符号见图 1 （ 1 ），文字符号是“ R F ”。 电容器的符号 详见图2 所示，其中（ a ）表示容量固定的电容器，（ b ）表示有极性电容器，例如各种电解电容器，（ c ）表示容量可调的可变电容器。（ d ）表示微调电容器，（ e ）表示一个双连可变电容器。电容器的文字符号是 C 。 电感器与变压器的符号 电感线圈在电路图中的图形符号见图 3 。其中（ a ）是电感线圈的一般符号，（ b ）是带磁芯或铁芯的线圈，（ c ）是铁芯有间隙的线圈，（ d ）是带可调磁芯的可调电感，（ e ）是有多个抽头的电感线圈。电感线圈的文字符号是“ L ”。
2014—2015学年度第二学期末学科质量测评 七年级语文试卷 一、积累和运用（17分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.宿．儒（sù）剽．悍(biāo) 可．汗(kè) 悲怆．(chuàng) B.蓦．然（mù）炽．痛（chì）泯．然（mǐn）日曛．(xūn ) C.解．数（jiě）遒劲．(jìn) 凫．水(fú) 迥．异(jiǒng) D.羁．绊(jī) 狡黠．（xiá）讪．笑(shàn) 亢．奋（kàng） 2.下面词语中没有错别字的一项是（）（2分） A.人声鼎沸挺而走险力挽狂澜满目疮痍 B.妇儒皆知锲而不舍鞠躬尽瘁叱咤风云 C.进退维谷迫不急待坚如磐石来势汹汹 D.怏怏不乐仰之弥高义愤填膺相得益张 3.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )(2分) 页脚内容1
A.《社戏》选自鲁迅散文集《呐喊》，文中的“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。 B.《共工怒触不周山》选自《淮南子》，该书是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的。 C.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》、《羊脂球》等。 D.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代之间的史事。 4.下列语句中没有语病的一项是（）（2分） A.《斑羚飞渡》一文塑造了一群斑羚用牺牲一半拯救另一半的方法保全种羊的事迹。 B.他背着老师和班长去了网吧。 C.征文稿件的字数不要超过1000字左右。 D.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 5.经典古诗文默写。(5分) （1），相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》)（1分） （2）有约不来过夜半, 。（赵师秀《约客》）（1分） （3）成语“扑朔迷离”出自于《木兰诗》，其原句是“， ____________________________。”（2分） （4）“春潮带雨晚来急，。”两句以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景，被誉为“诗中有画，景中寓情”。（韦应物《滁洲西涧》）（1分） 6.走进名著。(4分) 页脚内容2
《电路理论》试卷 考试形式：闭卷考试 姓名：学号：专业层次：学习中心: 试卷说明： 1.考试时间为90分钟，请掌握好答题时间； 2.答题之前，请将试卷上的姓名、学号、专业层次和学习中心填写清楚； 3.本试卷所有试题答案写在答题卷上； 4.答题完毕，请将试卷和答题卷展开、正面向上交回，不得带出考场； 5.考试中心提示：请遵守考场纪律，参与公平竞争！ 第一部分客观题部分 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．电阻与电感元件并联，它们的电流有效值分别为3A 和4A，则它们总的电流有效值为（ C ）。 A．7A B．6A C．5A D．4A 2．关于理想电感元件的伏安关系，下列各式正确的有（ D ）。 A．u=ωLi B．u=Li C．u=jωLi D．u=Ldi/dt 3．应用叠加定理时，理想电流源不作用时视为（ B ）。 A．短路B．开路C．电阻D．理想电流源 4．在正弦交流电路中提高感性负载功率因数的方法是（ D ）。 A．负载串联电感B．负载串联电容C．负载并联电感D．负载并联电容5．任意一个相量乘以j相当于该相量（ A ）。 A．逆时针旋转90度B．顺时针旋转90度C．逆时针旋转60度D．顺时针旋转60度6．如图1-2所示，i=2A，u=30V，则元件的功率大小和对此二端电路的描述正确的是（ B ） 图1-2 A．P=15W,吸收功率B．P=60W,吸收功率 C．P=15W,放出功率D．P=60W,放出功率 7．三相对称电源星型联结，相、线电压的关系为（ A ）。 A．线电压是相电压的3倍，且线电压滞后对应相电压30°
B ．相电压是线电压的31 倍，且相电压滞后对应线电压30° C ．线电压是相电压的2倍，且线电压滞后对应相电压30° D ．相电压是线电压的21 倍，且相电压滞后对应线电压30° 8．图1-8电路中电阻R 吸收的功率P 等于（ C ） A ．3W B ．4W C ．9W D ．12W 图1-8 9．应用戴维宁定理和诺顿定理将图1-9中的电路化为等效电压源，则为（ B ）。 图1-9 A B C D 10．和电压源并联的电阻对外电路（ B ），和电流源串联的电阻对外电路（ B ）。 A ．起作用；不起作用 B ．不起作用；不起作用 C ． 不起作用；起作用 C ．起作用；起作用 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．并联的负载电阻愈多，则总电阻愈小，电路中总电流和总功率愈小。（ N ） 2．独立电源可作为能量源输出功率，但不能作为负载吸收功率。（ N ） 3．当电动势和结点电压的参考方向相反时取正号，相同时取负号，与各支路电流的参考方向无关。（ Y ） 4．功率的计算也符合叠加原理。（ N ） 5．和电压源并联的电流源对外电路不起作用。（ Y ） 6．等效电源的电流Is 就是有源二端网络的短路电流，即将a,b 两端短接后其中的电流。Ω2Ω 1
2019-2019第一学期高二地理（选修）第一次 周末作业 2019.10 一.综合题（本大题共5小题，共100分） 1.读大洋板块俯冲示意图（图1），回答下列问题： （1）图中板块A 是 ，B 是 。图中海底地形C 是 ，D 是 。 （2）由C 处到D 处，海底岩石年龄越来越 。 （3）大洋板块与大陆板块相撞， 板块向下俯冲而形成 ，大陆板块受挤上拱而形成 或 。图中板块的俯冲带E 又是 带。 答案：（1）大陆板块 大洋板块 洋中脊 海沟 （2）老 （4）大洋 海沟 海岸山脉 岛弧 消亡 2.分析海洋表面平均盐度、温度、蒸发量和降水量按纬度分布的曲线图，回答下列问题。 （1）图中表示海洋表层平均盐度的分布曲线的数码是 。世界海洋表面盐度分布规律是： （2）海洋表层海水的盐度、温度高低还受到洋流的影响。日本东海岸的洋流又称为“黑潮”，“黑潮”流经海区的盐度比邻近海区 （高,低）,温度比邻近海区 （高,低）。 （3）图中A 附近，线①呈峰值的原因 是 ； ②呈峰值的原因是 。A 处附近线①②相交处，线①的值为 。 （4）图中B 处附近，线③呈峰值的原因 是 ； ④呈峰值的原因 是 。 答案：(1) ① 从南北半球的副热带海区分别向两侧的高低纬度递减 (2) 高 高 (3) 地处副热带高气压带，蒸发量大于降水量 ； 纬度较低，气温较高 ，晴天多； 36.5‰ （36.4‰--36.8‰）(4) 纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强 受赤道低压控制，多对流雨 3.读下面“部分海域洋底地层年龄分布示意图”，回答问题。 (1)请解释A 、B 附近多火山的原因。 (2)将图中的火山①～④按年龄由老到新排列。 (3)解释B 处的海底地形的成因。 (4)地形A ～D 中，在成因上具有关联性的是 。 解析：该题以部分洋底地层年龄分布图为载体综合考查了海底地形的形成。第(1)题，从洋底地层的年龄看，A 处最年轻，B 处最古老，按照海底扩张学说理论和A 、B 的轮廓特征可知，A 为洋中脊、B 为海沟，它们均位于板块的交接处，地壳比较活跃。第(2)题，按照海底扩张学说理论，新的洋壳在洋中脊形成，并向两侧推移，最后在海沟处消失，因此洋壳地层的年龄随距洋中脊的距离的增加而增加，这四个火山的新老关系可以根据它们距离洋中脊的远近来判断。第(3)题，B 处地层年龄最大，为海沟地形，它的形成可以用板块构造学说或海底扩张学说的理论解释。第(4)题，大洋中脊新洋壳不断生长，海底扩张形成宽广的洋盆，所以说洋盆(C)与洋中脊(A)形成具有关联性；海沟(B)和岛弧(D)往往相伴产生。 答案：(1)A 、B 分别位于洋中脊和海沟附近，为板块交界处，地壳比较活跃。 (2)④、③、②、①。 (3)B 处地层年龄最大，根据海底扩张学说可知，此处为洋壳消失的地方，为海沟；根据板块构造学说可知，此处为大陆板块和大洋板块的交接处，大洋板块因密度较大、位置较低而向大陆板块下面俯冲，并带动洋底下倾、陷落，形成海沟。 (4)A 和C B 和D 4.读“六大板块示意图”，回答下列问题。 (1)戊、己两地中，位于消亡边界上的是 ，甲位于 板块。 (2)试用板块构造学说解释丁山脉的成因。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 学校 班级 姓名 学号 座位号 …………………………………………………….密 线 内 请 不 要 答 题……………………………………..
五年级上册数学周末练习卷（第8周） 班级姓名座号 一、计算 1.直接写得数。 2.5+1.75= 1.8÷6 = 1.73-2.07 = 109－0.9 = 400÷4 = 3.6÷0.3= 101×8= 1.25+7.5= 0.25÷5= 0.72÷8= 2.笔算并验算 18÷40 0.972÷0.27 40.5 ÷45 57.6÷48 3.怎样算简便就怎样算 0.78×99+0.78 4.36×6.5 + 4.36×4.5—4.36 5.1 +78.4÷16 4.列式计算。 1、被除数是10.8，商是2.4，除数是多少？ 2、一个数的4.1倍是24.6，这个数是多少？ 二、填空 1.小数除法的意义与整数除法的意义（），是已知（）的积与其中一个（），求另一个（）的运算。 2. 4 3.5是5的（）倍。 3.两个因数的积是57.6，其中一个因数是9，另一个因数是（）。 4.、=”。 5.4÷9 1 3.2÷2 1 42÷84 15÷15 19.5÷÷÷÷
5.一个三位小数保留两位小数的近似值是 5.86，这个小数最小是（），最大是（）。 6.甲数除以乙数，商是0.8，若把两数分别扩大到原来的10倍，商是（）。 7.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 ①0.56÷0.25=（）÷25 ③1÷0.04=（）÷（） ②6.24÷0.3=（）÷3 ④5.67÷0.0012=（）÷（） 三、解决问题 1.小汽车8分钟行1 2.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度较快？快多少？ 2.田露：三峡永久船闸的闸门共24扇，其中最大的一扇高38.5米。田亮：我的身高是1.4米，最大的一扇闸门的高度是我身高的多少倍？ 3.甲乙两地相距105.6km,一艘船从甲地到乙地去时用了6小时，回来时用了10小时。这艘船行驶一个来回的平均速度是多少？ 4.王姨从批发部买回两箱雪糕。批发价：奶油雪糕20根，22.4元/箱；水果雪糕30根，28.8元/箱。零售价：奶油雪糕1.5元/根，水果雪糕每根1.2元/根。（1）按批发价，每根奶油雪糕多少钱？每根水果雪糕多少钱？ （2）按零售价卖完这两箱雪糕，王姨一共赚了多少钱？ 5.水果店里，小严买3kg梨和3kg苹果共付了33元，小陆买3kg同样的梨和5kg同样的苹果共付了45.4元，每千克梨多少钱？
一、填空题(每空1分，共15分) 1、一只标有额定电压20V、额定功率1W的灯泡。现接在10V的电源下使用，则其阻值为，实际电流是，实际消耗的功率为。 2、电流源IS=5A，r0=2Ω，若变换成等效电压源，则U= ，r0= . 3、b条支路、n个节点的电路，独立的KCL方程数等于，独立的个KVL 方程数等于。 4、三相四线制供电线路可以提供两种电压，火线与零线之间的电压叫 做，火线与火线之间的电压叫做。 5、正弦周期电流的有效值与最大值之间的关系是。 6、某一正弦交流电压的解析式为u=102cos（200πt＋45°）V，则该正弦电流的 。当t=1s 有效值U=_____________V，频率为f= H Z 7、线性电路线性性质的最重要体现就是性和性，它们反映了电路中激励与响应的内在关系。 8、功率因数反映了供电设备的利用率，为了提高功率因数通常采用 补偿的方法。 二、判断题(正确打“√”,错误打“×”) (每题1分，共10分) 1、受控源与独立源一样可以进行电源的等效变换，变换过程中可以将受控源的控制量变异。（） 2、叠加定理适用于线性电路，电压、电流和功率均可叠加。 （）
3、应用叠加定理和戴维宁定理时，受控源不能与电阻同样对待。 （） 4、电流表内阻越小，电压表内阻越大，测量越准确。 （） 5、含有L、C元件的正弦交流信号电路，若电路的无功功率Q=0，则可判定电路发 生 谐 振 。 （ ） 6、电压和电流计算结果得负值，说明它们的参考方向假设反了。 （） 7、电功率大的用电器，电功也一定大。 （） 8、结点电压法是只应用基尔霍夫电压定律对电路求解的方法。 （） 9、非正弦周期量的有效值等于它各次谐波有效值之和。 （） 10、实用中的任何一个两孔插座对外都可视为一个有源二端网络。 （） 三、单项选择题(每小题1分，共20分)
2021高三语文周末综合小练习附答案 古代诗歌阅读＋名句名篇默写＋文学类文本阅读 一、古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶②火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 [注] ①这首诗大约创作于大和六年(832)秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹已经谢世。②瓶：烤火用的烘瓶。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( ) A．诗歌首句，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，未见风雨，就已觉寒意袭人，这就给整首诗抹上了深秋的色彩。 B．颔联的“卧迟”体现了老翁的特性，睡眠少，宁可闲坐养神而不喜早睡，免得夜间睡不着；颈联写老翁三秋之夜就要烤火，正说明他怕冷、体衰。 C．尾联与首句遥相呼应，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，一个“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是反映出了老年人年纪大而怕冷的特性。 D．诗中虽然没有正面写仕途、境遇，但景与人关合，尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷，从树木想到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。 2．这首诗塑造了一个怎样的老翁形象？请结合全诗做简要分析。(6分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 二、名句名篇默写(6分) 3．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句“__________________，__________________”描绘出两幅对比鲜明的图画，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。 (2)杜甫《登高》中“__________________，__________________”两句描写了树叶落下、长江汹涌之状。 (3)《诗经·氓》中，女子先是诉说自己婚后的劳苦，“__________________，__________________”，接着指斥氓达到目的后就变得凶暴起来。
五数周末作业 姓名______________ 一、填空。 1. 3个十、8个百分之一、8个千分之一组成的数是（ ） 2．51 2.405左边的5表示（ ），右边的5表示（ ）。 3．8个十分之一与32个百分之一的和是（ ），差是（ ）。 4．1.34的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，去掉（ ）个这样的计数单位得到一个整数。 5．7.9459四舍五入保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ），保留三位小数是（ ）。 6．在○里填上“>”“<”或“=” 10.03○9.87 7.12○7.120 0.789亿○789万 8900○0.89万 5米7厘米○5.7米 7千米50米○7.5千米 7. 3.68﹤3.□9 方框内可以填（ ） 9.63﹥9.5 □ 方框内可以填 （ ） 要使4.9□≈5.0,□里最小填（ ）。 8. 3.4与0.25的和比8少（ ），列式是（ ）。 9．将156784000吨改写成用“万”作单位是（ ）吨，改成用“亿”作单位的数是（ ）吨，改成用亿作单位并精确到十分位是（ ）吨，省略亿位后面的尾数是（ ）吨。 10．用3、4、5和小数点可以组成（ ）个不同的一位小数， 最大是（ ），最小是（ ），相差（ ）。 11．48560米=( )千米 298007000米=( )万米 1595000000吨=( )亿吨 12．一个三位小数，用四舍五入法取近似值后是3.20，这个三位小数最小是( )，最大是( )。 13．两个数的差是13.8，如果被减数减少1.2，减数增加2.6，差是( )。 14. 明明在计算1.5-a+2.5时，错算成15-a+25，这样算得的结果比正确结果大（ ）。 15. 8.23-2.1-3.9=8.23-（ + ）运用了（ ）3.4+3.45+4.6=3.45+（ + ）运用了（ ） 16．小马虎在计算5.3加一个小数时，把加号看成了减号，结果得3.28，那正确的结果应该是（ ）。 17．找规律，写出得数。 0.9+0.99=1.89 0.9+0.99+0.999=2.889 0.9+0.99+0.999+0.9999=3.8889 0.9+0.99+0.999+0.9999……9=( ) 共有100个9 二、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 1．笔算小数加、减时，一般要把末位对齐。 （ ） 2．5.9+0.3-5.9+0.3=0 （ ） 3．3.20和3.2大小相等，但计数单位和精确程度不一样。（ ） 4．一位小数加一个两位小数，和一定是两位小数。 （ ） 5．整数加法的运算定律对于小数加法同样适用。 （ ） 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）。 1．计算器在关闭的状态下计算0.80+10.05，得到结果至少要按（ ）次键。 A 、 8 B 、9 C 、10 2．根据小数的性质，在5.8的末尾添上一个0，这个数的计数单位（ ）。A 、变大 B 、变小 C 、不变 3．甲数是7.8，比乙数多0.2，则甲、乙两数的和是( )。 A 、7.6 B 、15.8 C 、15.4 D 、14.4 4．一个加数增加4.2，要使和增加2.4，另一个加数（ ） A 、增加1.8 B 、减少1.8 C 、增加6.6 D 、减少6.6 5．小红在计算一道小数减法时，把被减数十分位上的3看成了5，把减数百分位上8的看成了4，算出的错误答案与正确答案相差（ ）。 A 、0.24 B 、0.16 C 、0.49 三、计算。1。直接写出得数 7.5－0.5= 0.45＋0.6= 6+3.4= 2.3+0.07= 3.62－1.6= 0.37+0.3= 6.2＋0.1—6.2＋0.1＝ 2．列竖式计算（第一题要验算；第二题得数保留一位小数） 12.7+8.79= 3.6-0.748 3．脱式计算（能简则简） 3.65+1.29-4.18 6.63-1.56+2.44 15.47-8.38-3.62 5.54+（2.97-2.54） 13.92-（4.5-1.08） 6.4-(3.4+1.9) 12.34+9.9 6.55+3.76-2.76+3.45 8.5-（2.2+1.5）+2.2 四、解决问题 1.小明身高1.5米，比小红高0.14米，小红比小华矮0.2米，小华身高多少米？ 2.一袋面粉，用去12.42千克，比剩下的多 3.84千克，这袋面粉原来有多少千克？ 3.一瓶油连瓶重3.5千克，用去一半后，连瓶还重1.9千克，这瓶油的净含量是多少千克？ 瓶子重多少千克？ 4．李大叔把两根长度都是2.14米的绳子接在一起，接头处用 去38厘米，接好后的绳子长多少米？ 5.妈妈最多可以买几种商品?这时还剩多少钱？ 6.*小明在计算一道小数加法时把一个加数6看成了3，把另一个加数十分位上的4看成了9，结果得到了10.2，正确的结果是多少？
Unit 5 周末学情了解 分值：100 时间：60分 一．单项选择（共15小题；每小题1分，共15题） ( ) 1.-- You made friends with Roman yesterday , didn’t you ? --- Yes, that’s true. I met him on my way to school quite by accident. A. the; / B.the; a C a; the D. a; / ( ) 2.My teacher as well as his parents in London for two weeks last year. A. have been B. has been C. were D. was ( ) 3.--Didn’t you see people were waiting in line ? Don’t __________. -- Sorry , ________ , sir. A. cut in; I will B. push in; I won’t C. push past; I won’t D.pull in; I will ( ) 4. Mr Wu often spends as much time as he can difficult problems us. A. to explain;for B. explaining ;for C. explain;to D.explaining;to ( ) 5 . ---Can you hear me? ---No,I can’t. Would you please speak_______? A.clearly enough B.clear enough C .enough clear D. enough clearly ( ) 6. ---I can't believe you have finished the work. ---My friends hel ped me out. Just as the saying goes, “ . ” A. Practice make perfect B. Put all your eggs in one basket C. Burn the candle at both ends D. Many hands make light work ( ) 7. We should be careful enough________ ourselves from danger. A.to stop B. to keep C .protecting D.preventing ( ) 8. ---Where is your mother? ---She_______ Shanghai. She _____ come back until next week. A. has gone to; will B. has been to; won't C. has been to; doesn't D. has gone to; won't ( ) 9.There used to be a small pretty river _______. Now it has turned into tall buildings. A. at a time B. all the time C. at one time D. from time to time ( ) 10.My uncle John_______ Shanghai during May Day holiday last year. A.returned to B. has returned to C. returned back to D .has been back to ( ) 11. Tom's mother is too busy_______ housework_______ him with his homework. A. doing; to help B. to do; to help C. doing; helping D. to do; helping ( ) 12. — Sir, please put out your cigarette (香烟). — Sorry. I _____ the sign. A. don’t notice B. didn’t notice C. haven’t noticed D. won’t notice ( )13. --- We should give the elderly there as much help as we can. --- I agree. ______ , we should keep in touch with them as often as we can. A. After all B. Above all C. In all D. All above ( ) 14.The problem is_______ difficult_______ we can't solve it in such a short time. A. such;that B. enough; that C. too; to D.so; that ( ) 15. ---Mrs Green. Do you think I can get an “A” in the final exam if I start working hard now? ---Of course.________ A. Better late than never B. Many hands make light work C. You cannot burn the candle at both sides D. Actions speak louder than words 二、完型填空（共15小题；每小题1分，共15题） Table manners are very different in every country. For example, when you are in England you must not 16 your soup plate to your mouth. This is very 17 . But when you are in Japan this is completely 18 . Lifting your plate to your mouth in Japan is a 19 way of drinking your soup. And also in Japan you 20 worry about making a noise when you drink it. It just shows that you 21 like the food! But it is not the same in Britain , so you shoul dn’t make a noise when 22 there. In Britain, people don’t put their hands or arms on the table 23 the meal. But in Mexico, guests keep their hands on the table 24 . In fact, you should watch what your hands do very carefully. In Arab countries, it is impolite when you eat with your 25 , so don’t use you left hands! In all the cultures it is impolite to 26 when you are eating. So don’t speak when you are eating. In Ukraine you should not start eating 27 ; you should wait for all the others to start eating with you. You also have to say “please” and “thank you” every time you 28 and get something. If you don’t like some food, don’t 29and don’t say, “Yuk! I hate that!”
四年级（下）语文第八周周末练习卷 班级家长签字： 一、圈出下列加点字的正确读音 出没．（ méi mò）兴．奋（ xīng xìng ）掩映．（ yìng yīng ）凝．视（ nín níng ）首都．（ dōu dū）苍翠．（ cuì chuì）二、给下面的手选择正确的解释。（填序号） 手：①人的上肢前端。②拿着。③亲自动手。④技能、本领。⑤有某种特长的人。⑥小巧易拿的。⑦量词 一手绝活（）人手一册（）手册（） 留着一手（）能手（） 三、按要求改写句子。 1、妈妈笑得合不拢嘴。（缩写句子） 2、我去看望王伯伯。（扩写句子） 3、自然常识对我特别感兴趣。（修改病句） 4、蔺相如声色俱厉地对王说：“你我现在相距只有五步。再不答应，我就跟你拼了。”（间接引语） 5、树叶在哗啦啦地响。（拟人句） 四、填空 1、在第四单元的课文容学习中，我们游览了许多世界名胜：来到（）的音乐之都维也纳，（）的颐和园、（）的坦桑尼亚天然动物园、（）的（）。 2、世界是一本（），从不旅行的人（）。 3、（），落花时节又逢君。 五、阅读：
（一）吃西瓜 前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。 我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。 “吃吧！吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。 这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。 1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。 闷热(men men) 瓜瓤(yang rang) 诱人(you xiu) 硬咽(yan yan ye) 2、判断四个自然段的小标题哪个对，在括号画“√”。 第一自然段：买瓜。（）第二自然段：切瓜。（） 第三自然段：让瓜。（）第四自然段：难忘。（） 3、用直线画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。 4、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有（）（） 5、“我得到了一种宝贵的东西。”是指什么？ （一）士别三日刮目相看 三国时，吴国有一员大将，名叫吕蒙。吕蒙从小炼就了一身武艺，十几岁就开始在军队中服役了。打仗时，他冲锋陷阵，十分勇敢，往往会手提大刀，第一个杀入敌阵，为吴国立下了汗马功劳。因此，只要提道“吴国阿蒙”，没有人不知道的。
专升本《电路理论》 一、（共30题,共152分） 1. 图示正弦稳态电路，耦合电感电路的等效电感为____________mH，电流i 的幅值为____________A。（4分）.标准答案：1. 7mH;2. 3A; 2. 图示含理想运算放大器电路，假定运算放大器工作在线性区，电路的电压放 大倍数u0/us为____________。（8分）.标准答案：1. －70; 3. 图示电路中，R开路时的电压Uab等于________________V，R等于 ________________欧时获得的功率最大，R获得的最大功率为 ________________W。（8分） .标准答案：1. －60V;2. 30欧;3. 30W; 4. 图示电路处于稳态，时开关换接到12V电源上。开关换接到12V电源上后，电容电压为，其中：____，____，____ｓ。 （8分） .标准答案：1. 2;2. 6;3. 4; 5. 图示对称三相电路中，电源线电压，负载线电流为2Ａ，负载功 率因数为0.8（感性）。求图中两个功率表的读数和。 （10分） 标准答案：， ， 6. 图示稳态电路中，电流源。求电流的 有效值和电阻吸收的功率。（10分）标准答案：
。 7. 以下电路中，电压、电流为参考方向，网络N发出的功率为。 ( ) （4分） A.关联，－20W B.关联，20W C.非关联，20W D.非关联，－20W .标准答案：D 8. 图示电路中，端口电压u的表达式为( )。（4分） A.u＝－10＋20＋30 B.u＝－10－20＋30 C.u＝－10－20－30 D.u＝10－20－30 .标准答案：B 9. 图示电路中，us为( )。（4分） A.10V B.－10 V C.30 V D.－30 V .标准答案：D 10. 若电感元件的电压为有界函数，则其电流必定是( )。（4分） A.阶跃函数 B.连续函数 C.正弦函数 D.任意函数 .标准答案：B 11. 三个R = 10的电阻作三角形连接，线电流该三相负载吸收的有功功率P = ( )。（4分） A.4.84 kW B.14.5 kW C.8.38 kW D.1.61kW .标准答案：A 12. 在图示正弦稳态电路中，当XL>XC时，端口电压u与端口电流i的相位关 系应是( )。（4分） A.u超前于i B.u滞后于i C.u与i反相 D.u与i同相 .标准答案：B 13. 在图示各正弦稳态电路中，能使电压滞后于的电路是( )。 （4分） A.图(a) B.图(b) C.图(c) D.都不是 .标准答案：A 14. 图示正弦稳态电路中，当电源的角频率时，端口电压、电流的 相位关系为( )。（4分） A.反相 B.电压超前 C.电流超前 D.同相
一、常用电路图- 1 -1．单按钮控制两台电动机顺序启动反序停止- 1 - 3．用两个时间继电器控制电动机间歇正反转- 2 -4．三地控制三相电动机正反转- 3 -5．两地控制一台电动机- 4 -6．频敏变阻启动原理图- 4 - 7．用一个时间继电器,和三个按钮,控制一个灯220和电机380,要求电机能自动运行60秒停止- 5 - 8. 接近开关导通后电机停止接近开关断开后延时N秒电机启动- 5 - 9.运用时间继电器使电磁铁动作2秒后复位,经过3分钟后动作2秒后复位,再经过5分钟后动作2秒复位- 6 - 10. 利用电接点压力表自动控制水泵- 6 - 11. 两台电动机既可分别启动和停止,也可以同时启动和停止. - 7 - 12. 正转停止后,必须过预定的时间(如5S)后才能反转,反转停止后,必须过预定的时间(如5S)后才能正转- 7 - 13. 用三个时间继电器控制正反转并要有间隙- 8 - 14. 三相异步电动机转子串联电阻启动- 8 -
15. 三相异步电动机启动控制线路图（带故障指示灯）- 9 - 16. 双控及多地控制（照明) - 10 - 18. 使电机有点动还有正常运行- 11 - 19. 用3个继电器控制电动机断相保护- 11 - 20. 用四个时间继电器控制正反转并要有间隙- 12 - 21. 三相电动机在220V电压下正反转能耗制动- 12 - 22. 三个地方控制一盏灯- 13 - 23. 星三角降压的电路用4个交流接触器和一个时间继电器要做成可以正反转的电路并且可以自动和手动的- 13 - 24. 延边三角形降压启动的原理图- 14 - 25. 点动与长动的正反转控制电路- 14 - 26. 用按钮开关(常开）启动电动机，用行程开关(常闭）停止电动机实物接线图- 15 -27用按钮开关(常开）启动电动机，用行程开关(常开）停止电动机实物接线图- 15 -28．四个地方控制一盏灯- 16 -29. 单相电能表加装互感器- 16 -31. 用一个3a的按钮通过继电器控制一个12v15a的电机- 17 -
华实2016～2017学年度第一学期 周末英语综合练习（6） 一.单项选择。 （）1. student can send e-mails to friends. Some of them can, while others can’t. A. No B. None of C. Not all D. No one of ( )2. people find this kind of m ovie unplwasant, so there’s no audience(观众) in the cinema. A. A few B. Very few C. Few D. Quite a few ( )3.Loud noises can cause hearing . A. lose B. lost C. loss D. losing ( )4.Littering is also a kind of pollution. It not only influences the look of our cities but also great harm to human’s health. A. is B. are C. does D. did ( )5.Your words make Tom . He looks so sad! A. happy B. happily C. unhappy D. Nunhappily ( )6.Smoking must have on our health. A. affect B. power C. cause D. effect ( )7. less pollution, our health will he better. A. With B. Without C. Under D. In ( )8. Rearing in too bright will make people blind. A. turn B. become C. go D. is ( )9. I’m very tired, I want to go out and the fresh air. A. breathe B. breath C. breathing D. to breath ( )10.——What do you think of tomoorow’s football match? ——difficult for us the match. A. We’re , to win B. We’ re, winning C.It’s , to win D. It’s , winning ( )11. It’ s too noise here, she can’ t stand here. A. live B. lived C. living D. to live ( )12.The factory makes too noise. A. much B. many C. more D. most ( )13. of the students is in the classroom, they go outside. A. All, all B. None, all C. Neither, all D. Nobody, both ( )14.——Hoe many students are there at school on Sunday? ——. A. No one B. Anybody C. None D. Someone ( )15.You’d better not read today’s newpaper because there is in it.. A. something interesting B. nothing special C. important thing D. anything new ( )16.Don’t step the grass and pick flowers us. A. in, around B. on, around C. on, among D. on, between ( )17.——Hello! May I speak to Peter? —— Sorry, but he for a week. A. has been away B. was left C. left D. has been to ( )18.——I’m sorry to say that you made mistakes in your homework. ——Well, I think I should study harder.